Ким 2019 русский язык 9 класс: Демоверсия ОГЭ 2019 русский язык

Демоверсия ОГЭ 2019 русский язык

Во вторую среду февраля 2019 года планируется в 9 классах провести итоговое собеседование (устную часть) по русскому языку, которая оценивается по системе зачет-незачет и является допуском к письменному экзамену, проводимому в конце учебного года

Доступны новые реальные варианты 2019 года

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2019 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку  — письменная часть (ГИА 9 класс)

Характеристика структуры и содержания КИМ (устная часть)

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания базового уровня сложности.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научнопублицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом. 

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей устной части, – 19.

Ученик получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Характеристика структуры и содержания КИМ (письменная часть)

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа; – задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом (письменная часть)

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7. За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13. Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям.

Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.

Смотрите также:

Варианты итогового собеседования 2019 года по русскому языку 9 класс

Итоговое собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Прохождение итогового собеседования для выпускников 9-х классов является допуском  к ГИА.

13 февраля 2019 года проводится итоговое собеседование по русскому языку для выпускников 9 классов во всех регионах России.

Для каждой часовой зоны предусмотрен свой комплект КИМ для итогового собеседования. Комплекты КИМ размещаются на федеральном интернет-ресурсе topic9.rustest.ru с 8:00 до 9:00 по местному времени субъекта Российской Федерации в дату проведения итогового собедования.

Первые варианты с восточных регионов страны:

Варианты итогового собеседования 2019 года

Итоговое собеседование с 2018/2019 учебного года введено для выпускников 9 классов как обязательное, его успешная сдача будет являться для них условием допуска к государственной итоговой аттестации. Собеседование было введено в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы и направлено на проверку навыков устной речи у школьников.

Итоговое собеседование оценивается по системе «зачет»/«незачет». Результаты проверки собеседования станут известны участникам не позднее 19 февраля 2019 года.

Для выпускников, получивших «незачет», либо не явившихся на собеседование по уважительной причине, предусмотрены дополнительные дни — 13 марта и 6 мая.

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут. В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут.

Часть 2 состоит из двух заданий. Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Смотрите также:

Изложения ОГЭ 9 класс 2019 из открытого банка заданий ФИПИ. » Рустьюторс

Изложение для 9 класса + аудиозапись изложения. Тексты и аудио для изложения ОГЭ из банка ФИПИ.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.  

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем,  это не принципиально.  

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета) 

 

Слово «мама» — особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовет мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» — провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

(По материалам Интернета)

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Друзей следует помнить и беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. В радости тоже нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души и поделиться им. Неразделённая радость не радость. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, тоже нельзя быть одному. Горе человеку, если он один.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать. (По Д.С. Лихачеву)

 

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время. (По Ю. Бондареву)

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой. (По Юрию Марковичу Нагибину)

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в свое время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаем за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир. (По Е. Семибратовой)

Какой  бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.  

В детстве посеяны семена.  Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.  

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко. (По С. Михалкову)  

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится; это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною», и для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (По И. Ильину)

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его — теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению. (По материалам Интернета)

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку, и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (По Паустовскому)

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия , мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой». (По О. Рою)

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту. (По Николаю Прохоровичу Крыщуку)

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. (По В.М. Пескову)

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы к сожалению слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова, чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Гюго: «Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друга».

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть функция души, а у предателя её нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство с точностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной. (По М. Литваку)

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

(По материалам Интернета)

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.

Когда вы открываете незнакомую книгу, то остаётесь один на один с большим и умным другом – писателем. Читаете одну страницу, другую – и вдруг совершается чудо! Перед вами разворачиваются удивительные картины: герои отправляются в путешествия, сражаются с врагами, спасают друзей, открывают тайны природы. И вместе с ними вы тоже путешествуете, участвуете в спорах, вступаете в бой, терпите поражения и побеждаете. Сила художественного слова, музыка стиха, выразительность авторской речи покоряют и завораживают читателя.

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества. (По Г.И. Беленькому)

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определенном возрасте. Например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть это умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, все делает сам и не ждет поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других. Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча.

Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, за свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек. (По М. Шигаповой)

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выражениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры. (По материалам Интернета)

Что такое хорошая книга? Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой.

Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом. (По материалам Интернета)

Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал – добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.

Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.

Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств. (По В.А. Сухомлинскому)

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. (По Юрию Васильевичу Бондареву)

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных?

И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Понимаете, насколько это глубже, чем кажется, ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно. (По материалам Интернета)

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках. (По В. Гроссману)

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если ему не удаётся расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу », то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждёт одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно Выполняют его распоряжения. Командиры и сами несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого человека, и окружающих. (По Михаилу Литвиновичу Литваку)

Слово культура многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, света, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение. Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота.

Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По С. Цветовой)

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (по Белову)

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом немецким фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает нашу литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам — живым, но главным образом, погибшим. (По В. Быкову)

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжет, он сохранит самообладание и достоинства в любых жизненных ситуациях. Он имеет четко поставленную цель и добивается ее. Главная же цель такого человека увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало внимания культуре, а многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходят с детства. Ребенок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей. (По Андрею Николаевичу Москвину)  

Изложения:Другие материалы для подготовки к ОГЭ по русскому языку:

Официальный сайт Департамента образования Администрации города Ханты-Мансийска

Учебный предмет, дата сдачи ОГЭ, ГВЭ	Официальный день объявления результатов ГИА-9 на региональном уровне (не позднее указанной даты)	Предварительные сроки приема апелляций о несогласии с выставленными баллами (не позднее указанной даты)	Предвари тельные сроки рассмотрения апелляций (в течение четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию)
в основной период в 2021 году
Русский язык24 мая 2021 года	7 июня 2021 года	9 июня 2021 года	15 июня 2021 года
Русский язык25 мая 2021 года	8 июня 2021 года	10 июня 2021 года	16 июня 2021 года
Математика27 мая 2021 года	10 июня 2021 года	14 июня 2021 года	18 июня 2021 года
Математика28 мая 2021 года	11 июня 2021 года	15 июня 2021 года	21 июня 2021 года
в резервные сроки основного периода в 2021 году
Русский язык8 июня 2021 года	21 июня 2021 года	23 июня 2021 года	29 июня 2021 года
Математика10 июня 2021 года	23 июня 2021 года	25 июня 2021 года	1 июля 2021 года
Русский язык30 июня 2021 года (ОГЭ)	14 июля 2021 года	16 июля 2021 года	22 июля 2021 года
Математика2 июля 2021 года (ОГЭ)	15 июля 2021 года	19 июля 2021 года	23 июля 2021 года
в дополнительный период в 2021 году
Русский язык3 сентября 2021 года	16 сентября 2021 года	20 сентября 2021 года	24 сентября 2021 года
Математика6 сентября 2021 года	19 сентября 2021 года	21 сентября 2021 года	27 сентября 2021 года
в резервные сроки дополнительного периода в 2021 году
Русский язык13 сентября 2021 года	26 сентября 2021 года	20 сентября 2021 года	20 сентября 2021 года
Математика17 сентября 2021 года	30 сентября 2021 года	28 сентября 2021 года	4 октября 2021 года

ОГЭ-2021 / Министерство образования и науки Республики Башкортостан

«Горячая линия» по вопросам основного государственного экзамена
Телефон: 8(347) 218-03-28
Время работы ежедневно с 9.00 до 18.00, кроме выходных дней.
Обеденный перерыв с 13.00 до 14.00

Информация о сроках подачи и рассмотрения апелляций о несогласии
с выставленными баллами ГИА-9 в 2021 году

Экзамен	Дата проведения экзамена	Подача заявлений на апелляцию	Рассмотрение заявлений на апелляцию (работа Республиканской конфликтной комиссии)
Русский язык	24 и 25 мая 2021 года	07, 08 июня 2021 года	10, 11 июня 2021 года
Математика	27 и 28 мая 2021 года	08, 09 июня 2021 года	11, 15 июня 2021 года
Русский язык (резервные дни)	08 июня 2021 года	15,16 июня 2021 года	18 июня 2021 года
Математика (резервные дни)	16 июня 2021 года	23, 24 июня 2021 года	28 июня 2021 года
Русский язык (дополнительные резервные дни)	30 июня 2021 года	05, 06 июля 2021 года	07 июля 2021 года
Математика (дополнительные резервные дни)	02 июля 2021 года	07, 08 июля 2021 года	09 июля 2021 года

 Для подачи апелляции о несогласии с выставленными баллами необходимо пройти по ссылке: https://rcoi02.ru/gia9_result/

На основании п.9 Особенностей проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2021 году, утвержденных приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 16.03.2021 №104/306, в дополнительный период проведения ГИА-9 (сентябрь 2021 года) допускаются следующие участники ГИА-9:
участники ГИА-9, не прошедшие ГИА по обязательным учебным предметам;
участники ГИА-9, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному учебному предмету;
участники ГИА-9, получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов на ГИА-9 в резервные сроки основного периода (дополнительные резервные сроки основного периода)

Расписание ОГЭ 2021

Учебный предмет	ОГЭ	ГВЭ
Основной период
24 мая (понедельник)	Русский язык	Русский язык
25 мая (вторник)	Русский язык	Русский язык
27 мая (четверг)	Математика	Математика
28 мая (пятница)	Математика	Математика
8 июня (вторник)	Резерв: русский язык	Резерв: русский язык
16 июня (среда)	Резерв: математика	Резерв: математика
30 июня (среда)	Резерв: русский язык	Резерв: русский язык
2 июля (пятница)	Резерв: математика	Резерв: математика
Дополнительный период
3 сентября (пятница)	Русский язык	Русский язык
6 сентября (понедельник)	Математика	Математика
13 сентября (понедельник)	Резерв: русский язык	Резерв: русский язык
15 сентября (среда)	Резерв: математика	Резерв: математика

 

График обработки экзаменационных работ и апелляций основного этапа ГИА-9 в 2021 году

Экзамен	Дата экзамена	Завершение обработки экзаменационных работ на региональном уровне (не позднее указанной даты)	Утверждение результатов ГИА-9 ГЭК (не позднее указанной даты)	Официальный день  объявления результатов ГИА-9  на региональном уровне (не позднее указанной даты)	Прием апелляций о несогласии с выставленными баллами (не позднее указанной даты)	Рассмотрение апелляций о несогласии с выставленными баллами Конфликтной комиссией  (не позднее указанной даты)	Утверждение ГЭК результатов апелляции о несогласии с выставленными баллами
Русский язык	24.05. (пн)	03.06. (чт)	04.06. (пт)	07.06. (пн)	09.06. (ср)	15.06. (вт)	17.06. (чт)
Русский язык	25.05. (вт)	04.06. (пт)	07.06. (пн)	08.06. (вт)	10.06. (чт)	16.06. (ср)	18.06. (пт)
Математика	27.05 (чт)	06.06 (вс)	07.06. (пн)	08.06. (вт)	10.06. (чт)	16.06. (ср)	18.06. (пт)
Математика	28.05. (пт)	07.06. (пн)	08.06. (вт)	09.06 (ср)	11.06. (пт)	17.06. (чт)	21.06. (пн)
Русский язык	08.06. (вт)	18.06. (пт)	21.06 (пн)	22.06. (вт)	24.06. (чт)	30.06. (ср)	02.07. (пт)
Математика	16.06. (ср)	26.06. (сб)	28.06. (пн)	29.06. (вт)	01.07. (чт)	07.07. (ср)	09.07. (пт)
Русский язык	30.06 (ср)	10.07. (сб)	12.07. (пн)	13.07. (вт)	15.07. (чт)	21.07. (ср)	23.07. (пт)
Математика	02.07. (пт)	12.07. (пн)	13.07 (вт)	14.07. (ср)	20.07. (вт)	26.07. (пн)	28.07. (ср)

СЕРВИС ОЗНАКОМЛЕНИЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ГИА-9 по Республике Башкортостан https://rcoi02.ru/gia9_result/

ГИА-9 проводится:

а) в форме основного государственного экзамена (далее — ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы- (далее — КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения (далее — загранучреждения), а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

б) в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования (далее — обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся — дети-инвалиды и инвалиды).

Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы. В 2021 году для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета (русский язык и математика).

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до одного обязательного экзамена по их выбору.

Кроме того, в текущем учебном году для девятиклассников предусмотрено проведение обязательных контрольных работ по одному из следующих учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). 

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалидов и инвалиды участвуют в написании контрольных работ по своему желанию.

В заявлении на ГИА-9 обучающимися указывается форма итоговой аттестации — основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Региональная нормативная база

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 02.06.2021 №1093 «Об организации работы республиканских конфликтных комиссий в 2021 году в дистанционном формате»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 14.05.2021 №852 «Об утверждении мест расположения пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и распределении между ними обучающихся в 2021 году в Республике Башкортостан»

Заявление об аккредитации граждан в качестве общественного наблюдателя, направляемого в образовательные организации для наблюдения за соблюдением процедуры итогового собеседования

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 25.01.2021 № 66 «Об организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2021 году и определении минимального проходного количества баллов за итоговое собеседование отдельным категориям участников»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 12.05.2020 №518 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан «Об организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2020 году и определении минимального проходного количества баллов за итоговое собеседование по русскому языку отдельным категориям участников» от 16.01.2020 №22»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 20.03.2020 №354 «Об утверждении составов республиканских предметных комиссий для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Башкортостан в 2020 году»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 20.03.2020 №349 «О внесении дополнений в приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан «Об утверждении персональных составов лиц, задействованных в пунктах проведения экзамена при проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году» от 12.03.2020 №305″

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 12.03.2020 №305 «Об утверждении персональных составов лиц, задействованных в пунктах проведения экзамена при проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 02.03.2020 №259 «Об утверждении мест расположения пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и распределении между ними обучающихся в 2020 году в Республике Башкортостан»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 17.01.2020 №35 «О региональной апробации проведения итогового собеседования по русскому языку с участием обучающихся 9 классов»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 16.01.2020 №22 «Об организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2020 году и определении минимального проходного количества баллов за итоговое собеседование по русскому языку отдельным категориям участников»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан №5 от 11.01.2020 «О формировании состава Государственной экзаменационной комиссии Республики Башкортостан для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 31.12.2019 №1545 «О проведении государственной итоговой аттестации для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, изучавших родной язык и литературу и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения государственной итоговой аттестации в Республике Башкортостан в 2020 году»

Приказ Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 26.12.2019 №1525 «О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Башкортостан в 2020 году»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 11.11.2019 №1288 «О проведении апробации экзамена по английскому языку с привлечением обучающихся 9 классов»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 25.09.2019 №1081 «О проведении апробации экзамена по английскому языку с привлечением обучающихся 9 классов»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 16.08.2019 №936 «О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Башкортостан в сентябрьские сроки в 2019 году»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 14.08.2019 №930 «Об утверждении мест расположения пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в сентябрьские сроки 2019 года»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 07.05.2019 №509 «Об определении минимального количества баллов и переводе первичных баллов в пятибалльную систему оценивания»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 03.04.2019 №414 «Об утверждении состава Республиканской конфликтной комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Башкортостан в 2019 году»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 18.04.2019 №524 «Об утверждении составов республиканских предметных комиссий для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Башкортостан в 2019 году, сроков их работы»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 25.02.2019 №229 «Об утверждении мест расположения пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и распределении между ними обучающихся в 2019 году в Республике Башкортостан»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 07.02.2019 №115 «Об организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9 классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2019 году и определении минимального проходного количества баллов за итоговое собеседование по русскому языку отдельным категориям»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 23.01.2019 №57 «Об утверждении порядка проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан»

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 18.01.2019 №46 «О региональной апробации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9 классе»

Федеральная нормативная база

Более 98% девятиклассников успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.11.2019 №611/1561 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.11.2019 №610/1560 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Письмо Департамента государственной политики в сфере оценки качества общего образования от 26.12.2019 №04-1549 «О прохождении ГИА при повторном обучении»

Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов в 2020 году

Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, в 2020 году

Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году

Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году

Методические документы в части уточнения особенностей проведения ГИА-9 и ГИА-11 для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 10.01.2019 №8/17 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2019 году»

Приказ Минпросвещения России от 7 ноября 2018 года №189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

ВЕБИНАРЫ

 

ГИА 9 класс (ОГЭ) (2019 — 2020 учебный год)

Министерство образования Республики Мордовия напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ГИА-9. Заявление на участие в государственной итоговой аттестации 2020 года для выпускников 9 классов необходимо подать до 1 марта (включительно). Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы и форма итоговой аттестации — основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа и учащихся заграншкол итоговая аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) — письменного или устного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Указанные лица могут выбрать форму проведения экзаменов, ОГЭ или ГВЭ, по своему желанию. Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета – русский язык и математику и два предмета по выбору. Предметы, сдаваемые по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки). Школьники, изучавшие родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке могут также выбрать для сдачи эти предметы. Каждый выпускник может выбрать только два предмета из числа предметов по выбору. При выборе предметов следует обратить внимание, что порядок приема в 10-е профильные классы (классы с углубленным изучением отдельных предметов) определяет образовательная организация. Если выпускник желает продолжить обучение в профильном классе, необходимо ознакомиться с этим порядком на сайте школы до подачи заявления на участие в ГИА-9 и узнать, какие предметы по выбору необходимо сдать. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА-9 по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике. Для получения аттестата об основном общем образовании обучающийся должен успешно пройти ГИА по всем четырем сдаваемым предметам. Если выпускник получил на ГИА-9 неудовлетворительный результат по одному или двум из сдаваемых учебных предметов, то он может повторно сдать эти экзамены в резервные дни. Если выпускник не прошел ГИА-9 или получил неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предметам, либо получил повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов при пересдаче в резервный день, то он может еще раз пройти ГИА-9 по соответствующим учебным предметам в дополнительные сроки в сентябре.

