Где посмотреть списки первоклассников 2019: Опубликованы списки первоклассников, зачисленных в школу (на 4 июля 2019 года). Комплектование завершено!

Содержание

Список первоклассников — МБОУ «Барсовская СОШ № 1»

     Общее количество для первоклассников 2021-2022 учебного года — 69 мест.

           Уважаемые родители (законные представители)!

     1 апреля 2021 года с 9.00  начинается прием заявлений о зачислении детей, зарегистрированных на закрепленной территории, в первый класс МБОУ «Барсовская СОШ № 1» на 2021-2022 учебный год.  С 6 июля 2021 года  осуществляется прием документов  граждан, не проживающих на закрепленной территории, при наличии свободных мест. Заявления будут приниматься, в том числе, в электронном виде посредством Единого портала государственных услуг (далее – портал госуслуг) по адресу www.gosuslugi.ru.Подать заявление о зачислении на портале госуслуг смогут только зарегистрированные пользователи портала с подтвержденной учетной записью (при подаче заявления в электронной форме, срок предоставления оригиналов документов, требующихся при приеме- 7 рабочих дней.

Перечень документов, необходимых для зачисления в 1 класс 2021-2022 учебного года:

1. Личное заявление на имя директора школы от родителей (законных представителей) о приеме ребенка в 1-ый класс.

2. Паспорт родителя, подающего заявление.

3.Свидетельство о рождении ребенка.

4. Документ, подтверждающий проживание (пребывание) ребёнка на закрепленной территории.

Часы приёма: понедельник – пятница с 9.00 до 16.00

Количество мест в первых классах – 69.

Телефоны «горячей линии» по вопросам зачисления в 1 класс: 74-04-64,74-06-61.

Будем рады видеть вас и ваших детей!

Список обучающихся 1ых классов МБОУ «Барсовская СОШ 1» 

1 А

Программа «Перспектива» 

Классный руководитель Туринцева Татьяна Михайловна 

1. Абдулина Екатерина Антоновна

2. Берников Владимир Андреевич

3.  Борисова Татьяна Анатольевна

4. Бурляева София Денисовна

5. Гнечева Софья Анатольевна

6. Каплунова Ксения Леонидовна

7. Качура Максим Сергеевич

8. Кашина Александра Дмитриевна

9. Краморенко Елизавета Евгеньевна

10. Кузьминых Вероника Романовна

11. Маздаков Илья Николаевич

12. Маркин Артём Дмитриевич

13. Миргалиев Климентий Рафаильевич

14. Мухидинов Иса Абдулаевич

15. Мынзарарь Дарина Вячеславовна

16. Новиков Владимир Сергеевич

17. Носов Дмитрий Кириллович

18. Орлова София Романовна

19. Семина Варвара Николаевна

20. Суморокова Мария Сергеевна

21. Тарабухин Анатолий Евгеньевич

22. Хазиев Назар Русланович

23. Чернышев Ян Евгеньевич

24. Щербаков Марк Аркадьевич

 

1 Б

Программа «Школа России» 

Классный руководитель Менлибаева Сабира Батыр — Мурзаевна 

1. Абидинова Амелия Алибековна

2. Абидинова Залина Ханпашаевна

3. Алексеенко Софья Ивановна

4. Асанова Марьям Неъматжоновна

5. Бабиков Тимур Юрьевич

6. Горелько Арсений Денисович

7. Гусева Яна Павловна

8. Джафарова Лучия Даировна

9. Загирова Аиша Загировна

10. Закиров Александр Евгеньевич

11. Киселёв Богдан Александрович

12. Кисель Кирилл Евгеньевич

13. Короткая Ангелина Витальевна

14. Крячко Анастасия Дмитриевна

15. Мариновский Вячеслав

16. Мусанабиева Амина Альбертовна

17. Павлов Савелий Игоревич

18. Паникаревич Арина Андреевна

19. Полетавкин Дмитрий Антонович

20. Раджабова Ясмина Багавдиновна

21. Усов Роман Евгеньевич

22. Ханаданова Альбина Фаридовна

23. Федоренко Адам Николаевич

24. Федоренко Роман Романович

25. Ферхатов Ратмир Артемович

26. Фонарюк Данила Иванович

 

1 В

Программа «Школа России» 

Классный руководитель Нигматуллина. Айгуль Денисламовна

1. Абсатарова Дарья Анатольевна

2. Бабаев Ибрагим Табрикович

3. Бадмаев Эрдем Убушевич

4. Биймурзаева Сафия Арзулумовна

5. Букаринова Виктория Игоревна

6. Вачуров Артемий Евгеньевич

7. Власова Мария Дмитриевна

8. Волкомуров Ярослав Валерьевич

9. Зиновьева Вероника Даниловна

10. Зиязова Арина Руслановна

11. Изибаев Артём Владимирович

12. Кудзин Семён Андреевича

13. Набиев Усама Маликович

14. Николаенко Софья Александровна

15. Павлова София Алексеевна

16. Перевертун Андрей Александрович

17. Пьянкова Марья Дмитриевна

18. Сабиров Рамиль Русланович

19. Стуканова Полина Вадимовна

20. Тишкова Ульяна Алексеевна

21. Туальбаева Дина Альмировна

22. Цыбулевская Юлия Алексеевна

23. Чачуа Марика Ираклиевна

24. Чудаков Кирилл Александрович

25. Якушев Макар Валерьевич
26. Ямбаев Иван Сергеевич

Публиковать списки екатеринбургских первоклассников начнут сегодня / 12 февраля 2019 | Екатеринбург, Новости дня 12.02.19

Родители будущих екатеринбургских первоклассников до сих пор не знают точно, когда они смогут выдохнуть и увидеть имя своего ребенка в списке зачисленных в школы.

Например, в екатеринбургской школе № 23, где было зарегистрировано рекордное количество заявлений от родителей первоклассников, список зачисленных станет полностью известен только на следующей неделе. Как рассказал РИА «Новый День» отец одного из будущих школьников, сегодня утром он лично пытался узнать о судьбе своего заявления, но сотрудники школы сообщили ему, что списки будут готовы только после 18 февраля. Пока в школе можно ознакомиться только со списком первоклассников из числа льготников – их 35 человек. При этом всего в СОШ № 23 к 1 сентября 2019 года будет создан 21 класс первоклашек. 21-й класс должен получить букву «Х». Как отмечает «Новый День», СОШ № 23 находится в Академическом районе, где будущих учеников очень много. В среднем же одна екатеринбургская школа набирает по четыре-шесть первых классов.

Напомним, в этом году родители будущих первоклашек столкнулись с новым сбоем в работе сервисов по записи детей. Подтверждение записи в нескольких сотнях случаев приходило значительно позже самой записи: заявление подавалось спустя пару минут после полуночи, а подтверждение зафиксировалось к 6 утра. В связи с этим вчера администрация Екатеринбурга выступила с заявлением, что в школах увеличат количество мест.

Публиковать списки зачисленных школы начнут уже сегодня, но процесс может растянуться на несколько дней.

«Если заявление подтверждено оригиналами документов, ребенок будет зачислен в образовательную организацию в установленные сроки. Если заявление не подтверждено оригиналами документов, то родителям необходимо обратиться в отделения МФЦ, ЦМУ или в школу по графику их работы в период с 11 по 15 февраля 2019 года», – заявили в мэрии. Иными словами, те родители, чьи электронные заявления «пропали» в результате технического сбоя, могут донести документы до конца этой недели. «Эти дети гарантированно будут зачислены», – заверили в мэрии.

В мэрии уточнили: после того как родители донесут все документы, у администрации школы есть по нормативам семь рабочих дней на подписание приказа о зачислении каждого конкретного ребенка. Так что списки будут вывешиваться постепенно, и по всему городу процесс завершится ориентировочно 26-28 февраля.

Екатеринбург, служба информации

Екатеринбург. Другие новости 12.02.19

В Серове бушует свиной грипп – закрыты садики и школы. / Следователи возбудили уголовное дело из-за падения людей с трапа в аэропорту Барнаула. / В Екатеринбурге из-за нечищенной дороги в ДТП пострадали четыре человека (ФОТО).

Читать дальше

Отправляйте свои новости, фото и видео на наш Whatsapp +7 (901) 454-34-42

© 2019, РИА «Новый День»

Списки первоклассников

1.                   

Абакумова Виктория

Абрамова Элина

Аббясова Лилиана

Андреев Родион

2.                   

Аветисян Корюн

Александров Роман

Авакян Павел

Анистратова Карина

3.                   

Агаронян Мариам

Амирбайов Амирбек

Арутюнян Джон

Аракелян  Давид

4.                   

Акопян Давид

Чирмашвоев Абдувахаб

Афанасьева Виктория

Арутюнян Сусанна

5.                   

Бабаев Камалхан

Вардапетян Давид

Афанасьева София

Бабкенова Анжелина

6.                   

Васильев Максим

Волков Федор

Белова Ксения

Васильева Дарья

7.                   

Чахалян Виталий

Фёдоров Михаил

Бутин Роман

Шнайдер Кирилл

8.                   

Гаспарян Диана

Врублевский Алексей

Вавилов Иван

Васильева Елизавета

9.                   

Гнедова Анна

Галстян Милена

Вышкварка Платон

Гасымова Ирада

10.               

Григорьев Феликс

Гарибян Каролина

Гаврилин Дмитрий

Горбов Семен

11.               

Жестовский Артемий

Демехина Анастасия

Гатауллина Лилия

Гудов Марк

12.               

Задков Денис

Загидова Алана

Ермакова Варвара

Гукасян Рузанна

13.               

Канц Мария

Индарокова Алина

Камша Анна

Карнаухов Мирон

14.               

Князева Анастасия

Киряков Александр

Колчев Егор

Маргарян Карина

15.               

Ковалева Мария

Кононова Анфиса

Котлобулатова Камилла

Мириева Зейнаб

16.               

Колтуклу Анастасия

Корольков Кирилл

Кудрин Егор

Михеев Даниил

17.               

Коротаева Татьяна

Кочетков Егор

Кудрявцев Александр

Омаров Амид

18.               

Лебедева Виктория

Купцова Надежда

Курочкин Кирилл

Попова Алина

19.               

Ли София

Мкрчян Артур

Лимин Игорь

Прокофьев Андрей

20.               

Михайлов Тимофей

Моисеева Карина

Назаров Георгий

Разиньков Данил

21.               

Мудрик Алёна

Мохоммад Захра

Прирез Яна

Рычагова Аделина

22.               

Никитина Вероника

Мусикян Илья

Пчелинцева Елизавета

Сайфиева Манижа

23.               

Павлова София

Мухин Николай

Раджабов Искандар

Саргсян Моника

24.               

Погосян Рафаэль

Оганесян Луиза

Рудницкая Антонина

Солиева Мубина

25.               

Пономарёв Даниил

Осипова Дарья

Сайходжаев Мустафо

Степанян Карен

26.               

Пономарев Тимур

Сайфиев Руслан

Светлакова Маремьяна

Ткачук Максим

27.               

Савкина Диана

Сигалов Тимофей

Семенова Алеся

Усмонова Раьно

28.               

Смоляров Даниил

Сирош Виктория

Семенова Анна

Ходаков Никита

29.               

Степаненко Егор

Сулейманов Ибрагим

Сысоев Артём

Шарян Сона

30.               

Терентьев Роман

Таварова Омина

Трушина Вероника

Шихамирова Умукулсум

31.               

Хорошаевая Маргарита

Фалалеев Егор

Филиппов Илья

Шихмагомедов Тагир

32.               

Язиян Аида

Эминова Сурая

Штыкова Полина

Юнусов Алишер

 

Программа «Школа России»

уч. Суркова Елена

Николаевна

Программа «Школа России»

уч. Алифатова Юлия Владимировна

Программа «Школа России»

уч. Кузнецова Виктория Викторовна

Программа «Школа России»

уч. Мартемьянова Евгения Сергеевна

Списки первоклассников

1.       

Бабаева Гулханум

Барсегян Мартин

Алехина Софья

Акопян Зураб

2.       

Гранкина Софья

Бирюкова Варвара

Алиярова Яна

Андрющенко Артем

3.       

Григорьева Елизавета

Боков Савелий

Ахмедова Мелек

Аперян Илона

4.       

Гросул Ангелина

Василевская Полина

Благирев Лев

Ахметзянов Даниил

5.       

Ермакова Дарья

Гукасян Римма

Вертунов Георгий

Барсегян Нарек

6.       

Журавский Матвей

Гусева Ольга

Гераськин Сергей

Бородин Дмитрий

7.       

Зубаков Роман

Зверев Давид

Голубева Елизавета

Гамзатов Магомед

8.       

Касабоглян Артур

Иманова Сама

Горшков Дмитрий

Давтян Милена

9.       

Киалбиева Гульнара

Ирисбиев Халит

Гусейнов Акшин

Коровин Николай

10.   

Комарицкий Матвей

Исмайлова Сунай

Дериволков Альберт

Котова Кира

11.   

Кутукова Полина

Кабаев Андрей

Зубковский Камиль

Куцарева Таисия

12.   

Лияскина Вероника

Каркаева Сумайя

Иванов Данила

Куцев Роман

13.   

Масуд Адиба

Кахраманова Саида

Казимли Гюляй

Морарь Эвелина

14.   

Оганезова Милана

Климанов Кудрат

Ковалева Варвара

Небольсина Дарья

15.   

Рамазанова Алина

Кондрашов Ярослав

Курбонова Ойша

Старостина Софья

16.   

Ращекин Ярослав

Леськова Арина

Овчинникова Серафима

Никифорчук Лиана

17.   

Рыжиков Антон

Мотевосян Вилен

Паламар София

Новиков Максим

18.   

Сафарова Айсу

Носаль Даниил

Разакова Гулнора

Обретина Екатерина

19.   

Скопцова Диана

Омарова Диана

Сапронова Олеся

Оганесян Гагик

20.   

Славуцкий Богдан

Пахомов Елисей

Сафарзаде Фируза

Пичененко Даниил

21.   

Соколов Кирилл

Пензин Кирилл

Семенова Мирослава

Раджабова Шахноза

22.   

Соломатин Владимир

Содиков Алиджон

Симонян Самвел

Русь Алина

23.   

Стрелкова Екатерина

Сумин Игорь

Степанян Артем

Савченко Александр

24.   

Таирян Альберт

Холкин Юрий

Тарасова Вероника

Сафрошкина Дарья

25.   

Топчян Давид

Пушлиева Элеонора

Фролова Анфиса

Селяева Юлия

26.   

Усмонов Диёрбек

Хохлова Варвара

Хрусталева Забава

Степанян Ариана

27.   

Федоров Кирилл

 

Цзинь Шаша

Узун Григорий

28.   

Чуричев Андрей

 

Чернов Владислав

Хитарян Армен

 

Учитель: Титченкова Светлана Владимировна

Кабинет № 102

 

Учитель: Шварц Дмитрий Ростиславович

Кабинет № 101

 

Учитель: Черникова Марина Алексеевна

Кабинет № 301

 

Учитель: Гимадеева Ирина Закифовна

Кабинет № 207

МБОУ «СОШ №1» города Сорочинска

Счетчик посещения сайта с 01.11.2016 года

Информация о наборе учащихся в 1 класс на 2019-2020 учебный год.

 

Количество  мест для приема в 1 класс

 

Количество  учащихся,  принятых в 1 класс 

Вакантные места

в 1 класс

 

50 человек

55

0

 

Список учащихся, зачисленных в 1 класс на 2019 — 2020 учебный год

Уважаемые родители будущих первоклассников.

 ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! 

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Прием документов на 2019-2020 учебный год.

1. Для родителей (законных представителей) детей, достигших школьного возраста (шесть с половиной лет на 1 сентября 2019 года), проживающих на территории *, закрепленной за МБОУ «СОШ №1» г.Сорочинска

с 01.02.2019 года по 30.06.2019 года.

2. Для родителей (законных представителей) детей, достигших школьного возраста, не проживающих на территории, закрепленной за школой

с 01.07.2019 года по 05.09.2019 года (при наличии свободных мест)

График приёма: понедельник-пятница с 09.00 до 17.00ч.в приёмной директора школы.

Контактный телефон для получения информации: 4-19-84

* г.Сорочинск: дома от улицы Партизанской (нечетная сторона) до разъезда 1352, от железной дороги до реки Самара

3. Прием заявления родителей (законных представителей) осуществляется при предъявлении следующих документов:

  • оригинал и ксерокопия свидетельства о рождении ребенка оригинал и ксерокопия свидетельства о регистрации по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории

 

Перечень необходимых принадлежностей для первоклассника (Смотреть…)

Что должен знать и уметь ребенок перед школой (Смотреть…)

Постановление администрации Сорочинского городского округа «О закреплении образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы за конкретными территориями муниципального образования Сорочинский городской округ Оренбургской области» (от  16.01.2019 № 30-п).

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ «Средняя  общеобразовательная  школа №1»города Сорочинска Оренбургской  области

 

Советы родителям дошкольника, поступающего в школу

 

Советы психолога для родителей будущих первоклассников (Смотреть…)

Организуйте распорядок дня:

  • стабильный режим дня;
  •  полноценный сон;
  •  прогулки на воздухе

 Формируйте у ребенка умения общаться

Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми,   умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

Уделите особое внимание  развитию произвольности

Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

 Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием  ребенка

  • Используя  лото и книги,  учите с ребенком названия:  диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных  уборов, видов  обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия  городов,  названия  любимых сказок и их героев.
  • Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
  • Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
  • откликается на эмоции близких людей и друзей
  •  сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов;
  •  эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, на красоту мира и  природы .
  • первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
  • о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях
  •  об обществе, его культурных ценностях
  •  о государстве и принадлежности к нему; об окружающем мире
  • Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания  на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
  • Выучите  названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.

 

Развивайте умение работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

  • рисуйте  красками,
  • делайте аппликации,
  • поделки из различных материалов,
  • способствуйте развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание ( небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).
  • Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации,  умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные, соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.       
  •  Беседуйте по вопросам, определяющим отношение к школе и уровень ориентирования в окружающем мире.
  • Развивайте устную речи.
  • Развивайте мелкую моторику рук через занятия лепкой, конструированием, рисованием, аппликацией.
  • Развивайте устный счет  в пределах 10.

 

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Написать о проблеме

 

Главная — Школа 1 Первоуральск

 

Лагерь ОГЭ, ЕГЭ- весна2019

 

Внимание!

В период с 18.03.2019 по 22.03.2019 на базе МАОУ СОШ № 1 будет организован Лагерь ОГЭ для обучающихся 8-9-х классов и 2-4 классов (тематическая смена «Профессионал»).

В период с 25.03.2019 по 29.03.2019 на базе МАОУ СОШ № 1 — Лагерь ЕГЭ для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений городского округа Первоуральск и 4 классов (подготовка к ВПР — Всероссийским проверочным работам).

Ждем заинтересованных обучающихся!

 

 

В Российских школах проходит Единый урок по безопасности в Интернет

Инициатором проведения Единого урока выступила спикер Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко.

Единый урок проходит при активной поддержке Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, Института развития Интернета, федеральных и региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных организаций.

Единый урок представляет собой цикл мероприятий для школьников, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.

В нашем учреждении пройдут тематические уроки, родительские собрания и другие мероприятия.

Обучающихся мы просим регистрацию на сайте квеста по цифровой грамотности «Сетевичок» www.Сетевичок.рф, а их родителей (законных представителей) пройти опрос на сайте www.Родители.сетевичок.рф.

 

 

Приглашаем воспользоваться ресурсом http://bus.gov.ru и принять участие в оценке деятельности образовательной организации. На сайте реализована возможность оставить отзыв о качестве услуг, предоставляемых образовательной организацией.

Посмотреть модуль можно здесь

Инструкция по работе с отзывами на bus.gov.ru

Школьные каникулы в 2021-2022 году в Костроме

Полезное для родителей и школьников:

  • Детские лагеря и путевки онлайн
  • Электронный дневник
  • Льготное питание в школе

Осенние каникулы 2021-2022 учебного года в школе в Костроме

Осенние каникулы для школ с обучением по четвертям

Каникулы продлятся с 1 по 7 ноября включительно.

Осенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 9 по 17 октября. Вторые осенние каникулы начнутся 20-го и закончатся 28 ноября 2021 года.

Полезное для детского отдыха:

  1. 🛫Дешевые авиабилеты на каникулы от Aviasales
  2. Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из СПб
  3. Путевки в лагеря на осенние каникулы с выездом из других городов
  4. Афиша на школьные каникулы в Петербурге и в Москве

Школьные зимние каникулы в 2021-2022 году в Костроме

Полезное для детей на зиму:

  1. Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из СПб
  2. Путевки в лагеря на зимние каникулы с выездом из других городов
  3. Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Петербурге
  4. Новогодние ёлки🎄 и Афиша на школьные каникулы в Москве

Новогодние каникулы у школьников с обучением по четвертям

Зимние каникулы продлятся две недели — с 29 декабря 2021 по 11 января 2022 (включительно). Для первоклассников будут дополнительные каникулы в феврале — необходимо уточнять даты в своей школе!

Новогодние каникулы в школах с обучением по триместрам и модулям

Каникулы продлятся с 31 декабря 2021 года 9 января 2022 года, а также с 19 по 27 февраля.

Авиабилеты на каникулы и другие даты:

Весенние каникулы в 2022 году у школьников в Костроме

Весенние каникулы для школ с обучением по четвертям

В школах с обучением по четвертям весенние каникулы запланированы с 28 марта по 5 апреля 2022 (включительно). Отдых продлится девять дней.

Весенние каникулы для школ с обучением по триместрам и модулям

Каникулы пройдут с 9 по 17 апреля 2022 года.

Путевки в детские лагеря на лето можно найти тут.

Последний звонок 2022 в Костроме

25 мая — традиционная дата торжества, но каждая школа может выбрать другую дату.

Летние каникулы в 2022 году у школьников в Костроме

С 1 июня по 31 августа.

Начало учебного года в 2022 году — Первый звонок 1 сентября в Костроме

День знаний и Первый звонок пройдут 1 сентября.

книг для чтения для 1-го класса для детей в возрасте 6-7 лет в начальной школе

Книги для 1-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения был составлен учителями, домашними педагогами и библиотекарями для учеников начальной школы в возрасте 6-7 лет. Существует ряд книжек с картинками и коротких книг с отдельными главами на любой вкус, в том числе для легких читателей и более сложных рассказов. Среди авторов — Джон Шешка, Мал Пит, Мо Виллемс, доктор Сьюз и Элеонора Эстес. Список рекомендаций по чтению для 1-го класса последний раз обновлялся 3 августа 2021 г. в 11:58.

Как партнер Amazon K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.

Книги для 1 класса — наши рекомендации

Книжный кабан Грега Пиццоли

Книжный боров обожает книги — любые книги. Он ощупывает страницы копытами. Он нюхает страницы и любит картинки. Однако у него есть секрет, который нельзя раскрывать. Он не умеет читать! Следите за его путешествием в библиотеку, чтобы получить время для историй и радость, когда он учится читать. Отличная книга с картинками для юных читателей.

Правдивая история трех поросят, автор Джон Шешка

Традиционную сказку о Трех поросенках пересказывает Волк, и это не его вина. Очень забавное переосмысление этой истории с отличными иллюстрациями. Идеальная книга для группы 1 класса и совместного чтения.


Аллигатор под моей кроватью, Мерсер Майер

Мальчик убежден, что под его кроватью живет аллигатор. Как он перестанет грызть его посреди ночи? Сможет ли он заманить его в гараж серией хитрых уловок? Идеально для более уверенных в себе читателей 1-го класса.


Freckle Juice от Джуди Блюм

У лучшего друга Эндрю Ники есть веснушки, и Эндрю так сильно их хочет, что готов на все, чтобы их достать. Затем Шэрон предлагает ему секретный рецепт отращивания веснушек…


Мальчик, который любил слова Рони Шоттер

Селиг не собирает фигурки или коллекционные карточки — он коллекционирует слова. Слова, которые заставляют его хихикать, или слова, которые приятно звучат. Отличная книга, которая пробудит у вашего ребенка интерес к языку.


Птица на твоей голове! Автор: Мо Виллемс

Слон Джеральд чрезвычайно раздражен серией птиц, которые разбили лагерь у него на голове. Может ли ему помочь его друг Пигги?. =


Ramona the Pest by Беверли Клири

Рамона рада, что впервые пойдет в школу. Но все идет не по плану, и у нее проблемы с первого момента. Сумеет ли она понять, что делает не так? Книга для чтения для 1-го класса, заставляющая задуматься.

Дневник вомбата Джеки Френч

Повседневная жизнь вомбата совсем не такая, как вы могли бы ожидать.Очень забавный взгляд на жизнь с другой точки зрения. Веселая книжка с картинками для чтения в первом классе.


Первый школьный день Литл-Клиффа, Клифтон Л. Таульберт

Классическая книга, основанная на Юге в 1950-х годах, это отличная книга, в которой рассказывается о тревоге по поводу поступления в школу. Душевный и чуткий, он должен ответить на многие детские заботы и вопросы.


Сотня платьев от Элеоноры Эстес

Одноклассники дразнят Ванду за то, что она носит одно и то же синее платье каждый день.Этому не помогает ложь, которую она рассказывает, которая выходит из-под контроля. Но ее подруга Мэдди затем проявляет необычайную доброту и заступается за нее. Идеально для обсуждения с ребенком 1-го класса.

Hot Hot Hot от Нила Лейтона

Оскар и Арабелла не любят лета. Жара, мухи, пот, насекомые — не для них — потому что они шерстистые мамонты. Но потом им в голову пришла очень умная идея…

Вторник, Дэвид Визнер

Потрясающе образная книга с картинками со странными и фантастическими изображениями, в том числе лягушек на летающих кувшинках.В этой книге нет слов, поэтому она идеально подходит для того, чтобы помочь вашему ребенку рассказать историю и развить богатое и описательное использование языка. Идеальная книга для чтения для первого класса, которой можно поделиться.


365 Пингвины, Жан Люк Фроменталь

Представьте, что вы просыпаетесь каждый день и видите пингвина, доставленного к вашей двери. Кто их отправляет, что с ними делать и куда их класть? Отличный рассказ с картинками, который поможет детям 1-го класса считать и использовать свое воображение.


Дневник червя Дорин Кронин

Забавный рассказ о жизни с точки зрения червяка. Домашнее задание можно есть, ванны не нужны, грязь везде хороша. Но есть одна вещь, которую червь хотел бы сделать.

Уневерзавр, автор — Эйдан Поттс

Умная книга о динозаврах, которая побуждает детей представить себе, как эти существа выглядели, звучали и ощущались.


Water Boy, Дэвид Макфайл

Трогательная фантастическая история.Когда учитель говорит мальчику, что люди в основном состоят из воды, он начинает паниковать. Что, если он растворится? Что, если он спустится в сливную яму во время купания? Но когда он борется со страхами, начинают происходить удивительные и неожиданные вещи. Отличная книга для детей 1 класса.

The Dot Питера Рейнольдса

Вашти сидит на уроке искусства, глядя на свой чистый лист бумаги. Она ненавидит искусство. Но ее учитель говорит ей: «Просто сделай отметку и посмотри, куда это тебя приведет». В этой запоминающейся истории о преодолении страха неудачи открывается мир творчества.

Когда овцы не могут спать, Сатоши Китамура

История об овце, которая делает все возможное, чтобы заснуть, выходя на улицу и считая все, что встречает. Отличный рассказ для развития математических навыков и памяти.


Когда я буду читать? Автор Мириам Коэн

Идеально для детей, которым трудно читать в первом классе. Душевная история о том, как разные люди учатся по-разному.

Зеленые яйца и ветчина от доктора Сьюза

Классический Dr.Сьюз рифмует историю обо всех местах, где можно есть зеленые яйца и ветчину. Сможет ли читатель запомнить все места в конце?


И я имею в виду, Стэнли Кросби Бонсолла

Веселая и сумасшедшая история о девочке и ее питомце, а также о ее творческих идеях, чтобы построить что-то из ничего. Это идеальная книга для первого класса для более уверенных читателей.

Ворчливая божья коровка Эрика Карла

Замечательная книга о сварливой и грубой божьей коровке, которая отказывается говорить «пожалуйста», «спасибо» или быть вежливым.Отличные коллажные иллюстрации от автора «Очень голодной гусеницы».

Бурый медведь, Бурый медведь от Билла Мартина

Идеально подходит для неохотных и начинающих читателей, это отличная книга для рифм с повторами и потрясающими картинками.


Дорогой утятам Роберт Макклоски

Миссис Маллард выполняет незавидную задачу — провести свой отряд утят через весь Бостон к общественным садам. Но на этом пути ей помогает много интересных людей.


Где дикие твари Мориса Сендака

Макса отправили спать без ужина. Но, оказавшись в спальне, его воображение оживает: леса, джунгли, дикие звери и почти страшные монстры.


Овца в джипе от Нэнси Шоу

Группа овец решает посмотреть, поместятся ли все они в джип. Затем они думают о всевозможных невероятных местах, куда они могут поехать… и ничего не идет по плану. Очень забавная книга, идеально подходящая для более упорных читателей.


Knuffle Bunny от Мо Виллемса

Трикси идет со своим отцом в прачечную. Но она что-то оставляет. Нет! Это ее любимая игрушка Knufflebunny! Как она может объяснить отцу, если она еще не произнесла своего первого слова? Трогательная и веселая книга для чтения для 1-го класса.


Лось Моррис, автор Бернард Вайзман

Моррис, лось с зубастой ухмылкой, впервые встречает некоторых странных новых животных и предполагает, что каждое из них является странным видом лося.Но у Коровы другие идеи. История маловероятной дружбы.


Как динозавры прощаются? Автор: Джейн Йолен

Муха на стене. История жизни динозавров, включая время сна динозавров, обед динозавров и истерики динозавров. Отличные фотографии.


Летучие мыши на пляже, Брайан Лиз

Ночь на пляже с группой летучих мышей, включая лосьон для лунного света и поджаривание мальвы. Очень оригинальный рифмующийся рассказ.


Обезьяны из облаков, автор — Мал Пит

Душевная история о девушке, мать которой слишком больна, чтобы работать.Расположенный в предгорьях Гималаев, волшебные обезьяны помогают Таши найти самые ценные чайные листья на земле. На основе китайской легенды. Идеально подходит для чтения вслух детям 1 класса.


Как очистить бегемота от Робина Страница

Умная книга о том, как животные помогают друг другу. Задавая такие вопросы, как название рассказа, книга исследует, как живые существа работают вместе в гармонии.


Ребенок на пенсии, Джон Эйджи

Брайану надоела школа, домашняя работа, домашние дела и отговорки — поэтому он решает уйти на пенсию и жить в пенсионном сообществе Сансет.Однако новая жизнь Брайана не совсем такая, какой он представлял.


Нажмите здесь Эрве Тюлье

Умная книга, возбуждающая воображение. Читатель нажимает точки, встряхивает страницы, тянет за вкладки — и создает свое собственное приключение, похожее на волшебный трюк. Отличная книга для начинающих читателей и идеально подходит для чтения и обсуждения с ребенком. Отличный сборник рассказов для 1-го класса, которым можно поделиться с неохотными читателями.



Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «оптовые заказы», ​​которая упрощает этот процесс.

Оптовые заказы

Щелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению — Книги для детских садов | Учебники для 1-го класса (эта страница) | Книги 2 класса | Книги для 3-го класса | Книги для 4 класса | Книги для 5-го класса | Книги для 6-го класса | Книги для 7 класса | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса | Книги для 11 класса | Книги 12 класса

Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее в социальных сетях, но воздержитесь от копирования или воспроизведения наших книг для конспектов 1-го класса. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права.Спасибо.



Список школьных принадлежностей: от Pre-K до 1-го класса

Начало школы может быть напряженным временем, независимо от того, какого возраста ваш ребенок или в какой класс он или она идет. Однако у ребенка, впервые идущего в школу, дрожь может быть еще более сильной, учитывая, что впереди совершенно новая территория. И это касается и мамы!

Поскольку они не могут оставаться младенцами вечно, посещение школы — будь то дошкольное образование, детский сад или первый класс — неизбежно.Хотя начало школы может вызвать у вас обоих бабочек в животе, снабдить нового ученика всем необходимым — часто лучший план атаки. И только для этого есть список школьных принадлежностей!

Лучшие места для покупки школьных принадлежностей

Покупка товаров из списка школьных принадлежностей не должна быть сложной. Большинство товаров можно приобрести в одном или двух местах, и многие, если не все, можно приобрести в Интернете, даже не отбиваясь от толпы покупателей школьных принадлежностей.

Все еще не знаете, с чего начать? Приобретите школьные принадлежности у следующих поставщиков. Каждый предлагает недорогие, красочные и веселые варианты. Все школьные принадлежности доступны для покупки в Интернете, а многие из них также можно найти в магазинах.

Список школьных принадлежностей для дошкольного и первого классов может немного отличаться, но в целом предметы для каждого уровня довольно похожи. Обратитесь в свою школу за точным списком школьных принадлежностей, но ожидайте, что вам представят контрольный список для возвращения в школу, который похож на следующий.

  • Карандаши
  • Карандаши цветные
  • Ластик
  • Точилка для карандашей (для детского сада или 1 класса)
  • Карандашные ручки (для детского сада или первого класса)
  • Бумага (для детского сада или 1 класса)
  • Папки (для детского сада или первого класса)
  • Тетрадь (для детского сада или первого класса)
  • Мелки
  • Маркеры
  • Маркеры сухого стирания (для детского сада и первого класса)
  • Ножницы (детские садики)
  • Строительная бумага
  • Клей
  • Халат
  • Сумка или коробка для карандашей
  • Сумка для обеда
  • Рюкзак
  • Бутылка для воды
  • Ткани
  • Дезинфицирующие средства для рук
  • Коврик для отдыха (для дошкольных учреждений и / или детских садов)

Список школьных принадлежностей по продуктам

Теперь, когда вы вооружены контрольным списком, вы можете почувствовать себя немного перегруженным, взявшись за список покупок, который не уступает по длине списку подарков к празднику.Но у тебя есть это. Считайте нас своими помощниками-эльфами, поскольку мы рыскали по магазинам в поисках предметов первой необходимости в вашем списке школьных принадлежностей, и все это без ущерба для вашего бюджета.

Видео по теме

Карандаши
Будь то дома или в классе, у вас никогда не может быть слишком много карандашей — и эти инструменты для письма тоже идут в комплекте с такими мотивационными сообщениями, как «Be Younique» » Сияй ярко »,« Люби быть мной »и« Покажи свои истинные цвета ». Только правильные слова, чтобы укрепить уверенность вашего нового ученика.

Oriental Trading Be You Pencils, 4,50 доллара (24 шт.), Orientaltrading.com

Цветные карандаши
Помогите своему ученику добавить красок в школьный день с помощью этого набора из 24 цветных карандашей, которые удобны в использовании и хорошо держатся в руках маленьких художников.

Цветные карандаши Crayola , $ 6,99 (24 шт.), Joann.com

Ластики
Ошибки случаются! Вот почему ластик — важный элемент в списке школьных принадлежностей.Откажитесь от классического розового цвета и выберите эту пару квадратных ластиков макового цвета с оптимистичным сообщением «Давай попробуем еще раз».

Yoobi Square Erasers, 1,99 доллара США (два счета), Target.com

Точилка для карандашей
Правило для школы: чем больше, тем лучше! Крошечные точилки могут показаться подходящим размером для крошечных рук, но за такой немного больший размер им легче ухватиться. Кроме того, у него есть встроенная функция, которая предотвращает чрезмерную резкость с настройками, которые позволяют делать кончики от тупых до заостренных.Но подождите, это еще не все! Он также совместим с цветными карандашами, которые предпочитают крошечные малыши.

Точилка для карандашей Bostitch Twist-n-Sharp, 5,98 долл. США, Amazon.com

Ручки для карандашей
При обучении письму держать карандаш может быть непросто. Эти легко устанавливаемые эргономичные ручки металлического цвета, подходящие как для правшей, так и для левшей, сокращают время обучения.

The Pencil Grip Crossover Grip Эргономичная ручка для письма, 10 долларов США.99 (шесть штук), Amazon.com

Бумага
Широкополосный интервал обычно является предпочтительным выбором бумаги для студентов, только начинающих писать. Выберите этот пакет, чтобы получить простыни, которые прослужат вам в течение всего учебного года и не только.

TOPS Бумага-наполнитель с широкой линейкой, 1 доллар США (175 листов), Target.com

Папки
После новой школьной одежды выбор школьных папок — это то, что позволяет ученику проявить свою индивидуальность. Добавьте эти забавные, красочные папки с рисунком в свой список школьных принадлежностей.

Mead Папки с двумя карманами, 11,95 долларов США (упаковка из шести штук), Amazon.com

Ноутбуки
Кто не любит хороший ноутбук. Начните школьный год вашего ребенка прямо с этих классических книг о Миде по одному предмету. Вероятно, это первая из многих записных книжек, которые заполнят рюкзак вашего ребенка. В ней есть страницы с широкими линейками и яркая яркая обложка.

Mead Широкополосный спиральный блокнот, 0,59 доллара США (70 страниц), Target.com

Crayons
Художественные проекты, рабочие листы и напряженное творческое время станут еще ярче с этим классическим набором упакованных мелков Crayola всех цветов радуги, а также некоторых других.

Crayola Мелки в штучной упаковке, 2 доллара (24 шт.), Michaels.com

Маркеры
Маркеры могут быстро испачкаться в руках маленьких творческих гениев. Поэтому, когда пришло время раскрыть внутреннее творчество вашего ребенка, эти проверенные временем моющиеся маркеры Crayola — это всегда то, что вам нужно.

Маркеры Crayola Моющиеся маркеры, 6 долларов США (12 шт.), Target.com

Маркеры с сухим стиранием
Вы можете подумать, что маркеры с сухим стиранием предназначены для конференц-зала, но они также регулярно используются в классе, где белые доски заменили классные доски старой школы.В вашем списке школьных принадлежностей могут быть маркеры для сухого стирания, которые могут использовать учителя, ученики или и то, и другое. Кто бы ни держал их, выберите этот маркер со слабым запахом, чтобы воздух в классе был чистым.

Expo Сухие стираемые маркеры со слабым запахом, 7,53 доллара США (восемь штук), Amazon.com

Ножницы
Оттачивайте режущие навыки вашего ребенка, вкладывая эти безопасные ножницы в его маленькие руки. Этот набор из двух предметов представляет собой пару размером с пинту, которая идеально подходит для любой задачи по резке.

Детские заостренные ножницы Fiskars Schoolworks, 2,49 доллара США (две упаковки), Joann.com

Строительная бумага
Эта пачка красочной плотной бумаги, которую легко разрезать, складывать и превращать в миниатюрные произведения искусства, наверняка превратит вас в великолепные произведения искусства из холодильника на весь учебный год.

Crayola Construction Paper, 3,99 доллара США (96 листов), Crayola, Michaels.com

Клей
Липкие вещи и дети не всегда подходят для хорошей комбинации — по крайней мере, для чистой.Но клей необходим для поделок и школьных проектов всех видов, поэтому эта моющаяся классика — сильная ставка.

Моющийся школьный клей Elmer’s , 2 доллара (4 унции), Michaels.com

Халат
Из одной большой рубашки папы можно сделать халат своими руками, но для чего-то, что подходит немного лучше и при этом защищает одежду вашего ребенка, отправьте его в школу с моющимся художественным халатом, размер которого идеально подходит для вашего маленького художника.

KinderMat Art Smock, 10 долларов США, Target.com

Пенал
Этот пенал в виде глупого монстра наверняка отпугнет любого, кто захочет уйти с карандашами, маркерами и другими небольшими школьными принадлежностями вашего нового ученика.

ZIPIT Beast Box Hard Shell Pencil / Storage Box, 9,99 долларов США, Amazon.com

Сумка для обеда
Изолированная, простая в уходе и очень симпатичная классическая сумка для обеда от Skip Hop, в которой представлены различные дизайны животных, такие как этот дружелюбный енот, незаменима для любого нового ученика.

Skip Hop Zoo Lunchie Изолированная сумка для ланча с енотом, 15 долларов США, Target.com

Рюкзак
Поговорим о безумии монстров! Этот классический черный рюкзак отличается ярким и дружелюбным дизайном в виде монстра. В нем достаточно места для книг, тетрадей и других школьных принадлежностей. Если ваш ребенок не любит монстров, есть еще 16 рисунков, которые можно добавить в список школьных принадлежностей.

Olive Kids Monsters Pack ‘n Snack Backpack, 27 долларов США.99, Amazon.com

Бутылка для воды
Эта водонепроницаемая бутылка для воды CamelBak, не содержащая бисфенола А и не содержащая бисфенола А, идеального размера для маленьких рук, выпускается в 24 забавных дизайнах, поэтому обязательно найдется тот, который понравится, будь то в сочетании с обедом или для маленьких глотков на протяжении всего дня. день.

CamelBak eddy Kids .4-литровая бутылка для воды, 13 долларов США, Amazon.com

Салфетки
Для вашего списка школьных принадлежностей могут потребоваться коробки с салфетками для использования в классе, но не забудьте упаковать меньшего размера, чтобы ваша ученица спрятала в рюкзаке, чтобы ее было удобно брать на ходу.

Kleenex Facial Tissues On-The-Go Pack, $ 2,28 (упаковка из восьми штук), Walmart.com

Дезинфицирующее средство для рук
Возвращение в школу означает множество микробов, будь то держание за руки во время игры или чихание соседа в классе. Помогите предотвратить простуду, грипп и другие школьные насекомые, прикрепив это дезинфицирующее средство для рук к сумке вашего ребенка, чтобы быстро убрать его, когда перерыв для мытья рук невозможен.

Purell Улучшенное освежающее гелевое дезинфицирующее средство для рук с держателями из желеобразной пленки, 3 доллара США.77 (три счета), Walmart.com

Коврик для отдыха
Особенно в дошкольных учреждениях и, возможно, в детском саду, дневной сон и перерыв могут быть частью повседневной деятельности вашего ученика. Обеспечьте уютное место, чтобы свернуться калачиком с ковриком для отдыха, выполненным из легкого в уходе винила, который складывается для удобного хранения. И мама тоже может отдыхать спокойно: эти коврики сертифицированы Greengaurd, чтобы не вредить коже вашего малыша и окружающей среде.

ECR4Kids 4-складываемый коврик для стоек, 15 долларов США, Amazon.com

орфографических слов для 1-го класса — 32 еженедельных орфографических списка

Вот бесплатный распечатанный список из орфографических слов 1-го класса .

Существует 32 еженедельных списка правописания по 10 слов первого класса в каждом.

Об этих орфографических словах для 1-го класса

Первоклассники научатся писать 320 слов в течение года.

Эти списки правописания для первого класса включают 174 слова FRY (первые 100 плюс 74 других). И 138 слов являются словами Dolchlook.

Большинство еженедельных списков правописания основаны на семействах слов. Это упрощает постепенное обучение детей акустике и звукам, которые им необходимо знать, чтобы научиться писать эти орфографические слова для 1-го класса.

Все эти списки элементарных написаний являются светскими.

Как преподавать правописание для 1 класса

Типичный учебный год состоит из 36 недель.

Орфографические слова 1-го класса делятся на 32 недели.

Первые 4 недели

Прежде чем приступить к изучению правописания, дети должны заложить основы фонетики. Первые 4 недели уделите особое внимание:

  • алфавит
  • звуки, которые издают буквы
  • обучение письму
  • начало чтения и т. Д.

Следующие 32 недели

Вы можете скачать основной список правописания для первого класса внизу этой страницы. Его можно бесплатно скачать и распечатать.

Онлайн-вариант

Вы также можете просмотреть слова в Интернете по ссылкам ниже. Ссылки включают в себя звуковые навыки для еженедельного обучения детей. Есть также бесплатная распечатанная еженедельная головоломка в форме слов, которая дополняет еженедельные слова:

Книга по правописанию

Существует также распечатанная рабочая тетрадь по орфографии на 204 страницы, которая поможет детям выучить эти слова.Имеет:

  • орфографические слова 1-го класса
  • головоломки в форме слов
  • рабочие листы по акустике
  • диктовка предложений
  • словарный запас
  • рукописный ввод
  • и другие

Это делает обучение правописания первоклассников действительно простым.

Правописание для 1-го класса бесплатно для печати

Бесплатная распечатка 32 еженедельных списков правописания для первого класса в формате pdf можно скачать здесь:

Другие списки правописания по классам

Вот как пишутся слова для будущих оценок:

Списки правописания для 2–6 классов основаны на тематике.Больше никаких скучных списков случайных слов для изучения.

Летний список для чтения для 1-го класса для детей 5-7 лет

Этот список для чтения на лето для первого класса предназначен для детей в возрасте 5-7 лет и включает как книжки с картинками, так и книги для начинающих. Дети этого возраста по-прежнему любят читать вслух книжки с картинками, и я призываю вас провести этим летом много времени за чтением вслух. Я решил придерживаться сказочной темы для книжек с картинками по причинам, которые я объясню ниже. Я также курировал группу простых читателей, потому что некоторые дети, идущие в первый класс, становятся новыми читателями.Но помните, что ваш первоклассник еще не читает — это нормально!

Средний возраст обучения чтению — семь лет. У меня был один ребенок, который бегло читал к четырем годам, а другой не хотел даже пытаться читать, пока ему не исполнилось семь, так что я видел оба конца спектра. Надеюсь, вам и вашим детям понравится этот список для чтения на лето для первого класса! (Примечание: обложки и названия книг являются партнерскими ссылками.)

Список летних книг для 1-го класса: иллюстрированные книги

Я большой сторонник того, чтобы читать сказки мира вашим детям, и начинающие первоклассники находятся в идеальном возрасте, чтобы наслаждаться этими вечными сказками.Когда вы читаете эти книги вслух, спросите своих детей: «Как вы думаете, почему эта история передавалась из поколения в поколение? Что заставляет эту историю выдержать испытание временем». Бьюсь об заклад, они дадут отличные ответы. Из сказок также получаются отличные книжки с картинками, которые можно читать вслух летом, если у вас дома есть дети постарше. Возможно, возникнет другой вопрос: «Почему люди всех возрастов любят сказки?»


Rabbit’s Gift Джорджа Шеннона — это нежная история о проявлении доброты по отношению к другим.Кролик находит в снегу репу, но, поедая ее, думает о своей подруге Ослике и задается вопросом, есть ли у нее еда. Кролик оставляет лишнюю репу у двери Осла, и когда Осел находит ее, она оставляет ее соседке Козе. Это продолжается и продолжается, с каждым другом по очереди, учитывая благополучие другого. В конце концов, они все собираются вместе за дружеской трапезой. Замечательная история.


Император и воздушный змей Джейн Йолен. Принцесса Джео настолько мала, что остаётся незамеченной для своей семьи.Ее любимая игрушка — воздушный змей, на котором она запускает каждый день, «как цветок в небе». Когда ее отца захватывают и заключают в тюрьму в башне, ее братья и сестры становятся бесполезными, проводя свои дни в слезах и стенаниях. Джоу, однако, использует своего воздушного змея, чтобы доставлять корзины с едой своему отцу. Однажды проходящий мимо монах дает ей вдохновение в форме стихотворения, и бесстрашная принцесса изобретает способ использовать своего воздушного змея, чтобы спасти своего отца. Он осознает ценность своей дочери, и она правит вместе с ним.

Подробнее: Китайские народные сказки


Tops & Bottoms Джанет Стивенс — это сказка про обманщиков, уходящая корнями в Южную Америку, а также в Европу.Американские сказки в постколониальную эпоху часто берут начало от европейских предков. Ленивый медведь владеет фермой, но, поскольку он не хочет выполнять работу, он заключает сделку с бедной кроличьей семьей. Дело в том, что кролики будут обрабатывать землю и разделить урожай пополам с медведем. Кролик только хочет знать, хочет Медведь вершину или низ? Когда Медведь выбирает ботву, Кролик сажает корнеплоды. Когда Медведь выбирает низ, Кролик сажает кукурузу. Это умная, забавная сказка, которая отлично подходит для повествования.

Подробнее: Американские сказки и народные сказки


Ящерица и Солнце Альмы Флор Альда в вашем списке. Вы когда-нибудь задумывались, почему ящерицы любят бездельничать на солнце (подсказка : это не из-за их хладнокровности )? Все началось, когда солнце исчезло и ящерица отправилась на его поиски. С небольшой помощью ацтекского императора, дятла и большого пиршества он может вернуть солнце из его сна. Рисунки с большим количеством деталей оживляют культуру ацтеков.Двуязычный.

Подробнее: Латиноамериканские сказки


Бабушка и большая тыква: бенгальская сказка Читры Банерджи Дивакаруни. Когда бабушка собирается навестить свою дочь, она должна путешествовать по джунглям. По дороге многие дикие животные угрожают сожрать ее, но она откладывает их, объясняя, что по дороге домой будет полнеть ( после того, как она отведала стол своей дочери, ). Ее стратегия прятаться в тыкве по дороге домой вводит в заблуждение всех, кроме лисы, но ее верные собаки спасают положение ( и ее ).

Подробнее: Народные сказки Индии


Сокровище Ури Шулевица. Исааку снится сон, что он должен пойти искать сокровища под мостом у Королевского дворца. Он чувствует себя довольно глупо, делая это, но не может игнорировать команду. Бедный пожилой мужчина отправляется в путь только для того, чтобы найти хорошо охраняемый мост и стража с его собственной мечтой. Обратное путешествие Исаака имеет интересное повествование. Общая история — это довольно тихая история о доверии и вере с посланием: «иногда нужно путешествовать далеко, чтобы узнать, что находится рядом».»Ури Шулевиц получил награду Кальдекотта за эту книгу, а иллюстрации великолепны, что является не менее хорошей причиной, чем любая другая, для того, чтобы взять эту книгу в руки.

Подробнее: Еврейские сказки

Список летних книг для 1-го класса: для начинающих

Не каждый ребенок будет готов самостоятельно читать эти книги летом перед первым классом, но если у вас в руках начинающий читатель, попробуйте эти книги!


Fox the Tiger (серия) Кори Р.Табор. Это заставляющая хихикать история про озорного лиса, который так восхищается тиграми, что хочет им быть. В конце концов, тигры большие, быстрые, хитрые и «лучшие». Так что он делает? Зачем, конечно, дает себе полоски! Вашим детям понравится вся серия Fox.


Спокойной ночи, Сова, , Грег Пиццоли. Это очень милая книга о сове, которая хочет лечь спать, но не может из-за шума ночью. Мне нравятся все первые читатели Pizzoli, и они даже весело и просто читают вслух, что непросто для книги с легким чтением!


Серия The Giggle Gang, написанная Яном Томасом.Я был так взволнован, узнав, что у моего любимого автора рассказов есть забавная серия для первых читателей! Если вы никогда не читали книги Яна Томаса, вас ждет настоящее удовольствие, а если ваш ребенок все еще не хочет, возьмите одну из ее книжек с картинками и прочитайте вслух. Ваш ребенок будет смеяться так сильно, что ему захочется не пропустить хихиканье в книгах для начинающих.


Big Cat от Итана Лонга. Мне было трудно выделить одно название Лонга. У него есть несколько из серии «Я люблю читать», и все они забавные первые читатели.Все они действительно легко читаются! Юмор помогает детям, которые, возможно, не хотят читать, но находятся на той стадии, когда начинают проявляться способности к чтению, и эта книга выделяется среди других.


Не бросайте это в Мо Дэвида А. Адлера. На данный момент есть две книги Мо Джексона, и я подозреваю, что их еще ждут. И мой сын, и я нашли сериал очаровательным. Мо любит спорт, но он не обязательно самый талантливый ребенок в команде. Хотя это не имеет значения. Его настойчивость помогает ему выжить.И мальчики, и девочки увидят себя в Мо, даже если их увлечения не связаны со спортом.


Confetti Kids серии от Паулы Ю. Это отличная серия для начинающих читателей о разнообразной группе соседских детей. В Хотите поиграть? дети (включая Пабло, который «читает книги на английском и испанском») отправляются в парк, чтобы весело провести день.


Путешествие на дно света Фрэнка Вива.Собственный опыт путешествия Вивы в Антарктику вдохновил на создание истории о мышке и ее хозяине. Диалог рассказывается в виде комических пузырей, при этом мышь повторяет знакомый припев: «Теперь мы можем пойти домой?» Во время путешествия дуэт встречает пингвинов, плавает в озере с теплой водой ( да, оно действительно существует! ), видит косатку … другими словами, они так хорошо проводят время, что, когда пора уходить, спрашивает мышь. , «Мы можем вернуться туда в ближайшее время?» Вы действительно не ошибетесь ни с одной из книг TOON. Они помечены разными уровнями чтения и интереса.Если графические романы мотивируют ваших начинающих читателей, вам стоит принести домой стопки книг TOON для вашего ребенка. Я никогда не читал того, что мне не нравилось.

Хотите еще летних книг для чтения в 1-м классе?

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.

20 книг, которые необходимо прочитать для первоклассников и второклассников

Этот контент содержит партнерские ссылки.Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Трудно найти книги для первоклассников и второклассников, когда они только учатся читать. Часто страница, заполненная словами, бывает слишком пугающей. Дети привыкли к книгам с большими словами и к страницам с красочными картинками. Переход к книгам по главам труден. Особенно, когда их приводят в библиотеку после школы и футбольной тренировки, усталых, а их родители отчаянно снимают книги с полки и говорят что-то вроде «выглядит хорошо» или «это ваш уровень»; но все, что видит их ребенок, — это слишком много слов, слишком много страниц, и они опасаются вкусов родителей.Они опасаются вкусов любого взрослого, потому что взрослые всегда пытаются заставить их прочитать что-нибудь «подходящее». Поэтому они качают головами и говорят «нет» каждой книге, которую родители кладут им в руки. И ребенок, и родитель расстраиваются, и именно тогда они приходят ко мне на стойку регистрации.

У меня есть основные рекомендации книг для первоклассников и второклассников: Мерси Уотсон; Принцесса в черном; Baby Monkey, частный сыщик; Жасмин Тогучи; и любой графический роман. Все эти книги обладают определенными качествами, которые, я думаю, ищут в книге большинство начинающих читателей первого и второго класса: они короткие, веселые и содержат красочные картинки.Мне также нравится выбирать книги, входящие в серию, потому что, если им понравится первая книга, у них будет целый ряд других книг, которые нужно будет прочитать, прежде чем им придется снова начинать весь процесс поиска хорошей книги.

Это сложно, но есть много отличных книг, поэтому я составил список, который, надеюсь, поможет найти идеальную книгу для первоклассника или второклассника в вашей жизни!

Книги глав для первоклассников и второклассников

Жасмин Тогучи, Королева Моти от Дебби Мишлен Флоренция

160 страниц, серия

Жасмин Тогучи хочет помочь своей семье делать моти, но ей всего 8 лет, и она слишком молода, чтобы помогать в этой традиции.На данный момент в серии четыре книги, в которых рассказывается о Жасмин и ее японско-американской семье. Эти книги очень похожи на Рамоны Куимби, и мне это нравится.

Информационный бюллетень «Дети в порядке»

Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Руби Лу, «Храбрая и верная» от Lenore Look

112 страниц, серия

Руби Лу — забавная, обаятельная, симпатичная 8-летняя девочка, которая любит приключения.История пронизана китайской и китайско-американской культурой, имеет короткие главы и множество картинок.

Встречайте Ясмин! Автор: Саадия Фаруки,

96 страниц, серия

Ясмин — второклассница с большим воображением, и она не отступает от сложных ситуаций. Каждая короткая глава посвящена задаче, над решением которой Ясмин должна работать, и она решает эту задачу с большим творчеством. Ясмин — часть большой очаровательной пакистанской американской семьи, состоящей из нескольких поколений.Пока в серии десять книг.

Джуни Б. Джонс от Барбары Парк

69 страниц, серия

Барбара Парк прекрасно запечатлела детство в своей маленькой, не по годам развитой Джуни Б.! И если вам интересно, Book Riot предлагает подборку лучших цитат Джуни из первой книги серии, Джуни Б. Джонс и Stupid Smelly Bus . Этот сериал навсегда останется одним из моих любимых!

Хуана и Лукас, автор — Хуана Медина

96 страниц, серия

Дети от рождения любят разнообразие.Им нравится узнавать о разных культурах и местах. Им нравится узнавать, как живут дети во всем мире. Думаю, им действительно понравится Хуана и Лукас : Хуана — маленькая девочка, которая живет в Колумбии. Хуана не любит школу, и особенно она ненавидит изучать английский, но когда появляется особая возможность, Хуана решает, что, возможно, выучить английский не так уж и плохо.

Книжки с картинками для первоклассников и второклассников

Утка Утка Дикобраз от Салины Юн

64 страницы, серия

Подобно книгам Мо Виллемса « Слон» и «Свинья », « Duck Duck Porcupine » рассказывается через диалоги и разбивается на короткие, легко усваиваемые истории.Первая книга разделена на три рассказа, наполненных красочными, увлекательными иллюстрациями и очаровательными персонажами.

Анна Гибискус от Атинуке

96 страниц

Трудно найти раннюю книгу, действие которой происходит в Африке; но добавьте немного юмора, прекрасных иллюстраций, отличного письма, и вы наткнулись на замечательную книгу для юных читателей. Анна живет на территории комплекса, окруженного большой милой большой семьей. Она любит снег, и иногда ей приходится наблюдать за своими братьями-близнецами Double and Trouble.Дети узнают как о современной, так и о традиционной Африке, следуя за Анной в ее приключениях по дому.

Дорогу Дьямонду Даниэлю, Никки Граймс

74 страницы

Дьямонд Даниэль — дружелюбный третьеклассник с «сумасшедшими волосами и энергичным поведением». Она дружелюбная, общительная и очень умная. Она может подружиться практически с кем угодно, но, несмотря на это, ей все еще не хватает лучшего друга. Надеюсь, это изменится.

Мерси Уотсон, Кейт Дикилло

80 страниц, серия

Вы никогда не ошибетесь с книгой Кейт Дикамилло.И дети, и взрослые найдут в ее рассказах что-то восхитительное. «Чудесное путешествие Эдварда Тулэйна» — история о пропавшем фарфоровом кролике — заставляет меня плакать каждый раз, когда я читаю ее. «Мерси Уотсон» рассказывает о бездетной паре, которая усыновила милого поросенка по имени Мерси, который любит тосты с маслом. Сериал иллюстрирован Крисом Ван Дюзеном, искусство которого придает сюжету верную причуду.

Кэти Ву, Фрэн Манушкин

32 страницы, серия

Полные красочных иллюстраций, крупный шрифт и несколько слов на каждой странице — книги Кэти Ву идеально подходят для начинающих читателей.К тому же в серии более тридцати книг!

Ballet Cat Боба Ши

56 страниц, серия

Подобно Мо Виллему Elephant and Piggie и Салине Юн Duck Duck Porcupine , эта короткая серия Боба Ши рассказывается с помощью речевых пузырей. Сериал рассказывает о Ballet Cat и ее отношениях с другими друзьями-животными. Это очень весело и красочно.

Принцесса в черном, Шеннон Хейл

90 страниц, серия

Все, что мне нужно сделать, чтобы заинтересовать детей этой книгой, — это открыть ее и позволить им увидеть картинки.Иллюстрации Дина Хейла и ЛеУйена Фама очень яркие и привлекательные для большинства начинающих читателей, плюс история действительно милая и идеально подходит для любителей мультфильмов, таких как Princess Sophia .

Чарли и мышь Лорел Снайдер

48 страниц, серия

Чарли и Маус населяют мир, в котором я бы хотел жить. История рассказана в четырех коротких иллюстрированных главах, которые варьируются по тематике от бизнеса по продаже камней до вечеринки в парке и нового распорядка перед сном.Он короткий, сладкий и приправлен разнообразием. Я люблю это!

На кухне тети Люси от Синтии Рилант

64 страницы, серия

Лили, Тесс и Рози живут со своей тетей Люси в ее доме на Коббл-стрит. Они делят спальню на чердаке, которую разделяют на три отдельных пространства, которые лучше всего иллюстрируют их уникальные личности: поэтесса Лили, актер Тесс и Рози, которой просто нужен коттедж с цветами у двери. Три сестры готовятся к лету и планируют открыть собственную компанию по производству печенья.Мне нравятся книги по главам Синтии Райлан, и если вам нравится эта серия, я также рекомендую ее серию Lighthouse Family.

Печально известные крысы, автор Kara LaReau

64 страницы, серия

Луи и Ральфи Ратсо изо всех сил пытаются доказать, что они крутые, но каждый раз, когда они пытаются доказать свою стойкость, они в конечном итоге делают что-то хорошее для кого-то другого. Будет ли их отец, Большой Лу, рассердиться, когда увидит, насколько мягкими стали его сыновья?

Графические романы для первоклассников и второклассников

Детеныш обезьянки, частный осмотр, Брайан Селзник

192 страницы!

Да, хорошо, 192 страницы звучат как много, но Baby Monkey, Private Eye в основном бессловесные.Малыш Обезьяна — милашка, раскрывающая преступления, и он чертовски хорош в разгадывании тайн. Если вам не хватает драгоценностей, космического корабля или пиццы, Baby Monkey может помочь вам … после того, как он изо всех сил пытается надеть штаны.

Хильда Люка Пирсона

40 страниц, серия

Хильда любит свой дом в лесу, но ее мама хочет переехать в Тролберг, подальше от опасностей жизни в заснеженной пустыне. Хильда вступает в сговор с лесными существами, чтобы отложить ее отъезд, но неизбежно Хильда и ее мать, охваченные лесными бедствиями, должны покинуть свой сельский дом.Тем не менее, Хильда находит в городе мистических существ и много приключений.

Mighty Robot от Dav Pilkey

112 страниц, серия

Все знают о Captain Underpants и Dog Man, но как насчет Mighty Robot? Рики Рикотта — маленький мышонок, который привык, что к нему придираются в школе, и чувствует себя немного одиноким. Введите: Робот. Доктор Стинки (помните, что это Дэв Пилки) послал робота уничтожить Сквикивилль, но робот не хочет быть злым. Вместе Рики и Робот должны работать, чтобы остановить доктора.Вонючий. Он полон больших и ярких иллюстраций, и большинству детей будет легко его прочитать.

Фиби и ее единорог, автор — Дана Сэмпсон

222 страницы, серия

Отношения Фиби и ее единорога начинаются, когда Фиби перепрыгивает через пруд камень и бьет единорога по лицу. Единорога зовут Маргаритка Небесные Ноздри (конечно), и с самого начала Фиби и Маргаритка стали лучшими друзьями. В этом комиксе очень сильная атмосфера Кальвина и Гоббса, и это хорошо.Очень и очень популярный сериал в библиотеке.

Питер и Эрнесто Грэма Эннэйбла

128 страниц, серия

Питер и Эрнесто — ленивцы. Питер — домосед, а Эрнесто мечтает путешествовать и видеть новые места. Когда Эрнесто уходит, а Питер остается позади, он беспокоится о своем друге и начинает свое собственное путешествие, чтобы найти Эрнесто.


Нужно больше книг для первоклассников и второклассников? Подведены итоги работы Book Riot: 50 лучших книг для начинающих читателей, 70 книг, которые необходимо прочитать для 3-х классов, и «Знакомство с красными девушками» для начинающих читателей.

Наслаждайтесь!

Книги для чтения вслух для первого класса

Если вы ищете книги для чтения вслух для первого класса, я составил фантастический список книг по главам. Есть старые классические и новые любимые книги, идеальные книги для чтения вслух в первом классе для дома и школы.

Я до сих пор помню, как учился в первом классе и слушал, как моя учительница, г-жа Бершад, читала вслух книгу Джуди Блюм Superfudge . Это была моя любимая часть школьного дня.

Superfudge , однако, может быть немного спорным (особенно для первоклассников), поэтому г-жа Бершад внесла некоторые изменения во время чтения, пропуская сцены, которые могли вызвать проблемы. Я до сих пор очень отчетливо помню, как сидел на заднем сиденье нашего мини-фургона на тренировке моего младшего брата по тболу с моей лучшей подругой Линдси, когда мы просматривали каждую страницу нашего собственного экземпляра Superfudge на все «неуместные» части.

Фадж все еще близок и дорог моему сердцу много лет спустя.И я до сих пор смеюсь, когда думаю о Питере Хэтчере, писающем в комнатное растение, потому что четырехлетний Фадж так медленно ходит в ванной (конечно, это была одна из сцен, которые мисс Бершад пропустила).

В общем, первый класс — прекрасное время для чтения вслух книг. К первому классу дети готовы слушать более длинные книги и более сложные рассказы. Это отличное время, чтобы представить эти фантастические книги для чтения вслух и создать воспоминания о чтении, которые останутся на всю жизнь.

Советы по чтению вслух для первоклассников

Выбирайте книги выше их уровня чтения: К первому классу большинство детей начинают читать вслух самостоятельно.Однако их понимание на слух выше, чем их реальный уровень чтения. Они могут понимать лексику и языковые шаблоны, даже если еще не умеют их читать, так что это отличный способ познакомить их с более сложными историями и идеями.

Задавайте вопросы и поощряйте обсуждение: Читаете ли вы вслух дома или в классе, во время чтения полезно задавать вопросы. Это не только помогает вашим маленьким слушателям взаимодействовать с текстом, но также помогает вам узнать, понимают ли они историю.Мне нравится, когда мои дети рассказывают мне своими словами, что происходит в этой истории. Я также хотел бы попросить их представить, что бы они сделали, если бы были персонажем книги.

Выбирайте отличные книги: Хорошая книга, которая будет волновать и увлекать маленьких слушателей, является ключом к полезному чтению вслух. К счастью, на протяжении многих лет я составлял список моих любимых книг для чтения вслух для первого класса, и я более чем счастлив поделиться ими здесь!

Книги для первого класса читать вслух

Ниже собраны мои любимые книги для чтения вслух для первого класса.Я прочитал все книги из этого списка, большинство из них вслух своим детям, и я люблю их все. Примечание. Все ссылки Amazon в этом посте являются партнерскими. Вы также можете скачать распечатанную копию списка ниже.

И если вы ищете книги Easy Chapter для самостоятельного чтения, посмотрите их.

Это одна из моих любимых книг для чтения вслух.Ваши первоклассники (и вы!) Полюбите Ламфи (чучело буйвола), Стингрея (чучело ската) и Пластика (Пластик не совсем уверен, кто она). Игрушки готовы к приключениям, и вам понравится их сопровождать.

Посмотреть на Amazon

Честер — сверчок, случайно оказавшийся на станции метро Times Square, вдали от своего загородного дома. Сама по себе история — милая, простая, старомодная, но вневременная история, наполненная музыкой и весельем.

Каждый раз, когда Честер разучивает новую песню, ищите ее и слушайте музыку вместе с письменными описаниями Селдена. Книга действительно оживает! Я не могу думать об этой книге, не напевая вальс «Голубой Дунай».

Посмотреть на Amazon

Дженни Лински — черная кошка-сирота, которая живет с капитаном дальнего плавания в Гринвич-Виллидж. Она не хочет ничего, кроме возможности присоединиться к очень модному местному кошачьему клубу с такими запоминающимися персонажами, как Мадам Баттерфляй, причудливая персидская кошка, которая правит насестом.Но Дженни — маленькая застенчивая кошечка — хватит ли у нее уверенности, чтобы вступить в клуб?

Эта милая, забавная классическая книга превратила мою дочь в читателя. Милая!

Посмотреть на Amazon

Хотя она больше известна своими книгами о Пеппи Длинныйчулок, это моя любимая книга Астрид Линдгрен. Будьте готовы быть полностью очарованными!

Книга рассказывает о 6 детях на трех соседних сельских фермах в сельской местности Швеции.Здесь нет машин или электричества, поэтому они делают все то замечательное, что и счастливые дети на ферме. Они ловят раков, плавают, бегают по делам в большой деревне и играют во все лучшие игры, которые вы можете себе представить.

Если вам нравится этот, не забудьте заглянуть и в Happy Times в Noisy Village — он так же хорош!

Посмотреть на Amazon

Это первая книга из фантастической серии Деррика Барнса.Это будет отличная книга для чтения вслух для первого класса, а затем ваши дети смогут продолжить чтение этой серии самостоятельно во втором и третьем классе.

У Руби Букер трое старших братьев, и они самые популярные мальчики на Чилл-Брук-авеню. Но Руби не собирается отставать от Booker Boys — она ​​такая же крутая, как и мальчики, может быть, и сильнее!

Посмотреть на Amazon

Фото: www.amazon.com

Всем моим детям понравились книги Клементины! Она смелый персонаж (напоминает Рамону Куимби), и все ее злоключения и выходки будут держать юных слушателей вовлеченными в каждую главу.

Если вашему первокласснику это нравится, то можно продолжить целую серию!

Посмотреть на Amazon

Это, на мой взгляд, абсолютно идеальная книга.От меня требуется небольшое представление, но я скажу следующее: вам понравится читать эту книгу вслух так же, как вашим первоклассникам нравится ее слушать. Кроме того, будьте готовы плакать.

Посмотреть на Amazon

Это первая глава книги, которую я читаю вслух трем из четырех своих детей, и всегда с большим успехом. Ральф — такой забавный персонаж, с которым дети могут общаться.

И если вашим маленьким слушателям понравится этот, вы также можете прочитать продолжение, Runaway Ralph!

Посмотреть на Amazon

Эта книга короче большинства книг в этом списке, если вы ищете что-то быстрое.Всего 80 страниц, тоже с картинками.

Принцесса Кора каждый день целыми днями берет уроки, принимает три ванны в день, и ей не разрешают делать что-либо веселое. Она устала от всего этого и мечтает завести собаку. Но все меняется, когда она встречает непослушного крокодила, который просто хочет немного повеселиться.

Посмотреть на Amazon

Как и многие книги Роальда Даля, эта полна озорства и озорства, так что вы можете заранее просмотреть ее.При этом, я думаю, все это очень весело! Это более короткий роман, и его хорошо читать вслух.

Бабушка Джорджа — отвратительная, ворчливая, седая старушка, но у Джорджа есть план. Он собирается сделать чудеснейшее лекарство и вылечит бабушку от ее ворчливости!

Посмотреть на Amazon

Гуни Берд Грин — самый уникальный ребенок в начальной школе Уотертауэр. В школу она носит пачки и ковбойские сапоги, и ей всегда есть что рассказать.

Это забавная книга, которую можно использовать в классе (или домашней школе) для обсуждения различных элементов повествования. Сладкий Гуни Берд Грин вдохновляет каждого стать рассказчиком!

Посмотреть на Amazon

Это необычайно творческая книга 1940-х годов, которая до сих пор остается восхитительно интересной. Это просто, глупо и так весело. Я любил читать это вслух с моими маленькими детьми.

Книга рассказывает о молодом Элмере Лифте и маленьком летающем драконе по имени Борис, которого Элмер спасает с острова в джунглях, где его держат в плену. Книга также наполнена забавными иллюстрациями.

Посмотреть на Amazon

Это еще одна классика, которую все еще стоит прочитать. Кроме того, вы можете вместе посмотреть фильм, когда закончите читать книгу вслух.

Мистер Поппер — простой маляр, но он мечтает исследовать такие места, как Южный полюс.Вместо того чтобы путешествовать, мистер Поппер просто пишет письма исследователям по всему миру. Мальчик, как он удивляется, когда один из тех исследователей не только отвечает, но и отправляет пингвина!

Посмотреть на Amazon

Это забавный поворот к сказке о короле Мидасе, но в этой книге молодой мальчик, Джон Мидас, желает волшебного прикосновения, и вместо золота все, к чему прикасается Джон, превращается в шоколад. Так весело!

Посмотреть на Amazon

Эта фантастическая книга Кевина Хенкеса написана для чтения вслух! Независимо от того, читаете ли вы перед сном или вслух в классе, полном детей, Билли Миллер — это версия Рамоны Куимби для мальчиков, и дети сразу же полюбят его.

Посмотреть на Amazon

Я не всегда люблю книги, в которых главным героем является животное, но собака Рибси действительно украла мое сердце.

Рассказано с точки зрения собаки, читатели могут проследить за Рибси, когда бедная заблудшая собака пытается вернуться домой к мальчику, который его любит. Это грандиозное приключение!

Посмотреть на Amazon

МиссисPiggle Wiggle — это бабушка-няня, которая нужна всем детям. Она живет в доме с перевернутой кухней, у нее всегда есть печенье, а также решение любой проблемы. Это классика, выдержавшая испытание временем.

Посмотреть на Amazon

Когда робот Роз впервые открывает глаза, она обнаруживает, что связана веревками в ящике, одна на диком острове. Она не знает, как она попала туда и почему оказалась на острове, но Роз довольно быстро понимает, что ей нужно выяснить, как выжить.

В детской литературе просто не хватает великих роботов. Слава богу за этот абсолютный шедевр Питера Брауна!

Посмотреть на Amazon

Группа цыплят (с такими именами, как Грязь, Сахар и Конфетка) отправляются в галактическую экспедицию со своего заднего двора. Это очень глупая книга, но детям она нравится.

Посмотреть на Amazon

Рамона Куимби — один из величайших персонажей детской литературы.Более того, Беверли Клири пишет о реальной жизни, детстве и семейной динамике с простой мудростью, которая является не чем иным, как гениальной. Прочтите эту книгу!

Посмотреть на Amazon

Это книга, которую я использовал, чтобы увлечь не одного ребенка, страдающего иллюзией, что книги скучны. Кролик-вампир, высасывающий на ночь костный мозг из моркови в холодильнике, может поколебать даже самого скептически настроенного малыша.

Посмотреть на Amazon

Я до сих пор помню, как мама читала мне это вслух, когда я был ребенком. Ярко! Поедание червей — это образ, который останется с вами — ха!

Если Билли съест пятнадцать червей за пятнадцать дней, Аллан заплатит ему 50 долларов. Билли очень хочет купить на эти деньги минибайк, но есть червей непросто.

Посмотреть на Amazon

Аннабель Долл живет в кукольном домике более ста лет, и за исключением исчезновения тети Сары из кукольного домика 45 лет назад, за сто лет ничего особенного не изменилось.Но когда по соседству переезжает настоящая розовая пластиковая семья Funcraft, для всей кукольной семьи все меняется!

Мои девочки обожают эти книги. Все книги серии прекрасно подходят для чтения вслух.

Посмотреть на Amazon

Джада Слай может быть ребенком, но она также шпионит на тренировках и готова отправиться в свое величайшее шпионское приключение. Она направляется в Нью-Йорк, чтобы найти пропавшую мать.Ей сказали, что ее мать погибла в авиакатастрофе, но она совершенно уверена, что ее мама также шпионка, и Джада собирается найти ее. (И не волнуйтесь, у этого счастливый конец).

Это увлекательная книга с несколькими забавными иллюстрациями, разбросанными повсюду. Это отличное чтение вслух!

Посмотреть на Amazon

И последнее, но не менее важное — это Фадж. Как я уже упоминал выше, вы можете сначала просмотреть это, но не пропускайте его только потому, что он крутой — читать вслух так весело! Фадж — персонаж, который останется с вами навсегда.

Посмотреть на Amazon

Как ошибочная идея учит миллионы детей быть плохими читателями | Не хватает слов

Слушайте этот документальный аудиозапись в подкасте «Образование». Подписаться .

Молли Вудворт была ребенком, который, казалось, преуспевал во всем: хорошие оценки, одаренность и талант. Но она не очень хорошо читала.

«Для меня не было рифмы или причины читать», — сказала она. «Когда учитель диктовал слово и говорил:« Скажите мне, как вы думаете, вы можете его написать », я сидел с открытым ртом, пока другие дети произносили слова, и я думал:« Как они вообще знают, с чего начать? ‘ Я был полностью потерян.«

Вудворт учился в государственной школе в Овоссо, штат Мичиган, в 1990-х годах. Она говорит, что звуки и буквы просто не имеют для нее смысла, и она не помнит, чтобы кто-нибудь учил ее читать. Поэтому она придумала свои собственные стратегии работы с текстом.

Стратегия 1. Запомните как можно больше слов. «Слова были для меня как картинки», — сказала она. «У меня была действительно хорошая память».

Стратегия 2: Угадайте слова в зависимости от контекста. Если она сталкивалась со словом, которого не было в ее банке зрительной памяти, она смотрела на первую букву и находила слово, которое, казалось, имело смысл.Чтение было чем-то вроде игры в 20 вопросов: какое это могло быть слово?

Стратегия 3: Если все остальное не помогло, она пропускала слова, которых не знала.

В большинстве случаев она могла понять суть того, что читала. Но чтение текста длилось вечно. «Я ненавидела читать, потому что это было утомительно», — сказала она. «Я бы прочитал главу, и к ее концу у меня заболел мозг. Я не был взволнован, чтобы учиться».

Никто не знал, как сильно она боролась, даже ее родители. Ее стратегии чтения были ее «маленькими грязными секретами».«

Молли Вудворт (слева) со своей тетей Норой Чабази возле Центра чтения Ounce of Prevention во Флашинге, штат Мичиган. Эмили Хэнфорд | Отчеты APM

Вудворт, которая сейчас работает бухгалтером, говорит, что она все еще не очень хорошо читает, и плачет, когда говорит об этом. Чтение «влияет на все аспекты вашей жизни», — сказала она. Она полна решимости сделать так, чтобы ее собственные дети начали лучше, чем она.

Вот почему она так встревожилась, увидев, как ее старшую дочь Клэр учили читать в школе.

Пока эта опровергнутая теория остается частью американского образования, многим детям, вероятно, будет сложно научиться читать.

Пару лет назад Вудворт был волонтером в классе детского сада Клэр. Класс вместе читал книгу, и учитель говорил детям практиковать стратегии, которые используют хорошие читатели.

Учитель сказал: «Если вы не знаете этого слова, просто посмотрите на эту картинку здесь», — вспоминал Вудворт. «На снимке были лиса и медведь.И было слово «медведь», и она сказала: «Посмотри на первую букву. Это «б». Лиса или медведь? »

Вудворт был ошеломлен. «Я подумал:« Боже мой, это мои стратегии ». Это то, чему я научилась, чтобы выглядеть хорошим читателем, а не тому, что делают хорошие читатели », — сказала она. «Этих детей учили моим маленьким грязным секретам».

Она пошла к учителю и выразила свое беспокойство. Учитель сказал ей, что она преподает чтение так, как ей велено в учебном плане.

Вудворт наткнулся на маленький секрет американского образования о чтении: начальные школы по всей стране учат детей плохо читать, а педагоги могут даже не знать об этом.

На протяжении десятилетий обучение чтению в американских школах основывалось на ошибочной теории о том, как работает чтение, теории, которая была опровергнута несколько десятилетий назад учеными-когнитивистами, но все же остается глубоко укоренившейся в педагогической практике и материалах учебных программ. В результате стратегии, которые испытывающие трудности читатели используют, чтобы обойтись, — запоминание слов, использование контекста для угадывания слов, пропуск слов, которые они не знают, — являются стратегиями, которым многих начинающих читателей учат в школе.Из-за этого многим детям сложнее научиться читать, а детям, у которых не получается хорошее начало в чтении, трудно когда-либо овладеть этим процессом.

Шокирующее количество детей в Соединенных Штатах не умеют хорошо читать. Треть всех четвероклассников не умеют читать на базовом уровне, и большинство учеников все еще не умеют читать к моменту окончания средней школы.


Процент четвероклассников в США по чтению ниже базового


Когда дети изо всех сил пытаются научиться читать, это может привести к нисходящей спирали, в которой медленное развитие чтения в конечном итоге влияет на поведение, словарный запас, знания и другие когнитивные навыки.Непропорционально большое количество бедных читателей бросают школу и попадают в систему уголовного правосудия.

Тот факт, что опровергнутая теория о том, как работает чтение, по-прежнему влияет на то, как многих детей учат читать, является частью проблемы. Школьные округа тратят сотни миллионов долларов налогоплательщиков на учебные материалы, содержащие эту теорию. Учителей обучают теории в рамках программ подготовки учителей и на рабочем месте. Пока эта опровергнутая теория остается частью американского образования, многим детям, вероятно, будет сложно научиться читать.


Процент учащихся 12-х классов в США, владеющих навыками чтения


Истоки

Теория известна как «три подсказки». Название происходит от представления о том, что читатели используют три разных типа информации — или «подсказки» — для идентификации слов при чтении.

Теория была впервые предложена в 1967 году, когда профессор образования по имени Кен Гудман представил доклад на ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования в Нью-Йорке.

В этой статье Гудман отверг идею о том, что чтение — это точный процесс, включающий точное или детальное восприятие букв или слов. Вместо этого он утверждал, что, читая, люди делают прогнозы относительно слов на странице, используя следующие три подсказки:

  • графических подсказок (что буквы говорят вам о том, что может быть слово?)

  • синтаксических реплик (какое слово может быть, например, существительное или глагол?)

  • семантических реплик (какое слово будет иметь здесь смысл в зависимости от контекста?)

Гудман пришел к выводу, что:

Навык чтения предполагает не большую точность, а более точные первые предположения, основанные на лучших методах выборки, большем контроле над структурой языка, расширенном опыте и повышенном концептуальном развитии.По мере того как ребенок развивает навыки чтения и скорость, он использует все меньше графических подсказок.

Предложение Гудмана стало теоретической основой для нового подхода к обучению чтению, который вскоре прижился в американских школах.

Раньше вопрос о том, как научить читать, касался одной из двух основных идей.

Одна из идей состоит в том, что чтение — это процесс визуальной памяти. Метод обучения, связанный с этой идеей, известен как «целое слово». Пожалуй, лучше всего словесный подход был воплощен в книгах «Дик и Джейн», впервые появившихся в 1930-х годах.В книгах используются повторения слов и рисунки, которые подтверждают смысл текста. Идея состоит в том, что если вы видите достаточно слов, вы в конечном итоге сохраняете их в своей памяти как визуальные образы.

Другая идея состоит в том, что чтение требует знания взаимоотношений между звуками и буквами. Дети учатся читать, произнося слова. Этот подход известен как акустика. Это восходит к далеким временам, популяризировалось в 1800-х годах среди читателей Макгаффи.

Эти две идеи — целостное слово и фонетика — по очереди считались излюбленным способом обучения чтению, пока Гудман не пришел с тем, что стало известно среди педагогов как «система трех подсказок».«

Согласно теории подсказок о том, как работает чтение, когда ребенок приходит к слову, которое он не знает, учитель побуждает его придумать слово, которое имеет смысл, и спрашивает: «Правильно ли оно выглядит?» Звучит правильно? Если слово проверяется на основе этих вопросов, ребенок его понимает. Она на пути к умелому чтению.

Учителя могут не знать термин «три сигнала», но они, вероятно, знакомы с термином «MSV». M означает использование значения для определения того, что такое слово, S для использования структуры предложения и V для использования визуальной информации (т.е., буквы в словах). MSV — это подсказка, которая восходит к покойной Мари Клэй, психологу по развитию из Новой Зеландии, которая впервые изложила свои теории чтения в диссертации в 1960-х годах.

Клэй разработала свою теорию подсказок независимо от Гудмана, но они встречались несколько раз и имели схожие представления о процессе чтения. Их теории были основаны на наблюдательных исследованиях. Они слушали, как дети читают, отмечали типы ошибок, которые они совершали, и использовали эту информацию, чтобы определять трудности с чтением у ребенка.Например, ребенок, который говорит «лошадь», когда слово «дом», вероятно, слишком полагается на визуальные или графические подсказки. В этом случае учитель побуждает ребенка уделять больше внимания тому, какое слово имеет смысл в предложении.

Гудман и Клей полагали, что буквы были наименее надежными из трех подсказок, и что по мере того, как люди стали лучше читать, им больше не нужно было обращать внимание на все буквы в словах. «В эффективном восприятии слов читатель в основном полагается на предложение и его значение, а также на некоторые избранные особенности форм слов», — писал Клэй.Для Гудмана точное распознавание слов не обязательно было целью чтения. Целью было понять текст. Если предложения имеют смысл, читатель, должно быть, понимает слова правильно или достаточно правильно.

Эти идеи вскоре стали основой преподавания чтения во многих школах. Идея Гудмана о трех подсказках легла в теоретическую основу подхода, известного как «целостный язык», который к концу 1980-х годов распространился по всей Америке. Клэй воплотила свои идеи в программу чтения для начинающих первоклассников под названием «Восстановление при чтении».Она была внедрена по всей Новой Зеландии в 1980-х годах и стала одной из наиболее широко используемых в мире программ вмешательства при чтении.

Но пока в школах распространялась реплика, ученые были заняты изучением когнитивных процессов, связанных с чтением слов. И они пришли к разным выводам о том, как люди читают.

Первоклассники из Окленда, штат Калифорния, практикуют чтение. Хасайн Рашид для отчетов APM

Ученые используют три подсказки

Это было в начале 1970-х, и Кейт Станович работал над докторской диссертацией по психологии в Мичиганском университете.Он считал, что поле для чтения готово к вливанию знаний из «когнитивной революции», которая происходила в психологии. Станович имел опыт работы в экспериментальной науке и интересовался обучением и познанием, отчасти благодаря влиянию его жены Паулы, которая была учителем специального образования.

Станович хотел понять, как люди читают слова. Он знал о работе Гудмана и думал, что, вероятно, был прав в том, что, когда люди стали лучше читать, они больше полагались на свои знания словарного запаса и языковой структуры, чтобы читать слова, и им не нужно было уделять столько внимания буквам.

Итак, в 1975 году Станович и его сокурсник решили проверить идею в своей лаборатории. Они набрали читателей разного возраста и способностей и дали им ряд заданий по чтению слов. Их гипотеза заключалась в том, что опытные читатели больше полагаются на контекстные подсказки для распознавания слов, чем плохие читатели, которые, вероятно, не так хорошо использовали контекст.

Они не могли ошибиться больше.

«К нашему удивлению, все результаты наших исследований указывали в противоположном направлении», — написал Станович.«Это были более бедные читатели, а не более опытные читатели, которые больше полагались на контекст, чтобы облегчить распознавание слов».

Опытные читатели могли мгновенно распознавать слова, не полагаясь на контекст. Другие исследователи подтвердили эти результаты аналогичными экспериментами. Оказывается, способность быстро и точно читать отдельные слова — отличительный признак умелого читателя. Сейчас это один из наиболее последовательных и хорошо воспроизводимых результатов всех исследований в области чтения.

Другие исследования выявили дополнительные проблемы с теорией подсказок:

  • Опытные читатели не просматривают слова и выборки из графических сигналов случайно; вместо этого они очень быстро распознают слово как последовательность букв. Вот как хорошие читатели мгновенно узнают разницу между, например, «домом» и «лошадью».

  • Эксперименты, заставляющие людей использовать контекст для предсказания слов, показывают, что даже опытный читатель может правильно угадать только часть слов; это одна из причин, по которой люди, которые полагаются на контекст для определения слов, плохо читают.

  • Слабые навыки распознавания слов являются наиболее частым и изнурительным источником проблем с чтением.

Результаты этих исследований не вызывают разногласий или оспаривания среди ученых, изучающих чтение. Результаты были включены во все основные научные модели того, как работает чтение.

Но кии все еще живы и здоровы в школах.

Picture Power!

Примеры системы подсказок найти несложно.Быстрый поиск в Google, Pinterest или Teachers Pay Teachers дает множество планов уроков, учебных пособий и классных плакатов. На одном популярном плакате изображены милые мультяшные персонажи, которые напоминают детям, что у них есть множество стратегий, которые можно использовать, когда они застряли на слове, в том числе смотреть на картинку (Орлиный глаз) и готовить губы к тому, чтобы попробовать первый звук (Губы рыбы) , или просто вообще пропустив слово (Skippy Frog).

В Интернете есть видео, где можно увидеть реплики в действии.В одном видео, размещенном на Teaching Channel, воспитательница детского сада в Окленде, штат Калифорния, инструктирует своих учеников использовать «силу изображения» для определения слов на странице. По словам учителя, цель урока состоит в том, чтобы ученики «использовали картинку и первый звук, чтобы определить неизвестное слово в своей книге».

Класс читает вместе книгу под названием «В саду». На каждой странице есть изображение того, что вы можете найти в саду. Это то, что известно как предсказуемая книга; предложения все те же, за исключением последнего слова.

Детей учили запоминать слова «смотреть», «на» и «то». Задача — получить последнее слово в предложении. В плане урока учителю предлагается прикрыть слово стикером.

На видео, извивающиеся детсадовцы, сидящие на полу, скрестив ноги, попадают на страницу с изображением бабочки. Воспитатель говорит детям, что она угадывает слово «бабочка». Она раскрывает слово, чтобы проверить точность своего предположения.

«Посмотрите на это», — говорит она детям, указывая на первую букву слова. «Это начинается с / b / / b / / b /». Класс читает предложение вместе, пока учитель указывает на слова. «Посмотрите на бабочку!» они взволнованно кричат.

Этот урок взят из «Единиц обучения чтению», более известного как «мастерская для читателей». Согласно плану урока, этот урок учит детей «знать и применять акустические навыки и навыки анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов.«

Но на этом уроке детей не учили расшифровывать слова. Их учили угадывать слова с помощью картинок и шаблонов — отличительных черт системы трех подсказок.

Автор книги «Единицы исследования для обучения чтению» Люси Калкинс часто ссылается на реплики в своих опубликованных работах. Она использует термин MSV — значение, структура и визуальная идея, изначально пришедшая из Клэя в Новой Зеландии.

Затем есть программы Fountas и Pinnell Literacy, основанные Ирен Фунтас и Гей Су Пиннелл, учителями, которые в 1980-х годах изучили концепцию MSV у Клея.

Фунтас и Пиннелл написали несколько книг о преподавании чтения, в том числе бестселлер о широко используемом методе обучения под названием «Чтение под руководством». Они также создали систему оценки чтения, в которой используются так называемые «выровненные книги». Дети начинают с предсказуемых книг, таких как «В саду», и продвигаются по уровням, поскольку они могут «читать» слова. Но многие слова в этих книгах — бабочка, гусеница — это слова, которые начинающих читателей еще не научили расшифровывать.Одна из целей книг — научить детей тому, что, когда они подбирают слово, которое они не знают, они могут использовать контекст, чтобы понять его.

При применении на практике в классе эти подходы могут вызвать проблемы у детей, когда они учатся читать.

‘Это не чтение’

Маргарет Голдберг, учитель и тренер по обучению грамоте в Объединенном школьном округе Окленда, вспоминает момент, когда она осознала, насколько серьезной является подход с тремя подсказками. Она была с первоклассником по имени Родни, когда он зашел на страницу с фотографией девушки, облизывающей рожок мороженого, и собаки, облизывающей кость.

В тексте сказано: «Моя маленькая собачка любит поесть со мной».

Но Родни сказал: «Моя собака любит лизать свою кость».

Родни пронесся сквозь него, не подозревая, что он не читал предложение на странице.

Голдберг поняла, что многие ее ученики не могут читать слова в своих книгах; вместо этого они запоминали шаблоны предложений и использовали картинки, чтобы угадывать. Один маленький мальчик воскликнул: «Я могу читать эту книгу с закрытыми глазами!»

«О нет, — подумал Голдберг.«Это не чтение».

Голдберг был нанят школами Окленда в 2015 году, чтобы помочь нуждающимся читателям, обучая программе Fountas и Pinnell под названием «Вмешательство в уровень грамотности», в которой используются книги с уровнями и метод подсказок.

Примерно в то же время Голдберг прошел обучение по программе, в которой используется другая стратегия обучения детей чтению слов. Программа называется «Систематическое обучение фонологической осведомленности, фонетике и зрительным словам» или SIPPS.Это звуковая программа, которая учит детей озвучивать слова и использует так называемые «декодируемые книги». Большинство слов в книгах имеют схемы написания, которым детей учили на уроках фонетики.

Голдберг решила обучать некоторых из своих учеников с помощью программы фонетики, а некоторых из своих учеников — с помощью трех сигналов. И она начала замечать различия между двумя группами детей. «Не только в их способностях к чтению, — сказала она, — но и в их подходе к чтению.«

Голдберг и его коллега записали, как первоклассники рассказывают о том, что делает их хорошими читателями.

На одном видео слева показана Миа, которая участвовала в программе по акустике. Миа говорит, что она хороший читатель, потому что она смотрит на слова и озвучивает их. JaBrea, справа, был обучен системе подсказок. JaBrea говорит: «Я смотрю на картинки и читаю их».

Предоставлено Маргарет Голдберг, Объединенный школьный округ Окленда

После нескольких месяцев преподавания обоих подходов Голдбергу стало ясно, что у студентов, изучающих фонетику, дела идут лучше.«Одна из вещей, с которой я все еще борюсь, — это сильное чувство вины», — сказала она.

Она думает, что ученики, выучившие три реплики, действительно пострадали от такого подхода. «Я причинил непоправимый вред этим детям. Было так трудно заставить их перестать смотреть на картинку, чтобы угадать, что будет за слово. Было так трудно заставить их замедлиться и произнести слово, потому что они у меня был опыт осознания того, что вы предсказываете то, что читаете, еще до того, как прочитаете это ».

Голдберг вскоре обнаружил десятилетия научных доказательств против использования подсказок.Она была шокирована. Она никогда не сталкивалась с этой наукой ни при подготовке учителя, ни на работе.

И она начала задаваться вопросом, почему бы и нет.

Сбалансированная грамотность

Люди веками спорят о том, как учить детей читать. Борьба в основном сосредоточена на том, стоит ли преподавать фонетику.

Все языковое движение конца 20-го века было, пожалуй, зенитом антифонических аргументов. Обучение акустике считалось утомительным, трудоемким и в конечном итоге ненужным.Почему? Потому что — согласно теории трех сигналов — читатели могут использовать другие, более надежные сигналы, чтобы понять, что говорят слова.

Мэрилин Адамс столкнулась с этой верой в начале 1990-х годов. Она когнитивный психолог и психолог, который только что написал книгу, в которой резюмируются исследования того, как дети учатся читать. Один большой вывод из книги заключается в том, что для того, чтобы стать квалифицированным читателем английского языка, необходимо знание звуко-орфографических соответствий. Еще один важный вывод: многих детей этому не учили в школе.

Вскоре после публикации книги Адамс рассказывала о своих открытиях группе учителей и государственных чиновников системы образования в Сакраменто, Калифорния. Она чувствовала дискомфорт и смятение в комнате. «И я просто остановилась и спросила:« Что мне не хватает? »- вспоминала она. «« О чем нам нужно поговорить? Помогите мне ».

Женщина подняла руку и спросила: «При чем здесь система трех сигналов?» Мэрилин не знала, что это за система с тремя сигналами.«Думаю, я взорвала все их предохранители, потому что не знала, что это было, потому что это было очень важно для того, чтобы стать учителем элементарного чтения», — сказала она. «Как я мог представить себя знатоком чтения и не знать об этом?»

Учителя нарисовали ей диаграмму Венна системы трех сигналов. Выглядело это примерно так:

Адамс считал, что эта диаграмма имеет смысл. Исследование ясно показывает, что читатели используют все эти сигналы, чтобы понять, что они читают.

Но Адамс вскоре выяснил, в чем проблема. Учителя понимали эти подсказки не только как способ, которым читатели конструируют значение из текста, но как то, как читатели на самом деле идентифицируют слова на странице. И они думали, что учить детей расшифровывать или озвучивать слова не нужно.

«Самым важным было для детей понимать текст и получать от него удовольствие», — сказал Адамс. «И от этого понимания и радости чтения слова на странице просто выскакивали из них».

Она объясняла учителям при каждой возможности, что прямое обучение детей взаимоотношениям между звуками и буквами необходимо для того, чтобы все дети хорошо начали читать.Но она получила массу возражений со стороны учителей. «Они не хотели учить фонетике!» — с разочарованием вспоминала она.

В 1998 году Адамс написал главу в книге о том, как система трех сигналов противоречит тому, что исследователи выяснили о чтении. Она надеялась, что это поможет положить конец трем репликам.

К этому времени научные исследования чтения набирали обороты. В 2000 году национальная комиссия, созванная Конгрессом для изучения доказательств того, как обучать чтению, выступила с докладом.Он определил несколько основных компонентов обучения чтению, в том числе словарный запас, понимание и фонетику. Доказательства того, что обучение фонетике способствует успеху детей в обучении чтению, были ясными и убедительными. Национальные отчеты о чтении несколько лет спустя в Великобритании и Австралии пришли к такому же выводу.

«Когда я вошел в класс и кто-то сказал мне использовать эту практику, я не стал сомневаться в этом».

— Стейси Черный

В конце концов, многие сторонники целого языка признали весомость научных доказательств важности обучения акустике.Они начали добавлять звуки в свои книги и материалы и переименовали свой подход в «сбалансированную грамотность».

Но от системы трех сигналов не избавились.

Сторонники сбалансированной грамотности скажут вам, что их подход представляет собой сочетание обучения акустике с достаточным количеством времени для детей, чтобы читать и получать удовольствие от книг. Но внимательно посмотрите на материалы, и вы увидите, что сбалансированная грамотность смешивает не это. Вместо этого он смешивает кучу разных идей о том, как дети учатся читать.Это небольшая инструкция из целого слова с длинными списками слов, которые дети должны запомнить. Это немного фоники. И, по сути, это идея, что детей нужно учить читать, используя систему трех сигналов.

И оказывается, что подсказки могут действительно помешать детям сосредоточиться на словах так, как им нужно, чтобы научиться читать.

Отображение слов

ПРЕДЫДУЩИЙ

СЕНТ. 11, 2017

СЕНТ. 10, 2018

Чтобы понять, почему подсказки могут мешать развитию чтения у детей, важно понять, как наш мозг обрабатывает слова, которые мы видим.

Ученые-читатели десятилетиями знали, что отличительным признаком умелого чтения является способность мгновенно и точно распознавать слова. Если вы опытный читатель, ваш мозг настолько научился читать слова, что вы обрабатываете слово «стул» быстрее, чем изображение стула. Вы знаете десятки тысяч слов мгновенно, с первого взгляда. Как ты научился это делать?

Это происходит посредством процесса, называемого «орфографическое отображение». Это происходит, когда вы обращаете внимание на детали написанного слова и связываете произношение и значение слова с его последовательностью букв.Ребенок знает значение и произношение слова «пони». Слово отображается в его памяти, когда он связывает звуки / p / / o / / n / / y / с написанным словом «пони».

Это требует знания звуков речи в словах и понимания того, как эти звуки представлены буквами. Другими словами, вам потребуются звуковые навыки.

Вот что происходит, когда читатель, обладающий хорошими звуковыми навыками, встречает в печати слово, которое не узнает. Она останавливается на слове и произносит его вслух.Если значение этого слова ей известно, значит, теперь она связала написание слова с его произношением. Если она не знает значения слова, она может использовать контекст, чтобы попытаться понять его.

Примерно ко второму классу обычно развивающемуся читателю нужно всего несколько раз познакомиться со словом, понимая как произношение, так и написание, чтобы это слово сохранялось в ее памяти. Она не знает этого слова, потому что запомнила его как визуальный образ. Она знает это слово, потому что в какой-то момент успешно его произнесла.

Чем больше слов она запоминает таким образом, тем больше она может сосредоточиться на значении того, что она читает; в конечном итоге она будет использовать меньше умственных способностей для определения слов и сможет посвятить больше умственных способностей пониманию того, что она читает.

Но когда у детей нет хороших звуковых навыков, процесс другой.

«Они берут образцы букв, потому что не умеют их разобрать», — сказал Дэвид Килпатрик, профессор психологии в SUNY Cortland и автор книги о предотвращении трудностей с чтением.«И они используют контекст».

Другими словами, когда люди не обладают хорошими звуковыми навыками, они используют систему подсказок.

«Система с тремя подсказками — это способ чтения плохих читателей», — сказал Килпатрик.

И если учителя используют систему подсказок для обучения чтению, Килпатрик говорит, что они не просто учат детей привычкам плохого чтения, они фактически препятствуют процессу орфографического картирования.

«В ту минуту, когда вы просите их обратить внимание на первую букву или посмотреть на картинку, посмотреть на контекст, вы отвлекаете их внимание от того самого предмета, с которым им нужно взаимодействовать, чтобы они могли прочитать слово [и] запомните слово «, — сказал Килпатрик.Таким образом, по его словам, три подсказки могут фактически предотвратить критическое обучение, необходимое ребенку, чтобы стать квалифицированным читателем.

Во многих классах сбалансированной грамотности детей обучают акустике и системе подсказок. Некоторые дети, которым преподают оба подхода, довольно быстро понимают, что произнесение слова — самый эффективный и надежный способ узнать, что это такое. Этим детям, как правило, легче понять, как связаны звуки и буквы. Они откажутся от стратегии подсказок и начнут создавать тот большой банк мгновенно узнаваемых слов, который так необходим для умелого чтения.

Но некоторые дети пропускают зондирование, если их учат, что у них есть другие возможности. Акустика — сложная задача для многих детей. Поначалу стратегии подсказки кажутся более быстрыми и легкими. А благодаря использованию контекста и запоминанию нескольких слов многие дети могут выглядеть хорошими читателями — до тех пор, пока они не дойдут до третьего класса, когда в их книгах станет больше слов, длиннее слов и меньше картинок. Тогда они застряли. Они не развили свои навыки звучания. Их банк известных слов ограничен.Чтение медленное и трудоемкое, им это не нравится, поэтому они не делают этого, если им не нужно. В то время как их сверстники, рано освоившие декодирование, каждый день читают и учат новые слова, дети, которые придерживаются подхода с подсказками, все больше и больше отстают.

Эти плохие привычки чтения, когда-то укоренившиеся в раннем возрасте, могут следовать за детьми в старшую школу. Некоторые дети, которых учили использовать подсказки, так и не научились хорошо читать. Не потому, что они не умеют хорошо читать, а потому, что их научили стратегиям борьбы с читателями.

Маргарет Голдберг (вторая слева) и Лани Медник (справа) — тренеры по обучению грамоте Объединенного школьного округа Окленда. Дана Силоно (слева) работала в сети чартерных школ Education for Change, а Эрин Кокс — в государственных школах Aspire. Они работают над проектами по избавлению своих школ от системы трех сигналов. Хасайн Рашид для отчетов APM

‘А что, если они используют картинку?’

Как только Маргарет Голдберг обнаружила доказательства противодействия подсказкам в области когнитивных наук, она хотела, чтобы ее коллеги из школьного округа Окленда тоже узнали об этом.

В течение последних двух лет Голдберг и его коллега по обучению грамоте Лани Медник возглавляли пилотный проект, финансируемый за счет грантов, по повышению успеваемости в чтении в школах Окленда.

У них есть своя работа. Почти половина третьеклассников округа по чтению ниже своего класса. Голдберг и Медник хотят поднять вопросы о том, как детей в Окленде учат читать .

Каждые пару недель они встречаются с тренерами по грамотности из 10 начальных школ, участвующих в пилотной программе.Они читают и обсуждают статьи о научных исследованиях чтения. На собрании в марте тренеры посмотрели видео урока «сила картинки».

«Этот учитель имел в виду хорошие намерения», — сказал Медник тренерам после того, как они посмотрели урок. «Похоже, она верила, что этот урок поможет ее ученикам начать чтение».

Медник хотел, чтобы тренеры рассмотрели представления о чтении, которые привели бы к созданию такого урока, как «сила изображения».«Оклендские школы приобрели серию« Учебные курсы для обучения чтению », в которую входит урок« сила изображения », в рамках инициативы по сбалансированной грамотности, которую округ начал около 10 лет назад. Округ также купил систему оценивания Fountas and Pinnell.

Тренеры сразу увидели, что «сила изображения» была разработана для обучения детей системе подсказок. Но они сказали, что многие учителя не видят проблем с подсказками. В конце концов, одна из подсказок — смотреть на буквы в слове.Что плохого в том, чтобы научить детей разным стратегиям разгадывать неизвестные слова?

«Я помню, как до того, как мы начали изучать науку и все такое, я думала про себя:« Детям так трудно читать, так что, если они воспользуются картинкой? », — сказала Сорайя Саджус-Брукс, тренер по ранней грамотности в Prescott Elementary Школа в Западном Окленде. «Мол, используй все, что у тебя есть».

Но она пришла к пониманию того, что подсказки дают детям понять, что им не нужно произносить слова.Ее ученики получали занятия по фонетике в течение одной части дня. Затем они пойдут на читательский семинар и узнают, что, когда они приходят к слову, которое они не знают, у них есть множество стратегий. Они могут это выговорить. Они также могут проверить первую букву, посмотреть на картинку, придумать слово, которое имеет смысл.

Обучение воспроизведению звуковых сигналов и не работает, сказал Саджус-Брукс. «Одно отрицает другое».

Голдберг и Медник хотят показать округу, что есть лучший способ научить читать.Школы, участвовавшие в пилотном проекте, использовали грантовые деньги для покупки новых материалов, не связанных с идеей трех сигналов. Две сети чартерных школ в Окленде работают над аналогичными проектами, чтобы отвести свои школы от репутации.

Чтобы увидеть, как это выглядит, я посетил класс для первого класса в чартерной школе в Окленде под названием «Академия достижения».

Одна часть дня была посвящена подробному обучению акустике. Студенты были разделены на небольшие группы в зависимости от их уровня подготовки. Они встретились со своим учителем Андреа Руис за столом в форме почки в углу класса.Группа самого низкого уровня работала над определением звуков речи в таких словах, как «кожа» и «пропустить». Группа высшего уровня выучила, как глаголы типа «шпионить» и «плакать» пишутся как «шпионил» и «плакал» в прошедшем времени.

Андреа Руис ведет урок фонетики. Хасайн Рашид для отчетов APM

Были также уроки лексики. Весь класс собрался на ковре перед классом, чтобы поговорить о книге, которую мисс Руис прочитала им вслух. Одно из слов в книге было «добыча».«

«Какие животные являются добычей хамелеонов?» — спросила г-жа Руис у детей. «Или мы можем также спросить, на каких животных хамелеоны охотятся ради пропитания?»

Дети повернулись и поговорили друг с другом. «Добычей хамелеона являются жуки, насекомые, другие хамелеоны, мыши и птицы», — объяснил маленький мальчик своему однокласснику. «Вот и все.»

Другие словарные слова, которые выучили первоклассники, были вывешены на карточках по всему классу. В их число входили: блуждающие, настойчивые, косоглазые и вкусные.Дети еще не ожидали, что прочитают эти слова. Идея состоит в том, чтобы построить свой устный словарный запас так, чтобы, когда они могли читать эти слова, они знали, что они означают.

Это напрямую связано с научным исследованием, которое показывает, что понимание прочитанного является результатом двух вещей. Во-первых, ребенок должен уметь произносить слово. Во-вторых, ребенку необходимо знать значение только что произнесенного слова. Итак, в классе для первоклассников, который следует за исследованием, вы увидите подробные инструкции по фонетике, а также уроки, которые развивают устную лексику и базовые знания.И вы увидите, как дети практикуют то, чему их учили.

После урока лексики дети начали «приятельское чтение». Они удалились в разные места в классе, чтобы читать друг другу книги. Я нашел Белинду сидящей на стуле для взрослых в задней части класса, ее маленькие ножки раскачивались. Напротив нее был ее приятель Стивен, одетый в желто-синюю клетчатую рубашку, аккуратно заправленную в его джинсы. Он взял книгу и указал на слова, пока Белинда читала.

«Эллен / м /, — остановилась Белинда, произнося слово», — встречает.»Она читала расшифровываемую книгу о детях, которые посещают ферму. Почти все слова в книге содержат образцы правописания, которым ее учили на уроках фонетики.

«Я здесь на ферме», — прочитала Белинда.

Стивен обдумал. «Здесь фермер, — мягко сказал он. Работа Стивена как напарника Белинды по чтению заключалась в том, чтобы помочь ей, если она пропустила слово или застряла. Но этого не случилось, потому что Белинду научили читать слова. Она тоже не нуждалась в помощи с фотографиями.Она даже не взглянула на них, пока читала.

Стивен и Белинда занимаются «дружеским чтением». Хасайн Рашид для отчетов APM

Для ясности, с картинками нет ничего плохого. На них приятно смотреть и говорить, и они могут помочь ребенку понять смысл истории. Контекст — в том числе изображение, если оно есть — помогает нам понять, что мы постоянно читаем. Но если ребенка учат использовать контекст для определения слов, его учат читать как плохого читателя.

Многие преподаватели не знают этого, потому что исследования когнитивных наук не вошли во многие школы и учебные заведения.

Руис не знал об этом исследовании до пилотного проекта в Окленде. «Когда я начала преподавать, я действительно ничего не знала о том, как дети учатся читать», — сказала она. Было облегчением, когда она приехала в Окленд, и в учебной программе было прописано, что дети используют значение, структуру и визуальные подсказки, чтобы разгадывать слова. «Поскольку у меня ничего не было, я подумала:« О, есть способ, которым мы должны этому научить », — сказала она.

Я слышал это от других преподавателей. Подсказка была привлекательной, потому что они не знали, что еще делать.

«Когда я вошел в класс, и кто-то сказал мне использовать эту практику, я не усомнился в этом», — сказала Стейси Черни, бывшая учительница, которая сейчас является директором начальной школы в Пенсильвании. Она говорит, что многих учителей не учат тому, что им нужно знать о структуре английского языка, чтобы хорошо преподавать фонетику. Она говорит, что акустика может пугать; три реплики нет.

Еще одна причина, по которой репликация сохраняется, заключается в том, что она, кажется, работает для некоторых детей. Но исследователи подсчитали, что есть процент детей — возможно, около 40 процентов — которые будут учиться читать независимо от того, как их учат. По словам Килпатрика, дети, которые учатся читать по подсказкам, преуспевают вопреки инструкциям, а не благодаря им.

Голдберг надеется, что пилотный проект в Окленде убедит округ отказаться от всех учебных материалов, включая подсказки.

На вопрос об этом офис суперинтенданта Окленда ответил письменным заявлением о том, что пилотного проекта недостаточно доказательств для внесения изменений в учебный план для всего округа и что школы Окленда по-прежнему привержены принципам сбалансированной грамотности.

Положение Окленда ничем не отличается от ситуации во многих других районах страны, которые вложили миллионы долларов в материалы, в том числе реплики.

«Такое чувство, что каждый доверяет кому-то другому, чтобы он выполнил должную осмотрительность», — сказал Голдберг. «Классные учителя верят, что материалы, которые им передают, будут работать. Люди, которые покупают материалы, верят, что если бы они были на рынке, они будут работать. Мы все доверяем, и эта система сломана.«

«Моя наука другая»

Если кийн был опровергнут учеными-когнитивистами несколько десятилетий назад, почему эта идея все еще присутствует в материалах, которые продаются школам?

Один из ответов на этот вопрос — школьные округа по-прежнему закупают материалы. Согласно отчетам о доходах, Heinemann, компания, которая издает продукты Fountas, Pinnell и Lucy Calkins, которые используют школы Окленда, в 2018 году заработала около 500 миллионов долларов.

Я хотел знать, что авторы этих материалов думают об исследованиях в области когнитивных наук.И я хотел дать им возможность объяснить идеи, лежащие в основе их работы. Я написал Калкинсу, Фунтасу и Пиннеллу и попросил интервью. Все отказались. Хайнеманн отправил заявление, в котором говорится, что каждый продукт, который продает компания, основан на обширных исследованиях.

Я также попросил Кена Гудмана об интервью. Прошло более 50 лет с тех пор, как он впервые изложил теорию трех сигналов в той статье 1967 года. Я хотел знать, что он думает об исследованиях в области когнитивных наук. Из основных сторонников трех реплик, к которым я обратился, он был единственным, кто согласился на интервью.

Я навестил Гудмана в его доме в Тусоне, штат Аризона. Ему 91 год. Он передвигается на скутере, но все еще работает. Он только что закончил новое издание одной из своих книг.

Кен Гудман с женой и частым соавтором Йеттой Гудман. Эмили Хэнфорд | Отчеты APM

Когда я спросил его, что он думает об исследованиях в области когнитивных наук, он ответил, что думает, что ученые слишком много внимания уделяют распознаванию слов. Он до сих пор не верит, что точное распознавание слов необходимо для понимания прочитанного.

«Распознавание слов — это забота», — сказал он. «Я не обучаю распознаванию слов. Я учу людей понимать язык. И изучение слов является случайным для этого».

Он привел пример ребенка, который доходит до слова «лошадь» и вместо этого говорит «пони». Его аргумент состоит в том, что ребенок все равно поймет значение истории, потому что лошадь и пони — одно и то же.

Я настаивал на этом. Во-первых, пони — это не то же самое, что лошадь.Во-вторых, разве вы не хотите быть уверенными, что когда ребенок учится читать, он понимает, что / p / / o / / n / / y / говорит «пони»? А разными буквами написано «конь»?

Он отклонил мой вопрос.

«Цель не в том, чтобы учить слова», — сказал он. «Цель состоит в том, чтобы иметь смысл».

Ученые-когнитивисты не спорят, что цель чтения — понять текст. Но возникает вопрос: как понять, что вы читаете, если вы не можете точно прочитать слова? И если быстрое и точное распознавание слов является признаком умелого чтения, как маленький ребенок до него добирается?

Гудман отверг идею о том, что можно различать опытных и неквалифицированных читателей; ему не нравится оценочное суждение, которое подразумевает.Он сказал, что дислексии не существует, несмотря на множество доказательств ее существования. И он сказал, что теория трех сигналов основана на многолетних наблюдательных исследованиях. По его мнению, три подсказки совершенно верны, поскольку они основаны на доказательствах иного рода, нежели те, которые ученые собирают в своих лабораториях.

«Моя наука другая, — сказал Гудман.

Идея о том, что существуют разные виды доказательств, которые приводят к разным выводам о том, как работает чтение, является одной из причин, по которой люди по-прежнему расходятся во мнениях относительно того, как следует учить детей читать.Педагогам важно понимать, что три подсказки основаны на теории и наблюдательных исследованиях и что есть десятилетия научных доказательств из лабораторий по всему миру, которые сходятся в совершенно ином представлении об умелом чтении.

Когнитивная наука не дает всех ответов о том, как научить детей читать, но на вопрос о том, как квалифицированные читатели читают слова, ученые собрали огромное количество доказательств.

Голдберг считает, что педагогам по всей стране пора внимательно изучить все материалы, которые они используют для обучения чтению.

«Мы должны просмотреть материалы и найти улики», — сказала она. «И если он там, не трогайте его. Не позволяйте ему приближаться к нашим детям, не позволяйте ему приближаться к нашим классам, нашим учителям».

«Не хватает слов» — один из трех аудиодокументальных фильмов этого сезона из подкаста «Образовать» — рассказы об образовании, возможностях и том, как люди учатся.

Делитесь и обсуждайте в Facebook


ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РЕДАКТОР
Стивен Смит

РЕДАКТОР
Екатерина Винтер

АССОЦИАЦИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ
Alex Baumhardt

PRODUCTION HELP
John Hernandez

ВЕБ-РЕДАКТОРЫ
Энди Круз
Дэйв Манн

AUDIO MIX
Craig Thorson
Chris Julin

ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
Крис Уортингтон

КООРДИНАТОР ПРОЕКТА
Шелли Лэнгфорд

ТЕМА МУЗЫКА
Гэри Мейстер

ПРОВЕРКА ФАКТОВ
Бетси Таунер Левин

РЕДАКТОР КОПИРОВАНИЯ
Шерри Хильдебрандт

ОТДЕЛЬНОЕ СПАСИБО
Саша Асланян
Heena Srivastava

Поддержка этой программы осуществляется фондами Spencer Foundation и Lumina Foundation.


Обратная связь

Нам интересно узнать, какое влияние на вас оказывают программы APM Reports. Изменил ли один из наших документальных фильмов или подкастов ваше отношение к проблеме? Это заставило вас что-то сделать, например, начать разговор или попытаться сделать что-то новое в своем сообществе? Поделитесь своей историей воздействия.

Ресурсы


Подпишитесь на уведомления по электронной почте

Введите свой адрес ниже, и мы сообщим вам, когда опубликуем новые истории.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *