Кодификатор по литературе 2019 егэ список произведений: Кодификатор ФИПИ для ЕГЭ-2020 по литературе: список произведений

Содержание

ЕГЭ-2019 по литературе: список произведений

Текст: Ксения Колесникова

Фото: www.sb.by

До основной волны ЕГЭ-2019 осталось меньше месяца. Для тех, кто усиленно готовится к экзамену по литературе, наступает горячая пора. Самое время освежить в памяти основные произведения и еще раз пройтись по «обязательному» списку. Он указан в «Кодификаторе элементов содержания» в демоверсии ЕГЭ на официальном сайте Федерального института педагогических измерений.

Итак, что точно может попасться школьнику на экзамене?

1. Из древнерусской литературы

— «Слово о полку Игореве»

2. Из литературы XVIII в.

— Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»

— Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»

3. Из литературы первой половины XIX в.

— В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»

— В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»

— А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

— А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…»

— А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

— А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»

— А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

— М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…»

— М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова»

— М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

— М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

— Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»

— Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

— Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»

4. Из литературы второй половины XIX в.:

— А.Н. Островский. Драма «Гроза»

— И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

— Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас — и все былое…»), «Природа — сфинкс. И тем она верней…»

— А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них — у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»

— И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

— Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…»

— Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»

— М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»

— М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение)

— Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир»

— Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

— Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого)

5. Из литературы конца XIX — начала XX в.:

— А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»

— А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

6. Из литературы первой половины XX в.:

— И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

— М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

— М. Горький. Пьеса «На дне»

— А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…»

— А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

— В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»

— В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»

— С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

— М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое — птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов — как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)

— О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»

— А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество»

— А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

— М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

— М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

— М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор)

— М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор)

— А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…»

— А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)

— Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных — тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль»

— Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов)

— А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого)

— А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

— А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

7. Из литературы второй половины ХХ — начала XXI в.:

— Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов,

Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору)

— Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору)

— Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору)

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2019

Планируете сдавать в 2019 году ЕГЭ по литературе – ознакомьтесь с материалами, которые содержит составленный ФИПИ кодификатор, в котором есть не только полный список произведений, необходимых для успешной подготовки к экзамену, а и перечень требований, предъявляемых к уровню подготовки выпускника.

Начинать подготовку необходимо как можно раньше, ведь высокий бал ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в ВУЗы России по таким направлениям, как:

филология;
журналистика;
лингвистика;
телевиденье;
музыковедение;
живопись;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и сформированности практических навыков по предмету у выпускников 11-х классов.

КИМ 2019 года по литературе состоит из двух частей:

Часть	Кол-во заданий	Тип заданий	Максимальное кол-во баллов
1 часть	12 с кратким ответом	Анализ литературных произведений	12
1 часть	4 с развернутым ответом	Анализ литературных произведений	32
2 часть	1	Сочинение	14
ВСЕГО	17		58

Таким образом, выпускникам за отведенные на выполнение работы 3 часа 55 минут (235 минут) необходимо будет справиться с 17 заданиями. Максимально на ЕГЭ по литературе можно набрать 58 первичных баллов.

Экзамен проходит на русском языке.

При выполнении работы дополнительные материалы не используются.

Содержание кодификатора

Кодификатор – один из основных документов ЕГЭ 2019 года по предмету «литература». В этом году учащимся будет значительно легче, ведь и сами билеты, и кодификатор не претерпели особых изменений. В Минобрнауки, как и обещали, завершили этап активного реформирования и взяли курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов для ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора для 2018-2019 учебного года изложена следующая информация:

полный перечень элементов, попадающих под проверку на ЕГЭ;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

Согласно информации, которую содержит кодификатор 2019 года, разработанный ФИПИ для ЕГЭ по литературе, на экзамен выносятся такие разделы, как:

1	Теория и история литературы
2	Древнерусская литература
3	Произведения XVІІІ века
4	Литература І и ІІ половины XІX века
5	Произведения конца XIX – начала XX века
6	Литература І и ІІ половины XX века
7	Произведения начала XXІ века

*Полный список произведений школьной программы, тексты которых необходимо тщательно перечитать и проработать на этапе подготовки, смотрите в кодификаторе.

Но, просто знать, о чем идет речь в произведениях, список которых предоставляет кодификатор 2019 года для ЕГЭ по литературе, мало для успешной сдачи экзамена. Опытные педагоги рекомендуют вести читательский журнал, в котором сохранять самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании сочинения:

основная проблематика произведения;
жанр;
самое важное в сюжете;
герои, их описания, характеры, особенности;
фразы героев для цитирования.

В подготовке вам также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор предоставляет возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований, с учетом которых составляются задания для ЕГЭ 2019 года.

Все требования, предъявляемые к подготовке, разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Использовать знания и умения на практике.

Список требований достаточно большой, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, кодификатор по литературе 2019 года говорит, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения вошли в список произведений ФИПИ. На практике же это требование прямо не отражено в формулировке самих заданий. Подразумевается, что в заданиях с развернутыми ответами, а также при написании сочинения, выпускник может опираться на известные ему факты из биографии писателей и поэтов.

Предлагаем ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенной на сайте ФИПИ:

Узнать больше о том, какой будет структура билета, какие задания войдут в КИМ 2019 года и как оценивается экзамен поможет еще один документ от ФИПИ – спецификации к ЕГЭ 2019 года по литературе:

Читайте также:

Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter

Список художественных произведений к ЕГЭ по литературе

Список произведений, по которым могут формулироваться задания КИМ по литературе Единого государственного экзамена (ЕГЭ) (цитируется по fipi.ru)

1. «Слово о полку Игореве».

2. Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль».

3. Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».

4. В.А. Жуковский. Стихотворение «Море», баллада «Светлана».

5. А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».

6. А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».
   Роман «Капитанская дочка».
   Поэма «Медный всадник».
   Роман «Евгений Онегин».

7. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».
   Поэма «Песня про… купца Калашникова».
   Поэма «Мцыри».
   Роман «Герой нашего времени».

8. Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор».
Повесть «Шинель».
Поэма «Мертвые души».

9. А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».

10. И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».

11. Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».

12. А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

13. И.А. Гончаров. Роман «Обломов».

14. Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

15. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
Роман «История одного города» (обзорное изучение).

16. Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».

17. Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

18. Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).

19. А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
Пьеса «Вишневый сад».

20. И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».

21. М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
Пьеса «На дне».

22. А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…».
Поэма «Двенадцать».

23. В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
Поэма «Облако в штанах».

24. С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская»,«О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…»,«Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями».

25. М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).

26. О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

27. А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество».
Поэма «Реквием».

28. М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
Рассказ «Судьба человека».

29. М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).
Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).

30. А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…».

Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).

31. Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).

32. А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).

33. А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор».
Повесть «Один день Ивана Денисовича».

34. Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трёх авторов по выбору).

35. Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трёх авторов по выбору).

36. Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору).

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2020

Впереди сессия ЕГЭ 2020 года и всем, кто планирует сдавать выпускной экзамен по литературе, мы предлагаем детально разобрать основной документ, представленный ФИПИ – кодификатор, содержащий полный список произведений и требования к уровню подготовки выпускников.

Подробнее об особенностях новой демоверсии по литературе, расписании ГИА-2020, самом формате испытания и структуре КИМ, вы можете прочитать в статье «ЕГЭ по литературе в 2020 году».

Содержание кодификатора

На этапе подготовки к ЕГЭ 2020 по литературе, педагоги и выпускники должны руководствоваться тремя основными документами, разработанными ФИПИ – кодификатором, спецификациями и демонстрационным вариантом КИМ.

Кодификатор, полную версию которого можно найти в соответствующем разделе официального портала ФИПИ, содержит:

Основные нормативные документы, на основе которых разработаны КИМы и кодификатор.
Перечень элементов содержания.

Систематизированный перечень основных требований, предъявляемых к уровню подготовки (что должны знать и уметь выпускники 11 класса).
Список литературы, включенной в ЕГЭ 2020 с акцентом на новые произведения, недавно включенные в программу.

Ознакомление с кодификатором – важный этап подготовки к ЕГЭ, ведь в документе четко прописано, какие знания и умения будут проведены в ходе ГИА 2020 года, и на что выпускникам стоит обратить особое внимание.

Нормативные документы

Кодификатор 2020 года уточняет, что все задания, которые могу встретится на ЕГЭ по предмету «литература», соответствуют образовательным нормам, которые были установлены актуальными на данный момент приказами Минобразования РФ:

№1236 от 19.05.1998;
№ 56 от 30.06.1999;
№ 1089 от 05.03.2004.

Таким образом, кодификатор акцентирует внимание выпускников и педагогов на том, что экзамен по литературе в 2020 году будет базироваться на актуальных нормативных документах с учетом изменений, внесенных в данные приказы в связи с внедрением ФГОС в 2010 году.

Требования к уровню знаний

Обратите внимание, что КИМ имеет многоуровневую структуру и включает в себя темы, изучаемые не только в базовой программе, а и в программе углубленного уровня. Это значит, что учащимся школ и физико-математическим либо биологическим профилем для достижения максимального балла может потребоваться дополнительно ознакомиться с некоторыми произведениями.

Проверочные задания, разработанные ФИПИ для ЕГЭ 2020 года по литературе, будут направлены на проверку знания теоретических основ и сформированности практических навыков, о чем говорит нам кодификатор.

Выпускник должен знать и понимать:	Выпускник должен уметь:
образную природу словесного искусства	воспроизводить содержание произведений (из списка ФИПИ)
основные теоретико-литературные понятия	проводить анализ произведения
содержание произведений, включенных в список рекомендованной литературы	сопоставлять литературу и факты культурной жизни общества
историю создания и историко-культурный контекст этих произведений	всесторонне раскрывать содержание произведений
биографии писателей, а также важные факты из их жизни и творчества	соотносить изучаемое с литературным направлением эпохи
закономерности историко-литературного процесса	определять позицию автора
	формулировать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами
	писать сочинения

Важным навыком для 11-классника также является умение применять знания и навыки, приобретенные на уроках литературы, в повседневной жизни – вести диалоги и дискуссии на литературные темы, создавать связанные тексты на предложенную тему и т.д.

Список литературы

Важнейшая информация, которую содержит кодификатор по литературе – это полный список произведений, которые должен досконально знать выпускник, планирующий сдавать ЕГЭ по предмету в 2020 году.

Обратите внимание, что в документации представлены 4 варианта указания литературного произведения:

Автор и произведение (таких указаний большинство).
Автор и рекомендация обзорного изучения конкретного произведения.
Имя автора без указания произведений (на выбор учащегося).
Список писателей с указанием минимального числа авторов, с творчеством которых необходимо ознакомиться (для литературы XX века).

Предлагаем ознакомиться с полным перечнем литературных произведений, рекомендованных в кодификаторе ФИПИ к изучению для сдающих в 2020 году ЕГЭ по литературе:

Читайте также:

Комментировать Загрузка…

Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter

Спецификация егэ обществознание фипи. Кодификатор фипи литература – Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал официальные версии демоверсии, кодификаторы и спецификации к ЕГЭ 2019:

ФИПИ ЕГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК

ФИПИ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ

ФИПИ ЕГЭ ПО ХИМИИ

ФИПИ ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ

ФИПИ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ

ФИПИ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ФИПИ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ФИПИ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ФИПИ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ

ФИПИ ЕГЭ ПО ГЕОГРАФИИ

Справка об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019 г.

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на бланках №1 и №2 под соответствующими номерами заданий.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов проводится уточнение формулировок заданий и совершенствование системы оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Изменений нет

Русский язык

Увеличено количество заданий в экзаменационной работе с 26 до 27 за счёт введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменён формат заданий 2, 9–12.

Расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений. Уточнён уровень сложности отдельных заданий.

Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом. Уточнены критерии оценивания задания 27.

Биология

Изменена модель задания в линии 2 (вместо двухбалльного задания с множественным выбором предложено однобалльное задание на работу с таблицей). Максимальный первичный балл за выполнение всей работы уменьшен с 59 до 58.

Иностранные языки

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагаются на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценивание заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила подсчёта фактических ошибок в критерии 2), заданий 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учтены возможные варианты изъянов в ответе), заданий 17.1–17.4 (в критерий 4 добавлен подсчёт логических ошибок).

Обществознание

Детализирована формулировка и переработана система оценивания задания 25. Максимальный балл за выполнение задания 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29, и усовершенствованы системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 64 до 65

История

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. В задание 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа. Соответственно, дополнены критерии оценивания задания 21.

Редакция «Учисьучись.рф»

xn--h2aa0abgczd7be.xn--p1ai

Кодификаторы и спецификации

Кодификаторы и спецификации за 2016 год

Русский язык

Кодификатор русский язык 2016 (pdf, 186 кб)
Спецификация русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демонстрационный вариант, русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Словарик паронимов ЕГЭ. Русский язык, 2016 год (pdf, 60 кб)
Орфоэпический словник (pdf, 184 кб)

Литература

Кодификатор литература 2016 (pdf, 263 кб)
Спецификация литература 2016 (pdf, 208 кб)
Демонстрационный вариант, литература 2016 (pdf, 299 кб)

История

Кодификатор история 2016 (pdf, 233 кб)
Спецификация история 2016 (pdf, 220 кб)
Демонстрационный вариант, история 2016 (pdf, 637 кб)

Обществознание

Кодификатор обществознание 2016 (pdf, 204 кб)
Спецификация обществознание 2016 (pdf, 273 кб)
Демонстрационный вариант, обществознание 2016 (pdf, 443 кб)

Английский язык

Кодификатор английский язык 2016 (pdf, 265 кб)
Спецификация английский язык 2016 (pdf, 223 кб)
Демонстрационный вариант, английский язык (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демонстрационный вариант, английский язык (устная часть) 2016 (pdf, 341 кб)

Математика

Кодификатор математика 2016 (pdf, 133 кб)
Кодификатор математика для составления контрольных измерительных материалов 2016 (pdf, 187 кб)

Базовая математика
Спецификация математика базовая 2016 (pdf, 189 кб)
Демонстрационный вариант, математика базовая 2016 (pdf, 335 кб)
Справочные материалы, математика базовая (pdf, 242 кб)

Профильная математика
Спецификация математика профильная 2016 (pdf, 203 кб)
Демонстрационный вариант, математика профильная 2016 (pdf, 323 кб)

Физика

Кодификатор физика 2016 (pdf, 341 кб)
Спецификация физика 2016 (pdf, 258 кб)
Демонстрационный вариант, физика 2016 (pdf, 453 кб)

Химия

Кодификатор химия 2016 (pdf, 193 кб)
Спецификация химия 2016 (pdf, 263 кб)
Демонстрационный вариант, химия 2016 (pdf, 339 кб)
Таблицы, химия (pdf, 150 кб)

kurs-ege24.ru

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2019

филология;
журналистика;
лингвистика;
телевиденье;
музыковедение;
живопись;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 года по литературе состоит их двух частей:

Экзамен проходит на русском языке.

При выполнении работы дополнительные материалы не используются.

На страницах проекта кодификатора для 2018-2019 учебного года изложена следующая информация:

полный перечень элементов, попадающих под проверку на ЕГЭ;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

основная проблематика произведения;
жанр;
самое важное в сюжете;
герои, их описания, характеры, особенности;
фразы героев для цитирования.

В подготовке вам также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Все требования, предъявляемые к подготовке, разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Использовать знания и умения на практике.

Предлагаем ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенной на сайте ФИПИ:

Справка об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019 г.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов проводится уточнение формулировок заданий и совершенствование системы оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Изменений нет

Русский язык

Изменён формат заданий 2, 9-12.

Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом. Уточнены критерии оценивания задания 27.

Биология

Иностранные языки

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Литература

Уточнены критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценивание заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила подсчёта фактических ошибок в критерии 2), заданий 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учтены возможные варианты изъянов в ответе), заданий 17.1-17.4 (в критерий 4 добавлен подсчёт логических ошибок).

Обществознание

История

Редакция «сайт»

филология;
журналистика;
лингвистика;
телевиденье;
музыковедение;
живопись;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 года по литературе состоит из двух частей:

Кол-во заданий	Тип заданий	Максимальное кол-во баллов
12 с кратким ответом
4 с развернутым ответом	Анализ литературных произведений
1	Сочинение
17

Экзамен проходит на русском языке.

При выполнении работы дополнительные материалы не используются.

На страницах проекта кодификатора для 2018-2019 учебного года изложена следующая информация:

полный перечень элементов, попадающих под проверку на ЕГЭ;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

основная проблематика произведения;
жанр;
самое важное в сюжете;
герои, их описания, характеры, особенности;
фразы героев для цитирования.

В подготовке вам также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Все требования, предъявляемые к подготовке, разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Использовать знания и умения на практике.

Предлагаем ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенной на сайте ФИПИ:

Кодификатор – это список произведений, умений, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Этот ориентир для учителей и учеников ежегодно публикует ФИПИ, чтобы мы сузили круг своих поисков и остановились на той информации, которая точно пригодится в час икс. В этом перечне содержатся основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для проведения грамотного и глубокого анализа книг. Именно навык анализа проверяется в заданиях 16 и 17, где ученик должен дать расширенные ответы на вопросы, рассуждать и приводить аргументы из прочитанного.

А что же нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? Перечень произведений на ЕГЭ в 2018 году тоже прилагается к кодификатору. Оказывается, для выпускного испытания понадобятся отнюдь не все книги, которые проходят в школе. Лишь некоторые (и не самые сложные) из них попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», займет недолго, если учесть тот факт, что основная масса необходимой литературы была пройдена совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, кодификатор нужен выпускнику, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в правильное русло. Воспользуйтесь им, как основополагающим и общепринятым руководством к самостоятельной подготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена выбраны не самые сложные книги. Например, всеми не любимый «Доктор Живаго» встречается в вариантах крайне редко, так как его изучение в кодификаторе произведений названо «обзорным», то есть полномасштабной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова ученик может предпочесть либо «Мастер и Маргариту», либо «Белую гвардию». Не обязательно читать оба романа, достаточно выбрать попроще. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе – весьма полезная информация для тех, кто хочет минимизировать затраты времени на подготовку.

Код	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ
1	Сведения по теории и истории литературы
1.1	Художественная литература как искусство слова.
1.2	Фольклор. Жанры фольклора.
1.3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1.4	Содержание и форма. Поэтика.
1.5	Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.
1.6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1.7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры лит-ы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.
1.9	Деталь. Символ. Подтекст.
1.10	Психологизм. Народность. Историзм.
1.11	Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1.12	Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
1.13	Стиль.
1.14	Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.
1.15	Литературная критика.
2	Из древнерусской литературы
2.1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы XVIII в.
3.1	Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль».
3.2	Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX в.
4.1	В.А. Жуковский. Стихотворение «Море».
4.2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4.3	А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
4.4	А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».
4.5	А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4.6	А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4.7	А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8	М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».
4.9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова».
4.10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4.11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4.12	Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель».
4.14	Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX в.
5.1	А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».
5.2	И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5.3	Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».
5.4	А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
5.5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5.6	Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
5.7	Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5.8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
5.9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение).
5.10	Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
5.11	Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5.12	Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX – начала XX в.
6.1	А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6.2	А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX в.
7.1	И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7.2	М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
7.3	М. Горький. Пьеса «На дне».
7.4	А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…».
7.5	А.А. Блок. Поэма «Двенадцать».
7.6	В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
7.7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7.8	С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
7.9	М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).
7.10	О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».
7.11	А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество».
7.12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7.13	М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14	М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
7.15А	М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).
7.15Б	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).
7.16	А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…».
7.17	А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).
7.18	Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
7.19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).
7.20	А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
7.21	А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».
7.22	А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
8	Из литературы второй половины ХХ в.
8.1	Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору).
8.2	Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
8.3	Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору).

