Фипи огэ 9 класс русский язык 2019 демоверсия: Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку

Фипи демоверсия огэ по русскому языку. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

ОГЭ по русскому языку в 2019 году пройдет в два этапа.

Итоговое собеседование (устная часть) является одним из условий допуска учащихся к письменной части ОГЭ по русскому языку проводимой в конце учебного года.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2019 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2019 русский язык устная часть	скачать
Спецификация	скачать
Критерии оценивания	скачать

Демоверсия ОГЭ по русскому языку 2019 год (ГИА 9 класс)

Демоверсия КИМ ОГЭ русский язык	задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Итоговое собеседование по русскому языку

состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 2 минуты. Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Итоговое собеседование оценивается по системе зачет — незачет

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку (письменная часть) состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответ к заданиям 2 и 3 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответами к заданиям 4–14 являются слово (словосочетание), число или последовательность цифр. запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:

• досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
• основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
• дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности проведения экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.

Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал

Письменная часть экзаменации

При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:

• первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
• вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
• третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.

Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (говорение)

Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!

Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:

• первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
• второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
• третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
• четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.

Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни . Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.

Перевод баллов в отметки для аттестата

Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:

• от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
• от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
• от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
• от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».

При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:

• повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
• отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
• написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
• устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
• регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2018 годы .

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В демострационном варианте ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года изменений нет.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год

Шкала пересчёта первичного балла

• за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
• шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
• шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
• шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
• шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
• шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

• было изменено задание С2 ,
• было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

• Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
• Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
• Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
• Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
• Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2018 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В 2019 году все учащиеся 9 классов должны будут получить допуск к выпускным экзаменам. Для этого 13 февраля 2019 года они должны будут получить «зачёт» на итоговом собеседовании.

В 2019 году все выпускники должны будут сдать 4 ОГЭ: 2 обязательных (ОГЭ по русскому языку и математике) и 2 экзамена по выбору. Баллы за каждый из четырёх ОГЭ будут переведены в оценки. Соответствие баллов оценке будет объявлено накануне экзаменов. На Федерально портале «Российское образование» официальную информацию о том, как переводить первичные баллы ОГЭ в оценки. Обращаем ваше внимание, что цифры носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер. В аттестат обычно ставится средний показатель между оценкой за ОГЭ и годовой отметкой по предмету. Баллы за ОГЭ будут напрямую влиять на то, смогут ли выпускники 9 классов претендовать на место в 10 профильном классе.

Если ученик получит «двойку» хотя бы по одному экзамену, то получить аттестат он не сможет, пока не пересдаст ОГЭ повторно на удовлетворительный результат (то есть преодолеет минимальный порог баллов). Если ученик получит одну или две «двойки» на ОГЭ, то каждый экзамен он сможет переписать дважды — в резервные дни и в дополнительный период. Если учащийся получает неудовлетворительные результаты по 3 или 4 ОГЭ, то пересдать экзамены он сможет лишь в сентябре. В случае успешной пересдачи каждый выпускник получает аттестат (даже если он пересдавал в сентябре).

Изменения в КИМах ОГЭ по русскому языку в 2019 году

Изменений в КИМах ОГЭ 2019 года по русскому языку нет, но к привычному письменому экзамену в текущем году добавился новый устный экзамен. В 2019 году все без исключения выпускники 9 классов будут сдавать итоговое собеседование.

Фактически ОГЭ по русскому языку теперь представляет собой два экзамена, которые, безусловно связаны между собой, но при этом будут проходить в разное время и по разным процедурам. Итоговое собеседование будет проходить в той школе, где учатся подростки, а не в специальных ППЭ (пунктах проведения экзаменов). Продолжительность итогового собеседования – 15 минут.

Русский язык – обязательный предмет ОГЭ, который сдают выпускники 9-х классов во всех регионах РФ. Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит нелегкая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы, касающиеся предстоящего экзамена по русскому языку.

До старта экзаменов осталось совсем чуть-чуть и уже известен предварительный календарь экзаменов для девятиклассников. В проекте расписания, который можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 года стартует с 20 апреля, а под экзамены по русскому языку зарезервированы следующие даты:

		День недели
Досрочный период		среда
		понедельник
Основной период		вторник
Дополнительный период		вторник
		понедельник

Нововведения 2018 года, касающиеся ОГЭ по русскому языку

Хорошее знание устной и письменной речи – обязательное условие для вступления в любой колледж или ВУЗ страны, а потому ФИПИ настаивает на модификации формата итоговых испытаний.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в формате тестов, а и в устной форме, что позволит оценить реальный уровень владения языком.

Итак, устной части ОГЭ по русскому языку быть! На что же стоит ориентироваться ученикам 9-х классов, готовясь к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация про ОГЭ 2018 года, а также демонстрационные версии заданий, которые помогут подготовится и хорошо сдать русский язык.

Для раздела «Говорение», устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых (включая подготовку) каждому экзаменуемому отведут 15 минут.

• Часть 1 – выразительное чтение текста вслух.
• Часть 2 – пересказ прочитанного текста с привлечением цитат.
• Часть 3 – монолог на выбранную тему с опорой на план.
• Часть 4 – диалог с экзаменатором.

Во время проведения экзамена будет вестись аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Введение устной части не повлечет за собой сокращения заданий письменной. Как и в 2017 году при сдаче ОГЭ учеников ожидают задания трех типов:

1. Краткое изложение по прочитанному тексту.
2. Вопросы с кратким ответом (число, буква, слово).
3. Развернутый и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.

Оценивание ОГЭ по русскому и интерпретация результатов

Как таковой оценки за говорение не будет. Хотя, экзаменуемый может набрать максимально 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Для успешного прохождения испытания девятиклассникам будет достаточно преодолеть минимальный порог в 8 первичных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. При этом таблица преобразования первичного балла в оценку имеет следующий вид:

Обратите внимание, что важно не только суммарное количество баллов, а и то, за что они были насчитаны. Так, оценка «4» выставляется, если из набранных суммарных 25-33 баллов минимум 4 начислены за грамотность, а оценка «5», если из набранных баллов за грамотность комиссия дает не менее 6-ти.

Пересдача ОГЭ по русскому языку

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9-го класса не сможет получить аттестат, возможность пересдачи предусмотрена.

На официальном портале ФИПИ сказано, что повторную попытку сдать русский в 2018 году предоставят тем, кто «завалил» не более 2-х обязательных экзаменов ОГЭ. Для этого необходимо будет подать заявление на переэкзаменовку и явиться в указанное место проведение испытаний в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

Учителя едины во мнении, что ученики, в полной мере овладевшие школьной программой без проблем смогут справиться с билетами ОГЭ 2018 года. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в своих силах и правильный настрой.

Для того, что бы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно пересмотреть демонстрационную версию билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и тематике почти не будут отличаться от вопросов, которые могут встретиться в билетах этого сезона ОГЭ.

Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может оказаться не достаточно для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, самое время начать активную подготовку, занявшись самообразованием, или обратившись к опытному репетитору.

Сотрите также видео пресс-конференции, посвященной вопросам ЕГЭ и ОГЭ, которая состоялась 5 сентября 2017 года:

Фипи демоверсия огэ русский язык. Дружба

Search results:

1. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год fipi.ru
2. Русский язык . Кодификатор ОГЭ 2020. Теория и практика

   Русский язык . Кодификатор ОГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ГИА-9 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 2020 году. Проверить знания Подобрать репетитора. Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной…

   uchitel.pro
3. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2019 год

   РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое собеседование (2.7 Mb). АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (вкл. устную часть) (3.9 Mb).

   ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК (вкл. устную часть) (3.9 Mb). Шкала перевода баллов в отметки ОГЭ 2019; рекомендации по определению минимальных баллов (4 Mb).

   fipi.ru
4. Кодификатор ОГЭ 2020 по Русскому языку . ФИПИ. Скачать

   Кодификатор элементов содержания по Русскому языку для составления контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена Скачать бесплатно.

   relasko.ru
5. Кодификатор ОГЭ по русскому языку 2018 uchitelrusskogo.ru
6. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 | ОРЦОКО

   ПРОЕКТ расписания ОГЭ и ГВЭ 2020. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020. Сроки, места и порядок информирования о результатах итогового собеседования по

   РУССКИЙ ЯЗЫК итоговое собеседование. МАТЕМАТИКА. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (аудирование). ФИЗИКА.

   www.orcoko.ru
7. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2015 год

   Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК (3.1 Mb).

   www.fipi.org
8. Кодификатор с сайта ФИПИ. Русский язык 9 класс .

   Русский язык 9 класс . Просмотр содержимого документа «Кодификатор с сайта ФИПИ.

   Скачать . © 2017, Дубова Анастасия Александровна 515 27.

   Демоверсия русский язык 9 класс 2016. Вконтакте Одноклассники Facebook Twitter Google+.

   multiurok.ru
9. Демоверсии ОГЭ 2017 года (ГИА 9 класс ) от ФИПИ, скачать

   Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по русскому языку . Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по биологии.

   www.egeigia.ru
10. Демоверсия ОГЭ 2020 по русскому языку

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки , Информатика, Видео уроки ОГЭ , Пробники. Демоверсия ОГЭ 2020 по русскому языку .

    4ege.ru
11. ОГЭ 2020: Демонстрационные варианты

    ФИПИ утвердил демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы ОГЭ на 2020-й год в виде проектов.

    ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ 2020. Итоговое собеседование Итоговое собеседование (критерии). Русский язык .

    xn--80aff1fya.xn--p1ai
12. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку

    Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ , Математика, История, Физика, Биология, Русский язык , Химия, Литература, География, Обществознание, Иностранные языки , Информатика, Видео уроки ОГЭ , Пробники. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку .

    4ege.ru
13. ГИА-2019: демоверсии, спецификации, кодификаторы …

    Кодификаторы содержат требования к уровню подготовки обучающихся. Спецификации описывают планы вариантов КИМ: – проверяемые знания по кодификаторам ; – уровни сложности заданий; – максимальные баллы за выполнение заданий.

    www.turobr.ru
14. Кодификатор ОГЭ по русскому языку 2019

    Уроки русского языка 5 класс . ОГЭ по русскому языку .

    Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по русскому языку .

    uchitelrusskogo.ru
15. Демоверсии, спецификации, кодификаторы 2008

    Демоверсии, спецификации, кодификаторы . В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года: — кодификаторы элементов содержания и требований к…

    fipi.ru
16. Демоверсии, спецификации, кодификаторы (КИМ) ОГЭ

    Прием в 1 класс .

    кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

    РУССКИЙ ЯЗЫК — итоговое собеседование (zip, Размер 3.9 Mb).

    xn—-8sbgm3bcof.xn--p1ai
17. ОГЭ – 2020. Литература. Кодификатор тем.

    Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО. ОГЭ – 2020. Литература. Кодификатор тем.

    1.7 Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.

    poznaemvmeste.ru
18. Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку ФИПИ, кодификатор …

    Официальная демоверсия по ОГЭ 2019 с кодификатором и спецификацией от ФИПИ для 9 класса .

    Подробный разбор демоверсии ОГЭ 2019 по русскому языку .

    Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

    www.ctEGE.info
19. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2019 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2019 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , утверждено.

    Видео решение демоверсии ОГЭ 2019 по математике и аналогичных заданий

    www.egeigia.ru
20. Демонстрационные варианты / Официальный информационный…

    Имейте в виду, что варианты КИМ, которые вы получите на экзамене, разрабатываются в режиме строгой секретности и становятся публичными лишь в момент проведения экзамена. Демонстрационные варианты, спецификации и кодификаторы КИМ ГИА выпускников…

    gia.edu.ru
21. Демонстрационные варианты 9 класс | Федеральный институт…

    Демонстрационные варианты 9 класс . Уважаемые посетители! Сообщаем Вам, что демонстрационные варианты экзаменационных работ по русскому языку , математике, обществознанию и биологии для 9 класса размещены на сайте Федеральной службы по…

    fipi.ru
22. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2017 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2017 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , утверждено.

    Все демоверсии ОГЭ 2015 (ГИА), скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации.

    www.egeigia.ru
23. Скачать демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2020 по…

    Официальные Демоверсии ОГЭ 2020 года (ГИА 9 класс ) по всем предметам от ФИПИ, скачать , проект.

    Видео решение демоверсии ОГЭ 2020 по математике и аналогичных заданий

    www.egeigia.ru
24. ГИА кодификатор рабочая программа (русский язык , 9 класс ) по…

    Скачать

    Кодификатор показывает уровень содержания и требований к уровню подготовки учащихся для подготовки к ЕГЭ…

    Варианты заданий для проведения промежуточного мониторнга по русскому языку в 9 классе .Кодификатор , спецификация…

    nsportal.ru
25. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку с ответами

    Демоверсия ОГЭ 2019 по русскому языку с ответами ФИПИ. Русский язык . 9 класс Демонстрационный вариант 2019 г. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по РУССКОМУ …

    russkiykim.ru
26. Кодификатор ОГЭ по русскому языку 2016 года

ОГЭ в 9 классе по русскому языку включает задание написать сжатое изложение по прослушанному тексту. Для подготовки к ОГЭ учителя с детьми отрабатывают данное задание.

Предлагаем подборку аудио записей и тестов для написания изложений с официального сайта ФИПИ. Скачать тексты изложений и распечатать в формате документа Word.

1. Универсального рецепта того…

Текст изложения

Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остаётся за человеком.

Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни – самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.

Понятно, что такой выбор – дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой.

Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам.

(По В. Быкову)

3. В чём польза чтения?

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

В чём польза чтения? Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время.

Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно.

Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. (По материалам Интернета)

4. Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка…

Аудиозапись прослушать/скачать

Текст изложения

Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

(По С. Михалкову)

5. Что такое хорошая книга?

Аудиозапись прослушать/скачать

Что такое хорошая книга? Она должна быть увлекательной, интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих задуматься, выразить эмоции. Книга должна быть написана богатым языком. Она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной.

Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром, родом литературы. Увлечение только жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в тех, кто знает дорогу в Авалон лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы, следует начать именно с них. Классическая литература – это обязательная база для каждого человека. В ней есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Такие книги научат чуткости, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Научно-популярная литература расширит кругозор, поможет определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвития.

Надеемся, что доводы в пользу чтения сделают книгу вашим лучшим другом.

6. Иметь семью и детей..

Аудиозапись прослушать/скачать

Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно трудиться. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья.

Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное.

Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. (По В.Белову)

7. Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

8. Слово «культура» многогранно.

Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.

Истинная культура всегда направлена на воспитание и на образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение.

Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура — огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. (По М.Цветаевой)

9. Что значит быть культурным человеком?

Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.

Культурный человек никогда не солжёт. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. Он имеет чётко поставленную цель и добивается её. Главная же цель такого человека — увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность.

В наше время люди уделяют слишком мало времени культуре. А многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходит с детства. Ребёнок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. (По материалам Интернета)

10. Некоторые считают, что человек взрослеет…

Некоторые считают, что человек взрослеет в каком-нибудь определённом возрасте, например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым?

Взрослость означает самостоятельность, то есть умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, всё делает сам и не ждёт поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом, самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других.

Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек.

11. Что такое дружба? Как становятся друзьями?

Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий.

Могут ли дружить два противоположных характера? Конечно! Дружба — равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах.

Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги. Друг тот, кто любя разоблачает тебя в твоих слабостях, недостатках и пороках.

12. Дружба — это не что-то внешнее.

Дружба — это не что-то внешнее. Дружба лежит глубоко в сердце. Нельзя заставить себя быть другом кому-то или заставить кого-то быть твоим другом.

