Математика база егэ перевод баллов в оценку: Перевод баллов ЕГЭ в оценку. Базовый уровень

Соответствие баллов егэ оценкам. Перевод баллов егэ по математике

После проверки заданий ЕГЭ по русскому языку выставляется первичный балл за их выполнение: от 0 до 57. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов: чем сложнее задание, тем больше баллов за него можно получить. За верное выполнение заданий в ЕГЭ по русскому языку дается от 1 до 5 баллов в зависимости от сложности задания. При этом за сочинение можно получить от 0 до 24 баллов.

После этого первичный балл переводится в тестовый балл, который указывается в сертификате ЕГЭ. Именно этот балл используется при поступлении в высшие учебные заведения. Перевод баллов ЕГЭ осуществляется с помощью специальной шкалы баллов.

Также по баллу за ЕГЭ можно определить приблизительную оценку по пятибалльной шкале, которую бы получил школьник за выполнение заданий по русскому языку на экзамене.

Ниже приведена шкала перевода баллов ЕГЭ по русскому языку : первичные баллы, тестовые баллы и приблизительная оценка.

Шкала перевода баллов ЕГЭ: русский язык

Минимальный тестовый балл для поступления в высшие учебные заведения по русскому языку равен 36.

Первичный балл	Тестовый балл	Оценка
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100

При прохождении экзаменационного тестирования учащимся предлагается выполнить 24 базовых задания из первой части. Они требуют от выпускников предоставления краткого ответа, который фиксируется в словесной или цифровой форме. Вторая часть экзаменационного тестирования содержит всего одно задание. Учащимся предлагается написать сочинение.

Каким образом осуществляется перевод баллов ЕГЭ по русскому языку и какое минимальное и максимальное их количество можно получить? Данные вопросы являются одними из наиболее волнующих как для самих учащихся старших классов, так и для их родителей и педагогов. После проверки итогового тестирования выставляется первичный балл: от 0 до 58. Для каждого задания предусмотрено определенное их количество: от 1 до 5. Чем более сложным оно является, тем больше баллов получает выпускник. Оценивание результатов написания сочинения осуществляется по-другому. За него школьникам может быть начислено от 0 до 24 баллов.

Затем осуществляется перевод первичных баллов в тестовые. Они указываются в сертификате единого госэкзамена. Именно этот результат учитывается при поступлении в вузы.

Сколько баллов нужно набрать, чтобы говорить об успешной сдаче тестирования? Следует учитывать, что учащиеся, которые получили аттестат, не всегда могут претендовать на поступление в вузы. Говорить об успешном усвоении основной общеобразовательной программы и возможности поступления в вуз можно лишь в том случае, если школьник набрал 16 первичных, или 36 тестовых баллов соответственно. будут учитываться в рейтинге учащегося в списке претендующих абитуриентов. Средний проходной балл составляет не менее 65-75. Выпускники, планирующие поступать в ведущие вузы Москвы и других городов нашей страны, должны принимать во внимание тот факт, что в данном случае эта цифра будет более высокой.

Перевод баллов ЕГЭ по русскому языку осуществляется при помощи специальной шкалы. Стоит учитывать, что алгоритм из года в год корректируется.

Таблица баллов ЕГЭ по русскому языку

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41

Первичный балл	Тестовый балл
21	42
22	44
23	45
24	46
25	47
26	48
27	50
28	51
29	52
30	53
31	54
32	56
33	57
34	58
35	59
36	60
37	62
38	63
39	64
40	65

На этой страницы вы найдете шкалу перевода баллов егэ в оценки по всем предметам.

Так же есть возможность узнать когда будут известны результаты ЕгЭ . Кроме того вас может заинтересовать, кто и как проверяет бланки экзаменов .

Таблица перевода баллов ЕГЭ в оценки по пятибалльной системе

Предмет / Оценка	5	4	3	2
Русский язык	от 72	58-71	37-57	0-36
Математика	от 65	47-64	25-46	0-24
Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский)	от 84	59-83	21-58	0-39
Обществознание	от 67	55-66	40-54	0-32
Химия	от 73	56-72	37-55	0-36
География	от 67	51-66	38-50	0-37
Биология	от 72	55-71	37-54	0-36
Литература	от 67	55-66	33-54	0-32
Физика	от 68	53-67	37-52	0-36
История	от 68	50-67	33-49	0-32
Информатика	от 73	57-72	41-56	0-40

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2014

Первичный балл Русский язык Матем-атика Общество-знание История Физика Био-логия 00000001353343251065753715881074 920111014951124131317116132816152013715321918231581736212027179204024233020102244262533221124482928362412265232303826132856343239281430603734403015326339354132163466403642341736684137443618377042394537193872434046382039744441473921407745424840224179464349412342814745514224438348465243254485494753442645875048544527469051495546284792525157472948945352584830499654535949315098555460503251100565661513352575762523453585865533554595967543655606069553756616271563857626373573958636475584059646577594160656679604261666881614362676984624463687086634564697188644665707290654766717592664867727794674968757996685069788298695170808410070527183867153728589725473889173557690937456799396755781959876588498100775987100786090796192826295846398866410089659166936796689869100

Формула перевода баллов ЕГЭ

Шкала перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые показана в таблице. ВЫ так же можете рассчитать вашу оценку по формуле приведенной ниже.

где t это тестовый балл ЕГЭ по 100-балльной системе, который идет в сертификат ЕГЭ, 0 — первичный балл сдававшего ЕГЭ,0 min оценка, соответствующая одному первичному баллу, 0max — оценка, соответствующая первичному баллу, на единицу меньшему максимально возможного. Округлите результат до целого числа. Нулевому первичному баллу соответствует 0 баллов за ЕГЭ, а максимальному первичному баллу соответствует 100 баллов за ЕГЭ.

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2014 в оценки — русский язык.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральная служба

по надзору в сфере образования и науки

(Рособрнадзор)

РАСПОРЯЖЕНИЕ

Об установлении шкалы перевода баллов единого государственного экзамена по русскому языку в пятибалльную систему оценивания, используемую для выставления отметок в аттестат о среднем (полном) образовании в 2008 году

В соответствии с пунктами 9 и 27 Положения о проведении единого государственного экзамена в 2008 году, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 февраля г. № 36 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 февраля 2008 г., регистрационный № 11251), и на основании решения Комиссии по шкалированию результатов единого государственного экзамена в 2008 году, созданной приказом Рособрнадзора от 15.05.2008 № 1002 (протокол от 05.06.2008 № 5):

1. Установить шкалу перевода баллов единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) по русскому языку в пятибалльную систему оценивания, используемую для выставления отметок в аттестат о среднем (полном) общем образовании в 2008 году:

0 — 39 баллов — отметка 2

40 — 57 баллов — отметка 3

58 — 71 баллов — отметка 4

72 -100 баллов — отметка 5

2. Федеральному государственному учреждению Федеральный центр тестирования (С.С. Кравцову) подготовке протоколов о результатах ЕГЭ руководствоваться п.1 настоящего распоряжения.

3. Контроль за исполнением распоряжения возложить на Управление контроля и оценки качества образования (В.Н. Шаулина).

Руководитель

Л.Н. Глебова

Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) № 1271-08 от 05.06.2007 года «Об установлении шкалы перевода баллов в отметки при проведении единого государственного экзамена по русскому языку в 2007 году»

На странице собраны результаты ЕГЭ по всем предметам за прошлые годы — с 2010 года по настоящее время. В таблицах приводится средний балл по каждому из предметов, число стобалльников, процент не сдавших экзамен (не преодолевших порог, установленный по предмету), общее количество сдававших экзамен.

Материал подготовлен по официальным релизам Рособрнадзора.

Результаты ЕГЭ 2019

Предмет	Средний балл	Высоко-балльники (81-100)	100-балльники	Не сдали ЕГЭ 2019, %	Количество cдававших экзамен
Русский язык	69,5	23,5	2 590	0,6% (порог 24 балла)	664 000
Математика профиль	56,5	7,1		6,7% (порог 27 баллов)	362 600
Математика база	4,1	—	—	(порог 3 балла)	312 000
Обществознание	54,9	7,8		(порог 42 балла)	315 200
Физика	54,4	8,6		(порог 36 баллов)	139 500
История	55,3	9,4		6,9 (порог 32 балла)	103 300
Биология	52,2	5,6		(порог 36 баллов)	123 800
Химия	56,7	11,5		14,4 (порог 36 баллов)	89 000
Английский язык	73,8	42,7		(порог 22 балла)	74 300
Информатика и ИКТ	62,4	21,7		(порог 40 баллов)	74 900
Литература	63,4	15,9		4% (порог 32 балла)	44 200
География	57,2	7,4		6% (порог 37 баллов)	16 600
Немецкий язык	72,4	42,1		(порог 22 балла)	1 250
Французский язык	73,1	39,3		(порог 22 балла)	800
Испанский язык	72,2	45,5		(порог 22 балла)	132
Китайский язык	62,5	29,2	1	(порог 22 балла)	75
Итого:		302 000	6 729	6,4%	750 000

На участие в основном периоде ЕГЭ-2019 зарегистрировано почти 750 тысяч человек, из них 662 тысячи — выпускники текущего года. Во время основного периода ЕГЭ было задействовано 5 713 пункта проведения экзаменов (ППЭ), около 51 тысячи аудиторий. Во всех ППЭ применена технология печати экзаменационных материалов в аудиториях, в 8 регионах, впервые в этом году, — технология передачи экзаменационных материалов в ППЭ по интернету.

• С 2019 года выпускники имеют право выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике (базовый или профильный), но при пересдаче этот уровень может быть изменен.
• С 2019 года выпускники прошлых лет не вправе участвовать в ЕГЭ по математике базового уровня.
• Выросла популярность предметов естественно-научной направленности. Так, в 2019 году рост числа участников ЕГЭ по биологии составил 25 тысяч по сравнению с прошлым годом, по химии — порядка 16 тысяч, по физике — около 13 тысяч участников. Также, в сравнении с 2018 годом, заметно вырос уровень интереса к информатике и ИКТ (рост числа участников на 27 тысяч человек), английскому языку (рост на 18 тысяч человек) и истории (рост на 15 тысяч).
• В 2019 году впервые прошел ЕГЭ по китайскому языку, на участие в нем подали заявления 289 человек. Сдали экзамен в основные сроки всего 75 человек. Москвичка Анастасия Андрюнина единственная из всех сдала ЕГЭ по китайскому на 100 баллов, и собирается поступать в РУДН.
• 300 баллов на ЕГЭ набрал житель Северска по фамилии Путин. Выпускник Александр Путин сдал на максимальный балл русский язык, математику и физику.
• Два участника ЕГЭ-2019 смогли набрать 400 баллов по итогам четырех экзаменов. 30 участников стали 300-балльниками . 445 человек набрали 200 баллов по двум ЕГЭ.
• За различные нарушения с экзамена были удалены 812 человек, в том числе за наличие мобильных телефонов (355 удаленных) и шпаргалок (323 удаленных)
• ЕГЭ по иностранному языку планируется ввести в число обязательных предметов с 2022 года. Этому будет предшествовать необходимая подготовительная работа, апробации, обсуждение того, как лучше дифференцировать экзамен по уровню сложности.
• С 2020 года может появиться возможность сдачи ЕГЭ по информатике на компьютере.

Результаты ЕГЭ 2018

Предмет	Средний балл	Высоко-балльники (81-100)	100-балльники	Не сдали ЕГЭ 2018, %	Количество cдававших экзамен
Русский язык	70,93	26,7%	3722 (0,6%)	0,4% (порог 24 балла)	645 500
Математика профиль	49,8		145 (0,03%)	7% (порог 27 баллов)	421 000 (61%)
Математика база	4,29	—	—	3,1% (порог 3)	567 000
Обществознание	55,7			16,43% (порог 42 балла)	368 000 (53%)
Физика	53,2			(порог 36 баллов)	171 500 (25%)
История	55,1	7,4	206 (0,002%)	9,6% (порог 32 балла)	112 000 (20%)
Биология	51,7		45 (0,03%)	17,01% (порог 36 баллов)	140 000 (21%)
Химия	55,1		634 (0,75%)	15,88% (порог 36 баллов)	84 500 (14%)
Английский язык	69,2		15 (0,02%)	(порог 22 балла)	83 500
Информатика и ИКТ	58,4	13%	254 (0,4%)	11,51% (порог 40 баллов)	67 000
Литература	62,7		599 (1%)	(порог 32 балла)	42 500
География	56,6		64 (0,4%)	7,3% (порог 37 баллов)	16 000
Немецкий язык	68,9		3 (0,2%)	(порог 22 балла)	1 758
Французский язык	77,3		2 (0,2%)	(порог 22 балла)	948
Испанский язык	79,1			(порог 22 балла)	153
Итого:			6 136	4,8%	731 000

Экзамены в 2018 году сдавали 731 000 человек (в основной период — 670 000), в том числе 645 000 выпускников текущего года.

• Выпускники, которые не набрали минимальных пороговых баллов на обязательных ЕГЭ (базовая математика и русский язык), могут пересдать экзамен в этом же году в резервный день. Если снова не получилось — то в сентябре.
• При обнаружении у участников ЕГЭ средств мобильной связи или шпаргалок они удаляются с экзамена без права пересдачи в текущем году.
• Предметы по выбору можно пересдать только на следующий год. В 2018 году за телефоны с экзамена было удалено 478 человек, за шпаргалки — 463. «В этом году было несколько ребят, которые пользовались микронаушниками, и камера была не на телефоне, а на одежде. Все эти выпускники были удалены с экзаменов без права пересдачи»,- рассказал начальник управления оценки качества общего образованию Рособрнадзора Игорь Круглинский.
• При подаче заявления в вуз можно использовать любой результат, срок действия которого не истек.
• Результаты ЕГЭ на отметку в аттестате не влияют.
• Заметным событием ЕГЭ-2018 стал , факт которой Рособрнадзор не признал.
• Число стобалльников выросло на 1000 по сравнению с прошлым годом.
• Один участник из Москвы сдал на 100 баллов сразу четыре предмета.
• 1,9% (12 252 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2017

Предмет	Средний балл		Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2017, %	Количество cдававших
Русский язык	69,1	25,04%	3 099	0,5% (порог 24 балла)	617 000
Математика профиль	47,1	4,51%	224	14,34% (порог 27 баллов)	391 981
Математика база	4,24	—	—	3,4% (порог 3 балла)	453 000
Обществознание	55,4	4,46%	142	13,8% (порог 42 балла)	318 000
Физика	53,2	4,94%	278	3,78% (порог 36 баллов)	155 281 (24%)
История	52,7			8,7% (порог 32 балла)	110 000
Биология	52,6	6,54%	75	18% (порог 36 баллов)	111 748
Химия	55,2			15% (порог 36 баллов)	74 000
Английский язык	70,2		59	(порог 22 балла)	64 422
Информатика и ИКТ	59,2			9,3% (порог 40 баллов)	53 000
Литература	59,6		343	2,9% (порог 32 балла)	41 267
География	55,1	8,6%		9,3% (порог 37 баллов)	14 000
Немецкий язык	63,8	24,56%	0	3,36% (порог 22 балла)	1 769
Французский язык	75,9	50,81%	0	0,43% (порог 22 балла)	1 123
Испанский язык	68,4	38,04%	0	6,75% (порог 22 балла)	231
Итого:			5 026		703 000

В экзаменах приняли участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек — выпускники текущего года.

• Тем, кто не набрал минимального балла по одному обязательному предмету, разрешили пересдать экзамен в резервный день . Математику базового уровня в резервный срок пошли пересдавать 12 тысяч человек. Математику профильного уровня в резервный день пересдавали 2 тысячи выпускников.
• В регионах довольно много стобалльников по русскому языку . Например, в Вологодской области таких 27 человек, в Красноярском крае — 61, в Челябинской области — 76, в Новосибирской — 89.
• 21 человек сумел набрать 300 баллов за ЕГЭ в 2017 году. Это значит, что они на трех ЕГЭ получили по 100 баллов.
• Количество попыток списать или пронести телефон на экзамен в 2017 году в среднем уменьшилось на 25 процентов. В одном из регионов за попытку помочь ученикам на экзамене уволен директор школы. В другом — учителя уволили за то, что он пришел на ЕГЭ с мобильным телефоном.
• Общее количество нарушений в этом году сократилось более чем в полтора раза по сравнению с предыдущим.
• В 2017 году, как и в 2016 году, наиболее популярными среди предметов по выбору были обществознание (выбрали 54% участников ЕГЭ), физика (26%), история (21%), биология (20%), химия (13%).
• 2,6% (15 878 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2016

Предмет	Средний балл	Количество высоко-балльников (81-100)	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2016, %	Количество cдававших
Русский язык	68	25,58%	3433	1%	658 000
Математика профиль	46,2	2,69%	296	15,33%	439 229
Математика база	4,15	—	—	4,6% (порог 3 балла)	453 000
Обществознание	53,1	3,11%	59	17,6% (порог 42 балла)	382 000
Физика	50,0			6,11% (порог 36 баллов)	180 000
История				16% (порог 32 балла)
Биология	52	7,16%	61	18,6% (порог 36 баллов)	126 006
Химия					84 000
Английский язык	69,78		27		64 050
Информатика	56,6			12,4% (порог 40 баллов)
Литература	57,91		256	4,3% (порог 32 балла)	43 585
География				13% (порог 37 баллов)
Немецкий язык	66,76	32,77%	1	3,29%	1 980
Французский язык	73,62	42,31%	6	1,25%	1 273
Испанский язык	74,59	49,65%	2	2,8%	204

300 баллов на трех ЕГЭ в 2016 году набрали только три ученика во всей России. Михаил Чеканов из Оленегорска Мурманской области сдал на самый высокий балл физику, профильную математику и информатику. Выпускница из Кемерово Елизавета Шабанова получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию. В Кирове выпускник знаменитого физико-математического лицея Александр Артемьев сдал на 100 баллов физику, информатику и математику и поступил в Физтех.

• Количество удалений выпускников с ЕГЭ в 2016 году составило около тысячи человек, при этом школьники стали чаще пользоваться бумажными шпаргалками.
• 1,9% (12 308 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2015

Предмет	Средний балл	Количество высоко-балльников (81-100)	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2015, %	Количество cдававших
Русский язык	65,8	19,8%	3036	1,5%
Математика профиль	45,6				521 151
Математика база	3,95	—	—	7,4%
Обществознание	58,6				371 200
Физика	51,4				159 500
История	47,1				145 000
Биология	53,6				122 936
Химия	57,1
Английский язык	64,9				61 946
Информатика и ИКТ	54
Литература	57,1			5,3% (порог 32 балла)	37 512
География	53
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык

Всего в ЕГЭ приняли участие 725 тысяч человек, из них 650 тысяч человек — выпускники текущего года. Общее количество стобальников по всем предметам в 2015 году — 3 922 человека.

В 2015 году экзамен по математике впервые проводился на двух уровнях — профильном и базовом. Участник экзамена имел право самостоятельно выбрать любой из уровней, либо оба уровня в зависимости от своих образовательных запросов, а также перспектив продолжения образования.

• 4,8% (31 343 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2014

Предмет	Средний балл	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2014, %	Количество cдававших
Русский язык	62,5	2385	4%
Математика	46,4
Обществознание	53,1
Физика	45,7		16,7%
История	46,4		20,4%
Биология	54,8
Химия	55,7		13,4%
Английский язык	61,3
Информатика и ИКТ	57,2		11,5%
Литература	54,1
География	53,1		15,5%
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык

Всего в ЕГЭ приняли участие 733 368 человек, из них 684 574 человек — выпускники текущего года. Общее количество стобальников по всем предметам в 2014 году — 3 705 человека.

• Количество не сдавших обязательные предметы (русский язык и математику) в 2014 году снизилось на 24% по сравнению с 2013 годом.
• Количество стобалльников снизилось в три раза.
• В этом году был понижен минимальный балл по обязательным предметам. Если бы этого не произошло, 28 000 учеников не получили бы аттестатов.

Результаты ЕГЭ 2013

Предмет	Средний балл	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2013, %	Количество cдававших
Русский язык	63,9	2531	1,9	834020
Математика	48,7	538	6,2	803741
Обществознание	59,5	84		481990
Физика	53,5	474	11,0	208875
История	54,8	500	11,0	164219
Биология	58,6	466	7,1	162248
Химия	67,8	3220	7,3	93802
Английский язык	72,4	581	3,3	74668
Информатика	63,1	563	8,6	58851
Литература		457	5,6	44420
География	57,2	193	12,1	20736
Немецкий язык	58,6	4	3,2	2768
Французский язык	69,5	5	0,5	1561
Испанский язык	68,9	0	1,7	233

Результаты ЕГЭ 2012

Предмет	Средний балл	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2012, %	Количество cдававших
Русский язык	61,5	1923	2,2% (порог 36 баллов)	827529
Математика	45,2	54	5,5% (порог 24 балла)	803913
Обществознание	55,5	84	5,8% (порог 39 баллов)	455942
Физика	47,3	44	13,5% (порог 36 баллов)	205988
История	52,1	219	12,4% (порог 32 балла)	153502
Биология	54,3	46	8,1% (порог 36 баллов)	159448
Химия	57,8	370	10,8% (порог 36 баллов)	89529
Английский язык	61,2	28	3,3% (порог 20 баллов)	71825
Информатика	60,7	364	11,6: (порог 40 баллов)	59646
Литература		337	4,9% (порог 32 балла)	42102
География	56,1	66	8,4% (порог 37 баллов)	23523
Немецкий язык	58,0	1	3,2	2970
Французский язык	67,1	0	0,7	1621
Испанский язык	70,4	1	0,8	265

Результаты ЕГЭ 2011

Предмет	Средний балл	Количество 100-балльников	Не сдали ЕГЭ 2011, %	Количество cдававших
Русский язык	60,02	1437	4,1	760618
Математика	47,49	205	4,9	738746
Обществознание	57,11	23	3,9	280254
Физика	51,54	206	7,4	173574
История	51,2	208	9,4	129354
Биология	54,29	53	7,8	144045
Химия	57,75	331	8,6	77806
Английский язык	61,19	11	3,1	60651
Информатика	59,74	31	9,8	51180
Литература	57,15	355	5	39317
География	54,4	25	8	10946
Немецкий язык	48,99	2	6,6	2746
Французский язык	62,97	0	1,2	1317
Испанский язык	70,09	0	1,4	143

Количество сдававших ЕГЭ по сравнению с 2010 годом количество выпускников, сдававших ЕГЭ, в 2011-м сократилось с 850 тысяч до 720 тысяч (на 15%).

Результаты ЕГЭ 2010

В таблице собраны результаты сдачи ЕГЭ в 2010 году по всей России.

Предмет	Количество сдававших	Не сдали ЕГЭ 2010, %	Количество 100- балльников	Количество сдававших, не приступивших к части С, %
Русский язык	901929	3,7	1415	5,4
Математика	854708	6,1	160	38,81
Обществознание	444219	3,9	34	3,01
Физика	213186	5	114	32,32
История	180900	9	222	12,08
Биология	171257	6,1	133	8,51
Химия	83544	6,2	275	11,27
Английский язык	73853	5	2	5,51
Информатика	62652	7,2	90	22,33
Литература	54313	5	422	1,69
География	22256	6,3	17	14,06
Немецкий язык	4177	12	0	10,06
Французский язык	1883	1	0	4,99

Всего выпускников в 2010 году было 836565 человек. Эта цифра несколько ниже, чем общее количество сдававших ЕГЭ, за счет пересдач выпускников прошлых лет.

Общее число участников основного дня основного периода ЕГЭ в 2018 г. превысило 327 тыс. человек, что, как и в предыдущие годы, составило более половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на обучение по широкому спектру специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (даже к достижению минимального балла предъявляется высокий уровень требований).

В целом доля участников, не преодолевших минимального балла, в 2018 г. увеличилась в сравнении с 2017 г. и составила 17,4% (в 2017 г. — 13,8%; в 2016 г. — 17,6%).

Число стобалльников в 2018 г. повысилось в сравнении с 2017 г.: 198 против 142. Рост в 2018 г. доли стобалльников до 0,06% (в 2017 г. — 0,04%) и высокобалльников до 7,4% (в 2017 г. — 4,5%) может быть обусловлен дальнейшим распространением практики дифференцированной подготовки выпускников с учетом их индивидуального уровня сформированности системы знаний и умений, а также отмеченным выше усовершенствованием системы оценивания ряда заданий и реализацией системы мер по повышению качества работы предметных комиссий субъектов РФ.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .

На нашем сайте представлены больше 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2019 ГОДА

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)
Задание 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)
Задание 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 10. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)
Задание 11. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 12. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)
Задание 13. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ
Задание 17. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 20. Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задание 21. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задание 22. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
Задание 23. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
Задание 24. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задание 25. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)
Задание 26. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)
Задание 28. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)
Задание 29. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. ПОРОГ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: 22 первичных баллов (42 тестовых балла).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке .

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М. Ю. Брандт, О. В. Кишенкова, Г. Э. Королева, Е. С. Королькова, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская, и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

Шкала перевода первичных баллов егэ 2020 в оценки

Оценивание ЕГЭ в 2021 году

Практически все КИМы Единого Государственного Экзамена в 2021 году состоят из 2-х частей и объединяют в себе тестовые задания с краткими ответами, которые экзаменуемым необходимо занести в Бланк ответов №1 и задания с развернутыми ответами, которые положено записать в Бланк ответов №2.

Бланк №1 подлежит проверке с помощью автоматической системы, распознающей на скан-копии правильные ответы

Именно поэтому, внимание выпускников акцентируют на правильности заполнения бланков. Несоблюдение предписанных норм может повлечь за собой неправильное распознание бланка, в результате чего правильные ответы могут быть распознаны, как ошибочные

Важно! Автоматизированную проверку нельзя оспорить. Неправильно заполненный бланк – вина самого экзаменуемого

Бланк №2 проверяют 2 независимых эксперта, начисляя первичные баллы согласно списку критериев, разработанных ФИПИ специально для конкретного предмета ЕГЭ 2021. Если мнение двух экспертов расходится (для многих заданий установлены свои пороговые значения, но чаще всего это 2 балла), то к проверке привлекается третий специалист, мнение которого и будет принято как окончательное.

Далее первичные баллы за выполнение 1-й и 2-й частей суммируют и переводят в тестовые (официальную 100-бальную систему ЕГЭ) по таблицам соответствия.

Таким образом, говоря о баллах ЕГЭ, необходимо разделять такие понятия:

Балл	Сокращение	Пояснение
Первичный	ПБ	Для каждого предмета индивидуален. Выставляют в ходе проверки работ, суммируя результат 1-й и 2-1 части.
Тестовый	ТБ	Балл сертификата ЕГЭ. Результат экзамена в 100-бальной системе.
Аттестационный	АБ	Существует только для обязательных дисциплин ГИА-11 – русского языка и математики. Очерчивает порог, который необходимо преодолеть для получения сертификата.
Проходной	ПрБ	Рассчитывается непосредственно ВУЗом и может существенно отличаться для разных университетов или разных специальностей в рамках одного учебного заведения.

Изменения в КИМах

ФИПИ порадовал и преподнес новость, что значительных изменений в КИМах в 2020 году и перевода в оценки не предвидится. Планируемые нововведения будут, но не настолько существенными. Небольшие изменения потерпели обществознание, физика и китайский язык в 2020 году. С последним все понятно – это новый предмет и экзаменационные задания еще дорабатываются.

По поводу остальных двух, нельзя сказать, что они потерпели революционные изменения. Скорее, это незначительные корректировки. По обществознанию в 2020г., немного поменялись 28 и 29 задания, а в физике 24 (теперь 2 или 3 правильных варианта) и 25 (для него необходим развернутый ответ).

Не нужно думать, что изменения прошлись только по заданиям. Если ученик хочет получить максимальный балл по определенному предмету, то он также должен знать, что изменилось в требованиях при проверке. Поэтому, перед сдачей ЕГЭ нужно посмотреть и критерии оценки тестирования.

Особенности экзамена

Как мы уже сказали ранее, ЕГЭ по обществознанию является одним из самых популярных для сдачи экзаменов среди выпускников. В 2020 году ЕГЭ по обществознанию сдавало более 302 тыс. человек. Однако многие не учитывают специфику и сложности экзамена. Давайте же вместе рассмотрим основные особенности экзамена.

Экзамен по обществознанию длится 235 минут (3 ч 55 минут) и включает в себя 29 заданий, которые проверяют знание пяти тематических блоков:

• Человек и Общество
• Экономика
• Социальные отношения
• Политика
• Право

Всего за весь экзамен можно получить максимум 64 первичных балла.  Ты, наверное, спросишь, что за первичные баллы и почему только 64. Здесь мы остановимся немного подробнее. 

Первичные баллы переводятся в знакомую для нас оценку по стобалльной системе так, что каждому количеству первичных баллов соответствует конкретная оценка по стобалльной шкале. Например, 53 первичных балла — это 81 балл из 100 возможных. Раз мы начали говорить про цифры, то пороговый балл по обществознанию — 42 балла. Это один из самых высоких порогов среди всех предметов.

Ещё один важный аспект, который волнует многих выпускников — это изменения в экзамене в 2021 году. Хочу сразу обрадовать: никаких серьезных и глобальных изменений в экзамене в этом году не было! Были лишь конкретизированы некоторые критерии оценивания заданий Части 2, которые никаким образом не отразились на сущности заданий.

Как оцениваются результаты ЕГЭ

Результаты экзамена оцениваются комиссией и переводятся в 100-балльную систему.

Существует алгоритм пересчета этих сумм в более привычные оценки. Официально этот метод не применяется с 2009 года.

Но при желании можно ознакомиться со шкалой перевода оценок ЕГЭ.

Оценка результатов проводится в два этапа:

• по количеству выполненных заданий, учащемуся выставляют первичный балл. Он складывается из суммы за все задания, выполненные верно;
• далее выполняется перевод первичных баллов ЕГЭ в тестовые. Эта цифра фиксируется в сертификате ЕГЭ и играет важную роль для поступления в вуз. Ниже – таблица перевода для экзамена по математике.

Задания с развернутым ответом

Перейдём к самому объемному разделу экзамена — части 2, она включает в себя 9 заданий с развёрнутым ответом. Всего за вторую часть можно набрать 30 первичных баллов

Самое важное, что нужно запомнить — эти задания проверяют эксперты, а они опираются на чётко заданные критерии. Каждое задание во второй части — это коробка с подарком, которую нужно правильно оформить и украсить

Если вы не помните критерии, можно потерять много баллов, несмотря на хорошие знания.

• 21. Задание к тексту. Нужно привести прямых цитат из текста при ответе на вопрос (максимум 2 балла)
• 22. Задание к тексту. Необходимо ответить на вопрос по тексту + самостоятельно написать определение (2 балла)
• 23. Задание к тексту: написать примеры (3 балла)
• 24. Задание к тексту: написать аргументы (3 балла)
• 25. Составить определение и два предложения к нему (4 балла)
• 26. Составить максимально корректные примеры по условию задания (3 балла)
• 27. Решить задачу (3 балла)
• 28. Составить сложный план по заданной теме (4 балла)
• 29. Написать мини-сочинение по предложенной цитате (6 баллов)

Для каждого задания второй части нужен свой подход, чтобы получить максимальные баллы. Но есть принципы, которые пригодятся для любого из этих заданий! Вот 5 правил, как записывать развернутые ответы в ЕГЭ по обществознанию 2021.

1. Излагайте мысли структурированно, используйте нумерацию и проблемы между смысловыми частями.
2. Не зачеркивайте, так как это «загрязняет» работу. Лучше набросать ответ на черновике, а потом перенести его в чистовик.
3. Используте вводные предложения перед ответом, чтобы «ввести» эксперта в курс дела.
4. Делайте предложения лаконичными, следите, чтобы они относились к сути вопроса. Если рассуждения будут непонятными, эксперт может не разобраться в них и поставить низкий балл.
5. Не забывайте о том, что работу проверяют люди. Постарайтесь создать благоприятное впечатление — чем приятнее будет читать вашу работу, тем больше шансов, что эксперты найдут всю информацию и высоко оценят ответ.

Общий оценочный балл

Чтобы вычислить итоговый балл за работу, эксперты суммируют оценки за каждое задание теста, которых в общей сложности 25. За правильный ответ на вопросы 1, 4, 10, с 13 по 15, а также 18 и 19 старшеклассник получит 1 балл. Что касается заданий 2, 3, с 5 по 9, 12, 16 и 17, то за них дается 2 балла при отсутствии ошибок или 1, если имеется не более 1 недочета. Наиболее «дорогостоящий» вопрос из первой части – тот, что под номером 11. За него причитается 3 балла при идеальном ответе, 2 – при наличии одной ошибки, 1 – двух или трех.

Вторая часть ЕГЭ – более сложная, а потому и удельный вес у нее выше. Здесь за абсолютно верные ответы на вопросы 20–22 школьник получает максимум 2 балла, а за 23-й – до 3-х включительно. Последние задания (24 и 25) – самые трудные, так как требуют развернутого ответа, и могут принести до 4-х и 12-ти баллов соответственно. Чтобы все эти факты не превращались для вас в мешанину из цифр, упорядочим их в таблице.

Номер задания	Максимальный балл
1, 4, 10, 13–15, 18, 19	1
2, 3, 5–9, 12, 16, 17	2
11	3
20–22	2
23	3
24	4
25	12

Таким образом, на ЕГЭ по истории можно в общей сложности набрать до 56 первичных баллов. В итоговом исчислении их максимальное количество – 100, как и для всех других предметов.

Критерии оценивания

	2 балла
Правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель	2 балла.
Правильно указано одно событие (явление, процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель	1 балл.
События (явления, процессы), в которых участвовал выбранный исторический деятель, не указаны или указаны неверно	0 баллов.

	2 балла
Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов)	2 балла.
Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль только одной личности с указанием её конкретных действий (или конкретного действия), в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов)	1 балл.
Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; роль каждой из них в указанных в сочинении событиях (явлениях, процессах) не охарактеризована / охарактеризована неправильно. ИЛИ Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; при характеристике роли каждой из личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) приведены рассуждения общего характера без указания их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов). ИЛИ Историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность не названа / названа неверно	0 баллов.

	2 балла
(По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2)
Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена)	2 балла.
Правильно указана одна причинно-следственная связь, характеризующая причину события (явления, процесса), которое произошло в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена)	1 балл.
Причинно-следственные связи, характеризующие причины событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и (или) названной участником экзамена), указаны неверно / не указаны	0 баллов.

	1 балл
Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти	1 балл.
Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти, сформулировано в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ Влияние события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России не указано	0 баллов.

	1 балл
При изложении корректно использована историческая терминология	1 балл.
Все исторические термины, понятия использованы некорректно. ИЛИ Исторические термины, понятия не использованы	0 баллов.

	3 балла
(1, 2 или 3 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 6 баллов)
В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки	3 балла
Допущена 1 фактическая ошибка	2 балла.
Допущены 2 фактические ошибки	1 балл.
Допущены 3 или более фактические ошибки	0 баллов.

	1 балл
(1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 6 баллов)
Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала)	1 балл.
Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений	0 баллов.

Максимальный балл — 12

Решай по истории.

Таблицы соответствия для предметов ЕГЭ 2021

Таблицы, по которым осуществляется перевод первичных баллов (ПБ) ЕГЭ 2021 во вторичные (ТБ), разрабатывает Федеральный институт педагогических измерений.

Обратите внимание, что в предложенных таблицах существуют такие зоны:

• красная линия – минимальный порог, необходимый для получения документа об образовании;
• зеленая зона – уровень, теоретически позволяющий вступить на бюджет в один из ВУЗов России.

Важно! Проходной балл в каждом университете свой и зависит от конкурса и уровня результатов ЕГЭ абитуриентов, подавших документы. Так, для некоторых ВУЗов столицы на популярные специальности проходной порог может находится в диапазоне 95-100 ТБ

Русский язык

Всем выпускникам 2021 году пригодится шкала перевода баллов по русскому языку, ведь это обязательный предмет ЕГЭ, который предстоит сдавать всем, независимо от желаемого направления дальнейшего обучения.

Обратите внимание, что для получения документа об образовании 11-классникам в 2021 году будет достаточно набрать 10 первичных или же 24 тестовых балла, тогда как 100-бульному результату будут соответствовать 58 ПБ. Полная шкала перевода баллов для ГИА-11 в 2021 году по дисциплине «русский язык» будет иметь вид:

Полная шкала перевода баллов для ГИА-11 в 2021 году по дисциплине «русский язык» будет иметь вид:

Математика (база)

Базовый экзамен по математике не позволит абитуриенту подать документы на инженерные специальности, а также факультеты IT и физико-математического профиля. Но сдать его существенно проще, а для получения аттестата достаточно набрать всего 7 из 20 возможных ТБ.

Важно! Для базового ЕГЭ по математике не действует 100-бальная система, но определена следующая таблица соответствия оценкам

Оценка	ПБ
5	17-20
4	12-16
3	7-11
не сдал	0-6

Математика (профиль)

Экзамен профильного уровня сложнее, но при этом существенно расширяет горизонты абитуриента при выборе будущей профессии.

Для получения аттестата 11-классникам будет достаточно набрать 6 из 30 возможных ПБ или 27 из 100 ТБ. Полная шкала перевода первичных баллов по математике в тестовые для ЕГЭ 2021 года будет следующей:

Обществознание

На протяжении многих лет обществознание является лидером среди предметов по выбору, и для тех ребят, кто планирует в 2021 году сдавать ЕГЭ по данному предмету, полезной будет разработанная ФИПИ шкала перевода ПБ (максимум 64) и тестовых баллов (максимум 100).

История

Хотя история не является популярной дисциплиной ЕГЭ, на этот предмет стоит обратить особе внимание, ведь уже не один год звучат призывы о переводе экзамена в разряд обязательных. Но, выпускникам 11-х классов в 2021 году не стоит переживать – особых изменений ни в КИМах, ни в самой системе оценивания, не произошло

Минимум, необходимый для получения документов – 9 ПБ (или 32 ТБ), а полная таблица соответствия первичного и тестового результата будет такой:

Физика

Минимальным порогом экзамена по физике считаются 11 ПБ, что соответствует 36 из возможных 100 ТБ. Полная таблица интерпретации результата, предложенная ФИПИ, имеет вид:

Информатика и ИКТ

Минимальная планка для получения документа о полном среднем образовании – 6 из 36 ПБ, что соответствует 40 из возможных 100 ТБ. Осуществить перевод своего результата из первичных баллов во вторичные самостоятельно, в 2021 году выпускники смогут по такой таблице:

Химия

Удовлетворительным результатом по химии в 2021 году будет считаться 13 ПБ (максимально 60), что соответствует 36 ТБ (максимально 100).

Биология

Чтобы сдать биологию, испытуемым предстоит преодолеть минимальный порог в 16 первичных или же 36 тестовых баллов, а для успешного вступления в ВУЗ потребуется сертификат с результатом не менее 82 ТБ.

География

Порог сдачи для ЕГЭ по географии в 2021 году будет установлен на уровне 11 ПБ (из 47 возможных), что согласно приведенной ниже таблицы, соответствует 37 ТБ (из 100 возможных).

Литература

Результаты ГИА-11 по литературе в 2021 году проверяют исключительно эксперты (в КИМах нет вопросов с кратким ответом, подлежащих компьютеризированному методу проверки). При этом минимальным положительным результатом будут принимать 15 ПБ (из возможных 58) или же 32 ТБ (из возможных 100).

Иностранные языки

При оценивании результатов по английскому, французскому, испанскому, немецкому или китайскому языкам будут суммировать баллы за устную и письменную части. Поскольку максимальный первичный результат равен 100 б., для всех иностранных языков действует единое правило:

1ПБ = 1ТБ

Минимальным положительным принимается результат в 22 из 100 возможных баллов.

Шкала перевода (таблицы соответствия)

В таблицах нет точного проходного порога, так как во всех ВУЗах страны эта цифра рознится и может варьироваться из года в год. Вместо этого есть «зеленая зона» — это высокий результат, достигнув которого можно претендовать на бюджетное место в одном из университетов России. Но учтите, что для ТОПовых учебных заведений Москвы или Санкт-Петербурга, стоит стремиться к планке 95+.

Русский язык

Во всех смыслах основной для сдающих ЕГЭ 2020 будет шкала перевода баллов по предмету «русский язык», ведь это обязательный экзамен для всех выпускников.

Обратите внимание, что для ЕГЭ по русскому языку есть понятие минимума для получения документа об образовании. В 2020 году это 10 ПБ либо 22 ТБ

Математика

Для ЕГЭ 2020 по математике базового уровня не применяют привычную 100-бальную систему, но существует шкала перевода ТБ в 5-бальную:

ТБ	Оценка
0-6	2
7-11	3
12-16	4
17-20	5

Соответственно, для получения документа об образовании, экзаменуемому необходимо набрать минимум 7ПБ, что и будет соответствовать оценке «3».

Важно! Базовая математика не предоставляет права на поступление в ВУЗы технического направления, физико-математического профиля или специальности сферы IT!

Для профильного экзамена ФИПИ предлагает осуществление перевода согласно такой шкале:

Для получения аттестата 11-классникам необходимо набрать минимум 27 ТБ, что эквивалентно 6 правильным ответам на вопросы из 1-й части.

Обществознание

Обществознание традиционно лидирует среди предметов по выбору и выпускникам, которым предстоит сдавать ЕГЭ по этой дисциплине в 2020 году, пригодится такая шкала перевода баллов.

Минимальный порог сертификата по обществознанию в 2020 году – 42.

История

На этот предмет стоит обратить особое внимание, ведь существует вполне реальная перспектива того, что уже в следующем сезоне он станет обязательным на ГИА-11. В 2020 году в системе оценивания работ ЕГЭ по истории никаких изменений не произошло и актуальной будет такая шкала перевода:

Минимум по истории, который позволит получить сертификат (но не поступить в ВУЗ) – 32, что соответствует 9 правильным ответам на задания с кратким ответов первой тестовой части.

Физика

Перевод ПБ в результирующие, которые и будут занесены в сертификат, в 2020 году будут осуществлять по такой системе:

Самая низкая планка в этот раз – 36 из 100 возможных баллов.

Информатика

Для всех, кто желает связать свою жизнь с популярной сегодня сферой IT, полезно будет ознакомиться с таблицей соответствия для предмета «Информатика и ИКТ»:

Минимальный результат сертификата – 40 ТБ (или 6 первичных).

Химия

Желающим связать свою жизнь и химией или медициной, стоит как можно лучше готовится к испытаниям по данной дисциплине и ознакомиться с таблицей, которую ФИПИ предлагает для интерпретации результата.

Наименьший положительный результат сертификата в 2020 году – 36.

Биология

Шкала для биологии подобна таблице, разработанной для химии, так как у этих предметов одинаковый максимальный и минимальный порог первичных результатов.

Минимум – 36 ТБ в сертификате (или 16 первичных).

География

Таблица интерпретации результата для географии имеет вид:

Минимум 2020 года – 37 ТБ (11 правильных ответов на тесты с кратким ответом).

Литература

Особенность ЕГЭ по литературе в том, что вся работа подлежит экспертной проверке (не используется компьютеризированный метод). Перевод первичных баллов во вторичные на ЕГЭ 2020 проверяющие будут осуществлять по такой шкале.

Порог по предмету составляет 32 итоговых балла (или 15 тестовых).

Иностранные языки

В этом году выпускники смогут выбрать из 5 предметов:

• английский;
• французский;
• немецкий;
• испанский;
• китайский.

Изменения в КИМах 2020 года произойдут только в китайском языке. В тоже время, система оценивания работ и сетка соответствия останется неизменной.

Для всех иностранных языков 1ПБ (первичный) = 1ТБ (тестовому), а минимальная планка зафиксирована на уровне 22 ТБ.

Бесплатно

Лекториум

Сайт: https://www.lektorium.tv

Курс рассказывает об истории России. Это базовая теория, которая пригодится на экзамене.

Лекции по темам:

• Введение. Теория и методология истории
• Древнерусское государство (IX–XIII вв.)
• Московское царство
• Российская империя в XVIII в.
• Российская империя в 1800–1870-х гг.
• Россия на переломе (XIX–XX вв.)
• Советское государство (1917–1945 гг.)
• Советское государство (1945–1991 гг.)

Всего 41 видео-лекция с проверочными заданиями. Присоединяйтесь к курсу в любое время.

ЕГЭ.рф

Сайт: https://егэ.рф

На сайте можно проверить свои знания и пройти пробный экзамен по истории в формате ЕГЭ. Варианты заданий — официальные от ФИПИ 2021 года.

Суть в том, что пройти тестовое задание и получить результаты по нему можно в автоматическом режиме и бесплатно. Если хотите письменную часть проверили реальные эксперты ЕГЭ, то нужно оплатить их работу. Проверка без комментариев эксперта — 500 р., проверка с развернутыми комментариями — 1000 р.

«4ЕГЭ»

Сайт: https://4ege.ru

На сайте собраны различные материалы, которые помогут в подготовке к ЕГЭ по истории.

Например, есть видеоуроки/карточки/таблицы/конспекты по темам:

• Известные личности с одной фамилией («двойники»)
• Справочная таблица правителей России 19 века и основных событий в период их правления
• Исторические личности
• Памятники архитектуры
• Алгоритм выполнения типовых заданий ЕГЭ по истории
• Российская архитектура
• Список исторических деятелей
• Все значимые иллюстрации из вопросов ЕГЭ
• Важные даты в истории России
• Разбираемся с новым форматом исторического сочинения
• Культура России
  и т.д.

«Синергия»

Сайт: https://synergy.ru

На сайте собраны теоретические материалы для подготовки к ЕГЭ по истории:

• Основные даты
• Термины
• События 1941-1945 годов
• Деятели VIII – начала XXI в
• Карты, схемы
• История культуры России
• Как писать историческое сочинение по истории ЕГЭ

В разделе с практикой собраны задания по разделам:

• Историческое сочинение
• Определение характеристик исторического источника
• Анализ иллюстративного материала
• Анализ различных точек зрения и их защита
• Анализ исторических фактов, процессов, явлений
• Поиск исторической информации
• Основные факты, процессы, явления
• Работа с историческим источником
• Систематизация исторической информации
• Работа с картами

Кроме этого, на сайте размещены демоверсии и КИМы текущего и прошлых годов, публикуются актуальные новости по теме ЕГЭ.

«РешуЕГЭ»

Сайт: https://hist-ege.sdamgia.ru

Каждый месяц на сайте публикуются новые варианты ЕГЭ по истории. Их составляет компьютер из новых заданий и самых сложных заданий прошлого месяца. А чтобы потренироваться по определённым темам, вы можете сформировать вариант из заданий каталога по определенным разделам под себя.

Также на сайте размещены материалы, которые пригодятся для написания исторического сочинения: алгоритм работы и примеры качественных сочинений.

Яндекс.Репетитор

Сайт: https://yandex.ru

На сайте собрано 15 теоретических видеоуроков по темам ЕГЭ по истории от экспертов. Также на сайте собрана большая подборка тестовых заданий.

Задания аналогичны реальным экзаменационным тестам, они составлены экспертами (в том числе авторами «СтатГрада»). В тренировочных вариантах есть ответы с разборами.

Преимущество данного сайта в том, что каталог заданий ЕГЭ обновляется каждую неделю.

«История ЕГЭ 2021 — АКАДЕМИЯ ЕГЭ N1»

Сайт: https://www.youtube.com

Канал подготовки к ЕГЭ по истории от онлайн-школы «Академия ЕГЭ №1».

Здесь:

• Собраны понятные видео-разборы заданий и теории ЕГЭ
• Уроки выходят каждый день — уже 167 видео
• Регулярно проводятся онлайн-трансляции с разбором заданий, полезными фишками и лайфхаками по подготовке

«Ясно Ясно ЕГЭ»

Сайт: https://www.youtube.com

В видеоуроках эксперт ЕГЭ по истории объясняет решение сложных задач, рассматривает типичные ошибки, даёт правильные ответы и лайфхаки. Сейчас на канале 18+ видео, новый выпуск выходит каждую среду.

«История с Элей Смит»

Сайт: https://www.youtube.com

На канале собраны:

• Теория для подготовки к экзамену — более 43 видео
• Разбор всех типов заданий: тестов, второй части, сочинения, заданий с картами
• Лайфхаки по запоминанию самых сложных терминов

Егэ общество выставление баллов по каждому заданию. Перевод баллов егэ по математике. Максимальное количество баллов за сочинение

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Каждый выпускник отлично понимает, что для успешного поступления на интересующую специальность необходимо качественно подготовиться к ЕГЭ-2018 и набрать максимально возможные баллы.

Минимальные баллы ЕГЭ на 2018 год

В зависимости от специальности, на которую поступает выпускник, профильным предметом может быть математика, физика, химия, биология, иностранный язык или другой предмет, который заложен в основу обучения. Каждый год приемная комиссия вуза устанавливает пороговое значение этого балла. Если ученик не может предоставить сертификат с проходным минимумом, его документы не рассматриваются даже в том случае, если по остальным предметам он имеет высокие баллы.

русский язык – минимум 34 балла;

базовая математика – минимум 27 баллов;

профильная математика – минимум 27 баллов;

обществознание – минимум 42 балла;

физика – минимум 36 баллов;

литература– минимум 32 балла;

история– минимум 29 баллов;

химия – минимум 36 баллов;

общероссийский экзамен по английскому (французскому, немецкому, испанскому) языку – минимум 22 балла;

биология – минимум 36 баллов;

информатика – минимум 40 баллов;

география – минимум 40 баллов.

