Фипи огэ по русскому языку 2019: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Демоверсия ОГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК | LANCMAN SCHOOL

25834

Поделиться:   

В 2019 году все учащиеся 9 классов должны будут получить допуск к выпускным экзаменам. Для этого 13 февраля 2019 года они должны будут получить «зачёт» на итоговом собеседовании.

В 2019 году все выпускники должны будут сдать 4 ОГЭ: 2 обязательных (ОГЭ по русскому языку и математике) и 2 экзамена по выбору. Баллы за каждый из четырёх ОГЭ будут переведены в оценки. Соответствие баллов оценке будет объявлено накануне экзаменов. На Федерально портале «Российское образование» можно посмотреть официальную информацию о том, как переводить первичные баллы ОГЭ в оценки. Обращаем ваше внимание, что цифры носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер. В аттестат обычно ставится средний показатель между оценкой за ОГЭ и годовой отметкой по предмету. Баллы за ОГЭ будут напрямую влиять на то, смогут ли выпускники 9 классов претендовать на место в 10 профильном классе.

Если ученик получит «двойку» хотя бы по одному экзамену, то получить аттестат он не сможет, пока не пересдаст ОГЭ повторно на удовлетворительный результат (то есть преодолеет минимальный порог баллов). Если ученик получит одну или две «двойки» на ОГЭ, то каждый экзамен он сможет переписать дважды — в резервные дни и в дополнительный период. Если учащийся получает неудовлетворительные результаты по 3 или 4 ОГЭ, то пересдать экзамены он сможет лишь в сентябре. В случае успешной пересдачи каждый выпускник получает аттестат (даже если он пересдавал в сентябре).

Изменения в КИМах ОГЭ по русскому языку в 2019 году

Изменений в КИМах ОГЭ 2019 года по русскому языку нет, но к привычному письменому экзамену в текущем году добавился новый устный экзамен. В 2019 году все без исключения выпускники 9 классов будут сдавать итоговое собеседование.

Фактически ОГЭ по русскому языку теперь представляет собой два экзамена, которые, безусловно связаны между собой, но при этом будут проходить в разное время и по разным процедурам. Итоговое собеседование будет проходить в той школе, где учатся подростки, а не в специальных ППЭ (пунктах проведения экзаменов). Продолжительность итогового собеседования – 15 минут.

Источник: http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

25834

Поделиться:   

Демоверсия ОГЭ по русскому языку 2019 год от ФИПИ

ОГЭ по русскому языку в 2019 году пройдет в два этапа.

Итоговое собеседование (устная часть) является одним из условий допуска учащихся к письменной части ОГЭ по русскому языку проводимой в конце учебного года.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

Доступны новые реальные варианты заданий 2019 года

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2019 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ


Демоверсия ОГЭ  по русскому языку 2019 год (ГИА 9 класс)

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 2 минуты. Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Итоговое собеседование оценивается по системе зачет — незачет

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку (письменная часть) состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответ к заданиям 2 и 3 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответами к заданиям 4–14 являются слово (словосочетание), число или последовательность цифр. запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Смотрите также:

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал демоверсии ЕГЭ и ОГЭ 2019 года — Общество

МОСКВА, 27 августа. /ТАСС/. На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выложены демонстрационные варианты единого госэкзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) 2019 года. Об этом сообщили в понедельник в пресс-службе Рособрнадзора.

«Проекты документов не предполагают изменения содержания и структуры контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по географии, математике, химии, физике и информатике», — уточнили в пресс-службе.

В ведомстве добавили, что изменения КИМ ЕГЭ не являются принципиальными. По большинству предметов уточнялись формулировки заданий, была усовершенствована система оценивания.

Так, в экзаменационной работе по русскому языку с 26 до 27 увеличено количество заданий. Новое задание проверяет умение учащегося делать пунктуационный анализ текста. «Изменился формат заданий 2, и с 9-го по 12-е, расширился диапазон проверяемых пунктуационных и орфографических умений, уточнен уровень сложности некоторых заданий, уточнены критерии оценки и формулировка задания 27 с развернутым ответом», — добавили в пресс-службе.

Критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом были уточнены в ЕГЭ по литературе. В едином госэкзамене по биологии была изменена модель задания №2. Вместо двухбалльного задания предложено однобалльное на работу с таблицей. Максимальный первичный балл за выполнение работы уменьшен до 58.

Китайский язык

Также в этом году впервые опубликована для обсуждения экзаменационная модель ЕГЭ по китайскому языку. «ЕГЭ по китайскому языку впервые будет проводиться в 2019 году в качестве пятого иностранного языка по выбору. Ранее в форме ЕГЭ выпускники могли сдавать только английский, немецкий, французский и испанский языки», — отметили в пресс-службе Рособрнадзора.

Разработка ЕГЭ по китайскому языку была начата в 2014 году из-за растущего интереса к его изучению в России. «Модель прошла общественно-профессиональное обсуждение и апробацию в 12 регионах России,» — сообщили в ведомстве.

Письменная часть работы включает 42 задания и состоит из разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика, лексика и иероглифика» и «Письмо». Устная часть КИМ ЕГЭ по китайскому языку включает в себя три задания. В первом задании предлагается ознакомиться с ситуацией и задать пять вопросов на основе ключевых слов, во втором необходимо выбрать одну из трех фотографий и описать ее на основе плана, в третьем — сравнить две фотографии на основе предложенного плана.

ОГЭ по русскому языку 2020


Задание 1. Изложение (сжатое)
Задание 2.
 
Орфографический анализ слов, предложений и текста.

Правописание приставок, корней, суффиксов, окончаний разных частей речи.
Правописание существительных, прилагательных, глаголов, числительных, местоимений, наречий, слов категории состояния, причастий, деепричастий, предлогов, союзов, частиц, междометий, звукоподражательных слов.
Слитное, раздельное, дефисное написание слов. 

Задание 3. Пунктуационный анализ предложений и текста.

Знаки препинания в простом предложении. Знаки препинания в сложном предложении: в ССП, СПП, БСП, а также в предложениях с разными видами связи). Оформление прямой и косвенной речи.
Знаки препинания в осложненных предложениях: в предложениях с однородными членами, обособленными членами, обращениями, вводными конструкциями (словами и словосочетаниями).


Задание 4. Синтаксический анализ словосочетания.

Типы подчинительной связи слов в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание)

Задание 5. Синтаксический анализ предложений.

Простые неосложненные предложения (в том числе с неоднородными определениями). Простые предложения, осложненные однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах. Простые предложения, осложненные обособленными определениями, обстоятельствами и дополнениями. Простые предложения, осложненные вводными словами и вставными конструкциями.
Сложные предложения: ССП, СПП, БСП.
Виды ССП, СПП, СПП с несколькими придаточными (последовательное подчинение, однородное подчинение, неоднородное подчинение). Сочинительные и подчинительные союзы (союзные слова).
Прямая речь. Предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные) по  эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные).
Количество грамматических основ. Главные и второстепенные члены. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Полные и неполные предложения. Односоставные предложения.


Задание 6. Анализ содержания текста

Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Главная мысль текста.

Задание 7. Анализ средств выразительности.

Тропы: метафора, олицетворение, эпитет, гипербола, сравнительный оборот, сравнение, фразеологизм, литота.

Задание 8Лексический анализ слова, предложения, текста.

Сферы употребления слов. Происхождение слов. Активный, пассивный словарный запас. Стилистическая окраска слов. Значение фразеологизмов, пословиц, поговорок, афоризмов, крылатых слов. Однозначные и многозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Прямое и переносное значение слова. Лексическое значение слова.


Задание 9. Сочинение ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку 2019

ОГЭ по русскому языку – один из обязательных предметов для сдачи выпускных экзаменов в 9-м классе. С 2009 года сдается только в виде теста ОГЭ.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2019 года не отличается от варианта 2018 года.

Оценивание ОГЭ

В отличие от ЕГЭ у ОГЭ нет единого для всех регионов минимального балльного порога по тому или иному предмету. Этот порог определяют местные региональные власти после проведения досрочного этапа проведения экзаменов. Однако у регионов есть эталон, с которым они сверяются и как правило не отходят от него – это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по русскому языку хотя бы на тройку, необходимо набрать 15-24 первичных баллов. Это равносильно правильному выполнению первых девяти заданий. Для пятерки необходимо набрать 34-39 первичных баллов. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться здесь.

Структура ОГЭ

В 2018 году тест ОГЭ по русскому языку состоит из трех частей, включающих в себя 15 заданий.

  • Часть 1: одно задание (1), написание сжатого изложения по прочитанному тексту;
  • Часть 2: 13 заданий (2–14) с выбором одного варианта из предложенных или написанием краткого ответа – числа, последовательности цифр, слова, словосочетания;
  • Часть 3: одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов.

Подготовка к ОГЭ

На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

Скачайте демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ОГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В этом же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ОГЭ.

Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, аналогичные демонстрационным, по той же тематике.

Полезные ссылки:

ФИПИ опубликовал проекты ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

Фото: Олег Яровиков

ФИПИ опубликовал проекты ЕГЭ и ОГЭ 2019 года Фото: Олег Яровиков

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) Единого государственного экзамена 2019 года, который сдают выпускники 11 классов, и Основного государственного экзамена для выпускников 9 классов.

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов. Они дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2019 составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году, сообщается на сайте Рособрнадзора.

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности.

Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. «Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом. Все изменения в КИМ ЕГЭ-2019 не носят принципиального характера», — сообщили составители.

По большинству предметов были уточнены формулировки заданий, усовершенствована система оценки заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы. Впервые в этом году опубликована для общественно-профессионального обсуждения экзаменационная модель ЕГЭ по китайскому языку.

Проекты опубликованных документов не предполагают изменения в 2019 году структуры и содержания КИМ ЕГЭ по математике, географии, физике, химии и информатике.В экзаменационной работе по русскому языку увеличено с 26 до 27 количество заданий за счет введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста. Изменен формат заданий 2, 9-12, расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений, уточнен уровень сложности отдельных заданий, уточнена формулировка и критерии оценки задания 27 с развернутым ответом.

В ЕГЭ по биологии изменена модель задания 2: вместо двухбалльного задания с множественным выбором предложено однобалльное задание на работу с таблицей.

В экзаменационной работе по иностранному языку уточнена формулировка и критерии оценки задания 40 письменной части, в котором участнику экзамена предлагаются на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

В ЕГЭ по литературе уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом.В экзаменационной работе по обществознанию детализированы формулировки заданий 25, 28, 29 и усовершенствованы системы их оценки.

В ЕГЭ по истории в задание 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование к оформлению ответа, и дополнены критерии оценки этого задания.

Изменений структуры и содержания КИМ ОГЭ в 2019 году по сравнению с 2018 годом не предполагается.