РЕСУРСЫ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Создано: 29.05.2019 12:11:32   |   Изменено: 24.03.2020 10:07:02

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы Выберите месяц Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

РубрикиВыберите рубрикуБез рубрикиВидеоурокиВОШдвиКенгуруконкурс ПегасОтветы на работы СтатГрадРДРРешу ЕГЭСочинениеСтатьиУчебные пособия

• 04.10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
• 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
• 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
• 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
• 07.12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
• 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
• 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
• 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
• 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
• 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
• 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
• 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
• 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
• 100balnik отзывы пользователей
• 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
• 11 апреля 6 класс история ответы и задания
• 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
• 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
• 11.10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
• 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
• 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
• 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
• 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
• 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
• 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
• 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
• 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
• 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
• 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
• 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
• 13.10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
• 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
• 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
• 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
• 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
• 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
• 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
• 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
• 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
• 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
• 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
• 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
• 15.09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
• 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
• 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
• 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
• 16 апреля 5 класс история ответы и задания
• 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
• 16 апреля 7 класс география ответы и задания
• 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
• 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
• 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
• 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
• 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
• 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
• 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
• 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
• 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
• 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
• 18.09. Математика 10 класс задания и ответы
• 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
• 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
• 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
• 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
• 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
• 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
• 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
• 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
• 2 апреля 11 класс история ВПР
• 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
• 20.09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
• 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
• 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
• 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
• 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
• 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
• 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
• 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
• 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
• 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
• 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
• 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
• 22.10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
• 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
• 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
• 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
• 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
• 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
• 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
• 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
• 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
• 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
• 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
• 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
• 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
• 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
• 26.09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
• 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
• 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
• 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
• 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
• 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
• 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
• 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
• 4 апреля 11 класс биология ВПР
• 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
• 4 класс диктант 2019 год
• 4 класс диктант платно
• 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс математика платно ответы и задания
• 4 класс окр. мир платно
• 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс русский тест 2019 год
• 4 класса тест платно
• 5 класс биология платно
• 5 класс история платно
• 5 класс русский язык впр 25 апреля
• 5 класс русский язык платно
• 6 класс история платно
• 6 класс математика впр 25 апреля
• 6 класс математика платно
• 6 класс общество платно
• 6 класс платно гео ответы и задания
• 6 класс платно ответы и задания
• 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
• 7 класс история впр 25 апреля
• 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
• 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
• 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
• 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
• 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
• 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
• 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
• 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс информатика огэ 2019 год
• 9 класс математика огэ 2019 год
• 9 класс обществознание ОГЭ 2019
• 9 класс ОГЭ 2019
• 9 класс русский язык ОГЭ 2019
• 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
• 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
• 9.11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
• British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
• British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
• FAQ
• My Calendar
• Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
• Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
• Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
• Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
• Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
• Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
• Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
• Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
• Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
• Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
• Английский язык 9 класс платно
• Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06.11
• Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
• Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
• Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
• Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
• Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
• Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
• Архив работ
• Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
• Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
• Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
• Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
• Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11.05
• Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
• Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
• Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• Биология 6 класс платно
• Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
• Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
• Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
• Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
• Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
• Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
• Биология ОГЭ 2018 платно
• Благодарим за ваш заказ!
• Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
• Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
• Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
• Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
• Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
• Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
• Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
• Ваши отзывы — пожелания
• Вероятность и статистика 7 класс ответы 16.05
• Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
• Витрина
• ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
• ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
• Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
• Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
• ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
• ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
• ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
• ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
• ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
• ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
• ВПР 11 класс география
• ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
• ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
• ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
• ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
• ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
• ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
• ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
• ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
• ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
• ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
• ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
• ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
• ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
• ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
• ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
• ВПР география 10-11 класс
• ВПР математика 5 класс ответы и задания
• ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18.05
• ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
• ВПР физика 11 класс резервный день ответы
• ВПР ХИМИЯ 11 05.04
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
• Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2021 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
• Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
• Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Гарантия
• ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
• ГДЗ 5 классы решебники
• ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н.Я
• ГДЗ решебники
• Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
• Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
• География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
• География 11 класс платно
• География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
• География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
• География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
• География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
• География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
• География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
• География 9 класс СтатГрад задания и ответы
• География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
• География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
• Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
• Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
• Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
• Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
• Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
• Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
• Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
• Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
• Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
• Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
• ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
• Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
• Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
• ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
• ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
• Добро пожаловать
• Доступ ко всем работам
• ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
• Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
• за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
• Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
• Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
• Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
• Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
• Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
• Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
• Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
• Задания и ответы Англ.яз 18.11
• Задания и ответы Биология 14.11
• Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
• Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
• Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
• Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
• Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
• Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
• Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
• Задания и ответы для работ Республики Коми
• Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
• Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
• Задания и ответы Математика 03.12
• Задания и ответы Математика 17.11
• Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
• Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
• Задания и ответы МХК 15.11
• Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
• Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
• Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
• Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
• Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
• Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
• Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
• Задания и ответы ПРАВО 14.11
• Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
• Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
• Задания и ответы Русский язык 19.11
• Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
• Задания и ответы Физика 18.11
• Задания и ответы Химия 24.11
• Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
• Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
• Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
• Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
• Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
• Закрытый раздел
• Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
• Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
• Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
• Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
• Информатика 11 класс платно
• Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
• Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
• Информатика 9 класс 06.03
• Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
• Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
• Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
• Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Информатика ОГЭ 2018
• Информатика ОГЭ 2018 платно
• Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
• История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
• История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
• История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
• История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
• История 11 класс задания и ответы СтатГрад
• История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
• История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24.04
• История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
• История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
• История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• История 5 класс ВПР 25.04
• История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
• История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• История 7 класс платно 24 апреля
• История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
• История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
• История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
• История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
• История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
• История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
• Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
• Итоговое сочинение 05.12.2018
• Итоговое сочинение 2017
• Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
• Как получить задания и ответы для ВПР 2019
• Как получить работу задания и ответы
• Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
• Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
• КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
• КДР (задания+ответы) на Январь 2017
• КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
• КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
• КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
• КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
• КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
• КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
• КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
• КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
• КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР апрель 2017 работы задания и ответы
• КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР задания и ответы
• КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
• КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
• КДР Май 2017 работы задания и ответы
• КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
• КДР математика 7 класс ответы и задания 12.04
• КДР математика 9 класс 19.04
• КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
• КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
• КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
• КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
• КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
• КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
• КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
• КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
• КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
• КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
• КДР по литературе 10 класс ответы
• КДР по Математике 9 класс официальные ответы
• КДР по русскому языку для 9 классов
• КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
• КДР русский язык 7-8 класс ответы 17.05
• КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• Кенгуру 2017 9 класс ответы
• Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
• КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
• Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
• Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
• Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
• Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
• Контакты
• Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
• Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
• Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
• Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
• Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
• Корзина
• Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
• Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
• Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
• Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
• Куда поступить после 11 класса в 2017 году
• Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22.03.2018
• Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
• Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
• Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
• Литература ОГЭ 2018 платно
• Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
• Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
• Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
• Математика 10 класс (вероятность и статистика)
• Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
• Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
• Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
• Математика 10 класс ответы и задания 18.05
• Математика 10 класс ответы и задания статград
• Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Математика 10 класс статград ответы и задания 29.03.2018
• Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
• Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
• Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
• Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
• Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
• Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
• Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
• Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
• Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
• Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
• Математика 11 класс профиль 56 рег
• Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
• Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
• Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 4 класс ВПР ответы 25.04
• Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
• Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
• Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
• Математика 5 класс платно
• Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
• Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
• Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
• Математика 8 класс 56 регион 17.03
• Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
• Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
• Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
• Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
• Математика 8 класс статград ответы и задания
• Математика 9 класс — 64 регион ответы
• Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
• Математика 9 класс 13.02
• Математика 9 класс 56 рег ответы
• Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
• Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
• Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
• Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
• Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
• Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
• Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
• Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
• Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
• Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
• Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
• Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
• Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
• Математика База платно
• Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
• Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
• Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18.12.2018
• Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
• Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
• Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
• Мой аккаунт
• Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
• Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
• Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
• Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
• Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
• МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
• Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
• Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
• Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
• Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
• Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
• Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
• Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
• МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
• МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
• МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
• МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
• МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
• МЦКО 8 класс ответы 15.03
• МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
• МЦКО математика 3 класс задания
• Мцко математика 7 класс 02.03.17
• МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
• МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
• МЦКО по физике для 9 классов
• МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
• МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
• Направления тем итогового сочинения 2017-2018
• Наше наследие 1-4 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие 5-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
• Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
• Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
• Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• О нас
• ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
• ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
• Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01.03.2019
• Обществознание 11 класс 04.05
• Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
• Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
• Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
• Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
• Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
• Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
• Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
• Обществознание ОГЭ 2018 платно
• ОГЭ
• ОГЭ 2017 закрытый раздел
• ОГЭ 2018 Математика платно
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
• ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
• ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
• Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
• Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
• Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
• Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
• Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
• Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
• Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
• Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
• Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
• Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
• Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
• Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
• Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
• Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
• Олимпиады
• Оплата заказа
• Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
• Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
• Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
• Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
• Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
• Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
• Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
• Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
• Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
• Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
• Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
• Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
• Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 12.04.2018
• Ответы и задания 2 класс пегас 2019
• Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
• Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
• Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
• Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
• Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
• Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
• Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
• Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
• Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания биология 11 класс статград
• Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
• Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03.04.2018
• Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
• Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
• Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
• Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
• Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
• Ответы и задания для работ 15.02.2017
• Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
• Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
• Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
• Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
• Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
• Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
• Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
• Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
• Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
• Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
• Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
• Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
• Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
• Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
• Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12.09
• Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
• Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
• Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
• Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
• Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
• Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
• Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
• Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04.04.18
• Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
• Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
• Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
• Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
• Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
• Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
• Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
• Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
• Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
• Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
• Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
• Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
• Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
• Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
• Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
• Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10.04.18
• Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс статград
• Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
• Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
• Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
• Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
• Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06.04.18
• Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
• Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
• Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
• Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
• Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
• Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
• Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
• Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
• Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
• Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
• Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
• Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
• Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
• Ответы ОГЭ 2018 английский язык
• Ответы ОГЭ 2018 русский язык
• Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
• Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
• Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
• Ответы по географии для 9 классов 11 регион
• Ответы по информатике 11 класс 12.05
• Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
• Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по истории 9 класс статград
• Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по математике 7-8 класс КДР
• Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
• Ответы по математике 9 класс 64 регион
• Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
• Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
• Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
• Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
• Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
• Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
• Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16.02
• Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
• Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
• Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
• Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
• Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
• Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
• Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
• Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
• Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
• Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
• Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
• Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
• Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
• Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14.02
• Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Отзывы прошлых лет
• Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
• Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
• Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
• Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
• Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
• Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
• Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
• Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
• Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
• Оформление заказа
• Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
• Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
• Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
• Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
• Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
• Платно русский язык 9 класс
• Поддержать проект
• Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
• ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
• Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
• Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
• Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
• Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
• Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
• Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
• Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
• Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
• Работы (задания+ответы) Февраль 2017
• Работы (задания+ответы) Январь 2017
• Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
• Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
• Работы для Оренбургской области
• Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
• Работы задания и ответы по регионам
• Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
• Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
• Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
• Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
• Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
• Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
• Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
• Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
• Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
• Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
• Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
• Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
• Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
• Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
• Работы СтатГрад, КДР за май 2017
• Работы СтатГрад, КДР за март 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
• Расписание
• Расписание ГИА ОГЭ 2017
• Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
• Расписание итогового сочинения 2017-2018
• Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
• Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
• Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
• РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
• РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
• РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
• РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
• РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
• РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
• Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
• Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
• Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
• Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
• Региональный экзамен по математике 7 класс
• Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
• Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
• Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
• Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
• Региональный этап по математике ответы и задания 2019
• Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
• Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
• Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
• Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
• РПР 2017-2020 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
• РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
• РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
• Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
• Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
• Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
• Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
• Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
• Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12.05
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
• Русский язык 11 класс 03.06.2019
• Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
• Русский язык 11 класс 56 регион ответы
• Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
• Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
• Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
• Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
• Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
• Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
• Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
• Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
• Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
• Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
• Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07.11.2018
• Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
• Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
• Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
• Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
• Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
• Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
• Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Русский язык 7 класс статград ответы и задания
• Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
• Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
• Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
• Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24.09
• Русский язык 8 класс статград ответы и задания
• Русский язык 9 класс 11.05 ответы
• Русский язык 9 класс 74 регион ответы
• Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
• Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
• Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
• Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
• Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
• Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
• Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
• Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
• Русский язык платно
• Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
• Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• РЭ по математике 7 класс 24.05 ответы
• РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
• РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
• СтатГрад
• Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21.12.2018
• СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
• Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
• СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
• Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
• СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
• Статград задания и ответы январь 2018-2019
• Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
• СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
• Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
• СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
• Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
• Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
• СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17.05
• СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
• СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
• СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
• Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
• СтатГрад по математике для 11 классов
• Статград работы май 2018 ответы и задания
• Статград работы ответы и задания май 2019
• СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
• Темы итогового сочинения 2017
• Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
• Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
• Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Тренировочная работа по биологии 11 класс
• Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
• Тренировочная работа по информатике 11 класс
• Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
• Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
• Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06.03
• Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
• Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
• Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
• Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
• Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по биологии задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по математике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
• Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
• Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
• Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
• Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
• Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
• Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
• Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
• Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Условия перепечатки материалов | Правообладателям
• Устная часть английский язык 2018 платно
• Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
• Устное собеседование 9 класс 2019
• Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
• Физика 11 класс ВПР ответы 25.04
• Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
• Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
• Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
• Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
• Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
• Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
• Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
• Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
• Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
• Физика ОГЭ 2018 платно
• Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
• Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
• ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
• Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
• Химия 11 класс 10.05 СтатГрад ответы
• Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
• Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
• Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
• Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
• Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
• Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
• Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
• Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
• Химия 9 класс ответы и задания 16.05
• Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
• Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Частная группа
• ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
• ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
• ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
• ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
• Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
• Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
• Школьные конкурсы расписание 2017-2018
• Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
• Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
• Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
• Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
• Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
• Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
• Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
• Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
• Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
• Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
• Экзамен по географии ОГЭ 2019
• Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

русских студентов UW-Madison встречаются с выпускниками, чтобы узнать о карьерных перспективах — UW-Madison Languages ​​- UW – Madison

Флагманская русская программа Университета Висконсин-Мэдисон — это финансируемая из федерального бюджета программа, которая готовит студентов бакалавриата любой специальности к достижению профессионального уровня знаний в области русского языка и культуры к выпуску посредством интенсивных курсовых занятий, языковых репетиторов и обучения за рубежом.

В начале апреля Russian Flagship организовал сетевое мероприятие, Global Professionals Day, которое позволило учащимся, изучающим русский язык, встретиться с выпускниками Russian Flagship, чтобы обсудить их общий опыт.Имея различные индивидуальные специальности и разные профессиональные цели, выпускники с энтузиазмом делятся своими советами по изучению языка, зарубежным опытом и карьерными траекториями, вдохновляя нынешних студентов на успешное использование своих навыков русского языка в своих будущих поисках работы.

Мероприятие включало панельную дискуссию с четырьмя выпускниками: Александром Идаррага (российская специальность ’18), Джоном Лайеллом (экономика и российская специальность ’15), Наира Овсепян (политология и российская специальность ’12) и Лией Шапиро (биология и русский язык). майор 15 года).Другой гость, Сидней Стоттер, сотрудник программы American Councils, организации, которая руководит российскими флагманскими программами обучения за рубежом, также принял участие в дискуссии.

Ожидается, что

студентов будут учиться за границей дважды в рамках российской флагманской программы: сначала на вводной программе предварительного обучения за границей в течение не менее шести недель, обычно завершающейся в течение лета, а затем в рамках программы подготовки российского зарубежного флагмана в Алматы, Казахстан, для учебный год. Под эгидой Управления международных академических программ UW-Madison в сотрудничестве с Американскими советами, российский флагманский год за рубежом предоставляет студентам возможность интенсивного профессионального языкового обучения и развития посредством тщательной курсовой работы, профессиональной стажировки и проживания в семье с русским. Говорящая семья.

Открыто делясь своим опытом стажировки за границей с использованием русского языка, каждый из бывших студентов дал разные советы нынешним студентам. Наряду с овладением русским языком и межкультурными компетенциями посредством курсовой работы учащимся, участвующим в программе, предлагается активно искать другие академические интересы, которые могут быть связаны с их интенсивным изучением русского языка. Выпускники отметили, что для того, чтобы предлагать работодателям свои языковые навыки, необходимо совмещать изучение языка с изучением другой дисциплины.При приеме на работу и в аспирантуру Российская флагманская программа может помочь человеку выглядеть уникальным и интересным. Шапиро (15 лет), которая следующей осенью начнет обучение по программе развития международного образования в Пенсильванском университете, считает, что ее специализация в области биологии в сочетании с ее знанием русского языка позволили ей выделиться в процессе поступления в аспирантуру.

«Очень важно быть интересным. Российская флагманская программа сделает вас интересным », — сказал Шапиро (15 лет).

Во время заключительного года обучения за границей каждый студент получает возможность применить свои знания русского языка в профессиональном контексте. Этот опыт помогает студентам развивать свои знания русского языка, приобретая ценный профессиональный опыт в индивидуальной сфере интересов. Тип стажировки может варьироваться в зависимости от академических и профессиональных интересов студентов и не обязательно должен быть напрямую связан с их индивидуальной специализацией. Студенты также могут воспользоваться этой возможностью, чтобы изучить карьеру за пределами своей специальности.Лайель (15 лет), специалист по экономике, прошел стажировку в юридической фирме в Казахстане, где он исследовал и составлял отчеты по различным аспектам казахстанского права. Во время стажировки за границей он открыл для себя магистерскую программу по компьютерной лингвистике в Москве, Россия, куда он поступил в следующем году.

«Русский язык позволил мне не только изучить возможности, выходящие за рамки традиционных областей бакалавриата, но и найти способ объединить два моих личных хобби, программирование и язык», — сказал Лайель (15 лет).

Во время стажировки студенты Russian Flagship сталкиваются с проблемами, которые могут открыть большие возможности. Проходя стажировку в Городском кардиологическом центре в Алматы, Казахстан, Идаррага (18 лет) помогала врачам и медсестрам с различными задачами, такими как измерение артериального давления и пульса пациентов. Его постоянно приглашали врачи для наблюдения за их работой в операционной во время нескольких операций на открытом сердце. Русский медицинский словарь, который он приобрел во время стажировки, повысил его конкурентоспособность в высшем учебном заведении.S. медицинские школы, в которые он поступил после окончания UW-Madison. Идаррага вернется в Мэдисон осенью в качестве студента-медика в Школе медицины и общественного здравоохранения.

«Если тебе нужно что-то делать, делай это хорошо. Например, во время стажировки одной из моих случайных подработок было возить картошку с базара в больницу. Я очень старался и тащил эту картошку, как як. В конечном итоге это стало одной из вещей, за которые я заслужил благодарность персонала. Никогда не знаешь, какая задача выделит тебя », — сказал Идаррага (18).

Выпускники также предложили студентам бакалавриата, изучающим русский язык, начать процесс изучения и развития карьеры в самом начале учебы в колледже.

«Я хотел бы изучить больше карьерных интересов и установить конкретные цели, а также шаги, которые я предприму для достижения своих целей, прежде чем я начну стажировку за границей», — сказала Овсепян (’12), которая улучшила свои навыки русского языка и перевода. и получил знания о социальной и политической жизни в России во время стажировки в Антидискриминационном центре «Мемориал» в Санкт-Петербурге.Петербург.

Благодаря панельной дискуссии с выпускниками нынешние студенты бакалавриата достигли более глубокого понимания того, как российская флагманская программа может помочь им наладить контакты, получить профессиональный опыт работы и спланировать свои следующие шаги после окончания учебы. Опыт общения с носителями русского языка и знакомство с новыми культурными контекстами помогает студентам Russian Flagship развивать передаваемые навыки, такие как межкультурное общение и творческое решение проблем, что делает их очень ценными для будущих работодателей.

Для получения дополнительной информации о Российской флагманской программе посетите сайт www.russianflagship.wisc.edu или свяжитесь с [email protected].