Шкала перевода баллов в оценку ЕГЭ-2018

Русский язык:

0-35 баллов соответствуют оценке 2,
36-57 баллов — оценка 3,
58-71 баллов — оценка 4,
72 баллов и выше — оценка 5;

Математика (профильный уровень):

0-26 баллов — оценка 2,
27-46 баллов — оценка 3,
47-64 баллов — оценка 4,
65 и выше баллов — оценка 5;

Математика (базовый уровень):

0-6 баллов — оценка 2,
7-11 баллов — оценка 3,
12-16 баллов — оценка 4,
17-20 — оценка 5;

Обществознание:

0-41 баллов — оценка 2,
42-54 баллов — оценка 3,
55-66 баллов — оценка 4,
67 и выше баллов — оценка 5;

Биология:

0-35 баллов — оценка 2,
36-54 баллов — оценка 3,
55-71 баллов — оценка 4,
72 и выше баллов — оценка 5;

0-31 баллов — оценка 2,
32-49 баллов — оценка 3,
50-67 баллов — оценка 4,
68 и выше баллов — оценка 5;

0-35 баллов — оценка 2,
36-52 баллов — оценка 3,
53-67 баллов — оценка 4,
68 и выше баллов — оценка 5;

0-26 баллов соответствуют оценке 2,
36-55 баллов — оценка 3,
56-72 баллов — оценка 4,
73 баллов и выше — оценка 5;

Литература:

0-31 баллов — оценка 2,
32-54 баллов — оценка 3,
55-66 баллов — оценка 4,
67 и выше баллов — оценка 5;

Информатика:

0-39 баллов — оценка 2,
40-55 баллов — оценка 3,
57-72 баллов — оценка 4,
73 и выше баллов — оценка 5.

География:

0-36 баллов — оценка 2,
37-50 баллов — оценка 3,
51-66 баллов — оценка 4,
67 и выше баллов — оценка 5;

Иностранные языки:

0-21 баллов — оценка 2,
22-58 баллов — оценка 3,
59-83 баллов — оценка 4,
84 и выше баллов — оценка 5;

Можно ли пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить результат?

ЕГЭ по выбору можно пересдать только на следующий год. А вот обязательные предметы – русский язык или математику – разрешается пересдать и в этом году, но только в том случае, если участник не преодолел минимальный порог по одному из этих предметов. Например, если один из экзаменов сдан успешно, а по второму не набрано нужного минимума. Если выпускник не сдал оба обязательных экзамена, пересдать их сможет в сентябре. Бывает, что ученик пришел на экзамен, начал писать работу, но по каким-то уважительным причинам не смог ее завершить. В этом случае результат считается аннулированным, при этом пересдать экзамен можно в резервный день.

Если ученик не согласен с выставленными баллами, куда и к кому идти?

В течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов надо подать апелляцию туда, где было написано заявление на ЕГЭ. Обычно это школа. Она незамедлительно передаст апелляцию в конфликтную комиссию. В каждом регионе есть такие комиссии, при этом у каждого есть право доказывать свою правоту.

Недавно была проведена в Нальчике акция «100 баллов для Победы», когда стобалльники прошлого года рассказывали нынешним выпускникам, как успешно сдать ЕГЭ. Там была одна девушка, которой на экзамене поставили 97 баллов, но она была уверена в том, что заслуживает еще более высокой оценки. Работу пересмотрели, ей поставили 100 баллов.

В последнее время количество заявлений в конфликтные комиссии уменьшилось. Перестали обращаться те ребята, которые подавали апелляцию просто так, на авось: а вдруг экзаменаторы прибавят баллы? Теперь все заявления — по существу, как правило, от тех, кто очень уверен в своих силах и знаниях.

Cколько баллов дается за каждое задание ЕГЭ по химии. Критерии оценивания ЕГЭ по химии 2019: баллы и оценки, таблица перевода, а также структура экзамена, методика проверки и основные изменения в новом году. В 2019 задания для ЕГЭ по химии стали содержать большее количество математических элементов, расчетов физических величин, более глубокой стала проверка и основного теоретического курса химии. В то же время, количество заданий снизилось, теперь вместо 40 вопросов, учащемуся придется решить 35 (по другим данным 34). Соответственно, изменилась шкала оценки, за ЕГЭ по химии 2019 первичный балл стал ниже – на 4 единицы.

Все задания оцениваются по-разному, за сложные задачи можно заработать до 5 баллов. Поэтому для поступления в профильные ВУЗы необходимо максимально глубоко изучать предмет.

Таблица критериев оценки заданий ЕГЭ 2019 по химии с учетом новых требований:

Номер задания	Максимальный балл
35	3

Оценка заданий осуществляется по установленной методологии, при этом за сложные задания, где требуется логика, баллы выставляются посредством специальных аналитических таблиц. Если ответ максимально соответствует требования анализа, за него можно получить до 5 баллов. Если учащийся развил тему только частично, то количество баллов снижается. За невыполненное задание начисляется 0 баллов.

Проверка сложных заданий осуществляется двумя экспертами. Если есть сильное расхождение баллов, то привлекается третий специалист. Это обеспечивает максимально эффективное и объективное оценивание знаний выпускников.

Таблица перевода ЕГЭ-2019 по химии из баллов в оценки:

Количество баллов	Оценка

Структура заданий ЕГЭ по химии в 2019 году включает 29 вопросов с кратким ответом, а также 5 с развернутым.

Продолжительность экзамена составляет 210 минут, по нормативу на простые вопросы должно уходить около 3 минут, на сложные — до 15. Что касается минимального балла для прохождения в специализированные ВУЗы, то каждое высшее учебное заведение устанавливает свои требования. Например, для поступления на химический факультет МГУ, либо престижного Московского медицинского университета необходимо набрать не менее 50 баллов.

Но обычно общий проходной балл в престижные ВУЗы составляет 400-470 (на химический факультет минимум меньше, на медицинский — больше), и только от химии поступление в то же МГУ не зависит, поэтому если баллов не хватает, можно добрать по математике, биологии, русскому и внутренним вступительным экзаменам.

Значительные изменения в ЕГЭ наблюдаются также и по другим предметам.

Для успешной сдачи химии рекомендуется уделять большую часть времени решению задач и уравнение. Во время сдачи можно пользоваться калькулятором, таблицей Менделеева и растворимости солей. Также разрешен электрохимический ряд напряжения металлов.

Критерии оценивания ЕГЭ по химии 2019 описаны достаточно четко в регламенте, но у каждого выпускника есть право на подачу апелляции.

Таблица переводов баллов в оценки ОГЭ-2019 по химии

Для выпускников 9-х классов предусмотрены свои критерии оценивания. Согласно всем КИМ и ГИА, максимально можно набрать 34 балла. А вот, если выпускник хочет пойти в медколледж, профильный класс или на еще какое-то средне-специальное образование, связанное с химией, фармацевтикой и медициной, ему нужно набрать от 23 баллов и выше.ээ

Таблица переводов баллов по химии для ОГЭ-2019

Вопреки кажущейся простоте, набрать 9 баллов для минимального проходной оценке не так просто. Нужно уметь решать задачи, ориентироваться в формулах, хотя бы минимально владеть теорией. Кто сдал на двойку, останется на второй год, если провалит и пересдачу.

Таблица оценки баллов по заданиям:

Номер задания
	2 (1 – если решено частично)
	2 (1 – если решено частично)
	2 (1 – если верно на 2/3)
	2 (1 – если верно на 2/3)

Многие школьники, чтобы перестраховаться, начинают решать сразу со сложных заданий. Если решить их все без ошибок, можно набрать сразу 19 баллов, то есть, на «четверку». Однако, это подразумевает полное решение задания, иначе оно будет оценено в 1 балл, а то и вовсе нет.

Критерии оценивания тестирования по химии каждый год меняются, правила становятся жестче, поскольку среди правительства существует идея о недостаточно качественном образовании. Это, конечно, не имеет под собой оснований, ведь школьники учатся хуже не из-за программы, а по большей части из-за перегруженности.

Что пойдет в аттестат? Что делать, если ЕГЭ по химии написан на двойку?

Если ЕГЭ по химии не сдан, а по математике и русскому нормальные оценки, школьнику просто выдадут аттестат. И еще дадут сертификат ЕГЭ, где химию просто не впишут. При этом экзамен можно пересдать через год. Минус тут один — может не хватить общего балла для поступления, а если ВУЗ требует химию в обязательном порядке, то вообще не примут документы. Соответственно, школьник теряет время, а юношей могут и вовсе в армию забрать, после которой пересдать будет еще сложнее.

Если за год оценка 4 или 5, а ЕГЭ по химии сдан на 3 или 4 (то есть понижение балла), что пойдет в аттестат? Пойдет годовая отметка. Если ЕГЭ сдан на 5, а за год 3, то тоже на аттестат не влияет. Но каждая конкретная школа , где обязали считать среднее арифметическое.

Почему так происходит? Потому что этот подсчет никто потом не проверяет. Исходя из этого — решать вопрос лучше заранее с учителем химии и классным руководителем, обычно в нормальных школах педагоги стараются идти навстречу выпускникам. Если у ребенка 4-ка, но он поднажал и сдал ЕГЭ на 5, почему бы ему не помочь?

Но! Надо помнить, что оценки в аттестате при поступлении никому не нужны, и, особенно, по химии. Смотрят сегодня в 99% случаев только на сертификат ЕГЭ.

После проверки заданий ЕГЭ по русскому языку выставляется первичный балл за их выполнение: от 0 до 57. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов: чем сложнее задание, тем больше баллов за него можно получить. За верное выполнение заданий в ЕГЭ по русскому языку дается от 1 до 5 баллов в зависимости от сложности задания. При этом за сочинение можно получить от 0 до 24 баллов.

После этого первичный балл переводится в тестовый балл, который указывается в сертификате ЕГЭ. Именно этот балл используется при поступлении в высшие учебные заведения. Перевод баллов ЕГЭ осуществляется с помощью специальной шкалы баллов.

Также по баллу за ЕГЭ можно определить приблизительную оценку по пятибалльной шкале, которую бы получил школьник за выполнение заданий по русскому языку на экзамене.

Ниже приведена шкала перевода баллов ЕГЭ по русскому языку : первичные баллы, тестовые баллы и приблизительная оценка.

Шкала перевода баллов ЕГЭ: русский язык

Минимальный тестовый балл для поступления в высшие учебные заведения по русскому языку равен 36.

Первичный балл	Тестовый балл	Оценка
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100

Общее число участников основного дня основного периода ЕГЭ в 2018 г. превысило 327 тыс. человек, что, как и в предыдущие годы, составило более половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на обучение по широкому спектру специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (даже к достижению минимального балла предъявляется высокий уровень требований).

В целом доля участников, не преодолевших минимального балла, в 2018 г. увеличилась в сравнении с 2017 г. и составила 17,4% (в 2017 г. — 13,8%; в 2016 г. — 17,6%).

Число стобалльников в 2018 г. повысилось в сравнении с 2017 г.: 198 против 142. Рост в 2018 г. доли стобалльников до 0,06% (в 2017 г. — 0,04%) и высокобалльников до 7,4% (в 2017 г. — 4,5%) может быть обусловлен дальнейшим распространением практики дифференцированной подготовки выпускников с учетом их индивидуального уровня сформированности системы знаний и умений, а также отмеченным выше усовершенствованием системы оценивания ряда заданий и реализацией системы мер по повышению качества работы предметных комиссий субъектов РФ.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .

На нашем сайте представлены больше 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2019 ГОДА

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)
Задание 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)
Задание 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 10. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)
Задание 11. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 12. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)
Задание 13. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ
Задание 17. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 20. Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задание 21. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задание 22. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
Задание 23. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
Задание 24. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задание 25. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)
Задание 26. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)
Задание 28. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)
Задание 29. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. ПОРОГ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: 22 первичных баллов (42 тестовых балла).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке .

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М. Ю. Брандт, О. В. Кишенкова, Г. Э. Королева, Е. С. Королькова, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская, и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

Рекомендуем также

Детальное описание системы оценивания. Как быть, если выпускник не согласен с оценкой

Перевод баллов ЕГЭ производится после начисления первичного результата, на основании утвержденной шкалы он переводится в тестовые баллы.

Они играют важную роль при поступлении в вуз и фиксируются в сертификате о прохождении экзамена.

Тем, кто заканчивает 11 класс и готовится к поступлению в вуз, особенно интересно узнать, как осуществляется перевод балловой оценки ЕГЭ.

Ежегодно сотни тысяч учащихся проходят эту процедуру. Для получения аттестата достаточно сдать всего два предмета – математику и русский язык.

Остальные предметы – а в общей сложности их 14 – сдаются на добровольной основе в зависимости от выбранного вуза.

Для того, чтобы результаты были отображены в сертификате, выпускнику нужно набрать баллов больше установленного минимума.

Как оцениваются результаты ЕГЭ

Результаты экзамена оцениваются комиссией и переводятся в 100-балльную систему.

Существует алгоритм пересчета этих сумм в более привычные оценки. Официально этот метод не применяется с 2009 года.

Но при желании можно ознакомиться со шкалой перевода оценок ЕГЭ.

Оценка результатов проводится в два этапа:

• по количеству выполненных заданий, учащемуся выставляют первичный балл. Он складывается из суммы за все задания, выполненные верно;
• далее выполняется перевод первичных баллов ЕГЭ в тестовые. Эта цифра фиксируется в сертификате ЕГЭ и играет важную роль для поступления в вуз. Ниже – таблица перевода для экзамена по математике.

Важно: шкала разработана с учетом сложности заданий.

Актуальную информацию по ЕГЭ всегда можно получать на портале http://ege.edu.ru/ru .

Что собой представляет минимальный балл

Чтобы получить сертификат ЕГЭ, учащемуся необходимо по русскому языку и математике набрать балл больше установленной минимальной границы.

Она определяется ежегодно для каждого отдельного предмета. По сути, минимальная оценка – это эквивалент тройки.

Такой результат отражает, что учащийся удовлетворительно освоил учебную программу.

Минимальный балл:

1. Определяет выдачу сертификата о сдаче ЕГЭ.
2. Устанавливается по каждому предмету ежегодно после сдачи экзамена и до того, как будут опубликованы результаты.

По итогам 2016 года, для получения аттестата нужно было получить по русскому языку минимум 36 тестовых баллов.

По математике эта граница составляет 3, а по профильному уровню – 27.

Отличие первичных баллов от тестовых

При оценке результатов сдачи экзамена, сначала выставляется первичная сумма. Затем проводится перевод этих баллов ЕГЭ 2017 в тестовые.

Они определяются по 100-балльной шкале. Эта оценка и будет стоять в сертификате ЕГЭ в случае, если она выше минимальной.

При подсчете баллов, алгоритм следующий:

1. За каждое верно выполненное задание начисляется один или несколько баллов.
2. В конце подсчитывается сумма за всю работу.
3. Осуществляется перевод первичных баллов ЕГЭ.

Касательно тестовых оценок, они насчитываются по 100-балльной системе. А вот сумма первичных может отличаться для разных предметов.

Например, по математике можно получить 30 первичных баллов, а для иностранных языков эта граница 80.

Оценка задания зависит от его сложности. Для заданий части В начисляется по одному первичному баллу за верный ответ.

Для части С есть несколько вариантов: для заданий 1 и 2 начисляется 2 первичных балла правильный ответ на вопрос 3 и 4 дает сразу 3, а задания 5 и 6 добавят к результату учащегося по 4 пункта.

Баллы ЕГЭ и оценки

Хотя существует примерная шкала перевода баллов ЕГЭ в привычные всем учащимся оценки, начиная с 2009 года эта система не применяется.

Отказ от перевода в оценки вызван тем, что сумма баллов не влияет на показатель в аттестате. Она фиксируется в отдельном сертификате.

В случае, когда учащийся по одному из обязательных предметов набрал результат меньше минимального, ему не будет выдан ни сертификат, ни аттестат.

Если же это предмет из тех, что сдаются на добровольной основе, результат просто нигде не зачтется.

Если по результатам сдачи экзамена была получена неудовлетворительная оценка, как быть? Все зависит от того, по какому предмету.

1. Если набранное количество баллов ниже минимального по математике или по русскому языку, можно пересдать экзамен в том же году в один из резервных дней.
2. Когда неудовлетворительная оценка получена сразу по обоим предметам, пересдача возможна только на будущий год.
3. Если не получилось набрать достаточно баллов по необязательному предмету, пересдать экзамен можно только в будущем году. Неудовлетворительный результат не отразится ни в одном документе. На самом деле все будет выглядеть так, будто выпускник этот экзамен вообще не сдавал.

В зависимости от предмета, пересдача возможна либо в том же году в резервные дни, либо в следующем.

Таким образом, если учащийся не сдал математику на базовом уровне, он может воспользоваться резервными днями.

А если низкая оценка получилась по результатам профильного уровня, пересдача будет возможна только через год.

Как быть, если выпускник не согласен с оценкой

Если выпускник уверен, что его работа заслуживает более высокой оценки, он вправе подавать апелляцию.

В такой ситуации, работа заново будет рассмотрена конфликтной комиссией.

Возможно два исхода. Когда оценка кажется заниженной, учащемуся могут либо добавить баллы, либо снять.

Важно: по результатам ЕГЭ 2010 года, из всех поданных апелляций, была удовлетворена третья часть.

Первые две части экзамена проверяются без участия человека. Нельзя исключать вероятность ошибок.

Причиной этому может стать неразборчивый почерк и подобные обстоятельства.

Если создается впечатление, что оценка занижена, учащиеся подают апелляцию.

Из чего состоит экзамен

Общий текст задания состоит из трех частей.

1. Часть А составлена в виде теста. Из четырех предложенных вариантов ответа выпускнику нужно выбрать один правильный.
2. В части В возможны следующие типы заданий: написание однословного ответа, выбор нескольких верных вариантов или установление соответствий.
3. В части С учащемуся предлагается дать развернутый ответ на вопрос.

В зависимости от типа задания, ход проверки отличается. Первые две части проверяются автоматически. Ответы сканируются системой и оцениваются.

Этот процесс проходит без участия человека. По завершении проверки, результаты пересылаются в центр тестирования, находящийся в Москве.

Часть С оценивается двумя независимыми экспертами. Если результаты совпали, выставляется этот итог.

Если после оценки обнаруживается незначительное расхождение, выводится средний результат.

При заметной противоречивости назначается третий специалист.

После завершения проверки, все данные направляются в единый центр тестирования. Там они обрабатываются и фиксируются в базе.

Оттуда они рассылаются по школам, где принимался экзамен.

Как результаты ЕГЭ влияют на поступление в вуз

Для того, чтобы подать заявление на поступление в вуз, выпускникам нужно сдавать ЕГЭ.

Всего можно обратиться в 5 вузов, в каждом из них не более, чем на три специальности.

Заявление готовят в письменной форме и передают лично, либо отправляют по почте.

Если выбран второй вариант, потребуется оформить заказное письмо с описью вложения, а также уведомлением о вручении.

Чтобы узнать, было ли удовлетворено заявление, нужно выйти на официальный сайт вуза.

Когда прием документов завершен, там выкладывается список тех, кто претендует на зачисление. Там же приводятся их результаты сдачи ЕГЭ.

Зачисление проходит в две волны.

1. Когда опубликован первый список, отводится несколько дней на то, чтобы абитуриенты могли предоставить оригиналы своих документов (в большинстве случаев отправляют их копии).
2. Если срок на предоставление документов закончился, но еще остались свободные места, готовится второй список.

Чтобы поступить в вуз, понадобится следующий пакет документов:

• заявление с просьбой о приеме;
• заверенные копии аттестата и документа, подтверждающего личность;
• бланк с перечнем набранных по результатам ЕГЭ баллов;
• фотографии (их размер и количество устанавливаются правилами вуза).

От абитуриента могут затребовать и прочие документы. Для получения подробной информации, нужно обратиться в интересующий вуз.

Перевод баллов ЕГЭ в 2017 году осуществляется по той же системе, что и в предыдущие годы.

Для сдачи экзамена нужно набрать хотя бы минимальное количество баллов, которое устанавливается для каждого предмета ежегодно.

Чтобы получить аттестат и сертификат с результатами ЕГЭ, нужно превысить эту границу по обязательным предметам.

Как перевести первичные баллы в тестовые ЕГЭ 2015 по русскому языку

В 2015 году ЕГЭ по математике впервые проходил на двух уровнях — базовом и профильном. По результатам экзамена было отмечено, что школьники хуже справляются с заданиями, в которых требуется развернутый ответ, нежели с заданиями с краткими ответами, что и понятно — ведь кроме правильного решения в этих задачах нужно также показать умение правильно формулировать мысли и излагать ход решения, что требует от учащегося дополнительной подготовки. Несмотря на то, что с планиметрическими задачами школьники в этом году на экзамене профильного уровня справились немного лучше, чем в предыдущем, все же геометрическая составляющая подготовки учащихся остается на более низком уровне, чем алгебраическая, чем обуславливаются трудности при решении стереометрических задач практической направленности. Также много трудностей вызывают задания по математическому анализу, как и в прошлые годы.

В целом, было достигнуто некоторое улучшение результатов экзамена в связи с тем, что произошло разделение учащихся, обладающих различными уровнями математической подготовки и мотивации, а также были обнаружены слабые места и пробелы в знаниях у тех, кто обладает хорошим уровнем знаний по математике. Это позволит учителям обратить на эти моменты усиленное внимание при подготовке к экзамену следующего года.

Проанализировав полученные результаты ЕГЭ, разработчики КИМов исключили из заданий ЕГЭ в 2016 году два задания с краткими ответами — задание практической направленности и задание на стереометрию. Время на выполнение заданий при этом осталось прежним, что позволит уделить больше времени на решение сложных задач с развернутым ответом, потому как на экзамене 2015 года многим школьникам не хватило времени именно на эти задачи, успешное выполнение которых гораздо сильнее влияет на результаты экзамена.

Ниже представлена шкала перевода первичных баллов ЕГЭ по математике 2015 профильного уровня. На ее основе составлена примерная шкала перевода первичных баллов ЕГЭ по математике 2016 , на которую можно ориентироваться при подготовке к предстоящему экзамену, не забывая при этом, что она лишь приблизительная и может отличаться от шкалы, по которой будет производиться оценка результатов на самом деле.

Шкала перевода первичных баллов ЕГЭ по математике 2015 профильного уровня в тестовые баллы*

Первичный балл	Тестовый балл
1	5
2	9
3	14
4	18
5	23
6	27
7	33
8	39
9	45
10	50
11	55
12	59
13	64
14	68
15	70
16	72
17	74
18	76
19	78
20	80
21	82
22	84
23	86
24	88
25	90
26	92
27	94
28	96
29	97
30	98
31	99
32	100
33	100
34	100

Минимальный порог для поступления в вузы и получения аттестата:
минимальный первичный балл — 6, минимальный тестовый балл — 27.

Перевод баллов егэ по русскому языку. Как подсчитывают результаты ЕГЭ? Как оцениваются ваши знания; что такое шкалирование; первичные и тестовые баллы? Давайте разберемся Что такое максимальный первичный балл егэ

Для объективной оценки уровня выполненной работы каждого участника ЕГЭ, по сравнению с другими участниками экзамена, применяется специальная методика шкалирования результатов ЕГЭ.

Она разработана ведущими отечественными специалистами в области педагогических измерений на основе признанных международных тестологических моделей.

В чем же суть процедуры шкалирования?

При проведении ЕГЭ в экзамене участвует множество выпускников из разных образовательных учреждений. Они имеют неодинаковый уровень подготовки и выполняют многообразные варианты контрольно-измерительных материалов (КИМ). В связи с этим встает вопрос, как объективно оценить и, самое главное, сравнить уровень их подготовленности, ведь все выпускники имеют равные права при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в вуз или ссуз?

В перечне терминов ЕГЭ существуют понятия «первичный балл» и «тестовый балл».

Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ, который получается путем прямого суммирования числа правильных ответов, каждый из которых имеет определенный коэффициент. Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается количеством баллов от 1 до 6. Максимальное количество первичных баллов за все задания КИМ по разным предметам колеблется от 37 до 80. Первичные баллы ЕГЭ преобразуются в тестовые с помощью методики шкалирования.

Тестовые баллы — окончательные баллы по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале в результате процедуры шкалирования, учитывающей все статистические материалы, полученные в рамках проведения ЕГЭ данного года. Тестовые баллы отличаются от первичных баллов.

Шкалирование — это процедура перевода первичных баллов в тестовые, процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам проведения экзаменов на основе статистических данных.

В методике шкалирования результатов ЕГЭ, используемой в 2012 г., реализуется поэтапное установление соответствия тестовых и первичных баллов для каждого общеобразовательного предмета, по которому проводится ЕГЭ.

