Разное/Количество факультетов мгу: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (МГУ)

Количество факультетов мгу: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (МГУ)

Содержание

Московский государственный университет (МГУ) в Москве

   Московский государственный университет – это крупнейшая образовательная организация, в состав которой входит более 600 объектов с общей площадью около 1 млн. квадратных метров. В МГУ обучается более 40 тысяч студентов. Большая часть всех студентов обучается совершенно бесплатно. На платной основе получают знания около 15% учащихся. Ведётся активное строительство новых корпусов, которые позволят институту набирать ещё большее количество студентов и открывать новые лаборатории и научные центры, которые будут помогать науке в России.

   Московский университет по праву считается старейшим в России. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого и первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765 гг.).

   Александр Пушкин писал: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения.

Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник…» В деятельности М.В. Ломоносова отразились вся мощь, красота и жизнеспособность российской науки, вышедшей на передовые рубежи мирового научного знания, успехи страны, сумевшей после преобразований Петра I значительно сократить отставание от ведущих держав мира и войти в их число. М.В. Ломоносов придавал огромное значение созданию системы высшего образования в России. 

   Еще в 1724 году при Петербургской академии наук, основанной Петром I, были учреждены университет и гимназия для подготовки в России научных кадров. Но академические гимназия и университет с этой задачей не справились. Поэтому М.В. Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к И.И. Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. И.И.  Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию русской науки и культуры, помогал многим начинаниям М.

В. Ломоносова.

   Университет играл важную роль в распространении и популяризации научных знаний. На лекциях профессоров университета и диспутах студентов могла присутствовать публика. В апреле 1756 года при Московском университете на Моховой улице были открыты типография и книжная лавка. Тем самым было положено начало отечественному книгоизданию. Тогда же университет начал издавать два раза в неделю первую в стране неправительственную газету «Московские ведомости», а с января 1760 года — первый в Москве литературный журнал «Полезное увеселение». 

   Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе или при участии его профессуры таких крупных центров отечественной культуры, как Казанская гимназия (с 1804 года — Казанский университет), Академия художеств в Петербурге (до 1764 года — в ведении Московского университета), Малый театр и др.

   В XIX столетии при университете были образованы первые научные общества: Испытателей природы, Истории и древностей российских, Любителей российской словесности.
   В 1911 году произошёл скандал, связанный с политикой тогдашнего Министра народного просвещения — Дело Кассо. В результате университет на 6 лет лишился 130 преподавателей, в том числе около 30 профессоров, чем был серьёзно подорван учебный процесс. 

   В 1920—1930-е годы из МГУ выделились гуманитарные и медицинские факультеты. В 1945 году гуманитарные факультеты вернулись в состав МГУ.
   В 1949 году началось строительство нового корпуса университета на Воробьёвых горах, которое стало главным зданием МГУ.

   В 1992 году ректором МГУ был избран математик В. А. Садовничий.
   В настоящее время Московский университет является одним из ведущих центров отечественного просвещения, науки и культуры. Повышение уровня кадров высшей квалификации, поиск научной истины, ориентация на гуманистические идеалы добра, справедливости, свободы — в этом видится сегодня следование лучшим университетским традициям.

   Совет Ученых советов МГУ в соответствии с Уставом решает стратегические вопросы деятельности университета, выбирает ректора. Общее руководство осуществляет Ученый совет МГУ, в состав которого входят ректор и проректоры, деканы факультетов и директора институтов, выборные представители от научно-педагогических работников факультетов и институтов (по 2–4 человека в зависимости от численности работающих), по одному представителю от студентов и аспирантов каждого факультета; 5 членов Ученого совета выбирается от инженерных и вспомогательных служб университета.

   В январе 2005 года Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова отметил свой 250-летний юбилей.
   МГУ занимает первое место во всех российских рейтингах университетов, а так же лидирует среди ВУЗов СНГ. В международных рейтингах МГУ является лидером среди всех российских вузов. 

При университете действуют:

• Научная библиотека МГУ — одна из крупнейших библиотек России, в которой представлен весь спектр литературы различных областей человеческих знаний на русском и на иностранных языках.
• Специализированный учебно-научный центр МГУ (СУНЦ МГУ) — школа-интернат, основанная в 1963 году с участием А. Н. Колмогорова и ряда других крупных учёных; является и сейчас одним из самых престижных средних учебных заведений страны.
• Студенческий театр МГУ
• Научно-исследовательский зоологический музей
• Гербарий МГУ
• Творческий клуб «Золотые Леса»
• Альпклуб МГУ имени Р. В. Хохлова

• СКИФ МГУ — мощнейший в СНГ суперкомпьютер.
• Научно-учебный музей землеведения
• Музей истории МГУ
• Архив МГУ
• Ботанический сад МГУ — старейшее научное ботаническое учреждение России.
• Вестник МГУ — периодические издания разных факультетов МГУ.
• Яхт-клуб МГУ
• Дружина охраны природы имени В. Н. Тихомирова биологического факультета МГУ

См. также:

→ Мамаев Курган и скульптура «Родина мать» (Волгоград)
Мамаев Курган и скульптура «Родина мать» — центральная высота России, святое место для всего народа огромной страны, победившей фашизм.

 

→ Мемориал «Защитникам Советского Заполярья»

 (Мурманск)
Мемориал «Защитникам Советского Заполярья» (Алёша) – это большой мемориальный комплекс, расположенный в Мурманске. Представляет собой впечатляющую фигуру русского солдата.

 

→ Мечеть Кул-Шариф (Татарстан)
Главная соборная мечеть Татарстана находится на территории Казанского кремля. Она воссоздает облик главной мечети Казанского ханства, разрушенной во время взятия Казани Иваном Грозным.

 

→ Невьянская башня (Свердловская область)
Невьянская наклонная башня — уникальный памятник архитектуры XVIII века. Имя архитектора до сих пор неизвестно. Построена башня в 1721-1725 годах из кирпича по приказу Акинфия Демидова.

 

→ Нижегородский кремль (Нижний Новгород)
Нижегородский кремль — крепость в самом центре Нижнего Новгорода и его историческая древнейшая часть, главный общественно-политический и историко-художественный комплекс.