2019-2020 учебный год

 

Распоряжение Комитета по образованию от 27.01.2020 № 167-р «Об утверждении Организационно-территориальной схемы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Санкт-Петербурге 2020 году»

Распоряжение Комитета по образованию от 10.06.2020 № 1212-р «Об установлении размера и порядка выплаты компенсации педагогическим работникам образовательных организаций Санкт-Петербурга за работу по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Распоряжение Комитета по образованию от 08.04.2020 № 948-р «Об утверждении минимального количества баллов и шкал пересчета первичного балла за выполнение экзаменационных работ по учебным предметам при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 2020 году в Санкт-Петербурге»

Приказ Минпросвещения России № 609, Рособрнадзора № 1559 от 14.11.2019 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Приказ Минпросвещения России № 610, Рособрнадзора № 1560 от 14.11.2019 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Приказ Минпросвещения России № 611, Рособрнадзора № 1561 от 14.11.2019 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

Приказ Минпросвещения России № 189, Рособрнадзора № 1513 от 07.11.2018 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

Приказ Минпросвещения России № 190, Рособрнадзора № 1512 от 07.11.2018 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

Приказ Минпросвещения России N 609, Рособрнадзора N 1559 от 14.11.2019 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

http://www.consultant.ru/law/hotdocs/60176.html/
© КонсультантПлюс, 1997-2019

Приказ Минпросвещения России N 609, Рособрнадзора N 1559 от 14.11.2019 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году»

http://www.consultant.ru/law/hotdocs/60176.html/
© КонсультантПлюс, 1997-2019

 

Вебинары СПб ЦОКОиИТ для директоров школ и учителей. Особенности подготовки участников ГИА 2020

Русский язык https://www.youtube.com/watch?v=lcJlPsDPrqo
                        https://www.youtube.com/watch?v=ZERwptKWcqc

Математика https://www.youtube.com/watch?v=pjQCyNuy5eE

Информатика и ИКТ https://www.youtube.com/watch?v=Af5NgoJyvJQ&t=134s

Физика https://www.youtube.com/watch?v=Kf0rnSmlVYs

Обществознание https://www.youtube.com/watch?v=sUEKC4o-VCU

Химия https://www.youtube.com/watch?v=RXFOrQ7ittQ

Биология https://www.youtube.com/watch?v=Oe1-TTqlLcQ

Испанский язык https://www.youtube.com/watch?v=nZh4ag51L8g

Английский язык https://www.youtube.com/watch?v=IMyZSKORKu0

Французский язык https://www.youtube.com/watch?v=zJRj-m4cAEs

 

Видеоконсультации для участников итогового изложения, участников итогового сочинения и для учителей

 

ИНФОРМАЦИЯ ПРЕСС-СЛУЖБЫ РОСОБРНАДЗОРА

Ответы на самые популярные вопросы о ГИА 2020

08.08.2020
Около 600 участников сдадут ЕГЭ в последний день дополнительного периода экзаменов

07.08.2020
Более 2,2 тысячи участников сдадут ЕГЭ в дополнительный период 7 августа

05.08.2020
ЕГЭ по русскому языку в дополнительный период сдают более 1,2 тысячи участников

03.08.2020
Врио руководителя Рособрнадзора подвел предварительные итоги ЕГЭ-2020

03.08.2020
Рособрнадзор начинает ежегодный сбор предложений по совершенствованию ЕГЭ

03.08.2020
Дополнительный период ЕГЭ-2020 начинается 3 августа

27.07.2020
Основной период ЕГЭ прошел без сбоев, результаты по большинству предметов остались на уровне прошлого года

27.07.2020
Результаты участников ЕГЭ по химии в 2020 году остались на уровне прошлого года, результаты по обществознанию улучшились

24.07.2020
Более 53 тысяч человек сдадут ЕГЭ в резервные дни основного периода

24.07.2020
Результаты ЕГЭ по истории улучшились по сравнению с 2019 годом, результаты по физике остались на том же уровне

23.07.2020
Рособрнадзор сообщает о приостановлении действия лицензии

23.07.2020
Устная часть ЕГЭ по иностранным языкам прошла в штатном режиме

22.07.2020
Результаты ЕГЭ по русскому языку улучшились по сравнению с прошлым годом

22.07.2020
Участники ЕГЭ 22 и 23 июля сдают устную часть экзамена по иностранным языкам

20.07.2020
ЕГЭ по биологии и иностранным языкам прошли без сбоев

20.07.2020
Выпускники 20 июля сдают ЕГЭ по биологии и иностранным языкам

16.07.2020
ЕГЭ по обществознанию и химии прошли штатно

16.07.2020
Сервис ознакомления с результатами ЕГЭ не пострадал от DDoS-атаки

16.07.2020
Участники ЕГЭ 16 июля сдают экзамены по обществознанию и химии

14.07.2020
Предварительные итоги ЕГЭ по географии, литературе и информатике свидетельствуют о росте результатов в 2020 году

3.07.2020
Экзамены по физике и истории прошли в штатном режиме

13.07.2020
Экзамены по физике и истории продолжают основной период ЕГЭ-2020

10.07.2020
ЕГЭ по профильной математике прошел без сбоев

10.07.2020
Анзор Музаев: «Нужно сделать все, чтобы ЕГЭ прошел комфортно для выпускников»

10.07.2020
Более 392 тысяч участников основного периода ЕГЭ-2020 сдают 10 июля экзамен по профильной математике

07.07.2020
ЕГЭ по русскому языку прошел в штатном режиме

06.07.2020
Первый день проведения ЕГЭ по русскому языку прошел без сбоев

06.07.2020
Проведение ЕГЭ по русскому языку началось в штатном режиме

06.07.2020
ЕГЭ по русскому языку в 2020 году сдает 671 тысяча участников

03.07.2020
Первые экзамены основного периода ЕГЭ-2020 прошли без серьезных сбоев

03.07.2020
Экзамены по географии, литературе и информатике открывают основной период ЕГЭ-2020

02.07.2020
Все пункты проведения ЕГЭ прошли дезинфекцию перед началом экзаменов

02.07.2020
Рособрнадзор передал правоохранительным органам информацию о мошенниках, предлагающих приобрести КИМ ЕГЭ в соцсетях

01.07.2020
Регионы проверили готовность пунктов проведения экзаменов перед началом ЕГЭ

30.06.2020
Анзор Музаев: «Все регионы России готовы к началу основного периода ЕГЭ»

29.06.2020
Врио руководителя Рособрнадзора посетил пробный ЕГЭ

29.06.2020
Рособрнадзор сообщает о запрете приема, о приостановлении действия лицензии, о прекращении действия лицензии

29.06.2020
Основной период ЕГЭ-2020 начинается с пробных экзаменов 29 и 30 июня

25.06.2020
Врио руководителя Рособрнадзора рассказал о проведении ЕГЭ в 2020 году

18.06.2020
Врио руководителя Рособрнадзора ответил на вопросы о проведении ЕГЭ в 2020 году

17.06.2020
Утверждено расписание ЕГЭ-2020 и особенности его проведения в текущем году

11.06.2020
Утвержден порядок выдачи аттестатов в 2020 году

05.06.2020
Как помочь детям подготовиться к ЕГЭ в условиях дистанционного обучения расскажут учителям

03.06.2020
Горячая линия Рособрнадзора по вопросам организации дистанционного обучения школьников завершила свою работу

28.05.2020
Опубликован проект приказа об особенностях проведения ЕГЭ в 2020 году

25.05.2020
Уточнено расписание экзаменационной кампании ЕГЭ-2020

25.05.2020
Рособрнадзор определил дополнительные сроки проведения итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку

21.05.2020
Проведение ЕГЭ-2020 планируется начать 29 июня

19.05.2020
Итоговое собеседование по русскому языку для 9 классов в резервный срок 18 мая прошло в большинстве регионов

14.05.2020
Рособрнадзор разъясняет порядок сдачи ЕГЭ и ОГЭ в 2020 году

07.05.2020
PISA: к принятию самостоятельных финансовых решений во взрослой жизни готовы более 60% российских школьников

06.05.2020
Анзор Музаев вошел в состав Совета при президенте РФ по реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей

30.04.2020
Обучающиеся, вернувшиеся домой из образовательных организаций других регионов, сдадут ГИА по месту пребывания

29.04.2020
Резервный срок проведения итогового сочинения перенесен на 25 мая

28.04.2020
Рособрнадзор ускорит внедрение цифровых технологий в процедуры ГИА и ВПР

24.04.2020
Рособрнадзор проводит мониторинг организации дистанционного обучения

24.04.2020
Рособрнадзор разъясняет порядок проведения итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку в резервные сроки в мае

22.04.2020
Онлайн-консультации специалистов ФИПИ в соцсети «ВКонтакте» собрали около 1,6 миллиона просмотров

22.04.2020
Сайт ФИПИ за восемь дней посетили более 550 тысяч пользователей

17.04.2020
Проведение всероссийских проверочных работ для 4-8 классов перенесено на осень

15.04.2020
Основной период ГИА-9 в 2020 году планируется провести с 8 июня по 31 июля

15.04.2020
Образовательные организации могут ходатайствовать об отсрочке исполнения ранее выданных предписаний

14.04.2020
ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций по самостоятельной подготовке к ЕГЭ и ОГЭ и вариантов КИМ досрочного периода

14.04.2020
Рособрнадзор впервые проводит Всероссийскую акцию «100 баллов для победы» онлайн

10.04.2020
Родители могут сообщать о проблемах с организацией дистанционного обучения школьников на горячую линию Рособрнадзора и Минпросвещения

09.04.2020
Девятиклассникам в 2020 году могут оставить экзамены только по обязательным предметам

03.04.2020
Директор ФИПИ: «Экзаменационные материалы ЕГЭ 2020 года пересматриваться не будут»

01.04.2020
Врио руководителя Рособрнадзора ответил на вопросы пользователей соцсети «ВКонтакте» о ЕГЭ, ОГЭ и ВПР

27.03.2020
Срок начала основного периода ЕГЭ-2020 будет перенесен на 8 июня, ОГЭ-2020 – на 9 июня

27.03.2020
Сроки перерегистрации участников досрочного периода ЕГЭ-2020 на основной период продлены до 8 апреля

26.03.2020
Рособрнадзор продолжает консультировать по вопросам организации обучения в сложившейся эпидемиологической ситуации

25.03.2020
В Рособрнадзоре создан оперативный штаб по предупреждению распространения коронавирусной инфекции

23.03.2020
Итоги Всероссийской олимпиады школьников подведут 30 июня

23.03.2020
TALIS: Российские учителя меньше подвержены стрессу, чем их коллеги из стран ОЭСР

23.03.2020
Проверки образовательных организаций приостановлены до мая

20.03.2020
Рособрнадзор и Главэкспертцентр будут принимать документы на предоставление госуслуг в дистанционной форме

20.03.2020
Участникам досрочного периода ЕГЭ 2020 года нужно подать заявления о переносе дат экзаменов

18.03.2020
Участники досрочного периода ЕГЭ смогут сдать экзамены в основной период

18.03.2020
Рособрнадзор продлил сроки проведения всероссийских проверочных работ до 25 мая

18.03.2020
Минпросвещения и Рособрнадзор создали совместную рабочую группу по поддержке региональных систем образования в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации

12.03.2020
ОГЭ в 2020 году сдадут более 1,4 миллиона девятиклассников

11.03.2020
Более 105 тысяч девятиклассников сдадут итоговое собеседование в дополнительный срок 11 марта

10.03.2020
Всероссийские проверочные работы по истории и химии для 11 классов пройдут 10-13 марта

05.03.2020
Рособрнадзор завершил сбор предложений по совершенствованию ВПР

05.03.2020
Анзор Музаев: «Все больше выпускников с ОВЗ выбирают для сдачи ЕГЭ и ОГЭ»

04.03.2020
Минсельхоз России и Рособрнадзор заключили соглашение о сотрудничестве

04.03.2020
ФИПИ перед началом ЕГЭ-2020 провел обучение более 1 тысячи руководителей региональных предметных комиссий

02.03.2020
Проведение всероссийских проверочных работ 2020 года начинается 2 марта

28.02.2020
Рособрнадзор сообщает о приостановлении действия лицензии

26.02.2020
Участники ЕГЭ-2020 определились с выбором предметов

26.02.2020
Более 98% девятиклассников успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку

20.02.2020
Анзор Музаев: «Мы сделали огромный шаг вперед в организации ЕГЭ на Северном Кавказе»

19.02.2020
Минпросвещения России и Рособрнадзор разрабатывают проект по организации методической помощи школам на основе данных оценочных процедур

18.02.2020
Подготовку к ЕГЭ-2020 и реализацию нацпроекта «Образование» обсудили в Северной Осетии

18.02.2020
Рособрнадзор и Минпросвещения России проводят серию совещаний в регионах СКФО по подготовке к ЕГЭ-2020

13.02.2020
Рособрнадзор продлил сроки подачи заявлений на участие в ГИА-9 до 2 марта

12.02.2020
Почти 1,5 миллиона девятиклассников сдадут итоговое собеседование по русскому языку 12 февраля

11.02.2020
Россия совместно с ОЭСР займется разработкой механизмов оценки результатов профобразования

07.02.2020
Рособрнадзор сообщает о приостановлении действия лицензий

04.02.2020
Более 24 тысяч выпускников напишут итоговое сочинение и изложение в дополнительный срок 5 февраля

31.01.2020
Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ГИА-9

29.01.2020
ФИПИ: Задания по геометрии труднее всего даются участникам ЕГЭ по математике

27.01.2020
Рособрнадзор сообщает о запрете приема

21.01.2020
ФИПИ: Участникам ЕГЭ по обществознанию стоит уделить внимание повторению вопросов правового блока

17.01.2020
Рособрнадзор и НАСДОБР расширят сотрудничество

14.01.2020
ФИПИ: При подготовке к ЕГЭ по иностранному языку важно повторить базовую грамматику

09.01.2020
Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2020

25.12.2019
Утверждено расписание ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2020 год

25.12.2019
98% выпускников успешно написали итоговое сочинение

19.12.2019
Руководитель Рособрнадзора назвал ключевые темы для обсуждения Общественным советом в 2020 году

18.12.2019
ФИПИ: При подготовке к ЕГЭ по физике стоит уделить больше внимания лабораторным работам и экспериментам

17.12.2019
Результаты исследования качества дошкольного образования обсудили в Рособрнадзоре

13.12.2019
ФИПИ: Участникам ЕГЭ по истории не стоит заучивать шаблоны сочинений

11.12.2019
Рособрнадзор сообщает о запрете приема, о прекращении действия лицензий

10.12.2019
Национальные исследования качества образования могут быть переведены в компьютерный формат

06.12.2019
Руководитель Рособрнадзора заявил о планах по отказу от оценки формальных показателей при проверках

05.12.2019
ФИПИ: Участникам ЕГЭ по информатике следует обратить внимание на знание теоретических основ предмета

04.12.2019
Итоговое сочинение 4 декабря напишут более 680 тысяч выпускников 11 классов

03.12.2019
Школы Москвы существенно улучшили свои результаты в исследовании PISA

02.12.2019
Рособрнадзор рассказал о результатах и задачах в оценке качества образования

29.11.2019
Итоги первого этапа исследования качества образования в регионах РФ по модели PISA подведут в апреле 2020 года

28.11.2019
Специалисты Рособрнадзора ответили на вопросы об организации ЕГЭ и ОГЭ

25.11.2019
ФИПИ: Участники ЕГЭ по биологии должны уметь анализировать биологические объекты, явления и процессы

12.11.2019
Глава Рособрнадзора провел традиционную встречу с родителями
Видеозапись доступна по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=Dboro_nyaQI&t=2s

07.11.2019
Задания ГИА и ВПР позволяют выпускникам продемонстрировать творческий потенциал

28.10.2019
ФИПИ: Умение анализировать произведение поможет успешно сдать ЕГЭ по литературе

25.10.2019
ФИПИ: Участникам ЕГЭ по китайскому языку нужно уделять больше внимания грамматике, иероглифике и разговорной практике

17.10.2019
ФИПИ опубликовал методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению)

16.10.2019
Рособрнадзор поставил перед регионами задачи на 2019/2020 учебный год

09.10.2019
Руководители Рособрнадзора и Роскомнадзора встретились со студентами-стобалльниками

30.09.2019
Около 1400 школ из 14 регионов России осенью 2019 года пройдут оценку по стандартам PISA

26.09.2019
Руководитель Рособрнадзора рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ»

25.09.2019
Опубликованы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения в 2019/2020 учебном году

09.09.2019
Опубликованы проекты расписаний ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ 2020 года

06.09.2019
Стали известны открытые направления тем итогового сочинения на 2019-2020 учебный год

30.08.2019
Рособрнадзор и ОЭСР оценят качество образования в российских школах по стандартам исследования PISA

27.08.2019
Примеры заданий PISA доступны для ознакомления на сайте ФИОКО

23.08.2019
ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ-2019

21.08.2019
ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ОГЭ-2020, обновленных на основе ФГОС

20.08.2019
Рособрнадзор проанализировал поступившие предложения по совершенствованию ЕГЭ

В данном документе демонстрируется пример базового государственного экзамена по английскому языку

, описательные (читаемость), морфологические и лексические параметры текста

составляют тип, который может быть присвоен текстам разного уровня владения языком.

Современная лингвистическая парадигма определяет текст как модель для соответствующего использования языка, а

требует его возраста, познания и языковой пригодности [3]. Следовательно, задача выбора учебной книги

подразумевает наличие информации о удобочитаемости, уровне владения языком

и соответствии учебной программе всех предлагаемых книг.В настоящее время авторы учебников и разработчики учебных программ

также должны упорядочивать чтение текстов «от простого к сложному»,

, избегая колебаний и резких скачков или падений читаемости текста. Как правило, оценка сложности текста

подразумевает присвоение тексту ярлыка с определенным уровнем образования, например с классом, возрастом читателя

или уровнем владения языком CEFR. К сожалению, исследования, проведенные в этой области, показывают, что во многих случаях учебники

не соответствуют когнитивным и языковым способностям учащихся [4].Не существует

рекомендованного алгоритма оценки сложности текста, включая четкие указания по диапазону функций и колебаниям в пределах одного уровня владения текстом

. Таким образом, текущее исследование

, направленное на определение диапазона колебаний сложности текстов, выбранных для обучения одному уровню владения языком

, BSE (OGE), и их пригодности для читателей с заявленным уровнем владения

заполняет исследовательскую нишу.Мы также предлагаем алгоритм, который может быть использован в

подобных образовательных контекстах. Таким образом, наш центральный вопрос исследования касается природы текста типа

, используемого для оценки студентов в BSE (OGE). Второй вопрос исследования касается характера

прогресса читабельности в трех источниках, использованных в исследовании. Гипотеза, лежащая в основе этой части исследования

, заключается в том, что тексты должны быть соответствующим образом упорядочены от менее к более трудным (читаемым).

Исследование было разработано и проведено в четыре этапа: 1) составление корпуса BSE (OGE); 2)

классификация текстов по типам чтения в БФБ (НГЭ); 3) вычисление текстовых метрик:

средней длины предложения, средней длины слова, удобочитаемости (оценка Флэша-Кинкейда), количества глаголов,

существительных, связности ссылок, лексического разнообразия; 4) определение диапазона упомянутых выше

колебаний, влияющих на сложность текста.

2 Материал и методы

Корпус исследования состоит из 66 текстов, используемых для подготовки учащихся средних школ к базовому

Государственному экзамену на английском языке (далее сокращенно BSE (OGE)). Мы получили 36 текстов из

Открытого банка заданий на сайте ФИПИ (Федеральный институт педагогических

измерений) [5], 24 текста из учебника «БСЭ (НГЭ) — 2020. Русский язык. 30

тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к НГЭ »[6] и 6 текстов —

от« БСЭ (НГЭ) 2020.Русский язык. Готовимся к итоговой аттестации »[7]. Мы помечаем

использованных текстов

следующим образом: F 1-34 [5], G 1 — 24 [6], V1 –6 [7]. Мы используем только материалы чтения

2 в BSE (OGE), которые, по утверждению FIPI, соответствуют уровню A2-B1 CEFR [5]. При тестировании в

Чтении 2 участники тестирования должны продемонстрировать свои способности в «интерактивном чтении» [8], т. Е.

понимание «отрезков языка из нескольких абзацев на одну страницу», за которым следует тест

(открытый или закрытие теста, ответы на вопросы, отзывы и т. д.). Надежность и справедливость этой части

BSE (OGE) якобы обеспечивается путем отбора текстов только одного типа, то есть повествовательной научной-

художественной или публицистической.

Общий размер Корпуса, собранного для исследования, составляет более 22000 токенов в 66 текстах, при этом средняя длина текста

составляет 333 токена. Корпус такого размера рассматривается как репрезентативный

, достаточный для оценки лексических, морфологических и описательных свойств одного типа текстов [9].

Анализ текста проводился с помощью двух онлайн-инструментов: TextInspector [10] и

Coh-Metrix (CM) [11]. Text Inspector (TI) — это онлайн-сервер на основе English

Vocabulary Profile, который позволяет обрабатывать текст до 410 слов за раз [12]. TI помечает каждое слово

своим уровнем CEFR и предоставляет статистику по количеству предложений, средней длине предложения

, средней длине слова и соотношению токенов типа.Coh-Metrix анализирует тексты в широком диапазоне размеров

и использует профилировщики словаря, тегеры части речи, синтаксические

FIPI Demonstration OBE OGE Russian. Delulesia GIA на русском языке

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

IN изменено:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • уменьшено с 39 перед 33 ,
  • в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
    • 4 задачи (задачи 2-5)
    • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке За 2017 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Шкала первичная

  • для выполнения экзаменационной работы 2020 в отметке по пятибалльной шкале,
  • шкала первичной оценки для выполнения экзаменационной работы 2019. баллов по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. баллов по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала баллов за выполнение экзамена работа 2017. в оценке по пятибалльной шкале,
  • первичная оценочная шкала за выполнение экзаменационной работы 2016г. выполнение экспертизы 2015г. баллов по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. баллов по пятибалльной шкале,
  • первичная шкала баллов за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

IN демонстрационная версия ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменение :

  • было изменено Задание С2. ,
  • было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
  • Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
  • В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записывать чисел с номером правильный ответ (и не обводить кружком).
  • Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • первичный балл за успеваемость уменьшился с 39 перед 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
  • в части 2. Work Dano 7 Задания:
    • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (деморализация НГЭ).ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий — 15; Из них по типу задач: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по сложности: б — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика состава и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой экзаменационной инструкции позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения в организацию лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме.Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

Основное общее образование

Русский язык

Девариант ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИИ.

Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к НГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ. В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовиться к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверенным НГЭ на русском языке.После каждого раздела есть многоуровневые задания в виде ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие льготы. В этом справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ заданий демонстрационного варианта контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 Включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу над прослушанным текстом (сжатое представление).

Часть 2 Состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

Задание 3 части Выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Приступая к работе по части 3, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный развернутый аргументированный ответ.

Экзамен по русскому языку состоит из двух частей по 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Задача 3.

Анализ пунктуации

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, в которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), среди которых (2) географ и математик Эратосфен (3) сумел вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) Математик Евклид (5) При написании 13 томов «началась» геометрия (6) астроном Аристарх Самос (7) Почти за две тысячи лет до Коперника установил (8), что Земля — ​​шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Задача 4.

Синтаксический анализ.

Заменить словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимом словосочетания с общением с координацией. Напишите получившуюся фразу.

Выбор Союза будет определяться смысловыми отношениями между частями комплексного предложения:

Задача 5.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дается правильное объяснение написания выбранного слова.Запишите номера этих ответов.

1) Регистрация — в конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) Подано (РЕЗУЛЬТАТЫ) — в краткой форме название прилагательного, сколько N, сколько и в полной форме этого прилагательного.

Технические условия
контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главный государственный экзамен
на русском языке

1.Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

3.Подходы к подбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

Стандарт

в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашли отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ.В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

  • заданий открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
  • заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) — Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СТУДЕНТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКОВ НЕСПОНТАННЫХ НАВЫКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Лицензионное соглашение на использование научных материалов.

https://doi.org/10.30853/pedagogy.2019.3.9

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СТУДЕНТОВ, НАПРАВЛЯЕМЫЕ НА РАЗРАБОТКУ 901 SPUPONE-MONE-909 901

Кулаева Галина Михайловна
Оренбургский государственный педагогический университет

Поступил: 15.08.2019.

Аннотация. В статье описана попытка методической подготовки студентов старших курсов филологов, проводимой в рамках факультативного курса и направленной на развитие у 9 учащихся навыков несамопроизвольной монологической речи (задание 3 итогового коллоквиума по дисциплине «Русский язык») . Автор подробно представляет три аспекта методической работы. Аналитические упражнения, разработанные исследователем на основе устных монологических высказываний преподавателей и студентов-филологов, созданных в процессе обучения, образцов устных ответов, контрольных листов, иллюстрируют возможные способы подготовки студентов педагогических вузов к новому типу оценивания по дисциплине «Русский язык». »в форме 9 -го .

Ключевые слова и фразы: , -,, -,, методика преподавания русского языка в вузе, коммуникативные упражнения, методика обучения устной монологической речи, студенты-филологи, критерии оценивания.
Открыть всю статью в формате PDF. Бесплатную программу просмотра PDF-файлов можно скачать здесь.

Литература:
  1. Бернадская Л.Д. Современные технологии развития речи. Спецкурс: учебное пособие. М .: Флинта; Наука, 2015. 190 с.
  2. Гузь Ю. А. Обучение монологической речи посредством описания картинок или фотографии на уроке немецкого языка // Современные научные исследования и инновации. 2016. 12 (68). С. 1065-1067.
  3. Дергилева Ж. I. Основной государственный экзамен. Русский язык. Устная часть. 20 вариантов: учебное пособие. М .: Интеллект-Центр, 2018. 64 с.
  4. Кулаева Г.М. О профессиональной подготовке учителей-словесников к устному итоговому собеседованию по русскому языку (Задание 2. Пересказ с включенным высказыванием) // Проблемы современного филологического научного образования. красный. Коханова В.А. М. — Ярославль: Ремдер, 2019. С. 18-28.
  5. Меньших Е. В., Доронина Т. П., Максимова И. Л., Быкова Е. П., Царева З. Н., Ершова М. И. Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку: методическое пособие для учителей языка русскоязычного языка.Казань: ООО «Бук», 2018. 76 с.
  6. Михайлова Е.О. Практические рекомендации для подготовки к итоговому устному собеседованию по русскому языку обучающихся 9-х классов // Студент и наука (гуманитарный наука 2018: материалоденько-методология.) Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Носова Г. И., 2018. С. 436-441.
  7. Мурзина М.В. Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе: проблемы и пути решения // Научные исследования: вектор развития: сборник Международной научно-практической конференции (г.Чебоксары, 27 августа 2018 г.). Чебоксары: Интерактив плюс, 2018. С. 41-43.
  8. Сотова И. А. Функционально-смысловые типы речи: общее повторение при подготовке к ЕГЭ // Русский язык в школе. 2018. 3. С. 12-17.
  9. Трофимова О.В. Использование коммуникативно-речевых задач на уроках русского языка для подготовки учащихся к устному собеседованию.Серия «Профессиональное образование, теория и методика обучения». 2017. Т. 12. С. 103-109.
  10. Федеральный институт педагогических измерений. НГЭ и ГВЭ-9. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2019. Русский язык — итоговое собеседование [Электронный ресурс]. URL: http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory (дата обращения: 09.10.2019).
  11. Цыбулько И.П. НГЭ-2019. Русский язык. Итоговое собеседование [Электронный ресурс]. URL: https: // owlearn.ru / news / ogeh_2019_russkij_jazyk_itogovoe_sobesedovanie_i_p_cybulko / 2018-12-28-1751 (дата обращения: 09.09.2019).

Справочные материалы по физике oge fipi. Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (9 класс)

Эта страница содержит демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса на 2009-2019 годы.

Демо-варианты ОГЭ по физике содержат задачи двух типов: задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ .

На все задания из всех вариантов демонстрации ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и инструкциями по выставлению оценок.

Для выполнения некоторых заданий необходимо собрать экспериментальную установку на основе стандартных наборов для фронтальных работ по физике. Также размещаем список необходимого лабораторного оборудования.

IN демо-версия ОГЭ 2019 по физике по сравнению с демо-версией 2018 года без изменений.

Демонстрационные варианты ОГЭ в физике

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ в физике представлены в формате pdf, и для их просмотра вам необходимо установить, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader на свой компьютер.

Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике за 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2018 год
Демонстрационная версия ОГЭ по физике на 2019 год
Перечень лабораторного оборудования

Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу


в оценке по пятибалльной шкале
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале.
  • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2015 года в оценку по пятибалльной шкале.
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Physics Demo Changes

Варианты демонстрации ОГЭ по физике 2009 — 2014 гг. Состояли из 3 частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.

В 2013 году в демо-версии ОГЭ по физике следующие изменения :

  • Было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям,
  • Было добавлено задание 23 с коротким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
  • Было количество задач с развернутым ответом увеличено до пяти : До четырех задач с развернутым ответом на часть 3, добавлено задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.

В 2014 г. демо-версия ОГЭ по физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилось , но было изменено критерии оценка задач с развернутым ответом.

В 2015 году было изменено структуры варианта :

  • Вариант стал из двух частей .
  • Нумерация назначений стали с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь в ответ нужно записывать число с номером правильного ответа (не обведено).

В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :

  • Общее количество рабочих мест с уменьшено до 26 .
  • Количество задач с коротким ответом увеличилось до 8
  • Максимальный балл за всю работу не изменился (по-прежнему — 40 кредитов ).

В демо-версиях ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, Учебный центр «Ресольвента» проводит

Мы также организовали

Самый популярный справочник по подготовке к ЕГЭ. Новое пособие содержит весь теоретический материал по курсу физики, необходимый для сдачи основного государственного экзамена в 9 классе.Он включает в себя все элементы содержания, проверенные контрольно-измерительными материалами, помогает обобщить и систематизировать знания и умения по основному школьному курсу. Теоретический материал представлен в лаконичной и доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий. Практические задания соответствуют формату OGE … В конце инструкции вы найдете ответы на тесты. Пособие адресовано школьникам, абитуриентам и учителям.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.
Механизм. Траектория. Способ. Движущийся.
Механическое движение — это изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени. Существуют разные виды механического движения.

Если все точки тела движутся одинаково и любая прямая линия, проведенная на теле, остается параллельной самой себе во время своего движения, то такое движение называется поступательным.
Точки вращающегося колеса описывают окружность вокруг оси этого колеса. Колесо в целом и все его точки совершают вращательное движение.
Если тело, например шар, подвешенный на нити, отклоняется от вертикального положения в одну или другую сторону, то его движение является колебательным.

В определение понятия механического движения входят слова «относительно других тел». Они означают, что данное тело может отдыхать относительно одних тел и перемещаться относительно других тел. Таким образом, пассажир, сидящий в автобусе, движущемся относительно зданий, также движется относительно них, но отдыхает относительно автобуса. Плот, плывущий по течению реки, неподвижен относительно воды, но движется относительно берега.Таким образом, говоря о механическом перемещении тела, необходимо указать тело, относительно которого данное тело движется или отдыхает. Такое тело называется опорным. В данном примере с движущимся автобусом в качестве опорного тела можно выбрать любой дом, или дерево, или столб возле автобусной остановки.

Содержание
Предисловие
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механический механизм. Траектория. Способ. Перемещение
Равномерное прямолинейное движение
Скорость. Ускорение.Равноускоренное прямолинейное движение
Свободное падение
Равномерное движение тела по окружности
Масса. Плотность вещества
Мощность. Сложение сил
Законы Ньютона
Сила трения
Прочность упругости. Масса тела
Закон всемирного тяготения … Гравитация
Импульс тела. Закон сохранения импульса
Механическая работа … Мощность
Потенциальная и кинетическая энергия … Закон сохранения механической энергии
Простые механизмы. КПД простых механизмов
Давление.Атмосферное давление … Закон Паскаля. Закон Архимеда
Механические колебания и волны
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Строение материи. Модели строения газа, жидкости и твердого тела
Тепловое движение атомов и молекул. Связь между температурой вещества и скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение … Распространение. Тепловое равновесие
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как режимы изменения внутренней энергии
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение
Количество тепла.Удельная теплоемкость
Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Преобразование энергии в тепловых двигателях
Испарение и конденсация. Кипящая жидкость
Плавление и кристаллизация
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электрификация тел. Два типа электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды … Проводники и диэлектрики
Постоянный электрический ток.Текущая сила. Напряжение. Электрическое сопротивление … Закон Ома для электрической цепи участка
Последовательное и параллельное соединение проводов
Рабочий и силовой электрический ток … Закон Джоуля-Ленца
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током
Электромагнитная индукция … Опыты Фарадея. Электромагнитные колебания и волны
Закон прямого распространения Света. Закон отражения света.Плоское зеркало … Преломление света
Линза рассеивания света. Фокусное расстояние объектива. Глазоподобная оптическая система … Оптические инструменты
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Радиоактивность. Альфа, бета, гамма-излучение. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома
Составное атомное ядро. Ядерные реакции
Справочные материалы
Пример контрольно-измерительного ОГЭ материалов (ГИЛ)
Ответы.

Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу Физика, Новое полное руководство по подготовке к ОГЭ, Пурышева Н.С., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Подготовка к экзамену и экзамену

Основное общее образование

УМК линия А.В. Перышкина. Физика (7-9)

В 9 классе школьники впервые сдают обязательные государственные экзамены. Что это значит для учителя? Во-первых, задача настроить детей на усиленную подготовку к аттестационной работе … Но самое главное: не просто дать полные знания по предмету, а объяснить, какие задания вам предстоит выполнять, разобрать типовые примеры , ошибки и дать студентам все инструменты для успешной сдачи экзамена.

При подготовке к ОГЭ наибольшее количество вопросов вызывает экспериментальная задача №23. Он самый сложный, и соответственно на него отводится больше всего времени — 30 минут. А за его успешное выполнение можно получить наибольшее количество баллов — 4. С этого задания начинается вторая часть работы. Если мы заглянем в кодификатор, мы увидим, что контролируемые элементы содержания здесь являются механическими и являются явлениями электромагнетизма. Ученики должны продемонстрировать умение работать с физическими и измерительными приборами.

Есть 8 стандартных комплектов оборудования, которые могут вам понадобиться для экзамена. Какие из них будут использоваться, становится известно за несколько дней до экзамена, поэтому желательно провести дополнительное обучение перед экзаменом с теми инструментами, которые будут задействованы; обязательно повторить, как снимать показания с приборов. Если экзамен проводится в помещении другой школы, учитель может приехать туда заранее, чтобы просмотреть комплекты, готовые к использованию. Преподаватель, готовящий устройства к экзамену, должен обращать внимание на их исправность, особенно на изнашиваемые.Например, использование старого аккумулятора может привести к тому, что ученик просто не сможет выставить необходимую силу тока.

Необходимо проверить соответствие устройств заданным значениям … Если они не совпадают, то в специальных формах указываются истинные значения, а не те, которые есть в официальных наборах.

Учителю, ответственному за проведение экзамена, может быть оказана помощь Технический специалист … Он также следит за соблюдением мер безопасности во время экзамена и может вмешиваться в выполнение задания.Ученикам следует напомнить, что если они заметят неисправность какого-либо устройства во время выполнения задания, они должны немедленно сообщить об этом.

На экзамене по физике можно найти три типа экспериментальных заданий.

Тип 1. «Косвенные измерения физических величин». Включает 12 тем:

  • Плотность вещества
  • Сила Архимеда
  • Коэффициент трения скольжения
  • Жесткость пружины
  • Период и частота колебаний математического маятника
  • Момент силы, действующий на рычаг
  • Работа — сила упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока
  • Работа силы трения
  • Коллектор оптической силы
  • Сопротивление резистора электрическое
  • Электротехнические работы
  • Сила электрического тока.

Тип 2. «Представление результатов экспериментов в виде таблиц или графиков и формулировка заключения на основании полученных экспериментальных данных». Включает 5 тем:

  • Зависимость возникающей в пружине упругой силы от степени деформации пружины
  • Зависимость периода колебаний математического маятника от длины резьбы
  • Зависимость тока в проводнике от напряжения на концах проводника
  • Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления
  • Свойства изображения, полученные с помощью собирающей линзы

Тип 3.«Экспериментальная проверка физических закономерностей и последствий». Включает 2 темы:

.
  • Закон последовательного включения резисторов по электрическому напряжению
  • Закон параллельного соединения резисторов по электрическому току

Подготовка к ОГЭ по физике: советы школьнику

  • Важно очень точно записать на бланке для ответов все, что требуют правила. При проверке своей работы стоит еще раз взглянуть, чтобы убедиться, что ничего не пропало: схематический чертеж, формула для расчета желаемого значения, результаты прямых измерений, расчетов, числовое значение, желаемое значение, вывод и т. Д., в зависимости от условий. Отсутствие хотя бы одного показателя приведет к снижению оценки.
  • За дополнительные замеры, выполненные в форме, оценка не снижается
  • Рисунки нужно делать очень аккуратно, неряшливые схемы тоже снимают баллы. Важно научиться контролировать показания всех единиц измерения
  • Записывая ответ, студент не должен указывать ошибку, но стоит передать ему информацию о том, что экзаменатор имеет критерии и правильный ответ уже содержит границы интервала, в котором может появиться правильный результат.

Подготовка к экзамену в целом и к экспериментальному заданию в частности не может быть спонтанной. Практически невозможно выполнять поставленные задачи без постоянного развития навыков работы с лабораторным оборудованием. Поэтому учителям рекомендуется ознакомиться с вариантами демонстрации. экзаменационные работы и разборка типовых задач при лабораторных испытаниях.

Подробный разбор всех типов задач вы можете увидеть в вебинаре

2-е изд., Ред. И доп. — М .: 2016 — 288 с.

Данное пособие содержит весь теоретический материал по курсу физики, необходимый для сдачи основного государственного экзамена в 9 классе. Он включает в себя все элементы содержания, проверенные контрольно-измерительными материалами, помогает обобщить и систематизировать знания и умения по основному школьному курсу. Теоретический материал изложен в лаконичной, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий. Практические задания соответствуют формату ОГЭ.В конце инструкции вы найдете ответы на тесты. Пособие адресовано школьникам и учителям.

Формат: pdf

Размер: 6.9 Мб

Watch, скачать: drive.google


СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Механический механизм. Траектория. Способ.
Перемещение 7
Равномерное прямолинейное движение 15
Скорость. Ускорение.Равноускоренное прямолинейное движение 21
Свободное падение 31
Равномерное движение тела по окружности 36
Вес. Плотность вещества 40
Мощность. Добавить мощность 44
Законы Ньютона 49
Сила трения 55
Сила упругости. Масса тела 60
Закон всемирного тяготения. Гравитация 66
Тело импульс. Закон сохранения импульса 71
Механическая работа. Мощность 76
Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии 82
Простые механизмы.КПД простых механизмов 88
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда 94
Механические колебания и волны 105
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Строение материи. Модели строения газа, жидкости и твердого тела 116
Тепловое движение атомов и молекул. Связь между температурой вещества и скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Распространение.
Тепловое равновесие 125
Внутренняя энергия.Работа и теплообмен как способы изменения внутренней энергии 133
Типы теплообмена: теплопроводность, конвекция, излучение 138
Количество тепла. Удельная теплоемкость 146
Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Преобразование энергии в тепловых двигателях 153
Испарение и конденсация. Кипящая жидкость 161
Плавление и кристаллизация 169
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Электрификация тел. Два типа электрических зарядов.Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда 176
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики 182
Постоянный электрический ток. Текущая сила. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка
электрическая цепь 188
Последовательное и параллельное соединение проводов 200
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца 206
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.Взаимодействие магнитов. Воздействие магнитного поля на проводник с током 210
Электромагнитная индукция. Эксперименты Фарадея.
Электромагнитные колебания и волны 220
Закон прямолинейного распространения света. Закон
отражения света. Плоское зеркало. Преломление света 229
Светорассеивающая линза. Фокусное расстояние объектива.
Глаз как оптическая система. Оптические инструменты 234
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Радиоактивность.Альфа, бета, гамма-излучение.
Эксперименты Резерфорда. Планетарная модель атома 241
Состав атомного ядра. Ядерные реакции 246
Литература 252
Пример варианта контрольно-измерительных материалов ОГЭ (ГИА) 255
268 отзывов

Справочник содержит весь теоретический материал для курса физики основной школы и предназначен для подготовки учащихся в классах 9 для базового государственного экзамена (ОГЭ).
Содержание основных разделов справочника: «Механические явления», «Тепловые явления», «Электромагнитные явления», «Квантовые явления» соответствуют современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы (КИМ) НГЭ.
Теоретический материал изложен в лаконичной и доступной форме. Четкость изложения и ясность учебного материала позволяют эффективно подготовиться к экзамену.
Практическая часть справочника включает образцы тестовых заданий, которые как по форме, так и по содержанию полностью соответствуют реальным вариантам, предлагаемым на основном государственном экзамене по физике.

Fipi заданий на русском языке. Задания из открытого банка fipi для экзамена по литературе

Опубликовано 10.09.2016 Борис Садыков

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и для преподавателей ЕГЭ

.

С 2015 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Open Job Bank. В нем задания сгруппированы по 7 кодифицирующим блокам , все контрольные экзамены по биологии за все прошедшие годы сдачи экзамена в нашей стране, а их уже 4659 ().

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году по сути ничего не изменилась :

практически невозможно придумать совершенно новые задания (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы в новых тестах — это переработанные старые.

Теперь вам не нужно «рыться» в Интернете в поисках всевозможных «заменителей» тестов, потому что вы можете натолкнуться на них.

Открытый банк заданий FIPI — мощная база для проверки ваших знаний. Правдивых ответов на тестовые задания не дается, но это, безусловно, побудит вас изучить соответствующие темы в руководствах по биологии. А для проверки своих знаний могу посоветовать купить на бирже ответы на все вопросы ОБЗ (4460 ответов).

Отвечая на вопросы ОБЗ самостоятельно, опубликованные на сайте ФИПИ или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверяете свои ответы с моими ответами.

Кроме того, при желании, вы можете распечатать вопросы ФИПИ ОБЗ из моего блога, щелкнув в самом низу нижнего колонтитула выбранной страницы с вопросами «распечатать страницу».

Если вы решили покупать вопросы с ответами в формате .pdf на любой из 7 разделов ОБЗ ФИПИ или купить сразу все разделы,

Напишите мне письмо [email protected] о желании совершить покупку.

После моего ответа вы узнаете, что у меня есть ваш адрес электронной почты в тот же день (иногда сразу) после того, как вы отправите купленные материалы.

  • Биология как наука. Методы научного познания. Итого 76 заданий — 50 руб.
  • Клетка как биологическая система. Всего 736 заданий — 400 руб.
  • Организм как биологическая система. Итого 991 задание — 500 руб.
  • Система и разнообразие органического мира. Итого 689 заданий — 350 руб.
  • Организм человека и его здоровье. Всего 711 заданий — 400 руб.
  • Эволюция живой природы.Итого 728 заданий — 400 руб.
  • Экосистемы и присущие им модели. Итого 530 заданий — 350 руб.

Ответов на задания, добавлено во все Блоки летом 2017. Всего 189 заданий — 300 руб.

Все

4659 вопросов с ответами все 7 блоков сразу The FIPI Open Quest Bank нельзя купить за 2750 руб., А на 2000 руб.

Чтобы перейти на страницу с предлагаемыми мной способами оплаты, нажмите:

____________________________________________________________

Примеры моих ответов представлены ниже:

Все генетические задания решены с подробным объяснением… Как видите, мои ответы не выписываются на отдельном листе в виде простого набора цифр, совершенно неудобного для сравнения с вопросами, а помещаются прямо в «тело» экзаменационного задания (мой ответы — текст, выделенный красным)

Которую мы составили на основе разрозненных задач открытого банка ФИПИ.

Слово о полку Игореве

Как в «Слове о полку Игореве» проявляется отношение автора к героям и событиям?

Грибоедов

8.Что дает основание утверждать, что Репетилов выступает пародийным «двойником» Чацкого?

8. Почему A.S. Пушкин считает язык комедии особым достижением драматурга Грибоедова?

8. Как соотносится с реальными событиями игра-мечта, придуманная Софией?

8. Кто такой Чацкий: «лишний» человек или человек, не нашедший своего места в жизни? (По мотивам комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)

9. В каких произведениях русских классиков описаны сны героев и в чем их можно сравнить с мечтой героини пьесы А.С. Грибоедов? (Приведите 2–3 примера, включая авторов.)

9. В каких произведениях русской классики главных героев сопровождают «двойники» и чем можно сравнить эти произведения с пьесой Грибоедова?

В чем особенность конфликта между Чацким и обществом Фамуса? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)

В чем оригинальность финала комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?

Что дает основание считать пьесу А.С. Грибоедов «Горе от ума» как трагикомедия?

Что позволило М.Е. Салтыкову-Щедрину называть Молчалина одной из самых страшных фигур в российском обществе? (По пьесе А. Грибоедова «Горе от ума».)

Почему Фамусов и Чацкий произносят самые масштабные и содержательные монологи в пьесе? (По комедии А. Грибоедова «Горе от ума».)

Почему Софья, героиня комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», по словам автора, — «девушка, которая сама не дура, предпочитает дурака умному»?

Почему в комедии А.С.Грибоедов «Горе от ума» так много второстепенных персонажей?

Фонвизин

8. Как название комедии Д. И. Фонвизина «Малыш» связано с ее проблемами?

8. Как раскрывается тема зла и формы его проявления в комедии Д. И. Фонвизина «Малый»?

8. Какой шуточный «экзамен» устроил Митрофану?

8. Почему комедия Д. И. Фонвизина «Малолетка», разоблачающая феодальную действительность, называется «комедией просвещения»?

9.В каких произведениях русских классиков отражено столкновение невежества и просвещения и чем можно сравнить эти произведения с пьесой Д. И. Фонвизина?

Каковы роли второстепенных персонажей в комедии Д. И. Фонвизина «Малый»?


8. Как раскрывается внутренний мир Татьяны Лариной в сценах объяснения с Евгением Онегиным? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

8.Почему в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» автор так внезапно расстается со своим героем в финале?

8. Почему Татьяна Ларина выбрала Евгения Онегина?

8. Как смысл эпиграфа к роману Александра Пушкина «Капитанская дочка» соотносится с судьбами героев произведения?

8. Почему судьба благоволит простодушному Гриневу, а не расчетливому Швабрину? (По роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка».)

8. Каково место и смысл образа Савелича в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

8. Как раскрывается характер Маши Мироновой во время встречи с императрицей?

9. Что сближает другие произведения русских классиков, посвященные важнейшим событиям российской истории, с романом «Капитанская дочка»? (При сопоставлении укажите работы и авторов.)

9. Как трагедия «русского восстания» показана в «Капитанской дочке» и в каких произведениях русских классиков возникла эта проблема?

В чем суть конфликта поэта и толпы в лирике А.С. Пушкин?

Как показано в романе А.С. Пушкинский «Евгений Онегин» Татьяна «Русская душа»?

Какие «добрые чувства» испытывал А.С. Пушкин с его лирикой?

Как проблема чести и долга раскрывается в романе А.С. Пушкинская «Капитанская дочка»?

Какова драма судьбы Онегина? (По роману Александра Пушкина «Евгений Онегин».)

В чем проявляется избранность поэта? (На стихи А.С. Пушкин.)

Гоголь

8. Как вы понимаете слова В.И. Немировича-Данченко, который утверждал, что «… несмотря на непрекращающийся гомеровский смех, чувствуешь, как комедия быстро, неуклонно и с поразительной правдивостью начинает подниматься до трагических высот»? (По пьесе Николая Гоголя «Ревизор».)

8. Каково символическое значение изображения дороги в стихотворении Николая Гоголя «Мертвые души»?

8. Какие черты характера главного героя выделяются в приведенном выше фрагменте «Шинели»?

9.Какие герои русских классиков принадлежат к тому же литературному типу, что и герой «Шинели», и в чем отношение к ним автора перекликается с позицией Николая Гоголя?

В чем проявляется уродство жизни бюрократического города? (По пьесе Николая Гоголя «Ревизор».)

Как проявляется неоднозначность авторской позиции в изображении людей? (По поэме Николая Гоголя «Мертвые души»)

Лермонтов

8.Почему, вкусив воздуха свободы, Мцыри пришлось умереть? (По поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».)

8. Заслуживает ли Печорин сострадания или осуждения? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».) Обоснуйте свой ответ.

8. В чем сходство и различие между Печориным и Вернером?

Нашла ли Мцыри ответ на вопрос «прекрасна ли земля»? (По поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»)

Какое значение имеет «Печоринский журнал» в романе М.Ю. «Герой нашего времени» Лермонтова?

В чем трагизм звучания темы поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтов?

В чем своеобразие звучания гражданской темы в лирике М.Ю. Лермонтов?

Почему М.Ю. Лермонтовского «Героя нашего времени» в критике называют социально-психологическим?

Некрасов

8. «Народ освобожден, но счастлив ли он?» (По поэме Н.А. Некрасов «Кому хорошо живется в России».)

8. В чем Н.А. Некрасов видит сущность духовного рабства? (По поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси хорошо живется».)

15. Как сочетаются народная тема и мотив высокой службы поэта в лирике Н.А.Некрасова?

15. Как выглядит русское крестьянство у Н.А. Некрасова?

Какова «русская женская доля» в образе Н.А.Некрасова?

Как раскрывается тема судьбы людей в Н.А. Некрасов?

Тютчев

15. Почему многие стихотворения Ф.И.Тютчева, представляющие собой своего рода «стихотворные пейзажи», традиционно называют философской лирикой?

15. Что необычного в изображении мира природы в лирике Ф.И.Тютчева?

Почему Базарова можно назвать «рефлексивным нигилистом»? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».)

Какие черты «нового человека» в образе Базарова он принимает и что отрицает И.С. Тургенев? (По роману «Отцы и дети».)

Почему братья Кирсановы не принимают нигилистические идеи Базарова?

В чем сила и слабость базаровского нигилизма? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».

Салтыков-Щедрин

8. Какие черты сатиры Щедрина отражены в приведенном выше фрагменте «Дикого помещика»?

9. В каких произведениях русских классиков объектом изображения являются социальные пороки, и чем можно сравнить эти произведения с «Мудрым пищалкой» Щедрина?

9.Какие произведения русских писателей отражают взаимоотношения дворянина и крестьянина, и чем эти произведения можно сравнить с «Диком помещиком» М.Е. Салтыков-Щедрин?

Гончаров

8. Что такое обломовщина? (По роману Ивана Гончарова «Обломов».)

8. Почему Андрей Штольц не смог помочь своему другу Илье Обломову вернуться к активной жизни? (По роману Ивана Гончарова «Обломов».)

8. В чем своеобразие воспитания, полученного Штольцем, и как оно повлияло на его личность и судьбу?

8.Почему для Обломова переезд в новую квартиру равносилен катастрофе?

8. Как в этом фрагменте проявляется сложность отношений Обломова и Ольги?

9. В каких произведениях русских классиков герои сталкиваются с необходимостью перемен и чем их отношение к этим переменам отличается от тех чувств, которые испытывает Обломов?

9. Какие произведения русских писателей изображают драматические отношения влюбленных и чем можно сравнить эти произведения с Обломовым?

9.В каких произведениях русских классиков изображен тип «активного» героя и в чем его можно сравнить с Андреем Штольцем?

Почему Агафья Пшеницына была ближе к Обломову, чем Ольга Ильинская? (По роману Ивана Александровича Гончарова «Обломов».)

Как смена сезонов в романе Ивана Гончарова «Обломов» помогает понять законы судьбы главного героя?

Какова роль Ольги Ильинской в ​​духовном преображении Обломова? (По роману Ивана А.Гончаров «Обломов»)

Толстой

8. Что такое, по мнению Льва Толстого, «настоящая жизнь» и кто из героев романа «Война и мир» живет такой жизнью?

8. Можно ли назвать Николая Ростова внутренне свободным человеком? (По роману Льва Толстого «Война и мир».) Обоснуйте свой ответ.

8. Чем Пьер резко выделяется среди других гостей Анны Павловны?

8. Как в романе Льва Толстого «Война и мир» воплотилась убежденность автора в том, что одно из величайших заблуждений состоит в определении человека как «умного, глупого, доброго, злого, сильного, слабого, а человек — все: все возможности есть жидкость?

8.Как данный фрагмент тематически перекликается с началом пьесы?

Какое место занимают Аня и Петя Трофимовы в системе образов чеховской пьесы? (По пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»)

Чем объяснить отсутствие «идеального» героя в системе персонажей в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»?

Островский

8. Почему Кулигин называет обычаи города Калинова жестокими? (По драме А.Н. Островский «Гроза».)

8. Является ли смерть Катерины умышленным протестом против калиновского мира или жестом отчаяния? Аргументируйте свой ответ.

15. Каково противоречивое отношение поэта к России? (Поэма)

15. Как меняется эмоциональное состояние лирического героя от начала до конца стихотворения «Незнакомец»?

15. Какую истину лирический герой открывает для себя в финале стихотворения (заключительной строфе)?

15.Как вы понимаете смысл первой строки стихотворения А.А.Блока «О, я хочу безумно жить …»?

15. К какому жанрово-тематическому разнообразию лирики, затрагивающему вечные вопросы существования, относится стихотворение А.А. Блок?

15. Какое необычное звучание социальной темы в стихотворении А.А. Блок «Фабрика»?

16. Кто из русских поэтов обращался к социальным вопросам и чем их произведения можно сравнить со стихотворением А.А. Блок «Фабрика»?

16.Какие конфессиональные мотивы звучат в произведениях русских поэтов и как соотнести их произведения со стихотворением А.А.Блока?

16. В каких произведениях русских поэтов звучат философские вопросы и чем созвучны эти произведения стихотворению «Ночь, улица, фонарь, аптека …»?

16. Какие произведения русских поэтов близки чувству Блока в России? (Аргументируйте свой ответ.)

9. В каких произведениях русских писателей изображена «повседневная жизнь» революции и чем можно сравнить эти произведения со стихотворением А.А.Блока «Двенадцать»? (Приведите 2–3 примера, включая авторов.)

16. В произведениях каких русских поэтов созданы идеальные женские образы и в чем эти образы созвучны образу Прекрасной Дамы Блока?

Почему в стихах о России А.А. Относится ли блок к историческому прошлому Родины?

Как революционная Россия предстает в стихотворении А.А. Блок двенадцать?

Какие изменения претерпевает образ возлюбленной в творчестве А.А. Блок в разные годы?

В чем особенность звучания революционной темы в поэзии А.А. Блок?

Есенин

15. В чем сходство и в чем отличие изображения Родины в лирике А.А. Блок и С.А.Есенин?

15. Почему стихи С.А. Есенина о природе нельзя отнести только к «пейзажной» лирике?

15. Каков внутренний мир лирического героя поэмы С.А.Есенина?

15. В чем своеобразие раскрытия темы Родины в стихотворении С.А. Есенин «Ты мой Шаганэ, Шаганэ! ..»?

15. Каково состояние лирического героя, вернувшегося на родину после долгого отсутствия?

15. В каких образах стихотворения «Письмо к матери» воплощена идея лирического героя о «малой родине»?

15. Какие чувства испытывает лирический герой к матери и дому?

15. В чем особенность воплощения темы поэтического памятника в стихотворении С.А. Есенин?

15. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, столь трагически звучащие в стихотворении, заканчиваются легко и спокойно?

16. В каких произведениях русских поэтов звучит мотив быстротечности жизни и чем созвучны эти произведения поэме С.А. Есенина?

16. В стихах некоторых русских поэтов XIX — XX веков. есть образ Родины и какие мотивы их сближают с поэмой С.А.Есенина «Советская Россия»?

16.Какие стихи русских поэтов адресованы любимому человеку и какие мотивы сближают их со стихотворением «Письмо матери»?

16. Кто из русских поэтов обратился в своих произведениях к своим литературным предшественникам или современникам и чем эти произведения созвучны стихотворению Есенина? (Приведите 2–3 примера.)

16. В каких произведениях русских поэтов тема родного края занимает центральное место и чем эти произведения созвучны поэме С.А.Есенина?

16.В каких произведениях русской лирики звучит тема жизни и смерти и как они перекликаются со стихотворением Есенина?

Какой образ дома в стихах С.А.Есенина?

Маяковский

8. Как вы понимаете смысл названия стихотворения В.В. Маяковского «Тучка в штанах»?

8. Что лежит в основе противостояния героя и толпы в «Облако в штанах»?

15.К кому и почему обращается поэт в своем стихотворении?

8. Каково эмоциональное состояние лирического героя, ожидающего приезда возлюбленной, и как оно его характеризует? (Состав)

16. В чем проявляется внутренняя двойственность лирического героя раннего творчества В. Маяковского и в каких произведениях русских поэтов мы встречаем подобный тип героя? (Поэма)

9. В произведениях каких русских поэтов раскрывается тема безответной любви и чем эти произведения близки поэме В.В. Маяковский?

16. В каких произведениях русских поэтов герои обращаются к звездам и чем эти произведения созвучны поэме В.В. Маяковский «Слушай»?

Какой герой ранней лирики В.В. Маяковский?

Ахматова

15. Каков общий эмоциональный тон стихотворения А.А. Ахматова, а какими средствами он создается?

15. К чему пришли мысли лирической героини поэмы «Приморский сонет»?

8.Почему лирическое «я» заменено в творчестве А.А. Ахматова лирическое «мы»?

15. Почему лирическая героиня Марины Цветаевой так трагично одинока?

15. Каков внутренний мир лирической героини стихотворения М.И. Цветаевой? (Обоснуйте свой ответ.)

9. В чем сходство «Чистого понедельника» И.А. Бунина с другими произведениями русских классиков XIX — XX веков. о любви? (При сопоставлении укажите работы и авторов.)

Булгаков

8.В чем смысл образа города в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия»? (возможен выбор)

Какими качествами обладают любимые персонажи автора в прозе Булгакова? (По роману Михаила Булгакова «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита».)

Солженицын

8. Какие черты характера Матрены раскрываются в приведенном выше фрагменте?

9. В каких произведениях русской литературы отражен конфликт между «частным» лицом и государством, и что сближает эти произведения с «матрёнинским двором»?

Почему сельчане не осознают праведность Матрены? (По рассказу А.И.Солженицын «Двор Матренина».)

Перед выпускниками стоит одна непростая задача — достойно выдержать выпускной экзамен, что является не только возможностью получить аттестат о полном среднем образовании, но и позволяет продолжить обучение в выбранном учебном заведении с целью получения желаемой профессии. а потом занимайтесь любимым делом.

Для более успешной подготовки к экзамену созданы открытые банковские задания к экзамену. Кто это для? Какие задачи вы можете найти в нем? А как пользоваться этим банком?

В банке есть экзаменационные задания прошлых лет и задания, аналогичные тем, которые могут быть в тестах.Банк не является чем-то стабильным, замороженным — он постоянно пополняется задачами, поэтому ребятам всегда есть над чем поработать, дополнительно проверить качество своей подготовки.

Минобрнауки России планирует собрать тесты ЕГЭ и ОГЭ из заданий, имеющихся в банке. Сначала из этих заданий будет состоять только часть контрольно-измерительных материалов. Но в будущем они намерены полностью их восполнить. Итак, выполнив те, что предлагаются в открытом банке, потренировавшись, набив руку, можно уже не сомневаться в будущем успехе.По крайней мере, они точно будут готовы к испытанию на все сто, так как некоторые из них гарантированно будут пойманы.

Открытый банк заданий позволяет подготовиться не только к сдаче выпускного экзамена, но и более твердо усвоить новый ученик в течение учебного года материал, проработать пробелы в знаниях, серьезно подготовиться к промежуточной аттестации, олимпиадам различного уровня.

Кто имеет доступ к вакансиям, размещенным в открытом банке? Всем, кто хочет. Вы можете изучить их самостоятельно, с преподавателем, учителя используют их для подготовки учеников к экзаменам.

Задания в этом банке собираются по всем предметам, которые выпускники могут выбрать. Причем задачи расположены не хаотично, а по типам и разделам. Поэтому легко найти интересующую тему, затем раздел и выбрать интересующие задачи, над которыми вы хотели бы работать. Благодаря такому набору заданий выпускник понимает, какие разделы и темы он уже освоил, а какие нет. А значит, нет пропущенных тем, все отработано.

Есть возможность отложить интересующие задачи, а затем распечатать их.

Вы даже можете увидеть, сколько задач доступно в открытом банке для того или иного раздела.

А вот ответов на задачи, подробного объяснения логики их решения в Открытом Банке нет. Это создает определенные серьезные трудности. Если самостоятельно сделать не получается, то как бороться с возникшей проблемой? Кто поможет? Получается, что если учитель не возьмется за решение таких задач на уроке, будущему выпускнику придется нанять репетитора или посещать курсы или факультативы, где он понимает.

Несмотря на это, создание Открытого банка, который постоянно пополняется новыми задачами, — отличная возможность подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ. Родители могут контролировать подготовку ребенка, предлагая решать задания на разные темы. Если вы это сделаете, то готовы, нет, тогда нужно принимать срочные меры. Но теперь и ребенок, и родители точно знают, над какими темами нужно потрудиться. Ведь репетиторы всегда любят начинать с самого начала курса по предмету, а зачем тратить время и деньги, если родители уже разобрались с проблемными разделами.

Родители теперь имеют возможность точно так же проверить качество работы репетитора: как бы он ни убедил, что ребенок подготовлен к итоговому тесту, самым честным подтверждением этому будут уверенные решения задач от Открытого банка. , который вы легко найдете на сайте ФИПИ: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.

Physics gia demos. Варианты демонстрации oge по физике кима oge по физике g

1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по физике выпускников IX класса образовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.05.2011).03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Подходы к выбору контролируемых элементов содержания, используемые при проектировании вариантов КИМ, предусматривают требование функциональной полноты теста, поскольку в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и заданий. всех таксономических уровней предлагаются для каждого раздела.При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения обучения элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

Структура варианта КИМ обеспечивает проверку всех видов деятельности государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений обучающихся): освоение понятийного аппарата основного школьного курса физики , овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование текстов физического содержания при выполнении учебных задач, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.

Образцы вакансий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования бланковой технологии (аналогично экзаменационной) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при приеме в классы средней специальной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и освоения важнейших видов деятельности, а выполнения заданий повышенного и высокого уровней сложности — степени готовность обучающегося к продолжению обучения на следующей ступени обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Экзаменационные модели ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построены на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках преподавания предмета. При этом используются схожие структуры работ, а также единый банк моделей должностей.Преемственность в формировании разных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе выставления оценок за задания с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM экзамена. Так, технологические особенности проведения экзамена не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям.Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в работу внедрено экспериментальное задание, выполненное на реальном оборудовании. Кроме того, в экзаменационной модели ОГЭ более широко представлен блок проверки способов работы с различной информацией физического контента.

5. Характеристики структуры и состава ШМ

Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ.Квест 23 — это практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.

  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы 2019 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за сдачу экзаменационной работы в 2018 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале;
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных версиях ОГЭ по физике

Демонстрация вариантов ОГЭ по физике 2009 — 2014 состояла из 3-х частей: задачи с выбором ответов, задачи с кратким ответом, задачи с развернутым ответом.

В 2013 году в демо-версии ОГЭ по физике следующие изменения :

  • Было добавлено задание 8 с множественным выбором — по тепловым воздействиям,
  • Было добавлено задание 23 с коротким ответом — понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (диаграммы),
  • Было количество задач с развернутым ответом увеличено до пяти : до четырех задач с развернутым ответом В часть 3 добавлено задание 19 части 1 — о применении информации из текста физического содержания.

В 2014 г. демо-версия ОГЭ по физике 2014 г. по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменилось , но было изменено критериев оценка задач с развернутым ответом.

В 2015 году было изменено структуры варианта :

  • Вариант стал из двух частей .
  • Нумерация назначений стали с по по всей версии без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь в ответ нужно записывать число с номером правильного ответа (не обведено).

В 2016 году в демо-версии ОГЭ по физике произошло существенных изменений :

  • Общее количество рабочих мест с уменьшено до 26 .
  • Количество задач с коротким ответом увеличено до 8
  • Максимальный балл за все работы не поменял (еще — 40 кредитов ).

IN демо-версии ОГЭ 2017-2019 по физике по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.

IN демо-версия ОГЭ 2020 по физике по сравнению с демо-версией 2019 года изменилась структура экзаменационной работы:

    Общее количество заданий в экзаменационной работе составило уменьшено с 26 до 25.

    Количество задач с развернутым ответом Было увеличено с 5 до 6.

    Изменились требования к выполнению экспериментальных заданий : запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности стала обязательной.

    Введено новых критериев оценки экспериментальных заданий … Максимальный балл за выполнение этих заданий составил 3.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2016 году главного государственного экзамена по ФИЗИКЕ

1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по физике выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Подходы к выбору контролируемых элементов содержания, используемые при проектировании вариантов КИМ, предусматривают требование функциональной полноты теста, поскольку в каждом варианте проверяется усвоение всех разделов курса физики основной школы и заданий. всех таксономических уровней предлагаются для каждого раздела.При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости успешного продолжения обучения элементы контента проверяются в одной версии CMM с заданиями разного уровня сложности.

В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом ограничений, накладываемых условиями массового письменного тестирования знаний и умений обучающихся): освоение концептуального аппарат основного школьного курса физики, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование учебных заданий из текстов физического содержания, применение знаний при решении вычислительных задач и объяснение физических явлений и процессов в ситуациях практического характера.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование бланковой технологии (аналогично экзамену) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.

ОГЭ по физике является экзаменом по выбору учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при приеме в классы средней специальной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень усвоения наиболее значимых элементов содержания стандарта по физике основной школы и овладения важнейшими видами деятельности, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровня. уровни сложности — степень готовности обучающегося к продолжению обучения на следующем этапе обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена

Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике построена на основе единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в процессе преподавания предмета. При этом используются схожие структуры работ, а также единый банк моделей должностей.Преемственность в формировании различных видов деятельности отражается в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.

Можно отметить два существенных различия между экзаменационной моделью OGE и KIM экзамена. Так, технологические особенности ЕГЭ не позволяют полностью контролировать формирование экспериментальных навыков, и этот вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ не содержит таких ограничений, поэтому в работу была внесена экспериментальная задача, выполняемая на реальном оборудовании.Кроме того, в экзаменационной модели ОГЭ более широко представлен блок проверки способов работы с различной информацией физического контента.

5. Характеристики структуры и состава ШМ

Каждая версия КИМ состоит из двух частей и содержит 26 задач, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одного числа, восемь заданий, требующих краткого ответа в виде числа или набора чисел, и одно задание с подробным ответом.Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).

Часть 2 содержит четыре задания (23-26), на которые необходимо дать развернутый ответ. Задание 23 — это практическое упражнение с использованием лабораторного оборудования.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

НГЭ –2016 ФИЗИКА Елена Анатольевна Шимко, председатель ПК по физике, доцент кафедры общей и экспериментальной физики Алтайского государственного университета [адрес электронной почты защищен] … ru

Как сделать подготовка к экзамену: Определите, какие знания и навыки проверяются заданиями KIM по физике (демонстрационная версия и спецификация KIM OGE, кодификатор OGE); краткий синопсис по каждой теме. Выполните части 1 и 2 учебных заданий с заданиями Open bank на сайте www.фипи. ru

http://www.fipi.ru

ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 балл 1, 6, 9, 15, 19 2 балла http: / /ege.edu22.info/blank9/

22: Качественное задание 2 балла 23: Экспериментальное задание 4 балла 24: Качественное задание 2 балла 25-26: Вычислительное задание 3 балла OGE

Шкала преобразования баллов в оценку Баллы 0-9 10-19 20-30 31-40 Оценка неудовлетворительна. Удовлетворенно Хорошо Отлично Оценка 2 3 4 5 Части работы Количество заданий МПБ% от общей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Форма ответа No.1:13 заданий с ответом в виде 1 цифры, 8 заданий с ответом в виде набора цифр, Форма ответа № 2: 1 задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Форма ответа № 2: Задачи с развернутым ответом (23-26) Всего: 26 40 100 Структура КИМ ОГЭ по физике в 2016 г.

1. Физические понятия … Физические величины, их единицы и средства измерения 4 2 5 Форма ответа Нет 1

2. Механическое движение. Равномерное и равномерно ускоренное движение.Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3

3. Закон сохранения количества движения. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы … Механические колебания и волны. Свободное падение. Круговое движение. 3 4

5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2

6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса 1 2

7. Механические явления (проблема проектирования) 80

8. Тепловые явления 1

9. Физические явления и законы.Анализ процесса 2 5

10. Тепловые явления (задача проектирования) 1

11. Электрификация тел 2

12. Постоянный ток 1

13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4

14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3

15. Физические явления и законы. Анализ процесса 1 2

16. Электромагнитные явления (проектная задача) 8

17. Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Составное атомное ядро ​​… Ядерные реакции. 1

18. Владение основами методов научного познания 4

19. Физические явления и законы. Анализ процессов

19. Физические явления и законы. Анализ процесса 3 2

20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2

Номер формы ответа 2

Модели CASIO FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Невозможно рассчитать для ОГЭ-физика

ВИДЕО-ЗАНЯТИЯ Подготовка студентов к ОГЭ по физике физ.asu.ru


По теме: методические разработки, презентации и заметки

КТП по физике 8 класс к учебнику Перышкина А.П. на 2015-2016 учебный год (3 часа в неделю)

КТП по физике для 8 класс по учебнику Перышкина по 3 часа в неделю. Указаны виды уроков, элементы регионального содержания, используемые при обучении на уроках …

Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году на территории Советского района.

Требования к организации и проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2015-2016 учебном году на территории Советского района. доработана с учетом требований в …

Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе по учебнику А.В. Перышкина «Физика 7» на 2015-2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов)

Календарно-тематическое планирование учебных материалов по физике в 7 классе по учебнику А.В. Перышкина «Физика 7» на 2015 — 2016 учебный год (2 часа в неделю, всего 70 часов) …

Подготовка к ОГЭ по испанскому языку. Oge на испанском языке

Вариант № 9143

Демонстрационная версия ОГЭ-2017-2019 на испанском языке.

При выполнении задания с коротким ответом впишите в поле ответа число, которое соответствует номеру правильного ответа, либо число, слово, последовательность букв (слов) или цифр.Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и напишите в ответ правильную последовательность чисел. Для выполнения задач 3–8 прослушайте диалог и выберите один из трех предложенных ответов. Для задач 10–16 прочтите текст и выберите один из трех предложенных ответов. Ответ на задания части 9, 17-31 — последовательность чисел или слова. / p>

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить в систему ответы на задания с развернутым ответом.Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом. Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Частный преподаватель 7 лет опыта

от 1200 руб / час

бесплатный контакт

У репетитора, у студента

Открыт набор студентов для изучения испанского языка. Я преподаю один из двух языков по вашему выбору: кастеллано / латиноамериканский испанский.Развернуть

Надежда изучает испанский с моей дочерью. Занятия всегда интересны, много внимания уделяется грамматике, с которой у нас были проблемы. Развернуть Дочь всегда самостоятельно готовится к уроку и с нетерпением ждет следующего урока. Репетитор никогда не опаздывает, всегда готов согласиться перенести занятия на более удобное для нас время. Надежда — очень нежный и страстный человек, идеально подходит для занятий с детьми! Все отзывы (23)

Александр Александрович

Носитель языка 7 лет опыта

от 2700 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к НГЭ (GIA) по испанскому

У репетитора, у студента, удаленно

Ваш ключ к успеху — любить язык, улавливать его волну, энергию, музыку, а также быть чрезвычайно заинтересованным в результате.Этим я помогаю реализовать Expand

Александр замечательный репетитор! Определив, что мне нужно в конце учебы, я предложил отличную методику преподавания. Время и даты согласовались быстро. Развернуть Пунктуальность (что для меня очень важно). Приложил дополнительный материал … Уроки были интересными. По результатам достигается желаемый эффект. Даже немного больше, чем я ожидал. Рекомендую этого репетитора !!! Все отзывы (10)

Татьяна Алексеевна

Частный преподаватель Стаж 14 лет

от 1900 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к НГЭ (GIA) на испанском языке

С репетитором, удаленно

Вы изучаете язык много лет, а результата нет? Ваш ребенок ходит в специальную школу, но не может сказать ни слова? Или, может быть, вы хотите сдать экзамен, получите Expand

С Татьяной учился около месяца.За такое короткое время я научился воспринимать французский язык на слух и освоил основные элементы языка. Спасибо Развернуть на продуктивных уроках мне удалось поднять уровень знаний с нуля до достаточно высокого и впоследствии успешно сдать экзамен в университете. Татьяна проводит занятия структурированно с учетом индивидуальных пожеланий ученицы. Для таких ленивых, как я, Татьяна — идеальный репетитор 🙂 Все отзывы (2)

Людмила Петровна

Частный преподаватель Стаж 27 лет

от 750 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к НГЭ (GIA) на испанском языке

У репетитора, у студента

Опытный сертифицированный преподаватель, постоянное место жительства и работа в Испании и Латинской Америке… Письменные переводы, поддержка в качестве переводчика, большой Развернуть

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты НГЭ на испанском языке на 2010-2020 годы (9 класс).

Согласно этим демонстрационным вариантам экзамен по новой форме (ОГЭ) по испанскому языку состоит из двух частей: письменной и устной. Письменная часть содержит 4 раздела: задания на «аудирование», «чтение», «грамматику и лексику» и «письмо». Устная часть состоит из трех заданий: чтение вслух рассказа, монолог на заданную тему и вопрос-ответ.На первые три раздела письменной части демонстрационных вариантов ОГЭ на испанском языке даны ответы, к остальным разделам даны критерии оценки.

IN изменения:

  • В разделе 2 ( Задания для чтения ):
  • Раздел 5 ( «Устные задания» ):

Демонстрационные варианты OGE на испанском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии OGE на испанском языке на 2010-2020 годы представлены в формате pdf, и для их просмотра у вас должен быть установлен, например, бесплатный пакет программного обеспечения Adobe Reader на твой компьютер.

Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2011 год (письменная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2011 год (устная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2012 год (письменная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2012 год (устная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2013 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке за 2013 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2013 год (устная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2014 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке за 2014 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2014 год (устная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2015 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке на 2015 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2015 год (устная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2016 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке на 2016 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2016 год (устная часть)
Демонстрационный аудиофайл устной части ОГЭ на испанском языке за 2016 год (разговорный)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2017 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке на 2017 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2017 год (устная часть)
Демонстрационный аудиофайл устной части ОГЭ на испанском языке на 2017 год (разговорный)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2018 год (письменная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2018 год (устная часть)
Демонстрационный аудиофайл устной части ОГЭ на испанском языке за 2018 год (разговорный)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2019 год (письменная часть)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2019 год (устная часть)
Демонстрационный аудиофайл устной части ОГЭ на испанском языке на 2019 год (разговорный)
Критерии оценки для задания 33 в ОГЭ по английскому языку на 2019 год
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2020 год (письменная часть)
Демонстрационный аудиофайл для ОГЭ на испанском языке на 2020 год (прослушивание)
Демонстрационная версия ОГЭ на испанском языке на 2020 год (устная часть)
Демонстрационный аудиофайл устной части ОГЭ на испанском языке на 2020 год (разговорный)

Шкала преобразования первичной оценки за выполнение экзаменационной работы в оценку по пятибалльной шкале

  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы в 2020 году в оценку по пятибалльной шкале -балльная шкала;
  • … (не обведено).

IN демо-версия ОГЭ 2016 года на испанском языке по сравнению с демо-версией 2015 года письменная часть не претерпела изменений, устная часть была приведена в соответствие с устной частью экзамена по испанскому языку в 11 классе.

IN demo версии ОГЭ 2017-2019 на испанском языке по сравнению с демкой 2016 года изменений не претерпели.

В демо-версии OGE 2020 на испанском языке по сравнению с демо-версией 2019 года было добавлено изменений:

  • В разделе 2 ( Задания для чтения ):

      Было задание 9 было изменено : Участникам ОГЭ необходимо определить, какой из шести письменных текстов содержит ответ на предложенный вопрос (в задании есть один дополнительный вопрос). Максимум баллов за выполнение задания — 6 ;

      уменьшил объем текста для чтения до задач по определению соответствия высказываний прочитанному тексту;

      сокращено до 7 количество задач для определения соответствия высказываний прочитанному тексту (соответствует / не соответствует / не сказано в тексте). Максимум баллов за выполнение заданий 10-16 — 7 .

  • Раздел 5 ( «Речевые задачи» ):

      в задаче 3 (создание связного монолога) добавлен один аспект … В связи с этим, соответствующие изменения были включены в критерии оценки (в критерии «Решение коммуникационной проблемы»). Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 не изменилось.

Устная часть КИМ ОГЭ на испанском языке включает 3 задания.
Задание 1 включает чтение вслух короткого научно-популярного текста. Время приготовления 1,5 минуты.
В задании 2 предлагается принять участие в условном опросном диалоге: ответить на шесть вопросов телефонного опроса, услышанных в аудиозаписи.
В задании 3 вам нужно построить связное монологическое изложение на определенную тему на основе плана. Время приготовления 1,5 минуты.
Общее время ответа одного участника НГЭ (включая время подготовки) — 15 минут. Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. Все время отклика записывается на аудио. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите четко и ясно, придерживайтесь темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.


Скачать и прочитать Демонстрационную версию контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена 2020 на ИСПАНСКОМ ЯЗЫКе, устная часть

Кодификатор проверенных требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по испанскому языку (далее кодификатор) является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов (далее — КИМ).Кодификатор — это систематизированный перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементам содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.


Скачать и ознакомиться с Кодификатором проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ, 2020

Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также их уровне сложности.Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данную опцию, позволят получить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эта информация дает потенциальным участникам экзамена возможность выработать стратегию подготовки к экзамену по испанскому языку 2020 года.


Скачать и прочитать Демонстрационную версию контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 на ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ

Спецификация контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКу в 2020 году.
Главный государственный экзамен (ОГЭ) — форма государственной итоговой аттестации, проводимая с целью определения соответствия результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для этих целей используются контрольно-измерительные материалы (КИМ), которые представляют собой комплексы задач стандартизированной формы.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2020, испанский, 9 класс, спецификация, кодификатор, проект

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ в 2020 году.
Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят получить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эта информация дает выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к экзамену по испанскому языку.

ОГЭ по испанскому языку — наименее распространенный из экзаменов по форме ОГЭ … Испанский язык брать не обязательно, его выбирают ученики, планирующие поступать в профильные классы средней школы. Также некоторые студенты сдают ОГЭ на испанском языке, чтобы подготовиться к экзамену, который им предстоит сдать через два года. Буквально несколько выпускников останавливают свой выбор на испанском. Этот экзамен был введен в ОГЭ как последний; Сдать его на тесты девятиклассники получили возможность только в 2010 году.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступить к подготовке. Версия КИМ ОГЭ 2019 года не отличается от версии 2018 года.

Тестовая структура ОГЭ

Разделение заданий в структуре экзамена осуществляется на основе различных тем знания языка:

  • часть 1 — задания на аудирование, всего 5 заданий, включают вопросы как с кратким ответом, так и с возможностью выбора ответа;
  • часть 2 — задания на чтение текста и ответы на вопросы, аналогичные вопросам на слух, всего 5 заданий;
  • часть 3 — грамматические задания — предполагают краткий ответ на поставленный вопрос — 12 заданий;
  • часть 4 — самостоятельное написание текста ответного письма другу из Испании;
  • часть 5 — устный ответ на вопрос и диалог с экзаменатором по заданной теме, продолжительность ответа 6 минут, подготовка к ответу 8-10 минут.

Подготовка к экзамену

Пробная версия OGE на испанском языке онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты OGE онлайн бесплатно без регистрации и смс. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем появятся новые тесты за весь период проведения ОГЭ … Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Демонстрационные варианты для ОГЭ

Испанский язык — один из предметов, который невозможно выучить на высоком уровне за короткое время, поэтому среди тех, кто сдает ОГЭ по испанскому и другим языкам, много школьников.иностранные языки, уже сейчас (в 9 классе) планируют сдачу экзамена и поступление в вузы по языковым специальностям. Для подготовки к экзамену рекомендуем проверить свои знания на демонстрационных тестах, которые по своей структуре и сложности заданий полностью идентичны экзаменационным тестам.

В разделе демонстрационных опций для ОГЭ вы можете бесплатно скачать тесты для 2010– 2019 лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *