Изменения в огэ по химии в 2018 году фипи: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Изменения в ЕГЭ по химии в 2018 году

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т.е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей. Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;

— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т.д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Изменения ЕГЭ в 2018 году по физике, химии и информатике

В 2018 году Федеральный институт педагогических измерений внес некоторое количество изменений в структуру КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ, физике, а также химии. Если говорить в целом, то все предполагаемые изменения носят корректировочный или добавочный характер. В основном изменения коснулись критериев оценивания письменных развернутых ответов или были внесены к уже имеющимся дополнительные новые задания.

Изменения ЕГЭ по физике в 2018 году

В ЕГЭ по физике внесли новое задание под номером 24. Это задание нацелено на проверку знаний выпускников по астрофизике. Скорее всего, это связано с новой тенденцией ввода в школьную программу астрономии. Задание увеличивает первичный балл с 50 до 52.

Новое задание

Это задание повышенного уровня сложности, с двумя ответами на исключение из группы предложенных.

Появление задания меняет картину по баллам

«Разбалловка» в 2017

«Разбалловка» в 2018

Если сравнивать разбалловки, то выясняется, что с введением нового задания, баллы за базовую часть увеличиваются, то есть набрать сумму баллов повыше станет легче.

Изменения ЕГЭ по химии в 2018 году

В ЕГЭ по химии на наш взгляд введено существенное изменение, потому что добавлено задание высокой сложности под номером 30. Задание предполагает развернутый ответ. В общей картине, это незначительное изменение, а вот для абитуриента еще одно задание с развернутым ответом – а то большая трудность. Особо отметим, что количество первичных баллов не изменится. Это значит, что уменьшится «разбалловка» для других заданий – за легкие задания будут давать меньше баллов.

«Разбалловка» 2017

«Разбалловка»2018

Если проанализировать соотношение баллов, то по сравнению с 2017 годом, в 2018 году большую часть баллов будутобеспечивать задания базового уровня – 40 %. Это облегчает задачу абитуриентов.

Изменения в ЕГЭ по информатике в 2018 году

В ЕГЭ по информатике и ИКТ произошли изменения, которые больше связаны с современностью и статистикой выполнения заданий учениками.

В задании 25 убрана возможность составления алгоритма на естественном языке, потому что ребята этот вариант выполнения задания не выбирают. С одной стороны, этохорошо, чем более конкретики в заданиях, тем лучше, а с другой стороны, отсутствие альтернативы при выполнении заданий ЕГЭ – это плохо. Даже по гуманитарным предметам есть альтернативы, и альтернативные задания только увеличиваются, а вот по информатике сократили. Это грустно.

В заданиях 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 произошла замена языка программирования Си на Си плюс плюс. Язык программирования С++ более распространенные и актуальный сегодня по сравнению с предыдущим, это нововведение мы полностью поддерживаем.

Продолжение в следующей статье.

Каким будет ЕГЭ по химии в 2021 году?

На портале ФИПИ появились проекты демонстрационных версий контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена в 2021 году.

Демо-версии КИМ ЕГЭ — это материалы, которые определяют структуру и содержание реальных экзаменов. Включают спецификацию, кодификатор и демонстрационную версию экзамена. Но обратите внимание! Сложность самих заданий в демо-версии и в реальном экзамене моет существенно отличаться. Поэтому нужно глубокого и разносторонне изучать тему, а не ограничиваться нарешиванием типовых заданий (например, на портале решуегэ).

Отмечу, что это только проекты демонстрационных версий, которые представлены для обсуждения общественностью. Окончательные варианты демонстрационных КИМ ЕГЭ-2021 появятся где-то в октябре. Но, лично по моим наблюдениям, если в проекте не были анонсированы какие-либо изменения, то и в конечной версии демо-версии изменений не будет.

Но перейдем к самому главному. В проекте ЕГЭ-2021 по химии изменений практически нет.

Скачать проект демо-версии ЕГЭ по химии-2021

Скачать проект кодификатора ЕГЭ по химии-2021

Скачать проект спецификации ЕГЭ по химии-2021

Немного изменилась формулировка заданий 19 (классификация реакций) и задания 20 (скорость химических реакций). Возможно, в этих заданиях планируется сделать не фиксированное число верных ответов (два), а произвольное (два или три верных ответа). Аналогичное изменение уже ввели в прошлом году в одном из заданий ЕГЭ по физике (так называемая астрономическая задача).

Произвольное число ответов — это всегда усложнение задания для большинства абитуриентов. Хотя я на занятиях объясняю, что необходимо рассматривать все варианты ответов. Даже если кажется, что вы явно видите верные ответы, проверьте и исключите остальные. Это не займет много времени, зато значительно повысит эффективность вашей работы.

Задания 19 и 20 из проекта ЕГЭ по химии-2021

Как ответ на многочисленные претензии к расхождению реальных КИМ ЕГЭ и ДЕМО-версий, видимо, в проекте 2021 года появилась приписка, выделенная красным шрифтом:

Кстати, и сам проект демо-варианта составлен на основе реальных КИМ ЕГЭ 2020 года. Я узнал многие задания, о которых рассказывали ребята после экзамена.

Здесь и задание 11 на классификацию органических веществ с азотсодержащим гетероциклом. Вместе с тем, этот гетероцикл является еще и вторичным амином.

Задание 11 ЕГЭ по химии

И задача 34 на «атомистику». К слову, я писал в канале про то, что задачи на атомистику ожидаются на экзамене по химии еще в мае.

Задача 34 ЕГЭ по химии

Решение этой задачи можно найти в демо-версии по ссылке выше. Решение задач на атомистику из реального ЕГЭ по химии-2020 привожу здесь.

Это и задание 24 на равновесие, которое также отличилось нестандартной формулировкой на прошедшем ЕГЭ по химии в 2020 году:

Задание 24

Я разобрал, как решать такие задачи здесь.

Дорогие 11-классники, которые сдают ЕГЭ по химии в 2021 году, и их родители! Еще раз, вслед за специалистами ФИПИ, повторю, что наличие задач такого типа и сложности в демонстрационной версии совсем не означает, что на реальном экзамене будут такие же задачи. Постарайтесь готовиться не только по демо-версии и официальным сборникам и порталу решуегэ. Этих ресурсов сейчас недостаточно для подготовки на высокий балл. Какие материалы и ресурсы использовать — буду разбирать на сайте chemege.ru, в группе ВКонтакте. Подписывайтесь и следите за публикациями.

Изменения ОГЭ по химии в 2019 году

от 01.01.2017 года

Настоящее пользовательское (лицензионное) соглашение (далее – «Соглашение») заключается между Обществом с ограниченной ответственностью «АЛЕКТА» (далее – «Лицензиар»), и Пользователем (физическим лицом, выступающем в роли конечного потребителя Продукта) совместно именуемые «Стороны».

Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с текстом настоящего Соглашения. Оно представляет собой публичную оферту и, после его принятия Вами, образует соглашение между Вами (Пользователем) и Лицензиаром о предмете и на условиях, изложенных в тексте Соглашения.

Принимая настоящее Соглашение, Вы соглашаетесь с положениями, принципами, а также соответствующими условиями лицензионного соглашения, изложенными ниже.

1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1.1. Программный продукт — экземпляры программы для ЭВМ «ХиШник», состоящей из Серверной части (свидетельство о государственной регистрации базы данных №2014621526) и Клиентского приложения (свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2014661592), права на использование которой предоставляются в соответствии с настоящим Соглашением.
1.2. Серверная часть — часть Программного продукта, размещенная в сети Интернет и используемая для хранения данных в базе данных Лицензиара под наименованием «ХиШник» (далее также – «база данных»), а также для хранения, обработки, передачи данных Пользователя между базой данных и клиентским приложением.
1.3. Клиентское приложение — часть Программного продукта, устанавливаемая на компьютер Пользователя или на мобильное устройство Пользователя и позволяющая получить доступ к базе данных Лицензиара, а также данным Пользователя, хранящимся в памяти сервера Лицензиара.
1.4. Пользовательское (лицензионное) соглашение – текст настоящего Соглашения со всеми дополнениями, изменениями, приложениями к нему, размещенный на сайте Лицензиара и доступный в сети интернет по адресу: http://www.hishnik-school.ru
1.5. Заключение Пользовательского (лицензионного) соглашения (акцепт публичной оферты) — полное и безоговорочное принятие условий настоящего Соглашения Пользователем путем совершения Пользователем одного (или нескольких) из следующих действий:
 прохождение регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара в установленном им порядке;
 внесение платежа за предоставление права на использование Программного продукта;
 начало использования Пользователем Программного продукта в любой иной форме.
1.6. Лицензиар — сторона в настоящем Соглашении, обладающая исключительным правом на Программный продукт и предоставляющая по настоящему Соглашению Пользователю право использования Программного продукта, в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении.
1.7. Пользователь — физическое лицо, которое устанавливает на компьютер или мобильное устройство Клиентское приложение и использует его.
1.8. Неисключительная лицензия — лицензионный договор, предусматривающий предоставление права использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права заключения лицензионного договора с другими лицами.
1.9. Роль – набор функций, которые доступны в Программном продукте Пользователю. Настоящим Соглашением предусмотрены следующие роли:
1.9.1. Администратор — сотрудник образовательного учреждения, осуществляющий регистрацию и предоставление доступа к Программному продукту Пользователям – участникам образовательного процесса в образовательном учреждении.
1.9.2. Преподаватель – сотрудник образовательного учреждения, организующий и осуществляющий образовательный процесс посредством использования функций Программного продукта.
1.9.3. Репетитор – преподаватель, дающий частные уроки, может проводить как индивидуальные, так и групповые занятия посредством использования функций Системы вне рамок Образовательного учреждения.
1.9.4. Учащийся – обучающийся в Образовательном учреждении и (или) вне его, получающий и проверяющий свои знания посредством Системы.
1.10. Профиль — запись в базе данных, содержащая идентифицирующие сведения о Пользователе и его роли.
1.11. Демонстрационный режим – режим использования Программного продукта для целей ознакомления с его функциональными возможностями.
1.12. Продуктивный режим – режим использования Программного продукта для целей применения в образовательном процессе.
1.13. Регистрационный ключ — набор цифр и букв, посредством которого Пользователь получает право использования Программного продукта в Продуктивном режиме с полным доступом к Серверной части.
1.14. Логин – уникальный идентификатор Пользователя в базе данных.
1.15. Пароль – набор цифр и букв, посредством которого и совместно с Логином Пользователь получает доступ в Клиентское приложение Программного продукта.
1.16. Интернет сайт Лицензиара — http://www.hishnik-school.ru.
1.17. Контент — все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки.
2. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ
2.1. Лицензиар предоставляет Пользователю право использования Программного продукта «ХиШник» на условиях простой (неисключительной) лицензии в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении, а Пользователь обязуется уплатить Лицензиару вознаграждение за предоставление права использования Программного продукта в соответствии с условиями настоящего Соглашения.
2.2. Лицензиар гарантирует, что он является правообладателем исключительных прав на Программный продукт и имеет права на заключение Соглашения. Лицензиару в настоящий момент в соответствии с тем знанием, которым он обладает, не известны права третьих лиц, нарушаемые данным Соглашением.
2.3. Пользователь не вправе полностью или частично предоставлять (передавать) права третьим лицам, полученные им по Соглашению, в том числе продавать, тиражировать, копировать Программный продукт, предоставлять доступ третьим лицам, отчуждать иным образом, в т.ч. безвозмездно, без получения на все вышеперечисленные действия предварительного письменного согласия Лицензиара.
2.4. Соглашение предоставляет Пользователю право использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права выдачи лицензий другим лицам. Пользователь может использовать экземпляр Программного продукта только в пределах тех прав и теми способами, которые предусмотрены Соглашением. Предоставляемое Пользователю Лицензиаром право на использование Программного продукта действует в течение срока действия Соглашения.
2.5. Программный продукт «ХиШник», состоящий из Серверной части и Клиентского приложения, представляет собой программу для ЭВМ, предназначенную для осуществления образовательного процесса.
2.6. Право использования Программного продукта (неисключительная лицензия), предоставляемое Пользователю в соответствии с настоящим Соглашением, включает право на использование Программного продукта в двух режимах:
2.6.1. Демонстрационный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и ограниченного доступа к Серверной части, для целей ознакомления с функциональными возможностями Программного продукта.
2.6.2. Продуктивный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и полного доступа к Серверной части, для целей применения Программного продукта в образовательном процессе.
2.7. Право использования Программного продукта предоставляется:
2.7.1. В демонстрационном режиме — с момента установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.7.2. В продуктивном режиме — с момента поступления денежных средств на счет Лицензиара.
2.8. Права на использование Программного продукта считаются предоставленными Пользователю:
2.8.1. В демонстрационном режиме — в момент установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.8.2. В продуктивном режиме — в момент направления Пользователю на электронную почту письма с регистрационным ключом.
2.9. Право использования Программного продукта предоставляется как на территории Российской Федерации, так и на территории всех иных стран мира, если не противоречит национальному законодательству этих стран.
2.10. Требования к компьютерам (оборудованию), необходимому для функционирования Клиентского приложения размещены в сети Интернет на сайте Лицензиара.
3. СТОИМОСТЬ И ПОРЯДОК ОПЛАТЫ
3.1. Размер вознаграждения Лицензиара за предоставление Пользователю прав на продуктивное использование Программного продукта размещен на Сайте Лицензиара.
3.2. Вознаграждение Лицензиара за предоставление прав продуктивного использования Программного продукта не облагаются НДС на основании подпункта 26 пункта 2 статьи 149 Налогового кодекса РФ.
3.3. Оплата предоставленных прав за продуктивное использование Программного продукта по настоящему Соглашению производится Пользователем в форме ежегодных платежей.
3.4. Способ оплаты по Соглашению: безналичное перечисление Пользователем денежных средств в валюте Российской Федерации (рубль) на расчетный счет Лицензиара способами, обозначенными на Сайте Лицензиара. При этом обязанность Пользователя в части оплаты вознаграждения по Соглашению считается исполненной со дня зачисления денежных средств банком на счет Лицензиара.
3.5. Лицензиар имеет право на одностороннее изменение условий и размера вознаграждения по настоящему Соглашению. Актуальный размер вознаграждения публикуется на Сайте Лицензиара.
4. СРОК ДЕЙСТВИЯ СОГЛАШЕНИЯ
4.1. Настоящее Соглашение вступает в силу с момента его заключения в соответствии с п.2.7.
4.2. Срок предоставления права продуктивного использования Программного продукта в соответствии с Соглашением составляет 1 (Один) год с момента авторизации Пользователя посредством Регистрационного ключа. Соглашение считается заключенным на тех же условиях на новый срок, равный 1 (Одному) году, при условии осуществления Пользователем полной оплаты за продление права продуктивного использования Программного продукта. Количество пролонгаций не ограничивается.
4.3. Предоставление права демонстрационного использования Программного продукта не ограничен по сроку.
4.4. Расторжение настоящего Соглашения возможно в соответствии с условиями, указанным в действующем законодательстве РФ.
5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН
5.1. Пользователь обязуется:
5.1.1. Соблюдать права Лицензиара на Программный продукт и не использовать Программный продукт иными способами кроме тех, что предусмотрены настоящим Соглашением.
5.1.2. Не предпринимать попыток получения исходного кода Программного продукта для дальнейшего его использования, а также не извлекать материалы базы данных.
5.1.3. Своевременно уплачивать Лицензиару вознаграждение за предоставление Пользователю права продуктивного использования Программного продукта в порядке и сроки, установленные настоящим Соглашением.
5.1.4. Указывать достоверную информацию, в том числе свой адрес электронной почты и иные данные, запрашиваемые Лицензиаром. При этом в случае указания Пользователем недостоверной информации, все возможные риски, которые могут возникнуть в связи с выполнением настоящего Соглашения, Пользователь принимает на себя.
5.1.5. Строго придерживаться и не нарушать условий Соглашения, а также обеспечить конфиденциальность коммерческой и технической информации Лицензиара.
5.1.6. Не устанавливать Программный продукт на компьютерах (оборудованиях), не соответствующих техническим требованиям для функционирования Программного продукта.
5.1.7. Заботиться о том, чтобы права Лицензиара на Программный продукт не были нарушены третьими лицами на территории действия настоящего Соглашения, и обязан сообщить Лицензиару обо всех ставших ему известными нарушениях.
5.2. Пользователь вправе:
5.2.1. Использовать Программный продукт только посредством установки (записи) Клиентского приложения Программного продукта на компьютер или мобильное устройство и его настройки для осуществления ознакомительного или образовательного процесса с помощью базы данных.
5.2.2. Использовать Программный продукт для любых целей Пользователя, за исключением ограничений, определенных Соглашением.
5.3. Лицензиар обязуется:
5.3.1. Обеспечить технические условия функционирования Серверной части и Клиентского приложения для использования Программного продукта Пользователем, в том числе обеспечить возможность получения и/или предоставить дистрибутив (установочные файлы) Клиентского приложения, с помощью которого осуществляется использование Программного продукта.
5.3.2. Защищать данные Пользователя, которые стали известны Лицензиару в связи с исполнением Сторонами своих обязательств в соответствии с настоящим Соглашением.
5.3.3. Уведомлять Пользователя о невозможности использования Программного продукта в связи с выполнением сервисных работ не менее чем за 48 (Сорок восемь) часов путем отправки сообщения на электронную почту, указанную при регистрации.
5.3.4. Воздерживаться от каких-либо действий, способных затруднить осуществление Пользователя предоставленного ему права использования Программного продукта в установленных Соглашением пределах.
5.3.5. Предоставлять новые версии (обновления) Программного продукта путем их размещения в сети Интернет на сайте Лицензиара либо в системе Google Play с возможностью скачивания.
5.3.6. Информировать Пользователя о новых версиях (обновлениях) Программного продукта, посредством направления уведомления на адрес электронной почты Пользователя, указанный при регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара.
5.3.7. Обеспечивать круглосуточный прием обращений в Службу поддержки по адресу электронной почты: [email protected].
5.3.8. Осуществлять обработку поступивших обращений и консультации через Службу поддержки, в период с 5:00 до 14:00 по московскому времени с понедельника по пятницу, за исключением выходных и праздничных дней.
5.4. Лицензиар вправе:
5.4.1. Производить сервисные работы, которые могут повлечь перерывы в работе Клиентского приложения.
5.4.2. В случае нарушения Пользователем условий (способов) использования прав на Программный продукт в соответствии с настоящим Соглашением, лишить Пользователя лицензии на использование прав на Программный продукт путем закрытия доступа к Программному продукту.
5.4.3. Изменять в одностороннем порядке условия настоящего Соглашения в установленном порядке.
5.4.4. Отказаться в одностороннем порядке от исполнения Соглашения в порядке, предусмотренном применимым правом и/или настоящим Соглашением;
5.4.5. Осуществлять иные права, предусмотренные применимым правом, а также настоящим Соглашением.
6. ПОРЯДОК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА
6.1. Пользователю для использования Программного продукта предлагается установить (записать в память ЭВМ) и запустить Клиентское приложение Лицензиара, экземпляр которого скачивается Пользователем самостоятельно одним из следующих способов:
 в сети Интернет на сайте Лицензиара;
 в системе Google Play;
 с флэш-накопителя, предоставленного Лицензиаром (опция).
6.2. После установки (записи в память ЭВМ) и запуска Клиентского приложения Лицензиара Пользователю предоставляется право использования Программного продукта в Демонстрационном режиме.
6.3. Для использования Программного продукта в Продуктивном режиме Пользователю необходимо в Клиентском приложении ввести Регистрационный ключ, который Лицензиар направляет Пользователю на адрес электронной почты, указанный на Сайте Лицензиара в запросе на предоставление доступа. Пользователь самостоятельно осуществляет использование Программного продукта путем запуска и настройки Клиентского приложения.
6.4. Программный продукт предоставляется Пользователю по принципу «as is» («как есть»), что подразумевает: Пользователю известны важнейшие функциональные свойства продукта, в отношении которого предоставляются права на использование, Пользователь несет риск соответствия Программного продукта его желаниям и потребностям, а также риск соответствия условий и объема предоставляемых прав своим желаниям и потребностям. Лицензиар не несет ответственность за какие-либо убытки или ущерб, независимо от причин их возникновения (включая особый, случайный или косвенный ущерб; убытки, связанные с недополученной прибылью, прерыванием коммерческой или производственной деятельности, утратой деловой информации, небрежностью, или какие-либо иные убытки), возникшие вследствие использования или невозможности использования Программного продукта.
6.5. Программный продукт предназначен для личных, образовательных и иных не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности нужд физических лиц. Использование Программного продукта в коммерческих целях не допускается.
7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН
7.1. За невыполнение или ненадлежащее выполнение обязательств по настоящему Соглашению Стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством, если иное не установлено Соглашением.
7.2. Стороны освобождаются от ответственности за неисполнение (ненадлежащее исполнение) Соглашения, если такое неисполнение (ненадлежащее исполнение) явилось следствием действий обстоятельств непреодолимой силы, наступление которых Стороны не могли предвидеть и предотвратить. Сторона, для которой надлежащее исполнение обязательства стало невозможным ввиду действия обстоятельств непреодолимой силы, обязана незамедлительно уведомить об этом другую Сторону. Стороны вправе ссылаться на действия обстоятельств непреодолимой силы лишь при условии, что они сделали все возможное в целях предотвращения и/или минимизации негативных последствий действия указанных обстоятельств.
7.3. Лицензиар не гарантирует абсолютную бесперебойность использования Программного продукта и не дает гарантию того, что произведенные третьими лицами программы для ЭВМ или любые другие средства, используемые при работе Программного продукта, абсолютно защищены от компьютерных вирусов и других вредоносных компонентов. Лицензиар обязуется осуществить все разумные меры для защиты информации Пользователя и обеспечения бесперебойного использования Программного продукта.
7.4. Пользователь самостоятельно отвечает за содержание информации, передаваемой им или иным лицом по сети Интернет и хранимой в памяти сервера Лицензиара, в том числе за ее достоверность и правомерность ее хранения и распространения.
7.5. В случае привлечения Лицензиара к ответственности или наложения на него взыскания в связи с допущенными Пользователем нарушениями прав третьих лиц, а равно установленных законодательством запретов или ограничений, Пользователь обязан в полном объеме возместить убытки Лицензиара.
7.6. В случае нарушения Пользователем условий и ограничений настоящего Соглашения, он является нарушителем исключительного права на Программный продукт. За нарушение авторских прав на Программный продукт Пользователь несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.7. Совокупная кумулятивная ответственность Лицензиара перед Пользователем в отношении требований любого рода, возникающих из настоящего Соглашения, не будет превышать сумму вознаграждения по данному Соглашению, фактически выплаченного Пользователем за Программный продукт, в отношении которого возникло требование, в течение 12 (двенадцати) месяцев, предшествующих возникновению требования. Вышеуказанные ограничения ответственности применяются даже в том случае, если с помощью вышеуказанного способа защиты права не удается добиться его основной цели.
8. ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
8.1. Информация, предоставленная Пользователем является конфиденциальной.
8.2. Предоставляя свои персональные данные Лицензиару, Пользователь соглашается на их обработку, как с использованием средств автоматизации, так и без использования средств автоматизации, в частности сбор, хранение, передачу третьим лицам и использование информации Лицензиаром в целях исполнения обязательств перед Пользователем в соответствии с настоящим Соглашением; получения Пользователем персонализированной рекламы; проверки, исследования и анализа данных, позволяющих поддерживать и улучшать Программный продукт.
8.3. Лицензиар обязуется не разглашать полученную от Пользователя информацию. Не считается нарушением предоставление Лицензиаром информации, в том числе персональные данные Пользователя третьим лицам, действующим на основании договора с Лицензиаром, в целях исполнения настоящего Соглашения.
8.4. Не считается нарушением обязательств по неразглашению информации предоставленной Пользователем, в том числе персональные данные Пользователя, в целях обеспечения соблюдения требований действующего законодательства Российской Федерации (в том числе в целях предупреждения и/или пресечения незаконных и/или противоправных действий Пользователей).
8.5. Пользователь не имеет права передавать свои Логин и Пароль третьим лицам.
8.6. Пользователь обязуется обеспечивать конфиденциальность своего Логина и Пароля и несет ответственность за использование Логина и Пароля третьими лицами. Ни при каких обстоятельствах Лицензиар не несет ответственность за использование третьими лицами Логина и пароля Пользователя.
8.7. В случае несанкционированного доступа к логину и паролю и/или персональной странице Пользователя, или распространения логина и пароля Пользователь обязан незамедлительно сообщить об этом Лицензиару посредством заполнения формы обратной связи, представленной на Сайте.
8.8. Лицензиар не несет ответственности за использование кем бы то ни было общедоступных персональных данных Пользователей.
9. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРАВА НА КОНТЕНТ
9.1. Все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки (далее — Контент), являются объектами исключительных прав Лицензиара, все права на эти объекты защищены.
9.2. Кроме случаев, установленных настоящим Соглашением, а также действующим законодательством Российской Федерации, Контент не может быть скопирован (воспроизведен), переработан, распространен, отображен во фрейме, опубликован, скачан, передан, продан или иным способом использован целиком или по частям без предварительного разрешения правообладателя, кроме случаев, когда правообладатель явным образом выразил свое согласие на свободное использование Контента любым лицом.
9.3. Использование Пользователем Контента, доступ к которому получен исключительно для личного некоммерческого использования, допускается при условии сохранения всех знаков авторства или других уведомлений об авторстве, сохранения имени автора в неизменном виде, сохранении произведения в неизменном виде.
9.4. Любое использование Контента, кроме разрешенного в настоящем Соглашении или в случае явно выраженного согласия правообладателя на такое использование, без предварительного письменного разрешения правообладателя, категорически запрещено.
10. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ
10.1. Все споры и разногласия, возникающие в связи с исполнением и (или) толкованием настоящего Соглашения, разрешаются Сторонами путем переговоров. При невозможности урегулирования Сторонами возникших разногласий путем переговоров, спор подлежит разрешению в арбитражном суде по месту нахождения ответчика с обязательным соблюдением претензионного порядка урегулирования споров и разногласий. Срок ответа на претензию 30 (тридцать) календарных дней с момента ее поступления в письменной форме или в электронном виде.
10.2. Ни одно из положений настоящего Соглашения не является и не может рассматриваться как передача (отчуждение) исключительных прав на интеллектуальную собственность Лицензиара.
10.3. В случае поступления от Пользователя замечаний к Программному продукту, предоставляемому в рамках настоящего Соглашения, такие замечания подлежат рассмотрению Лицензиаром по его желанию и необязательны для учета.
10.4. Условия настоящего Соглашения распространяются на последующие версии Программного продукта, которые являются его обновлениями. Заключения иных соглашений в отношении обновлений Программного продукта не требуется.
10.5. Во всем ином, что не предусмотрено настоящим Соглашением, Стороны руководствуются действующим законодательством РФ.
11. АДРЕС, РЕКВИЗИТЫ ЛИЦЕНЗИАРА
ООО «АЛЕКТА»
Юридический адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
Почтовый адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
ОГРН 1025403657135
ИНН 5408128408
КПП 540801001
ОКВЭД 72.19, 62.01, 62.02, 68.20.2;
ОКПО 26335100;
ОКАТО 50401384000;
ОКФС 16;
ОКОПФ 65.
E-mail: [email protected]

Изменения — ЕГЭ в 2018 году

ФИПИ предлагает ввести четвертую тему сочинения по литературе на ЕГЭ. На сайте ФИПИ опубликованы проекты документов, которые регламентируют структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2018 (11 класс), а также ОГЭ 2018 (9 класс). Изменения — ЕГЭ в 2018 году.

На сайте ФИПИ опубликованы документы, которые регламентируют структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2018, а также ОГЭ 2018.

Проекты документов предполагают ряд изменений. Как сообщается в Справке об изменениях КИМ ЕГЭ 2018, «все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов проводится уточнение формулировок заданий и совершенствование системы оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы».

Изменения — ЕГЭ в 2018 году

1. Биология, география, история, математика, иностранный язык
Изменений нет в структуре и содержании КИМ. Однако по иностранным языкам уточнены критерии оценивания выполнения заданий 39 и 40.

2. Информатика
1) Изменения структуры КИМ отсутствуют. В задании 25 убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена.
2) Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространенном.

3. Литература
1) Уточнены требования к выполнению заданий 9 и 16 (отменено требование обосновать выбор примера для сопоставления).
2) Введена четвертая тема сочинения (17.4).
3) Полностью переработаны критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом (8, 9, 15, 16, 17).
4) Максимальный балл за всю работу увеличен с 42 до 57 баллов.

4. Обществознание
1) Переработана система оценивания задания 28.
2) Детализирована формулировка задания 29 и изменена система его оценивания.
3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 62 до 64.

5. Русский язык
1) В экзаменационную работу включено задание базового уровня (№20), проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.
2) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 57 до 58.

6. Физика
1) В часть 1 добавлено одно задание базового уровня (№24), проверяющее элементы астрофизики.
2) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 50 до 52 баллов.

7. Химия
Добавлено одно задание (№30) высокого уровня с развернутым ответом. За счет изменения количества баллов за задания части 1 максимальный первичный балл за выполнение всей работы остался без изменений (60).

Изменения — ОГЭ в 2018 году

1. Биология, география, информатика, иностранные языки, история, обществознание, русский язык,
физика, химия
Изменений нет.

2. Литература
1) Усовершенствованы инструкции к работе и отдельным заданиям (они более полно, последовательно и чётко отражают требования критериев, дают ясное представление о том, какие действия и в какой логике должен выполнять экзаменуемый).
2) Переработаны и приведены в соответствие с ЕГЭ критерии оценивания развёрнутых ответов.
3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 23 до 29.

3. Математика
По сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль «Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия». Количество заданий и максимальный первичный балл оставлены без изменений.

ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до 30 сентября 2017 г.

ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до конца текущего года.

«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.

В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.

Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.

Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.

А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позволит выпускнику легче ориентироваться в профессиональной среде. Как отметили руководители комиссий разработчиков заданий по химии и физике, в новых экзаменационных заданиях у выпускников предусмотрена возможность проведения реального эксперимента.

«Одно из заданий по химии – определение состава вещества в пробирке. Для этого будет предложен перечень веществ, из которых участник экзамена должен выбрать те реактивы, которые позволят определить вещество, которое находится в пробирке. Для этого необходимо спланировать эксперимент, составить алгоритм действий и провести опыт. Планирование, контроль – это навыки, которыми девятиклассник должен владеть», — рассказал Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по химии.

Также эксперты отметили, что новые экзаменационные модели по всем предметам включают задания, которые дают возможность школьнику показать свои творческие и аналитические способности. «Например, ребятам предлагается визуальное изображение социальной ситуации или определенное суждение о ней. Они должны сформулировать свое мнение или оценку и подкрепить их своими аргументами, предложить свой способ действия в заданной социальной ситуации», – объяснила Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по обществознанию.

Переход на новые образовательные стандарты носит эволюционный характер. Уже с 2015 года в систему государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах постепенно включаются принципиально новые задания. А устное собеседование по русскому языку, которое уже в этом году станет допуском к ГИА-9, полностью построено по новым образовательным стандартам.

При этом в новых КИМ сохранена часть прежних заданий. Это связано, прежде всего, с преемственностью содержания, изучаемого в основной школе. Например, экзамен по истории, как и прежде, ориентирован на содержание историко-культурного стандарта. Преемственны также и многие формируемые умения. По словам разработчиков, в новых моделях сохранены задания на работу с информацией, представленной в разных формах. Например, обработка информации в электронных таблицах в информатике, работа с таблицами, диаграммами и различными картами в географии, со статистикой в истории и обществознании.

В следующем году будут опубликованы новые экзаменационные модели ОГЭ по русскому языку, математике, иностранным языкам и литературе. Далее планируется приступить к формированию новых экзаменационных моделей для единого государственного экзамена.

Полная запись пресс-конференции размещена на канале Рособрнадзора в YouTube.

Методические рекомендации для учителей химии образовательных организаций об особенностях подготовки учащихся к ГИА 2019 года по химии

В целях повышения уровня подготовки учащихся к ГИА по химии целесообразно ознакомиться с результатами экзамена прошлого года и использовать материалы анализа при планировании работы по подготовке к экзамену 2019 года. Аналитические материалы результатов Единого Государственного экзамена по химии 2018 года представлены на сайте Федерального института педагогических измерений в разделе «ЕГЭ и ГВЭ-11. Аналитические и методические материалы».

В работе по подготовке учащихся к экзамену следует опираться на документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по химии 2019 года: кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных организаций для проведения единого государственного экзамена; спецификацию контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена; демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена.

При подготовке учащихся к экзамену рекомендуется соотнести темы уроков в календарно-тематическом планировании и задания экзаменационной работы, для выполнения которых необходимо владеть знаниями и умениями, осваиваемыми на данном уроке.

В рамках подготовки учащихся к экзамену необходимо включать аналогичные экзаменационным задания в содержание учебных занятий и использовать на различных этапах урока: при актуализации знаний, объяснении материала и его первичном закреплении, предлагать их в качестве домашнего задания. Рекомендуется использовать задания на уроках обобщения и систематизации знаний и в проверочных работах. Учитывая изменения в экзаменационной работе, целесообразно предлагать задания, обеспечивающие проверку сформированности познавательных и регулятивных универсальных учебных действий. Шире предлагать задания, условия которых сформулированы в новом формате, или если в условие задания включены вещества или реакции, которые не встречались на уроках. Для разработки заданий, включения их в сценарии уроков и эффективного использования рекомендуется задействовать возможности Московской электронной школы, электронный образовательный контент библиотеки МЭШ.

При подготовке учащихся к экзамену целесообразно на учебных занятиях акцентировать внимание учащихся на типичных ошибках и ошибочных подходах к выполнению заданий, формировать у выпускников умения анализировать условия заданий и на основе этого определять верные пути их решения, а также грамотно и корректно записывать решения заданий.

При решении расчётных задач необходимо формировать у учащихся умение разрабатывать многоэтапный алгоритм решения, применять сформированные теоретические знания и расчётные умения с учётом конкретного условия задания. Рекомендуется сделать правилом фиксацию всех этапов решения заданий, что позволяет снизить вероятность случайных ошибок за счёт возможности самоконтроля правильности решения экзаменационного варианта на этапе проверки ответов.

Целесообразно шире использовать задания, требующие от учащихся комплексного применения знаний, умения применять знания в обновлённой ситуации или когда для решения необходимо самостоятельно составить алгоритм решения, отличающийся от ранее отработанных.

На отработку вышеописанных проблем должна быть направлена корректировка процесса подготовки. Важную роль в этом отношении должно сыграть расширение многообразия заданий, решаемых на этапе подготовки, например предусматривающих запись цепочек превращений веществ из неорганических в органические и наоборот, а также решение расчётных задач вне формата ЕГЭ по химии.

Большое значение для успешного выполнении заданий имеет высокий уровень сформированности не только предметных планируемых результатов, но и метапредметных, основу которых составляют универсальные учебные действия. Именно владение последними позволяет осуществлять поиск необходимой информации, извлекать её из условия задания, анализировать, преобразовывать информацию в нужную форму в соответствии с требованиями, выстраивать индивидуальный алгоритм решения.

Следует обратить внимание на ряд изменений, произошедших в КИМ по химии за последние два года. Главным образом они коснулись изменения формата заданий, в частности исключения заданий с выбором ответа, что привело к значительному понижению вероятности случайного угадывания правильного ответа. Кроме того, решение таких заданий предусматривает достаточно шаблонный алгоритм мышления, когда для нахождения правильного ответа можно исключить наименее вероятные, тем самым повысив вероятность нахождения верного ответа. Переход в части 1 только на задания с кратким ответом предполагает необходимость более системного уровня владения материалом, даже в случае с заданиями базового уровня сложности: выбор двух ответов из пяти, или установление трёх соответствий вынуждает учащегося анализировать больший объем информации и совершать в процессе выполнения большее количество мыслительных операций. Указанная специфика решения заданий предполагает изменение подходов к решению: вместо «подбора-выбора» правильного ответа перейти к более глубокому анализу исходных данных в условии и гипотетическом определении возможных вариантов ответа, к реальным ответам, приведённым в перечне. При этом для правильного выполнения заданий важным является также и грамотная запись данных, извлечённых из условия задания, а также ответа на задание.

Из приведённого описания подхода к решению следует, что одним из важнейших умений для выпускников становится умение находить нужную информацию, анализировать её, фиксировать этапы решения. И в данном случае речь идёт не только о части 2, где запись решения является обязательной по причине требований к заданиям с развёрнутым ответом, но и о заданиях части 1, в которых запись решения не требуется.

Данный аспект подчёркивает значимость формирования не только предметных, но и метапредметных планируемых результатов, важной составляющей которых являются универсальные учебные действия (УУД), которым уделено значительное внимание во ФГОС второго поколения.

Повышение внимания при подготовке к экзамену названным выше аспектам позволит снизить потери баллов при выполнении заданий экзаменационной работы. Вместе с тем наиболее надёжным вариантом подготовки к экзамену является систематическое изучение курса химии, сопровождающееся отработкой решения в рамках текущего и рубежного контроля различных форм заданий, направленных на проверку химических свойств веществ, в том числе выходящих за рамки моделей, используемых в экзаменационных вариантах ЕГЭ, а также включающих описание химических экспериментов.

Немецкий водородный трубопровод запланирован на переход к зеленой промышленности, Energy News, ET EnergyWorld

ФРАНКФУРТ: Группа операторов газовых сетей, нефтяных и коммунальных предприятий планирует строительство 130-километрового водородного трубопровода для снабжения промышленных потребителей на северо-западе Германии, Open Grid Сказал Europe (OGE).

Немецкие компании стремятся преобразовать энергию из возобновляемых источников в водород, который при сжигании в кислороде выделяет воду, а не CO2, выделяемый углем, нефтью и природным газом. Вскоре Германия должна принять водородную стратегию.

OGE, которая является частью консорциума, включающего BP, специализированную химическую фирму Evonik, сетевую компанию Nowega и RWE Generation, заявила, что трубопровод будет поставлять химические заводы и нефтеперерабатывающие заводы от водородного завода, который будет построен RWE в Лингене в Нижней Саксонии из 2022.

Целевыми участками трубопровода будут Линген, а также Марль и Гельзенкирхен в Северном Рейне-Вестфалии.

Транспортное сообщение преобразует существующие, но недостаточно используемые трубопроводы природного газа и будет открыто для использования третьими сторонами, при этом НГЕ будет предлагать только транспортные услуги.

Тем не менее, немецкое антимонопольное законодательство и регулирование энергетики еще не предусматривают правовой основы для этого типа операций.

Проект получил название GET h3 Nukleus, что соответствует названию пилотной установки Get h3, запланированной RWE, которая, как предполагается, будет иметь мощность 100 мегаватт (МВт).

Размер аналогичен другим немецким пилотам, таким как проект, запланированный OGE и партнером в секторе Amprion под названием Hybridge, и Element Eins, совместный проект TenneT, Gasunie и Thyssengas.

BP и Evonik имеют промышленные интересы в регионе, в то время как RWE намеревается питать электростанцию от своих ветряных электростанций.

Промышленность использует около 55 тераватт-часов (ТВт-ч) водорода, полученного из ископаемого топлива, в Германии, где разработчики проекта призывают Берлин устранить законодательные препятствия.

Переход на «зеленый» водород снизил бы выбросы углерода, оставив при этом спасательный круг для производителей, импортеров газа, операторов энергосетей и хранилищ.

Задача 1 на примерах информатики

ОГЭ по информатике — это экзамен в конце 9 класса, может быть сдан по выбору самим учеником или может быть назначен всем ученикам на региональном уровне .При сдаче экзамена по информатике студент заранее указывает, с каким программным обеспечением он знаком и на каком языке программирования собирается выполнять часть 2.

Для выполнения части 2 — с написанием кода — студенту предоставляется компьютер. В качестве вариантов языков программирования принимаются: C или C ++, Basic, Pascal или естественный язык.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, сразу приступайте к подготовке. Экзамен этого года ничем не отличается от экзамена предыдущих лет, поэтому вы можете подготовиться на основе материалов за 2016 и 2017 годы.

Оценка ЕГЭ по информатике

Минимальный порог по информатике в 2018 году составляет пять баллов. Чтобы набрать необходимый минимум, достаточно правильно выполнить первые пять заданий теста.

Экзамен оценивается по пятибалльной системе, в зависимости от набранных баллов ставится соответствующая оценка. Максимальный балл — 22.

Структура НГЭ по информатике

Экзамен состоит из двух частей, включающих 20 заданий.

Часть 1: 18 упражнений (1–18) с кратким ответом.Он записывается как число, последовательность цифр или букв.
Часть 2: две задачи (19, 20) для выполнения на компьютере. Результатом каждого из этих заданий является файл, формат и имя файла, а также каталог, в котором он должен храниться, сообщают организаторы экзамена.

Подготовка к ОГЭ по информатике

На нашем сайте вы можете пройти тесты НГЭ онлайн бесплатно без регистрации и смс. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем появятся новые тесты на весь период НГЭ.Представленные тесты идентичны по своей сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.
Загрузите демоверсии OGE по информатике, которые помогут вам лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предлагаемые тесты разработаны и одобрены для подготовки к экзамену Федеральным институтом педагогических измерений (FIPI). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные версии НГЭ.
Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, похожие на демонстрационные, по той же теме или просто с разными номерами.

Общие сведения об ОГЭ в информатике

Время экзамена: 150 (2,5 часа).
Разрешенные материалы: по 1 и 2 части дополнительные материалы не используются, по 3 части — компьютер с программным обеспечением, знакомым студенту.
Минимальный балл (соответствует трем): 5.
Максимальный балл: 22.
Количество заданий: 20.

Кодировка информации

1. В кодировке KOI-8 каждый символ кодируется одним байтом.

Определите информационный объем сообщения из 30 символов в этой кодировке

1) 240 бит 2) 240 байтов 3) 30 бит 4) 120 бит

В этой кодировке 1 символ равен 1 байту (8 бит), следовательно, 30 символов составляют 30 байтов (240 бит).

Выберите ответ 2)

2. Для какого из указанных значений числа X выражение истинно: (x 1) и (x ≠ 2) 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Проверяем условие 1 — ответы Нет.2 и № 3 попадают в диапазон

. Проверяем условие 2 — x ≠ 2, поэтому остается один ответ № 3

В таблице указана стоимость перевозки между пятью ж / д станциями, обозначенная буквами A, B, C, D, E. Укажите схему, соответствующую таблице.

Чтобы найти правильное решение этой таблицы, сравните числа в ячейках с данными числами на рисунках

5. Дан фрагмент электронной таблицы:

После выполнения расчетов была построена диаграмма для значений диапазона ячеек A2: D2.Укажите получившуюся диаграмму.

Рассчитываем значение формул в ячейках

1 2-1 = 1 1 + 1 = 2 2 * 2 = 4

Полученные значения (1, 1, 2, 4.) сравниваем с диаграммами и выбираем нужную.

В нашем случае № 4

6. Художник Художник движется по координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнить команду Shift to ( a, b) (где a, b — целые числа), перемещая чертежника из точки с координатами (x, y) с координатами (x + a,

y + b). ).Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательное — уменьшается.

например , г. если чертежник находится в точке с координатами (4,2), то команда Переместить в (2, -3) переместит чертежника в точку (6, -1).

Repeat k time

Team1 Team2 Team3

конец

Означает последовательность команд Team1 Team2 Team3 repeat k раз.

На выполнение чертежнику был задан следующий алгоритм:

Повторить 3 раза

Сдвинуть на (2,1) Сдвинуть на (-1, 2) Сдвинуть на (2, -2)

end

Какую единственную команду должен выполнить чертежник, чтобы вернуться в исходную точку, с которой он начал движение?

1) Перейти к (9, -3) 3) Перейти к (-9, -3)

2) Перейти к (-3, -9) 4) Перейти к (-3, -9)

Для выполнения задания необходимо добавить все координаты команд:

2, -2

Шаг 2: Повторите команду 3 раза, т.е.е. (3,1) * 3 = (9,3)

Шаг 3: Чтобы вернуться в нулевую точку, нужно изменить знак результата Шага 2 на противоположный , (- 9, -3)

Выберите правильный результат.

4. Пользователь работал с каталогом:

C : \ Документы \ Договора \ Продажа

Сначала он поднялся на один уровень, затем спустился в каталог Срочно , затем спустился в каталог Покупка .Запишите полный путь к каталогу, в котором находится пользователь.

1) C: \\ Срочно \\ Покупка

2) C: \\ Документы \\ Срочно \\ Покупка

3) C: \\ Документы \\ Срочно \\ Покупка \\ Продажа

4) C : \ Документы \ Договор \ Срочная \ Покупка

7. Ваня зашифровывает последовательность русских букв, записывая вместо каждой буквы свой номер в алфавите (без пробелов). Буквенные номера приведены в таблице.

7.Некоторое шифрование можно расшифровать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может быть «ЭЛЯ» или, может быть, «ВААВВВ».

Дано четыре шифра:

Только один из них расшифровывается уникальным способом. Найдите его и расшифруйте. Запишите получившееся слово в качестве ответа.

восемь. В описанном ниже алгоритме используются переменные a и b, а также могут использоваться следующие операции:

Определить значение a после выполнения этого алгоритма.

Решение:

b : = 7 + 9 * 7 = 70

a: = 70/5 * 7 = 98

Ответ: 98

Процедура соответствует правилам арифметики. В ответ укажите одно число — значение переменной a .

номер

Шаг 1:

Присваиваем значение b: = 12; s: = 0

Шаг 2:

Цикл присваивания повторяется, пока b не станет 4

12-2 = 10 0 + 12 = 12
10-2 = 8 12 + 10 = 22
8-2 = 6 22 + 8 = 30
6-2 = 4 30 + 6 = 36

При С = 36 значение d = 4, следовательно, выбираем ответ равным 36

10.В таблице Дата Данные измерения средней температуры за неделю хранятся в градусах ( Дата — данные понедельника Дата — на вторник и т. Д.). Определите, что будет напечатано в результате следующего алгоритма:

Сколько записей в этом фрагменте удовлетворяют условию

«Пол =‘ м ‘и химия

В ответе укажите одно число — необходимое количество записей.

Решение:

Шаг 1: выберите строки, удовлетворяющие первому условию: Пол = m

Шаг 2: выбрано строк, соответствующих второму состояние : Химия

13. Некоторое число в двоичной системе записывается как 1 10101.0 = 1 * 32 + 1 * 16 + 0 * 8 + 1 * 4 + 0 * 2 + 1 * 1 =

= 32 + 16 + 0 + 4 + 0 + 1 =

14. У исполнителя Tripler есть две команды, которым присвоены номера:

2. Умножить на 3

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая утроивает. Запишите порядок команд в алгоритме для получения из числа 4 числа 25, содержащего не более 5 команд (например, алгоритм 21211:

умножить на 3

вычесть 1

умножить на 3

вычесть на 1

Что преобразует число 2 в число 13).

Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.

15 . Скорость передачи данных через ADSL- соединение составляет 512 000 бит / с. Передача файла через это соединение заняла 10 секунд. Определите размер файла в КБ.

Решение:

Шаг 1: он будет передан за 10 секунд

512000 бит / с * 10 секунд = 5120000 бит информации

Шаг 2: преобразовать биты в байты, затем в кбайт.

5120000: 8 = 640000 (байтов)
640000: 1024 = 625 (КБ)

16. Некоторый алгоритм из одной строки символов получает новую строку следующим образом. Сначала записывается исходная строка символов, после нее записывается исходная строка символов в обратном порядке, затем записывается буква, которая следует в русском алфавите после буквы, которая в исходной строке была на последнем месте.Результирующая цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная строка символов была LES, то результатом алгоритма будет цепочка LESSELT.

Дана строка символов AL. Какая цепочка символов будет работать, если мы применим алгоритмы в этой цепочке дважды (то есть применим алгоритм к этой цепочке, а затем снова применим алгоритм к результату ее работы)?

17. Доступ к файлу ru.txt, расположенному на сервере htm.com, осуществляется по протоколу http.Фрагменты адреса файла кодируются буквами от A до G. Запишите в поле ответа последовательность этих букв, кодирующих адрес указанного файла в Интернете.

В первую очередь всегда пишется протокол –B, затем разделитель — G; сервер — F, B; разделитель — А; название файла — D, E

18. Ниже приведены запросы к поисковому серверу, обозначенные буквами от A до G. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые поисковый сервер найдет для каждого запроса.

Для обозначения логической операции «ИЛИ» по запросу используется символ l, а для логической операции «И» — символ &.

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса города фиксировались в электронной таблице. На рисунке показаны первые строки итоговой таблицы:

В столбце A таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B указано имя учащегося, а в столбцах C, D, E и F указаны оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физика и информатика.Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учеников.

Завершите задание

Откройте файл с этой таблицей (расположение файла будет сообщено вам организаторами экзамена). На дыне, найденной в этой таблице, ответьте на два вопроса:

Сколько учеников набрали хотя бы одну пятерку? Напишите ответ на этот вопрос в ячейке B1002 таблицы.
Для группы студентов, набравших не менее одной пятерки (для любого экзамена), рассчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по русскому языку.Напишите ответ на этот вопрос в ячейке B1003 таблицы.

Решение:

Формула = ИЛИ (C2 = 5; D2 = 5; F2 = 5) записывается в ячейку G2, затем эта формула копируется в блок G3: G1001, формула = D2 * G2 записывается в ячейка h3, то эта формула копируется в блок h4: h2001, в ячейке В1002 записывается формула

= C НЕПРАВИЛЬНО ( G2 : G1001 ; ИСТИНА ),

в ячейке В1003 записана формула

= СУММ (Н2: Н1001) / В1002.

Есть и другие способы решения проблемы.

Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения задания, то должны быть получены следующие ответы:

На первый вопрос — 464.

На второй вопрос — 3929.

20.1 Робот располагается в верхнем левом углу замкнутого пространства в виде прямоугольника. Размеры прямоугольника неизвестны.Где-то в середине прямоугольника есть вертикальная стена, разделяющая прямоугольник на две части. В этой стене есть проход, и он не является верхней или нижней ячейкой стены.

Точное местонахождение прохода также неизвестно. Одно из возможных мест расположения стены и прохода в ней показано на рисунке (робот отмечен буквой «P»):

Напишите алгоритм поворота P, который перемещает робота в правый нижний угол экрана. прямоугольник (см. рисунок):

Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого положения стены внутри прямоугольного поля.При выполнении алгоритма робот не должен разрушаться.

Напишите алгоритм в текстовом редакторе и сохраните его в текстовый файл. Название файла и каталог для сохранения вам сообщат организаторы экзамена.

Задача 20.1

Команды исполнителей будут выделены жирным шрифтом, а комментарии, объясняющие алгоритм, а не его часть, будут выделены курсивом. Начало комментария будет обозначено символом «l».

л Сначала мы будем двигаться вправо, пока не дойдем до стены

л (поскольку проход в стене не может быть самой верхней ячейкой в стене):

нТл пока что вправо свободно

вправо

Теперь будем двигаться вниз по стене, пока не найдем проход:

нтц еще не правый

путь вниз

Теперь переходим к правой стене:

нТс пока что вправо свободно

вправо

Наконец; спуститесь к углу:

nts еще свободны снизу

вниз

Возможны другие решения.

Любой алгоритм работы с величинами может состоять из следующих программ:

Назначения

Доступ к вспомогательному алгоритму

Ветвление

Эти команды существуют на всех языках, поддерживающих структурное программирование: Pascal, C, и т. д.

Команда присвоения — одна из основных команд в алгоритмах работы с величинами. Запишем это так:

Значок «: =» читается как «назначить».Например:

Системы счисления.

Система счисления вызывает правила написания чисел и связанные с ними методы выполнения расчетов.

Количество цифр определяет основу системы счисления.

Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. В нем всего две цифры: 0 и 1.

Система счисления, к которой мы все привыкли, называется десятичной. Он использует десять цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.0 =

1 * 32 + 1 * 16 + 0 * 8 + 1 * 4 + 0 * 2 + 1 * 1 =

32 + 16 + 0 + 4 + 0 + 1 =

Таким образом, мы преобразовали двоичное число в десятичной системе счисления. 0 = 11112

Двоичное десятичное преобразование

Существует также другой способ преобразования десятичных чисел в двоичные.Например, число 3710.

Это десятичное число делится на 2. Результирующий остаток является наименее значащей цифрой желаемого числа, это продолжается до тех пор, пока частное не станет меньше 2 (основание системы). Это самая высокая цифра желаемого числа.

Позиционные системы счисления

нумерация

База

Десятичная

Алфавит чисел

Двоичная

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Восьмеричная

Шестнадцатеричная

0,1 , 2,3,4,5,6,7,8,9, A (10), B (11), C (12), D (13), E (14), F (15).

Связь между единицами пропускной способности информационного канала

1 байт = 8 бит

1 килобайт (КБ) = 1024 байта

1 мегабайт (МБ) = 1024 килобайта

1 гигабайт (ГБ) = мегабайт

1 терабайт (ТБ) = 1024 гигабайт

Решу на экзамене варианты подготовки по химии. Экзамен по химии онлайн

Химия | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Пройдите тест «ЕГЭ 2018 по химии вариант №3 «онлайн

Химия | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по химии знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по химии соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 химический вариант №4» онлайн

Химия | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение теста ЕГЭ 2018 по химии знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по химии соответствует демоверсии 2018 года.