Классный час первого сентября: Классные часы 1 сентября — 1 Сентября

Классный час 1 сентября в 1 классе «Теперь мы

Классный час на 1 сентября в 1 классе

«Теперь мы первоклассники»

Цель: создание атмосферы праздника, знакомство детей со школой.

Задачи:  

• формирование учебной мотивации и желания учиться;

• развитие культуры общения и взаимопонимания;

• воспитание общечеловеческих ценностей.

1.      Организационный момент.

Звучит   песня «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского). Первоклассники заходят в класс и садятся на свои места.

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете —

Музыка всюду, улыбки и смех —

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам,

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

           Дорогие ребята! Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить: «Этот ученик, ученица, школьники и школьницы».

Школа станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания, чтобы вы выросли умными, добрыми, трудолюбивыми. Я поздравляю вас с первым школьным днём и желаю хорошо учиться и хорошо трудиться.

— Меня зовут Юлия Александровна.  Я – ваша первая учительница. Я очень рада вас видеть.

Посмотрите вокруг, как много ребят в классе. Может быть, вы еще не все друг друга знаете, не со всеми знакомы. Конечно, у каждого есть свое имя, и сразу бывает трудно запомнить, кого как зовут. Но ведь сложно разговаривать с человеком, если не знаешь его имени. А мы будем вместе учиться, и поэтому надо знать всех ребят своего класса.

Давайте познакомимся. Когда я скажу: «Три-четыре!» — каждый по команде выкрикнет свое имя.

Ну-ка, попробуем!

— Три-четыре! Ой-ой-ой!…. Вроде бы громко кричали, а я ни одного имени не расслышала!

Давайте попробуем по-другому. Если не получилось громко, давайте скажем свои имена тихим шепотом.

— Три-четыре! Опять что-то не то … Никто не кричал, а все равно ничего не понятно.

Наверное, ребята, дело в том, что все говорят одновременно. Вместе работать хорошо, играть весело, петь здорово, а вот отвечать плохо: когда все сразу говорят разные слова, то ничего не понять. Поэтому говорить надо по – одному. Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет тепло и уютно.

— Сейчас я буду подходить к каждому из вас и давать лучик солнышка. Когда вы его получите, вы поднимитесь и назовёте своё имя. (Учитель начинает с себя, а продолжают дети)

— Теперь у каждого из вас есть маленький лучик нашего теплого классного солнышка. А чтобы вы знали, что этот лучик именно ваш, возьмите ручку и напишите на нём своё имя. А кто не сможет сам, помогут родители. Или поднимите руку, и я сама вам помогу.

Все готовы?

— Но лучики не могут существовать без солнышка. Давайте его создадим. 

— Сейчас мы проверим, запомнила ли я вас. Я буду   называть вашу фамилию и имя, а вы выходить к доске и прикреплять лучик к солнышку.

(Дети прикрепляют лучик, а учитель одевает детям ленту с надписью “Первоклассник”)

Посмотрите, какое лучистое солнышко у нас получилось.

На части не делится солнце лучистое.

И вечную землю нельзя разделить.

Но искорку счастья – луча серебристого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Теперь это солнышко нашего класса будет светить нам, поднимать настроение в плохую погоду и помогать в трудную минуту.

Ребята, посмотрите, как много у солнца лучиков, так же много, как и нас. И все мы один класс, 1 «В». Наш класс – это все мы, а еще наш класс – это комната, где мы находимся.

Теперь, ребята, вы носите гордое звание «Первоклассников». Итак, вы пришли в школу, а знаете ли вы как нужно вести себя в школе, в классе, на уроке.

Вы должны запомнить такие правила:

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Ты думал: школа не вокзал,

Не страшно опоздать,

Но тех, кто в школу опоздал,

Она не станет ждать.

Ты не должен оставлять

Дома книжку и тетрадь.

В нашей школе есть закон:

Вход неряхам запрещён!

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Парта – это не кровать

И нельзя на ней лежать.

Ты сиди за партой «стройно»

И веди себя достойно.

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

— Давайте запомним их, и будем соблюдать.

— Сегодня вы стали первоклассниками, теперь лента на груди и большое желание много знать отличают вас от всех других детей.

— Ученик! Это почетное звание носят все жители страны Знаний и его нужно обязательно заслужить. Итак, сейчас я проверю, готовы ли вы стать учениками. Для этого вы должны преодолеть испытания. Давайте поиграем.

Игра «Собери портфель»

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степлер и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Учитель: Молодцы! Первое испытание выдержали. Испытание второе, отгадайте загадки.

Вопрос 2.

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

Дети: Портфель.

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей — ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я?

Дети: Тетрадь.

Я люблю прямоту,

Я самая прямая,

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

Дети: Линейка.

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

Дети: Кисточка.

Что за палочка в руке

Быстро чертит на листке?

Всё, что нужно, написал?

Положи ее в пенал!

Дети: Ручка.

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Дети: Книга.

Учитель: Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед следующей станцией немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите — Я.

Кто любит шоколад?

Кто любит мармелад?

Кто любит груши?

Кто не моет уши?

Кто любит апельсин?

Кто любит мандарин?

Кто пьёт бензин?

Учитель.

— Постарайтесь, ребята запомнить все эти правила и выполнять их.

С сегодняшнего дня вы — первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать обещание первоклассника. Повторяйте хором: «Обещаю!»

Обещание первоклассника

Обещаю перед всеми здоровым я быть,

И в свою школу исправно ходить!

Обещаю!

Обещаю читать и писать я прилично

И в ранце носить «хорошо» и «отлично».

Обещаю!

Обещаю,что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Обещаю!

Обещаю я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Обещаю!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И обещаний моих никогда не забуду!

Обещаю!

А теперь я хочу обратиться к родителям.

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное — без сомненья —

Желаю я вам терпенья!

Вот и подходит к концу ваш первый урок Знаний.

Завтра мы продолжим наше путешествие по стране Знаний, Мы познакомимся с нашими друзьями учебниками и узнаем из них много интересного и увлекательного.

День Знаний 2 класс на 1 сентября

Представляем вашему вниманию сценарий на День Знаний 2 класс на 1 сентября. По завершению торжественной линейки посвященной 1 сентября ребята отправляются по классам под звуки видеоклипа на песню «Здравствуй, школа!» (студия «Алёнушка»).

Слова учителя:

Нежарким солнышком согреты,

Леса еще листвой одеты.

У малышей в руках букеты.

День хоть и грустный, но веселый:

— Грустишь ты:

До свиданья, лето! –

И радуешься:

— Здравствуй, школа!

Учитель:

— Ребята, посмотрите в окно, какой чудный денек, а что это там пролетело? (Учитель быстрым движением руки, достает бумажный кленовый лист) Ой, ребята, здесь что-то написано.

Учитель: (читает)

«Дорогие мальчики и девочки! Вот и пролетело для вас беззаботное лето, и я, его посланец, хочу вам пожелать упорства и прилежания в учебе, старания. Получайте только 4 и 5. Ваши педагоги поведут вас к новым знаниям. Надеюсь, что вы будете активистами, яркими участниками школьных дел, стремиться к познанию. Вперед, на встречу знаниям! А я обязательно встречусь с вами в следующие летние каникулы!»

— Вот такое напутствие для вас, ребята, прислало Лето.

• Вновь школа встречает нас
• В распахнутые настежь двери.
• Скорей спешите дети в класс,
• Учить, творить и в чудо верить!

Учитель:

— Сегодня день радостной встречи после летнего отдыха. Я приветствую вас, дорогие ребята, смотрю на вас и вижу, как вы подросли. Теперь будем вместе расти в познаниях. Поздравляю всех с Днем Знаний и желаю, чтобы все науки вам покорились, и волшебная планета Знаний приняла вас в свои жители.

Не терпится сказке скорее начаться,

Страницами старыми шелестя,

Герои ее решили пробраться,

Чтоб нам рассказать не спеша.

Историю Старого Карандаша.

 

Учитель:

— Посмотрите сказочную историю Старого Карандаша. (просмотр отрывка м/ф В. Сутеева «Мышонок и карандаш» до момента, когда мышонок забрался на стол и решил съесть карандаш)

— Ой, ребята, сейчас Мышонок съест Карандаш. Давайте поможем Старому Карандашу справиться с мышонком! Поможем?

— Победить мышонка можно, только если выполните задания.

Правила поведения школьника повторим с помощью игры «Доскажи словечко»

Рано утром просыпайся,

Хорошенько …(умывайся)

Чтобы в школе не зевать

Носом парту не …(клевать)

 

Одевайся аккуратно

Чтоб смотреть было …(приятно)

Форму сам погладь, проверь,

Ты большой уже теперь.

 

Приучай себя к порядку

Не играй с вещами в …(прятки)

Каждой книжкой дорожи

В чистоте портфель …(держи)

 

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не …(двигай)

Педагога уважай

И соседу не …(мешай)

 

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь …(старайся)

Зря не хмурься, будь смелей

И найдешь себе … (друзей)

 

Вот и все мои советы,

Их мудрей и проще нету,

Ты, дружок, их не забудь.

Когда к Знаньям держишь путь.

 

Учитель:

— Ребята, о каких правилах поведения в школе мы вспомнили? Хорошо, а теперь ответьте, только сначала подумайте, на вопросы игры «В школу мы с собой берем». Отвечаете «Да» — хлопаете в ладоши, отвечаете «Нет» — топаете ногами.

 

В портфель кладем конфеты, да?

А полицейский пистолет?

Возьмем с собой мы винегрет?

А может быть, улыбок свет?

Захватим желтый апельсин?

А может диск, возьмем — «Жасмин»?

Игрушек разных для друзей?

Иль вкусных сладких кренделей?

Рулет положим в сумку?

Возьмем удачу и успех?

Веселый детский громкий смех?

Прекрасно!

 

Учитель:

— Молодцы ребята! Вы отлично разбираетесь с вещами для школы. Но в школе будет скучно учиться, если нет … кого? Правильно друзей!

 

Посмотри скорей вокруг

Сколько здесь друзей, подруг!

С ними дружбой дорожи,

Руку первый протяни.

Учитель:

— Ребята, дружба это не развлечение, каждодневная забота о своем товарище, подруге. Она ко многому обязывает. Сколько бы не было новых знакомых, а друзей, с которыми дружишь уже давно, не забывай. Давайте немного отдохнем, выйдем из-за парт и споем гимн друзей песенку «Дружба – это не работа» (гр. Барбарики).

Дети подпевают и пританцовывают.

Незаметно среди детей появляется ребенок в костюме Мышонка, музыка стихает и все обращают на него внимание.

Мышонок:

— Ребята, простите меня, я просто глупенький Мышонок, а вы как я посмотрю, уже много знаете и мне стыдно за то, что я хотел съесть Карандаш. Я больше никогда, никогда не стану грызть карандаши.

Учитель:

— Ну что, ребята, простим его? Ну, какой спрос с маленького глупенького Мышонка. Поможем ему вернуться в свою сказку. Найдите выход в лабиринте. (Для каждого ребенка распечатано задание «Лабиринт»)

Учитель:

— Вот и завершился первый урок наступающего учебного года! Я вижу, что вы, ребята, стали взрослее, активнее, смышленее. Хочу, чтобы и на уроках решение задач приходило к вам так же быстро, как сегодня ответы на шуточные задания!

 

День волнительный сегодня.

Будут всем на память вам —

Поздравленья наставленья,

И подарки школярам.

 

Учитель:

— Примите еще раз мои поздравления и небольшие подарки. (Набор стикеров – смайликов) До свидания! Встретимся завтра!

 

Завтра вовремя придите.

Дневники с собой возьмите,

Книжки, ручки и тетрадь,

Будем Знанья добывать!

Если вам понравился представленный сценарий День Знаний 2 класс на 1 сентября, напишите об этом в комментариях.

1 сентября 2017 — креативный подарок для классного часа

Первого сентября во всех школах страны нарядные дети собираются на торжественной линейке, посвященной началу нового учебного года и Дню Знаний. По сложившейся традиции, каждый год после этого общешкольного мероприятия для учеников проводится Урок Мира – 1 сентября 2017 года не станет исключением. Так, первый урок 1 сентября представляет собой классный час, целью которого является научить детей законам добра и справедливости, привить им чувство патриотизма, гордости за свою Родину и стремление жить в мире.  

Чем младше учащиеся, тем более важным для них является день 1 сентября и учителя стараются сделать все, чтобы с первых минут в школе заинтересовать учеников.

В 2017 году Министерством образования было рекомендовано посвятить первый классный час готовности к труду и обороне.

Занятия физкультурой в детском и подростковом возрасте – важный вклад в здоровый образ жизни ребенка, поэтому в российских школах решили активно возвращать нормы ГТО. Расшифровывается эта аббревиатура «готов к труду и обороне». Нормы ГТО подготавливают школьников к активной физической деятельности и здоровому труду. Поэтому было решено вернуть молодежи мотивацию заниматься различными физическими упражнениями и выполнять нормативы.

О здоровом образе жизни дети не любят говорить. Но если сказать все правильными словами, то они не останутся без внимания.

Отличным способом донести до детей эту мысль будет подарок ученикам в виде Капсулы Времени, сделанный на классном часе учителем совместно с родителями.

 

Что дает Капсула Времени?
 

Интересный процесс создания посланий в будущее
 

На классном часе, посвященном готовности к труду и обороне, важно донести, что к большому результату следует идти малыми шагами.
Так, после объяснения учителя о том, что такое нормативы ГТО, и зачем они нужны, следует продумать совместно с детьми, что можно сделать в этом направлении к концу учебного года, что стоит попробовать сделать к Новому Году и к чему прийти уже через месяц. Таким простым способом можно показать младшим школьникам стратегические пути достижения больших и малых целей. Этот пошаговый план можно красочно оформить и вложить в Капсулу Времени, а затем, на последующих классных часах, следить за его выполнением.

