Критерии сочинения егэ по русскому: Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому языку 2022

Как оценивается сочинение-рассуждение ЕГЭ по русскому языку, критерии

№	Критерии оценивания ответа	Баллы
I	Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
	Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.	1
	Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.	0
К2	Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
	Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет	2
	Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована, но без опоры на исходный текст, или в комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста	1
	Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более 1 фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, несформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста	0
К3	Отражение позиции автора исходного текста
	Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет	1
	Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована.	0
К4	Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
	Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы)	3
	Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2-х аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы.	2
	Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт.	1
	Экзаменуемый сформулировал свое мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументы, или мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен/не согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе.	0
II	Речевое оформление сочинения
К5	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: — логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; — в работе нет нарушений абзацного членения текста.	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.	0
К6	Точность и выразительность речи
	Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10	2
	Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли.	1
	Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.	0
III	Грамотность
K7	Соблюдение орфографических норм
	орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
	допущено не более 2-х ошибок	2
	допущены 3-4 ошибки	1
	допущено более 4-х ошибок	0
K8	Соблюдение пунктуационных норм
	пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
	допущены 1—3 ошибки	2
	допущено 4—5 ошибок	1
	допущено более 5-ти ошибок	0
К9	Соблюдение языковых норм
	грамматических ошибок нет	2
	допущены 1—2 ошибки	1
	допущено более 2-х ошибок	0
К10	Соблюдение речевых норм
	допущено не более 1-й речевой ошибки	2
	допущены 2—3 ошибки	I
	допущено более 3-х ошибок	0
К11	Соблюдение этических норм
	этические ошибки в работе отсутствуют	I
	допущены этические ошибки (1 и более)	0
К12	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
	фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют’	1
	допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале	0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12)		23

Семь фатальных ошибок в сочинении на ЕГЭ по русскому языку. Критерии.

Привет, старшеклассники и все, кто готовится к ЕГЭ по русскому языку!

В курсе ли вы, что нужно знать не только, как писать сочинение, но и как его писать не нужно? Сейчас поговорим именно об этом.

К сожалению, допустив всего одну ошибку, можно потерять от шести до девяти первичных баллов из двадцати пяти за сочинение!

Я подробно прокомментировала каждую из них в этом видео:

Перечислим эти ошибки и кратко их поясним.

1. Если проблема исходного текста не сформулирована или сформулирована неверно, то по критериям К1-К4 ставятся 0 баллов, т.е. учащийся теряет 9 первичных баллов.

Я сейчас не говорю о том, что вы должны стараться сформулировать проблему именно так, как это написано в ключах у экспертов. У меня есть об этом отдельное видео – я рассказывала, что можно формулировать проблему не так как в ключах у эксперта. Главное, чтобы сформулированная вами проблема действительно была в исходном тексте.

А что, если я сформулирую проблему не как в ключах у эксперта? [IrishU]

Watch this video on YouTube

Но если вдруг кто-то формулирует проблему, которой совсем нет в исходном тексте или вообще не формулирует проблему  – то по критерию К1 ставится 0 баллов и по критериям К2, К3 и К4 сочинения не оцениваются, то есть тоже выставляется по 0 и баллов. Таким образом, теряется сразу же 9 первичных баллов.

Следующие ошибки, которые будут отнимать по 6 первичных баллов, связаны с комментарием.

2. Если в комментарии допущена хотя бы одна фактическая ошибка, связанная с пониманием смысла исходного текста, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

Мне довольно часто встречаются такие сочинения. Если кто-то в прошлом учебном году, будучи десятиклассником, смотрел мои трансляции с проверкой сочинений ЕГЭ по русскому языку, то вы могли видеть, как в комментарии ребята допускали даже одну фактическую ошибку. Она была связана с пониманием смысла исходного текста, и за комментарий приходилось ставить 0 баллов.

Что значит “фактическая ошибка связанная с пониманием смысла исходного текста”? Какие могут быть еще ошибки?

Могут быть фактические ошибки фоновом материале. Например, если вы их допускаете в обоснование своей позиции. Если же ошибка связана с тем, что вы неверно поняли исходный текст (например, в тексте было написано что у героя было трое детей, а вы написали что было пятеро детей) – то это будет фактическая ошибка связанная с пониманием смысла исходного текста.

3. Если проблема прокомментирована без опоры на исходный текст, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

Такая ошибка встречается, наоборот, редко. Но если вы вдруг собрались только при помощи своих мыслей комментировать сформулированную проблему  – то, к сожалению, 6 баллов вы потеряете.

4. Если в комментарии не приведены примеры-иллюстрации из исходного текста, важные для понимания сформулированной проблемы, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

5. Если прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

Это периодически тоже встречается. Обычно такое происходит, когда ребята не составляют план сочинения. Формулируют одну проблему, но примеры приводят какой-то другой проблеме. Да, может быть смежной, схожей, но все равно к другой проблеме. В таком случае тоже по критерию К2 будет ноль баллов.

6. Если вместо комментария дан простой пересказ текста, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

7. Если вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста, то по критерию К2 ставится 0 баллов, т.е. экзаменуемый теряет 6 первичных баллов.

Цитировать исходный текст конечно же в сочинении можно, но не увлекайтесь этим. Процитировали одно-два предложения  – и достаточно. Если вы хотите процитировать вдруг большой фрагмент текста – вы можете просто указать номера предложений, и к тому же таким образом вы сократите время написания сочинения. А время на ЕГЭ по русскому языку ценно.

Как избежать этих ошибок?

1. Внимательно читайте исходный текст. Я рекомендую читать как минимум 3 раза, чтобы полностью его понять.

2. Научитесь искать и формулировать проблему. У меня уже есть видеопрактикумы по поиску и формулировке проблем исходного текста:

3. Запомните структуру комментария и всего сочинения ЕГЭ. Напомню, что с этого года в комментарии должно быть шесть элементов. Это как минимум два примера-иллюстрации к сформулированной вами проблеме. Каждый пример нужно пояснить – это уже 4 элементаа. Нужно указать, как связаны примеры-иллюстрации и проанализировать эту связь. Таким образом, получается 6 элементов. Если все они есть в сочинении – то за комментарий ставится 6 баллов.

Если вы ещё не пишете сочинение ЕГЭ по русскому языку на заветные 25 баллов, то участвуйте в моём марафоне: https://kursagent.ru/product/марафон-сочинений-егэ/

 

За месяц вы напишете 15 сочинений, получите от меня подробный разбор и комментарий каждой работы, в беседе в вк сможете задать любые вопросы и улучшите свой результат минимум на 3 первичных балла.

Сочинение ЕГЭ по новым критериям. EgeFox

ФИПИ обновил критерии сочинения ЕГЭ

Несмотря на то, что изменения претерпели только К2 (комментарий к проблеме) и К4 (собственная позиция), у преподавателей и будущих выпускников возникло немало вопросов. Правда ли что аргументы больше не нужны? А что тогда писать вместо них? Как правильно написать пояснение к иилюстрациям? Что такое смысловая связь и как она выглядит?

Смотреть пример сочинения ЕГЭ по тексту из демоверсии.

Как написать комментарий на 5 баллов?

Теперь за комментарий к проблеме можно получить не 3, а целых 5 баллов, однако для этого необходимо не просто привести примеры из текста (иллюстрации), но и установить между ними смысловую связь, а так же пояснить каждую иллюстрацию.

Чувствуя лёгкую добычу, репетиторы и преподаватели частных школ дружно заявили: «Сочинение стало сложнее!» Но так ли это на самом деле? Конечно же, нет! Особенно, если учитывать, что, по словам разработчиков КИМов, К2 не изменили, а всего лишь уточнили.

Пояснение к иллюстрациям. Смысловая связь.

Пояснить иллюстрацию — значит объяснить, почему ты используешь именно этот фрагмент текста. Установить смысловую связь несложно, если разобраться что это такое… Но, как говорится, лучше один раз увидеть. Хочешь знать, каким должен быть идеальный комментарий? Смотри видео и будь вооружен!

Смотреть следующее видео о самых распространенных ошибках в сочинении.

Нужно ли приводить аргументы?

До ЕГЭ осталось совсем немного времени, а вопрос этот вопрос для многих остается открытым. Учителя продолжают требовать от будущих выпускников аргументы, хотя И.П. Цыбулько давно прокмментировала  изменения К4.

И если одни были обрадованы этому (ведь теперь не нужно зарываться в кипу книг), другие переживают: «Как обосновать отношение к позиции автора без аргументов?»

Чтобы развеять все сомнения, мы написали на почту ФИПИ.

Хочется отметить, что ответ пришел довольно быстро, и поблагодарить Ирину Петровну за обратную связь.

Таким образом, приводить аргументы в сочинении можно, но не обязательно. Приводить ли примеры из литературы (или из жизни), каждый экзаменуемый решает сам.

И если ваш учитель требует от вас аргументы, то либо он не следит за новостями, либо думает, что вы не сможете обосновать свое мнение без опоры на примеры.

Почему исключили аргументацию?

Оксана Решетникова подробно рассказала о причиных отказа от аргументов.

Теперь «домашние заготовки» не помогут экзаменуемым получить дополнительные баллы, они достанутся тем, кто их, действительно заслуживает. Наверное, так будет правильнне. А как считаете вы?

Оцените статью:

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2022

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2022

 

Также как и в прошлые годы, в 2022 году ЕГЭ по русскому языку остаётся обязательным предметом для сдачи для всех выпускников 11-го класса. Чтобы хорошо подготовиться к данному испытанию рекомендуется начать подготовку как можно  раньше. В данном материале мы представим вам критерии оценивания ФИПИ, согласно которым будет выставляться итоговая оценка.

Структура КИМа

 

На экзамене по русскому языку выпускникам предстоит выполнить 27 заданий, среди которых:

• 26 тестовых заданий с кратким ответом;
• 1 задание с развернутым ответом – сочинение по прочитанному тексту.

 

Формат и система оценивания этих двух работ существенно отличается. В данном материале пойдет речь именно о том, какие критерии определены в 2022 году для оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Подробнее о том, как оценивают декабрьское сочинение-рассуждение, читайте в статье “Критерии оценивания итогового сочинения”. На протяжении многих лет больше всего переживаний выпускников связаны именно с заданием №27, в котором требуется написать сочинение, сформулировав проблему, поставленную автором в предложенном тексте.

Важно!

Важно! Не стоит путать сочинение, которое предстоит писать на ЕГЭ по русскому языку с итоговым сочинением-рассуждением, которое выпускники будут писать уже в декабре 2022 года.

На выполнение всех заданий отводится 210 минут (3,5 часа), из которых на сочинение эксперты рекомендуют выделить не менее 70 минут (1 час 10 мин.), иначе вы просто можете не успеть перенести в бланк ответов текст, написанный на черновике.

 

Критерии оценивания

 

Чтобы понять, каким должен быть качественный текст, достойный максимального балла, необходимо четко понимать критерии оценивания сочинения по русскому языку, разработанные ФИПИ специально для ЕГЭ 2022 года.

 

Важно!

Важно! Прежде чем оценивать работу, эксперты проверят объем текста. Если он окажется менее 70 слов, сочинение не будут проверять далее и за все критерии выставят «0» баллов.

Для работ объемом 70-150 слов действуют такие правила:

Как и в прошлом сезоне, в 2022 году проверка будет происходить по 12 пунктам, при этом критерии сочинения будут разделены на три блока:

1. содержание;
2. речевое оформление;
3. грамотность.

Предлагаем более детально рассмотреть каждый блок и входящие в его состав критерии.

Содержание (К1-К4)

Первый критерий является крайне важным, так как в случае отсутствия в тексте формулировки проблемы (либо проблема сформулирована неверно), задание №27 далее не проверяют и оценивают в «0» баллов.

Второй критерий направлен на проверку качества иллюстраций и комментариев к проблеме, демонстрирующих ее понимание экзаменуемым. Он наиболее весомый из 12 пунктов и оценивается максимально в 5 баллов.

Обратите внимание, что критерии сочинения по русскому языку требуют от выпускника в 2022 не только сформулировать проблему (или проблемы) с опорой на данный в КИМе текст, а и привести минимум 2 иллюстрации с пояснениями.

Третий критерий дает только 1 балл за наличие в тексте личной позиции автора и его отношения к описанной в сочинении проблеме.

К-4 позволяет получить еще 1 первичный балл, который будет начислен, если участник ЕГЭ выразит свое личное отношение к позиции автора с обоснованием своего согласия или несогласия.

Речевое оформление (К5-К6)

Пятый критерий может дать будущему абитуриенту еще 2 балла за смысловую целостность и связность письменной речи.

 

За выразительность и точность речи можно получить 2 балла.

 

Важно!

Обратите внимание, что максимальный балл по данному критерию поставят только при условии, что в тексте соблюдены все речевые нормы (К-10).

 

Грамотность (К7-К12)

Третий блок включает сразу 5 критериев, проверяющих соблюдение норм орфографии, пунктуации, грамматики, речевых и этических норм, а также правильное изложение фактов.

Особенности оценивания

Итак, за выполнение задания №27 выпускник может получить 24 первичных балла из 58 возможных, что составляет 41% от всего результата ЕГЭ. Каждому выпускнику понятно, что без качественно написанного сочинения, невозможно получить конкурентный для поступления в ВУЗ результат.

Проверять 2-ю часть работы по русскому языку на ЕГЭ 2022 года традиционно будут два независимых эксперта, опираясь на критерии сочинения, список которых приведен в данной статье. Также критерии можно найти в демонстрационном варианте, который размещен на сайте ФИПИ. Если мнения экспертов незначительно разойдутся, результирующим будет среднее арифметическое. При существенном расхождении оценки (на 8 и более баллов), к проверке текста будет привлечен третий эксперт, мнение которого и примут как решающее.

Апелляция

Экзаменуемые имеют право оспорить результаты экспертной проверки. Если вы (и ваш педагог) твердо уверены, что работа достойна более высоких оценок, можно попробовать доказать это апелляционной комиссии. Алгоритм подачи апелляции должен быть следующим:

1. Выпускник подает жалобу на имя директора школы (письменно в 2-х экземплярах).
2. Директор незамедлительно передает ее на рассмотрение в КК (конфликтную комиссию).
3. Конфликтная комиссия устанавливает дату рассмотрения апелляции (4 дня с момента поступления жалобы) и ставит родителей апеллянта в известность.
4. В установленный день участник ЕГЭ и его доверенные лица (родители или педагог) приходят на заседание КК, где эксперты аргументируют свою оценку, сопоставляя работу и критерии оценивания сочинения 2022 года. На рассмотрение отводят 20 минут.
5. Комиссия принимает окончательное решение – отклонить апелляцию или изменить баллы.

По материалам сайта 2021god.com

Критерии Оценивания Сочинения Егэ По Русскому – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Критерии Оценивания Сочинения Егэ По Русскому

Навигация

Обратная связь

Добавить пост

154 дня 17 часов 44 минуты 42 секунды
Критерии оценивания ответа на задание 27
Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей
сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.
* Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к 2 приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснение к 2 приведённым примерам, но не выявлена
выявлена смысловая связь между примерами, но дано пояснение только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций
из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,
но дал пояснение только к одному примеру, смысловую связь между примерами не выявил,
экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанного
текста, важный для понимания проблемы,
привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но не пояснил их значение. Указана смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет
Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации
из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но не пояснил их значение. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не выявлена
Экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию
из прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для
проблема прокомментирована без опоры на исходный текст,
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста,
прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,
вместо комментария дан простой пересказ текста,
вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
(рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,
позиция автора исходного текста не сформулирована
Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) и обосновал его
Экзаменуемый не выразил своё отношение к позиции автора
размышления экзаменуемого не соответствуют сформулированной проблеме,
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например,
«Я согласен / не согласен с автором»)
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью изложения,
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
допущено более одной логической ошибки,
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи,
есть нарушения точности выражения мысли
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматического строя речи
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
Допущено не более одной речевой ошибки
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены этические ошибки (одна и более)
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
Если нашли ошибку в тексте, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.
© 2008-2020 «4ЕГЭ» — подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2020 по русскому языку
Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2020 в формате таблицы
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021
ЕГЭ 2021, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая…
ЕГЭ по русскому языку. Критерии оценивания и баллы.
Осень Любимое Время Года Сочинение 4
Сочинение О Александра Сергеевича Пушкина
Отчет По Практике Продавец Продовольственных Товаров
Контрольная Работа По Мкт 10 Класс
Холодная Война Сочинение Егэ

Критерии Сочинения Егэ По Русскому Языку 2021 – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Критерии Сочинения Егэ По Русскому Языку 2021

Home / Русский материалы / Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021

Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и ЕРТ по всем предметам
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет
* Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам- иллюстрациям не даны.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам- иллюстрациям не даны.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам- иллюстрациям не даны.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено не менее  2 примеров-иллюстраций  из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснений к примерам- иллюстрациям нет.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведён  1 пример-иллюстрация  из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к примеру-иллюстрации.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Приведён  1 пример-иллюстрация  из прочитанного текста, важный для понимания сформулированной проблемы. Пояснений к примеру-иллюстрации нет.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
Примеры-иллюстрации  из прочитанного текста, важные для понимания сформулированной проблемы, не приведены.
В комментарии допущены фактические ошибки (одна и более), связанные с пониманием исходного текста.
Прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема.
Вместо комментария дан простой пересказ текста.
Вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет
Позиция автора исходного текста не сформулирована
Формулировка и обоснование отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например,
«Я согласен/не согласен с автором»)
В работе нет нарушений абзацного членения текста. Допущена 1 логическая ошибка.
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения.
Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения.
Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Допущена
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. Логических ошибок нет.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. Допущено 2 и более логических ошибки
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию  К10
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли
Работа характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи
Максимальное (К1–К12) количество баллов за всю письменную работу 25
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».
Существенными считаются следующие расхождения.
1. Расхождение между суммами баллов, выставленных первым и вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 12 позициям оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.
2. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К7.
3. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К8.
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.
Более 100 вариантов и тысячи заданий с решениями.
Видео уроки.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ЕГЭ ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу: [email protected]
ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник, все демо-версии с сайта ФИПИ http://fipi.ru/
Критерии оценивания ответа на задание 27
Формулировка проблем исходного текста
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
Допущено не более одной речевой ошибки
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены одна и более этических ошибок
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены одна и более фактических ошибок в фоновом материале

Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021
Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2021 году | новые
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2021 | ЕГЭ ОГЭ ВПР КР
ЕГЭ по русскому языку – 2021 : как изменится сочинение ?
ЕГЭ — 2021 . Русский язык . Критерии оценивания и баллы.
Тетрадь Для Сочинений По Русскому Языку
Сочинение Рассуждение На 5
Сочинение На Тему Островский
Написать Мини Эссе Первый Учитель
Реферат По Любой Теме 10 Класс Физика

Сочинение по русскому языку (ЕГЭ), шаблоны

Множество аргументов ЕГЭ

Как написать сочинение по русскому языку?

До введения ЕГЭ написание сочинения по русскому языку не составляло большого труда. Но теперь ситуация иная.

Чтобы выполнить задание C1 на ЕГЭ по русскому языку, нужно на основе предложенного текста написать сочинение-рассуждение небольшого объема. При написании сочинения нужно учитывать, что оценивается не работа в целом, а только отдельные умения и навыки, которые требуются для написания развернутого ответа. Проверяющие сочинение оценивают лишь некоторые отдельные аспекты работы и ставят баллы по конкретным критериям. То есть, они разбирают сочинение по частям. Сравним написание сочинения со строительством дома: для получения максимального количества баллов это должно быть красивое, монолитное здание, построенное из отборного материала и с использованием качественных технологий. Для многих учеников это серьезное препятствие для получения высшего балла за ЕГЭ. Качественно написанное сочинение — это 23 балла, что представляет собой достаточно большую часть (более 30%) от общего количества баллов. Из этого можно сделать вывод, что для написания сочинения на максимальный балл, нужна очень хорошая подготовка.

Чтобы получить на ЕГЭ максимальный балл за часть «С», прежде всего нужно знать, как оценивается работа. То есть, те критерии оценки, которыми будут руководствоваться проверяющие при разборе вашей работы. Следует отметить, что оценивается не работа в целом, а отдельно каждая составляющая. Критерии оценки сочинения по русскому языку:

1. Формулировка проблем исходного текста
2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
3. Отражение позиции автора исходного текста
4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
6. Точность и выразительность речи
7. Соблюдение орфографических норм
8. Соблюдение пунктуационных норм
9. Соблюдение языковых норм
10. Соблюдение речевых норм
11. Соблюдение этических норм
12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Эти нормативы представляют для нас большую ценность, потому что теперь мы знаем, в каком направлении работать и на что обратить особое внимание. Разберем подробно каждый критерий по отдельности.

Формулировка проблем исходного текста — одна из основных задач при написании сочинения-рассуждения. От экзаменуемых требуется выделение одной из проблем предложенного текста. Не стоит прыгать выше головы и стараться охватить сразу несколько проблем. На это нет времени. Пусть это будет одна, но точно подмеченная и грамотно сформулированная проблема. Типичные ошибки на этом этапе работы с текстом связаны с незнанием содержания понятий «проблема», «комментарий», «позиция автора». Как следствие, происходит их подмена, формулируются проблемы, которые не поставлены в тексте, а являются ассоциациями, связанными с отдельными словами текста:
Писатель поднимает проблему генетики в нашей стране.
Проблемой в этом тексте является то, что мы считаем наследственность самым главным критерием в жизни человека, а его стремление к самосовершенствованию второстепенным, неглавным критерием.
Автор поднимает проблему ума человека и др.
В тексте поднята проблема наследственности и воспитания (может ли человек вырваться за рамки наследственности?)
Проблема – это сложный вопрос на общественно значимую тему, который волнует автора и требует ответа. Шаблоны для ввода проблемы:
Автор в данном тексте коснулся проблемы (чего? Р. П.)
Автор в данном тексте уделил внимание проблеме…
В тексте поднимается проблема…
Текст … заставил задуматься над сложной проблемой (чего? Р. П.)
Проблема возникает, встаёт, представляет интерес, заслуживает внимания, ждёт решения…
Прежде чем приступить к написанию, несколько раз внимательно прочитайте текст и постарайтесь уловить основную мысль автора. С 2006 года из части «С» ЕГЭ, к счастью, исключены тексты научного стиля. Тексты публицистического или художественного стиля являются более легкими для восприятия. Как правило, это отрывки из произведений, содержащие в себе рассуждения о каких-либо нематериальных или материальных ценностях (добре, красоте, книгах, орденах и т.д.), природные зарисовки, реже — конкретные ситуации.

К сожалению, не во всех предложенных текстах сразу удается понять, что хочет сказать автор. Есть несколько секретов, которые помогут облегчить задачу. Во-первых, проблема, как правило, сформулирована либо в начале, либо в конце текста. Это зависит от хода мыслей автора: он может сначала привести тезис, затем аргументацию, либо наоборот. Во-вторых, в любом тексте есть ключевая лексика, т.е. слова, которые несут в себе основную мысль текста. Эта лексика пригодится Вам на следующем этапе — составлении комментария к исходной проблеме.

https://bugaga.net.ru/ege/rus/max.php bugaga.net.ru

В комментарии экзаменуемый должен показать, насколько глубоко он понял сформулированную им проблему текста, выделить ее аспекты. Проще говоря, это раскрытие указанной проблемы, авторской позиции. При комментировании старайтесь избегать обильного цитирования и пересказа авторского текста, потому что за это Вы можете вместо заслуженных 2 баллов за комментарий к сформулированной проблеме исходного текста получить «0». Также избегайте фактических ошибок: не старайтесь приписать автору то, чего он не говорил.

Следующий этап — отражение позиции автора текста на выделенную проблему. Это можно выразить одной фразой (автор считает:, позиция автора такова:, автор выступает против: и т.д.).

Самой важной, но в то же время и сложной частью сочинения ЕГЭ — аргументация собственного мнения по указанной проблеме. В данной части сочинения нужно сформулировать свое мнение по выделенной Вами проблеме и убедить эксперта в справедливости выдвинутого тезиса. В качестве аргументов можно приводить факты, выводы науки, статистику, законы природы, юридические законы, данные экспертиз, свидетельства очевидцев, конкретный пример (жизненный, литературный, предположительный), цитаты, мнения специалистов и т.п.

Будьте осторожны в выборе аргументов: они должны работать на главный тезис, а не противоречить ему. Экспертами оцениваются два аргумента, так что советуем ограничиться только двумя. Чем больше Вы напишите, тем больше вероятности того, что допустите ошибку. Больше всего баллов (2б.) Вам принесет аргумент, взятый из публицистической, научной или художественной литературы. Читательский аргумент равен двум аргументам из жизненного опыта, за который можно получить 1 балл. При аргументации можно также опираться на произведения фольклорного жанра (сказки, загадки, пословицы, поговорки, песни и т.д.). За аргумент такого типа также начисляют 1 балл. Максимальный балл по этому критерию — 3. Таким образом, если Вы приведете 2 аргумента из читательского опыта или 1 аргумент из читательского опыта + 1 аргумент из жизненного опыта, то получите 3 балла. Если 2 из жизненного опыта, то получите 2 балла и т.д.

В последнем, заключительном абзаце сочинения следует подвести итог вышеизложенному, связав все предыдущие мысли воедино.

Помните, что требуемый объем сочинения-рассуждения — не менее 150 слов. На практике написанная в строгом соответствии с планом работа включает 200-250 слов. Сочинения-эпопеи большого объема не приветствуются: эксперты не любят тратить много времени на проверку одного сочинения. Так что необходимо найти «золотую середину».

Наконец, проверьте работу, обращая особое внимание на смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения, точность и выразительность речи, соблюдение орфографических норм, соблюдение пунктуационных норм, соблюдение языковых норм, соблюдение речевых норм, соблюдение этических норм, соблюдение фактологической точности в фоновом материале — именно эти критерии учитываются экспертами при оценке Вашего сочинения.

Структура сочинения-рассуждения ЕГЭ имеет следующий вид:

1. Введение
2. Постановка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Позиция автора
5. Ваша позиция
6. Первый литературный аргумент
7. Второй аргумент
8. Заключение

Шаблон сочинения для части С ЕГЭ.

«…» (наиболее яркая фраза, отражающая идейное содержание текста). Мне кажется, текст (имя автора) N именно об этом. В нем говорится о … (тема — в двух словах: о войне, о природе, о чувствах и т.д.). Рассуждая на эту тему, автор рассказывает (повествует, размышляет) о … . Таким образом, N поднимает важную, на мой взгляд, проблему … (и ставит перед читателем вопрос: «..?»). В заключение публицист (писатель) приводит нас к выводу о том, что: (основная мысль). В этом, я думаю, заключена основная мысль текста.

Я полностью согласна с мнением N: …(тот же вывод, но другими словами). Действительно, проблема, затронутая автором, актуальна во все времена и поэтому не может оставить нас равнодушными (1). К ней обращались многие писатели и поэты. N1 (другой автор) в повести (романе, произведении) «…» показал (отразил, выразил), как… (название произведения, имена персонажей, связанных с данной проблемой, конкретные ситуации из книги). Так и N отмечает, что (ссылка на предложенный текст, обращение к тексту, короткая цитата, сложноподчиненное предложение).

… (тезис-вывод в виде утверждения), потому что …(второй читательский аргумент или свой аргумент, основанный на личном опыте в виде размышления). N тоже пишет, что… (ссылка на предложенный текст, обращение к тексту, короткая цитата, сложноподчиненное предложение). … (свое размышление).

… ( размышляем, обыгрываем начальную фразу, связывая с проблемой текста, показывая значимость проблемы для общества, конкретно для определенной группы людей, обращаясь к содержанию предложенного текста). Подводим итог.

Примечания: 1) Однако учитывайте, что далеко не каждая проблема актуальна для всех; 2) Нежелательно использование шаблонных фраз. Старайтесь придумывать что-то свое; 3) Не увлекайтесь пересказом в комментарии. Нужны еще шаблоны? Больше шаблонов для части C.

← Таблица синусов, косинусов, тангенсов, котангенсов     Аргументы по русскому языку к сочинению ЕГЭ →

Еще больше материалов для подготовки к ЕГЭ

Writing Proficiency Test® (WPT) | Международное языковое тестирование

ACTFL Writing Proficiency Test® (WPT)

Чтобы воспользоваться демо-версией WPT, щелкните здесь.

Что такое тест на знание письма (WPT)?
Какой формат WPT?
Принимая участие в WPT
Как оценивается WPT?
Кто оценивает WPT?
Как мне запросить WPT?
Как охраняется WPT?
Сколько стоит WPT?
На каких языках доступен WPT?

Что такое тест на знание письма (WPT) ACTFL?

ACTFL Writing Proficiency Test (WPT) — это стандартизированный тест для глобальной оценки функциональных навыков письма на языке.Тест на умение писать ACTFL измеряет, насколько хорошо человек спонтанно пишет на языке (без доступа к исправлениям и / или инструментам редактирования), сравнивая его / ее выполнение определенных письменных заданий с критериями, изложенными в Руководстве по владению ACTFL — Письмо, межведомственный язык Дескрипторы уровней навыков за круглым столом (ILR) — Письмо или Общеевропейские стандарты владения иностранным языком (CEFR), в зависимости от типа необходимого сертификата владения языком.

ACTFL WPT — это тщательно разработанная оценка с четырьмя-пятью запросами на письменные ответы, касающимися практических, социальных и / или профессиональных тем, которые встречаются в неформальном и формальном контекстах.Представленные задачи и контексты представляют диапазон уровней владения ACTFL Proficiency Guidelines — Writing. Задачи и подсказки написаны на английском языке с ожиданием, что ответы будут написаны на целевом языке.

ACTFL WPT оценивает навыки письма с точки зрения способности кандидата писать эффективно и надлежащим образом для реальных письменных целей. В них не говорится о том, когда, где, почему или как человек научился писать.ACTFL WPT не является тестом достижений, оценивающим усвоение писателем определенных аспектов курса и содержания учебной программы, и не привязан к какому-либо конкретному методу обучения. ACTFL WPT не сравнивает написание одного человека с написанием другого, а скорее оценивает написание каждого человека в соответствии с критериями оценки в рейтинговой системе.

ACTFL WPT подходит для различных целей: подтверждение владения языком, выбор места работы, вступительные и выпускные экзамены по программе, размещение, зачет в колледже, оценка программы и ее успеваемость, а также аттестация переводчика или учителя.ACTFL WPT получил положительную оценку для получения кредита колледжа. ACTFL предоставляет эти рекомендации по зачетам колледжа высшим учебным заведениям для рассмотрения при присуждении зачетных единиц колледжа за продемонстрированное письменное владение мировыми языками. Для получения дополнительной информации о рекомендациях по получению кредитов колледжа щелкните здесь.

Чтобы загрузить Каталог академических экзаменов ACTFL для академических учреждений, который включает Руководство ACTFL Proficiency Guidelines 2012, щелкните здесь.

Чтобы загрузить Каталог оценок LTI для коммерческих компаний и государственных учреждений, который включает Руководство по профессиональному уровню ACTFL 2012, щелкните здесь.

Какой формат WPT?

ACTFL WPT — это контролируемый тест продолжительностью 20–80 минут, в зависимости от оцениваемого диапазона. Все ответы открыты и написаны на целевом языке. WPT можно написать в формате бумаги и карандаша или с помощью компьютера, имеющего доступ в Интернет.

• Введение и разминка: в этом разделе содержатся инструкции, информация о стратегиях сдачи тестов и разминка на уровне новичка.Инструкции также предоставляются заранее до запланированного времени тестирования. Все направления и подсказки написаны на английском языке. Специальные приспособления могут быть запрошены, когда направления и подсказки должны быть предоставлены на языке, отличном от английского.
• Письменная подсказка: есть четыре отдельных подсказки, каждая из которых включает в себя несколько письменных задач (то есть описательное, информативное, повествовательное и убедительное письмо). Каждый запрос описывает аудиторию, контекст и цель письменного задания.Подсказки предназначены для того, чтобы побудить к письму на промежуточном, продвинутом и высшем уровнях в различных контекстах и ​​областях содержимого. В каждом запросе также описывается предлагаемая длина ответа (т. Е. Несколько предложений, несколько абзацев и т. Д.) И предлагается время (т. Е. 10 минут, 20 минут и т. Д.) Для завершения ответа на этот конкретный запрос. Общее время, чтобы прочитать инструкции и выполнить все письменные задания, составляет 20–80 минут.
• Для некоторых версий WPT кандидату будет предложено пройти предварительный опрос и самооценку.Ответы на эти два раздела гарантируют, что каждый тестируемый получит индивидуальный и уникальный тест.

Принимая WPT

Перед началом WPT участники тестирования проходят анкету и самооценку. Они также получают полный обзор и объяснение процедур WPT, включая примерный тестовый вопрос. Эти инструкции могут быть предоставлены на английском языке.

Справочный опрос: выбор тем для оценки
Обзорный опрос — это анкета, в которой собирается информация о работе, школе, доме, личной деятельности и интересах испытуемого.Тестируемый заполняет опрос, и ответы определяют набор тем, из которых компьютер будет случайным образом выбирать вопросы. Разнообразие тем, типы вопросов и диапазон возможных комбинаций, которые компьютер может сгенерировать, позволяют проводить индивидуально разработанные интервью. Даже если два тестируемых выберут одну и ту же комбинацию ответов на общий опрос, полученный тест не будет одинаковым.

Самооценка: определение уровня WPT
Представлены шесть различных описаний того, насколько хорошо человек может писать на языке, и тестируемый выбирает описание, которое, по его мнению, наиболее точно описывает его письменные способности.Это определяет, какая из трех тестовых форм WPT будет создана для человека. ВАЖНО: ТЕСТЫ, КОТОРЫЕ НУЖДАЕТСЯ РЕЙТИНГ ADVANCED HIGH или SUPERIOR, ДОЛЖНЫ ВЫБРАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ (5) или (6). ДЛЯ ТЕХ, КТО НУЖЕН ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ВЫСОКИЙ — ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ СРЕДНИЙ, ОНИ ДОЛЖНЫ ВЫБРАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ (3) или (4).

Пример САМООЦЕНКИ WPT на испанском языке:

Как оценивается WPT?

WPT можно запросить по шкале ACTFL, межучрежденческой языковой круглой таблице (ILR) или Общеевропейской системе владения иностранным языком (CEFR).ACTFL WPT сообщает о рейтинге между новичком и лучшим по шкале ACTFL. ILR WPT будет оцениваться между ILR 0 (без владения языком) и ILR 5 (функционально естественным). CEFR WPT сообщает рейтинг от A1 до C2.

WPT оценивает уровень владения языком с точки зрения способности кандидата эффективно и надлежащим образом использовать язык в реальных жизненных ситуациях. В нем не говорится о том, когда, где, почему или каким образом писатель приобрел свой язык. WPT не является тестом достижений, оценивающим усвоение писателем определенных аспектов курса и содержания учебной программы, и не привязан к какому-либо конкретному методу обучения.WPT не сравнивает производительность одного человека с другими; скорее, он оценивает работу каждого человека в соответствии с критериями оценки системы рейтингов.

Коммерческие WPT имеют единый рейтинг; Рейтер WPT, сертифицированный ACTFL, оценивает выборку, определяя критерии уровня владения письмом, которым соответствует работа кандидата.

В официальном / сертифицированном WPT WPT слепо оценивается двумя сертифицированными ACTFL рейтерами WPT, независимые рейтинги которых должны согласоваться до того, как будет опубликован официальный рейтинг.

Кто оценивает WPT?

Рейтеры WPT, сертифицированные ACTFL, — это узкоспециализированные языковые профессионалы, прошедшие строгий процесс обучения, который завершается демонстрацией способности рейтера последовательно оценивать образцы с высокой степенью надежности.

Рейтинги WPT должны уважать и следовать протоколам, процедурам и руководствам по оценке WPT. Они регулярно соблюдают текущие правила переоборудования и обеспечения качества. Конфиденциальность и эксклюзивность являются важными практиками для всех оценщиков WPT.Работа с процессом оценки WPT должна осуществляться исключительно через Language Testing International, офис тестирования ACTFL.

Как мне запросить WPT?

Организации, желающие запланировать WPT для кандидатов, должны создать бесплатную учетную запись в Language Testing International. Мы соберем некоторую базовую административную информацию, а затем предоставим доступ к безопасной веб-утилите планирования. Используя эту утилиту, организация может запрашивать оценки, отслеживать эти запросы, подтверждать встречи и видеть результаты.Поскольку WPT является компьютерным, организации могут организовать для кандидатов прохождение оценки под присмотром в любое время. Все, что требуется, — это компьютер, отвечающий минимальным спецификациям, подробно описанным здесь, в соответствующей тестовой среде. Результаты оценок также публикуются и хранятся на веб-сайте клиентской утилиты, что позволяет организациям легко отслеживать свои действия по тестированию в одном месте.

Лица, желающие проверить и подтвердить свои навыки письма или грамотность на изучаемом языке, могут заказать и пройти аттестацию, выбрав соответствующий Сертификат владения языком, исходя из своих потребностей.Чтобы просмотреть индивидуальные варианты сертификации владения языком, щелкните здесь. Фактический тест проводится через компьютер с подключением к Интернету, веб-камерой, гарнитурой с наушниками и микрофоном и контролируется через службы удаленного контроля LTI.

Как контролируется WPT?

Организация может организовать WPT по наблюдению на месте. Тесты должны проходить под наблюдением уполномоченного ответственного лица, в идеале члена отдела кадров или преподавателей организации, запрашивающей оценку.Это лицо, назначенное агентством-организатором, подпишет форму и передаст ее LTI перед оценкой, обязуясь гарантировать личность кандидата и условия, при которых будет проходить тест.

Физические лица могут организовать прохождение теста через программу удаленного контроля LTI, подписавшись на один из вариантов сертификации языковых навыков, предлагаемых LTI для физических лиц. Чтобы просмотреть индивидуальные варианты владения языком, щелкните здесь.

Сколько стоит WPT?

Организации, пожалуйста, заполните форму обратной связи, чтобы получить скидки для группы или организации.Государственные клиенты могут найти цены в нашем расписании GSA здесь.

Физические лица могут получить информацию о ценах, просмотрев индивидуальные сертификаты о знании языка, щелкнув здесь.

На каких языках доступен WPT?

Доступны по запросу: Арабский, китайский (мандаринский диалект), английский, французский, немецкий, итальянский, японский, корейский, русский, испанский

Доступно в ограниченном количестве: Албанский (только буклет), амхарский, армянский, чешский, дари, голландский, греческий (современный), гаитянский креольский, иврит, хинди, пушту, персидский фарси, польский, португальский, русский, суахили, Шведский, турецкий, урду и вьетнамский

Свяжитесь с LTI, чтобы узнать о наличии ограниченного количества языков или запросить тестирование на языке, которого нет в списке.

Экзамен по языку

| Ресурсы для нынешних студентов | Программы магистратуры | Кафедра математики

Языковой экзамен

Подготовка к языковому экзамену

Чтобы сдать языковой экзамен по французскому, немецкому или русскому языку, студент должен продемонстрировать способность читать и понимать математический текст, написанный на этом языке. Это влечет за собой знание некоторой базовой грамматики и обычной лексики, а также знание базовой математической лексики.Сам экзамен состоит из перевода (на английский язык) примерно одной страницы математического письма, выбранного экзаменатором, без использования словаря или других вспомогательных средств. В настоящее время языковых экзаменаторов принимают:

человек.

Студенты, желающие сдать экзамен на другом языке, должны проконсультироваться с консультантом по выпускным экзаменам.

Если вы немного знаете язык, то, вероятно, лучшая подготовка — это прочитать статью или главу из учебника. Попробуйте выбрать что-то, что имеет отношение к вашей работе, чтобы у вас было преимущество угадать, что говорит автор.(Кроме того, таким образом вы можете узнать что-то полезное!) Вы также можете захотеть немного почитать вне своей специальности, потому что экзамен не обязательно проводится по знакомому материалу. Если вы полный новичок, вам, вероятно, захочется получить учебник начальных классов, чтобы начать. Найти источник специализированной лексики современной математики немного сложнее. Вот несколько источников для каждого языка; если вы найдете что-то еще, пожалуйста, передайте их соответствующему языковому экзаменатору.

Французские ресурсы для математического словаря

Немецкие ресурсы для математического словаря

Русские ресурсы для математического словаря

• Имеется в Научной библиотеке Брандейса: Автор Американского математического общества, 1950, «Русско-английский словарь с грамматическим наброском: для чтения математических статей». Ссылка Stacks: QA5.A54
  

языковые экзамены | Исторический факультет

Студенты должны сдать хотя бы один языковой экзамен к концу второго года, чтобы получить M.A., а также все языковые экзамены, требуемые в соответствии с их специальностями, перед устным экзаменом. Обратитесь к Справочнику для аспирантов, чтобы узнать о конкретных требованиях.

Образцы исследований

Правила и процедуры для аспирантов

Цель экзаменов — убедить факультет в том, что аспирант может сделать четкий, точный и последовательный перевод. Ввиду того, что необходимо продемонстрировать знание проверяемого языка, студенты, для которых английский не является родным языком, могут подать прошение о переводе на их родные языки; такая петиция должна быть рассмотрена кафедрой языка факультета и будет принята, если есть преподаватель, желающий и способный поставить оценку на итоговом экзамене.Языковые требования могут быть выполнены только после сдачи экзаменов факультета; вместо этих экзаменов не принимаются сертификаты по иностранным языкам, за исключением некоторых языков Восточной Азии.

Экзамен длится два часа, допускается использование словаря. Отрывки для языковых экзаменов должны содержать около 300 слов. В случае неудачи настоятельно рекомендуется записаться на языковой курс.

Экзамены будут назначаться четыре раза в течение каждого учебного года в течение недели перед регистрацией и в один из дней чтения после окончания семестра (т.е. в сентябре, декабре, феврале и мае). Никакие другие языковые экзамены не будут проводиться, за исключением экстренных случаев, если студент сможет продемонстрировать в петиции языковой кафедре, что он не смог, не по своей вине, сдать языковой экзамен в одно из установленных сроков. , и будет испытывать серьезные трудности из-за того, что придется ждать следующего доступного заданного экзамена.

Каждый аспирант несет ответственность за ознакомление со своими языковыми требованиями и политикой факультета в отношении экзаменов, а также за своевременную сдачу языковых экзаменов, чтобы в надлежащем порядке выполнить все требования.Обратите внимание, что все языковые требования должны быть выполнены, прежде чем студент сможет сдать устный экзамен.

Экзамены во всех случаях выставляются анонимно. Члены факультета, выставляющие экзамены, обязаны сделать это в течение двух недель после получения экзаменов. Большинство из них идентифицируют себя на оцениваемых экзаменах (например, помещая свои инициалы на обложку) и будут доступны для студентов, которые не сдадут экзамен, чтобы обсудить, что они сделали не так, и посоветовать, какие шаги необходимо предпринять перед повторной сдачей. экзамен.Неудачный экзамен отправляется второму читателю для проверки; если второй читатель решит сдать экзамен, это решение будет преобладать. Студенты должны быть уведомлены о результатах экзамена, как только будут выполнены все оценки на экзаменах.

Студенты должны знать, что воспринимаемая сложность или легкость экзаменов обязательно будет сильно варьироваться в зависимости от уровня подготовки и знакомства отдельных студентов с работой или контекстом, из которого взят данный отрывок.

Кажется нецелесообразным заменять экзамен просто курсовой работой: цель экзамена состоит как раз в том, чтобы проверить, действительно ли студенты усвоили знания из пройденного языкового курса.Но преподаватели хотят прояснить, что языковой экзамен устанавливает только низкую планку: студенты не должны сдавать экзамен как предполагающий, что они обладают высоким уровнем языковой компетенции даже в чтении, и должны знать, что профессиональная деятельность в будущем может предполагают не только чтение, но также устную и письменную речь на иностранных языках. Знание иностранных языков приобретает все большее значение в эпоху глобализации.

Только для аспирантов: студенты, которые являются носителями языка, отличного от английского, должны сдавать экзамен на этом языке.

Правила и процедуры для выпускников факультетов

Студенты должны сделать перевод отрывка длиной примерно 300 слов в течение двух часов с использованием словаря. Цель экзамена — убедить кафедру в том, что аспирант может сделать точный перевод и, следовательно, использовать этот язык в своих исследованиях.

Экзамены назначаются для оценки анонимно и должны быть возвращены в офис департамента не позднее, чем через две недели после получения.Тем не менее, специалист по языковому экзамену обычно просит коллег исправить экзамены в течение недели или максимум десяти дней, поскольку в случае неудачи их необходимо переназначить второму читателю; сотрудничество в соблюдении сроков приветствуется.

При выставлении оценок экзаменаторов просят поставить только оценку «прошел / не прошел», написать ее на обложке синей книги и указать свои инициалы. Студенты имеют право знать, кем были их экзаменаторы после получения работы, и могут встретиться с ними, чтобы обсудить свои ошибки в случае неудачи.

Экзаменаторов просят оценить, является ли перевод ясным и связным, демонстрирующим хорошее владение языком и способность использовать его для проведения исследований. Однако перевод не обязательно должен быть безупречным, и допускается несколько ошибок, если это не влияет на общий смысл текста.

Российское как иностранное: испытания и сертификаты

В сегодняшней статье ALMA мы ответим на вопрос, который, возможно, чаще всего задают нам люди, изучающие русский язык как иностранный.Как вы уже догадались — как получить сертификат , подтверждающий мой уровень владения русским языком?

• Ну, во-первых, вы можете пройти уроки здесь, в ALMA School, и получить сертификат нашей школы , подтверждающий, что вы действительно прошли курс русского языка как иностранного на определенном уровне.

• Во-вторых, если вам нужен документ, который поможет вам, скажем, поступить в университет, ТРКИ (Тест по русскому языку как иностранному) — это то, что вам нужно.Это так же верно, как и они.

Наша языковая школа является официальным партнером киевского центра ТРКИ . Это означает, что мы не только можем эффективно подготовить вас к экзамену, но и вам не придется беспокоиться о утомительных деталях, например, не пропустить наиболее удобную дату экзамена.

Теперь коротко об экзамене. Существует несколько уровней ТРКИ : Базовый (А2), ТРКИ-1 (уровень владения В1) и ТРКИ-2 (В2), а также более высокие уровни владения — ТРКИ-3 (С1) и ТРКИ-4 (С2).Студенты в основном сдают экзамены A2, B1 или B2.

Тест состоит из пяти частей, : грамматика и лексика, чтение, письмо, аудирование и устная речь.

Для подготовки студентов к экзамену используются материалов , изготовленные специально для этих целей издательством «Златоуст» (г. Санкт-Петербург), практические тесты и упражнения, разработанные преподавателями школы ALMA для студентов индивидуально.

Грамматика + словарный запас и письмо оказываются самыми сложными частями теста.

Грамматика — это то, что студенты осваивают постепенно в течение всего процесса изучения языка, однако непосредственно перед экзаменом мы сосредотачиваемся на аспектах, которые все еще остаются трудными или которыми ранее пренебрегали.

Что может помочь в создании и расширении вашего словарного запаса ? Читая, конечно. Но имейте в виду, что это должно быть регулярное упражнение и литература должна соответствовать вашему языковому уровню. Прослушивание подкастов и просмотр телевизионных программ и фильмов также может помочь вам выучить новые слова.

Что касается записи и , то здесь нет никакой возможности обойтись без специальной подготовки. Например, на экзамене B2 есть три письменных элемента: одно официальное письмо (заявление, объяснительное письмо, жалоба и т. Д.) И два неформальных. Чтобы правильно их написать, вам необходимо хорошо знать их структуру, стандартные фразы, характерные для этого стиля письма, и т. Д. Эту часть лучше решать с помощью учителя, который прольет некоторый свет на критерии оценки и основные требования. не говоря уже о том, чтобы оставлять отзывы и отслеживать свои успехи по ходу дела.

Мы можем с гордостью заявить, что 100% студентов, прошедших курс подготовки к ТРКИ в ALMA School , успешно сдали экзамен . Поэтому, без сомнения, позвоните или напишите нам, чтобы узнать больше о курсе, или зарегистрируйтесь прямо сейчас, и мы с радостью позаботимся о том, чтобы вы получили драгоценный сертификат!

ТРКИ — Национальный регистрационный орган

Тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ) — это современный тест по русскому языку для иностранных граждан, соответствующий лучшим европейским стандартам качества.Система тестирования разработана методистами по русскому языку для объективной оценки языковых навыков, а также контролируется Министерством образования и науки РФ. Таким образом, работодатели в России и международные компании за пределами России могут принять решение о способности соискателя занять определенную должность на основе результатов тестирования.

Сертификат ТРКИ является международно признанным подтверждением уровня владения русским языком. ТРКИ входит в Европейскую ассоциацию языковых тестировщиков (ALTE).Уровни владения русским как иностранным языком согласованы с уровнями владения другими языками в рамках Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CERF).

Кто может проводить ТРКИ?

Только учебные заведения, аккредитованные правительством России, могут проводить этот тест.

Из чего состоит тест?

Каждый уровень теста содержит пять подтестов:

— Словарь, грамматика

— Чтение

— Понимание речи на слух

— Письмо

— Разговорная речь.

Продолжительность теста составляет 3,5 часа и более, в зависимости от уровня.

Подробнее о структуре и оплате

ТРКИ состоит из 5 частей, изучающих языковые компетенции в различных областях использования языка: письмо, лексика / грамматика, чтение, аудирование и устная речь. Все пять компетенций имеют одинаковый вес — по 20% каждая.

Он состоит из 6 различных уровней: от начального уровня (A1) до 4-го уровня Сертификат (C2):

1. Сертификат в TORFL Elementary (A1) подтверждает, что вы можете добиться успеха в простейших коммуникативных потребностях для социальная, социально-бытовая и образовательно-профессиональная сферы общения по стандарту русского языка как иностранного.Однако элементарного знания русского как иностранного недостаточно для обучения в российских учебных заведениях.
2. Сертификат по ТРКИ Базовый (A2) подтверждает, что человек может быть успешным в простейшем социальном и культурном общении.
3. Уровень B1 подтверждает способность к успеху в повседневном, образовательном и профессиональном общении. Сертификат ТРКИ 1 дает иностранным абитуриентам доступ к российскому высшему образованию. Однако, если тестируемые решат продолжить свое образование в колледже, они должны будут заполнить дополнительный раздел, в котором будут проверяться способности для достижения минимальных коммуникативных целей в области профессионального / академического общения учащегося.
4. Уровень сертификации 2 (B2) подтверждает относительно высокий уровень коммуникативной компетенции во всех коммуникативных контекстах. Второй уровень владения русским языком как иностранным требуется для получения степени бакалавра или магистра в российских вузах (за исключением степени бакалавра или магистра филологии).
5. Уровень сертификации 3 (C1) свидетельствует о высоком уровне языковой компетенции во всех коммуникативных контекстах, он позволяет людям вести языковую профессиональную деятельность на русском языке (т.е.грамм. Лингвистика, перевод, редактирование, журналистика, международные отношения, бизнес-менеджмент). Этот сертификат необходим для получения степени бакалавра филологии.
6. Уровень сертификации 4 (C2) свидетельствует о том, что языковая компетенция близка к знанию языка образованным носителем языка. Этот сертификат необходим для получения степени магистра филологии.

Центр тестирования ТРКИ устанавливает плату (200 евро) и график тестирования.

Результаты

При успешном прохождении тестирования выдается международно признанный сертификат. Представители ТРКИ доставляют тестовые материалы в центры ТРКИ за пределами России, проводят тест (бумажный или компьютерный), собирают ответы и забирают их для проверки. Затем Центр готовит и выдает сертификаты тем, кто прошел тест (10 дней — максимальный срок для выдачи сертификата, но тестирующие организации стремятся сделать это быстрее).

Существует три проходных оценки: A, B и C, и всем успешно сдавшим экзамен кандидатам выдаются сертификаты.

Минимальный балл успеха 66 в каждом подтесте. Если вы набрали меньше минимального балла за ТРКИ в субтесте, вы можете пересдать его за дополнительную плату в размере 50 процентов от сбора за ТРКИ / ТРКИ.

Как долго действует сертификат ТРКИ?

Это бессрочно, в отличие от других сертификатов о знании языка. Каждый сертификат ТРКИ имеет уникальный номер, который заносится в единую базу данных.База данных позволяет проверять подлинность сертификата и заменять его в случае утери.

Обучение в России: процесс подачи заявления

Требования к поступающим в российские университеты могут различаться в зависимости от университета и учебной программы, на которую вы подаете заявку, ваших предыдущих оценок и результатов вступительного экзамена и собеседования с первым являясь основным компонентом процедуры отбора. Следуйте этим шести стратегиям для поступления в международный университет в сочетании с приведенной ниже информацией о подаче документов в российские университеты, чтобы ваша заявка сияла!

5 шагов к поступлению в российские университеты включают:

1. Выбор программы или университета.
2. Узнайте о доступных вам возможностях финансирования и стипендий.
3. Подготовка пакета документов для университета и программы, в которую вы подаете заявление.
4. Прохождение конкурсного отбора, включая тесты, собеседования или академические соревнования.
5. Получите приглашение на учебу в российский вуз и подайте заявку на студенческую визу!

Найдите программу

Хотите учиться в России? Найдите и сравните программы

Поиск

Программы бакалавриата

Поскольку многие курсы в российских университетах преподаются на русском языке на уровне бакалавриата, вполне вероятно, что вам сначала нужно будет выучить язык и предоставить подтверждение вашего владения языком, возможно, путем написания Единого государственного вступительного экзамена (ЕГЭ).Если вам нужно выучить русский язык, чтобы приступить к ЕГЭ, возможностей выучить русский язык за пределами России предостаточно.

Ваши навыки русского устарели или отсутствуют? Не волнуйся! Некоторые российские университеты предлагают годичные подготовительные программы, которые позволяют новичкам полностью интегрироваться в российское общество с помощью курсов по русскому языку, культуре и образу жизни.

Вступительные экзамены в России играют огромную роль в определении того, будет ли студент зачислен в выбранный вуз или нет.Единый государственный экзамен (EGE), как и SAT, используемый в Соединенных Штатах, представляет собой стандартизированный тест, используемый при поступлении в университеты по всей стране. Лучшие университеты требуют наивысших баллов на ЕГЭ, чтобы кандидаты имели право на рассмотрение, что затрудняет их поступление.

Кроме того, все необходимые документы, такие как ваше заявление о приеме, удостоверение личности, свидетельства о предыдущем образовании, медицинское свидетельство и фотографии паспорта, должны быть представлены вместе с официальными копиями, переведенными на русский язык.

Если у вас двойное гражданство, вы можете подать заявление в качестве иностранного студента, используя свой иностранный паспорт.

Программы магистратуры и последипломного образования

Если вы подаете заявление на получение ученой степени (MA / M.Sc., Ph.D., D.Sc.), вам потребуется подтверждение наличия вашей предыдущей (-ых) степени (-ий), например, степени бакалавра или специалиста, в такая же (или очень похожая область) с программой, которую вы надеетесь реализовать. Это требование довольно строгое, особенно по сравнению с США или Великобританией.В отличие от программ бакалавриата, после бакалавриата предлагается большее количество курсов на английском языке.

Имейте в виду, что университеты получают много заявлений в течение года, поэтому было бы разумно отправить необходимые документы и подтверждение квалификации задолго до крайнего срока, чтобы избежать каких-либо досадных задержек.

Обзор России

Россия — самая большая страна в мире со значительным отрывом. Взгляните на то, каково это учиться за границей в России, и не только.

Узнать больше

Система образования

Высшее образование в России по структуре аналогично центральноевропейской системе с некоторыми ключевыми отличиями. Все, что вам нужно знать о системе российских университетов.

Узнать больше

Студенческая виза

Нужна ли вам виза для учебы в России? Студенческие визы в России необходимы студентам из большинства зарубежных стран. Узнайте больше о процессе получения студенческой визы и о том, что вам нужно для въезда в страну.

Узнать больше

Жилье и стоимость проживания

Проживание и стоимость проживания иностранных студентов в России могут сильно различаться в зависимости от того, где вы остановились. Узнайте больше о различных вариантах студенческого жилья и о том, сколько все это стоит.

Узнать больше

Стоимость обучения и стипендии

Некоторым студентам обучение в российских университетах покажется намного дешевле, чем в их родных странах.Узнайте больше о стоимости обучения в России.

Узнать больше

Язык и культура

Когда вы думаете о размерах России, неудивительно, что в стране очень много языков и культур. Взглянем.

Узнать больше

Программы

Готовы посмотреть программы в России? Воспользуйтесь нашей поисковой системой, чтобы найти и сравнить лучшие программы в России сегодня!

Узнать больше

Комплексное обследование, проспект и диссертация | Германские и славянские языки и литература

Комплексный экзамен на докторскую степень

1.Общая информация: Ваш комплексный экзамен проверит ваши знания в областях специализации, соответствующих предполагаемой теме диссертации. Экзамен будет проводиться на втором или третьем курсе, в зависимости от того, поступаете ли вы со степенью бакалавра или магистра, и, если последнее, сколько баллов за курсовую работу было применено в магистратуре. (См. Раздел справочника «График».) Вы будете сдавать экзамен в весеннем семестре. Экзамен основан на списке для чтения, который вы составляете в тесной консультации с членами вашего комитета.Он состоит из домашнего письменного экзамена, за которым следует двухчасовой устный экзамен, который концентрируется на письменном экзамене, но может также затрагивать тексты и темы из вашего списка для чтения, которые не охвачены письменным экзаменом. (Примечание: председатель вашего комитета и два дополнительных члена комитета представят вопросы для вашего комплексного письменного обзора. Все члены вашего комитета будут участвовать в вашей комплексной защите на экзамене.) Состав комплексной экзаменационной комиссии соответствует руководящим принципам комитета по проспектам и диссертациям. состав ниже.

2 . Список для чтения : вы составите свой список для чтения для комплексного экзамена в тесной консультации со своим консультантом и диссертационным комитетом. Ваш комитет должен утвердить список. Список для чтения должен включать в себя объем работ, примерно эквивалентных по крайней мере тридцати книгам, и он должен включать значительный объем материала, относящегося к вашей вторичной концентрации. Вы также напишете аннотацию на 3-4 страницы, описывающую последовательность списка и формулирующую цель исследования, связанную со списком.

3. Формат экзамена: Вам дадут три группы по два или три вопроса в каждой, и вы выберете по одному вопросу из каждой группы. Ваши ответы должны состоять примерно из 10 страниц с двойным интервалом. Экзамен будет отправлен вам по электронной почте ассистентом программы для выпускников или председателем вашего комитета до 14:00 в пятницу. Вы должны отправить свои ответы Ассистенту программы магистратуры до 14:00 следующей пятницы. Вы также можете начать экзамен в другой день недели, если помощник по программе для выпускников или председатель вашего комитета может отправить вам экзамен.Затем вы должны будете отправить свои ответы через неделю. При написании экзамена вы можете обращаться к любым материалам, которые пожелаете.

4. Квалификационная экзаменационная работа и автореферат диссертации: Осенью того учебного года, когда вы будете сдавать экзамен, вы также напишете автореферат диссертации и статью по теме вашей диссертации. Эту статью можно отправить в рецензируемый журнал и использовать в качестве основы для главы диссертации. Чтобы помочь вам в подготовке автореферата диссертации и экзаменационной работы, вы завершите Коллоквиум по письму (GRMN 7010) в осеннем семестре перед экзаменом.Подготовка квалификационной экзаменационной работы будет основным направлением письменного коллоквиума. Письменный коллоквиум также будет включать занятия по написанию диссертаций, написанию грантов, профессиональным организациям, планированию карьеры, а также по написанию резюме и письма о работе.

Комитет по проспектам и диссертациям

После успешного завершения комплексных экзаменов вы сформируете диссертационный комитет и подготовите проспект диссертации, который вы подадите не позднее конца пятой недели семестра после успешного завершения комплексного экзамена, за которым последуют его защита через неделю.

1. Руководитель диссертации: Руководитель диссертации может отличаться от руководителя комплексной экспертизы и от руководителя диссертации на степень магистра.
2. Состав комитета: Комитет формируется по согласованию с ассистентом председателя и научным руководителем диссертации. Комитет состоит из председателя комитета и четырех других выпускников факультета. Кафедра должна иметь постоянное назначение на аспирантуру немецкой программы.Один член комитета должен быть не из вашего домашнего отдела (GSLL). Участник русской программы GSLL может считаться членом внешнего комитета с одобрения Ассоциированного председателя и Высшей школы. Остальные члены комитета должны иметь регулярные или особые назначения на аспирантуру. (Как правило, все преподаватели, работающие в CU, имеют регулярные встречи, а у некоторых преподавателей и аффилированных преподавателей есть специальные встречи. Для получения дополнительной информации см. Ассистент программы для выпускников.) Большинство членов комитета должны быть членами факультета немецкой программы. С разрешения ассоциированного кафедры аспирантуры, преподаватель из другого университета, обладающий специальными знаниями по теме студенческой диссертации, также может быть членом комитета. Разрешение на включение такого члена также должно быть получено путем подачи петиции в аспирантуру. (См. Помощник по программе для аспирантов.) После завершения имена членов диссертационного комитета передаются на утверждение заместителю председателя для аспирантов.После того, как старший помощник председателя одобрит комитет, студент должен сообщить имена членов комитета помощнику выпускной программы. Состав диссертационного комитета должен быть сформирован не позднее конца пятой недели семестра после успешного завершения комплексного экзамена.

проспект

Проспект должен состоять примерно из 2500 слов (не более 3000 слов) и содержать схему аргументации диссертации, ваше обоснование выбора темы, обзор соответствующей вторичной литературы, график ее завершения и библиографию.Защита проспекта эмиссии будет проходить с членами диссертационной комиссии. Проспект эмиссии должен быть представлен не позднее конца пятой недели семестра после успешного завершения комплексной экспертизы с последующей защитой через неделю. Защита проспекта длится примерно час. Если проспект утвержден, студент начинает писать диссертацию; если проспект не утвержден, студент может быть помещен на испытательный срок.

Диссертация

1.Общая информация: Вы официально начнете писать диссертацию после того, как успешно сдадите комплексный экзамен и защитите проспект диссертации. При написании диссертации вам следует тесно сотрудничать со своим научным руководителем и членами комитета. В частности, вам рекомендуется предоставить черновики каждой главы всем членам вашего комитета. Любые последующие изменения в вашем «графике завершения» необходимо будет направить в комитет для утверждения.

Вы должны представить окончательный вариант своей диссертации членам вашей комиссии не позднее чем за три недели до защиты. См. Веб-сайт Высшей школы для спецификаций диссертаций.

2. Часы работы: Вы должны зарегистрироваться в общей сложности на 30 часов диссертации. Вы не можете зарегистрироваться более чем на 10 кредитных часов диссертации в одном семестре. Не более 10 кредитных часов, взятых до семестра, в котором сдан комплексный экзамен, могут быть засчитаны в 30 диссертационных часов, необходимых для получения степени.Вы должны быть зачислены как минимум на 5 диссертационных часов в течение семестра, в котором вы защищаете диссертацию (включая летнюю сессию, если защита проводится летом). Чтобы зарегистрироваться на время работы над диссертацией, отправьте по электронной почте Ассистенту программы аспирантуры количество часов, на которые вы хотели бы зарегистрироваться, и имя вашего научного руководителя.

3. Требование непрерывной регистрации: Вы должны постоянно регистрироваться как минимум на пять часов работы над диссертацией в осеннем и весеннем семестрах каждого года, начиная с семестра, следующего за сдачей комплексного экзамена, и до семестра, в котором вы успешно защитили диссертацию.

Студент, от которого не требуется вести полный рабочий день и не пользуется услугами университетского городка, может претендовать на статус вне кампуса. В таких случаях допускается регистрация на три, а не как минимум пять кредитных часов диссертации. Статус вне кампуса (3 кредита на диссертационные часы) считается заочником. Применяются все условия университета для получения статуса неполного рабочего дня.

Студент, который не может постоянно регистрироваться на зачетные часы диссертации после сдачи комплексного экзамена, должен повторно сдать экзамен и подтвердить любую курсовую работу старше пяти лет, чтобы восстановить статус студента с хорошей репутацией в аспирантуре.По своему усмотрению департамент может ходатайствовать перед деканом аспирантуры о сроке до одного года для выполнения всех требований к степени после повторной сдачи комплексного экзамена. Департамент должен обратиться к декану аспирантуры с просьбой об отказе от повторной сдачи комплексного экзамена.

4. Крайние сроки окончания: Студенты начнут подавать документы об окончании школы в семестре, в котором они сдают комплексный экзамен. См. Крайние сроки поступления в аспирантуру для аспирантов.

• Заявление о приеме в кандидатскую программу подается ассистенту аспирантуры за четыре недели до комплексных экзаменов. Ассистент программы аспирантуры заполнит ведомственный раздел формы и получит подписи от советника выпускника и представителя отдела. Затем он или она отправит форму в аспирантуру за две недели до комплексных экзаменов.
• Чтобы получить высшее образование, вы должны подать заявку онлайн через MyCUinfo. (Щелкните вкладку «Студент», «Академические ресурсы», «подать заявку на выпускной»).
• Ассистент аспирантуры отправит в аспирантуру форму отчета об экзамене на докторскую степень не позднее, чем за две недели до защиты вашей докторской диссертации, чтобы получить одобрение вашего комитета. По крайней мере, за две недели до вашей защиты, сообщите по электронной почте Ассистенту программы для выпускников дату, время и место вашей защиты. Также включите название диссертации и краткую аннотацию (2-3 абзаца). Эта информация будет отправлена ​​в департамент по электронной почте перед вашей защитой.
• Вы должны отправить свое имя, название нашей кафедры (Департамент германских и славянских языков и литератур) и название диссертации в Высшую школу (gradinfo @ colorado.edu), копируя помощника по программе Graduate Program Assistant. Заголовок будет включен в программу открытия CU и в вашу стенограмму.
• Уточняйте сроки защиты диссертаций в разделе «Сроки для соискателей докторской степени» на веб-сайте аспирантуры.
• Студенты должны предоставить копию страницы для подписи, доступной Ассистенту программы аспирантуры, по крайней мере, за две недели до защиты (см. Спецификации диссертации). После защиты руководитель диссертации студента отправит страницу с подписью вместе с отчетом об экзамене помощнику по программе для отправки в аспирантуру.Ваша диссертация должна быть отправлена ​​в электронном виде к установленному сроку. Рекомендуется, чтобы у студента был консультант в аспирантуре, чтобы проверить его диссертацию, прежде чем отправлять ее в электронном виде.

Если вы не можете уложиться в сроки весеннего выпуска, у вас есть вариант летнего выпуска. Если вы успешно защитите диссертацию до начала летней сессии А (обычно в начале июня), вам не нужно будет регистрироваться на летние курсы, и вам нужно будет подать документы о выпуске и диссертацию, используя летние сроки окончания.(Примечание: вы должны ожидать, что защитите диссертацию до окончания весеннего семестра, так как многие преподаватели не могут защитить диссертацию после окончания занятий.) Летние выпускники приглашаются на весеннюю церемонию открытия, потому что CU не проводит летняя церемония открытия.

.