Стихотворения из кодификатора

В программу не входят многие стихи, что тоже облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения связаны между собой тематически. Поэтому планомерное их прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где надо по аналогии подобрать похожие произведения и рассказать, что же их объединяет с приведенным в вопросе. Учить их наизусть, конечно, не надо, но можно сделать для себя тематические подборки поэтических работ и выписать свои впечатление от каждой из них.

В.А. Жуковский: «Море», Баллада «Светлана»
А.С. Пушкин. Пушкинская лирика: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятельпустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…». Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри».
Н.А. Некрасов: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»(«Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
А.А. Фет: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
А.А. Блок: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
М.И. Цветаева: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)
О.Э. Мандельштам: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему
одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
Стихотворения не менее трех авторов по выбору: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

как лучше распределить время и на что стоит обращать внимание на экзамене — Абитуриент.про

В 2017 году я сдала ЕГЭ по литературе на 65 баллов. На апелляции удалось выбить только один первичный балл, который при переводе во вторичные весил столько же. Поэтому в итоге мой результат составил всего 66 баллов, что меня очень сильно расстроило.

Пару месяцев назад я осознанно приняла решение пересдавать экзамен, поэтому снова возобновила процесс подготовки и хочу поделиться тем, что поняла для себя в прошлом и в этом году относительно ЕГЭ по литературе, чтобы, возможно, кто-то из вас, прочитав это, не повторял тех же ошибок, что и я.

В этом году меня радует изменение критериев оценивания, и мне кажется, что сейчас действительно стало понятнее чего от тебя ждут и хотят, потому что в прошлом году на апелляции мне так и не смогли сказать, из-за чего именно мне снизили некоторые баллы за развернутые ответы.

Я думаю, многие сталкивались с историями людей, которые знают литературу очень хорошо, но очень плохо написали экзамен. К сожалению, я тоже знаю немало таких примеров , один из которых — мой собственный. Поэтому сейчас я на собственном опыте расскажу, чем это может быть обусловлено.

Я завалила экзамен по литературе в прошлом году, сдала на 66 баллов, что очень низко для меня, учитывая, что я поставила себе планку 90+. Я прошла весь список по литературе, за исключением нескольких произведений, которые были не прям сильно важны, тщательно все разобрала, мой стол был завален тетрадями с письменными работами и сделанными мною таблицами и конспектами по всему, что только можно. Я чувствовала себя очень уверенно и знала, что иду не с пустой головой. Мне попался вариант с произведениями, которые я хорошо знала, темы сочинений были тоже удачные, но в итоге все закончилось моими слезами и плохим результатом. Почему? Потому что я ни разу не писала полноценный пробник и не смогла уследить за временем!

Я начала писать сочинение примерно за 35-40 минут до конца работы.а, не переписывать, а именно писать! И так как очень торопилась и волновалась, заранее понимая, что уже завалила его, я наделала кучу ошибок: в трех предложениях написала слово “история” раз 7-9, причем в разных значениях, использовала одни и те же слова и речевые обороты, структура текста у меня была в голове уложена, но в итоге я не успела дописать предпоследний абзац и вообще не написала заключение. Когда мы отложили ручки, я начала перечитывать свою работу и ужаснулась, но, к сожалению, исправить что-либо было уже поздно.

Моя подруга завалила экзамен потому, что плохо понимала критерии оценивания, она тоже довольно хорошо знала материал, занималась с репетитором. Она сдавала экзамен два года назад, и тогда критерии были очень сильно размыты и оценивали работу гораздо более субъективно, чем сейчас. В ЕГЭ 2018 критерии сделали более четкими (по этой ссылке можно скачать файл, в котором содержится кодификатор, спецификация и демо версия — литература), что надеюсь пойдет на руку тем, кто будет сдавать в этом году.

Вообще довольно большому количеству людей снижают оценки за работу из-за “фактических недочетов”, “каких-то неточностей” и тому подобное, хотя это не считается ошибкой. Довольно многие на этом проваливаются: пишут хорошую работу без ошибок, а к ним начинают придираться за все, что только можно, лишь бы снизить баллы. Именно поэтому лучше всего писать работу, используя как можно более общие фразы и общепринятое мнение насчет произведений. Часто люди начинают сильно расписывать ответ, и на этом же спотыкаются — получают снижения за речевые, фактические ошибки и на апелляции слышат лишь “видно, что вы читали и понимаете, но мы не можем вам поднять, потому что это не совсем то, чего ждут от вас в этом ответе”. Одно радует — сейчас формулировки критериев стали гораздо менее размытыми. Мини-вывод: писать нужно не очень объемно, без каких-то особых украшений речи и как можно более объективно.

Как я уже упоминала, я облажалась из-за того, что не успела написать сочинение. А не успела я потому, что слишком много времени уделила черновикам, и в итоге очень долго переписывала.

Не используйте черновики для того, чтобы писать на них целую работу. Пишите на них только план и ключевые слова, которые будете использовать, потому что иначе вы просто ничего не успеете написать, а надо ведь не только написать, но и проверить!

План

Сколько раз повторяли в школе про то, что очень полезно писать план? Но многие все равно не любят уделять его время, однако он действительно может ускорить процесс написания развернутых ответов и самого сочинения. Хотя с развернутыми ответами можно поступить гораздо проще — просто накидать ключевые слова, которые хочешь использовать и которые помогают раскрыть тему — и следуя по ним написать работу.

А насчет сочинения, я считаю, что удобнее всего сначала разделить его на части, и в них тоже выписать ключевые слова. Тогда во время написания уменьшается вероятность повторения одних и тех же фраз и слов, да и структурированную мысль изложить можно быстро и легко.

Сколько и на что

Стоит постоянно держать в голове маячок, напоминающий о том, что время не резиновое. У нас в аудитории напомнили о времени только за пять минут до конца экзамена, так что лучше самому постоянно за этим следить.

На развернутые ответы я потратила очень много времени, что и привело к плачевному результату. Советую тратить на то, чтобы продумать ответ (выписать ключевые слова/план, как я написала выше) минут 5-7, а потом минут 15-20 на написание.

С тестом тоже не стоит затягивать, но это, я думаю, и так понятно. Сейчас когда я делаю пробники, сначала работаю с тестом, а потом, только перед тем как приступать к развернутым ответами, читаю отрывок из прозы. Потому что чаще всего в тесте вообще нет ничего, связанного с отрывком, только с произведением в целом или с определениями. А если сначала читать текст, потом делать тест, то, скорее всего, для развернутого ответа его придется еще раз перечитывать. С лирикой я тоже часто так делаю, сначала прохожусь по номерам с терминами, а только потом, когда надо определить какие приемы использовал автор, каким размером написано стихотворение и при ответе на 15,16 вопросы, читаю само стихотворение.

На тест уходит в среднем минут 15-20. Мне кажется, удобнее проверять после, однако тогда нужно гарантированно оставлять себе время. У меня получилось так, что я просто не сразу переносила все в бланки, и в конце работы, во время переноса, я как раз еще раз себя проверила.

Таким образом, на сочинение и проверку остается около 100-120 минут. Как раз минут 10-15 на план и можно спокойно писать, давая себе иногда время подумать. Потому что, опять-таки возвращаясь ко времени моей сдачи экзамена, писала я почти не думая из-за того, что очень спешила: я просто писала без остановки, и это очевидно обернулось тем, что я просто не успевала следить за лексическими повторами, фактическими ошибками и за построением предложения в целом.

Лучше всего закончить с сочинением минут за 20 до конца, чтобы успеть перечитать все написанное. Потому что проверять развернутые ответы сразу не лучшая идея. Вместо этого предпочтительнее будет переключить мысли на что-то другое, а после уже перечитать — так лучше видно ошибки.

Когда вы будете сидеть в аудитории и смотреть на попавшийся вам бланк, вы можете подумать, что это немного не то, чего вы ожидали. Давайте разберемся почему.

Лирика

Вам могут спокойно попасться стихотворения не из кодификатора, как было у меня, например. Не то, чтобы это сложнее, просто меня долго мучил вопрос, зачем же тогда вообще нужен кодификатор и избранные авторы, если тебе может попасться стихотворение не связанное с ними, да и для сравнения ты можешь приводить произведения не только из кодификатора, а в принципе из русской литературы определенного времени.

Мне попалось стихотворение, которое я видела в первый раз, и для сравнения я приводила Бунина “Помню долгий зимний вечер”, и все у меня было хорошо. Однако обидно было за то, что я учила много стихотворений, а в итоге использовала то, которое знала наизусть с пятого класса.

Развернутые ответы

Также формулировка вопросов для развернутых ответов может быть совершенно не похожей на те, которые были в пробниках. Ведь при тренировке вопросы имеют тенденцию довольно часто повторяться, однако в работе может попасться уже все что угодно. Но суть вопроса же от формулировки не зависит! По сути своей все они очень однообразны, просто поддаются некоему “коверканию”, лишь бы запутать сдающих экзамен. Так что не стоит паниковать, просто нужно подумать, на что это больше всего похоже.

Например, в работе может попасться вопрос про конфликт героев, но в формулировке будет “социально-философские споры”, или “противостояние благородных и подлых героев”. Или же в вопросе про природу может быть что-то вроде “каким образом герой сравнивает себя с кедром?”

Это все очень просто, но уточнения могут порой сбивать с толку. В итоге, лучше всего свести все к общему определению, будь то конфликт, душевные переживания, связь человека и природы и так далее.

Тестовая часть

Меня лично еще шокировало задание с цитатами. Были даны отрывки реплик из рассказа “Ионыч” А.П. Чехова, и нужно было сопоставить их с персонажами, которые их произносили. Конечно, нужно было ориентироваться на характеристики персонажей, но, так как одна цитата еще должна была остаться лишней, и не везде можно было выделить ключевые фразы/особенности речи, я с этим заданием не справилась.

Структура развернутых ответов

Очень важно обращать внимание на речь и на материал, который используется в работе.

Если нет стопроцентной уверенности в том, что цитата использована правильно и точно, то лучше ее не писать.

Если нет стопроцентной уверенности в том, что именно этот герой совершал именно это действие, то опять-таки лучше это не упоминать.

Если имя героя плохо запомнилось, то лучше назвать его “главным героем” или просто дать его характеристику (чей он родственник, как он выглядит, кто он по профессии, статусу и так далее).

Также нужно следить за повторами, тавтологией, речевыми ошибками. Например, я случайно использовала слово “история” в трех разных значениях и из-за этого написала его раз шесть в трех-четырех предложениях. И заметила, к сожалению, уже когда закончилось время экзамена.

Обязательно надо обращать внимание на то, как часто вы употребляете имена героев. В этом вам поможет использование синонимов: не просто Базаров, а друг Аркадия Кирсанова, нигилист; не просто Наташа Ростова, а сестра, дочь, возлюбленная, любимая героиня Толстого (одна из) и так далее.

Разнообразить работы синонимами нужно еще и в случае с глаголами. Не следует использовать только “автор описал” и “автор показал”, есть очень много слов, которыми можно заменить такие формулировки, а где-то вообще лучше по другому построить предложение, иначе получается очень однообразно и некрасиво.

Свое мнение

Это, конечно, очень грустно, но свое мнение ни в коем случае писать нельзя. Как я уже несколько раз писала, лучше всего все сводить к объективности.

На экзамене никому не интересно, что ты думаешь на те или иные темы. Проверяющим нужно видеть твое знание теории и материала. Поэтому нельзя использовать никакие “Я думаю”, “Я считаю”, “По моему мнению” и так далее, чему нас наоборот учат, готовя к ЕГЭ по русскому.Поэтому, подводя такой промежуточный итог, я советую время от времени освежать в памяти структуру написания и критерии для развернутых ответов.

Надеюсь, мои советы помогут вам избежать моих ошибок и написать ЕГЭ по литературе на хороший балл. Главное всегда помнить о времени и о том, что никому из проверяющих не интересно посмотреть на ваш прекрасный навык письма. Есть критерии — нужно им соответствовать. Не стоит думать, что сдать экзамен хорошо — цель заоблачная и невыполнимая, нужно просто знать, с какой стороны лучше к нему подойти. Не торопитесь, учите клише и не пугайтесь, если вдруг получите бланк, в котором просят анализ произведений, которые вы видите в первый раз.

Список литературы для ЕГЭ по литературе в 2021 году

Кодификатор вносит конкретизацию в раздел «Литературные произведения, предназначенные для обязательного изучения», ведь ЕГЭ по литературе 2021 года ориентирован на программу профильного уровня, а значит некоторым 11-классникам, будет необходимо дополнительно проработать некоторые позиции, попавшие в список обязательной литературы.

Документ состоит из двух частей:

Перечень элементов содержания (перечисление всех произведений, которые должен знать экзаменуемый).
Перечень требований к уровню подготовки выпускников (что должен знать и уметь 11-классник).

Также в кодификаторе отдельно приведен список новых произведений, включенных в перечень сравнительно недавно, а потому требующих особого внимания в ходе подготовки к экзамену.

Содержание кодификатора

Основные нормативные документы, на основе которых разработаны КИМы и кодификатор.
Перечень элементов содержания.
Систематизированный перечень основных требований, предъявляемых к уровню подготовки (что должны знать и уметь выпускники 11 класса).
Список литературы, включенной в ЕГЭ 2020 с акцентом на новые произведения, недавно включенные в программу.

Кодификатор для ЕГЭ по литературе

Кодификатор – официальный документ, доступный на сайте ФИПИ, устанавливающий элементы содержания КИМов для ЕГЭ и требования к уровню подготовки 11-классников, сдающих экзамен.
Кодификатор вносит конкретизацию в раздел «Литературные произведения, предназначенные для обязательного изучения», ведь ЕГЭ по литературе 2021 года ориентирован на программу профильного уровня, а значит некоторым 11-классникам, будет необходимо дополнительно проработать некоторые позиции, попавшие в список обязательной литературы.

Документ состоит из двух частей:

Перечень элементов содержания (перечисление всех произведений, которые должен знать экзаменуемый).
Перечень требований к уровню подготовки выпускников (что должен знать и уметь 11-классник).

Список литературы

В 2021 году полный список литературы, необходимый для эффективной подготовки к ЕГЭ по литературе, включает в себя несколько временных периодов. В статье произведения для удобства разделены на прозу и поэзию.

До конца XVIII века

В данном периоде представлено только одно произведение древнерусской литературы – «Слово о полку Игореве». Историки предполагают, что произведение было написано в конце XII века, вскоре после неудачного похода 1185 года, описанного в поэме.

Из произведений XVIII века в список попали:

1-я половина XIX века

Не зря этот период назван золотым веком русской литературы, ведь именно в XIX веке жили и творили многие знаменитые поэты и прозаики, ставшие известными далеко за пределами России.

В списке ФИПИ представлены такие прозаические произведения:

Из поэзий обязательно необходимо проработать:

2-я половина XIX века

Вторая половина XIX века – период становления русской драматургии. Литература приобретает особое значение. Самыми популярными и читаемыми произведениями стают романы Салтыкова-Щедрина, Толстого, Достоевского, Тургенева и Гончарова.

В список литературы, входящий в кодификатор, который стоит изучить для сдачи ЕГЭ в 2021 году, вошли такие прозаические произведения второй половины 19 века:

Поэзия 2-й половины 19 века представлена творчеством Некрасова, Тютчева и Фета:

Конец XIX – начало XX века

Период зарождения и становления новых литературных систем, обусловленных множеством эпохальных событий, которые привели к радикальному переосмыслению взаимоотношений человека и окружающего мира.

В перечне произведений для экзамена по литературе в 2021 году данный период представлен произведениями Антона Павловича Чехова:

1-я половина XX века

Этот период подарил нам много увлекательных рассказов и впечатляющих романов, а также красивых и затрагивающих душевные струны стихов.

Из прозы выпускникам необходимо знать такие произведения:

Поэзия данного периода очень разнообразна. В первую очередь ФИПИ рекомендует ознакомиться с такими стихотворениями:

2-я половина XX – начало XXІ века

Эксперты ФИПИ рекомендуют выпускникам ознакомиться с творчеством таких прозаиков, поэтов и драматургов данного периода:

Обратите внимание! В ознакомлении с творчеством драматургов конца XX- начала XXІ века 11-классникам предоставляется вариативность. Достаточно изучить произведения одного из предложенных в списке писателей.

Содержание кодификатора

Основные нормативные документы, на основе которых разработаны КИМы и кодификатор.
Перечень элементов содержания.
Систематизированный перечень основных требований, предъявляемых к уровню подготовки (что должны знать и уметь выпускники 11 класса).
Список литературы, включенной в ЕГЭ 2020 с акцентом на новые произведения, недавно включенные в программу.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 года по литературе состоит из двух частей:

Экзамен проходит на русском языке.

При выполнении работы дополнительные материалы не используются.

На страницах проекта кодификатора для 2018-2019 учебного года изложена следующая информация:

полный перечень элементов, попадающих под проверку на ЕГЭ;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

основная проблематика произведения;
жанр;
самое важное в сюжете;
герои, их описания, характеры, особенности;
фразы героев для цитирования.

В подготовке вам также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Все требования, предъявляемые к подготовке, разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Использовать знания и умения на практике.

Предлагаем ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенной на сайте ФИПИ:

Список произведений от ФИПИ

Рекомендованный список литературы, составленный экспертами Федерального института педагогических измерений для ЕГЭ 2020 года по литературе, приведен в проекте кодификатора элементов содержания.

Сведения по теории и истории литературы

Из древнерусской литературы

Из литературы XVIII в.

Из литературы первой половины XIX в.

Из литературы второй половины XIX в.

Из литературы конца XIX – начала XX в.

Из литературы первой половины XX в.

Из литературы второй половины ХХ в.

А.А. Фет стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»
Н.А. Некрасов поэма «Кому на Руси жить хорошо», стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…»,«Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…»
И.С. Тургенев роман «Отцы и дети»
М.Е. Салтыков-Щедрин сатирические сказки: («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь», «Дикий помещик», роман «История одного города» (обзорное изучение)
Л.Н. Толстой роман-эпопея «Война и мир»
Ф.М. Достоевский роман «Преступление и наказание»
И.А. Гончаров роман «Обломов»
Н.С. Лесков одно произведение (по выбору экзаменуемого) например, повесть «Левша» или «Леди Макбет Мценского уезда».
А.Н. Островский пьеса «Гроза»
Ф.И. Тютчев стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…»,«Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»),«Природа – сфинкс. И тем она верней…»

Документ состоит из двух частей:

Перечень элементов содержания (перечисление всех произведений, которые должен знать экзаменуемый).
Перечень требований к уровню подготовки выпускников (что должен знать и уметь 11-классник).

Содержание кодификатора

На страницах проекта кодификатора для 2018-2019 учебного года изложена следующая информация:

полный перечень элементов, попадающих под проверку на ЕГЭ;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

Теория и история литературы

Литература І и ІІ половины XІX века

Произведения конца XIX – начала XX века

Литература І и ІІ половины XX века

Произведения начала XXІ века

основная проблематика произведения;
жанр;
самое важное в сюжете;
герои, их описания, характеры, особенности;
фразы героев для цитирования.

В подготовке вам также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Все требования, предъявляемые к подготовке, разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Использовать знания и умения на практике.

Предлагаем ознакомиться с полным текстом актуальной версии кодификатора, размещенной на сайте ФИПИ:

Источники:

https://2021god.com/spisok-literatury-dlya-ege-po-literature-v-2021-godu/

https://2020-god.com/kodifikator-ege-po-literature-v-2020-godu/

https://god2021bull.com/spisok-literatury-dlya-ege-po-literature-v-2021-godu/

https://new2020god.ru/spisok-literatury-dlya-ege-po-literature-v-2021-godu/

https://pro2020god.ru/kodifikator-ege-po-literature-v-2020-godu-fipi/

https://adron-perm.ru/kodifikator-specifikaciya-demoversiya-ege-po-russkomu.html

https://ref31.ru/inostrannaya-literatura/ege-po-literature-spisok-proizvedenij.html

https://irenit-perm.ru/literatura/proizvedeniya-dlya-ege-po-literature.html

https://g2019.ru/17798-kodifikator-ege-po-literature-v-2019-godu/

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Что такое кодификатор экзамена. Кодификатор литературы fipi

Кодификатор Это список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется FIPI, чтобы мы сузили круг поиска и остановились на информации, которая определенно пригодится в X-час. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки.Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это умение анализировать, которое проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, понадобятся для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список.Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная масса необходимой литературы была сдана совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло. Используйте его как фундаментальное и общепринятое руководство по самоподготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет.Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия». Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе — очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код	Элементы контента проверены заданиями КИМ USE
1	Сведения по теории и истории литературы
1.1	Художественная литература как искусство слова.
1,2	Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4	Содержание и форма. Поэтика.
1,5	Авторская идея и ее реализация. Фантастика. Фантастика.
1,6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпика, драма. Литературные жанры: роман, эпический роман, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8	Авторская позиция. Предмет. Идея. Проблемы. Сюжет. Сочинение. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление.Конфликт. Автор-рассказчик. Изображение автора. Характер. Интерьер. Персонаж. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. История. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9	Деталь. Символ. Подтекст.
1,10	Психологизм. Национальность. Историзм.
1,11	Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12	Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторить. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое написание: аллитерация, ассонанс.
1,13	Style.
1,14	Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15	Литературоведение.
2	Из древнерусской литературы
2,1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы 18 века.
3,1	DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2	г. Державин. Поэма «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX века.
4,1	В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3	А.С. Грибоедов. Спектакль «Горе от ума».
4,4	A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещом Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновое платье … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар » , «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «Я буду любить: любить еще, может быть …», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», » Облако »,« Я поставил себе памятник не руками… »,« Дневной свет погас … »,« Пустынный сеятель свободы … »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »)« Элегия » , («Безумные годы, потухшее веселье …»), «… Опять я побывал …».
4,5	A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6	A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7	A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4,8	М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под таинственной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть поэта». »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал золотом сияет … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В момент трудный … »),« И скучно, и грустно »,« Нет, не тебя так горячо люблю … »,« Родина »,« Сон »(« Полуденный зной в долине Дагестана… »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы … »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о … купце Калашникове».
4,10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12	Н.В. Гоголя. Спектакль «Ревизор».
4,13	Н.В. Гоголя. Рассказ «Шинель».
4,14	Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX века.
5,1	А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2	I.S. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5.3	F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах …», «Коршун поднялся с поляны …», «Там в свое время осень …», «Silentium!», «Не то, что ты думаешь, природа …», «Умом Россию не понять …», «Ой, как убийственно мы любим …», «Мы не можем предсказать …», «КБ» («Я встретил — а все старое … »),« Природа — сфинкс. Так вот вернее … ».
5,4	А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей… »,« Одним толчком отогнать живую лодку … »,« Вечер »,« Учиться у них — у дуба, у березы … »,« Сегодня утром эта радость … » , «Шепот, робкое дыхание …», «Сияла ночь. В саду было полно луны. Врут… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6	НА. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов… »,« Мы с тобой глупые люди … »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам … »),« О Муза! Я у двери гроба … ».
5,7	НА. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9	М.Е. Салтыков-Щедрин.Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10	Л.Н. Толстого. Роман «Война и мир».
5,11	F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12	Н.С. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX — начала XX века.
6,1	А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2	А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX века.
7,1	И.А. Бунин. Рассказы: «Джентльмен из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2	М.Горького. Повесть «Старуха Изергиль».
7,3	М. Горького. Спектакль «На дне».
7,4	А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно …» (из цикла «О Куликово поле »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе … »,« О, я хочу жить безумно… ».
7,5	А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7,6	В.В. Маяковский. Стихи: «А ты умеешь?», «Слушай!», «Скрипка и нервничаешь немножко», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8	С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная!».. »,« Не блуждай, не мнись в малиновых кустах … »,« Мы сейчас немного уезжаем … »,« Письмо к матери »,« Ковыль спит. Милая добрая … »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ … »,« Не жалею, не звоню, не плачу … »,« Советская Россия »,« Дорога думает о красном вечере … »,« Пели тесаные дорожки … »,« Русь »,« Пушкин »,« Иду по долине. На обратной стороне кепки … »,« Низкий дом с синими ставнями … ».
7.9	М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». ).
7,10	O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков»… »,« Я вернулся в свой город, знакомый до слез … ».
7,11	А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Я сжал руки под темной пеленой …», «Мне не нужны одические соотношения …», «У меня был голос. Он успокаивающе звал … »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни … »,« Не с покинувшими землю .. . »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13	М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7,14	М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7,15A	М.А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B	М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7.16	A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в едином завете …», «Памяти матери» («В той земле, куда их выводили стадом …»), «Знаю, не по моей вине. … «.
7,17	A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два воина», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18	Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять… »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мел по всей земле … »),« Никого не будет в доме … »,« Снег идет »,« Об этих стихах. »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7,20	А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7.21 год	А. Солженицын. Повесть «Двор Матренина».
7,22	А. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8	Из литературы второй половины ХХ века.
8,1	Проза второй половины ХХ века. Ф. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С.Д. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2	Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3	Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки. Все эти стихи тематически связаны. Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе.Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники поэтических произведений и записать свои впечатления от каждого из них.

В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
A.S. Пушкин. Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», «К ***» («Помню чудесное мгновение …»), «19 октября» («Лес сбрасывает свою малиновую одежду… »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар »,« На холмах Грузии лежит ночная дымка … »,« Я любил тебя: люблю еще, может быть … »,« Зима Утро »,« Бесы »,« Разговор книготорговца с поэтом »,« Облако »,« Я поставил нерукотворный памятник … »…», «Подражания Корану» (IX. «И путник, уставший от Бога, пробормотал …») «Элегия», («Безумные годы, потухшее веселье …»), «… Опять я побывал …». Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой… »,« Облака »,« Нищий »,« Из-под загадочной холодной полумаски … »,« Парус »,« Смерть поэта »,« Бородино »,« Когда желтеющая нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал золотом сияет … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудную минуту … »),« И скучно и грустно », «Нет, не тебя так горячо люблю …», «Родина», «Сон» («Полуденный зной в долине Дагестана …»), «Пророк», «Как часто в окружении разношерстной толпы. … »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».Поэма «Песня о … купце Калашникове». Поэма «Мцыри».
НА. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы с тобой тупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам … »),« О Муза! Я у двери гроба … ». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
А.А. Фет: «Рассвет прощается с землей …», «Одним толчком отогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы… »,« Сегодня утром эта радость … »,« Шепот, робкое дыхание … »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Врут… »,« Еще одна майская ночь. «
А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно …» (из цикла «На Куликово поле »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе … »,« О, я хочу жить безумно… ». Поэма« Двенадцать »
В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервничаешь», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ». Поэма« Облако в штанах »
С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родной! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо в мама »,« Ковыль спит. Милая равнина … »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ… »,« Не жалею, не звоню, не плачу … »,« Советская Россия »,« Дорога думает о красном вечере … »,« Обтесанные следы пел … »,« Русь »,« Пушкин »,« Иду долиной. На обратной стороне фуражки … »,« Низкий дом с синими ставнями … »
М.И. Цветаева: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов !.. »(из цикла« Стихи о Москве »)
O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…»
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой …», «Мне ничего не нужно
odic rati …», «У меня был голос. Он успокаивающе позвал. .. »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни… »,« Не с ушедшими из земли … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма« Реквием ».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле … »),« Никто не будет в доме … »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные напоминания участникам ЕГЭ о проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), в котором проверяется умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы: развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1-17.4 (к критерию 4 добавлен подсчет логических ошибок).

Социальные науки

Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок по заданию 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее необходимость ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «сайта»

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторов и спецификаций для экзамена 2019:

FIPI USE RUSSIAN LANGUAGE

FIPI экзамен по математике

FIPI USE IN CHEMISTRY

USE IN CHEMISTRY

USE

PHYSICS

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ GE.

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ GE.

В 2019 В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ для проверки записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9–12.

Расширен диапазон проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменилась модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предложено одноточечное задание для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два. Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Социальные науки

Детализирована формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок для задания 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM нет изменений.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее необходимость ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «Study.rf»

xn — h2aa0abgczd7be.xn — p1ai

Кодификаторы и спецификации

2016 Кодификаторы и спецификации

Русский язык

Кодификатор Русский язык 2016 (pdf Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Глоссарий паронимов для экзамена.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Орфографический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Спецификация литературы 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 kb)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social science

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Спецификация социальных наук 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

Английский язык

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Спецификация Английский язык 2016 ( pdf, 223 кб)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 кб)

Mathematics

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb)
Математический кодификатор для составления контрольных измерений материалы 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, основная математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb)

Профильная математика
Спецификация математического профиля 2016 (pdf, 203 kb)
Демонстрационная версия, профильная математика 2016 (pdf, 323 kb)

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 (pdf , 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 kb)
Таблицы, химия (pdf, 150 kb)

курс-еге24.ru

ЕГЭ по литературе 2019

Планируете ли вы сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат составленный ФИПИ кодификатор, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену , а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

филология;
журналистика;
языкознание;
телевизор;
музыковедение;
покраска;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, по отведенной работе для выпускников 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 заданиями. Максимальное количество первичных баллов на ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор — один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного легче, потому что сами билеты и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобрнауки, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМ к ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена следующая информация:

полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Полный перечень произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитывать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, перечень которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранить самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

основная проблемная работа;
жанр;
самое главное в сюжете;
герои, их описания, персонажи, особенности;
героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом составлены задания на ЕГЭ 2019.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения включены в список произведений ФИПИ. Однако на практике это требование не находит прямого отражения в постановке самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре билета, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как будет проходить экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — спецификации ЕГЭ 2019 в литературе.

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену, но и перечень требования к уровню подготовки выпускника.

филология;
журналистика;
языкознание;
телевизор;
музыковедение;
покраска;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Количество задач	Тип задания	Максимум Количество точек
12 с коротким ответом
4 с развернутым ответом	Анализ литературных произведений
1	Надпись
17

Таким образом, по отведенной работе для выпускников 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 заданиями.Максимальное количество начальных баллов на ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор — один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного легче, потому что сами билеты и кодификатор особых изменений не претерпели.Минобрнауки, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМ к ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена следующая информация:

полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

основная проблемная работа;
жанр;
самое главное в сюжете;
герои, их описания, персонажи, особенности;
героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Применяйте знания и навыки на практике.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре заявки, какие задачи будут включены в КИМ 2019 и как экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — ТУ на ЕГЭ 2019 по литературе:

Кодификатор литературы по fipi — Демо, спецификации, кодификаторы. Кодификатор литературы fipi

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Литература

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «сайта»

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТ РУССКИЙ ЯЗЫК

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В МАТЕМАТИКЕ

ФИПИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ХИМИИ ФИЗИКА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

GE.

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

GE КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ по проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в KIM USE не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9–12.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два. Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Общественные науки

Детализирована формулировка задания 25 и переработана система оценивания. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализирована формулировка заданий 28, 29, доработаны системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM нет изменений.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция «Study.rf»

xn — h2aa0abgczd7be.xn — p1ai

Кодификаторы и спецификации

kb 2016 кодификаторы и спецификации

русский язык

18647 кодификатор русского языка 2016 (pdf) Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Словарь паронимов для ЕГЭ.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Ортоэпический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Спецификация литературы 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 кб)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social Studies

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Social Science Specification 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

Английский язык

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Спецификация Английский язык 2016 (pdf, 223 кб)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 кб)

Maths

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb) )
Математический кодификатор для составления контрольной меры кольцевые материалы 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, основная математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb) )

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 ( pdf, 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 кб)
Таблицы, химия (pdf, 150 кб)

курс-еге24.ru

ЕГЭ по литературе 2019

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году — ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену. экзамен, а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

филология;
журналистика;
языкознание;
телевизор;
музыковедение;
покраска;
дизайн;
театральное искусство.

Основная информация об экзамене

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, за отведенную работу выпускникам 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 заданиями. Максимальное количество первичных баллов по ЕГЭ по литературе — 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор — один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного легче, потому что сами билеты и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобразования, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов для ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена следующая информация:

полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

* Полный список произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, список которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранить самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

основная проблемная работа;
жанр;
самое главное в сюжете;
герои, их описания, персонажи, особенности;
героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом какие задания на экзамен 2019 составлены.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

Знать.
Уметь.
Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения включены в список произведений ФИПИ. На практике это требование напрямую не отражается в формулировках самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре заявки, какие задачи будут включены в КИМ 2019 и как экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ — ТУ на ЕГЭ 2019 по литературе.

Кодификатор Это список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе.Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется FIPI, чтобы мы сузили круг поиска и остановились на информации, которая определенно пригодится в X-час. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это умение анализировать, которое проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, нужны для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная масса необходимой литературы была сдана совсем недавно и еще не успела забыть. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло.Используйте его как фундаментальное и общепризнанное руководство по самоподготовке.

Следует отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия».Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе — очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код	Элементы контента проверены заданиями КИМ USE
1	Сведения по теории и истории литературы
1,1	Художественная литература как искусство слова.
1,2	Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4	Содержание и форма. Поэтика.
1,5	Авторская идея и ее реализация. Художественная литература. Фантастика.
1,6	Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Литературные жанры: роман, эпический роман, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8	Авторская позиция. Тема. Идея. Проблемы. Сюжет. Сочинение. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт.Автор-рассказчик. Изображение автора. Характер. Интерьер. Персонаж. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Сценарий. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9	Деталь. Символ. Подтекст.
1,10	Психологизм. Национальность. Историзм.
1.11	Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12	Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторить. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое написание: аллитерация, ассонанс.
1,13	Style.
1.14	Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15	Литературоведение.
2	Из древнерусской литературы
2,1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы 18 века.
3,1	DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2	г. Державин. Поэма «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX века.
4,1	В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3	A.S. Грибоедов.Спектакль «Горе от ума».
4,4	A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновую одежду … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар », «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «Я буду любить: любить еще, может быть …», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», «Облако «Я поставил памятник не руками»… »,« Дневной свет погас … »,« Пустынный сеятель свободы … »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »)« Элегия » , («Безумные годы, потухшее веселье …»), «… Опять я побывал …».
4,5	A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6	A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7	A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4,8	М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В момент трудный … »),« И скучно и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана… »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы … »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о … купце Калашникове».
4,10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12	Н.В. Гоголя. Спектакль «Ревизор».
4.13	Н.В. Гоголя. Рассказ «Шинель».
4,14	Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души».
5	Из литературы второй половины XIX века.
5,1	А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2	I.S. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3	F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах… »,« Коршун поднялся с поляны … »,« Там в свое время осень … »,« Silentium! »,« Не то, что ты думаешь, природа … »,« Разума России быть не может. понял … »,« Ой, как мы кровожадно любим … »,« Мы не можем предсказать … »,« КБ »(« Я тебя встретил — а все старое … »),« Природа — это сфинкс. Так вот вернее … ».
5,4	А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы»… »,« Сегодня утром эта радость … »,« Шепот, робкое дыхание … »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Лежим… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6	НА. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы с тобой глупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам… »),« О Муза! Я у двери гроба… ».
5,7	НА. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10	Л.Н. Толстого. Роман «Война и мир».
5.11	F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12	Н.С. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6	Из литературы конца XIX — начала XX века.
6,1	А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2	А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX века.
7,1	И.А. Бунин. Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2	М. Горького. Повесть «Старуха Изергиль».
7,3	М. Горького. Спектакль «На дне».
7,4	А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека… »,« В ресторане »,« Река разливается. Течет, лениво грустно … »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвиги, о славе … »,« Ой, я хочу безумно жить … ».
7,5	А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7,6	В.В. Маяковский. Стихи: «Сможешь?», «Слушай!», «Скрипка и немного нервничаешь», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Натя!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычный приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8	С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо к матери» , «Ковыль спит. Милая равнина …», «Ты мой Шаганэ, Шаганэ …», «Не жалею, не звоню, не плачу …», «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере… »,« Пушкин »,« Иду долиной. На обратной стороне кепки … »,« Низкий дом с синими ставнями … ».
7,9	М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». ).
7.10	O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…».
7,11	А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Я сжал руки под темной пеленой …», «Мне не нужны одические соотношения …», «У меня был голос. Он комфортно звал … »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни… »,« Не с покинувшими землю … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13	М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7,14	М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7,15A	М.А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7,16	A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в одном завещании …», «Памяти матери» («В той земле, куда выводили стадом …»), «Знаю, не моя вина. … «.
7,17	A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18	Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле … »),« Никто не будет в доме … »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7.20	А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7,21	А. Солженицын. Повесть «Двор Матренина».
7,22	А. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8	Из литературы второй половины ХХ века.
8,1	Проза второй половины ХХ века. Ф. Абрамов, гл.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2	Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.Самойлов С. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3	Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения тематически связаны.Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе. Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники стихов и записать свои впечатления от каждого из них.