Капсула Времени – возможность сохранить впечатления
 

Несомненно, очень сложно каждый классный час сделать интересным и познавательным, а главное – не скучным, особенно для младших школьников. В этом поможет Капсула Времени. Ее будет интересно вскрывать, в ней могут прятаться каждый раз задания и мини-квесты для ребят, а также подсказки о том, что будет на следующем классном часе. Также Капсула – сосуд воспоминаний. Просьба нарисовать, написать о впечатлениях, полученных на классном часе, совместном выезде в музей или на природу ни за что не останется без отклика и сохранятся в Капсуле Времени.

Капсула Времени – помощь в создании дружеской атмосферы

Важно донести ребятам мысль, что отдельные личные достижения – это очень хорошо, но важно всем вместе идти к поставленной цели, помогать друг другу, быть дружным и сплочённым коллективом единомышленников. Ведь Готов к труду и обороне — это не только нормативы физической подготовки, значки и остальная атрибутика, это еще сплоченность в коллективе, способность взаимопомощи, сострадания, развитие нравственных качеств, чести, справедливости, равенства, единства. Все это закладывается в ребенке с детских лет и школа – как раз то место и время для этого.

В Капсулу Времени можно разместить таблицу с личными заслугами учеников, а также добрых дел и поступков детей. Важно, чтобы каждый ученик был причастен к созданию этой карты-таблицы и вовлечен в школьную жизнь.

Капсула Времени – готовая тема для последнего классного часа в учебном году

Подведение итогов – непростое задание. А с Капсулой Времени – это проще простого. Ведь в ней весь год копились впечатления детей, их мысли и чувства, они вместе с учителем достигали поставленных целей и шли к мечте. Разложив и пересмотрев все предметы-символы и подведя итог всей колоссальной проделанной работе за год, ребята осознают, какие они все таки молодцы. А если что-то и не получилось – то это повод написать план на следующий год, который несомненно выполнится и перевыполнится.

Капсула Времени пригодится и летом!

Учителя знают, как непросто отпустить ребят на лето, сколько слов нужно сказать им в напутствие, чтобы хватило до сентября. На лето Капсула может открыть квест «Лето добрых дел». Рассказать интересно, в игровой форме ребятам, как можно интересно и с толком провести каникулы – дорогого стоит. В Капсуле дети смогут найти памятки, о чем не стоит забывать на каникулах: вежливости, взаимопомощи и помощи старшим, соблюдении правил безопасности во время игр и отдыха. Также в Капсуле могут быть спрятаны списки интересных познавательных фильмов и книг, которые стоит посмотреть и прочесть в свободное время. А осенью можно подвести итоги лета, где каждый ученик расскажет и покажет как он провел лето, но не в скучном сочинении, а в интерактивной форме

Капсула Времени – возможность рассказать о самом сокровенном

Часто детям очень сложно рассказать о своих мыслях и чувствах. Капсула Времени – отличный повод найти этот простой способ. Вместе со школьным психологом можно составить систему тестирования школьников на предмет их душевного и духовного состояния, позволяющую «измерить температуру» в классе, выявить сложные моменты в общении с детьми и учителями. Все эти тесты проводятся в игровой непринужденной форме, не трудной для детей. Зато скопленный материал поможет классному руководителю сплотить класс, выявить сложности у ребят и своевременно решить их.

Также важно дать ребенку написать письмо себе через год, которое он имеет право никому не показывать или наоборот, озвучить среди сверстников. Описать там свои мечты и личные планы на год вперед. В конце года можно провести опрос, сбылись или нет мечты.

Капсула Времени – толчок к развитию

1 сентября вместе с родителями после озвучивания планов на год можно обсудить, как отпраздновать выполнение этого плана, как поощрить детей за старания.
Можно запланировать совместную поездку в аквапарк или веселый выпускной праздник с шариками и аниматором. В общем то, что понравится всем детям класса и будет одобрено их родителями.

Такая цель уже более желанна для ребенка, ее очень хочется достичь.

В целом, Капсула Времени прослужит детям, родителям и классному руководителю весь год отличным подспорьем, ее будет приятно доставать каждый классный час. Поэтому важно, чтобы этот сосуд был прочным, внушительным, визуально запоминающимся и вместительным.

Поэтому наша Капсула Времени – прочный стальной сосуд, на котором абсолютно бесплатно можно нанести гравировку любого содержания, – очень хорошо подходит для этих целей. К тому же, герметичность и внушительный вес нашей капсуле послужит гарантом надежности и сохранности всех вложенных в нее ценных предметов и сокровенных мыслей учеников.

С помощью Капсулы Времени можно достичь сразу несколько целей и задач, поставленных перед классным руководителем и школой в целом

• Интерес у детей к школьной жизни
• Сплоченность в детском коллективе
• Подключение родителей к внеклассным мероприятиям
• Развитие стратегического мышления
• Прививание целеустремленности
• Ненавязчивый контроль за выполнением планов и задач на год
• Помощь в оценке психологического и морального баланса каждого школьника и класса в целом
• Развитие лидерских качеств у детей
• ЗОЖ и успешная сдача нормативов ГТО по итогу года

Почему мы?

• Мы уже более 10 лет изготавливаем Капсулы Времени высокого качества из лучших сплавов металла российского производства
• Наши капсулы хранят более 1000 посланий по всему миру
• Мы уже имеем большое количество «громких» закладок Наших Капсул на самом высоком уровне (правительства городов и региональных центров, строительные компании, директора школ и детских садов)
• Мы доставляем Капсулы Времени до получателя в самые кратчайшие сроки 1-3 дня!
• Бесплатная лазерная гравировка любых фраз, рисунков, логотипов т. д.

Мы гордимся своей идеей и тем, как мы ее воплощаем в жизнь, все мероприятия с участием наших Капсул Времени проходят на достойном уровне!

Цены на капсулы времени зависят от материала и размера, подробности смотрите на странице прайс-листа.

«1 сентября для первоклассников». классный час (1 класс) на тему

– это долгожданный и ответственный день, которого с нетерпением ждут не только школьники, но и учителя. Как бы то ни было, как бы мы ни хотели отдыхать летом, рано или поздно мы начинаем скучать по школе, по своим друзьям, по коллегам, по работе и учебе. И хотя в присутствии товарищей мы можем утверждать обратное, самого себя не обманешь. Лишним тому подтверждением является ваше поведение прямо сейчас. Если бы вам было плевать, то вы бы не искали сценарий классного часа 1 сентября.

369584

Классный час в этот день должен быть посвящен не столько учебным вопросам, сколько общечеловеческим и организационным. Детей нужно поприветствовать, поздравить, похвалить и показать искреннюю радость от встречи. Их нужно зарядить энергией на грядущий год и оставить только самые лучшие впечатления от первого классного часа. Особенно, если речь идет о первоклассниках, которые еще сами не до конца осознали, куда они попали и что их ожидает в будущем.

сайт предлагает вам прямо здесь и сейчас взять добротный сценарий. Выбрать вы его можете среди десятков работ, представленных в данном разделе. Все бесплатно и доступно для вас в любое время, так что можете не спешить. И пусть первый классный час пройдет на ура!

Ход мероприятия:

Класс празднично оформлен кленовыми листьями и воздушными шарами.

Дети поднимаются с торжественной линейки в кабинет и занимают свои места за партами.

1. Вступительное слово классного руководителя.

Классный руководитель: — Вот и закончилось лето, остались далеко беззаботные деньки и вы вновь собрались все вместе, чтобы начать новый учебный год. Я надеюсь, он будет еще более плодотворным в плане учебы и творчества. Вы переступили порог начальной школы, 4 года вместе с Аллой Георгиевной вы штурмовали азы школьной программы, и освоили их успешно! Теперь вас называют учащимися среднего звена вы – пятиклассники и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами вместе, я надеюсь, наш путь будет не извилистой тропинкой, а широкой ровной дорогой, по которой мы пойдем, взявшись за руки, помогая друг — другу, поддерживая…. Вместе мы могучая сила. Поздравляю вас с началом нового пути, с праздником 1 сентября!

Для того, чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой длинный путь, я предлагаю вам еще раз представиться. Просто называть себя не интересно и не содержательно, поэтому предлагаю добавлять к своему имени и фамилии слово или несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться: Наталья Алексеевна: активная, творческая, неунывающая!

Дети представляются.

Классный руководитель: — Вам приятно было еще раз познакомиться? Надеюсь, вы узнали что-то новое о своих одноклассниках. И, как вы заметили, в нашем коллективе появились новые учащиеся, это Ганина Ева из школы №33 и Лычкина Анастасия из г. Копейска, Власюк Сергей приехал к нам из Казахстана.

Вот мы и познакомились!

Классный руководитель: — Думаю, что учиться в таком кабинете будет очень приятно вам всем. Мы постараемся сохранить его таким же чистым и уютным. А сделать это нам поможет игра «да-нет». Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».

Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)

Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)

Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)

Нужно носить сменную обувь? (Да.)

Нужно драться на переменах? (Нет.)

Не будем опаздывать на урок? (Нет.)

Будем стараться хорошо учиться? (Да.)

Классный руководитель: — Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пришло время дать клятву пятиклассника и быть верным данной клятве все годы учебы.

Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)

Быть на уроке активным и нужным,

Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)

Чтоб грамотным и умным стать,

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)

А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)

Классный руководитель: — Ученики клятву давали, теперь осталось дать клятву мне, вашей учительнице. Вот какая моя учительская клятва:

Вас так буду я обучать,

Чтоб Вы могли много узнать.

Учеников своих не обижать,

Мальчишкам, девчонкам – всем помогать.

Любимчиков в классе не заводить,

Детей одинаково, равно любить.

Друг с другом дружить и стихи сочинять.

2. Классный час по теме: «Семья и семейные традиции».

Классный руководитель: — Тема нашего классного часа: «Семья и семейные традиции». Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: (Классный руководитель ведет классный час использую слайды из презентации, которая была сделана специально с использованием картинок из мультика «Шрек», учитывая возраст детей.)

СЛАЙД 1: То, как ребенок впоследствии отнесется к себе, окружающим и жизни в целом – целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как пугающая вылазка по диким местам или – как скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за школьными воротами.

СЛАЙД 2: Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

СЛАЙД 3: В каждом доме, за время его существования складывается свой ритуал. Дом привыкает к своим жильцам, начинает жить в их ритме. Его энергетическая структура несколько изменяется под влиянием традиций. Ведь, по большому счету, традиции — это не только семейный уклад, но и отношения, которые складываются между членами семьи.

СЛАЙД 4: Маленький ребенок воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом. Родители вольны показать ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надежную жизненную позицию на протяжении всей жизни.

СЛАЙД 5: Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.

В некоторых семьях стало привычным за вечерним чаем, когда собирается вся семья, обсуждать события прошедшего дня.

Какими же могут быть семейные праздники и ритуалы?

СЛАЙД 6: Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.

СЛАЙД 7: Во многих семьях есть традиция совместного проведения свободного времени.

СЛАЙД 8: Во многих семьях есть традиция проведения совместного отпуска.

СЛАЙД 9:

Может быть, Вы удивитесь, но самая лучшая традиция, связанна с днем рождения, отмечать этот день как самый лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье «было не принято отмечать дни рождения».

Вместо привычных «привет-пока» дружная семейка может договориться приветствовать друг друга особым «кодовым» словом, понятным только «своим»! Например: «Здорово, богатырь!» или «Привет, принцесса!»

Прекрасно, если по выходным все собираются на семейный обед или ужин.

Можно заняться составлением генеалогического древа или начать собирать какую-нибудь коллекцию, простор для фантазии безграничен.

СЛАЙД 10: Семейные традиции:

Существует традиция — собирать и хранить семейные фотографии.

У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, но мы храним, а вещи, принадлежащие ему, живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

Отмечать семейные праздники – то же традиция.

Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.

Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.

СЛАЙД 11: Семейные традиции:

Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное — они нужны, чтобы семья была крепкой и дружной.

СЛАЙД 12: Семейные традиции:

Вам вполне по силам создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться Ваши дети и внуки! Не забудьте только три главных правила:

Повторяющееся событие должно быть ярким, позитивным, запоминающимся;

Традиция на то и традиция, чтобы соблюдаться всегда;

Стоит помнить о том, что любые правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не осложняют ее.

Да будет уютно и светло в Вашем доме!

СЛАЙД 13: Выступает ребенок (стихотворение была дано заранее, после переклички репетировали.)

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно,
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,
Родители — во всем мудрей,
Любимый папа — друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже,
На этой сказочной земле.

Классный руководитель: — А теперь перейдем к викторине.

СЛАЙД 14, 15:

Скажите по латыни «семья». (Фамилия.)

А теперь скажите «семья» по-итальянски. (Мафия.)

Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносит сор из избы.)

Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает».)

Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать-и-мачеха.)

Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья? (Алфавит.)

СЛАЙД 16: Выступает ребенок со стихотворением (стихотворение была дано заранее, после переклички репетировали):

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая НАША семья!

Классный руководитель: — Дорогие ребята, уважаемые родители и гости, я всех благодарю за участие в нашем первом учебном дне, благодарю за прекрасные цветы! Наш первый день в школе подходит к концу. С нетерпением буду ждать вас в понедельник. До встречи!

Внеклассное мероприятие ко Дню знаний для первоклассников.

Ход праздника

Ученик.

День знаний — день весёлый —

Приходит в сентябре.

Так радостно со школой

Встречаться детворе!

Мальчишки и девчонки

Как солнышки блестят,

И колокольчик звонкий

Приветствует ребят!

Учитель . 1 сентября в нашей стране — большой праздник — День Знаний, День Мира. И для вас, ребята, этот день особенный: вы стали школьниками. Я, ваш учитель, поздравляю вас с этим событием.

Итак, вы ученики 1 класса. Целых четыре года мы с вами будем вместе учиться, дружить, ходить в походы, на экскурсии, вместе радоваться и помогать друг другу. Ребята, я очень-очень хочу, чтобы наш класс был самым дружным, самым умным, самым весёлым. А вы этого хотите?

Тогда давайте познакомимся. Меня зовут ___________ . Сегодня рано утром в наш класс через открытое окно влетели замечательные птицы. Что же это за птицы? Чем они замечательны? А тем, что на своих крыльях они принесли ваши имена. Чьё имя я назову, встаньте, пожалуйста.

Учитель дарит каждому ученику эмблему птицы с его именем.

Вот какие замечательные дети с красивыми именами будут учиться в нашем классе. А эти удивительные птицы останутся у вас на память о первом школьном дне. А теперь, для того чтобы в нашем уютном светлом классе стало ещё светлее и радостнее, давайте улыбнёмся: сначала соседи по парте повернутся друг к другу лицом, возьмутся за руки и улыбнутся; а теперь вы улыбнитесь мне, ая- вам.

Звучит песня «Улыбка».

Какие же у вас добрые и красивые улыбки. Улыбайтесь чаще! Ребята, а вы заметили, что к нам на праздник пришло очень много гостей? Давайте сейчас все дружно встанем, повернёмся к гостям и, улыбаясь, поздороваемся.

Молодцы! Садитесь, пожалуйста. Ребята, а вы знаете номер школы, в которой будете учиться? Наша школа не простая, а особенная, потому что здесь не только получают знания, но и много поют, рисуют, танцуют, а ученики нашей школы — самые талантливые, аккуратные и воспитанные дети. Я уверена, что и про вас можно так сказать. Давайте сейчас проверим, знаете ли вы волшебные вежливые слова.

Добавьте пропущенное слово:

1) Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… (спасибо).

2) Зазеленеет старый пень,

Когда услышит… (добрый день).

3) Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече… (здравствуйте).

4) И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят… (до свидания).

Очень хорошо, вежливые слова вы знаете. А попробуйте отгадать загадку:

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

Сейчас мы с вами попробуем нарисовать на белом листе бумаги красавицу-радугу. (Вместе рисуют.)

На ватмане парами написаны слова: мама, жизнь, дружба, любовь; Родина, Россия; дом, мир.

Как вы думаете, почему именно эти слова поставлены рядом?

Дети отвечают.

Учитель . Наш город является частичкой нашей большой Родины — России. И прежде всего от любви к Родине зависит мир на Земле.

1-й ученик . День Знаний —

Это праздник особый.

Тише, пушки, прошу тишины!

Мы хотим, чтобы дети не знали

Страшных ужасов грозной войны.

2-й ученик.

Только в мире пока неспокойно.

Где-то дети в кроватках не спят.

И, лишённые пищи и крова,

В небо грозное, плача, глядят.

3-й ученик.

В детский сад никогда не ходили,

Мы хотим, чтобы детям отныне

Не пришлось никогда голодать!

4-й ученик.

Чтоб у них были мама и папа,

Чтобы солнца хватило на всех.

Мы за мирное, доброе небо,

Мы за детство без взрослых проблем!

Учитель. И чтобы показать всем-всем, что мы любим нашу Землю и хотим сберечь её от войн и бед, мы сейчас с вами «укроем» нашу планету своими ладошками, как бы защищая её от всех неприятностей. Дома вы уже заготовили контуры ладошек, а сейчас возьмите любой цветной карандаш и напечатайте на них свои имена. Кому нужна моя помощь?

Кто справился с заданием, подходите ко мне.

Ладошки прикрепляются на ватман с изображением земного шара.

Наш праздник завершается,

Но мы грустить не будем.

Пусть будет мирным небо

На радость добрым людям.

Пусть дети на планете

Живут, забот не зная,

На радость папам, мамам,

Скорее подрастая!

На этом мыс вами не прощаемся, а отправляемся на экскурсию по школе.

Сценарий классного часа для первоклассников

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете —

Музыка всюду, улыбки и смех —

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

Со школьной жизни всё начинается,

В галактику Знаний мы отправляемся!

Разрешите поприветствовать наших первоклассников (аплодисменты)

Ребята, сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладоши те, у кого хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня радуетесь. Если я угадываю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?

Вы рады, потому что у вас есть красивый портфель, потому что в вашем портфеле много новых школьных вещей, потому что сегодня вы очень красивы и нарядны, потому что сегодня вы первый раз пришли в школу, потому что вы сегодня стали учениками, потому что встретились со своим учителем. (после каждого определения хлопают в ладоши).

Дорогие первоклассники. Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить «Ты ученик, ты ученица».

Я надеюсь, на то, что школа станет для вас вторым домом, где вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания.

А теперь давайте знакомится. Меня зовут Екатерина Сергеевна, я ваш первый учитель. А теперь вы все дружно назовите своё имя. (называют) Не получилось.

Давайте все шёпотом назовём свои имена. (называют) Снова не получилось.

Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному (появляется на доске запись). Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет легче учиться.

Сегодня вы стали первоклассниками, и большое желание много знать отличают вас от всех других детей.

А теперь скажите мне первоклассники, кто из вас уже умеет читать? (дети отвечают хором)

Вот я и проверила, кто запомнил первое школьное правило.

А как сказать, чтобы я сразу узнала, кто умеет читать? Верно, поднять руку.

На доске: Мы будем вместе (сначала закрыто)

4 зимы

816 дней

4 весны

32 тысячи уроков

4 осени

50 тысяч часов

Ребята, а может ли кто-нибудь прочитать, что написано на доске? А объяснить, что обозначают эти слова и цифры?

Может вам теперь станет понятнее? (учитель открывает первую строку)

Да вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе. МЫ – это наш 1-Д класс школы №45 города Тюмени, в котором 30 учеников. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять.

Сейчас я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно отвечайте «ДА!» , если не согласны – «НЕТ!» Понятно? Итак,

Друга выручим всегда? (Да)

Врать не будем никогда? (Да!)

В классе списывать ответ? (Нет)

Кинуть камень кошке вслед? (Нет)

Брать в автобусе билет? (Нет)

Ай-ай-ай! Как это нет?

Надо брать билет всегда! (Да)

Не робеть, когда беда? (Да)

Не жалеть для дел труда? (Да)

Рук не мыть, когда обед? (Нет)

Как же это не мыть? Мыть обязательно!

Грязь смывать с них без следа? (Да)

Солнце, воздух и вода? (Да)

Мы лентяям шлем привет? (Нет)

А тем, кто трудится всегда? (Да)

Ну а вы, уважаемые родители, вы готовы помогать своим первоклассникам учиться?

Мы должны с вас взять обещание. Если вы согласны со мной, произносите слово “Да!”.

А вы, ребята, повернитесь к своим родителям и послушайте, что они вам обещают.

Детям в учёбе поможем всегда,
Чтобы детьми была школа горда. ДА!

Нас не пугает задач чехарда,
Формулы вспомнить для нас ерунда. ДА!

Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда. ДА!

Будем вставать по утрам в холода,
Чтобы успеть и туда и сюда. ДА!

Вкусные блюда будем готовить всегда,
Баловать сладким детей иногда. ДА!

Когда ж завершиться учёбы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда. ДА!

Вот и затикали школьные часы. Новых добрых встреч с миром знаний, которые готовы подарить вам наши учителя.

С новым учебным годом!

Пусть у нас всё получится!

Классный «Первый звонок» в 1 классе

Конспект классного часа на 1 сентября для первоклассников

Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, показав детям кукольный спектакль, подготовленный старшими детьми или группой родителей.

Действующие лица: Петрушка, Медведь, Лиса, Айболит, Федора, Мойдодыр, ведущий.

Оборудование : удостоверения учеников, воздушный шарик, подарки для первоклассников, конфеты-сюрпиз, приколотые на обороте сиденья каждого стула ученика.

Ход мероприятия

После торжественной линейки дети вместе с учителем входят в класс.

Вступительное слово учителя

Учитель. Здравствуйте, ребята! Как вас много и какие вы все красивые! Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Договорились?

Вы рады, потому что у вас есть красивый ранец; потому что в вашем ранце много новых школьных вещей; потому что вы сегодня очень нарядны и красивы; потому что вы сегодня первый раз пришли в школу; потому что вы сегодня стали школьниками; потому что вы встретились сегодня со своей учительницей. И, наверное, вам очень хочется познакомиться со мной получше, правда?

(После каждого определения дети хлопают в ладоши. )

Рассказ учителя о себе

Учитель. Меня зовут… Если забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Я ваша первая учительница. Я очень люблю детей. У меня есть… Я люблю… Не люблю… Самое большое мое увлечение… Мы с вами будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.

Расскажу вам обо всем:

Отчего бывает гром,

И про север, и про юг,

И про все, что есть вокруг,

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу.

Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами. У меня есть замечательный воздушный шарик. Он нам поможет ознакомиться. Тот, у кого окажется шарик, пусть назовет свои имя и фамилию.

(Дети по очереди говорят свои имена, передавая шарик друг другу.)

Игра

Учитель. Давайте теперь поиграем. Я буду называть разные имена. Если вы услышите свое имя — выбегаете ко мне.

(Учитель называет имена до тех пор, пока все дети не выбегут к доске. Затем можно провести любую игру на усмотрение учителя. ) Молодцы! Замечательно поиграли.

Вручение удостоверений

Учитель. С сегодняшнего дня вы уже не просто мальчики и девочки, вы теперь будете носить почетное звание — Ученик!

(Вручаются удостоверения учеников, при этом еще раз проговариваются имена и фамилии ребят).

Учитель. Вы теперь по праву настоящие ученики. Посмотрите еще раз друг на друга. Все вы одноклассники. Мы будем с вами вместе 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи уроков. Это наш классный коллектив, в котором будут жить и учиться 25 человек.

Представление

Учитель. А теперь пора смотреть представление. Устраивайтесь поудобнее, мы начинаем.

Здравствуй, школа!

Здравствуй, класс!

Двери школьные сегодня

Раскрываются для вас.

Вы пришли сегодня в школу.

Поступили в первый класс.

Позабыли и про мячик,

И про игры во дворе:

Мы рассмотрим хорошенько

Все картинки в букваре.

Много-много будем знать.

Много будем знать.

Сколько будет два и два?

Что такое острова?

Почему медведь залег в берлогу?

Где Снегурочка живет?

Как летает самолет?

В космос первый кто открыл дорогу?

А сейчас, а сейчас —

Представление для вас!..

(Появляется ширма кукольного театра или фланелеграфа. Начинается представление.

Заднее полотно (или передняя нижняя сторона ширмы) изображает огород, а на нем — дары осени: капуста, репка, подсолнух. Тут же улья. Под веселую музыку появляется Петрушка.)

Петрушка.

Я Петрушка, Петрушка, Петрушка!

Я забавный, веселый, смешной.

Никакая на свете игрушка

Никогда не сравнится со мной.

Тра-ля-ля! Тра-ля-ля!

Никогда не сравнится со мной!

О! Сколько ребят! И все ученики?

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Здравствуйте!

Дети (хором). Здравствуй, Петрушка!

Петрушка.

Поздравляю, поздравляю

С поступленьем в первый класс!

Все ли в ранец положили?

Дети . Да!

Петрушка. Ай да молодцы! Я тоже в школу пришел. Угадайте, с чем я пришел?

Ты в школу уходишь вместе с ним,

Ведь он тебе необходим.

Пенал, тетрадки с букварем —

Все поместиться может в нем.

Дети. Ранец!

Петрушка . Верно! Молодцы! А в ранце у меня есть то, что и у вас. Угадайте, что это?

Без него б вы не писали.

Без него б не рисовали.

Он лежит у вас в пенале,

Он помощник верный ваш.

Шуре, Тане, Пете, Вале

Очень нужный…

Дети. Карандаш!

Петрушка . Молодцы, угадали! А это? (Показывает заднюю сторону букваря.)

Самая главная, самая важная,

Самая нужная книга для вас,

Очень красивая, с буквами разными.

А ну, угадайте! Обратно считаю:

Три, два, раз!

Дети. Букварь!

Петрушка. И эту загадку отгадали. Когда я ходил в детский сад, то очень любил слушать стихи, сказки, рассказы разные. Ой, как любил! А вы, ребята, знаете стихи, сказки, рассказы?

Дети . Знаем!

Петрушка.

Тогда угадайте, из какой это книжки.

Тр-р-р… У меня зазвонил телефон..

Кто говорит?

Дети. Слон! («Телефон».)

Петрушка.

А кто герой этой книжки?

(Под звуки музыки появляется доктор Айболит.)

Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И зайчишка, и щенок.

Я вправил ловко плечико

Зеленому кузнечику,

Я вылечил животики

Несчастным бегемотикам.

Петрушка. Кто излечит, исцелит?

Дети. Доктор Айболит!

Петрушка. Угадали! Угадали!

(Появляется Федора.)

Петрушка.

Это что еще за чудо?

У кого с посудой худо?

Ковыляет кто из бора?

Это бабушка…

Дети. Федора!

Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои.

Вы подите-ка, немытые, домой.

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком.

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять. (Уходит.)

Петрушка. Как вы думаете, вернулась посуда к Федоре?

Дети . Вернулась.

Петрушка. А теперь попробуйте угадать, из какой сказки вот эти строчки.

Прибегали к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки непростые…

Дети. «Муха-Цокотуха».

(Под звуки музыки появляется Мойдодыр.)

Мойдодыр.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Я герой известной сказки,

Знаменитый…

Дети . Мойдодыр!

Мойдодыр. Угадали! Узнали! А скажите, кто написал эти сказки?

Дети . Корней Чуковский.

Петрушка и Мойдодыр . Правильно! Писатель Корней Чуковский. (Мойдодыр уходит.)

Ведущий. Ребята, вы такие сообразительные. А давайте проверим, какие вы внимательные.

Игра на внимание «Колпак мой треугольный»

Во время игры убирается одно слово в тексте и постепенно заменяется жестами. Постепенно весь текст заменяется жестами.

Колпак мой треугольный,

треугольный мой колпак,

а если он не треугольный,

значит, он не мой колпак.

Колпак (дети показывают на голову).

Мой (показывают на себя).

Треугольный (показывают руками треугольник).

Он (показывают на другого).

Не (мотают головой)..

Петрушка (что-то ищет). Ох! Ох! (Загрустил, сел, голову повесил.)

Учитель. Что ты, Петрушка, загрустил?

Петрушка . Как мне не грустить: друг мой не пришел. Мы тут играем, веселимся, а его нет.

Учитель. Какой друг? Кто он?

Петрушка.

Косолапый и большой,

Он в берлоге спит зимой.

Дети. Медведь.

Петрушка. Вот-вот, он самый. Нет его — и все тут. Что делать?

Учитель . Ребята, давайте позовем Мишку все вместе. Он услышит нас и придет.

Дети . Миш-ка! Миш-ка!

Медведь (из-за ширмы). Иду-иду! (Выходит.)

Петрушка . Мишка, друг мой, что ты так долго не приходил?

Медведь. Понимаешь, захотелось мне медку. Ну, залез я в огород к мужику. Ульи стоят. Пчелы жужжат. Только подкрался к улью, глядь — на грядке круглая, желтая, громадная голова, не голова, а головища сидит. Отродясь такой не видал. Я поклонился ей, поздоровался, а она ни гу-гу! Взял и дернул ее за зеленую косу. А она ни туда ни сюда. Страшно мне стало — я и побежал.

Петрушка.

Хи-хи-хи! Я знаю, что это…

Круглый бок. Желтый бок.

Сидит на грядке колобок,

Прирос к земле он крепко.

Дети . Репка!

Петрушка . Эх, Мишка, Мишка! Что же ты репки испугался?

Медведь.

Кабы только репки!

А то круглое решето

На одной ноге стоит

И головой вертит.

Петрушка.

И это мы знаем!

Золотое решето

Черных домиков полно.

Сколько черненьких домков,

Столько беленьких жильцов.

Дети . Подсолнух!

Медведь . Тьфу ты! А я-то от подсолнуха бежал! Бежал, бежал, а навстречу мне зверюшка. Носик черный, глаза зеленые, хитрые, хвост длинный, пушистый. Кто это?

Дети. Лиса!

Медведь . Ну вот. Подбежала ко мне, облизывается, да так сладко говорит.

(Под звуки музыки появляется Лиса.)

Лиса . Ох, славно же я позавтракала, ни крошечки не оставила, вкуснятинка…

Медведь . А чем же ты, Лисонька, позавтракала?

Лиса (делает вид, что не слышит).

Замесила бабушка

Ни булку, ни оладушки.

Как поставила на стол,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

Кто же бегает без ног?

Это круглый…

Дети. Ко-ло-бок!

Лиса. А потом хотела петушком закусить. Подкралась я к домику. Уж я его вызывала-вызывала. Хвалила-хвалила и песни пела. А он не выглядывает в окошко. Я снова стала звать, да только услышала, что его друзья с охоты возвращаются. Еле ноги унесла. А кто друзья Петушка?

Дети . Кот и Дрозд!

Петрушка . Правильно! Эх, Лиса! Все-то ты пакостишь: Колобка съела, чуть Петушка не сгубила. Стыдно, Лисонька, стыдно! Ведь сегодня праздник у ребят — 1 сентября!

Лиса . Я больше не буду. Простите меня. Честное лисье слово даю, что никогда-никогда так делать не буду.

Петрушка. Простим Лисоньку?

Дети . Простим!!!

Лиса . Спасибо! А за это я с вами поиграю в игру.

Игра «Что возьмешь в школу»

Руки поставьте на локти. Я буду называть предметы. Если вы услышите название предмета, который надо взять в школу, вы должны хлопнуть в ладоши. Если нет — не хлопайте. Будьте внимательны!

Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, жевательная резинка, карандаш, ручка, резинка, портфель, конфета, фломастеры, альбом, тарелка.

Поздравленья свои я вам принесла.

(Вынимает открытку.)

Рыженьким, беленьким, черным,

Тихим, послушным и непокорным,

Тем, кто смеется, танцует и скачет,

Кто не дерется, лишь изредка плачет. ..

(Появляются все кукольные персонажи. Они поздравляют учеников.)

Пора, друзья, проститься нужно.

Всех поздравляем от души.

Пусть в этой школе живут дружно

И старшие, и малыши!

Чтобы побольше вы книжек читали,

Чтобы красиво в тетрадках писали,

Чтобы учились на круглые пять.

До свидания! До свидания!

(Ширма закрывается.)

Учитель . Ушли наши любимые игрушки, а мы продолжим наш праздник. Нас пришли поздравить пятиклассники.

Поздравление пятиклассников

Ребята! В школе вы узнаете много полезного и интересного, но будьте очень внимательны, вас могут поджидать ловушки. Чтобы вас подготовить, мы принесли вам коварные загадки.

Огромная кошка мелькнет за стволами,

Глаза золотые и уши с кистями,

Но это не кошка, смотри — берегись,

Идет на охоту коварная… (рысь).

Сено хоботом берет толстокожий… (слон).

Кто любит по веткам носиться?

Конечно, рыжая. .. (белка).

В чаще, голову задрав,

Воет с голоду… (волк).

Кто в малине знает толк?

Косолапый бурый… (медведь).

Под луною песни петь

Сел на веточку… (соловей).

Молодцы, ребята, не ошиблись! И впредь будьте такими внимательными.

Есть в году различные праздники,

И сегодня праздник у вас.

В первый раз идут первоклассники

В свой приветливый школьный класс.

А в сторонке стоят родители

И с волненьем глядят на них,

Будто все впервые увидели

Повзрослевших детей своих.

Каждый школьник пригладил волосы,

Каждый в новый костюм одет.

И в руках у них гладиолусы,

Золотые, как солнца свет.

Вот звонок звенит, заливается.

У ребят сейчас начинается

Жизни новая полоса.

Наказы от пятиклассников

Вот пришел желанный час,

Ты зачислен в первый класс.

Ты, дружок, послушай нас,

Мы даем тебе наказ.

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

Приучай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно,

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей —

И найдешь себе друзей.

Всем о школе расскажи,

Честью школы дорожи,

Чтоб получать отметку «пять».

Вот и все наши советы,

Их мудрей и проще нету.

Ты, дружок, их не забудь,

До свиданья. В добрый путь!

В добрый путь, милые первоклассники! Успехов вам в учебе! Будьте всегда сильными и здоровыми!

Учитель . Дорогие ребята! Вы каждый день будете получать подарки. Но это не конфеты, не пирожные, это знания.

А сейчас мы совершим чудо. Закройте глаза и скажите «Крибле! Крабле! Буме!».

(Дети закрывают глаза и повторяют слова.) А теперь откройте глаза и посмотрите, что у вас под стульчиками.

(Заранее приколоть кнопками конфеты.)

Подведение итогов

Учитель приглашает родителей поздравить своих детей с началом учебного года. Учащиеся пятых классов могут преподнести детям небольшие подарки, сделанные своими руками.

Подарки можно привязать на веревочку. Дети с удовольствием с закрытыми глазами отрежут себе подарок.

Ты обрежь скорее нить,

Чтоб подарок получить.

В заключение можно поиграть .

Игры: «Летает, не летает», «Ручеек», «Рыбаки и рыбки».

Классный час «Первый раз в первый класс!»

Красивые мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! Счастливые братики и сестрички!
— Сегодня у нас большой праздник — День Знаний.

Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой, со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Людмила Семеновна.
— Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
— Когда человек улыбается — это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте представимся своим одноклассникам, передавая «веселый мяч», встаем и громко говорим свое имя и фамилию.

Чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 «В» класса, нужно пройти ряд испытаний в волшебной стране.
— Как же называется эта страна? Посмотрите, на доске есть буквы, чтобы узнать название этой волшебной страны, нужно из этих букв составить слово. Поднимите руку, если вы слово составили.
— Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников — учителей.

Они научат вас считать, писать, рисовать. Это Страна Знаний! Вход в эту волшебную страну открывает Осень, она здесь побывала и оставила вам несколько посланий — заданий на своих красивых кленовых листочках.
Кто уже готов и не боится трудностей предстоящих испытаний? Сигнализируйте мне об этом поднятой рукой.

Итак, все готовы.
— По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.

Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.

Запомнили? Итак, приступаем к выполнению заданий, оставленных Осенью, если мы сможем правильно выполнить её задания, то получим ключ, открывающий дверь в страну Знаний!
У кого на партах лежат зеленые кленовые листочки, прочитайте, что на них написано. Значит, наше первое испытание — загадки.

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)

Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга).

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей — ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я? (Тетрадь)

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста —
Помарку стерла я с листа. (Резинка)

Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай. (Закладка)

Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал! (Ручка)

Молодцы! Все загадки отгадали! Что объединяет эти загадки? (школьные принадлежности) И у нас появилась часть ключа. Осталось собрать остальные части.

У кого на партах лежат желтые листья, что там написано? Значит это испытание сказками.
Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас съел Серый волк!» Как называется эта сказка? (Козлята, «Волк и семеро Козлят»)

Позовите Сивку-Бурку словами из сказки. Как звали хозяина этой лошади? («Сивка-Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурачок)
Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок…»)

Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. «Крошечка-Хаврошечка», яблоня)
Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы опаздываете, негодный мальчишка! Кто вас воспитывал?» («Приключения Буратино», А. Толстой)
Вставить в текст нужное слово. «Жили-были дед да баба и грустили иногда. Только курочка, что … утешеньем им была» (Курочка Ряба)

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных героев! И у нас появилась еще одна часть ключа.
А мы отправляемся дальше. У кого на партах лежат красные кленовые листочки, что там написано? Поиграем в игру «Да — нет»
Вы все уже ученики и у каждого из вас есть портфель. Сейчас мы узнаем, что же вы возьмёте с собой в школу.
Я буду называть предметы, если положите этот предмет в свой портфель, дружно говорите «да», а если не согласны «нет».

На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

А милицейский пистолет? (НЕТ)
— Туда положим винегрет? (НЕТ)
— Кладем в портфель мы дневничок? (ДА)
— Тетради (ДА)
— Ручки (ДА)
— А разноцветные карандаши? (ДА)
— Положим спелый апельсин? (НЕТ)
— А продуктовый магазин? (НЕТ)
— А куклу (НЕТ)
— Иль машинку (НЕТ)
— Салат положим в сумку? (НЕТ)
— Кладем мы в сумку знания? (ДА)
— Улыбку и успех? (ДА)

Молодцы! Портфель собрали. Мы успешно прошли испытания, оставленные Осенью, и она нам подарила ключ от двери в волшебную страну Знаний. И завтра мы с вами эту дверь откроем.
А что нам еще понадобится в стране Знаний? (учебники)
Ну и поскольку вы превратились теперь из дошкольников в настоящих учеников 1 «В» класса, то школа приготовила для вас учебники, по которым вы будете учиться целый год.

Ну, а кто догадался, что с ними надо сделать дома? (Вымытыми руками можно их посмотреть, полистать, обернуть, подписать, вклеить закладочку). Учитель говорит и показывает на своих учебниках.
— Ведь по ним ещё после вас будут учиться другие первоклассники.

Ребята, а кто вспомнит, с чего началось наше сегодняшнее занятие (знакомство). А кому сейчас хочется улыбнуться, у кого хорошее настроение?
Я улыбаюсь, вы мне понравились, мне с вами было хорошо, а вам?

У вас на партах лежат лучики, давайте напишем на нем свое имя и красиво его раскрасим фломастером. Из лучиков мы сделаем солнышко, оно улыбается вам и будет ждать вас завтра на уроки. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
— В память о сегодняшнем дне — дне Знаний, о дне нашего с вами знакомства вам в подарок шарики.

Буркеева Людмила Семеновна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4», Удмуртская Республика г. Можга, учитель начальных классов

Чтобы скачать материал или !

Мой опыт собеседования в Amazon / Хабр

О чём эта статья

Это не история успеха, потому что в Амазон меня не взяли, но и не история полного лузера, который бомбит из-за своей тупости, ибо позже я прошел в Майкрософт, о чем будет отдельный пост. 

Это история о моем опыте собеседования в Амазоне, почему мне в целом не понравилось по сравнению с другими FAANG. Так же тут будут ответы на “а что конкретно спрашивали на интервью, какие были задачки, что на систем дизайне было”, потому что мне не дали подписать NDA, все с пруфами, скринами и прочее.

В общем и целом, статья будет о моем опыте, какие были интервью, что было сложного, что не очень, как я готовился, и какая доля везения в этом всем.

Начало, предложение от Amazon

В один прекрасный день 6 сентября, мне пришло такой сообщение в Линкедин.

Я согласился на собеседование. В то время, собеседование в Амазон состояло из трех этапов: 

1. Онлайн задачки без интервювера

2. Интервью с человеком 1 час

3. Последний раунд интервью, который состоит из 5 интервью по часу каждый.

