Как пройти аттестацию учителю на 1 категорию: Аттестация педагогических работников в 2020 году: порядок, правила, изменения

Содержание

Аттестация 2020: требования, права и процедура

Порядок прохождения педагогической аттестации описан в Приказе Минобрнауки России от 7 апреля 2014 года №276. Мы же подготовили краткую памятку по тем вопросам, которые вы задаете нам чаще всего, и расшифровали “казенный язык”.

Мне в марте нужно подтвердить первую категорию. По каким правилам будет проходить аттестация в 2020 году? В марте 2020 года вы будете подтверждать категорию в старом формате. Изменения в правилах аттестации учителей пока касаются только специалистов, которые добровольно участвуют в эксперименте по внедрению нового формата. Он проходит в 19 регионах, полный список регионов опубликован на сайте ЕФОМ.

Мы не знаем точно, когда вступят в силу новые правила аттестации учителей. Пока нет не только приказа, но даже его проекта. Экс-министр образования Ольга Васильевна обещала запустить новый формат в 2020 году, но не уточнила дату. На сайте Министерства просвещения сказано, что 100 процентов учителей к концу 2020 года должны проходить аттестацию по новом правилам. Скорее всего формат внедряет после успешного завершения эксперимента, а он все ещё идёт.

Чего точно не будет в новой аттестации?

Как будет проходить аттестация по новым правилам?

Если всё пойдет по плану, то квалификацию учителей будут оценивать на основании ЕФОМ— трех блоков:

Письменная работа по предмету. Это будет не только проверка знаний учителя в преподаваемом им предмете, также ему предложат найти ошибку в решении школьника, помочь ее исправить, адекватно оценить работу, составить план урока. Пока на этот блок отвели 2 часа.
Анализ образца профессиональной деятельности учителя. Сначала предполагалось, что это будет видеозапись урока, которую оценят независимые эксперты. Но от этого пути отказались. К видео планировали добавить план урока и образцы проверочных работ учеников. Возможно, оставят только их.

Решение педагогического кейса. Это решение сложной ситуации из реальной жизни, которое потребует от учителя применить все свои навыки. Возможно, сдавать эту часть нужно будет с помощью компьютера.

Но это не все. ЕФОМ, то есть обозначенные три блока, могут дать максимум 60 баллов из возможных 100. В новой аттестации будут оцениваться и другие факторы, среди которых индивидуальные достижения (15 баллов) и условия профессиональной деятельности (5 баллов). Должны были быть включены успехи учеников, но от этого критерия пока отказались.

Кто может не проходить обязательную аттестацию педагогов?

По закону все педагоги должны проходить обязательную аттестацию, чтобы доказать, что они соответствуют должности. Это нужно делать через два года после начала работы по специальности, а затем повторять через каждые пять лет. Еще раз повторимся, что это обязательно, в отличии от аттестации на категорию, которая добровольна.

Но есть те, кто не проходит обязательную аттестацию (и им за это ничего не будет):

Беременные женщины.
Работники в декретном отпуске. Они проходят аттестацию не раньше, чем через два года после возвращения к работе.
Педагоги, находящимся на больничном листе свыше четырех месяцев. Учителя на длительном больничном листе проходят аттестацию не раньше, чем через год после возвращения к работе.

По факту процедура аттестации может отличаться от региона к региону, во всяком случае пока не вступили в силу новые правила. Чаще всего педагогам приходится собирать портфолио — награды, благодарности и другие поощрения, собирать характеристики и т.д.

Требования к аттестации педагогов-психологов

Какие нужны документы для обязательной аттестации?

Издается приказ о проведении проведении аттестации педагогических работников.
Издается приказ о создании и составе аттестационной комиссии внутри учреждения. В комиссии обязан присутствовать представитель профсоюза.
Заместитель директора по учебной или методической работе готовит представление на каждого сотрудника, участвующего в аттестации.
Работодатель должен ознакомить работника с представлением за 30 дней до аттестации. Если работник отказывается ставить изучать представление, работодатель обязан составить акт отказа, который подписывается работодателем и лицами (не менее двух), в присутствии которых составлен акт.
Протокол о заседании комиссии.

Аттестация проходит через 30 дней после того, как педагог ознакомился с представлением. В этот момент он уже знает дату аттестации и более-менее знаком с процедурой.

Как педагогу пройти аттестацию?

Педагог приходит на заседание комиссии и отвечает на вопросы. Работодатель зачитывает представление, затем педагог представляет дополнительные сведения о своей работе, затем члены комиссии задают вопросы по существу. Распространено и форма письменного испытания — подготовка конспекта урока, решение педагогических ситуаций.

После того, как все представление зачитано и вопросы заданы, комиссия голосует. По каждому работнику комиссия принимает решение, соответствует он должности или нет.

Если работник не пришел на свою аттестацию по уважительной причине, аттестация переносится. Если уважительной причины нет, аттестация проводится без работника. Просто отказаться от аттестации нельзя. Скорый выход на пенсию не снимает обязанности её проходить.

После процедуры члены комиссии подписывают протокол. Через два дня секретарь оформляет выписку, передает экземпляр работнику и еще один прикрепляет в его личное дело.

Если учитель не походит аттестацию, то его увольняют?

Если педагог не соответствует занимаемой должности, то руководитель может его уволить. Но не обязан этого делать: иногда работнику предлагают пройти повышение квалификации или переподготовку, а затем пройти аттестацию снова.

Кого работодатель не имеет право увольнять, даже если аттестация не пройдена?

Женщин с детьми до 3 лет
Одиноких матерей с детьми до 14 лет
Одиноких матерей с детьми-инвалидами до 18 лет
Тех, кто воспитывает детей без участия матери

Как учителю получить категорию?

Этот вид аттестации относится к установлению квалификационной категории (первой или высшей) — её может проходить по желанию любой педагог, но есть некоторые ограничения.

Во-первых, для установления высшей квалификационной категории педагогический работник должен иметь первую квалификационную категорию (по этой должности). Во-вторых, заявление о проведении аттестации для установления высшей категории можно подать не ранее чем через два года после установления первой квалификационной категории.

Сама процедура проходит в три этапа:

Педагог подает заявление в свободной форме, в котором указывает квалификационную категорию, характеризует свою профессиональную деятельность (на этом этапе можно без подтверждающих материалов). Заявление рассматривают в течение 30 дней, эта процедура полностью бесплатная. Здесь же формируется аттестационной комиссия, в состав которой входят компетентные специалисты, а также представитель профсоюза.
На заседании аттестационной комиссии оценивают деятельность педагога, как правило в форме собеседования и тестирования. Здесь нужны все подтверждающие материалы.
Решение об установлении или отказе в установлении первой (высшей) квалификационной категории принимается в соответствии с критериями оценки результатов работника. Результаты фиксируют в протоколе, а потом вносят в трудовую книжку работника.

Если не согласен с результатами аттестации, то что можно сделать?

Во-первых, вы имеете право обоснованно обжаловать любые нарушения, если вы считаете, что они были при соблюдении процедуры. Во-вторых, есть как минимум два способа обжаловать результаты аттестации:

Заявление в комиссию по трудовым спорам, которая создается и работает при вашем работодателе. Члены этой комиссии должны рассмотреть ваше обращение не позже 10 дней с момента подачи заявления.
Заявление в суд. То есть, если вы не согласны и с решением комиссии по трудовым спорам, то его можно оспорить в суде в течение 10 дней. Более того, у педагога есть право сразу идти в суд. Но лучше это делать сразу, как вы узнали о нарушении своих прав. И точно не позже трех месяцев с этого момента.

Нормативно-правовая база

ФЗ «Об образовании в РФ»
Приказ Министерства образования и науки РФ №276
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ №544н

Поделитесь со всеми, кто учит детей

Аттестация педагогических работников

ВОПРОС: Насколько длительным может быть период по истечении срока действия высшей квалификационной категории, дающий право педагогическим работникам обращаться в аттестационную комиссию?

ОТВЕТ:Для педагогических работников, имевших высшую квалификационную категорию, срок действия которой по каким-либо причинам истек, пунктом 31 Порядка аттестации (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. N 276 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность») не устанавливаются сроки давности для обращения в аттестационную комиссию и прохождения аттестации в целях установления высшей квалификационной категории.

ВОПРОС: Если воспитатель имеет высшую квалификационную категорию и переходит на должность старшего воспитателя, необходимо ли при этом проходить сначала аттестацию в целях установления первой квалификационной категории, а не ранее чем через 2 года – высшей квалификационной категории?

ОТВЕТ: Согласно Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР), утвержденному постановлением Госстандарта России от 26 декабря 1994 г. № 367 (с изменениями и дополнениями), должности служащих с наименованием «старший» являются производными должностями от одноименных должностей специалистов, что подтверждается наличием общей квалификационной характеристики по таким должностям педагогических работников, как «воспитатель (включая старшего)», «педагог дополнительного образования (включая старшего)», «тренер-преподаватель (включая старшего)», «методист (включая старшего)», «инструктор-методист (включая старшего)».

Согласно пункту 8 раздела «Общие положения» квалификационных характеристик должностей работников образования должностное наименование «старший» применяется при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность «старшего» может устанавливаться также при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.

Таким образом, квалификационная категория, установленная по перечисленным должностям, учитывается независимо от того, по какой конкретно должности она присвоена.

ВОПРОС: Вносится ли запись в трудовую книжку педагогического работника в связи с установлением ему квалификационной категории (первой, высшей)?

ОТВЕТ: Согласно пункту 3.1 Инструкции по заполнению трудовых книжек, утвержденной постановлением Минтруда России от 10 октября 2003 г. № 69 «Об утверждении Инструкции по заполнению трудовых книжек» (зарегистрировано в Минюсте России 11 ноября 2003 г., регистрационный № 5219), если работнику в период работы присваивается новый разряд (класс, категория и т.п.), об этом в установленном порядке производится соответствующая запись.
Следовательно, сведения о результатах аттестации, проведенной на основании заявления педагогического работника для установления ему первой или высшей квалификационной категории, должны быть внесены в трудовую книжку.

ВОПРОС: Имеет ли право аттестационная комиссия принять решение об установлении высшей квалификационной категории педагогическому работнику, пожелавшему (согласно его заявлению) пройти аттестацию на первую квалификационную категорию?

Педагогический работник имел высшую квалификационную категорию, срок которой истек, что не позволило ему по старому порядку пройти аттестацию на высшую квалификационную категорию, в связи с чем он вынужден был аттестоваться на первую квалификационную категорию. Может ли такой педагогический работник пройти аттестацию на высшую квалификационную категорию ранее, чем через 2 года после установления первой квалификационной категории?

ОТВЕТ: В соответствии с пунктом 27 Порядка аттестации аттестация педагогических работников проводится на основании их заявлений.

Поскольку согласно пункту 28 Порядка аттестации педагогические работники в заявлении указывают квалификационную категорию, на которую они претендуют, аттестационная комиссия не вправе принять решение об установлении квалификационной категории, на которую педагогический работник не претендовал.

Заявление о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые, подаются педагогическим работником не ранее чем через 2 года после установления по этой должности первой квалификационной категории.

В соответствии с пунктом 31 Порядка аттестации истечение срока действия высшей квалификационной категории не ограничивает право педагогического работника впоследствии обращаться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении его аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по той же должности, в том числе в случае, когда работник имел высшую квалификационную категорию, срок которой истек, в связи с чем по ранее действовавшему порядку педагогический работник вынужден был вновь проходить аттестацию на первую квалификационную категорию.

Следовательно, в указанном случае работник вправе до истечения двухлетнего периода после установления первой квалификационной категории обратиться с заявлением в аттестационную комиссию об установлении высшей квалификационной категории.

ВОПРОС: Как проводить аттестацию на установление квалификационной категории педагогических работников, находящихся в отпуске по уходу за ребенком? Требуется ли после выхода из отпуска по уходу за ребенком проработать не менее 2 лет перед аттестацией на установление квалификационной категории?

ОТВЕТ: Аттестация в целях установления квалификационной категории в соответствии с частью 1 статьи 49 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также пунктом 24 Порядка аттестации проводится по желанию педагогических работников.

В соответствии с пунктом 29 Порядка аттестации педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком, имеют право подавать заявление в аттестационную комиссию для проведения аттестации в целях установления квалификационной категории. При этом, Порядок аттестации не предусматривает к таким педагогическим работникам требований проработать перед аттестацией не менее 2 лет.

Необходимо также, обратить внимание на то, что оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории может осуществляется на основе результатов их работы до ухода в указанный отпуск, представленных в аттестационную комиссию специалистами, привлеченными для всестороннего анализа их профессиональной деятельности.

ВОПРОС: Можно ли подавать заявление на одновременное проведение аттестации на установление высшей квалификационной категории по должностям «учитель» и «преподаватель» (например, «учитель иностранного языка» и «преподаватель иностранного языка»)?

ОТВЕТ: Согласно разделу III должностей педагогических работников Единого квалификационного справочника работников образования (приказ Минтруда РФ от 26.08.2010 №761н) должности «учитель» и «преподаватель» являются разными должностями.

Следовательно, аттестация педагогического работника по должности «преподаватель» не предполагает установления квалификационной категории по должности «учитель».

На основании пункта 28 Порядка аттестации в заявлении о проведении аттестации педагогические работники указывают квалификационные категории и должности, по которым они желают пройти аттестацию.

Таким образом, педагогический работник имеет право пройти аттестацию в целях установления квалификационной категории как по должности «учитель», так и по должности «преподаватель».

Необходимость в прохождении аттестации по двум указанным должностям («учитель» и «преподаватель») возникает лишь в случае, если педагогический работник одновременно осуществляет педагогическую деятельность в двух разных типах организаций (причем в одном из них педагогическая деятельность оформляется как совместительство). Так, в должности «преподаватель» преподавательская деятельность осуществляется в организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования, а в должности «учитель» — в образовательной организации, реализующей основные общеобразовательные программы.