Для дружбы нужно очень многое, прежде всего взаимное уважение. Что означает уважать своего друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные черты. Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому проявляется уважение, чувствует, что его ценят как личность, уважают его достоинства и помогают ему не только лишь из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, в том, что он не предаст и не обманет. Конечно, друг может совершать ошибки. Но ведь все мы несовершенны. Это два основных и главных условия для дружбы. Кроме этого, для дружбы важны, например, общие нравственные ценности. Людям, которые по-разному смотрят на то, что есть добро, а что зло, будет тяжело быть друзьями. Причина простая: сможем ли мы проявлять к другу глубокое уважение и, возможно, доверие, если видим, что он совершает поступки недопустимые, по нашему мнению, и считает это нормой. Укрепляют дружбу и общие интересы или увлечения. Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не принципиально.

Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку множество переживаний. Но без дружбы жизнь немыслима. (По материалам Интернета)

13. Испытания ждут дружбу всегда.

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими.

Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.

(По Н.П. Крыщуку)

14. Когда я учился в школе, мне казалось…

Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в какой-то иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать другие люди. А на самом деле сложилось всё иначе. Мои сверстники остались со мной. Друзья молодости оказались самыми верными. Круг знакомых возрос необычайно. Но настоящие друзья, старые, подлинные друзья, приобретаются в молодости. Молодость — это время сближения.

Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не теряйте друзей. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь. Дурные усложнят её и затруднят. Помните русскую пословицу: «Береги честь смолоду»? В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать. Дурные не дадут спать.

15. Когда мне было лет десять…

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…

Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По В.М. Пескову)

16. Неуверенность в себе — проблема древняя…

Неуверенность в себе — проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно — в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей — вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.

А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации.

Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты.

17. Что же действительно заключается в этом…

Что же действительно заключается в этом, казалось бы, привычном для всех понятии дружба? Если говорить по-научному, то дружба — это бескорыстные взаимоотношения между людьми, которые основываются на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, плохо ли нам, хорошо ли. Он никогда не попытается воспользоваться вашей слабостью в своих целях и всегда придёт на помощь, когда он так нужен. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется в минуты счастья вместе с вами.

Но, к сожалению, подобные отношения постепенно сходят на нет. Бескорыстная дружба понемногу становится пережитком прошлого. Друзья сейчас для нас — это люди, способные помочь в том или ином вопросе, или те, с кем можно неплохо провести время. На деле же, если у кого-то из якобы близких друзей случается кризис, друзья куда-то испаряются до тех пор, пока этот кризис не пройдёт. Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, выгодная дружба стремительно вытесняет дружбу бескорыстную.

Мы должны помнить, что многие проблемы, кажущиеся грандиозными и пугающими, без особого труда можно решить, если рядом есть надёжные друзья. Дружба даёт уверенность в завтрашнем дне. Она делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Верная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.

18. В современном мире нет человека…

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние.

Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

19. Многие думают, что быть искренним…

Многие думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь. Но вот незадача: человек, сразу озвучивающий то, что первое взбрело ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, а то и глупым. Скорее, искренний и естественный человек тот, кто умеет быть самим собой: снять маски, выйти из привычных ролей и показать своё истинное лицо.

Главная проблема в том, что мы плохо знаем себя, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир. Нужно заглянуть в своё сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что истинно моё, а что навязанное, продиктованное друзьями, родителями, обществом. Иначе ты рискуешь всю жизнь тратить силы на цели, которые тебе на самом деле вовсе не нужны.

Если ты заглянешь в себя, то увидишь целый мир, бесконечный и многогранный. Ты обнаружишь свои особенности и таланты. Надо только изучать. И тебе, конечно же, не станет легче и проще, но станет интереснее. Ты найдёшь свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — это познавать себя.

20. Сущность понятия «власть» заключается…

Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы. Дерево, если ему не мешать, растет ровно вверх. Но даже если ему не удается расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

Если командовать везде и всеми, то человека ждет одиночество как финал жизни. Такой человек всегда будет одинок. Ведь на равных общаться он не умеет. Внутри у него глухая, иногда неосознаваемая тревога. И он чувствует себя спокойно толь-ко тогда, когда люди беспрекословно выполняют его распоряжения. Командиры и са-ми несчастные люди, и плодят несчастье, даже если добиваются неплохих результатов.

Командовать и управлять людьми – это разные вещи. Тот, кто управляет, умеет ответственность за поступки брать на себя. Такой подход сохраняет психическое здо-ровье и самого человека, и окружающих.

(По М.Л. Литваку)

21. В обществе, где культивируется идея индивидуализма…

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь. А человеческое общество как раз и сформировалось, и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется? Ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам – взаимовыручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И, помогая людям в трудную минуту, не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгод, тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

22. Одному человеку сказали, что его знакомый…

Одному человеку сказали, что его знакомый отозвался о нём в нелестных выра-жениях: «Да не может быть! – воскликнул человек. – Я ничего хорошего для него не сделал…». Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.

Нравственность – это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же.

Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни – прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры.

23. Я вспоминаю сотни ответов мальчишек…

Аудиозапись ОГЭ 2017 по русскому языку из демоверсии

Текст изложения

Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.

И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.

(По В.А. Сухомлинскому)
171 слово

24. Слово «мама» – особое слово.

Слово «мама» – особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец. В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково.

Место матери в нашей жизни особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму. И нужна нам в этот миг только она. Человек зовёт мать и верит, что она, где бы не была, слышит его, сострадает и спешит на помощь. Слово «мама» становится равнозначным слову «жизнь».

Сколько художников, композиторов, поэтов создали замечательные произведения о маме! «Берегите матерей!» – провозгласил в своей поэме известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно понимаем, что забыли сказать много хороших и добрых слов своей маме. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час. Ведь благодарные дети – лучший подарок для них.

25. В детстве человек счастлив…

В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По природе своей ребёнок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь, он всё равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые поводы. Возможно, потому, что ему пока не с чем сравнить свою жизнь, он ещё не подозревает, что может быть как-то иначе. Но, скорее всего, всё-таки потому, что детская душа еще не успела покрыться защитным панцирем и более открыта добру и надеждам, чем душа взрослого человека.

А с возрастом всё словно бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась наша жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней некую занозу, нескладицу, неполадку, прицепимся к ней, и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на неё друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы…

Лишь когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, каким же я был глупцом, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет чтобы жить в своё удовольствие и наслаждаться каждой минутой».

26. Война была для детей жестокой и грубой школой.

Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.

Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.

Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.

(По Ю. Бондареву)

27. Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека.

Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.

Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.

Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.

(По Ю.М. Нагибину)

28. Есть ценности, которые изменяются…

Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, всё равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба.

Люди очень часто употребляют это слово в своём языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба – это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.

Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры, тогда они смогут дружить, даже если их отношение к определённым явлениям жизни разное. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но всё равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство – отличительная черта настоящей дружбы.

29. У каждого из нас когда-то были любимые игрушки.

У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка – это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.

В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности.

30. Времена меняются, приходят новые поколения…

Времена меняются, приходят новые поколения, у которых, казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы, жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?

Юношеская мечта о любви – это, что бы ни говорили, прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку обязательно нужно реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свою способность к сочувствию, сопереживанию. Да и просто показать свои качества и способности перед тем, кто настроен к нему доброжелательно, кто готов его понять.

Любовь – это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая любовь непременно включает в себя дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы, поскольку только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.

(По Е. Семибратовой)

31. Чтобы оценить доброту и понять ее значение…

Чтобы оценить доброту и понять ее значение, надо непременно самому испытать ее. Надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нем. Надо почувствовать, как луч этой доброты овладевает сердцем, словом и делами всей жизни. Доброта приходит не по обязанности, не в силу долга, а как дар.

Чужая доброта – это предчувствие чего-то большего, во что даже не сразу верится. Это теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший доброту, не может не ответить рано или поздно, уверенно или неуверенно своею добротою.