 

→ Новосибирский зоопарк (Новосибирск)
Новосибирский зоопарк — один из самых крупных зоопарков России. Здесь содержится около 11 тысяч особей. Более 120 видов занесены в Международную красную книгу.  

 

→ Озеро Зюраткуль (Челябинская область)
Озеро Зюраткуль — красивейшее место в России и единственное на Урале озеро, расположенное на такой высоте — 724 метра над уровнем моря. За этим озером в укромных скитах жили старообрядцы.

 

→ Памятник клавиатуре (Екатеринбург)
Гигантская лавиатура была создана в 2005 году в Екатеринбурге, как образец специального проекта для городского фестиваля «Длинные истории Екатеринбурга». 

 

→ Петергоф (Санкт-Петербург)
Петергоф на протяжении 200 лет являлся парадной летней резиденцией императоров. Парк строился как грандиозный триумфальный памятник, прославляющий величие России.

 

→ Полюс холода (Якутия)
Полюс холода – это место на планете Земля, где зафиксирована самая низкая температура воздуха. Существует два признанных региона, в которых находятся самые холодные точки на планете.

 

→ Раифский монастырь (Татарстан) 
Раифский Богородицкий мужской монастырь – один из самых знаменитых в Поволжье. Сотни людей приходят сюда послушать духовные песнопения братии.

 

→ Река Юрибей (Ямал)
Юрибей — река в России, протекает по территории Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа, на полуострове Ямал. Местные жители называют Юрибей чудо-рекой. 

 

→ Селигер (Тверская и Новгородская области)
Озеро Селигер — одно из крупнейших озер России и одно из самых красивых. Оно расположено между Москвой и Санкт-Петербургом, среди живописных холмов Валдайской возвышенности. 

 

→ Смоленская крепостная стена (Смоленск)
Смоленская крепостная стена возведена в конце XVI в. на месте более ранней деревянной крепости легендарным русским зодчим Федором Конем. Сохранились 18 башен кремля.

 

→ Собор Василия Блаженного (Москва)
Собор Василия Блаженного — православный храм, который расположен на Красной площади в Москве. Это один из самых известных памятников русской архитектуры.

 

→ Столбы выветривания (Коми)
Мансийские болваны (Столбы выветривания) —  геологический памятник на хребте Маньпупунёр (что на языке манси означает «Малая гора идолов»), в междуречье рек Илыч и Печора.

 

→ Тобольский кремль (Тобольск)
Тобольский кремль — удивительной красоты комплекс древнейших зданий в городе Тобольске. Кремль высится на Троицком мысу, это не только единственный каменный кремль в Сибири…

 

→ Троице-Сергиева лавра (Сергиев Посад)
Троице-Сергиева Лавра — крупнейший православный мужской ставропигиальный монастырь России, расположенный в центре города Сергиев Посад Московской области, на реке Кончуре. 

 

→ Цейское ущелье (Северная Осетия)
Цейское ущелье – одно из самых прекрасных и солнечных мест Северного Кавказа. Изумительная природа, величественные горные вершины и древние памятники.

 

→ Эльбрус (Северный Кавказ)
Эльбрус — это двувершинный конус вулкана. Западная вершина имеет высоту 5642 м,  восточная — 5621 м. Находится на границе республик Кабардино-Балкария и Карачаево-Черкесия.

 

→ Эрмитаж
Государственный Эрмитаж — крупнейший в России и один из самых крупных в мире художественных и культурно-исторических музеев. Датой основания Эрмитажа считается 1764 год.

 

→ Авачинская бухта (Камчатка)
Авачинская бухта — одна из самых больших и удобных бухт мира, по своим размерам она уступает лишь бухте Порт-Джексон в Австралии.

 

→ Алмазный карьер «Мир» (Якутия)
В городе Мирный (Якутия) находится один из крупнейших в мире алмазных карьеров — кимберлитовая трубка «Мир». Над этой шахтой не летают даже вертолёты.

 

→ Аркаим (Челябинская область)
Аркаим — загадочный древний город, укреплённое деревянное поселение эпохи средней бронзы рубежа III—II тыс. до н. э., считающееся ровесником египетских пирамид и древнего Вавилона.

 

→ Байкал (Иркутская область)
Озеро Байкал – одно из древнейших озер планеты  и самое глубокое озеро в мире. Оно входит в десятку самых больших озер на планете. Его средняя глубина около 730-ти метров.

 

→ Баскунчак (Астраханская область)
Озеро Баскунчак — уникальное творение природы, своеобразное углубление на вершине огромной соляной горы, уходящей основанием на тысячи метров в глубину земли.

 

→ Башня Сююмбике (Татарстан)
Башня Сююмбике является признанным архитектурным символом Казани и широко известна далеко за пределами Татарстана. Башня Сююмбике относится к «падающим» башням.

 

→ Богородицкий дворец (Тульская область)
Богородицкий дворец (музей) находится в бывшей усадьбе графов Бобринских. Усадьба была создана Екатериной II для своего внебрачного сына А.Г. Бобринского. 

 

→ Васюганские болота (Сибирь)
В центре Сибирского федерального округа (СФО), в междуречье Оби и Иртыша, находятся Васюганские болота. Это самое большое болотное место в России и мире. 

 

→ Великий исток (Забайкальский край)
Многие люди России называют восьмым чудом света уникальное место в Забайкальском крае, где находится Великий исток пресных вод. C этого места водные потоки разделяются в русла 3-х рек.

 

→ Владивостокская крепость (Владивосток)
Владивостокская крепость — это уникальный в своём роде комплекс военных оборонительных сооружений, который был построен в конце XIX века во Владивостоке и его окрестностях.  

 

→ Вовнушки (Ингушетия)
Историческое сооружение Вовнушки получило свое название от ингушского села в Джейрахском районе современной Ингушетии. Оборонительный замок был построен древним ингушским родом.

 

→ Горы Шиханы (Башкирия)
Горы Шиханы — уникальный и неповторимый природный памятник в Башкирии. В древности на этом месте находилось море, а Шиханы были рифами. По сей день они хранят на себе отпечатки моллюсков. 

 

→ Долина гейзеров (Камчатка)
Долина гейзеров на Камчатке — одно из крупнейших скоплений гейзеров в нашем мире, и единственное в Евразии. Долина гейзеров находится на территории Кроноцкого природного заповедника.