В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
A.S. Пушкин. Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд… »,« Поэт »,« Чаадаеву »,« Песня вещего Олега »,« К морю »,« Кормилица »,« К *** »(« Помню чудесное мгновение … »), «19 октября» («Лес сбрасывает свою багряную одежду …»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная дымка …», «II. любил тебя: люблю еще, может быть … »,« Зимнее утро »,« Бесы »,« Разговор книготорговца с поэтом »,« Облако »,« Я себе памятник поставил не руками … »,« Дневной свет погас … »,« Сеятель свободы — пустыня… »,« Подражания Корану »(IX.« И путник, уставший от Бога, пробормотал … »),« Элегия », (« Безумные годы, потухшее веселье … »),« … Я снова побывал … ». Поэма« Медный всадник ».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски …», «Парус», «Смерть». Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом … »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудный момент… »),« И скучно, и грустно »,« Нет, я тебя так не люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полуденной жаре в долине Дагестана … ») , «Пророк», «Как часто в окружении пестрой толпы …», «Валерик», «Выхожу один в дорогу…». Поэма «Песня о … купце Калашникове». Поэма «Мцыри»
НА. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов …», «Мы тупые люди …» , «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пусть изменчивая мода говорит нам…»), «О Муза! Я у двери гроба… ». Поэма« Кому на Руси жить хорошо ».
А.А. Фет: «Рассвет прощается с землей …», «Одним толчком прогнать живую лодку …», «Вечер», «Учиться у них — у дуба, у березы …», «Сегодня утром эта радость …», «Шепот, робкое дыхание …», «Сияла ночь. В саду была луна. Мы лежали …», «Еще одна майская ночь».
А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно… »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе .. . »,« Ой, я хочу безумно жить … ». Поэма« Двенадцать »
В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Устройся поудобнее», «Нат!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычный. приключения, которые были с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родной! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах …», «Мы сейчас немного уходим …», «Письмо к мама »,« Пыльник спит. Милая равнина … »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ … »,« Не жалею, не звоню, не плачу … » , «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере …», «Пели высеченные следы …», «Русь», «Пушкин», «Иду долиной. На спине на фуражке. … »,« Низкий дом с голубыми ставнями… «
М.И. Цветаева: «На мои стихи, так рано написанные …», «Стихи Блоку» («Твое имя — птица в твоей руке …»), «Кто из камня, кто из глины .. . »,« Тоска по Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве ». )
O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез… «
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой …», «Мне ничего не нужно
odic rati …», «У меня был голос. Он комфортно позвонил. .. »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова … »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни … »,« Не с покинувшими землю. … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение поэзии »,« Во всем, чего хочу достичь… »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мел по всей земле … »),« Никого не будет в доме … »,« Снег идет »,« Об этих стихах. »,« Любить других — крест тяжелый … »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

Литературный список экзамена. Стихи из кодификатора. Из литературы XVIII в

г.

Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

Из литературы XVIII в.

DI. Фонвизин . Изделие «Дамочка»

Г. Державин . Пух «Памятник»

Литература первой половины XIX века

А.С. Грибоедов Пьеса «Крепление от ума»

В.А. Жуковский Поэма «Море», баллада «Светлана»

A.S. Пушкин Романы: «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», стихотворение «Медный всадник», стихотворения: «Деревня», «Узник», «В глубине сибирской руды …», «Поэт», «Чаадаеву» »,« Песня о вещах Олега »,« К морю »,« Нянь »,« К *** »(« Помню чудесный момент … »),« 19 октября »(« Рейн, Лес багряный. свое … »),« Пророк »,« Зимний путь »,« Анчар »,« В холмах Грузии ночной взрыв… »,« Я любил тебя: люблю еще, может быть … »,« Зимнее утро »,« Демоны »,« Человек-продает с поэтом »,« Тучи »,« Я ставлю себе памятник. .. »,« Дневной крик … »,« Свобода брошенная сеялка … »,« Подражание Корану »(IX.« И путник устал от Бога Ропала … »),« Элегия », ( «Безумные годы падающего веселья …»), «… я был в гостях …»

М.Ю. Лермонтова Поэма «МЦЫРЫ», Роман «Герой нашего времени», «Песня о … купце Калашникове», стихотворение: «Нет, я не бырон, я другой… »,« Тучи »,« Нищий »,« Из-под загадочной холодной полумаски … »,« Парус »,« Смерть поэта »,« Бородино »,« Когда желтеющая Нива волнуется .. . »,« Дума »,« Поэт »(« Финиш золотым светит мой кинжал … »),« Три пальмы »,« Молитва »(« В минуту жизни тяжело … »),« И скучно и грустно »,« Нет, я не такой пыльный, люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полудневной жаре в Долине Дагестана … »),« Пророк »,« Как часто толпа пешеходов окружала … »,« Валерик »,« Выхожу на дорогу… «

Н.В. Гоголь. Произведение «Ревизор», стихотворение «Мертвые души», повесть «Шинель».

Литература второй половины XIX века

А.А. Fet Стихи: «Заря прощается с землей …», «Согнать живых одним ударом …», «Вечер», «Учиться у них — Дуб, в Березе …», «Это утро, эта радость … «,» шепот, Крепкое дыхание … «,» сияла ночь. Луна была полна сада. Лежа … «,» Еще майская ночь «

НА.Некрасов Стихотворение «Кому на Руси жить хорошо», стихотворение: «Тройка», «Мне не нравится ирония твоей …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера, час в шестой … »,« Мы с вами Пестрасовый народ … »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Скажем, меняем моду … »),« О Муза! Я гроб. дверь … «

I.S. Тургенев Роман «Отцы и дети»

М.Е. Салтыков-Щедрин Сатирийские сказки: («Рассказ о наказании двух генералов одного человека», «Колесо Пескар», «Дикий помещик», Роман «История одного города» (Обзорное исследование)

Л.Н. Крутой Римско-эпос «Война и мир»

Ф.М. Достоевский Роман «Преступление и наказание»

И.А. Гончаров Роман «Обломов»

Н.С. Лесков Одна работа (на выбор рассмотрены).

А.Н. Островского Пьеса «Гроза»

F.I. Тютчев Стихи: «Халфинг», «Певец в морских волнах …», «С поляны Корушун поднялся …», «там начальная осень …», «Silentium!», «Не то чтобы Manty You, Природа… »,« Я не понимаю Россию с … »,« Ой, как убийство мы любим … »,« нам не дано предсказывать … »,« К. Б. »(« Я встретил тебя — и все было … »),« Природа — Сфинкс. И вернее … »

Литература конца XIX — начала XX века

А.П. Чехов Пьеса «Вишневый сад», Рассказы: «Студент», «Ионч», «Человек в чемодане», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»

Из литературы первой половины XX века

И.А. Бунин Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

А.А. Ахматова Поэма «Реквием», стихотворение: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной пеленой…», «У меня что-нибудь вроде хорошего вернее…», «Я был голосом. Он называл уютным … »,« Земля родная »,« Отбортованная осень, как вдова … »,« Приморский сонет »,« Бывают дни, бывают такие дни… »,« Выносила тех, кто бросил земля … »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество »

М.Цвеев Стихи: «Мои стихи так рано написаны …», «Стихи блокировать» («Твое имя — птица в руке …»), «Кто из камня творит, кто из глины творит .. . »,« Туска на Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »)

М. Горький Пьеса «На дне», повесть «Старуха Изергиль»

С.А.Есенин Стихи: «Гой Ты, Русь, родная! ..», «Не блуждай, не блуждай в малиновых кустах… »,« Мы сейчас немного уходим … »,« Письмо матери »,« Сон Кикл. Равнина дорогая … »,« Шагана ты моя, Шаган … »,« Не жалею, не плачу … », Советская Русь,« дорога думала о красном вечере. … »,« Преданные коварные дроу … »,« Русь »,« Пушкин »,« Я иду в долину. На обратной стороне облака … »,« Низкий дом с синими ставнями … »

Б.Л. Пастернак Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков), стихотворение: «Февраль.Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять … »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »,« В доме никого не будет … »,« Снег идет », «Эти стихи», «Любить других — крест тяжкий …», «Сосны», «Инай», «Июль»

г.

O.E. Мандельштам НОТР-ДАМ, «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За грозную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…»

В.В. Маяковский Поэма «Облако в штанах», стихотворение: «Хочешь?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Проверено», «НАТЕ!», » Хорошее отношение к лошадям »,« Необыкновенное приключение, бывало с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Дешевая распродажа »,« Письмо Татьяне Яковлевой »

А.А. Блок Поэма «Двенадцать», стихи: «Чужой», «Россия», «Ночь, Улица, Фонарь, Аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, грусть лениво .. . »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Русь »,« О Денлесе, о подвигах, о славе. … »,« Ой, я хочу безумно жить … »

М.А. Шолохов Роман «Тихий Дон», повесть «Судьба человека»

Булгаков М.А. Романы: «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» (возможен выбор)

А.Т. Твардовский Поэма «Василий Теркин» (главы «Крест», «Два солдата», «Схватка», «Смерть и воин»)

А.И. Солженицын Повесть «Матринин двор», повесть «Один день Ивана Денисовича»

Платонов А.П. Одна работа (по выбору исследуемого)

Из литературы второй половины ХХ века

Проза второй половины ХХ века : Абрамов Ф.А., Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г.Битов, В.Быков В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендаяк, Ю.В. Трифонов, В. Шукшин (работы не менее трех авторов на выбор)

Поэзия второй половины ХХ века : Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солобухин, А.А. Тарковский (стихотворение не менее трех авторов по выбору)

Драматургия второй половины ХХ века : А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А. Володин, В. Росов, М. Рощин (работа одного автора по выбору)

Список впечатляющий. Чтобы успешно сдать экзамен, вам нужно будет прочитать все произведения, по крайней мере, до второй половины ХХ века. На первый взгляд это кажется немыслимым, поэтому нужно взять за правило читать каждый день хотя бы по часу, и начинать, конечно, стоит как можно скорее, так как сентябрь самый.

Если вы были добросовестны, добросовестно, особенно много читали, регулярно, как и положено, выполняли домашние задания по литературе, чтобы освежить эти произведения в памяти.

А чтобы понять, сколько предстоит работы, возьмите 3 разноцветных маркера, карандаш или ручку. Выделите из списка зеленые, которые читают и запоминают, желтые — читают, но уже давно запомнились и запомнили плохо, красные не читала.

Конечно, надо будет начинать с «красных», и «желтые» будут, если останется время.

По мере чтения работ выделяйте их зеленым цветом, чтобы процесс был более наглядным.

Кодификатор — это список работ, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи финальной литературы.Этот ориентир для учителей и студентов ежегодно публикует phipsis, чтобы мы могли сузить круг их поиска и остановились на информации, которая точно полезна в час ICS. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературную критику, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это умение анализировать, которое проверяется в задачах 16 и 17, где студент должен давать расширенные ответы на вопросы, аргументируя и приводя аргументы из прочитанного.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги есть в школе на выпускной экзамен. В список попали лишь некоторые (и не самые сложные) из них. Поэтому этап подготовки к «перечитыванию» займет непродолжительное время, учитывая, что основная масса необходимой литературы была сдана совсем недавно и забыть не успела. Таким образом, кодификатор нужен выпускнику, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло.Воспользуйтесь их преимуществами как фундаментальным и общепринятым руководством для самостоятельного обучения.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена выбираются не самые сложные книги. Например, не всем нравится «Доктор Живаго», он крайне редко встречается в вариантах, так как его изучение в кодификаторе произведений называется «Рецензия», то есть полномасштабной проверки знаний этого романа не будет. . Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова ученик может предпочесть либо «Мастер и Маргарита», либо «Белая гвардия».Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать полегче. Таким образом, список книг для EEE в литературе является очень полезной информацией для тех, кто хочет минимизировать затраты времени на обучение.

Код	Элементы контента, проверяемые задачами КИМ ЕГЭ
1	Сведения по теории и истории литературы
1,1	Художественная литература как искусство слова.
1,2	Фольклор. Жанры фольклора.
1,3	Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4	Содержание и форма. Поэтика.
1,5	Авторское право и его воплощение. Художественная фантастика. Фантастика.
1,6	Историко-литературный процесс. Лит. Направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7	Литературные роды: эпос, лирика, ларэпос, драма. Жанры литературы: Роман, Роман-эпос, рассказ, рассказ, эссе, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, сонет; Комедия, трагедия, драма.
1,8	Авторские права. Предмет. Идея. Проблематика. Сюжет. Сочинение. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития: разоблачение, завязка, климакс, пропуск, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Рассказчик. Изображение автора.Характер. Интерьер. Персонаж. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Замечание. «Вечные темы» и «Вечные образы» в литературе. Пафос. Fabul. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; Внутренняя речь. Сказка.
1,9	Деталь. Символ. Подтекст.
1,10	Психолог. Рождество. Историзм.
1,11	Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм.Гротеск.
1,12	Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторная Анафора. Изящно-выразительные средства в произведении искусства: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуки: Аллитерация, Ассонанс.
1,13	Style.
1,14	Проза и поэзия. Последние системы. Поэтические размеры: хорея, як, дактиль, амфибехиус, анапест.Ритм. Рифма. Станца. Дольница. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15	Литературоведение.
2	Из древнерусской литературы
2,1	«Слово о полку Игореве»
3	Из литературы XVIII в.
3,1	DI. Фонвизин. Пьеса «Леди».
3.2	г. Держанин. Поэма «Памятник».
4	Из литературы первой половины XIX века.
4,1	В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3	A.S. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
4,4	A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирской руды… »,« Поэт »,« Чаадаеву »,« Песня об Олеге »,« К морю »,« Нянь »,« К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« Октябрь 19 »(« Лес малиновый своего малинового … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар »,« На холмах Грузии идет ночной взрыв … »,« Я есмь. Любил: «Любовь еще, пожалуй …», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор заказчика с поэтом», «Облако», «Я себе простенький памятник воздвиг …», «Тот день светился … »,« Свобода брошенная сеятель… »,« Подражание Корану »(IX.« И путник устал от Бога Ропала … »)« Элегия », (« Безумные годы падающего веселья … »),« … Я был в гостях .. . ».
4,5	A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6	A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7	A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4,8	М.Ю. Лермонтов. Стихотворение: «Нет, я не быхрон, я другой… »,« облака »,« нищий »,« из-под загадочной, холодной полумаски … »,« парус »,« смерть поэта »,« Бородино »,« при пожелтении беспокоит Нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Финиш золотой светит мой кинжал … »),« Три пальмы »,« Молитва »(« в минуту жизни трудную … »),« скучно и грустно. »,« Нет, я не такой пыльный, люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полудневной жаре в долине Дагестана … »),« Пророк »,« Как часто Толпой окружают… »,« Валерик »,« Выхожу один на дорогу… ».
4,9	М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о … купце Калашникове».
4,10	М.Ю. Лермонтов. Поэма «МЦЫРЫ».
4,11	М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12	Н.В. Гоголя. Штука «Ревизор».
4,13	Н.В. Гоголя. Сказка «Шинель».
4,14	Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души.«
5	Из литературы второй половины XIX века.
5,1	А.Н. Островского. Пьеса «Гроза».
5,2	I.S. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3	F.I. Тютчев. Стихи: «Халфинг», «Певец в морских волнах …», «С поляны Коршуна поднялся …», «там начальная осень …», «Silentium!», «Не тот манты» Ты, Природа… »,« Умом Россия не понимается … »,« Ой, как убийственно мы любим … »,« Нам не дано предсказывать … »,« КБ »(« Я встретил тебя — и все был … »),« Природа — Сфинкс. И вернее … ».
5,4	А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей …», «Подпиши живые Ладвы …», «Вечер», «Учись у них — Дуб, в Березе …», «Сегодня утром эта радость … «,» шепотом, робко … «,» сияла ночь. Луна была полна сада. Соврала … «,» Еще майская ночь «.
5,5	И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6	НА. Некрасов. Стихотворение: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера, час в шестой …», «Мы с вами тупые люди. .. »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Скажем, меняем моду … »),« О Муза! Я у дверей гроба … »
5,7	НА. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо.«
5,8	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Рассказ о том, как одного человека два генерала Пин», «Дикий помещик», «Воля Пискары».
5,9	М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (Обзорное исследование).
5,10	Л.Н. Толстого. Роман «Война и мир».
5,11	ФМ Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12	Н.С. Лесков. Одна работа (на выбор рассмотрены).
6	Из литературы конца XIX — начала XX века.
6,1	А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионч», «Человек в чемодане», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2	А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад».
7	Из литературы первой половины XX века.
7,1	И.А. Бунин. Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2	М. Горького. История старухи — Изергиль.
7,3	М. Горького. Пьеса «Внизу».
7,4	А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, Улица, Фонарь, Аптека …», «В ресторане», «Река разливается. Течет, грусть лениво …» (из цикла «На поле Куликова »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы… »,« Фабрика »,« Русь »,« О Давлестах, о подвигах, о славе … »« Ой, я хочу жить безумно … ».
7,5	А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7,6	В.В. Маяковский. Стихотворение: «А ты подумал?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервничаешь», «Лиличка!», «Юбилейный», «Проверено», «НАТЕ!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайно Приключения, бывшие с Владимиром Маяковским летом на даче, «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
7,7	В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8	С.А.Есенин. Стихи: «Гой Ты, Русь, родная моя! ..», «Не блуждай, не блуждай в кустах малиновых …», «Мы сейчас мало уходим …», «Письмо матери» , «Сон Кикл. Равнина дорогая …», «Шагана ты моя, Шаган …», «Не жалею, не плачу …», Русь советская, «дорога была думая о красном вечере… »,« Доставили вероломные дроу… »,« Русь »,« Пушкин »,« Еду в долину. На обратной стороне облака … »,« Низкий дом с синими ставнями … ».
7,9	М.И. Цветаева. Стихи: «Мои стихи так рано написаны …», «Стихи блокировать» («Твое имя — птица в руке …»), «Кто из камня создан, кто из глины …» , «Туска на родине! Давно …», «Книги в красном переплете», «Бабушка», «Семь холмов — как семь колоколов! ..» (из цикла «Стихи о Москве»).
7,10	O.E. Мандельштам. Поэма: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные …», «За грохочущую доблесть грядущих веков …», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез …»
7,11	А.А. Ахматова. Стихотворение: «Песня о последней встрече», «Сжав руки под темной пеленой…», «Мне ничего не нужно ни с чем…», «Я был голосом. , «Родная Земля», «Отбортованная осень, как вдова… »,« Приморский Сонец »,« Бывают дни, бывают такие дни … »,« Не с теми, кто землю швырнул… »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12	А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13	М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7,14	М.А. Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7.15A.	М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможен выбор).
7.15B	М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможен выбор).
7,16	A.T. Твардовский. Стихотворение: «Вся сущность в одном завете …», «Память матери» («В краю, где вывели Гурт …»), «Я знаю, что нет моей вины …».
7,17	A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Схватка», «Смерть и воин»).
7.18	Б.Л. Пастернак. Поэма: «Февраль. Набери чернил и плачь! ..», «Определение поэзии», «Во всем хочу гулять …», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, Мело по всей Земле … «),» в доме никого не будет … «,» Снег идет «,» об этих стихах «,» любить других — крест тяжелый … «,» сосны «,» Инай «,» Июль «.
7,19	Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом фрагментов).
7,20	А.П. Платонов. Одна работа (на выбор рассмотрены).
7,21	А. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».
7,22	А. Солженицын. Повесть «Один день Иван Денисович».
8	Из литературы второй половины ХХ века.
8,1	Проза второй половины ХХ века. Абрамов Ф., Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В.Белов И., Битов А.Г., Белов В.В. и др. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендаяк, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по выбору).
8,2	Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.Солобухин А.А. Тарковский (стихотворение не менее трех избранных авторов).
8,3	Драматикрия второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Росов, М. Рощина (работа одного автора по выбору).

Поэма из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения тематически связаны между собой. Поэтому систематическое чтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет в вопросе.Учить их наизусть, конечно, необязательно, но вы можете сделать тематическую подборку поэтических произведений и записать свое впечатление от каждого из них.

В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
A.S. Пушкин. Пушкин Стихи: «Деревня», «Узник», «В глубине сибирской руды …», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня об Олеге», «К морю», «Нянь», «К». *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября »(« Лес малиновый, свой малиновый … »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар », «Виновата ночь в холмах Грузии… »,« Я «Ты любил: Любовь еще, может быть …», «Зимнее утро», «Демоны», «Разговор заказчика с поэтом», «Тучи», «Я поставил себе памятник. … »,« Сиял день … »,« Свобода посева … »,« Подражание Корану »(IX.« И путник устал от Бога Ропала … »)« Элегия », («Безумные годы падающего веселья …»), «… Я был в гостях …». Поэма «Медный всадник».
М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Тучи», «Нищий», «из-под таинственной холодной полумаски… »,« Парус »,« Смерть поэта »,« Бородино »,« Когда пожелтение беспокоит Нива … »,« Дума »,« Поэт »(« Финиш золотым светит мой кинжал … ») , «Три пальмы», «молитва» («в трудную минуту жизни …»), «скучно и грустно», «нет, я не такой пыльный, люблю …», «Родина» »,« Сон »(« В полудневную жару в долине Дагестана … »),« Пророк »,« Как часто Толпой окружают … »,« Валерик »,« Выхожу один по дороге… ». Поэма« Песня о … купце Калашникове ». Поэма« МЦЫРЫ ».
НА. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония…», «Железная дорога», «В дороге», «вчера, час в шестой …», «Мы с вами тупые люди. .. »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Скажем, меняем моду … »),« О Муза! Я у дверей гроба … »Поэма« Кто в России жить хорошо ».
А.А. Фет: «Заря прощается с землей …», «Загнать свою живую живьем в один удар …», «Вечер», «Учиться у них — Дуб, в березе …», «Сегодня утром, эта радость… »,« шепотом, робко … »,« светила ночь. Луна была полна сада. Соврали … »,« Еще майская ночь ».
А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, Улица, Фонарь, Аптека …», «В ресторане», «Река течет. Течет, грусть лениво …» (из цикла «На поле Куликова »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Русь »,« На Давлестах, о подвигах, о славе … »« Ой, хочу жить безумно … ». Поэма «Двенадцать»
В.В. Маяковский: «А ты подумал?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Проверено», «НАТЕ!», «Хорошее отношение к лошадям», «Неординарное Приключения, бывшие с Владимиром Маяковским летом на даче, «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».Поэма «Облако в штанах»
С.А. Есенин: «Гой Ты, Русь, родной! ..», «Не бродить, не бродить в кустах малиновых …», «Мы сейчас мало уходим …», «Письмо Мать »,« Спи Кикл. Дорога равнина … »,« Шагана ты моя, Шаган … »,« Не жалею, не плачу … », Советская Русь, дорога думала о красном вечере … »,« Преданные коварные дроу … »,« Русь »,« Пушкин »,« Я иду в долину. дом с голубыми ставнями… «
М.И. Цветаева: «Мои стихи так рано написаны …», «Стихи блокировать» («Твое имя — птица в руке …»), «Кто из камня создан, кто из глины …» , «тоска по Родине! Давно …», «Книги в красном переплете», «Бабушка», «Семь холмов — как семь колоколов! ..» (из цикла «Стихи о Москве»)
O.E. Мандельштам: «НОТР-ДАМ», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За грозную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез… «
А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Сжав руки под темной пеленой …», «Я не могу
Одич рати …», «Я была голосом. Позвонил комфортно …», «Земля родная», «Отбортованная осень, как вдова …», «Приморский сонец», «Бывают дни, есть такие дни…», «Не с теми, кто землю кинул…», «Стихи про Санкт-Петербург »,« Мужество ». Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак: «Февраль. Наберись и плачь! ..», «Определение стихов», «Во всем хочу гулять… »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, Мело по всей Земле … »),« В доме никого не будет … »,« Идет снег »,« Об этих стихах », «любить других — тяжкий крест …», «Сосны», «Инай», «Июль».
Стихи не менее трех авторов по выбору: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солобухин, А.А. Тарковский.

Необязательно читать все произведения из школьной программы, чтобы написать хорошее письмо в рамках единой государственной карьеры по русскому языку. В текстах, предлагаемых разработчиками, поднимаются «Вечные проблемы», вопросы, связанные с поведением человека на войне, а также с истощением родного языка. Есть книги, которые при внимательном чтении избавят вас от необходимости изучать десятки творений. Жизнь составляла список «спасительной» литературы.

Если вы действительно серьезно прочитаете все 10 книг, о которых мы будем говорить, то экзамен вы сдадите — аргументы поднимут любую проблему, но вы также можете прочитать только несколько работ из списка, если у вас ассоциативное мышление, и любой факт из работы можно «открутить» в свою пользу. Например, стоит выбрать, кто вам ближе: Шолохов или Толстой? Необязательно читать оба романо-эпоса (то есть «Тихий Дон» и «Война и мир»), так как проблемы в них перекликаются.Действительно хорошо знать сюжетные линии одной из книг.

При этом не забывайте, что аргументов должно быть два, а значит примеров из одной работы делать нельзя.

1. «Война и мир» Лев Николаевич Толстой

На примере рассказов трех семей на фоне войны с Наполеоном показано множество вечных проблем — это проявление лучших (или худших) качеств человека в критические моменты (Пьер Дужов, Андрей Болконский), неопытность молодой души (Наташа Ростова) и влияние сущности на формирование личности (Анатоль И Хенен Курагина, Андрей и Марья Болконские, Наташа, Николай, Петр и Вера Ростовы), выбор путь или поиск смысла жизни (Пьер Люхов, Андрей Болконский).Также Толстой говорит о милосердии в лице, например, Наташа Ростова, о долге — в лице Болконского, о ветрености и малости — Анатоль Курагин, Наташа Ростова. Автор не забывает о проблеме социальной связки, жажды власти — это два противостоящих мира семейств Курагина и Ростича.

Практически в каждой главе романа, в каждом эпизоде в экзаменационном тексте можно найти аргумент по конкретной проблеме.

2. «Тихий Дон» Михаил Александрович Шолохов

В римско-эпосе, посвященном жизни казачества в период Гражданской войны, одна из центральных тем — женская любовь и ее глубина (Наталья и Аксинья).Также самая важная проблема, поднятая Шолоховым, — выбор пути мужчины. Это мучения Григория Мелехова (как на войне, так и в личной жизни). В классике говорится о безграничном стремлении к счастью вопреки любым препятствиям (история любви главных героев), а также о человеческой похоти, влиянии инстинктов на человеческую жизнь (жена старшего брата Григория). Во всем произведении прослеживается тема рока, неотвратимости искупления грехов. Шолохов, рассказывая о семье Мелеховых, говорит о долге перед родителями, противостоянии поколений и предательстве.

3. Любая книга из цикла «Песнь льда и пламени» Джорджа Мартина

Независимо от того, фанат ли вы сериал или серию фантастических произведений, созданных американским писателем, реальность настолько глобальна, что воплощает в себе все радости и пороки человеческой жизни или, как сказал Бальзак, «Человеческой комедии». История противоборства домов (влиятельных семей) за престол раскрывает самые страшные стороны человеческой души — Мартин говорит о правилах честной и нечестной войны, о проблеме несправедливости, ненависти и грубости в обществе, о насекомых, жадность и милосердие, о проблеме долга перед семьей и государством, о бесчестных, независимо от общественного достатка, о cvc, о наличии духа соперничества между членами семьи.Нет смысла все перечислять и указывать конкретных героев — их много, а пороки и достоинства есть в каждом из персонажей цикла. Аргумент — это почти любая проблема, которую вы найдете в истории Вестероса. Даже подавление прогресса и отказ от нового можно рассказать на примере истории об опытах над горой.

4. «Преступление и наказание» Достоевский Федор Михайлович

Одно из важнейших произведений школьной программы — рассказ о «маленьких людях», «дрожащих деревьях».В романе также поднимается широкий круг вопросов — ирония души, наличие в каждом человеке двух полюсов — добра и зла, искупление грехов, выбор пути (опять же главные герои, мармеланды), жизненные приоритеты и формирование личности, роль религии в жизни человека, жадность и цинизм (old-year-old, Свидригайлов), изменение мировосприятия в зависимости от внутренних переживаний человека (Санкт-Петербург), чувство вины, неотвратимости наказания, экстремизма и т. Д.Большинство проблем романа раскрываются через личности главных героев — Родиона Сколникова и Сони Мармеладёва.

5. «Гроза» Александр Николаевич Островский

Пьеса, посвященная социальным и бытовым вопросам (а также «праздности»). Показывает темный мир, в котором нет места светлым эмоциям. Они просто умирают под натиском человеческой «простоты», ненависти, консерватизма и невежества. В произведении можно найти аргументы на темы предательства (измена Катерины), тревог человеческой души, постоянного поиска нового (тоже Катерины), социальной связки, следование традициям традиций и неприятие молодежи. старому поколению (Кабаниха и Катерина, Тихон), Скала (Графиня и искупление смерти), Чувство вины, сердце слова разума, лежат в кругу близких, юношеский максимализм, воровство среди богатого сословия (дикий ), власти, превратности любви, отношения между отцами и детьми и так далее.

6. «Заграница» Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович

Классические рассуждения из сатирических произведений могут быть на темы патриотизма (любовь к Родине, неприятие чужого, пусть и лучшего), противостояния Запада и Востока, России и Европы, бедных и богатых (разговор русских и Немецкий мальчик), чувства толпы, общество потребления, традиции забвения, человеческий фактор во взаимоотношениях, профессиональный долг, особенности менталитета разных народов и так далее.

7. «Капитанская дочка» Александра Сергеевича Пушкина

Важно и прочитать небольшое произведение нашего сияния, потому что этот рассказ (кстати, такой аргумент можно взять из романа «Война и мир») поднимает проблему о роли личности в истории (Емельян Пугачев и Екатерина II). Также нельзя не сказать о милосердии (опять же императрица), поведении человека в критической ситуации, долге перед государством, родительской строгости (в лице Петра Гринёва), предательстве (Свабрин и Гринёв), чувство собственности (Швабрин), социальное неравенство и, конечно же, о любви — капитанская дочь и Гринёва.

8. «Русский на грани нервного срыва» Максим Анисимович Кронгауус

Как и с «Игрой престолов» (первая часть) читать не обязательно — можно посмотреть фильм. «Великого Гэтсби» любят не все — для кого-то он слишком динамичный, однако фильм получился очень динамичным (тем более, что некоторые моменты из романа не попали на экран — например, жизнь Гэтсби в юности, эпизод с его семьей). Классика эпохи джаза поднимает проблемы непереносимости богатых проблем людей низкого «класса», отличия любви от любви, жажды власти и денег, «маленького человечка».«Автор также рассказывает об истинной дружбе, мечтах и надеждах. Последние, по словам Фицджеральда, часто бывают пустыми.

10. «На Западном фронте без изменений» Эрих Мэри Ремарк

О смирении, военном долге, отчаянии потерянных близких, неизбежности смерти, равенстве перед войной и гибели всех людей (независимо от достатка, родословной и рода деятельности), дружбе и равнодушии на войне к вещам, важным в мирное время, говорит замечание.В небольшом произведении можно найти аргументы практически для любой военной задачи.

Список литературы, необходимый для подготовки к EEE по литературе *

Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

Литература первой половины XIX века

A.S. Грибоедов Пьез «Горе от ума»

В.А. Жуковский Пребывание «Море», Баллада «Светлана»

A.S. Романы Пушкина: «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», стихотворение «Медный всадник», стихотворение: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирской руды»… »,« Поэт »,« Чаадаеву »,« Песня Олегу »,« К морю »,« Нянь »,« К *** »(« Помню чудесное мгновение … »),« 19 октября. »(« Рейнский лес багровеет свой собственный … »),« Пророк »,« Зимний путь »,« Анчар »,« На холмах Джорджии лежит ночь вины … »,« Я любил тебя: любовь еще, пожалуй … »,« Зимнее утро »,« Бесы »,« Разговор Карточка с поэтом »,« Туча »,« Памятник себе скромный завоевал … »,« Погас дневной свет. … »,« Пустынная канализация … »,« Подражание Кваре »(IX.«И путник устал от бога Ропала …»), «Элегия», («Безумные годы падающего веселья …»), «… я был в гостях …»

М.Ю. Лермонтова Поэма «МЦЫРЫ», Роман «Герой нашего времени», «Песня о … купце Калашникове», стихотворение: «Нет, я не Байрон, я другой …», «Тучи», «Нищий». »,« Под загадочной холодной полумаской … »,« Парус »,« Смерть поэта »,« Бородино »,« Когда желтеющая Нива тревожится … »,« Дума »,« Поэт » («Финиш золотой светит мой кинжал …»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни тяжело… »),« И скучно, и грустно »,« Нет, я не такой пыльный, люблю … »,« Родина »,« Сон »(« В полудневной жаре в Долине Дагестана … »),« Пророк »,« Как часто Петросов Наконечник окружают … »,« Валерик »,« Выхожу один на дорогу … »

Н.В. Гоголь пьеса «Ревизор», стихотворение «Мертвые души», повесть «Шинель».

Литература второй половины XIX века

A.A. Стихотворение Фета: «Заря прощается с землей …», «Загнать живого живым одним ударом …», «Вечер», «Учиться у них — Дуб, в Березе… »,« Сегодня утром эта радость … »,« Шепот, робкое дыхание … »,« сияла ночь. Луна была полна сада. Лежа … »,« Еще майская ночь »

НА. Стихотворение Некрасова «Кому на Руси хорошо живется», стихотворение: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония …», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера, час шестой … »,« Глупые люди … »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Скажем, мы меняем моду … »),« О Муза! Я дверь гроба … »

И.С. Тургенев Роман «Отцы и дети»

М.Е. Салтыков-Щедрин Сатирийские сказки, Роман «История одного города» (Обзорное исследование)

Л.Н. Толстой Роман-эпос «Война и мир»

ФМ Достоевский Роман «Преступление и наказание»

И.А. Гончаров Роман «Обломов»

Н.С. Одно произведение Лескова (на выбор рассмотрено) на примере рассказа «Левая -ша

».

А.Н. Островский Пьез «Гроза»

F.I. Поэмы Тютчева: «Халфинг», «Певец в морских волнах …», «С поляны Корушун поднялся… »,« Наступает начальная осень … »,« Silentium! »,« Не то, что Manty You, Nature … »« Я не понимаю Россию своим умом … »,« Ой, как убийственные мы любим … »,« мы переосмыслены … »,« К. Б. »(« Я встретил тебя — и все было … »),« Природа — Сфинкс. И вернее … »

Литература конца XIX — начала XX века

А.П. Чехов, спектакль «Вишневый сад», рассказы: «Студент», «Ионч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»

Из литературы первой половины XX века

И.Рассказы А. Бунина: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

A.A. Ахматова Поэма «Реквием», стихотворение: «Песня последней встречи», «Сжав руки под темной пеленой…», «У меня что-нибудь вроде хорошего…», «Я был голосом. уютно … »,« Родная Земля »,« Отбортованная осень, как вдова … »,« Приморский сонет »,« Бывают дни, бывают такие дни… »,« Несла тех, кто землю бросил. .. »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество »

М. Цветаева Стихи: «Мои стихи написаны так рано… »,« Стихи блокировать »(« Твое имя — птица в руке … »),« Кто из камня создан, кто из глины … »,« Шторм на Родине! Давно … »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов — как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »)

Спектакль М. Горького «На дне», повесть «Старуха Изергиль»

Стихотворение С.А.Есенина: «Гой Ты, Русь, родной! ..», «Не бродить, не бродить в малиновых кустах …», «Мы сейчас идем к грамногу… »,« Письмо матери »,« Сон Кикл. Равнина дорогая … »,« Шагана ты моя, Шаган … »,« Не жалею, не плачу … », Советская Русь,« дорога думала о красном вечере. … »,« Преданные коварные дроу … »,« Русь »,« Пушкин »,« Я иду в долину. На обратной стороне облака … »,« Низкий дом с синими ставнями … »

Б.Л. Пастернак Роман «Доктор Живаго» (Рецензия на этюд с анализом отрывков), стихотворение: «Февраль. Набери чернила и плачь! ..», «Определение стихов», «Во всем хочу гулять… »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »,« В доме никого не будет … »,« Снег идет »,« Эти стихи »,« Любить других — крест тяжелый … »,» Сосны »,« Инай »,« Июль »

г.

В.В. Стихотворение Маяковского «Облако в штанах», стихотворение: «Хочешь?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейный», «Проверено», «НАТЕ!», «Хорошо!» «Отношение к лошадям», «Необыкновенное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»

А.А. Блок стихотворения «Двенадцать», стихотворение: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека …», «В ресторане», «Река протекает. Течет, грусть лениво. .. »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы … »,« Фабрика »,« Русь »,« О Денлесе, о подвигах, о слава … »,« Ой, я хочу безумно жить … »

М.А. Шолохов Роман «Тихий Дон», повесть «Судьба человека»

Романы М.А. Булгакова: «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» (на выбор)

А.Поэма Т. Твардовского «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Схватка», «Смерть и воин»)

А.И. Повесть Солженицына «Матренин двор», повесть «Один день Ивана Денисовича»

Платонов А.П. одна работа (по выбору экзаменуемых)

Из литературы второй половины ХХ века

Проза второй половины XX века: Ф.А.Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В.Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендаяк, Ю.В. Трифонов, В. Шукшин (работы не менее трех авторов на выбор)

Поэзия второй половины ХХ века: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солобухин, А.А. Тарковский (стихотворение не менее трех авторов по выбору)

Драматургия второй половины ХХ века: А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А. Володин, В. Росов, М. Рощин (работа одного автора по выбору)

Древнерусская литература

«Слово о полку Игореве»

Из литературы XVIII в.

DI. Фонвизин Комедия «Дама»

Г. Державин Пух «Памятник»

Литература первой половины XIX века

A.S. Грибоедов Комедия «Гора от ума»

В.А. Жуковский Поэма «Море», баллада «Светлана»

Н.В. Гоголь. Произведение «Ревизор», стихотворение «Мертвые души», повесть «Шинель».

Литература второй половины XIX века

I.S. Тургенев Роман «Отцы и дети»

Л.Н. Крутой Римско-эпос «Война и мир»

Ф.М. Достоевский Роман «Преступление и наказание»

И.А. Гончаров Роман «Обломов»

Н.С. Лесков Одна работа (на выбор рассмотрены).

А.Н. Островского Драма «Гроза»

Литература конца XIX — начала XX века

А.П. Чехов Комедия «Вишневый сад», рассказы: «Студент», «Ионч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»

Из литературы первой половины XX века

И.А. Бунин Рассказы: «Мистер из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»

М. Горький Драма «На дне», повесть «Старуха Изергиль»

г.

O.E. Мандельштам НОТР-ДАМ, «Бессонница. Гомер Паруса …», «За грозную доблесть грядущих веков …», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез …»

М.А. Шолохов Роман-эпос «Тихий Дон», повесть «Судьба человека»

Булгаков М.А. Романы: «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» (возможен выбор)

А.Т. Твардовский Поэма «Василий Теркин» (главы «Крест», «Два солдата», «Схватка», «Смерть и воин»)

А.И. Солженицын Повесть «Матринин двор», повесть «Один день Ивана Денисовича»

Платонов А.П. Одна работа (по выбору исследуемого)

Из литературы второй половины ХХ века

Проза второй половины ХХ века: Ф.А.Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендаяк, Ю.В. Трифонов, В. Шукшин (работы не менее трех авторов на выбор)

Еще многие спрашивают названия произведений второй половины 20 века, тех авторов, которые просто перечислены. Составлен для вас список:

Проза второй половины XX века:

Абрамов Ф. («Деревянные кони»), Ч.Т. Айтматов («Флоха») В.П. Астафьев («Рыба-царь») В.В. Быков («Сотников», «Обелиск»), В.С. Гроссман («Жизнь и судьба»), S.D. Довлатов («Резерв», «Компромисс»), В.Л. Кондратьев («Саша»), В.П. Некрасов («В окопах Сталинграда»), Е.И. Нос (Рассказы, 1959), В.Г. Распутин («Прощание с мамой»), В.Ф. Тенряков («Плата»), Ю.В. Трифонов («Дом на набережной»), В.М. Шукшин (Рассказы) (произведения минимум трех авторов по выбору)

Поэзия второй половины ХХ века:

Б.А. Ахмадулина («Осень», «Ночь», «Мы ломаемся»),

И.А. Бродский («Не выходи из комнаты», «Элегия», «Станс»),

А.А. Вознесенский («Сага», «Заповеди», «Песнь Офелии»),

В.С. Высоцкий («Песня о друге», «Не люблю», «Печаль моя, тоска моя»),

E.A. Евтушенко («Моя собака», «Женщины», «Цензорное безразличие»),

НА. Заболоцкий («Не позволяй душе лениться», «В новогоднюю ночь», «Старая актриса»),

Ю.Кузнецов П. («Цветы», «Стихия», «Русский лубок»),

Б.Ш. Окуджава («Грузинская песня», «Поэт соперников нет»),

Н.М. Рубцов («Поэт», «Береза», «В Горнище»),

В.А. Солоухин («Не прячься от дождя»),

А.А. Тарковский («Малиновка», «Стань собой»). (стихотворение не менее трех авторов по выбору)

Драматикрия второй половины ХХ века: А.Н. Арбузов («Таня») А.В. Вампил («Утиная охота»), A.M. Володин («С близкими не расставаться»), В.С. Роза («В добрый час»), М.М. Рошкин («Анна Каренина») (работа одного автора по выбору).

127 Великие книги для вашей подготовки

Многие студенты задаются вопросом, есть ли специальный список для чтения AP English книг, которые они должны читать, чтобы успешно сдать экзамен AP по литературе и сочинению. Хотя официального списка для чтения AP College-Board нет, есть книги, которые вам будет полезнее читать, чем другие, при подготовке к экзамену. В этой статье я расскажу, почему вам нужно читать книги, чтобы подготовиться, сколько вы должны запланировать читать и что вам следует читать, включая стихи.

2021 AP Test Changes из-за COVID-19

Из-за продолжающейся пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажном виде, будут зависеть от вашей школы. Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить последнюю информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!

Зачем вам нужно читать книги для экзамена по литературе?

Это может показаться очевидным вопросом — вам нужно читать книги, потому что это экзамен по литературе! Но на самом деле есть три конкретных причины, почему вам нужно читать романы, стихи и пьесы при подготовке к AP Lit Test.

Для знакомства с разными эпохами и жанрами литературы

Чтение разнообразных романов, стихов и пьес из разных эпох и жанров поможет вам познакомиться с языком, который встречается в различных отрывках в разделах с несколькими вариантами ответов и эссе на экзамене AP Lit. Например, если вы читаете в основном современные произведения, вы можете запутаться, анализируя сонет Шекспира. Таким образом, наличие у базового уровня знания языка широкого спектра литературных произведений поможет вам не запутаться в день экзамена, потому что вы видите произведение, не похожее ни на что из того, что вы когда-либо читали.

Чтобы улучшить навыки чтения с близкого расстояния

Вы также захотите почитать, чтобы улучшить свои навыки чтения и риторического анализа. Когда вы все-таки читаете, действительно взаимодействуйте с текстом: подумайте о том, что делает автор, чтобы построить роман / стихотворение / пьесу / и т. Д., Какие литературные приемы и мотивы используются и какие основные темы задействованы. Вам не обязательно детализировать каждый текст с одинаковой степенью детализации, но вы всегда должны думать: «Почему автор написал этот отрывок именно так?»

Для вопроса бесплатного ответа по выбору учащихся

Возможно, наиболее важен при чтении для подготовки к тесту AP Lit, а — это вопрос со свободным ответом по выбору учащегося.Что касается третьего вопроса из второй секции экзамена, вам будет предложено изучить, как конкретная тема работает в одном романе или пьесе, которую вы выберете. Совет колледжей предоставляет примерный список работ, но вы можете выбрать любую работу, которая вам нравится, при условии, что она имеет адекватные «литературные достоинства». Тем не менее, вы должны быть хорошо знакомы с более чем одной работой, чтобы быть готовым к любой теме, которую Совет колледжа бросает вам!

Ваша школа сообщает ваш средний балл как взвешенный или невзвешенный? Каким будет ваш средний балл, с учетом 4.Шкала 0, 5.0 или 6.0? Воспользуйтесь нашим инструментом, чтобы рассчитать свой невзвешенный и взвешенный средний балл успеваемости, чтобы выяснить, как вы соотноситесь с другими поступающими в колледж. Вы также получите наш собственный расчет среднего балла среднего балла колледжа и советы о том, где можно улучшить, чтобы стать лучшим поступающим в колледж.

Примечание: неэффективный метод чтения.

Сколько книг нужно прочитать для экзамена AP?

Это зависит от обстоятельств.Что касается чтения, чтобы лучше познакомиться с литературой разных эпох и жанров и улучшить свои навыки чтения, : чем больше книг у вас будет время прочитать, тем лучше. Вы захотите прочитать их все, чтобы понять и провести базовый анализ, но вам не обязательно уделять одинаковое внимание каждой прочитанной книге.

Однако, чтобы задать вопрос о выборе учащегося, вы захотите более внимательно прочитать книги, чтобы вы могли написать подробное и убедительное аналитическое эссе по любой из их тем. Итак, вы должны знать сюжет, персонажей, темы и основные литературные приемы или мотивы, используемые внутри и снаружи. Поскольку вы заранее не знаете, о какой теме вас попросят написать, вам нужно быть готовым написать вопрос выбора учащегося по нескольким книгам.

Из книг, которые вы читаете для подготовки как в классе, так и вне его, выберите от четырех до пяти тематически разнообразных книг, чтобы выучить их особенно хорошо при подготовке к экзамену. Возможно, вы захотите прочитать их несколько раз, и вы, безусловно, захотите делать подробные заметки обо всем, что происходит в этих книгах, чтобы помочь вам запомнить ключевые моменты и темы.Обсуждение их с другом или наставником, который также читал книгу, поможет вам выработать идеи о том, что наиболее интересно или интригует в работе и как ее темы работают в тексте.

Возможно, вы в любом случае будете выполнять некоторые из этих действий с книгами, которые вам поручено читать в классе, и эти книги могут быть хорошим выбором, если вы хотите быть максимально эффективными. Книги, о которых вы пишете эссе для школы, также являются отличным выбором для включения в вашу четырех-пяти книжную конюшню, так как вы в любом случае будете очень хорошо знакомы с ними, когда будете писать в классе.

Итак, отвечая на вопрос о том, сколько книг вам нужно прочитать для экзамена AP Lit: вам нужно знать четыре-пять изнутри и снаружи, и помимо этого, чем больше, тем лучше!

Знай книги. Люблю книги.

Какие книги вам нужно прочитать для экзамена AP?

Самым важным моментом при выборе студентом вопроса со свободным ответом является то, что выбранная вами работа должна иметь «литературные качества».«Что это означает? В контексте Совета колледжей это означает, что вам следует придерживаться произведений литературной фантастики. Итак, в целом избегайте загадок, фантазий, любовных романов и т. Д.

Если вы ищете идеи, авторы и работы, получившие престижные премии, такие как Пулитцеровская, Мэн Букер, Национальная книжная премия и т. Д., Являются хорошим выбором. Все, что вы читаете специально для своего литературного класса AP, также является хорошим выбором. Если вы не уверены, обладает ли конкретная работа такими литературными достоинствами, которые ищет совет колледжа, спросите своего учителя AP.

При создании собственного списка литературы AP для свободного ответа учащегося, пытается выбрать произведения, которые различаются по автору, постановке, жанру и теме. Это максимизирует вашу способность исчерпывающе ответить на вопрос выбора учащегося практически обо всем с помощью одной из работ, на которых вы сосредоточились.

Итак, я мог бы, например, выбрать:

Сон в летнюю ночь , Шекспир, пьеса, 1605
- Основные темы и приемы: магия, мечты, трансформация, глупость, человек vs.женщина, игра в игре
Грозовой перевал , Эмили Бронте, роман, 1847
- Основные темы и приемы: разрушительная любовь, изгнание, социальный и экономический класс, страдание и страсть, месть и насилие, ненадежный рассказчик, фрейм-повествование, семейная дисфункция, повествования из поколения в поколение.
Эпоха невинности , Эдит Уортон, роман, 1920
- Основные темы и приемы: Традиция и долг, личная свобода, лицемерие, ирония, социальный класс, семья, «поддержание внешнего вида», честь
Широкое Саргассово море , Жан Рис, роман, 1966
- Основные темы и приемы: рабство, раса, магия, безумие, дикость, цивилизация vs.хаос, империализм, пол

Как видите, хотя в выбранных мною работах есть некоторое совпадение по тематике, они также охватывают широкий круг тем. Кроме того, все они очень разные по стилю (хотя вам просто нужно поверить мне на слово, если вы не посмотрите на все сами), и они также охватывают диапазон периодов времени и жанров.

Однако, хотя не обязательно существует конкретный обязательный список литературы для чтения AP, есть книги, которые снова и снова появляются в списках предложений для вопросов со свободным ответом на выбор учащихся. Когда книга появляется снова и снова на экзаменах, это говорит о том, что она тематически богата, поэтому вы можете использовать ее для ответа на множество различных вопросов, и о том, что Совет колледжей видит в этой работе большую ценность.

С этой целью я составил список, разделенный по периодам времени, из всех книг, которые появлялись в предложенном списке произведений для вопросов со свободным ответом учащихся по крайней мере дважды с 2003 года. Если вы хотите прочитать все эти книги (их слишком много!), это все твердых варианта для эссе по выбору учащегося. Другие книги авторов из этого списка также будут хорошим выбором. Вероятно, что часть чтения вашего класса также будет совпадать с этим списком.

Я разделил работы на блоки по временным периодам. Помимо названия, каждая запись включает в себя автора, будь то роман, пьеса или что-то еще, и когда оно было впервые опубликовано или исполнено. Работы расположены в алфавитном порядке по авторам.

Предупреждение: не все изображенные работы включены в список литературы AP, приведенный ниже.

Древние работы
Название
Автор
Жанр
Дата
Медея
Еврипид
играть
431 г. до н.э.
Одиссея
Гомер
эпическая поэма
(без даты)
Антигона
Софокл
играть
441 до н.э.
Царь Эдип
Софокл
играть
429 г. до н.э.
1500-1799
Название
Автор
Жанр
Дата
Дон Кихот
Мигель де Сервантес
роман
1605
Том Джонс
Генри Филдинг
роман
1749
Как вам понравится
Шекспир
играть
1623
Юлий Цезарь
Шекспир
играть
1599
Король Лир
Шекспир
играть
1606
Сон в летнюю ночь
Шекспир
играть
1605
Венецианский купец
Шекспир
играть
1605
Отелло
Шекспир
играть
1604
Буря
Шекспир
играть
1611
Кандид
Вольтер
роман
1759
1800-1899
Название
Автор
Жанр
Дата
Эмма
Джейн Остин
роман
1815
Мэнсфилд Парк
Джейн Остин
роман
1814
Гордость и предубеждение
Джейн Остин
роман
1813
Джейн Эйр
Шарлотта Бронте
роман
1847
Грозовой перевал
Эмили Бронте
роман
1847
Пробуждение
Кейт Шопен
роман
1899
Красный знак отваги
Стивен Крейн
роман
1895
Холодный дом
Чарльз Диккенс
роман
1853
Дэвид Копперфилд
Чарльз Диккенс
роман
1850
Большие надежды
Чарльз Диккенс
роман
1861
Оливер Твист
Чарльз Диккенс
роман
1837
Повесть о двух городах
Чарльз Диккенс
роман
1859
Преступление и наказание
Достоевский Федор
роман
1866
Мадам Бовари
Гюстав Флобер
роман
1856
Иуд Неизвестный
Томас Харди
роман
1895
Мэр Кэстербриджа
Томас Харди
роман
1886
Тесс д’Эрбервиль
Томас Харди
роман
1891
Алая буква
Натаниэль Хоторн
роман
1850
Кукольный дом
Хенрик Ибсен
играть
1879
Американец
Генри Джеймс
роман
1877
Портрет дамы
Генри Джеймс
роман
1881
Моби-Дик
Герман Мелвилл
роман
1851
Франкенштейн
Мэри Шелли
роман
1818
Анна Каренина
Лев Толстой
роман
1877
Приключения Гекльберри Финна
Марк Твен
роман
1885
Королева литературы AP осматривает свое королевство.
1900-1939
Название
Автор
Жанр
Дата
Моя Антония
Willa Cather
роман
1918
Вишневый сад
Чехов Антон
играть
1904
Сердце тьмы
Джозеф Конрад
роман
1902
Сестра Кэрри
Теодор Драйзер
роман
1900
Убийство в соборе
т.С. Элиот
играть
1935
Авессалом, Авессалом!
Уильям Фолкнер
роман
1936
Как я умираю
Уильям Фолкнер
роман
1930
Августовский свет
Уильям Фолкнер
роман
1932
Звук и ярость
Уильям Фолкнер
роман
1929
Великий Гэтсби
Ф.Скотт Фицджеральд
роман
1925
Проезд в Индию
Э.М. Форстер
роман
1924
Маленькие лисицы
Лилиан Хеллман
играть
1939
Их глаза смотрели на Бога
Зора Нил Херстон
роман
1937
О дивный новый мир
Олдос Хаксли
роман
1931
Портрет художника в молодости
Джеймс Джойс
роман
1916
Билли Бадд
Герман Мелвилл
роман
1924
Майор Барбара
Джордж Бернард Шоу
играть
1905
Гроздья гнева
Джон Стейнбек
роман
1939
Эпоха невинности
Эдит Уортон
роман
1920
Итан Фром
Эдит Уортон
роман
1911
Дом веселья
Эдит Уортон
роман
1905
ГоспожаДэллоуэй
Вирджиния Вульф
роман
1925
1940-1969
Название
Автор
Жанр
Дата
Вещи разваливаются
Чинуа Ачебе
роман
1958
Кто боится Вирджинии Вульф?
Эдвард Олби
играть
1962
Другая страна
Джеймс Болдуин
роман
1962
В ожидании Годо
Сэмюэл Беккет
играть
1953
Чума
Альбер Камю
роман
1947
Человек-невидимка
Ральф Эллисон
роман
1952
Повелитель мух
Уильям Голдинг
роман
1954
Изюм на солнце
Лоррейн Хэнсберри
играть
1959
Уловка-22
Джозеф Хеллер
роман
1961
Пролетая над гнездом кукушки
Кен Кизи
роман
1962
Отдельный мир
Джон Ноулз
роман
1959
Убить пересмешника
Харпер Ли
роман
1960
Тигель
Артур Миллер
играть
1953
Смерть продавца
Артур Миллер
играть
1949
Дом из зари
Н.Скотт Момадей
роман
1968
Мудрая кровь
Фланнери О’Коннор
роман
1952
1984
Джордж Оруэлл
роман
1949
Плачь, любимая страна
Алан Патон
роман
1948
Все люди короля
Роберт Пенн Уоррен
роман
1946
Избранный
Хаим Поток
роман
1967
Широкое Саргассово море
Жан Рис
роман
1966
Над пропастью во ржи
Дж. Д. Сэлинджер
роман
1951
Розенкранц и Гильденстерн мертвы
Том Стоппард
играть
1966
Колыбель для кошки
Курт Воннегут
роман
1963
Стеклянный зверинец
Теннесси Уильямс
играть
1945
Трамвай Desire
Теннесси Уильямс
играть
1947
Черный мальчик
Ричард Райт
воспоминания
1945
Родной сын
Ричард Райт
роман
1940
Не попадитесь в водоворот литературы!
1970-1989
Название
Автор
Жанр
Дата
Bless Me, Ultima
Рудольфо Анайя
роман
1972
Дом на Манго улице
Сандра Сиснерос
роман
1984
«Мастер Гарольд».. . и мальчики
Атол Фугард
играть
1982
М. Баттерфляй
Дэвид Генри Хван
играть
1988
Молитва за Оуэна Мини
Джон Ирвинг
роман
1989
Женщина-воин
Максин Хонг Кингстон
воспоминания
1976
Обасан
Джой Когава
роман
1981
Любимая
Тони Моррисон
роман
1987
Самый голубой глаз
Тони Моррисон
роман
1970
Песня Соломона
Тони Моррисон
роман
1977
Сула
Тони Моррисон
роман
1973
Жасмин
Бхарати Мукерджи
роман
1989
The Women of Brewster Place
Глория Нейлор
роман
1982
В поисках Каччиато
Тим О’Брайен
роман
1978
Equus
Питер Шаффер
играть
1973
Церемония
Лесли Мармон Силко
роман
1977
Выбор Софи
Уильям Стайрон
роман
1979
Фиолетовый цвет
Элис Уокер
роман
1982
Заборы
Август Уилсон
играть
1983
Урок игры на фортепиано
Август Уилсон
играть
1987
1990-настоящее время
Название
Автор
Жанр
Дата
Бронирование Блюз
Шерман Алекси
роман
1995
Слепой убийца
Маргарет Этвуд
роман
2000
Орикс и Крейк
Маргарет Этвуд
роман
2003
Дочь хранителя памяти
Ким Эдвардс
роман
2005
Холодная гора
Чарльз Фрейзер
роман
1997
Снег на кедрах
Дэвид Гутерсон
роман
1994
Воздушный змей
Халед Хоссейни
роман
2003
Тысяча великолепных солнц
Халед Хоссейни
роман
2007
Никогда не отпускай
Кадзуо Исигуро
роман
2005
Библия Ядовитого леса
Барбара Кингсолвер
роман
1998
Тезка
Джумпа Лахири
роман
2004
Все милые лошади
Кормак Маккарти
роман
1992
Искупление
Иэн МакЭван
роман
2001
Родной динамик
Чанг Рэ-Ли
роман
1995
Бог мелочей
Арундати Рой
роман
1997
тыс. Акров
Джейн Смайли
роман
1991
Дочь костоправителя
Эми Тан
роман
2001
История Эдгара Савтеля
Давид Вроблевски
роман
2008
Не оставайтесь в одной позиции для чтения слишком долго, иначе вы закончите как этот парень.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admission — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашей , основанной на данных, патентованной стратегией приема . Мы наблюдали за тем, как тысячи студентов поступили в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, каких студентов хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Приложение по поэзии
Вы, вероятно, не будете писать о стихах в своем эссе по выбору ученика — большинство из них просто недостаточно содержательны с точки зрения действия и характера, чтобы заслужить полное эссе по темам, когда на самом деле у вас нет стихотворения впереди из вас (главным исключением является Odyssey ).Однако это не значит, что вам не следует читать стихи! Вы должны читать множество поэтов разных эпох, чтобы освоиться со всеми разновидностями поэтического языка. Это значительно упростит составление эссе по поэтическому анализу и вопросы о поэзии с несколькими вариантами ответов!
См. Этот список поэтов, составленный из списка, приведенного на странице 10 курса AP и описания экзамена для AP Lit, с разделением по периоду времени. Для тех поэтов, которые работали более чем в один из указанных ниже периодов времени, я попытался отнести их к той эпохе, когда они были более активными.
Я поставил звездочку рядом с самыми известными и важными поэтами в списке; вам следует постараться прочитать одно или два стихотворения каждого из отмеченных звездами поэтов , чтобы познакомиться с широким спектром поэтических стилей и эпох.
XIV-XVII века
Энн Брэдстрит
Джеффри Чосер
Джон Донн
Джордж Герберт
Бен Джонсон
Эндрю Марвелл
Джон Милтон
Уильям Шекспир *
18-19 века
Уильям Блейк *
Роберт Браунинг
Сэмюэл Тейлор Кольридж *
Эмили Дикинсон *
Пол Лоуренс Данбар
Джордж Гордон, лорд Байрон
Джерард Мэнли Хопкинс
Джон Китс *
Эдгар Аллан По *
Александр Поуп *
Перси Биши Шелли *
Альфред, лорд Теннисон *
Уолт Уитмен *
Уильям Вордсворт *
Начало-середина 20 века
Вт.Х. Оден
Елизавета Бишоп
Х. Д. (Хильда Дулиттл)
Т. С. Элиот *
Роберт Фрост *
Лэнгстон Хьюз *
Филип Ларкин
Роберт Лоуэлл
Марианна Мур
Сильвия Плат *
Энн Секстон *
Уоллес Стивенс
Уильям Карлос Уильямс
Уильям Батлер Йейтс *
Конец ХХ века — настоящее время
Эдвард Камау Брэтуэйт
Гвендолин Брукс
Лорна Ди Сервантес
Люсиль Клифтон
Билли Коллинз
Рита Дав
Джой Харджо
Шеймус Хини
Гаррет Хонго
Адриенн Рич
Лесли Мармон Силко
Кэти Сонг
Дерек Уолкотт
Ричард Уилбур
Вы можете лучше сжечь книги, чем читать их после экзамена, но, пожалуйста, воздержитесь.
Основные выводы
Почему вам нужно читать книги, чтобы подготовиться к AP Lit? По трем причинам:
# 1 : познакомиться с различными литературными эпохами и жанрами
# 2 : улучшить навыки чтения
# 3 : познакомиться с четырьмя-пятью произведениями в целях эссе со свободным ответом на выбор учащегося, в котором анализируется тема в произведении по вашему выбору.
Сколько книг вам нужно прочитать? Что ж, вам определенно нужно хорошо познакомиться с четыре-пять для целей написания эссе, с и более, чем больше, тем лучше!

Какие книги вам следует прочитать? Ознакомьтесь со списком чтения английской литературы AP в этой статье, чтобы увидеть работы, которые появились в двух или более списках «рекомендуемых работ» в приглашениях на бесплатный ответ с 2003 года.

И еще не забудьте почитать стихи! См. Список поэтов, рекомендованных Советом колледжей, в этой статье.

Что дальше?

См. Мое экспертное руководство по тесту AP Literature для дополнительных советов по экзаменам!

Раздел с несколькими вариантами ответов на экзамене по литературе AP является ключевой частью вашей оценки. Узнайте все, что вам нужно знать об этом, из нашего полного руководства по вопросам с несколькими вариантами ответов AP Lit.

Принимаете другие точки доступа? Ознакомьтесь с нашими экспертными руководствами по экзамену AP по химии, AP по истории США, AP по всемирной истории, психологии AP и биологии AP.

Ищете другие списки рекомендаций по книгам от PrepScholar? Мы составили списки из 7 книг, которые вы должны прочитать, если вы готовитесь к медико-санитарной помощи, и из 31 книги, которые нужно прочитать перед окончанием средней школы.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего курса средней школы. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

509 Превышен предел пропускной способности

509 Превышен предел пропускной способности Сервер временно не может обслуживать ваш запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего ограничение пропускной способности.Пожалуйста, повторите попытку позже.

Лучшие научные книги 2020 года

ДЖОН ДАНКОСКИ: Это пятница науки. Я Джон Данкоски. Что ж, год прошел, не так ли? Много разочарований, разочарований и душевной боли — но было и несколько ярких пятен. Я знаю, что в этом году мне нужно проводить намного больше времени на свежем воздухе. И мне даже пришлось немного почитать.

Учитывая, что наука была в центре нашей жизни в течение этого года, неудивительно, что мы увидели так много интересных научных книг, опубликованных в 2020 году — книг о пандемии, об изменении климата и об алгоритмах, которые управляют нашей жизнью. Конечно, но также и книги о любопытстве, о тех вещах о человеческих условиях, которые вы, возможно, наконец-то успели заметить.

Например, в Твиттере Лорен Сланкер поделилась с нами этой подборкой книг. Она сказала, что выбрала «Дыхание — новая наука утраченного искусства». «Это изменило мое представление о таком простом, как дыхание».

Сегодня мы хотели бы выделить некоторые из книг по естествознанию, которые вы, возможно, пропустили, когда гуляли на свежем воздухе или помогали своим детям с дистанционным обучением. И мы будем слышать некоторые из ваших предложений на протяжении всего сегмента, потому что к нам присоединилась живая аудитория Zoom.

Но здесь, чтобы начать этот праздник научных книг с 2020 года, одна из немногих вещей, которые мы уверены, что сможем отпраздновать в этом году, — это мои гости, Брайан Малдун. Он детский библиотекарь отделения Клинтон Хилл Бруклинской публичной библиотеки. Брайан, добро пожаловать.

БРАЙАН МАЛДУН: Привет. Спасибо, что пригласили меня.

ДЖОН ДАНКОСКИ: В этом году, чтобы собрать вместе с нами книги, возвращается Валери Томпсон, старший редактор журнала Science Magazine в Вашингтоне, округ Колумбия. Привет, Валери.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Привет, Джон. Спасибо, что пригласили меня.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Что ж, давайте начнем. И Валери, может, ты сможешь начать для нас с первой книги в твоем списке. Эта книга тоже попала в мой список в этом году. И это называется «Алхимия нас». Расскажите об авторе и о том, почему вы выбрали эту книгу.

Да, я действительно не удивлен, что это тоже есть в вашем списке. Отличная книга. Итак, «Алхимия нас» написана материаловедом Айниссой Рамирес.И в нем исследуется, как были изобретены некоторые известные материалы, а затем как они, в свою очередь, сформировали человеческую культуру.

Так, например, она пишет об изобретении фонографа и о том, как он изменил наше отношение к музыке. Первый способ, которым он это сделал, заключался в том, что он изменил музыку с этого коллективного опыта на такой, где мы можем испытывать это в одиночку.

И еще один интересный способ, которым это изменило: поскольку инструменты, такие как виолончель, скрипка и гитары, издают очень мягкие тона, которые было трудно уловить фонографу, более громкие инструменты, такие как фортепиано, труба или тромбон, фактически стали более популярны в записанной музыке, потому что их было легче записывать.

И еще я думаю, что одна из самых крутых особенностей этого конкретного примера заключалась в том, что записанная музыка фактически позволила взаимообогащать музыкальную культуру — например, джаз, блюз и рок-н-ролл, даже несмотря на то, что сами музыканты были разделены расовой политикой.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Да. Эта книга, Валери, в моем списке отчасти потому, что я знаю Айниссу Рамирес, с которой я работала. Мы с ней работали над проектом подкаста. И в течение многих лет, я думаю, она развивала это очень острое чувство того, как донести до людей действительно важные, ясные научные идеи с помощью таких вещей, как спорт и музыка.

И я думаю, что это то, что мы видим гораздо чаще, Валери, в некоторых книгах, которые пишутся в этом году. Эта книга Айниссы Рамирес дает вам реальное представление о том, как раскрыть часть этого любопытства в отношении вещей, о которых вы на самом деле даже не задумывались, возможно, которые есть в вашей повседневной жизни.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. Ага. Я думаю, что это действительно замечательный момент. Другой пример, о котором она рассказывает в этой книге, — это фотопленка. И она пишет о том, что ранние фотографии чернокожих людей часто недоэкспонировались, потому что темная кожа поглощает больше света, чем белая, и как Kodak действительно знала, что это проблема.

Но они не меняли свой продукт, пока не начали получать жалобы от производителей мебели и кондитеров, которые начали жаловаться на то, что их покупатели не видят разницы между древесными породами и разновидностями шоколада. Так что это действительно интересно. Книга наполнена этими действительно интересными анекдотами и, как вы сказали, как бы показывающими скрытый мир, о котором мы, возможно, не думаем под повседневными предметами.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Брайан, давай перейдем к одной из книг в твоем списке.Это то, с чем у вас есть личная связь. Он называется «Фабрика апокалипсиса». Расскажи нам об этом.

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Итак, «Фабрика апокалипсиса» Стива Олсона, журналиста из Сиэтла с опытом работы в науке, — и то, что делает эта книга, в значительной степени прослеживает историю плутония, его открытие в Калифорнийском университете в Беркли, а затем его массовое производство и использование в атомная бомба.

Я лично связан с этим тем, что в этой книге основное внимание уделяется месту под названием Хэнфорд, которое было расположено в пустынном районе в штате Вашингтон, как бы в южной части прямо на берегу реки Колумбия.И мой дед действительно работал на этом сайте. Он был инженером-механиком оттуда.

Итак, правительство приходит, почти всех очищает, а затем строит эти огромные реакторы. Фактически это были первые полностью функциональные ядерные реакторы в мире. А потом они просто начинают массовое производство плутония в рамках Манхэттенского проекта.

Практически весь плутоний, который использовался во всем нашем ядерном арсенале, производился там. И это продолжалось вплоть до холодной войны, пока не было прекращено в 70-х годах.И он остается там по сей день, просто такое огромное токсичное место. На самом деле это самое токсичное место в Западном полушарии. И они все еще пытаются придумать, как это очистить.

И что мне действительно понравилось в этой книге, так это то, что он копается в сайте, а не только в основных физиках и других людях, которые работали над этими проектами, и в химиках. Но он также как бы показывает, как это было для машинистов, которые строили участок, фермеров, которым приходилось иметь дело со всеми токсичными материалами в воздухе и тому подобным, и просто с давним наследием. этой вещи.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Но вот что в ней так интересно, это то, что это часть истории, в которую действительно могут погрузиться многие люди, которые, скажем, интересуются историей Второй мировой войны. Но это сохраняется и по сей день. Это реальная история для реальных людей, которые живут прямо сейчас. Таким образом, это не просто книга по истории.

БРАЙАН МАЛДУН: Да, именно так. И у него просто есть много долгосрочных уроков, потому что нужно быть осторожным с тем, что мы делаем, когда мы так быстро внедряем инновации, чтобы мы могли добиться таких огромных успехов в науке, но какой ценой и просто не так действительно думаю о будущем.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Итак, Валери, у вас здесь есть еще одна книга. Он называется The Great Indoors. И только название — я думаю, многие люди ужасно много думают о прекрасном помещении, особенно когда становится холоднее. И мы застрянем внутри на всю зиму. Расскажите нам об этой книге.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. Так что, очевидно, этот вариант кажется уместным, учитывая, сколько времени многие из нас сейчас проводят в помещении. Но книга в основном побуждает читателей задуматься о том, действительно ли созданная среда отвечает вашим потребностям.И поэтому он сосредоточен на поведенческих последствиях внутреннего дизайна в различных контекстах.

Так можем ли мы улучшить хирургические результаты с помощью операционных залов с улучшенным дизайном? Можем ли мы реализовать более гуманные стратегии дизайна в наших тюрьмах? Можем ли мы использовать технологии, чтобы помочь пожилым людям дольше оставаться независимыми?

ДЖОН ДАНКОСКИ: Была ли у вас какая-то конкретная дизайнерская идея, которая возникла из этой книги, которая действительно нашла отклик у вас?

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Я бы сказала, что одна из вещей, которая резонировала со мной в особенно плохом дизайне, о которой вы не обязательно задумывались, — это планы этажей открытого офиса.Они были большими неудачниками в отделе дизайна. Автор показывает, что люди, которые работают в открытых офисах, в конечном итоге получают больше больничных, чем сотрудники, у которых есть свои личные рабочие места. Так что я думаю, что с точки зрения дизайна, возможно, нам стоит отказаться от этого.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Да. Да, в самом деле. Но это также интересно, когда есть книга, написанная за такой год, которая не обязательно имеет какое-либо отношение к тому, что мы пережили.

Но тогда это кажется таким дальновидным, так точно соответствует тому, о чем мы думаем. Валери, планы этажей открытого офиса не были любимым делом людей. Но теперь они будут объявлены вне закона, верно? Никогда не будет так, как было раньше. Кажется, эта книга ударила ее прямо по носу.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да, именно так. И это забавно, потому что, как вы сказали, эта книга явно была написана в период до пандемии. Но актуальных приложений очень много.

Так, например, она посвятила целую главу разговору о микробах в наших домах. И это время, когда люди действительно, возможно, сильно склоняются к антимикробным чистящим средствам и тому подобному. И это кое-что, по крайней мере из этой книги, мы узнаем, что-то вроде человеческого тела, в наших домах есть своего рода микробиом.

И это не обязательно все плохие микробы. И поэтому, когда мы тщательно очищаем их всеми этими противомикробными средствами, мы можем нарушить значительную часть микробиома.Так что это просто то, о чем нужно помнить, двигаясь вперед.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Теперь у нас есть предложение слушателя. У Мэтта Милтона есть для нас. Мэтт?

МЭТТ МИЛТОН: Да. Поэтому я подумал, что книга Мерлина Шелдрейка «Запутанная жизнь» — действительно отличная книга о том, как грибы влияют на все аспекты биологии, но в основном на их отношения с лесом и людьми. И да. Я просто подумал, что это действительно здорово. Научно-популярных книг о микологии не так много, так что это отличное дополнение.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Мэтт. Большое спасибо за это. И Брайан, это в твоем списке, верно?

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Наверное, это была моя любимая книга в моем списке. И одна из вещей, которые, по моему мнению, возвышают ее над другими книгами о грибах — я как бы один из тех людей, которых она давно очаровала. Я просто думаю, что это круто, что они вроде как самые инопланетные, но в то же время самые земные существа на Земле.

Но единственное, что, как мне кажется, действительно поднимает этот вопрос, — это просто уровень письма.Просто у него такой поэтический оборот фраз. И это действительно так, что вы действительно можете погрузиться в грязь. Это так чувственно и все такое, когда он описывает, как мицелий создает эти огромные сети. Вы действительно, действительно получаете представление о том, как это работает, и о том, каковы перспективы грибов.

ДЖОН ДАНКОСКИ: И это заставило вас почувствовать, что значит быть грибом.

БРАЙАН МАЛДУН: Думаю, да.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Что ж, но это действительно интересно, потому что это не единственная книга за последнее время, написанная на эту тему.Это то, о чем пишут, думают все больше и больше людей. Люди, возможно, больше заботятся о грибах, чем когда-либо прежде.

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Что ж, они очаровательны. И эта книга действительно показывает, как мы абсолютно всем обязаны грибам. Они просто как бы соединяют эти огромные, огромные массивные биомы вместе и просто заставляют леса и тому подобное действительно функционировать.

И что меня больше всего поразило в этой книге, так это то, что она действительно показывает, как грибы почти полностью ответственны за жизнь на суше, что они как бы сливались с водорослями, образовывали лишайники и приносили… прародителей всех растений на суше, которые, очевидно, изменили нашу атмосферу и дали начало всем другим видам жизни.

Так что я не знаю. Думаю, они вроде как иллюминаты мира природы. Они вроде как лежащая в основе сила.

ДЖОН ДАНКОСКИ: О, мальчик. Сейчас мы отдадим книги по теории заговора.

Итак, Валери, я хочу вернуться к вашему списку. И мы говорим о лучших научных книгах года, но это не исключает и не должно исключать художественные произведения. Я знаю, что в вашем списке тоже есть один из них, который называется «Реальная жизнь».

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да.Ага. Итак, как вы сказали, обычно мы говорим о научных книгах, мы говорим о научной литературе. Но нет никаких причин, чтобы это было так. И это особенно хороший пример.

Так настоящая жизнь Брэндона Тейлора, он следует за Уоллесом, чернокожим чернокожим аспирантом-биохимиком, который руководит академическими кругами в заведении на Среднем Западе, где преобладают белые. Итак, история как бы разворачивается. И Уоллес исследует своего рода двойственное отношение к получению степени и подобную большую борьбу за свое место в более широком мире.

Но я думаю, что то, что делает эту книгу особенно важной для научной аудитории, — это ее резкое обвинение в отношении тонкого, а иногда и не столь тонкого лицемерия, пронизывающего учреждения, которые любят считать себя прогрессивными. Так что его начальник действительно снисходителен. Его программа фетишизирует за то, что он единственный темнокожий ученик. А другие члены его когорты ставят под сомнение основания для его признания.

В конце концов, это довольно мрачный портрет академического сообщества.Но я думаю, что это, к сожалению, найдет отклик у людей из маргинализированных групп. И я думаю, что способ рассказа истории действительно интересен, и его будет трудно передать в документальной литературе.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Да. Не могли бы вы поговорить об этом подробнее, потому что некоторые книги — некоторые истории просто поддаются художественной литературе, в то время как другие вы действительно хотите услышать настоящую историю, как она рассказывается, как сообщается с течением времени. Как вы думаете, почему это так хорошо работает как художественная литература?

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Что ж, это интересно, потому что сам автор до того, как стал писателем, на самом деле был аспирантом.Так что я думаю, что в самой истории много правды. Но это такая личная история, и это не то, что наполнено фактами и цифрами, посмотрите на этот график и посмотрите на эти цитаты.

Это захватывающая история. И по ходу дела вы как бы хорошо понимаете, что значит быть человеком нетрадиционного происхождения, который пытается пробиться в науке. И поэтому я думаю, что по этой причине — как я уже сказал, это не то, что можно легко передать в научной литературе.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Я Джон Данкоски, и это пятница науки от студии WNYC. Мы говорим о лучших научных книгах 2020 года вместе с Брайаном Малдуном из Бруклинской публичной библиотеки и Валери Томпсон из журнала Science Magazine.

Я должен сказать — возможно, это подходящее место — что одна из книг в моем списке — книга Джейн Хиршфилд под названием «Леджер». Она поэт. И я разговаривал с ней ранее в этом году в пятницу по науке. Это было в самом начале пандемии. И эта книга не полностью посвящена научным стихам, но она использует науку как своего рода сквозную линию и точку соприкосновения для многих.

Она пишет об изменении климата. Она пишет о надвигающихся апокалипсисах. И я думаю, как и то, что вы говорили, иногда поэзия — единственная форма, в которой можно передать очень большие идеи, о которых почти слишком страшно говорить в реальной жизни, верно? И мне кажется, что эта книга, «Бухгалтерский учет Джейн Хиршфилд», как нельзя лучше объясняет это.

Я не знаю, Брайан. В этом году вы встречали какие-нибудь художественные книги? Я знаю, что ваш список — в основном документальная литература. Но чувствуете ли вы, что иногда это лучший способ рассказать историю науки?

БРАЙАН МАЛДУН: Нет, я определенно согласен с тем, что вы оба говорите, ребята, что иногда вам действительно нужно как бы растянуть воображение и создать условия, чтобы лучше рассказать историю.Я не могу вспомнить ни одной книги конкретно этого года. Но есть несколько сборников стихов о науке, которые я прочитал в прошлом году, одна из них была игривой Бренды Шонесси под названием «Музей осьминога». И это своего рода проектирование будущего, в котором изменение климата уничтожило человеческую цивилизацию, а осьминоги взяли верх.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Почему нет? Когда все будет готово, мы дадим осьминогам такой же шанс, как и любой другой, занять свое место.

Брайан, следующая книга — еще одна, о которой мы говорили в нашем шоу.Это фактически привело к одному из моих любимых сегментов года, который сделал Ира Флатов. И это называется Чистота — новая наука о коже.

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Это действительно забавно. Это еще один, очень, очень хорошо написанный. Итак, Джеймс Хэмблин, он штатный писатель The Atlantic. А еще он был работающим врачом.

Итак, он действительно копается в индустрии ухода за кожей и в том, как мы ухаживаем за кожей. И он в некотором роде совершил то, что он проповедует, поскольку он не принимал душ уже пять лет, а это означает, что он смывается.И он очень, очень — он старается ясно дать понять, что все еще моет руки.

И он понимает, что это чрезвычайно важная практика, особенно в наши дни, но в современном западном обществе мы в значительной степени приучены принимать душ каждый день, чистить с мылом и пользоваться бесконечным набором средств по уходу за кожей. продукты и тому подобное, не обязательно самое лучшее для нашей кожи. Он не обязательно говорит, что всем следует полностью отказаться от душа, но, возможно, пересмотреть некоторые из ваших повседневных гигиенических практик.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Вы что-нибудь изменили после прочтения книги?

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Не сказал бы, что поменял из-за книги. Они уже как бы сползали из-за пандемии. Но да, я определенно чувствовал себя оправданным в этом, в этом, да, я просто позволил своему душу прекратиться.

И я начал замечать разницу в состоянии здоровья моих волос и кожи. И это действительно многое пролило на то, что происходило.И это определенно заставило меня не обязательно возвращаться, хотя я принимал душ перед этим сегментом.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Итак, мы говорим здесь о лучших научных книгах 2020 года с Валери Томпсон, старшим редактором журнала Science в Вашингтоне — Брайаном Малдуном, детским библиотекарем отделения Клинтон-Хилл Бруклинской публичной библиотеки. Мы также собираемся получить еще несколько идей по книгам от некоторых из нашей аудитории Zoom. Прямо сейчас нам нужно сделать перерыв, но мы вернемся сразу после этого.

Это пятница науки. Я Джон Данкоски. Мы подытоживаем некоторые из лучших научных книг, вышедших в этом году, вместе с моими гостями, Брайаном Малдуном, детским библиотекарем отделения Клинтон-Хилл Бруклинской публичной библиотеки, и Валери Томпсон, старшим редактором журнала Science Magazine в Вашингтоне. Напоминание о том, что сегмент был записан перед живой аудиторией Zoom — и если вы хотите присоединиться к будущим записям Science Friday, вы можете проверить список на нашем веб-сайте sciencefriday.com / events.

Хорошо. Посмотрим. Возвращаясь с перерыва, Ян Зиберт задает вопрос о постоянно вырисовывающейся стопке для чтения. Ян, давай.

ЯН ЗИБЕРТ: Спасибо, что ответили на мой вопрос. Что ж, мой вопрос больше не о книге, а о том, что книг слишком много. Я записал еще две книги, которые собираюсь заказать. И я вижу, как их груды растут — так как быть более реалистичным при покупке книг или как найти больше времени для чтения всех этих замечательных книг?

ДЖОН ДАНКОСКИ: Какой отличный вопрос.Я не знаю. Валери, ты хочешь заняться этим в первую очередь? И я тоже хочу услышать об этом от Брайана, потому что это большая проблема для многих людей, которые любят книги, возможно, любят научные книги. Что вы делаете?

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. Так что для меня это то, с чем я постоянно сталкиваюсь. Итак, я веду раздел рецензирования в журнале Science Magazine, что означает, что все научные книги, которые будут опубликованы в течение года, я собираюсь просмотреть их все и решить, какую из них просмотреть.

И поэтому я думаю, что мой вам совет: будьте безжалостны.Вы вроде как должны попробовать книгу. И если он не делает этого за вас, просто не думайте, что вы должны его доводить до конца.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Брайан, как насчет тебя?

БРАЙАН МАЛДУН: Конечно. Что ж, у меня есть довольно простое решение, чтобы избавиться от слишком большого количества покупок книг, и это библиотека. Вы всегда можете просто проверить это и не обязательно читать.

Но я бы попробовал читать больше одной книги за раз. У меня обычно бывает два или три. И обычно, если один из них не делает этого за меня, я просто отбрасываю его.Кроме того, нормально иметь огромную стопку книг и не добраться до половины из них. Вы можете просто не чувствовать себя виноватым.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Но похоже, что никто из вас не завершает работу, как будто вам нужно дочитать книгу, если вы начнете ее.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Ни за что.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Нет, у тебя просто нет времени на все это, верно?

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. Да, просто не хватает времени. На это ни у кого нет времени.

ДЖОН ДАНКОСКИ: То же самое, Брайан?

БРАЙАН МАЛДУН: Обычно я читаю большинство книг полностью.Но я не боюсь просто отбросить одну в сторону, если я действительно не знаю, что это такое, или если сейчас не время ее читать.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Итак, Брайан, давайте перейдем к вашей следующей книге. Технически он вышел в 2019 году, но обсуждаемые в нем темы были довольно важны в этом году, в 2020 году. Расскажите нам о Race After Technology — инструментах отмены смертной казни для нового Кодекса Джима.

БРАЙАН МАЛДУН: Да. Это Руха Бенджамин, который на самом деле социолог из Принстона. И то, что эта книга рассматривает, — это просто способ, которым технология закодирована с множеством наших культурных предубеждений и тому подобным в своем развитии — особенно такие вещи, как цифровые технологии, которые технологическая индустрия любит рекламировать как нейтральные. или даже доброжелательный.

Но она действительно как бы говорит: если копнуть глубже, можно увидеть, что это не совсем так, что только потому, что в нашей культуре так много предвзятости, она будет просачиваться, независимо от того, пытаются ли люди внедрить технологию с этим или нет. Она смотрит на все, от автоматических дозаторов мыла для рук, которые откалиброваны для более светлой кожи — поэтому люди с более темными оттенками кожи просто не будут реагировать на них — а затем как бы переходит к тому, как алгоритмы используются для отсеивания претендентов на рабочие места.

И очень часто он использует такие вещи, как имя или адрес, чтобы выяснить их этническую принадлежность. И то же самое часто используется для алгоритмов, которые используются для определения того, будет ли кто-то иметь право на условно-досрочное освобождение или где полиция должна патрулировать и тому подобное. Так что эта книга действительно, действительно копается во многих подобных вещах.

И одна из вещей, которые мне показались наиболее интересными, это то, что она даже утверждает, что раса сама по себе является технологией, что это инструмент, который мы используем в обществе для расслоения и своего рода кодификации некоторых из этих социальных неравенств.И просто это то, что нам не обязательно использовать таким злонамеренным образом, что технологии, такие как гонка, такие как алгоритмы и тому подобное, действительно хороши ровно настолько, насколько мы в них вкладываем, и что она предлагает множество решений. к этим проблемам, говоря, что мы можем взять эти вещи, потому что технология — это всего лишь инструмент.

И мы можем как бы перевернуть сценарий. И мы можем использовать такие вещи, как социальные сети, чтобы помочь организовать антирасистские протесты и тому подобное, например, то, что вы часто наблюдаете с движением Black Lives Matter, что вы можете разрабатывать приложения, которые помогут вам немедленно внести вклад в фонд залога или что-то в этом роде немедленно поможет нуждающимся людям и поможет бороться со многими проявлениями врожденного расизма.И я должен указать на то, что в этом году эта книга была удостоена литературной премии Бруклинской публичной библиотеки за документальную литературу.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Валери, у вас есть книга на аналогичную тему — «Прогнозирование и наблюдение».

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да, это определенно связано с этой темой. Так «Прогноз и обзор» написала социолог Сара Брейн. И это происходит в то время, когда мы много говорим о роли полиции и о том, как мы хотим, чтобы она выглядела в будущем. Таким образом, в этой книге основное внимание уделяется фактору, который будет играть все большую и большую роль в будущем, а именно большим данным.

Итак, Сара Брейн, что она делает, так это то, что она провела пять лет, опрашивая людей в LAPD, одном из самых технически подкованных отделов Америки. И она со всеми разговаривает. Она говорит, чтобы бить копов. Она разговаривает с руководителями. Она разговаривает с гражданскими служащими.

И она использует эти интервью, чтобы создать портрет того, как люди в полиции Лос-Анджелеса используют данные и думают о них. Это интересно, потому что полиция всегда использовала данные для прогнозирования преступлений. Так что просто подумайте о старых картах с булавками, где офицеры как бы записывали преступления каждую неделю на карту с булавками.

Но сегодня разница в том, что данные, которые они используют, и платформы, которые они используют для майнинга, часто поступают от частных фирм. Таким образом, это вызывает множество вопросов о возможном нарушении конфиденциальности и о том, какие предубеждения могут быть заложены в проприетарные алгоритмы, которые используются для добычи данных — что, опять же, очень, очень актуально и для последней книги.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Брайан, у вас в списке есть Руководство по выживанию в Черной дыре. Жанна Левин приедет на наше шоу на следующей неделе, и она была в нашей программе несколько раз.Но почему вы выбрали эту книгу?

БРАЙАН МАЛДУН: О да. Жанна Левин великолепна. Лично я выбрал это, потому что считаю, что она просто фантастический писатель, и читать ее так весело. Я также думаю, что это похоже на то, что если вы ищете рождественские подарки, это действительно здорово, потому что это не только действительно интересный, но и очень красивый том.

Это малый формат. И вместо того, чтобы использовать какие-то стандартные диаграммы, графики и тому подобное, она полностью проиллюстрировала это своим другом-художником.Так что у нее только что есть эти забавные картины и тому подобное, которые действительно иллюстрируют, в буквальном смысле, эти самые трудные для понимания, умопомрачительные концепции.

Итак, это в значительной степени настоящий краткий учебник по очень странной теме — черным дырам. И она вроде как проходит через все, начиная с гравитации и теории относительности, и подводит вас прямо к горячим спорам вокруг того, как исчезают черные дыры, и тому подобному. Она все время использует серию действительно забавных аналогий.

Текст очень наглядный. Так что на протяжении всего пути она действительно делает это так, чтобы вы могли видеть это перед собой. И как человек, который неофит в астрофизике и тому подобном, и знает об этом очень мало, я нашел это глубоко информативным и действительно, действительно интересным.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Итак, Валери, вы сказали, что хотели бы больше заниматься эскапизмом. Но в вашем списке есть книга о коронавирусе под названием «Стрела Аполлона».

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. Как бы безумно это ни звучало, на самом деле уже вышло несколько книг о кризисе COVID-19.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Вообще-то это меня совсем не удивляет.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да. И я искренне боюсь предположить, сколько еще находится в разработке. Но я хотел упомянуть об этом. Это Стрела Аполлона Николая Христакиса. Это действительно хороший синтез пандемии в реальном времени.

Так Кристакис — врач и директор Йельской лаборатории по изучению природы человека. И что он делает в этой книге, так это рассматривает сложные взаимодействия, которые играют в этом кризисе — от эпидемиологии до иммунологии до человеческого поведения и социальных сетей.Я думаю, что если вы тот, кто пил из пожарного шланга с марта, как, я уверен, все мы, то я не знаю, что вы обязательно узнаете что-то новое.

Но я думаю, что мне понравилось то, что, как я уже сказал, каждый день появляется просто безумное количество новой информации, которую нужно как бы переваривать. И эта книга как бы берет то, что мы знаем как правду на данный момент, как бы анализирует это и помещает в исторический контекст и тому подобное. Так что это неплохо — если вам уже не надоело читать о коронавирусе, то это хорошо.

ДЖОН ДАНКОСКИ: Да. И снова, возможно, нам надоело читать о коронавирусе. Но это книги, которые, вероятно, будет хорошо иметь на наших полках через пару лет, когда мы точно забудем, что это такое, и захотим вернуться и прочитать.

Прежде чем мы уйдем, у нас есть пара хороших предложений от слушательницы Одри Мороски, которая сказала: «Вот две научные книги 2020 года, которые есть в моем списке, но я их еще не читал,« Объяснение людей »Камиллы Панг, которая выиграла Книжная премия Королевского общества 2020 года и книга Билла Брайсона «Тело».”

Вы, конечно, можете оставить поступающие предложения. Вы можете отправить их нам в Twitter и многими другими способами.

Я хочу поблагодарить наших гостей, Брайана Малдуна, детского библиотекаря отделения Клинтон-Хилл Бруклинской публичной библиотеки, и Валери Томпсон, старшего редактора журнала Science Magazine в Вашингтоне, округ Колумбия. Большое спасибо вам обоим за то, что поделились с нами своими лучшими книгами 2020 года. Я очень ценю это.

ВАЛЕРИ ТОМПСОН: Да, было приятно.

БРАЙАН МАЛДУН: Да.Большое спасибо за то, что пригласили меня.

Авторские права © 2020 Science Friday Initiative. Все права защищены. Стенограммы Science Friday готовятся в сжатые сроки компанией 3Play Media. Верность исходному транслированному / опубликованному аудио- или видеофайлу может отличаться, а текст может быть обновлен или изменен в будущем. Чтобы ознакомиться с авторитетной записью программ Science Friday, посетите оригинальную трансляцию / опубликованную запись. Чтобы узнать об условиях использования и получить дополнительную информацию, посетите наши страницы с политиками по адресу http: // www.sciencefriday.com/about/policies/

2019 Полный график — Саммит технических коммуникаций 2021

8: 00-11: 00 AM | Centennial A-C

Заключительное пленарное заседание объединит трех светил в области технических коммуникаций, которые обсудят состояние нашей профессии, влияние, которое мы оказали, и то, как мы можем более эффективно влиять на других. Это взаимосвязанное пленарное заседание станет уникальным мероприятием, которое специально для Саммита STC курировали три уважаемых члена Общества: Сол Карлинер, Джинни Редиш и Карен Шрайвер.

Кто мы? Отчет о переписи технических коммуникаторов 2018 г., Саул Карлинер, профессор и директор программ магистратуры Университета Конкордия

Перепись технических коммуникаторов 2018 года, спонсируемая STC, определяет, кто мы:
• Наше образование и профессиональная подготовка
• Наши текущие должности: названия должностей, характеристики организаций, в которых мы работаем, отношения отчетности, типы проектов, над которыми мы работаем , а также инструменты и процессы, используемые в нашей работе
• Профессиональное развитие
• Удовлетворенность нашей карьерой в области технических коммуникаций и текущими должностями
• Карьерные планы на следующие пять лет
• Мнения, опасения и будущее технической коммуникации

На этом занятии Сол (который проводил исследование) поделится результатами этого опроса и будет использовать их, чтобы облегчить разговор о текущем состоянии нашей области — и о том, как мы можем использовать эту информацию для оценки нашей собственной карьеры и ситуации.

Где мы были; куда мы идем, Джинни Редиш, консультант по удобству использования и коммуникации и пионер простого языка

Вернитесь в прошлое, чтобы увидеть быструю и наглядную историю STC и нашей профессии. Наслаждайтесь изменениями, которые принесли как идеи, так и технологии. Посмотрите, как изменилась наша демография, расширились наши навыки, расширились наши области. А также посмотрите, что было постоянным — основной упор на помощь людям в выполнении их задач, достижении их целей, решении их проблем.

А затем вместе с Джинни подумайте, как эта история — плюс то, «где мы сейчас», которое вы услышали от Сола Карлайнера, — помогает нам думать о будущем. Куда идет твоя карьера? Куда идет профессия? Что нас ждет дальше?

Повышение вашей профессиональной ценности: использование доказательств для влияния на принятие решений, Карен Шрайвер, консультант по информационному дизайну и эксперт по исследованиям

Технические коммуникаторы — это удел предпринимателей.Многие из нас пересматривают себя, расширяя как то, что мы делаем, так и то, как мы это делаем. Мы также ищем эмпирическую поддержку о том, почему мы делаем то, что делаем, и как мы можем делать это лучше. Приходите послушать, как Карен Шрайвер предлагает способы развития вашего личного опыта и повышения вашего авторитета, опираясь на исследования. Узнайте, как критическое отношение к исследованиям может помочь вам более эффективно аргументировать факты и влиять на принятие решений на работе.

Карен поделится историями из своего обширного опыта консультирования, чтобы пролить свет на ценность возможности аргументировать, опираясь на доказательства, а не на мнение.

ЕГЭ-2019 по литературе: список произведений

1. Из древнерусской литературы

2. Из литературы XVIII в.

3. Из литературы первой половины XIX в.

4. Из литературы второй половины XIX в.:

5. Из литературы конца XIX — начала XX в.:

6. Из литературы первой половины XX в.:

7. Из литературы второй половины ХХ — начала XXI в.:

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2019

Основная информация об экзамене

Содержание кодификатора

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

Требования к уровню подготовки

Список художественных произведений к ЕГЭ по литературе

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2020

Содержание кодификатора

Нормативные документы

Требования к уровню знаний

Список литературы

Спецификация егэ обществознание фипи. Кодификатор фипи литература – Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Справка об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019 г.

Русский язык

Биология

Иностранные языки

Литература

Обществознание

История

Кодификаторы и спецификации

Кодификаторы и спецификации за 2016 год

Русский язык

Литература

История

Обществознание

Английский язык

Математика

Физика

Химия

Кодификатор ЕГЭ по литературе 2019

Основная информация об экзамене

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

Требования к уровню подготовки

Справка об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019 г.

Русский язык

Биология

Иностранные языки

Литература

Обществознание

История

Основная информация об экзамене

Элементы содержания ЕГЭ по литературе

Требования к уровню подготовки

Сведения по теории и истории литературы

Из древнерусской литературы

Из литературы XVIII в.

Из литературы первой половины XIX в.

Из литературы второй половины XIX в.

Из литературы конца XIX – начала XX в.

Из литературы первой половины XX в.

Из литературы второй половины ХХ в.

Стихотворения из кодификатора

Рекомендуем также

как лучше распределить время и на что стоит обращать внимание на экзамене — Абитуриент.про

План

Сколько и на что

Лирика

Развернутые ответы

Тестовая часть

Структура развернутых ответов

Свое мнение

Список литературы для ЕГЭ по литературе в 2021 году

Содержание кодификатора

Кодификатор для ЕГЭ по литературе

Список литературы

До конца XVIII века

1-я половина XIX века

2-я половина XIX века

Конец XIX – начало XX века

1-я половина XX века

2-я половина XX – начало XXІ века

Содержание кодификатора