Написано Ёнсу Келли Ким, Стажер по коммуникациям в цифровых и социальных сетях

Факультет | Летний языковой институт

	Оскар Свон, доктор философии Академический директор и директор-основатель Питтсбургский университет Оскар Свон основал SLI в 1988 году, когда он занимал пост председателя Департамента славянских языков.Он является автором множества книг и статей по польской, русской и славянской лингвистике и педагогике, а также по польской культуре и истории культуры. Его веб-сайт на польском языке и онлайн-словарь являются самыми современными, а его языковые учебники и велосипедные справочники — его претензия на славу.
	Кэтлин Манукян, доктор философии Управляющий директор и координатор русской программы Питтсбургский университет Кэти Манукян преподает русский язык и культуру на всех уровнях Питтсбургского университета с 2011 года.Каждое лето с 2011 года она работала в SLI сначала инструктором, затем директором. Кэти защитила докторскую диссертацию по славянским языкам и литературе в Университете штата Огайо, где преподавала русский язык, чешский язык и русскую литературу. Сфера научных интересов: русский романтизм, фонетика, опера и танец, Гоголь. Родом из северной Вирджинии, она путешествовала по России, Украине, Польше, Чехии, Словакии, Венгрии и Армении. Два года она жила в Москве, где изучала русский язык и музыкальное исполнительство, и до сих пор ведет активную карьеру в оперном театре.
	Лиляна Дураскович, доктор философии Исполняющий обязанности академического директора Питтсбургский университет Лиляна защитила докторскую диссертацию по славянским языкам и литературе в Государственном университете Огайо, где преподавала русский и боснийский / хорватский / сербский языки. В течение учебного года она преподает русский и боснийский / хорватский / сербский языки в Питтсбургском университете и является директором бакалавриата на факультете славянских языков и литератур.Она проработала в SLI 14 лет, где преподает все уровни BCS и является директором программы восточноевропейских и ближневосточных языков. Лиляна является сертифицированным тестером OPI (Oral Proficiency Interview) как по русскому языку, так и по BCS.
	Maher Al-Khateeb, MEd Beginning Arabic University of Kentucky Maher — аспирант по проектированию учебных систем в Педагогическом колледже Университета Кентукки.Он приехал из Иордании в США в 2006 году в качестве приглашенного исследователя программы Фулбрайта по арабскому языку и культуре в Университете Кентукки. Он преподает арабский язык и культуру в Университете Кентукки, где он преподавал все уровни курсов арабского языка с упором на современный стандартный арабский язык и левантийский диалект. Его педагогический опыт не ограничивается преподаванием на уровне колледжа, но также учит старшеклассников в программе летней академии Gearup в Кентукки.Это его шестое лето, когда он преподает арабский язык в SLI Питтсбургского университета.
	Биляна Амидович Боснийский / сербский / хорватский языки среднего уровня Университет Черногории Биляна училась на учителя английского языка в средней школе и преподает в средней школе в Никшиче, Черногория — маленькой стране на Адриатике, известной своим естественная красота.Она преподает боснийский, сербский и хорватский на начальном и среднем уровнях в SLI с 2007 года и является координатором программы Pitt-Montenegro.
	Татьяна Баланич Булц, доктор философии Продвинутый боснийский / хорватский / сербский Люблянский университет Татьяна — доцент Люблянского университета.Она преподает боснийские / хорватские / сербские и южнославянские общества и культуры на факультете славистики факультета искусств, а также является разработчиком и координатором программ бакалавриата и магистратуры по изучению южнославянских исследований. Ее исследовательские интересы — анализ дискурса, академический дискурс и социолингвистика, а в свободное время она любит путешествовать, смотреть фильмы и заниматься садоводством. Это ее второе летнее обучение в SLI.
	Алексей Берг, PhD Advanced Russian University of Pennsylvania Dr.Берг родился в Санкт-Петербурге, где получил степень бакалавра лингвистики. Он жил и работал в Соединенных Штатах почти двадцать лет, преподавая русский язык и культуру в Бостонском колледже, Миддлбери колледже, Массачусетском технологическом институте и Университете Южной Каролины. После того, как он получил докторскую степень. окончил Гарвардский университет в 2013 году, четыре года работал директором программы русских исследований в колледже Нью-Джерси, а в 2021 году принял участие в лекции в Пенсильванском университете.Он живет в Филадельфии, в свободное время любит читать и играть со своей кошкой.
	Кшиштоф Боровски, доктор философии Начинающий польский Университет Висконсин-Мэдисон Кшиштоф защитил докторскую диссертацию по славянским языкам и литературе в Канзасском университете, где в течение пяти лет преподавал польский язык всех уровней. С 2020 года он работает в Университете Висконсин-Мэдисон, где преподает курсы польского языка и культуры.Его профессиональные интересы включают языки, социолингвистику, идентичность, миграцию и, естественно, преподавание польского языка. Во время онлайн-семестра Весна 2021 года он организовал удаленную демонстрацию приготовления вареников для своих польских студентов, успешно помогая дюжине студентов приготовить питательный обед в этот день. Это будет его первый год в SLI, и он очень рад поделиться своим энтузиазмом в изучении языка с учениками, изучающими польский язык. В свободное время он увлекается веб-дизайном, ездит на велосипеде и смотрит польские комедии.Его любимая футбольная команда — Лидс Юнайтед.
	Marie Carrucio Intermediate и Advanced Чешский Карлов университет Праги Мари родилась в Праге. С 1990 по 1998 год изучала философию и англо-американские исследования в Карловом университете в Праге. В 1993 и 1994 годах она участвовала в программе обмена в Техасском университете в Остине.В 1998 году она начала преподавать английский и чешский языки для иностранцев. С 2006 по 2013 год преподавала английский, французский и чешский языки для иностранцев в языковой школе SF Servis. С 2007 по 2013 год преподавала английский язык в Институте банковского дела (BIVŠ). С 1998 года занимается переводом современной французской философии. С 2013 по 2019 год она преподавала чешский язык для CIEE и UPCES. С 2020 года она преподает чешский и английский язык в Карловом университете UJOP. В настоящее время Мари преподает языки для частных лиц и предприятий и занимается переводом французской философии.
	Шарка Бушкова Вашичкова, доктор философии Средний и продвинутый чешский Карлов университет в Праге Сарка получил степень магистра образования в Университете Градец-Кралове, Чешская Республика. Ее педагогическая карьера началась в 2000 году, когда она начала преподавать историю и английский язык в Литературной гимназии в Праге. После путешествия по миру, обучения в Лондоне и Мадриде, она защитила докторскую диссертацию по современной истории в Карловом университете в Праге, а затем изучала программу бакалавриата на факультете романских исследований и на испанском факультете также в Карловом университете в Праге.Ее исторические интересы — чешские общины, проживающие в странах Содружества и Южной Америке. Она работала в Министерстве образования Чешской Республики в Аргентине в Буэнос-Айресе общественным учителем чешского языка как иностранного и координатором общественных программ. С 2011 года она работает в Институте языка и профессиональной подготовки Пражского Карлова университета в качестве преподавателя чешского языка (базовый и средний уровень). Она также отвечает за академические международные программы и читает лекции по истории.Сарка любит языки.
	Жанна Буденкова Русский факультет Питтсбургский университет Жанна — докторант в области киноведения и славянства в Питтсбургском университете. Она получила степень магистра Рурского университета в Германии. Сфера ее научных интересов — раннее советское кино и научно-фантастические фильмы в СССР. Она также работает над темой политики тела в российском протестном искусстве.Ее профессиональный опыт включает журналистику и участие в производстве документальных фильмов.
	Евгения Дудина Intermediate Russian Евгения Дудина — преподаватель русского языка в программе Миддлбери в Москве и в Московской высшей школе экономики. Она также преподавала в США под эгидой международной стипендиальной программы в колледже Дикинсон, и это будет ее четвертое лето в SLI! Она разработала курсы русского языка для университетов России, Италии, Кореи и США, и особенно любит грамматику русского языка (это правда).Евгения родом с Дальнего Востока России, и помимо работы с русским языком, она изучает культурную антропологию; ее исследования сосредоточены на группе коренного населения из ее родного региона. Она также является партнером по исследованиям в программе ЕС (LICCI), изучающей влияние изменения климата на коренное население. В условиях изоляции от COVID в Санкт-Петербурге она изучает немецкий онлайн, занимается кулинарией и отправляется на длительные прогулки. Она очень хочет поработать со студентами SLI!
	Игорь Дворшчак Начальный и средний боснийский / сербский / хорватский Московский государственный университет «Ломоносов» Игорь родился в Загребе, Хорватия, где получил степень магистра хорватского языка, литературы и философии в Университете им. Загреб.С 2016 года преподает боснийский / хорватский / сербский в университетах и ​​в настоящее время работает преподавателем в МГУ «Ломоносов». Помимо преподавания BCS как иностранного, его интересы включают социолингвистику и историю языка. Он переводит современную континентальную философию с английского на хорватский. В свободное время он любит ходить в походы, ездить на велосипеде и читать. Это его первый год в SLI.
	Alicja Dzierak Advanced Polish University of Rzeszów Алисия окончила факультет русской филологии в Университете Жешува и факультет польских исследований Ягеллонского университета.Экзаменатор Государственного экзамена по польскому языку как иностранному. Она всегда стремится показать студентам, как соединить польский язык с польской культурой. Алисия любит путешествия и славянский фольклор.
	Ewa Grondal, MA Intermediate Polish Szkoła Języków Obcych Prolog Amoureuse французского языка и литературы, вечная любовь, которая длилась много-много лет, с магистром искусств Университета Макгилла в Монреале, Канада .Вернувшись в Польшу в 2010 году, она нашла еще одно увлечение — преподавание польского языка для иностранцев. С тех пор она очень тесно сотрудничает с Prolog Language School в Кракове, польской школой, которая каждое лето принимает студентов из Питтсбурга. Она любит… языки, грамматику (да!), Театр, театральное искусство и кулинарию. Она предпочла бы испечь вам клафути — французский пирог, потому что она не умеет готовить вареники. В настоящее время она преподает французскую литературу по программе IB , деловой французский и польский на всех уровнях.
	Ахмед Фарахат Средний уровень арабского Мичиганский университет Ахмед интересовался прикладной лингвистикой и изучением второго языка с тех пор, как начал свою бакалавриат. по специальности синхронный перевод в университете Аль-Азхар в Каире. В 2015-2016 годах Ахмед работал ассистентом преподавателя арабского языка в Колледже Святого Креста.В 2020 году Ахмед получил степень магистра преподавания арабского языка как иностранного на факультете исследований Ближнего Востока Мичиганского университета. Он также имеет опыт преподавания арабского языка как иностранного в Мичиганском университете и языковых деревнях Конкордия. Ахмед в настоящее время является доктором философии. студент факультета исследований Ближнего Востока в Мичиганском университете, специализирующийся на конкретных областях в области прикладной арабской лингвистики и изучения второго арабского языка.Он проявляет большой интерес к тем, кто изучает арабское наследие и изучает второй арабский язык.
	Рената Каменарова, доктор философии Словацкий язык высокого уровня Питтсбургский университет Рената — уроженка города Жилина в Словакии, специалист по обучению иностранным языкам с более чем 18-летним опытом университетского образования. Она является ведущим автором популярной серии учебников словацкого языка для иностранцев из 4 книг «Крижом-кражом», а также соавтором курса дистанционного обучения www.e-s Slovak.sk. Рената преподавала словацкий язык и культуру в Университете Коменского в Словакии и в Болонском университете в Италии. Это ее третий год обучения в SLI. Она живет в Виндхэме, штат Нью-Хэмпшир, где занимается продвижением словацкого языка в Чешско-словацкой ассоциации в Бостоне. В свободное время она любит походы и путешествия с семьей и друзьями.
	Виктория Ким, MA Средний уровень русского Государственный университет Огайо Виктория преподает в SLI с 2013 года.Уроженка Санкт-Петербурга, Россия, в настоящее время преподает в Государственном университете Огайо. Виктория получила степень бакалавра русского языка и литературы и степень магистра лингвистики и преподавания русского языка как иностранного в Санкт-Петербургском государственном университете. Виктория преподавала русский язык на разных уровнях в Государственном педагогическом университете им. Герцена (Санкт-Петербург, Россия), Сегедском университете (Сегед, Венгрия), Колледже Вильгельма и Марии, Государственном университете Огайо и Университете Питтсбурга (США).Когда у нее появляется свободное время, она любит природу и наблюдение за птицами, а также готовит для своей семьи и друзей.
	Екатерина Ковалёва, MEd Начиная с русского Питтсбургский университет Екатерина получила степень магистра образования в Питтсбургском университете в 2017 году и является носителем русского языка. Ее педагогическая карьера началась в 2012 году, когда она начала преподавать русский язык как иностранный в Цюрихе, Швейцария.После переезда в США она закончила магистратуру по программе обучения иностранным языкам в Университете Питтсбурга. В сентябре 2017 года она начала работать в Центре исследований России и Восточной Европы (CREES) при Университете Питтсбурга в качестве ведущего русского разговорного стола, а также официального репетитора русского языка. Осенью 2018 года она преподавала русский язык как иностранный в Университете Высшей школы экономики в Москве, Россия. С января 2019 года она вернулась в Питтсбург и продолжает работать в CREES.Это ее третий год обучения в SLI, и она уверена, что это будет потрясающий опыт!
	Jolanta Lion, MA Intermediate Polish University Carnegie Mellon Jolanta Lion, родом из Лодзи, Польша, получила степень магистра польского языка и литературы со специализацией в лингвистике и кино в Лодзинском университете, Польша .С 1989 года она преподает польский язык и культуру для студентов продвинутого уровня в Лодзинском университете, Польской национальной киношколе в Лодзи и Питтсбургском университете, включая SLI. Кроме того, она создала и преподавала курсы современного польского кино и кино Кшиштофа Кесьлевского, а также основала и руководила фестивалем польского кино «Глазами поляка». В настоящее время она является директором международного кинофестиваля Карнеги-Меллона «Лица», где польские фильмы и польские кинематографисты являются важной частью фестиваля.
	Helena vos Ivoríková Словацкий средний уровень Университет Коменского Хелена является специалистом по обучению иностранным языкам при Школе искусств Университета Коменского в Братиславе. С 2007 года она работает в Studia Academica Slovaca — Центре словацкого языка как иностранного. Она является соавтором популярной серии учебников словацкого языка для иностранцев из 4 книг «Крижом-кражом» и книги учителя «Крижом-кражом».С 2007 года Хелена также проводит методические семинары для словацких учителей за рубежом, она также проводит семинары по дидактике словацкого языка как иностранного, организованные центром Studia Academica Slovaca, и является соавтором курса дистанционного обучения www.e-saught.sk. Среди других филиалов — Белградский университет (2013–2017 гг.), Где она работала лектором словацкого языка и культуры. Это ее первый год обучения в SLI. Она живет в Братиславе, Словакия.
	Марсела Михалкова Начиная с чешского Питтсбургский университет Дорога Марселы в Летний языковой институт Питтсбургского университета началась с получения степени в области лингвистики, преподавания словацкого языка и литературы, преподавания английского языка и литературы, а также славянских языков Культуры из университетов Словакии, Норвегии и США.Постепенно она приобрела почти двадцатилетний опыт преподавания трех иностранных языков и культур, а также английского как второго языка в четырех американских университетах. В Государственном университете Огайо она работала координатором чешской программы, руководителем индивидуального обучения русскому языку и помощником директора языковых программ. В университетах Индианы и Джона Кэрролла она преподавала словацкий язык. В Словакии она четыре года проработала доцентом в Институте британских и американских исследований Прешовского университета.Марсела также работала в качестве национального координатора по профессиональной и языковой подготовке в центральном государственном управлении при заместителе премьер-министра Словакии. До своего последнего назначения директором программы словацких исследований в Pitt она была главным специалистом по коммуникациям в международной гуманитарной организации, базирующейся в Германии.
	Юлия Пашукевич Начиная с русского Юлия Пашукевич получила степень бакалавра русского как иностранного и английского языка в Российском государственном педагогическом университете им. Герцена, а затем степень магистра в области языка и культуры.Она преподает русский язык как иностранный и английский с 2008 года. Юлия родилась и выросла в Санкт-Петербурге в России. В свободное время любит танцевать танго, заниматься йогой, фехтованием и вышивать крестиком. Она занимается психологией и успешно интегрирует ее в учебный процесс, а также считает, что чувство юмора является ключом к успешному обучению.
	Власта Стофова, доктор философии Начиная со словака Власта, уроженка Словакии, имеет докторскую степень.Доктор прикладной лингвистики, Братиславский университет имени Коменского. Прожив семь лет в Орландо, Флорида, она также получила степень магистра в области TESOL в Университете Центральной Флориды. Вернувшись домой в Словакию в 2006 году, она преподает словацкий как иностранный в университете. С 2003 года она участвует в программе SLI Питтсбургского университета, преподает словацкий язык на всех уровнях квалификации и работает над созданием сильной словацкой летней программы в Питтсбурге и Словакии.
	Agnieszka Szyjka Beginning Polish Prolog Language School Агнешка окончила факультет английской филологии и журналистики.Она преподает английский как иностранный (23 года) и польский как иностранный (16 лет). Она обучает группы и отдельных студентов на всех уровнях владения языком. Она также является директором по исследованиям в языковой школе Krackw PROLOG. Она учила по книгам «По польску хурра!» с момента их первой публикации. Также она принимала активное участие в переводе, исправлении и тестировании тех и других материалов, подготовленных «Prolog Publishing». Она интересуется иностранными языками, музыкой и животными.Ей нравится плавать, заниматься йогой и путешествовать. Но больше всего она любит кататься на велосипеде со своей тринадцатилетней дочерью Эммой. Это ее второй год в SLI.
	Зита Тот Шавго, Массачусетс Начинающий венгерский Зита — коренная венгерка, и уже второй год она преподает венгерский начальный курс в SLI. Она получила степень магистра в области английского языка и литературы, итальянского языка и литературы, а также степень магистра в области переводоведения в Университете Печ, Венгрия.За более чем 15 лет своей карьеры в качестве профессионального преподавателя языка она предприняла несколько сложных и полезных начинаний, от разработки учебных программ, написания и публикации книг языковых курсов до работы в качестве международного менеджера и связующего звена в нескольких многосторонних проектах по обмену студентами в Венгрия. Она также является выпускницей Программы обмена учителями Фулбрайта (AY 2011/12). В последнее время она занимается преподаванием курсов ESL для взрослых и венгерского языка для своей семьи и друзей.
	Evgenia Wilkins, PhD Beginning Russian University of Texas Евгения из Санкт-Петербурга, Россия. Она получила степень бакалавра педагогического университета им. Герцена и степень магистра Санкт-Петербургского государственного университета. Она продолжила образование в Техасском университете в Остине и получила степень доктора философии. в 2017 году. На протяжении многих лет она преподавала в летних интенсивных институтах, таких как Университет Индианы и Колледж Белойт.В 2013-2016 гг. Работала по программе Russian Flagship в Портлендском государственном университете. Сейчас она преподает русский язык в Техасском университете в Остине. Ее исследовательские интересы включают приобретение второго языка, развитие межкультурной компетенции, анализ дискурса и обучение за рубежом. 2021 год — ее первый год с SLI! Она с нетерпением ждет встречи со студентами SLI ЛИЧНО и поможет им на их пути к знанию русского языка. В свободное время она любит исследовать национальные парки, фотографировать, заниматься спортом и устраивать званые обеды для друзей.
	Анастасия Зинченко, PhD Advanced Russian Анастасия изучала лингвистику в Тюменском государственном университете. С 2011 года преподает русский язык как иностранный на уровне университета. Она имеет степень магистра психологии и докторскую степень в области культурологии. Анастасия преподает в SLI с 2015 года. Анастасия преподает русский язык как иностранный в Москве в Высшей школе экономики.Она изучает коренные народы Русского Севера, в частности культуру ненцев. Поступил во Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А.Герасимова, чтобы научиться снимать короткометражные фильмы в жанре этнического реализма. Она родилась в далеком северном городе, поэтому, когда видит снег, всегда лепит снеговика. Маленький снег — маленький снеговик, много снега — большой снеговик. В этом году она слепила снеговика 3 раза в трех городах, последний раз — в конце мая.

Весенние курсы 2021 года | Кафедра славянских и восточноевропейских языков и культур

Дополнительная информация о режиме проведения курса (очный, гибридный или 100% онлайн), местонахождении класса и инструкторах курса будет доступна по мере того, как это станет яснее в течение осеннего семестра 2020 года. .

Указанные дни и время обучения актуальны.

Языковые курсы

(4 кредита, если не указано иное)

BCS 1102: НАЧАЛЬНЫЙ БОСНИЙСКО-ХОРВАТСКИЙ-СЕРБСКИЙ II (ГИБРИДНЫЙ)

TWRF 12:40–13: 35, TR в Hagerty Hall 351 и WF Online, Инструктор: Мэтью Бойд

GE Иностранный язык

---

BCS 2104: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ БОСНИЙСКО-ХОРВАТСКИЙ СЕРБСКИЙ II

TWRF 13:50 — 14:45, TR в Hagerty Hall 351 и WF Online, Инструктор: Мэтью Бойд

GE Иностранный язык

---

ЧЕШСКИЙ 1102: НАЧАЛЬНЫЙ ЧЕШСКИЙ II (100% ОНЛАЙН)

MTWR 13:45 — 14:35, Инструктор: BTAA CourseShare

GE Иностранный язык

---

ЧЕШСКИЙ 2104: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ЧЕШСКИЙ II (100% ОНЛАЙН)

День и время уточняется, Инструктор: BTAA CourseShare

GE Иностранный язык

---

POLISH 1102: ELEMENTARY POLISH II (100% ОНЛАЙН)

TR 11:10-12:30, инструктор: Изольда Вольски-Москофф

GE Иностранный язык

---

ПОЛЬСКИЙ 2104: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ПОЛЬСКИЙ II (100% онлайн)

TR 14:20 — 15:40, Инструктор: Изольда Вольски-Москофф

---

POLISH 3102: ADVANCED POLISH II (100% онлайн)

TR 11:30 — 12:45, Инструктор: BTAA Courseshare

---

РУМЫНИЙ 1102: НАЧАЛЬНЫЙ РУМЫНИЙ II (ГИБРИДНЫЙ)

TWRF 15:00 — 15:55, TW в Hagerty 351 и RF Online, Инструктор: Адела Лечинтан-Сифер

GE Иностранный язык

---

РУМЫНИЙ 2104: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУМЫНИЙ II (ГИБРИДНЫЙ)

TR 12:45 — 14:05, T в Hagerty 071 и R Online, Инструктор: Адела Лечинтан-Сифер

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1101.01: НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ I (ГИБРИДНЫЙ)

Секция 0010, TWRF, TR в SAS Building 289 и WF Online 9:10 до 10:05, инструктор: Дэвид Маквей

Секция 0020, TWRF, TR в зале Даллеса 168 и WF Online 10:20-11:15, Инструктор: Виктория Ким

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1101.61: НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ I (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ) (ОНЛАЙН)
Преподаватель: Андрей Крету

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1102.01: НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ II (ГИБРИДНЫЙ)

Секция 0010, TWRF, WF в Denney Hall и TR Online, 8:00 — 8:55, инструктор: TBA

Раздел 0020, TWRF, TR в Chemistry Building 130 и WF Online, 9:10-10:05, инструктор: Виктория Ким

Секция 0030, TWRF, 10:20-11:15 AM WF в Ортон Холле 1101 и TR Online, Инструктор: TBA

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1102.61: НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ II (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ) (ОНЛАЙН)
Инструктор: Андрей Крету

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1103.01: РУССКИЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ I (ГИБРИДНЫЙ)

Секция 0010, TWRF, 8:00 — 8:55, WF в Denney Hall 214 и TR Online, инструктор: TBA

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 1103.61: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ I (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ) (ОНЛАЙН)
Инструктор: Андрей Крету

GE Иностранный язык

---

РУССКИЙ 2104.01: РУССКИЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ II (ГИБРИДНЫЙ)

Секция 0010, TWRF, 9:10 до 10:05, WF в Ортон-холле 110 и онлайн-инструктор TR: TBA

---

РУССКИЙ 2104.61: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ II (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ) (ОНЛАЙН)
Инструктор: Андрей Крету

---

РУССКИЙ 2144: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ ДЛЯ НАСЛЕДИЯ ДИНАМИКИ II (ГИБРИДНЫЙ)

TR 15:55-17:15, T в области журналистики 270 и R Online, инструктор: Виктория Ким

Это второй курс, предназначенный для студентов, которые имеют русское происхождение, слышат и / или говорят (в разной степени) по-русски дома и хотят научиться читать и писать на русском языке или развить свои разговорные навыки и грамотность с помощью формальных Изучение русского языка.

Prereq: Русский 1133.

---

РУССКИЙ 3102: РУССКИЙ ТРЕТИЙ ГОД (ГИБРИДНЫЙ)

TWRF 8:00 — 8:55, TR в зале Derby Hall 080 и WF Online, Инструктор: Дэвид Маквей

Требуется: 3101, или разрешение инструктора.

---

RUSSIAN 3121: ADVANCED READING RUSSIAN I (Self-PACED) (ONLINE) — 3 кредита
Преподаватель: Андрей Крету

Развитие навыков и стратегий чтения из различных аутентичных русскоязычных источников с особым упором на современные материалы

Требуется: 2104.01 или 2104.51, либо с разрешения инструктора. Повторяемость максимум до 3 кр. Часов.

---

RUSSIAN 3122: ADVANCED READING RUSSIAN II (Self-PACED) (ONLINE) — 3 кредита
Преподаватель: Андрей Крету

Дальнейшее развитие навыков и стратегий чтения из аутентичных русских источников с упором на современные материалы. Студенты записываются на 1-3 часа во время сем. Прогресс идет последовательно от одного кадра к другому; 80% требуется для аванса.

Требуется: 3121, или разрешение инструктора.Повторяемость максимум до 3 кр. Часов.

---

РУССКИЙ 3140: РУССКИЙ РАЗГОВОР (ГИБРИД) — 1 кредит
День и время уточняется, инструктор: Лариса Степанова

Поддержание и дальнейшее развитие разговорных навыков на русском языке на среднем уровне. Преподается на русском языке в формате круглого стола.

Требуется: 2104.01 или 2104.51, или разрешение инструктора. Повторяемость до 2 кр. Часов.

---

RUSSIAN 4102: ADVANCED RUSSIAN II (HYBRID) — 3 кредита

WF 8:00 — 9:20, W в журналистике 270 и F Online, инструктор: Хелен Майерс

Продолжение русского языка 4101: практика устной речи, аудирования, чтения и письма на русском языке на продвинутом уровне с акцентом на русскую культуру и национальную идентичность.

Требуется: 4101 или разрешение инструктора.

---

РУССКИЙ 5102: РУССКИЙ ПЯТЫЙ ГОД I (ГИБРИДНЫЙ) — 3 кредита

TR 8:00 AM — 9:20 AM, T в Hagerty Hall 071 и R Online, Инструктор: Helen Myers

---

РУССКИЙ 6171: ОСНОВНОЕ ЧТЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ) (ОНЛАЙН) — 3 кредита
Преподаватель: Андрей Крету

Русский алфавит, базовая лексика и базовые элементы грамматики для аспирантов, которым необходимо развивать навыки чтения для профессиональных исследований.Обучается в формате самостоятельного обучения. Продолжение на русском 6172.

Prereq: Положение выпускника.

---

РУССКИЙ 6172: ЧТЕНИЕ РУССКОГО ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ) (ОНЛАЙН) — 3 кредита
Преподаватель: Андрей Крету

Продолжение русского языка 6171: дальнейшее развитие навыков чтения, лексики и грамматики для аспирантов, которым необходимо читать по-русски для профессиональных исследований. Обучается в формате самостоятельного обучения.

Prereq: 6171 и положение выпускника.

Курсы лингвистики, литературы, культуры и кино

(3 кредита, если не указано иное)

ЯЗЫКИ И ЛИТЕРАТУРА ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (EEURLL) 5627 (100% ОНЛАЙН)

MW 14:20 — 15:40, Инструктор: Брайан Джозеф

---

РУССКИЙ 2250.01: ШЕДЕВРЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (ГИБРИД)

TR 9:35-10:55 утра, T в Lazenby 021 и R Online, Инструктор: Хелен Майерс

Чтение и анализ великих произведений русской литературы с XIX века до наших дней такими авторами, как Пушкин, Тургенев, Достоевский, Толстой, Чехов, Ахматова, Булгаков, Солженицын, Улицкая.Преподавание на английском языке.

Prereq: не доступно для студентов с зачетными баллами 2250,99 или 2250H

Курс по литературе GE и глобальным исследованиям разнообразия GE

---

РУССКИЙ 2250.99: ШЕДЕВРЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн, инструктор: Александр Берри

Чтение и анализ великих произведений русской литературы с XIX века до наших дней такими авторами, как Пушкин, Тургенев, Достоевский, Толстой, Чехов, Ахматова, Булгаков, Солженицын, Улицкая.Преподавание на английском языке.

Prereq: не доступно для студентов с зачетными баллами 2250.01 или 2250H

---

RUSSIAN 2335.99: MAGNIFICENCE, MAYHEM, MAFIA — RUSSIAN CULTURE (100% ONLINE)

Online, инструктор: Андрей Крету

Россия всегда была очаровательным местом с ее смесью потрясающей мир политики и культуры мирового уровня. Будущее — что бы оно ни было — не сулит ничего меньшего. Анализируя литературу, фильмы и изобразительное искусство, мы узнаем о России и СССР в двадцатом веке и их влиянии на мир; попытаться понять настоящее постсоветской России; и представьте себе Россию в будущем.Пытаясь осознать замешательство Запада в решении уникальных российских противоречий, мы обсудим великолепие русской культуры, а также рассмотрим темную сторону русской традиции, деструктивные импульсы сталинизма и недавнее возвращение советского стиля. политика с Владимиром Путиным и русской мафией. Преподавание на английском языке. Обязательное условие: не принимаются студенты с зачетными баллами 135 или 235.

Курс GE Культуры и идеи и Глобальные исследования разнообразия GE

---

РУССКИЙ 2345: РУССКИЕ СКАЗКИ И ФОЛЬКЛОР (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Дэниел Коллинз

Исследует четыре категории текстов, как словесных, так и визуальных: (1) обзор русской демонологии; (2) большой выбор самых известных русских сказок; (3) научные статьи, анализирующие различия между фольклором и литературой; и (4) визуальные материалы (фильмы, живопись, графика и поделки) и музыка, вдохновленные русскими сказками.Преподавание на английском языке.

Курс GE Культуры и идеи и Глобальные исследования разнообразия GE

---

РУССКИЙ 3355,99: ВОДКА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ И КУЛЬТУРЕ: РАЗРАБОТКА МИФОВ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн, инструктор: Мэтью Бойд

Водка в России важна практически для всех социальных функций, используется как домашнее средство от болезней и часто является темой шуток, народных песен, фильмов и литературы. Он также имеет важную политическую историю, поскольку долгое время использовался российским (и советским) государством как форма общественного контроля.Этот курс знакомит с русской культурой и историей с помощью самого известного напитка.

Курс GE Культуры и идеи и Глобальные исследования разнообразия GE

---

РУССКИЙ 3460.01: СОВРЕМЕННЫЙ РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ЧЕРЕЗ ФИЛЬМ (ГИБРИД)

TR 11.10–12: 30, T в Lazenby 021 и R Online, инструктор: TBA

Исследование самых ярких надежд и разочарований россиян в русских фильмах, получивших международное признание.Преподавание на английском языке. Обязательное условие: не принимаются студенты с зачетным баллом 360.

GE Visual and Performing Arts and GE Diversity Global Studies курс

---

РУССКИЙ 3460.99: СОВРЕМЕННЫЙ РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ЧЕРЕЗ ФИЛЬМ (100% ОНЛАЙН)

Online, инструктор: Алиса Линь

Исследование самых ярких надежд и разочарований россиян в русских фильмах, получивших международное признание. Преподавание на английском языке. Обязательное условие: не принимаются учащиеся с зачетным баллом 360.

GE Visual and Performing Arts and GE Diversity Global Studies курс

---

РУССКИЙ 3470: АННА КАРЕНИНА ЕДЕТ В ГОЛЛИВУД (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Александр Берри

Этот курс исследует «Анна Каренина» Толстого в связи с популярной американской культурой. Курс будет состоять из двух частей: в первой части мы прочитаем и обсудим «Анну Каренину», а затем рассмотрим фильмы и другие популярные произведения по роману.

Курс GE VPA и глобальных исследований разнообразия

---

РУССКИЙ 3480.01: РОССИЙСКИЙ ШПИОН: КУЛЬТУРЫ НАБЛЮДЕНИЯ, СЕКРЕТНЫЕ АГЕНТЫ И ХАКИНГ ОТ ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ ДО СЕГОДНЯ (HYBRID)

TR 9:35-10:55 AM, T в Огайо Union 2133 и R Online, Инструктор: Мэтью Бойд

Этот курс исследует понятие шпиона в культурном воображении как России, так и Запада с начала 20 века до наших дней. Темы будут включать стереотипы в массовой культуре, отношения между художественной литературой и политическим воображением, западные (особенно американские) и российские взгляды друг на друга, холодную войну, конфиденциальность, безопасность, страх и войну.

GE Visual and Performing Arts and GE Diversity Global Studies курс

---

РУССКИЙ 3480,99: РОССИЙСКИЙ ШПИОН: КУЛЬТУРА НАБЛЮДЕНИЯ, СЕКРЕТНЫЕ АГЕНТЫ И ВЗЛОМ ОТ ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ ДО СЕГОДНЯ (100% ОНЛАЙН)

Online, инструктор: Алиса Линь

Этот курс исследует понятие шпиона в культурном воображении как России, так и Запада с начала 20 века до наших дней. Темы будут включать стереотипы в массовой культуре, отношения между художественной литературой и политическим воображением, западные (особенно американские) и российские взгляды друг на друга, холодную войну, конфиденциальность, безопасность, страх и войну.

GE Visual and Performing Arts and GE Diversity Global Studies курс

---

РУССКИЙ 3490,99: РОССИЙСКАЯ МОЛОДЕЖНАЯ КУЛЬТУРА (100% ОНЛАЙН)

Online, инструктор: Людмила Исурина

В этом классе учащиеся узнают о различных десятилетиях, с 1950-х годов по настоящее время, в жизни российской молодежи. Идеология, политическая активность и политическая инерция, влияние Запада и национальный патриотизм, мода и популярные группы.

Курс GE Культуры и идеи и Глобальные исследования разнообразия GE

---

РУССКИЙ 3530: РУССКАЯ КУХНЯ В ИСТОРИИ, ЛИТЕРАТУРЕ И КУЛЬТУРЕ (КОГОРТНЫЙ ГИБРИД)

TR 14:20 — 15:40, Knowlton Hall 250, инструктор: Анджела Бринтлингер

Исследует русскую кухню: ее историю и ее роль в русской литературе и культуре.В качестве учебников мы будем использовать различные поваренные книги и истории культуры, а также будем читать отрывки из классической русской литературы, чтобы увидеть, как писатели включают идеи еды и кухни в свои произведения. Мы также прочитаем критические статьи о взаимосвязи между едой и культурой.

Курс GE «Культура и идеи»

---

РУССКИЙ 4575: КУРС КАПТОНА ДЛЯ ГЛАВНЫХ РУССКИХ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Людмила Исурина

Семинар для старших и младших изучает вопросы русского языка и литературы, уделяя особое внимание чтению на русском языке и совершенствованию навыков устной и письменной речи на русском и английском языках.Обязательно для русского специалиста.

Prereq: английский язык 2367 или его эквивалент Письмо и общение: курс уровня 2. Повторяемость до 9 кр. Часов.

---

РУССКИЙ 5160: РУССКИЙ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ С ОТКРЫТЫМИ СМИ: ЧТЕНИЕ И СЛУШАНИЕ, АНАЛИЗ И ПЕРЕВОД (100% ОНЛАЙН) — 1 кредитный час

День и время уточняется, инструктор: Дэниел Коллинз

Чтение и понимание на слух являются важными навыками для изучающих русский язык, которые планируют работать переводчиками, языковыми аналитиками или другими отраслевыми специалистами.Этот класс также предоставит тем, кто в целом интересуется русской культурой, обзор тем, связанных с текущими событиями, политикой и международными отношениями, и будет заниматься исключительно аутентичными текстами.

Требуется: 3101 или 3121, или разрешение инструктора. Повторяемость максимум 4 кр / час.

---

РУССКИЙ 6253: ВОПРОСЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА (ГИБРИДНАЯ)

F 13: 00–15: 45, Hagerty Hall 145, инструктор: Philip Gleissner

Серебряный век, советская, эмигрантская или постсоветская литература в культурном и политическом контексте.Рекомендуется хорошее чтение на русском языке.

Требуется: Положение дипломированного специалиста или разрешение инструктора. Не предлагается студентам с зачетными баллами 752 или 754. Повторяется максимум до 6 CR час.

---

СЛАВЯНСКИЙ 2230.01: ВАМПИРЫ, ЧУДОВИЩЕ И ЗЛО: ОТ СЛАВЯНСКОГО МИФА К СУМЕРКАМ (ГИБРИДНЫЙ)

WF 11:10 — 12:30, W в Pfahl Hall 140 и F Online, Инструктор: Изольда Вольски-Москофф

Изменение подходов к злу, воплощенное в вампирах в восточноевропейских народных верованиях и европейской и американской поп-культуре; функция рассказов о вампирах и монстрах в культурном контексте, включая крестьянский мир и Запад от Просвещения до наших дней.Преподавание на английском языке.

Курс GE по культуре и идеям и глобальным исследованиям разнообразия

---

СЛАВЯНСКИЙ 2230,99: ВАМПИРЫ, ЧУДОВСТВО И ЗЛО: ОТ СЛАВЯНСКОГО МИФА К СУМЕРКАМ (100% ИНТЕРНЕТ)

Онлайн, инструктор: Дэниел Коллинз

Изменение подходов к злу, воплощенное в вампирах в восточноевропейских народных верованиях и европейской и американской поп-культуре; функция рассказов о вампирах и монстрах в культурном контексте, включая крестьянский мир и Запад от Просвещения до наших дней.Преподавание на английском языке.

Курс GE по культуре и идеям и глобальным исследованиям разнообразия

---

СЛАВЯНСКИЙ 2365,99: СПОРТ, СОЦИАЛИСТЫ И ОБЩЕСТВО В РОССИИ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ (ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Рэндалл Роу

Этот курс рассматривает развитие спорта как замену и арену борьбы между странами, а также рост спортивной культуры в Центральной и Восточной Европе в целом с точки зрения государственности, политики и материальности.В этом курсе студенты узнают об истории и культуре спорта, зрелищности, фэндоме, холодной войне, а также Центральной и Восточной Европе.

Курс GE по культуре и идеям и глобальным исследованиям разнообразия

---

СЛАВЯНСКИЙ 2367: ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ОПЫТ В АМЕРИКЕ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Людмила Исурина

Опыт иммигрантов из Восточной Европы; ассимиляция vs. мультикультурализм, американская мечта, стереотипы, формирование идентичности; развитие письменных и устных коммуникативных навыков.Преподавание на английском языке.

Требуется: письменный курс уровня 1 (1110) или английский 110 или 111 с разрешения преподавателя; Не открыт для студентов с зачетными баллами на 367.

GE Writing and Communication: Level 2, and Diversity Social Diversity in the US course

---

СЛАВЯНСКИЙ 3310: НАУКА ФИКЦИЯ ВОСТОК VS ЗАПАД (ГИБРИДНЫЙ И 100% ОНЛАЙН)

• Секция 0010: WF 11:10 AM-12:30 PM, W в Огайо Union 2131 и F Online, Инструктор: Хелен Майерс
• Секция 0020: Онлайн-секция, Инструктор: Дэвид Маквей

Славянская, американская и британская научная фантастика на страницах и экранах как отражение основных культурных проблем: прогресс, утопия, способности человека к совершенствованию, пределы науки и знаний, пол, идентичность.Преподавание на английском языке.

Необходимые условия: не принимаются учащиеся с зачетными баллами по славянскому языку 3320 или WGSS 3310.

GE VPA и курс глобальных исследований разнообразия. Перечислены в WGSS.

---

СЛАВЯНСКИЙ 3333: СОВЕТСКИЙ КОСМИЧЕСКИЙ ВЕК (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, инструктор: Филип Глейсснер

Исследование космической эры как технологического / культурного феномена с акцентом на советский период и космическую гонку в историческом контексте и в сравнительной перспективе.Преподавание на английском языке.

Курс GE Культуры и идеи и Глобальные исследования разнообразия GE

---

СЛАВЯНСКИЙ 3360: МЕНЬШИНСТВА ЭКРАНА: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДРУГОГО В СЛАВЯНСКОМ ФИЛЬМЕ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, Инструктор: Изольда Вольски-Москофф

Кинопредставления этнических и религиозных деятелей в восточноевропейском кино. Преподавание на английском языке.

Prereq: Не предоставляется студентам с зачетным баллом 360.

GE курс визуального и исполнительского искусства

---

СЛАВЯНСКИЙ 4597: ПОЛИТИКА ЯЗЫКА В ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ (100% ОНЛАЙН)

Онлайн-секция, WF 9:35-10:55, Инструктор: Андреа Симс

Социально-политическое значение языка на Балканах и в соседних странах; роль языка в этнической идентичности; манипулирование языком для формирования политических и социальных структур.Преподавание на английском языке.

GE Курс глобальных исследований и междисциплинарных семинаров по разнообразию

---

СЛАВЯНСКИЙ 5457: ИДЕОЛОГИЯ И Зрители: ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ФИЛЬМ И МЕДИА (ГИБРИДНЫЙ)

Вт 13:00 — 15:45, Ramsayer 110, Инструктор: Яна Хашамова

Этот курс исследует сложную динамику между идеологией, пропагандой и тем, как российские, восточноевропейские и американские фильмы и СМИ «задействуют политическое бессознательное» зрителей. С помощью изучения аудитории и теории восприятия в рамках курса исследуется восприятие фильмов и СМИ, а также идеологические факторы, влияющие на него с раннего советского и социалистического периода до наших дней.

Повторяемость до 9 кр. Час.

---

СЛАВЯНСКИЙ 6000: ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ СЛАВЯНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, КИНО И КУЛЬТУРНЫХ ИЗУЧЕНИЙ (HYBRID) — 1 кредитный час

День и время уточняется, инструктор: уточняется.

Двухнедельный коллоквиум для презентаций и обсуждения исследований аспирантами, преподавателями и приглашенными учеными. Требуется для магистров и докторов наук. дипломы по славянскому языкознанию.

Необходимые условия: Град стоя. Повторяемость до 8 кр. Часов.Этот курс оценивается как S / U.

Приверженность антигипертензивным препаратам в России: обзор исследований уровней, детерминант и стратегий вмешательства, опубликованных в период с 2000 по 2017 год | Архив общественного здравоохранения

Первоначальный поиск выявил 520 ссылок (рис. 1). Из них 120 были исключены из-за невозможности получить реферат, несмотря на тщательный поиск. Большинство из них были опубликованы в региональных журналах, недоступных в электронном формате, с доступными только оглавлениями в Интернете, напечатанными в отдельных регионах в небольшом количестве.

Рис. 1

Блок-схема, показывающая процесс выбора исследования по приверженности антигипертензивной терапии взрослого населения в России с 2000 по 2017 год

Остальные 400 были проверены на соответствие критериям включения. 235 потенциально релевантных отчетов были рассмотрены как полные тексты (восемь не были доступны в электронном виде, но три можно было получить в виде бумажных копий, а 5 из местных журналов получить не удалось), в результате чего в обзор был включен 31 соответствующий критериям отчет.Результаты 2 исследований были представлены в 2 отдельных публикациях, в результате чего мы рассмотрели данные 29 отдельных исследований.

Характеристики исследований представлены в таблице 2. В целом мы включили семь рандомизированных интервенционных исследований, десять поперечных исследований, одиннадцать проспективных наблюдательных интервенционных исследований (включая шесть многоцентровых исследований) и один отчет, основанный на данных из регистра. Ни одно из рандомизированных исследований не было слепым. В четырех проспективных обсервационных интервенционных исследованиях было возможно извлечь только исходные данные, поскольку данные последующего наблюдения не были представлены [24, 28, 30, 34].Результаты этих исследований были преобразованы в данные поперечного сечения.

Общее количество пациентов в исследованиях, отобранных для анализа, составило 23 127, при этом размер отдельных исследований варьировался от 30 до 4816 участников.

Продолжительность наблюдения варьировала от 6 недель до 48 месяцев.

Измерение приверженности

Приверженность к АГТ оценивалась с помощью MMAS-4 в 18 из 29 исследований. В десяти исследованиях использовалась индивидуальная анкета или один вопрос о регулярности приема лекарств, который был включен в анкету по более широкому кругу вопросов, дополненную тремя уточняющими вопросами.Изготовленные на заказ инструменты включали подсчет таблеток в 6 исследованиях; MMAS-4, но нестандартный анализ в одном исследовании [34], и анкета Мориски-Грина, модифицированная двумя дополнительными вопросами в одном исследовании [35]. В нескольких исследованиях использовалось более одного метода, например MMAS-4 и подсчет таблеток.

В исследованиях не использовались объективные методы оценки приверженности — измерение содержания наркотиков в биологических жидкостях в крови, моче или косвенные методы — электронные дозаторы. Анкеты, изготовленные на заказ, были доступны только на русском языке, и не было информации о том, прошли ли они валидацию.

Приверженность лечению оценивалась с использованием данных перекрестных опросов и исходных данных проспективных обсервационных интервенционных исследований. В исследованиях с использованием MMAS-4 [11,12,13,14,15,16,17,18,19, 21, 23,24,25,26,27, 30, 33] приверженность к АГТ варьировала от 1,62 ± 0,27 [11] до 3,12 ± 0,86 балла [35] из максимум четырех (дополнительный файл 3). Среди этих исследований самые высокие показатели приверженности были обнаружены в постмаркетинговых исследованиях, все с большими размерами выборки. Оценки были 2,8 [19], 2,78 [16], 2.95 [18] и 3,12 ± 0,86 балла [35]. В исследованиях, в которых сообщалось о соблюдении режима лечения на исходном уровне, самые высокие показатели были у тех, которые включали высокую долю пациентов с сопутствующими заболеваниями: ишемической болезнью сердца, хронической болезнью почек, инсультом, транзиторной ишемической атакой, сахарным диабетом и т. Д. [29], которые могут быть Ожидается, что у вас будет сильная мотивация придерживаться приема лекарств. Наименьшие исходные показатели приверженности, с оценками 1,62 [11] и 1,7 [31], наблюдались в исследованиях с небольшим количеством пациентов, у которых была только ГТ.

В одиннадцати исследованиях измерялась доля «приверженных» пациентов, т. Е. Было получено 4 балла по MMAS-4. Результаты варьировались от 11,1% [15] до 44,2% [35]. Самая высокая доля «приверженных» пациентов была снова отмечена в исследовании, в котором у многих субъектов были сопутствующие заболевания [35].

Приверженность к лечению, измеренная с помощью составленных на заказ анкет, была описана в восьми из девяти статей [20, 22, 28, 29, 37,38,39,40,41], одно из исследований опубликовано в двух статьях [38, 39 ], три исследования, в которых сообщается о соблюдении режима лечения на исходном уровне [20, 22, 37].В двух исследованиях 38,5 и 74,9% пациентов ежедневно принимали АГТ [22, 38], еще 56% полностью соблюдали медицинские рекомендации, включая использование гипотензивных препаратов [28], «высокая приверженность», «достаточная приверженность» или « регулярно принимается »по установленным исследователями критериям варьировала от 23,3 до 60,5% [20, 29, 37, 40, 41]. Однако эти результаты трудно сравнить с результатами других исследований из-за отсутствия информации об используемых инструментах.

Приверженность лечению с помощью подсчета таблеток изучалась в пяти исследованиях [31,32,33,34, 36], но исходные показатели приверженности были зарегистрированы только в 3, в диапазоне от 5 [31] до 43% [32].Эта большая разница может отражать небольшой размер выборки (60 и 115).

Факторы, связанные с приверженностью к антигипертензивной терапии

В 12 исследованиях изучалась связь между приверженностью и различными социально-демографическими, клиническими и другими переменными (доступ к MAS, домашний мониторинг АД, частота визитов к врачу и т. Д.). Более высокая приверженность была связана с женским полом [29, 33, 35, 38, 41], возрастом старше 50 лет [29, 33], не одиноким [29, 38], занятостью [27, 33], высшим образованием [33] , и проживает в городе [41] (дополнительный файл 4).

Более высокая приверженность была связана с сопутствующими заболеваниями, включая: ишемическую болезнь сердца [24, 29, 38], инфаркт миокарда в анамнезе [26, 29], аритмию [27], сахарный диабет [24, 29, 35] и психические расстройства. [27]. Высокая приверженность была также связана с началом ГТ в молодом возрасте [27] и использованием комбинированной терапии с фиксированными дозами [38].

Результаты исследований связи между приверженностью к лечению и степенью ГТ, переживанием гипертонического криза и продолжительностью ГТ не согласовывались [27, 29, 33, 38,39,40,41].

Не было доказательств того, что приверженность была связана с доходом и физической активностью [29].

Особенности ведения пациента в амбулаторных условиях и соблюдение режима терапии

Домашний мониторинг АД [24, 29, 31] и более частые посещения врача [34] были связаны с лучшей приверженностью. Связь с правом на получение MAS также была противоречивой. В двух исследованиях [24, 39] это было связано с более низким соблюдением режима лечения [24] или несоблюдением рекомендованного режима [39], но в другом исследовании ассоциации не выявлено [38].

Прием нескольких гипотензивных препаратов (2 или более) был связан со снижением приверженности [35, 39].

Оценка эффективности вмешательств, направленных на повышение приверженности

Вмешательства по повышению приверженности были в основном либо обучением пациентов (в различных формах) в 6 исследованиях [12, 13, 19,20,21,22,23], либо оптимизацией препарата. схемы введения в 11 исследованиях [11,12,13, 15,16,17,18,19, 32, 33, 35, 36], среди которых в 9 использовалась комбинация препаратов с фиксированной дозой [11, 15, 16, 18 , 19, 32, 33, 35, 36].В одном исследовании пациенты получали электронную версию шкалы SCORE, в которой врач показывал пациенту, как снизится их риск, если они бросят курить, контролируют АД и снизят уровень холестерина [14]. В двух исследованиях [31, 37] пациентов обучали мониторингу АД в домашних условиях, чтобы повысить приверженность лечению.

В нескольких исследованиях использовалось более одного метода для повышения приверженности.

Рандомизированные контролируемые интервенционные исследования

В одном исследовании [12] было проведено многостороннее вмешательство, которое включало информацию в рамках образовательной программы для пациентов, бесплатную первую упаковку гипотензивных препаратов, регулярные посещения врача и напоминания по телефону. связано со значительным улучшением приверженности.Через 12 месяцев доля приверженных пациенту, которые достигли 4 баллов по шкале MMAS-4 в группе вмешательства, составила 71,7% по сравнению с 52,2% в контрольной группе. Разница при последующем наблюдении была высокозначимой ( p <0,0001) (дополнительный файл 5). Демонстрация электронной версии шкалы SCORE пациентам, подчеркивающей преимущества снижения сердечно-сосудистого риска за счет отказа от курения, контроля АД и снижения уровня холестерина, была связана с более высокой приверженностью, чем в контрольной группе, с оценками через 6 месяцев из 2.75 и 1,88 балла ( p <0,001) соответственно и 2,14 и 1,27 балла (p <0,001) соответственно через 12 месяцев [14].

Обучение пациентов мониторингу АД на дому было связано со значительным улучшением приверженности, причем эффект сохранялся через 1 год [37].

Предоставление автоматического монитора АД было связано со значительным увеличением приверженности к АГТ, при этом показатель MMAS-4 увеличился с 1,7 ± 1,2 до 3,0 ± 1,1 балла, p <0,000 в группе вмешательства и с 5 до 96.4% (p <0,001) в индексе комплаентности [31].

Использование комбинаций фиксированных доз было связано с лучшей приверженностью к терапии в нескольких исследованиях [11, 15, 16, 18, 19, 32, 33, 35, 36], включая 3 рандомизированных неслепых контролируемых исследования [11, 15, 32]. В двух из них использовался MMAS-4 [11, 15], а в другом — индекс соответствия [32].

Нерандомизированные интервенционные исследования

Пять исследований оценивали так называемое «обучение пациентов» или аналогичные вмешательства [19,20,21,22,23].Те, кто использовал MMAS-4, сообщили об увеличении с 2,80 до 3,79 балла ( p <0,0001) [19] или с 1,8 до 3,9 балла ( p = 0,0002) [23], в то время как доля пациентов с MMAS-4 из 4 баллов увеличился с 38,6 до 57,9% ( p = 0,04) [21]. Приверженность лечению, измеренная с помощью индивидуального опросника, улучшилась с 27 до 67% ( p <0,05) [20]. Доля пациентов, которые ежедневно измеряли свое АД, увеличилась с 28,8 до 65,4% (p <0,05), а ежедневно принимающих гипотензивные препараты увеличилась с 38.От 5 до 82,7% (р <0,05) [22].

Использование комбинаций антигипертензивных препаратов с фиксированными дозами оценивалось в 7 нерандомизированных исследованиях [16,17,18,19, 33, 35, 36]. Как и в рандомизированных клинических исследованиях, комбинации фиксированных доз были связаны со значительным повышением приверженности, по оценке MMAS-4, по сравнению с исходным уровнем [16,17,18,19, 33, 35].

При использовании составленных на заказ вопросников стабильно высокая приверженность наблюдалась в течение первого года лечения комбинацией фиксированных доз ингибитора ангиотензинпревращающего фермента и блокатора кальциевых каналов, 97 и 93% через 6 и 12 месяцев соответственно [36].

Критическая оценка / оценка качества исследования

Проблемы включали небольшое количество рандомизированных исследований, ни одно из которых не было слепым, гетерогенность групп пациентов в нерандомизированных исследованиях, небольшой размер выборки в некоторых исследованиях, гетерогенность выборок, наличие сопутствующей патологии, использование субъективных методов оценки приверженности (анкеты) и неполное представление или выборочное сообщение результатов [42].

Каковы военные возможности Северной Кореи?

Образование

Проблемы с получением визы и осенний набор иностранных студентов

Адам Джулиан, директор по работе с иностранными студентами и учеными Университета Мэриленда, округ Балтимор, и председатель комитета по регулированию практики иностранных студентов и ученых в NAFSA до 2021 года, обсуждает визовые проблемы для иностранных студентов и набор иностранных студентов с возвращением в страну. человек, обучающийся этой осенью. ИРИНА ФАСКИАНОС: Добрый день и добро пожаловать на веб-семинар CFR по высшему образованию. Я Ирина Фаскианос, вице-президент Национальной программы и связей с общественностью Совета по международным отношениям. Сегодняшнее обсуждение записано, а видео и стенограмма будут доступны на нашем веб-сайте CFR.org/academic. Как всегда, CFR не занимает институциональных позиций по вопросам политики. Мы рады видеть с нами Адама Джулиана, который рассказывает о проблемах с визами для иностранных студентов и сокращении набора иностранных студентов.Мы поделились с вами его биографией, но я расскажу вам несколько основных моментов. Г-н Джулиан является директором по работе с иностранными студентами и учеными в Университете Мэриленда, округ Балтимор, и с 2021 по 2022 год возглавляет Комитет по нормативной практике международных студентов и ученых в NAFSA: Association of International Educators. С 2015 по 2020 год он был директором по работе с иностранными студентами и учеными, а также по связям с общественностью в Аппалачском государственном университете в Северной Каролине. Адам, большое спасибо за то, что были с нами сегодня.Очевидно, мы выходим из этой пандемии. Я подумал, что мы могли бы начать с рассмотрения основных проблем с визами, с которыми сейчас сталкиваются иностранные студенты, и того, что это означает для набора иностранных студентов, поскольку школы возвращаются к очному обучению этой осенью. АДАМ ДЖУЛИАН: Да, большое спасибо, что пригласили меня, Ирина. И я ценю приглашение и всю работу, которую Совет по международным отношениям делает в этой сфере. И для меня большая честь быть здесь сегодня. Итак, я хотел начать сегодня просто с обсуждения нескольких моментов.И я знаю, что многое из этого — информация, которая никому не будет новой, но, надеюсь, она спровоцирует хороший разговор и хороший диалог в группе. И поэтому сегодня я в основном коснусь некоторых проблем с визами для иностранных студентов, которые хотят учиться в США, не обязательно только в данный момент, вроде как в смысле COVID, но также и в целом некоторых проблемах для иностранных студентов. . Кроме того, я хочу немного рассказать о своем опыте в качестве председателя Комитета по нормативной практике международных студентов и ученых в NAFSA, а также о том, как взаимодействовать с федеральными агентствами и нашими партнерскими агентствами, как это действительно изменилось, в частности, при администрации Байдена. , за последние пару лет.И затем, наконец, я хочу немного поговорить о некоторых проблемах с международным зачислением и напряженности в осеннем семестре, действительно о текущих моментах. Итак, что я хочу сказать о проблемах с визами для иностранных студентов, и на самом деле, обо всех англоязычных странах назначения для получения высшего образования, так что подумайте о Великобритании, подумайте о Австралии, Новой Зеландии и других странах, о визе в США, я Можно утверждать, что это дороже и труднее получить, и дает меньше преимуществ с точки зрения возможностей работы после окончания учебы, с точки зрения путей к гражданству или постоянному месту жительства, чем у любого из его конкурентов.Но, несмотря на это, я думаю, что США по-прежнему в значительной степени рассматриваются как одна из лучших систем высшего образования в мире, а образование в США по-прежнему пользуется большим спросом среди иностранных студентов. Итак, когда я говорю, что студентам сложно и сложно получить визу, когда вы думаете об этом только с точки зрения стоимости, правильно, если вы принимаете во внимание сбор SEVIS, который является иммиграционной базой данных Министерства внутренней безопасности и другие используют сбор за регистрацию самой визы.Только это стоит 510 долларов. И это не говоря уже о стоимости поездки в другой город. В большинстве случаев консульства США, в зависимости от страны, как вы все знаете, находятся либо в столице, либо в региональном городе, заявителю, возможно, придется предоставить или, возможно, придется поехать и остаться на ночь, отвлечься от работы, все эти разные вещи просто из-за возможности подать заявку на собеседование. Это особенно усложняется в других геополитических осложнениях, например, в случае с иранским студентом, у которого нет U.S. Посольство в своей стране, чтобы подать заявку, и должно идти в стороннюю страну, как правило, в консульство третьей стороны в Ереване или Анкаре, и это добавляет дополнительные расходы. Итак, есть та часть, которая представляет собой стоимость самой визы, даже для того, чтобы просто получить письмо-приглашение или так называемую форму I-20 от высшего учебного заведения или любого типа учреждения, уполномоченного выдавать визы в США, студенты должны предоставить доказательство финансовой платежеспособности в течение двенадцати календарных месяцев, чтобы иметь право на его получение.Таким образом, в дополнение к стоимости самого процесса подачи заявки и самой подачи, эта система установления финансовой платежеспособности в течение двенадцати месяцев или более на самом деле, я бы сказал, создает реальную несправедливость в отношении того, кто может получить доступ к высшему образованию в США, и это в основном доступно только богатым, поскольку мобильность в США действительно, по большей части, доступна только тем, у кого есть средства. Итак, после того, как вы подали заявку на визу и явились в посольство, вы прошли все эти шаги, а затем путь U.S. иммиграционные законы и правила структурированы, это бремя доказательства, чтобы преодолеть эту идею о намерении иммигранта или идею о том, что вы, заявитель, намереваетесь иммигрировать в Соединенные Штаты, и сотрудники консульства обучены делать это предположение, бремя преодоления этого лежит на заявителе. И в большинстве случаев те из вас, кто, я уверен, был во многих посольствах США за границей, возможно, это не самые гостеприимные и дружелюбные места. Часто эти собеседования проходят в очень стрессовых условиях, в большинстве случаев они должны проводиться лично на языке, который не является родным языком заявителя.Таким образом, если цель заявителя состоит в том, чтобы преодолеть неиммиграционные намерения, доказать сотруднику консульства, что он действительно планирует вернуться в свою страну, он должен установить так называемые связи со страной происхождения. Если вы 17-летний или 18-летний студент, который собирается учиться в США и подает заявление на визу, как вы владеете собственностью? Как вы сформулируете свой план на будущее, если вы даже не знаете, что собираетесь изучать в США? Еще один, я думаю, аспект этого, который делает это очень трудным, особенно со стороны получения визы, это действительно просто, честно говоря, получить визу в «образцовом» государственном университете труднее, чем в Гарварде, или Айви, или университет, имеющий международное признание, не так ли? Так что преодоление предвзятости, присущей консульскому служащему, также является серьезной проблемой.Итак, в целом, для процесса получения визы и некоторых проблем в целом, это действительно самый сложный процесс для любой, на мой взгляд, любой студенческой визы с наименее благоприятными результатами — пути к гражданству нет. , действительно строгие правила, действительно строгая проверка, очень ограниченные возможности работы для студентов в США Итак, теперь я хочу обратиться к моей роли в NAFSA и Международном комитете по нормативной практике для студентов и ученых, а также к тому, как все было по-другому при администрации Байдена.И, как упомянула Ирина, я являюсь членом ISSRP в некотором качестве с 2016 года. Я возглавляю группу с 2020 года. И разница между последними шестью месяцами и предыдущими пятью годами действительно днём и ночью, как мне кажется. Я хотел бы описать это, поскольку эта администрация действительно менее преднамеренно упряма, или мы вернулись к тому, чтобы иметь партнера, а не противника. Жизнь более предсказуема, более стабильна для людей, у которых есть такая работа, как моя, работа с иностранными студентами и учеными и выполнение большой нормативной работы.И я приведу вам несколько примеров того, как это изменилось за первые пару месяцев этого администрирования. Многие люди, участвующие в звонке, могут знать, что Министерство внутренней безопасности выпустило временное облегчение или дополнительные инструкции или исключения для иностранных студентов во время пандемии COVID. И это был процесс, который продолжал обновляться и расширяться, как бы частичный, и это очень беспокоило администраторов, а в высшем образовании студентов и ученых, которые на него влияли, но в течение нескольких месяцев новый руководство выпускало руководство на протяжении всего учебного года.И я думаю, что многие из нас действительно рассматривают это как заявление солидарности и поддержки, что мы в этом вместе, и мы не собираемся и дальше создавать ситуацию, которая постоянно меняется, нестабильна и ненадежна и может быстро меняться. Администрация также отменила план администрации Трампа по созданию подразделения по обеспечению соблюдения требований OPT. В рамках ICE — это был один из последних нескольких месяцев правления Трампа — было объявлено, что Министерство внутренней безопасности и ICE собираются создать OPT, факультативное практическое обучение, форму разрешения на работу для иностранных студентов, они собирались создать подразделение правоприменения.Это было отменено в течение первых нескольких недель после введения администрации. Кроме того, идея внесения некоторых значительных изменений, менее благоприятных для студентов OPT, факультативного практического обучения, продолжительности статуса или продолжительности, в течение которой студент или ученый может оставаться в США, мы всегда находимся на горизонте регулирования. , или повестку дня прошлой администрации. И эти вещи, так сказать, больше не на рубеже. И на самом деле, это было другое ощущение наличия партнера, противника в нашей работе по прямому взаимодействию, мы только что завершили нашу ежегодную конференцию в NAFSA.Моя группа отвечает за организацию сессий, на которые мы приглашаем представителей правительства прийти и обсудить тенденции, темы и вопросы, касающиеся иностранных студентов, ученых и нормативных актов. Честно говоря, последние четыре года организация этих мероприятий была очень сложной, потому что, я думаю, наши партнерские агентства боялись того, что они могут сказать, или того, что им может быть запрещено говорить, что они не хотят, чтобы их видели. как говорят что-то в протоколе. Это был принципиально другой опыт, в этом году более коллегиальный, более позитивный по своему характеру.Впервые за много-много лет мы смогли наладить связь со Службой гражданства и иммиграции. И в целом это действительно помогло, я бы сказал, восприятию и общему чувству оптимизма среди международных преподавателей и иностранных студентов и ученых, которые хотят приехать и учиться в США. Итак, наконец, где сейчас дела с международной регистрацией? Какая напряженность? Я думаю, что чьи-либо предположения не хуже моих. Я думаю, что сейчас самая большая проблема, с которой сталкиваются многие из нас, — это просто влияние пандемии COVID-19 на консульские операции, очень, очень сложно, если не невозможно, записаться на прием, получить визу.Многие посты просто не работают. Это часто от случая к случаю, от страны к стране, от каждой отдельной почты в зависимости от ситуации в области общественного здравоохранения. Те, которые работают, имеют значительные отставания. Говоря немного об опыте студентов в UMBC, у нас было много студентов, которые изначально планировали прибыть в августе 2020 года, но из-за пандемии отложили до января и снова отложили до августа. Таким образом, это привело к значительному отставанию.И Государственный департамент США, я думаю, очень любезно объявил о своем намерении сделать действительно приоритетным мобильность студентов и ученых. Но мы можем сделать так много только с теми ресурсами, которые у нас есть. Я думаю, что другие проблемы, с которыми мы сталкиваемся, помимо простого отсутствия визы или простого обхода ограничений на поездки, в верхней части я упомянул случай с иранским студентом, которому, возможно, придется поехать в Армению или в Азербайджан, чтобы подать заявление на получение статуса США. студенческая виза, как этот студент или ученый преодолевает ограничения на поездки, введенные из-за COVID? Независимо от того, находятся ли они на национальном уровне, независимо от того, относятся ли они к конкретной авиакомпании, на конкретной консоли, это очень сложно отслеживать и ориентироваться, и это очень сложно и зависит от конкретного случая.Одна из вещей, которые, на мой взгляд, интересны, — это то, что вы скажете о том, как США справились с ситуацией с COVID, но в некотором смысле то, где мы сейчас находимся, в некотором смысле превратилось в небольшое конкурентное преимущество, это проще чтобы приехать в США, чем во многие наши конкуренты англоязычных стран, получающих высшее образование. И я думаю, для конкретного примера, Великобритания требует обязательного десятидневного карантинного пребывания в отеле по прибытии, и это оплачивается путешественником.Австралия и Новая Зеландия приняли другие более строгие меры для предотвращения передвижения иностранных посетителей и путешественников. В каком-то смысле это превратилось в небольшое конкурентное преимущество. Но на самом деле все дело в том, смогут ли студенты и ученые получить визы? Прямо сейчас многие из нас сталкиваются с напряженностью и вопросами, связанными с вакцинацией. Это баланс между личной безопасностью. Мы хотим, чтобы у студентов был опыт работы в кампусе, мы осознаем важность экономики кампуса.И, честно говоря, я думаю, что это то, что держит на плаву многие высшие учебные заведения США. И поэтому для тех из нас, кому требуются вакцины в наших кампусах, и если вы студент из страны X, который может не иметь доступа к вакцине, одобренной ВОЗ или одобренной FDA, как с этим будут поступать, когда вы прибыть? Считаем ли мы вас вакцинированным, предоставим ли вам вакцину, рискуете ли вы своим личным здоровьем и безопасностью и не получите вакцину, возможно, вакцину Sputnik российского производства или вакцину, не одобренную ВОЗ, а затем придете U.S. и что университет требует от университета получить вакцину, одобренную FDA? Насколько мне известно, на самом деле нет научного понимания эффекта наслоения вакцины. Итак, студенты принимают эти трудные решения прямо сейчас. Получу ли я вакцину, к которой у меня есть доступ, а затем рискну снова пройти вакцинацию, когда приеду в США? Не так ли? Я думаю, что последнее, что я действительно хотел бы сказать, я думаю, два заключительных момента о напряженности и, возможно, о том, как мы должны думать об этом прямо сейчас.На мой взгляд, пандемия действительно подчеркнула важность наличия более стратегического международного плана приема учащихся. И под стратегическим я имею в виду диверсификацию источников приема. Для студентов, многие учебные заведения находятся на расстоянии одной геополитической проблемы, одной пандемии или одного стихийного бедствия от значительного сокращения набора. Я думаю, что недавний всплеск вакцины против COVID в Индии — хороший тому пример. Конечно, в новейшей истории есть и другие случаи, отношения с Китаем, валютная ситуация в Южной Корее несколько лет назад, разные типы вещей, которые имели место.Итак, я думаю, второй момент в том, что мы, я думаю, в Соединенных Штатах, действительно, мы живем настоящим моментом, мы не думаем о будущем, верно? Насколько мне известно, мы единственные из наших конкурентов, у которых нет национальной политики в области международного образования. У нас нет общегосударственного подхода, у нас нет стратегического плана того, как мы будем поддерживать себя в качестве предпочтительного направления для получения высшего образования для студентов и ученых со всего мира. И я думаю, что это близорукость, и, на мой взгляд, для этого есть много причин.На этом я оставлю свои замечания и открою их для вопросов и, надеюсь, приятного разговора. ФАСКИАНОС: Отлично, спасибо, Адам, за это. Это так сложно, и, как вы описали, нужно так много ориентироваться. Мы собираемся обратиться ко всем с вашими вопросами, комментариями. Таким образом, вы можете либо поднять руку, щелкнув поднятую руку, либо написать свой вопрос в поле вопросов и ответов, если вы предпочитаете это делать. Но, конечно, мы будем рады услышать от вас и услышать ваш голос.Итак, я собираюсь сначала обратиться к Кэтрин Мур, которая подняла руку. Сообщите нам, в каком учреждении вы работаете, это даст нам контекст. Не забудьте включить звук у себя. Кэтрин, ты все еще… вот так. Q: [неразборчиво]. ФАСКИАНОС: Адам, ты понял это или это было слишком сложно, чтобы получить это? ДЖУЛИАН: К сожалению, я не понял. ФАСКИАНОС: Хорошо. Кэтрин, не могли бы вы просто ввести свой вопрос в поле для вопросов и ответов? Поскольку у вас такое плохое соединение, мы не смогли его расшифровать.Если это нормально, отлично. Все в порядке. Я собираюсь перейти к написанному вопросу Моджубаолу Олуфунке Окоме, профессору политологии в Бруклинском колледже. У нее есть два вопроса: «Есть ли какие-либо оценки того, сколько США потеряли при зачислении из-за обременительных правил получения студенческих виз с точки зрения иностранных студентов, обучающихся здесь?» И затем ее второй вопрос: «Можно было ожидать, что COVID-19 увеличит барьеры для доступа иностранных студентов к U.С. образование. Но, судя по вашей презентации, США более доступны, чем другие англоязычные страны. Надеюсь, у нас не будет новой волны инфекций, поскольку большинство кампусов снова откроются, но если мы это сделаем, как это усложнит ситуацию? » Итак, это двоякое. ДЖУЛИАН: Я начну с первого вопроса. Мне не известно о каких-либо конкретных опросах или исследованиях, которые были проведены, чтобы действительно понять, как иммиграционная политика влияет на мобильность студентов. Я знаю, что Институт международного образования ежегодно публикует отчет Open Doors, и это, по сути, перепись или учет международной студенческой мобильности.Вы можете найти это легко доступным, и это покажет вам сравнение по годам. Я также знаю, что Государственный департамент США публикует их расценки на выдачу виз. Итак, они также общедоступны. И вторая часть вопроса — Ирина, помоги мне здесь — я думаю, мы могли предположить, что пандемия COVID-19 увеличит бремя, но это не обязательно так или увеличило препятствия для студентов. FASKIANOS: Справа. ДЖУЛИАН: Я бы сказал, что это, безусловно, увеличило препятствия.Весь прошлый год большинство университетов США работали в принципиально разных условиях — лично или виртуально и т. Д., А консульства были в основном закрыты. И поэтому, я бы сказал, в то время, безусловно, проблем было существенно больше. Но я думаю, я думаю, что сейчас я пытаюсь подчеркнуть, что, поскольку мы в Соединенных Штатах, откровенно говоря, приняли гораздо более невмешательский подход к общественному здравоохранению, теперь нет никаких национальных ограничений на вход, как и для других конкурентов.Итак, если я, в частности, студент, который последние два года пытался думать о том, что я хочу приехать в Соединенные Штаты, я хочу учиться за границей для получения ученой степени, у вас есть отложенная потребность, и прямо сейчас, действительно, единственный источник, который легко и легко доступен, — это в некотором смысле Соединенные Штаты. Я имею в виду, что, безусловно, есть способы попасть в другие страны-конкуренты, но с меньшими ограничениями. Я надеюсь, что это касается вопроса. ФАСКИАНОС: Отлично. Давайте перейдем к Сьюзан Брициарелли, которая является помощником проректора по глобальным вопросам в Университете Адельфи: «Мы слышали о планах разрешить проведение собеседований на получение визы на консолях виртуально, это все еще возможно?» ДЖУЛИАН: Это отличный вопрос.Я видел много, много слухов, и я знаю, что AIEA и другие предпринимают попытки отстаивать это. Я не слышал ничего от Государственного департамента или кого-либо из моих коллег, что заставляет меня думать, что это произойдет в ближайшем будущем. Я просто — это мое, Адам Джулиан, мое личное мнение, а не тот университет Мэриленда, округа Балтимор или NAFSA, — что я просто не думаю, что это будет в картах в ближайшем будущем. Я знаю, что многие люди этого хотят. И я знаю, что это, казалось бы, избавило бы от многих проблем, скорее, устранило бы множество препятствий, с которыми мы сталкиваемся.Но я просто не думаю, что это происходит. Надеюсь, я ошибаюсь. FASKIANOS: Следующий вопрос от Мартина Эдвардса, доцента Университета Сетон Холл: «Известны ли вам какие-либо разговоры на более высоком уровне, чтобы лучше координировать взаимодействие между CBP DOS и USCIS?» ДЖУЛИАН: Еще один отличный вопрос. И я думаю об этом. И причина, по которой я говорю, что это отличный вопрос, заключается в том, что мы постоянно задаем его и постоянно получаем разные ответы, и это действительно важно.Вспомните первые дни администрации Трампа с запретом мусульман, если вы помните, когда этот указ был подписан и вступил в силу, в воздухе буквально были люди, которые, когда они были в воздухе, Служба таможенной охраны границы США не понимали, что это происходит, и получали эту информацию только по мере поступления. И поэтому я считаю, что такого рода межведомственное общение абсолютно необходимо, особенно в реальной ситуации, в которой мы оказались за последние четыре или пять лет, когда у вас такие быстро меняющиеся правила и тому подобное.Каждый раз, когда мы задаем этот вопрос, мы получаем разную степень, в частности, я думаю, что с CBP вы получаете гораздо больше общения между агентствами Министерства внутренней безопасности, и не обязательно между Консульскими отделами Государственного департамента или программой обмена посетителями, потому что Если вы помните, CBP является частью Министерства внутренней безопасности, а Государственный департамент — отдельным в этом смысле. Так что межведомственного сотрудничества гораздо больше. Я знаю, что пару раз мы задавали этот вопрос на последней ежегодной конференции NAFSA наших агентств-партнеров одному человеку, каждый из которых выражал важность этого и что они прилагают большие усилия для этого.Но я не знаю о каких-либо конкретных действиях или планах, которые предпринимаются для улучшения межведомственного взаимодействия, кроме того, чтобы просто думать прямо сейчас, в нынешней обстановке это легче осуществить естественным путем, особенно среди основных профессиональных дипломатов и карьерные бюрократы, которые являются администрацией для администрации, которые, возможно, больше не боятся выходить за рамки. ФАСКИАНОС: Спасибо. Я собираюсь пойти рядом с Хамди Эльнузахи, который поднял руку, помощником директора по спонсируемым студентам в Государственном университете Миннесоты, Манкато.Итак, если бы вы могли включить звук самостоятельно. Q: Здравствуйте. Спасибо, Адам и вы, за то, что подняли это здесь. Я считаю, что сейчас это очень важная тема. И многие школы ищут, как стратегически решить эту проблему, чтобы осенью увеличить число учащихся. Это не вопрос, но я просто хочу поделиться тем, что очень важно, что может уменьшить или уменьшить количество зачислений осенью, — это время ожидания визы во многих странах. Основываясь на имеющейся у меня информации, в более чем восьмидесяти шести странах время ожидания визы может превышать шестьдесят пять календарных дней, возможно, до двухсот с лишним дней, а в большинстве стран США.У посольств С. в этих странах может быть только один вариант — срочная встреча. Я думаю, что у заявителей из этих восьмидесяти шести стран нет надежды даже на получение визы, и они не смогут приехать, даже если их примут. Во-вторых, если они хотят записаться, им нужно просто выбрать один вариант — зарегистрироваться онлайн из стран, пока они не назначат встречу. Мистер Адам, не могли бы вы рассказать нам об этом и как мы можем помочь этим студентам в этих странах? ДЖУЛИАН: Спасибо, это несколько замечательных моментов, и я был бы очень рад затронуть их.Я думаю, что вопрос о значительных задержках и назначениях на визу, время между тем, когда вы действительно можете назначить встречу, это, я думаю, то, с чем большинство из нас имеет дело прямо сейчас, это наиболее важный момент. И я думаю, что все, что я хотел бы сказать на это, было бы в положительном смысле, я знаю это обратно к этой идее ощущения, что у нас есть коллега, а не противник. Государственный департамент указал, что они будут отдавать приоритет студенческим визам, как только это позволят условия общественного здравоохранения.Итак, если оптимист во мне ищет и надеется, что это будет означать, что будет больше ресурсов, будет доступно больше встреч, дела будут приближаться, и мы сможем иметь некоторых студентов, которые получат больше виз и быстрее назначат больше встреч. Очевидно, это не дано. Но такова ситуация, как сейчас. Ваша точка зрения на регистрацию онлайн действительно интересна. И поэтому, по крайней мере, с моей точки зрения, здесь, в Университете Мэриленда, округ Балтимор, многие наши студенты — мы действительно предлагали нашим студентам возможность в течение прошлого года зарегистрироваться полностью онлайн, если они захотят, из-за пределов США.S. Но из-за этих ограниченных разрешений на работу существует программа, известная как Curricular Practical Training, которая, по сути, является разрешением на работу, работой вне кампуса или стажировкой или разрешением студенту получить практический опыт в своей области. И по большей части, по большому счету, вы должны физически присутствовать в Соединенных Штатах в течение года, прежде чем вы сможете иметь право на получение CPT. И поэтому мы обнаружили, что, я думаю, в прошлом году многие наши студенты просто не хотели этого, особенно наши магистранты или студенты-прикладники, для которых CPT является такой важной частью того, за чем они едут. , просто не хотели регистрироваться онлайн, просто хотели подождать, чтобы получить право на получение CPT, которое может начаться только тогда, когда они находятся в Соединенных Штатах.Так что это важная часть. И затем я также думаю — возвращаясь к онлайн-материалу — одна из вещей, с которыми, как я знаю, сталкиваются многие коллеги по всей стране, — это то, как мы открываемся и когда мы возвращаемся к большему количеству личного обучения в наших кампусах, возможно, те доступные онлайн-варианты могут исчезнуть, возможно, их станет меньше. Итак, что мы пытаемся сделать, так это найти золотую середину, в которой мы все еще можем предложить студенту полный набор онлайн или гибридных курсов, на которые они могут записаться из-за границы, если такая ситуация дойдет до это, но не ограничивающим образом.И я думаю, время покажет, я думаю, что в следующем месяце шесть недель будут действительно, очень важными для того, как будет выглядеть осенний набор с международной точки зрения. И я надеюсь на лучшее, думаю, как и все. ФАСКИАНОС: Да, большое спасибо. Я собираюсь пойти рядом с Дженнифер Тишлер, заместителем директора Университета Висконсина в Мэдисоне. В нашем центре есть несколько иностранных докторантов, а также несколько постдокторантов из других стран.У постдока будет статус занятости в нашем университете, а не статус студента. Они будут поступать как студенты F-1 и / или стипендиаты J-1. Этим летом ситуация начинает открываться, знаете ли вы, будет ли одна визовая классификация приоритетнее другой? ДЖУЛИАН: Короткий ответ: нет. Я так много знаю о разговоре, когда мы проводили нашу конференцию с консульскими отделами, и NAFSA было вокруг студентов F-1, но я знаю, что они также уделяют приоритетное внимание — и, как мы видели в прошлом в этих исключениях для национальных интересов для «Академики», и поэтому я думаю, что было много манипуляций — это не слово, много переговоров, скорее, вокруг того, что означает академический.Означает ли это, что кто-то с визой J-1, означает ли это h2B, который приезжает преподавать и тому подобное. Итак, я не знаю ответа на этот вопрос, но я думаю, что в целом я знаю, что консульские отделы понимают потребности высшего образования в этом отношении. И я думаю, есть понимание, что это касается не только студентов категории F-1. Так что да, не совсем хороший ответ, но, как говорится, это то, что есть. FASKIANOS: Справа. Я имею в виду, что еще так много предстоит разобраться, поскольку штаты сейчас открываются снова и так много всего перемещается этим летом, что мы видим, как вещи разворачиваются в этой стране.Итак, следующий вопрос исходит от Деви Потлури, декана аспирантуры Чикагского государственного университета. Если бы вы могли включить звук самостоятельно, это было бы потрясающе. Q: Спасибо. Добрый день, Адам. Вы упомянули трудности с получением студенческой визы у тех из нас, кто учится в небольших государственных университетах. До COVID мы часто слышали новости о том, что, поскольку мы не требуем GRE, сотрудники консульства смотрели бы на это скорее как на негатив, чем на позитив. Считаете ли вы, что COVID изменил это, потому что большинство университетов теперь отказываются от требования GRE? У нас были несколько студентов, которые рассказывали нам, они задавали вопрос, есть ли в вашем университете GRE, в каком университете его нет, даже если мы государственный университет, точные данные и все остальное.Не знаю, слышали ли вы что-нибудь подобное или какие-то другие идеи. ДЖУЛИАН: В целом, я слышал, как люди, коллеги, подобные вам, со всей страны, и коллеги, с которыми я работал в своем качестве в NAFSA, в течение многих лет говорили что-то вроде «О, ты не хочешь. «не требуется GRE» на «О, ваши [неразборчиво] требования очень низкие. Это те вопросы, которые мы задавали консульским работникам в прошлом, и я, конечно, признаю, что такая практика имела место.Я бы предположил, что они немного более изолированы, чем я думаю, это убеждение, я думаю, что мы, человеческая природа, просто как бы ухватились за эти идеи, что когда есть предполагаемая несправедливость или несправедливость, я думаю, что есть человеческая природа действительно думать об этом как о тенденции, а не о нескольких отдельных инцидентах. Но это не значит, что этого абсолютно не происходит, я, конечно, думаю, что это происходит. И, исходя из моего опыта работы в прошлом в государственном государственном университете без особого международного признания, я сам сталкивался с некоторыми из этих вещей.Я думаю, что есть кое-что, что вы можете сделать, чтобы улучшить эту ситуацию. Я думаю, одна из вещей, на которых мы действительно сосредоточены в UMBC и в других местах, на протяжении всей моей карьеры, где я работал, действительно актуальна, я не хочу говорить о коучинге, это не коучинг студентов по визе. процесс подачи заявки, но помогает им понять, что они должны сформулировать. И часть этого процесса объясняет сотруднику консульства, почему штат Чикаго? Где находится штат Чикаго? Что вы изучаете, каковы ваши будущие цели, почему вы выбрали именно этот университет? Я думаю, вы поднимаете действительно интересный вопрос — особенно потому, что многие из нас собираются пройти тестирование по желанию, даже не только с GRE и для поступления в бакалавриат, SAT и ACT и тому подобных вещей, но и в области тестирования по английскому языку.Думаю, Duolingo значительно продвинулась в английском языке. Итак, сотрудники консульства сообщают: у них есть предвзятость в отношении TOEFL или Duolingo, или типа тестирования, будь то государственный университет, муниципальный колледж и тому подобное. Я не слышал ничего конкретного, но, как я предполагаю, моя стратегия или то, что моя команда пытается сделать, — это действительно научить наших студентов и наших абитуриентов тому, как это бремя доказывания лежит на них. И не обязательно просто бремя доказательства того, что они не собираются иммигрировать, но бремя помощи в том, чтобы помочь сформулировать их планы на будущее, почему ваш конкретный университет, школа или учреждение вписывается в эти планы и что это такое.И я думаю, что это будет иметь большое значение. ФАСКИАНОС: Спасибо. У нас есть еще один вопрос от Мартина Эдвардса: «Многие университеты сократили свой штат и ресурсы для иностранных студентов в кампусах за последний год, чтобы компенсировать трудности пандемии и снижение набора иностранных студентов. Не могли бы вы предложить какие-либо ресурсы данных, на которые мы могли бы указать, чтобы обосновать необходимость увеличения штата и ресурсов для поддержки ожидаемого увеличения числа иностранных студентов? » ДЖУЛИАН: Итак, пытаясь ломать себе голову над любыми конкретными данными, я знаю о некоторых сравнительных исследованиях, которые некоторые из моих коллег, особенно люди в моей роли директора международных студенческих научных служб, провели с NAFSA, чтобы действительно говорить о том, как выглядит идеальное укомплектование кадрами в зависимости от набора.В остальном, если бы вы могли отправить мне сообщение, я мог бы связаться с вами по этому поводу. Я мог бы поделиться этой информацией; Я должен его найти. Я не знаю, где это и насколько легко или легко доступно. Я бы сказал, один момент, который мы могли бы затронуть в этом разговоре, — как вы подойдете к созданию дополнительного персонала и поддержке увеличения числа студентов? Я знаю, что существует множество различных моделей, которые используют люди, будь то плата за обучение иностранных студентов за семестр или плата за услуги, которые вы взимаете за обрабатываемые вами заявки OPT, или заявки H-1B, которые вы обрабатываете.Очевидно, что у всех нас есть свой политический и культурный контекст, в котором мы можем работать в рамках возможностей наших университетских городков и учебных заведений. Но я бы сказал, что одно место, на котором я хотел бы сосредоточиться, — это то, как мы можем творчески увеличить эти ресурсы. Но я был бы рад поделиться этим сравнительным опросом, если мы сможем каким-то образом подключиться к офлайн-сети. FASKIANOS: Конечно, мы можем в этом убедиться. Следующий вопрос от Даниэль МакМартин, директора по глобальному образованию Калифорнийского государственного университета в Сан-Маркосе.«Мы действительно ожидаем изменения в правилах F-1, касающихся допуска к онлайн-занятиям, поскольку многие учебные заведения и преподаватели стали более дружелюбными к онлайн при планировании своих учебных программ. Возможно, вы затронули это, но я хочу просто снова упомянуть об этом ». ДЖУЛИАН: Это отличный вопрос. И для тех из вас, кто тесно сотрудничает с правилами для учащихся F-1, вы должны помнить, что большая часть формулировок, связанных с гибридным, дистанционным или виртуальным образованием, в лучшем случае устарела. Я думаю, что в правилах есть ссылка на замкнутое телевидение. мы должны использовать, чтобы ориентироваться в этом.Итак, я надеюсь, что есть некоторые изменения, я думаю, что в прошлом году произошло много вещей, которые никуда не денутся. Я думаю, что когда я слышу этот вопрос, я думаю о том, что именно означает гибрид? Как вы определяете гибрид? Верно? Это было руководство, с которым нам приходилось работать на протяжении большей части пандемии с нашими студентами F-1. Как вы определяете гибрид? Это одна минута личного обучения? Это одно занятие? Это большинство? Нет, как и в большинстве наших работ, нет черного и белого, это то, что есть.И поэтому я думаю, что это своего рода виртуальное обучение, гибридное, онлайн или личное, я думаю, является одной из важнейших областей, требующих ясности в правилах для студентов F-1 в Своде федеральных правил США. Так что, надеюсь, с этим что-нибудь выйдет. Я надеюсь, что мы извлечем из этого урок и расставим приоритеты в дальнейшем. ФАСКИАНОС: Спасибо. Я собираюсь ответить на следующий письменный вопрос Кэти Кроссли-Фролик, доцента Университета Денисон: «Вы обсуждали необходимость более долгосрочного стратегического мышления в отношении международного набора и мобильности.Чувствуете ли вы сдвиг в администрации Байдена с точки зрения поворота в этом направлении? И что нужно предпринять в первую очередь? » Если бы ты собирался дать им 1, 2, 3, что бы ты посоветовал, Адам? ДЖУЛИАН: О, да, мне это нравится, я внезапно получил некоторую силу. Это здорово. Чувствую ли я его смену? Да, я думаю, в целом, я думаю, что это просто более дружелюбная администрация, вы видите это не только в международном образовании, но и в более дружественном к высшему образованию. Вы видели это в некоторых недавних действиях Title Nine, вы видели это в некоторых других вещах.Я знаю, что эту идею национальной политики выдвинули и отстаивали другие ассоциации и другие группы. Для меня это номер один — я не знаю, смогу ли я придумать три, — но номер один, который я бы исправил или решился бы в рамках этой политики, — это расширить возможности для работы для иностранных студентов и облегчить который иностранный студент имеет возможность получить ПМЖ или гражданство. Я знаю, что проповедую хору или, так сказать, здесь.Но ценность иностранных студентов для этой страны и мира поистине неизмерима. Верно, сколько из наших лауреатов Нобелевской премии и других, а также основателей и руководителей компаний из списка Fortune 500 являются бывшими иностранными студентами, верно. Сделать США более привлекательным местом для будущих лучших и ярких умов мира, облегчить им работу, получить практический опыт, инвестировать в эту страну в эту экономику, и если они в конечном итоге решат найти путь к постоянному На мой взгляд, резидентство должно быть элементом номер один любой стратегии.Иностранные студенты создают рабочие места, иностранные студенты вводят новшества, иностранные студенты, на мой взгляд, несут ответственность за некоторые из величайших достижений этой страны. Я также сосредоточился на возможностях учебы за границей или учебы за границей. Я думаю, что ценность взаимопонимания, особенно если вспомнить свой опыт, полученный в небольших государственных школах или когда я вырос в сельской местности на юго-западе Индианы, как и я, ценность взаимодействия с людьми с разными взглядами и опытом неизмерима, поэтому я бы попытался найти что-нибудь способ создать поддержку для учебы или поездки за границу для U.Студенты на базе С. Думаю, их всего два, но это первые два, которые приходят на ум. ФАСКИАНОС: Отлично, и Адам, говоря с вашего поста в UMBC, что вы сделали в ходе пандемии, чтобы укрепить чувство общности у ваших иностранных студентов? И какие стратегии вы применяете для возвращения этой осенью, особенно если некоторые из них не собираются попасть в университетский городок, если они пытаются пройти эти собеседования, и они не собираются там присутствовать? осенью или дожить до осени, вы предлагаете онлайн-вариант? Как ты обо всем этом думаешь? ДЖУЛИАН: Ну, я думаю, это вопрос номер один, над которым мы думаем каждый день.Итак, первая часть: что мы сделали за осень, мы фактически учредили новую программу — я уверен, что у большинства людей, участвующих в телефонных разговорах с университетами, есть аналогичные программы — наша программа Global Ambassadors Program. И он действительно предназначен для одновременного выполнения двух задач: обеспечения финансирования и поддержки иностранных студентов, у которых уже есть ограниченные возможности трудоустройства в США, которые, возможно, потеряли работу из-за того, что трудоустройство в кампусе недоступно из-за COVID. И поэтому мы нанимаем их, чтобы они действительно служили послами для новых студентов и принятых студентов, чтобы помочь им подключиться, создать чувство сообщества онлайн, виртуальные, различные типы платформ, различные виды деятельности, в которых они участвуют вместе.И действительно, это было своего рода заменой попыткам во времена COVID создать чувство общности и попытаться воспроизвести эти узы и важность взаимопонимания и доверия, которые приходят с опытом работы в кампусе. Но опыт университетского городка, опыт учебы в американском университете с активной кампусной жизнью — это действительно в некотором смысле то, что отличает систему высшего образования США от других систем высшего образования в мире. И я думаю, что все мы были бы наивны, если бы сказали, что это не очень ценно.Итак, мы ищем способы сделать это безопасно, как, я уверен, и все остальные, это то, что, по нашему мнению, должно иметь решающее значение, это приоритет. К тому же у нас есть целая группа студентов, их немного, но они приехали осенью или весной во время COVID, но никогда не посещали кампус. Итак, в этом есть настоящая скрытая потребность. Итак, мы планируем вещи на осенний семестр, мы проводим своего рода гибридную ориентацию, встречи и приветствия, а также своего рода приветственный прием с нашей старшей администрацией для иностранных студентов, чтобы они признали значительные препятствия, которые они преодолели, чтобы присоединиться к нам. .И мы действительно хотим отпраздновать это и признать это на самом высоком уровне, поэтому мы планируем такие вещи на осень. FASKIANOS: Спасибо, а затем наденьте свою NAFSA или свою роль в NAFSA. Что вы делаете — очевидно, что это во многом зависит от нашей иммиграционной политики США и ее реформирования — что вы делаете, чтобы поговорить с Конгрессом, чтобы отстаивать некоторые из этих изменений, которые вы упомянули здесь и которые необходимо поставить на месте, чтобы уменьшить препятствия для приезда в эту страну для учебы? ДЖУЛИАН: Да, у NAFSA есть отличное правозащитное крыло, группа профессиональных сотрудников, которые действительно привержены защите интересов Ассоциации и ее членов.Они делают несколько вещей, которые вы можете себе представить, от дня защиты интересов до конкретных призывов к действию. В частности, одна из вещей, которые группа регуляторной практики, с которой я работал в прошлом, — это когда предлагались эти предлагаемые изменения в иммиграционных правилах, способ работы процесса, как правило, есть период общественного обсуждения, когда любой может прокомментировать, как это правило повлияет на них или повлияет на их штат, их университет, их институт, их семью. И поэтому мы действительно работали с NAFSA, чтобы собрать энергию среди людей, чтобы написать эти письма с комментариями и чтобы наш голос был услышан.Я думаю, что благодаря этому, безусловно, были достигнуты успехи. Я вспоминаю [неразборчиво]. Я знаю, что в какой-то момент продолжительность статуса была на рубеже, так сказать, так сказать, было, это было для общественного обсуждения, и были получены тысячи и тысячи комментариев. И, в конце концов, это было отброшено следующей администрацией, это больше не в опасности. Итак, я бы сказал, в общем, два момента. Подразделение по защите интересов NAFSA действительно тесно сотрудничает с другими ассоциациями и действительно ежедневно работает на холме за наши средства.Кроме того, я думаю, что мы, как члены ассоциации, действительно должны активно участвовать в периодах общественного обсуждения и тому подобном. FASKIANOS: Потрясающе, я просто хочу посмотреть — наше время почти подошло к концу. Итак, я просто хочу посмотреть, есть ли что-нибудь — мы прошли большой путь. Итак, я думаю, что могу просто обратиться к вам за любыми заключительными замечаниями, которые вы хотите сделать, прежде чем мы закончим нашу сессию. ДЖУЛИАН: Спасибо. Что ж, я просто хочу сказать, я действительно ценю всех присутствующих, и я ценю множество замечательных вопросов и комментариев, которые, как я знаю, были — для тех из нас, кто, так сказать, в этой комнате прямо сейчас, в траве, это очень напряженное время.Но я вспоминаю прошлое лето, и тут мне напомнили, что это не так напряженно, как было тогда. Так что, имейте надежду, сохраняйте веру, мы увидим, я думаю, что по мере улучшения ситуации откроются встречи, и мы вернемся к какому-то установлению того, что является нашим новым чувством нормальной жизни, и мы будем делать это так, как мы. делать все вместе. И я с нетерпением жду этого, если я когда-нибудь смогу чем-либо помочь, и кому-нибудь, кто звонит по телефону, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам. Я всегда рад рассказать о том, как вы можете принять участие в NAFSA, с иностранными студентами, позвонить в комитет по регулирующей практике или просто попытаться поделиться полезными ресурсами, с которыми я, возможно, столкнулся в своей работе с этой группой.Думаю, это все, что я могу сказать. FASKIANOS: Адам, у меня есть еще один последний вопрос, точно так же, как ваши люди ориентируются в течение лета, есть ли один источник или пара, горстка, которые, по вашему мнению, должны быть точкой соприкосновения — перейти к чтению или пойти проверить, как через день, или ежедневно, или раз в неделю, просто посмотреть, где что? ДЖУЛИАН: Да, я бы сказал так, если вы посмотрите на это с точки зрения того, что меняется с точки зрения регулирования, я думаю, что NAFSA, по крайней мере, для статей студентов и ученых, является окончательным источником.Итак, я бы добавил плагин для NAFSA.org/reginfo, это целевая страница, на которой происходят любые недавние изменения и обновления. Что касается консульства, это действительно зависит от должности. И поэтому, если вы работаете со студентом или у вас есть население, у которого много студентов из той или иной страны, я бы действительно направил вас в это конкретное посольство или консульство и их каналы в социальных сетях. Они отлично справляются со своей работой с общественностью. И они отличный источник информации. FASKIANOS: Фантастика.И мы разошлем ссылку на этот веб-семинар, некоторые из упомянутых ресурсов, а также эталонное исследование, которое Адам собирается выкопать для нас. Так что цените это. Итак, Адам Джулиан, большое спасибо за то, что были с нами, и всем вам. Я надеюсь, что люди смогут немного отдохнуть. Это был изнурительный год для педагогов. Лето, вероятно, не даст вам особой передышки. Но, надеюсь, у вас будет несколько выходных, чтобы попытаться восстановить силы и позаботиться о себе, что так важно.Так что мы очень ценим это. Так что спасибо тебе. Вы можете следить за Адамом в Twitter @Adam_l_Julian. Так что я надеюсь, что вы последуете за ним туда. Мы ценим ваш опыт. И снова, подпишитесь на нас на @CFR_Academic, и вы можете посетить CFR.org и ForeignAffairs.com для получения дополнительных ресурсов. Мы с нетерпением ждем встречи с вами снова на наших следующих вебинарах, так что оставайтесь здоровыми, оставайтесь в безопасности и берегите себя. (КОНЕЦ)

Вебинар с Адамом Джулианом 22 июня 2021 г. Вебинары по академическим и высшим образованиям

Невероятный рост хакерской армии Северной Кореи

Шимомура был членом Ямагути-гуми, крупнейшего преступного клана якудза в Японии.Когда один из его начальников спросил его, не хочет ли он заработать кучу быстрых денег, он, естественно, ответил утвердительно. Это было 14 мая 2016 года, и Шимомура жил в городе Нагоя. Тридцатидвухлетний, худощавый, с выразительными глазами, он гордился своей внешностью, часто носил костюм и зеркальные мокасины. Но он был второстепенной фигурой в организации: сборщик долгов, подработка.

Начальник заверил его, что у этой схемы низкий риск, и посоветовал ему присутствовать на встрече вечером в баре в Нагое.(Шимомура, который с тех пор покинул Ямагути-гуми, попросил называть его только его фамилией.) Когда появился Шимомура, он обнаружил трех других гангстеров, ни одного из которых он не знал. Как и многие якудза, он корейского происхождения, а двое других тоже были корейско-японскими; какое-то время они говорили по-корейски. Наконец прибыл начальник, и пятеро мужчин переехали в отдельную комнату. Каждому добровольцу была выдана простая белая кредитная карта. На карте не было ни чипа, ни номеров, ни имени — только магнитная полоса.

Старшие читают инструкции из тонкого руководства: рано утром, в воскресенье, они должны пойти в любой 7-Eleven и использовать свою белую карточку в магазине A.T.M. Они не могли использовать обычный банкомат A.T.M. или один в другом круглосуточном магазине. Гангстеры должны снимать каждый раз по сто тысяч иен ​​(около девятисот долларов), но совершать не более девятнадцати транзакций на одну машину. Если кто-либо сделает двадцать выводов из одного A.T.M., его карта будет заблокирована. Вывод средств может начинаться с 5 a . м . и продолжайте до 8 a . м . Добровольцам было предложено выбрать японский язык, когда будет предложено — признак того, как понял Шимомура, что карты были иностранными. Сделав девятнадцать отказов, им следует подождать час, прежде чем посетить еще один 7-Eleven. Они могли оставить себе десять процентов наличных. Остальное достанется начальству. Наконец, каждому добровольцу было предложено запомнить PIN .

В воскресенье утром Шимомура встал рано и был одет в джинсы, солнечные очки, бейсболку и старую футболку.Он пошел к 7-Eleven, где купил рисовые шарики и колу, чтобы успокоиться. Он вставил карту в A.T.M. Когда экран спросил его, какой язык он предпочитает, он почувствовал нервную дрожь, выбрав «японский». Он снял сто тысяч иен, потом еще и еще. В магазине никого не было, кроме парня на кассе, который, похоже, не интересовался им.

Сделав первый вывод, Шимомура распечатал квитанцию. Он увидел на бумаге иностранное имя — он не мог сказать, какой национальности это имя, но знал, что это не японец, — затем сунул квитанцию ​​в карман.Около 8 часов 90 минут 30 минут утра 90:30, выполнив в общей сложности тридцать восемь операций по снятию денег в нескольких банкоматах в этом районе, он направился домой, ковыляя из-за своих больших карманов: 3,8 миллиона иен — это много денег. Шимомура взял свои десять процентов — около тридцати пятисот долларов — и спрятал их в ящике своей квартиры. В 3 90:30 , он встретился со своим начальником, чтобы доставить оставшиеся деньги. (Позже он обнаружил, что один из других гангстеров скрылся с деньгами и картой.)

Начальник сказал Шимомуре, что он оставит себе пять процентов от того, что принесли его добровольцы, а остальную часть денег отправит своим боссам. .Когда Шимомура передал свои деньги, он почувствовал, что начальник завербовал многих других. Он был прав. Как вскоре сообщили газеты, сегодня утром из примерно семнадцати сотен банкоматов 7-Eleven по всей Японии было снято более шестнадцати миллионов долларов с использованием данных, украденных из Standard Bank в Южной Африке. Газеты предположили, что 7-Elevens стали мишенью, потому что это были единственные круглосуточные магазины в Японии, все банкоматы которых принимали иностранные карты. Вскоре после рейдов лимит вывода для многих А.ТМ в стране были снижены до пятидесяти тысяч иен.

Шимомура пришел к выводу, что он был в самом низу пищевой цепочки мошенничества. Настоящие зарабатывания денег были намного выше. Чего он не знал до интервью с этим журналом в прошлом году, так это личности злодеев на вершине цепочки. Вскоре после A.T.M. кражи, по данным японской полиции, главарь операции 7-Eleven перебрался из Китая в Северную Корею. Шимомура невольно собирал деньги для Корейской народной армии в рамках рэкета, который стал известен как FASTCash.

На спутниковых снимках Восточной Азии в ночное время огни вспыхивают почти повсюду, кроме одного чернильного пятна между Желтым и Японским морями, а также между тридцать восьмой и сорок третьей параллелями: Северная Корея. Только столица Пхеньян излучает узнаваемое современное сияние. Темная страна — одна из последних номинально коммунистических стран в мире — сталинский культ личности, в центре которого стоял Ким Чен Ын, сварливый и безжалостный потомок династии, правившей Северной Кореей с 1948 года, после раздела полуострова.D.P.R.K. претендует на то, чтобы быть социалистической автаркией, основанной на принципе чучхе , или самостоятельности. Его границы закрыты, а люди изолированы. Иностранцам очень трудно понять, что происходит внутри Северной Кореи, но обычным северокорейским гражданам еще труднее узнать о внешнем мире. Крошечная доля одного процента жителей Северной Кореи имеет доступ к Интернету.

И все же, как это ни парадоксально, правительство Северной Кореи подготовило одних из самых опытных хакеров в мире.На первый взгляд, ситуация извращенная, даже комичная — например, Ямайка выиграла олимпийское золото в бобслее, — но киберугроза со стороны Северной Кореи реальна и растет. Как и многие страны, в том числе США, Северная Корея оснастила свои вооруженные силы наступательным и разведывательным кибероружием. Например, в 2016 году военные кодировщики из Пхеньяна украли более двухсот гигабайт данных южнокорейской армии, включая документы, известные как Оперативный план 5015 — подробный анализ того, как может продолжаться война с северным соседом страны, и, в частности, заговор с целью «обезглавить» Северную Корею путем убийства Ким Чен Ына.Нарушение было настолько вопиющим, что Ким Тэ У, бывший президент Корейского института национального объединения, аналитического центра в Сеуле, сказал Financial Times : «Часть моих мыслей надеется, что южнокорейские военные намеренно слили секретные документы. на север с намерением разработать вторую стратегию ».

«У нас есть способы заставить вас перестать говорить». Карикатура Бенджамина Шварца

Более того, Северная Корея — единственная страна в мире, чье правительство, как известно, осуществляет откровенно преступные взломы с целью получения денежной выгоды.Специально для этой цели подготовлены подразделения его военно-разведывательного подразделения — Главного разведывательного управления. В 2013 году Ким Чен Ын описал людей, которые работали в «храбром R.G.B.» как его «воины». . . для построения сильной и процветающей нации ».

Программа Северной Кореи по борьбе с киберпреступностью носит непродуманный характер и использует самые разные тактики — от ограблений банков до развертывания программ-вымогателей и кражи криптовалюты с онлайн-бирж. Трудно количественно оценить, насколько успешными оказались хакеры Пхеньяна.В отличие от террористических групп, киберпреступники Северной Кореи не берут на себя ответственность за нанесение удара, а правительство рефлексивно отрицает это. В результате даже опытные наблюдатели иногда расходятся во мнениях, когда приписывают отдельные нападения Северной Корее. Тем не менее в 2019 году группа экспертов ООН по санкциям против Северной Кореи опубликовала отчет, в котором оценивается, что страна привлекла два миллиарда долларов с помощью киберпреступности. С момента написания отчета появилось множество свидетельств того, что темпы и изобретательность онлайн-угрозы Северной Кореи ускорились.

По данным ООН, многие из средств, украденных северокорейскими хакерами, тратятся на оружейную программу Корейской народной армии, включая разработку ядерных ракет. Киберпреступность также является дешевым и эффективным способом обойти жесткие санкции, которые уже давно введены в отношении страны. В феврале заместитель генерального прокурора отдела национальной безопасности Министерства юстиции Джон К. Демерс заявил, что Северная Корея, «используя клавиатуру, а не оружие», превратилась в «преступный синдикат с флагом».

Лидеры Северной Кореи привыкли к гнусным возможностям подключенного мира, по крайней мере, с начала девяностых годов прошлого века. В статье о режиме 2019 года, написанной учеными из Корейского университета в Сеуле, отмечается, что Ким Чен Ир, наблюдая за военным участием Соединенных Штатов в двух конфликтах в Персидском заливе, пришел к выводу, что «современная война определяется ведением радиоэлектронной борьбы. . » (Среди прочего, американские самолеты блокировали иракские радиолокационные системы.) В 2005 году в книге Корейской народной армии цитируется высказывание Кима: «Если Интернет подобен пушке, то кибератаки подобны атомным бомбам.Его сын Ким Чен Ын пришел к власти в 2012 году и увидел коммерческий потенциал этой технологии, отметив, что его армия может «преодолеть любые санкции». Вскоре он заявил, что киберпространство — это «универсальный меч, который гарантирует безжалостную поражающую способность Народных вооруженных сил Северной Кореи, наряду с ядерным оружием и ракетами». Тем не менее, Запад не осознавал опасность, исходящую от киберсил Северной Кореи, до тех пор, пока страна не совершила три зрелищных преступления в период с 2014 по 2017 год.

Первой была взлом Sony Pictures. В июне 2014 года Sony выпустила трейлер к комедии Сета Рогена и Джеймса Франко «Интервью» о несчастных журналистах, нанятых ЦРУ. убить Ким Чен Ына. Представитель режима назвал фильм «бессмысленным террористическим актом» и пообещал «беспощадный ответ», если студия продолжит выпуск фильма. Sony шла вперед. (Роген пошутил в Твиттере: «Обычно люди не хотят убивать меня ради одного из моих фильмов, пока они не заплатят за него 12 долларов.”)

В ноябре того же года сотрудники Sony сообщили, что их компьютеры были взломаны группой, называющей себя Стражами Мира. После того, как многие компьютеры компании зависли, Sony отключила остальные, остановив утечку данных, которая происходила. В течение нескольких дней Sony Pictures работала без электронной сети, а в последующие недели хакеры слили смущающие — а в некоторых случаях и вредоносные — электронные письма, зарплаты, медицинские записи, фильмы и сценарии, принадлежащие компании и ее сотрудникам. .В Интернет были выложены пять будущих фильмов Sony, а также сценарий следующего фильма о Джеймсе Бонде «Призрак». Одна из руководителей студии, Эми Паскаль, ушла в отставку после того, как хакеры отправили электронные письма, в которых она пошутила с продюсером Скоттом Рудином, что на встрече с президентом Бараком Обамой она поступила бы умно, чтобы рассказать о фильмах о рабстве.

ФБР. Вскоре приписали атаку государственным деятелям Северной Кореи. Пхеньян отрицал свою причастность, но объявил взлом «праведным делом». Обама пообещал «соразмерно отреагировать» на то, что он назвал актом «кибервандализма».Майкл МакКол, возглавлявший Комитет внутренней безопасности Палаты представителей, позже сообщил репортерам, что США предприняли ряд «киберответов» на взлом Sony, в том числе 10-часовое отключение Интернета в Северной Корее в декабре 2014 года.

Если атака на Sony имела карикатурный характер, то вторая крупная атака Северной Кореи была похожа на уловку. Примерно в то время, когда хакеры взламывали сеть Sony, члены той же банды, которая стала известна как Lazarus Group, начали исследовать банки в Дакке, Бангладеш.Счета, связанные с Lazarus Group, отправляли электронные письма множеству целей в Бангладеш Банке и других финансовых учреждениях в Дакке. В сообщениях содержалась ссылка на вредоносное ПО, при нажатии на которую северокорейцы получали доступ к внутренним компьютерным системам. За первые два месяца 2015 года по крайней мере трое сотрудников Бангладешского банка были привлечены этими «целевыми фишинговыми» сообщениями электронной почты к загрузке зараженного вложения. К марту того же года хакеры установили «бэкдор» в электронной системе связи банка, позволяя им отправлять друг другу сообщения способом, имитирующим протоколы зашифрованной связи банка, и не предупреждали службу безопасности об их присутствии.Затем скрытые хакеры потратили десять месяцев на изучение операций Бангладешского банка изнутри.

9 фактов, которые мы знаем о Дуге Эмхоффе, муже Камалы Харрис

Теперь, когда Джо Байден выбрал Камалу Харрис своим кандидатом на пост вице-президента, она потенциально могла войти в историю как первая женщина, избранная вице-президентом страны. Возможно, пришло время обратить наше внимание на другое потенциально разрушительное событие. Что мы знаем о человеке, который смог сделать свою собственную историю как первый второй джентльмен страны?

Только двое мужчин обладали этим потенциалом в прошлом: Джон Заккаро (муж Джеральдин Ферраро) в 1984 году и Тодд Пэйлин (муж Сары) в 2008 году.Но никто, конечно, не получил этого титула. Будет ли третий раз очарованием Дугласа Эмхоффа?

Вот все, что мы знаем о супруге Камалы Харрис.

1. Он юрист . Эмхофф является партнером фирмы DLA Piper, где он работает из Лос-Анджелеса и Вашингтона, округ Колумбия. Согласно его официальной биографии, Эмхофф «является опытным судебным специалистом и стратегическим советником», который «представляет крупные национальные и международные корпорации и некоторые из них. сегодняшние высокопоставленные лица и влиятельные лица в сложных судебных спорах, связанных с бизнесом, недвижимостью и интеллектуальной собственностью.”

2. Его самым известным клиентом, возможно, был Taco Bell Chihuahua . Как писал Hollywood Reporter в профиле Emhoff за 2019 год, в начале 2000-х: «Yo quiero Taco Bell» был знакомым рефреном благодаря серии рекламных роликов с изображением собачьей собаки, разработанной [Emhoff’s ] клиент TBWA ». Но компания из Мичигана заявила, что на самом деле создала персонажа «Психо Чихуахуа» для Тако Белла, и подала в суд за нарушение контракта. Когда компания была вынуждена заплатить 42 миллиона долларов, Taco Bell попыталась передать счет рекламному агентству, но юридическая работа Эмхоффа успешно отклонила это требование.

3. Пара познакомилась на свидании вслепую . Эмхофф, разведенный, и Харрис, холост, познакомились на свидании, устроенном в 2013 году лучшей подругой Харриса, Крисетт Хадлин, консультантом по связям с общественностью. Дата была назначена текстовым сообщением, и на следующий вечер они встретились за ужином. В своих мемуарах, Истины, которые мы придерживаемся, , Харрис написала, как трудно, как общественному деятелю, вести нормальную жизнь свиданий.