I этап

Сначала в диапазоне первичных баллов от нуля до максимального первичного балла ПБmax для каждого общеобразовательного предмета ЕГЭ выбираются два значения первичных баллов: ПБ1 и ПБ2, разделяющие группы участников с различным уровнем подготовки по данному предмету.

Величина ПБ1 выбирается как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует об усвоении участником экзамена основных понятий и методов по соответствующему общеобразовательному предмету. Он определяется на основе экспертизы демонстрационного варианта по данному общеобразовательному предмету специалистами общего образования, ссузов и вузов различного профиля из разных субъектов РФ. Экспертиза осуществляется с учетом уровня сложности каждого задания и значимости проверяемого им содержания, умения, навыка, способа деятельности в контексте общеобразовательного предмета. При этом требования к значению ПБ1 соответствуют требованиям, которые использовались при определении ПБ1 прошлого года (для обеспечения эквивалентности шкал двух лет).

Величина ПБ2 определяется профессиональным сообществом как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участника экзамена, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету.

Если спецификация экзаменационного варианта не изменилась по сравнению с прошлым годом, то ПБ1 и ПБ2 также остаются неизменными. Если же структура экзаменационной работы или сложность заданий контрольных измерительных материалов поменялись, то устанавливаются новые значения ПБ1 и ПБ2 с учетом имеющихся изменений.

II этап

Первичным баллам ПБ1 и ПБ2 ставятся в соответствие тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 по каждому общеобразовательному предмету.

Для математики и русского языка (обязательных для сдачи ЕГЭ предметов) в качестве величин ТБ1 выбираются минимальные тестовые баллы ЕГЭ 2012 г., установленные распоряжениями Рособрнадзора: математика — 24, русский язык — 36. Данные значения совпадают с минимальными баллами ЕГЭ 2011 г. по математике и русскому языку соответственно.

Тестовые баллы ТБ2 для русского языка и математики, а также тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 для остальных общеобразовательных предметов (предметов по выбору) устанавливаются равными аналогичным баллам 2011 года. В таблице 1 представлены значения ПБ1 и ПБ2, ТБ1 и ТБ2 на 2012 год.

Необходимо подчеркнуть, что минимальные тестовые баллы, свидетельствующие об освоении школьного курса по предметам по выбору, устанавливаются Рособрнадзором после проведения основного экзамена и получения статистических данных по использовавшимся вариантам ЕГЭ 2012 года и по некоторым предметам могут не совпадать с ТБ1.

Таблица 1. Значения граничных первичных и тестовых баллов в 2012 г.

Предмет	ПБ1	ТБ1	ПБ2	ТБ2
Русский язык	17	36	54	73
Математика	5	24	15	63
Обществознание	15	39	48	72
История	13	32	46	72
Физика	12	39	33	62
Химия	14	36	58	80
Биология	17	36	60	79
География	14	37	44	69
Информатика	8	40	35	84
Иностранные языки	16	20	65	82
Литература	8	32	36	73

III этап

По каждому общеобразовательному предмету определяется соответствие между первичным баллом и тестовым баллом на основе следующей процедуры. Первичному баллу 0 ставится в соответствие тестовый балл 0, а максимальному первичному баллу ПБmax ставится в соответствие тестовый балл 100. Все промежуточные первичные баллы между 0, ПБ1, ПБ2 и ПБmax переводятся в тестовые, пропорционально распределенные между соответствующими значениями тестовых баллов: 0, ТБ1, ТБ2 и 100. На рисунке 1 представлена получаемая зависимость.

Рис. 1. Соответствие между тестовыми и первичными баллами

Если промежуточные первичные баллы соответствуют дробным значениям тестовых, то производится округление тестового балла до ближайшего большего целого числа.

Указанная процедура позволяет согласовывать тестовые баллы одинаково подготовленных участников 2011 и 2012 гг. и обеспечивает сравнительную сопоставимость результатов экзамена по годам.

После проверки заданий ЕГЭ по русскому языку выставляется первичный балл за их выполнение: от 0 до 57. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов: чем сложнее задание, тем больше баллов за него можно получить. За верное выполнение заданий в ЕГЭ по русскому языку дается от 1 до 5 баллов в зависимости от сложности задания. При этом за сочинение можно получить от 0 до 24 баллов.

После этого первичный балл переводится в тестовый балл, который указывается в сертификате ЕГЭ. Именно этот балл используется при поступлении в высшие учебные заведения. Перевод баллов ЕГЭ осуществляется с помощью специальной шкалы баллов.

Также по баллу за ЕГЭ можно определить приблизительную оценку по пятибалльной шкале, которую бы получил школьник за выполнение заданий по русскому языку на экзамене.

Ниже приведена шкала перевода баллов ЕГЭ по русскому языку : первичные баллы, тестовые баллы и приблизительная оценка.

Шкала перевода баллов ЕГЭ: русский язык

Минимальный тестовый балл для поступления в высшие учебные заведения по русскому языку равен 36.

Первичный балл	Тестовый балл	Оценка
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100

Система оценки результатов ЕГЭ непроста: вместо привычных «четверок» и «пятерок» вы столкнетесь с первичными и тестовыми баллами . Что такое первичный и тестовый балл, понять несложно. Гораздо труднее разобраться с тем, как именно первичные баллы переводят в тестовые.

Первичный и тестовый балл ЕГЭ: определения

Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ . Первичный балл получается путем суммирования оценок за правильно выполненные задания. Например, верно выполненное задание Части А или Части В оценивается в 1 балл, Части С — до 6 баллов. Максимальное количество первичных баллов за все задания контрольных измерительных материалов (КИМ) по разным предметам колеблется от 39 до 80 баллов.

Тестовый балл – это окончательный балл ЕГЭ . Его получают из первичного с помощью специальной таблицы. Каждый год для каждого предмета составляется своя особая таблица.

Пример: в 2013 выпускник получил на ЕГЭ по истории первичный балл 35. Согласно таблице его тестовый балл составит 58/ А его сосед по парте, сдавая ту же историю, получил на один первичный балл больше — 36. Его тестовый балл по таблице составит уже 60.

Количество тестовых баллов, к которому нужно стремиться, должно быть выше минимального , установленного по данному предмету. Но, как правило, выпускники, которые собираются получать высшее образование, заранее знают, сколько тестовых баллов нужно набрать для поступления в вуз на выбранную специальность, так как вузы публикуют эту информацию.

Перевод первичных баллов в тестовые

Как мы уже говорили, существуют таблицы перевода первичных баллов в тестовые . Система оценки ЕГЭ такова, что даже зная свой первичный балл, выпускник не сможет самостоятельно точно определить свой тестовый балл, поскольку каждый год составляются новые таблицы. На перевод первичных баллов в тестовые требуется 6-8 дней.

Однако справедливости ради стоит заметить, что таблицы разных лет не очень сильно отличаются: по каким-то предметам количество тестовых баллов остается то же, по каким-то меняется на 2-3.

Современные экзамены оцениваются не по пятибалльной, а по стобалльной системе. Это значит, что не приходится говорить об обычных оценках: двойках, тройках, четверках, пятерках. Считается, что экзамен не сдан, если не пройден порог, установленный для этого экзамена. Причем для каждого предмета эта граница своя. Можно получить приемлемый для себя итоговый балл, но «завалить» экзамен, потеряв возможность поступить в высшее учебное заведение.

Что такое первичные баллы ЕГЭ?

Каждый экзамен имеет свою структуру. ЕГЭ по разным предметам отличается общим количеством заданий, форматом тестовой части, сложностью заданий с развернутым ответом. Задания могут оцениваться разным количествам баллов. Это касается и тестовых заданий разного типа: за самые простые из них можно получить один балл, за самые сложные — до четырех или пяти баллов. Речь идет о первичных баллах.

Первичные баллы — это баллы, которыми оцениваются ответы ученика. Если за правильное выполнение задачи можно получить до двух баллов — это не те два балла, которые вместе с другими в итоге складываются в сто баллов. Количество первичных баллов везде различно и зависит только от структуры экзамена, но эта цифра всегда меньше ста. Кстати, ЕГЭ по иностранным языкам является исключением — там не существует шкалы перевода баллов и других тонкостей, а значит, первичный балл можно считать итоговым.

Сколько первичных баллов в ЕГЭ по русскому языку?

Тестовая часть экзамена по русскому языку — 33 первичных балла.

Письменная часть экзамена по русскому языку — 24 первичных балла.

В ЕГЭ по русскому языку 57 первичных баллов . Причем каждый балл (как и в любом другом экзамене формата ЕГЭ) имеет равную «ценность». Не важно, в какой части вы заработали баллы: при переводе в стобалльную систему это не учитывается.

Что такое вторичные (тестовые) баллы ЕГЭ?

Не случайно на сайте выложена шкала перевода баллов по русскому языку. С ее помощью первичные баллы становятся вторичными. А происходит это очень просто: с помощью специальной таблицы первичные баллы переводятся в тестовые баллы — стобалльную систему. — документ, требования которого следует исполнять. Переводом баллов занимаются не люди: нужная величина высчитывается компьютером.

Вторичные (тестовые) баллы — это баллы в стобалльной системе оценивания. Именно по ним определяется факт сдачи экзамена (прохождение порога). По тестовым баллам абитуриенты поступают в ВУЗы. Вторичные баллы находятся в прямой зависимости от первичных — чем больше набрано первичных баллов, тем выше итоговый результат.

Как перевести первичные баллы во вторичные?

Как говорилось выше, для этого нужно воспользоваться . Без нее не обойтись: разница в один первичный балл может поднять или опустить итоговую оценку как на один, так и на большее количество баллов. Все зависит от количества набранных первичный баллов: в разных частях таблицы «цена» первичного балла варьируется.

Для получения максимальной оценки — 100 баллов — за экзамен по русскому языку необходимо выполнить все задания без ошибок. Такова шкала перевода. А вот в экзамене по математике можно не выполнять все задания верно, но получить высшую оценку.

Подсчет результатов ЕГЭ — не самая простая процедура. Давайте разберемся, как оцениваются ваши знания, и как на это влияют шкалирование, первичные и тестовые баллы.

Количество первичных баллов различается по разным предметам. Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается в 1 или большее число баллов. Сумма этих баллов составляет первичный балл экзаменационной работы. Далее устанавливается соответствие между первичными и тестовыми баллами (при этом максимальный тестовый балл всегда равен 100).

Шкала перевода первичных баллов в шкалированные зависит от сложности заданий и статистического анализа результатов ЕГЭ по всем участникам экзамена и рассчитывается с помощью специальной компьютерной программы. Эта шкала не является линейной.

Чтобы стало понятнее, разберемся с основными терминами.

Что такое шкалирование?

Что такое первичный и тестовый баллы?

Первичный балл — это сумма оценок за выполненные задания. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С — до 4 баллов.
Тестовый балл — это балл по стобалльной шкале, получаемый с помощью специальной статистической обработки заполненных бланков на этапе окончательной обработки результатов.

Другой особенностью шкалы пересчета является то, что небольшое изменение первичного балла по краям шкалы (то есть при первичном балле близкому к нулю или к максимальному значению) приводит к значительному изменению тестового балла (например, 1 первичный балл соответствует 6 тестовым баллам по всем предметам, кроме иностранных языков), в то время как посередине шкалы изменение первичного балла на 1 приводит к изменению тестового балла на 1 или 2.

Почему за 63% выполненных заданий начисляют 60 тестовых баллов?

Процент правильно выполненных заданий — это количество верно (частично верно) выполненных заданий по отношению к максимально возможному баллу за тест. Итоговый (тестовый) балл — это балл, выставленный с учётом трудности выполнения каждого задания, и определяется специализированной процедурой — шкалированием.

Как определяется окончательное количество баллов?

В спецификации по каждому предмету указано, сколько первичных баллов начисляется за каждое правильно выполненное задание КИМ. При обработке экзаменационной работы первичные баллы за правильно выполненные задания суммируются. Перевод в тестовые баллы осуществляется специальной программой с помощью утверждённой методики шкалирования.

Сколько дней проверяются экзаменационные работы?

Проверка и обработка бланков ЕГЭ по русскому языку и математике в регионе должна завершиться не позднее, чем через 6 дней, а по остальным предметам — через 4 дня после проведения соответствующего экзамена.

Сколько дней проверяются экзаменационные работы по русскому языку?

Обработку бланков ЕГЭ по русскому языку и математике региональный центр обработки информации должен завершить не позднее, чем через 6 дней после проведения соответствующего экзамена. Сроки зависят от величины субъекта Федерации, наличия отдаленных территорий, количества участников. Еще 2 дня работы проверяются на федеральном уровне. Таким образом, сведения о результатах по русскому языку доводятся до участников ЕГЭ, как правило, через 8-10 дней.

В какие сроки объявляется минимальное количество баллов?

Минимальное количество баллов ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету объявляет Рособрнадзор через 6-10 дней после проведения ЕГЭ.

Сколько баллов нужно набрать по русскому языку, чтобы получить «тройку»?

Минимальный порог, подтверждающий успешное сдачу экзамена, в 2008 году был 40 баллов, в 2009 году — 37 баллов. В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 года перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания, для выставления отметки в аттестат не осуществляется.

А если не добрал баллы по русскому языку или математике?

Выпускнику для получения аттестата важны результаты ЕГЭ по русскому языку и математике. Ежегодно в основной период проведения ЕГЭ (в мае-июне) после того, как все участники ЕГЭ сдадут экзамен по предмету, Рособрнадзор устанавливает минимальное количество баллов. Если вы его достигли — то получите аттестат. Если выпускник не набирает положенного минимума по одному предмету, то его можно пересдать в резервные дни (см. ). Если низкие результаты и по русскому языку, и по математике — аттестат не выдается. Такой выпускник получает справку. Пересдать экзамены и получить аттестат ему можно только в следующем году.

Когда будут известны индивидуальные результаты ЕГЭ?

Сроки и порядок ознакомления с результатами ЕГЭ определяет орган управления образованием региона, при этом установлено, что результаты ЕГЭ должны быть доведены до участников ЕГЭ:

• в основные сроки не позднее 3-х рабочих дней с момента издания распоряжения Рособрнадзора об установлении минимального количества баллов по соответствующему общеобразовательному предмету
• в дополнительные сроки — в течение 3-х дней после утверждения протоколов результатов ЕГЭ ГЭК.

Где можно узнать результаты ЕГЭ?

Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, другие участники ЕГЭ — в ППЭ или иным способом, который устанавливает в каждом регионе орган управления образованием. Информация о результатах ЕГЭ предоставляется бесплатно !

Переводятся ли набранные баллы ЕГЭ в оценки по 5-ти балльной системе?

В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 г. перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания не осуществляется. При проведении ЕГЭ используется стобалльная система оценки. Предусмотрено установление по каждому общеобразовательному предмету минимального количества баллов ЕГЭ (минимальный порог), подтверждающее освоение выпускником основных программ среднего (полного) общего образования.

Какое количество баллов считается максимальным?

Результаты ЕГЭ оцениваются по стобалльной системе. Максимальное количество баллов по каждому предмету — 100.

Будут ли результаты ЕГЭ размещаться в Интернете?

Публикация результатов ЕГЭ на федеральном уровне апробировалась в ходе проведения эксперимента. Сейчас, согласно действующим нормативным правовым документам, за информирование участников ЕГЭ о результатах отвечают субъекты Российской Федерации. В некоторых регионах принято решение о размещении результатов сдачи ЕГЭ в Интернете. В Красноярском крае подобное решение пока не принято.

Нам объявят количество полученных баллов, а как можно посмотреть на свою работу?

Посмотреть свою работу можно при рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами. Конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ распечатанные изображения экзаменационной работы выпускника, подавшего апелляцию, которые затем представляются участнику ЕГЭ. Экзаменационные работы, выполненные участниками ЕГЭ, хранятся в региональном центре обработке информации (РЦОИ).

Что означает «получить сведения о результатах ЕГЭ»?

Это означает узнать баллы, полученные Вами на экзамене. За оповещение участников ЕГЭ о результатах сдачи экзаменов отвечают органы местного самоуправления субъекта Российской Федерации. Схема информирования должна быть доведена до участников заранее. Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, иные участники ЕГЭ — в ППЭ или иным способом, который устанавливает в каждом регионе орган управления образованием. Как правило, это происходит в течение 6-10 дней после сдачи экзамена.

При подготовке статьи использовались материалы официального информпортала ЕГЭ

Перевод первичных баллов во вторичные по информатике. Перевод баллов егэ по математике

2018-2019 учебный год станет выпускным для многих российских школьников, которых уже сегодня волнуют вопросы успешного прохождения Единого государственного Экзамена и успешного поступления в хороший ВУЗ.

Мы расскажем, как происходит проверка экзаменационных работ по разным предметам, как работает шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки и какие нововведения можно ожидать в 2019 году.

Принципы оценивания работ ЕГЭ 2019 года

На протяжении нескольких последних лет система ЕГЭ по ряду предметов претерпела существенные изменения и была приведена к оптимальному (по мнению организаторов) формату, позволяющему в полной мере оценить объем знаний выпускника по конкретно взятому предмету.

В 2018-2019 году кардинальных перемен не предвидится и можно с уверенностью сказать, что для оценивания работ выпускников будут применены те же принципы, что и в 2017-2018 году:

1. автоматизированная проверка бланков;
2. привлечение экспертов к проверке заданий с развернутыми ответами.

Как оценивает компьютер?

Первая часть экзаменационной работы предполагает краткий ответ на поставленные вопросы, который участник ЕГЭ должен занести в специальный бланк ответов.

Важно! Перед началом выполнения работы обязательно ознакомьтесь с правилами заполнения бланка, так как неправильно оформленная работа не пройдет автоматизированную проверку.

Оспорить результат компьютерной проверки довольно сложно. Если работа не была засчитана по вине участника, неправильно заполнившего форму, результат приравнивается к неудовлетворительному.

Как оценивают эксперты?

Во многих предметах помимо тестовой части присутствуют задания, на которые необходимо дать полный развернутый ответ. Поскольку автоматизировать процесс проверки таких ответов невозможно, к проверке привлекают экспертов – опытных учителей, имеющих большой стаж работы.

Проверяя ЕГЭ учитель не знает (и даже при большой желании не может узнать), чья работа лежит перед ним и в каком городе (регионе) она была написана. Проверка осуществляется на основании единых критериев оценивания, разработанных специально для каждого предмета. Каждую работу проверяют два эксперта. Если мнение специалистов совпадает, оценка выставляется в бланк, если же независимые оценщики расходятся во мнении, то к проверке привлекают третьего эксперта, чье мнение и будет решающим.

Именно поэтому писать важно разборчиво и аккуратно, чтобы не возникало неоднозначного толкования слов и фраз.

Первичные и тестовые баллы

По результатам проверки участнику ЕГЭ начисляется определенное количество первичных баллов, которые после переводят в текстовые (баллы за весь тест). В разных предметах предусматривается разный максимум первичных баллов, в зависимости от количества заданий. Но после приведения результата по соответствующей таблице участник ЕГЭ получает окончательной тестовый балл, который и является официальным результатом его выпускных испытаний (максимально 100 баллов).

Так, чтобы сдать экзамен достаточно набрать установленный минимальный порог первичного балла:

	Минимальные баллы
	первичный	тестовый
Русский язык
Математика (профиль)
Информатика
Обществознание
Иностранные языки
Биология
География
Литература

Ориентируясь на эти цифры вы можете точно понять, что экзамен сдан. Но та какую оценку? В этом вам поможет online шкала 2018 года, разработанная специально для перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые, которая также будет актуальна и для результатов 2019 года. Удобный калькулятор можно найти на сайте 4ege.ru.

Оглашение официальных результатов

Выпускников всегда волнует вопрос – как быстро можно узнать, какой результат получен при сдаче и какой будет в 2019 году шкала для перевода набранных на ЕГЭ баллов в традиционные оценки.

Успокоить учеников зачастую берутся учителя, прорабатывая сразу после экзамена задания билетов ЕГЭ и оценивая качество выполнения работы воспитанниками и сумму набранных первичных баллов. Официальные результаты необходимо ждать 8-14 дней, согласно установленному регламенту проведения ЕГЭ-2019 года. В среднем организаторы утверждают такие графики проверки:

• 3 дня на проверку работ;
• 5-6 дней на обработку информации на федеральном уровне;
• 1 рабочий день на утверждение результатов ГЭК;
• 3 дня на размещение результатов в сети и передачу данных в учебные заведения.

В случае возникновения непредвиденных ситуаций и технических неполадок эти сроки могут быть пересмотрены.

Узнать совой балл можно:

• непосредственно в своей школе;
• на портале check.ege.edu.ru;
• на сайте gosuslugi.ru.

Перевод балов в оценку

С 2009 года результаты ЕГЭ не вносят в аттестат выпускника. Поэтому сегодня нет официальной государственной системы перевода результата ЕГЭ в оценку по школьной 5-тибальной шкале. В рамках вступительной кампании всегда суммируется и учитывается именно набранный на экзамене тестовый балл. Но, многим учащимся все же интересно узнать, как они сдали экзамен – на 3 или на 4, на 4 или на 5. Для этого существует специальная таблица, в которой подробно прописаны соответствия для каждого из 100 баллов по каждому из предметов.

Русский язык
Математика
Информатика
Обществознание
Иностранные языки
Биология
География
Литература

Пользоваться такой таблицей достаточно неудобно. Намного проще узнать, как ты сдал русский язык, математику или историю, воспользовавшись online калькулятором 4ege.ru, в который также строена шкала перевода баллов ЕГЭ, актуальная для выпускников 2019 года.

Получив результат ЕГЭ, стоит как можно быстрее определится с ВУЗом, сопоставив свои возможности с реальным конкурсом на интересующие специальности. Так, практика прошлых лет показывает, что в ряде случаев на самые востребованные направления в столичных ВУЗах сложно попасть даже с высокими баллами, ведь соревноваться за места будут не только обладатели 100-бальных результатов ЕГЭ, а и призеры крупнейших олимпиад 2018-2019 учебного года.

Перевод баллов ЕГЭ производится после начисления первичного результата, на основании утвержденной шкалы он переводится в тестовые баллы.

Они играют важную роль при поступлении в вуз и фиксируются в сертификате о прохождении экзамена.

Тем, кто заканчивает 11 класс и готовится к поступлению в вуз, особенно интересно узнать, как осуществляется перевод балловой оценки ЕГЭ.

Ежегодно сотни тысяч учащихся проходят эту процедуру. Для получения аттестата достаточно сдать всего два предмета – математику и русский язык.

Остальные предметы – а в общей сложности их 14 – сдаются на добровольной основе в зависимости от выбранного вуза.

Для того, чтобы результаты были отображены в сертификате, выпускнику нужно набрать баллов больше установленного минимума.

Как оцениваются результаты ЕГЭ

Результаты экзамена оцениваются комиссией и переводятся в 100-балльную систему.

Существует алгоритм пересчета этих сумм в более привычные оценки. Официально этот метод не применяется с 2009 года.

Но при желании можно ознакомиться со шкалой перевода оценок ЕГЭ.

Оценка результатов проводится в два этапа:

• по количеству выполненных заданий, учащемуся выставляют первичный балл. Он складывается из суммы за все задания, выполненные верно;
• далее выполняется перевод первичных баллов ЕГЭ в тестовые. Эта цифра фиксируется в сертификате ЕГЭ и играет важную роль для поступления в вуз. Ниже – таблица перевода для экзамена по математике.

Важно: шкала разработана с учетом сложности заданий.

Актуальную информацию по ЕГЭ всегда можно получать на портале http://ege.edu.ru/ru .

Что собой представляет минимальный балл

Чтобы получить сертификат ЕГЭ, учащемуся необходимо по русскому языку и математике набрать балл больше установленной минимальной границы.

Она определяется ежегодно для каждого отдельного предмета. По сути, минимальная оценка – это эквивалент тройки.

Такой результат отражает, что учащийся удовлетворительно освоил учебную программу.

Минимальный балл:

1. Определяет выдачу сертификата о сдаче ЕГЭ.
2. Устанавливается по каждому предмету ежегодно после сдачи экзамена и до того, как будут опубликованы результаты.

По итогам 2016 года, для получения аттестата нужно было получить по русскому языку минимум 36 тестовых баллов.

По математике эта граница составляет 3, а по профильному уровню – 27.

Отличие первичных баллов от тестовых

При оценке результатов сдачи экзамена, сначала выставляется первичная сумма. Затем проводится перевод этих баллов ЕГЭ 2017 в тестовые.

Они определяются по 100-балльной шкале. Эта оценка и будет стоять в сертификате ЕГЭ в случае, если она выше минимальной.

При подсчете баллов, алгоритм следующий:

1. За каждое верно выполненное задание начисляется один или несколько баллов.
2. В конце подсчитывается сумма за всю работу.
3. Осуществляется перевод первичных баллов ЕГЭ.

Касательно тестовых оценок, они насчитываются по 100-балльной системе. А вот сумма первичных может отличаться для разных предметов.

Например, по математике можно получить 30 первичных баллов, а для иностранных языков эта граница 80.

Оценка задания зависит от его сложности. Для заданий части В начисляется по одному первичному баллу за верный ответ.

Для части С есть несколько вариантов: для заданий 1 и 2 начисляется 2 первичных балла правильный ответ на вопрос 3 и 4 дает сразу 3, а задания 5 и 6 добавят к результату учащегося по 4 пункта.

Баллы ЕГЭ и оценки

Хотя существует примерная шкала перевода баллов ЕГЭ в привычные всем учащимся оценки, начиная с 2009 года эта система не применяется.

Отказ от перевода в оценки вызван тем, что сумма баллов не влияет на показатель в аттестате. Она фиксируется в отдельном сертификате.

В случае, когда учащийся по одному из обязательных предметов набрал результат меньше минимального, ему не будет выдан ни сертификат, ни аттестат.

Если же это предмет из тех, что сдаются на добровольной основе, результат просто нигде не зачтется.

Если по результатам сдачи экзамена была получена неудовлетворительная оценка, как быть? Все зависит от того, по какому предмету.

1. Если набранное количество баллов ниже минимального по математике или по русскому языку, можно пересдать экзамен в том же году в один из резервных дней.
2. Когда неудовлетворительная оценка получена сразу по обоим предметам, пересдача возможна только на будущий год.
3. Если не получилось набрать достаточно баллов по необязательному предмету, пересдать экзамен можно только в будущем году. Неудовлетворительный результат не отразится ни в одном документе. На самом деле все будет выглядеть так, будто выпускник этот экзамен вообще не сдавал.

В зависимости от предмета, пересдача возможна либо в том же году в резервные дни, либо в следующем.

Таким образом, если учащийся не сдал математику на базовом уровне, он может воспользоваться резервными днями.

А если низкая оценка получилась по результатам профильного уровня, пересдача будет возможна только через год.

Как быть, если выпускник не согласен с оценкой

Если выпускник уверен, что его работа заслуживает более высокой оценки, он вправе подавать апелляцию.

В такой ситуации, работа заново будет рассмотрена конфликтной комиссией.

Возможно два исхода. Когда оценка кажется заниженной, учащемуся могут либо добавить баллы, либо снять.

Важно: по результатам ЕГЭ 2010 года, из всех поданных апелляций, была удовлетворена третья часть.

Первые две части экзамена проверяются без участия человека. Нельзя исключать вероятность ошибок.

Причиной этому может стать неразборчивый почерк и подобные обстоятельства.

Если создается впечатление, что оценка занижена, учащиеся подают апелляцию.

Из чего состоит экзамен

Общий текст задания состоит из трех частей.

1. Часть А составлена в виде теста. Из четырех предложенных вариантов ответа выпускнику нужно выбрать один правильный.
2. В части В возможны следующие типы заданий: написание однословного ответа, выбор нескольких верных вариантов или установление соответствий.
3. В части С учащемуся предлагается дать развернутый ответ на вопрос.

В зависимости от типа задания, ход проверки отличается. Первые две части проверяются автоматически. Ответы сканируются системой и оцениваются.

Этот процесс проходит без участия человека. По завершении проверки, результаты пересылаются в центр тестирования, находящийся в Москве.

Часть С оценивается двумя независимыми экспертами. Если результаты совпали, выставляется этот итог.

Если после оценки обнаруживается незначительное расхождение, выводится средний результат.

При заметной противоречивости назначается третий специалист.

После завершения проверки, все данные направляются в единый центр тестирования. Там они обрабатываются и фиксируются в базе.

Оттуда они рассылаются по школам, где принимался экзамен.

Как результаты ЕГЭ влияют на поступление в вуз

Для того, чтобы подать заявление на поступление в вуз, выпускникам нужно сдавать ЕГЭ.

Всего можно обратиться в 5 вузов, в каждом из них не более, чем на три специальности.

Заявление готовят в письменной форме и передают лично, либо отправляют по почте.

Если выбран второй вариант, потребуется оформить заказное письмо с описью вложения, а также уведомлением о вручении.

Чтобы узнать, было ли удовлетворено заявление, нужно выйти на официальный сайт вуза.

Когда прием документов завершен, там выкладывается список тех, кто претендует на зачисление. Там же приводятся их результаты сдачи ЕГЭ.

Зачисление проходит в две волны.

1. Когда опубликован первый список, отводится несколько дней на то, чтобы абитуриенты могли предоставить оригиналы своих документов (в большинстве случаев отправляют их копии).
2. Если срок на предоставление документов закончился, но еще остались свободные места, готовится второй список.

Чтобы поступить в вуз, понадобится следующий пакет документов:

• заявление с просьбой о приеме;
• заверенные копии аттестата и документа, подтверждающего личность;
• бланк с перечнем набранных по результатам ЕГЭ баллов;
• фотографии (их размер и количество устанавливаются правилами вуза).

От абитуриента могут затребовать и прочие документы. Для получения подробной информации, нужно обратиться в интересующий вуз.

Перевод баллов ЕГЭ в 2017 году осуществляется по той же системе, что и в предыдущие годы.

Для сдачи экзамена нужно набрать хотя бы минимальное количество баллов, которое устанавливается для каждого предмета ежегодно.

Чтобы получить аттестат и сертификат с результатами ЕГЭ, нужно превысить эту границу по обязательным предметам.

Как перевести первичные баллы в тестовые ЕГЭ 2015 по русскому языку

Современные экзамены оцениваются не по пятибалльной, а по стобалльной системе. Это значит, что не приходится говорить об обычных оценках: двойках, тройках, четверках, пятерках. Считается, что экзамен не сдан, если не пройден порог, установленный для этого экзамена. Причем для каждого предмета эта граница своя. Можно получить приемлемый для себя итоговый балл, но «завалить» экзамен, потеряв возможность поступить в высшее учебное заведение.

Что такое первичные баллы ЕГЭ?

Каждый экзамен имеет свою структуру. ЕГЭ по разным предметам отличается общим количеством заданий, форматом тестовой части, сложностью заданий с развернутым ответом. Задания могут оцениваться разным количествам баллов. Это касается и тестовых заданий разного типа: за самые простые из них можно получить один балл, за самые сложные — до четырех или пяти баллов. Речь идет о первичных баллах.

Первичные баллы — это баллы, которыми оцениваются ответы ученика. Если за правильное выполнение задачи можно получить до двух баллов — это не те два балла, которые вместе с другими в итоге складываются в сто баллов. Количество первичных баллов везде различно и зависит только от структуры экзамена, но эта цифра всегда меньше ста. Кстати, ЕГЭ по иностранным языкам является исключением — там не существует шкалы перевода баллов и других тонкостей, а значит, первичный балл можно считать итоговым.

Сколько первичных баллов в ЕГЭ по русскому языку?

Тестовая часть экзамена по русскому языку — 33 первичных балла.

Письменная часть экзамена по русскому языку — 24 первичных балла.

В ЕГЭ по русскому языку 57 первичных баллов . Причем каждый балл (как и в любом другом экзамене формата ЕГЭ) имеет равную «ценность». Не важно, в какой части вы заработали баллы: при переводе в стобалльную систему это не учитывается.

Что такое вторичные (тестовые) баллы ЕГЭ?

Не случайно на сайте выложена шкала перевода баллов по русскому языку. С ее помощью первичные баллы становятся вторичными. А происходит это очень просто: с помощью специальной таблицы первичные баллы переводятся в тестовые баллы — стобалльную систему. — документ, требования которого следует исполнять. Переводом баллов занимаются не люди: нужная величина высчитывается компьютером.

Вторичные (тестовые) баллы — это баллы в стобалльной системе оценивания. Именно по ним определяется факт сдачи экзамена (прохождение порога). По тестовым баллам абитуриенты поступают в ВУЗы. Вторичные баллы находятся в прямой зависимости от первичных — чем больше набрано первичных баллов, тем выше итоговый результат.

Как перевести первичные баллы во вторичные?

Как говорилось выше, для этого нужно воспользоваться . Без нее не обойтись: разница в один первичный балл может поднять или опустить итоговую оценку как на один, так и на большее количество баллов. Все зависит от количества набранных первичный баллов: в разных частях таблицы «цена» первичного балла варьируется.

Для получения максимальной оценки — 100 баллов — за экзамен по русскому языку необходимо выполнить все задания без ошибок. Такова шкала перевода. А вот в экзамене по математике можно не выполнять все задания верно, но получить высшую оценку.

Всех учеников 11-х классов, которым в 2019 году предстоит сдавать ЕГЭ, интересует вопрос, как будет осуществляться перевод первичных баллов во вторичные и какой будет шкала соответствия результатов ЕГЭ школьным оценкам.

Предлагаем углубиться в вопрос начисления баллов за обязательные предметы выпускных экзаменов и узнать, какие результаты можно считать достаточными для поступления в ВУЗ по предметам на выбор.

Оценивание ЕГЭ 2019

Важно! Кардинальных изменений в системе оценивания экзаменационных работ в 2019 году не произойдет, и шкала перевода первичных баллов в тестовые, разработанная для предыдущего сезона ЕГЭ, будет актуальна для большинства предметов.

Исключением из правила станут биология и обществознание, для которых предусмотрены некоторые нововведения в КИМах, повлекшие за собой незначительное изменение максимального первичного балла, а именно:

Как и в 2018 году, проверка выпускных работ будет осуществляться двумя способами:

1. с помощью автоматизированных электронных систем, распознающих типовой бланк ответов ЕГЭ 2019;
2. с привлечением экспертов, которым предстоит вручную оценивать развернутые ответы повышенного и высокого уровня сложности.

При проверке работы выпускнику будут насчитывать первичные баллы (далее ПБ), а после уже будет осуществляться их перевод в тестовый балл (далее ТБ), который и будет результирующим, засчитанным как официальный результат экзамена.

Таблицы соответствия баллов для обязательных предметов

Несмотря на громкие обещания расширить круг обязательных экзаменов для выпускников 11-х классов, в этом учебном году обязательными остаются математика и русский язык. Перспектива введения истории и английского языка активно обсуждается и изучается экспертами.

Для каждого предмета ЕГЭ 2019 существует своя таблица соответствия, по которой и будет происходить перевод первичных баллов.

Русский язык

Экзамен по русскому языку будет основным и в 2019 году. Перевод первичных баллов, полученных экзаменуемым по результатам проверки I и II части экзаменационного билета ЕГЭ 2019 во вторичные (результирующие, тестовые) баллы будет осуществляться согласно следующей таблице соответствия.

Таким образом, для получения документа об образовании выпускнику достаточно набрать 10 ПБ (24 ТБ), но вступить в борьбу за бюджетное место в одном из ВУЗов России смогут только те, кто наберет минимум 16 ПБ (36 ТБ).

Математика

Результаты ЕГЭ по математике базового уровня не рассматриваются при поступлении в ВУЗ, а для получения аттестата сдающим данный экзамен достаточно получить 7 (из 20 возможных) первичных баллов, что будет соответствовать оценке «3».

Выпускники, сдающие в 2019 году математику профильного уровня, подсчитав первичный балл, могут самостоятельно определить результат, выполнив перевод из первичных баллов во вторичные (тестовые) по такой таблице:

Таблицы соответствия баллов для предметов по выбору

Разница между интерпретацией результатов по предметам математика и русский, а также других дисциплин ЕГЭ 2019 в том, что для обязательных предметов, осуществляя перевод первичных баллов, выделяют отдельно минимальный порог для получения аттестата и отдельно нижнюю границу результата, позволяющего подавать документы в ВУЗ. Для всех предметов по выбору эти обе нижние границы совпадают.

Биология

Минимальным проходным баллом по биологии в 2019 году будет 16 ПБ, что эквивалентно 32 ТБ.

История

Преодолевшими минимальный порог по истории на ЕГЭ 2019 года будут считаться ребята, набравшие 9 ПБ, которые установленный в таблице перевод первичных баллов интерпретирует как 32 из 100 возможных ТБ.

Информатика

Максимальный первичный балл по информатике – 35, а для преодоления минимального порога достаточно получить всего 6 баллов, что согласно приведенной ниже таблице соответствует 40 ТБ из 100 возможных.

Обществознание

Для того, что бы набрать желаемые для многих 100 ТБ на предстоящем ЕГЭ по обществознанию 2019 года, участнику итоговой аттестации необходимо будет получить максимально возможные 64 первичных балла. При этом минимальный порог по предмету составит 21 ПБ или 42 ТБ.

Химия

Максимально за идеально выполненную работу можно получить 60 первичных баллов. При этом минимальным результатом, позволяющим получить документы об образовании и попробовать продолжить обучение, будет порог в 13 ПБ или же 36 ТБ.

Физика

Дисциплина по праву считается одной из самых сложных среди предметов ЕГЭ по выбору. Хотя минимальный порог составляет всего 10 ПБ (33 ТБ) балла, преодолеть его удается не всем. Но, получив высокий результат, выпускник может уверенно вступить в борьбу за бюджетное место в лучших технических ВУЗах страны.

География

Сегодня предмет не относится сегодня к популярным дисциплинам ЕГЭ, ведь данный сертификат требуют лишь немногие ВУЗы, предоставляющие обучение с узкой специализацией. Если вы твердо решили сдавать именно этот предмет, преодолеть нижнюю планку в 10 ПБ (соответственно 34 ТБ), будет не так уж и сложно. Если же нужен сертификат с близким к максимальному результатом, стоит уделить как можно больше внимания подготовке.

Литература

Экзамен, которые часто выбирают ребята, желающие связать свою жизнь с журналистикой или другими творческими профессиями. Минимальный порог по литературе в 2019 году составит 14 ПБ = 30 ТБ, а максимальный 100-бальный результат можно получить, заработав 58 из 58 возможных начальных баллов.

Иностранные языки

Расчет баллов по иностранным языкам наиболее прост, ведь для данной группы предметов ЕГЭ 2019 действует прямой перевод первичных баллов в тестовые по системе «один к одному».

1 ПБ = 1 ТБ

В качестве минимального порога для 2019 года принят результат в 22 балла.

Заключение

Указанные в таблицах минимальные баллы дают гипотетическую возможность участвовать в борьбе за бюджетное место. На практике проходные баллы в университет значительно выше. Данный показатель меняется из года в год и зависит от количества абитуриентов, подающих документы на определенную специальность и результатов их сертификатов ЕГЭ.

Узнать, каким был проходной балл на интересующую вас специальность, а также какие сертификаты необходимы для участия в конкурсе на бюджетные места, можно на сайте университета, в который вы планируете подавать документы.

Если вас интересует, какой оценке соответствует полученный тестовый балл, воспользуйтесь неофициальной таблицей интерпретации результатов ЕГЭ 2019:

Окончание школы и поступление в ВУЗ сопровождается сдачей единого государственного экзамена. При его сдаче выпускники задаются вопросом, каким образом, первичный балл преобразуется в сто процентную шкалу.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки направлен на то, чтобы определить, на какой показатель может рассчитывать будущий студент.

Калькулятор ЕГЭ по предметам

Шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки

В процессе обучения в школе дети получают оценки по пятибалльной шкале, а по сути даже по четырехбалльной, так как единица ставится крайне редко.

При сдаче экзаменов в девятом и одиннадцатом классах ученики сталкиваются с такими понятиями как первичные баллы за задания, а также стобалльная шкала.

Базовая процедура проверки основана на компьютерном анализе и экспертном изучении. Тестовая часть подвергается автоматизированному подсчету, оспорить данные проблематично. А вот ту часть, которую проверяют специалисты, допустимо подвергнуть дополнительному анализу.

Все баллы также переводятся в оценки. Несмотря на то, что этот показатель не оказывает существенного влияния, многие ученики интересуются, какие оценки дают те или иные первичные пункты.

Математика

Последние несколько лет по математике проводится два вида экзамена:

• базовый, который нужен для получения аттестата;
• профильный уровень – требуется для поступления в ВУЗы технической направленности.

В первом случае максимально возможный первичный балл равен двадцати, для пятерки требуется семнадцать пунктов, для четверки – двенадцать, а для трех — всего семь очков.

Что касается профиля, то отличная оценка выставляется тем, кто набрал от тринадцати до тридцати очков. Четверка — тем, кто получил пункты в пределах от десяти до двенадцати очков, а тройка ставится от шести первичных баллов.

Русский язык

Максимальный первичный балл по русскому равен тридцати девяти, для получения пятерки допустимо недобрать пять очков. Четверка начинается от двадцати пяти пунктов, а тройка с пятнадцати. При наборе менее, чем четырнадцати – экзамен считается не сданным.

Иностранные языки

Самый большой первичный балл из всех экзаменов – за иностранные языки – семьдесят.

Для получения отличной оценки требуется набрать минимум пятьдесят девять очков.

Что касается четверки, то вполне хватит и сорока шести пунктов, а для тройки – двадцати девяти.

Если выпускник набрал менее двадцати восьми, то сдачу экзамена ему не засчитают.

География

Чтобы быть отличником по географии, следует решить задания на двадцать семь баллов, максимальная планка равна тридцати двум. Четверка — с двадцати до двадцати шести, а для тройки достаточно всего двенадцати пунктов.

Биология

За экзамен по биологии можно накопить сорок шесть баллов, притом нижняя планка для пятерки равна тридцати семи очкам.

Тройка начинается с тринадцати, а четверка — с двадцати шести пунктов.

Несданным считается тест, по которому набрано менее двенадцати пунктов.

Литература

При благополучной сдаче литературы в рамках ЕГЭ можно получить до тридцати трех баллов, при этом отсчет пятерки идет с двадцати семи. Для четверки хватит двадцати пунктов, а для тройки – двенадцати.

Химия

Для химии допускается набрать тридцать четыре пункта, из них двадцати семи хватит для отличной оценки. Четверка стартует с девятнадцати, а для троечки хватит и девяти пунктов.

История

За экзамен по истории накапливается сорок четыре балла.

Недобор даже девяти пунктов даст выпускнику отличную оценку.

Хорошистом по истории станет тот, кто решит тест на двадцать четыре пункта. Удовлетворительная оценка начинается с тринадцати очков.

Информатика

Самый маленький первичный балл за экзамен по информатике — он равен двадцати двум. Однако, для того чтобы получить отметку в пять, допустим недобор всего четыре пункта. Тройка начинается с пяти очков, а тройка с двенадцати.

Обществознание

Для приобретения пятерки по обществознанию требуется набрать от тридцати четырех до тридцати пяти очков. Хорошистам хватит двадцати пяти, а тем, кого устроит удовлетворительная отметка – пятнадцати.

Подготовка к ЕГЭ

Онлайн-сервис ГДЗ, на котором представлены решебники от различных авторов, включая математику 6 класс Виленкина, имеют множество преимуществ по сравнению с использованием решебников в бумажном формате:

1. сервис бесплатный;
2. можно учебники скачать ;
3. сервис доступен в любое время суток любого дня недели;
4. воспользоваться сервисом можно из любой точки с выходом в Интернет;
5. на сервисе представлены решебники, составленные специалистами высокой квалификации, что исключает вероятность получения недостоверной или некачественной информации.

Немаловажными преимуществами онлайн-сервиса ГДЗ являются возможность доступа с любого компьютерного устройства, независимо от установленной на устройстве операционной системы.

Широкий выбор решебников, представленных на сайте, позволяет найти ответ практически на любой интересующий школьника вопрос. Так что теперь учиться стало проще.

Что значит первичный балл в ЕГЭ

Основные понятия:

1. Первичный – сумма очков, которые можно набрать при решенных заданиях; в зависимости от сложности задачам присваивается определенное количество пунктов.
2. Тестовый – переведенные в систему из ста очков пункты за решенные задания.

Данная система придумана для простоты подсчета результатов, так как поступление в ВУЗ происходит на основании суммы баллов за несколько экзаменов, а максимальный первичный показатель у предметов разный.

Дело в том, что каждое задание в темах оценивается отдельно и существует специальный счетчик для распределения очков.

Как перевести первичные баллы во вторичные

Для того чтобы осуществить перевод первичных пунктов во вторичные, требуется воспользоваться специальной шкалой, которая представлена на официальных сайтах ФИПИ, а также ряде сторонних источников.

Самостоятельно произвести подсчет проблематично, для этого нужно точно знать принцип перечисления.

В статье представлен калькулятор по переводу информации. Критерии, которые считаются, основываются на результативности сданного экзамена.

Минимальные баллы на ЕГЭ

Ежегодно утверждается размер минимальных пунктов как база, которая требуется для получения аттестата в школе и получения права на подачу заявления.

В соответствии с текущим законодательством, для окончания школы с официальным документом об образовании надо обязательно сдать два предмета:

• русский – двадцать четыре;
• математика – двадцать семь.

Все остальные предметы сдаются для поступления в ВУЗ. Это означает, что ученик вправе как не выбрать ничего, за исключением русского языка и математики, так и сдавать хоть все предметы из таблицы.

Что касается проходных пунктов для поступления, то высшее учебное заведение самостоятельно определяет порог по каждому предмету, но этот параметр не может быть ниже установленного на государственном уровне.

Показатели выглядят следующим образом:

1. Русский язык, химия, биология и физика – тридцать шесть.
2. Математика – двадцать семь.
3. Информатика – сорок.
4. История и литература – тридцать два.
5. Иностранные языки – двадцать два.
6. Обществознание – сорок два.
7. География – тридцать семь.

В данном перечне указаны вторичные баллы, то есть очки уже переведены в стобалльную систему. Важно учитывать то, что конкретный ВУЗ вправе установить завышенные требования разбалловки, это не запрещено законом.

Максимальный балл на ЕГЭ

Максимальный балл на едином государственном экзамене по каждому из предметов равен ста во вторичной системе.

Для того, чтобы определить максимальное количество допустимых пунктов по дисциплине, следует обратиться либо к таблице перевода из первичных во вторичные очки, либо кодификатору по предметам, представленных в каждом среднем тестовом пробном варианте.

Как набрать 100 баллов на ЕГЭ

Для набора максимального количества баллов по ЕГЭ требуется не только хорошо разбираться в тематике, но и уметь грамотно решать тестовые типовые задания.

При подготовке следует руководствоваться следующим:

1. В течение нескольких лет ежедневно изучать материал по предметам, которые планируется сдавать по окончании школы.
2. Много решать заданий тестового типа, это поможет набить руку и повторить все темы не один раз.
3. При решении заданий письменной части стоит обращаться к экспертам, которые помогут в анализе и подскажут правила оформления.
4. На самом экзамене вести себя спокойно, если в теме выпускник хорошо ориентируется, то проблем с решениями не возникнет.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки – формальность, которая позволяет оценить результаты более привычным методом. А вот расчет с первичных на вторичные – важный этап. Высшие учебные заведения выставляют планки и проходные стандарты, исходя из стобалльной шкалы.

Подписаться на еженедельную рассылку izhneftyanic.ru

Шкала и таблица перевода баллов ЕГЭ 2018 по математике

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

рубрик для оценивания — NIU

6. Запишите дескрипторы. По мере того, как ученик продвигается вверх по континууму успеваемости, описания предыдущих уровней считаются достигнутыми на последующих уровнях описания. Следовательно, нет необходимости включать дескрипторы «начального уровня» в то же поле, где вводятся новые навыки.
7. Оцените рубрику. Как и любой другой учебный инструмент, оценивайте рубрику каждый раз, когда он используется, чтобы убедиться, что он соответствует учебным целям и задачам. Убедитесь, что учащиеся понимают каждый критерий и то, как они могут использовать рубрику в своих интересах. Рассмотрите возможность предоставления более подробной информации о каждой из областей рубрики, чтобы прояснить эти разделы для учащихся. Если возможно, протестируйте новые рубрики, просмотрите рубрику с коллегой и запросите отзывы студентов для дальнейшего уточнения.

Виды рубрик

Определение того, какой тип критериев использовать, зависит от того, что и как вы планируете оценивать. Существует несколько типов рубрик, включая целостные, аналитические, общие и специфические для конкретных задач. Каждый из них будет описан ниже.

Целостный

Все критерии оцениваются как единый балл. Целостные рубрики хороши для оценки общей эффективности выполнения задачи. Поскольку выставляется только одна оценка, целостные рубрики, как правило, легче выставлять.Однако целостные рубрики не предоставляют подробной информации об успеваемости учащихся по каждому критерию; уровни производительности рассматриваются как единое целое.

• «Используйте для простых задач и выступлений, таких как свободное чтение или ответ на вопрос эссе. . .
• Получение быстрого снимка общего качества или достижения
• Оценка воздействия продукта или производительности »(Arter & McTighe, 2001, стр. 21)

Аналитический

Каждый критерий оценивается отдельно с использованием различных описательных оценок.Каждый критерий получает отдельную оценку. Аналитические рубрики требуют больше времени для оценки, но дают более подробную обратную связь.