ВОПРОС: Если заместитель директора ведёт часы по должности «учитель», может ли он подать документы на аттестацию по должности «учитель»?

ОТВЕТ: Порядок проведения аттестации применяется к педагогическим работникам, в том числе в случаях, когда замещение должностей осуществляется по совместительству в той же или иной образовательной организации, а также путём совмещения должностей наряду с работой в той же образовательной организации, определённой трудовым договором.

Это означает, что заместитель директора может подать документы на аттестацию по должности «учитель».

ВОПРОС: Можно ли раньше срока подать заявление на туже квалификационную категорию?

ОТВЕТ: В Порядке аттестации педагогических работников не предусмотрено ограничений по срокам подачи заявления на установление квалификационной категории. Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Конкретный срок аттестации для каждого педагогического работника аттестационная комиссия устанавливает индивидуально с учетом действия ранее установленной квалификационной категории.

ВОПРОС: Какой документ получит педагогический работник, прошедший аттестацию в целях установления квалификационной категории? Требуется ли заполнение аттестационных листов при принятии аттестационной комиссией решения об установлении педагогическому работнику квалификационной категории?

ОТВЕТ: Порядком аттестации не предусматривается оформление аттестационных листов. На основании решений аттестационных комиссий о результатах аттестации педагогических работников соответствующие федеральные органы государственной власти или уполномоченные органы государственной власти субъектов Российской Федерации издают распорядительные акты об установлении педагогическим работникам первой или высшей квалификационной категории со дня вынесения решения аттестационной комиссией, которые размещаются на официальных сайтах указанных органов в сети «Интернет».

На основании распорядительных актов уполномоченных органов государственной власти субъектов Российской Федерации работодатели вносят в трудовые книжки педагогических работников соответствующие записи об установленной квалификационной категории, изменяют размер оплаты труда, вносят изменения в трудовые договоры с работником путем заключения дополнительного соглашения к трудовому договору.

ВОПРОС: Каким образом педагогический работник может подтвердить наличие у него квалификационной категории и срок ее действия при трудоустройстве в другую образовательную организацию при переезде в другой населенный пункт, другой субъект Российской Федерации, если Порядок аттестации не предусматривает оформление аттестационного листа?

ОТВЕТ: При трудоустройстве в другую образовательную организацию, при переезде в другой населенный пункт, другой субъект Российской Федерации наличие квалификационной категории, а также срок ее действия подтверждается записью в трудовой книжке педагогического работника.

По требованию педагогического работника ему может быть выдана выписка из протокола заседания аттестационной комиссии.

ВОПРОС: Применяется ли Порядок аттестации для аттестации педагогических работников организаций, не имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности?

ОТВЕТ: Согласно части 19 статьи 2, частям 20 и 21 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», педагогический работник – это физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности. Организациями, осуществляющими образовательную деятельность, являются образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение, а организацией, осуществляющей обучение, – юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности.

Таким образом, при отсутствии лицензии на образовательную деятельность организация не может быть признана организацией, осуществляющей обучение, а, следовательно, ее работники не являются педагогическими работниками, к которым применяется Порядок аттестации.

В то же время, если основанием для расторжения трудового договора по инициативе работодателя с работниками организаций, не имеющих лицензии, является пункт 3 части первой статьи 81 ТК РФ (несоответствие работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации), то порядок ее проведения может быть установлен локальным нормативным актом организации, принимаемым с учетом мнения представительного органа работников (часть вторая статьи 81 ТК РФ).

ВОПРОС: Если педагогическому работнику отказано в установлении высшей квалификационной категории, имеет ли он право сразу подать заявление на первую категорию?

ОТВЕТ: Порядок аттестации не устанавливает ограничений по срокам подачи заявления о проведении аттестации на первую квалификационную категорию, в том числе в случае отказа в установлении высшей квалификационной категории.

ВОПРОС: С какой даты педагогическому работнику устанавливается первая (высшая) квалификационная категория?

ОТВЕТ: Квалификационная категория педагогическому работнику устанавливается со дня принятия решения о присвоении первой (высшей) квалификационной категории педагогическому работнику аттестационной комиссией.

ВОПРОС: Я преподаю несколько предметов (химия, биология, физика), при аттестации на категорию я должна указывать один предмет (учитель биологии), тогда как быть с остальными предметами?

ОТВЕТ: При подаче заявления в аттестационную комиссию педагог указывает должность из перечня должностей Единого квалификационного справочника должностей (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н)). В результате успешной аттестации аттестационная комиссия устанавливает квалификационную категорию по должности, в Вашем случае – по должности «учитель».

ВОПРОС: В образовательной организации среднего профессионального образования преподаватель-организатор ОБЖ по совместительству является преподавателем профессионального модуля (раздел основы медицинских знаний). Надо ли ему дополнительно проходить аттестацию по должности «Преподаватель»?

ОТВЕТ: В соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н), должность преподаватель и преподаватель-организатор ОБЖ – две разные должности. В соответствии с требованиями, установленными законом и действующим на сегодняшний день порядком аттестации – педагогический работник обязан проходить раз в пять лет аттестацию по должности.

<<<НАЗАД

Перечень документов, предоставляемых на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей)

Заседания Аттестационной комиссии Министерства образования РК проводятся ежемесячно

с сентября по май в последнюю неделю месяца. Заявления от педагогических работников принимаются на протяжении всего года. Если педагогический работник желает, чтобы аттестационной комиссией рассмотрение его заявления и определение периода прохождения аттестации осуществлялось с учетом срока действия имеющейся у него квалификационной категории, то заявление целесообразно подавать заблаговременно, как правило, не менее чем за 3 месяца до истечения срока действия имеющейся квалификационной категории. Это время будет использовано для рассмотрения заявления (30 календарных дней), а также для проведения аттестации, продолжительность которой для каждого педагогического работника не должна превышать 60 календарных дней

Основания для отказа в прохождении аттестации

Приказы об установлении квалификационных категорий

После прохождения процедуры аттестации необходимо своевременно получить в каб.202 аттестационные материалы (выписку из приказа, самоанализ с приложениями).

Документы на аттестацию могут быть поданы:

— лично аттестуемым или уполномоченным лицом специалисту отдела аттестации (ул. Правды, 31, каб.202, режим работы центра аттестации).
— по почте письмом с уведомлением о вручении на адрес Института: 185001, Республика Карелия, г. Петрозаводск, ул. Правды, д. 31, центр аттестации. Просим не направлять ценное письмо с описью вложения;
— в электронной форме на e-mail: [email protected]. Требования к аттестационным документам, направляемым в электронном виде

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,
предоставляемых для аттестацию с целью установления
квалификационной категории (первой и высшей)

1) Заявление
Скачать бланк заявления
Скачать образец заполнения заявления
2) Самоанализ результатов профессиональной деятельности
Самоанализ результатов профессиональной деятельности оформляется в соответствии с показателями (см.ниже), заверяется печатью и подписью руководителя ОУ (Протокол заседания Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Карелия №8 от 26.10.2011 г).
Рекомендации по оформлению самоанализа
3) Аттестационный лист предыдущей аттестации или выписка из приказа об установлении квалификационной категории (если имеется квалификационная категория)
4) Приложения — копии документов, подтверждающих выполнение показателей. Приложения могут быть представлены в электронном виде (электронный носитель необходимо надежно закрепить и сопроводить аннотацией в бумажном виде. О персональных данных обучающихся в документах, подаваемых на аттестацию

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,
предоставляемых для аттестации с целью установления
квалификационной категории (первой и высшей)
в упрощенной форме

При подтверждении категории Аттестационная комиссия Министерства образования Республики Карелия может принимать решение об освобождении от экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников, награжденных государственными наградами Российской Федерации и (или) Республики Карелия, отраслевыми нагрудными знаками Российской Федерации, победителей конкурсов профессионального мастерства, за межаттестационный период, но не более 5 лет (Протокол заседания АК от 24.05.2011г. №5 с дополнениями).

Список наград и перечень конкурсов профессионального мастерства, дающих право на освобождение от экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников

Для освобождения от экспертизы результатов профессиональной деятельности необходимо предоставить следующие документы:
1. Заявление (установленного образца)
Скачать бланк заявления
Скачать образец заполнения заявления
2. Копия аттестационного листа или выписка из приказа о предыдущей аттестации (об установлении квалификационной категории)
3. Копия документа, подтверждающего освобождение (удостоверение или приказ о награде, победе в конкурсе).
4. Справка с места работы
Скачать образец справки с места работы

Что надо знать об аттестации педагогов?

Осенью учителя согласовывают расписание, набирают нагрузку, проводят уроки и готовятся к аттестации. Эта процедура часто вызывает вопросы у педагогов. Предлагаем разобраться в правовых нюансах аттестации вместе с юристом Фоксфорда Екатериной Кулаковой. Что такое аттестация, как часто её надо проходить и как защитить свои права читайте в нашем материале.

Виды аттестации

Аттестация педагогов помогает определять качество педагогической деятельности работника, стимулировать его профессиональный и личностный рост. Порядок прохождения этой процедуры описан в Приказе Минобрнауки России от 7 апреля 2014 года №276.

Существует два вида аттестации, первая – на соответствие педагога занимаемой должности. Отдельные категории работников должны проходить её обязательно, в том числе учитель, педагог дополнительного образования, воспитатель, логопед, преподаватель, старший методист, социальный педагог и другие. Второй вид аттестации – для установления квалификационной категории (первой или высшей) – можно проходить по желанию.

Аттестация на соответствие занимаемой должности

Педагогические работники, которые должны проходить эту аттестацию, делают это один раз в 5 лет. Исключения – женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; лица, которые находятся в отпуске по уходу за ребёнком до достижения им возраста трех лет; работники, отсутствовавшие на рабочем месте более четырёх месяцев подряд в связи с заболеванием. Для этих категорий педагогов существует свой порядок прохождения аттестации.

Процесс аттестации проходит в три этапа:

1. Подготовительный этап. Здесь формируется аттестационная комиссия, куда входят председатель комиссии, его заместитель, секретарь, члены комиссии и иногда представитель профсоюза. На этом этапе составляют необходимые документы – распорядительный акт и представление о педагогической деятельности работника.

2. Основной этап. Это заседание аттестационной комиссии, где должен присутствовать сам педагог. Если аттестуемый не может прийти, заседание переносят или проводят без его участия. Среди самых распространенных форматов аттестации: письменное испытание – (подготовка конспекта урока, решение педагогических ситуаций) и устное испытание в форме собеседования.

3. Заключительный этап. В протоколе фиксируются результаты аттестации, о которых педагог узнаёт сразу после подведения итогов голосования. Если комиссия приняла решение, что педагог не соответствует занимаемой должности, его увольняют.

Аттестация для установления квалификационной категории

Этот вид аттестации предназначен для оценки выдающихся достижений педагога в профессиональной деятельности. Проходить ли этот вид аттестации работник решает самостоятельно. Аттестацию для установления квалификационной категории может пройти любой педагог, но есть ряд ограничений. Например, для установления высшей квалификационной категории педагогический работник должен иметь первую квалификационную категорию (по этой должности). Причем заявление о проведении аттестации для установления высшей категории можно подать не ранее чем через два года после установления первой квалификационной категории.

Процесс этой аттестации тоже проходит в три этапа:

1. Подготовительный этап. Формируется аттестационной комиссия, в состав которой входят компетентные специалисты, а также представитель профсоюза. На этом этапе аттестуемый педагог подает заявление (в свободной форме), в котором указывает квалификационную категорию, характеризует свою профессиональную деятельность. А материалы, которые подтверждают результаты работы, можно представить уже потом – на заседании аттестационной комиссии. Заявление педагога должны рассмотреть в течение 30 дней, причем, обращением внимание, что эта процедура полностью бесплатная.

2. Основной этап. На заседании аттестационной комиссии оценивают деятельность педагога, обычно в формате собеседования и тестирования.

3. Заключительный этап. Решение об установлении или отказе в установлении первой (высшей) квалификационной категории принимается в соответствии с критериями оценки результатов работника. Результаты фиксируют в протоколе, а потом вносят в трудовую книжку работника.

Как защитить свои права

Педагогический работник имеет право обжаловать любые нарушения, которые были допущены при проведении аттестации. Есть два способа – обращение в комиссию по трудовым спорам и обращение в суд. Комиссия по трудовым спорам создается и функционирует при работодателе. Педагогу надо подать заявление в эту комиссию, члены которой должны рассмотреть спор в течение 10 дней. Если работник не доволен вынесенным решением, то можно оспорить его в суде в течение 10 дней.

Педагог может и не обращаться в комиссию по трудовым спорам, а сразу пойти в суд. Главное – сделать это в течение трех месяцев со дня, когда работник узнал о нарушении своих прав при проведении аттестации.

Подробнее о процедурах аттестаций читайте в методическом пособии «Аттестация педагогов», который подготовила юрист Фоксфорда Екатерина Кулакова.


Партнерский материал

Подписаться на канал Фоксфорда

Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности в 2020 году

С начала 2020 года стала обязательной новая система аттестации учителей. Минобрнауки ввели экзамены для педагогов любого уровня с использованием единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Проверка знаний разделена на 3 блока, а прохождение аттестации длится до 4 дней. Экзамены позволят преподавателям всех городов и образовательных учреждений быть в равных условиях.

Основные правила аттестации учителей в 2020 году

Новость. В связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19, Минпросвещения издало приказ №193 от 28.04.2020. По этому приказу срок действия квалификационных категорий продлен до 31 декабря 2020 года — в случае, если действие категории должно было закончиться с 1 апреля по 1 сентября 2020 года.

По этой причине аттестация для педагогов стала обязательной с 2020 года, но полноценно проводиться будет только с начала 2021 года. Теперь учителям нужно проходить курсы повышения квалификации с последующей аттестацией раз в 5 лет.

Согласно приказу введен новый формат оценки квалификации, имеющий 2 уровня:

Обязательный.
Добровольный.

Первый уровень — введен для специалистов недавно окончивших вуз и впервые приступивших к работе. Результат аттестации определяет возможность работы по специальности. При первичной сдаче экзамена специалист может работать 2 года, после этого следует подтвердить компетенции снова.

Второй уровень — необходим для расширения должностных обязанностей. Экзамен добровольный, а по результатам аттестации педагогу присваивают первую или высшую квалификационную категорию.

В течение 5 лет система будет тестироваться, поэтому форма аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности выбирается специалистом самостоятельно. Переход на новый метод проверки знаний постепенно закончится в 2024 году. Поэтому ближайшее время ждать новостей об окончательном переходе на новую систему не стоит.

Нововведения при аттестации учителей 2020 года

Появится выбор карьерного роста:

Вертикальный рост — специалист сдает экзамен, по итогам которого присваивается первая категория, после следующего экзамена — высшая.
Горизонтальный рост — введение новых педагогических должностей: старший учитель, ведущий учитель и так далее.

При выборе горизонтального роста должности отличаются набором обязанностей. Простой учитель будет заниматься только обучением, старший сможет участвовать в создании образовательного плана, а ведущий координировать деятельность всех педагогов. Повышение квалификации будет значительно влиять на зарплату сотрудника.

Источник: https://nastobr.com/articles/attestatsiya-pedagogov-na-sootvetstvie-zanimaemoy-dolzhnosti-v-2020-godu/

Так как аттестация будет проходить планово и применяться к работникам с любым стажем, специалисты с опытом работы от 20 лет потеряют право на автоматическое присвоение 2 категории.

Использование единых федеральных оценочных материалов

Проверка педагогов на соответствие занимаемой должности будет выполняться с помощью единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). По форме ЕФОМ напоминают ЕГЭ, а единый стиль экзаменов позволит более точно сравнить навыки и знания учителей по всей России. Введение общего стандарта создает систему, в которой не будет разночтений по способам проверки компетенций преподавателей.

Часть регионов РФ уже применила новый вариант аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности, но проект все еще находится на стадии обсуждения.

Состав ЕФОМ

Для аттестации при повышении квалификации разработаны 3 блока:

Письменная работа. Проводится по профилю преподавателя. В пробном варианте выполнение занимало 2 часа. Педагога проверяют на знание профильного предмета и методов преподавания дисциплины. Комиссия изучает навыки педагога в составлении плана урока и способности выявления ошибок в выполненных заданиях ученика. Этот блок помогает объективно оценить способности специалиста по профилю.
Анализ профессиональной деятельности учителя. Педагог должен записать проведенный урок на видео, чтобы показать взаимодействие с учениками. Также учитель отправляет план урока комиссии. Для объективной оценки дополнительно используются результаты учеников на уроке, например, оценка за решение примеров.
Педагогический кейс. Этот блок позволяет оценить морально-волевые и личностные характеристики учителя. Комиссия изучает коммуникативные и психолого-педагогические компетенции педагога. Для оценки используют ситуации, когда в сложившийся коллектив приводят нового ученика, возникает конфликт на уроке и так далее. Педагогу нужно составить план действий в предложенных условиях.

На данный момент известно, что общее время задания — не более 4 часов. Однако проверка навыков и знаний проводится в разные дни, чтобы равномерно распределить нагрузку.

После проведения экспериментальных тестов по переподготовке было решено избавиться от записи видео, которое вызывало много сложностей. Планируется заменить этот блок альтернативным заданием.

Последствия отказа от аттестации

Цель создания новой системы повышения квалификации школьных учителей — уравнять возможности и повысить качество образования педагогов.

Если специалист не сдал экзамен на первую категорию, ее аннулируют. Следующая пересдача будет проведена в общем порядке. Такой же сценарий предстоит для учителей, не подтвердивших высшую категорию. Педагоги должны подтвердить первую категорию, а через 2 года смогут претендовать на высшую.

Способы повышения квалификации школьных учителей

Модель аттестационных экзаменов для педагогов, претендующих на новую категорию, является частью общей «Национальной системы учительского роста» (НСУР), отмеченной в Указе Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204.

Как аттестация будет проходить для новых специалистов, завершивших курс переподготовки или окончивших вуз, пока не ясно. Учитывая последние новости, сейчас специалист имеет право устроиться на работу сразу после получения диплома без проверки знаний.

Где пройти курсы перед аттестацией?

Если вы занимаетесь преподавательской деятельностью, то можете пройти дистанционные курсы профпереподготовки в «Национальной Академии Современных Технологий». Завершив обучение, вы получите диплом установленного образца, который отсрочит аттестацию на 5 лет.

Саму аттестацию можно сдать только в специализированных центрах под надзором комиссии. НАСТ не проводит аттестацию учителей после курсов переподготовки или повышения квалификации.

В НАСТ учителям доступны более 50 готовых программ переподготовки по педагогической деятельности. При этом мы составляем персональные учебные планы по запросу.

Аттестация педагогических работников

Уважаемые коллеги!

Произошли изменения в персональном составе Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Состав комиссии утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 13.04.2020 г. №425 «О внесении изменений в состав Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Об особенностях аттестации педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории в 2020 году

Уважаемые коллеги!

Состав комиссии утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 16.01.2020 г. №29 «О проведении аттестации педагогических работников в 2020 году».

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на то, что в форму заявления на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей) внесены изменения.

Форма экспертного заключения по оценке портфолио профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на первую и высшую квалификационную категорию

СКАЧАТЬ

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на новые формы регистрации заявлений на аттестацию педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность на территории Республики Башкортостан в 2019-2020 учебном году.

Для ведения единого реестра аттестуемых педагогических работников просим направлять в Центр аттестации по электронной почте [email protected] указанные заполненные формы до представления аттестационных документов.

Скачать форму регистрации — ПЕРВОЙ категории

Скачать форму регистрации — ВЫСШЕЙ категории

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан утверждены требования к содержанию портфолио профессиональных достижений педагогических работников при аттестации с целью установления первой или высшей квалификационной категории.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должностям: «воспитатель», «старший воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «Педагог-психолог».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ(интерната, детского дома, ГПД):

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «воспитатель» (интерната, детского дома, ГПД).

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МЕТОДИСТ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СТАРШИЙ ВОЖАТЫЙ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности КОНЦЕРТМЕЙСТЕР (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ТРЕНЕР- ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ИНСТРУКТОР ПО ТРУДУ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ТЬЮТОР:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Внесены изменения в персональный состав Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 22 августа 2018 г. №1006

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЕМ

Регламент подачи документов

Регламент подачи документов:

Аттестация педагогического работника с целью установления соответствия занимаемой должности производится аттестационной комиссией образовательной организации по месту работы.

Аттестация педагогического работника с целью установления первой или высшей квалификационной категории производится Аттестационной комиссией Калининградской области через Государственное бюджетное учреждение Калининградской области «Региональный центр образования» (далее — Центр), уполномоченного осуществлять предоставление государственной услуги по аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Калининградской области, на первую и высшую квалификационные категории.

Адрес: г. Калининград, ул. А. Суворова, д. 45, первый этаж, кабинет №7.

Приём документов, консультирование и выдача выписок о присвоении квалификационной категории производится:

понедельник, вторник, среда — с 9:00 до 11:00;

четверг, пятница — с 14:00 до 16:00.

Подача и получение документов, связанных с аттестацией, осуществляются педагогическим работником лично при предъявлении документа, удостоверяющего личность, либо его уполномоченным представителем по доверенности.

Для начала процедуры аттестации с целью установления первой или высшей квалификационной категории педагогический работник предоставляет:

Заявление на аттестацию; по форме согласно приложению № 2 к Административному регламенту (далее — Заявление) и следующие документы, являющиеся приложением к Заявлению (далее — Документы)

а) согласие на обработку персональных данных (если документы подаются через представителя);

б) справка с места работы с указанием наличия ранее установленной квалификационной категории.

Прием Заявления и Документов осуществляется:

а) при личном обращении Заявителя в Центр;

б) по электронной почте;

в) почтовым отправлением на адрес Центра с уведомлением о вручении.

При направлении по электронной почте заявление и документы могут быть представлены в электронной форме в виде электронного образа документов (документов на бумажном носителе, преобразованных в электронную форму путем сканирования) (далее – сканированные документы) в формате PDF или JPEG на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

При подаче документов в электронном виде необходимо соблюсти следующие условия оформления электронного письма:

в поле «Кому» указать адрес электронной почты Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

в поле «Тема» указать ФИО (в именительном падеже) аттестуемого;

к письму прикрепить отсканированные заявление и документы.

После приема заявления Вы получите письмо, в котором будет назначена дата, время и место проведения квалификационного испытания, проводимого посредством автоматизированной технологии оценивания профессионального потенциала, с обязательным предоставлением оригиналов указанных документов.

Желающие могут пройти пробное квалификационное испытание, информация доступна по ссылке здесь

Обратите внимание: Подачу заявления на очередную аттестацию целесообразно осуществлять не ранее, чем за 3-4 месяца до окончания срока аттестации.

Руководство по сертификации альтернативных учителей в 2021 г.

Изначально была введена альтернативная или нетрадиционная сертификация учителей, чтобы восполнить острую нехватку учителей. Сегодня альтернативная сертификация получила широкое распространение как способ приема на работу талантливых людей по всем предметам, которые увлечены преподаванием, но не имеют никакого образования. Согласно опросу Национального центра статистики образования (NCES) за 2015–2016 учебный год, около 18% учителей государственных школ — 676 000 человек — получили лицензию на преподавание через альтернативную программу сертификации.¹. Это больше, чем в 2011-2012 учебном году, когда 14,6% учителей, ведущих классы в государственных школах, сообщили, что начали преподавать по альтернативному пути. ²

Альтернативные пути обучения доступны в большинстве штатов и предлагают людям, которые не завершили курсовую работу в сфере образования, возможность соответствовать стандартам учителей и стать преподавателями, имеющими лицензию на преподавание в государственных школах. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем по альтернативному пути, продолжайте читать, чтобы найти обзор наиболее распространенных вариантов альтернативной сертификации, а также ссылки на наши руководства по штатам.

Содержание

Требования к альтернативным путям сертификации
Альтернативные требования к сертификации по штату
Общие способы получения сертификата альтернативного обучения
Дополнительные ресурсы
Часто задаваемые вопросы

Аккредитованные школы и онлайн-школы

Требования для Альтернативные пути к сертификации

В большинстве штатов кандидаты на альтернативные маршруты должны иметь как минимум степень бакалавра, предпочтительно со специализацией по академическому предмету, который он или она хотели бы преподавать.Это образование позволяет людям ускорить переход в класс, поскольку программы подготовки учителей для этих кандидатов могут быть завершены всего за один-два года.

Альтернативные и онлайн-программы подготовки учителей могут привести к получению сертификата аспиранта или степени магистра, в зависимости от завершенной программы и руководящих принципов штата, в котором кандидат проходит сертификацию. Во многих штатах есть программы, по которым лицам, участвующим в альтернативной программе, выдается временный или временный сертификат преподавателя, который позволяет учащимся преподавать, завершая свои программы подготовки учителей.Другие варианты могут включать в себя онлайн-сертификацию альтернативного учителя, которая может позволить вам стать учителем, работая полный рабочий день.

После прохождения альтернативной программы сертификации преподавателей вам необходимо будет сдать экзамены вашего штата для будущих учителей, которые, как правило, являются теми же экзаменами, что и традиционные преподаватели. Тесты Praxis являются наиболее широко применяемыми экзаменами для сертификации учителей, хотя в некоторых штатах, включая Калифорнию и Техас, разработаны различные квалификационные экзамены.

Альтернативные требования к сертификации в штате

В каждом штате существуют свои собственные пути и уникальные требования для получения альтернативной сертификации учителей. Посетите наши путеводители по штатам с альтернативными программами сертификации, чтобы узнать больше о путях, доступных в вашем районе, или прочитайте общий обзор альтернативных путей.

Общие пути к сертификации альтернативного преподавания

В каждом штате есть свои собственные маршруты и требования к сертификации для тех, кто имеет степень по предмету вне образования и заинтересован в том, чтобы стать учителем.В подавляющем большинстве случаев получение сертификата альтернативным путем будет включать прохождение утвержденной программы подготовки учителей. Если вы рассматриваете альтернативные программы за пределами штата или онлайн, важно знать, что большинство штатов требует, чтобы будущие учителя посещали программу, которая была одобрена советом по лицензированию или сертификации учителей этого штата, либо советом по лицензированию или сертификации. в штате, где расположена программа.

Большинство альтернативных способов сертификации можно сгруппировать в семь широких категорий: сертификация через официальную альтернативную программу подготовки учителей; Переход к обучению; Сертификация Национального совета по профессиональным стандартам преподавания; аттестат о профессиональном и техническом образовании; свидетельство об экстренном и временном обучении; внутрирайонное обучение; эквивалентность преподавания и оценка портфолио.Эти пути доступны не во всех штатах, и каждый из них имеет разные квалификации и шаги к завершению, но у них есть общие черты. Хотя порядок следующих шагов может меняться в зависимости от пройденного пути, почти во всех случаях потенциальным учителям необходимо:

Завершить программу подготовки учителей, утвержденную штатом, в котором вы будете проходить сертификацию.
Подайте заявление на получение временного сертификата преподавателя, чтобы завершить обучение под руководством.
Сдать экзамены штата для будущих учителей.
Подать заявку на получение полного сертификата преподавателя.