 

→ Дольмены Кавказа (Кавказ)
Дольмены обладают колоссальной загадочной силой, объяснений которой до сих пор нет. Считается, что находясь рядом с ними, человек открывает в себе необычные способности.

 

→ Заповедник Столбы (Красноярск)
Природный заповедник «Столбы» — один из старейших заповедников России. Основной достопримечательностью заповедника являются скалы, имеющие общее название — столбы.

 

→ Иволгинский дацан (Бурятия)
Иволгинский дацан — значимое место паломничества буддистов не только России, но и всего мира. Это комплекс буддийских монастырей традиционной Сангхи. 

 

→ Исаакиевский собор (Санкт-Петербург)
Исаакиевский собор  — один из самых крупных храмов не только в Санкт-Петербурге, но и во всей России. Расположен на Исаакиевской площади. С 1991 года имеет статус музея.

 

→ Кижи (Карелия)
Кижи — музей-заповедник под открытым небом, один из крупнейших в России. Этот уникальный природный и исторический комплекс является особой ценностью в культурном наследии России.

 

→ Кирилло-Белозерский монастырь (Вологодская область)
Кирилло-Белозерский монастырь — мужской монастырь в Вологодской области, расположенный на берегу Сиверского озера в черте города Кириллов, который вырос из слободы при монастыре.

 

→ Китовая аллея (Чукотка)
Китовая аллея — древнее святилище эскимосов на острове Итыгран (Чукотка). Представляет собой археологический комплекс, где вкопаны в грунт в 2 ряда огромные кости гренландских китов.

 

→ Ключевская сопка (Камчатка)
Ключевская сопка представляет собой вулкан, который является самой высокой горой на Камчатке и самым высоким действующим вулканом во всей Евразии.

 

→ Кунгурская ледяная пещера (Пермский край)
Кунгурская ледяная пещера – одна из самых известных и популярных туристических достопримечательностей Урала. Одна из главных визитных карточек Пермского края.

 

 

МГУ им. М.В. Ломоносова. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Обзоры вуза

Самые популярные вузы Москвы 2020 года

Рейтинг самых популярных вузов Москвы 2020 года по количеству студентов, по приросту студентов, по проходному баллу ЕГЭ на бюджетное и коммерческое отделение.

Самые популярные вузы Москвы 2019 года

Рейтинг самых популярных вузов Москвы, по количеству студентов, по приросту студентов, по проходному баллу ЕГЭ на бюджетное и коммерческое отделение.

Какие вузы Москвы выбирают студенты?

ТОР-10 крупнейших вузов в Москве по количеству студентов из мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования Минобрнауки в 2016 году.

Лучшие вузы Москвы — 2014

Рейтинг государственных вузов Москвы по результатам приемной кампании 2014 года. ТОП-10 самых популярных вузов Москвы по проходному баллу ЕГЭ абитуриентов зачисленных по конкурсу.

Профильные экономические вузы Москвы

Результаты приемной кампании 2013 в профильные экономические вузы Москвы. Бюджетные места, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения. Профили подготовки экономистов.

Профильные юридические вузы Москвы

Обзор результатов приемной кампании 2013 в профильные юридические вузы Москвы. Контрольные цифры приема, проходной балл ЕГЭ, стоимость обучения. Обзор специализации вузов.

Медицинские вузы Москвы, рейтинг баллов

Рейтинг медицинских вузов Москвы по результатам приемной кампании 2013 года. Факультеты, специальности и сводные данные по проходным баллам для каждого вуза из нашего рейтинга.

Рейтинг финансовых вузов

Лучшие финансовые вузы России по версии журнала «ФИНАНС». Рейтинг составлен на основании данных об образовании финансовых директоров крупных предприятий.

Рейтинг юридических вузов

Лучшие юридические вузы России по версии международной информационной Группы «Интерфакс» и радиостанции «Эхо Москвы»

О МГУ им. М.В. Ломоносова

Московский государственный университет им. Ломоносова – старейший российский вуз, который был основан аж в 1755 году при поддержке Михаила Васильевича Ломоносова. Этот университет – один из лучших центров отечественного просвещения, науки и культуры. Основным отличием этого вуза от остальных в том, что обучение здесь для большинства студентов совершенно бесплатное и лишь 15% студентов обучаются на контрактной основе. К тому же все студенты, кто успешно и своевременно сдает все экзамены и зачеты, получают государственную премию.

Структура МГУ им. М.В. Ломоносова

На данный момент в университете существует 39 факультетов с самыми разными направлениями – от химического до педагогического, от филологического до психологического, также есть механико-математический факультет, географический, биологический и многие другие, из которых выпускают лучших научных деятелей России, а также замечательных специалистов-преподавателей для школ и высших учебных заведений.

В состав МГУ им. М.В. Ломоносова также входят:

  • 6 филиалов университета в разных городах России;
  • 380 разнообразных кафедр, где работают только высококвалифицированные преподаватели и профессора;
  • библиотека, фонд которой насчитывает около 9 млн. учебников, периодики и художественной литературы;
  • ботанический сад, где растут красивые деревья, цветы и различные травы;
  • научный парк, где постоянно проводятся различные совместные исследования студентов вуза и их преподавателей;
  • школа-интернат, где учатся около 300 талантливых и умных ребят со всех уголков России;
  • 8 общежитий, где могут расположиться на время обучения иногородние студенты;
  • культурный центр, в котором студенты могут проявить свои вокальные, актерские и танцевальные таланты.

Но администрация университета не останавливается на достигнутом. Поэтому здесь постоянно появляются новые кафедры, что все больше и больше расширяет спектр изучаемых дисциплин. Открываются новые лаборатории и научные центры, где все больше студентов может попробовать испытать себя на ниве науки. А на 26 отделениях университета успешно работают около 150 дистанционно-образовательных программ, благодаря которым студенты могут учиться выбранной специальности, не выходя из дома.

Научная деятельность в МГУ им. М. В. Ломоносова

МГУ является одним из ведущих научных центров страны, в составе которого работали и работают по сей день лауреаты различных премий – Нобелевской, Ленинской, Государственных премий России и СССР. А это значит, что любой студент, который учится в вузе, может перенять у них научный опыт и тоже в дальнейшем стать лауреатом или обладателем различных премий.

В преподавательском составе МГУ насчитывается 2500 докторов и около 6000 кандидатов науки, а 4500 научных сотрудников университета принимают участие в его научно-исследовательской деятельности. Каждый из них полностью открыт к диалогу со студентами и готов воплощать вместе с ними самые различные идеи в жизнь.

На территории вуза открыт первый в России Научный парк, который преобразует научные идеи и достижения в производство высоких технологий. За три года работы в Научном парке было проведено более 70 компаний в сфере биологии, экологии, фармацевтики, биотехнологии, химии, натурального природопользования и многих других. Все эти работы позволяют студентам в дальнейшем защищать докторские и кандидатские диссертации, а работодателям — вовремя выявить талантливых ребят и предлагать им работу на лучших предприятиях страны.

Но научная деятельность университета не заканчивается на технических науках. Гуманитарии могут попробовать свои силы в разрешении острых вопросов по философии, психологии, социологии, истории культуры и политэкономии. На основании разработок этих актуальных вопросов каждый год в Московском университете защищается 200 докторских и около 800 кандидатских диссертаций.

Международное сотрудничество в МГУ им. М. В. Ломоносова

МГУ им. Ломоносова входит в состав Евразийской ассоциации университетов, что позволяет ему тесно сотрудничать с множеством университетов Европы и Азии, а также с вузами и научными центрами США, Латинской Америки, Австралии и многими другими. Совместно друг с другом МГУ и иностранные высшие учебные заведения занимаются обменом и передачей опыта по ведению преподавательской деятельности и разработке различных социальных программ. Также существует практика обмена профессорами, преподавателями, аспирантами и студентами МГУ и зарубежных вузов.

В 1946 году в университете впервые начали обучаться иностранные граждане, и за все время существования вуза оттуда были выпущены около 11000 высококлассных специалистов, которые затем успешно работали в своих родных странах. На данный момент в МГУ им. Ломоносова учатся примерно 2000 студентов из других стран, а 400 студентов проходят довузовскую подготовку для иностранцев.

В университете действуют Международный учебно-научный биотехнологический центр, Международные высшие гидрологические курсы под эгидой ЮНЕСКО, Международный учебно-научный лазерный центр и Центр международного образования, участники которых могут рассчитывать на поездку за рубеж.

Студенческая жизнь МГУ им. Ломоносова

Студенты Московского университета умеют не только учиться, но и отлично отдыхать. Здесь постоянно проводятся различные конкурсы, фестивали, концерты, игры КВН, где каждый из них может раскрыть свои творческие способности. Также многие студенты вместе со своими преподавателями посещают:

  • театр старинной музыки МГУ, в репертуаре которого звучат музыкальные произведения 16-18 веков;
  • студию индийского танца «Сарасвати», где поют и танцуют ребята, которые увлечены культурой Индии;
  • литературную студию «Луч», в которой студенты вместе с преподавателями пишут и читают произведения собственного сочинения;
  • Данс Колледж МГУ – танцевальную студию латиноамериканских танцев;
  • академический хор МГУ, выступления которого проходят не только в университете, но и за его пределами.

В МГУ есть еще много разных кружков для одаренных студентов, так что каждый из них сможет найти себе дело по душе. Но и для спортсменов в университете найдется дело – здесь существует масса секций: легкой атлетики, тенниса, бокса, женского футбола и многие другие.

История

В апреле 1930 г. вышел приказ № 234 Наркомпроса РСФСР «О реорганизации 2-го Московского государственного университета», на основании которого из медицинского факультета был образован 2-ой Московский медицинский институт (2-й ММИ). В структуру 2-го ММИ вошли 43 кафедры и клиники, организованные в три факультета: лечебно-профилактический факультет с хирургическим, терапевтическим и стоматологическим отделениями; первый в мире специализированный факультет для подготовки детских врачей – факультет охраны материнства, младенчества и детства и вечерний факультет. Деканом лечебно-профилактического факультета был назначен Иван Гурьевич Руфанов, деканом нового факультета ­охраны материнства, младенчества и детства (с 1936 г.  – педиатрического факультета) – Евсей Александрович Федер (1894–1938). Однако уже с 1 марта 1931 г. последний перешел на работу в Институт охраны материнства и младенчества. С 1931 по 1941 гг. факультет возглавлял профессор Герасим Борисович Гецов, на которого и легли основные труды по формированию факультета, которое завершилось только к 1932 г.

В 1935 г. в институте было сформировано студенческое научное общество (СНО). Студенческие кружки работали при кафедрах практически со дня основания медицинского факультета МВЖК, однако только в 1935 г. они были объединены в единую структуру. Со стороны профессорско-­преподавательского состава работу общества с 1936 г. курировал видный нейрогистолог, заведующий кафедрой гистологии член-корреспондент АН СССР Борис Иннокентьевич Лаврентьев. К концу весеннего семестра 1936 г. СНО включало уже 21 кружок, где занимались 750 студентов. Активно работали кружки фармакологии, гистологии, микробиологии, патологической анатомии и хирургии. СНО стало первой ступенькой на пути в науку и медицину для многих поколений студентов. Его членами в разные годы были такие будущие светила медицинской науки, как академик РАМН профессор Н.А. Лопаткин, академик РАМН профессор В.А. Таболин, академик РАМН профессор В.С. Савельев, академик РАН Ю.П. Пивоваров и многие другие. Сегодня в университете работает более 80 научных кружков по различным медицинским направлениям: терапия, педиатрия, хирургия и медико-­биологические науки. Занимаясь в кружках, студенты получают дополнительные практические навыки, учатся вести наблюдения и экспериментальные исследования.

В конце 1930-х гг. в рамках мероприятий по укреплению обороноспособности страны советским правительством было принято решение о начале подготовки авиационно-­медицинских кад­ров на базе нового, военного, факультета при 2-м МГМИ. Требовались врачи, способные грамотно организовать медицинское обес­печение полетов, провести врачебно-летную экспертизу, обеспечить лечебно-профилактические мероприятия среди летного и инженерно-технического состава ВВС. В соответствии с приказом народного комиссара обороны СССР военный факультет 2-го МГМИ был скомплектован из лучших студентов московских медицинских институтов, имевших хорошую и отличную успеваемость и годных по сос­тоянию здоровья к службе в рядах Советской Армии. Начальником факультета был назначен военврач I ранга Яков Иосифович Акодус, имевший огромный опыт в организации медицинского обеспечения войск. Базами для отработки навыков врачебно-летной экспертизы стали психофизиологическая лаборатория ВВС РККА, которая располагалась на базе 1-го Коммунистического госпиталя (ныне – Главный госпиталь МО им. Н.Н. Бурденко), и лаборатория института авиационной медицины им. И.П. Павлова (сейчас  – научно-­исследовательский испытательный институт авиационной и космической медицины). В июле 1940 г. состоялся первый выпуск авиационных врачей военного факультета, их большая часть была сразу же направлена в войс­ка ВВС. Они стали «костяком» медицинской службы авиации, т. к. ранее подобной профильной подготовки авиационных врачей в стране не проводилось. Среди первых выпускников были будущий министр здравоохранения РСФСР В.В. Трофимов, видные специалисты авиационной медицины Н.Н. Туровский, П.В. Князев, B.C. Иванов, И.И. Бограш и др.

Некачественные вузы нужно лишать лицензии — Российская газета

Сколько университетов нужно России? Заменит ли когда-нибудь компьютер человеческий мозг? Зачем полетит на орбиту спутник «Ломоносов»? Об этом и не только корреспондент «РГ» беседует с ректором МГУ имени М. В. Ломоносова академиком РАН Виктором Садовничим.

Виктор Антонович, на самом высоком уровне сегодня говорят, что стране нужны классические университеты, которые занимались бы научно-исследовательской работой. А что делать с плохими вузами?

Виктор Садовничий: У вузов, которые дают некачественное образование и у которых нет собственного педагогического и научного потенциала, надо отзывать лицензию. Некоторые вузы стоит укрупнять. Но этот путь годится не для всех. Есть хорошие самобытные университеты, они дают хорошее качество, и они очень нужны.

Еще один способ — перепрофилирование вузов. Надо обязательно использовать академическую мобильность студентов. Не обязательно их учить все время в одних стенах. Можно предлагать программы в других центрах. Необходимо создать российскую систему академической мобильности. Повышение качества высшего образования — серьезный вопрос, он требует систематической работы всей системы образования. И без решения этой задачи мы скоро потеряем авторитет и традиции нашего образования.

Сколько университетов нужно России? Может, достаточно двух?

Виктор Садовничий: Нет, не согласен. Что, например, может заменить Кабардино-Балкарский университет, который не только дает качественное образование, но и является центром культуры на Северном Кавказе? Есть прекрасные университеты в Белгороде, Воронеже, Челябинске, Республике Саха (Якутия), Хабаровске. Нет возможности перечислить все. Все хорошие университеты мы обязаны сохранить.

Иногда говорят: нам нужно 50, 100 университетов. Я боюсь этих цифр. Я бы пошел с другого конца, определил нижнюю планку — минимум университетов, без которых не обойтись, минимум требований к приборной и материально-технической базе, профессорско-преподавательскому и научному составу. Исходя из этого можно проводить реорганизацию, укрупнение и т.д.

«Ломоносов» к старту готов

Правительство России утвердило программу развития МГУ до 2020 года. Какие задачи уже решены?

Виктор Садовничий: Программа развития университета финансируется из двух источников — бюджета и собственных внебюджетных средств. Эти деньги можно использовать только для покупки оборудования. Для иных целей они непредназначены. Поэтому в университете идет серьезное обновление оборудования. Определено около десяти приоритетных направлений развития: в том числе исследования космоса, супервычисления, медицинский центр, биотехнологии, науки о земле и цикл гуманитарных исследований.

МГУ — единственный в мире университет, который систематически запускает спутники. Уже запущены спутники «Татьяна-1», «Татьяна-2», российско-индийский спутник «Ют-Сат». Готов к запуску четвертый тяжелый спутник «Ломоносов», который мы создавали в сотрудничестве с учеными Японии, Мексики, США. И в этом году, надеюсь, «Ломоносов» будет запущен. Сейчас решается вопрос с ракетой.

Какие задачи он будет выполнять?

Виктор Садовничий: Нас интересует изучение высоких слоев атмосферы — на высоте около 800 километров. Очень любопытны различные излучения, присутствующие в этом поле, например, только что открытые так называемые спрайты или транзиентные излучения. Продолжатся исследования радиации, элементарных частиц в атмосфере — все это очень важные вопросы.

Следующий приоритет — это супервычисления. Им в МГУ придается большое значение. Сейчас нам удалось увеличить мощность своего суперкомпьютера до 1,6 Пфлопс, и в мировых рейтингах суперкомпьютеров наш всегда на достойном месте — где-то от 13 до 17-го. А по графическим вычислениям мы на втором месте в мировом рейтинге.

А кто первый?

Виктор Садовничий: Американцы или китайцы. При этом впереди нас нет ни одного университета. Суперкомпьютеры созданы только в Национальных мировых центрах — американских, японских, китайских, немецких. Эта задача другим университетам, наверное, не под силу. МГУ тут в каком-то смысле исключение.

Инженер по спецзаказу

В МГУ уже есть несколько инженерных факультетов, а недавно вы объявили, что хотели бы открыть еще один. Зачем?

Виктор Садовничий: Первым открылся факультет биоинженерии и биоинформатики. Потом — фундаментально-инженерный факультет. Я говорю о факультете фундаментальной физико-химической инженерии. Его возглавляет вице-президент Академии наук Сергей Михайлович Алдошин, который одновременно является директором научного центра в Черноголовке, где есть сеть институтов именно такого профиля. И студенты-старшекурсники будут иметь возможность работать там на оборудовании и установках.

Я считаю, что фундаментальное образование должно быть связано с подготовкой специалистов, умеющих использовать высокотехнологические установки и работать для получения результатов, определяющих уровень высоких технологий. В свое время членами Академии наук избирались такие выдающиеся люди, как Королев, Ильюшин, Туполев, Черток и многие другие. Они ведь были не только учеными, но и генеральными конструкторами. Привлекая науку институтов, академий, эти люди делали высокотехнологичные изделия, которые были самыми конкурентоспособными в мире. Я хотел бы, чтобы в университете был факультет, дающий подобную подготовку. Выпускники которого, обладая фундаментальными знаниями, были бы готовы стать конструкторами уже новой формации. В таких направлениях, как новые материалы, медицина, нанотехнологии. Не рядовыми инженерами, а теми, которые понимали бы, что такое современная установка, какой новый материал можно получить в результате исследований, какое изделие можно создать..

Назовите самые крупные открытия, которые сделали ученые МГУ за последнее время.

Виктор Садовничий: Они связаны с нашими приоритетными направлениями развития, например, с космосом. Там открыты новые явления: в частности, распределение так называемых спрайтов, о которых я упоминал. Оказалось, что эти излучения почему-то расположены вдоль экватора. И тут для ученых огромное поле работы. Это открытие сделано большим коллективом исследователей, в том числе НИИЯФ и нескольких факультетов МГУ. Очень интересное открытие сделано на факультете фундаментальной медицины. Эта работа связана с постгеномными исследованиями. Разработаны препараты, которые стимулируют рост кровеносных сосудов и нервных волокон в поврежденных тканях.

Талант? Учись бесплатно

У МГУ большая сеть филиалов в странах СНГ. Насколько востребовано там образование на русском языке?

Виктор Садовничий: Сейчас у нас пять филиалов — в Севастополе, Астане, Ташкенте, Баку, Душанбе, где учатся 3000 человек. Идут переговоры о создании филиала в Ереване. С каждым годом число программ в филиалах МГУ растет. Например, в самом молодом филиале в Душанбе открыты новые программы по госуправлению, лингвистике, механике материалов, физической химии. Набор студентов здесь вырос вдвое.

Есть планы по развитию филиала в Баку, готовятся к обновлению Севастополь, Астана, Ташкент. Все филиалы активно поддерживают первые лица государств, а финансирование, за исключением Черноморского, ведется в основном из бюджетов тех государств, на чьей территории они находятся. В филиалы стран дальнего зарубежья в этом году зачислено 662 человека.

А сколько студентов из стран СНГ учится в МГУ в Москве?

Виктор Садовничий: Примерно 600 человек. В том числе около 100 самых талантливых — бесплатно. Многие студенты приехали по линии президентских программ стран СНГ. Например, из Казахстана — 50 человек, Узбекистана — 40, Азербайджана — 6. МГУ считает одной из своих главных задач укрепление сотрудничества на постсоветском пространстве. В рамках этой деятельности МГУ, к примеру, принял активное участие в работе международного научного форума в Астане, конференции в Минске, посвященной развитию университетов.

Недавно были на Бакинском Международном гуманитарном форуме под патронажем президента Азербайджана Ильхама Алиева. К слову, в госуниверситете Баку я провел заседание секции «Современные технологии и глобальные катастрофы», где выступил с научным докладом. Буквально через день мы принимали участие в Киевском форуме творческой и научной интеллигенции, он прошел на базе Киевского национального университета им. Тараса Шевченко. Вообще, форумы творческой и научной интеллигенции государств — участников СНГ я считаю исключительно важными и крупнейшими в области гуманитарного сотрудничества. Они проходят уже в шестой раз.

На таких мероприятиях у ректоров вузов есть возможность неформально пообщаться друг с другом? Или они только делают научные доклады?

Виктор Садовничий: Форумы, конференции — прекрасная возможность для общения, в том числе — неофициального. В Киеве было много встреч представителей двух ведущих научно-образовательных структур СНГ — Евразийской ассоциации университетов и Международной Ассоциации академии наук. К слову, Евразийская ассоциация университетов в свое время была создана в МГУ. Правда, тогда она называлась Ассоциация университетов СССР, а затем стала называться Евразийской. За 20 лет нам удалось сохранить и укрепить связи. Такие межуниверситетские контакты очень важны, так как они позволяют развивать образовательное и научное единство. И сейчас, с появлением Таможенного, Евразийского союзов, это имеет особое значение.

Матанализ для Пушкина

Почему лучшие результаты в математике показывают именно молодые? На мехмате даже защита докторских обычно бывает на пять-десять лет раньше, чем на других факультетах.

Виктор Садовничий: Знаете, у меня на первом курсе преподавал Олег Сергеевич Ивашов-Мусатов. На первом же занятии по матанализу он сказал: «Вы должны решать задачи лучше, чем я». Мы были в растерянности: «Почему?» — «Потому что у меня в голове уже много другого, а у вас все знания свежие!». И молодые, действительно, лучше решают конкретные задачи. А взрослые скорее лучше обобщают, прогнозируют…

А чем объяснить, что среди профессоров и академиков почти нет женщин-математиков?

Виктор Садовничий: Мне преподавала академик Ольга Арсентьевна Олейник. Сейчас на механико-математическм факультете есть академик Горячева. Правда, она не математик, а механик. Но все это очень близкие области. Кстати, на днях вышла книга академика Юрия Золотова «Выборы в Академию наук», которую я с удовольствием прочитал. Автор как раз затрагивает вопрос о женщинах-академиках и приводит примеры из истории. Они подтверждают: женщин в академии наук было не так уж и мало. А среди работающих в МГУ преподавателей и научных сотрудников женщин примерно половина. Разве что меньше дам среди заведующих кафедрами.

Вас ведь и великий Колмогоров учил? Вот интересно, зачем Колмогоров исследовал стихи Пушкина с помощью матанализа?

Виктор Садовничий: Колмогоров был широкомыслящим ученым. Он, например, задумался над вопросом: можно ли когда-нибудь заменить человеческий мозг компьютером? Я слушал его лекцию на эту тему, когда он и другие выступающие в Актовом зале Главного здания МГУ пришли к выводу: компьютер и мозг отличаются восприятием бесконечности. И одним из аргументов был ответ на вопрос, может ли компьютер написать стихи, как Пушкин? Ответ был — нет. Потому что для того, чтобы написать хорошие стихи, нужна душа. Компьютер — это конечная модель, а мозг — бесконечность, как и космос. Колмогоров очень интересовался строением русского языка, так называемой структурной лингвистикой. Вы знаете, кто был его аспирантом? Наташа Солженицына, мне помнится, она как раз занималась этой темой.

Говорят, в прежние годы студенты не расходились с факультета до поздней ночи, а услышать решение теоремы можно было даже в коридоре. Сейчас есть такие увлеченные студенты?

Виктор Садовничий: Точно так и было. После занятий мы ходили по коридорам 14 или 16-го этажей, где располагался мехмат и спорили о том, что засело в голове. В те годы даже родилась шутка: для того, чтобы написать диссертацию, надо пройти несколько кругов по коридору. Помню, по понедельникам был семинар Гельфанда, он начинался около семи вечера и заканчивался где-то в одиннадцать. Мы обычно потом еще долго не расходились. Сейчас таких увлеченных на мехмате, конечно, меньше. Я веду математический семинар по исследованию математических проблем сложных систем. Приходит примерно 300 человек. На прошлых заседаниях, посвященных моделированию движения вод Каспийского моря и Мирового океана, открытию новой планеты наподобие Земли, было примерно столько.

Студент в 12 лет

В прежние годы именно на мехмате училось больше всего вундеркиндов, которые поступали чуть ли не в 12 лет. Сейчас, я знаю, вы не очень поощряете такие эксперименты. Почему?

Виктор Садовничий: Потому что видал результат. Стать студентом в 12-13 лет — слишком большое опережение. Ребенок должен пройти все стадии своего физиологического и психологического роста. Поступить в вуз на год-два раньше других, наверное, допустимо. Но не на три-четыре года и более. Может, некоторые мамы, которые считают, что их ребенок самый талантливый, со мной не согласятся. Но если мальчик или девочка, допустим, быстро считает или делит в уме четырехзначные цифры, это, скорее всего, не талант, а какое-то особое свойство мозга на данный период. У нас были студенты, которые жили вместе с мамами в общежитии и даже вместе ходили на лекции. Все это не очень успешно закончилось.

Их что, потом выгоняли?

Виктор Садовничий: Учеба порой заканчивалась драматически. С другой стороны, мне встречались талантливые студенты, которые поступали в МГУ в том же возрасте, как и остальные, и добивались потрясающих успехов. Это, например, Сергей Конягин, который только что стал членом-корреспондентом РАН. Помню, в 70-е годы прошлого столетия я проводил студенческие олимпиады по математике, на которых всегда побеждал один и тот же человек — студент Конягин.

И среди нынешних студентов тоже есть очень способные. Я недавно получил в Башкортостане премию и перед Новым годом разделил ее денежную составляющую между пятью самыми способными студентам МГУ. Ребят выбрал сам, все они — из глубинки, среди них есть не только математики, но и физик, биолог, географ. Считайте, что это была премия моих научных симпатий.

Мне встречались очень одаренные люди среди учителей математики. Три года назад я встретился с победителем конкурса «Учитель года» Наташей Никифоровой из Магнитогорска. Я был председателем жюри, сидел на ее уроках, вижу: она мастер. Спрашиваю: «Где училась?» Оказывается, в Магнитогорске. «А кто вас учил?» Она говорит: «Владимир Васильевич Дубровский!» А это же мой самый талантливый ученик, он потом стал доктором наук и уехал преподавать в Магнитогорск.

Сейчас модно оценивать преподавателей по рейтингу. И некоторые вузы такие рейтинги составляют. У вас они есть?

Виктор Садовничий: Мы этот вопрос обсуждаем, пока он для нас не однозначный. Но рейтинг цитирования в МГУ уже составлен. Правда, пока по естественно-научным и техническим факультетам, около 450 ученых по результатам рейтинга получили премии. Проблема в том, что за границей имеют вес публикации в англоязычных научных журналах. А наши ученые печатаются, в основном, в российских изданиях. Этому две причины — языковая и историческая. Мы ведь всегда считали, что наши журналы самые лучшие, а тут вдруг английский язык всех переборол и стал международным.

Наши ученые говорят: если мы будем печататься только за границей, зачем тогда нужны наши издания? Еще один аргумент для учета публикаций на русском языке — гуманитарные исследования. Сколько специалистов на Западе будут читать и цитировать работу по русской филологии? Единицы. Так что одновременно с публикациями в иностранных журналах надо думать о том, как поднимать авторитет своих. Может, стоит давать публикации сразу на двух языках? Мы предлагаем создать двуязычный электронный журнал и сделать его читаемым на Западе.

За чей счет?

Виктор Садовничий: За счет МГУ. Но цитирование все же не самый очевидный показатель успеха ученого. Возьмем работу коллектива из 500 человек на коллайдере. Допустим, там работает молодой исследователь. Его фамилия сразу же оказывается в верхних строках рейтинга. А рядом на кафедре работает ученый, доказавший бессмертную теорему, которая вошла в учебник, но в рейтинг он не попадает. Так что я не очень горячий сторонник рейтингов преподавателей. Хотя студенческий рейтинг лекторов у нас есть. Студенты выбирают на факультетах лучших, с их точки зрения, лекторов. Среди таких, выбранных студентами лекторов и моя дочь Инна, которая преподает на факультете вычислительной математики и кибернетики математический анализ.

Телеграмма в личное дело

Говорят, вы попали в университет по совету мастера из шахты, где работали в юности?

Виктор Садовничий: Я работал в забое, а мой друг Николай Майоров, который считал, что я математик от бога, был мастером по электричеству. Мы вместе учились в вечерней школе, до этого он окончил техникум и был, как сказали бы сейчас, очень продвинутый. Он решил поступать в МГУ и позвал меня. А я к тому времени уже отправил документы в Белорусскую сельхозакадемию. Тогда он заявил, что сам отправит мои документы в Москву. Его жена была начальником почты на шахте. Она сумела найти мои документы уже на почте в Горловке. Так мы с Колей Майоровым и приехали в Москву, за что я ему очень благодарен. Он окончил юридический факультет, работал следователем, потом возглавлял отдел аспирантуры вузов, принадлежащих МВД. Между прочим, поступить в МГУ мне помог еще один мастер шахты, где я работал, — Анатолий Петрович Ершов. Документы на мехмате сразу у меня не взяли. В приемной комиссии сказали: «Не хватает комсомольской характеристики!» Я вечером послал телеграмму начальнику своего участка Ершову. Он в тот же день телеграммой выслал характеристику, которая до сих пор есть в моем личном деле.

Трое ваших детей связали судьбу с математикой, все окончили мехмат МГУ. Кем хотели бы видеть внуков?

Виктор Садовничий: У меня четверо внуков, двое еще совсем маленькие, а двое постарше. Они точно, на сто процентов, будут математиками. Можете потом проверить. Кстати, я был против того, чтобы сын пошел работать в университет. Он окончил МГУ и работал преподавателем в Колмогоровской школе-интернате, потом его взяли на кафедру. Кафедра сама выделила для него ставку. Причем без всякого моего участия.

Много в МГУ научных династий? И чем династия отличается от семейственности?

Виктор Садовничий: Семейственность я неприемлю. К сожалению, есть в университете некоторые семьи, члены которых работают только потому, что принадлежат к определенной семье. Но есть и настоящие научные династии, такие как Ильины, Скулачевы, Хохловы, на мехмате была династия Гусаровых и многие другие. В целом я за настоящие научные династии — те, которые создают имя и славу МГУ.

В свое время вы были в комиссии МГУ по разбирательству персональных дел. Какие уроки вынесли из столь щекотливого поручения?

Виктор Садовничий: Я в то время был очень молодым человеком, но меня тем не менее назначили председателем этой комиссии парткома. В состав ее входили очень авторитетные и уже достаточно пожилые люди. Главный урок, который я тогда получил, — надо стараться зря никого не обидеть и быть порядочным.

То есть вы себя ничем не запятнали? Никого не выгнали, не наказали безвинно?

Виктор Садовничий: Безвинно — никого, клянусь! У меня были сложные дела и фамилии тех, кого разбирали на комиссии, я даже сейчас не могу вам назвать. Многие из этих людей до сих пор работают в МГУ и благодарят даже сейчас за то, что из-за нелепого случая их судьба не поменялась. Моральные вопросы — кто кому изменил, кто от кого ушел — не самые трудные. Бывали дела и посложнее.

60-е годы были эпохой физиков и лириков, 90-е — юристов и экономистов. А какое время сейчас?

Виктор Садовничий: Думаю, что развитие общества идет по синусоиде и возвращаются одни и те же ценности, только на другом уровне. 50-60-е годы были временем физиков, в 90-е годы появились гуманитарные ценности. Экономика, философия, история стали другими, в журналистике был взлет, появились открытия в археологии, архивном деле. Сейчас мы находимся как бы на нейтральной позиции, проходим ось, но в сторону естественно-научных ценностей. Человечество стоит на пороге новых открытий, позволяющих по-иному жить. Я не сомневаюсь, будут открыты новые законы, явления, способы достижения тех или иных технологий, мы будем больше понимать мир, в котором живем, проникнем глубже в тайну материи. Человечество просто обязано идти в этом направлении, иначе оно не выживет. А чтобы совершать открытия, надо делать упор на естественно-научном знании.

Совет по науке и образованию

С весеннего семестра 2013 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова (МГУ) читаются 107 межфакультетских учебных курсов, основная цель которых сформировать у студентов общенаучный кругозор и развить способность цельного научного мышления. В Фундаментальной библиотеке университета состоялась встреча, на которой ректор МГУ  Виктор Садовничий обсудил с лекторами особенности, сложности и задачи, возложенные на них этим нововведением.

   В начале совещания Виктор Садовничий рассказал о явных преимуществах МГУ в сравнении с другими университетами: большое количество факультетов и кафедр, уникальное оборудование, стремительно растущая инфраструктура, самое высокое соотношение количества преподавателей на одного студента (1:4), большое количество академиков и членов-корреспондентов среди преподавателей, развитая филиальная сеть, собственные образовательные стандарты. Однако, несмотря на это, университет не занимает высокие места в международных рейтингах и стоит перед серьезной задачей ответа на непростые вызовы со стороны общества и мирового развития. Ректор подчеркнул, что на эти вызовы невозможно ответить без серьезной внутренней реорганизации, одной из мер которой и стала идея проведения межфакультетских курсов. Именно сейчас современное общество как никогда нуждается не в узких специалистах, а в людях, видящих научные процессы в целом и способных к междисциплинарному синтезу. Большинство из введенных курсов носят междисциплинарный характер, они рассчитаны на синтез нескольких научных дисциплин с целью демонстрации связи между, казалось бы, далекими науками.

Для мониторинга слушателей курсов разработана система интернет-регистрации. Этот мониторинг позволит лекторам сформировать представления, каким студентам (с каких факультетов и какого уровня базового образования) они будут читать лекции. На курсы зарегистрировались более 15 000 студентов, начиная от первокурсников и заканчивая пятикурсниками. Предварительный мониторинг показал, что представлены все факультеты МГУ. Курсы носят обязательный характер для студентов 3-4 курсов специалитета, 3 курса бакалавриата, а также 1 курса магистратуры. В конце семестра предусмотрена обязательная отчетность студентов в форме зачета или экзамена, оценки о сдаче этих курсов будут занесены в диплом.

Садовничий призвал лекторов делать курсы общедоступными, чтобы они привлекали слушателей, а не отпугивали их, и могли быть освоенным как первокурсником, так и пятикурсником. Главная цель, поставленная перед лектором, вызвать интерес у студентов к междисциплинарной научной проблематике и настроить студентов на синтез разных научных направлений, активную работу, а также твердо осознать, что их факультетская наука не является чем-то изолированным, а тесно связана с другими научными направлениями и имеет широкие приложения. Виктор Антонович заметил, что необходимо делать названия курсов привлекательными и с интересной аннотацией. В конце же семестра ректор МГУ порекомендовал лекторам провести опрос мнения студентов о содержании и преподавании курса, что должно помочь в работе над его усовершенствованием.

Идею университетского нововведения положительно оценили члены Студенческого совета МГУ. Виктор Антонович сказал, что студенты уже давно обращались к нему с просьбой организовать подобные курсы.

Заметим, что к чтению межфакультетских курсов привлечены лучшие лекторы Московского университета, являющиеся не только первоклассными учеными в своей отрасли, но и видящие ее связи с другими смежными научными направлениями и обладающие способностью донести эти знания другим в популярной и интересной форме. Наиболее популярные лекции будут читаться «на весь мир» в специально оборудованных аудиториям с возможностью видеосъемки и трансляции в интернет.

Источник: http://www.msu.ru/
 

Забайкальский государственный университет