• «Судейство сложных спектаклей. . . с участием нескольких важных [критериев]. . .
• Предоставление учащимся более конкретной информации или обратной связи. . . » (Arter & McTighe, 2001, стр. 22)

Общий

Общая рубрика содержит критерии, которые являются общими для задач и могут использоваться для аналогичных задач или показателей.Критерии оцениваются отдельно, как в аналитической рубрике.

• «[Используйте], когда не все студенты будут выполнять одно и то же задание; когда у студентов есть выбор относительно того, какие доказательства будут выбраны для демонстрации компетентности в отношении определенного навыка или продукта.
• [Используется], когда инструкторы пытаются последовательно судить по разным разделам курса »(Arter & McTighe, 2001, стр. 30)

Специфические

Оценивает конкретную задачу. Уникальные критерии оцениваются отдельно.Однако может оказаться невозможным учесть каждый критерий, связанный с конкретной задачей, что может упустить из виду уникальное решение учащегося (Arter & McTighe, 2001).

• «Получить стабильную оценку
проще и быстрее.
• [Использование] в крупномасштабных и «высокоприоритетных» контекстах, таких как оценка подотчетности на уровне штата
• [Используйте, когда] вы хотите знать, знают ли учащиеся конкретные факты, уравнения, методы или процедуры »(Arter & McTighe, 2001, стр. 28)

Сводка

Критерии оценивания — это эффективные и действенные инструменты, которые позволяют объективно и последовательно оценивать ряд показателей, заданий и действий.Рубрики помогут прояснить ваши ожидания и покажут учащимся, как их удовлетворить, заставляя учащихся нести ответственность за свою успеваемость в удобном для понимания формате. Отзывы, получаемые учащимися через критерии оценивания, могут помочь им улучшить свои результаты по пересмотренной или последующей работе. Рубрики могут помочь рационализировать оценки, когда учащиеся спрашивают о вашем методе оценивания. Рубрики также позволяют согласованно выставлять оценки тем, кто в команде преподает один и тот же курс, техническим специалистам, которым поручена задача выставления оценок, и служат хорошей документацией для целей аккредитации.Существует несколько онлайн-источников, которые можно использовать для создания индивидуальных оценочных рубрик; некоторые из них перечислены ниже.

Из-за COVID-19

детей успели сдать все классы по каждому стандартизированному предмету тестирования.

Пандемия нанесла ущерб способности учащихся Колорадо учиться или, по крайней мере, выполнять стандартизированные тесты штата. Недавно опубликованные результаты тестирования на государственном уровне показывают значительное снижение успеваемости тестировщиков с 2019 по 2021 год по всем тестируемым классам и предметным областям.

«Мы осознаем, насколько усердно учащиеся и учителя преодолевали трудности в прошлом учебном году, и мы знаем, что возможности обучения для учащихся, школ и округов были сокращены или нарушены», — сказала Комиссар по вопросам образования штата Колорадо Кэти Энтес. «Эти результаты тестирования дают нам отрезвляющие данные, подтверждающие, насколько тяжелым был прошлый год с закрытием школ, карантином классов и дистанционным обучением.

Тесты предназначены для того, чтобы получить представление о том, что учащиеся знают и могут делать в соответствии со стандартами своего класса.Поскольку уровень участия значительно снизился по всему штату, а условия тестирования сильно различались, официальные лица говорят, что результаты следует рассматривать как «проверку температуры», чтобы определить, где требуется дополнительная поддержка. Руководители государственного образования заявили, что в некоторых случаях следует делать выводы с осторожностью или вовсе избегать их.

«Эти оценки соответствуют тому, чего, я думаю, многие из нас ожидали», — сказала Джойс Зурковски, главный специалист по оценке Департамента образования штата Колорадо.

Она призвала учителей и родителей помнить, что тесты дают только один моментальный снимок того, что знают ученики.

Ученики должны были адаптироваться к различным моделям обучения — очному, онлайн или к сочетанию двух (гибрид). Поскольку многие ученики Колорадо не так часто посещали свои школы, учителям пришлось сократить количество содержание, которое они могли преподавать. Государственные чиновники заявили, что также вероятно, что сбои в обучении были неравными по округам.

После продолжительных дебатов в начале этого года по поводу того, должны ли преподаватели проводить весенние тесты в разгар глобальной пандемии, федеральные чиновники объявили, что тесты должны проводить штаты, хотя была предоставлена ​​некоторая гибкость.Законодатели Колорадо решили сократить тестирование до одного теста на каждый класс — по математике или чтению. Учащиеся третьего, пятого и седьмого классов сдали тесты по английскому языку по искусству; ученики четвертого, шестого и восьмого классов сдавали тесты по математике. Родители могли разрешить своим детям пройти оба теста, но это сделали менее 10 процентов.

По всем классам и предметам наблюдалось снижение с 2019 года. Тесты были отменены в 2020 году.

Например, около 39 процентов третьеклассников штата читают на уровне класса или выше, что на 2 меньше.2 процентных пункта по сравнению с 2019 годом, в то время как по математике 24 процента шестиклассников оправдали или превзошли ожидания, снизившись на 5,4 процентных пункта между двумя годами тестирования.

«Эти результаты CMAS показывают, что продемонстрированная успеваемость по математике упала до самого низкого уровня, а в искусстве английского языка упала до уровня 2017 года», — сказал Зурковски.

Следует отметить, что успеваемость девочек упала более круто, чем мальчиков, как по английскому языку, так и по математике, хотя тенденции девочек лучше мальчиков по английскому языку и мальчиков лучше девочек по математике остались прежними.

Учащиеся всех рас и национальностей снизились в успеваемости, причем чернокожие и латиноамериканские ученики получили значительно более низкие баллы, чем белые и азиатские ученики. Например, в третьем классе читает, в то время как 48,9 процента белых учеников читают на уровне или выше, только 22,1 процента латиноамериканских учеников и 24,3 процента чернокожих учеников. Около 32 процентов белых шестиклассников соответствуют или превосходят ожидания по математике, около 11 процентов чернокожих учеников и около 10 процентов латиноамериканских учеников.Среди азиатских шестиклассников 48,3 процента достигли или превысили уровень своего образования.

По-прежнему сохраняется разрыв в успеваемости между бедными учениками и их более состоятельными сверстниками — примерно 30 процентных пунктов разделяют их по английскому языку в третьем классе и около 24 процентных пунктов по математике в шестом классе. Результаты для учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык по-прежнему значительно ниже, чем в других подгруппах, причем в некоторых случаях разрыв фактически увеличивается.

«Другие часто интерпретируют более низкие оценки в некоторых школах как свидетельство того, что эти школы не работают хорошо, но факт в том, что школы обучают группы учащихся, которые имеют более серьезные образовательные проблемы с доступом к минимальным ресурсам и поддержке», сказала Эми Бака-Олерт, школьный советник и президент Колорадской ассоциации образования, крупнейшего союза учителей штата.«Федеральные стимулирующие фонды могут использоваться для решения некоторых из этих проблем, и преподаватели, которые фактически работают со студентами на ежедневной основе, должны быть в авангарде этих разговоров».

Зурковский из CDE предложил ряд возможностей для объяснения того, почему некоторые исторически большие пробелы в достижениях стали еще больше во время пандемии. Последствия COVID-19 для здоровья чернокожих и латиноамериканских студентов и их семей были сильнее, чем для белых студентов. Некоторые школьные округа не могли предоставить каждому ученику ноутбук, и проблемы с подключением были гораздо более распространены в районах с низким доходом.Не у всех учеников также было тихое место для учебы дома.

«Были некоторые студенты, которым, возможно, были выделены места для занятий», — сказала она. «Другие студенты, возможно, делили эти места не только со своими братьями и сестрами, но и с бабушками и дедушками».

Она сказала, что существуют различия в способности семей дополнять то, что могут предоставить школы, например, дополнительное обучение.

Сколько студентов сдали тесты?

Уровень участия в тестировании районов, школ и студенческих групп в целом был значительно ниже, чем в прошлые годы.Как правило, уровень участия превышает 95 процентов. Во время весенней пандемии уровень участия снизился на 20–30 процентных пунктов. Тест по математике сдали менее 60 процентов всех восьмиклассников. В метро Денвера и сельской местности Колорадо самые низкие показатели сдачи тестов. По словам официальных лиц, чем ниже уровень участия, тем труднее интерпретировать результаты.

Участие в прохождении тестирования варьировалось в зависимости от группы студентов: чернокожих и латиноамериканских студентов сдали тесты меньше, чем белых.Официальные лица заявили, что если бы все, кто обычно сдает экзамены, участвовали в тестах прошлой весной, общие результаты, вероятно, были бы еще ниже.

Вступительные экзамены в колледж: PSAT и SAT

Прошлой весной вступительные экзамены в колледж сдавали меньшее количество студентов (девятые и десятые классы сдавали PSAT, а одиннадцать классов — SAT). В 2019 году почти 93 процента студентов сдали SAT. Весной прошлого года он упал примерно до 80 процентов. Что касается теста SAT, то 60 процентов учащихся оправдали или превзошли ожидания в чтении и письме, основанном на фактических данных, что означает, что они выполнили контрольный показатель College Board по готовности к колледжу и карьере.По математике 36,4% студентов оправдали или превзошли ожидания. Разница в результатах тестов по чтению и математике между белыми учениками и их чернокожими и латиноамериканскими сверстниками составляла около 30 процентных пунктов.

Этот учебный год будет временем для восстановления академических навыков.

Комиссар по вопросам образования Антеш сказал, что школы «должны ускорить обучение» больше, чем они делали раньше.

«Если мы просто вернемся к тому, что делали раньше, мы не добьемся успеха», — сказала она, добавив, что обучение должно иметь возможность резко ускориться с дополнительными федеральными стимулирующими долларами.

Ожидается, что результаты на уровне округа и школы будут опубликованы CDE к концу августа. Семьи получат индивидуальный отчет для своих учеников. У штата есть ресурсы, чтобы помочь родителям понять, что означают результаты тестов их учеников и как их можно использовать, чтобы помочь своим детям. Кроме того, штат предлагает преподавателям доступ к инструментарию, который поможет им противостоять влиянию COVID-19 на обучение.

Определение двустороннего теста

Что такое двусторонний тест?

В статистике двусторонний тест — это метод, при котором критическая область распределения является двусторонней и проверяет, больше или меньше выборка определенного диапазона значений.Он используется при проверке нулевой гипотезы и проверке статистической значимости. Если тестируемая выборка попадает в одну из критических областей, вместо нулевой гипотезы принимается альтернативная гипотеза.

Ключевые выводы

• В статистике двусторонний тест — это метод, в котором критическая область распределения является двусторонней и проверяет, больше или меньше выборка диапазона значений.
• Используется при проверке нулевых гипотез и проверке статистической значимости.
• Если тестируемая выборка попадает в одну из критических областей, вместо нулевой гипотезы принимается альтернативная гипотеза.
• По соглашению, двусторонние тесты используются для определения значимости на уровне 5%, что означает, что каждая сторона распределения сокращается на 2,5%.

Понимание двустороннего теста

Базовая концепция выводимой статистики — это проверка гипотез, которая определяет, является ли утверждение истинным или нет с учетом параметра совокупности.Проверка гипотезы, предназначенная для того, чтобы показать, действительно ли среднее значение по выборке значительно больше, чем , и , значительно меньше, чем среднее значение по генеральной совокупности, называется двусторонним тестом. Двусторонний тест получил свое название от тестирования области под обоими хвостами нормального распределения, хотя тест может использоваться и в других ненормальных распределениях.

Двусторонний тест предназначен для проверки обеих сторон указанного диапазона данных, определяемого соответствующим распределением вероятностей.Распределение вероятностей должно представлять вероятность указанного результата на основе заранее определенных стандартов. Для этого требуется установка предела, обозначающего наивысшее (или верхнее) и наименьшее (или нижнее) допустимые значения переменных, включенные в диапазон. Любая точка данных, которая существует выше верхнего предела или ниже нижнего предела, считается вне допустимого диапазона и находится в области, называемой диапазоном отклонения.

Не существует внутреннего стандарта в отношении количества точек данных, которые должны находиться в пределах допустимого диапазона.В случаях, когда требуется точность, например, при создании фармацевтических препаратов, может быть установлен уровень отклонения 0,001% или меньше. В случаях, когда точность менее важна, например, количество пищевых продуктов в пакете с продуктом, может потребоваться коэффициент брака 5%.

Случайная выборка

Двусторонний тест также может использоваться практически во время определенных производственных операций на фирме, например, при производстве и упаковке конфет на определенном предприятии.Если производственное предприятие определяет своей целью 50 конфет на мешок с приемлемым распределением от 45 до 55 конфет, любой мешок, обнаруженный с количеством ниже 45 или выше 55, считается находящимся в пределах диапазона отклонения.

Чтобы убедиться, что механизмы упаковки правильно откалиброваны для достижения ожидаемого результата, может быть проведена случайная выборка для подтверждения точности. Простая случайная выборка берет небольшую случайную часть всей генеральной совокупности для представления всего набора данных, где каждый член имеет равную вероятность быть выбранным.

Чтобы механизмы упаковки считались точными, желательно в среднем 50 конфет на мешок с соответствующим распределением. Кроме того, количество пакетов, которые попадают в диапазон отклонения, должно попадать в предел распределения вероятностей, который считается приемлемым в качестве коэффициента ошибок. Здесь нулевая гипотеза будет заключаться в том, что среднее значение равно 50, в то время как альтернативная гипотеза будет заключаться в том, что оно не равно 50.

Если после проведения двустороннего теста z-оценка попадает в область отклонения, что означает, что отклонение слишком далеко от желаемого среднего значения, то для исправления ошибки могут потребоваться корректировки оборудования или связанного с ним оборудования.Регулярное использование двусторонних методов тестирования может помочь гарантировать, что производительность останется в рамках установленных лимитов в течение длительного времени.

Обратите внимание, является ли статистический тест одно- или двусторонним, поскольку это сильно повлияет на интерпретацию модели.

Двухвостый против. Односторонний тест

Когда тест гипотез настроен, чтобы показать, что выборочное среднее будет выше, чем на или на ниже, чем среднее по генеральной совокупности, это называется односторонним тестом. Односторонний тест получил свое название от тестирования области под одним из хвостов (сторон) нормального распределения.При использовании одностороннего теста аналитик проверяет возможность отношений в одном интересующем направлении и полностью игнорирует возможность отношений в другом направлении.

Если тестируемый образец попадает в одностороннюю критическую область, альтернативная гипотеза будет принята вместо нулевой гипотезы. Односторонний тест также известен как направленная гипотеза или направленный тест.

С другой стороны, двусторонний тест предназначен для проверки обеих сторон указанного диапазона данных, чтобы проверить, больше или меньше выборка диапазона значений.

Пример двустороннего теста

В качестве гипотетического примера представьте, что новый биржевой брокер (XYZ) утверждает, что его брокерские сборы ниже, чем у вашего текущего биржевого брокера (ABC). Данные, полученные от независимой исследовательской фирмы, показывают, что среднее и стандартное отклонение для всех клиентов брокера ABC составляет 18 и 6 долларов соответственно.

Берется выборка из 100 клиентов ABC, и брокерские сборы рассчитываются с использованием новых ставок брокера XYZ. Если среднее значение выборки составляет 18 долларов.75 и стандартное отклонение выборки составляет 6 долларов, можно ли сделать какой-либо вывод о разнице в среднем брокерском счете между брокерами ABC и XYZ?

• H ₀ : Нулевая гипотеза: среднее значение = 18
• H ₁ : Альтернативная гипотеза: среднее <> 18 (Это то, что мы хотим доказать.)
• Область отклонения: Z <= - Z _2,5 и Z> = Z _2,5 (при уровне значимости 5%, разделить по 2,5 с каждой стороны).
• Z = (выборочное среднее — среднее) / (std-dev / sqrt (no.образцов)) = (18,75 — 18) / (6 / (sqrt (100)) = 1,25

Это вычисленное значение Z находится между двумя пределами, определяемыми следующим образом: — Z _2,5 = -1,96 и Z _2,5 = 1,96.

Изображение Сабрины Цзян © Investopedia 2020

Это означает, что нет достаточных доказательств, чтобы сделать вывод о какой-либо разнице между ставками вашего существующего брокера и нового брокера. Следовательно, нулевая гипотеза не может быть отклонена. В качестве альтернативы p-значение = P (Z <-1.25) + P (Z> 1,25) = 2 * 0,1056 = 0,2112 = 21,12%, что больше 0,05 или 5%, приводит к такому же выводу.

Часто задаваемые вопросы

Как устроен двусторонний тест?

Двусторонний тест разработан, чтобы определить, является ли утверждение истинным или нет с учетом параметра совокупности. Он исследует обе стороны указанного диапазона данных в соответствии с задействованным распределением вероятностей. Таким образом, распределение вероятностей должно представлять вероятность определенного результата, основанного на заранее определенных стандартах.Для этого требуется установка предела, обозначающего наивысшее (или верхнее) и наименьшее (или нижнее) допустимые значения переменных, включенные в диапазон. Любая точка данных, которая существует выше верхнего или ниже нижнего предела, считается вне допустимого диапазона, и претензия отклоняется.

В чем разница между двусторонним и односторонним тестом?

Двусторонний тест гипотез предназначен для того, чтобы показать, действительно ли среднее значение выборки значительно больше и значительно меньше среднего значения генеральной совокупности.Двусторонний тест получил свое название от тестирования области под обоими хвостами (сторонами) нормального распределения. С другой стороны, односторонний тест гипотез предназначен для того, чтобы показать, что среднее значение выборки будет на выше или на ниже, чем среднее значение генеральной совокупности. Односторонний тест получил свое название от тестирования области под одним из хвостов нормального распределения.

Что такое Z-Score?

Z-оценка численно описывает отношение значения к среднему значению группы значений и измеряется с помощью числовых стандартных отклонений от среднего.Если Z-оценка равна 0, это указывает на то, что оценка точки данных идентична средней оценке, тогда как Z-оценки 1,0 и -1,0 будут указывать на значения на одно стандартное отклонение выше или ниже среднего. В большинстве больших наборов данных 99% значений имеют Z-оценку от -3 до 3, что означает, что они лежат в пределах трех стандартных отклонений выше и ниже среднего.

GMAT и GRE: основные различия между тестами | Лучшие бизнес-школы

Многие бизнес-школы принимают два вступительных экзамена в аспирантуру: общий тест для выпускных экзаменов, известный как GRE, или вступительный тест для выпускников, известный как GMAT.Абитуриенты MBA могут выбрать, какой тест пройти, чтобы продемонстрировать свой академический потенциал.

Среди 96 программ MBA, которые ответили на опрос, проведенный Kaplan по электронной почте в октябре 2020 года, 96% сообщили, что они разрешили абитуриентам отправлять результаты GRE в качестве альтернативы результатам GMAT.

На вопрос, предпочитают ли они эти два экзамена, 86% программ ответили, что один тест не имеет преимуществ перед другим во время их поступления. Между тем, 13% сказали, что у экзаменуемых GMAT есть преимущество, а 1% сказал, что у экзаменуемых GRE есть преимущество.

Во время пандемии коронавируса были введены удаленно контролируемые онлайн-версии обоих тестов, и эти варианты онлайн-тестирования будут по-прежнему предлагаться после завершения пандемии.

«Хотя Covid-19 определенно повлиял на стандартизированное тестирование, такое как GRE и GMAT, ваш подход к выбору теста не должен меняться», — написала Нелли Гейнор, консультант по приему и MBA консалтинговой компании IvyWise.

«Потенциальные абитуриенты должны выбирать тест, который хорошо соответствует их академическим сильным сторонам, чтобы лучше позиционировать себя в процессе приема», — предлагает Гейнор, бывший заместитель директора по приему всех программ аспирантуры в Wharton School Университета Пенсильвании. .

Брайан Мошель, директор по приему и операциям Высшей школы при Государственном университете Монклера в Нью-Джерси, рекомендует будущим студентам спросить, как их целевые школы относятся к стандартизированным тестам.

«Процесс проверки приемов меняется из года в год, поэтому важно всегда быть в курсе требований вашей программы», — написал Москел в электронном письме. «Например, некоторые программы в Государственном университете Монклера, требующие GRE, также могут принимать GMAT.Кроме того, многие программы предусматривают отказ от абитуриентов, продемонстрировавших высокий уровень академической успеваемости на уровне бакалавриата или магистратуры. «

Стэнфордская высшая школа бизнеса входит в число многих бизнес-школ, официальная политика которых заключается в том, чтобы придавать GRE и GMAT одинаковый вес.« Мы не отдаем предпочтение одному тесту перед другим », — говорится на веб-сайте школы.

Деннис Йим, Директор онлайн-курсов с Kaplan отмечает, что, поскольку подавляющее большинство бизнес-школ принимает результаты обоих тестов, выяснение того, какой тест предпочитает школа, уже не так важно, как раньше.

Один из первоначальных аргументов в пользу сдачи GRE вместо GMAT больше не применим, говорит Стейси Копринс, руководитель содержания и учебной программы Manhattan Prep, поставщика услуг по подготовке к тестированию и дочерней компании Kaplan.

«Баллы GMAT или GRE, необходимые для конкурентоспособности, на данный момент довольно сопоставимы по большинству программ», — написала она в электронном письме. «Например, в Стэнфорде средний балл по GMAT составляет 733, а средний балл по GRE — 165 (устный) и 164 (количественный) — отлично по каждому экзамену и примерно сопоставимы.«

Копринс отмечает, что программы MBA на полный рабочий день все чаще открываются для принятия результатов Executive Assessment, стандартизированного теста, который оценивает навыки опытных руководителей бизнеса и который является обычным средством отбора для программ Executive MBA. Он был разработан Приемный совет для выпускников, организация, которая проводит GMAT, поэтому в некоторых случаях это жизнеспособная альтернатива GMAT и GRE.

Структура Секция аналитического письма продолжительностью один час с два 30-минутных письменных задания; два 35-минутных раздела количественного мышления; два 30-минутных раздела словесного мышления; один раздел без оценок с различным количеством экспериментальных вопросов.GRE Одна 30-минутная аналитическая письменная оценка; одна 30-минутная интегрированная секция рассуждений; один 62-минутный раздел количественных рассуждений; один 65-минутный раздел устных рассуждений. GMAT

Подсчет баллов Устные и количественные баллы от 130 до 170, аналитическое письмо от 0 до 6. GRE 800 Общее количество баллов от 200 до включить оценку аналитического письма от 0 до 6; общая оценка рассуждений от 0 до 8; количественные и словесные оценки от 6 до 51.GMAT

Формат В разделах словесных и количественных рассуждений сложность второй части каждого раздела зависит от результатов экзаменуемого по первой части. GRE В разделах о количественных и устных рассуждениях правильный ответ на вопрос затрудняет ответ. GMAT

Стоимость 205 долларов США в большинстве стран мира, но выше в Австралии, Китае, Индии, Нигерии и Турции.GRE Цены варьируются в зависимости от мира. В США стоимость составляет 275 долларов. GMAT

Длина Около трех часов 45 минут. GRE Три часа семь минут GMAT

		GRE		GMAT 9038 9038 9038 9038 9038 9038		Один часовой аналитический раздел письма с двумя 30-минутными письменными заданиями; две 35-минутные секции количественных рассуждений; две 30-минутные секции устных рассуждений; один раздел без оценок с различным количеством экспериментальных вопросов.		Одна 30-минутная аналитическая письменная оценка; одна 30-минутная интегрированная секция рассуждений; один 62-минутный раздел количественных рассуждений; один 65-минутный раздел устных рассуждений.
Подсчет баллов		Устные и количественные баллы от 130 до 170, а баллы за аналитическое письмо от 0 до 6.		Общие баллы от 200 до 800. Дополнительные баллы включают баллы за аналитическое письмо от 0 до 6; общая оценка рассуждений от 0 до 8; количественные и словесные оценки от 6 до 51.
Формат		В разделах словесных и количественных аргументов сложность второй части каждого раздела зависит от результатов экзаменуемого по первой части.		В разделах количественного и вербального мышления правильный ответ на вопрос приводит к тому, что на него труднее ответить.
Стоимость		205 долларов США в большинстве стран мира, но выше в Австралии, Китае, Индии, Нигерии и Турции.		Цены варьируются в зависимости от мира. В США стоимость составляет 275 долларов.
Длина		Около трех часов 45 минут.		Три часа семь минут

Вот восемь факторов, которые, по мнению экспертов, следует учитывать кандидатам MBA при выборе между GMAT и GRE:

• Сфокусированность теста.
• Стоимость звездной оценки.
• Математические навыки.
• Знание языков.
• Карьерные цели.
• Тест на тревогу.
• Материалы для подготовки к испытаниям предоставлены испытателями.
• Политика отчетности по баллам.

Test Focus

Одно из ключевых различий при сравнении GMAT и GRE заключается в том, что цель GMAT — «точно оценить навыки, которые имеют значение в бизнес-школе, в то время как GRE — это общий экзамен, предназначенный для поступления в — написал в электронном письме Крис Кейн, руководитель отдела подготовки к экзаменам и вице-президент консалтинговой компании Menlo Coaching.

Ценность звездного балла

Хотя многие бизнес-школы публично заявили, что у них нет предвзятости ни к GMAT, ни к GRE, некоторые эксперты по подготовке к тестам подвергают это утверждение сомнению.

«Насколько я понимаю, на высшие баллы GRE уделяется меньше внимания, чем на результат 700+ GMAT», — написал Джон Росс, президент и генеральный директор образовательной онлайн-компании Test Prep Insight.

Educational Testing Service, организация, которая разрабатывает и администрирует GRE, оспорила это утверждение в электронном письме.«Офицеры приемной комиссии MBA, с которыми мы разговариваем, говорят нам, что они ищут студентов с различным академическим образованием — не только с бизнесом, но также с естественными и гуманитарными науками. Использование оценок GRE обеспечивает богатый и разнообразный пул кандидатов, который есть в бизнес-школах. Ищу.»

Создатели GRE и GMAT опубликовали исследования, подтверждающие валидность их тестов для прогнозирования академической успеваемости по программам MBA. Существует также независимая стипендия, демонстрирующая взаимосвязь между результатами стандартизированных тестов и GPA бизнес-школ, некоторые из которых сравнивают полезность результатов GRE и GMAT, чтобы определить, какие кандидаты на получение степени MBA имеют наибольший академический потенциал.

Математические навыки

Эксперты говорят, что количественные вопросы на GMAT, как правило, сложнее, чем на GRE.

«В результате учащиеся с более сильными математическими навыками могут захотеть сдать GMAT, чтобы продемонстрировать эти навыки», — написал в электронном письме Дэн Эдмондс, преподаватель IvyWise по подготовке к экзаменам. «Кроме того, если вы планируете поступать в программу, в которой ценится математические навыки, эта программа может выглядеть более благоприятно на GMAT, чем на GRE».

Эксперты говорят, что, хотя количественный раздел на GMAT сложнее, чем на GRE для большинства тестируемых, GMAT может быть проще для тех, кто предпочитает логические задачи вопросам геометрии, потому что на GRE больше вопросов по геометрии.

«Если вам действительно не нравится геометрия, вы можете склониться к GMAT», — говорит Копринс.

Языковые навыки

По мнению экспертов, GRE включает больше непонятных слов, чем GMAT, а вербальный раздел GRE может быть затруднен для людей, не являющихся носителями английского языка.

«Устный раздел GRE обычно сложнее, чем вербальный раздел GMAT; эта сложность в значительной степени обусловлена ​​тем, насколько GRE проверяет сложный словарный запас», — говорит Эдмондс.

Карьерные цели

Кандидаты на степень MBA, которые планируют работать в консалтинговых компаниях или инвестиционных банках после школы бизнеса, должны знать, что некоторые из этих фирм в прошлом требовали от кандидатов на работу сдавать результаты GMAT, говорит Копринс. Хотя эти правила могли быть изменены и могут быть пересмотрены, возможность того, что они могут запросить оценку GMAT, — это то, что следует учитывать при выборе теста, говорит Копринс.

Она говорит, что двум клиентам Manhattan Prep, которые были приняты в бизнес-школу с GRE, пришлось сдавать GMAT во время учебы, чтобы их можно было рассмотреть для работы в качестве консультанта на полный рабочий день.

Тревога во время теста

В отличие от GMAT, GRE позволяет тестируемым сохранять и возвращаться к вопросам во время каждого раздела, что может снизить уровень стресса, возникающего при выполнении теста, говорит Эрфун Геула, владелец компаний по подготовке к тестированию. Компас GRE и Компас GMAT.

Поскольку GRE позволяет тестируемым пропускать вопросы, которые они находят трудными, а GMAT — нет, соискатели MBA, которые имеют тенденцию паниковать, когда сталкиваются с жесткими стандартизированными тестовыми вопросами, часто лучше справляются с GRE, говорит Геула, написавший GRE. направляющие для подготовки.

«Вы можете пропустить вопросы по GRE, которые некоторые люди предпочитают только для уменьшения беспокойства», — говорит он.

Копринс говорит, что некоторые испытуемые GRE находят утешение в возможности вернуться к тестовым вопросам, чтобы проверить свою работу и, возможно, изменить ответы, если у них будет достаточно времени, и что отсутствие этой возможности на GMAT может сделать тест психологически сложным. .

«На практике временные ограничения на оба экзамена настолько жесткие, что у вас все равно нет времени, чтобы вернуться, но просто знание того, что вы можете иметь большое значение для некоторых людей», — написал Копринс в электронном письме.«Это позволяет им легче расслабиться, когда на GMAT они могут полностью застрять и действительно испортить время и, следовательно, свой результат».

Формат GMAT может быть идеальным для студентов, которые хотят быстро пройти тест, говорит Мошель.

«Некоторые могут предпочесть структурированный формат, который не позволяет заглядывать слишком далеко вперед», — написал он в электронном письме. «Однако ограничение пропускать вопросы или возвращаться к ранее полученным ответам может быть не для всех.«

Бара Сапир, основатель и генеральный директор City Test Prep, предполагает, что способность двигаться вперед и назад во время теста может способствовать беспокойству некоторых студентов.« Это не миф, что наш первый выбор часто является лучшим выбором », она написала в электронном письме: «Если ученик страдает нерешительностью или неудобством из-за отсутствия« структуры », свобода перемещаться по тесту с гибкостью может оказаться не очень полезной. Это может привести к дополнительному стрессу и даже отвлечению внимания или проблемам со временем.«

Материалы для подготовки к экзамену, предоставленные создателями тестов

« Одна из самых больших ошибок, которые люди допускают при подготовке к GRE или GMAT, — это то, что они используют множество неофициальных практических задач », — говорит Кейн. эти задачи не отражают в действительности закономерностей и типа трудности, с которой вы столкнетесь на самом экзамене. Таким образом, тест, который предоставляет вам лучшие официальные ресурсы для работы, может дать вам определенное преимущество, если вы объедините эти ресурсы с организованной подготовительной программой.»

Правила отчетности по баллам

Хотя отчет о результатах GMAT включает в себя все результаты тестов за последние пять лет, которые кандидат принял и не аннулировал вскоре после прохождения теста, участники повторного тестирования GRE могут выбрать, какие баллы GRE GRE предлагает экзаменуемым опцию ScoreSelect, которая позволяет им выбирать выставленные ими оценки.

Эта функция GRE, по словам Мошеля, «может обнадежить будущих учеников, которые могут плохо пройти тест.»

Холестерин: типы, тесты, методы лечения, профилактика

Холестерин в крови и кровеносных сосудах.

Что такое холестерин?

Вы, наверное, слышали о холестерине, но не можете точно знать, что это такое. Холестерин — это восковой тип жира или липидов, который перемещается по всему телу с кровью. Липиды — это вещества, которые не растворяются в воде, поэтому они не распадаются в крови. Ваше тело вырабатывает холестерин, но вы также можете получить его из продуктов. Холестерин содержится только в продуктах животного происхождения.

Почему холестерин важен для нашего организма?

Каждая клетка в организме нуждается в холестерине, который помогает клеточным мембранам формировать слои. Эти уровни защищают содержимое ячейки, выступая в качестве привратника для того, что может входить в ячейку или выходить из нее. Он вырабатывается печенью, а также используется печенью для образования желчи, которая помогает вам переваривать пищу. Холестерин также необходим для выработки определенных гормонов и витамина D. Печень вырабатывает достаточно холестерина, чтобы удовлетворить потребности организма в этих важных функциях.

Какие типы холестерина?

Холестерин перемещается по всему телу, переносится липопротеинами в крови. Эти липопротеины включают:

• Липопротеины низкой плотности (ЛПНП) — один из двух основных липопротеинов. ЛПНП часто называют «плохим холестерином».
• Липопротеин высокой плотности (ЛПВП) — другой основной липопротеин. ЛПВП часто называют «хорошим холестерином».
• Липопротеины очень низкой плотности (ЛПОНП) — это частицы в крови, которые несут триглицериды.

Если холестерин необходим, почему мы должны беспокоиться о том, сколько у нас есть?

Очень важно иметь достаточное количество холестерина для удовлетворения ваших потребностей. Слишком высокий уровень холестерина может вызвать проблемы. Если у вас высокий уровень холестерина, это состояние называется гиперхолестеринемией . Если у вас низкий уровень холестерина, это состояние называется гипохолестеринемией . Уровень холестерина, превышающий т, не является обычным явлением, но это может случиться.

Что такое липопротеины низкой плотности (ЛПНП)?

Вам может показаться странным, что липопротеины низкой плотности называют плохим холестерином, когда мы всегда слышим о том, как нам следует снизить уровень холестерина.Однако ЛПНП «плохой» из-за того, что он делает.

ЛПНП могут накапливаться на стенках артерий и сужать их. Жировые отложения образуют бляшки, которые выстилают ваши артерии и могут вызвать закупорку. Это образование называется атеросклерозом.

Артерии — это кровеносные сосуды, которые переносят богатую кислородом кровь от сердца ко всем другим органам тела.

Жиры, связанные с уровнем холестерина ЛПНП, и те, которые вы должны минимизировать в своем рационе, называются насыщенными жирами и транс-жирами.Насыщенные жиры являются твердыми или похожими на воск, когда они находятся при комнатной температуре. В основном насыщенные жиры содержатся в продуктах животного происхождения, таких как мясо, молоко, сыр и масло.

Транс-жиры образуются, когда жидкие жиры подвергаются процессу гидрогенизации и превращаются в твердые. Трансжиры содержатся в фаст-фудах и жареной пище и используются для продления срока хранения обработанных пищевых продуктов, таких как печенье, крекеры и выпечка.

Что такое липопротеины высокой плотности (ЛПВП)?

HDL называют «хорошим холестерином».«Это хорошо, потому что уносит другие виды холестерина (включая ЛПНП) из артерий. Было бы полезно думать о HDL как о грузовике для доставки, а о LDL как о самосвале. ЛПВП снижает уровень холестерина других типов в печени, который выводится из организма. Считается, что более высокий уровень ЛПВП снижает риск сердечных заболеваний.

Какой тест измеряет холестерин?

Каждый человек старше 20 лет должен измерять уровень холестерина не реже одного раза в пять лет.Ваш лечащий врач назначит анализ крови, который покажет, сколько холестерина находится в вашем кровотоке. Этот тест определит ваш уровень холестерина. Ваш врач может также заказать так называемую липидную панель или липидный профиль. На панели отображаются следующие числа:

• Холестерин общий.
• уровней ЛПНП.
• уровней ЛПВП.
• уровней ЛПОНП и триглицеридов.
• Холестерин не-ЛПВП.
• Соотношение холестерина и ЛПВП.

Существуют расширенные тесты, которые определяют размер и форму уровней холестерина ЛПНП, а также определяют количество частиц ЛПНП, но обычно их не заказывают. Некоторые производители тестов говорят, что более продвинутые тесты лучше показывают, кто подвержен риску сердечных заболеваний, но большинство провайдеров по-прежнему считают, что обычных тестов достаточно.

Как проводится анализ общего холестерина или холестерина в крови?

Анализ крови — это стандартный тест. Флеботомист — это человек, чья работа — брать кровь.Кровь обычно берется из вены на руке. Вы сядете, и флеботомист обернет резиновую ленту вокруг вашего плеча, чтобы вена на локте выступила наружу. Затем они будут использовать иглу, чтобы проколоть вену и удалить кровь. Кровь отправляется в лабораторию для исследования.

Вы, наверное, были на ярмарках здоровья, где предлагают тестирование. В этом случае человек, проводящий анализ, берет каплю крови из вашего пальца. В тесте на прикосновение пальца небольшое лезвие протыкает отверстие на кончике пальца, чтобы получить кровь.

Как подготовиться к тесту на холестерин?

В большинстве случаев перед тестом нужно голодать от 9 до 12 часов. Обязательно сообщите человеку, который берет вашу кровь, сколько времени прошло с тех пор, как вы ели или пили что-нибудь, кроме воды.

Бывают случаи, когда анализ холестерина проводится без голодания. Это верно для тестов, проводимых при проверке состояния здоровья, и может быть верным для людей моложе 20 лет или для людей, которые не могут поститься.

Некоторые медицинские общества считают, что голодание не является необходимым для получения истинной картины уровня липидов в крови, в то время как другие ассоциации придерживаются мнения, что голодание дает лучшее представление о риске сердечных заболеваний.Вы должны четко понимать, нужно ли вам голодать и как долго, прежде чем идти на анализ крови.

Сколько времени нужно, чтобы получить результаты теста на холестерин?

Часто ваши результаты будут доступны в течение дня или двух. В случае скрининговых обследований и тестов вы получите результаты сразу же. В любом случае вам нужно поговорить со своим врачом, чтобы обсудить результаты. Результаты часто выражаются в миллиграммах на децилитр (мг / дл).

Точны ли домашние наборы для определения холестерина?

Да, если тесты помечены как «Сертифицировано CDC.Это означает, что содержание было одобрено Сетью лабораторий эталонных методов холестерина, группой, которая работает с разработчиками тестов, лабораториями и Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC), чтобы гарантировать точность тестов.

Для домашних анализов вам все равно нужно голодать в течение 12 часов и получить кровь для анализа. Некоторые комплекты поставляются с пакетами для отправки в лабораторию для получения результатов. В других наборах есть монитор, поэтому вы можете получить результаты дома. Стоимость таких домашних комплектов варьируется.

Каков нормальный уровень холестерина?

Нормальный уровень холестерина зависит от вашего возраста и пола. В этих рекомендациях указаны желательные уровни общего, не-ЛПВП, ЛПНП и ЛПВП в зависимости от возраста и пола.

Таблица 1: Целевые уровни холестерина по возрасту и полу

Возраст и пол	Всего холестерин	Без ЛПВП холестерин	ЛПНП холестерин	ЛПВП холестерин
Люди в возрасте 19 лет и младше	Менее 170 мг / дл	Менее 120 мг / дл	Менее 110 мг / дл	Более 45 мг / дл
Мужчины в возрасте 20 лет и старше	От 125 мг / дл до 200 мг / дл	Менее 130 мг / дл	Менее 100 мг / дл	40 мг / дл или выше
Женщины в возрасте 20 лет и старше	от 125 мг / дл до 200 мг / дл	Менее 130 мг / дл	Менее 100 мг / дл	50 мг / дл или выше

Таблица выше указаны числа нормального уровня холестерина.В таблице ниже указаны уровни холестерина выше нормы. Высокий уровень холестерина варьируется в зависимости от возрастной группы и пола и может отличаться у людей с сердечными заболеваниями. В этих рекомендациях указаны высокие значения холестерина для тех, кто не страдает сердечными заболеваниями.

Таблица 2: Высокие уровни общего холестерина, холестерина не-ЛПВП и ЛПНП по возрасту и полу

Возраст и пол	Общий холестерин	Холестерин не-ЛПВП	Холестерин ЛПНП
Люди в возрасте 19 лет и младше (дети и подростки)	Граница / дл: 170-199 мг High: больше или равно 200 мг / дл	Граница: 120-144 мг / дл High: больше или равно 145 мг / дл	Граница: 110-129 мг / дл Высокое: больше или равно 130 мг / дл
Мужчины в возрасте 20 лет и старше	Граница: 200-239 мг / дл High: больше или равно 239 мг / дл	Высокое: более 130 мг / дл	Почти оптимальное или выше оптимального: 100-129 мг / дл Гранично-высокий: 130-159 мг / дл Высокая: 160-189 мг / дл Очень высокое: более 189 мг / дл
Женщины в возрасте 20 лет и старше	Граница: 200-239 мг / дл High: больше или равно 239 мг / дл	Высокое: более 130 мг / дл	Почти оптимальное или выше оптимального: 100-129 мг / дл Гранично-высокий: 130-159 мг / дл Высокая: 160-189 мг / дл Очень высокий: более 189 мг / дл

Уровни холестерина ЛПНП

Если у вас нет болезней сердца или кровеносных сосудов и вы не подвержены высокому риску развития сердечных заболеваний, оптимальное (или лучшее) число составляет менее 100 мг / дл.

Если у вас есть заболевание сердца или кровеносных сосудов или имеется ряд факторов риска, ваш лечащий врач может захотеть, чтобы ваш уровень ЛПНП был ниже 70 мг / дл. Если у вас диабет, ваш лечащий врач захочет, чтобы ваш уровень ЛПНП был ниже 100 мг / дл или даже ниже 70 мг / дл.

Триглицериды

Триглицериды важны, потому что большая часть жира в вашем теле существует в виде триглицеридов. Эти уровни часто выше у людей, страдающих диабетом или страдающих ожирением.Для триглицеридов подробности, которые вы хотите знать о числах:

• Нормально, если они меньше 150.
• Граница высокая, если они 150-199.
• Высокий, если они 200-499.
• Очень высокий, если они 500 или выше.

Уровни холестерина ЛПВП

Число, на которое вы хотите быть выше, — это показатель ЛПВП (помните, это хороший холестерин).

• ЛПВП моложе 40 лет считается плохим и фактором риска сердечных заболеваний у мужчин и женщин.
• Цель ЛПВП для мужчин составляет 40 или выше, и ее достижение считается хорошим.
Целевой показатель ЛПВП
• для женщин составляет 50 или выше, и его достижение считается хорошим.
• ЛПВП 60 или более считается оптимальным средством защиты от сердечных заболеваний.

Может ли уровень «плохого» холестерина быть слишком низким? Может ли уровень «хорошего» холестерина быть слишком высоким?

Нечасто люди имеют слишком низкий уровень плохого холестерина или слишком высокого уровня хорошего холестерина.Проводятся исследования, которые показывают, что любые крайности не для всех полезны.

Несмотря на то, что нет точных цифр о том, какой уровень ЛПНП слишком низкий, уровни ниже 40 мг / дл могут быть связаны с определенными проблемами со здоровьем, включая депрессию / тревогу и геморрагический инсульт.

Однако есть данные клинических испытаний, подтверждающие отсутствие доказательств вреда, когда ЛПНП остаются <40 мг / дл при терапии статинами.

В некоторых случаях генетические заболевания могут привести к очень низкому уровню холестерина.В других случаях проблемы с питанием, некоторые виды рака, гипотиреоз и определенные инфекции также могут вызывать низкий уровень холестерина. В любой из этих ситуаций необходимо решить основные проблемы.

С точки зрения наличия слишком большого количества хорошего, исследователи изучают эффекты слишком большого количества ЛПВП, хорошего холестерина. Никаких выводов сделано не было, но были проведены исследования возможной связи между высоким уровнем ЛПВП и раком, а также повышенным риском сердечного приступа среди лиц с высоким риском.Чрезмерно высокий уровень ЛПВП может быть дисфункциональным, а не защитным.

Какие факторы влияют на уровень холестерина?

На уровень холестерина влияет множество факторов. В их числе:

• Диета: Насыщенные жиры, трансжиры и холестерин в пище, которую вы едите, повышают уровень холестерина. Постарайтесь уменьшить количество насыщенных жиров, транс-жиров и холестерина в своем рационе. Это поможет снизить уровень холестерина в крови. Насыщенные и трансжиры больше всего влияют на уровень холестерина в крови.
• Вес: Избыточный вес не только является фактором риска сердечных заболеваний, но и увеличивает уровень триглицеридов. Похудение может помочь снизить уровень триглицеридов и повысить уровень ЛПВП.
• Упражнение: Регулярные упражнения могут снизить уровень общего холестерина. Упражнения оказывают наибольшее влияние на снижение уровня триглицеридов и повышение уровня ЛПВП. Вы должны стараться быть физически активными в течение 30 минут большую часть дней недели.
• Возраст и пол: С возрастом уровень холестерина повышается.Перед менопаузой у женщин, как правило, уровень общего холестерина ниже, чем у мужчин того же возраста. Однако после менопаузы у женщин уровень ЛПНП имеет тенденцию повышаться, а ЛПВП может снижаться.
• Наследственность: Ваши гены частично определяют, сколько холестерина вырабатывает ваше тело. Высокий уровень холестерина в крови может передаваться по наследству.

Что нужно знать о холестерине и сердечных заболеваниях?

Профилактика и лечение сердечных заболеваний — основная причина, по которой ваш лечащий врач проверяет уровень холестерина.Болезнь сердца — это общий термин, который может применяться ко многим состояниям, но в данном случае мы говорим о ишемической болезни сердца (ИБС).

Как лечится высокий холестерин?

Есть несколько способов снизить высокий уровень холестерина в крови (общий холестерин), включая изменение образа жизни или лекарства, или и то, и другое. Ваш лечащий врач будет работать с вами, чтобы определить, какая терапия (или комбинация методов лечения) лучше всего подходит для вас.

Модификации образа жизни

Медицинские работники предпочитают начинать с наименее инвазивных методов лечения, когда это возможно, например, с изменения образа жизни.Вам сообщат:

• Избегайте табака. Если вы курите, бросьте. Курение вредно для вас во многих отношениях, и снижение уровня хорошего холестерина является одним из них.
• Измените способ питания . Ограничьте количество трансжиров и насыщенных жиров. Ешьте полезные для сердца продукты, такие как фрукты, овощи, птицу, рыбу и цельнозерновые продукты. Ограничьте употребление красного мяса, сладких продуктов и молочных продуктов, приготовленных из цельного молока.
• Больше упражняйтесь. Старайтесь заниматься физической активностью около 150 минут каждую неделю или около 30 минут в день в течение большей части недели.
• Поддерживайте здоровый вес. Если вам нужно похудеть, поговорите со своим врачом о безопасных способах этого сделать. Вы увидите результаты еще до того, как достигнете идеального веса. Потеря даже 10% веса тела влияет на уровень холестерина.
• Снижает эффект отрицательных эмоций. Узнайте, как правильно справляться с гневом, стрессом и другими негативными эмоциями.
• Контроль уровня сахара в крови и артериального давления. Убедитесь, что вы следуете инструкциям своего врача по уровню сахара в крови, особенно если у вас диабет, и по поддержанию артериального давления на нормальном уровне.

Лекарства

Существует несколько различных типов лекарств, предназначенных для лечения повышенного уровня холестерина.

Статин — это одна из самых известных категорий лекарств от холестерина. Статины работают за счет снижения количества холестерина, вырабатываемого печенью. Статины снижают уровень холестерина в крови и могут помочь снизить риск сердечных приступов и инсультов, что является одной из причин, почему их так часто назначают. Статины, доступные в США.С. включают:

• Аторвастатин (Липитор®).
• Флувастатин (Lescol®, Lescol XL®).
• Ловастатин (Мевакор®, Альтопрев®).
• Правастатин (Правахол®).
• Розувастатин (Крестор®).
• Симвастатин (Зокор®).
• Питавастатин (Ливало®, Зипитамаг®).

Статины также доступны в виде комбинированных препаратов, таких как Адвикор® (ловастатин и ниацин), Кадуэт® (аторвастатин и амлодипин) и Виторин® (симвастатин и эзетимиб).

Статины не рекомендуются всем людям с высоким уровнем холестерина, особенно тем, у кого проблемы с печенью. Хотя побочные эффекты не очень распространены, они могут включать мышечные боли, повышенный уровень глюкозы в крови и проблемы с памятью.

Секвестранты желчных кислот или препараты, связывающие желчные кислоты, являются еще одним классом лекарств, которые лечат высокий уровень холестерина. Лекарства, также называемые смолами, цепляются за желчную кислоту, которая затем не может быть использована для пищеварения. В ответ печень вырабатывает больше желчи, потребляя больше холестерина.К таким препаратам относятся:

• Холестирамин (Квестран®, Квестран® Лайт).
• Колестипол (Colestid®).
• ColesevelamHcl (ВелХол®).

Смолы подходят не всем. У этих препаратов также есть побочные эффекты, такие как запор и боль в желудке.

Фибраты также называют производными фибриновой кислоты. Они более эффективны для снижения уровня триглицеридов, чем для снижения холестерина ЛПНП. Они также могут помочь повысить уровень холестерина ЛПВП.Эти продукты включают:

• Фенофибрат (Antara®, Tricor®, Fenoglide®, Fibricor®, Lipidil®, Lipofen®, Trilipix® и Triglide®)
• Гемфиброзил (Лопид®)

Другие классы лекарств, которые врач может предложить для снижения холестерина ЛПНП, включают:

• Ингибиторы PCSK9, включая алирокумаб и эволокумаб.
• Селективные ингибиторы абсорбции холестерина, такие как эземтимиб (Zetia®).
• Ингибиторы аденозинтрифосфат-цитратлиазы (ACL), такие как бемпедоевая кислота (Nexletol®).
• Омега-3 жирные кислоты и сложные эфиры жирных кислот.
• Никотиновая кислота, также известная как ниацин.

Вам могут выписать рецепт на эти лекарства, если вы принимаете статины и не смогли снизить уровень ЛПНП до уровня, который, по мнению вашего поставщика, является достаточно низким.

Для людей, которым недостаточно изменений в образе жизни и лекарств, часто с генетическими проблемами, существует процесс, называемый аферез липопротеинов . Это означает использование оборудования для удаления липопротеинов из крови и плазмы с последующим возвращением крови и плазмы в организм.Этот процесс можно сочетать с некоторыми новыми лекарственными средствами.

Какие осложнения возможны, если не лечить высокий уровень холестерина в крови?

Основная причина лечения высокого уровня холестерина — это профилактика или лечение ишемической болезни сердца (ИБС), также называемой ишемической болезнью сердца или ИБС. ИБС возникает, когда сердце не может получать достаточно богатой кислородом крови для нормального функционирования и убивает больше людей в США, чем любая другая причина смерти. ИБС обычно относится к крупным артериям, но существует также состояние, называемое коронарным микрососудистым заболеванием, которое поражает мелкие сосуды и вызывает их повреждение.

Можно ли избавиться от отложений холестерина?

Исследователи работают над способами удаления бляшек (отложений холестерина) из коронарных артерий. Один из предложенных методов включает использование комбинаций лекарств (статинов и ингибиторов PCSK9) у здоровых людей в возрасте от 25 до 55 лет. Предполагается, что очень низкий уровень холестерина позволит артериям очиститься и зажить.

Некоторые исследователи полагают, что способ обратить вспять болезнь сердца и, в первую очередь, предотвратить ее, находится в цельной пище, основанной на растительной диете.Были проведены исследования, которые показали, что ограничение питания цельными продуктами растительного происхождения позволило снизить уровень холестерина в крови и даже, в некоторых случаях, уменьшить образование зубного налета.

Как можно предотвратить высокий уровень холестерина и ишемическую болезнь сердца (ИБС)?

Методы профилактики очень похожи на методы лечения. Во-первых, не курите. Если вы курите, составьте план, чтобы бросить курить прямо сейчас. Найдите способы добавить физическую активность в каждый свой день. Примите меры, чтобы поддерживать свой вес в нормальном диапазоне.Ешьте хорошо. Попробуйте придерживаться средиземноморской диеты. Это единственная диета, снижающая риск сердечных заболеваний. Позаботьтесь о любых других медицинских состояниях, которые у вас могут быть, следуя советам и инструкциям вашего лечащего врача. Научитесь действительно расслабляться и успокаиваться.

Когда вам следует связаться с вашим лечащим врачом по поводу уровня холестерина?

По правде говоря, ваш лечащий врач, вероятно, сначала расскажет вам о ваших числах. Как всегда, свяжитесь со своим врачом, если у вас возникла новая или усиливающаяся боль или другие неприятные ощущения.Убедитесь, что вы знаете, какие лекарства вы принимаете и что они должны делать. Позвоните поставщику, если у вас есть реакция на лекарство.

Перед тем, как пойти в офис и после того, как вы пройдете тест на холестерин, полезно подготовить список вопросов о результатах вашего теста и любом предложенном лечении.

Записка из клиники Кливленда

При рассмотрении количества холестерина важно помнить, что у вас действительно есть возможность заставить эти цифры идти в вашу пользу.Вы можете повлиять на то, что вы едите, сколько можете двигаться и как справляетесь с жизненными взлетами и падениями.

результатов CMAS: студенты Колорадо проиграли в 2021 году

Успеваемость

учащихся штата Колорадо по стандартизированным тестам штата после школьного года, вызванного пандемией, снизилась по всем направлениям, при этом еще больше упали учащиеся латиноамериканского происхождения и студенты из малообеспеченных семей. Результаты тестирования дают первую картину обучения студентов в масштабах штата с 2019 года, поскольку тесты были отменены в 2020 году.

Данные, опубликованные в четверг, показывают, что гораздо меньше учащихся сдали тесты, а те, кто их прошел, в последний раз участвовали в тестах пять-шесть лет назад. Успеваемость учащихся по математике упала больше, чем по грамотности, и эта тенденция соответствует национальным образцам, причем падение особенно заметно в средней школе. Всего 29,5% восьмиклассников, сдавших тест, выполнили или превзошли ожидания своего класса, что на 7,4 процентных пункта меньше, чем в 2019 году.

А вот ученики старших классов

в 2019 году сдали SAT немного лучше, чем их сверстники.

Тесты, проведенные весной 2021 года, были значительно сокращены по сравнению с 2019 годом, и количество участников резко упало, особенно в густонаселенных городских округах Денвера. По мнению экспертов по оценке, это затрудняет однозначные выводы. Но представители государственных органов образования считают, что результаты были бы еще хуже, если бы участвовало больше студентов. В отличие от прошлых лет, результаты тестирования не будут использоваться для оценки учителей или школ и районов. Система подотчетности школы приостановлена.

Комиссар по вопросам образования штата Колорадо Кэти Энтес сказала, что результаты должны создать ощущение срочности в обучении.

«Эти результаты испытаний дают нам отрезвляющие данные, подтверждающие, насколько тяжелым был прошлый год с закрытием школ, карантином классов и удаленным обучением», — говорится в заявлении Антаса. «Когда ученики возвращаются в школу, становится предельно ясно, что мы должны ускорить обучение в большей степени, чем мы делали раньше. Если мы просто вернемся к тому, что делали раньше, мы не добьемся успеха.”

Колорадо находится в процессе завершения своих планов по расходованию федеральных долларов помощи, и Анфес сказал, что результаты тестов Государственного совета по образованию могут помочь в этих планах.

«Это единственная возможность для поколения поддержать наших студентов и, возможно, даже более чем один раз в поколении», — сказал Антез. «Даже я был удивлен нашими результатами».

Данные на уровне округов и школ будут опубликованы в конце месяца. Вскоре родители должны получить отчеты об индивидуальных достижениях своих детей.

Учащиеся с третьего по восьмой классы из Колорадо обычно сдают тесты по грамотности и математике, известные как Colorado Measures of Academic Success, или CMAS, вместе с тестом по естествознанию или обществоведению. В этом году в результате компромисса между сторонниками тестирования и теми, кто хотел полностью отменить тесты, учащиеся третьего, пятого и седьмого классов сдали тест на грамотность, а учащиеся четвертого, шестого и восьмого классов сдали тест по математике. Восьмиклассники также прошли тест по естественным наукам.

Хотя учащиеся сдали меньше тестов, сами тесты не изменились, и учащиеся по-прежнему отвечали за тот же материал.

«У студентов, возможно, были ограниченные или нарушенные возможности обучения. Студенты могли получить обучение в новых форматах. Школы или округа, возможно, предпочли сократить охватываемый контент », — сказала Джойс Зурковски, главный специалист по оценке Департамента образования Колорадо. «Весенний тест, с другой стороны, не изменился ни по содержанию, ни по формату».

Такая согласованность означает, что тест дает хорошую оценку того, усвоили ли отдельные учащиеся материал на уровне своего класса, и может быть полезен для родителей и учителей в сочетании с другими измерениями, сказала Марианна Пери, независимый консультант, консультирующий штаты по вопросам оценивания.

Но низкое участие значительно затрудняет использование результатов тестирования для обобщения, что, в свою очередь, затрудняет выработку на их основе политики, сказала она. Должностные лица штата и защитники образования заявили, что результаты испытаний можно использовать для нацеливания денег и помощи.

«Худшим с точки зрения политики было бы сказать:« Вы, как округ, преуспели, поэтому не получаете дополнительных средств », но их 25% детей из группы риска не прошли тестирование, а 10% из них вообще не ходили в школу », — сказала она.

Пери не работает с Колорадо и не видел результатов Колорадо. Она поговорила с Chalkbeat, чтобы ответить на общие вопросы об оценках во время пандемии.

Зурковски сказал, что снижение количества учащихся по всему штату не означает, что какой-то конкретный ребенок потерял обучение. Скорее всего, снижение означает, что учащиеся в целом не продемонстрировали столько знаний, сколько студенты, сдавшие тест два года назад.

«Наши результаты не говорят о том, что отдельные четвероклассники, принадлежащие к отдельным родителям, потеряли навыки», — сказала она.«Мы говорим о группе 2021 года по сравнению с 2019 годом».

Гораздо меньше студентов сдали тесты CMAS в 2021 году

В обычный год подавляющее большинство студентов Колорадо сдают тесты CMAS, при этом уровень участия среди учеников начальной школы превышает 95%. В этом году около трех четвертей третьеклассников сдали тест на грамотность, в то время как только 57,9% восьмиклассников сдали тест по математике.

Чернокожих и латиноамериканских студентов сдали тесты по более низким показателям, чем их белые сверстники, а студенты, которые имеют право на субсидированное питание — показатель бедности, — участвовали с более низкими показателями, чем более обеспеченные студенты.Экзамен по математике сдали менее 42% чернокожих восьмиклассников.

Чернокожие и латиноамериканские родители предпочли дистанционное обучение гораздо чаще, чем белые семьи, и без возможности дистанционного тестирования некоторые, возможно, пропустили тест, вместо того, чтобы отправить своих детей в школьные здания, которые они не считали безопасными.

Низкий уровень участия среди цветных студентов сильно коррелирует с низким уровнем участия в более разнообразных городских округах Денвера, заявили представители государственных органов образования. Учащиеся из сельских районов также участвовали с долей ниже среднего по штату, в то время как студенты из городских и пригородных районов за пределами Денвера участвовали с несколько более высокой долей.

Низкое участие этих учащихся затрудняет получение выводов о том, как поступали учащиеся, у которых было больше проблем с обучением — будь то из-за того, что их школа была закрыта для личного обучения на несколько недель или месяцев, или из-за того, что из-за плохого интернета они не могли посещать занятия во время карантина. .

Показатели CMAS снижаются по всем направлениям

Среди учащихся, сдавших экзамен, только 39,1% третьеклассников соответствовали ожиданиям по уровню грамотности или превышали их, что на 2,2 процентных пункта ниже, чем в 2019 году, и составляет всего 28.5% четвероклассников оправдали или превзошли ожидания по математике, снижение на 5,1 процентных пункта. На уровне средней школы 42,6% семиклассников оправдали или превзошли ожидания, что на 3,9 процентных пункта меньше, в то время как математика в восьми классах упала на 7,4 процентных пункта, и только 29,5% учеников достигли уровня класса.

Показатели для чернокожих и латиноамериканских студентов были более чем на 20 процентных пунктов ниже, что отражает давние пробелы в результатах тестов, которые предшествовали пандемии. На многих тестах латиноамериканские студенты и студенты из малообеспеченных семей увидели более резкое снижение, чем белые студенты или более обеспеченные.

Чернокожие учащиеся увидели меньшее снижение по сравнению с 2019 годом, чем другие группы учащихся, по многим тестам, включая чтение в третьем классе и математику в восьмом классе. Однако у них были самые низкие показатели участия. Из учащихся, сдавших тест, менее четверти чернокожих третьеклассников соответствовали ожиданиям по грамотности или даже превзошли их. И только 14,5% чернокожих восьмиклассников получили баллы по математике на уровне класса.

«Если мы посмотрим на сообщества, которые больше всего пострадали от самого вируса, понятно, что это были студенты, которые также пострадали бы больше всего», — сказал Флойд Кобб, исполнительный директор по обучению и обучению Департамента образования штата. .«Это также семьи, в которых родители, возможно, не могли работать дома, а у учащихся могли быть проблемы с подключением к сети или не было определенного места для работы».

Перед пандемией, в 2019 году, учащиеся с ограниченными возможностями и студенты, изучающие английский как второй язык, получили одинаковые баллы по государственным тестам по грамотности и математике. Но в 2021 году оценки изучающих английский язык опустились ниже, чем у студентов с ограниченными возможностями.

Зурковски сказала, что не знает почему, но задалась вопросом, было ли это потому, что некоторые округа отдают предпочтение учащимся с ограниченными возможностями для личного обучения.

Должностные лица государственного образования провели анализ, который соответствовал демографическим характеристикам тестируемых в 2019 и 2021 годах, и пришли к выводу, что оценки были бы ниже, если бы больше студентов сдали тесты, и что у студентов из Колорадо есть существенные основания для компенсации.

Колорадо не отслеживает, какие округа проводят больше времени на 100% дистанционном обучении, сколько студентов выбрали виртуальное обучение в округах, предлагающих очное обучение, или сколько дней студенты проводят в карантине.

Эми Бака-Олерт, президент Образовательной ассоциации штата Колорадо, профсоюза учителей штата, сказала, что надеется, что общественность не осуждает школы или педагогов, когда в обучении было так много различий, даже в пределах одной школы, что было не в их компетенции. контроль.

«У моего сына было три карантина, а у дочери — один», — сказала она. «И это всего лишь одна семья».

Учебный режим — это лишь один из факторов, который повлиял бы на обучение студентов, — сказал Пери.

«Что сложно определить количественно, так это детей, которые получили приличное количество инструкций, но у них отсутствовала продовольственная безопасность, или один из родителей потерял работу, или член семьи умер от COVID», — сказала она. «Эти вещи будут влиять на детей, потому что они будут думать о других вещах, помимо школы, даже если они получили инструкции.”

Не совсем понятно, почему учащиеся больше боролись с математикой, но представители государственных органов образования предположили, что у учащихся больше возможностей практиковаться в чтении и письме дома или в повседневной жизни, и что выполнение математики требует освоения многих новых навыков, которые не используются. вне класса.

Лейси Мюллер-Ташджян, учительница математики в средней школе школьного округа Адамс 14, сказала, что многие ученики привыкли делать деление в столбик или рисовать графики на бумаге перед пандемией, и единственным устройством, которое они могли бы использовать, был калькулятор.Она использовала онлайн-платформу, которая позволяла студентам «писать» с помощью мыши, в то время как она наблюдала за их работой в режиме реального времени, но студенты с меньшей вероятностью занимались математикой вне класса или с использованием других устройств.

«По сути, когда они пишут, они все еще пишут. Когда они занимаются другими делами на своих телефонах, они по-прежнему читают и пишут. Не математика, — сказала Мюллер-Ташджян.

Старшеклассники немного прибавили

Результаты тестов для старшеклассников, сдавших PSAT и SAT, были более положительными, хотя показатели участия также снизились.В целом, учащиеся 10 и 11 классов имели более высокие средние баллы, чем в 2019 году, хотя баллы в 2019 году снизились по сравнению с 2018 годом, а результаты в этом году не превысили баллов 2018 года. В некоторых случаях успехи в чтении и письме компенсировали провалы в математике.

Расовые различия сохранились в результатах этого года, но учащиеся во многих подкатегориях добились успехов. Например, среди учеников 11-х классов, сдавших SAT, у чернокожих учеников средний совокупный балл составил 916, по сравнению с 899 в 2019 году, что является самым большим приростом. У латиноамериканских студентов общий средний балл 910 по сравнению с 904; а белые студенты набрали в среднем 1066 баллов по сравнению с 1060.

Учащиеся, которые учились в девятиклассниках в 2020/21 учебном году, в предыдущие годы боролись больше, чем девятиклассники. Совокупный средний балл PSAT этой весной составил 903, по сравнению с 906 в 2019 году.

На основании пороговых значений, установленных Колорадо, 60% учащихся 11-х классов, сдавших тест, соответствовали или превзошли ожидания штата в чтении и письме, по сравнению с 58,6% в 2019 году.

Споры по поводу ценности испытаний продолжаются

Школьные округа Колорадо, школьные советы и профсоюзы учителей призвали полностью отменить тесты, в то время как группы поддержки образования и губернатор.Джаред Полис сказал, что тесты дадут ценную информацию. В то время как группы со всех сторон объединились, чтобы поддержать компромисс сокращенного тестирования, дебаты о значении тестов не закончились.

«С пониманием того, что прошедший год представил беспрецедентные проблемы, мы все равно должны использовать эту информацию в качестве инструмента для понимания потребностей и улучшения академических результатов для учащихся», — заявила в своем заявлении исполнительный директор Stand for Children Colorado Криста Спургин.

Тайлер Сэндберг, вице-президент группы защиты консервативного образования Ready Colorado, сказал, что результаты теста показывают «массовый вред», причиненный детям.

«Вы никогда не проводите тест и не принимаете все свои решения на основе одной точки данных, но это часть более широкой картины того, где дети отстают и где мы должны детям самые большие инвестиции», — сказал он. «Количественная оценка действительно важна. И я думаю, что это зажжет огонь инноваций ».

Но сенатор штата Рэйчел Зензингер, демократ из Арвады, которая настаивала на отмене тестирования, сказала, что результаты в основном бессмысленны, даже несмотря на то, что она согласилась с тем, что студентам нужна поддержка.

«Любой вывод, к которому мы пришли на основании данных испытаний, положительный или отрицательный, безнадежно ошибочен», — заявила она в своем заявлении.

Брет Майлз, глава Ассоциации руководителей школ штата Колорадо, сказал, что школьные округа уже знают, какие учащиеся страдают сильнее, и использовали федеральные деньги, чтобы предложить летнюю школу и нанять специалистов по вмешательству.

— Вот в чем дело CMAS, — сказал Майлз. «Это такое вскрытие, а не обследование. У школьных округов уже есть хороший план. Они не ждали появления этих данных ».

Кристин Питтс, постоянный научный сотрудник Центра обновления государственного образования, сказала, что районные руководители «летали вслепую» в течение большей части пандемии.Несмотря на то, что государственные оценки имеют ограничения, данные должны побудить руководителей школы и членов сообщества к важным разговорам о том, что нужно учащимся.

«Если бы я был суперинтендантом, я бы определенно использовал данные штата, чтобы предоставить контекст для моих местных оценочных данных», — сказал Питтс. «Я бы не стал игнорировать это».

Исследователи, вероятно, потратят следующее десятилетие, пытаясь разгадать последствия пандемии, но Пери сказала, что одно ясно: «Мы обязаны студентам больше учиться», — сказала она.

Полные результаты состояния здесь .

Мелани Асмар предоставила репортаж.

В Колорадо наблюдается «значительное» снижение результатов стандартизированных тестов

DENVER (KDVR) — студенты Колорадо показали «значительное снижение» успеваемости по стандартизированным тестам с 2019 по 2021 год, согласно результатам общегосударственной оценки, опубликованным в четверг Департаментом образования Колорадо.

Результаты тестирования Colorado Measures of Academic Success (CMAS), проведенного прошлой весной, по всем тестируемым классам и предметным областям.

«Самая большая проблема заключается в том, что у нас только что был такой непоследовательный опыт для наших учеников», — сказала Эми Бака-Олерт, президент Ассоциации образования Колорадо.

Несмотря на то, что глобальная пандемия оказала серьезное влияние, Бака-Олерт сказала, что ей не нравится обвинять во всем вирус.

«Было бы недальновидно с нашей стороны, если бы мы сказали:« О, это только из-за пандемии », — сказала она, добавив, что школам нужно больше ресурсов:« Откровенно говоря, адекватная поддержка психического здоровья для наших учеников и наших преподавателей.”

Уровень участия снизился на 20-30%

Департамент образования Колорадо (CDE) заявил, что уровень участия в тестировании может затруднить интерпретацию результатов. В целом участие во всех обязательных тестах упало примерно на 20–30% по сравнению с предыдущим годом во всех классах штата.

Государственные школы Денвера требуют, чтобы учащиеся маскировались в помещении, независимо от вакцинации.

CDE сообщил, что меньше студентов прошли тестирование, чем в обычные годы, и что CMAS, PSAT и SAT были единственными общими измерениями уровня обучения студентов в Колорадо в прошлом году.Следовательно, при интерпретации результатов на уровне школы, округа и штата следует внимательно анализировать коэффициенты участия, поскольку в этом году они сильно различались по штату.

Прошлой весной в Колорадо были проведены тесты CMAS по английскому языку по искусству и математике для учащихся разных классов. Учащиеся третьего, пятого и седьмого классов должны были сдавать тесты по английскому языку по искусству. Ученики четвертого, шестого и восьмого классов должны были сдавать тесты по математике. Родители могли разрешить своим детям пройти оба теста.

CDE сообщил, что, как и ожидалось, оценки CMAS, которые не требовались, имели чрезвычайно низкий уровень участия, в пределах от 7% до 10%.

Учащиеся девяти и десяти классов сдали экзамен PSAT, а учащиеся 11 классов — SAT.

Департамент сообщил, что некоторые студенты не смогли пройти тесты из-за опасений семьи по поводу безопасности или по другим причинам. Более того, широкая доступность различных настроек обучения — очного, удаленного или гибридного — означала, что учащиеся имели разный доступ к сдаче государственных тестов.

Низкий уровень вакцинации от COVID среди студентов беспокоит чиновников

В результате, по мнению департамента, некоторые группы студентов чрезмерно представлены в результатах, а другие могут быть недопредставлены.

.7%

Оценка — Требуемый тест	2021 Участие	Участие 2019
Третий уровень — Английский язык искусств	76,2%	96.9%
96,9%
Пятый — ELA	74,4%	96,2%
Шестой — Математический	68,6%	94,9%
ELA 902 %
Восьмой — математика	57,9%	88,8%

Участие в городских школах в тестах CMAS составляло от 51% до 72%. В городских и пригородных школах посещаемость составляла от 64% до 81%.В отдаленных городах участие составляло от 77% до 88%. А в сельских или отдаленных школах участие составляло от 60% до 73%. Показатели участия также варьировались в зависимости от студенческих групп.

Результаты по CMAS

Оценка — тест	2021 Соответствие или превышение	2019 Соответствие или превышение
Третий — ELA	39,1%	902 902 902 28.4% 46,5%
Восьмой — математика	29,5%	36,9%

Учащиеся всех рас и национальностей, которые тестировались в каждом классе и предметной области на CMAS, увидели снижение успеваемости, причем чернокожие и латиноамериканские ученики, как правило, более подвержены влиянию во всех классах, чем их сверстники из другой расы / этнической принадлежности.

Результаты для учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык по-прежнему значительно ниже, чем в других подгруппах, причем в некоторых случаях разрыв фактически увеличивается. Показатели мужчин и женщин снизились в тестах CMAS по математике и английскому языку, при этом у женщин более заметное падение успеваемости, чем у мужчин.

«Эти результаты CMAS показывают, что продемонстрированная успеваемость по математике упала до самого низкого уровня, а в искусстве английского языка упала до уровня 2017 года», — заявила директор по оценке Джойс Зурковски в заявлении для СМИ.

Участие и результаты PSAT / SAT

PS 902

Тест	2021 Участие	2019 Участие
PSAT 9	72,6%	93,4%
	SAT	79,5%	92,6%

В тестах PSAT / SAT темнокожие студенты участвовали в размере от 58% до 72%, уровень участия испаноязычных студентов составлял от 65% до 73%, белые студенты имели коэффициент участия от 79% до 84%, а у азиатских студентов коэффициент участия составлял от 81% до 89%.

студентов с индивидуальной образовательной программой были недопредставлены с 58% до 63% по сравнению с 74% до 81% для студентов, не участвующих в IEP.

Как правильно подобрать маски для учащихся, которые должны носить их в этом учебном году

Около 69% студентов оправдали или превзошли ожидания по части доказательной грамотности как в PSAT-9, так и в PSAT-10. По математике 43% студентов, сдавших PSAT-9, оправдали или превзошли ожидания, а 40.1% студентов, сдавших PSAT-10, оправдали или превзошли ожидания.

Для SAT 60% студентов соответствовали или превзошли ожидания в основанных на фактических данных чтениях и письмах, что означает, что они выполнили контрольный показатель College Board по готовности к колледжу и карьере. По математике 36,4% студентов оправдали или превзошли ожидания.

Разрыв в оценках оставался значительным между расами и этническими группами, которые соответствовали или превосходили ожидания по тестам PSAT и SAT как в тестах по чтению и письму, так и по математике.Разрыв между белыми учениками и их чернокожими и латиноамериканскими сверстниками составлял около 30 очков.

Совпадение по CMAS

Из-за различий в показателях участия среди разных групп студентов демографические данные студентов, сдавших тесты прошлой весной, не соответствовали демографическим характеристикам студентов, которые обычно сдают экзамены штата Колорадо.

Округ Боулдер требует масок для всех учащихся, независимо от вакцинации.

Чтобы лучше представить общую академическую картину штата, CDE провела анализ путем сопоставления результатов с группами, которые обычно сдают тесты.Эти «совпадающие оценки» дали еще более низкие результаты по штату. Другими словами, если бы все, кто обычно сдает аттестацию, участвовали в администрации прошлой весной, общие результаты, вероятно, были бы еще ниже.

Индивидуальные отчеты о результатах

Ожидается, что результаты на уровне округов и школ будут опубликованы CDE к концу августа.