По мере того, как вы исследуете альтернативные пути становления учителем, обязательно уточняйте в совете по образованию вашего штата текущие требования и ограничения. Многие штаты не выдают определенные типы свидетельств об обучении кандидатам на альтернативные маршруты; например, специальное образование и дошкольное образование обычно исключаются из альтернативных маршрутов, потому что те, кто имеет степень бакалавра по другому предмету, не смогут выполнить требования интенсивной курсовой работы для этих одобрений.Кроме того, в некоторых штатах учителя с альтернативными маршрутами могут преподавать только в районах с дефицитом или в определенных классах, обычно средних (9–12 классы).

Сертификация по официальной программе подготовки альтернативных учителей

Практически все штаты предлагают утвержденные альтернативные программы сертификации преподавателей (иногда называемые университетскими программами), которые включают подготовку учителей последипломного образования. Кандидаты, следующие этим путем, чтобы стать учителями, посещают программу подготовки учителей, как и педагоги традиционного направления, получившие четырехлетнее образование.Основное различие между этим вариантом и традиционной подготовкой учителей заключается в том, что альтернативный способ обучения кандидатов — это завершение подготовки после получения степени бакалавра, в отличие от традиционных кандидатов, которые обычно завершают подготовку учителей в рамках степени бакалавра. Наиболее распространенный порядок действий для получения сертификата по официальной программе подготовки альтернативных учителей:

Подайте заявку на участие в утвержденной программе сертификации учителей по альтернативному маршруту.
Завершите формальную курсовую работу, необходимую до того, как студент станет преподавателем.
Подайте заявление на получение временного сертификата преподавателя, чтобы завершить обучение студентов.
Сдать экзамены вашего штата для будущих преподавателей (обратите внимание, что все большее количество альтернативных программ может потребовать проходной балл на этих экзаменах в качестве условия приема, что может изменить порядок шагов).
Подайте заявление на получение сертификата профессионального преподавателя.

Поскольку кандидаты, проходящие сертификацию по альтернативным программам подготовки учителей — онлайн или в университетском городке — уже имеют степень бакалавра, доступно множество программ, которые приводят к присуждению степени магистра и квалификации выпускников для получения лицензии учителя.Программы магистратуры обычно занимают два года, в то время как программы только с сертификатом могут быть завершены всего за один год во многих штатах.

В связи с растущим распространением альтернативных маршрутов многие школы теперь предлагают онлайн-программы альтернативной сертификации учителей, в том числе широко известные, такие как Университет Святого Франциска, Университет штата Канзас и Университет Теннесси в Мартине. Как и их аналоги на кампусе, онлайн-программы сертификации альтернативных учителей обычно занимают от одного до двух лет, если студент уже имеет степень бакалавра.Вы можете узнать больше об этих школах и более 30 онлайн-магистерских программах для новых учителей в нашем онлайн-справочнике для магистров в области образования, в котором представлен наш уникальный рейтинг лучших школ, предлагающих онлайн-программы обучения.

Переход к преподаванию

Помимо университетских альтернативных программ подготовки учителей, существует множество национальных и региональных переходных альтернативных программ сертификации. Три из самых крупных и известных национальных программ — это Американский совет по сертификации учителей высокого уровня (ABCTE), который предлагает альтернативные онлайн-программы подготовки в 11 штатах, где он принят; Teach for America — альтернативный путь к сертификации в более чем 25 штатах и городских районах; и TNTP Teaching Fellows, которая предлагает программы в восьми штатах и городских районах.

Другие местные программы включают Академию руководства городской школой в Чикаго, Нью-Йоркские стипендиаты в Нью-Йорке, Корпус учителей Арканзаса и Корпус учителей Миссисипи.

Эти программы отличаются от университетских подготовительных программ по двум важным аспектам. Во-первых, квалификационная курсовая работа обычно (хотя и не всегда) предлагается через программу, а не через формальный университет. Во-вторых, обучение студентов в программе обычно начинается раньше, чем в сопоставимой университетской программе, часто уже в первом семестре.По этим причинам такие программы часто называют программами резидентства или программами резидентства. В каждой программе могут быть разные шаги, которые необходимо выполнить, чтобы получить сертификат преподавателя. Кроме того, поскольку в каждом штате действуют разные руководящие принципы, по которым программы будут приняты, будущие учителя должны обязательно свериться с текущими требованиями своего штата к альтернативным программам сертификации, прежде чем переходить к одной из этих программ.

Национальный совет по сертификации профессиональных стандартов преподавания

Национальный совет по стандартам профессионального обучения (NBPTS) — это национальная некоммерческая организация, предлагающая сертификацию опытным педагогам.Сертификация NBPTS пользуется большим уважением и в некоторых случаях может использоваться в качестве альтернативы обучению. В число штатов, которые включают сертификацию NBPTS в качестве пути к лицензированию учителей, входят Алабама и Нью-Гэмпшир. Если это признается, шаги к получению сертификата учителя государственного уровня через сертификацию NBPTS следующие:

Получите степень бакалавра и / или магистра в области образования или преподаваемого предмета.
Имея как минимум трехлетний опыт профессионального преподавания, создайте портфолио, подтверждающее продвинутые профессиональные навыки преподавания, которые можно получить в частной школе, колледже или университете или в другом учебном заведении, не требующем формальной сертификации учителя.
Сдать сертификационный экзамен NBPTS для желаемой области (областей) сертификата и представить свое профессиональное портфолио.
Сдать любые экзамены, необходимые для получения сертификата учителя в штате, где вы хотите преподавать.
Подайте заявление на получение свидетельства о преподавании через государственный совет по образованию.

Во многих штатах сертификация NBPTS не соответствует требованиям для альтернативных учетных данных преподавателя, но может позволить тем, кто имеет сертификат, перейти на лицензию более высокого уровня.Многие штаты также поощряют более высокую оплату инструкторов, сертифицированных NBPTS.

Альтернативная сертификация в области профессионального и технического образования

Карьерное и техническое образование или CTE — это обширная область, охватывающая такие предметы, как сельское хозяйство, бизнес, информационные технологии и науки о здоровье. Хотя «преподаватель профессионального и технического образования» является предпочтительным термином для этих преподавателей, в некоторых штатах их называют профессиональными, профессиональными преподавателями или преподавателями технических специальностей.

Во многих штатах есть альтернативные варианты обучения, которые позволяют будущим профессионалам и учителям технического образования (CTE) заменять предыдущий опыт и образование на типичное требование степени бакалавра. В результате общий путь к тому, чтобы стать преподавателем CTE через альтернативный путь, отличается от других путей:

Получите степень младшего специалиста или бакалавра или лицензию на утвержденный предмет карьеры и технического образования (требования сильно различаются в зависимости от предметной области).
Получите официальный опыт работы в области, которую нужно преподавать (обычно требуется не менее пяти лет).
Получите официальное предложение о работе от школьного округа и подайте заявление на получение временного сертификата CTE.
Во время преподавания пройдите программу подготовки учителей.
Сдать любые экзамены, требуемые штатом для преподавания желаемого предмета (ов).
Подайте заявление на получение обычного сертификата преподавателя, как только будут выполнены все требования, прилагаемые к временной лицензии.

Экстренные и временные сертификаты преподавателя

Также известные как ограниченные сертификаты или лицензии на преподавание, экстренные и временные сертификаты чаще всего встречаются в штатах, где наблюдается острая нехватка учителей в одной или нескольких предметных областях (часто естественных науках, математике и английском языке как второй язык) или в школьных округах с низким доходом. Эти сертификаты могут позволить тем, кто имеет достаточное образование и опыт и может продемонстрировать глубокие знания в предметной области, преподавать, не завершая альтернативную программу подготовки учителей.Эти типы альтернативных лицензий на обучение, как правило, ограничены по продолжительности (обычно один учебный год), не могут быть продлены и в большинстве штатов не могут использоваться в качестве пути к полному лицензированию. Однако в штатах, где есть оценка портфолио или пути эквивалентного опыта, обучение по этому типу сертификата может помочь людям начать свою педагогическую карьеру. Обычно для получения сертификата этого типа необходимо выполнить следующие действия:

Получите минимальное образование, необходимое для данной предметной области (обычно степень бакалавра).
Получите предложение о работе от школьного округа, испытывающего нехватку учителей.
Попросите школьный округ подать запрос на выдачу экстренного или временного свидетельства об обучении в совет по образованию штата от вашего имени.
Выполните все дополнительные требования, приложенные к выданному сертификату, например, тестирование преподавателя.
Обучайте в качестве временного преподавателя в течение срока действия выданного сертификата.
В штатах, где разрешено преобразование временных сертификатов в обычные сертификаты, сдайте обязательные экзамены вашего штата для преподавателей и получите рекомендацию для получения полной лицензии от суперинтенданта школьного округа или другого утвержденного должностного лица, прежде чем подавать заявку на получение обычного сертификата.Вам также может потребоваться заполнить план профессионального развития.

Путь к получению лицензии внутри округа

Хотя и менее распространены, чем маршруты, описанные выше, в некоторых штатах есть пути, которые включают подготовку учителей в школьном округе или дополнительные курсы вместо программы подготовки учителей на полный рабочий день. которые приводят к альтернативному сертификату преподавателя. Отдельные лица могут получить временный или ограниченный сертификат на преподавание во время прохождения программы наставничества и обучения.В штатах, где разрешен такой подход, школьный округ может рекомендовать тех, кто преуспел в педагогической практике и пройти программу наставничества и обучения для получения полной лицензии. Чтобы получить сертификат преподавателя по альтернативному маршруту в округе, вы, как правило, должны выполнить следующие шаги:

Получите степень бакалавра по предмету, который вы хотите преподавать, или степень бакалавра, которая включает минимальное количество часов в семестре, необходимое для преподавания желаемый предмет.
Подайте заявку на участие в программе обучения в округе и получите работу временного или ограниченного преподавателя.
Начните обучение под руководством учителя по мере того, как вы выполняете районную подготовку учителей и / или формальный план профессионального развития.
Сдать экзамены вашего штата для желаемой области сертификации.
После того, как все требования будут выполнены, подайте заявку на получение обычной лицензии на преподавание.

В штатах Делавэр, Айова, Кентукки, Мэн, Миссисипи, Нью-Гэмпшир, Оклахома и Южная Каролина есть варианты этого пути к лицензированию.

Эквивалентность обучения и оценка портфолио

Альтернативные маршруты, основанные на эквивалентности обучения или оценке портфолио, не являются типичными, но предлагаются в определенном количестве состояний.В штатах, где это предлагается, программа эквивалентности преподавания позволяет потенциальным преподавателям заменять опыт преподавания в частных или высших учебных заведениях (в которых лицензия на преподавание обычно не требуется) вместо обычного требования прохождения профессиональной подготовки учителей. Те, кто проходит сертификацию на основе эквивалентности, обычно:

Получите степень бакалавра в желаемой предметной области (обычно включая хотя бы некоторые курсовые работы в области образования / преподавания).
Получите опыт преподавания (обычно три года) в среде, не требующей государственной сертификации учителя, например в частной школе, чартерной школе, колледже или университете.
Сдать экзамены вашего штата для преподавателей.
Подать заявление на получение обычного сертификата преподавателя.

Штаты, в которых есть эта возможность, включают Арканзас, Неваду, Нью-Гэмпшир и Висконсин.

Оценка портфолио является менее распространенной альтернативой, связанной с путями эквивалентности обучения. Государства, которые принимают оценку портфолио, обычно требуют, чтобы кандидаты продемонстрировали на опыте преподавания, что они соответствуют государственным стандартам для преподавателей, не окончив программу подготовки учителей, и представили письменное портфолио работ, подтверждающих знания предмета и навыков преподавания в соответствии с государственными стандартами.Штаты с лицензированием по оценке портфеля включают Мэриленд, Миннесоту, Нью-Мексико и Вермонт. Шаги по получению лицензии путем оценки портфолио обычно отражают шаги обучения по пути эквивалентности, описанные выше, с дополнительным этапом подачи формального портфолио перед подачей заявления на получение сертификата преподавателя.

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Что такое альтернативная программа сертификации?

Ответ : Альтернативная программа сертификации предоставляет альтернативный способ обучения для тех, кто уже имеет степень бакалавра, но не получил четырехлетнего образования или не завершил программу подготовки учителей.Альтернативная программа сертификации обычно занимает от одного до двух лет и может привести к получению сертификата или степени магистра. Завершение хотя бы некоторого формального образования обычно является требованием для получения альтернативной лицензии учителя.

Вопрос : Как мне получить сертификат альтернативного преподавания?

Ответ : Порядок действий для получения альтернативного сертификата преподавания зависит от штата. Однако в большинстве случаев вашим первым шагом будет принятие в утвержденную государством альтернативную программу сертификации.Затем вы, вероятно, выполните некоторую курсовую работу перед тем, как сдать сертификационный экзамен учителя, который необходимо сдать, чтобы начать преподавание (или, в некоторых альтернативных программах, стать штатным учителем под присмотром). После завершения этого педагогического опыта вам, возможно, потребуется сдать дополнительные экзамены на получение сертификата учителя, прежде чем подавать заявку на получение полного сертификата преподавателя. Ознакомьтесь с нашими альтернативными руководствами по сертификации по штатам, чтобы узнать больше о возможных альтернативных маршрутах для ваших обстоятельств.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня уже есть степень бакалавра?

Ответ : Большинство штатов предлагают альтернативные пути, специально разработанные для тех, кто изучал другой предмет и желает стать учителем без образования или степени преподавателя. Чтобы стать учителем, если вы не получали специального образования, в большинстве штатов вам потребуется пройти альтернативную программу подготовки учителей. Эти программы, как правило, должны быть одобрены советом по вопросам образования штата и привести к получению свидетельства об аспирантуре или степени магистра плюс лицензии.Многие штаты одобрили альтернативные онлайн-программы, чтобы дать работающим профессионалам определенную гибкость при выполнении требований.

Вопрос : Можете ли вы получить сертификат преподавателя онлайн с помощью альтернативной программы сертификации?

Ответ : Да, многие штаты одобрили альтернативные программы сертификации, в которых требуемые курсовые работы частично или полностью выполняются онлайн. Это отличный вариант для тех, кто хочет стать учителем, работая полный рабочий день.Некоторые альтернативные онлайн-программы сертификации также подготавливают вас к переходу на работу учителем на полный рабочий день, пока вы выполняете требования для получения альтернативного диплома преподавателя. Подробную информацию о возможных вариантах можно получить в совете по образованию вашего штата.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня нет степени?

Ответ : Чтобы стать учителем без ученой степени, рекомендуется получить степень бакалавра, которая включает программу подготовки учителей.Однако, если у вас есть несколько лет профессионального опыта в области профессионального образования и технического образования, вы можете заменить этим опытом типичные требования к степени и стать учителем карьеры и технического образования. В некоторых штатах также существуют программы «смены профессии» для тех, кто хочет перейти в класс. Уточняйте текущие правила и варианты в агентстве по лицензированию учителей вашего штата.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня есть степень магистра?

Ответ : Если у вас уже есть степень магистра, но вы не получали специального образования, вы можете иметь право на ускоренную или интенсивную подготовку учителей, если такая программа доступна в вашем штате.Вы также можете преподавать в частных школах, чтобы получить опыт, чтобы подать заявку на лицензию учителя по портфолио без завершения дополнительного образования. Штаты, у которых есть альтернативные маршруты, которые могут ускорить лицензирование специально для тех, кто уже получил высшее образование, включают Арканзас, Делавэр, Индиана, Кентукки, Луизиана, Миннесота, Миссисипи, Миссури, Невада, Нью-Гэмпшир, Нью-Мексико, Нью-Йорк и Вермонт.

Вопрос : Как мне начать преподавать после получения степени по другому предмету?

Ответ : Вы можете удивиться, узнав, что традиционный путь к тому, чтобы стать учителем средней школы или учителем средней школы, включает получение степени бакалавра по изучаемому предмету, а не по образованию.Это означает, что если у вас есть степень бакалавра в таком предмете, как математика, английский язык или естественные науки, перейти к преподаванию будет, вероятно, проще, чем вы думаете. Завершение альтернативной программы сертификации поможет вам выполнить требования к подготовке учителей, так как вы, возможно, уже обладаете знаниями, необходимыми для преподавания предмета (ов), который вы изучали в бакалавриате.

Вопрос : Есть ли альтернативный путь сертификации начального образования?

Ответ : В то время как большинство штатов сосредоточены на альтернативных способах получения среднего образования, поскольку те, кто уже имеет степень бакалавра, могут затем преподавать по предмету своей специальности, есть штаты, которые включают начальное образование в свои альтернативные пути подготовки учителей.К штатам, которые специально признают альтернативные маршруты сертификации начального образования, относятся Аризона, Арканзас, Колорадо, Коннектикут, Флорида, Джорджия, Айдахо, Иллинойс, Луизиана, Мэриленд, Массачусетс, Миннесота, Миссисипи, Монтана, Нью-Джерси, Северная Каролина, Огайо, Пенсильвания, Южная Каролина. , Вашингтон и Висконсин. Обратите внимание, однако, что в некоторых штатах не допускается взаимность для альтернативных способов сертификации в начальном образовании (или в других областях).

Вопрос : Могу ли я преподавать во время получения сертификата?

Ответ : Да, во многих штатах утверждены альтернативные программы сертификации учителей, которые предназначены для того, чтобы студенты могли преподавать неполный или полный рабочий день, одновременно выполняя необходимые курсовые работы по подготовке учителей.В зависимости от программы и правил вашего штата вы можете пройти один или два семестра курсовых работ и / или пройти тест на базовые педагогические знания до поступления в класс. Подробную информацию о доступных утвержденных программах можно получить в совете по образованию штата.

Вопрос : Альтернативные программы сертификации так же хороши, как традиционные?

Ответ : Альтернативные программы сертификации не лишены разногласий, но опять же, как и традиционные методы подготовки учителей.Часто упоминаемые отрицательные стороны противников альтернативных программ сертификации включают в себя то, что в некоторых штатах существует слишком много вариантов и, как следствие, недостаточная гарантия качества; что акцент на методах обучения, а не на содержании знаний в альтернативных программах и программах для выпускников, оставляет преподавателей недостаточно подготовленными по своим предметам; и что начало преподавания студентами или руководство классом до завершения хотя бы одного семестра формальной курсовой работы приводит к неадекватному опыту преподавания.Сторонники возражают, что больше вариантов альтернативных путей позволяет штатам набирать больше учителей в областях с повышенным спросом, и что предметные тесты и общее требование, чтобы кандидаты имели степень бакалавра в области желаемого содержания в качестве условия приема, являются более строгими, чем сопоставимые. традиционные программы. Примечательно, что хотя методологического исследования, сравнивающего результаты всех традиционных программ со всеми альтернативными программами, не проводилось, Национальный совет по качеству учителей (NCTQ) опубликовал опрос 2018 года, который включал 567 традиционных программ для выпускников, 129 программ альтернативных маршрутов и 18 резиденций. для оценки этих программ по рубрике от «A до F» на основе факторов, включая преподавание студентов, содержание знаний, включенных в учебную программу, и критерии приема.³ 6% традиционных программ аспирантуры и 6% альтернативных программ подготовки учителей получили оценку «А», в то время как только 2% традиционных программ аспирантуры получили оценку «В» по сравнению с 19% альтернативных программ. ³ Однако больше альтернативных программ (61%) получили оценку «F», чем традиционных программ для выпускников (26%). ³ Суть в том, что, как и программы бакалавриата, качество альтернативных программ сертификации может сильно различаться в зависимости от учебного заведения.

Каталожные номера:
1.Национальный центр статистики образования, Характеристики учителей государственных школ, прошедших альтернативный путь к программам сертификации: https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_tlc.asp
2. Национальный центр статистики образования, «Количество учителей и процент учителей, которые сообщили, что начали преподавать по альтернативной программе сертификации, по выбранным школам и характеристикам учителей: 2007-08 и 2011-12 »: https://nces.ed.gov/surveys/sass/xls/sass1112_2014_01_t1n.xlsx
3. Обзор подготовки учителей Национального совета по качеству учителей 2018: https://www.nctq.org/dmsView/2018_Teacher_Prep_Review_733174

Типы сертификатов и требования

Применить • Общедоступный поиск сертификации • Поиск дисциплинарных мер

Флорида предлагает два типа сертификатов преподавателя: временный сертификат и профессиональный сертификат.

Профессиональный сертификат

Свидетельство временное

Действительно в течение пяти школьных лет

Действительно в течение трех школьных лет

Высший сертификат учителя Флориды

Предоставляет время для выполнения всех требований для получения профессионального сертификата при очном обучении

Требования:

Выполните все требования к процессу подачи заявки

Получите как минимум степень бакалавра

Временное свидетельство Флориды выдается после того, как человек устроится на работу в школу Флориды и у него сняты отпечатки пальцев.

Сертификат профессионала Флориды выдается после того, как будут подтверждены результаты проверки биографических данных человека по отпечаткам пальцев. Лицо, ищущее работу во Флориде, получит помощь в заполнении отпечатка пальца от своего работодателя. Гражданин США, который не ищет работу во Флориде или срочно нуждается в выдаче профессионального сертификата, должен ознакомиться с Шагом 4: Отправка отпечатков пальцев для сертификации и доступными инструкциями по обработке отпечатков пальцев или может обратиться за помощью в Бюро сертификации преподавателей.

Обратите внимание: если гражданин США решает обработать свои отпечатки пальцев до приема на работу во Флориде для выдачи профессионального сертификата, может потребоваться повторная обработка отпечатков пальцев, и человеку, возможно, придется заплатить второй сбор за обработку, поскольку условие работы в государственной школе Флориды.

Щелкните по ссылкам выше, чтобы просмотреть список вариантов выполнения этих требований

Стать сертифицированным преподавателем в Техасе через альтернативную программу сертификации

Альтернативные программы сертификации (ACP) предлагают нетрадиционный путь к сертификации, который может позволить вам преподавать, выполняя требования.Эти программы реализуются в университетах, школьных округах, образовательных центрах, общественных колледжах и частных организациях. Доступен список одобренных программ. Только программы, указанные в этом списке, могут рекомендовать человеку получение сертификата преподавателя в Техасе. Чтобы получить сертификат для преподавания в Техасе через ACP, необходимо предпринять следующие шаги.

1) Решите, чему вы хотите научить

Определите конкретные классы учащихся и предметные области, которые вы хотели бы преподавать.Это решение определяет необходимый вам сертификат, программу, в которой вы должны зарегистрироваться, и сертификационные тесты, которые вам необходимо пройти. Выбранная вами программа поможет вам в этом процессе в зависимости от вашей степени, курсовой работы и интересов.

2) Выберите утвержденный Texas ACP

ACP предлагает интенсивное обучение в классе. Многие из этих программ можно завершить за один год, в течение которого вы можете преподавать в качестве оплачиваемого стажера под присмотром и наставничеством.Некоторые программы предлагают неоплачиваемый клинический опыт, аналогичный обучению студентов, вместо оплачиваемой стажировки. Чтобы получить список всех ACP в Техасе, посетите веб-страницу TEA EPPs в Техасе и щелкните поле выбора Alternative в правом верхнем углу, чтобы выбрать только те EPP с альтернативной программой сертификации.

3) Соответствовать критериям отбора программы

Ваша программа сообщит вам о вступительных требованиях, таких как базовые навыки, средний балл и демонстрация знаний по содержанию.Некоторые из этих требований утверждены государством, а некоторые могут отражать стандарты программы.

4) Разработайте план сертификации с вашей программой

После принятия в программу вы встретитесь с сотрудниками программы, которые расскажут вам о конкретных учебных курсах, стажировках, тестах и других требованиях программы, которые вы должны выполнить.

Для получения сертификата

в некоторых областях профессионального образования и технического образования может потребоваться предыдущий опыт и / или отраслевая лицензия.

5) Получить позицию преподавателя

Если ваша программа определила, что вы имеете право на преподавательскую стажировку на основании вашего прогресса и завершения любых соответствующих тестов, они предоставят вам заявление о праве на участие в целях трудоустройства. Вы должны получить преподавательское задание на уровне класса и по предметной области вашего целевого сертификата. Ваша программа может помочь в поиске вакансии. После того, как вы получите должность, вам будет назначен опытный сертифицированный наставник, который будет работать с вами, а программа будет обеспечивать дополнительный контроль.

6) Подать заявление на получение свидетельства о испытательном сроке

После того, как вы получили место преподавателя для стажировки, вы должны подать онлайн-заявку на получение сертификата стажера или испытательного срока, действительного в течение одного календарного года, чтобы соответствовать правилам сертификации для вас и школы. Вы должны создать онлайн-аккаунт, подать заявку, оплатить сборы и выполнить требования для проверки на наличие судимости. Ваша программа должна рекомендовать вас онлайн для получения соответствующего сертификата.

7) Выполните все требования для стандартного сертификата

Вы должны пройти все программы обучения, стажировки, экзамены и все другие требования программы.Если вы не выполните все требования в течение одного года, иногда возможно продлить испытательный срок до двух лет. Ваша программа сообщит вам о вашем праве на продление. Вы не можете преподавать более трех лет в государственных школах Техаса по временным документам до получения начального стандартного сертификата.

8) Подать заявку на стандартный сертификат

После выполнения всех требований вы должны подать заявку на получение стандартного сертификата онлайн.Если вы соответствуете требованиям, ваша программа будет рекомендовать вам стандартный сертификат. Перед выдачей справки будет проводиться проверка на наличие судимости.

9) Поздравляю! Вы являетесь сертифицированным преподавателем из Техаса

Когда ваш сертификат будет утвержден, он будет размещен на сайте агентства. Когда ваш сертификат станет официальным, вы получите уведомление по электронной почте.

Сертификат преподавателей социальных наук | Сертификат социальных исследований

«Те, кто не может вспомнить прошлое, обречены его повторять.”

Знаменитая цитата Джорджа Сантаяны до сих пор находит отклик в обществе, где больше, чем когда-либо, мы смотрим в прошлое, чтобы направлять наше будущее. Ведь как страны будут развиваться и расти, не анализируя прошлые ошибки?

Социальные исследования — это область, сфокусированная на изучении общества и человечества с целью создания информированных, граждански мыслящих людей.

Учителя социальных наук обучают студентов навыкам, необходимым для принятия гражданских решений.Это включает использование доказательств, рассмотрение идей в историческом контексте и демонстрацию непредубежденности в отношении мира и других культур.

Но прежде чем стать эффективными членами общества, студенты должны получить более полное представление об истории, географии, экономике и принципах государственного управления Америки и других стран.

Получение сертификата учителя социальных наук демонстрирует, что учителя готовы проинструктировать этих старшеклассников по детальным сложностям каждой из этих предметных областей.

Получение аттестата по обществоведению

В процессе сертификации учителя проверяются на предмет их знаний по содержанию, а также на знание эффективных методов обучения студентов. Чтобы преподавать в определенном штате, учителя должны следовать процессу сертификации в этом штате, который отличается в каждом штате.

Для получения дополнительной информации о процессе сертификации в вашем штате см. Карту требований к сертификации.

Сертификат

по социальным исследованиям в основном посвящен пяти основным предметным областям социальных исследований. Эти области включают всемирную историю, историю США, географию, правительство и гражданское дело, а также экономику. Что именно учителя должны знать об этих предметах, чтобы пройти сертификационные стандарты?

Социальные науки

Сертифицированные учителя социальных наук должны понимать контекст исторических событий и действий, а также то, как они сформировали цивилизации.

Из-за этого учителям социальных наук необходимо продемонстрировать глубокое понимание мировой истории — обществ, законов, войн и правительств, которые внесли свой вклад в общую историю мира.

Всемирная история

Всемирная история включает в себя связи и взаимодействия между человеческими обществами во времени.

Процесс сертификации проверяет потенциальных учителей на их понимание древних и нынешних цивилизаций, от классических обществ, таких как Греция, Китай, Рим и Персия, до современных обществ, таких как Соединенные Штаты.

Сертифицированные учителя демонстрируют понимание того, как идеи в эти периоды времени помогли внести свой вклад в современные государственные системы, такие как демократии, и как различные системы развиваются с течением времени.

Сертифицированные учителя социальных наук также должны понимать основные причины и последствия революций и периодов значительных социальных и экономических изменений. Это включает в себя такие периоды, как Возрождение в Европе, а также Просвещение.

Потенциальные учителя должны показать, как эти и другие движения повлияли на организации обществ по всему миру и привели к крупным экономическим и социальным преобразованиям, например, распространению рыночной экономики, мировых религий и индустриализации.

Поскольку распространение мировых религий помогло сформировать общества, учителя должны продемонстрировать глубокое понимание различных религиозных философий в дополнение к принципам каждой из основных мировых религий.

Сертифицированные учителя социальных наук также должны понимать роль конфликта и войны в формировании всемирной истории. Например, учителя должны продемонстрировать знание основных экономических, идеологических и политических последствий Первой и Второй мировых войн.

В Америке учителя также уделяют особое внимание истории США. По этой причине потенциальные учителя должны понимать основные принципы и концепции, лежащие в основе формирования и становления Соединенных Штатов.

История США

В Америке культура и общество находились под влиянием того, как их представляли отцы-основатели много лет назад. Учителя понимают философское влияние, которое европейские колонисты принесли в Северную Америку, и то, как это влияние повлияло на U.История С.

Сертифицированные учителя социальных наук должны понимать, как и почему европейцы основали колонии в Северной Америке и как развитие этих колоний все еще влияет на сегодняшнее общество. Например, одной из основных причин колонизации Америки была свобода вероисповедания, которая до сих пор остается важным аспектом жизни США.

Учителя должны знать об истоках революции в США и о том, как ее влияние до сих пор находит отклик в дипломатической политике других стран.Это включает разработку Конституции США и Билля о правах, а также понимание того, как эти документы защищают американские права и идеалы.

В старших классах учащиеся также начинают более глубоко анализировать последствия территориальной экспансии, например ее влияние на индейские племена. Сертификация проверяет учителей на знание этих событий, а также на то, как коренные американцы взаимодействовали с американцами в период колониализма и экспансии.

Сертифицированные учителя социальных наук также демонстрируют понимание участия Америки в Первой и Второй мировых войнах и того, как последствия этих войн привели к возвышению Соединенных Штатов как мировой державы.

Процесс сертификации также проверяет учителей на их понимание современной истории США, от холодной войны до более современных событий, таких как войны в Ираке и Афганистане.

Поскольку учителя обществоведения знают, что большая часть истории связана с территориальными войнами между странами, они также должны хорошо разбираться в географии мира.

География

География — это изучение людей, мест и их среды обитания. Учителя социальных наук знают, что понимание того, как люди связаны со своим окружением, имеет множество значений для других областей социальных исследований.

Например, учителя должны иметь представление о возобновляемых и невозобновляемых ресурсах страны и о том, как недостаток или избыток этих ресурсов способствует упадку или росту страны.

Сертифицированные учителя социальных наук должны продемонстрировать способность распознавать соответствующие факты данных о странах, такие как плотность населения, уровень грамотности, уровень смертности и сравнение этих фактов с другими странами.

Перед получением сертификата потенциальные учителя должны показать, как наносить на карту эти данные, и использовать эти карты для интерпретации отношений людей с их средой. Это включает в себя понимание программного обеспечения Географической информационной системы, которое учителя могут использовать для демонстрации закономерностей в загрязнителях воздуха или плотности населения вокруг крупного мегаполиса.

Учителя общественных наук должны также знать границы, государственные образования и современные конфликтные области, составляющие политическую географию. Эта политическая география определяется не только физическими границами, но и различными системами правления.

Правительство и гражданство

Чтобы пройти сертификацию, учителя должны различать основные политические теории и концепции, из которых состоят страны, и идеологии внутри этих стран.Эти идеологии включают политические ориентации, такие как либерализм и консерватизм, а также формы правления, такие как теократии и демократии.

Сертифицированные учителя должны понимать отношения между гражданами и государствами, а также философские теории, основополагающие документы, государственную политику и методы участия граждан, которые составляют правительства.

Сюда также входят различные политические партии, как нынешние, так и старые, особенно в истории Соединенных Штатов.Потенциальные учителя должны понимать избирательный процесс, голосование и права граждан в Америке, а также показывать, как эти права защищены регулирующими документами, такими как Конституция США.

Государственные и гражданские темы также включают ограничения и сильные стороны правовой системы страны, включая суды, поэтому учителя должны понимать важные прецеденты Верховного суда, а также то, как они влияют и защищают всех тех, кто живет в Америке и за рубежом.

Правительства склонны следовать строгим экономическим принципам, руководствуясь как избранными ими лидерами, так и своими идеалами.Из-за этого учителя должны демонстрировать понимание экономики и того, как она помогает формировать страны.

Экономика

Прежде чем получить сертификат, учителя должны продемонстрировать свои знания о том, как лица, принимающие решения в стране, используют, распределяют и распределяют ресурсы. Изучение экономики исследует затраты — как намеренные, так и непреднамеренные — экономического выбора.

Возможные учителя социальных наук должны знать экономические темы, такие как рынки и цены, конкуренция, экономический рост и показатели экономической деятельности.Они также должны понимать роль правительства в разработке экономической фискальной политики и последствия рыночных колебаний.

Эти темы включают микроэкономику, такую как дефицит, факторы производства, налоги, спрос и предложение, в дополнение к макроэкономике, такой как безработица, инфляция, а также торговля и обменные курсы.

В процессе сертификации также проверяются знания потенциальных преподавателей социальных наук об экономических школах.Чтобы пройти сертификацию, эти люди должны понимать такие школы мысли, как кейнсианская, классическая, монетаристская и экономика предложения.

Получение сертификата по обществознанию

Социальные исследования — важный предмет, если сегодняшние лидеры хотят избежать ошибок прошлого. Обладая широким спектром тематических специализаций, учителя социальных наук дают важное представление о государственных системах, прошлых неудачах и разумных экономических принципах.

Если вы хотите узнать больше о сертификации в вашем штате, посетите карту требований к сертификации штата.

Использование пленки в истории класса

Для многих студентов урок истории означает изучение запутанных и трудных для чтения учебников. Но сегодня многие учителя дополняют свои задания по чтению новыми средствами массовой информации.

Согласно «Город мишуры: голливудский фильм в школьном классе», опубликованному в The History Teacher , использование исторических фильмов — хороший способ вовлечь учащихся в обсуждение сложных тем.В статье авторы Алан С. Маркус и Джереми Д. Стоддард отмечают, что в истории больше, чем в большинстве других предметов, преобладает чтение учебников.

Большинство учебников написано для беспристрастного взгляда на историю, что приводит к неприятным побочным эффектам. Маркус и Стоддард пишут, что в большинстве случаев чтение учебников лишено эмоций, несмотря на то, что они посвящены человеческим жертвам и трагедии перед лицом непреодолимых препятствий.

Но все больше учителей помогают своим ученикам испытать эмоции истории через голливудские фильмы.По словам Маркуса и Стоддарда, 92% опрошенных ими учителей истории сообщили, что использовали какую-то часть пленки не реже одного раза в неделю в классе.

В статье отмечается, что фильм помогает студентам узнать взгляды людей в прошлом и то, как эти взгляды повлияли на их действия. Это признание также способствует чувству связи с людьми в прошлом.

Например, Маркус и Стоддард пишут, что после просмотра фильма «Амистад», рассказывающего об африканских рабах, студенты тратили больше времени на сочувствие и размышления о проблемах рабства.Учащиеся больше участвовали в обсуждениях в классе, чем после прочтения нескольких абзацев о рабстве в своих учебниках.

Однако учителя должны быть осторожны, чтобы представить фильм только как часть исторической загадки. Фильмы могут содержать ложь и несоответствия из-за природы киноиндустрии, которая временами больше ориентирована на экономический успех, чем на историческую достоверность. Но, дополняя сцены из фильма другими источниками, учителя находят своих учеников более заинтересованными и заинтересованными в материале.

Сертификат учителей домоводства | Teaching-Certification.com

Пятьдесят лет назад старшеклассницы сидели на уроках домоводства и учились шить фартуки и консервировать абрикосовые консервы, в то время как их коллеги-мужчины строили простейшие полки в цехе столярного дела. Хотя домашняя экономика больше не существует в этой старомодной форме, она никуда не делась — даже близко. Вместо этого домашняя экономика превратилась в учебную программу, в которой основное внимание уделяется современным теориям в области развития ребенка, питания, здоровья семьи, общественного питания и финансовой ответственности.В своей нынешней структуре домоводство по-прежнему играет важную роль в образовании, как и прежде.

Хотя раньше домашняя экономика фокусировалась конкретно на женских обязанностях в домашнем хозяйстве, она расширилась, чтобы обучать всех студентов жизненным навыкам, которые позволят им выполнять свои обязанности как отдельных лиц, членов семьи, домовладельцев и членов общины.

Ни один другой класс средней школы не включает в свой учебный план столько жизненно важных навыков, как домоводство.Сертифицированные учителя домоводства могут научить своих учеников преуспевать во всех сферах жизни, независимо от их возможного карьерного роста.

Что такое сертификация учителей домоводства?

Сертификат учителя домоводства указывает на то, что учитель выполнил ряд требований, чтобы показать, что он или она обладает квалификацией, чтобы помочь ученикам приобрести навыки, необходимые для плавного перехода к независимой жизни. Учителя домоводства рассказывают своим ученикам о финансовой ответственности, здоровой кулинарии, ведении домашнего хозяйства и многом другом.Учителя могут пройти сертификацию в рамках процесса, установленного для штата, когда кандидаты должны пройти программы педагогического образования и часто также должны сдавать экзамены.

Учителя, сертифицированные в области домашнего хозяйства, будут располагать самыми современными инструментами и теориями для передачи важных знаний своим ученикам.

Чтобы получить сертификат учителя домоводства, вам может потребоваться сначала получить степень общего образования, а затем пройти специализированный сертификат.Часто инструкторы или консультанты вашего колледжа или образовательной программы будут иметь более конкретную информацию о сертификации. Однако, поскольку требования к сертификации различны для каждого штата, потенциальные учителя могут начать с изучения требований к сертификации преподавателей в своем штате здесь.

Почему важен учитель домоводства

Домохозяйство в 21 веке, ^{-м и}-м веке вышло за рамки уроков шитья и выпечки и перешло к навыкам, необходимым для превращения сегодняшних учеников в ответственных взрослых.Новая ценность уроков по домоводству заключается в их способности обучать учащихся — особенно тех, у кого могут отсутствовать соответствующие образцы для подражания — навыкам, которые помогут им в их жизни, независимо от их выбора после окончания средней школы.

Делая акцент на незаменимых жизненных навыках, домоводство способствует успешной карьере и крепким семьям, а также тому, как найти баланс между ними. Сертифицированные учителя домоводства помогают учащимся развивать навыки, необходимые для повышения благосостояния отдельных лиц и семей; стать ответственными гражданами и лидерами; управлять ресурсами для удовлетворения финансовых потребностей; а также решать и решать проблемы в семье, обществе и на работе.

Чтобы добиться успеха в классе, студентов, изучающих экономику дома, заставляют применять знания и навыки, обычно связанные с академической успеваемостью, и на других курсах, таких как чтение, письмо, математика, естественные науки, искусство и общественные науки. Студентов также поощряют изучать современные технологии в контексте управления жизнью и подготовки к карьере.

Студенты также приобретают необходимые навыки, чтобы делать правильный выбор в отношении питания, финансов, владения домом и т. Д., При этом соблюдая баланс между личными, семейными и рабочими обязанностями.Сертифицированные учителя по экономике дома могут научить учащихся чувствовать себя комфортно, изучая такие разнообразные темы, как развитие ребенка и руководство, ответственность потребителей, а также жилье и мебель.

Даже простая поездка в продуктовый магазин будет полна информации, которую преподает учитель по домоводству — студенты будут помнить, почему шоколадные батончики стоят на кассе вместо шпината. Студент также может понять, что ценообразование на продукты в размере 9,99 доллара вместо 10 долларов является маркетинговым ходом и, вероятно, больше обдумает свою покупку.

Подготовка к ведению занятий по домоводству

Для подготовки к сертификации учителя домоводства, которая, в свою очередь, готовит вас к занятиям в классе; вы начнете с изучения нескольких дисциплин, которые необходимы в повседневной жизни. Содержание сертификационных тестов по домоводству может варьироваться, но, вероятно, будет включать вопросы о еде, питании и здоровье; личные финансы; управление семейными ресурсами; текстиль и одежда; приют и жилье; ведение домашнего хозяйства; и развитие ребенка.Эти темы будут определять ваши планы уроков и цели для вашего класса.

Интересный способ подвести итоги уроков по домоводству в конце года — поручить учащимся планирование и проведение классной вечеринки. Студенты будут нести ответственность за все: от выбора темы для вечеринки, поиска рецептов и приготовления праздничной еды до составления бюджета и списка покупок. Возложив на учащихся такой уровень ответственности и продемонстрировав им гордость за полученную за это награду, уроки года будут помещены в контекст.

Здоровая кулинария

Кулинария и питание являются одними из самых общих предметов, которыми учитель домоводства будет заниматься в классе. Хотя класс, скорее всего, будет включать веселые практические уроки по выпечке угощений, таких как печенье и кексы, сертифицированный учитель домоводства также несет ответственность за то, чтобы научить студентов важности питания и скрытых ловушек нездорового питания.

В наши дни удобство и доступность предварительно упакованных, обработанных пищевых продуктов означает, что слишком многие американцы не умеют готовить и не знают, как правильно питаться.Более половины всех взрослых и более трети всех детей имеют избыточный вес, а число хронических заболеваний, связанных с увеличением веса, растет. Обучение домоводству может помочь студентам узнать о контроле над порциями; правильное распределение углеводов, белков и жиров; и как приготовить вкусные и питательные блюда с нуля.

На этих кулинарных уроках студенты узнают, как читать и преобразовывать рецепты, готовить пищу и соблюдать правила безопасности при приготовлении пищи.

Семейная жизнь и отношения

На курсах домоводства подчеркивается важность здоровой семейной жизни, не подвергаясь остракизму учащихся, которые могут происходить из неидеальных семейных ситуаций.Вместо того, чтобы заставлять учащихся чувствовать, что их семьи должны быть идеальными, учителя домоводства подчеркивают важность преодоления стресса и конфликтов внутри семьи, личной ответственности и безопасности семьи.

Один из самых важных уроков, которые сертифицированный учитель домоводства может преподать ученикам, заключается в том, что невозможно изменить поведение их семьи, как бы они ни хотели, чтобы они могли на него повлиять. Ошибки родителей ученика не являются его виной, и ученик не несет за них ответственности.Учащийся несет ответственность только за то, как он или она реагирует на членов семьи и ситуации.

Студенты узнают, как обращаться со своими родителями, братьями и сестрами сейчас, а также как подготовиться к семейной жизни в будущем. Уроки по уходу за стареющими родителями, разводам или жестокому обращению, здоровью беременных и уроки по развитию детей подготовят учащихся к работе в различных ситуациях.

Одно из самых узнаваемых школьных заданий в поп-культуре — это урок домоводства: объединение учениц и юношей в дуэты, которым поручено защищать яйцо, как если бы это был их собственный ребенок.Для современного подхода к этому культовому упражнению учителя домоводства должны коснуться альтернативных способов построения семьи, таких как усыновление, методы вспомогательного оплодотворения и приемные семьи. Учитель мог бы сделать еще один шаг вперед, попросив учеников вытащить из шляпы полоски бумаги с описанием своих «детей» — у кого-то могла быть девочка, у кого-то мог быть мальчик, у некоторых могли родиться близнецы путем экстракорпорального оплодотворения, а у некоторых могли познакомиться со своими детьми в результате внутреннего или международного усыновления.

Финансовая ответственность

Сертифицированный учитель экономики дома часто впервые знакомит студентов с финансовой грамотностью и ответственностью вне дома.Узнав, как управлять своими деньгами, брать на себя ответственность за долги и понимать проценты и налоги, дети будут готовы сохранять здоровые сбережения и планировать выход на пенсию, как только они начнут свою взрослую жизнь.

На курсе домоводства студенты узнают, как открывать текущие и сберегательные счета — то, что они могут сделать, как только у них будет минимальная сумма остатка, независимо от того, пожертвованы ли они их родителями или заработаны случайными заработками. Они также получат навыки и знания, которые станут полезными в ближайшем будущем, например, понимание комиссий по кредитной карте и отслеживание сроков оплаты.Одна из самых важных вещей, которым учитель домоводства может научить студентов, — это ценность процента — как «реальная» цена товаров, купленных в кредит, так и «будущая» стоимость денег, сохраненных на счете с высокими процентами.

Создавая воображаемые бюджеты с учетом долгового бремени, доходов и обычных ежемесячных расходов, студенты могут практиковаться в преодолении финансовых препятствий, связанных с финансовой ответственностью. Например, учитель домоводства может выполнять со студентами упражнения, посвященные тому, что происходит, когда экстренная медицинская помощь приводит к истощению их сберегательного счета или когда они видят подозрительные платежи в выписках по кредитной карте.Они узнают, с кем связаться и как отреагировать в случае финансовой чрезвычайной ситуации, такой как увольнение или непредвиденные расходы, за счет сокращения расходов, получения дополнительного дохода и поиска новых способов сокращения счетов за коммунальные услуги.

Как получить сертификат учителя домоводства

Учителя домоводства дают своим ученикам жизненные навыки, которые со временем могут стать настолько укоренившимися, что начинают казаться здравым смыслом, но на самом деле они не так распространены.

По данным Бюро статистики труда США, учителя домоводства часто попадают в категорию учителей профессионального обучения, поскольку они преподают учащимся уроки о жизненных и карьерных навыках. Большинство учителей домашнего хозяйства работают с учениками 6–12 классов; однако некоторые учителя могут работать со взрослыми в программах обучения на уровне сообщества.

Хотя требования к сертификации различаются в разных штатах, большинство штатов требует, чтобы учителя сначала получали степень бакалавра в области образования, а затем участвовали в дополнительных курсах подготовки учителей для получения сертификата.Эти программы обычно охватывают информацию, которая понадобится учителям домоводства для успешного ведения класса, и могут потребовать участия в программе обучения студентов.

После завершения программ подготовки учителей работники обычно могут подать заявление на получение государственной лицензии. Протоколы лицензирования различаются в зависимости от штата, но обычно включают в себя выполнение всех квалификационных требований и сдачу экзаменов на лицензирование штата.

В качестве альтернативы, в некоторых штатах допустимо получить степень в области наук о семье и потребительских науках, а затем получить сертификат преподавателя по специализированной программе.

Если вы хотите стать сертифицированным учителем домоводства, ознакомьтесь с требованиями вашего штата к сертификации здесь.

форм и часто задаваемых вопросов | NC DPI

Лицензионные формы

Внимательно прочтите страницу с инструкциями и форму, прежде чем отправлять заполненный и подписанный документ , чтобы подать заявку или обновить лицензию в Системе онлайн-лицензирования NCDPI

Часто задаваемые вопросы

1. Кому в Северной Каролине нужна лицензия профессионального преподавателя?

Все профессиональные служащие в государственных школах должны иметь лицензию профессионального преподавателя по предмету или уровню обучения, который они преподают, или по заданию профессионального образования, которое они имеют.Начать процесс получения лицензии преподавателя

2. В каких областях выдаются лицензии профессиональных преподавателей?

Лицензии профессионального преподавателя выдаются в административной, надзорной, служебной и учебной сферах. Эти области лицензирования охватывают рождение в детском саду, начальную школу (K-6), средние классы (6-9), средние классы (9-12), специальные предметы (K-12), одаренных детей (K-12) и карьеру и техническое образование.

3.Как мне получить лицензию профессионального преподавателя Северной Каролины?

Стандартным основанием для получения лицензии профессионального педагога является завершение либо: a) утвержденной государством программы подготовки преподавателей (EPP), либо b) утвержденного государством альтернативного пути к лицензированию профессионального преподавателя.

4. Есть ли список шагов, которые я должен предпринять, чтобы подать заявление на получение лицензии профессионального преподавателя

5. Сколько стоит подать заявление на получение лицензии профессионального преподавателя?

6.Потребуется ли когда-нибудь продлевать лицензию моего профессионального преподавателя?

7. Где я могу найти курсы для продления лицензии профессионального преподавателя?

Курсы для продления можно пройти в школьных системах, в NCDPI, общественных колледжах, университетах и других мастерских, непосредственно связанных с вашей территорией лицензирования.

8. Какие шаги мне нужно предпринять, чтобы восстановить истекшую лицензию профессионального преподавателя Северной Каролины?

9.Как мне добавить область к моей лицензии профессионального преподавателя?

Если у вас есть лицензия на преподавание без ограничений, вы можете добавить область к своей лицензии:
- Сдача и сдача Государственного совета по образованию (SBE) утвержденных экзаменов по лицензионному содержанию;
- Завершение утвержденной государством программы подготовки преподавателей, ведущей к получению лицензии;
- Завершение 24 часов по предметной области с оценкой «C» или выше по каждому курсу;
- Физическим лицам, находящимся за пределами штата, которые утверждены для получения лицензии на обучение NC в основной области сертификации, также может быть предоставлена лицензия на преподавание NC в других областях контента, которые впоследствии были добавлены к первоначальной лицензии путем сдачи лицензионного экзамена в другой штат при условии, что у NC есть сопоставимая лицензионная территория.
- Если у вас есть лицензия профессионального преподавателя на услуги для студентов, вы должны заполнить утвержденный EPP, чтобы добавить учебную зону к вашей лицензии.
  - Не все тесты признаны Северной Каролиной

10. Как мне получить копию моей текущей лицензии профессионального преподавателя?

11. Допускаются ли копии стенограмм?

Допускаются электронные копии официальных транскриптов с указанием степени.Неофициальные электронные копии не принимаются.

12. Как мне стать сертифицированным учителем Национального совета?

13. Если у меня есть диплом о высшем образовании, который не привел к получению лицензии на получение диплома, имею ли я право на получение заработной платы для выпускников?

Да, если он соответствует следующему Закону о сессиях 2014-100 РАЗДЕЛ 8.3. / Законопроект 744 (a) по крайней мере один курс для получения степени магистра должен быть завершен до 1 августа 2013 года. Заработная плата может быть утверждена в уровень выпускника только тогда, когда задание учителя в течение большей части дня (пятьдесят процентов или более) относится к области, к которой относится ученая степень.
По запросу школы-работодателя NC, заработная плата может быть утверждена на уровне выпускника, когда преподавательское задание в течение большей части дня (50%) находится в области, к которой относится выпускная степень.

Требования к испытаниям NC

1. Могу ли я подать заявление на получение лицензии профессионального преподавателя, если я не выполнил требования к экзаменам на получение лицензии?

Да, если все остальные лицензионные требования Северной Каролины были выполнены.
- Если выдается Первоначальная профессиональная лицензия (IPL), требуемые лицензионные экзамены Северной Каролины должны быть сданы в первый год действия лицензии и сданы до или в течение третьего года действия лицензии.

2. Какие экзамены мне нужно сдать, чтобы преобразовать IPL в непрерывную профессиональную лицензию?

Политика лицензионных экзаменов SBE LICN-003 (см. Ссылку внизу страницы) требует обоих:
- Контентные экзамены
- Оценка эффективности / педагогики — edTPA или PPAT требуются для всех кандидатов (в штате и за пределами штата), получивших степени по программе подготовки преподавателей или завершивших утвержденные программы лицензирования преподавателей 1 сентября 2019 года или позднее.

3. Допускаются ли тесты других штатов вместо лицензионных экзаменов, утвержденных SBE?

Да, при условии, что в Северной Каролине есть сопоставимая лицензионная территория и у вас есть опыт преподавания в классе от 3 лет.
- Экзамены на получение лицензии другого штата должны быть сопоставимы со значением Северной Каролины:
  - Экзамен (ы) должен быть сдан кандидатом, чтобы удовлетворить один компонент процесса лицензирования в другом штате на момент сдачи экзамена (ов).
  - Кандидат демонстрирует результат (ы) экзамена (ов), который соответствует или превышает проходной балл (ы), рекомендованный разработчиком теста, независимо от проходного балла, принятого другим государством.
Нет, если вы завершили утвержденный другим штатом EPP, ведущий к начальному образованию и / или выдающимся детям: лицензия на общую учебную программу, и имеете менее 3 лет опыта преподавания в классе.
Физическим лицам, находящимся за пределами штата, которые утверждены для получения лицензии на преподавание NC в основной области сертификации, также может быть предоставлена лицензия на преподавание NC в любой области (ах) контента, которая впоследствии была добавлена к первоначальной лицензии путем сдачи сопоставимого лицензионного экзамена. в другом штате при условии, что у NC есть сопоставимый лицензионный участок.

3. Как мне получить копию результатов теста?

Внештатные преподаватели

1. У меня есть лицензия другого штата, и я хотел бы преподавать в Северной Каролине. Что мне делать?

2. Будет ли мой опыт работы в другом штате засчитан в мою лицензию профессионального преподавателя NC?

3. Как перенести лицензию из другого штата в Северную Каролину?

Международные преподаватели

1.Мне нужно разрешение на работу?

2. Могу ли я получить лицензию профессионального преподавателя Северной Каролины, если моя степень была получена в другой стране?

Да. Если вы получили степень в другой стране, вы должны предоставить оценку международной службы оценки образования с копией текущего разрешения на работу.

Альтернативные пути получения лицензии профессионального преподавателя Северной Каролины

1. Какие существуют «альтернативные» маршруты и требования, чтобы стать учителем в Северной Каролине?

2.Какие тесты необходимы для получения разрешения на проживание в Северной Каролине?

Политика лицензионных экзаменов SBE LICN-003 (см. Ссылку внизу страницы) требует обоих:
- Контентные экзамены
- Оценка (и) успеваемости / педагогики — edTPA или PPAT требуются для всех кандидатов (в штате и за пределами штата), получивших степени по программе подготовки преподавателей или завершивших утвержденные программы лицензирования преподавателей 1 сентября 2019 г. или позднее.

Вопросы по общеобразовательной профессии

1.Какова шкала зарплат в Северной Каролине?

2. Какие льготы получают учителя в Северной Каролине?

3. Как лучше всего найти работу преподавателя в Северной Каролине и как я могу подать заявление на преподавательскую позицию?

В Северной Каролине нет единого контактного лица для всех сотрудников государственных школ. У нас есть 115 местных образовательных агентств (LEA) и более 160 чартерных школ, и все они являются разными работодателями. Лучшее место для начала поиска — это страница Work for NC Schools.Или вы можете связаться с агентством LEA или напрямую с чартерной школой, чтобы получить информацию об их трудоустройстве. Посетите раздел «Лицензирование, компенсация и карьера», чтобы получить информацию о ярмарках вакансий, ресурсах поддержки для начинающих учителей и многом другом.

