Классный час 1 сентября 4 класс с презентацией урок мира: Презентация к классному часу на тему «Урок мира» (4 класс)

Page not found — МБОУ СОШ №1 им. Адмирала Холостякова г. Геленджик

Общие правила поведения учащихся во время зимних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;

2.2. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине (до 15 см) не выходить на лёд.

2.3. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.
2.4. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.

д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.

10. Не стоит без ведома родителей уходить в лес, на водоемы, а также уезжать в другой город.

11. Категорически не рекомендуется играть вблизи железной дороги или проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки и в темные места.

12. Нужно соблюдать все правила пожарной безопасности.

13. Вести себя на водоемах нужно максимально осторожно.

14. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных.

15. Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних.

Классный час в 1 классе » Урок Мира»

Ход праздника.

Слайд Учитель: Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете —
Музыка всюду, улыбки и смех —
Школа открыла двери для всех.
Вчера лишь тебе говорили малыш

Порой называли проказник.

Сегодня уже ты за партой сидишь,

Зовут тебя все ПЕРВОКЛАССНИК

Ребята! Какие, ребята, вы сегодня все красивые! Вы в первый раз пришли в школу!

слайд — А интересно все ли здесь собрались? Давайте проверим! Ваша задача будет такова,  кого я буду называть,  вы должны отвечать «здесь»

— Старательные девочки?

— Умные мальчики?

— Заботливые мамы?

— Умелые папы?

 — Волнующиеся бабушки?

Учитель: Молодцы, все собрались в нашем уютном классе и я поздравляю вас с началом учебного года!  

Я думаю, у вас сегодня замечательное настроение.

Поднимите руку те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь? Если я угадаю, вы говорите «Да». Договорились? 

 Вы рады,
слайд• потому что у вас приготовлен красивый портфель;
• потому что в вашем портфеле много новых школьных вещей;
слайд• потому что вы сегодня очень нарядны и красивы;
слайд• потому что вы сегодня первый раз пришли в школу;
слайд• потому что вы сегодня стали школьниками;
слайд• потому что вы встретились сегодня со своей учительницей.

Слайд Да, для вас наступил этот долгожданный день и я представляю, ребята, как долго вместе с мамой вы готовились, чтобы стать настоящими школьниками. Куплена новая школьная форма, в портфеле собраны все школьные принадлежности. А давайте сейчас послушаем ребят и они нам расскажут, как они готовились к школе всей семьей.

К доске выходят ученики:

1. Раньше были малышами,

В садик мы ходили с вами,

Семь лет нам, все мы подросли,

И в первый класс уже пошли.

2. Мамы волновались очень,

Бабушки не спали ночью, 

Папа мне сказал раз пять:

«Как бы нам не опоздать?»

3. В школу чтобы не проспать,

Пришлось нам в семь часов вставать,

Зубы чистить, умываться,

Одеваться, заплетаться.

 

4. Вот и вырос я, ребята,
   Наступил счастливый миг,
   Всем завидно дошколятам:
   Ведь я, братцы, ученик!

 

5.  Форма новая надета,

            белая рубашка.

            Посмотрите на меня –

            какой я первоклашка!

 

6.Все девчонки и мальчишки
К сентябрю сложили книжки,
Приготовили портфели —
Значит, в школу захотели!

 

7.Книжки новые, тетрадки,
И костюмчик классный сшит,
Чтобы было всё в порядке,
Папа в банке взял кредит.

 

8. Ходуном ходил весь дом,
Первоклассник теперь в нем.
Это ж знаете, друзья,
Ответственная миссия!

 

9. Ходуном ходил весь дом,

Первоклассник теперь в нем.

Это ж знаете, друзья,

Ответственная миссия!

 

10.                     Новый мне костюм купили,

Новенький портфель вручили,

В нем пенал, альбом, тетрадки,

В идеальном все порядке!

 

 

11.                     Очень я хочу учиться,

Обещаю не лениться,

И всегда к семи часам

Просыпаться буду сам!

 

 

 

12. Форму новую купили,
Нарядили весь наш класс —
И теперь родные мамы
Различить не могут нас.

 

13.У меня — букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

 

14.Обещаем не лениться,
Выполнять задания,
Возвращаться с перемены
В срок, без опоздания!

 

15. Родители, не беспокойтесь,
Бабулечки, за нас не бойтесь!
Мы вам хотим пообещать:
Учиться будем лишь на «5»!

 

Слайд Сегодня для вас торжественный и важный день: день рождения вашего класса. Ваш класс будет называться 1Б класс. Поэтому, с днем рождения, 1Б класс!

Слайд  Вы знаете, ребята, в этот день, 1 сентября, отмечается сразу несколько праздников. Один из праздников — день Мира.

Посмотрите на эти две картинки. Как вы думаете, что нарисовано на первой картинке, а что на второй?

Слайд-А что является символом мира?
Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)

-И не просто голубь, а белый голубь. Голубь является символом мира во всех странах, потому что люди всего мира не хотят войны.

Слайд Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!

Начиная с этого года,  1 сентября стали отмечать еще один праздник —  день Здоровья. И это не случайно. Ведь чтобы не пропускать школу и не отставать в учебе, нужно укреплять свое здоровье. Как это можно сделать?

Физминутка

Слайд— Но самый главный праздник, который отмечают 1 сентября, называют  день Знаний?

Как вы думаете, почему?

Школа станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания. Мы должны попасть в эту страну и стать настоящими школьниками. А кто такие  школьники?

Дети: Дети, которые учатся в школе.
Ведущий: Как по-другому их можно назвать?
Дети: Ученики.
Учитель:По стране Знаний могут путешествовать только школьники.

Чтобы настоящими школьниками стать, нужно пройти несколько испытаний. Готовы?

 

1 испытание

СОБЕРИ ПОРТФЕЛЬ В ШКОЛУ

Сейчас  я  буду называть различные предметы. Если они должны лежать в портфеле – то вы, ребята, говорите «Да», если эти предметы не нужно класть в портфель, то – «Нет». Итак, начали!

Собирался школьник в класс

Взял он чипсы про запас

Учебники и книжки,

Игрушечную мышку,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик

и закладки,

Тонкие тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

2 испытание

ПОСЧИТАЙ-КА

Сейчас проверим ваши знания в математике.

— Сколько хвостов у трёх котов?

— Сколько носиков у восьми пёсиков?

— А сколько ушей у трёх малышей?

— Бабушка Надя в деревне живёт,

Животных имеет, а счёт не ведёт.

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь их сосчитать:

Корова, телёнок, 2 сереньких гуся,

Овца, поросёнок и кошка Маруся.

Сколько всего животных?   7

Слайд

Расставил Андрюшка в ряд игрушки.

Рядом с мартышкой – плюшевый мишка.

Вместе с лисой – зайка косой.

Следом за ним – ёж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка? (6)

слайд

 Росла одна ёлочка, на ней – восемь ветвей. На каждой — по апельсину. Сколько всего апельсинов выросло на ёлочке? ( На ёлке не растут апельсины.)

3 испытание

ЗАГАДКИ-ОБМАНКИ

Учитель:? А вот я сейчас вам такие загадки загадаю, что вы ни за что не догадаетесь, обязательно запутаетесь, ведь есть такие хитрые загадки, они обманками называются и чтобы их отгадать, нужно внимательно послушать и, не спеша подумать про кого говорится в загадке.

1.Очень медленно и тихо
По листу ползёт …
(улитка)

2. Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это . ..
(белка) 

3. Кто взлетит с цветка вот-вот?
Разноцветный …
(бабочка) 
5. Кружевную паутину
Сплёл искусно … (паук) 

6. Кукарекает спросонок
Милый, добрый …
(петух) 

Да уж,  собрались у меня в классе очень находчивые ребята!

4 испытание

ОТВЕЧАЙ-КА

Тогда вам осталось еще одно испытание – Отвечай-ка. Что же детки, напрягайте свои мозговые извилины и постарайтесь отгадать, о каких сказках идёт речь в загадках?

А дорога далека, 

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)

 Нет ни речки, ни пруда-

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В яме, от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен знаменит-

Добрый доктор… (Айболит)

Отворили дверь козлята,

И… пропали все куда –то! (Волк и семеро козлят)

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое:

А ну, подскажите, как звали ее. (Красная Шапочка)

                       Она на балу никогда не была.

                        Чистила, мыла, варила, пряла.

                        Когда же случилось попасть ей на бал,

                        То голову принц от неё потерял.  (Золушка)

 

Ребята, вы прошли все испытания и можете называться настоящими школьниками, первоклассниками. И в знак этого я вручаю вам медали «Первоклассник 2018»

 

 

Вручение медалей

В этот долгожданный час

Выслушайте мой наказ:

Честью школы дорожи!

На урок всегда спеши,

Волю лени не давай –

На уроках отвечай!

Если трудная программа –

Есть учитель, дома — мама,

Ты спроси и не стесняйся,

На «отлично» занимайся!

А без вас, наши папы, и вас, наши мамы
У них не учёба будет, а драма
Без вас тяжелейший учебный процесс
Для них потеряет большой интерес.

С началом учебного года, ребята, мамы и папы. В добрый путь.

 

 

Урок знаний 1 сентября. В День знаний Владимир Путин провел Всероссийский открытый урок «Россия, устремленная в будущее

Считанные дни отделяют школьников, учителей, родителей от волнующего праздника — Дня знаний, который по традиции отмечается 1 сентября. Именно в этот день школьники начальней и средней школы, старшеклассники после летних каникул отправляются за новыми знаниями. И пока дети примеряют новенькие ранцы и школьную форму, родители проверяют, все ли куплено к началу 2017 — 2018 учебного года, учителя думают и в поисковиках ответ на вопрос, какой же будет тема первого всероссийского урока и классного часа, рекомендованного Министерством образования РФ в 2017-2018 учебном году? Каждый год, мы, портал Классные-часы.ру готовим для вас эту подборку. И этот год не исключение, мы готовы оказать помощь в подготовке к празднику и предлагает скачать бесплатно подборки презентаций (в том числе и с музыкой), разработок классных часов, торжественных линеек, уроков мира к 1 сентября для начальных классов (1, 2, 3, 4 класс), средней (5, 6, 7, 8, 9 класс) и старшей школы (10, 11 класс).

Если вам пригодился наш материал, то присоединяйтесь к нашей группе ВКонтакте . Там мы постоянно публикуем полезные для учителей материалы.

Тема единого классного часа к 2017 — 2018 учебному году — рекомендации Министерства образования РФ

Вместе с вами, дорогие учителя, мы каждый год отправляемся в школу. Внимательно следим за рекомендациями, издаваемыми как федеральным Министерством образования, так и его региональными подразделениями. Все стремятся узнать как можно раньше тему единого классного часа. В этом году тема рекомендуемая минообразования — ГТО. Но мы с толкнулись с тем, что в регионах эту тему меняют на другую, например: Урок мира, Трагедия Беслана, Я талантлив, Год экологии, Безопасность в сфете IT, ОБЖ. Конкретного универсального совета пока нет, а 1 сентября неумолимо грядет и скоро наступит на пятки. Но, как вы видите, кое-что мы уже узнали, поэтому собрали внушительную копилку материалов в одном месте, чтобы вам было удобно их скачать для использования. Подобрали материал для нескольких тем по классам, учли, что обязательно кто-то будет проводить урока мира, другие не откажутся от традиционного урока знаний. Актуальной является тема охраны природы, так как 2017 год в России объявлен Указом президента Годом экологии.

Первый урок 1 сентября 2017 — 2018 учебного года: варианты для 1 — 11 класса

Праздник не только сам день — 1 сентября, но и первый урок, который запомнится детям. Часто учителя приглашают на классный час родителей. Каждое слово педагога должно быть запоминающимся, поэтому выбор темы имеет огромное значение. Создает атмосферу праздника музыка, яркие слайды, цветы, букеты, шарики.

В единстве наша сила (единый всекубанский классный час)

1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием традиционным, но вот в какой именно форме провести этот урок, уже каждый учитель решает самостоятельно. В этом материале рассмотрим подробный сценарий, с поздравлениями, стихами, конкурсами и призами.

Целью проведения такого урока, особенно актуален он для первоклассников, будет знакомство учеников друг с другом или более тесное знакомство детей, который учатся в одном классе. Плюс ко всему, открытый должен воспитать в детях любовь к школе, подготовить к урокам, повысить мотивацию учиться и просто расширить кругозор.

Важно! Кроме классной доски из дополнительного оборудования потребуется только компьютер.

Слова учителя: Дорогие ребята, здравствуйте, меня зовут Галина Петрова и я буду вашей учительницей в течение года. Я долго ждала встречи с вами и безумно рада видеть всех у себя в гостях. Надеюсь, что наше первое знакомство будет интересными, веселым и конечно, плодотворным. А потом, я надеюсь, именно так вместе в таком настроении мы проведем и целый учебный год.

Открытие страны знаний

Учитель: Волшебная страна — школа, в ней интересно, но всегда ждет много испытаний. Страна эта чудес полна и, если кто-то умеет хорошо читать, то предлагаю посмотреть слайды и обсудить, что ждет всех нас в течение первого учебного года.

По стране знаний путешествуют только школьники. Они приходят 1 сентября в школу и такой же путь совершают потом в этот день еще десять лет подряд. Предлагаю посмотреть следующий слайд о том, кто такое школьники и как их можно назвать по-другому. Кстати, дети, а почему школьник называется именно так, кто хочет быстрее стать учеником?

Путешествие по стране знаний

Это отличный вариант, 1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием в первом классе и как именно его провести. Первая, уже описанная часть урока, занимает 10-15 минут, пора двигаться дальше. Нужно помнить, что первоклассники — народ пока еще не опытный и долго усидеть за партой сможет только в том случае, если его как следует заинтересовать.

Учитель: Ребята, когда начинается урок, нужно сделать всем молчок. Только действуя по таким правилам, у вас получится стать настоящими учениками. Что обязательно нужно знать — это то, что нужно на уроке после звонка сидеть тихо, словно мыши. Также нужно будет держать спинку прямо, правильно сидеть, класть вот так руки и ждать, что же скажет учитель. Обратите внимание, что если вам нужно будет выйти или вы захотите что-то сказать, то нужно будет поднять руку и держать ее до тех пор, пока учитель не обратиться к вам.

Тут учитель должен показать все движения, как нужно сидеть, как поднимать руку, а ребята должны за учителем повторить. Обязательно поинтересоваться, все ли запомнили и рассказать, что если что-то все таки забылось, то не нужно стесняться и все спросить можно будет у учителя дополнительно.

Теперь нужно поставить тематический слайд, где будет изображена птица сова. Учитель говорит о том, чтобы дети угадали, что это за птица. Сова — знаете ли вы, что она живет в лесу, днем спит, а вот ночью летает. Сова мудрая и она, придя на наш открытый урок, приготовила для первоклассников свои задания.

Задания от мудрой совы (нужно будет заранее для этих заданий подготовить тематические слайды). Нужно будет показывать картинки к сказкам, а детки должны угадать, что это за картинка и к какой сказке она относится, как одним словом назвать эти сказки (народные), почему их еще часто называют «русские».

Важно! 1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием моя будущая профессия прекрасно подходит для старших школьников, от девятого класса и выше. Для этих детей уже не нужно разыгрывать представления, их ждут экзамены в конце учебного года и многие должны принять решение, как и куда двигаться дальше. Поэтому, для многих актуален вопрос выбора будущей профессии. Как вариант, 1 сентября на урок мира можно позвать в класс родителей разных профессий, чтобы они рассказали о своей работе, о ее плюсах и сложностях, о том, где учиться и куда поступать.

Если же по первому классу, то прекрасным завершением первого ознакомительного занятия будут загадки. Учитель загадывает загадку, а затем все детишки должны поднимать руки, чтобы сказать ответ. Таким образом, дети отработают навыки ответа на уроке в школе, ну и отлично повеселятся.

Варианты загадок для детей на открытый урок мира 1 сентября:
1. Это веселый и светлый дом, куда ребята ходят писать, считать и читать круглый год, но кроме лета. (Ответ: школа).
2. В черном поле белый заяц прыгал и скакал, петли делал, что же это? (ответ: мел).
3. Я всех учу, но всегда молчу. Со мной легко подружиться, но только, если грамоте учиться. (ответ: книга).
4. Я могу быть и черным, и красным. А еще я твердый и в древесине, все, что школьник захочет — я могу изобразить. (ответ: карандаш).

Молодцы, ребята. Загадки вы отгадываете отлично, но что еще меня радует, что вы научились правильно сидеть на уроке, не кричать с места, а поднимать руки. Теперь предлагаю посмотреть на очередной слайд, где изображен прекрасный корабль. Согласитесь, что корабль этот отличный и он нас отправить по волнам в далекое плавание.

Наш корабль прибывает в пост «Знакомства». Чтобы двигаться дальше я, как капитан, должна обязательно получить точные сведения от каждого пассажира. Поэтому, предлагаю всем пассажирам назвать свое имя и фамилию, чтобы представиться и мне, и друг другу. Еще раз начну с себя, меня зовут Имя Фамилия, а как зовут тебя?

Учитель: Большое всем спасибо. Как капитан нашего корабля торжественно хочу сказать, что на старт сведений уже достаточно. Теперь нужно сказать сове, которая уже является нашим другом, а еще, она попутно машинист на нашем корабле знаний, что нужно посчитать, сколько у нас на корабле девочек, а сколько мальчиков.

Для этого предлагаю всем встать, чтобы каждого пассажира корабля было хорошо видно. Давайте сначала хором посчитаем, сколько у нас девочек. Затем предлагаю хором посчитать, сколько у нас мальчиков. Теперь остается точно узнать, сколько у нас всего ребят. Отлично, считать вы уже умеете, а значит. Можно отправляться дальше.

Предлагаю теперь поговорить о том, какая сейчас пора года — осень. Поэтому, остановка нашего корабля — это порт «Осенний». Что интересного осенью происходит на улице — согласитесь, что очень много. Это значит, свободное время лучше всего тоже проводить на улице, а совсем не дома у компьютера или телевизора. Что интересного на улице можно увидеть:
1. Вот идет пешеход. Дети, где он должен идти? По тротуару.
2. Как пешеход должен идти? Он обязательно должен двигаться только на встречу транспорту.
3. Может ли пешеход переходить дорогу перед машиной, которая движется? Конечно, тут ответ однозначный и только — нет.
4. Итак, вспоминаем правила, чтобы гулять на улице без забот и проблем — ходить только по тротуару или обочине, дорогу переходить и смотреть сначала направо, потом налево. Идти по улице пешком, не шалить на мостовой.

Наше путешествие подходит к концу, но, ребята, это только начало длинного пути, который нам с вами нужно будет пройти вместе. Вы все молодцы, так что, уже завтра у нас будут настоящие уроки, но они, я обязательно постараюсь, будут такими же интересными, веселыми и увлекательными, как и урок мира, который мы вместе провели 1 сентября.

: урок мира пройдет под названием таким, какое для него придумает учитель. Особенно важно выбирать для начальной школы интересные сценарии проведения этого первого открытого урока. Что касается старшеклассников, то тут уже лучше делать какие-то полезные встречи и беседы, которые помогут в будущем выбрать правильную профессию и правильный путь по жизни.

Глядя на обострение политической ситуации в целом, участившиеся террористические акты, массовые беспорядки и войны на Ближнем Востоке и в Африке, хочется верить – урок Мира 1 сентября 2017не будет посвящен обсуждению очередного конфликта в этих регионах и на Донбассе. Сегодня все надеются, что в новом учебном году ученики начальной школы, ребята из 1, 2, 3 и 4 классов просто послушают рассказы о нашей планете и увидят презентации старших школьников, демонстрирующие с помощью фото и видео красоту родного края, хрупкость природы Земли. В 5, 6, 7 и 8 классов на первом уроке может быть затронута тема «Война и мир».

Презентация для урока Мира 1 сентября 2017 года для 1 класса

1 сентября 2017, в День знаний, после торжественной линейки, первая учительница ребят, только что официально начавших обучение в школе, пригласит всех бывших дошколят сесть за парты. Чему же будет посвящен урок Мира, открывающий новый учебный год? Конечно, знакомству со школьными правилами, педагогам, другими учителями. После этого ученики 1 класса послушают рассказ преподавателя о родине и важности ее для каждого из нас. Во время своего повествования педагог проведет презентацию о гимне, флаге России, расскажет о важности сохранения мира между представителями разных народов такой многонациональной страны, как наша.

Урок Мира 1 сентября в 2017 году ― Примеры презентаций для 1 класса

Традиция проводить урок Мира именно 1 сентября живет в России и некоторых странах СНГ, бывших республиках СССР, еще с советских времен. Именно в 1939 году эта дата ознаменовала начало самой большой трагедии, случившейся в XX веке – Второй Мировой войны. Почти шесть лет длились жестокие, кровопролитные сражения в Европе, США, Африке и Азии. По последним (но, к сожалению, также неточным данным), наша страна, состоящая тогда из пятнадцати республик, потеряла больше двадцати семи миллионов человек. Еще большее количество людей, в том числе, мирных граждан и детей, получили ранения и увечья. Лишь через 10-15 лет стало возможным ликвидировать последствия разрухи, причиненной битвами 1939 –1945 г.г. Проводя презентацию, посвященную недопущению насилия и стремлению каждого из нас жить, глядя в мирное небо, учитель продемонстрирует ученикам 1 класса фотографии военных лет. Он покажет мальчишкам и девчонкам, только что севшим за школьные парты, видео из «горячих» точек наших дней, расскажет о важности искреннего и доброго отношения между людьми, начинающегося еще в раннем детстве.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Проводя первый урок в начальной школе, учитель может пригласить в гости к ребятам 2, 3 и 4 классов людей, задействованных в боевых действиях совсем недавно. К сожалению, традиции встреч с ветеранами ВОв практически ушли в прошлое – со времени окончания последних битв 1945 года прошло уже 72 года. Мало кто из бесстрашных воинов, сражавшихся тогда за мир на Земле, дожил до 2017 года. Жизни многих ветеранов унесло не только беспощадное время, но и раны, полученные во время битв. Сегодняшние солдаты и командиры, отстаивающие право на свободу родных на Востоке Украины, в Сирии, республиках африканского континента, могут рассказать юным слушателям о радости, с которой каждый раз встречают освободителей мирные жители городов, где ведутся боевые действия.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот —

Пароход по ней плывёт.

Вот дома — до неба прямо!

Вот цветы, а это — мама,

Рядом с ней сестра моя…

Слово «мир» рисую я.

Что такое мир?

Мир во всём мире – мечта моя,

Пусть люди живут как одна семья,

Пусть больше не будет войн и орудий

Пасть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверие – это по мне, и мир бесконечный – всей Земле!

Тема урока Мира во 2, 3, 4 классах ― 1 сентября 2017 года в начальной школе

Подготавливая урок Мира в начальной школе, учитель выбирает темы, раскрывающие важность недопущения войн, всегда приводящих к человеческим жертвам. Педагог может рассказать ученикам 2,3 и 4 классов о славной американке – десятилетней Саманте Смит. Во время «холодной войны» между Советским Союзом и Соединенными Штатами Америки девочка не побоялась приехать к нам в страну. Ее не испугали выдуманные истории об агрессии русских. Отдыхая в «Артеке» вместе со школьниками из разных стран, она поняла: ни один ребенок на Земле не хочет войны и смерти. Детская дружба может помочь взрослым взглянуть на проблему сохранения мирных взаимоотношений по-другому. Быть может, объединившись, ребята на собственном примере покажут – для дружбы не существует различия между религиями, нациями и полом людей.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― День знаний в 5, 6, 7, 8 классах

Говоря о проблеме мира и войны, ученики средней школы уже начинают самостоятельно формировать свои мысли. В День знаний, на 1 уроке 1 сентября, ребят 5, 6, 7 и 8 классов можно попросить написать небольшое сочинение на тему «Что такое мир». После того как преподаватель соберет и проверит работы школьников, самые интересные из них будут зачитаны вслух. Учитель может попросить детей высказать вслух их мнение относительно выводов их друзей по партам. Дискуссия о мире и войне, проведенная в День знаний, поможет каждому ребенку понять: война – самый страшный разрушитель их завтрашнего дня, мир – созидатель будущего.

Примеры уроков Мира и классного часа ― 1 сентября 2017 года в 5, 6, 7, 8 классах

Объясняя ребятам 5,6 , 7 и 8 классов бессмысленность войн для обычных граждан, преподаватель расскажет школьникам, кому же гибель людей, разрушение целых городов и даже государств, приносит доход. Эти несколько десятков человек, окруживших себя маленькой группой приспешников, мечтающих лишь о деньгах, равнодушных к страданию других, делают на мировых войнах миллиарды долларов. Статистика пугает – продажа оружия приносит большую прибыль, чем нелегальная торговля тяжелыми наркотиками и людьми во всех странах вместе. После урока Мира 1 сентября 2017 каждый ребенок должен понять: дети в силах бороться за жизнь на Земле.

Урок Мира 1 сентября 2017 в старших классах

На уроке Мира 1 сентября 2017 в старших классах принято обсуждать не только войны, не прекращающиеся на планете ни на один день. Ребята 9 –11 классов могут поднять тему равноправия между полами, толерантного отношения к представителям других религий, национальных меньшинств. Урок знаний может быть посвящен и экологическим вопросам: понятие «мир» относится не только к «ненасилию», но и к чистоте наших рек, морей, озер, незагрязненному воздуху. Каждый из нас своими поступками может сохранить красоту Земли и мир на планете.

Примеры уроков Мира в старших классах с видео ― Темы для 1 сентября 2017

Ученики старших классов своим примером легко докажут другим школьникам и взрослым – бороться за мир можно не только с оружием в руках. 1 сентября 2017 года они могут провести акции в поддержку школьников из «горячих точек», организовать сбор средств на лечение раненых, устроить ярмарки-продажи самодельных сувениров. Все вырученные средства позже отправятся нуждающимся.

Проводя урок Мира 1 сентября 2017в 1 классе, учительница может кратко рассказать своим новым ученикам историю нашей страны, флага государства, объяснить слова гимна. В своей презентации на День знаний педагог демонстрирует школьникам 2, 3, 4 классов видео и фото из стран, где и сегодня слышна стрельба и звуки разорвавшихся снарядов, гибнут дети и старики. В первый школьный день п одросшие старшеклассники, даже мальчишки и девчонки 5, 6, 7 и 8 классов, могут сами помочь педагогам и провести классный час в начальной школе.