 

Интервью в Амазоне

С начала понимания, что я буду собеседоваться в Амазоне, я сразу начал задротить литкод, потому что это наиболее слабая моя сторона по части этих интервью, как мне казалось, по крайней мере. Шло не очень хорошо, честно признаться, но понемногу шло.

Все интервью проводились онлайн из-за пандемии, то есть на последний раунд не надо ехать к ним на офис.

Теперь к первому этапу.

Первый этап (done)

Касательно первого этапа, на Хакерранке мне попались 2 задачи, из которых я решил только одну. Одно примечание, каждую задачу нужно было расписывать (то есть объяснить свой солюшн).

Уж простите за такие скрины, я тогда думал, что АВС может как-то узнать, что я заскринил. Далее будут нормальные.

Первая:

Вторая: эту я тогда не решил, не успел, брутфорс падал по таймауту, нужно было дайнемик программинг использовать. 

Второй Этап (first try)

Я думал, что если не решил все задачи – то точно не берут дальше, но тут приходит такой имейл:

Я немного удивился, но порадовался. 

Спустя некоторое время, мне назначили второй этап интервью — час с интервьюером. И как я понял по началу, АВС очень любит задавать своими вопросы по лидершип принципам. Я погуглил немного, и понял, что это интервью будет по лидершип принципам, ну и возможно какая-то задачка из литкода.

Поэтому, я, прям, выучил каждый принцип, подготовил хоть какие-то примеры из моего не столь большого опыта(3 года), и продолжал задротить литкод.

Пришло время собеседования, было оно уже где-то в начале октября. Мы начали разговаривать с интервьюером, он говорит, о чем будет интервью, и тут я понимаю, что готовился вообще не в ту сторону.  

Из его слов я узнаю, что интервью будет на поведенческие вопросы (ни одно интервью на Амазоне не бывает без них) и на знание Линукса и нетворков. Я, как заядлый дотнетчик, юзер виндовса со своих 4 лет, имел очень небольшой опыт Линукса когда нужно было что-то делать на он-премис тачках, хотя по нетворкам и был некоторый опыт, и то теоретический, из книг.

То интервью я не записал на видео, но записал пару вопросов, если кому интересно:

1. Как удалить файл на линуксе

2. Если вы удалили файл, но видите, что память не освобождена — что делать?

3. Вы начали понимать, что у вас на машине нет интернета — что будете делать?

4. Как в линуксе достать файл с наибольшим весом?

5. Как передать аут из одной команды в другую в Линуксе

6. У вас на сервере закончилась память на диске, как будете траблшутить?

7. В одном регионе задержка запросов увеличилась, в других — все окей, как будем фиксить и траблшутить?

Ну и одно запомнил поведенческое: Расскажите про ситуацию, когда у вас была не комфортная таска, и как вы это преодолели?

Спустя пару дней — мне пришел ответ, что я не прошел это интервью.

Но, потом пришел еще один имейл:

И, конечно же, я согласился. Это топ 1 карьерная амбиция — побывать на ФААНГах.

Второй этап (second try, done)

В этот раз, было такое же собеседование, но теперь интервьюер просто задавал поведенческие вопросы по типу: «расскажите мне о ситуации, когда у вас было недержание, а у вашего коллеги запор, как вы решили ваш конфликт, и какой импакт это дало на проект». Само собой, я утрирую, но за все собеседования такого типа вопросов было задано около 40-50 (смотрите 3 этап), как по мне — это уже перебор.

К счастью, мне дали позитивный фидбек и я перешел в 3 этап.

Подготовка, Литкод, книги

Я тут много не скажу, потому что мало кому интересно как готовился тот, у кого ничего не получилось — поэтому подробнее о подготовке — смотрите в моей статье о собеседовании на Майкрософтах.

Если коротко, я решил 114 задач на Литкоде, даже записал этот момент перед интервью.

Прочитал “System Design Interview” которая не очень мне понравилась, и перечитал “Designing data-intensive applications” Мартина, она как всегда — великолепна.

Третий этап (reject)

Фидбек с того интервью Амазон дает по телефону лично, что немного меня удивило, и я буду рассказывать про все 5 интервью с позиции анализа фидбека. 

Систем дизайн

Первое интервью было на систем дизайн, мне оно понравилось, было не очень много поведенческих вопросов (3-4) и адекватная, на мой взгляд, задача, и адекватное отношение интервьюера. 

Потом я нашел его в Линкедине, и у него там 14 лет на IBM и еще довольно много на АВС, в общем, для меня это было честью и удовольствием собеседоваться с таким человеком и тем более в вопросах архитектуры.

Задача была в следующем, мы должны спроектировать нотификейшн систем, который отправлял бы нотификейшены, когда его об этом будут просить сторонние сервисы.

Вот мой солюшн, очевидно, он не идеален, но вроде бы в требования вписывается:

Позже с фидбека, я понял, что я сделал систем дизайн даже лучше, чем они ожидали, но на этом хорошие новости закончились.

Первый кодинг

Было где-то 5-6 поведенческих вопросов и тривиальная задача: найдите файл с заданным расширением и с заданным размером.

Проблема была в том, что я понятия не имел, каким образом я могу достать размер файла, ибо никогда этого с кода не делал, и довольно долго не мог понять, что ожидает от меня интервьюер.

Мой солюшн:

На самом деле, как я понял, мне нужно было предположить, что есть системные колы, которые мне возвращают объект директории и объект файла, которые я сам ниже написал. Но в общем мне сказали, что солюшн был окей.

Первое поведенческое интервью

Да-да, целый час мне задавали вопросы по типу: “расскажите мне о ситуации, когда у вас было недержание, а у вашего коллеги запор, как вы решили ваш конфликт, и какой импакт это дало на проект”. И их за один час задают где-то  8-13. 

На тот момент, у меня было 3 года опыта, и у меня было заготовлено кейсов 10 на все их лидершип принципы. Но я уже тогда понял, что все, кейсы закончились, и приходилось подавать одни и те же кейсы с разных сторон, отвечать на дополнительные их вопросы и т.д. Это если честно раздражало, и как по мне настолько много уделять этому времени — это перебор.

Но, тем не менее, это интервью я тоже прошел вроде как окей.

Второй кодинг, или как меня опустили

С самого начала, человек, который проводил интервью, был не очень то радостным. Я спросил, как вы (простой этикет), и мне ответили что-то в роде “как всегда, ни на что не хватает времени, но держусь”.

У меня был час, и с самого начала интервью последовал первый вопрос, как мне тогда объяснили умные люди, это был вопрос на ООП, но я не мог понять, что от меня требуется и просто задавал уточняющие вопросы на протяжении минут 20-ти в попытках это понять. Меня сбивало с толку, что такое локер, потому что я понятия не имел ничего об этом домене, зачем нам айдишки, и что в принципе от меня тут требуется.

В процессе моих вопросов, по интонации и ответах мне казалось, что он просто параллельно делает что-то по работе.

Где-то на 20-ой минуте меня внезапно останавливают: “unfortunately we run out of time”. И начинаются 3-4 поведенческих вопросов с уточнениями.

Теперь самое интересное. За 20 минут до интервью мне дают еще одну задачу. 

Как потом выяснилось, задача довольно похожа на одну из тех, которые я решал на литкоде. Но тем не менее ту, что дали мне — была, как по мне, сложнее, и отличалась много чем от литкодовской. 

Зная, что ту простую с Литкода я решил где-то за 40 может 60 минут, и, видя, что до завершения интервью осталось 20 минут, я начал переживать, и так и не додумался до солюшна вообще. 

Это то, на чем я закончил (это неверный солюшн, если что), меня попросили написать комплексити хотя бы того, что я написал, но, даже не дослушав, что я говорю, оборвали тем же “unfortunately we run out of time”.

Будем честны, если это то, что ожидалось от меня, то я явно не тяну, потому что это не мой уровень додуматься до такой задачи за 20 минут (задавая уточняющие вопросы, рассказывая свой солюшн, написав его и сделав мемори и тайм комплексити анализ).

Второе поведенческое интервью

На этом интервью был приятный человек, и первую половину я вообще расслабился, казалось, что мы просто болтаем. На вторую половину этих поведенческих вопросов, он начал так углубляться в детали, что мне казалось, что я подозреваемый в убийстве, а он сыщик.

И да, эти все лидершип принципы и вопросы по них — это очень утомительно. Опять же, я только за, что бы их задавали, но не так много…

Фидбек

Фидбек по последнему раунду был мне передан по телефону, к несчастью я не смогу его вам пруфнуть, но если коротко он был таким: ты классный чувак, превысил ожидания на систем дизайне, и очень плохо сделал кодинг сессии, поэтому нет, приходи к нам через 12 месяцев.

Выводы

Читал много об этом интервью лупе. Говорят, что очень много зависит от везения, и мне, похоже, не повезло в этот раз, но зато, есть опыт, и есть возможность им делиться. Наверное, 2-3 месяца — слишком мало для Амазона.

Есть даже такая шутка, что на весь Амазон, для каждого человека можно найти интервью луп (5 людей) которые его бы не взяли. И это вроде как не только про Амазон. 

Все, что я здесь описал — я также рассказал в своём видео, если кто не хочет читать.

Спасибо за внимание, жду фидбеков!

Прибытие в первый учебный день

**Прибытие в первый учебный день будет выглядеть иначе, чем во все другие учебные дни.** придут через подъезд с 95-й улицы и соберутся во дворе школы. Места сбора класса будут обозначены вывешенными знаками. (Это также будет место ежедневного увольнения вашего класса.) Учителя будут встречать свой класс и быть готовыми привести учеников в здание в 8 утра. Родителям 1-5 классов ЗАПРЕЩАЕТСЯ входить в здание с ребенком. Пожалуйста, попрощайтесь с ребенком во дворе, когда учитель подаст сигнал, что пора заходить. В то утро будет много дежурных сотрудников, чтобы помочь любому ребенку, которому трудно разлучиться со своей семьей и перейти в школу.

По возможности учащиеся должны приносить школьные принадлежности. Любые предметы, которые учащиеся не могут носить с собой, должны быть оставлены снаружи под знаком вашего класса.PTA доставит материалы в классы. Мы настоятельно рекомендуем маркировать ваши принадлежности именем вашего ребенка и номером класса.

Детский сад (8:15) и Pre-K (8:30):

Как указано в приветственном письме за август, время вашего прибытия сегодня утром будет сдвинуто. Детский сад прибудет в 8:15 утра, и Pre-K 8:30 утра. Пожалуйста, НЕ приезжайте намного раньше, если у вас нет старшего брата или сестры в 1-5 классах. Это сделано для того, чтобы мы могли сократить количество семей во дворе и создать оптимальный опыт для всех детей и семей.Детским садам и семьям Pre-K будет разрешено проводить вашего ребенка в класс в назначенное вами время прибытия в первый день в школе.

Классные задания: В таблице ниже указаны номера классов и организация учителей. Официальный номер класса вашего ребенка за этот год был указан в его июньском табеле успеваемости. Во дворе будут сотрудники со списками классов, если вы не уверены, какой класс назначен вашему ребенку. Те семьи, которые впервые посещают PS 198 и уже пришли зарегистрироваться, могут связаться со школой на неделе 3 сентября, если вам понадобится классное задание вашего ребенка.

Стандартные процедуры прибытия (начиная с пятницы, 6 сентября)

**прибытие в 8:00 для ВСЕХ учащихся Pre-K — 5th class**

Завтрак подается в столовой с 7:30 до 7 :55 утра для учащихся классов K-5. Предлагается, чтобы учащиеся детского сада не посещали завтрак, пока они не почувствуют себя комфортно в школе. Родители не допускаются на завтрак. Завтрак заканчивается ровно в 7:55 утра.

Для учащихся, не прибывающих на завтрак, пожалуйста, соблюдайте следующие процедуры:

Учащиеся входят в здание школы через Лексингтон-авеню, вход с 95-й восточной улицы. Школьные меры безопасности требуют, чтобы дети, которым не требуется завтрак, ждали снаружи школьного здания до 8:00, даже в ненастную погоду. Поэтому рекомендуется, чтобы семьи не приходили в школу рано. Эта политика будет строго применяться .

Вход с 3-й авеню по-прежнему доступен для учащихся старших классов (3-5) с 8:00 , однако PS 198 больше не будет использовать аудиторию для нашего прибытия, и все старшеклассники должны пройти в столовую . Учащимся рекомендуется по возможности использовать вход с 95-й улицы, чтобы избежать скопления людей и путаницы с прибытием PS 77.

Школы откроются 1 сентября, но только 4-й класс и младше смогут вернуться на полный рабочий день

Учебный год в Израиле начнется 1 сентября, сообщили законодателям в понедельник высокопоставленные чиновники в сфере образования и здравоохранения.

Решение было принято в воскресенье вечером министром образования Йоавом Галлатом, министром здравоохранения Юлием Эдельштейном и главой правительства по борьбе с коронавирусом Ронни Гамзу.

Занятия будут проводиться в соответствии с планом «Безопасное обучение» Министерства образования, который был разработан в связи с пандемией коронавируса. В младших классах будет уменьшен размер классов, а с 5 по 12 классы будет сделан упор на дистанционное обучение.

Чиновники рассматривают возможность отсрочки открытия средних школ в городах с высоким уровнем заражения до октября, после еврейских праздников, сообщили в Министерстве образования. Это решение коснется учащихся 10–12 классов.

Излагая план в Комитете государственного контроля Кнессета в понедельник, Галлант сказал, что максимальный размер класса будет составлять 18 учеников, за исключениями, допускающими до 22 человек.

Получить The Times of Israel’s Daily Edition по электронной почте и никогда не пропустите наши главные новости

Регистрируясь, вы соглашаетесь с условиями

«В 3 и 4 классах будут разделены классы, для этого наняты новые учителя. Они будут учиться в классе [лично], потому что они не могут учиться без присмотра», — сказал он.

Он сказал, что учащиеся с 5 по 12 классы будут учиться как минимум два дня в школе, а в остальное время будут использовать дистанционное обучение.

Специальное образование не будет сокращено, пообещал Галлант. В прошлом учебном году после закрытия школ в марте из-за пандемии первыми возобновились программы специального образования, в которых классы обычно имеют меньший размер.

Согласно новому плану, в бюджет образования ежегодно будет добавляться около 4,2 млрд шекелей (1,24 млрд долларов), что примерно на 7% больше годового бюджета министерства в 60 млрд шекелей (18 млрд долларов).

Галлант не сказал, откуда возьмутся лишние миллиарды. Израиль работает без бюджета на 2020 год, а это означает, что министерства должны использовать цифры, согласованные для бюджета на 2019 год.

израильских школьника в защитных масках возвращаются в школу впервые после вспышки коронавируса, 3 мая 2020 года, Иерусалим. (Оливье Фитусси/Flash90)

«Это путь, который будет вести нас вперед с этого момента, если не будет найдена вакцина или наоборот, мы рухнем в серьезную вспышку, и все закроется, и в этот момент система образования в любом случае также закроется», — сказал Галлант. законодатели.

«Но пока все работает и не закрывается, система образования будет оставаться открытой».

Министерство образования столкнулось с критикой из-за опасений, что система образования не готова к новым ограничениям, введенным пандемией. Быстрое открытие школ в мае обвиняют в быстром возрождении вируса, который почти исчез, пока школы были закрыты.

ребенка-харедим из ультраортодоксальной школы Бней Моше Кретчниф в масках в своей школе в городе Реховот, 24 мая 2020 года.(Йосси Зелигер/Flash90)

На заседании в понедельник комитета Кнессета по коронавирусу, который наблюдает за тем, как страна справляется со вспышкой вируса, председатель Кнессета Ифат Шаша-Битон сказал высокопоставленному чиновнику Министерства здравоохранения, что министерство «сводит систему с ума» сложной системой возрастных ограничений. зависимые ограничения, которые он налагал на школы в новом учебном году.

Министерство здравоохранения объявило в понедельник утром, что число умерших от пандемии коронавируса в стране достигло 839 человек.

Общее число случаев заражения коронавирусом с начала пандемии составляет 103 274 человека, что на 962 больше, чем в полночь.

Законодатели в настоящее время зашли в тупик из-за возможных новых ограничений в преддверии высоких праздников.

Рассказывая срочную историю

Во время глобальной пандемии одна крошечная страна проводит исследования, которые помогают определять политику здравоохранения во всем мире. Насколько эффективны вакцины от COVID-19? После первых двух уколов помогает ли третья доза? А четвертый?

Когда The Times of Israel начала освещать COVID-19, мы и представить себе не могли, что наш небольшой сюжет станет центральной частью глобальной истории.Кто мог знать, что Израиль будет первым почти на каждом этапе истории вакцинации и будет проводить исследования, в которых так остро нуждаются сегодня?

Наша команда освещала эту историю со строгостью и точностью, которые характеризуют репортажи Times of Israel по разным темам. Если для вас важно, чтобы такая медиаорганизация существовала и процветала, я призываю вас поддержать нашу работу. Вы присоединитесь сегодня к сообществу The Times of Israel?

Спасибо,

Натан Джеффей , корреспондент по вопросам здравоохранения и науки

Присоединяйтесь к нашему сообществу Присоединяйтесь к нашему сообществу Уже участник? Войдите, чтобы не видеть это

Ты серьезный. Мы ценим это!

Мы очень рады, что за последний месяц вы прочитали статьи X Times of Israel .

Вот почему мы каждый день приходим на работу — чтобы предоставить таким проницательным читателям, как вы, обязательные к прочтению статьи об Израиле и еврейском мире.

Теперь у нас есть запрос . В отличие от других новостных агентств, мы не установили платный доступ. Но поскольку журналистика, которой мы занимаемся, обходится дорого, мы приглашаем читателей, для которых The Times of Israel стала важной, поддержать нашу работу, присоединившись к Сообществу The Times of Israel .

Всего за 6 долларов в месяц вы можете поддержать нашу качественную журналистику, наслаждаясь The Times of Israel БЕЗ РЕКЛАМЫ , а также получая доступ к эксклюзивному контенту, доступному только членам сообщества Times of Israel.

Присоединяйтесь к нашему сообществу Присоединяйтесь к нашему сообществу Уже участник? Войдите, чтобы не видеть это

Первый раз, когда я прогуливал урок

11 сентября 2001 года мне было 15 лет, и я пошел на второй год в среднюю школу Тоттенвилля, государственную школу Нью-Йорка в пригороде Статен-Айленда, где проживает много 9- 5 пассажиров в финансовый район Манхэттена.

Утро началось как обычно. Я должен был быть в школе каждый день к 7:15 утра из-за плотного графика. Но к 9 утра в коридорах между занятиями начался беспорядочный гул… Что-то сегодня было не так.

Когда я пришла на урок испанского, наш учитель не стал начинать уроки, а вместо этого пошел и нашел магнитофон и настроился на местную станцию.

Я мало что помню из того, что говорилось в отчетах, просто все это казалось очень запутанным.Считалось, что кто-то случайно врезался самолетом в здание в центре города, но ситуация становилась все более мрачной. Наш учитель был явно расстроен и начал немного плакать к тому времени, когда период закончился.

Я пришел в замешательство на уроке хора, как и остальные мои сверстники. Это был большой класс второкурсников, младших и старших классов, около 90 человек. Мой учитель хора никогда не стеснялся в выражениях, и мы обычно проводили время в классе, чтобы обсудить то, что уже слышали, и время от времени получать информацию из других классов, имеющих доступ к телевизору или радио. Все, что мы знали наверняка, это то, что произошло что-то ужасное, и в этот момент это казалось вполне преднамеренным. Я не уверен, знал ли я в этот момент, что здания рухнули.

Оттуда я перешел в мой класс английского языка с отличием, где наш учитель сказал что-то краткое в смысле «что-то произошло, но мы не уверены во всех деталях, и на данный момент мне нужно продолжать свою работу проведения сегодняшнего урока». Это не понравилось группе встревоженных подростков перед ним, и мы продолжали игнорировать его мольбы о возвращении к нормальной жизни.

К настоящему времени я очень беспокоился о своем дяде, который работал в Salomon Smith Barney в 7 World Trade. Мой одноклассник Грег, сидевший прямо передо мной, беспокоился о своей матери, которая также работала в World Trade Plaza. Дети с мобильными телефонами начали раздавать их людям, у которых были члены семьи, о которых они беспокоились, но мы быстро поняли, что они бесполезны.

Звонки не доходят.

Именно в этот момент мы с Грегом решили уйти из класса. Если мы не могли получить четкую информацию о том, что происходит в школе, то уход казался лучшим вариантом. Раньше я никогда не уходил из школы раньше, не говоря уже о том, чтобы уйти посреди урока, и меня воодушевило то, что у меня был еще один одноклассник, который был готов уйти со мной. Мы также не были уверены, что еще может происходить: находясь так близко к Манхэттену, я действительно боялся, что сам город может подвергнуться нападению, а я должен быть дома.

Я не встретил сопротивления, когда вышел из школы и направился к бульвару Хилан.чтобы успеть на городской автобус. Я приехал домой около полудня. Я вошла и обнаружила, что моя мать, бабушка и младший брат сидят вокруг нашего напольного телевизора «Зенит». Я подумал, что мама может быть расстроена тем, что я прогулял школу, но вместо этого она подняла глаза и сказала: «О, слава Богу, ты здесь». Она пошла забрать моего брата из соседней средней школы, что оказалось хаотичной сценой.

Семья получила известие от моего дяди. С ним все было в порядке, но он убежал от падающих башен, дошел пешком до Бруклина и теперь пытался найти дорогу домой.Он приехал вечером. Я не помню всей истории его дня или того, как ему удалось вернуться. В конце концов, он так и не вернулся к работе в финансовом районе.

Моей семье повезло: в тот день мы никого не потеряли. Другие дети в моей школе потеряли родственников, а горстка потеряла родителей. Я помню, что двух девочек в моей школе, которые носили хиджаб, больше не видели несколько месяцев, хотя я никогда не знал их лично, чтобы расспросить их об их опыте. Одна моя знакомая девочка индийского происхождения тоже осталась дома на неделю или две, опасаясь возмездия.Это всегда казалось мне глубоко несправедливым, но в школе, в которой училось около 5000 учеников, где эмоции были зашкаливающими, я понимал, почему они считали, что это может быть небезопасно.

Через несколько дней мой отец, который работает в Департаменте транспорта Нью-Йорка, был частью бригады по уборке эпидемии, и я мог видеть, что это тяжело сказалось на его психике. Примерно через неделю после падения башен я сказал отцу, что видел по телевизору сюжет о том, что кто-то получил телефонный звонок от выжившего из-под обломков.Он строго посмотрел на меня и сказал: «Этот человек лжец. Там нет никого живого». Один из моих дядей, который был детективом полиции Нью-Йорка, работал на свалке Fresh Kills, сортируя личные вещи и человеческие останки из-под завалов. Моя семья смотрела кадры, повторявшиеся по телевидению в течение нескольких месяцев, до такой степени, что они врезались в мою память.

Я не знаю, смогу ли я когда-нибудь полностью понять, насколько мир изменился после 11 сентября, потому что я сам был в точке подросткового перехода.Когда я начал самостоятельно передвигаться по миру в юном возрасте, трудно было не заметить остатки атаки: вывески и фотографии на местных пожарных депо, сообщение «если что-то увидишь, скажи что-нибудь» и, конечно же, дыра. в земле в центре. В итоге я стажировался на Уотер-стрит, 55 примерно три года спустя, когда все еще было сырым и поврежденным, поэтому мои первые взрослые воспоминания о работе в городе всегда будут иметь этот оттенок. Я больше не живу в Нью-Йорке, но даже сегодня, когда я сажусь в общественный транспорт или вхожу в людное место, я обычно оглядываюсь в поисках скорейшего выхода на всякий случай.

Сентябрь // Ваш первый курс // Консультации по первому курсу // Университет Нотр-Дам

Началась долгожданная учеба в колледже, и, будучи первокурсниками, вам необходимо знать важные понятия:

Верь в себя. Вы находитесь в Нотр-Даме, потому что вы успешный ученик с успешным послужным списком. Поскольку в кампусе так много впечатляющих молодых людей, может быть легко подумать, что вы не так сильны в учебе, как другие.Мы хотим, чтобы вы знали, что мы верим в вас, мы верим, что вы принадлежите этому месту, и мы верим, что у вас есть возможность добиться такого же успеха, как и любой другой первокурсник Нотр-Дама.

Поступление в колледж означает значительные изменения в академической культуре, и ваша студенческая жизнь в Нотр-Даме, скорее всего, будет сильно отличаться от жизни в старшей школе. Сейчас самое время подумать, насколько вы готовы к этим изменениям и что вы можете сделать, чтобы справиться с этой задачей.

В старшей школе вы, скорее всего, проводили в классе по шесть часов в день, пять дней в неделю, и вы, вероятно, занимались два-три часа в вечернее время, а это означает, что около двух третей вашего учебного времени вы проводили в классе под непосредственное наблюдение инструктора.В Нотр-Дам вы будете заниматься от 15 до 20 часов в неделю, и ваши преподаватели будут ожидать, что вы будете уделять как минимум два-три часа самостоятельной работе за каждый час, проведенный в классе. Это означает, что ваша академическая ситуация изменится на противоположную: только треть вашего времени будет проводиться с инструктором и со значительно меньшим непосредственным контролем за вашим обучением. Для вас крайне важно правильно управлять своим временем. Если вы не уверены в своих силах, обратитесь к своему консультанту-первокурснику.

Все профессора работают в рабочее время и готовы помочь вам, но вы должны быть в состоянии сказать им, какая помощь вам нужна, что делает академическое самоуправление решающим фактором для поддержания успеха. Будьте активны — поговорите со своими преподавателями, если у вас возникли трудности с пониманием концепций в ваших курсах. Встретьтесь со своим консультантом-первокурсником, чтобы обсудить многочисленные ресурсы, доступные в кампусе, чтобы помочь вам. Программа академического мастерства помогает вам с эффективными стратегиями обучения на уровне колледжа, Центр учебных ресурсов предлагает репетиторство и совместные занятия, Центр письма доступен, чтобы помочь вам на всех этапах процесса письма, Центр изучения языков и Культуры поддерживают овладение языком и культурой, первокурсник-библиотекарь помогает с исследовательской поддержкой – эти и другие программы предоставляют помощь, адаптированную к потребностям первокурсников.

Наряду с хорошим самоконтролем, любознательность и готовность исследовать все важны для того, чтобы стать очень успешным студентом колледжа. Возможно, в старших классах у вас не было выбора по предметам, которые вы изучали. Школы и колледжи Нотр-Дама предлагают вам настоящую интеллектуальную кондитерскую по предметам на выбор в рамках ваших основных требований. Все эти курсы, многие из которых не входят в учебную программу средней школы, формируют навыки и интересы, которые пригодятся вам независимо от того, что вы решите делать после окончания университета.Помните, что не всегда существует однозначное соответствие между специальностями и карьерой. Вам следует проконсультироваться со своим консультантом-первокурсником, чтобы понять, каким может быть ваше будущее после окончания первого года обучения в Нотр-Дам.

Осенний семестр консультации

Будучи студентом первого курса, вам был назначен научный консультант, который поможет вам в планировании вашей академической программы и предоставит информацию о ресурсах университета и жизни колледжа. Жизнь студента Нотр-Дама требовательна.Хорошее рабочее партнерство с вашим консультантом-первокурсником является ключевым фактором успешного перехода в наше научное сообщество. Вам предлагается назначить встречу и встретиться с вашим консультантом-первокурсником в течение первых недель семестра. Чтобы записаться на консультационную встречу, перейдите на сайт firstyear.nd.edu/appointment.

В течение следующих девяти месяцев запланируйте тесное сотрудничество со своим консультантом-первокурсником, чтобы убедиться, что у вас есть последовательный образовательный план на четыре года обучения в университете.Ваш консультант также поможет вам определить ваши стремления и ценности и узнать, как использовать свои навыки и способности для их достижения.

Календарь Университета Оберн 2021-2022

Университет Оберн оставляет за собой право вносить изменения в этот календарь

Календарь бакалавриата 2021-2022

Летний семестр 2021 г. — полный семестр

Академический календарь

Дата	Событие
19 мая	Начало занятий
20 мая	Последний день добавления курса
21 мая – 2 июня	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
2 июня	День 10-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
31 мая	День памяти
22 июня	Раннее оповещение/Промежуточный срок
22 июня	Середина семестра — День 24-го класса
23 июня	БЕЗ ЗАНЯТИЙ – День учебы/чтения в первом мини-семестре
24-25 июня	БЕЗ ЗАНЯТИЙ — Финал первого мини-семестра
4-5 июля	День независимости
30 июля	Окончание занятий
30 июля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
2-3 августа	Дни учебы/чтения
4-6 августа	Период заключительного экзамена
7 августа	Начало

Летний мини-семестр I 2021

Академический календарь

Дата	Событие
19 мая	Начало занятий
20 мая	Последний день добавления курса
21-25 мая	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
25 мая	День 5-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
31 мая	День памяти
4 июня	Раннее оповещение/Промежуточный срок
4 июня	Середина семестра — День 12-го класса
22 июня	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
22 июня	Окончание занятий
23 июня	День учебы/чтения
24-25 июня	Период заключительного экзамена

Летний мини-семестр 2021 II

Академический календарь

Дата	Событие
28 июня	Начало занятий
29 июня	Последний день добавления курса
30 июня — 2 июля	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
2 июля	День 5-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
4-5 июля	День независимости
14 июля	Раннее оповещение/Промежуточный срок
14 июля	Середина семестра — День 12-го класса
30 июля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
30 июля	Окончание занятий
2-3 августа	Дни учебы/чтения
4-6 августа	Период заключительного экзамена
7 августа	Начало

Осенний семестр 2021

Академический календарь

Дата	Событие
16 августа	Начало занятий
16 августа — 3 сентября	Плата за отказ от участия. Закрытие всех курсов в течение этого периода приведет к уплате сбора за отказ в размере 100 долларов США.
20 августа	Последний день добавления курса
21 августа — 3 сентября	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
27 августа	День 10-го класса — последний день, когда можно запросить изменение плана питания.
3 сентября	День 15-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
6 сентября	День труда
5 октября	Раннее оповещение/Промежуточный срок
5 октября	Середина семестра — День 36-го класса
7-8 октября	Осенние каникулы
14 октября	41-й классный день — Крайний срок подачи учащимися запросов о переносе выпускных экзаменов заместителю декана
22-26 ноября	День благодарения
3 декабря	Окончание занятий
4-5 декабря	Дни учебы/чтения
6-10 декабря	Период заключительного экзамена
11 декабря	Начало

Весенний семестр 2022

Академический календарь

Дата	Событие
12 января	Начало занятий
12 января — 2 февраля	Плата за отказ от участия. Закрытие всех курсов в течение этого периода приведет к уплате сбора за отказ в размере 100 долларов США.
17 января	Мартин Лютер Кинг-младший. День
19 января	Последний день добавления курса
20 января — 2 февраля	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
26 января	День 10-го класса — последний день, когда можно запросить изменение плана питания
2 февраля	День 15-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок.- Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия
3 марта	Раннее оповещение/Промежуточный срок
3 марта	Середина семестра (36-й учебный день)
7-11 марта	Весенние каникулы
17 марта	41-й классный день — Крайний срок подачи учащимися запросов о переносе выпускных экзаменов заместителю декана
22 апреля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
29 апреля	Окончание занятий
30 апреля — 1 мая	Дни учебы/чтения
2-6 мая	Период заключительного экзамена
7-9 мая	Начало

Летний семестр 2022 г. — полный семестр

Академический календарь

Дата	Событие
18 мая	Начало занятий
19 мая	Последний день добавления курса
20 мая – 1 июня	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
30 мая	День памяти
1 июня	День 10-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
21 июня	Раннее оповещение/Промежуточный срок
21 июня	Середина семестра — День 24-го класса
22 июня	БЕЗ ЗАНЯТИЙ – День учебы/чтения в первом мини-семестре
23-24 июня	БЕЗ ЗАНЯТИЙ — Финал первого мини-семестра
4 июля	День независимости
29 июля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
29 июля	Окончание занятий
1-2 августа	Дни учебы/чтения
3-5 августа	Период заключительного экзамена
6 августа	Начало

2022 Летний мини-семестр I

Академический календарь

Дата	Событие
18 мая	Начало занятий
19 мая	Последний день добавления курса
20-24 мая	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
24 мая	День 5-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
30 мая	День памяти
3 июня	Раннее оповещение/Промежуточный срок
3 июня	Середина семестра — День 12-го класса
21 июня	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
21 июня	Окончание занятий
22 июня	День учебы/чтения
23-24 июня	Период заключительного экзамена

2022 Летний мини-семестр II

Академический календарь

Дата	Событие
27 июня	Начало занятий
28 июня	Последний день добавления курса
29 июня — 1 июля	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
1 июля	День 5-го класса — последний день, когда можно уйти с курса без присвоения оценок. — Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
4 июля	День независимости
13 июля	Середина семестра — День 12-го класса
13 июля	Раннее оповещение/Промежуточный срок
29 июля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа.присвоено «В». — Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
29 июля	Окончание занятий
1-2 августа	Дни учебы/чтения
3-5 августа	Период заключительного экзамена
6 августа	Начало

Календарь выпускников 2021-2022

Университет Оберн оставляет за собой право вносить изменения в этот календарь 

Наверх

Лето 2021: полный, мини-семестр I, мини-семестр II

Академический календарь

Дата	Событие
19 мая	Начинаются занятия в летний полный и мини-семестр I
20 мая	Последний день добавления курса для полного и мини-семестров I
21 мая — 25 мая	Штрафных дней за мини-семестр I. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
21 мая – 2 июня	Штрафных дней за весь семестр. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
25 мая	День 5-го класса для мини-семестра I. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия
31 мая	День памяти
2 июня	День 10-го класса в течение всего семестра.Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия
4 июня	Середина семестра – День 12-го класса для мини-семестра I
22 июня	Последний день для отказа от мини-семестра I. Последний день для отказа от курса без штрафных оценок. «W» присвоено
22 июня	Середина семестра для полного семестра – 24-й учебный день
22 июня	Окончание занятий для первого мини-семестра
23 июня	День учебы/подготовки к мини-семестру I
24-25 июня	Период заключительного экзамена для первого мини-семестра
25 июня	Последний день для подачи формы утверждения первой подачи диссертации и отправки диссертации в формате файла PDF для проверки формата по адресу doctoral@auburn.образование
28 июня	Занятия начинаются для мини-семестра II
29 июня	Последний день, чтобы добавить курс для мини-семестра II
30 июня — 2 июля	Штрафных дней за мини-семестр II. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
3 июля	День 5-го класса для мини-семестра II. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
4-5 июля	Праздник Дня Независимости
12 июля	Последний день для магистрантов, которые должны представить заключительный экзаменационный отчет и форму утверждения ETD, а также электронную диссертацию в AUETD
14 июля	Середина семестра для мини-семестра II — День 12-го класса
16 июля	Последний день для студентов магистратуры без дипломной работы / EDS для подачи формы комплексного экзамена
16 июля	Последний день завершения заключительного устного экзамена и формы отчета докторантуры
19 июля	Последний день для заполнения формы утверждения докторской ETD.Последний день для докторантов, чтобы отправить электронную диссертацию в систему AUETD для утверждения и заполнить Обзор заработанных докторских степеней (SED).
30 июля	Последний день, чтобы отказаться от полного и мини-семестра II. Последний день, чтобы отказаться от курса без штрафа. присвоено «W».
30 июля	Окончание занятий для полного и мини-семестра II
2-3 августа	День изучения/чтения для полного и мини-семестра II
4-6 августа	Период заключительного экзамена для полного и мини-семестра II
7 августа	Начало.Последний день, когда учащиеся могут подать заявку на выпускной и получение сертификата на весну, а также отправить форму отбора комитета.

Осень 2021.

Академический календарь

Дата	Событие
12 августа	Приветственный завтрак для аспирантов и ярмарка ресурсов
16 августа	Начало занятий
16 августа — 3 сентября	Отставка. Отказ от всех курсов в течение этого периода приведет к штрафу в размере 100 долларов США.
20 августа	Последний день добавления курса
21 августа — 3 сентября	Штрафные дни за отмену курса. За отмену курса в эти дни взимается штраф в размере 100 долларов США за каждый пропущенный курс.
3 сентября	День 15-го класса. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия
6 сентября	День труда
5 октября	День середины семестра и 36-го класса
7-8 октября	Осенние каникулы (без занятий)
1 ноября	Последний день для подачи формы утверждения первой подачи диссертации и отправки диссертации в формате файла PDF для проверки формата по адресу doctoral@auburn.образование
19 ноября	Последний день для студентов магистратуры/дипломных работ, которые должны представить итоговый экзаменационный отчет по магистерской диссертации и форму утверждения ETD, а также электронную диссертацию в AUETD
19 ноября	Последний день для студентов магистратуры без дипломной работы / EDS для подачи формы комплексного экзамена
22-26 ноября	День благодарения
29 ноября	Последний день для заполнения формы заключительного устного экзамена и отчета докторантуры и формы утверждения ETD докторантуры. Последний день для докторантов, чтобы отправить электронную диссертацию в систему AUETD для утверждения и заполнить Обзор заработанных докторских степеней (SED).
3 декабря	Окончание занятий
4-5 декабря	Дни учебы/чтения
6-10 декабря	Период заключительного экзамена
11 декабря	Начало. Последний день, когда студенты могут запросить заявления об окончании школы на получение степеней и сертификатов выпускников на весну и подать форму отбора комитета

Весна 2022

Академический календарь

Дата	Событие
12 января	Начало занятий
12 января — 2 февраля	Отставка. Отказ от всех курсов в течение этого периода приведет к штрафу в размере 100 долларов США.
17 января	Мартин Лютер Кинг-младший. День
19 января	Последний день добавления курса
20 января — 2 февраля	Штрафных дней за бросок. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
2 февраля	День 15-го класса. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия
3 марта	Середина семестра — День 36-го класса
7-11 марта	Весенние каникулы
12 марта	Последний день подачи формы утверждения первой подачи диссертации и отправки диссертации в формате файла PDF для проверки формата по адресу [email protected]
22 апреля	Последний день для магистрантов, которые должны представить заключительный экзаменационный отчет и форму утверждения ETD, а также электронную диссертацию в AUETD
22 апреля	Последний день для студентов магистратуры без дипломной работы / EDS для подачи формы комплексного экзамена
22 апреля	Последний день итогового устного экзамена и отчетной формы докторантуры
29 апреля	Последний день для вывода средств. Последний день, чтобы отказаться от курса без штрафа. присвоено «В».
29 апреля	Окончание занятий
30 апреля — 1 мая	Дни учебы/чтения
2 мая	Последний день для докторантов, чтобы подать форму утверждения докторской ETD. Последний день для докторантов, чтобы отправить электронную диссертацию в систему AUETD для утверждения и заполнить Обзор заработанных докторских степеней (SED).
2-6 мая	Период заключительного экзамена
7-9 мая	Начало.Последний день, когда учащиеся могут подать заявку на выпуск на лето 2022 г., отправить форму отбора комитета и запросить сертификаты на весну 2022 г.

Лето 2022 г.: полный, мини-семестр I, мини-семестр II

.

Академический календарь

Дата	Событие
18 мая	Начало занятий в полном семестре и мини-семестре I
19 мая	Последний день добавления курса для полного и мини-семестров I
20-24 мая	Штрафных дней за мини-семестр I. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
20 мая – 1 июня	Штрафных дней за весь семестр. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
24 мая	День 5-го класса для мини-семестра I. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
30 мая	День памяти
1 июня	День 10-го класса в течение всего семестра.Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
3 июня	Середина семестра — День 12-го класса для мини-семестра I
21 июня	Окончание занятий в мини-семестре I. Последний день отказа от участия в мини-семестре I. Последний день отказа от курса без штрафных оценок. «W» присвоено
21 июня	Середина семестра для полного семестра — 24-й учебный день
22 июня	День учебы/чтения в первом мини-семестре
23-24 июня	Период заключительного экзамена для первого мини-семестра
27 июня	Занятия начинаются для мини-семестра II
28 июня	Последний день, чтобы добавить курс для мини-семестра II
28 июня	Последний день для подачи формы утверждения первой подачи диссертации и отправки диссертации в формате файла PDF для проверки формата по адресу doctoral@auburn.образование
29 июня — 1 июля	Штрафных дней за мини-семестр II. Прекращение курса в эти дни приведет к штрафу в размере 100 долларов США за каждый исключенный курс.
1 июля	День 5-го класса для мини-семестра II. Последний день, когда можно отказаться от курса без присвоения оценок. Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
4 июля	Праздник Дня Независимости
13 июля	Середина семестра для мини-семестра II — День 12-го класса
27 июля	Последний день для магистрантов, которые должны представить заключительный экзаменационный отчет и форму утверждения ETD, а также электронную диссертацию в AUETD
27 июля	Последний день для студентов магистратуры без дипломной работы / EDS для подачи формы комплексного экзамена
27 июля	Последний день завершения заключительного устного экзамена и формы отчета докторантуры
29 июля	Последний день для отказа от полного или мини-семестра II.Последний день, чтобы отказаться от курса без штрафа. «W» присвоено
29 июля	Окончание занятий для полного и мини-семестра II
1-2 августа	Дни учебы/чтения для полного и мини-семестра II
3 августа	Последний день для заполнения формы утверждения докторской ETD, электронной диссертации в систему AUETD для утверждения и заполнения Обзора заработанных докторских степеней (SED)
3-5 августа	Период заключительного экзамена для полного и мини-семестра II
6 августа	Начало. Последний день, когда учащиеся могут подать заявку на выпускной экзамен на осень 2022 года, отправить форму отборочного комитета и запросить сертификаты на лето 2022 года

Онлайн календарь 2021-2022

Университет Оберн оставляет за собой право вносить изменения в этот календарь 

Наверх

Лето 2021

Академический календарь

Дата	Событие
19 мая	Начало занятий
20 мая	Последний день добавления курса
27 мая	Последний день, когда можно отказаться от курса без оценки.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
22 июня	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «W». – Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
14 июля	Окончание занятий
7 августа	Начало

Осень 2021 г. Срок A 

Академический календарь

Дата	Событие
16 августа	Начало занятий
17 августа	Последний день добавления курса
24 августа	Последний день, когда можно отказаться от курса без оценки.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
20 сентября	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «W». – Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
7 октября	Окончание занятий

Осень 2021 г. Срок B

Академический календарь

Дата	Событие
11 октября	Начало занятий
12 октября	Последний день добавления курса
19 октября	Последний день, когда можно отказаться от курса без оценки.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
15 ноября	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «W». – Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
3 декабря	Окончание занятий
11 декабря	Начало

Весна 2022 г. Срок A

Академический календарь

Дата	Событие
12 января	Начало занятий
13 января	Последний день добавления курса
20 января	Последний день, когда можно отказаться от курса без оценки.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
16 февраля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «W». – Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
3 марта	Окончание занятий

Весна 2022 г. Срок B

Академический календарь

Дата	Событие
7 марта	Начало занятий
8 марта	Последний день добавления курса
15 марта	Последний день, когда можно отказаться от курса без оценки.Последний день возможного возмещения стоимости обучения за пропущенные занятия.
11 апреля	Последний день для отказа — Последний день для отказа от курса без штрафа. присвоено «W». – Учащиеся, которым необходимо отправить формы для снятия ареста со своих учетных записей, должны отправить формы за несколько рабочих дней до крайнего срока, чтобы их можно было обработать.
25 апреля	Окончание занятий
7-9 мая	Начало

Поступление в школу в первый раз

Убедитесь, что вы отправили все необходимые медицинские документы в приемную комиссию нашей школы.Мы можем рассмотреть вашу заявку только на основании доказательств, которые вы представили к соответствующей дате закрытия.

Подать заявление на место в школе, если у вашего ребенка есть план образования, здравоохранения и ухода (EHC)

Вы должны подать заявку на место в школе другим способом. Узнайте, что делать, если у вашего ребенка есть план EHC.

Если вы не можете подать заявку онлайн

Если вы не можете подать заявку онлайн, заполните и верните бумажную форму заявки, она должна быть опубликована до даты закрытия, убедитесь, что вы приложили подтверждение публикации:

Внесите изменения в поданное заявление

Если вы хотите внести изменения в поданную заявку, вам необходимо заполнить форму изменения предпочтений:

Вы не можете вносить какие-либо изменения через свою онлайн-учетную запись. Мы обрабатываем заявки на основе информации, которую вы предоставляете в своей заявке. Это означает, что если вы измените свой адрес после 15 января 2022 года, мы обработаем ваше заявление, используя адрес, по которому вы проживали на дату закрытия.

Как мы сообщаем вам о предложении места в приемной школе

Мы отправляем предложения для всех своевременных заявлений для детей, впервые поступивших в школу, по электронной почте 19 апреля 2022 года, если вы подали заявление через Интернет.

Подробную информацию о том, как были распределены места для заполненных школ, см. на нашей странице распределения школ.

Мы будем:

• сообщить вам о вашем праве на транспорт письмом по электронной почте 
• обсуждайте информацию только с людьми, указанными в заявке
• сообщить вам результат, если ваша заявка не опоздала 
• отправить предложения о задержке подачи заявок по электронной почте 13 мая 2022 г.

Мы не можем обсуждать свободные места в школе, так как их количество часто меняется.

Узнайте о школьных ассигнованиях.

Просроченные заявки

Если вы подадите заявку после 15 января 2022 года, ваша заявка будет классифицирована как просроченная.Это означает, что мы не будем рассматривать его до окончания раунда своевременности. Мы сообщим вам о вашем предложении места в школе от 13 мая 2022 года.

Если вы подадите заявление после 18 апреля 2022 года, мы не сможем сообщить вам о вашем предложении места в школе до июня 2022 года.

Подать заявление о приеме в школу в Крайстчерче

Перейдите на веб-страницу Совета BCP, чтобы подать заявление о приеме в школу в Крайстчерче, если вы являетесь резидентом Совета BCP.

Что делать, если вам предложили место в школе

Мы автоматически предполагаем, что вы хотите принять свое место в школе.Если вы хотите отказаться от предложенного места в школе или хотите, чтобы ваш ребенок попал в список ожидания, вы должны ответить до 3 мая 2022 года для своевременных заявлений и до 27 мая 2022 года для просроченных заявлений.

Вы должны сообщить нам причину, по которой вы отказываетесь от места в школе. Вы можете запросить добавление вашего ребенка в список ожидания конкретной школы только в том случае, если вы уже подали заявление в эту школу и вам было отказано в приеме в нее.

Узнайте больше о школьных списках ожидания.

Дети, родившиеся летом

Дети обычно идут в школу в сентябре после того, как им исполнится 4 года, но если ваш ребенок родился в период с 1 апреля по 31 августа, также известный как дети, родившиеся летом, вы можете попросить отложить поступление в приемную на год.

Это означает, что ваш ребенок пойдет в школу в сентябре после того, как ему исполнится 5 лет. В этот момент он должен посещать школу полный рабочий день, в то время как некоторые 4-летние дети могут посещать школу неполный рабочий день.

Если вы хотите подать заявление о приеме в школу на следующий год, вы должны обсудить это со всеми школами, которые вы указали в своей анкете о приеме в школу в качестве предпочитаемых школ. Вам все равно придется подать заявление о приеме в школу в сентябре, когда вашему ребенку исполнится 4 года, даже если вы хотите отложить поступление.

Если вы достигли соглашения с директором школы, заполните форму запроса на отсрочку поступления в приемный класс для каждой школы, которую вы считаете предпочтительной.Вы должны сделать это для каждой школы, которую вы указали в качестве предпочтения в своей форме приема в школу.

Прочтите наше руководство по зачислению учащегося вне правил его года обучения.

Если школа примет ваш запрос, она отзовет ваше заявление о поступлении в школу в сентябре после того, как вашему ребенку исполнится четыре года. Вам нужно будет подать новую заявку, чтобы они начали в сентябре после их пятого дня рождения.

Передумали после 15 января 2022 года

Если вы задержите поступление на прием, а затем решите после 15 января (дата окончания приема заявок на следующий учебный год), что вы хотите, чтобы вас рассматривали в соответствии с протоколом летнего рождения в следующем учебном году, мы лишим вас места. Затем вам нужно будет подать новую заявку, которую мы рассмотрим в конце раунда. Нет никакой гарантии, что вам предложат место в той же школе.

Передумали после 19 апреля 2022 года

Если вы решите отложить зачисление вашего ребенка в соответствии с протоколом летнего рождения после 16 апреля, Национального дня предложения начальной школы, мы отзовем любое предложенное место. Затем вам нужно будет подать заявку на следующий год. Нет никакой гарантии, что следующее предложение места будет таким же, как ваше первоначальное предложение.

Академические и плановые календари на 2021-2022 гг. – Календари

.

Осень 2021
17 августа	Начало перекрестной регистрации и регистрации пенсионеров
22 августа	Заселение первокурсников/переведенных студентов – 13:00 (предварительно) (перенесено на 24 августа)
23 августа	Учебный год начинается для факультета
25 августа	Последний день, когда студент очной формы обучения может уйти без финансового штрафа Общежития открыты для возвращающихся студентов (предварительно)
26 августа	Первый день занятий. Начинается отчет о регистрации
1 сентября	Последний день для студентов очной формы обучения, чтобы отказаться и получить 90% возмещение Последний день для студентов-заочников, чтобы уйти со 100% возвратом средств
2 сентября	Период добавления/удаления заканчивается для занятий полного семестрового дня
6 сентября	День труда — Занятий нет — Университет закрыт
9 сентября	Последний день, когда студенты могут отказаться и получить 60% возмещение
16 сентября	Дата переписи регистрации учащихся
17 сентября	Формы самостоятельного обучения студентов и формы повышения квалификации, подлежащие заполнению в ЗАГСе День службы WCSU.Никаких утренних занятий. Дневные занятия возобновляются в 13:00
23 сентября	Последний день, когда студенты могут отказаться и получить 40% возмещение Последний день подачи форм Pass/Fail Option и аудиторских форм в ЗАГС
29 сентября	Начинается регистрация на зимнее межсессионное время
8 октября	Бакалавриат Неполный срок подачи заявок на весну/лето
11 октября	День Колумба — Занятия в сессии. Несущественный унив. офисы закрыты
22 октября	Промежуточные оценки. Может сообщить об остановленном посещении (SA)
25 октября	Начало вторых восьминедельных занятий
1 ноября	Крайний срок подачи заявок на выпуск бакалавриата до начала весны
3 — 23 ноября	Весной начинается предварительная регистрация. Подробную информацию см. на веб-странице регистратора
11 ноября	День ветеранов отмечается — Университет открыт.Классы в сеансе
19 ноября	Крайний срок аннулирования без академического штрафа
24 ноября	Начинаются каникулы в честь Дня Благодарения — Занятий нет — Университет открыт
25 — 28 ноября	Перерыв на День Благодарения, продолжение. — Занятий нет — Университет закрыт
29 ноября	Начинается регистрация незачисленных студентов
7 декабря	Последний день занятий
8 — 14 декабря	Выпускные экзамены
17 декабря	Осенние итоговые оценки
Зимний межсессионный период
20 декабря	Начало межсессионного периода
25 декабря	Рождественские каникулы — Занятий нет — Университет закрыт
1 января	Новогодние каникулы — Занятий нет — Университет закрыт
15 января	Окончание межсессионного периода
19 января	Межсессионные итоговые оценки
Весна 2022 г.
14 января	Начало перекрестной регистрации и регистрации пенсионеров
17 января	День Мартина Лютера Кинга — Университет закрыт
18 января	Последний день, когда студенты очной формы обучения могут уйти без финансового штрафа
19 января	Начало семестра Первый день занятий
25 января	Последний день для студентов очной формы обучения, чтобы отказаться и получить 90% возмещение Последний день для студентов-заочников, чтобы отказаться и получить 100% возврат средств
26 января	Последний день добавления/удаления дневных курсов
1 февраля	Последний день, когда студенты могут отказаться и получить 60% возмещение
9 февраля	Дата переписи регистрации учащихся
15 февраля	Последний день, когда студенты могут отказаться и получить 40% возмещение Последний день подачи форм Pass/Fail Option и аудиторских форм в ЗАГС
18 — 21 февраля	Президентский праздник — Занятий нет — Университет закрыт
22 февраля	Студенческие формы самостоятельного обучения должны быть поданы в офис регистратора
18 марта	Бакалавриат Неполный срок подачи заявок на осень/межсессионный курс
14 — 20 марта	Весенние каникулы — без занятий
21 марта	Промежуточные оценки. Может сообщить об остановленном посещении (SA)
6 — 22 апреля	Начало предварительной регистрации на бакалавриат осенью. Подробную информацию см. на веб-странице регистратуры
15 апреля	День размышлений — Занятий нет — Университет закрыт
16 апреля	Занятий нет — Университет закрыт
18 апреля	Крайний срок аннулирования без академического штрафа
25 апреля	Регистрация незачисленных студентов бакалавриата
7 мая	Последний день занятий Выпускник Не завершен крайний срок подачи заявок на осень/межсессионный период
9 — 15 мая	Неделя выпускных экзаменов
15 мая	Начало бакалавриата и магистратуры (предварительно)
18 мая	Весенние итоговые оценки
Летняя сессия 2022
16 мая	Летняя сессия I начинается
30 мая	День памяти — Занятий нет — Университет закрыт
18 июня	Летняя сессия I заканчивается
20 июня	Летняя сессия II начинается
22 июня	Летняя сессия I Выставление итоговых оценок
4 июля	День Независимости отмечается — Занятий нет — Университет закрыт
23 июля	Летняя сессия II заканчивается
25 июля	Летняя сессия III начинается
27 июля	Летняя сессия II Выставление итоговых оценок
27 августа	Летняя сессия III заканчивается
31 августа	Летняя сессия III Выставление итоговых оценок

.