Еще одним ресурсом, который используют некоторые правоохранительные органы, является Teachers-Teachers.com. Используйте этот сайт без DPI, чтобы создавать и размещать свои заявки, просматривать объявления о вакансиях и подавать заявки на них, записывать собеседования и отслеживать поиск работы.

4. Как мне найти контактную информацию LEA или чартерной школы?

EDDIE содержит контактную информацию школьной системы, включая администраторов персонала и директоров.Используйте Отчет о персонале LEA (расположенный в меню «Отчеты»), чтобы получить контактную информацию для всех LEA, или используйте поля «Поиск» или «Выбор», чтобы перейти к отдельному LEA для получения информации о его персонале или в школу для получения информации об их основных сотрудниках. EDDIE предоставляет помощь с LEA или школьной информацией.

Контактная информация Чартерных школ находится в EDDIE.

5. Нужна ли мне лицензия профессионального преподавателя для замены преподавателя?

№Лицензия государственного профессионального педагога для замены преподавателя не требуется. Свяжитесь с каждым агентством LEA, в котором вы хотели бы преподавать, чтобы узнать о требованиях к заменителям.

6. Будет ли учитываться опыт замещения обучения?

Да, если он отвечает требованиям права на участие в программе, не связанной с преподавательской деятельностью, прошел надлежащую проверку и рекомендован школой Северной Каролины.

Связаться с лицензионным офисом NCDPI

1.Через онлайн-систему лицензирования

2. Позвоните по номеру 800-577-7994 (бесплатно в Северной Каролине) или (919) 716-1800

3. Отправьте электронное письмо по адресу [email protected] и предоставьте следующую информацию:

Последние 4 цифры вашего SSN

Лицензия вашего преподавателя NC или номер заявки
- Отказ предоставить эту информацию может задержать или лишить нас возможности ответить.

7 способов получить квалификацию несертифицированного учителя

Поскольку школьные округа стараются делать то, что лучше всего для своих учеников, им может быть сложно соблюдать правила сертификации.

Начался 2018–2019 учебный год, но в некоторых классах по всему штату нет сертифицированного учителя. Это чаще всего происходит в выявленных областях нехватки учителей (например, двуязычие / английский как второй язык; специальное образование; профессиональное и техническое образование — приложения технологий и информатика; математика).

Основная цель усилий округа по набору кадров — найти и закрепить полностью сертифицированного учителя для работы с учащимися. Когда не удается выполнить эту задачу, округа должны использовать другие способы, включая сертификацию лиц с использованием одного из следующих:

Альтернативная программа сертификации (ACP)
Разрешение школьного округа
Сертификация по чрезвычайным ситуациям
Временное разрешение на назначение в классную комнату (TCAP)
Невозобновляемое разрешение
Техасское образовательное агентство (TEA) отказ от прав

Альтернативная программа сертификации (ACP)

Около половины новых учителей этой профессии проходят сертификацию через ACP.Программа ACP идеально подходит для человека, имеющего степень бакалавра и демонстрирующего уровень владения предметом, пройдя предварительный тест на содержание (PACT). Восемь шагов, определенных TEA, чтобы получить сертификат через ACP, включают:

Решите, чему вы хотите научить
Выберите одобренный Texas ACP
Отвечает критериям отбора программы
Разработайте план сертификации с вашей программой
Получить должность преподавателя
Подать заявление на получение свидетельства об испытательном сроке
Выполните все требования для получения стандартного сертификата
Подать заявку на получение стандартного сертификата

Дополнительную информацию о сертификации через ACP можно найти в нашей статье HRX Сертификация учителей: Часть 1 — Альтернативные программы сертификации.

Разрешение на преподавание школьного округа

Округ

имеют возможность выдать разрешение на преподавание в школьном округе несертифицированному лицу, имеющему степень бакалавра и предметную экспертизу. Для основных академических классов округ может выдать школьному округу разрешение на преподавание при условии утверждения уполномоченным по вопросам образования.

Лицо не имеет права на получение разрешения школьного округа на преподавание основных академических курсов, если оно:

Имеет или ранее имел действующий сертификат преподавателя в Техасе или сертификат преподавателя за пределами штата
Подала заявку на получение свидетельства о преподавании, но заявка была отклонена.
Имеет или когда-то имел свидетельство об обучении, которое было санкционировано или аннулировано
Сдал, но не сдал сертификационный экзамен учителя штата Техас; или
Имеет заявку на получение сертификата преподавателя Государственного совета по сертификации преподавателей.

Местный школьный совет может выдавать школьные округа разрешения на преподавание для учителей неосновных академических курсов профессионального и технического образования (CTE).Утверждение комиссара и степень бакалавра не требуются.

Разрешение на преподавание школьного округа действительно только для общеобразовательных учебных заданий в классе и не доступно для других заданий, включая работу консультанта, библиотекаря, администратора, любых других профессиональных заданий, помимо классного учителя, а также для специального или двуязычного образования.

Более подробную информацию можно найти в статье HRX Сертификация учителей: Часть 2 — Гибкость DOI и разрешения на преподавание в школьном округе.

Экстренное разрешение

Экстренное разрешение может использоваться, когда округ не может найти должным образом сертифицированного и квалифицированного специалиста для заполнения вакантной должности или у которого нет соответствующих полномочий для назначения. Знакомство с TAC, глава 230, подраздел F поможет в определении права на получение разрешения на экстренное обучение. Разрешение на чрезвычайную ситуацию ограничивает человека одним годом службы, за исключением Отряда подготовки младших офицеров запаса (JROTC) и инструкторов или учителей студентов с нарушениями зрения.

Чтобы иметь право на получение разрешения на случай чрезвычайной ситуации, физическое лицо должно соответствовать следующим критериям:

Имеет степень бакалавра (CTE — степень, соответствующая назначению или конкретному опыту работы)
Быть не моложе 18 лет
Общение и понимание английского языка
Иметь хорошие моральные качества
Отправить отпечатки пальцев

Для получения задания на обучение в начальной школе, человек должен завершить 12 кредитных часов за семестр по комбинации предметов, непосредственно связанных с начальной учебной программой, 12 часов зачетов за семестр в начальном образовании или любую комбинацию областей обучения.

Для вторичных заданий человек должен отработать 24 семестровых часа по предмету, который будет преподавать, или 24 семестровых кредитных часа для комбинированной области обучения, соответствующей заданию, включая как минимум 12 семестровых кредитных часов по изучаемому предмету.

Округа должны задокументировать усилия по найму должным образом сертифицированного специалиста и подать заявление в TEA в течение 45 учебных дней с даты назначения. Округ должен иметь систему поддержки для человека, включая обученного наставника.Он также должен информировать человека о правилах SBEC в отношении разрешений и требований к продлению разрешений.

Округа могут выдавать разрешение на чрезвычайную ситуацию в случае необходимости лицу, не отвечающему всем требованиям, предъявляемым к разрешениям на случай чрезвычайной ситуации. Им также необходимо задокументировать местные условия, требующие назначения человека, не отвечающего требованиям разрешения на чрезвычайные ситуации, убедиться, что искомые недостатки не превышают 36 семестровых кредитных часов, и убедиться, что человек зачислен на следующий доступный курс в плане сертификации или зарегистрирован для следующий тест на специализацию контента.

Дополнительные сведения о разрешениях на случай чрезвычайной ситуации см. В разделе Сертификация учителей: часть 3 — Разрешения на случай чрезвычайной ситуации.

Временное разрешение на назначение в классную комнату (TCAP)

Округа могут активировать TCAP для каждого урока (максимум четыре), преподаваемого учителем, сертифицированным на уровне средней школы, в предметной области, не охваченной сертификатом. Человек должен закончить 12 часов семестра в конкретной предметной области. По естествознанию или математике человек должен отработать 15 семестровых часов.

TCAP действителен в течение одного учебного года, если он не выдается менее чем за 90 календарных дней до последнего дня обучения. Для задания, которое превышает четыре академических часа, или для человека, который не завершил минимальный семестр в изучаемой предметной области, TEA должен предоставить одобрение; тем не менее, человек, проработавший шесть или менее часов в предметной области, не будет одобрен.

Узнайте больше о TCAP в разделе «Сертификация учителей: часть 4 — временное разрешение на назначение в класс».

Невозобновляемое разрешение

Округ

может активировать невозобновляемое разрешение для человека, который не выполнил соответствующие экзаменационные требования, и срок его действия истекает через 12 месяцев после активации. Это может быть человек, который завершил все требования курса и степени в программе подготовки преподавателей штата Техас, но не выполнил требования к экзамену. Лицо, имеющее сертификат учителя Техаса со сроком действия до 1 февраля 1986 года, но не подтвердившее его для приема на работу путем сдачи экзамена, также может претендовать на невозобновляемое разрешение, срок действия которого истекает через шесть месяцев после активации.

Невозобновляемое разрешение не может быть активировано в области назначения, для которой ранее было активировано другое разрешение. Заявление на получение невозобновляемого разрешения и сбора необходимо подать в TEA в течение 45 календарных дней с момента назначения.

Дополнительную информацию о невозобновляемых разрешениях можно найти в Сертификате учителя: Часть 5 — Невозобновляемое разрешение.

Отказ от прав

Есть два типа отказов, доступных для округов, которые не могут соответствовать критериям разрешений и сертификации, описанным выше.Округа могут подать заявление о двуязычном исключении и / или об отказе от права владения английским как вторым языком (ESL), если они не могут предоставить сертифицированного учителя для реализации своей двуязычной программы или программы ESL. Двуязычное исключение позволяет округу предлагать альтернативную учебную программу (например, заменять ее программой ESL). Отказ от программы ESL позволяет округу отказаться от требований сертификации для учителей, которые будут проводить обучение ESL.

Отказ от сертификации позволяет человеку работать без необходимых сертификационных требований.Сертификат может быть выдан на разрешение:

Преподаватель без необходимых сертификационных требований
Квалифицированные специалисты для преподавания вне своей области сертификации в области профессионального и технического образования (CTE)
Квалифицированные специалисты для преподавания вне области своей сертификации по предмету или курсу, для которых не было разработано государственное оценивание
Квалифицированные специалисты для преподавания альтернативного образования за пределами своей области сертификации
Квалифицированные специалисты для преподавания классов JROTC за пределами своей области сертификации

Дополнительную информацию об этих отказах можно найти в статье HRX Сертификация учителей: Часть 6 — Исключения и отказы, а также на веб-сайте TEA.Присылайте вопросы в отдел отказа от прав TEA по телефону 512.463.9630 или [email protected].

Заменитель

Помните, заместитель — это тип временного служащего. Временная занятость предполагает определенную дату начала и окончания и не является бессрочной или бессрочной. Система выхода на пенсию учителей (TRS) определяет замену как человека, который временно работает вместо текущего сотрудника. С другой стороны, штатный сотрудник нанимается на работу в течение четырех с половиной месяцев или более, на половину рабочего времени или более и получает оплату по ставке, сопоставимой с оплатой других лиц, нанятых работодателем на аналогичные должности в течение учебного года.

Перед тем, как удерживать замену на вакантной должности в течение длительного периода времени, примите во внимание пункт 21.003 Кодекса образования штата Техас, который запрещает человеку работать учителем, если это лицо не имеет соответствующего сертификата или разрешения. Возможно, будет лучше искать кандидатов, отвечающих критериям одного из вышеперечисленных вариантов, чем назначать замену на неопределенный период времени.

Аттестация 2020: требования, права и процедура

Как будет проходить аттестация по новым правилам?

Кто может не проходить обязательную аттестацию педагогов?

Аттестация педагогических работников

Перечень документов, предоставляемых на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей)

Что надо знать об аттестации педагогов?

Виды аттестации

Аттестация на соответствие занимаемой должности

Аттестация для установления квалификационной категории

Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности в 2020 году

Основные правила аттестации учителей в 2020 году

Нововведения при аттестации учителей 2020 года

Использование единых федеральных оценочных материалов

Состав ЕФОМ

Последствия отказа от аттестации

Способы повышения квалификации школьных учителей

Где пройти курсы перед аттестацией?

Аттестация педагогических работников

Регламент подачи документов

Руководство по сертификации альтернативных учителей в 2021 г.

Содержание

Аккредитованные школы и онлайн-школы

Требования для Альтернативные пути к сертификации

Альтернативные требования к сертификации в штате

Общие пути к сертификации альтернативного преподавания

Сертификация по официальной программе подготовки альтернативных учителей

Переход к преподаванию

Национальный совет по сертификации профессиональных стандартов преподавания

Альтернативная сертификация в области профессионального и технического образования

Экстренные и временные сертификаты преподавателя

Путь к получению лицензии внутри округа

Эквивалентность обучения и оценка портфолио

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Типы сертификатов и требования

Флорида предлагает два типа сертификатов преподавателя: временный сертификат и профессиональный сертификат.

Стать сертифицированным преподавателем в Техасе через альтернативную программу сертификации

Сертификат преподавателей социальных наук | Сертификат социальных исследований

Получение аттестата по обществоведению

Социальные науки

Всемирная история

История США

География

Правительство и гражданство

Экономика

Получение сертификата по обществознанию

Использование пленки в истории класса

Сертификат учителей домоводства | Teaching-Certification.com

Что такое сертификация учителей домоводства?

Почему важен учитель домоводства

Подготовка к ведению занятий по домоводству

Здоровая кулинария

Семейная жизнь и отношения

Финансовая ответственность

Как получить сертификат учителя домоводства

форм и часто задаваемых вопросов | NC DPI

Лицензионные формы

Часто задаваемые вопросы

Альтернативные пути получения лицензии профессионального преподавателя Северной Каролины

7 способов получить квалификацию несертифицированного учителя

Альтернативная программа сертификации (ACP)

Разрешение на преподавание школьного округа

Экстренное разрешение

Временное разрешение на назначение в классную комнату (TCAP)

Невозобновляемое разрешение

Отказ от прав

Заменитель

Добавить комментарий Отменить ответ