|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Формируемые УУД |
|
Организационный этап. Приветствие |
В этот праздник, в день осенний
Пусть День знаний как страница
Пусть сегодня вместо солнца Знаний суть вновь обернется Позитивом новых дней. (Ирина Болгарова) — Здравствуйте, дорогие ребята — шестиклассники! Я рада приветствовать вас в стенах гимназии! Надеюсь, что за лето вы хорошо отдохнули и полностью готовы к новому учебному году. Уверена, что все у вас получится. Согласны? |
Обучающиеся рассаживаются за парты. |
Коммуникативные УУД: слушать учителя и делать выводы |
|
— Отлично. В этом составе мы будет с вами видеться каждый день: получать знания, общаться, а значит, развиваться. |
Обучающиеся по очереди представляются. |
||
|
Мотивационный этап |
— Теперь мы можем работать дальше, зная, что каждый день в школе – это новый шаг к успеху. — У меня для вас небольшой сюрприз. Загляните под крышки парт: есть ли там что-нибудь? — Итак, вы видите, что это картинки-пазлы с цифрами 1 и 2. Соберитесь в команды по номерам кусочков и сложите пазлы. |
Обучающиеся заглядывают под крышки парт. Там у некоторых ребят прикреплены элементы пазлов с цифрами 1 и 2. |
Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, делать выводы. |
|
— Справились? Замечательно. Опишите, что изображено на ваших пазлах. |
Обучающиеся устно описывают пазлы. Это иллюстрации Москвы и Уфы. |
||
|
— Как вы думаете, почему именно на эти изображения – городов Москвы и Уфы – я обратила ваше внимание? |
Ребята делают свои предположения. |
||
|
Формулирование темы и целей кл.часа |
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами на нашем первом уроке в этом году? В 6 классе? |
— Успехов, процветания, движения вперед и т.д.
|
Регулятивные УУД: искать пути решения проблемы. Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. |
|
— Сформулируйте тему классного часа (на доске открывается запись в помощь ученикам). — Верно. Сегодня на первом уроке все российские школьники будут говорить развитии и процветании нашей Родины – России: об освоении новых перспективных территорий, например, про «дальневосточный гектар», о сохранении природы и о государственной безопасности. |
— Россия, устремленная в будущее.
|
||
|
|
— Хорошо, как вы думаете, а какими будут цели и задачи урока? — Действительно. Мы узнаем о наиболее важных направлениях развития страны, перспективных областях применения собственного таланта через три, пять или десять лет, а также возможностях собственного развития в России. |
Предположения учащихся |
|
|
Создание проблемной ситуации и ее решение |
— Ребята, как вы думаете, почему важно развиваться? — А как развиваетесь вы? Что вы для этого делаете?
— Учиться, думать о будущем нам помогает наша страна, и, конечно, наш город. Сообщение 1 эксперта Белебей — ТОСЭР Статус территории опережающего социально-экономического развития (ТОСЭР) получили два башкирских города – Белебей и Кумертау. Соответствующие постановления приняты правительством России. Создание двух новых ТОСЭР будет содействовать развитию городов Кумертау и Белебей путем изменения экономики, привлечения инвестиций и создания новых рабочих мест, не связанных с деятельностью градообразующей организации. Статус ТОСЭР даст возможность получать льготы на прибыль. Кроме того, появляется возможность освобождения от уплаты налога на имущество и иные налоги и сборы, право по которым предоставлено субъектам. |
Ребята приводят свои примеры (Например, это необходимо для будущего: страны, людей, поколе |
Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений
|
|
— А теперь послушаем, что пишут о новом статусе города белебеевские поэты.
|
Подготовленные учащиеся читают стихотворения
Обозначим направленье
Трудовых завоеваний
Мы знаем, ТОСЭР – будет! |
||
|
— Наша страна постоянно предпринимает ряд мер по улучшению условий проживания. Одной из них является проект «Дальневосточный гектар» Сообщение 2 эксперта «Дальневосточный гектар» «Закон о дальневосточном гектаре» — федеральный закон Российской Федерации. Он действует с 1 июня 2016 года и регулирует земельные, лесные и иные отношения. Закон связан с предоставлением гражданам Российской Федерации земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности и расположенных на территории Дальневосточного федерального округа. Цель закона — привлечь внимание и ресурсы граждан к освоению территорий Дальнего Востока. По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения, проект «Дальневосточный гектар» вызвал большой интерес среди россиян: каждый пятый житель страны (чаще в возрасте 18-24 лет) допускает участие в программе и последующий переезд в дальневосточные регионы, а 61 % опрошенных дальневосточников считают, что инициатива повысит уровень жизни в регионе. |
|
||
|
— Как вы думаете, какие возможности для улучшения жилищных условий появятся у населения нашей страны теперь?
|
Предположения детей: возможность построить свой дом на более выгодных условиях, приобрести недорого земельный участок, заниматься бизнесом и т.д. |
||
|
Элемент проектной работы |
— Год 2017 назван Годом экологии. В течение прошлого учебного года мы уже много говорили об этом. Вспомните, какие мероприятия в гимназии и в городе, посвященные Году экологии, мы посетили? |
Обучающиеся рассказывают о мероприятиях |
Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений. Коммуникативные УУД: 1.свободно излагать свои мысли в устной форме, 2. слушать и слышать других, 3. быть готовым корректировать свою точку зрения, 4. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. |
|
— Как вы считаете, что нужно делать, чтобы сохранить нашу планету чистой? |
Предположения детей |
||
|
— Поработайте в парах. У вас на столах лежат листочки-конвертики. Напишите на них свои предложения (по одному-два) о том, какие меры нужно применять для сохранения и улучшения экологии. — Замечательно. Сделайте вывод по нашей работе. |
Выполняют задание. Затем прикрепляют свои письма на доску. Один из учеников зачитывает их.
|
||
|
Самостоятельная работа. Тест |
А сейчас я предлагаю вам выполнить мини-тест, который подскажет, какими склонностями обладаете лично вы и как именно это поможет развиваться вам и вашему окружению (приложение 1) |
Выполняют тест. Подсчитывают количество баллов.
|
Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, делать выводы. Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. |
|
Обобщающая беседа |
— Как вы считаете, почему именно эту тему мы и вся страна затронула сегодня? — Почему необходимо развиваться? — Чем именно вы можете помочь в развитии своей страны? Когда это произойдет? Что для этого необходимо? — Верно. Развитая страна создает возможности для молодого человека через 3, 5 или 10 лет принять активное участие в социально-экономическом развитии России путем построения собственной карьеры в одной из многочисленных сфер. |
|
Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, делать выводы. Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений. Коммуникативные УУД: 1.свободно излагать свои мысли в устной форме, 2. слушать и слышать других, 3. быть готовым корректировать свою точку зрения, 4. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. |
|
Рефлексивный этап деятельности |
— Уходя сейчас домой, что интересного вы унесете с собой? — Попробуйте представить.
День знаний к нам приходит в начале сентября,
Желаю верить и дерзать, учиться и трудиться, (Оксана Черненко) — Ребята, спасибо за урок. Надеюсь, вы будете учиться так, чтобы способствовать собственному успеху и процветанию своей страны. С Днем Знаний! До завтра! |
Обучающиеся высказывают свои предположения: впечатления от урока, радость от встречи после каникул и т.д. |
Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности.
|
Классный час 1 сентября 2020 года
В последние годы первый сентябрьский день в российских школах не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т. д. На День знаний принято проводить классный час, единую тему которого традиционно устанавливает Министерство образования для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят.
1 сентября 2020 также пройдёт классный час, который объединит учащихся всей страны темой, не менее важной, чем и в предыдущие годы.
Немного истории
Дата 1-ое сентября, как День знаний, была официально внесена в праздничный календарь СССР в далеком 1984-ом году. Приуроченный началу учебного года, праздник сразу же получил статус всенародного и по ей день отмечается во многих постсоветских республиках, включая Украину, Беларусь, Армению, Казахстан, Молдову и Туркменистан.
Что касается главной идеи праздника, в ее основе заложено три фундаментальных пункта:
- воспитание у школьников чувства любви к семье, друзьям и Отечеству;
- разъяснение подрастающему поколению темы важности и необходимости образования;
- прививание юным ученикам чувства нравственности и ответственности.
В процессе данного урока педагог не только лично знакомится с учениками, но и старается найти с ними общий язык, войти в доверие и поближе познакомить их друг с другом.
Что такое классный час?
Классный час – это гибкая форма коммуникации педагога и учеников, когда воспитанники вовлекаются в особою деятельность, которая формирует у них правильную систему отношений к окружающему пространству.
Классный час реализует следующие функции:
- Просветительскую: приобретение учениками новых знаний, не входящих в учебную программу.
- Ориентирующую: формирование позиции к разным явлениям окружающей действительности.
- Направляющую: применение полученных знаний в практической жизни.
- Формирующую: развитие привычки обдумывать свою жизнь, поведение, поступки, навык к плодотворному общению и аргументации собственного мнения.