Подготовила: классный руководитель 8-В класса

Биктановаа Рита Альфитовна

г. Дюртюли

01.09.2017 года

Тема урока: «Урок Знаний и Мира».

Цели урока:

Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Ход мероприятия.

СЛАЙД 1.

Первое сентября. В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя. Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём Знаний.

Дорогие ребята! Я поздравляю вас с этим большим для каждого из нас праздником — началом нового учебного года!

Еще зеленеет повсюду листва,
Но кругом идет у тебя голова.
О школе все мысли твои в этот день,
Хотя, подниматься с утра все же лень.
Но вновь прозвенит долгожданный звонок,
И в классе начнется, как прежде, урок.
Пусть сбудется все в твоей школьной судьбе,
С днем знаний! Успехов в учебе тебе!

Тема нашего сегодняшнего классного часа «Урок Знаний и Мира!»

СЛАЙД 2.

1 сентября – День Знаний. Этот день в нашей стране является государственным праздником — Днем знаний.

А знаете ли вы, ребята, что не все дети мира идут в школу 1 сентября? В Голландии, Норвегии и Швеции дети проучились уже целый месяц – они пошли в школу 1 августа. В Индии учебный год в самом разгаре. Он начался 1 апреля. В Австралии ученики вновь садятся за парты 1 января. А в республике Коста-Рика 31 августа в школах прозвенел последний, а не первый, звонок.

СЛАЙД 3.

Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года.

СЛАЙД 4.

По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовет на урок Знаний. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир – мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый переступивший сегодня порог школы стал на год взрослее.

В этот день хочется пожелать вам праздничного настроения, чтобы оно на следующий день перешло в настрой на учёбу. И предлагаю сразу взяться за уроки. Посмотрите на расписание сегодняшнего дня.

СЛАЙД 5.

Расписание уроков

1. ОБЖ

2. Литература

3. Технология

Большая перемена

4. Математика

5. Русский язык

6. Физкультура

Как видите, за этот час мы должны успеть очень многое — провести шесть уроков и большую перемену. Но уроки сегодня — необычные. За ответы вместо оценок вы получите жетоны, которые потом можно будет обменять на сладкие призы.

Я предлагаю разделиться на команды.

Итак, начнём первый урок. Урок ОБЖ.

СЛАЙД 6.

Тому, кто начинает каждое утро с этого действия, надо в 2 раза меньше времени, чтобы собраться и настроиться на рабочий лад и бодро отсидеть все уроки в школе. Что это за действие? (утренняя зарядка )

СЛАЙД 7.

Эти вещества необходимы человеку в ничтожно малых количествах. Но без них человек болеет, быстро устает, ухудшает память и внимание, что приводит к плохой успеваемости в школе. Их название произошло от латинского»жизнь». Что это за вещества? (витамины )

СЛАЙД 8.

Закаливание очень важно для здоровья человека. Закаливаться важно с детства. Закаленный ребенок редки и легко болеет, не пропускает учебные занятия, имеет хорошую оценку по физкультуре. Одним из видов закаливания является купание зимой в проруби. Как называют таких людей? (моржи ) А как называют тех, кто делает это за Полярным кругом? (белые медведи )

И переходим ко второму уроку. Урок ЛИТЕРАТУРЫ.

СЛАЙД 9.

“Знакомые строки”. На доске записаны первые строчки стихотворений, которые многие знают наизусть, причём записаны только первые буквы каждого слова, а остальные заменены чёрточками. Требуется “восстановить” первую строчку, назвать автора и рассказать стихотворение (или его часть) наизусть.

Например,

В д_ _ _ в _ _ _ _ _ д _ _ _ _ о _ _ _

(В доме восемь дробь один…Сергей Михалков “Дядя Стёпа”)

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью “Каланча”,
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

1. У_ н_ _ _ о_ _ _ _ _ д _ _ _ _ _

(Уж небо осенью дышало…А.С. Пушкин)

Уж небо осень дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,

Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.

2. Л_ _ _ _ г_ _ _ _ в н_ _ _ _ _ м_ _

(Люблю грозу в начале мая…Ф. Тютчев)

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

3. Б _ _ _ м_ _ _ _ н_ _ _ к_ _ _ _

(Буря мглою небо кроет…А.С. Пушкин “Зимний вечер”)

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя…
Кто быстрее…

И следующий, третий урок. Урок Технологии.

СЛАЙД 10.

Раздаются конверты с одинаковыми деталями из цветной бумаги. Требуется из них создать аппликацию. На выполнение задания даётся 2 минуты.

Дополнительный вопрос — почему сова? (считается символом мудрости, образованности)

Звенит звонок. Большая перемена

СЛАЙД 11.

Конкурс “Слабо?!!”

Каждый ученик представляет собственное действие под лозунгом “слабо”. За каждое “слабо” — 1 балл, а за самое оригинальное – дополнительный балл. На подготовку к конкурсу даётся 3 минуты.

Звенит звонок. Перемена закончилась.

И следующий, четвертый урок. Урок МАТЕМАТИКИ.

СЛАЙД 12.

Задание № 1. Кто быстрее… Пильщик режет брёвна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает 2 минуты. За сколько минут разрежет он 5-метровое бревно?

(ОТВЕТ: 4 2 = 8 мин)

СЛАЙД 13.

Задание № 2. Кто быстрее… Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник.

СЛАЙД 14.

Задание № 3. Кто быстрее… Проведите вычисления по схеме и запишите ответ. За выполнение задания можно получить 2 жетона (учитывается быстрота и правильность).

Урок математики окончен.

И следующий, пятый урок. Урок Русского языка.

СЛАЙД 15.

Как здорово и дружно у нас все получается! Наверное, это потому, что мы очень дружный класс? А какой же он еще??? Давайте сейчас мы составим его портрет, используя разные прилагательные. Ваша задача назвать несколько прилагательных, чем интереснее они будут, тем содержательнее и красочнее будет портрет. И так внимание друзья!!! — называем прилагательные!

В текст подставляю названные прилагательные.

У нашего _________ класса __________ г олос, ______________ лицо, взгляд чуть _________. Одежда учеников ________ _____ класса всегда _____________, походка _____________, прическа _________. У всех _______________ учеников ___________ класса __________________ рюкзаки, в них _______________ учебники и ______________ тетради. Каждый ____________ ученик купил себе в новом _______________ учебном году _____________________ дневники.

Пожелаем же нашему___________ классу ____________ здоровья, ____________ радости, _____________ дней успеха и _______________ сплоченности!

Да здравствует наш восьмой __________ класс!

Урок русского языка окончен.

И следующий, шестой и последний урок. Урок ФИЗКУЛЬТУРЫ.

СЛАЙД 16.

Ученики выходят из-за парт на построение. Строятся своими командами.

Построиться по цвету волос от темного до самого светлого.

Построиться по размеру обуви от маленького к большому.

Построиться по алфавиту, по первым буквам имен.

Эстафета «Расчет по порядку»: каждая команда рассчитывается по порядку и последний назвав номер бежит и становится вперед, начиная снова расчет. И команда делает расчет пока направляющий станет первым. Он поднимает руку вверх – эстафета окончена.

СЛАЙД 17.

Девиз: Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!

СЛАЙД 18-23. (во время чтения стихотворения листать слайды)

“Детям Беслана посвящается…” – Шмырева Н.Г.

В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех… (щелчок)
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех. (щелчок)
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли. (щелчок)
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ! (щелчок)
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли! (щелчок)
Мы не забудем, тех, кто не с нами,
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире,
И не допустим насилья и зла!

СЛАЙД 24.

– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 12 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.

СЛАЙД 25.

Минута молчания.

СЛАЙД 26.

Политика мира – закон нашей страны.

Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.

Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,
И чтоб на счастье всем, покончить с ней, —
Соединяйтесь вместе, люди мира,
Еще сплочённей, тверже и тесней.
Единодушны люди доброй воли
Мы против сил войны встаем стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий ввергнуть шар земной.

Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!

СЛАЙД 27.

Сегодня, ребята, мы с вами сделаем голубей. Голубь является символом мира, символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз.

Изготовление голубей. Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей к стенду.

Ребята! Трагические события в нашей жизни связаны не только с войной. В мирное время, когда не ожидаешь, тоже случается беда.

Показ презентации «Правила поведения в условиях ЧС»

Показ презентации «Правила личной безопасности при пожаре»

Показ презентации «Правила дорожного движения»

СЛАЙД 28.

Подведение итогов классного часа:

Дорогие ребята! За 7 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.

СЛАЙД 29.

Дорогие ребята, разрешите вас еще раз поздравить с началом нового учебного года, с Днём Знаний!

Хочу вам пожелать здоровья, чтобы наши с вами встречи не прерывались из-за чьей-то болезни, опозданий и прогулов, пожелать успехов в учёбе.

По традиции урок Мира 1 сентября 2017 откроет новый учебный год. Классные часы, темы которых будут посвящены сохранению мира на нашей планете и недопущению войны, пройдут в начальной школе и в старших классах. Для 1, 2 ,3 и 4 классов учителя выберут и подготовят все ко Дню знаний сами. Ученики 5, 6, 7 и 8 классов справятся с этим самостоятельно.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― Презентация для 1 класса

К 1 сентября 2017 года первый учитель подготовит для своих новых учеников, пришедших в первый класс, урок Мира. Первоклашки познакомятся со смыслом слова «мир», его символами, российским флагом и значением его трех цветов. С помощью презентации, видео и слайдов преподаватель объяснит школьникам, как даже самые маленькие дети могут помочь взрослым избежать новой войны. Ребята сами постараются ответить на вопрос, почему же отсутствие даже малейшей угрозы войны так важно для каждого из нас, живущего на этой планете.

Примеры презентаций в 1 классе к уроку Мира 1 сентября 2017 года

Темой первого урока в 1 классе всегда становится мир на планете. Еще перед 1 сентября 2017 года учитель подготовит понятную для первоклашек презентацию к уроку Мира. Ее целью станет знакомство детей с символикой, относящейся к миру и объяснение причин, вызывающих войны в разных странах. Слушая преподавателя и рассматривая демонстрируемые им фото, видео и слайды, девчонки и мальчишки лучше запомнят понятия «мир» и «война», поймут значение каждого из трех цветов российского флага. Возможно, впервые школьники узнают, что белый цвет обозначает чистоту помыслов наших людей и мир, синий — правду и небо, наши моря и реки, красный — жизнь и отвагу. Самые активные школьники прочтут вслух стихи о нашей планете.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Чему может быть посвящен День знаний 2017? Дети в начальной школе, во 2, 3 и 4 классах уже знакомы со смыслом слова «мир». Впрочем, не каждый догадывается, почему урок Мира всегда проходит 1 сентября. Преподаватель расскажет школьникам самой кровопролитной за всю историю человечества Второй Мировой войне. Ее начало совпало именно с первым осенним днем. Во время урока учитель познакомит мальчишек и девчонок с материалами, относящимися к битвам 1939 — 1945. Сравнивая величие европейских городов до военной разрухи с ужасающими руинами, оставшимися на их месте после многочисленных военных сражений, он скажет, что именно вызывает войны.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя. ..
Слово «мир» рисую я.

Урок Мира во 2, 3 и 4 классах ― Видео 1 сентября 2017 года в начальной школе

Проводя урок Мира 1 сентября 2017 года в начальной школе, учитель акцентирует внимание на том, что несет войны всему человечеству. Школьники уже понимают, что лишь стремление к неограниченной власти правителей некоторых стран может вызвать настоящую трагедию на Земле. Они знают — только патриотизм и любовь к родине и людям, всеобщее разоружение могут помочь сохранить мир во всем мире. Ребята во 2, 3 и 4 классах в День знаний на первом уроку часто читают стихи. Преподаватель показывает школьникам видео о странах, где в настоящее время идут войны.

Дети Мира, за руки возьмитесь!

Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.

Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.

Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.

Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.

Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!

Урок Мира 1 сентября 2017 в 5, 6, 7, 8 классах

Первый урок 1 сентября 2017 посвящается миру — состоянию гармонии и стабильности. Рассказывая ученикам 5, 6, 7 и 8 классов о странах, где до сих пор ежедневно слышны звуки разрывающихся снарядов, преподаватель поведает им, что каждый ребенок мечтает только об одном — мире на родной земле. Конечно, российские школьники знают о страшной сирийской «революции», уничтожившей почти 75 тысяч человек. Как не допустить стирания с земли целых стран и народов? Как вернуть атмосферу согласия в каждый город? Преподаватель откроет ученикам небольшой секрет — начинать изменять что-то к лучшему всегда следует с себя, развивая терпимость и толерантность.

Урок Мира и классный час в 5, 6, 7, 8 классах 1 сентября 2017

Повествуя о мире и войне ученикам 5, 6, 7 и 8 классов, классный преподаватель поведает о самой страшной и длительной войне, затронувшей не только многие европейские страны, но Америку и азиатские государства. Также он приведет страшную статистику: только за последние два десятка лет страны Африки были втянуты более, чем в 20 гражданских войн. Стремление нескольких человек к власти и богатству привело к смертям миллионов их сограждан, бывших друзей и одноклассников. 1 сентября 2017 станет уроком доброты и любви — качеств, воспитывая которые в себе, мы никогда не поднимем оружие против собственных братьев и сестер.

Я думаю о мире

Если б нам соединиться,
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.

Урок Мира в старших классах ― Классный час 1 сентября 2017

Проводя урок Мира в старших классах, учитель может затронуть такие страшные темы как «терроризм» и «гражданская война». К 1 сентября 2017 ученики 9 — 11 классов могут подготовить презентацию. Их темами станут: «Террористические акты в Европе», «Запрещенное государство ИГИЛ», «Ядерная угроза Северной Кореи», «Война в Донбассе» и т. д. День знаний для старшеклассников может занять до двух часов. За это время с докладами на вышеупомянутые темы могут выступить несколько школьников. Для подростков, чье сознание еще не сформировано, крайне важно знать, к каким ужасающим последствиям приводят гражданские войны и братоубийственные «проекты».

Видео урока Мира 1 сентября 2017 ― Классный час для старшеклассников

Перед 1 сентября 2017 года старшеклассники могут подготовить презентации с видео. Продемонстрируют их ученики 9 -11 классов на первом уроке, посвященном миру и недопущению войны. Темы классного часа ребята могут выбрать сами. В День знаний они выступят с докладами о гражданской войне на востоке Украины, о террористических актах, проведенных в российских городах, о реальном количестве их жертв. Здесь под словом «жертва» подразумеваются не лишь погибшие, но и их родственники, друзья, навсегда утратившие близких людей. Говоря о сознательности своего выбора и патриотизме, учитель также выступит с речью. Он расскажет подросткам, как важно пресекать попытки общения с людьми, агрессивно настроенными по отношению к представителям иных национальностей или вероисповеданий. В течение урока Мира он покажет видео, снятые в различных уголках земного шара. Эти ролики могут демонстрировать ядерные испытания, жуткие казни, бомбежки городов. В противовес страшным военным картинам в завершение урока следует показать небольшие фильмы о мирной жизни на планете, красоте Земли и природы, семейном счастье.

У нас одна Земля

У нас одна Земля, одна,
Она такая голубая.
Нас к помощи зовет она,
Незащищенная такая…

Не отзовешься — в тот же миг
Она нам бросит в обвиненье:
«Не защитили, не спасли!»
Спаси, спасите эту Землю!

На ней одной цветут цветы,
На ней одной смеются дети,
И нет прекрасней красоты,
И нету голубей планеты.

Она дарила радость нам,
Дарила росы и рассветы,
И не найти по всем мирам
Прекрасней матери-планеты.

Урок Мира 1 сентября 2017 познакомит учеников начальной школы — ребят 1, 2, 3 и 4 классов с такими противоположными понятиями, как «война» и «мир». Ко Дню знаний старшеклассники и ребята в 5, 6, 7, 8 классах могут подготовить самостоятельные презентации, знакомящие одноклассников с историей войн и восстановления городов.

Что такое урок мира на 1 сентября. Россия

Урок Мира 1 сентября 2017 года — это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября — ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.

Интересный урок Мира 1 сентября 2017 года: презентация (1 класс)

Первый поход в школу в новом учебном году — волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы — важная и очень ответственная задача.

В последние годы первый сентябрьский день в российских школа не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т.д. На День знаний принято проводить единственный урок Мира, единую тему которого традиционно устанавливает министерство для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. А поскольку ученикам 1 класса непросто объяснить важные вещи на урока Мира 1 сентября 2017 года, приходится использовать ряд методических приемов и возрастных особенностей: интерактивную или игровую формы проведения урока, презентации и прочее мультимедаи, наглядные материалы и т. д.

Презентация для проведения первого урока Мира в 1 классе

Основная цель урока Мира — воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике. Но учителя самых маленьких ребят ставят перед собой еще и другие задачи:

• ознакомить детишек в понятиями «мир», «родина», «родной край», «патриотизм»;
• объяснить значение «белого голубя», как символа;
• трактовать цвета национального триколора;
• развить логику, память и внимание;
• воспитать гуманность и человечность по отношению к людям, животным, природе;

Познавательный урок Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года

Современная педагогическая литература предлагает множество традиционных и нестандартных вариантов проведения познавательного урока Мира а начальной школе (2,3,4 класс) 1 сентября 2017 года. Но поскольку классические лекции и семинары более подходящие для старшеклассников, малышам лучше подготовить одну из необычных форм. К примеру:

• урок-презентацию;
• урок-игру;
• урок-викторину;
• урок-квн;
• урок-эстафету;
• урок рисования на доске или асфальте;

Не менее важно в ходе урока Мира применять наглядные материалы и технические средства. Так гораздо легче объяснить младшеклассникам суть выбранной темы. В ходе познавательного урока Мира 1 сентября 2017 в начальной школе (1-4 класс) методисты рекомендуют использовать:

1. Иллюстрации военных сцен и мирной жизни, которые можно развешать на доске.
2. Мультимедийный проектор для трансляции презентации на тему урока;
3. Карточки с фотографиями и рисунками (символов, флагов, гербов и т.д.), макеты земного шара и национальных атрибутов.
4. Поделки из бумаги, пластилина, природных материалов и вторсырья, подготовленные детками на каникулах.
5. Костюмы или маски, если они продиктованы темой урока Мира на День знаний.
6. Музыкальные композиции, подходящей тематики.

Чему посвящен урок Мира на День знаний в начальной школе

Тему для проведения урока Мира определяет министерство ежегодно перед Днем знаний. Но для младшей школы тематика первого классного часа в учебном году остается всегда одинаковой: основные представления о Родине и ее символике, противостояние мира и войны, человечность и уважительное отношение к окружающей среде. В ходе проведения увлекательного занятия педагог может использовать собственную презентацию или заготовку из интернета. Но прежде чем воспользоваться чужой презентацией, лучше адаптировать ее под определенную возрастную категорию, уровень развития детей и сценарий классного часа. Важные вопросы на уроке Мира в начальной школе:

• Что представляет собой город и какой есть страна, в которой мы живем?
• Зачем на флаге полосы и о чем они сигнализируют?
• Чем отличается война от мира? Чем грозит война мирному народу?
• Зачем уважать и ценить свою родину?
• Кто такой патриот? Что такое патриотизм?

Логическим завершением познавательного урока Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года может стать чтение учениками стихов, посвященных дружбе, миру, любви и единству.

Как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года

Любой урок должен вызывать у детей заинтересованность. А тем более, урок Мира — первый и самый важный в учебном году. Только так материал усваивается школьниками легко и качественно. Но как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года, чтобы ребята отпустили нить уходящих каникул и окунулись мыслями в изложенную учителем тему? Разберемся поэтапно:

• Во-первых, составляйте сценарий классного часа, учитывая возрастные особенности школьников. 5, 6, 7, 8 класс — не малые дети, но еще и не старшеклассники. Концепция урока для них должна иметь творческое начало.
• Во-вторых, допускайте на уроке импровизацию: в ходе занятия, ответах учеников, отступительных моментах и т.д.
• В-третьих, начните классный час с сюрприза, фокуса, подарка или любой другой неожиданности. К примеру, пригласите в гости известную личность из района расположения школы (ветерана, писателя, художника).
• В-четвертых, используйте максимально разные варианты подачи информации: показывайте в картинках, озвучивайте в аудиозаписях, транслируйте во фрагментах кино, демонстрируйте в презентациях и т. д.
• В-пятых, ведите активные диалоги с учениками и позволяйте ребятам свободно высказывать свое мнение. Пусть оно и не совпадает с общепринятым. Индивидуальный подход и проявление личности 1 сентября на уроке Мира в 5-8 классе более чем актуальны.
• В-шестых, удивляйте учеников удивительными фактами, занимательными историями из жизни, собственными наблюдениями и прочими захватывающими рассказами.
• В-седьмых, проводите тематические игры даже в средних классах. Также, как и младшеклассники, ученики 5-9 классов любят креативные игры на конкретную тематику. Разыграйте этапы становления державы, назначьте всех правителей, вспомните о войнах и их участниках.

Классный час на День знаний в новом учебном году в 5, 6, 7, 8 классе: видео

Последний урок Мира в старших классах 1 сентября 2017

Урок Мира 1 сентября 2017 года в старших классах — это последняя возможность педагогов вложить в сознания почти взрослых людей крепкую уверенность в необходимости труда на благо своей страны, защиты окружающей среды и уважения пожилых поколений. В 11 классе ребята способны не только внимательно выслушать лекцию учителя, но и принять активное участие в семинаре, предварительно подготовить часть выступления, оформить классную доску тематическими вырезками, иллюстрациями, портретами.

Частью урока Мира на День знаний в 11 классе может стать викторина на историческую тему (о великих исторических деятелях или научных сподвижниках) или на спортивную тематику (про спортсменов, российских чемпионов и агитаторов активного и здорового образа жизни). Так педагог сможет проверить, насколько глубоки познания старшеклассников спустя долгих 10 лет учебы. Небольшой отрезок занятия можно посвятить гениальным соотечественникам — изобретателям, первооткрывателям, инженерам и прочим экспериментаторам. Возможно среди жителей города или поселка есть великие люди, которые согласятся стать гостями школы в назначенный день. Такой урок, наполненный необычными фактами и фантастическими тезисами, наверняка будет интересен выпускным классам.

Темы для урока Знаний в 11 классе 2017 года

На уроке Мира, начинающем новый учебный год 1 сентября 2017, традиционно проводится воспитательно-обучительная беседа с учениками старших классов. Она может посвящаться здоровому образу жизни, спортивным достижениям, мужеству и храбрости, миру на земле, проблемам экологии и окружающей среды, уважению и почтению к старшим поколениям, гордости за историческое прошлое страны. Тема последнего урока Мира в старших классах 1 сентября 2017 заранее определяется уполномоченными органами и согласовывается администрацией той или иной школы.

Урок Мира 1 сентября 2017 года – это прекрасная инициатива, четко направленная на воспитание подрастающих граждан страны патриотами, которые в последствии будут жить и активно трудиться на благо своей родины. Проведите первый урок на День знаний в новом учебном году так, чтобы и начальная школа, и старшие классы были не только заинтересованы, но еще и вдохновлены на красивые и добрые патриотические поступки. Темы, видео и презентации для классного часа 1-11 класса мы уже подготовили, осталось воспользоваться советами и подойти к организации оригинально и творчески.

Задорной песней лето отзвенело, И золотая осень началась. Скорей, друзья, у вас немало дел, Вас ждет залитый солнцем школьный класс. Вы побывали в лагере, в походах, Окрепли, повзрослели, развились — Позвольте вас поздравить с новым годом, С учебным годом — новым шагом в жизнь! Пусть каждый школьный день пройдет недаром, Вам надо много, очень много знать, Чтоб стать такими, как герой Гагарин, Чтоб глубь Земли и Космос покорять!

Чехии

Украине

Белоруссии

странах Прибалтики

Финляндии

Дании

Англии

Канаде

Для первоклассников — это праздник Первого звонка, а в целом, праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников и учителей. Первоначально день 1 сентября всё же был учебным днём: праздник в школах начинался с торжественной линейки, затем проводился Урок Мира , затем другие уроки.

Теперь в школах проводятся только торжественные линейки и другие праздничные мероприятия.

Первое сентября. В этот день все дороги ведут к школе.

Что такое школа?

Школа — это словно маленький островок детства, затерянный в бескрайнем океане, и оттуда можно выбраться, только получив определённые знания.

Зачем люди ходят в школу?.

В школу ходят, чтобы получать знания, без которых невозможно жить: научиться читать, писать, считать. Школа учит дисциплине: самостоятельности, ответственности, умению планировать и отвечать за свои поступки, а это необходимо для того, чтобы стать нормальным человеком. Окончив школу, ты получишь аттестат, без которого не сможешь поступить в институт. Школа — такая же работа, как у папы с мамой. В каждом возрасте работа своя, детская работа — ходить в школу. Школа даст тебе возможность общаться, обрести новых друзей, дружить с ними, ссориться и мириться; влюбляться. .. Все это нужно, чтобы научиться жить.

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

СТАНЦИИ

1. ОБЩЕРАЗВИ-ВАЮЩАЯ

2. ГЕОГРАФИ-ЧЕСКАЯ

СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ

4. КРОССВОРД

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ СТАНЦИЯ

Блицвопросы.

ОТВЕТ

Шпоры

1.Что общего у всадника и петуха?

ОТВЕТ

Под мокрым

2. Под каким кустом сидел заяц во время дождя?

ОТВЕТ

Колибри

ОТВЕТ

Заморозить

4. Как можно пронести воду в решете?

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ СТАНЦИЯ

1 .

ОТВЕТ

Байкал

1. Самое глубокое озеро в мире.

ОТВЕТ

В Антарктиде

2. На каком материке нет рек?

ОТВЕТ

Япония

3. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны?

ОТВЕТ

Солнце

4. Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время.

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

1 .

ОТВЕТ

Клёст

1. Какая птица выводит птенцов в любые морозы?

ОТВЕТ

Фламинго

2. Во время полета этих птиц кажется, что движется сплошное пламя. Что это за птица?

ОТВЕТ

След медведя

3. След какого хищного зверя похож на след человека?

ОТВЕТ

Сок петрушки

4. Сок какого растения помогает при укусах комаров?

КРОССВОРД

ОТВЕТ 1

ОТВЕТ 2

ОТВЕТ 3

ОТВЕТ 4

Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я. Скамья ведет обоих нас Из года в год, Из класса в класс.

Чем стирают со школьной доски?

В школах России 5-балльная система оценки знаний учащихся:

5 — «отлично», 4 — «хорошо»,

3 — «удовлетворительно»,

2 — «плохо», 1 — «очень плохо».

А в Германии (например) 6-ти бальная система оценок:

1 — очень хорошо,2 — хорошо,

3 — удовлетворительно,4 — достаточно,

5 — недостаточно,6 — неудовлетворительно.

СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ

• Как называется страна, в которой ты живёшь?

Москва

Россия

СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ

флаг России

герб России

гимн России

Музыка А. Александрова Слова С. Михалкова

Широкий простор для мечты и для жизни,

Грядущие нам открывают года.

Нам силу дает наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное —

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Россия — священная наша держава!

Россия — любимая наша страна!

Могучая воля, великая слава —

Твое достоянье на все времена.

Славься, Отечество наше свободное —

Братских народов союз вековой.

Предками данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая!

Хранимая Богом родная земля.

СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЁМ

Президент России

Влади́мир Влади́мирович Пу́тин

Сценарий праздника «Урок мира»

Цель : создать условия для адаптации к школьной жизни после летних каникул; поддержания дружеской атмосферы.

Задачи :

1) Поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой;

2) создать настрой на учебную деятельность;

3) способствовать сплочению учителя и детского коллектива.

Ход праздника :

1. Организационный момент

Дорогие ребята, вот и закончились ваши первые летние каникулы, начался новый учебный год. Вы уже многому научились, многое узнали, и вот вы уже второклассники. Думаю, что за лето все хорошо отдохнули, загорели, выросли и пора снова приступать к учебе. Я поздравляю вас с началом нового учебного года! На нашем первом уроке мы отправимся в страну Знаний. На протяжении всего путешествия, то есть всего учебного года, мы будем снова вместе. По пути в страну Знаний нам встретятся некоторые препятствия, надеюсь, что все трудности мы преодолеем вместе. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное — что каждый из вас — это добрый и надёжный друг. Давайте, в знак нашей дружбы, улыбнёмся друг другу. (Улыбаемся) На этой радостной нотке мы начнём путешествие в страну Знаний. В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!

Учитель:

Ты сегодня — второклассник!

В этот день осенний

Безмятежно и прекрасно

Будет настроение!

Сегодня день торжественный у нас,

Он, знаю, никогда не повторится.

Хоть много предстоит еще учиться,

Ну, а сегодня, здравствуй, 2 класс!

1 ученик

Вот опять мы вместе снова,

И школа к учебному году готова

Нас ждут новые школьные парты,

Тетради, учебники, книги и карты!

2 ученик

И к знаниям нас поведёт друг- учитель.

Дорогой добра, дорогой открытий,

Дорогой нелёгкой, но интересной,

Дорогой с улыбкою, шуткою, песней.

3 ученик

Собрался вместе весь наш класс,

Повзрослели друзья, изменились мы сами.

Всё, что летом случилось с тобою у нас,

Пересказывать будем друг другу часами.

2. Основная часть.

Учитель:

Первое сентября… В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя. Этот день в нашей стране является государственным праздником — Днем Знаний. Дорогие ребята, поздравляю вас с началом нового учебного года, с Днём знаний!

Я вижу, как вы повзрослели за лето, ваши глаза говорят о том, что вы ещё многое хотите узнать.

А кто же нам помогал успешно учиться в первом классе? Конечно же, это ваши самые близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат.

Люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые рядом и в праздники и в трудную минуту — это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надежные друзья.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром.

Как вы понимаете, что такое – семья?

(Ответы детей) Предполагаемые ответы:

«Семья – это на кого можно положиться и любимые люди»

«Семья – это самые близкие люди, самые родные и готовые в любую минуту помочь тебе, отдать за тебя и тебе все!»

«Семья – это «золотое», то без чего жить нельзя».

«Семья – это тогда когда родственники, это опора и друзья. Где все понимают друг друга».

«Семья – это родные любимые люди, которые помогут и в беде, и в горе. Которые, не смотря не на что помогут, успокоят».

«Семья – это очень близкие любимые люди, самые родные, самые-самые для каждого человека. Кроме твоих родителей ты никому не нужен на Земле».

«Семья – это мужчина и женщина, у которых есть дети».

«Семья – это моя крепость, моя защита и опора».

«Семья – это коллектив людей, которые любят друг друга и их жизнь строится на доверии».

Обратимся к словарю Ожегова.

Семья –группа живущих вместе родственников (муж, жена, родители с детьми)

Народная мудрость гласит: Семьей дорожить – счастливым быть.

А как вы думаете, наш класс можно назвать семьей? (мнения детей).

Вы верно считаете, что и наш класс можно назвать семьей. Конечно, мы не родственники, но мы видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаем что-то новое, радуемся победам и огорчаемся из-за неудач. Не зря учителей называют классными мамами. Хочется, чтобы наш класс остался такой семьей до окончания школы и стал еще дружнее.

Оглянитесь, нас.. человек. И каждый из нас уникален. Но вместе мы — одна семья.

Давным – давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:

На доске таблички со словами:

Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба

Прочтём названия этих качеств. Запомните, ребята, эту легенду.

Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить мир и согласие. А значит, все будут счастливы. И также в классе.С такими качествами вы приобретёте хорошие прочные знания, чтобы быть достойными гражданами своей страны. И когда станете взрослыми, будете приносить своей Родине пользу: добросовестно трудиться. А сейчас вы должны добросовестно учиться.

А теперь я буду задавать вопросы, а вы, хором отвечать: «Да» или «Нет».

Согласны ли вы:

1. Никогда не ходить в школу с невыученными уроками.

2. Никогда не решать задачи, списывая их у соседа.

3. Никогда не открывать учебники грязными руками.

4. Никогда не заканчивать четверть с плохими отметками.

5. Никогда не оставлять друга в беде.

6. Не смеяться над недостатками друга.

7. Прощать друга, мириться с ним.

Какое прекрасное слово – «дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или посекретничать о своём.

Друг – это любимая книга, которую читаешь,

друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту,

друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний,

друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Уже с первых учебных дней вашу работу я буду оценивать отметками, отметки заносятся в классный журнал. А у каждого из вас будет свой мини-журнал(ДНЕВНИК), который является вашим первым серьёзным документом. И его вы должны содержать в идеальном порядке.

Игра: «ДЛЯ МЕНЯ»

Кто-то где-то сделал парту. Для кого? (Для меня)

Начертили эту карту. Для кого?. ..

Карандаш, перо в пенале. Для кого?…

А учебники издали. Для кого?…

Там звонок на переменке. Для кого?…

Расписание на стенке. Для кого?…

Значит нужно так учиться,

Значит нужно так трудиться,

Чтобы людям не стыдиться —

За кого? (ЗА МЕНЯ)

– Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … (РОССИЯ).

Ребята! Как вы думаете, кем мы с вами являемся? (Детьми, учениками, людьми, гражданами.)

Чем для нас является Россия? (Родина, Отчизна, Отечество)

Мы граждане страны России. Мы россияне. А кто же такой гражданин? (Отвечают дети) Гражданин–житель страны, который признаёт её законы (правила поведения). Гражданин любит свою страну, гордится ею, старается сделать её сильной и богатой.

Гражданин вместе со своей страной переживает горе и радость. Званием гражданина России следует гордиться.

У граждан любой страны есть свои права и обязанности.

Что бы вы поставили на 1 место? (Обязанности. )

Верно, обязанности. А что это такое? (Ответы детей.То, что необходимо выполнить, долг)

А какие обязанности есть у вас перед мамой, школой, обществом.

А можно ли не выполнять свои обязанности? Почему? (Ответы детей.)

А какие обязанности у ваших родителей? (Воспитывать и заботиться о своих детях.)

А что такое права? (Ответы детей.Правила взаимоотношений людей в обществе)

А какие права есть у нас с вами? (Право на жизнь, на обучение, на медицинское обслуживание.)

Что мы с вами поняли? Что есть у каждого гражданина РФ? (Права и обязанности.)

Права и обязанности граждан РФ заключены в главной книге-Конституции.

Конститу́ция (от лат. constitutio — «устройство») — основной закон государства.

Так же в каждой стране есть государственные символы.

Что такое символы? : «Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран».

Что относится к символам? (Флаг, герб, гимн)

Рассматривают рисунки.

ž Белый цвет — символизирует мир, чистоту, благородство, совершенство, невинность.

ž Синий – небо, целомудрие, верность, духовность, веру.

ž Алый (красный) – символизирует отвагу, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, самопожертвование, огонь, смертный бой.

ž Основными элементами герба России являются всадник с копьем и двуглавый орел. Двуглавый орел на гербе России почитается как знак полной государственной независимости».

Где можно увидеть эти символы?

Что такое гимн? (Это торжественная песня)

3. Итог занятия.

Наша страна живёт в мире и согласии с другими странами. И мы с вами будем участвовать в международном конкурсе «Глобаллаб», (Глобальная лаборатория-это научные исследования. Мы с вами будем маленькими исследователями.)

Презентация «ГЛОБАЛЛАБ»

У вас на партах лежат точно такие же звёздочки. И сейчас они зажгутся на нашей доске в виде кометы.

(Дети наклеивают на ватман звёздочки)

Наша комета полетит через тернии к звёздам.

Как вы понимаете это выражение? (через трудности к победам)

Все трудности мы преодолеем вместе, сообща.

Мечта, наука, дружба – что хотите –

Дорога к звёздам! Тайны океана!

Всё это будет поздно или рано,

Всё впереди, ребята, а пока…

Диктанты и задачи,

Удачи, неудачи,

Примеры и глаголы

И древние века!

Всё это начинается со школьного звонка!

Подошёл к концу наш первый урок в новом учебном году. Я желаю всем вам крепкого здоровья, успехов в учёбе. Очень надеюсь, что в школе вы будете вести себя достойно, будете дружными. Пусть все ваши знания, полученные в школе, остаются при вас и помогают вам преодолеть жизненные трудности.

В добрый путь, дорогие второклассники!

Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:

Цели урока:

Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”

Ход классного часа:

(слайд 1)

Красной цифрой не отмечен

Этот день в календаре

И флажками не расцвечен

Возле дома, на дворе.

По одной простой примете

Узнаем мы этот день:

По идущим в школу детям

Городов и деревень.

По веселому волненью

На лице учеников,

По особому смущенью

Семилетних новичков…

И пускай немало славных,

Разных дней в календаре,

Но один из самых главных —

Самый первый в сентябре!

Учитель.

Добрый день, дорогие ребята! Мы снова вместе! Закончились великолепные летние каникулы. Я уверена, что каждый из нас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться сюда, в родную школу!

Праздник сегодня особый, хотя каждый год он повторяется вновь и вновь. А знаете ли вы историю этого праздника?

(слайд 2)

В России День знаний по традиции отмечается 1 сентября. Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года. 1 сентября празднуют школьники и студенты, в этот день у них начинается новый учебный год.

Праздник День Знаний имеет свою историю. ( Слайд 3 ) Историки считают, что её истоки уходят вглубь времён. С одной стороны, дата связана с церковными канонами. Византийские богословы предполагали, что Бог приступил к сотворению света именно 1 сентября. Плюс к этому – осенью заканчивается полевая страда. Не случайно в древности славянские землепашцы именно в это время отмечали Новый год. В Х V веке Иван Грозный даже объявил 1 сентября официальным государственным праздником новолетия.

(слайд 4) Следующий этап из истории праздника имеет свое продолжение в 1700 году, когда Пётр Первый издал другой указ, по которому новый год был перенесен на 1 января. На какое-то время день 1 сентября был забыт, однако через 300 лет вновь 1 сентября стал начинаться новый год, только новый год не календарный, а учебный. Единое начало учебного года было введено в СССР в 1935 году.

(слайд 5)

А 1984 году был издан указ, в соответствие с которым 1 сентября официально стал праздником — Днем Знаний.

Сейчас 1 сентября — это праздничный день для всех школьников, студентов и их родителей. Я поздравляю вас с этим замечательным днем.

(слайд 6)

Наша школа – это храм науки,

Дом уюта, светлый огонек,

Добрые учительские руки,

Первый и последний наш звонок!

Именно в школе мы учимся писать, считать, читать, учимся жизни. Знания необходимы в наше время. «Учение – свет»… Кто мы без знаний? Ни построить, ни вылечить и не жить. Знания дают нам возможность прожить нашу единственную жизнь разумно и правильно, приобретая все необходимое. И хотя учимся мы, как правило, в школах и в институтах без особого энтузиазма, но чуть позже это благословенное и счастливое время вспоминаем с радостью на душе.

А знаете ли вы, что 1 сентября во всех школах часто проводятся уроки Мира.

(Слайд 7)

Хотя День мира отмечается 21 сентября, решено было акцентировать внимание на этом событии именно в первые школьные дни. Наука – это прежде всего созидание, трудная и кропотливая работа во благо всего человечества, и именно ради созидания дети идут в школу.

21 сентября — Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия.

Этот день должен способствовать прекращению огня во всем мире, когда все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями.

Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.

Сегодня – наш первый урок в восьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.

(слайд 8)

Родители, не плачьте… Мама… Папа…
Мне здесь хорошо на облачках
Я теперь Ваш вечный Ангел
В земле Украинской — мой прах.

Здесь тихо, хорошо, спокойно…
Большие крылья за спиной.
Мне хорошо, уже совсем не больно
Люблю Вас сильно, сильно, всей душой…

Я проплываю над родною хатой,
Плыву над лесом и холмом…
Мне не хватает только ласки мамы
И не хватает сказки перед сном…

Нас, Ангелов, таких не мало,
Каждый нА небо по — своему пришёл
Опять беда — опять нас больше стало,
Кто от снарядов, кто от пули смерть нашёл

А на земле родной всё гибнут люди
Своих убийц уже простила я
Мы — Ангелы, убийцам мы не судьи
Убийцам — Боженька судья!

Я Вас ПРОШУ, родители, НЕ ПЛАЧЬТЕ!
Поставьте свечку мне за упокой
На земле родной, остался братик
Любимый, братик мой родной. ..

Про меня ему Вы расскажите,
Скоро будет он совсем большой
Вы его, как нас двоих любите…
Скажите, он теперь храним сестрой…

Цветочки приносите на могилку,
Поговорим о том, о сём…
Берёзку посадите иль рябинку
Что б при ветре шелестела днём

Мне хорошо и просто с Вами было
На облачке, почти я не грущу…
Я Вас люблю сильнее, чем любила
У Боженьки Вам счастья попрошу..

– Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?

(слайд 9)

– Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”

3. Минута молчания.

Вооружённый конфли́кт на восто́ке Украи́ны — на территории и областей , начавшиеся в .

(слайд 10)

Боевые действия ведутся между и отрядами повстанцев (в основном сторонников самопровозглашённых и Народных Республик)

Украина, и ряд других государств, также , и обвиняют Российскую Федерацию во вмешательстве в конфликт — в частности, использованием регулярных войск в боевых действиях на стороне повстанцев, поставками оружия и финансовой поддержкой. Российское руководство отвергает заявления о своём военном вмешательстве, заявляя, что Россия не является стороной противостояния.

Датой начала конфликта считается 7 апреля 2014 года, когда и. о. президента Украины в связи с захватами административных зданий в Харькове, Донецке и Луганске и провозглашением Харьковской и Донецкой народных республик объявил о создании антикризисного штаба и о том, что «против тех, кто взял в руки оружие, будут проводиться антитеррористические мероприятия». 14 апреля на сайте президента Украины был размещён текст указа о начале антитеррористической операции на востоке Украины.

Президент Украины неоднократно называл конфликт «Отечественной войной». Пророссийские силы и руководство России действия украинской стороны в данном конфликте называют карательной операцией, а конфликт в целом — .

В начале сентября 2014 года было заключено , после чего интенсивность боевых действий снизилась, однако на отдельных направлениях столкновения и обстрелы продолжались с различной степенью интенсивности. С середины января 2015 года возобновились активные боевые действия на всем протяжении фронта. В результате боёв к началу февраля 2015 года повстанцам удалось достичь значительных успехов. На переговорах 11-12 февраля был согласован по выполнению сентябрьского соглашения о перемирии.

По данным ООН на 10 июля 2015 года, жертвами конфликта на Украине стали 6764 человека (включая гражданское население, украинских силовиков, повстанцев и 298 пассажиров рейса ), ранения получили 16 877 человека, а число беженцев превысило 2,3 млн человек.

( слайд 11)

1 октября 2014, когда местные школы все-таки решили открыть свои двери для учеников и прозвенел первый звонок, обстрелу подвергся Киевский район Донецка. В пяти метрах от школы №57 и рядом с остановкой транспорта по Киевскому проспекту упали и взорвались снаряды реактивной артиллерии. В результате обстрела погибли десять человек, в том числе один ребенок, еще восемь получили тяжелые ранения

( слайд 1 2 )

Свыше 40 детей погибли от осколочных и пулевых ранений в результате боестолкновений на востоке Украины, «Сейчас там уже счет пошел на детские смерти — более 40 детей погибли от осколочных ранений. То есть от попадания после взрыва осколка в окно, возле которого находился ребенок. Также невиновным детям попадают пули в сердце, что приводит к мгновенной смерти», — сказала Бахтеева.

(слайд 13) Трагедия в донецкой школе №63. Снаряд убил двоих детей – 8-классника и 18-летнего выпускника .

4. Ребята, а почему первый урок нового учебного года еще посвящен борьбе за мир?

– Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против

войны нужно бороться, пока она не началась.

(слайд 14)

1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны (войны с фашизмом).

1 сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация (Операция “Консервы”), послужившая поводом к нападению Германии на Польшу 1 сентября 1939 года, ставшему началом Второй мировой войны. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

( слайд 15)

Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.

Куда ни глянешь –
Дети, дети, дети!
Все человечество за них в ответе!
Но по ночам на всех материках
Ворочаются бомбы в тайниках.
Их столько накопилась на планете –
Земля под ними стала провисать.
Куда их только думают бросать?
Куда ни бросишь –
Дети, дети, дети!

Не нужно множества миров
Один единственный нам нужен
В благоухании цветов
Спокоен и с душою дружен.
Необходимы для людей
Друзья, просторы, книг страницы
Морщины наших матерей,
Детей пушистые ресницы.
В труде, в кипении мечты
Давая волю юным силам,
В борьбе, в любви – до полноты
Мы жадно насладимся миром.

Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,
И чтоб на счастье всем, покончить с ней, —
Соединяйтесь вместе, люди мира,
Еще сплочённей, тверже и тесней.
Единодушны люди доброй воли
Мы против сил войны встаем стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий ввергнуть шар земной.

Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!

5. Практическая работа

Сегодня, ребята, мы с вами сделаем голубей. Голубь является символом мира, символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз. На каждом голубе вы напишите свое пожелание мира для всех людей нашей большой планеты. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.

Изготовление голубей, написание пожеланий. Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей с написанными пожеланиями к стенду.

(слайд 16)

– В этот день произошло еще много событий, но для нас с вами 1 сентября – прежде всего День Знаний .

День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов.
1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.

Я поздравляю вас с этим замечательным днем и желаю вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.

8. Подведение итогов классного часа:

Дорогие ребята! За 7 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Разделы конкурса: преподавание истории, классное руководство, внеклассная работа.

Цели урока:

• Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
• Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
• Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Поздравление детей с новым учебным годом.

2. Объявление темы урока.

Сегодня – наш первый урок в седьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.

“Детям Беслана посвящается. ..” – Шмырева Н.Г.

В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
Мы не забудем, тех, кто не с нами,
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире,
И не допустим насилья и зла!

– Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?

– Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”

3. Минута молчания.

– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 7 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.

Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.

Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2 сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс-президент Республики Ингушетия Руслан Аушев. Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.

Катастрофа “Титаника” стала легендарной и явилась одной из самых крупных в истории кораблекрушений. На её сюжет снято несколько художественных фильмов. О печально известном пароходе написаны десятки книг, сотни статей и очерков. 1 сентября 1985 г. 25 лет назад в Атлантическом океане обнаружены обломки лайнера “Титаник”.

Спустя 74 года после одной из крупнейших морских катастроф, совместная американо-французская экспедиция обнаружила место залегания “Титаника” в 325 милях западнее канадского острова Ньюфаундленд, в северной части Атлантического океана на глубине 3750 метров. С тех пор было поднято около 5 тысяч артефактов, обнаруженных среди обломков “Титаника”. У останков корабля побывало множество подводных лодок, субмарины доставляли туда туристов.

В России Новый год по-прежнему встречали 1 марта, связывая его с началом полевых работ, до конца 15 века. Только в 1492 году русская православная церковь приняла решение о переносе новолетья с 1 марта на 1 сентября

Детская телевизионная передача «Спокойной ночи, малыши!» впервые вышла в эфир 1 сентября 1964 года . Инициатива создания передачи принадлежала главному редактору редакции программ для детей и юношества Валентине Федоровой. Само название программы долго обсуждалось, было множество вариантов: «Вечерняя сказка», «Спокойной ночи», «Сказка на ночь», «В гостях у волшебного человечка Тик-Так». Но конечный вариант появился накануне первого эфира: «Спокойной ночи, малыши!».

В конце 1960-х годов в передаче стали появляться знакомые всем куклы: Филя (1968), Степашка (1970), Хрюша (1971) и Каркуша (1982). Иногда принимал участие в программе кот Цап-Царапыч. А в 2002 году слаженный коллектив пополнился новым героем Мишуткой.

К дружной компании зверюшек 1 июня 2009 года присоединился мальчик Бибигон – символ детского канала ВГТРК.

Передача «Спокойной ночи, малыши!» трижды становилась лауреатом телевизионной премии ТЭФИ (в 1997, 2002 и 2003 годах) в номинации «Лучшая детская программа».

– День рождения города Снежное

Снежно?е (укр. Сніжне , произносится [снижнэ?] (до 1864 – Васильевка), город в Донецкой области Украины. Население – 58 тыс. человек. Местные жители – снежня?нец, снежня?нка. Для того чтобы приезжие правильно ставили ударение в названии города, на некоторых изображениях герба букву “О” сделали заглавной.

По легенде, название город получил от Екатерины II , которая проезжая в этих краях воскликнула: “Какое снежное место!”.

Город основан в 1784 году казачьим старшиной Иваном Васильевым как постоялый двор на месте балки Погорелой возле “Снежного места”. В 1864 году посёлок получил современное название. С 1900 года в районе стали добывать уголь. В 1908 году построена шахта “Снежнянский антрацит”, позже появилось Шварцевское рудоуправление. Около шахт выросли рабочие поселки.

В советское время на месте рабочего посёлка шахты № 9 стал формироваться центр современного города. В 1938 году посёлки Снежное и Новый Донбасс получили статус городов.
Возле города находится мемориальный комплекс “Саур-Могила ” – высота, за которую в августе 1943 года вели ожесточённые бои с немецко-фашистскими войсками части 5-й ударной армии Южного фронта. В 1967-1975 годах на Саур-Могиле сооружен мемориальный комплекс в память о подвиге советских солдат, погибших при штурме высоты и прорыве немецкой оборонительной линии на реке Миус.

В Снежном находится лесной заказник – Урочище Леонтьево-Байракское . В заказнике произрастают растения, которые занесены в Красную книгу Украины. Леонтьевский лес, входящий в состав заказника, по легенде был посажен в память о погибшем казаке Леонтие, брате Клима Саура, в честь которого по легенде названа расположенная неподалёку Саур-Могила.

День города снежняне приурочили ко дню освобождения города от фашистских войск в 1943 году – 1 сентября .

Г) – В этот день произошло еще много событий, но для нас с вами 1 сентября – прежде всего День Знаний.

День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов.
1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.

Я поздравляю вас с этим замечательным днем и желаю вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.

8. Подведение итогов классного часа:

Дорогие ребята! За 6 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.

Первый урок в школе в году. Интересный урок знаний для первоклассников. Я думаю о мире

День знаний — это день 1 сентября, всероссийский праздник, который посвящен началу года учебы. Еще со времен СССР, первый школьный час посвящается теме мира. Этот урок должен сформировать у детей чувство национализма, культуры, патриотизма. Это время коммуникации учителя со своими учениками.

Такой урок должен: открыть ученикам новые знания; помочь в формировании позиции к действительности; научить применять знания в жизни. Ответственность за проведение такого часа несет классный руководитель.

Тематический урок будет посвящен наиболее важным направлениям развития страны и поможет молодежи разобраться — как с пользой для себя и общества применить свои таланты. Уроки пройдут для всех учеников, начиная с 1-го класса, сообщает сайт министерства образования России.

«Программа проведения уроков основана на приоритетных направлениях социально-экономического развития Российской Федерации, отраженных в проекте Стратегии долгосрочного социально-экономического развития до 2035 года, разрабатываемой в настоящее время Правительством РФ», — сказано в сообщении министерства.

Инициаторами необычного урока стали педагоги, общественные деятели, представители Общероссийского народного фронта.

Эксперты говорят, что школьникам необходимо понимать свое место в современной и будущей России, представлять, как будет строиться карьера, создаваться семья.

Еще в XV веке на территорию России пришел обычай отмечать новый год с наступлением осени, то есть с 1 сентября, из Византии. В конце того же века в церкви начали праздновать Новолетие, а также начало учебного года.

И только с 1935 года, начали праздновать единый День знаний 1 сентября. А до того этот день приурочивался к Успенскому посту, то к его началу, то к его концу.

А вот статус официальный государственный праздник, этот день получил в 1980 году.

Для детей, которые учатся в седьмых — восьмых классах, лучше проводить урок в Фоме творческого вечера. Когда каждый из участников может пофантазировать на заданную тему и в тоже время черпать информацию друг у друга.

В 9 классе дети уже более серьезно оценивают ситуацию. С ними можно говорить на более серьезные темы. Можно заглянуть в будущее. Пригласив представителей разных профессий, которые могут рассказать интересные истории из своей профессиональной жизни.

Министерство образования устанавливает тему урока, а что и как говорить детям выбирают сами преподаватели.

Сегодня же 1 сентября не считается учебным днем. По традициям этот день начинается с линейки и Первого звонка. А ученики приходят нарядные с цветами и бантами. Главными на этом торжестве, как всегда, являются — первоклассники.

1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием традиционным, но вот в какой именно форме провести этот урок, уже каждый учитель решает самостоятельно. В этом материале рассмотрим подробный сценарий, с поздравлениями, стихами, конкурсами и призами.

Целью проведения такого урока, особенно актуален он для первоклассников, будет знакомство учеников друг с другом или более тесное знакомство детей, который учатся в одном классе. Плюс ко всему, открытый должен воспитать в детях любовь к школе, подготовить к урокам, повысить мотивацию учиться и просто расширить кругозор.

Важно! Кроме классной доски из дополнительного оборудования потребуется только компьютер.

Слова учителя: Дорогие ребята, здравствуйте, меня зовут Галина Петрова и я буду вашей учительницей в течение года. Я долго ждала встречи с вами и безумно рада видеть всех у себя в гостях. Надеюсь, что наше первое знакомство будет интересными, веселым и конечно, плодотворным. А потом, я надеюсь, именно так вместе в таком настроении мы проведем и целый учебный год.

Открытие страны знаний

Учитель: Волшебная страна — школа, в ней интересно, но всегда ждет много испытаний. Страна эта чудес полна и, если кто-то умеет хорошо читать, то предлагаю посмотреть слайды и обсудить, что ждет всех нас в течение первого учебного года.

По стране знаний путешествуют только школьники. Они приходят 1 сентября в школу и такой же путь совершают потом в этот день еще десять лет подряд. Предлагаю посмотреть следующий слайд о том, кто такое школьники и как их можно назвать по-другому. Кстати, дети, а почему школьник называется именно так, кто хочет быстрее стать учеником?

Путешествие по стране знаний

Это отличный вариант, 1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием в первом классе и как именно его провести. Первая, уже описанная часть урока, занимает 10-15 минут, пора двигаться дальше. Нужно помнить, что первоклассники — народ пока еще не опытный и долго усидеть за партой сможет только в том случае, если его как следует заинтересовать.

Учитель: Ребята, когда начинается урок, нужно сделать всем молчок. Только действуя по таким правилам, у вас получится стать настоящими учениками. Что обязательно нужно знать — это то, что нужно на уроке после звонка сидеть тихо, словно мыши. Также нужно будет держать спинку прямо, правильно сидеть, класть вот так руки и ждать, что же скажет учитель. Обратите внимание, что если вам нужно будет выйти или вы захотите что-то сказать, то нужно будет поднять руку и держать ее до тех пор, пока учитель не обратиться к вам.

Тут учитель должен показать все движения, как нужно сидеть, как поднимать руку, а ребята должны за учителем повторить. Обязательно поинтересоваться, все ли запомнили и рассказать, что если что-то все таки забылось, то не нужно стесняться и все спросить можно будет у учителя дополнительно.

Теперь нужно поставить тематический слайд, где будет изображена птица сова. Учитель говорит о том, чтобы дети угадали, что это за птица. Сова — знаете ли вы, что она живет в лесу, днем спит, а вот ночью летает. Сова мудрая и она, придя на наш открытый урок, приготовила для первоклассников свои задания.

Задания от мудрой совы (нужно будет заранее для этих заданий подготовить тематические слайды). Нужно будет показывать картинки к сказкам, а детки должны угадать, что это за картинка и к какой сказке она относится, как одним словом назвать эти сказки (народные), почему их еще часто называют «русские».

Важно! 1 сентября 2017: урок мира пройдет под названием моя будущая профессия прекрасно подходит для старших школьников, от девятого класса и выше. Для этих детей уже не нужно разыгрывать представления, их ждут экзамены в конце учебного года и многие должны принять решение, как и куда двигаться дальше. Поэтому, для многих актуален вопрос выбора будущей профессии. Как вариант, 1 сентября на урок мира можно позвать в класс родителей разных профессий, чтобы они рассказали о своей работе, о ее плюсах и сложностях, о том, где учиться и куда поступать.

Если же по первому классу, то прекрасным завершением первого ознакомительного занятия будут загадки. Учитель загадывает загадку, а затем все детишки должны поднимать руки, чтобы сказать ответ. Таким образом, дети отработают навыки ответа на уроке в школе, ну и отлично повеселятся.

Варианты загадок для детей на открытый урок мира 1 сентября:
1. Это веселый и светлый дом, куда ребята ходят писать, считать и читать круглый год, но кроме лета. (Ответ: школа).
2. В черном поле белый заяц прыгал и скакал, петли делал, что же это? (ответ: мел).
3. Я всех учу, но всегда молчу. Со мной легко подружиться, но только, если грамоте учиться. (ответ: книга).
4. Я могу быть и черным, и красным. А еще я твердый и в древесине, все, что школьник захочет — я могу изобразить. (ответ: карандаш).

Молодцы, ребята. Загадки вы отгадываете отлично, но что еще меня радует, что вы научились правильно сидеть на уроке, не кричать с места, а поднимать руки. Теперь предлагаю посмотреть на очередной слайд, где изображен прекрасный корабль. Согласитесь, что корабль этот отличный и он нас отправить по волнам в далекое плавание.

Наш корабль прибывает в пост «Знакомства». Чтобы двигаться дальше я, как капитан, должна обязательно получить точные сведения от каждого пассажира. Поэтому, предлагаю всем пассажирам назвать свое имя и фамилию, чтобы представиться и мне, и друг другу. Еще раз начну с себя, меня зовут Имя Фамилия, а как зовут тебя?

Учитель: Большое всем спасибо. Как капитан нашего корабля торжественно хочу сказать, что на старт сведений уже достаточно. Теперь нужно сказать сове, которая уже является нашим другом, а еще, она попутно машинист на нашем корабле знаний, что нужно посчитать, сколько у нас на корабле девочек, а сколько мальчиков.

Для этого предлагаю всем встать, чтобы каждого пассажира корабля было хорошо видно. Давайте сначала хором посчитаем, сколько у нас девочек. Затем предлагаю хором посчитать, сколько у нас мальчиков. Теперь остается точно узнать, сколько у нас всего ребят. Отлично, считать вы уже умеете, а значит. Можно отправляться дальше.

Предлагаю теперь поговорить о том, какая сейчас пора года — осень. Поэтому, остановка нашего корабля — это порт «Осенний». Что интересного осенью происходит на улице — согласитесь, что очень много. Это значит, свободное время лучше всего тоже проводить на улице, а совсем не дома у компьютера или телевизора. Что интересного на улице можно увидеть:
1. Вот идет пешеход. Дети, где он должен идти? По тротуару.
2. Как пешеход должен идти? Он обязательно должен двигаться только на встречу транспорту.
3. Может ли пешеход переходить дорогу перед машиной, которая движется? Конечно, тут ответ однозначный и только — нет.
4. Итак, вспоминаем правила, чтобы гулять на улице без забот и проблем — ходить только по тротуару или обочине, дорогу переходить и смотреть сначала направо, потом налево. Идти по улице пешком, не шалить на мостовой.

Глядя на обострение политической ситуации в целом, участившиеся террористические акты, массовые беспорядки и войны на Ближнем Востоке и в Африке, хочется верить – урок Мира 1 сентября 2017не будет посвящен обсуждению очередного конфликта в этих регионах и на Донбассе. Сегодня все надеются, что в новом учебном году ученики начальной школы, ребята из 1, 2, 3 и 4 классов просто послушают рассказы о нашей планете и увидят презентации старших школьников, демонстрирующие с помощью фото и видео красоту родного края, хрупкость природы Земли. В 5, 6, 7 и 8 классов на первом уроке может быть затронута тема «Война и мир».

Презентация для урока Мира 1 сентября 2017 года для 1 класса

1 сентября 2017, в День знаний, после торжественной линейки, первая учительница ребят, только что официально начавших обучение в школе, пригласит всех бывших дошколят сесть за парты. Чему же будет посвящен урок Мира, открывающий новый учебный год? Конечно, знакомству со школьными правилами, педагогам, другими учителями. После этого ученики 1 класса послушают рассказ преподавателя о родине и важности ее для каждого из нас. Во время своего повествования педагог проведет презентацию о гимне, флаге России, расскажет о важности сохранения мира между представителями разных народов такой многонациональной страны, как наша.

Урок Мира 1 сентября в 2017 году ― Примеры презентаций для 1 класса

Традиция проводить урок Мира именно 1 сентября живет в России и некоторых странах СНГ, бывших республиках СССР, еще с советских времен. Именно в 1939 году эта дата ознаменовала начало самой большой трагедии, случившейся в XX веке – Второй Мировой войны. Почти шесть лет длились жестокие, кровопролитные сражения в Европе, США, Африке и Азии. По последним (но, к сожалению, также неточным данным), наша страна, состоящая тогда из пятнадцати республик, потеряла больше двадцати семи миллионов человек. Еще большее количество людей, в том числе, мирных граждан и детей, получили ранения и увечья. Лишь через 10-15 лет стало возможным ликвидировать последствия разрухи, причиненной битвами 1939 –1945 г.г. Проводя презентацию, посвященную недопущению насилия и стремлению каждого из нас жить, глядя в мирное небо, учитель продемонстрирует ученикам 1 класса фотографии военных лет. Он покажет мальчишкам и девчонкам, только что севшим за школьные парты, видео из «горячих» точек наших дней, расскажет о важности искреннего и доброго отношения между людьми, начинающегося еще в раннем детстве.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Проводя первый урок в начальной школе, учитель может пригласить в гости к ребятам 2, 3 и 4 классов людей, задействованных в боевых действиях совсем недавно. К сожалению, традиции встреч с ветеранами ВОв практически ушли в прошлое – со времени окончания последних битв 1945 года прошло уже 72 года. Мало кто из бесстрашных воинов, сражавшихся тогда за мир на Земле, дожил до 2017 года. Жизни многих ветеранов унесло не только беспощадное время, но и раны, полученные во время битв. Сегодняшние солдаты и командиры, отстаивающие право на свободу родных на Востоке Украины, в Сирии, республиках африканского континента, могут рассказать юным слушателям о радости, с которой каждый раз встречают освободителей мирные жители городов, где ведутся боевые действия.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот —

Пароход по ней плывёт.

Вот дома — до неба прямо!

Вот цветы, а это — мама,

Рядом с ней сестра моя…

Слово «мир» рисую я.

Что такое мир?

Мир во всём мире – мечта моя,

Пусть люди живут как одна семья,

Пусть больше не будет войн и орудий

Пасть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверие – это по мне, и мир бесконечный – всей Земле!

Тема урока Мира во 2, 3, 4 классах ― 1 сентября 2017 года в начальной школе

Подготавливая урок Мира в начальной школе, учитель выбирает темы, раскрывающие важность недопущения войн, всегда приводящих к человеческим жертвам. Педагог может рассказать ученикам 2,3 и 4 классов о славной американке – десятилетней Саманте Смит. Во время «холодной войны» между Советским Союзом и Соединенными Штатами Америки девочка не побоялась приехать к нам в страну. Ее не испугали выдуманные истории об агрессии русских. Отдыхая в «Артеке» вместе со школьниками из разных стран, она поняла: ни один ребенок на Земле не хочет войны и смерти. Детская дружба может помочь взрослым взглянуть на проблему сохранения мирных взаимоотношений по-другому. Быть может, объединившись, ребята на собственном примере покажут – для дружбы не существует различия между религиями, нациями и полом людей.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― День знаний в 5, 6, 7, 8 классах

Говоря о проблеме мира и войны, ученики средней школы уже начинают самостоятельно формировать свои мысли. В День знаний, на 1 уроке 1 сентября, ребят 5, 6, 7 и 8 классов можно попросить написать небольшое сочинение на тему «Что такое мир». После того как преподаватель соберет и проверит работы школьников, самые интересные из них будут зачитаны вслух. Учитель может попросить детей высказать вслух их мнение относительно выводов их друзей по партам. Дискуссия о мире и войне, проведенная в День знаний, поможет каждому ребенку понять: война – самый страшный разрушитель их завтрашнего дня, мир – созидатель будущего.

Примеры уроков Мира и классного часа ― 1 сентября 2017 года в 5, 6, 7, 8 классах

Объясняя ребятам 5,6 , 7 и 8 классов бессмысленность войн для обычных граждан, преподаватель расскажет школьникам, кому же гибель людей, разрушение целых городов и даже государств, приносит доход. Эти несколько десятков человек, окруживших себя маленькой группой приспешников, мечтающих лишь о деньгах, равнодушных к страданию других, делают на мировых войнах миллиарды долларов. Статистика пугает – продажа оружия приносит большую прибыль, чем нелегальная торговля тяжелыми наркотиками и людьми во всех странах вместе. После урока Мира 1 сентября 2017 каждый ребенок должен понять: дети в силах бороться за жизнь на Земле.

Урок Мира 1 сентября 2017 в старших классах

На уроке Мира 1 сентября 2017 в старших классах принято обсуждать не только войны, не прекращающиеся на планете ни на один день. Ребята 9 –11 классов могут поднять тему равноправия между полами, толерантного отношения к представителям других религий, национальных меньшинств. Урок знаний может быть посвящен и экологическим вопросам: понятие «мир» относится не только к «ненасилию», но и к чистоте наших рек, морей, озер, незагрязненному воздуху. Каждый из нас своими поступками может сохранить красоту Земли и мир на планете.

Примеры уроков Мира в старших классах с видео ― Темы для 1 сентября 2017

Ученики старших классов своим примером легко докажут другим школьникам и взрослым – бороться за мир можно не только с оружием в руках. 1 сентября 2017 года они могут провести акции в поддержку школьников из «горячих точек», организовать сбор средств на лечение раненых, устроить ярмарки-продажи самодельных сувениров. Все вырученные средства позже отправятся нуждающимся.

Проводя урок Мира 1 сентября 2017в 1 классе, учительница может кратко рассказать своим новым ученикам историю нашей страны, флага государства, объяснить слова гимна. В своей презентации на День знаний педагог демонстрирует школьникам 2, 3, 4 классов видео и фото из стран, где и сегодня слышна стрельба и звуки разорвавшихся снарядов, гибнут дети и старики. В первый школьный день п одросшие старшеклассники, даже мальчишки и девчонки 5, 6, 7 и 8 классов, могут сами помочь педагогам и провести классный час в начальной школе.

Урок Мира 1 сентября 2017 года — это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября — ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.

Интересный урок Мира 1 сентября 2017 года: презентация (1 класс)

Первый поход в школу в новом учебном году — волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы — важная и очень ответственная задача.

В последние годы первый сентябрьский день в российских школа не является учебным. Это скорее волнительный момент встречи с новыми педагогами, старыми друзьями, школьным двором и т.д. На День знаний принято проводить единственный урок Мира, единую тему которого традиционно устанавливает министерство для всех школ и классов. Чаще всего это одна из глобальных всемирных проблем, суть которой педагоги должны донести до ребят. А поскольку ученикам 1 класса непросто объяснить важные вещи на урока Мира 1 сентября 2017 года, приходится использовать ряд методических приемов и возрастных особенностей: интерактивную или игровую формы проведения урока, презентации и прочее мультимедаи, наглядные материалы и т.д.

Презентация для проведения первого урока Мира в 1 классе

Основная цель урока Мира — воспитание патриотизма и глубокой гордости за свою Родину в каждом школьнике. Но учителя самых маленьких ребят ставят перед собой еще и другие задачи:

• ознакомить детишек в понятиями «мир», «родина», «родной край», «патриотизм»;
• объяснить значение «белого голубя», как символа;
• трактовать цвета национального триколора;
• развить логику, память и внимание;
• воспитать гуманность и человечность по отношению к людям, животным, природе;

Познавательный урок Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года

Современная педагогическая литература предлагает множество традиционных и нестандартных вариантов проведения познавательного урока Мира а начальной школе (2,3,4 класс) 1 сентября 2017 года. Но поскольку классические лекции и семинары более подходящие для старшеклассников, малышам лучше подготовить одну из необычных форм. К примеру:

• урок-презентацию;
• урок-игру;
• урок-викторину;
• урок-квн;
• урок-эстафету;
• урок рисования на доске или асфальте;

Не менее важно в ходе урока Мира применять наглядные материалы и технические средства. Так гораздо легче объяснить младшеклассникам суть выбранной темы. В ходе познавательного урока Мира 1 сентября 2017 в начальной школе (1-4 класс) методисты рекомендуют использовать:

1. Иллюстрации военных сцен и мирной жизни, которые можно развешать на доске.
2. Мультимедийный проектор для трансляции презентации на тему урока;
3. Карточки с фотографиями и рисунками (символов, флагов, гербов и т.д.), макеты земного шара и национальных атрибутов.
4. Поделки из бумаги, пластилина, природных материалов и вторсырья, подготовленные детками на каникулах.
5. Костюмы или маски, если они продиктованы темой урока Мира на День знаний.
6. Музыкальные композиции, подходящей тематики.

Чему посвящен урок Мира на День знаний в начальной школе

Тему для проведения урока Мира определяет министерство ежегодно перед Днем знаний. Но для младшей школы тематика первого классного часа в учебном году остается всегда одинаковой: основные представления о Родине и ее символике, противостояние мира и войны, человечность и уважительное отношение к окружающей среде. В ходе проведения увлекательного занятия педагог может использовать собственную презентацию или заготовку из интернета. Но прежде чем воспользоваться чужой презентацией, лучше адаптировать ее под определенную возрастную категорию, уровень развития детей и сценарий классного часа. Важные вопросы на уроке Мира в начальной школе:

• Что представляет собой город и какой есть страна, в которой мы живем?
• Зачем на флаге полосы и о чем они сигнализируют?
• Чем отличается война от мира? Чем грозит война мирному народу?
• Зачем уважать и ценить свою родину?
• Кто такой патриот? Что такое патриотизм?

Логическим завершением познавательного урока Мира в начальной школе (2, 3, 4 класс) 1 сентября 2017 года может стать чтение учениками стихов, посвященных дружбе, миру, любви и единству.

Как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года

Любой урок должен вызывать у детей заинтересованность. А тем более, урок Мира — первый и самый важный в учебном году. Только так материал усваивается школьниками легко и качественно. Но как провести урок Мира (5, 6, 7, 8 класс) 1 сентября 2017 года, чтобы ребята отпустили нить уходящих каникул и окунулись мыслями в изложенную учителем тему? Разберемся поэтапно:

• Во-первых, составляйте сценарий классного часа, учитывая возрастные особенности школьников. 5, 6, 7, 8 класс — не малые дети, но еще и не старшеклассники. Концепция урока для них должна иметь творческое начало.
• Во-вторых, допускайте на уроке импровизацию: в ходе занятия, ответах учеников, отступительных моментах и т.д.
• В-третьих, начните классный час с сюрприза, фокуса, подарка или любой другой неожиданности. К примеру, пригласите в гости известную личность из района расположения школы (ветерана, писателя, художника).
• В-четвертых, используйте максимально разные варианты подачи информации: показывайте в картинках, озвучивайте в аудиозаписях, транслируйте во фрагментах кино, демонстрируйте в презентациях и т. д.
• В-пятых, ведите активные диалоги с учениками и позволяйте ребятам свободно высказывать свое мнение. Пусть оно и не совпадает с общепринятым. Индивидуальный подход и проявление личности 1 сентября на уроке Мира в 5-8 классе более чем актуальны.
• В-шестых, удивляйте учеников удивительными фактами, занимательными историями из жизни, собственными наблюдениями и прочими захватывающими рассказами.
• В-седьмых, проводите тематические игры даже в средних классах. Также, как и младшеклассники, ученики 5-9 классов любят креативные игры на конкретную тематику. Разыграйте этапы становления державы, назначьте всех правителей, вспомните о войнах и их участниках.

Классный час на День знаний в новом учебном году в 5, 6, 7, 8 классе: видео

Последний урок Мира в старших классах 1 сентября 2017

Урок Мира 1 сентября 2017 года в старших классах — это последняя возможность педагогов вложить в сознания почти взрослых людей крепкую уверенность в необходимости труда на благо своей страны, защиты окружающей среды и уважения пожилых поколений. В 11 классе ребята способны не только внимательно выслушать лекцию учителя, но и принять активное участие в семинаре, предварительно подготовить часть выступления, оформить классную доску тематическими вырезками, иллюстрациями, портретами.

Частью урока Мира на День знаний в 11 классе может стать викторина на историческую тему (о великих исторических деятелях или научных сподвижниках) или на спортивную тематику (про спортсменов, российских чемпионов и агитаторов активного и здорового образа жизни). Так педагог сможет проверить, насколько глубоки познания старшеклассников спустя долгих 10 лет учебы. Небольшой отрезок занятия можно посвятить гениальным соотечественникам — изобретателям, первооткрывателям, инженерам и прочим экспериментаторам. Возможно среди жителей города или поселка есть великие люди, которые согласятся стать гостями школы в назначенный день. Такой урок, наполненный необычными фактами и фантастическими тезисами, наверняка будет интересен выпускным классам.

Темы для урока Знаний в 11 классе 2017 года

На уроке Мира, начинающем новый учебный год 1 сентября 2017, традиционно проводится воспитательно-обучительная беседа с учениками старших классов. Она может посвящаться здоровому образу жизни, спортивным достижениям, мужеству и храбрости, миру на земле, проблемам экологии и окружающей среды, уважению и почтению к старшим поколениям, гордости за историческое прошлое страны. Тема последнего урока Мира в старших классах 1 сентября 2017 заранее определяется уполномоченными органами и согласовывается администрацией той или иной школы.

Урок Мира 1 сентября 2017 года – это прекрасная инициатива, четко направленная на воспитание подрастающих граждан страны патриотами, которые в последствии будут жить и активно трудиться на благо своей родины. Проведите первый урок на День знаний в новом учебном году так, чтобы и начальная школа, и старшие классы были не только заинтересованы, но еще и вдохновлены на красивые и добрые патриотические поступки. Темы, видео и презентации для классного часа 1-11 класса мы уже подготовили, осталось воспользоваться советами и подойти к организации оригинально и творчески.

Какая будет 1 сентября 2017 года, тема классного часа, рассмотрим в этом материале. Конечно, все знают и помнят, что первое число осени — это важный день для школьников и учителей по всей стране. Многие вновь сталкиваются со школьными расписанием, когда отправляют детишек в школу. Как бы то ни было, чем младше ученики, тем более важным для них является день 1 сентября и учителя стараются сделать все, чтобы с первых минут в школе вновь заинтересовать учеников.

Тут учитель должен обязательно понимать, что какие-то темы на каждый год рекомендуются Министерством образования, однако, они не являются строго обязательными. То есть, можно смело действовать в зависимости от интересов детей в каждой конкретной ситуации. Все темы, которые указываются сверху, носят исключительно рекомендательный характер и только педагог может сам задать нужное русло для первого урока в начале учебного года. К примеру, бывает, что за лето ученик из класса совершим какой-то героический поступок, допустим, спас тонущего человека — тему классного часа можно будет смело посвятить этому подвигу.

О форме проведения

Для учителей и учеников 1 сентября — это важный праздник, так что, классный час в этот день совсем не обязательно проводить в форме урока. Если хочется сделать урок творческим и интересным, то не стоит пренебрегать этим. К примеру, кто-то проводит урок на свежем воздухе, другие проводят праздничные концерты, в некоторых школах даже устраиваются фестивали, выставки, игры в духе КВН.

В последние годы важной национальной идеей в нашей стране является возрождение патриотизма, которая связана, в первую очередь, с великой победой в 1945 году. Это великая заслуга всего народа и каждому человеку в нашей стране есть, чем гордиться. Тема такая также может стать основной на открытом уроке, можно вспомнить времена Холодной войны.

2017 года, тема классного часа должна выбираться учителем аккуратно. Ведь первое сентября в каждой семье, где есть ученики — это большой праздник. Школа выполняет важную роль по воспитанию ребенка разумным, мудрым, добрым. Педагог, вкладывая максимум в учеников, воспитывает будущее поколение нашей страны.

Кладовая опыта. МОУ Лицей, г. Качканар

Разработки педагогов МОУ Лицей №6
Многие разработки, размещённые на сайте с 01.01.11, выполнены в OpenOffice, LibreOffice а сохранены в формате Microsoft Office 2003
Внеклассная работа
Презентация для проведения классного часа, посвящённого 200-летию войны 1812 года во 2-м классе.	Уссова Т.М.
Сценарий проведения классного часа во 2-м классе «Вот и стали мы на год взрослее» 1 сентября. В архиве: сценарий + презентация.	Козырькова В.А.
Материалы, в помощь учителю, для проведения классного часа о дружбе «Мы снова вместе — это здорово!» 1 сентября.	Бузмакова Н.М.
Сценарий проведения конкурса «Рыцарский турнир». Конкурс проводился среди мальчишек в рамках Месячника защитника Отечества.	Власова Е.Г.
Сценарий праздника «Посвящение в пятиклассники».	Уймина И.А.
Празник «Первый звонок». 3 сценария в одном файле.	Соколова О.П.
Сценарий проведения 1 сентября (Дня знаний) в 3 классе. Марафон «В тридесятом царстве, в тридесятом государстве» (сценарий + приложения в архиве — 33 Мб).	Бузмакова Н.М.
Материалы, в помощь учителю, для проведения внеклассного мероприятия по ПДД в начальной школе (архив: сценарий + презентация + раскраски знаков дорожного движения + статья о значении занятий по ПДД).	Гусева И.В.
Сценарий проведения классного часа в начальной школе, посвящённого окончанию учебного года.	Коурова Т.А.
Разработка, в помощь учителю математики, для проведения внеклассного мероприятия «Турнир смекалистых» (5 класс)	Клячина Г. П.
Разработка, в помощь педагогу-организатору «Методика организации ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении»	Власова Е. Г.
Внеклассное мероприятие по теме «Законы постоянного тока» (физика, 11 класс)	Карпунина М. И.
Внеклассное мероприятие по теме «Формулы сокращенного умножения» (алгебра, 7 класс)	Вишневская Т. Л.
Разработка, в помощь учителю начальных классов, для проведения родительского собрания по теме: «Умники и Умницы», направленного на раскрытие личностного потенциала учащихся средствами учебно-исследовательской деятельности (архив: презентация для учителя начальных классов + аудиозапись + видеозапись).	Коурова Т.А.
Разработка, в помощь учителю начальных классов, для проведения родительского собрания по теме: «Я такой какой я есть»	Бузмакова Н. М.
Разработка, в помощь учителю начальных классов, для проведения родительского собрания по теме: «Умеете ли вы любить своего ребенка?»	Ковалева Л.Е.
Сценарий праздника в начальной школе, посвящённого Дню матери.	Коурова Т.А., Соколова О.П.
Разработка, в помощь учителю начальных классов, для проведения родительского собрания по теме: «Мой ребенок становится трудным…»	Сазонова С.А.
Сценарий осеннего праздника «Арбузник»	Бузмакова Н. М.
Разработка, в помощь учителю начальных классов, для проведения родительского собрания по теме: «Как хорошо уметь читать»	Бузмакова Н. М., Коурова Т.А.
Разработка, в помощь учителю, для проведения родительского собрания по теме: «Проблемы адаптации первоклассников в школе»	Ковалева Л. Е.
Портфолио педагога
вид — презентация, объем — 31 Мб	Бузмакова Н.М. уч. нач. классов
вид — презентация + 2 видео-сюжета, объем — 210.8 Мб	Коурова Т.А. уч. нач. классов
Здоровьесбережение
Сценарий проведения классного часа «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков», 5 класс.	Уймина И.А.
Культура здоровья школьника. Материалы для проведения мониторинга.	Власова Е.Г. уч. технологии
narod.ru/pic/f.gif»>Тезисы к августовской конференции 2010
Каким должен быть учитель?	Кишеева Л.В. директор
Система мониторинга знаний учащихся (апробировалась в течение двух лет на уроках английского языка с целью более четкого контроля знаний учащихся)	Уймина И. А. уч. англ. яз.
Путь к успеху через совместную внеурочную деятельность учащихся и педагога	Быкова Т. В. уч. информатики
Психолого-педагогическая поддержка личностно-профессионального роста педагогов	Скрябина Е. Е. педагог-психолог
Опыт международного сотрудничества на уроках английского языка	Путилов А. Г. уч. англ. яз.
Формирование ключевых компетентностей в предметном обучении	Ланец В. Ф. уч. информатики
narod.ru/pic/f.gif»>Биология
Элективный курс «Основы саморегуляции»	Сульгина М. Н.
Элективный курс «Человек как уникальный феномен»	Клишина В. Г.
Информатика
Конспекты уроков по теме «Архивация данных». Первый конспект + презентация — для 7-8 класса. Второй конспект, презентация, тест в Excel и файл отчет.dot — для 10 класса (профильный уровень). Оба конспекта и дополнительные файлы в одном архиве.	Быкова Т. В.
Статья «Организация контроля на уроке»	Ланец В. Ф.
Конспект урока «Отношения между понятиями» + презентация + файл с заданием для работы в графическом редакторе Paint. Все в одном архиве.	Ланец В. Ф.
Цикл статей по самообразованию старшеклассников	Ланец В. Ф.
Конспект урока «Системы счисления»	Ланец В. Ф.
Элективный курс «Создание мультимедиа презентаций»	Быкова Т. В.
Элективный курс «Основы сайтостроения»	Боркунова И. Д.
Элективный курс «Графика в Turbo Pascal»	Зобнина Г. Е.
Элективный курс «Обработка цифровых фотографий»	Быкова Т. В.
Конспект урока «Решение задач с использованием таблиц истинности» (10 класс, профильный уровень)	Ланец В. Ф.
Искусство (МХК)
Разработка, в помощь учителю, для проведения уроков в 10 классе на основе этнической музыки по темам: «Архитектура Китая» (песня древних гор) и «Архитектура Японии» (сакура). В архиве 2 видеоролика.	Белоусова С. Г.
Литература
Конспект интегрированного урока по литературе и истории «Роман Булгакова М. А. «Мастер и Маргарита» в контексте исторической эпохи» (11 класс)	Ковалева Л. А.
Математика
Материалы, в помощь учителю, для проведения уроков алгебры по теме «Построение графиков функций» (7, 8, 9 классы). В архиве 7 презентаций. 18.09.12	Шитова Р. Г.
Опыт работы: «Математическая подготовка в информационно-технологических профильных классах»	Клячина Г. П.
Конспект урока по геометрии «Координаты точки координаты вектора. Расстояние между точками. Координаты середины отрезка» (11 класс)	Сивкова Л. Е.
Конспект урока по алгебре и началам анализа «Показательная функция, её график» (10 класс)	Сивкова Л. Е.
Конспект урока занимательной математики (задачи о птицах, 6 класс)	Шитова Р. Г.
Элективный курс «Решение текстовых задач»	Безбородова Л. А.
Разработка уроков повторения по теме «Решение уравнений» (11 класс)	Безбородова Л. А.
Элективный курс «Геометрические построения с различными чертежными инструментами»	Шитова Р. Г.
Начальная школа
Материалы, в помощь учителю, к открытому уроку окружающего мира по ФГОС для 1 класса по теме «Учимся быть пешеходами». В архиве: презентация к уроку, план-конспект урока, карточки и видеофрагменты с открытого мероприятия.	Сазонова С.А.
Презентация «Снег кружится, летает и тает… » к уроку технологии, которая подробно, по шагам, рассказывает, как при помощи треугольных модулей оригами изготовить четыре разных вида снежинок. Данную презентацию можно использовать не только на уроке технологии в 3-4 классах, но и для кружковой работы.	Ковалёва Л.Е.
Конспект урока по ОРКиСЭ (основы религиозной культуры и светской этики): «Золотое правило нравственности».	Ковальская Н.С.
Материалы, в помощь учителю, для изучения с ребятами различных стран на уроках окружающего мира (архив: презентации по Японии и Китаю + слайдшоу в wmv формате по Норвегии (мини), Люксембургу (мини), Мексике и Китаю). P.S. Можно также использовать в среднем звене на уроках МХК.	Коурова Т.А.
Методическое пособие «Мудростью богаты. Русские народные пословицы» (презентация для учителя начальных классов)	Бузмакова Н.М.
Конспект урока «Колыбельные песни», 2 класс + презентация к уроку	Коурова Т. А.
Презентация к уроку по ОРКиСЭ (основы религиозной культуры и светской этики): «Семейные праздники».	Сазонова С.А.
Конспект урока по ОРКиСЭ (основы религиозной культуры и светской этики): «Жизнь человека – высшая нравственная ценность».	Ковальская Н.С.
Разработка, в помощь учителю, для проведения урока окружающего мира по теме: «Человек — существо разумное»	Коурова Т.А.
Дидактический материал к урокам русского языка для начальной школы. Задания экологического характера. Стихотворения для проверочного списывания	Быстрова Т. М.
Конспект открытого урока чтения для учащихся первого класса «По дороге сказок»	Ковалева Л. Е.
Фрагмент урока по витагенной технологии «Сказка стала былью»	Сазонова С. А.
Конспект урока обучения грамоте в 1-м классе по теме «Согласные звуки [п], [п’]. Буквы П, п.»	Ковалева Л. Е.
Технология
Электронное пособие	Власова Е. Г.
Физика
Элективный курс «Занимательная физика»	Шитова Р. Г.
Пропедевтический факультативный курс «Занимательная физика» (8 класс)	Шитова Р. Г.
Химия
Элективный курс «Химия вокруг нас. Химия на кухне»	Фурманенко Н. Н.

Классный час 1 сентября. В День знаний Владимир Путин провел Всероссийский открытый урок «Россия, устремленная в будущее. Сценарий на проведение Дня знаний

Реклама

Урок Мира 1 сентября 2017 года — это ежегодный классный час, проводимый учителями начальной, средней и старшей школы с целью приобщения учеников к национальным, культурным и общечеловеческим ценностям, формирования патриотизма у детей, зарождения любви и уважения к народам мира. Всероссийский урок Мира на День знаний проводят индивидуально для каждого класса или параллели, используя видео и презентации на соответствующие темы, познавательные задания и викторины, интересные сценарии игр и тематических конкурсов. Первый урок 1 сентября — ответственный старт в новом учебном году, поэтому каждому педагогу стоит готовиться к нему заранее.

Первый поход в школу в новом учебном году — волнительное событие не только для ребят и их родителей, но также для учителей. Ведь именно на первом школьном занятии у детей сложится решающее мнение о всем процессе обучения, педагогическом коллективе, науке и прочих понятиях. А значит, разработка интересного урока Мира (1 сентября 2017) для 1 класса учителями начальной школы — важная и очень ответственная задача.

Традиция проводить урок Мира именно 1 сентября живет в России и некоторых странах СНГ, бывших республиках СССР, еще с советских времен. Именно в 1939 году эта дата ознаменовала начало самой большой трагедии, случившейся в XX веке – Второй Мировой войны. Почти шесть лет длились жестокие, кровопролитные сражения в Европе, США, Африке и Азии. По последним (но, к сожалению, также неточным данным), наша страна, состоящая тогда из пятнадцати республик, потеряла больше двадцати семи миллионов человек. Еще большее количество людей, в том числе, мирных граждан и детей, получили ранения и увечья. Лишь через 10-15 лет стало возможным ликвидировать последствия разрухи, причиненной битвами 1939 –1945 г.г.

Проводя презентацию, посвященную недопущению насилия и стремлению каждого из нас жить, глядя в мирное небо, учитель продемонстрирует ученикам 1 класса фотографии военных лет. Он покажет мальчишкам и девчонкам, только что севшим за школьные парты, видео из «горячих» точек наших дней, расскажет о важности искреннего и доброго отношения между людьми, начинающегося еще в раннем детстве.

Проводя первый урок в начальной школе, учитель может пригласить в гости к ребятам 2, 3 и 4 классов людей, задействованных в боевых действиях совсем недавно. К сожалению, традиции встреч с ветеранами ВОв практически ушли в прошлое – со времени окончания последних битв 1945 года прошло уже 72 года. Мало кто из бесстрашных воинов, сражавшихся тогда за мир на Земле, дожил до 2017 года. Жизни многих ветеранов унесло не только беспощадное время, но и раны, полученные во время битв. Сегодняшние солдаты и командиры, отстаивающие право на свободу родных на Востоке Украины, в Сирии, республиках африканского континента, могут рассказать юным слушателям о радости, с которой каждый раз встречают освободителей мирные жители городов, где ведутся боевые действия.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот —

Пароход по ней плывёт.

Вот дома — до неба прямо!

Вот цветы, а это — мама,

Рядом с ней сестра моя…

Слово «мир» рисую я.

— Что такое мир?

Чему может быть посвящен День знаний 2017? Дети в начальной школе, во 2, 3 и 4 классах уже знакомы со смыслом слова «мир». Впрочем, не каждый догадывается, почему урок Мира всегда проходит 1 сентября. Преподаватель расскажет школьникам самой кровопролитной за всю историю человечества Второй Мировой войне. Ее начало совпало именно с первым осенним днем. Во время урока учитель познакомит мальчишек и девчонок с материалами, относящимися к битвам 1939 – 1945. Сравнивая величие европейских городов до военной разрухи с ужасающими руинами, оставшимися на их месте после многочисленных военных сражений, он скажет, что именно вызывает войны.

Проводя урок Мира 1 сентября 2017 года в начальной школе, учитель акцентирует внимание на том, что несет войны всему человечеству. Школьники уже понимают, что лишь стремление к неограниченной власти правителей некоторых стран может вызвать настоящую трагедию на Земле. Они знают – только патриотизм и любовь к родине и людям, всеобщее разоружение могут помочь сохранить мир во всем мире. Ребята во 2, 3 и 4 классах в День знаний на первом уроку часто читают стихи. Преподаватель показывает школьникам видео о странах, где в настоящее время идут войны.

Заметили опечатку или ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter , чтобы сообщить нам о ней.

Многим запомнился свой первый день в школе на всю жизнь. «Море» цветов, белые рубашки и фартуки, звон колокола в руках первоклассницы – все это надолго остается в памяти человека. Этой праздничной обстановке должен соответствовать и первый урок в новом учебном году.

Действительно, трудно себе представить первый день в школе с полноценными уроками. Дети, которые три месяца были на каникулах не готовы воспринимать сложные формулы по математике или физике, а первоклашки изучать буквы.

Традиции школы

В советское время первый урок был посвящен миру. В то время СССР противостоял империалистическим странам и вел миролюбивую политику. На фоне войн во Вьетнаме или Афганистане «Урок мира» был очень актуален.

В настоящее время во многих российских школах продолжается традиция начинать занятия в школе с разговора о мире. Детям дают понять, что без этого не возможно обретение знаний и нормальная жизнь.

В то же время необходимо отметить, что обязательных требований к проведению именно такого урока со стороны Министерства образования нет. Ведомство дает общие рекомендации, а школы и классные руководители сами выбирают темы классного часа.

Формы проведения первого урока

Чтобы первый урок действительно запомнился на всю жизнь, стал познавательным и полезным он необязательно должен проходить в привычной форме, то есть в классе.

Очень часто после школьных каникул классы пахнут свежей краской, поэтому целесообразно первый урок провести в неформальной обстановке, например в школьном дворе, парке или ближайшем сквере. Детям еще трудно отвыкнуть от свободного графика, поэтому первый урок вне школы будет воспринят ими на ура. Лучше, если первые моменты встречи со школой будут наполнены радостью и весельем. Такой непривычный урок может надолго запомниться ученикам и будет иметь поразительный результат. В этом случае очень важно наполнить его важным содержанием. Занятие может быть направленно на укрепление коллектива и иметь форму обсуждения. Первый урок (4 класс) станет результативным, если ученики в ходе соревнований и эстафет покажут друг другу насколько они стали самостоятельнее, собранными в течение каникул. Тема занятия может называться – « Я талантлив».

Очень поучительным станет урок (7 класс), проведенный в благотворительном фонде или волонтерском центре. Здесь учащиеся смогут узнать о пользе помощи пожилым и незащищенным людям. В результате могут быть заложены основы гуманного отношения к слабым и обездоленным людям.

Неплохой результат может иметь первый урок для старшеклассников (9 класс), если его провести в центре переподготовки или профессиональной ориентации. Это может стать хорошим стимулом для освоения новых знаний и навыков.

В общем, классный руководитель может творчески подойти не только к теме первого урока, но и к форме его проведения.

Что необходимо учесть

При выборе темы первого урока очень важно учесть возрастные интересы школьников:

Готов к труду и обороне

Именно такую тему рекомендовало Министерство образования для первого урока в 2017-18 годах. Наверное, тем, кто уже учился в советской школе, знакома аббревиатура ГТО. Эти три буквы были хорошо известны в Советском Союзе. Они олицетворяли собой смелость, силу и решительность молодого поколения. Действительно, в то время патриотическое воспитание и физическая подготовка учащихся имели огромное значение. В этом направлении в СССР были достигнуты отличные результаты. Думается, неслучайно решили вернуться к этому положительному опыту и наш Президент В. Путин подписал Указ о проведении первого урока на тему ГТО. Вопрос воспитания здорового и патриотически настроенного поколения, как некогда остро стоит перед российским обществом.

Глядя на обострение политической ситуации в целом, участившиеся террористические акты, массовые беспорядки и войны на Ближнем Востоке и в Африке, хочется верить – урок Мира 1 сентября 2017не будет посвящен обсуждению очередного конфликта в этих регионах и на Донбассе. Сегодня все надеются, что в новом учебном году ученики начальной школы, ребята из 1, 2, 3 и 4 классов просто послушают рассказы о нашей планете и увидят презентации старших школьников, демонстрирующие с помощью фото и видео красоту родного края, хрупкость природы Земли. В 5, 6, 7 и 8 классов на первом уроке может быть затронута тема «Война и мир».

Презентация для урока Мира 1 сентября 2017 года для 1 класса

1 сентября 2017, в День знаний, после торжественной линейки, первая учительница ребят, только что официально начавших обучение в школе, пригласит всех бывших дошколят сесть за парты. Чему же будет посвящен урок Мира, открывающий новый учебный год? Конечно, знакомству со школьными правилами, педагогам, другими учителями. После этого ученики 1 класса послушают рассказ преподавателя о родине и важности ее для каждого из нас. Во время своего повествования педагог проведет презентацию о гимне, флаге России, расскажет о важности сохранения мира между представителями разных народов такой многонациональной страны, как наша.

Урок Мира 1 сентября в 2017 году ― Примеры презентаций для 1 класса

Традиция проводить урок Мира именно 1 сентября живет в России и некоторых странах СНГ, бывших республиках СССР, еще с советских времен. Именно в 1939 году эта дата ознаменовала начало самой большой трагедии, случившейся в XX веке – Второй Мировой войны. Почти шесть лет длились жестокие, кровопролитные сражения в Европе, США, Африке и Азии. По последним (но, к сожалению, также неточным данным), наша страна, состоящая тогда из пятнадцати республик, потеряла больше двадцати семи миллионов человек. Еще большее количество людей, в том числе, мирных граждан и детей, получили ранения и увечья. Лишь через 10-15 лет стало возможным ликвидировать последствия разрухи, причиненной битвами 1939 –1945 г.г. Проводя презентацию, посвященную недопущению насилия и стремлению каждого из нас жить, глядя в мирное небо, учитель продемонстрирует ученикам 1 класса фотографии военных лет. Он покажет мальчишкам и девчонкам, только что севшим за школьные парты, видео из «горячих» точек наших дней, расскажет о важности искреннего и доброго отношения между людьми, начинающегося еще в раннем детстве.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Проводя первый урок в начальной школе, учитель может пригласить в гости к ребятам 2, 3 и 4 классов людей, задействованных в боевых действиях совсем недавно. К сожалению, традиции встреч с ветеранами ВОв практически ушли в прошлое – со времени окончания последних битв 1945 года прошло уже 72 года. Мало кто из бесстрашных воинов, сражавшихся тогда за мир на Земле, дожил до 2017 года. Жизни многих ветеранов унесло не только беспощадное время, но и раны, полученные во время битв. Сегодняшние солдаты и командиры, отстаивающие право на свободу родных на Востоке Украины, в Сирии, республиках африканского континента, могут рассказать юным слушателям о радости, с которой каждый раз встречают освободителей мирные жители городов, где ведутся боевые действия.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот —

Пароход по ней плывёт.

Вот дома — до неба прямо!

Вот цветы, а это — мама,

Рядом с ней сестра моя…

Слово «мир» рисую я.

Что такое мир?

Мир во всём мире – мечта моя,

Пусть люди живут как одна семья,

Пусть больше не будет войн и орудий

Пасть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверие – это по мне, и мир бесконечный – всей Земле!

Тема урока Мира во 2, 3, 4 классах ― 1 сентября 2017 года в начальной школе

Подготавливая урок Мира в начальной школе, учитель выбирает темы, раскрывающие важность недопущения войн, всегда приводящих к человеческим жертвам. Педагог может рассказать ученикам 2,3 и 4 классов о славной американке – десятилетней Саманте Смит. Во время «холодной войны» между Советским Союзом и Соединенными Штатами Америки девочка не побоялась приехать к нам в страну. Ее не испугали выдуманные истории об агрессии русских. Отдыхая в «Артеке» вместе со школьниками из разных стран, она поняла: ни один ребенок на Земле не хочет войны и смерти. Детская дружба может помочь взрослым взглянуть на проблему сохранения мирных взаимоотношений по-другому. Быть может, объединившись, ребята на собственном примере покажут – для дружбы не существует различия между религиями, нациями и полом людей.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― День знаний в 5, 6, 7, 8 классах

Говоря о проблеме мира и войны, ученики средней школы уже начинают самостоятельно формировать свои мысли. В День знаний, на 1 уроке 1 сентября, ребят 5, 6, 7 и 8 классов можно попросить написать небольшое сочинение на тему «Что такое мир». После того как преподаватель соберет и проверит работы школьников, самые интересные из них будут зачитаны вслух. Учитель может попросить детей высказать вслух их мнение относительно выводов их друзей по партам. Дискуссия о мире и войне, проведенная в День знаний, поможет каждому ребенку понять: война – самый страшный разрушитель их завтрашнего дня, мир – созидатель будущего.

Примеры уроков Мира и классного часа ― 1 сентября 2017 года в 5, 6, 7, 8 классах

Объясняя ребятам 5,6 , 7 и 8 классов бессмысленность войн для обычных граждан, преподаватель расскажет школьникам, кому же гибель людей, разрушение целых городов и даже государств, приносит доход. Эти несколько десятков человек, окруживших себя маленькой группой приспешников, мечтающих лишь о деньгах, равнодушных к страданию других, делают на мировых войнах миллиарды долларов. Статистика пугает – продажа оружия приносит большую прибыль, чем нелегальная торговля тяжелыми наркотиками и людьми во всех странах вместе. После урока Мира 1 сентября 2017 каждый ребенок должен понять: дети в силах бороться за жизнь на Земле.

Урок Мира 1 сентября 2017 в старших классах

На уроке Мира 1 сентября 2017 в старших классах принято обсуждать не только войны, не прекращающиеся на планете ни на один день. Ребята 9 –11 классов могут поднять тему равноправия между полами, толерантного отношения к представителям других религий, национальных меньшинств. Урок знаний может быть посвящен и экологическим вопросам: понятие «мир» относится не только к «ненасилию», но и к чистоте наших рек, морей, озер, незагрязненному воздуху. Каждый из нас своими поступками может сохранить красоту Земли и мир на планете.

Примеры уроков Мира в старших классах с видео ― Темы для 1 сентября 2017

Ученики старших классов своим примером легко докажут другим школьникам и взрослым – бороться за мир можно не только с оружием в руках. 1 сентября 2017 года они могут провести акции в поддержку школьников из «горячих точек», организовать сбор средств на лечение раненых, устроить ярмарки-продажи самодельных сувениров. Все вырученные средства позже отправятся нуждающимся.

Проводя урок Мира 1 сентября 2017в 1 классе, учительница может кратко рассказать своим новым ученикам историю нашей страны, флага государства, объяснить слова гимна. В своей презентации на День знаний педагог демонстрирует школьникам 2, 3, 4 классов видео и фото из стран, где и сегодня слышна стрельба и звуки разорвавшихся снарядов, гибнут дети и старики. В первый школьный день п одросшие старшеклассники, даже мальчишки и девчонки 5, 6, 7 и 8 классов, могут сами помочь педагогам и провести классный час в начальной школе.

Какая будет 1 сентября 2017 года, тема классного часа, рассмотрим в этом материале. Конечно, все знают и помнят, что первое число осени — это важный день для школьников и учителей по всей стране. Многие вновь сталкиваются со школьными расписанием, когда отправляют детишек в школу. Как бы то ни было, чем младше ученики, тем более важным для них является день 1 сентября и учителя стараются сделать все, чтобы с первых минут в школе вновь заинтересовать учеников.

Тут учитель должен обязательно понимать, что какие-то темы на каждый год рекомендуются Министерством образования, однако, они не являются строго обязательными. То есть, можно смело действовать в зависимости от интересов детей в каждой конкретной ситуации. Все темы, которые указываются сверху, носят исключительно рекомендательный характер и только педагог может сам задать нужное русло для первого урока в начале учебного года. К примеру, бывает, что за лето ученик из класса совершим какой-то героический поступок, допустим, спас тонущего человека — тему классного часа можно будет смело посвятить этому подвигу.

О форме проведения

Для учителей и учеников 1 сентября — это важный праздник, так что, классный час в этот день совсем не обязательно проводить в форме урока. Если хочется сделать урок творческим и интересным, то не стоит пренебрегать этим. К примеру, кто-то проводит урок на свежем воздухе, другие проводят праздничные концерты, в некоторых школах даже устраиваются фестивали, выставки, игры в духе КВН.

В последние годы важной национальной идеей в нашей стране является возрождение патриотизма, которая связана, в первую очередь, с великой победой в 1945 году. Это великая заслуга всего народа и каждому человеку в нашей стране есть, чем гордиться. Тема такая также может стать основной на открытом уроке, можно вспомнить времена Холодной войны.

2017 года, тема классного часа должна выбираться учителем аккуратно. Ведь первое сентября в каждой семье, где есть ученики — это большой праздник. Школа выполняет важную роль по воспитанию ребенка разумным, мудрым, добрым. Педагог, вкладывая максимум в учеников, воспитывает будущее поколение нашей страны.

1 сентября 2017 года: тема классного часа должна быть посвящена ГТО. Люди, учившееся в советское время, еще помнят, как расшифровывается эта аббревиатура. А вот о современных школьниках этого не скажешь. Чтобы пропагандировать здоровый образ жизни и достижения в спорте и личностном росте, с прошлого года ГТО вновь введено в российских школах.

Так как не все знают, что ГТО означает, требуется рассказать об этом школьникам. Причем, сделать это в максимально доступном и красивом виде. Чтобы они, действительно, захотели быть готовыми и к труду, и к обороне. Сегодня ГТО планируют вновь популяризировать настолько сильно, чтобы школьники хотели получать значки, были целеустремленными и активными не только на уроках физкультуры в школьных стенах, но и за ними. В честь праздника можно приготовить .

Первый урок: настрой на будущий год

В учебном году 2017-2018 года в школьные стены вернутся или заново поступят более 16 миллионов учеников по всей стране. 1 сентября 2017 года: тема классного часа в Москве или в другом российском городе должна быть посвящена готовности молодежи к труду и обороне. Для кого-то это пока звучит как старый советский лозунг. Но, как известно, все новое является только хорошо забытым старым.

Конечно, кроме рекомендованной Министерством образования учителя могут выбирать и свои тематики для составления сценариев и презентаций на первый классный час. Это могут быть темы войны и мира, здорового образа жизни, уважительного отношения к старшим. Если поискать в интернете, даже в рамках нашего портала, можно найти множество интересных вариантов проведения торжественных первых уроков.

Конечно, особенно важно, чтобы первый урок 1 сентября запомнился первоклассникам. Многие говорят, что этот день является, в первую очередь, именно праздником первоклассников. Они пришли в школу в первый раз и это, действительно, не просто их первый урок в новом учебном году, а первый школьный урок в жизни. Такое не забывается, особенно, если учитель и родители сделали все, чтобы урок прошел интересно и необычно.

1 сентября 2017 года: тема классного часа для классного руководителя рекомендовано посвятить готовности к труду и обороне. Но можно выбирать различные темы и презентации на свое усмотрение. В зависимости от региона, интересов класса. Главное, чтобы урок был необычным, праздничным и, конечно, нес много новой любопытной информации.

Итак, на 1 сентября 2017 года: тема классного часа 3 класс или другой класс может быть любой. Министерство образования РФ дало список рекомендованных тем, но учителя не ставят в строгие рамки. По желанию и по согласованию со школьной администрацией тема первого урока в новом учебном году для любого класса может быть любой. Важно, чтобы она носитель просветительский и патриотический характер. А вы знаете, какие приготовить ?

Принимайте поздравления!

Мы хотим поздравить школьников, их родителей и, конечно, учителей с наступлением нового 2017-2018 учебного года. Пусть этот год принесет новые успехи и достижения. Возможно, кому-то настолько понравятся нормативы и правила ГТО, что они уже по окончанию этого года получать золотой, серебряный или бронзовый отличительный значок.

Готовность к труду и обороне

О ГТО сказано уже много слов и школьники должны понимать, что такая система стимулирования физической активности вводится не просто ради красного словца. Ученики, которые получать золотые, серебряные и бронзовые значки, будут иметь особенные преимущества и бонусы в будущем при поступлении в различные высшие учебные заведения страны.

Читайте также…

101 вещь, которую вы можете сделать за первые три недели занятий | Аспирантура

Джойс Повлакс Лунде

Введение

Начинания важны. Будь то большой вводный курс для первокурсников или углубленный курс в основной области, имеет смысл хорошо начать семестр. Учащиеся очень рано — некоторые говорят, в первый день занятий — решат, понравится ли им курс, его содержание, преподаватель и их однокурсники.

Следующий список предлагается для правильного старта. Это каталог предложений для преподавателей колледжей, которые ищут новые способы создания наилучшей среды для обучения. Исследования говорят, что не только первый день, но и первые три недели курса особенно важны для удержания способных студентов. Даже если программа напечатана и конспекты лекций готовы к августу, большинство преподавателей колледжей обычно могут вносить коррективы в методы преподавания по мере развития курса и выявления характеристик своих студентов.

Эти предложения были получены от профессоров UNL и преподавателей колледжей из других мест. Обоснование этих методов основано на следующих потребностях:

• , чтобы помочь учащимся перейти от старших классов и летних занятий к обучению в колледже;
• , чтобы обратить внимание студентов на непосредственную ситуацию для обучения — час в классе;
• , чтобы разжечь интеллектуальную любознательность — бросить вызов учащимся;
• для поддержки новичков и неофитов в процессе обучения дисциплине;
• для поощрения активного участия учащихся в обучении; и
• , чтобы создать чувство общности в классе.

Вот несколько идей для учителей колледжей, которые они могут использовать в своих курсах в новом учебном году:

Помощь учащимся в переходах

1. Приступайте к работе в первый день занятий с существенным содержанием.
2. Учет посещаемости: перекличка, буфер обмена, вход, схема рассадки.
3. Представьте помощников преподавателя с помощью слайда, короткой презентации или представления себя.
4. Раздайте информативную, художественную и удобную программу.
5. Дайте задание в первый день, чтобы собрать его на следующей встрече.
6. Начать лабораторные эксперименты и другие упражнения при первой встрече лаборатории.
7. Привлечь внимание (письменно и устно) к тому, что составляет надлежащую лабораторную практику: завершение работы, процедуры, оборудование, очистка, техническое обслуживание, безопасность, сохранение расходных материалов, полное использование лабораторного времени.
8. Дайте учащимся перечень стилей обучения, чтобы помочь им узнать о себе.
9. Направьте учащихся в Центр академического успеха за помощью по базовым навыкам.
10. Сообщите учащимся, сколько времени им потребуется для изучения этого курса.
11. Раздайте дополнительные учебные пособия: пользование библиотекой, учебные советы, дополнительную литературу и упражнения.
12. Объясните, как готовиться к тем тестам, которые вы даете.
13. Запишите в письменном виде ограниченное количество основных правил, касающихся отсутствия, несвоевременной работы, процедур тестирования, оценок и общего приличия, и соблюдайте их.
14. Часто объявляйте часы работы и соблюдайте их в обязательном порядке.
15. Покажите учащимся, как справляться с обучением в больших классах и безличных ситуациях.
16. Дайте образцы контрольных вопросов.
17. Дайте образцы ответов на вопросы теста.
18. Объясните разницу между законным сотрудничеством и академической нечестностью; быть ясным, когда сотрудничество желательно, а когда оно запрещено.
19. Каждый день ищите нового ученика и узнайте что-нибудь о нем или о ней.
20. Попросите учащихся написать о том, что важного происходит в их жизни в настоящее время.
21. Узнать о вакансиях студентов; если они работают, сколько часов в неделю и какую работу они занимают.

Направление внимания учащихся

22. Приветствуйте учеников у дверей, когда они входят в класс.
23. Начать урок вовремя.
24. Сделайте грандиозный выход на сцену, чтобы заставить замолчать большой класс и привлечь внимание.
25. Проведите предварительный тест по теме дня.
26. Начните лекцию с загадки, вопроса, парадокса, картинки или мультфильма на слайде или прозрачном пленке, чтобы сосредоточиться на теме дня.
27. В начале урока выясните у учащихся вопросы и опасения и запишите их на доске, чтобы ответить на них в течение часа.
28. Предложите учащимся записать, что, по их мнению, будет важным вопросом или ключевым моментом сегодняшней лекции.
29. Спросите человека, который читает студенческую газету, что сегодня в новостях.

Сложные студенты

30. Попросите учащихся записать свои ожидания от курса и свои собственные цели обучения.
31. Используйте разнообразие в методах презентации на каждом собрании класса.
32. Устройте образный «кофе-брейк» примерно через двадцать минут после начала часа; расскажите анекдот, предложите учащимся положить ручки и карандаши, расскажите о текущем событии, переключите медиа.
33. Включите общественные ресурсы: спектакли, концерты, Ярмарка штата, государственные учреждения, предприятия, отдых на природе.
34. Показывайте фильм по-новому: останавливайте его для обсуждения, показывайте только несколько кадров, предвосхищайте концовку, раздавайте листы для просмотра или критики, играйте и переигрывайте части.
35. Поделитесь своей философией преподавания со своими учениками.
36. Сформируйте группу студентов, чтобы представить альтернативные взгляды на одну и ту же концепцию.
37. Устройте дебаты о том, как изменить свое мнение, когда учащиеся перемещаются в разные части класса, чтобы сигнализировать об изменении мнения во время обсуждения.
38. Проведите «живой» демографический опрос, попросив учащихся перемещаться в разные части классной комнаты: размер средней школы, сельские и городские районы, потребительские предпочтения.
39. Расскажите о ваших нынешних научных интересах и о том, как вы пришли к ним с самого начала в этой дисциплине.
40. Проведите ролевую игру, чтобы высказать свое мнение или обсудить проблемы.
41. Пусть ваши ученики возьмут на себя роль профессионала в данной дисциплине: философа, литературоведа, биолога, агронома, политолога, инженера.
42. Проводите сеансы мозгового штурма, генерирующие идеи, чтобы расширить горизонты.
43. Дайте учащимся два отрывка материала, содержащие альтернативные взгляды, чтобы сравнить и сопоставить.
44. Раздайте список нерешенных проблем, дилемм или важных вопросов по вашей дисциплине и предложите учащимся назвать одну из них своей собственной для исследования.
45. Спросите учащихся, какие книги они прочитали за лето.
46. Спросите учащихся, что происходит в законодательном собрании штата по этому вопросу, что может повлиять на их будущее.
47. Пусть ваши ученики увидят энтузиазм, который вы испытываете к своему предмету, и вашу любовь к учебе.
48. Возьмите с собой студентов, чтобы послушать приглашенных докладчиков или специальные программы в кампусе.
49. Спланируйте урок или модуль «ученый-цыган», который продемонстрирует учащимся волнение открытия в вашей дисциплине.

Предоставление поддержки

50. Соберите текущие номера телефонов и адреса учащихся и сообщите им, что вам может понадобиться связаться с ними.
51. Выписка отсутствующих.Звоните или пишите в личку.
52. Диагностируйте предварительные условия обучения учащихся с помощью анкеты или предварительного теста и дайте им обратную связь как можно скорее.
53. Раздайте учебные вопросы или учебные пособия.
54. Быть избыточным. Студенты должны услышать, прочитать или увидеть ключевой материал не менее трех раз.
55. Позвольте учащимся продемонстрировать прогресс в обучении: итоговый тест по работе за день, письменная реакция на материал дня.
56. Используйте неоцениваемую обратную связь, чтобы информировать учащихся об их успехах: публикуйте ответы на неоцененные тесты и наборы задач, упражнения в классе, устные отзывы.
57. Поощрение желаемого поведения: похвала, звезды, список почета, личное примечание.
58. Используйте легкое прикосновение: улыбнитесь, расскажите хороший анекдот, преодолейте беспокойство с помощью сочувственного комментария.
59. Организовать. Создайте видимую структуру, разместив «меню» дня на доске или над головой.
60. Используйте несколько носителей: диапозитивы, слайды, пленку, видеокассету, аудиокассету, модели, образцы материалов.
61. Используйте несколько примеров на разных носителях, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты и важные концепции.
62. Назначайте встречи со всеми учащимися (индивидуально или в небольших группах).
63. Раздайте телефонные карточки размером с бумажник, на которых указаны все важные телефонные номера: кабинета, отдела, ресурсных центров, ассистента преподавателя, лаборатории.
64. Напечатайте все важные даты курса на карточке, которую можно раздать и приклеить скотчем к зеркалу.
65. Подслушивайте учеников до или после занятий и присоединяйтесь к их разговору на темы курса.
66. Во время лабораторных работ вести открытый журнал успеваемости с актуальными оценками, чтобы учащиеся могли проверять свой прогресс.
67. Проверьте, нет ли у учащихся проблем с учебой или кампусом, и направьте их в соответствующие офисы или к соответствующим ресурсам.
68. Расскажите учащимся, что им нужно сделать, чтобы получить пятерку по вашему курсу.
69. Остановите мир, чтобы узнать, что ваши ученики думают, чувствуют и делают в своей повседневной жизни.

Поощрение активного обучения

70. Учащиеся что-то пишут.
71. Предложите учащимся вести трехнедельные журналы три раза в неделю, в которых они комментируют, задают вопросы и отвечают на вопросы по темам курса.
72. Предложите учащимся критически оценить сочинения или краткие ответы друг друга на тесты на удобочитаемость или содержание.
73. Предложите учащимся задавать вопросы и ждать ответа.
74. Проверяйте ответы учащихся на вопросы и их комментарии.
75. Объедините учащихся в пары или в «учебные ячейки», чтобы они проверяли друг друга по материалу на день.
76. Дайте учащимся возможность высказать свое мнение по предмету.
77. Предложите учащимся применить предмет для решения реальных задач.
78. Дайте учащимся красную, желтую и зеленую карточки (из картона) и периодически призывайте к голосованию по какому-либо вопросу, требуя одновременного показа карточек.
79. Прогуливайтесь по проходам большого класса и ведите беседы со студентами, пока они работают над задачами курса (помогает портативный микрофон).
80. Задайте вопрос, адресованный одному учащемуся, и дождитесь ответа.
81. Поместите ящик для предложений в конце комнаты и предложите учащимся оставлять письменные комментарии на каждом собрании класса.
82. Выполняйте устные тесты, тесты с поднятием рук и несколькими вариантами ответов для подведения итогов, обзора и мгновенной обратной связи.
83. Используйте группы задач для достижения определенных целей.
84. Оценка викторин и упражнений в классе в качестве инструмента обучения.
85. Предоставьте учащимся много возможностей для практики перед важным тестом.
86. Проведите тест в начале семестра и верните его с оценкой на следующем собрании класса.
87. Предложите учащимся написать вопросы на каталожных карточках, чтобы собрать их и ответить на них на следующем занятии.
88. Создавайте совместные задания для нескольких учащихся, чтобы они работали вместе.
89. Назначить письменные пересказы и конспекты трудного чтения.
90. Дайте учащимся домашнее задание, связанное с сегодняшней лекцией.
91. Поощряйте учащихся приносить в класс текущие новости, относящиеся к предмету, и размещать их на доске объявлений поблизости.

92. Учи имена. Каждый прилагает усилия, чтобы выучить хотя бы несколько имен.
93. Настройте систему друзей, чтобы учащиеся могли общаться друг с другом по поводу заданий и курсовых работ.
94. Узнайте о своих учениках с помощью вопросов на каталожной карточке.
95. Сфотографируйте студентов (моментальные снимки в небольших группах, фотографии) и разместите в классе, офисе или лаборатории.
96. Организуйте помощь троим ученикам, чтобы они помогали друг другу в обучении и развитии.
97. Формируйте небольшие группы для знакомства; смешивать и формировать новые группы несколько раз.
98. Назначьте командный проект в начале семестра и предоставьте время для сбора команды.
99. Помогите учащимся сформировать учебные группы для работы за пределами классной комнаты.
100. Запрашивайте у студентов предложения относительно внешних ресурсов и приглашенных докладчиков по темам курса.

Отзыв о преподавании

101. Соберите отзывы студентов в первые три недели семестра, чтобы улучшить преподавание и обучение.

Презентация для начальных классов «1 сентября». Презентация на тему «1 сентября» Презентация новой школы 1 сентября

Качественные авторские сценарии уроков и мероприятий, презентаций и прикольных часов, посвященных важному празднику 1 сентября для учителей и учеников. Проведите День знаний в своем классе увлекательно, ярко и интересно.

На мероприятии 1 сентября плодом воспоминаний станет «Краткая энциклопедия школьной жизни». Ведь кто, как не старшеклассники, знает, что такое школьная жизнь!

Презентация предназначена для внеклассного мероприятия 1 сентября, посвященного знаниям.

Составлены конспект и презентация к классному часу в День знаний.

Предлагаемый сценарий первого урока в жизни детей выполнен в форме урока-путешествия.Он позволяет ученикам без страха войти в школьный мир, познакомиться с учениками в классе, правилами поведения в школе и по дороге в школу.

Урок День знаний составлен в виде путешествия с Мудрой Совой на уроки математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения.

Конспект урока с презентацией для 1 класса. Урок включает кроссворд, игру, викторину.

Первый день в школе, первый урок, первая учительница, новые друзья — все это увлекательно для ребенка.Презентация поможет создать праздничное настроение, теплую и дружескую атмосферу.

Этот праздник «День знаний» поможет детям войти в познавательную деятельность. .. Детям понравится путешествие паровозиком из Ромашкова.

Данный урок проводится в 1 классе на первом уроке окружающего мира. Урок проходит в веселой, непринужденной обстановке. Чтобы заслужить звание первоклассника, детям предстоит пройти семь увлекательных испытаний.

Классный час с презентацией для учащихся 2 класса.Студенты в игровой форме будут повторять учебный материал и отдыхать. В новый учебный год они войдут в хорошем настроении.

Акция на тему «Путешествие по Океану знаний» проводится 1 сентября и приурочена ко Дню знаний. Это мероприятие проводится в 3 классе.

Каждый год 1 сентября в нашей стране распахиваются двери школы. Первый день очень важен для детей, родителей и педагогов. Многое зависит от того, как пойдет.

Этот ресурс очень хорошо подходит для проведения Урока Знаний в 4 классе. Яркая, качественная интерактивная презентация, выполненная в виде путешествия по школьным предметам.

Разработка первого урока в 1 классе, посвященного празднику 1 сентября, и компьютерная презентация к нему.

1 сентября – праздник для всех: учителей, детей и их родителей. Поэтому я хочу сделать уроки в этот день особенно интересными. Предлагаю игру «Эрудит», где учащиеся отвечают на занимательные вопросы из разных областей знаний.

Подведение итогов мероприятия с презентацией, посвященной празднованию Дня знаний. Рекомендую использовать во 2 классе.

Этот классный час является первым в учебном году. После летних каникул ребята снова встречаются и решают, каким будет наступающий год?

Предлагаю вашему вниманию разработку классного часа на тему «День знаний во 2 классе».

Классный час для 2 класса направлен на создание праздничной атмосферы, учебной мотивации и желания учиться.

Данная разработка представляет собой конспект классного часа 1 сентября для 1 класса с сопроводительной презентацией.

В разработке собраны замечательные стихи и загадки на школьную тему. Также на урок приходят сказочные герои Мальвина и Буратино. В конце урока детям вручают сертификаты первоклассников.

Каждый учитель хочет провести свой первый урок в новом учебном году красочно и привлекательно. Представленная презентация не требует преждевременной репетиции.

Эта презентация содержит забавный материал для учителя 4 класса. В первый учебный день дети «путешествуют» по основным предметам, преподаваемым в начальной школе.

Цель этого мероприятия — помочь ребенку достичь статуса ученика. Аннотация содержит подробный текстовый материал. Презентация является хорошим иллюстративным дополнением к празднику.

Разработка классного часа ко Дню знаний «Приходи в 3 класс» в сопровождении презентации. Структура классного часа – три мини-урока.Основная тема классного часа – беседа о мире во всем мире.

1 сентября — особенный день, хочется, чтобы он запомнился и запомнился не только первоклассникам, но и всем ученикам, учителям и родителям. Предлагаю вашему вниманию универсальный презент ко Дню знаний.

Данный материал представляет собой разработку сценария классного часа «День знаний» для учащихся 5 класса. Помимо самого сценария представлена ​​сопроводительная презентация, а также пример буклета, выдаваемого учащимся в конце занятия.

Материал предназначен для первого урока в 1 классе. С помощью занимательного материала способствует привитию интереса к обучению.

Данная разработка проводится 1 сентября в 4 классе с целью ознакомления детей и родителей с основными положениями Конвенции.

Мероприятие разработано для учителей 1 класса к празднику «Посвящение в первоклассники». В данной разработке собраны подборка стихов, увлекательные конкурсы и презент к празднику.

День знаний важен в жизни каждого человека. Очень хочется, чтобы малышу в школе нравилось, чтобы поддерживалось приподнятое, праздничное настроение.

Данную разработку можно использовать на первом уроке в первом классе, при работе «школы будущего первоклассника», или как начало тематического урока в начальной школе.

Игра предназначена для учащихся 2 классов. В мероприятии принимают участие родители учащихся.

Поздравление детей с первым учебным днем, знакомство педагога с детьми и друг с другом, обобщение представлений о школе.

Видео «Здравствуй, школа!» исполнил знакомую песню «Чему учат в школе». Его могут использовать для празднования 1 сентября учителя начальных классов.

Мероприятие представляет собой игровое тестирование по школьным предметам. Он развивает внимание, память, творческие способности учащихся и делает этот день веселым и запоминающимся.

Шаблоны для создания презентаций PowerPoint. В архиве 3 шаблона.

Этот ресурс можно использовать для создания презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям до 1 сентября.

Исполнитель: учитель начальных классов Юлия Геннадьевна ШИБАНОВА 1 СЕНТЯБРЯ ПРАЗДНИК «ДЕНЬ ЗНАНИЙ!»

Константин Великий, римский император, сделавший христианство господствующей религией (первый христианский император), созвал первый Вселенский Собор, на котором, среди прочего, было решено начинать Новый год с 1 сентября. 4 век н.э. 325 г.

В конце XV века православная Русь стала отмечать начало нового года 1 сентября.Первый год, который начинался на Руси 1 сентября, был 1492. И случилось это по указу Иоанна III Великого (первого русского государя)

В 1699 году Петр Великий издал указ о переносе Нового года на 1 января , чтобы не отличаться от Европы. Так получилось, что 1699 год длился всего 4 месяца — с 1 сентября по 1 января, когда начинался новый 1700 год. Традиция начинать учебный год по старинке 1 сентября осталась нетронутой. Именно поэтому именно 1 сентября дети идут в школу – ведь раньше этот день был первым днем ​​не только учебного, но и календарного года!

В 1984 году Верховный Совет СССР учредил новый праздник — День знаний.Датой праздника стал самый любимый день всех первоклассников — 1 сентября!

ЕВРОПА Если не брать ближайших соседей, то 1 сентября учебный год традиционно начинается в Бельгии, странах Балтии, Венгрии, Македонии, Ирландии, Польше и Словении. А вот для школьников Финляндии, Дании, Германии и Шотландии учебный год начинается в августе. В Германии все зависит от школы: иногда немецкие дети идут в школу в последнюю неделю августа, а иногда (в зависимости от школьного расписания) в начале сентября.Начало учебного года в других странах

Плавающее расписание начала занятий также практикуется в Италии. Все зависит от региона, и каждый год дата начала занятий в школах сообщается отдельно. В Италии считается, что лето не заканчивается 1 сентября, а длится до 22 сентября, поэтому логично, что в разгар лета дети не ходят в школу.

Большинство школ в Америке и Канаде также начинают занятия в первый понедельник сентября.Однако в Латинской Америке зима начинается как раз тогда, когда здесь начинается лето, а осень начинается в марте, что, конечно же, напрямую влияет на школьное расписание. Так, начало занятий в Аргентине, Коста-Рике и Бразилии приходится на первую неделю февраля, в Чили школы открывают свои двери для учеников первого марта, а в Уругвае – в первый понедельник марта.

АЗИЯ В подавляющем большинстве азиатских стран начало занятий, как и у нас, приходится на 1 сентября, например, в Китае, Гонконге, Лаосе, Тайване и Монголии, а в Мьянме школы начинают работать со второй среды сентября.Однако во многих азиатских странах начало учебного года приходится на весну.

В Японии образовательные учреждения начинают работу с 1 апреля, в Таиланде — в мае, после празднования тайского Нового года (его дата определяется каждый раз индивидуально, но обычно она приходится на середину апреля), а на Филиппинах, школьники едут за знаниями в начале июня.

БЛИЖНИЙ ВОСТОК В Израиле начало занятий в школах, как правило, приходится на 1 сентября, однако иногда дата начала учебного года переносится в зависимости от выходных.В соседних арабских странах школьные занятия также начинаются в сентябре: в Иране — 22 или 23 сентября, что соответствует началу осени по персидскому календарю, в Катаре и ОАЭ — 15 сентября, в Египте — с 15 сентября. до 24, а в Омане и Саудовской Аравии (да, там тоже есть школы) учебный год начинается в первую неделю сентября.

АФРИКА Во многих африканских странах дети также идут в школу 1 сентября, например, в Эфиопии, Нигерии и Сомали, а в Алжире День знаний традиционно отмечается в первое воскресенье сентября.В некоторых регионах Кении учеба начинается 1 сентября, а в других регионах страны учебный год начинается в январе, сразу после Нового года. В ЮАР и Танзании начало учебного года приходится на середину января, а в Южном Судане школьные занятия начинаются 20 марта.

АВСТРАЛИЯ И НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ В Австралии учебный год начинается после Дня Австралии, главного праздника страны. национальный праздник, отмечаемый ежегодно 26 января. Однако если 27 января приходится на вторую половину недели, то школы сдвигают график начала занятий в сторону следующего понедельника.В Новой Зеландии в этом плане не слишком отличается от Австралии, здесь занятия в школах начинаются 27 января, однако иногда в частных школах по желанию родителей начало учебного года может быть перенесено на первое дни февраля.

Праздник знаний встретил нас И провел нас в наш любимый класс. Мы вместе сели за парты, Нам нужно знать все на свете. Теперь мы хотим учиться, Мы больше не можем лениться, Мы будем писать, считать, Отвечать на вопросы.Будем книги и тетради Держать целый год в порядке, Будем много учиться И не будем отвлекаться. Получаем знания в школе, чиним дома знаний. Вовремя, всегда и вовремя Мы будем делать наши уроки.

Дорожить честью школы! Да! Будьте вежливы и опрятны! Да! Держите всегда в порядке Книги, рецепты, тетради! Да! Учить уроки не легко, Но как надо — точно! Да! Торжественное обещание Мы, ученики ____ класса, обещаем:

Удачи, выпускники!

Внеклассное мероприятие

«Здравствуй, школа!»

1. Введение.

• Под музыку дети входят в класс и садятся за парты.(Песня «Первоклассники»)

Учитель:

Привет ребята!
Здравствуйте, друзья!
Счастливого осеннего дня
Увидимся!

Шикарная, парадная, такая любимая
Сидят девушки в бантах.
А мальчики классные, такие милые
Вот такие аккуратненькие сейчас на нас смотрят.

Сегодня у нас большой праздник — День Знаний. Вы идете на свой первый школьный урок.Давайте попробуем начинать каждый день в школе с улыбки.

Сегодня вы переступили порог школы и отправились в увлекательное, хоть и порой непростое путешествие по волшебной стране.

Вы не найдете эту страну ни на глобусе, ни на карте. Вам предстоит открыть для себя эту страну с помощью волшебников — учителей. Они научат вас считать, писать, рисовать, читать.

Только школьники могут путешествовать в эту волшебную страну. Итак, путешествие в волшебную страну начинается!

2.Основная часть.

• Презентация «Первый раз — Первый класс».

Слайд 1.

Сегодня вы все впервые пришли в первый класс. От вас будет зависеть, кем вы станете в школе: знающим или незнающим.

Хочешь знать все на свете?

Хотите получить знания?

Хочешь жить честно с добром?

Защищать планету как свой дом?

Тогда давай, звенит звонок!

Слайд 2.

Волшебные двери вот-вот распахнутся

Завтра начнутся школьные дни.

Что ж, сегодня праздничный час!

С праздником, всех поздравляю!

Теперь мы отправимся в путешествие по волшебной стране.

Слайд 3.

Но что это? Путь в волшебную страну закрыт. Чтобы открыть замок и узнать название этой волшебной страны, нам нужно разгадать 3 загадки.

• Давно неизвестный многим,

Он стал всем другом

Интересная сказка для всех

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто и коротко

Называется … (Чипполино). Слайд 4 (1).

• Он друг зверей и птиц

Он живое существо

Но таких в этом мире

Больше нет.

Потому что он не птица

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

Очень милое лицо

А зовут его… (Чебурашка). Слайд 4 (2).

• Бабушка очень любила девочку,

Я подарил ей красную шапку.

Девушка забыла свое имя.

Угадайте, как ее звали. (Красная Шапочка). Слайд 4 (3).

Молодец! Все загадки были отгаданы правильно.

Слайд 5 (1).

О, но замок не открылся. Что мы делаем? Может быть, кто-то из вас знает какое-нибудь магическое заклинание, которое поможет открыть замок? (Ребята хором произносят любое магическое заклинание)

Слайд 5 (2).

Прочитаем хором название этой волшебной страны. (ЗЕМЛЯ ЗНАНИЙ.)

Что мы будем делать в этой стране? Почему это так называется? (Детские высказывания)

Слайд 6 (1).

Как понимать это слово? Что такое телеграмма?

Интересно знать. А кому сегодня пришла эта телеграмма?

Слайд 6 (2).

(Дети читают адрес: аул Афипсип школа № 4, класс 1 А)

Слайд 6 (3).

Давайте прочитаем, что написано в телеграмме. (Еда. Встреча.)

Без подписи. Кто идет к нам? Я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте угадать, от кого эта телеграмма.

• Плотник Джузеппе — Синий нос

Я как-то бревно в дом занес.

Он начал что-то возиться,

Журнал заговорил.

Кто говорил в том журнале?

Кого сделал Джузеппе? (Пиноккио) Слайд 7 (1).

• Звучит песня «Буратино».

(Во время первого куплета песни в класс вбегает пятиклассник в костюме Буратино с ключом в руке. За Буратино портфель. Буратино бежит между рядами, пожимая руки некоторым первоклассникам ).

Буратино (на фоне песни): — Здравствуйте, малыши, девочки и мальчики! По-моему, ты задержался слишком долго.Давай, все встали и повторяют за мной мои движения.

Физическая минута.

Буратино:

Принес волшебный ключ

Смотри, золотой!

Возьмите, дети, ключ

Мой скромный подарок.

На праздник принято приходить с подарками. Я тоже принес тебе подарок. Попробуйте угадать, где это?

Я ношу новый дом на руке

Двери дома заперты

И живут в том доме:

Книги, ручки и альбом. (Портфель). Слайд 7 (2)

Пиноккио пытается открыть портфель с подарками. (Портфель не открывается)

Портфель оказался с секретом. Чтобы его открыть, нужно выполнять разные задания.

Учитель:

Сейчас мы с вами для выполнения заданий Буратино — поедем на станцию ​​»Математическая»

Слайд 8.

Прикинь.

• Примеры подсчета на картинках: 2 + 1

5 — 1

Слайд 9.

Решите головоломки. (Задачи читает Буратино, а учитель меняет слайды)

• Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочь, сын, отец и мать —

Слайд 10.

• Сережка упал в снег,

А за ним Алешка,

А за ним Иринка,

А за ней Маринка,

И тут Игнат упал.

Сколько ребят в снегу?

Слайд 11.

Учитель:

А сейчас Буратино напишет нам примеры на своей волшебной доске. Вам и мне придется их решить. Если правильно решить пример, то на небе загорится звездочка. (Пиноккио читает пример, который появляется на слайде, а ученики говорят ответ. Когда все примеры решены, в небе загорается слово «Молодец» и большая пятерка)

Учитель:

Молодец! Вы хорошо справились с этими заданиями. Давайте поаплодируем друг другу.(Аплодисменты)

Слайд 12.

Учитель:

Прочитайте, что написано на следующем слайде. (Давай поиграем) Буратино предлагает нам с тобой поиграть в игру «Что ты возьмешь в школу». (Хлопните в ладоши – если это школьное дело, присядьте – если нет).

Физминутка (словами назвал Буратино):

Букварь, кукла, машина, блокнот, подушка, пенал, ложка, карандаш , жвачка, портфель, ручка, зубная паста.

Учитель: Вы просто молодец! Справиться со всеми задачами.Как называется следующая станция?

Слайд 13 (1). (Загадки).

Готовы ли вы отгадать загадки, которые приготовил для нас Буратино?

Буратино:

• Есть веселый маяк

В нем много шустрых ребят,

Там пишут и верят

Рисуют и читают. (Школа) Слайд 13 (2).

• То я в клетке, то в линейке,

На них можно писать,

Рисовать можно.

Меня зовут… (ноутбук). Слайд 13 (3).

• Я люблю прямолинейность

Я сам натурал.

Сделай прямую

Всем помогаю. (Линейка) Слайд 13 (3).

Но у него есть сердце.

И он отдает свое сердце работе круглый год.

Он пишет, когда диктуют

Он рисует и рисует,

И сегодня вечером

Он раскрасит для меня альбом. (Карандаш) Слайд 13 (4).

Учитель:

Вероятно, вы очень устали, выполняя такие сложные задания.Отдохнем с тобой. Слайд 14.

Физминутка (проводит Буратино):

Буратино растянулся

Раз — пригнулся,

Два — пригнулся.

Он развёл руки в стороны

Я не видел ключа.

Чтобы достать нам ключ

Вам нужно встать на цыпочки.

Учитель:

Сегодня к нам в гости пришел очередной сказочный герой. Он не хотел учиться и поэтому всегда все путал. Угадайте, кто это? (Не знаю).Слайд 15.

(В класс вбегает пятиклассник в костюме Незнайки. Он ходит между партами, танцует под музыку, надоедает детям, хлопает их по плечу, пожимает руки).

Незнайка:

Вышла дети из дома,

Иду в эту школу.

Сегодня я вошел в класс

В самый-самый первый раз.

Меня все пугали школой,

От нее всегда спасались,

Но без знаний жить нельзя,

Я это понял, друзья.

Я тоже приготовила для вас, дорогие первоклассники, задание. Теперь вы пойдете со мной на станцию ​​»В мире животных»

Конкурс «Знатоки животных»

Незнайка:

• Больше никого в дом не пущу,

Грустно без хозяина.

(собака) Слайд 16 (1)

• Я всех вовремя разбужу

Я не ищу часы.

(кран) Направляющая 16 (2).

Угадай! … ..

(носорог) Слайд 16 (3).

• Обитает в реках Африки

Злой зеленый пароход!

Кто бы не поплыл навстречу,

Всех проглотит…

(крокодил) Слайд 16 (4).

С длинной-длинной шеей

И питается он листьями —

Листья деревьев.

(жираф) Слайд 16 (5).

Учитель: Молодцы, ребята, со всеми загадками Незнайки справились. Поаплодируем и себе, и нашему сказочному герою.

Сегодня на нашем празднике вы выполняли задания Буратино и Незнайки!

Молодцы ребята! Вы выполнили все задания.

Слайд 17 (1).

Пришло время открыть наш волшебный портфель и узнать, что там.

Слайд 17 (2)

(Пиноккио открывает портфель и достает подарки)

Музыка (музыка И. Николаева, слова И. Резник «Маленькая страна»)

(Буратино и Незнайка дарят подарки ученикам) .

Незнайка: — Дорогие ребята, мы с Буратино приготовили напутствие.

Настал желанный час:

Вы поступили в первый класс.

Ты, мой друг, послушай нас,

Мы даем тебе поручение.

Вставай рано утром

Хорошо умойся

Чтобы не зевать в школе,

Не клюй носом в парту.

Приучите себя к порядку

Не играйте в прятки с вещами

Цените каждую книгу

Держите портфель в чистоте.

Оденься аккуратно

Чтоб было приятно смотреть

Не хихикай на уроках.

Не двигайте кресло вперед-назад.

Не дразни, не зазнавайся

Старайся помогать всем в школе.

Не хмурься зря, будь смелым

И ты найдешь себе друзей.

Рассказать всем о школе

Дорожить честью школы,

Получить пятерку.

Вот и все наши советы,

Их не мудрее и не проще.

Ты, мой друг, не забудь их,

До свиданья! Удачи.

Ваши старания никогда не останутся незамеченными для самых близких, ваших замечательных родителей. Уважаемые родители, сегодня я приготовила для вас следующие напутствия:

Детей растить трудно

Для этого надо много знать.

Родителям хочется пожелать:

Всегда во всем помогать детям,

Собирать ребенка утром в школу,

Вовремя дарить добрые напутствия,

И в выходные не забывать брать на прогулку,

Во избежание всех болезней,

Надо еще детей закалять,

Собрания тоже все посещать,

В школу по мере сил — помогать.

И самое главное — без сомнения —

Желаю Вам терпения!

3. Заключение.

Учитель:

Все сегодня молодцы!

С заданиями справились.

А завершим наш праздник веселым танцем.

(Буратино и Незнайка выводят детей в игровую комнату под музыку в «паровозике» и образуют круг.

«Танец утят» .

Вот и подошло к концу наше путешествие. Нам пора попрощаться, чтобы встретиться завтра снова.

Подписи к слайдам:

СТРАНА ЗНАНИЙ

телеграмма Я ухожу. Встретиться. Средняя общеобразовательная школа № 4 1 А класс

3 4 Счет

Под кустами у реки жили майские жуки: Дочь, сын, отец и мать — Кто успел их сосчитать? 4

Серёжка упал в снег, А за ним Алешка, А за ним Иринка, А за ней Маринка, А потом Игнат упал. Сколько парней в снегу? 5

5 + 1 4 — 2 2 + 3 8 — 1 2 + 2 6 — 3 1 + 0 Модель 5

Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись Google (аккаунт) и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

День знаний – праздник всей страны! Когда все школы откроют двери, И всюду смех счастливых детей, И клены в красных в школах всех встречают, Я поздравляю каждого из нас С прекрасным осенним праздником и желаю, чтобы в жизни был отличный старт в классе в которую мы начинаем изучать осенью.

Звенит колокольчик, разбрасывая веселый смех, Тоскуя по нам в летний час. Добрый день, школа, дорогая школа! Доброго времени суток, наш уютный, светлый класс! Снова зовешь ребят на заре — Весёлых, загорелых, озорных И говоришь: «Мы снова вместе, дети!» И вы встречаете нас как своих друзей!

И вот снова сентябрь зовёт за парты — Не жди случайных очков и побед, И помни: школа была лишь началом Дальнейшего тернистого пути.

рад встрече с друзьями; совсем не пропускал школу; с удовольствием ходил в школу; прочитать все, что просили за лето; решил закончить школу на «4» и «5»; окончит школу с медалью; не хочет бросать школу;

уже определился со своей будущей профессией; уже ждет следующего отпуска; хочет спать и ни о чем другом думать пока не может; сегодня встретил своего любимого учителя; встал не с той ноги; уже боюсь предстоящих экзаменов:

уже жду очередной отпуск; хочет спать и ни о чем другом думать пока не может; сегодня встретил своего любимого учителя; встал не с той ноги; уже боюсь предстоящих экзаменов:

Сделай в новом учебном году все, чтобы порадовать себя.- Побольше бы тебе инфарктов любви к одноклассникам. — Будь независимым, но не от своих друзей. — Пока вы 7 раз подумаете над ответом, другие уже поднимут руку и ответят. Будьте более решительны. — Не экономьте на своем здоровье. Не пропускайте уроки физкультуры. — Один раз усвоить все уроки и прожить хотя бы один день в году спокойно. — Будь более расточителен на комплименты одноклассникам и маме. — Засыпая, часто думаешь, что завтра все будет хорошо. — Не ходите в школу натощак, это может плохо сказаться на вашем настроении.- Меньше ошибок в тетрадях и больше улыбок на лице.

ЧТО УЧЕБНЫЙ ГОД ЧИТАЕТ ДЛЯ ВАС 1. Хроническое недосыпание. 2. Непредвиденные звонки родителей в школу. 3. Временная амнезия при ответе у доски. 4. Циклические (в конце каждой четверти) приступы любви к школьным учителям. 5. Стань героем школьных историй. 6. Слава победителю в школьном кроссе.

ЧЕМ ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ ОПАСНО В СЛЕДУЮЩЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ 1. Ваш острый язык. 2. Изменения в личной жизни, которые произойдут при больших переменах.3. Овладение навыками пользователя компьютера и его повышенный интерес к дискам со сборниками студенческих сочинений учителя литературы. 4. Потерять учебник по геометрии. 5. Увлекательное ощущение свободного полета при падении в глазах учителя химии. 6. Однажды весной пришел в школу в свитере наизнанку и не заметил этого.

ЧТО О ВАС ГОВОРЯТ УЧИТЕЛЯ (выберите подходящий вариант) 1. Вы яркая незаурядная личность. 2. Величайший бездельник всех лет и классов.3. Вам лучше этого не знать. 4. Вы слишком умны для этого класса. 5. Учитесь разводить поверхностную философию в глубоких местах. 6. Есть ученики посложнее, но редко.

ЧТО О ВАС ДУМАЮТ ОДНОКЛАССНИКИ (выберите подходящий вариант) 1. Мы за вами, как за каменной стеной. 2. Мы не можем жить друг без друга. 3. Почему, почему в этом мире существует безответная любовь? 4. Вы, конечно, не ДиКаприо, но тоже ничего. 5. Будьте немного добрее к людям. 6. Можно пойти в разведку.

Мы, учащиеся школы № 2, в день начала учебного года клянемся: — Никогда не ходить в школу… …с невыученными уроками! Мы клянемся! Никогда не здоровайтесь с учителями… …забивая рот жвачкой! Мы клянемся! Никогда не заканчивайте четверть … … с плохими оценками! Мы клянемся! Никогда не приглашайте родителей на встречи… …за пять минут до их начала! Мы клянемся! Никогда не слушайте учителей… … без энтузиазма! Мы клянемся! Никогда не открывайте дверь школы … … пинком! Мы клянемся! Мы клянемся! Мы клянемся!

1 сентября на улицах городов и сел России и стран СНГ можно встретить радостных, красиво одетых детей и студентов: начинается новый учебный год.Этот день особенно волнителен для первоклассников и первокурсников: для обоих начинается новый этап в жизни.

Мы часто забываем, что этот день волнителен не только для детей и их родителей, но и для педагогов. Среди них есть и «новенькие», учителя начальных классов и классные руководители, окончившие первый класс. Учителя задают себе вопросы: Как ученики встретят меня? Смогу ли я их заинтересовать? Будут ли они доверять мне? Какие отношения будут складываться с родителями?

Большое значение имеет первое впечатление, которое учитель производит на учеников и родителей, поэтому учителя очень ответственно подходят к выбору темы.Какой отличный час без презентации? А в презентации PowerPoint «все должно быть хорошо»: и контент, и фон, и шаблон.

Какой должна быть презентация на 1 сентября?

Презентации во время вечеринки помогают создать эмоциональный настрой и выделить основные моменты выступления. В организационный момент 1 сентября в презентации на экране можно показать: имена всех учителей, расписание уроков и звонков.Но главное в презентации – создать эмоциональный настрой на предстоящий учебный год, создать мотивацию, сформировать положительное отношение к школе, учебе, одноклассникам и учителям. Поэтому фоны PowerPoint ко Дню знаний обычно яркие, легкие, праздничные.

В шаблонах про школу традиционно изображены типовые школьные атрибуты:

• ручки и карандаши;
• ранцы и рюкзаки;
• доски школьные;
• школьников, первоклассников с цветами;
• учителей;
• тетради и дневники, учебники;
• буквы, примеры;
• и т. д.

Многие узоры связаны с осенью: они выполнены в оранжево-коричневых тонах с изображением листьев клена, рябины, плодов. Такие шаблоны можно использовать не только во время праздника, но и при создании любой презентации на школьную тему.

В этом разделе представлены шаблоны и фоны для презентаций на школьную тематику, в том числе ко Дню знаний 1 сентября. Смотрите, выбирайте, скачивайте и делитесь с коллегами. Мы уверены, что вы найдете множество школьных шаблонов PowerPoint на весь учебный год.

Желаем успехов в обучении и обучении!

 

 

Поделись моим уроком | Бесплатные планы уроков и ресурсы для учителей

Выберите тип ресурсаДеятельностьСтатьяОценкаРаздаточный материалИнтерактивПлан урокаМедиаПодкастПрезентацияПроектное обучениеОбзор деятельностиВебинарРабочий лист

Выберите уровень PreKДетский сад1-й класс2-й класс3-й класс4-й класс5-й класс6-й класс7-й класс8-й класс9-й класс10-й класс11-й класс12-й классВысшее образованиеОбразование взрослыхПрофессиональное развитиеНеполный профессиональный и школьный персоналСпециализированный преподавательский вспомогательный персонал

Выберите предметИскусствоКарьера и техническое образованиеЦифровая грамотность и гражданственностьИскусство английского языкаЗдоровье и хорошее самочувствиеОбучение через игруМатематикаФизическое воспитаниеНаукаСоциально-эмоциональное обучениеОбществознаниеНеизвестный предметМировые языки и культуры

Что такое Genius Hour и как я могу попробовать его в своем классе?

Независимо от того, являетесь ли вы новичком в преподавании или опытным ветераном, стремящимся идти в ногу с тенденциями, вы, вероятно, слышали о Часе гениев.Возможно, вы думаете о том, чтобы попробовать, но не знаете, с чего начать. WeAreTeachers поддержит вас! Вот основы, с которых можно начать.

Что такое Час гениев?

Проще говоря, Genius Hour — это обучение, основанное на запросах и ориентированное на учащихся. Иногда это называется «Погоня за страстью». Оно дает учащимся возможность взглянуть на большой мир вокруг них и исследовать свои собственные уникальные интересы в слабо структурированной, но поддерживаемой манере. Терри Хейк, основатель и директор TeachThought, воспевает «Час гениев» и описывает его как время, когда «студенты контролируют ситуацию; выбирая, что они изучают, как они это изучают и что они производят или создают в результате.Как модель обучения, она способствует исследованиям, исследованиям, творчеству и самостоятельному обучению».

Как включить «Час гениев» в мою учебную программу?

Со всеми требованиями к нашему драгоценному времени, которое у нас есть с нашими студентами, вы можете подумать: «Ну, у кого есть на это время?» Мы не говорим об огромных затратах времени или энергии. Genius Hour просто позволяет учителям предоставить учащимся выбор того, что они изучают и как они изучают в течение заданного периода времени в течение учебного дня или недели.Некоторые учителя выделяют один урок или один час в неделю. Другие стремятся к правилу 80/20, в соответствии с которым 80 % времени приходится на преподавание и обучение, основанное на традиционных стандартах, а 20 % — на студентов.

В чем преимущества Genius Hour?

Час гения не только открывает путь для внутренней мотивации, но и поощряет творчество. Генерация вопросов и глубокое погружение в темы, которыми они увлечены, настраивает учащихся на то, чтобы быть любознательными учениками на протяжении всей жизни.Кроме того, стиль семинара Genius Hour развивает у учащихся социальные навыки и уверенность в себе. Это поощряет сотрудничество, поскольку студенты используют свои личные сильные стороны и обмениваются опытом, выступая в качестве «консультантов» друг для друга.

Какова моя роль во время Часа гениев?

В дополнение к созданию основы и установлению основных правил проведения «Часа гениев» в вашем классе, ваша роль заключается в том, чтобы помочь учащимся сосредоточиться и решить проблемы. Вы учитесь вместе с ними, когда тренируете их, совещаетесь с ними и помогаете им размышлять по ходу процесса.

Как не допустить превращения Genius Hour в бесплатную игру?

Существует несколько основных рекомендаций по продуктивному проведению «Часа гения». Учитель-ветеран Дженнифер Гонсалес в своем блоге Cult of Pedagogy предлагает разбить процесс на этапы. От планирования и выбора темы до исследований, презентаций и размышлений — предоставление вашим учащимся базовой основы для их работы делает Genius Hour управляемым проектом.

Вот пример пути:

1.Выбрать тему.

Мозговой штурм идей и сужение вариантов иногда может быть самой сложной частью процесса для студентов. Помогите им выбрать тему, которой они действительно увлечены и которая подходит по размеру.

2. Разработайте наводящий вопрос.

После того, как ваши ученики выберут тему, им понадобится наводящий вопрос, которым они будут руководствоваться в своих исследованиях. Это «что», «почему» и «как» позволяет им глубже погрузиться в свой предмет. Если на вопрос, который они задают, можно ответить с помощью простого поиска в Google, он недостаточно конкретен.Отличная отправная точка для руководства учащимися в процессе запроса — эта инфографика от TeachThought.

3. Проведите исследование.

Студенты могут найти информацию по выбранной теме разными способами. Помимо чтения книг и статей, учащиеся могут заходить на веб-сайты, смотреть видео и общаться с экспертами в сообществе. Пусть ваши студенты используют ловушки для заметок, пишут в своих журналах или блогах, чтобы оставаться организованными и нести ответственность за свои исследования. Однако не зацикливайтесь на этом шаге.Преподаватель Эй Джей Джулиани предупреждает: «Вы не хотите тратить слишком много времени на этап исследования, потому что вы действительно хотите перейти к этапу создания, создания [и] проектирования и начать воплощать свой проект в реальность».

4. Соберите все вместе.

Создание чего-то оригинального — основная цель Genius Hour. Независимо от того, публикуют ли студенты, проектируют, разыгрывают, делают или делают что-либо, всегда должен быть ощутимый вывод из процесса. То, как ваши ученики решат представить то, что они узнали, ограничено только их воображением.Некоторые идеи? Создайте блог, снимите видео, напишите и разыграйте пьесу или нарисуйте фреску. Устройте кукольный спектакль, устройте галерею или музей восковых фигур. Сделайте это важным, пригласив семьи и членов сообщества на день презентации.

5. Отражение.

После презентации завершите процесс и «закрепите обучение», попросив учащихся поразмышлять. Что прошло хорошо? Что ты узнал? Что бы вы сделали по-другому? Куда вы хотите пойти отсюда?

Узнайте больше о Часе гениев.

Чтение:

 Смотреть:

Провели ли вы «Час гениев» в своем классе?   Мы хотели бы услышать об этом в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Помощь учащимся в поиске актуальности

Будучи преподавателями, мы все слышали эти часто задаваемые вопросы: «Да, но для чего я буду это использовать?» или «Какое это имеет отношение ко мне?» Эти вопросы часто задают студенты, которые должны пройти курс, но изначально не находят содержание достойным своего времени или усилий.Когда они задают подобный вопрос, они не обязательно хотят быть разрушительными; часто они ищут релевантность.

Из моего образовательного опыта — 23 года в качестве студента, 10 лет в качестве учителя государственной школы и в настоящее время в качестве ассистента преподавателя в университете — я убежден, что актуальность является одним из наиболее важных аспектов преподавания и обучения. Я знаю, что, будучи студентом, содержание, которое я находил наиболее актуальным, было самым простым для изучения, поэтому как преподаватель я считаю, что моя работа заключается в том, чтобы помочь учащимся увидеть релевантность содержания, которое они могут не счесть интересным по своей сути.Я знаю, что если я сделаю это, мои ученики будут заниматься в классе и будут мотивированы работать вне класса.

Релевантность — понятие, которое сложно определить. Он упоминается в учебной литературе, но обычно вскользь и редко с объяснением его природы или структуры. В неформальном обзоре шести книг по педагогической психологии в моей личной библиотеке (т. е. я проверил их обширные предметные указатели) только одна упомянула релевантность, но не дала ее определения (Ормрод, 2006).Основываясь на своем опыте, я определяю релевантность как восприятие чего-то интересного и того, что стоит знать. Когда учитель обеспечивает актуальность для ученика, учитель помогает ученику понять эти две вещи. Это относительно хорошо согласуется с теорией релевантности, используемой в родственной области когнитивной науки. Уилсон и Спербер (2004) выдвинули эту теорию в середине 80-х годов, которая постулирует: «…высказывания повышают ожидания релевантности не потому, что говорящие должны подчиняться кооперативному принципу и максимам или какому-то другому специфически коммуникативному соглашению, а потому, что поиск поскольку релевантность — это основная черта человеческого познания, которую могут использовать коммуникаторы.Хотя это может звучать несколько по-макиавеллиевски, все это означает, что когда говорящий (учитель) обеспечивает актуальность для слушателя (ученика), говорящий передает слушателю свои намерения (обучение/обучение), используя когнитивные потребности слушателя. чтобы понять мир. Актуальность важна для преподавания и обучения, поскольку она напрямую связана с вовлеченностью и мотивацией учащихся (Frymier & Schulman, 1995; Martin & Dowson, 2009).

Возвращаясь к моему определению, релевантность — это восприятие чего-то интересного и того, что стоит знать , обратите внимание, что оно состоит из двух частей (1) интереса и (2) того, что стоит знать.Многие пытаются добавить релевантности неинтересному контенту, сосредоточив усилия на создании интереса. Они делают это, добавляя все, что привлекает внимание, например, яркие цифровые презентации, юмор или игры. Они могут привлечь внимание учащихся, но если последующее содержание не является содержательным или хорошо объяснено, так что учащиеся находят его интересным и заслуживающим изучения, то их внимание, скорее всего, ослабнет. Студенты запомнят яркость, юмор или кто выиграл/проиграл игру, но не запомнят содержание.В среде преподавания/обучения актуальность должна привлекать и удерживать внимание учащихся. Каким бы неинтересным ни казался контент, как только учащиеся решат, что с ним стоит ознакомиться, он привлечет их внимание и увлечет их. Я не говорю, что яркие презентации, юмор и игры бесполезны на уроке; Я говорю, что если они используются, они должны вести к изучению актуального контента.

Два основных способа обеспечить релевантность для учащихся: ценность полезности и связанность

Ценность полезности

Ценность полезности отвечает на вопрос «Да, но для чего я буду это использовать?» Ценность полезности носит чисто академический характер и подчеркивает важность контента для будущих целей учащихся — как краткосрочных, так и долгосрочных (Ормрод, 2006).Например, физика, как правило, не очень увлекательна для обычного студента, но для студента, который хочет стать инженером, физика интересна и может иметь большую полезность. Полезность прежде всего обеспечивает актуальность, пробуждая интерес учащихся — сообщая им, что содержание важно для их будущих целей; затем он продолжает, показывая или объясняя, как контент вписывается в их планы на будущее. Это помогает учащимся осознать, что содержание не только интересно, но и заслуживает изучения.

Родственность

Родственность, с другой стороны, отвечает на вопрос «Какое это имеет отношение ко мне?» Родственность — это неотъемлемая потребность учащихся чувствовать себя ближе к значимым людям в их жизни, включая учителей (Ryan & Deci, 2000). Связанность рассматривается многими как имеющая неакадемическую и академическую стороны. Неакадемическая сторона связи подчеркивает отношения преподавателя со студентами. Неотъемлемой частью этой стороны отношений является понимание того, что ученики должны чувствовать себя ближе к своим учителям и с большей вероятностью будут слушать, учиться и, возможно, отождествлять себя с теми, кто им нравится (Ryan & Deci, 2000).Студенты начинают ценить то, что говорит симпатичный преподаватель, считая это чем-то, что стоит изучить, потому что преподаватель считает это чем-то, что стоит знать. Вот почему так важен искренний энтузиазм, проявляемый во время обучения; это показывает студентам, насколько важно содержание для преподавателя. Помощь в поддержании этих отношений является академической стороной связанности, которая делает упор на том, чтобы помочь учащимся увидеть, как текущее обучение соотносится с их собственными знаниями и опытом, а также с их будущим обучением. С годами я понял, что учащиеся осознают, сколько усилий может потребоваться, чтобы обеспечить релевантность, и рассматривают усилия, затраченные на них, как заботу.Студенты часто реагируют на эту воспринимаемую заботу, заботясь об учителе и о том, чему он или она учит. Связанность обеспечивает актуальность для учащихся в первую очередь через развивающиеся отношения между учителем и учеником — это пробуждает интерес учащихся к тому, что учитель должен сказать. Затем релевантность помогает учащимся увидеть, что контент стоит знать, показывая, как он вписывается в их текущую и будущую систему взглядов.

Как преподаватели, одна из самых важных вещей, которые мы делаем, — это обеспечение актуальности для студентов.Это дает им контекст, в котором они могут стать заинтересованными, мотивированными и саморегулируемыми учащимися. Связанность важна для учащихся всех возрастов, в то время как полезность имеет тенденцию приобретать значение по мере того, как учащиеся становятся старше и выбирают занятия, которые помогут им выбрать или достичь своих карьерных целей. Релевантность исключительно важна для учащихся, которым необходимо посещать занятия, которые они не выбирали, например общеобразовательные курсы. Релевантность может помочь учащимся осознать, насколько полезными могут быть все знания.Удовлетворение потребности учащихся в связанности, демонстрация им того, как, казалось бы, несвязанный контент сочетается друг с другом, а затем вписывается в их собственную схему вещей, и предоставление учащимся реальных причин, по которым сегодняшний контент будет полезен им позже, — все это хорошие способы обеспечить актуальность для учащихся. Вы можете помочь им понять, что то, чему вы учите, на самом деле интересно и заслуживает изучения.

Упражнения, помогающие учащимся найти релевантность

В этой статье я перечислил два способа, с помощью которых преподаватели могут обеспечить актуальность для студентов: связанность и полезность.В классе связанность — это основной метод, который я использую, чтобы обеспечить релевантность своим ученикам; однако достаточно интересно, что, используя связанность, я также могу обеспечить полезность для многих из них. Я надеюсь, что вы найдете эти действия полезными в вашем стремлении обеспечить релевантность.

Связанное занятие: Знакомство с классом

Звучит глупо, но если вы выделите время в первый день занятий, чтобы немного узнать о своих учениках и дать им немного узнать о вас, это может иметь большое значение.Зная, почему они взяли ваш класс; что они делают в свободное время; и каковы их цели, стремления и мечты, может дать представление о том, как связать с ними информацию о классе (например, интерес или полезность) для остальной части курса. С другой стороны, рассказывая им подобные вещи о себе, вы даете учащимся понять, что вы человек и к ним можно обратиться — это первый шаг к установлению связи.

Упражнение на связанность: Вклад учащихся

Будь то во время обсуждения или в письменной форме, если учащиеся связывают свое собственное восприятие и опыт с текущей темой, это отличный способ обеспечить актуальность.На моих уроках, как и на многих ваших, студенты должны читать перед тем, как прийти в класс. Чтобы добиться этого, я предлагаю своим ученикам написать рефлективное эссе на одну-две страницы о прочитанном, которое нужно выполнить перед уроком. Что я прошу их сделать, что может отличаться, так это поразмышлять над личным или косвенным опытом и объяснить, как этот опыт связан с чтением. Обеспечивая релевантность таким образом, это помогает учащимся обрабатывать информацию на более глубоком уровне. Размышления учащихся также могут послужить основой для обсуждения в классе, поэтому я обязательно читаю размышления перед занятием.Обсуждение со студентами того, как их опыт связан с темой, позволяет уточнить их понимание или исправить их неправильное понимание. Это также может стимулировать соответствующие комментарии и ответы от других учащихся. Я предупреждаю вас о том, что вы должны проконсультироваться со студентами, прежде чем использовать их размышления на открытом форуме, и что вы не позволяете отдельным студентам монополизировать время обсуждения.

Ссылки

Frymier, A.B., & Schulman, G.M. (1995). «Что это значит для меня?» Повышение актуальности контента для повышения мотивации учащихся. Коммуникационное образование, 44 , 40-50.

Мартин, А.Дж., и Доусон, М. (2009). Межличностные отношения, мотивация, участие и достижения: уступает теории, текущим проблемам и образовательной практике. Review of Educational Research, 79 , 327-365.

Ормрод, Дж. Э. (2006). Педагогическая психология: Развитие учащихся (5-е изд.). Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.

Райан, Р.М., и Деси, Э.Л. (2000). Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию. Американский психолог, 55 , 68-78.

Уилсон, Д., и Спербер, Д. (2004). Теория релевантности. В LR Horn & G. Ward (Eds.), . Справочник по прагматике (стр. 607-632). Оксфорд: Блэквелл.

Об авторе

Робин Роберсон — докторант Университета Оклахомы. Ее исследовательский интерес — отношения учителя и ученика. Роберсон обучала учеников с первого по двенадцатый класс за 10 лет работы учителем в государственной школе.В настоящее время является ассистентом преподавателя и научного сотрудника кафедры педагогической психологии.

Классные уроки | Математические решения

Шерил начала урок с чтения Спагетти и фрикадельки для всех! вслух всему классу. По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и накрывают восемь квадратных столов, за каждым из которых могут разместиться по четыре человека, по одному с каждой стороны. Когда гости приходят, у них у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе.Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с рассадкой, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселый беспорядок из переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако в конце концов все складывается, когда миссис Комфорт все-таки оказалась права.

Когда Шерил закончила читать рассказ, она спросила класс: «О чем беспокоилась миссис Комфорт?»

Николь ответила первой: «Места не хватило бы, потому что, если сдвинуть столы, вы потеряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Шерил.

«Это похоже на то, что если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где столы соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе две таблицы, указывая на стороны, где они встречаются. Шерил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку в месте соприкосновения сторон. — Ты имеешь в виду, что стулья здесь теряются? спросила она. Николь кивнула. (См. рис. 1).

Выслушав мнение других учащихся о проблеме миссис Комфорт, Шерил сказала: «Давайте воспользуемся цветными плитками, чтобы исследовать различные способы расстановки всего четырех столов.Мы начнем всего с четырех столов».

Шерил дала указания классу по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны соприкасаться по всей стороне. Соприкосновение частей сторон или только углов недопустимо». Она демонстрировала на проекторе. (См. рис. 2.)

 

Шерил также расположила плитки таким образом, который не соответствовал ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. рис. 3.)

Затем она выполнила инструкции.«В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расположить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу». Шерил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Шерил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости. Когда у всех была возможность поработать над задачей, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Какие меры вы приняли?» — спросила Шерил.«Кто хотел бы описать расположение, чтобы я мог построить его с помощью плитки наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Вот так?» — спросила Шерил, складывая четыре плитки в прямоугольник размером 1 на 4. Брэндон кивнул.

«Составь из них четыре квадрата», — сказала Рэйчел. Шерил построила квадрат из четырех плиток.

— Я сделала три и один, — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Шерил.

«Один маленький столик, как у Натана, — объяснила Николь, — а затем 1 на 3.

— Можно сделать четыре отдельных стола, — сказал Натан.

«Ты можешь сделать Т», — сказал Зак. «Поставь три в ряд и один под средним».

— Я тоже это сделал, но у меня вверх ногами, — сказал Эрик.

Шерил построила композицию Эрика по аналогии с Заком и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру так, чтобы она точно подошла к другой фигуре, эти фигуры конгруэнтны. «Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — объяснила она.

Когда студенческие расстановки заполнили потолок, Шерил спросила: «Что, если мы использовали только одиночные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить?»

— Четыре отдельных стола, которые я предложил, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И тот, что похож на букву Т».

— Ты тоже должен снять мой, — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, вспыхнул разговор. Одни ученики помнили, что квадрат – это прямоугольник, а другие нет. Шерил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла по 90 градусов и параллельные противоположные стороны.

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать прямоугольники, которые они построили. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

.

 

Затем Шерил нарисовала квадрат 2 на 2 и подписала его.

Шерил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит на краю маленького квадратного стола, и никто не сидит в углах или в щелях между столами, сколько человек может сидеть здесь? ”

«Спокойно, восемь», — ответила Николь.«Просто посчитайте по два человека с каждой стороны на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сидеть за столом, вы на самом деле определяете его периметр, — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит на одной стороне меньших квадратов и занимает одну единицу длины. Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 равен 8 единицам».

«Периметр таблицы 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Шерил попросила остальных проверить заявление Эрика, а также вычислить периметр нескольких других прямоугольников.Затем она представила другую проблему.

— Давайте вспомним вечеринку мистера и миссис Комфорт, — начала Шерил. «Предположим, что миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сидеть за одним большим прочным прямоугольным столом, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столиков нужно арендовать. Посмотрим, сможешь ли ты найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, за которыми могут разместиться 32 человека».

«Должен ли каждый стол вмещать ровно 32?» Джей Ти хотел знать.

— Да, — ответила Шерил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от того, какие столы вы создадите», — ответила Шерил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Шерил, — но ведите свои записи».

Больше вопросов не было. Шерил дала последнее направление. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество человек, которое за ним поместится».

Наблюдение за детьми

В остальное время урока Шерил наблюдала за работой учеников и при необходимости помогала.

Она наблюдала, как Кэтлин построила прямоугольник 16 на 2. «Хм, — сказала Кэтлин вслух, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 равно 32». Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она удивленно посмотрела на Шерил.

— Я не понимаю, — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но это не имеет смысла, потому что 16 умножить на 2 — это 32. Может, я неправильно посчитал». Она снова пересчитала стороны.

«Все еще 36. Ха». Кэтлин пожала плечами, смешала 16 плиток обратно в стопку в середине своего стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Ну, должно быть, я напортачила, потому что первое, что я сделала, не сработало, так что я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Шерил.

«Я не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что произойдет», — сказала она.

Шерил наблюдала, как Кэтлин начала раскладывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку.Наконец она улыбнулась.

«Это работает! Этот рассчитан на 32 человека. Это 1 на 15. Теперь, чтобы записать это». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин. — Я тоже нашел его, — сказал он. «Теперь я пробую 2-на что-то».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной в четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую прямоугольники на бумаге, как все остальные, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs.Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать X, если захочу?» Натан показал Шерил свой документ.

Шерил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл».

Натан побежал обратно к Люку. «Я же говорил, что она скажет, что все в порядке», — сказал он.

Шерил продолжила ходить по классу. К концу периода она увидела, что все ученики нашли некоторые прямоугольники, а некоторые — все.Она попросила детей убрать плитку, а сама собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Шерил предложила классу рассмотреть вопрос о продлении. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? И какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти еще сервировку стола».

Примерно через 10 минут Шерил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе.«Какие варианты были бы у Комфорта, чтобы посадить всех 32 человека за одним столом?» — спросила Шерил. Руки учеников вспыхнули.

— У них будет куча, восемь, если быть точным, — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивали или бормотали свое согласие.

«Кто-нибудь может описать размеры столов, которые будут работать?» — спросила Шерил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2 раза-14, 3 раза-13, 4 раза-12, 5 раз-11, 6 раз-10, 7 раз-9 и 8 раз-8 ». После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказал Анферни. — Могу я показать это? Шерил кивнула, и к доске подошла Анферни. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, до 8».

— А другая сторона идет вниз, — добавила Энн-Мария.

— О, да, я этого не видела, — сказала Анферни. «Да, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Шерил. «Разве не должен быть прямоугольник 9 на 7?» (См. рисунок 6.)

— У тебя уже есть это, — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — одно и то же», — добавила Николь.

«Все, что после 8-x-8, — это повторы, — сказала Кирстен, — так что вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов мистеру и миссис Комфорт пришлось бы арендовать за каждый большой прямоугольник», — сказала Шерил. «Сколько им пришлось бы арендовать за стол 15 на 1?»

«Пятнадцать. Легко», — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Шерил продолжила.«Сколько столов пришлось бы арендовать Комфортам для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звонили многие дети.

«А как насчет схемы 3 на 13?» — спросила Шерил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

— Ты просто умножаешь, — сказала Рифка. «Просто сделайте это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в формах столов?» Затем спросила Шерил.

Малкия сказала: «8 на 8 — это квадрат, а все остальные — прямоугольники.

«Но 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкии.

— Смотри, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный узкий прямоугольник на 32 человека, то они смогут сделать это только с 15 столами. Так дешевле всего».

«Кроме того, они бы сэкономили место, поскольку 1-x-15 занимает наименьшее количество места», — добавил Шарнет.

– Однако тебе понадобится длинная комната, – добавила Николь, – как для королевского пира.

Затем Шерил прекратила разговор и дала письменное задание, чтобы оценить мышление каждого ученика.Она написала на доске три вопроса, на которые дети должны были ответить:

.

1. Какие шаблоны вам пригодились во время работы?
2. Какая расстановка столов самая и наименее экономичная?
3. Что вы заметили в отношении площадей и периметров сделанных вами аранжировок?

Ученики работали над заданием до конца класса.

 

 

Получение максимальной отдачи от 90-минутного занятия

---

Прослушать этот пост как подкаст:

При поддержке Raymond Geddes and Kids Discover

---

Это отрывок из письма, написанного в газету Шарлотты, Северная Каролина, в 2002 году первокурсником математики, человеком, который был яростным противником блочного расписания.

«Я…учитель математики в старшей школе первого года обучения. (Моя школа) работает по блочному графику — концепция, о которой я даже не слышала, пока не приняла (эту) должность преподавателя. Мои наблюдения за блочным планированием стали для меня шокирующим уроком. Блочное планирование привело к меньшему акценту на основном содержании и большему количеству уловок. Раньше классы были местом, где проходило серьезное обучение. Больше не надо. При блочном расписании они стали не более чем прославленными игровыми периодами. Раньше классы состояли из основного предметного материала, который передавался учащимся людьми, богатыми знаниями и опытом.Теперь учителя больше не учителя, а просто наставники — прославленные няньки, если хотите. При блочном расписании учащиеся теперь объединяются в группы, пытаясь «открыть» факты, которые раньше сообщались мгновенно, когда учителя действительно преподавали. Очевидно, что этот формат тратит впустую драгоценное время в классе — и это не включает время, которое ученики тратят на разговоры, пение и становление беспокойным во всех отношениях в результате удлиненных периодов занятий».

В этом письме выражается озабоченность некоторых учителей, родителей и даже учащихся по поводу блочного расписания, когда уроки длятся от 80 до 100 минут, а каждый день проводится только четыре занятия.Этот тип расписания стал популярным в средних и старших классах школ в 1990-х годах как альтернатива традиционному расписанию, когда учащиеся посещают одни и те же шесть-восемь занятий по 45-50 минут каждый день. Идея изменения заключалась в том, что с меньшим временем перехода между классами будет потрачено меньше учебных минут, а также будут сокращены виды проблем с поведением и издевательств, которые могут возникнуть во время перехода между классами. Кроме того, увеличенные блоки времени дадут учителям возможность более глубоко погрузиться в свой контент.

И во многих случаях школы успешно используют блочное расписание. Они даже нашли решения для некоторых проблем, которые он представляет, например, предлагая более короткие периоды для таких занятий, как математика и группа, где более важна постоянная ежедневная практика. Но одна проблема с блочным расписанием, кажется, сохраняется, проблема, которая подчеркнута в письме выше, проблема, о которой до сих пор говорят учителя и студенты: неэффективное использование более длительного блока учебного времени.

Вот на этом мы и сосредоточимся.Мы начнем с рассмотрения мышления, которое вызывает множество самых больших проблем при планировании блоков. Затем мы быстро рассмотрим некоторые рекомендации по обучению в блоке. Наконец, я познакомлю вас с пятью конкретными структурами, которые вы можете выбрать, чтобы спланировать основательное, интересное обучение в течение длительного периода занятий, такое обучение, которое заставит эти 90 минут пролететь незаметно.

Большая проблема: мышление как лекция как преподавание

Некоторые проблемы, связанные с блочным планированием, сводятся к логистике, например, к необходимости дополнительного времени для курсов AP.Эти проблемы часто можно решить с помощью творческих настроек планирования.

Но все остальное, критика блочного расписания и проблемы, которые могут возникнуть в связи с этим, почти все можно проследить до одного мышления, единственного сильного, всепроникающего убеждения в отношении преподавания, и это мышление таково:

обучение = лекция

Такое мышление, вера в то, что лекция — единственный «настоящий» способ преподавания, вызывает всевозможные проблемы при составлении расписания блоков.

Давайте вернемся к учителю математики, который в своем письме описал расширенные занятия по блочному расписанию как «прославленные игровые периоды».Одна из вероятных причин, по которой он так себя чувствовал, заключалась в том, что он видел, как его коллеги делали что-то помимо чтения лекций . Вот снова строка из его письма, где он тоскует по старым добрым дням традиционного расписания: «Раньше занятия состояли из основного предмета , который передавался студентам людьми, богатыми знаниями и опытом». Что он мог иметь в виду, кроме лекций?

По мнению этого учителя, все, что не было лекцией, не могло быть «серьезным обучением», и поэтому все другие не связанные с лекциями действия, которые он наблюдал в классах своих коллег, были пустой тратой времени.

И в какой-то степени он может быть прав. Мы не знаем, что происходило в классах его коллег. Возможно, другие учителя использовали какие-то высокоэффективные техники, с которыми он просто не был знаком. Или, может быть, если его школа была похожа на некоторых, которые недостаточно инвестируют в подготовку учителей по разным методологиям, они действительно просто дурачились. Потому что, если у учителей нет всестороннего репертуара учебных стратегий, методов, которые, как они знают, эффективны, они будут использовать только лекции для обучения, и это дает им один из двух вариантов:

1. Полная 90-минутная лекция, которая утомляет учащихся до слез, может привести к проблемам с поведением и, в конечном счете, иметь отрицательную отдачу, поскольку продолжительность концентрации внимания учащихся не может превышать 15 минут.Таким образом, в этом случае вы «раскрываете» много материала, но студенты его не усваивают.
2. Лекция в течение половины периода, затем дать студентам вторую половину для «домашней работы». Это также неэффективно, потому что это означает, что студенты фактически изучают только половину материала в течение семестра или года. Обычно это причина, по которой некоторые учителя возражают против блочного расписания: они говорят, что не могут «пройти» столько материала. Но если бы эти учителя знали больше стратегий, то оставшееся время можно было бы использовать для обучения, которое на самом деле достигло бы большего количества учебных целей.

Передовой опыт работы с блоком

Не полагайтесь исключительно на лекции.
Этот совет исходит от каждого учителя, с которым я разговаривал, и от каждого исследования, которое я читал об успешном блочном обучении (хорошее резюме см. в Queen, 2002). Хотя я считаю, что краткая , динамическая лекция время от времени является эффективным способом преподавания, и от нее не нужно полностью отказываться, учителя, которые слишком сильно на нее опираются, обречены на неудачу в течение более длительного периода обучения. .Вместо этого используйте различные обучающие стратегии, многие из которых мы вскоре рассмотрим.

Меняйте занятия каждые 15–20 минут.
Учащиеся становятся беспокойными, когда от них требуют сидеть на месте или делать одно и то же в течение длительного периода времени, поэтому, если они не работают над задачей, которая действительно займет их целый час (и мы вернемся к этому позже ), посмотрите на свой урок как на серию 15-20-минутных отрезков времени и меняйте виды деятельности в каждом отрезке.

Надплан.
Если вы когда-либо завершали запланированные дела за 50 минут и у вас оставалось десять неудобных минут, представьте, насколько хуже, когда у вас есть 30. Так что планируйте основные дела, но также предусмотрите некоторые из них. дополнения, которые было бы неплохо получить, но не являются необходимыми. Меган Броквей, учитель истории средней школы в Гринкасле, штат Пенсильвания, говорит: «Блочное расписание требует планирования большего, чем вы можете сделать, а затем постоянно корректируете его в зависимости от потребностей учащихся.Эта корректировка может варьироваться от ученика к ученику и от класса к классу. «Если у меня есть класс, который сильно отстает, то нужно посмотреть на «лишние» и либо полностью исключить их, чтобы получить необходимый контент, ИЛИ если это класс, который готов к вызову, тогда я дайте им больше времени, чтобы завершить это самостоятельно».

Используйте интеллектуальное руководство по стимуляции.
Одной из проблем планирования блоков является «включение» всего контента, который вы могли бы использовать для преподавания в ежедневном расписании.Руководства по темпу, которые используются для определения того, когда вы будете решать каждую цель обучения или стандарт в течение года или семестра, необходимы для того, чтобы вы могли разумно использовать время занятий. Но они часто ценят «покрытие» вместо фактического обучения. Покойный педагог Грант Виггинс, который всегда предлагал невероятно проницательные идеи о подлинном обучении, написал отличный пост о разработке руководств по темпу, которые помогают учителям соответствовать самым важным стандартам, а также выделяют время для повторного обучения и расширения, когда это необходимо.

5 структур для периода блочного класса

Чтобы получить максимальную отдачу от вашего расширенного периода занятий, рассмотрите одну из этих пяти структур, которые вы можете смешивать и сочетать в течение периода оценки, в зависимости от ваших учебных потребностей. Ради удобства я предполагаю, что мы говорим о 90-минутном периоде занятий, но вам, очевидно, следует внести небольшие коррективы, если ваш блок длиннее или короче этого.

Классический

Это будет больше всего похоже на обычный урок, за исключением того, что у вас будет время, чтобы сделать это правильно и включить ВСЕ прибамбасы, которые, как мы все знаем, должны быть на хорошем уроке:

• (10 мин.) Увлекательный набор для упреждения , призванный пробудить интерес учащихся, создать актуальность, вывести концепции из долговременной памяти или просто подготовить почву для обучения.Это шаг, который мы часто пропускаем, когда у нас мало времени. (Идеи можно найти в моем посте об упреждающих наборах или в этом посте о том, как подходить к обучению как шеф-повар.)
• (15-20 мин) Что-то вроде прямой инструкции , когда учитель проводит урок дня через лекцию (да! В малых дозах это нормально!), делает демонстрацию, показывает видео, учащиеся читают некоторые вид текста или сделать интерактивный онлайн-урок.
• (30 мин) Студент приложение содержания.Это может принимать форму индивидуальной практики, взаимного обучения или какого-либо другого вида групповой работы.
• (15-20 мин.) Оценка содержания или навыков с последующим, возможно, повторным преподаванием тем, кто в этом нуждается, и дополнительным заданием для учащихся, соответствующих стандарту.
• (10 мин.) размышление или другое подведение итогов, в котором усиливается ценность урока.

Уитни Шульц, которая преподает 80-минутные блоки английского языка в средней школе в Балтиморе, штат Мэриленд, использует такую ​​структуру в большинстве дней, смешивая занятия в каждом из сегментов.«Этот 10-15-минутный обзор и 10-15-минутное введение могут вместо этого быть 20-30-минутным тестом, за которым следует самооценка; или, в моем классе AP, это может быть 20-30 минут ежедневной практики AP, за которой следуют 40-50 минут текстового обсуждения/анализа. Я обнаружил, что легче заполнить 80 минут, чем пытаться урезать то, что я освещаю каждый день!»

Мастерская

В этой структуре студенты будут проводить большую часть времени, работая над своими проектами. Период занятий может начинаться с краткого (10-минутного) мини-урока, и в идеале он должен заканчиваться каким-то подведением итогов, обменом мнениями или временем для размышлений, но по крайней мере целый час должен быть потрачен на самостоятельную или групповую работу. группы на долгосрочный, практический проект.Между тем, учитель перемещался, совещаясь индивидуально со студентами по мере необходимости или используя систему записи, подобную той, которая используется в школе Аполлона.

• На уроке английского языка это может быть самостоятельное письмо или чтение, или сочетание того и другого, в зависимости от того, над чем каждый учащийся работает в данный момент.
• Если вы проводите урок математики в самостоятельном темпе или проводите обучение с помощью гипердокументов или списков воспроизведения, где учащиеся работают в своем собственном темпе в течение серии уроков, то в течение часа учащиеся просто начнут работу с того места, где они находятся. материалы.
• В любом классе, который реализовал «Час гениев», это время можно было бы посвятить исследованиям, написанию текстов или работе над презентациями.

Лаборатория

В этой структуре большую часть учебного времени занимает одно большое целенаправленное занятие. Урок может начинаться с какого-то введения и заканчиваться размышлениями или подведением итогов, но по крайней мере час отводится для занятия, когда весь класс копается в одной содержательной задаче. В этом случае само задание должно быть активным и увлекательным, поэтому правило о переключении каждые 15 или 20 минут отменяется.Большая активность может быть любой из следующих:

• Моделирование или ролевые игры, которые могут быть невероятно полезными, помогая учащимся понять сложные социальные науки или научные концепции.
• Дебаты, сократический семинар или другая стратегия длительного обсуждения
• Учебная деятельность на основе проектов
• Виртуальная экскурсия
• Головоломка или другая совместная учебная деятельность
• Настоящая лаборатория (привет, наука!)
• Наброски: эта идея исходит от Яны Майури, учительницы английского языка в средней школе в Окленде, штат Калифорния, которая иногда выделяет ученикам целый урок для создания набросков по заданной теме.Он начинается с «быстрой десятиминутной разминки… за которой следует что-то вроде «хорошо, покажите мне все, что вы знаете об истощении промысловой рыбы, в заметке в течение следующих 90 минут». Затем на следующем занятии мы делаем два концентрических упражнения. круги, и у каждого есть две минуты, чтобы представить свой эскиз: три жизненно важных факта, самую уникальную или убедительную мысль и одно художественное достижение или задачу. Движение и искусство привлекают внимание и заставляют задуматься». (Чтобы начать работу со скетчноутом, ознакомьтесь с подробным постом Вики Дэвис о скетчноутинге здесь.)

Спектакль

В конце цикла обучения учащиеся в идеале должны иметь какой-то конечный продукт, которым можно поделиться со сверстниками или даже с посторонними посетителями. 90-минутный блочный класс был бы идеальным для того, чтобы поделиться и отметить эту студенческую работу. Это представление может принимать разные формы:

• Студенческие выступления
• Кинофестиваль
• Галерея физических или цифровых продуктов
• Пародии
• Поэзия или другие чтения

Ассортимент

В некоторые дни вы можете просто давать учащимся быстро развивающиеся наборы заданий, некоторые из которых могут повторять ранее изученный материал, некоторые знакомят с новым материалом, другие немного тренируются и тренируются, а некоторые даже просто там для развлечения и обогащения.Это может быть реализовано в модели ротации станций, в учебных центрах, выбранных учащимися, или просто в том, чтобы весь класс выполнял серию небольших мероприятий вместе. Вот лишь несколько возможных действий, которые вы могли бы включить:

• Любая отработка навыков, работа с карточками или припоминание
• Просмотр короткого видеоролика
• Независимое чтение
• Ведение дневника
• Короткие дебаты на философских стульях
• Короткое чтение вслух из книги, которую вы читаете всем классом
• Работа в малых группах с учителем
• Игры, такие как Kahoot или Crumple & Shoot

Так что, если вы новичок в блочном расписании или уже делаете это в течение многих лет, я надеюсь, что вы нашли по крайней мере одну новую идею, которая поможет вам максимально использовать этот расширенный период занятий и никогда больше не быть обвиняют в проведении «прославленного игрового периода».♦

---

Ссылки

Королева, Дж.А. (2002). Пересмотрено планирование блоков. Фи Дельта Каппан, 82 (3), 214-222.

---

Это еще не все.
Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте еженедельные советы, инструменты и идеи — в кратких посылках — и все это поможет сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок только для участников, в том числе 20 способов сократить время на получение оценок в два раза  — электронной брошюре, которая помогла тысячам учителей сэкономить время при выставлении оценок.Заходи!! .