Тематические уроки 1 сентября
Тематический классный час проходит во всех школах по поводу начала нового учебного года. 1 сентября, в День знаний в 2020-2021 учебном году, во всех школах страны пройдет тематический урок «Россия, устремленная в будущее».
В некоторых школах тему дает директор или секретарь. Если нет, то учитель обязан сам подобрать подходящую тему урока. Она может быть на такие темы:
- патриотическую;
- воспитательную;
- свободную.
Наиболее популярная патриотическая тема. Особенно в младших классах. Обычно на первом уроке 1 сентября говорят о значимости флага страны, гимне.
Что рассказать детям? О том, как важно жить в мире друг с другом и стараться избегать войны. Потому что мирное время – это возможность получения образования, счастливой жизни, создания семьи. Детям можно показать фотографии из тех точек мира, в которых в данное время идут военные действия. От битв государств страдают обычные люди и, конечно, дети.
| Возраст школьников | Предлагаемые темы классного часа |
| 1 класс | «Знакомство с правилами и распорядком дня в школе «Заметки из истории и жизни учебного заведения» «Знаменитые выпускники» |
| 2 – 6 класс | «Как я провел каникулы» «Я талантлив» «Учеба и спорт» |
| 7 – 8 классы | «Я и закон» «Старшее поколение» «Здоровый образ жизни» |
| 9 класс | «Моя Родина» «Моя будущая профессия» |
| 10-11 классы | «Куда пойти учиться?» «Кто я в политике?» |
Учителя самых маленьких ребят ставят перед собой такие задачи:
- ознакомить детишек с понятиями «мир», «родина», «родной край», «патриотизм»;
- объяснить значение «белого голубя» как символа;
- трактовать цвета национального триколора.
Основная цель урока Мира – воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике.
Особенности проведения уроков Мира
Одной из наиболее популярных тем классного часа, практикуемых отечественными педагогами в процессе знакомства с воспитанниками является «Мир». И выбор этот отнюдь не случаен, ведь именно вопрос сохранения мира на планете позволяет не только максимально раскрыть психологические особенности юных школьников, но и наладить с ними конструктивный диалог.
Данный урок можно построить в виде дискуссии, викторины, игры, тренинга и даже творческого занятия. Не менее увлекательной формой проведения такого занятия является презентация с использованием фотографий, постеров и других наглядных материалов.
«ГТО»
Многим родителям нынешних первоклашек прекрасно знакома эта аббревиатура. В советские времена сочетание этих букв воспринималось школьниками вполне буднично, а знаки отличия, полученные в ходе обучения, являлись предметами настоящей гордости.
Благодаря инициативе российского правительства, а в частности — президента страны, тема патриотического воспитания вновь приобретает актуальность.
В 2014-ом году Владимир Путин подписал Указ о восстановлении системы ГТО в школьной программе. По словам министра отечественного образования Дмитрия Ливанова, c 2015-го года результаты сдачи нормативов ГТО будут учитываться при поступлении абитуриентов в Высшие учебные заведения во всех регионах Российской Федерации.
Классный час на 1 сентября «Россия – моя Родина»
Классный час на 1 сентября «Россия – моя Родина»
Цель: Создать у детей праздничное настроение.
Задачи: Способствовать развитию познавательного интереса у обучающихся. Закрепить знания детей о родине. Развивать умение работать в коллективе. Воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: Презентация, шары, домик, балалайка, мишка, матрёшка, кроссворды, картинки к заданиям, портрет А.С. Пушкина, стикеры в форме листиков.
Ход праздника
Учитель: Ребята, поздравляю вас с началом нового учебного года. Теперь вы второклассники..
-Впереди у нас с вами новые уроки, новые открытия и много всего интересного. Надеюсь, все трудности мы с вами преодолеем вместе.
. Мы все долго не виделись, некоторые долго не общались.
. Давайте улыбнемся и скажем друг другу приятные слова.
Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом;
Если видишь по дороге
Много школьников идёт –
Значит, наступила осень,
Начался ……….(дети заканчивают «учебный год»)
СТИХИ ЧИТАЮТ (ОВ)
— Сегодня у нас состоится первый урок
-О чем же сегодня мы поговорим, вот вам некоторые подсказки
В нем живет моя родня,
Мне без нее не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый … (Дом)
— Что такое дом? (дети могут ответить: жилище, место, где мы живём и пр.)
узнайте из кроссворда:
Кроссворд
1.Главный символ – эмблема любого государства.
2.Какая птица изображена на гербе России?
3.Отчий кров любого гражданина нашей страны.
4.Главная торжественная песня любого государства.
5.Люди проживающие в какой-либо стране.
6.Государственный символ из ткани.
— Какое слово получилось? Что оно означает?
— А сейчас подумайте, что значит Родина для вас. Скажите, как понимаете слово «Родина»?
Дети передают друг другу микрофон и говорят: «Родина – это…» (лес, поле, небо, река, дом, улица, родители, друзья и др.)
Вывод:Родина много значит для каждого из нас. Родина – это страна, в которой мы живем; это город или село, в котором мы живем; это дом, в котором живет каждый из нас; это люди (родные и друзья), которые нас окружают.
Учитель :Великую землю, любимую землю,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
— Как называется наша Родина?
— Давайте определим тему нашего классного часа.(Дети по опорным словам РОДИНА и РОССИЯ формулируют тему, она появляется название на слайде: Россия-моя Родина)
-Что значит большая и малая Родина? (- Можно ли сказать, что Россия- наш дом? Почему?
— Три ответа в кроссворде связаны общей темой. Кто догадался что это?
(герб, флаг, гимн – это символы).
Один из этих символов спрятан в классе. Найдите его.
(флагспрятать повыше, на полке шкафа, под ним картинка«скрипичный ключ»)
— А где же задание? Как вы думаете, ребята, как этот ключ связан с нашей темой? (дети высказывают свои предположения, что это связано с музыкой)
— Назовитесамый известный русский народный инструмент. Балалайка.О ней часто вспоминают иностранцы, говоря о России.
-Всего три струны, а за душу берет так, что, не раздумывая, хочется пуститься в разудалый пляс.
Найдите балалайку в классе
— И мы с вами продолжаем учиться
Кроме символов в виде герба, флага и гимна, каждая страна имеет и национальные символы, которые отражают её историю и культуру, быт.
Это может быть музыкальный инструмент, здание, блюдо или животное. (Если время позволяет, можно по слайдам спросить детейо какой стране картинки)
Какое животное ассоциируется с Россией? (ответы детей)
— Конечно, это — медведь.
Задание3. «Найди лишнее».
Учитель приглашает по очереди по 5 человек с каждого ряда ираздаёт им иллюстрации на определенную тему
1 ряд. Животные. Лишнее – крокодил, т.к. не обитает в России.
2 ряд. Растения. Лишнее – пальма, т.к. не растёт в России.
3 ряд. Игрушки.Лишнее — матрёшка, т.к. это сувенир.
Матрёшка – деревянная расписная кукла– стала одним из символов России. Недавно стало известно, что она появилась впервые в Японии! И не такая уж матрёшка и древняя. Оказалось, ей чуть больше ста лет.
Существует поверье, что если внутрь матрешки положить записку с желанием, то оно непременно исполнится.
— Матрёшек и другие сувениры можно увидеть на Красной площади в Москве. Спасская башня и Кремль давно стали символами не только столицы, но и всей страны. Здесь проходит много важных событий, праздников и парадов Вооружённых Сил России.
(включается запись со звуками курантов)
— Ой, а что это за звуки? Что такое куранты? (ответы детей)
— Верно, куранты — старинное названиебашенных или больших комнатных часов с музыкальным механизмом, издающихбой в определенной мелодической последовательности тонов.
Задание 5. Решите задачки.
1.Сколько раз куранты бьют в новогоднюю ночь? (12)
2.Дима уснул в8 часов вечера. Куранты звонят в полночь. Сколько часов осталось спать мальчику? (4ч)
3. 9 колоколов курантов звонят каждую четверть часа. Сколько это минут? (15)
4.Определите время на курантах.
— Молодцы! Всё решили!
— Кроме Кремля, балалайки, матрёшки и медведя, символом России часто называют великих деятелей литературы, науки, искусства. Кто вспоминается вам?
Портрет одного из таких людей есть у нас в классе. А в нём задание 6.
Задание 6. «Чудесные предметы». Угадайте,что лежит в «волшебном сундучке»? (Можно смотреть по презентации или взять коробочку с предметами и показывать детям)
1.Объективно, строго, смело
Правду говорить умело.
И в приданое одно
Было что-то ей дано. (зеркало)
2.СПРАВЕДЛИВАЯ
ДОБРАЯ
ВОЛШЕБНАЯ
ЗОЛОТАЯ (рыбка)
3.Он бежит
Себе в волнах
На раздутых
парусах. (Кораблик)
4. Этим злая колдунья отравила царевну (яблоко)
Это герои сказок какого автора?
_ Что такое малая Родина?
И мы можем сказать, что для нас малая Родина – это и город Тюмень
— Что вы знаете о своем городе?
— Какой вы хотите видеть свою малую Родину? Что для этого надо делать?
Вывод: Каждому человеку нужно любить и беречь свою малую Родину, тогда она будет красивой, удивительной, великолепной и чудесной.
Подведение итогов.
— Говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили. Пусть в сердце каждого из вас живет ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЕ.
Работа в группах. Составление пословиц о любви к Родине.
— Каждой группе дается задание: составить и объяснить пословицу о Родине и любви к Родине.
1) Если дружба велика, будет Родина сильна.
2) На чужой сторонушке рад своей воронушке.
3) Нет земли краше, чем страна наша.
5) Кто за Родину горой, тот и герой.
6) Всякому мила своя сторона.
СТИХИ О РОДИНЕ!!!!
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идем.
Что мы родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
И рубиновые звезды,
Звезды мира над Кремлем.
4-й ученик.
«Что такое Родина?» —
Маму я спросила.
Улыбнулась мама,
Повела рукой:
«Это наша Родина,
Милая Россия,
Нет другой на свете
Родины такой».
5-й ученик.
Что такое Родина
Все ребята знают.
Это мир прекрасный,
Добрый и большой.
Самая любимая ты,
Страна родная,
Нет другой на свете
Родины такой.
6-й ученик.
В сердце ты у каждого,
Родина – Россия!
Белые берёзки, колос налитой.
Нет тебя привольней,
Нет тебя красивее,
Нет другой на свете
Родины такой!
7. Берегите Россию –
Нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце,
Это хлеб на столе,
И родное оконце
В позабытом селе…
8.Берегите Россию,
Без неё вам не жить.
Берегите её,
Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой,
Берегите Россию –
Нет России другой.
Рефлексия.
— Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нужно делать каждому, чтобы своя Родина процветала?
-Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова. Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где-бы мы ни были, наш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края. Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.
Рефлексия.
— Вот и закончилась наша игра. Сегодня мы с вами вспомнили самые известные символы России. Но один ещё не назвали. Кого русские поэты сравнивали с юной стройной девушкой? (берёза)
— Давайте на нашей берёзке с помощью листиков покажем, какое у вас настроение после сегодняшней встречи.
Зелёный цвет – если….
Жёлтый цвет – если …
(Дети выбирают листики и прикрепляют на берёзку)
— С Днём Знаний, друзья!
Пусть много новых знаний ждёт,
Успешным будет школьный год!
Классный час «1 сентября в первом классе»
Цели: создание атмосферы праздника, знакомство детей со школой.
Задачи:
- формирование учебной мотивации и желания учиться;
- развитие культуры общения и взаимопонимания;
- воспитание общечеловеческих ценностей.
Оборудование:
- плакаты к 1 сентября;
- ватман клей;
- цветочки и листочки из цветной бумаги;
- кроссворд на доске;
- фразы для родителей;
- благодарственные письма родителям;
- дипломы для первоклассников.
Десятиклассники провожают первоклассников под музыку «Чему учат в школе» в класс, дети садятся за парты, родители выступают в роли гостей.
Учитель: Ребята, у вас сегодня удивительный и незабываемый день – вы первый раз переступили порог класса, в котором будите учиться.
— А кто знает, чему учат в школе? (Дети дают свои ответы.)
— Правильно, в школе учат и писать, и читать, и рисовать, и дружить, и уважать друг друга и еще многому хорошему и полезному.
— А как называется комната, в которой вы находитесь? (Класс.)
— Посмотрите вокруг себя. Какой красивый и уютный кабинет вас ждет, отремонтировать и украсить который помогали ваши папы и мамы. От имени директора школы я вручаю благодарственные письма тем родителям, которые принимали непосредственное участие в подготовке класса к 1 сентября. (Вручение благодарственных писем.)
— Думаю, что учиться в таком кабинете будет очень приятно вам всем. 4 года мы будем приходить в этот класс и постараемся сохранить его таким же чистым и уютным. А сделать это нам поможет игра «да-нет». Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».
- Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)
- Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)
- Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)
- Нужно носить сменную обувь? (Да.)
- Нужно драться на переменах? (Нет.)
- Не будем опаздывать на урок? (Нет.)
- Будем стараться хорошо учиться? (Да.)
— Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пришло время дать клятву первоклассника и быть верным данной клятве все 4 гола учебы.
- Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!) - Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!) - Чтоб грамотным и умным стать,
Будем учиться читать и писать. (Клянемся!) - Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!) - Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!) - А лень, неопрятность, подсказки, вранье
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Стук в дверь, почтальон Печкин вручает письмо 1 «А» классу.
— Ребята, а как вы думаете, от кого это письмо? (Дети дают ответы.)
— А письмо-то из дремучего леса от бабы Яги, интересно, что она пишет?
— Прочитаем? (Дети – «да».)
Учитель читает:
«Дети, «здрасте!» Это я! Ваша бабушка Яга!
Вам пишу я письмецо,
Скоро к вам дойдет оно.
У меня вопросик есть,
Надо бы вам всем присесть,
В школу ходите зачем?
А не лучше ли вам всем
Ко мне в гости заявиться,
То-то будем веселиться!
Мы с кощеюшкой споем
И поганок пожуем.
С вами я согласная –
Зачем вам эти гласные?
Какие-то ударные,
Еще и безударные.Научу вас обзываться,
Ябедничать, больно драться
Зачем книжки вы читаете,
Только глазки напрягаете.
Эта школа – прямо беда,
Не годиться никуда.
И зачем в нее ходить?
Время зря лишь проводить.
Вас учительница учит,
Много вам задаст, замучит.
Я же двоечки люблю,
Получать их научу.
Что хотела – написала.
Письмецо вам отослала.
Я теперь не лягу спать,Буду в гости всех вас ждать.
Каждому из вас я лично
Вручу красивую табличку:
«Я учиться не хочу!
К бабе Ежке я лечу,
Буду жить я на болоте
И забуду о работе».
— Ребята, ну кто из вас хочет жить на болоте и остаться безграмотным, без верных друзей, без этой прекрасной школы? Никто!? Я рада, что вы все решили учиться в нашей школе, в этом классе.
Вы уже много знаете и умеете, и сейчас вам предстоит выдержать первый школьный экзамен, но не стоит беспокоиться, я уверена, что все вы с ним справитесь. Вспомните, пожалуйста, сколько лепестков было на волшебном цветке, который исполнял любые желания? Правильно, 7, и сегодня этот цветик-семицветик здесь и на каждом его лепестке задание для вас.
(Дети подходят к цветку и «срывают» по одному лепестку.)
1. Экзамен по сказкам. Из какой сказки слова:
« Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел,
А от тебя, заяц, и подавно уйду»?
2. Кто автор стихотворения:
«Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок»?
3. Кто пел такую песенку:
«Кто ходит в гости по утрам,
Тот поступает мудро.
Ходите в гости по утрам,
На то оно и утро»?
4. Отгадайте загадку.
«Не лает, не кусает,
А в дом не пускает».
5. Кроссворд.
- Эта птица отсчитывает года. (Кукушка.)
- Эта птица плавает в пруду. (Утка.)
- Эта птица может ущипнуть. (Гусь.)
- Надоедает, как… (Муха.)
- Больно жалит, но не пчела. (Оса.)
(Дети помогают учителю вписывать буквы, «подсказывают» ему.)
6. Экзамен по математике.
К доске выходят 5 детей, им раздаются карточки с цифрами: 5, 3, 1, 7, 9.
Надо встать в ряд по уменьшению чисел (убыванию).
7. Художественное чтение.
Выходят дети и рассказывают заранее выученные стихи.
- Раньше были малышами,
В садик мы ходили с вами,
Семь лет нам, все мы подросли,
И в первый класс уже пошли. - Мамы волновались очень,
Бабушки не спали ночью,
Папа мне сказал раз пять:
« Как бы нам не опоздать?» - В школу чтобы не проспать,
Пришлось нам в 7 часов вставать,
Зубы чистить, умываться,
Одеваться, заплетаться. - Ходуном ходил весь дом,
Первоклассник теперь в нем.
Это ж знаете, друзья,
Ответственная миссия! - Новый мне костюм купили,
Новенький портфель вручили,
В нем пенал, альбом, тетрадки,
В идеальном все порядке! - Семь лет мне исполнилось в этом году,
Теперь я большая, учиться иду,
Мама меня собирала, спешила,
Форму красивую дочке купила. - Очень я хочу учиться,
Обещаю не лениться,
И всегда к семи часам
Просыпаться буду сам! - Родители, не беспокойтесь,
Бабулечки, за нас не бойтесь!
Мы вам хотим пообещать:
Учиться будем лишь на «5»!
— Молодцы, ребята, вы все выдержали « вступительный экзамен» и можете с сегодняшнего дня считать себя настоящими школьниками. Вам на память в честь такого важного события в вашей жизни я дарю «Диплом первоклассника».
— А теперь экзамен должны выдержать ваши родители. Посмотрим, как они справятся.
Родителям (10 человек) раздаются листочки, на которых записаны начало фразы или ее продолжение, надо правильно « собрать» фразу, найти пару.
— Это были не простые фразы, это клятва родителей.
(Учитель проговаривает каждую фразу, родители говорят: «Клянемся» после каждой фразы.)
— Какие молодцы у вас родители! Правильно составили фразы, теперь им необходимо только одно: не забывать эту клятву в течение четырех лет.
Я немного сочиняю
И сейчас вам прочитаю
Небольшой в стихах рассказ,
Его примите как наказ.
Родителям вот что хочу я сказать:Трудно ребенка сейчас воспитать.
Многое нужно для этого знать,
Любить его надо и понимать.
Как похвалить его, как пожурить,
Серьезно, иль с юмором с ним говорить,
Детям всегда вы должны помогать,
Каждое утро их в школу собрать.
Напутствие доброе вовремя дать,
Сказочку на ночь им почитать.
А в выходной всей семьей прогуляться,
Чтобы с ребенком своим пообщаться.
Собрания классные все посещать,
Их, по возможности, не пропускать.
А самое главное, без сомнения,
Желаю огромного всем вам терпения.
Слова мои чтоб не забыть
Хочу вам памятки вручить.
(Вручение памяток.)
— Ученики клятву давали, родители тоже, теперь осталось дать клятву мне, вашей учительнице. Вот какая моя учительская клятва:
Клянусь:
- Детей ваших так буду я обучать,
Чтобы они могли много узнать. - Учеников своих не обижать,
Мальчишкам, девчонкам – всем помогать. - Любимчиков в классе не заводить,
Детей одинаково, равно любить. - Всех научить и читать, и писать,
Друг с другом дружить и стихи сочинять.
— Дорогие ребята, уважаемые родители и гости, я всех благодарю за участие в нашем первом учебном дне, благодарю за прекрасные цветы и предлагаю « посадить» в классе свою клумбу. У вас на партах лежат либо цветочки из цветной бумаги, либо листики из зеленой бумаги, на доске лист ватмана, он покрашен в зеленоватый цвет, давайте вместе с родителями приклеим цветки и листики на ватман и посмотрим, что из этого получится. (Клей приготовлен заранее у доски на столе.)
— Вот какая яркая клумба у нас получилась, я желаю вам всем такой же яркой жизни в нашей замечательной школе и в нашем замечательном классе.
— Наш первый день в школе подходит к концу, но, прежде чем расстаться, я бы хотела обратиться к вам с просьбой. Вы все получили летом письмо от меня, а теперь и мне хотелось бы получить письмо от каждого из вас. В этом письме можно и рисовать, и что-то наклеить, и даже, если умеете, что-то написать. С нетерпением буду ждать вас завтра. До встречи!
День знаний. Классный час 1 сентября
Как можно начать первый классный час? 1 сентября — это тот праздник, который должен стать для ребят отличным стартом на весь новый учебный год. Особая атмосфера и положительный эмоциональный настрой должны помочь первоклассникам влиться в большой и дружный школьный коллектив.
Торжественная линейка
В любой российской школе проводится единый классный час. 1 сентября всегда начинается с торжественной линейки, главными участниками которой становятся первоклассники и ребята выпускных классов. Напутственные слова школьники слышат не только от директора школы, старшеклассников, но и от своих родителей. Именно на общешкольной линейке звенит первый школьный звонок, который приглашает всех ребят на первый классный час. 1 сентября 11 класс начинает последний год своей школьной жизни, а для малышей этот день становится началом длинного и сложного пути.
Беседа-диалог
Как можно провести в начальной школе классный час? 1 сентября — это праздник, поэтому для него не подойдет стандартная форма занятия. Например, можно предложить малышам знакомство с правилами поведения в школе в игровой форме.
Необычная беседа познакомит новоиспеченных учеников с понятием этикета, традициями образовательного учреждения.
Цель занятия
Какое предназначение имеет этот классный час? 1 сентября — это отличный день для знакомства первоклассников с правилами поведения в школе, историей появления этикета.
Для мероприятия учитель привлекает старшеклассника, который будет играть роль джентльмена. Малыши с уважением относятся к старшеклассникам, поэтому присутствие на уроке взрослого ученика, который расскажет о праивлах поведения в школе — отличный воспитательный прием.
Ход мероприятия
Как начать классный час 1 сентября?1 класс не знает об основных правилах поведения в школе, именно с них и можно начать посвящение малышей в настоящие первоклассники.
Ребята, а вы знаете, что в нашей школе есть правила? Сегодня вы первый раз оказались в учебном классе, принесли красивые букеты цветов. Я буду вашим первым учителем, если кто-то из вас захочет задать мне вопрос, он должен воспользоваться волшебным «правилом поднятой руки». Попробуем его выучить? По очереди поднимаем руку, задаем мне по одному вопросу. Какие вы молодцы! Прошло лишь несколько минут нашего знакомства, а вы уже выучили такое сложное правило! Вместе нам предстоит совершить увлекательное путешествие по стране знаний, чтобы оно было для нас интересным и запоминающимся, я буду вашим помощником.
Вместе будет разбираться, нам ругаться или нет.
Вместе будем собираться мы на школьный наш обед.
Вместе выйдем на прогулку, и освоим алфавит.
Будет радостным, нескучным, в школу каждый наш визит.
Вы узнали о том, что ждет нас в этом удивительном и загадочном доме, который называется школа. Но я не успела познакомиться с вами. Я громко хлопну три раза в ладоши, потом вы назовете свое имя.
Ребята, вы так громко кричали, что я ничего не услышала. Как же мы должны были поступить, чтобы каждый услышал ваше имя? «Правило поднятой руки» помогает нам слышать и слушать других людей, давайте попробуем познакомиться еще раз, но теперь с соблюдением этого волшебного правила.
Вам понравилась поднимать руку? Но это далеко не все правила, которые должны выполнять ученики нашей школы.
Визит маркиза хороших манер
На наш классный час 1 сентября пришел удивительно вежливый старшеклассник. Он в совершенстве владеет этикетом, и готов научить нас хорошим манерам.
Маркиз: «Уважаемые дети, глубокоуважаемые взрослые. Я пришел к вам для того, чтобы познакомить всех с теми манерами, которые сам узнал за много лет путешествия по стране знаний. В нашем государстве учатся воспитанные дети, работают настоящие педагоги-эстеты. Каждое утро они приветствуют друг друга, заходя в стены школы. У нас не кричат, не бегают на переменах, передвигаются неспешно и степенно. У нас в почете хорошие манеры, буду рад видеть вас в нашей стране воспитанных и образованных учеников».
Учитель благодарит маркиза, затем вместе с ребятами прощается с ним. Для того чтобы первоклассники поняли суть этикета, его особенности, педагог дает определение этому термину, рассказывает о тех манерах, которые существовали на Руси во времена правления Петра 1.
Завершить классный час можно чаепитием, где ребята смогут показать хорошие манеры, усвоенные ими на занятии, лучше узнают друг друга.
Первый раз в последний класс
Как сделать запоминающимся классный час? 1 сентября 11 класс последний раз собирается в школу, впереди у ребят сложный и ответственный год. Как настроить ребят на плодотворную работу, не испортив праздничного настроения? Предлагаем вариант сценария праздника 1 сентября.
При входе в класс, каждый старшеклассник выбирает смайлик синего, красного, либо желтого цвета. Рассаживаются школьники в три группу, каждая из которых соответствует цвету смайлика.
Учитель начинает занятие со стихов, приветствуя своих повзрослевших учеников:
Звенит звонок, и слышен смех веселый,
Соскучился он в летний час по нас.
День добрый, дорогая наша школа!
День добрый, мой любимый, взрослый класс!
Далее ребята получают творческие задания. Они должны рассказать друг другу пословицу, используя язык жестов. Классный руководитель отмечает, как здорово ребята научились понимать друг друга, что им уже не нужны слова, достаточно мимики.
На следующем этапе классного часа ребята вспоминают свою школьную жизнь, смотрят презентацию, оставляют друг другу пожелания. Логичным завершением праздника будет совместное чаепитие.
Праздники для пятиклассников
Не только в 1 и 11 классах проводятся классные часы. 5 класс 1 сентября попадает к новому классному руководителю, поэтому важно сделать ребятам настоящий праздник, чтобы период адаптации в средней школе прошел успешно. Как провести классный час 1 сентября? 5 класс — это тот возраст, когда ребята нуждаются в активном движении. Например, можно организовать для них квест, связанный с историей школы. Это актуально для тех пятиклассников, которые учились в отдельном здании начальной школы, поэтому еще не освоились в новых для них условиях.
Во время выполнения определенных заданий ребята узнают о расположении учебных кабинетов, столовой, раздевалки, туалетных комнат. После успешного выполнения упражнений, предлагаемых в игре, их ждет чаепитие в столовой.
Оригинальные идеи на день знаний для начальной школы
Как можно для младших школьников организовать классный час 1 сентября? 2 класс можно вывести на природу, устроив для них увлекательную игру «Здравствуй, школа». В роли главных персонажей праздника выступят родители, а ведущим мероприятия будет классный руководитель.
Забавные конкурсы, подвижные игры, загадки и головоломки – отличный вариант позитивного настроя второклассников на новый учебный год.
Для того чтобы ребята почувствовали настоящий праздник, родители и педагоги должны приложить максимум усилий.
Мероприятие для десятиклассников
Особенность 10 класса заключается в том, что часто из нескольких разных классов, школ, ребята попадают в один класс. Для того чтобы им было комфортно вместе, процесс адаптации прошел безболезненно, классному руководителю правильно организовать работу в классе. 1 сентября можно провести мероприятие, на котором у ребят будет возможность узнать об увлечениях своих одноклассников. Для этого можно во время классного часа создать дерево, каждый листочек будет посвящен отдельному ребенку. Передавая во время занятия плюшевого мишку, десятиклассники будут рассказывать о себе, задавать одноклассникам вопросы.
Небольшая анкета шуточного содержания, например, сколько ног в нашем классе, сколько глаз, поможет разрядить психологическую обстановку, настроит ребят на позитивное отношение друг к другу.
Заключение
Деятельность современного классного руководителя не ограничивается проверкой дневников своих воспитанников, проведением родительских собраний. Настоящий педагог старается уделять особое внимание проведению разнообразных внеурочных занятий, которые направлены на сплочение любого классного коллектива. Согласно новым федеральным образовательным стандартам, введенным в российские школы, каждый классный руководитель обязан составлять специальную программу внеклассной работы, отводя для этого определенное время после уроков. Среди многочисленных мероприятий, которые включаются в эту программу, особое место занимает праздник 1 сентября. Независимо от того, в каком классе проводится данное мероприятие, ему необходимо уделять особое внимание.
При составлении сценария праздника 1 сентября, классный педагог учитывает индивидуальные возрастные особенности школьников, уровень сформированности классного коллектива, личные пожелания ребят.
Например, для десятиклассников можно продумать классное мероприятие так, чтобы старшие школьники узнали о своих одноклассниках что-то новое, интересное, нашли общие интересы. Первоклассникам можно предложить яркий и запоминающийся праздник, который бы они запомнили на всю жизнь. Для выпускников основной и старшей школы также нужно подобрать необычный вариант классного часа, дополнить его совместным походом, чаепитием, творческим концентром.
Школа №43 г. Нижнего Новгорода
school43-nn.ru|edu-nn.ucoz.ru|school43-nn.ru
Интерактивный классный час к 1 сентября на тему «Экология – это всё, что нас окружает»
В рамках образовательной части проекта Общероссийского народного фронта «Экозабота» совместно с российской образовательной онлайн-платформой Учи.ру 1 сентября 2020 года планируется проведение интерактивного классного часа на тему «Экология – это всё, что нас окружает».
Данная инициатива поддержана Министерством просвещения Российской Федерации, соответствующие письма (от 17.08.2020 № 06-862) направлены руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования.
Классный час представляет собой урок по экологии с готовыми сценариями, интерактивными заданиями и викторинами для школьников трех возрастных групп. Материалы урока включают в себя: инструкцию (сценарий) для учителя, раздаточный материал «Чем я помогаю природе», интерактивные задания для 1–4 классов, интерактивные викторины для 5–7 и 8–11 классов.
Провести классный час предлагается 1 сентября 2020 года, время проведения выбирается педагогом самостоятельно с учетом расписания занятий. Доступ к материалам будет открыт до 7 сентября 2020 года включительно.
Материалы урока размещены на сайте eco.uchi.ru. Для предварительного ознакомления и подготовки к уроку доступ к материалам для педагогов открыт с 25 августа 2020 года.
Для проведения интерактивного классного часа «Экология – всё, что нас окружает» в формате фронтальной работы с классом необходимо: перейти на сайт eco.uchi.ru, зарегистрироваться или авторизоваться с логином и паролем от личного кабинета Учи.ру, выбрать возрастную группу, открыть материалы и провести по ним урок. Задания и викторины следует запустить с компьютера учителя и вывести на интерактивную доску для фронтального обучения (необходимо иметь доступ к Интернету).
Также предусмотрена возможность индивидуальной работы учеников на личных устройствах (планшете/мобильном телефоне/ноутбуке) или в компьютерном классе. Для этого ученику необходимо зарегистрироваться или авторизоваться на сайте eco.uchi.ru с логинами и паролями от аккаунтов на Учи.ру, открыть в личном кабинете материалы урока (интерактивные задания или викторины – в зависимости от класса), чек-лист для проверки знаний по экологии.
После урока учитель получит сертификат участника классного часа «Экология – всё, что нас окружает» и другие бонусы от Учи.ру. Подробности о них размещены на eco.uchi.ru.
За дополнительной информацией по вопросу проведения классного часа представители школ, педагоги и ученики могут обратиться в службу поддержки образовательной платформы Учи.ру – [email protected], в теме письма необходимо указать «Экология».
Участие в классном часе способствует формированию ответственного отношения к природе, развитию творческих и интеллектуальных способностей ученика, получению полезных в современном мире знаний и навыков защиты природы.
Приглашаем Вас присоединиться к нашей инициативе и провести 1 сентября 2020 года в Вашей школе классный час «Экология – это всё, что нас окружает».
Тема классного часа 1 сентября 2020 года: «Песни, победившие войну»
В школы поступили Методические рекомендации по проведению классного часа 1 сентября 2020 года в честь 75-й годовщины Победы.
→ скачать
Одна из предлагаемых тем классного часа для начальной школы: «Песни, победившие войну».
Проводится с целью воспитания у обучающихся чувства патриотизма, уважительного отношения к исторической памяти своего народа.
Скачать видео + песня
«Катюша». Слова М. Исаковского, музыка М. Блантера.
«В землянке». Слова А.А. Суркова, музыка К. Листова.
«День Победы». Слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова.
«Священная война ». Слова В. И. Лебедева-Кумача, музыка А.В. Александрова.
«От героев былых времен…». Слова Е. Аграновича, музыка Р. Хозака
Великая Победа советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов — важнейшее событие отечественной истории с точки зрения формирования у подрастающего поколения чувства патриотизма, российской идентичности, в основе которой — гордость за принадлежность к народу-победителю, осознание сопричастности подвигам героев фронта и тыла.
Наш народ ценой неимоверных усилий и огромных потерь сумел не только выстоять в борьбе с нацистской Германией, но и спасти мир от «коричневой чумы».
Классный час Победы, посвященный Году памяти и славы в ознаменование
75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945 годов, проводимый в День знаний, ориентирует школьников на необходимость овладевать глубокими и всесторонними знаниями по тематике Великой Отечественной войны.
Важность классного часа –духовно-нравственное воспитание: обращение школьников к тому, что составляет историческую память многонационального народа Российской Федерации, что значимо для всех поколений россиян, для каждой российской семьи, для представителей различных народов нашей страны.
Важно, чтобы школьники в ходе классный часа могли ответить на вопрос: почему мы храним память о событиях 75- летней давности и передаем ее из поколения в поколение.
Смотрите также:
День знаний | 1 сентября
Для детей по всей России 1 сентября знаменует начало нового учебного года — конец беззаботных летних дней и возвращение к ритмам школьной формы и домашних заданий. В этом году, выпадая на воскресенье, праздничные дни были перенесены на понедельник, 2 сентября, как это было в 2013 году. Этот день является особенным для шестилетних и семилетних детей, которые войдут в двери школы на первый раз.Волнение и трепет текут, когда они встречают своих первых учителей, новых одноклассников и устраиваются в классных комнатах.
Киселев Сергей / Москва
1 сентября — это не только официальная дата начала работы школ по всей России, но и государственный праздник — День знаний. И действительно, в воздухе царит атмосфера праздника: матери заплетают дочери белыми бантами в волосы, туфли натирают до блеска, покупают цветы, застегивают рюкзаки, и все направляются на торжественное собрание, чтобы позвонить. в новом учебном году.
С чего начался отпуск?1 сентября. Александр Кречетов
В царской России не было единой даты начала учебного года для академических учреждений. В гимназиях учеба начиналась 1 или 15 августа. В другие школы ученики возвращались в середине сентября или даже в октябре. В сельских городах учебный год может длиться только с декабря по май.
14 августа 1930 года Советское правительство издало постановление «О всеобщем обязательном начальном образовании», согласно которому всех детей от восьми до десяти лет «осенью принимали в школу».«В то же время 1 сентября было введено в качестве даты начала учебного года в высших учебных заведениях. Пять лет спустя, 3 сентября 1935 года, срок 1 сентября был продлен на начальные, средние и средние школы по всей стране. День знаний стал официальным государственным праздником 1 октября 1980 года.
Добро пожаловать! Н. Ватолина. 1956
Воспитание знаний через искусствоНесмотря на то, что праздник носит почти философское название, День знаний часто проходит как быстрая вспышка приветствий и вручения цветов, приветствий и распределения расписания.Возможно, есть краткое выступление одного из руководителей или местного должностного лица о важности знаний и о дверях, которые можно открыть с помощью образования. Но, как говорится, иногда картинка стоит тысячи слов. В 1897 году художники Николай Петрович Богданов-Бельский уловили истинный дух праздника в своей картине « У дверей школы».
У дверей школы. Н. Богданов-Бельский. 1897
У дверей школы принадлежит к серии произведений Богданова-Бельского, посвященных школе С.А. Рачинского, в которой самому художнику посчастливилось учиться в детстве. Когда Богданов-Бельский воссоздает воспоминания о своем поступлении в школу, он дает прекрасное представление о серьезности знаний.
На своем полотне Богданов-Бельский изображает мальчика в лохмотьях. Опираясь руками и шляпой на трость, он смотрит в класс. Он не решается войти в класс, где сидят его сверстники. В тихом наклонении вперед тела, расслабленном и освобожденном от прибытия к месту назначения, возникает чувство любопытства и ожидания.В этом образе отражалось почтение простого человека к знаниям. Знания, которые часто были ему недоступны. Знания, которые он должен был получить, чтобы получить.
Развитие разума и души — естественное человеческое желание. Трогательный сюжет картины У дверей школы напоминает нам о ценности знаний, показывая их нам глазами человека, у которого не было легкого доступа к образованию. Итак, празднуя 1 сентября, День знаний, давайте не будем забывать, как многим из нас посчастливилось отметить конец лета переходом к школьным ритмам.
Чеченские сепаратисты штурмуют русскую школу
1 сентября 2004 года вооруженная банда чеченских сепаратистов вторгается в школу на юге России и берет в заложники более 1000 человек. Повстанцы потребовали вывода российских войск из спорного соседнего района Чечни.1 сентября стал первым днем нового учебного года для миллионов школьников по всей России, днем празднования в школах, которые традиционно посещают и родители, и ученики. Около 340 человек, около половины из них дети, погибли в результате последовавших за этим трехдневных испытаний.
Повстанцы штурмовали школу в 9:30, сразу после окончания церемонии празднования нового учебного года. Первоначально они держали в заложниках более 1000 человек, хотя некоторые из них были освобождены позже в тот же день. Заложников теснили в спортзале школы, где они были окружены минами и бомбами, чтобы не допустить побега.Повстанцы разместили детей у окон комнаты, чтобы воспрепятствовать российским властям штурмовать здание, и беспорядочно стреляли из оружия, чтобы запугать заложников. В переполненном спортзале быстро поднялась температура, и заложники вынуждены были раздеваться почти догола, чтобы не замерзнуть. Похитители отказались пропустить в школу еду или питье; некоторых заложников заставляли пить собственную мочу, чтобы не обезвоживаться в жарком здании.
Наконец, утром 3 сентября повстанцы позволили российским спасателям забрать тела тех, кто был убит во время первого нападения на школу.Вскоре после этого в спортзале случайно взорвались две бомбы, одна из которых привела к обрушению крыши спортзала. В последующем хаосе некоторые заложники сбежали. Когда повстанцы начали стрелять в детей, российский спецназ штурмовал школу. В течение следующих нескольких часов российские войска захватили здание, убив всех, кроме одного, из 32 нападавших. Спасатели обнаружили сотни тел в развалинах сгоревшего бывшего школьного спортзала. Более 700 человек получили ранения.
Средняя школа находилась в Беслане, Северная Осетия, недалеко от Чечни, в охваченном войной Северо-Кавказском регионе России.Народ Северной Осетии преимущественно христианин и имеет прочные связи с Россией. Чеченцы же в основном мусульмане. Чеченские сепаратисты требовали свободы от России вскоре после распада Советского Союза в 1991 году и все чаще прибегали к террористической тактике для продвижения своего дела. Чечня важна для экономики России из-за нескольких нефте- и газопроводов, проходящих через территорию Чечни. По оценкам, в продолжающемся чечено-российском конфликте погибло не менее 200 000 человек.
| Название программы | Даты начала и окончания занятий | Целевая аудитория | Срок обучения | Сложность обучения | График обучения |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало: Практический курс русского языка как иностранного (0 уровень) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2021.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | полные новички. | 2 месяца. | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| Практический курс русского как иностранного (уровень 0+) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | тем, кто изучает русский язык 2-3 месяца. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| ОБНОВЛЕНИЕ: Практический курс русского языка как иностранного (уровень 1-1 +) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | Те, кто владеет русским языком на уровне А1. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| РАЗРАБОТКА: Практический курс русского языка как иностранного (2 уровень) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | владеющие русским языком на уровне А2. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| УЛУЧШЕНИЕ: Практический курс русского языка как иностранного (уровень 2 + / 1) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | овладевших русским языком на уровне А2 и желающих совершенствоваться. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| НОВИНКА! Программа выходного дня по русскому языку (уровень A1) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | иностранные граждане, изучающие русский язык 4-5 месяцев | 2 месяца | 2 академических часа в неделю — занятия с преподавателем, 4 академических часа в неделю — самостоятельная подготовка | по субботам с 17.00 до 18.30 мск |
| УСПЕХ: Практический курс русского языка как иностранного (уровень 1+) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | владеющие русским языком на уровне В1. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
| ДОСТИЖЕНИЕ: Практический курс русского языка как иностранного (уровень 2+) | 01.09.2021, 04.10.2021, 01.11.2021, 10.01.2022, 01.02.2022, 01.03.2022, 04.04.2022, 02.05.2022. | владеющие русским языком на уровне B2. | 2 месяца | 48 академических часов: 16 часов дистанционных занятий с преподавателем, 32 часа самостоятельных занятий. | 2 часа в неделю занятия с преподавателем, 4 часа в неделю самостоятельные занятия. |
Россия заявляет, что коронавирус находится под контролем, отправляет учеников в школу
НИНА РОЖАНОВСКАЯ
В России учебный год начинается в один день для учащихся всех уровней.В этом году в преддверии 1 сентября было много неуверенности, но празднование Дня знаний все же состоялось, хотя только некоторые классы, в основном первоклассники, имели возможность участвовать в обычном досуге. -школьные обряды. Тем не менее, социальные сети были заполнены традиционными изображениями гордых родителей и их элегантно одетых, но слегка обеспокоенных семилетних детей с букетами, предназначенными для их первых школьных учителей.
Проанализировав глобальный опыт дистанционного обучения, ЮНИСЕФ предупредил страны мира о последствиях нарушения школьного образования «для экономики и общества на десятилетия вперед» и призвал свои правительства «сделать приоритетом безопасное открытие школ».Россия посчитала безопасным возобновление работы, но не избежала дебатов о том, перевешивают ли преимущества личного обучения риск второй волны коронавируса. Еще в июле министр образования Сергей Кравцов сказал, что у министерства «нет опасений», но позже в августе министерству пришлось упрекнуть члена парламента в том, что он предложил перенести начало учебного года на 1 октября и, следовательно, потенциально « провоцирование социальной напряженности ».
В конце концов, российские дети вернулись в школу, хотя ежедневное количество новых случаев сейчас находится на том же уровне, что и в конце апреля, во время сезона дистанционного обучения (более 5000 новых случаев в день).Решение правительства возобновить офлайн-обучение согласуется с общей официальной позицией о том, что ситуация с коронавирусом в стране в значительной степени находится под контролем. Россия постепенно возобновляет международные полеты, Москва и Санкт-Петербург вновь открыли театры и кинотеатры, и началась фаза III клинических испытаний уже зарегистрированной вакцины Sputnik V на 40 000 добровольцев, наряду с рекламной кампанией по ее продвижению внутри страны и за рубежом.
По данным ЮНИСЕФ, по состоянию на конец августа 59 из 134 стран, которые закрыли школы, вновь открыли их или планировали сделать это в ближайшее время.В разных штатах США используются разные подходы к началу нового учебного года: от закрытия школ по приказу штата и очного обучения до гибридных форм и даже вариаций на уровне школы или округа. Например, государственные школы округа Колумбия продолжат дистанционное обучение как минимум до 6 ноября, а школьные округа штата Нью-Йорк могут решить, следует ли выбрать очное или гибридное обучение. В Китае более 200 миллионов учеников уже вернулись в свои классы, а с начала августа в разных европейских странах вновь открываются школы, где действуют правила разной степени строгости для предотвращения новых инфекций.
Правила открытия школ в России, разработанные совместно Министерством образования и Роспотребнадзором, федеральным агентством, координирующим национальные усилия по борьбе с коронавирусом, включают проведение регулярных дезинфекций, измерение температуры учащихся и проверку их на наличие симптомов простуды и гриппа при входе в школу. открывать аварийные выходы, чтобы позволить вход и избегать скопления людей во время измерения температуры, и закреплять за каждым классом отдельную классную комнату. В отношении школ меры социального дистанцирования и запрет массовых мероприятий сохранятся до 2021 года.
Различное время начала занятий для разных классов и измененные графики перерывов и обедов призваны уменьшить социальное взаимодействие. Требование 2,5 квадратных метров площади на одного ученика означает, что переполненные школы должны будут предлагать обучение посменно или, возможно, сочетать личные уроки с дистанционным обучением. Учащиеся с температурой 37,1 ° C (98,78 ° F) или выше будут отправлены домой. Маски обязательны для уборщиц, работников столовой и другого персонала, а также для родителей, но необязательны для студентов.Регионы и муниципалитеты могут решить, требовать ли от учителей ношения масок; в Москве учителя могут отказаться от масок во время обучения в классе, но должны носить их вне класса. У московских родителей также есть возможность пока придерживаться формата дистанционного обучения, но если ученик вернется в школу и получит положительный результат на COVID-19, его или ее одноклассникам придется учиться из дома в течение двух недель и пройти ПЦР. тест на десятый день.
Жизнь российских учителей была достаточно сложной даже без резкого перехода на дистанционное обучение весной и хаотичного возврата к очному обучению осенью.Низкая заработная плата в большинстве мест, за исключением, пожалуй, Москвы, усугубляет нагрузку от переутомления и постоянно увеличивающегося объема бумажной работы, а также некоторые, в частности, российское бремя. Например, школьные помещения часто служат избирательными участками, а учителя иногда оказываются по разные стороны баррикад, когда одни участвуют в фальсификации выборов, часто против своей воли, а другие пытаются предотвратить и разоблачить это. Избирательная система России также создала еще одну проблему для школ, связанную с пандемией. В этом году «единый день голосования» был растянут на три дня, с 11 по 13 сентября, чтобы избежать переполнения избирательных участков.В результате школы в регионах и муниципалитетах, где были назначены выборы, были вынуждены искать альтернативные способы проведения пятничных и субботних уроков, будь то в форме уроков на свежем воздухе, экскурсий или, опять же, дистанционного обучения.
Для учителей решение правительства России возобновить очное обучение означает повышенный риск заражения новым вирусом в дополнение к увеличению рабочего времени, дополнительным обязанностям, расписанию головоломок и недовольным родителям. Некоторые российские школы требовали, чтобы учителя проходили тест на COVID до 1 сентября, если они посещали другой регион, но Москва пошла дальше, протестировав всех 180000 сотрудников своей образовательной системы (3 процента дали положительный результат и 13 процентов.3 процента имеют антитела к вирусу). Сотрудники компании планируют проводить ПЦР-тест раз в две недели.
Профилактика школьных учителей в России состоит из ежегодного флюорографического обследования на туберкулез и вакцинации от ряда заболеваний, в том числе от гриппа осенью. Естественно, возник вопрос, будет ли вакцинация от коронавируса обязательной для учителей. Представитель Министерства образования заявил, что не будет, но, по словам мэра Москвы Сергея Собянина, московские власти, скорее всего, «предложат» эту возможность учителям, как только появится достаточное количество единиц вакцины.Смущенные противоречивыми заявлениями различных агентств, учителя опасаются, что они могут быть вовлечены в «пострегистрационные» клинические испытания широко разрекламированной вакцины Sputnik V.
Все новые меры предосторожности представляют собой проблему как для учителей, так и для администраторов, и некоторые из них работают только на бумаге. На подборке фотографий и видео из разных социальных сетей, составленной «Медузой», можно увидеть длинные очереди без социального дистанцирования людей, ожидающих измерения температуры, что, скорее, противоречит цели.Хуже того, в течение первой недели очного обучения случаи коронавируса были выявлены в школах по всей стране: в Екатеринбурге и Чите, Ярославле и Новосибирске, Великом Новгороде и Выксе, Междуреченске , и Санкт-Петербурге. Следуя новым протоколам, классы и даже целые школы временно переключились на дистанционное обучение, хотя в некоторых случаях они сразу же вернулись в автономный режим после тестирования.
Совершенно очевидно, что новый учебный год будет трудным для всех.Некоторые родители беспокоятся о риске для здоровья, в то время как другие с радостью отправляют своих детей в школу, но их смущают новые правила или раздражают нарушения распорядка дня, особенно периоды, когда они уходят из школы. А пока учителя пытаются сбалансировать требования родителей и регулирующих органов. Однако приоритеты устанавливаются таким образом, что различные общественные проблемы, такие как наличие у детей технологий для доступа к дистанционному обучению и трудности, с которыми сталкиваются родители, пытаясь совместить работу на полную ставку с домашним обучением, по всей видимости, затмевают точку зрения учителей и их борьба.Вопрос в том, сохранится ли это в ближайшие месяцы и может ли это стать последней каплей, подталкивающей российских школьных учителей к большей солидарности и более активному отстаиванию своих коллективных интересов как профессионального сообщества.
Мнения, выраженные в этой статье, принадлежат исключительно автору и не отражают точку зрения Института Кеннана.
Российских школ вновь открываются в связи с ростом числа случаев коронавируса
учащихся со всей России возвращаются в школу во вторник — впервые с начала пандемии коронавируса.
Это непросто. День знаний , или День знаний, как 1 сентября известно в России, поскольку в стране продолжают регистрировать около 5000 новых случаев коронавируса в день, и врачи забили тревогу, что открытие школ может привести к « взрыв »вируса.
«Все требования [безопасности от коронавируса] будут приняты во внимание, чтобы максимально защитить наших детей и учителей», — сказал в прошлом месяце министр образования Сергей Кравцов, объявляя о планах открытия школ.
В рамках подготовки к открытию школ московские власти проверили на коронавирус всех 180 000 сотрудников столичной системы образования, включая учителей, работников столовой, уборщиц и других сотрудников. Примерно 3% — или 5 500 — дали положительный результат и будут временно не посещать школы, в то время как еще у 13,3% были обнаружены антитела.
В своде инструкций, разосланных в регионы России Министерством образования и надзором за защитой прав потребителей Роспотребнадзором, ничего не говорится о том, что учителя или ученики должны носить маски для лица, но предписывает школам предоставлять дезинфицирующие средства для рук и устанавливать машины для дезинфекции воздуха.
Согласно инструкциям, температура учащихся следует измерять при входе в школу каждый день. Если у ученика температура выше 37,1 градуса по Цельсию, его необходимо изолировать до тех пор, пока его не заберут родитель или скорая помощь.
Каждому классу также будет назначена отдельная классная комната, которую будут использовать только его ученики, говорится в руководстве. Классы будут менять комнаты только на уроки искусства и науки, так как они требуют специального оборудования. Студенты должны располагаться не менее 2-х человек.5 квадратных метров друг от друга, и в правилах также рекомендуется делать перерывы поочередно, чтобы большое количество студентов не собиралось в коридорах одновременно.
Школы следует очищать дезинфицирующим средством ежедневно в дополнение к более тщательной еженедельной уборке, говорится в руководстве. Массовые мероприятия с участием нескольких классов остаются запрещенными.
Переход на дистанционное обучение будет рассмотрен «в случае ухудшения эпидемиологической ситуации», говорится в руководстве. Весной в разгар вспышки коронавируса в России школы по всей стране закрылись и перешли на онлайн-обучение, что стало серьезной проблемой для учащихся, живущих в частях страны, где отсутствует адекватная технологическая инфраструктура.
Родители пытаются сбалансировать риск для здоровья с желанием вернуться к нормальной жизни.
«Я думаю, что риски есть, но не больше, чем для тех, кто ездит на работу, например, в метро», — сказала The Moscow Times Наталья Бурлинова, дочь которой будет ходить в общественный детский сад в Москве.
Многие школы начали сбор средств на покупку машин для дезинфекции воздуха в классах, сообщает BBC Russia. В городе Челябинске несколько учителей уволились после того, как были вынуждены попросить родителей пожертвовать деньги на оборудование.
Школы также подняли вопросы о правилах размещения школьников Минобразования и Роспотребнадзора, утверждая, что в их классах не хватит места для размещения всех учеников.
Учителям и медицинским работникам первыми предложат широко разрекламированную российскую вакцину Sputnik V, которая в этом месяце продолжает проходить клинические испытания. В Минздраве заявили, что вакцинация будет добровольной.
А пока родители и ученики принимают День знаний 2020.
«Люди говорят о второй волне, но все надеются, что нового карантина не будет. Люди привыкли, что коронавирус рядом и может коснуться вас, но жизнь продолжается, нужно зарабатывать на жизнь, а детям нужно ходить в школу и получать образование », — сказала Бурлинова.
Джейк Корделл предоставил репортаж.
Когда начинается учебный год в российских вузах?
Направление
ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационных и ракетно-космических технологийСельское, лесное и рыбное хозяйствоПрикладная геология, горнодобывающая промышленность, нефтегазовая промышленность и геодезияАрхитектураИскусство ИсследованияАвиационные и ракетно-космические технологииБиологические наукиХимические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и информационные наукиКонструкторские исследования и социальные науки и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектроэнергетика и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафическое и прикладное искусствоЗдоровье и профилактическая медицинаИстория и археологияИндустриальная экология и биотехнологииИнформационная промышленностьИнформационные технологии В технических системах СМИ и информатика-библиотечное делоМатематика и механикаМеханическая инженерияНанотехнологии и наноматериалыЯдерная инженерия и технологииМедицинское обслуживаниеФармацияФилософия, этика и религиоведение Материалы Техносферная безопасность и экологическая инженерия Теология Ветеринария и зоотехника
Субъект
AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsArts и Fine ArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical Системы и технологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимические технологииХимическая технология материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лаборатория диагностикиКлиническая медицинаКлинический фармаколог yКлиническая психологияКолопроктологияКоммерцияКомпьютерные и информационные наукиКомпьютерная безопасностьКонфликтологияСтроительство, эксплуатация, восстановление и техническое покрытие автомагистралей, мостов и туннелейКосметологияКультурологияТаможняСтоматологическая хирургияДерматовенерологияДизайнДизайн и технологическая поддержка машиностроительной промышленностиДизайн электронных технологийЭкономика и ракетные наукиДизайн электронных технологийЭкономика и ракетные науки Использование двигателей ТеплоэнергетикаЭлектронные и оптико-электронные устройства и системы специального назначенияЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭлектронная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии Судостроение и водный транспортЭкологическая инженерия и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологий s и ComplexesFair SafetyFinance и CreditFine ArtsFolk Art CultureForeign Регион StudiesForensic ExaminationForensic MedicineForestryFunctional DiagnosticsFundamental и прикладная ChemistryFundamental Математик и MechanicsFundamental MedicineFundamental наука и информация TechnologiesGastroenterologyGeneral DentistryGeneral практика (семейная медицина) GeneticsGeodesy и удаленный SensingGeographyGeologyGeology, разведка и управление ресурсами DevelopmentGeriatricsHealthcare и общественная HealthcareHeat питание и тепло EngineeringHeat-и -ЭнергетикаГематологияВысокие технологии и инновации ЭкономикаВысокотехнологичная отрасль функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИстория искусстваГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные заболеванияИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологии Ионные исследованияИнструментальная инженерияУправление интеллектуальной собственностьюИнтеллектуальные системы в сфере гуманитарных наукМеждународные отношенияЖурналистикаЛабораторная генетикаУправление землями и кадастрыЗемельные транспортно-технологические комплексыЛандшафтная архитектураЛазерное оборудование и лазерные технологииЗаконодательство МашиностроениеМеханика и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиа-коммуникацииМедицинская и социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинское делоМедицинская стоматологияМедицинско-профилактическое делоМедицина и наркологияМеталлургияГорное делоМузейное дело и защита объектов культурного и природного наследия sNanotechnNanotechnologies и микросистемная Technicsologies и микросистемная technicsNanotechnologies и Микросистемное TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетик и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растения: Проектирование, эксплуатация и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепло и возобновляемые источники энергия и связанный с ними TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газом BusinessOil и газом инженерным и технологииОнкологияОфтальмологияОптическая техникаОрганизация работы с молодежьюВосточные и африканистические исследованияОртодонтияОртопедическая стоматологияОториноларингологияПатологическая анатомияПедагогическое образование (с двумя профилями образования) Педагогика и психология девиантного поведенияПедиатрическая стоматология, хирургию и педиатрия s ИсследованияФотоника и оптоинформатикаФотоника, приборы, оптические и биотехнологические системы и технологии productionPhysiotherapyPlant Происхождение FoodPlastic SurgeryPolitical наук и региональных StudiesPolitologyPower и ресурсосбережение процессы в химической технологии, нефтехимии и BiotechnologyPower Mechanical EngineeringPR и СМИ RelationsProfessional PathologiesPsychiatryPsychological SciencesPsychologyPsychology и педагогической EducationPsychology профессиональной ActivityPsychotherapyPublic HelthcarePublic политики и социальной SciencesPublishing IndustryPulmonologyQuality managementRadiation HygieneRadio TechnicianRadio-электронных систем и ComplexesRadiologyRadiophys Рентген-эндоваскулярная диагностика и лечениеРентгенологияРентгенологияРентген-эндоваскулярная диагностика и лечение Инженерные системыСпециальный транспорт организация общественного потребления пищевых продуктовТехнология транспортных процессовТехнологияПродукты легкой промышленностиТехносферная безопасностьТелевидениеТехнология полиграфического и упаковочного производстваТеологияТерапияТоракальная хирургияТуризмГородское планированиеТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиологияТрансфузиология
Почему операция Барбаросса провалилась — Вторая мировая война 1941
СОВЕТСКИЙ ТАНК SUPERIORITYВ то время как немцы недооценивали военный потенциал своих противников, они также преувеличивали возможности своих собственных сил, в первую очередь четырех танковых групп.Танковые дивизии были основным оружием блицкрига и в то время намного превосходили Советы в обучении, руководстве и тактических способностях. Но они были относительно слабыми по численности и оснащению.
В 1940 году численность немецких танков сократилась вдвое, так что количество дивизий можно было увеличить вдвое. Более половины танков, предназначенных для «Барбаросса», были устаревшими легкими танками и моделями чешского производства, а не более мощными PzKpfw III и IV. А резервов практически не было.Гитлер до сих пор отказывался полностью мобилизовать немецкую экономику, поэтому производство оружия было недостаточным. Даже в середине 1941 года ежемесячно производилось только 250 новых танков, которых было недостаточно для надлежащего оснащения армии накануне новой крупной кампании или для того, чтобы справиться с неизбежными механическими и боевыми потерями. Гитлер даже решил перенаправить некоторые из них во Францию и другие театры, когда спрос был самым большим в России.Подавляющее большинство из примерно 10 000 российских танков, противостоявших немцам в июне 1941 года, были легкими танками серии БТ или устаревшими моделями Т-26.Огромное количество войск было уничтожено в результате плохо спланированных и осуществленных контратак. Но советские танки в разработке и производстве уже превосходили немецкие. На вооружение поступило новое поколение танков — Т-34 и КВ-1. В частности, Т-34 стал большим шагом вперед в конструкции танков и стал для немцев полным шоком, когда впервые встретился с ним в июле 1941 года. У него была наклонная броня, которая фактически удвоила его прочность, и мощное 76,2-мм орудие. Его надежный дизельный двигатель давал ему хороший запас хода и скорость поворота, а его широкие гусеницы могли справляться с грязью или снегом.Российская промышленность уже готовилась выпустить его в огромных количествах.
Менее тысячи Т-34 имелось в наличии в начале «Барбаросса», и большинство из них было разбито по частям полуобученными экипажами. Но Красная Армия могла принять на себя значительные потери как в технике, так и в людях. Была начата массовая мобилизация советской промышленности, которая включала перемещение жизненно важных заводов по производству танков, самолетов и боеприпасов на восток, к Уралу. Это огромное логистическое предприятие уже приносило свои плоды.Это означало, что, несмотря на ранние поражения, Советский Союз был гораздо лучше подготовлен к длительной войне, чем немцы, чье собственное производство танков и другого оружия по сравнению с ним было бы слабым.
НЕМЕЦКИЙ
ЛОГИСТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫЛогистика была еще одним чрезвычайно важным фактором поражения Германии. Как бы быстро и далеко ни продвигались боевые порядки, они зависели от своевременных поставок топлива и боеприпасов. Это становилось все более серьезной проблемой по мере того, как армия продвигалась все дальше на советскую территорию и дальше от своих собственных железнодорожных узлов.Мало того, что расстояния были намного больше, чем во время французской кампании, но и советская транспортная инфраструктура была намного хуже. Немецкие инженеры изо всех сил пытались преобразовать российскую железнодорожную колею в такую, которую могли бы использовать их собственные локомотивы и подвижной состав. Тем временем множество грузовиков и конных повозок, в которых перевозились припасы, были вынуждены ехать по русским грунтовым дорогам, которые после продолжительного дождя стали практически непроходимыми.
Изнурительные эффекты погоды и ландшафта не были должным образом приняты во внимание при планировании кампании.Многочисленные леса, болота и реки замедляли продвижение летом. Осень Распутица и начало суровой русской зимы остановили ее во время операции «Тайфун». Смазочные материалы для цистерн и транспортных средств замерзли, когда температура упала до рекордно низкого уровня. Поставки зимней одежды были задержаны в Польше, поскольку первоочередное внимание уделялось горючему и боеприпасам. Если что-либо символизирует провал «Барбароссы», так это изображение неадекватно экипированных немецких войск, дрожащих в снегах перед Москвой.
УСПЕХ
СОВЕТСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕПожалуй, самой важной причиной поражения операции «Барбаросса» было упорное сопротивление защитников. Немцы полностью недооценили советскую волю к войне. Заявление Гитлера о том, что война на востоке была войной на « уничтожение », и проницательный призыв Сталина защищать « матушку-Россию », а не его собственный режим, дали рядовому российскому солдату — независимо от того, как его принуждали или плохо вели — все основания сражаться насмерть. .Печально известный «приказ о комиссарах» Гитлера, санкционировавший казнь всех взятых в плен политических офицеров, также укрепил решимость России. Русский солдат оказался стойким и непримиримым противником и быстро завоевал уважение большинства немецких войск на передовой. Ни один западный враг не мог бы приблизиться к Советскому Союзу в простой стойкости.
Несмотря на провал и огромные потери «Барбароссы», Гитлер в июне 1942 года начал еще одно крупное стратегическое наступление, на этот раз в направлении гор Кавказа и нефтяных месторождений Баку за его пределами.Моральный дух оставался в целом высоким, и немецкие войска сохраняли способность наносить дальнейшие массовые потери плохо управляемым советским формированиям.