Это великое счастье – почувствовать в своем сердце огонь доброты и дать ему волю в жизни. В этот миг, в эти часы человек находит в себе своё лучшее, слышит пение своего сердца. Забывается «я» и «своё», исчезает чужое, ибо оно становится «моим» и «мною». И для вражды и ненависти не остаётся места в душе. (138 слов)

32. Если отнять у человека способность мечтать…

Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Она не даёт нам успокоиться и показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и действенно. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. (123 слова)

33. Каждый человек ищет место в жизни…

Каждый человек ищет место в жизни, старается утвердить своё я. Это естественно. Только вот как он находит своё место? Какими путями идёт к нему? Какие моральные ценности имеют вес в его глазах? Вопрос чрезвычайно важный.

Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно: лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу» — слов нет. Себялюбцы вызывают чувство осуждения. Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё я. И, конечно, сделать это не всегда просто.

Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое, которое несёт ответственность за судьбу всего мира.

34. Меня предал родной человек, меня предал лучший друг.

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается высказывание Гюго: «Я безразлично отношусь к ножевым ударам врага, но мне мучителен булавочный укол друг».

Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть – функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство полностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается всё забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

35. Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается…

Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, — это уникальное явление, единственное в своем роде. На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни — всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано, найдены причины, ответы и запечатлены на страницах художественной литературы. Дело за малым: бери и читай и всё найдёшь в книге.

Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. Это час взросления. Мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.

Вот мы взяли в руки книгу. Что происходит в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. С помощью литературы человек становится Человеком. Не случайно книгу называют учителем и учебником жизни.

Публикуются демоверсии ОГЭ (ГИА 9 класс) по всем предметам, в том числе и по русскому языку.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ 2017 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2017 г.

Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2017 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по русскому языку.

Демоверсия ОГЭ 9 класс по русскому языку 2017 год

Демоверсия КИМ ОГЭ русский язык	задания с ответами
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать
Аудиозапись	audio

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы (Продолжительность ОГЭ по русскому языку 9 класс ) – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Система оценивания выполнения отдельных заданий ОГЭ и экзаменационной работы в целом

Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.

За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13.

Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.

Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.

Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников 9 классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

подготовка к ЕГЭ-2022 по информатике, разбор задач ЕГЭ-2022 по информатике, материалы для подготовки к ЕГЭ

Здесь представлены материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике. В отличие от известной литературы, для большинства задач из демо-вариантов ЕГЭ сравниваются несколько способов решения, анализируются их достоинства и недостатки, возможные проблемы и «ловушки». Приведены рекомендации, позволяющие выбрать эффективные методы решения каждой конкретной задачи.

Автор признателен О.А. Тузовой (г. Санкт-Петербург) за обсуждение этих материалов и конструктивную критику. Спасибо всем, кто присылал и присылает мне замечания, предложения, сообщения об опечатках и неточностях.

Особая благодарность Н.Н. Паньгиной (г. Сосновый Бор) за взаимовыгодное сотрудничество и разностороннюю поддержку проекта.

Автор будет благодарен за новые отзывы по поводу представленных здесь материалов для подготовки к ЕГЭ по информатике. Если вы заметили ошибку или у вас просто есть что сказать по существу вопроса, пишите.

ЕГЭ по информатике в 2022 году будет проводиться в компьютерной форме. На этом сайте вы можете попробовать, как это будет выглядеть в тренажёре. Он является копией официального тренажёра, но позволяет загружать любой вариант из генератора. Кроме того, после завершения пробного экзамена вы узнаете, сколько баллов вы набрали бы на ЕГЭ, если бы отправили такие ответы. Попробуйте:

1 ноября 2021 г.
    Исправлены условия задач 15.(460-469).

31 октября 2021 г.
    Уточнены условия задач 18.(122-125).
    Новые задачи для тренировки 1, 3, 6, 12.

30 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 14, 15, 16, 17.
    Новые задачи для тренировки 18 (А. Кабанов).

29 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 18, 24, 25, 26, 27.

25 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 25, 26, 27 (Л. Шастин).
    Новые решения задач для тренировки 27 (В. Шубинкин).
    Новые задачи для тренировки 23, 25, 27 (А. Богданов).
    Новые задачи для тренировки 3 (А. Калинин).

24 октября 2021 г.
    Исправлен ответ к задаче 13.104.
    Новые задачи для тренировки 4-8, 10-22 (А. Богданов).

23 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 1, 2, 24 (А. Богданов).

22 октября 2021 г.
    Новая задача для тренировки 26 (А. Богданов).

21 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 3 (И. Кушнир).

19 октября 2021 г.
    Новые задачи для тренировки 9 (А. Кабанов).

18 октября 2021 г.
    Исправлены ответы к задачам 13.103, 13.104.
    Новые задачи для тренировки 11 (А. Минак).

Все опубликованные ниже материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике могут быть свободно использованы в некоммерческих целях при условии сохранения авторства.

Использование и скачивание материалов означает, что вы приняли условия этого лицензионного соглашения.

Раздел ОГЭ (ГИА) по математике. Секция ОГЭ (ГИА) по математике Сроки ЕГЭ

Образовательный портал «Я РЕШУ ИСПОЛЬЗУЮ» — мой личный благотворительный проект. Его разрабатывают я, а также мои друзья и коллеги, которые больше заботятся об образовании детей, чем о себе. Не финансируется никем.

Система дистанционного обучения для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http: //reshuege.rf, http: //ege.site) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив».Научный руководитель — Гущин Д.Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для ЕГЭ по математике (2009-2010 гг.), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012 гг.), заместитель председателя областной предметной комиссии Госэкзамен по математике (2012-2014 гг.), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014–2015 гг.), федеральный эксперт (2015–2017 гг.).

УСЛУГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «ИСПОЛЬЗУЮ ИСПОЛЬЗУЮ»

• Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять определенные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
• Для организации текущего контроля знаний в обучающие варианты работы можно включить произвольное количество заданий каждого вида экзамена.
• Для проведения финальных тестов предусмотрено пройти тестирование в формате ЕГЭ текущего года по одной из предустановленных в системе опций или по индивидуальной, произвольно сгенерированной опции.
• Для контроля уровня подготовки в системе ведется статистика изученных тем и решенных задач.
• Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ можно узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
• Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения теста сообщается прогноз баллов тестового экзамена по стобальной шкале.

Каталоги вакансий разработаны специально для портала RESHU USE и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошлых экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогические измерения, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями авторского права. держатели. Пользователи портала также имеют возможность добавлять свои собственные задания в каталоги, публиковать теоретические материалы, создавать учебные курсы и вести переписку со своими читателями.

Все задачи, используемые в системе, снабжены ответами и подробными решениями.

Если вы планируете пользоваться сайтом регулярно, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику по решенным вами задачам и давать рекомендации по подготовке к экзамену.

Все услуги портала бесплатны.

Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озерске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.

Копирование материалов сайта, включая, но не ограничиваясь: рубриками, задачами, ответами, пояснениями и решениями, ответами на вопросы читателей, справочниками, строго запрещено.Работа на портале означает согласие с настоящими условиями. Вы можете ссылаться на страницы проекта.

Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярев Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ УЗЭ». Смышленый и креативный директор объяснил, что это политика его компании. Внутри портала есть обучающие материалы с ошибками. … Решением Арбитражного суда Санкт-Петербурга и Ленинградской области установлено, что Дмитрий Дмитриевич Гущин на образовательном портале подготовки к экзаменам «РЕШУ УГЭ» распространял информацию, порочащую деловую репутацию компании ООО » ЭКЗАМЕР »(Таганрог), содержащий следующие утверждения о фактах, не соответствующих действительности:
« Все эти и другие глупости случаются, когда ЭКЗАМЕН »не воруют напрямую.Но они воруют. Они переходят на сайты других людей в Интернете и копируют, копируют, чтобы затем продавать за деньги в качестве своего коммерческого продукта »;
« Это кража того, что создали другие, без разрешения и даже без ссылки на источник ».
С полным текстом решения можно ознакомиться на странице

Оценка

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего в работе 26 задач … Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

как одна цифра

, квадрат компас Калькуляторы на экзамене не используются .

паспорт ), паспорт и капиллярный или! Разрешить взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего в работе 26 задач … Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания.Модуль «Геометрия» содержит девять задач: в части 1 — шесть задач; в части 2 — три задания.

На экзаменационную работу по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Запишите ответы на задания 2, 3, 14 в форме ответа № 1 одной цифрой , что соответствует номеру правильного ответа.

На остальные задания части 1 ответом является число или последовательность цифр … Напишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа №1. Если в ответ получена обыкновенная дробь, преобразуйте ее в десятичную .

При выполнении работы можно использовать основные формулы курса математики, выдаваемые вместе с работой. Допускается использование линейки , квадрата , других шаблонов для построения геометрических фигур (циркуль ). Запрещается использовать инструменты с прикладными справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не использовались .

Во время экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт, ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешить взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Пронько Анна Павловна, МБОУ СОШ №4, МО Темрюкский район

Создание тестов в системах ЕГЭ СДАМ ГИА и РЕШУ

Для создания тестов нужно выполнить несколько шагов.

Шаг 1. Регистрация.

В левой части страницы сайта выберите «Зарегистрироваться»

В открывшемся окне введите регистрационные данные

После нажатия кнопки «Отправить» появится сообщение

В в поле слева вводим адрес Email и пароль, указанный при регистрации

И попадаем в Личный Кабинет… Эти данные будут использоваться для обоих сайтов, и я передам GIA и РЕШУ ИСПОЛЬЗОВАТЬ.

Шаг 2. Составление теста.

Для этого выберите нужный предмет и перейдите в раздел «Учитель» (в меню слева). Откроется страница с описанием ресурсов системы.

Учитель может составлять неограниченное количество необходимых ему тестов, используя случайную генерацию теста, выбирая определенные задания из каталога или включая свои собственные в работу (см. Ниже).

Для каждой работы система выдает индивидуальную ссылку, содержащую номер варианта, который необходимо сообщить студентам. Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице «Учащийся», проходят тест и сохраняют результаты, нажав кнопку «Сохранить результаты».

Если вы хотите, чтобы учащиеся видели задания для правильных решений после окончания работы, выберите «Сделать домашнее задание». При выборе «Составить тест»: номера заданий в тексте работы отображаться не будут, а баллы, ответы и решения к заданиям появятся в статистике учеников только после того, как преподаватель проверит работу.

Нет необходимости предварительно вводить фамилии и имена учеников в систему: их результаты появятся в системе автоматически, как только они завершат и сохранят работу, составленную преподавателем.

Система автоматически проверяет решения задач частей A и B, а также отображает решения задач части C, загруженные учениками на экран учителя. Учитель может просматривать, оценивать и комментировать их.

Система запоминает созданные работы и результаты их выполнения:.

Сводные результаты работы, выполненной для каждой группы учеников, созданной учителем, автоматически вводятся в … Если ученики выполняют одну и ту же работу несколько раз, все их результаты будут зарегистрированы. Ненужные записи можно удалить (восстановление невозможно). Результаты можно экспортировать в таблицы Excel.

В любой момент вы можете переводить студентов из одной группы в другую. Чтобы удалить учащегося из всех списков и дневника занятий, просто удалите его из списка.

Есть два способа создать тест

1 способ — создать тест из автоматически выбранных задач.

Для этого нужно указать необходимое количество задач по каждой теме.

Затем нажмите кнопку «Составить домашнее задание» или «Составить тестовое задание».

Откроется опция, количество которой вы хотите сообщить ученикам.

2-ходовой — создать тест из специально подобранных заданий.

Для этого в разделе «Учитель» выберите пункт «Создать тест из выбранных заданий»

Откроется раздел для создания учителем собственных контрольных работ. Указываем количество заданий по каждой из тем и нажимаем «Создать пустое домашнее задание» или «Создать пустой тест».

Откроется окно тестового создания. Здесь вы можете выбрать задачи из каталога, просмотреть их или добавить свою задачу.

Здесь необходимо ввести название работы и инструкцию для студентов.

Здесь также будет указан рабочий номер.

Шаг 3. Студентам дается номер домашней или контрольной работы … Каждый студент регистрируется индивидуально. Авторизуется в системе, выбирает раздел «Студент». В открывшемся окне он вводит номер варианта, составленного преподавателем, и нажимает кнопку «Перейти к тестированию».

Откроется вариант решения. Студент выполняет задания, вводит ответы и нажимает кнопку «Проверить», в открывшемся окне просматриваем результат (для домашнего задания) и нажимаем кнопку «Подвести итоги».Результат будет автоматически отправлен учителю.

Шаг 4. Верификация.

Для просмотра результатов теста на странице раздела «Учитель» выберите вкладку «Классный журнал»

В открывшемся окне вы можете просмотреть информацию по каждому ученику. А также группируйте учеников по классам или выполненным работам.

Здесь учитель может выставить баллы за задания с помощью подробной формы ответа, оставить комментарий для ученика и выставить итоговые оценки.

Результаты работы можно экспортировать в Excel.

М .: 2017. — 386 с.

Модульный курс «Сдам ОГЭ!» создан коллективом авторов из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов и экспертов НГЭ. Включает методическое пособие «Методика подготовки. Ключи и ответы »и учебное пособие« Мастерская и диагностика ». Учебное пособие предназначено для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации.Пособие активизирует работу студентов по следующим направлениям: пополнение, обновление и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемым в ОГЭ; упражнение по практическому применению знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Формат: pdf

Размер: 56 Мб

Смотреть, скачать: Ноябрь.2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

См:

СОДЕРЖАНИЕ
МОДУЛЬ «РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
Уроки 1-2. Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц 4
Уроки 3-4. Чтение и анализ нанесенных на график данных 20
Уроки 5–6. Чтение и анализ данных диаграммы 36
Уроки 7-8. Преобразование (преобразование) единиц измерения, сравнение значений, оценка и оценка, соответствие между значениями и их значениями, запись чисел в стандартной форме 51
Уроки 9-10.Практические задания для расчетов по этим формулам 57
Уроки 11-12. Практические арифметические задачи с условием текста 63
Уроки 13-14. Практические арифметические задачи с текстовым условием для процентов, частей, долей 68
Уроки 15-16. Понятие вероятности. Практические задачи по вычислению вероятностей 72
Уроки 17-18. Диагностические работы 1 77
МОДУЛЬ «АЛГЕБРА»
Уроки 19-20. Целочисленная арифметика 82
Уроки 21–22.Арифметические операции с обыкновенными дробями 84
Уроки 23-24. Десятичная арифметика 87
Уроки 25-26. Арифметические операции с комбинациями десятичной дроби и дроби 91
Уроки 27-28. Арифметика с естественными степенями 93
Уроки 29-30. Арифметические операции с целыми степенями 96
Уроки 31-32. Арифметика с корнями 99
Уроки 33-34. Отображение чисел на числовой строке, сравнение и оценка 103
Уроки 35-36. Сокращенные формулы умножения.Преобразование целочисленных алгебраических выражений 107
Уроки 37-38. Преобразование рациональных алгебраических выражений 111
Уроки 39-40 Преобразование иррациональных алгебраических выражений 115
Уроки 41-42. Числовые последовательности. Арифметическая прогрессия 119
Уроки 43-44. Числовые последовательности. Геометрическая прогрессия 122
Уроки 45-46. Диагностическая работа 2 126
Уроки 47-48 Линейные уравнения 128
Уроки 49-50. Системы линейных уравнений 130
Уроки 51-52. Квадратные уравнения 135
Уроки 53-54.Системы, содержащие квадратные уравнения 139
Уроки 55-56. Дробные рациональные уравнения 142
Уроки 57-58. Системы, содержащие дробно-рациональные уравнения 146
Уроки 59-60 Более сложные уравнения и системы уравнений 149
Уроки 61-62. Диагностические работы 3 152
Уроки 63-64. Задания на движение. Совместное движение 154
Уроки 65-66. Задачи движения. Хождение по воде 159
Уроки 67-68. Задания на движение. Движение вытянутых тел. Средняя скорость 165
Уроки 69-70.Рабочие задания 170
Уроки 71-72. Концентрационные задачи, сплавы, смеси 175
Уроки 73-74. Диагностические работы 4 180
Уроки 75-76 *. Общие сведения о неравенстве. Интервальный метод 182
Уроки 77-78. Линейные неравенства 188
Уроки 79-80. Системы линейных неравенств 192
Уроки 81-82. Квадратные неравенства 197
Уроки 83-84. Системы, содержащие квадратные неравенства 203
Уроки 85–86. Простейшие дробные рациональные неравенства 208
Уроки 87–88.Системы, содержащие простейшие дробно-рациональные неравенства 212
Уроки 89-90 *. Более сложные рациональные неравенства 216
Уроки 91-92. Диагностические работы 5 219
Уроки 93-94. Функция. График функции. Увеличение, уменьшение, максимальное, минимальное, максимальное, минимальное значения функции. Чтение функциональных графиков 221
Уроки 95-96. График линейных функций 226
Уроки 97-98. График квадратичной функции … Парабола 236
Уроки 99-100. Обратно-пропорциональный график.Гипербола 243
Уроки 101-102 *. Более сложные функциональные схемы 253
Уроки 103-104 Диагностическая работа 6 259
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ
Уроки 105-106 Прямые, отрезки, углы, 263
Уроки 107-108 Равнобедренные и равносторонние треугольники 268
Уроки 109-110. Правый треугольник 274
Уроки 111-112. Произвольный треугольник 282
Уроки 113-114 Площадь треугольника 287
Уроки 115-116 Параллелограмм. Площадь параллелограмма 292
Уроки 117-118 Прямоугольник, квадрат, ромб, их площадь 296
Уроки 119-120.Трапеция 302
Уроки 121–122 Площадь трапеции 309
Уроки 123–124 Диагностическая работа 7 314
Уроки 125–126 Окружность и круг. Окружность и площадь круга 316
Уроки 127-128 Углы, связанные с кругом. Взаимное расположение кругов 322
Уроки 129-130. Круг, вписанный в треугольник 328
Уроки 131–132 Круг треугольника 334
Уроки 133–134. Круг вписан в четырехугольник 339
Уроки 135-136. Круг, описанный вокруг четырехугольника 343
Уроки 137-138.Геометрия на клетчатой ​​бумаге 347
Уроки 139-140. Выбор правильной постановки 354
Уроки 141–142 Практические и прикладные задачи по планиметрии в ОГЭ по математике 361
Уроки 143–144 Контрольные задания. Задачи посложнее 367
Уроков 145-146 Диагностические работы 8 371

Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Модульный курс. Математика. Практикум и диагностика »подготовлен при научно-методической поддержке Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и предназначен для подготовки учащихся 7-9 классов к успешной сдаче ОГЭ по математике.Пособие состоит из трех модулей: «Реальная математика», «Алгебра», «Геометрия» — соответствующие модульной структуре ОГЭ по математике. Задания каждого модуля разделены на двойные уроки по разным темам и, наряду с основной блок заданий, содержит задания для повторения по другим темам.
Чистого решения проблем не требуется. Задания с кратким ответом проверяются только на основании ответа. Решения задач с развернутым ответом записываются в отдельный блокнот.

Актуальные темы для Sdamgia.ru

ответы на gia по математике вариант 1016219 gia ответы и решение в математике вариант 674837 gia в математике вариант 362260 ответы версия 200495 по алгебре ответы на GIA Ответы на 9 класс по математике для варианта 362260 Гиа по математике 2013 Версия 362260 sdamgia.ru/test sdamgia.ru математика sdamgia.ru алгебра

Ссылки на веб-сайты и присутствие в социальных сетях

Всего Sdamgia.ru обнаружил 17 переходов с других сайтов. Такие ключевые слова, как I DECIDE , Http , Link и site , очень часто используются при ссылке на веб-сайт.Наиболее важными источниками ссылок являются 9shcola.ru и Myblog-bio.blogspot.com. Чаще всего на главную страницу ссылаются Sdamgia.ru и страница . других сайтов.

Основные ссылки на этот сайт

#	Домен	Текст ссылки	Рейтинг ссылки
1.	www.9shcola.ru	Я РЕШАЮ НГЕ
2.	myblog-bio.blogspot.com	решить экзамен
3.	настуша101.livejournal.com	https://reshuege.ru
4.	mathnet.spb.ru	(http://reshuege.ru)
5.	www.fnv-site.ru	Ссылка
6.	www.al-pravdin.ru	Сдам ЕГЭ РФ

Страницы, на которые чаще всего ссылаются из внешних источников

В таблице показан Sdamgia.ru, на которые очень часто ссылаются другие веб-сайты и которые, следовательно, составляют важную часть его содержания.

Комментарий: Анализ входящих ссылок основан на самых последних полученных данных.

Техническая информация

Веб-сервер с IP-адресом 104.24.12.25 Sdamgia.ru используется CloudFlare и расположен в San Francisco, США. У сайта Sdamgia.ru есть собственный веб-сервер, который обслуживает только эти сайты.

HTML-страницы основаны на последнем стандарте HTML 5 … Из-за отсутствия указаний о том, как управлять устройством сбора данных Web Crawler в метаданных, содержимое веб-сайта будет регистрироваться поисковыми системами.

Демонстрационный экзамен по биологии. Онлайн-тесты гиа по биологии. Варианты досрочного экзамена по биологии прошлых лет

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-измерительные материалы
ЕГЭ 2016 по БИОЛОГИИ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (далее — ЕГЭ) — форма объективной оценки качества обучения лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии, базового и профильного уровня.

Результаты единого государственного экзамена по биологии признаются образовательными организациями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования
как результат вступительных испытаний по биологии.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры ЦИМ ЕГЭ

Основой разработки ЦИМ ЕГЭ является инвариантное ядро ​​содержания биологического образования, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования, различных типовых программах и учебниках, рекомендованных Минобрнауки. Образование и наука России для использования при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования по биологии.
ЕГЭ КИМ проверяет усвоение знаний и умений выпускниками основных разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология». Это позволяет проверке охватить основное содержание курса, чтобы гарантировать существенную валидность CMM. Содержание ЕГЭ КИМ не выходит за рамки курса биологии средней школы и не зависит от того, какая программа и какой учебник преподаются. в конкретной образовательной организации.

В экзаменационной работе преобладают задания по разделу «Общая биология», поскольку он интегрирует и обобщает фактические знания, полученные в основной школе, учитывает общебиологические законы, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К ним относятся: клеточные, хромосомные, эволюционные теории; законы наследственности и изменчивости; экологические закономерности развития биосферы.

Задания, контролирующие степень овладения знаниями и умениями, охватывают наиболее значимые вопросы содержания курса биологии и проверяют формирование у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы включает 40 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 33 задания: 25 заданий с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа, 8 заданий с ответом в виде последовательности чисел, из них 3 — с множественным выбором, 4 — установить соответствие и 1 — определить последовательность биологических объектов, процессов, явлений.

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности чисел, записанных без пробелов и разделительных символов.

Часть 2 содержит 7 заданий с подробным ответом: 1 — практическое задание по двум элементам ответа и 6 заданий, контролирующих знания и навыки по всем разделам курса биологии, по трем и более элементам.

10.05.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы ранние версии ЕГЭ по биологии 2017.

Реальные версии ЕГЭ по биологии можно скачать с официального сайта ФИПИ. Рособрнадзор советует использовать официальные источники информации при подготовке к экзамену.

Ранние варианты ЕГЭ 2017

Варианты досрочного экзамена по биологии прошлых лет

Будьте осторожны — в версиях ЕГЭ 2017 года по биологии произошли существенные изменения по сравнению с 2016 годом.

Демонстрационная версия ЕГЭ по биологии 2017 с ответами

По сравнению с 2016 годом в KIM произошли значительные изменения, поэтому варианты 2016 года представлены только в информационных целях.

Изменения КИМ ЕГЭ 2017 по биологии по сравнению с 2016 годом

Биология — существенные изменения:

Оптимизирована структура экзаменационной работы:

1. Исключаемые из экзамена рабочие задания с выбором одного ответа.

2. Количество задач уменьшено с 40 до 28.

3. Максимальный балл в начальной школе снижен с 61 в 2016 году до 59 в 2017 году.

4. Продолжительность экзаменационной работы увеличена со 180 до 210 минут.

5. Часть 1 включает новые типы заданий, существенно различающиеся по видам образовательной деятельности: заполнение недостающих элементов схемы или таблицы, поиск правильных обозначений на рисунке, анализ и обобщение информации, в том числе информации, представленной в форме. графиков, диаграмм и таблиц со статистическими данными.

Всего заданий — 28, из них по типам заданий:

С кратким ответом — 21, с развернутым ответом — 7;

По уровню сложности: В — 10, П — 12, В — 6.

Максимальный начальный балл по работе 59.

Общее время выполнения работы 210 минут.

2019 Государственная итоговая аттестация по биологии выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:

1. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей.
2. Клеточное строение организмов как доказательство их взаимосвязи, единства живой природы.
3. Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
4. Царство растений.
5. Царство животных.
6. Общий план строения и жизненных процессов. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие человеческого тела.
7. Нейрогуморальная регуляция жизненно важных процессов в организме.
8. Опора и движение.
9. Внутренняя среда.
10. Перевозка веществ.
11. Питание. Дыхание.
12. Метаболизм. Выбор. Чехлы для тела.
13. Органы чувств.
14. Психология и поведение человека.
15. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой помощи.
16. Влияние факторов окружающей среды на организмы.
17. Экосистемная организация животного мира. Биосфера.Учение об эволюции органического мира.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по биологии. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей.Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом.В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте только первая часть (т.е. первые 28 задач). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный OGE-тест (GIA-9) формата 2015 по биологии состоит из двух частей. Первый состоит из 28 заданий с кратким ответом, второй — из 4 заданий с развернутым ответом. В связи с этим в этом тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий предлагается только 22 задания с вариантами ответов. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .

Что такое красота? по мнению А.С. Барков. Композиция Красота (Что такое красота) Что такое красота аргументы из литературы 15,3

Пример состава ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту В.Н. Крупина «У девушки есть город, а у города есть фонтан».

Как вы понимаете значение слова THE BEAUTY ? Напишите сочинение-рассуждение на тему « Что такое красота? «.

Попробуем разобраться, что такое красота. Каждый ответит на этот вопрос по-своему, потому что само понятие «красота» очень широкое. На мой взгляд, красота — это то, что радует глаз и душу, приносит положительные эмоции и делает человека счастливее.

Итак, в тексте В. Героиня Крупина восхищается красотой фонтана. Даже «умные» слова знатоков о техническом устройстве фонтана не могут спугнуть того очарования, которое вызывает в ней вид фонтана.Девушка считает его поистине особенным. Вечером она бежит к нему, чтобы насладиться его красотой. Она любуется фонтаном, старается вспомнить каждое мгновение, смотрит на воду, это красота воды ее так завораживает.

Еще одно доказательство представленного тезиса, могу привести пример из собственной жизни. Однажды летом у меня была возможность провести целую неделю в горах в палаточном лагере. Могу с уверенностью сказать, что это были одни из лучших дней в моей жизни. Каждое утро, просыпаясь под пение птиц и журчание горных ручьев, я видел невероятную картину: солнце освещало каждый сантиметр нашего лагеря, вдали можно было увидеть бегущего оленя и насладиться всей красотой якутской природы.А вечером петь песни и рассказывать сказки под хруст поленьев в огне. Даже сейчас, с головой окунувшись в городскую суету, вспоминая эти моменты, душа радуется и наполняет меня счастьем!

Таким образом, можно сделать вывод: красота — это то, что трогает нас до глубины души, заставляя сердце трепетать от восторга. Настоящая красота остается в памяти на долгие годы … Вот почему красота так важна.

(1) У девушки есть город, и у города есть фонтан.(2) Непростой этот фонтан. (3) Он красочный и музыкальный.

(4) В этом городе живут бабушка и дедушка девочки. (5) Выходя из поезда, девушка сразу спрашивает, работает ли фонтан. (6) «Да, работает!» — говорят ей. (7) И она, едва садясь за стол с дороги, бежит в центр, по прямой пешеходной улице.

(8) Фонтан работает! (9) Сейчас несколько форсунок попадают только из середины. (10) Но это ничего не значит, то есть просто означает, что фонтан исправен.(11) И разные умные слова о режимах работы фонтана девушка слышала тут же, когда, видимо, на скамейке рядом с ней сидели специалисты. (12) Говорили о каком-то сверхупрочнении титана, из которого сделаны форсунки, о наборах программ для электронной машины, которая контролирует автоматические смены воды, и цвета, и света, и как будто они специально нашли слова, чтобы отпугнуть оберег фонтаном. (13) Но специалисты сказали, что такого фонтана нигде нет, он единственный, и девушка им все простила.(14) Она сама знала, что этого больше не существует. (15) Даже на выставке, известной своими фонтанами в большом городе, где она сейчас живет.

(16) Девушка с облегчением вздыхает и ходит вокруг фонтана. (17) Главное будет вечером, так что пора возвращаться.

(18) Дома, рассказывая дедушке и бабушке о школьных делах, она постоянно смотрит на часы. (19) Уже вечер. (20) Девушка говорит, что идет к фонтану, одевается и выходит. (21) Она пойдет ко всем, кого попросили в гости мама и папа.(22) Но это завтра. (23) И этот вечер принадлежит ей.

(24) Какой славный ветер шумит в деревьях! (25) Ветер вовсе не холодный, в нем тепло, скопившееся где-то за городом, в сухом хвойном лесу или в поле. (26) Ветер пел о ветвях деревьев, они колебались по его порывам. (27) Ветви под высокими неподвижными фонарями. (28) Тень от деревьев идет по тротуару, и вся улица танцует, как будто колышется на волнах.(29) На далекой поляне улицы, как свет в конце туннеля, появляется разноцветное слабое свечение — работает фонтан. (30) Музыка уже звучит.

(31) У фонтана всегда есть место. (32) Не на одной скамейке, а на другой. (33) Девушка устроилась, завернулась в пальто и замерла.

(34) Здесь утихает ровный шелест полива, приседают струи, гаснут прожекторы, входит музыка. (35) От центрального столба, из середины, взлетает мощный поток, нарастающий и уже рассыпающийся на ходу, взъерошивая вершину, освещая окрестности белой кипящей короной, мощной струей.(36) Вокруг нее, слегка изгибаясь, выбрасываются еще четыре ручья. (37) У них есть что-то материнское, покрывающее. (38) Прямые воздушные завесы появляются по всей окружности. (39) Когда они взлетают, получается живая стена, а когда они падают, они становятся подобны колосьям кукурузы. (40) Либо они, принимая и выпуская воду, управляют музыкой, либо, наоборот, она, зная силу давления, по своей воле меняет их рост и цвет. (41) Здесь добавлены еще форсунки, они сокращают расстояние от центра до краев, и все это пространство заполняется невиданными прежде огромными цветами из воды.(42) Это гигантские колокола, поднятые в небо. (43) Их лепестки подобны стеклу.

(44) Здесь в торжественном согласном шуме бесчисленные боковые струи, которые еще не появились, бьют друг в друга с такой силой, что образуют прозрачный шатер над всем фонтаном, сверкающий разноцветными искрами.

(45) Я бы только вспомнил эти каскады, когда вода, теряя силу и обламываясь, вдруг подпирает снизу, и снова с силой поднимается, и снова пытается упасть.(46) Вспомните этот порыв ветра, когда он изгибает и колышет водные заросли, а нижние тонкие потоки подобны початкам кукурузы в поле перед грозой … (47) Здесь стихает музыка, чувствуя, что она здесь не главная, то есть музыка здесь основная, а музыка воды, а музыка, играющая по радио, только аккомпанемент … (48) И вот музыка стихает, и нарастает шум воды, разливаются новые аккорды, и теперь над районом царит согласный хор, напоминающий водопад.(49) И вся вода, которая кажется поднята не давлением снизу, а небесным притяжением, внезапно замерзает и выглядит как огромный воздушный шар, который вот-вот взлетит и унесет с собой всю местность.

(50) Девушка думает: «Как хорошо, что в фонтане и рядом с ним нет скульптур, ведь главное в нем красота воды!»

(51) Но фонтан выключен. (52) Его обслуживают двое: электромеханик и дворник. (53) Уборщица на пенсии давно, но работает.(54) И он очень любит свою работу. (55) Она могла бы прийти утром, но она хочет убраться прямо сейчас, чтобы те, кто идет рано утром на работу или по каким-то другим делам, увидели, насколько чисто вокруг фонтана. (56) Вокруг полно разного мелкого мусора, который почему-то не выбрасывали в мусорные баки, но она не злится. (57) Ведь когда-нибудь они поймут, что дело не только в уважении к труду. (58) Речь идет о красоте.

Законченное эссе 9.3:

Что такое красота? Я считаю, что красота — это качество, которое способно доставлять нам эстетическое удовольствие, положительные эмоции, это все то прекрасное, что нас окружает. Нам нравятся красивые люди, предметы, произведения искусства, природа. В подтверждение своей точки зрения приведу примеры из текста В.Н. Крупина и личного опыта.

В предложениях 45-50 мы видим чудесное описание фонтана: красиво, водные каскады либо разбиваются, либо поднимаются вверх, так как всему этому способствует ветер, и главное здесь не музыка по радио, но музыка воды.Девушка ловит каждое мгновение, пытается вспомнить увиденное, считает, что настоящая красота — это красота воды, что здесь не нужны скульптуры.

В жизни красота окружает нас повсюду. Никогда не забуду поездку на Байкал. Это поистине чудесное и завораживающее своей красотой место. Когда стоишь на берегу этого озера, смотришь вдаль, любуешься красотой природы, ее величием, чувствуешь себя лишь маленькой частью этого необъятного мира.

Таким образом, красота — это то, что не может оставить нас равнодушными; доставляет массу положительных эмоций.

Красота — очень широкое понятие. Важно понимать, что красота бывает внешней и внутренней. В своем эссе я опишу, какие ассоциации вызывает у меня слово красота, и как я понимаю его значение.

Первое, с чего я хочу начать рассуждение, это то, что я больше уважаю и ценю внутреннюю красоту человека. Он выражается в действиях, действиях, словах.Если человек красив душой, значит, он творит добрые дела. Например, люди, которые помогают нуждающимся, или волонтеры, ухаживающие за животными. Можно привести множество примеров, которые показывают, насколько красив человек, ведь его действия излучают положительную и положительную энергию. Если человек некрасив душой, то никакая внешняя красота не сделает его добрым. Хотя если в нем присутствует и та и другая красота, то в этом человеке есть гармония, и жизнь его непременно сложится благоприятно и комфортно.

Для меня самый красивый человек в мире — моя мама.Несомненно, внешне она очень красива. Это привлекает к ней внимание и заслуживает восторженных взглядов. Но все-таки внешняя красота — не единственный и не главный его плюс. Гораздо важнее ее внутренняя красота. И проявляется это в следующем: во-первых, мама никогда не бывает грубой и жестокой. Напротив, она излучает столько доброты и тепла, что рядом с ней чувствуешь себя счастливым. Во-вторых, мама для меня настоящая опора и поддержка, она никогда не выдаст и не раскроет мои секреты.Для меня такие качества очень красивы и достойны. К сожалению, в современном мире ими могут похвастаться далеко не все. В-третьих, мама делает действительно добрые и красивые дела. Каждый месяц она ходит в детский дом и помогает материально. Она также работает врачом и каждый день спасает и помогает многим людям. Я вижу, что мама вкладывает в работу всю душу, и, несмотря на усталость и плотный график, продолжает работать и помогать людям. Все это украшает ее и делает ее самой лучшей.

Не забывайте о красоте природы. Оглянитесь вокруг, посмотрите, какая красота нас украшает. Какая симметричная и яркая бабочка летает, а рядом ароматный цветок, наполняющий воздух изумительным ароматом, рядом течет ручей с прозрачной водой, а вот и стройная береза. И какие красивые животные. В каждом из них есть своя неповторимая красота.

Поэтому красоту можно увидеть и почувствовать во всем, что нас окружает. У каждого свои критерии красоты, и если каждый день излучать ее хоть немного и дарить миру, то жизнь станет намного ярче и гармоничнее.

Композиция 2

Красота — понятие абстрактное. Для кого-то что-то будет красиво, а для других — наоборот. Тем не менее, каждый из нас может увидеть красоту глаз ближнего, в ветерке, в снежинках, падающих зимой, или, вообще говоря, в природе.

Природные объекты вокруг нас великолепны, но лишь небольшая часть людей действительно осознает эту уникальность. Мать-природа дала нам свои идеальные творения, которыми можно наслаждаться всеми нашими чувствами.С первого контакта с ней чувствуешь себя облагороженным. Да, действительно, природа способна очаровать нас и вывести из тьмы, окутывающей наши души. Но не только природные достопримечательности делают наш день «прекрасным». Любой маленький нежный жест, адресованный кому-то, может открыть наши сердца и почувствовать счастье хотя бы на мгновение.

Когда я раньше бывал в пещерных природных достопримечательностях, меня все чрезвычайно удивляло. Это было красиво и величественно. Вы постоянно двигаете взглядом влево и вправо, пытаясь увидеть все, даже самые мелкие, почти незаметные детали.И как только этот уникальный образ закончится, вы вернетесь в этот серый мир грязи, ежедневных скандалов и крайне неприятных новостей, которые вы слышите каждый день в СМИ. СМИ … Эта недоступная сейчас многим красота покоряет сердце и вызывает желание вернуться туда снова. Где бы вы ни были изолированы от зла, там красота и гармония.

А человеческая красота? Есть ли ему место в нашей жизни и не занимает ли много места? Профессиональные фотографы сказали бы, что они могут найти красоту и различие во всем.Они говорят, что могут найти красоту в грустном и темном. Их можно найти везде. Но для обычного человека с простым глазом и чрезвычайно занятой повседневной жизнью красота редко встречается именно потому, что, когда мы обращаем на нее внимание, мы бесконечно впечатляемся тем, что видим. Осмелюсь сказать, что души людей в несчетное количество раз прекраснее всего макияжа мира, всех искусственных препаратов, которые стали «спасением» для современной молодежи и девушек в частности. Вы бы предпочли общаться с внешне красивым, но внутренне пустым человеком?

Улыбка, символ счастья, тоже нечто особенное, потому что для меня нет ничего прекраснее, чем видеть неземное счастье в глазах или улыбку любимого человека.Сияющее счастье — это нечто прекрасное, и его стоит видеть все чаще и чаще. Как пишет Экзюпери в «Маленьком принце»: «Лучшее видно только сердцем, а сущность невидима для глаз. «

Состав Что такое красота 9 класс 15.3 ОГЭ

Понимание красоты может варьироваться от культуры к времени, но почти в каждой культуре есть понимание красоты как таковой. Что-то ценное, даже сверхценное, что отличает явление или предмет от повседневной жизни. Кстати, даже некоторые шимпанзе, как говорят исследователи, могут осознавать красоту и прихорашиваться там самок.

Конечно, это поведение определяется инстинктом, и существует даже представление о красоте как простом выражении инстинкта. Однако даже если первоисточник таков, то понимание красоты выходит далеко за его пределы. Чувство прекрасного — это возвышенное чувство, которое позволяет человеку сделать свое существование поистине ценным.

Как упоминалось ранее, красота отличается от обычного. Самый простой пример: мы идем в метро и видим там обычных людей, но есть таких, которых мы бы назвали красивыми.Вероятно, они наиболее точно и четко воплощают некоторые качества и образы.

Наверное, здесь имеет значение и тезис о внутренней красоте, так как красота происходит именно от внутреннего покоя человека и этот факт часто замечают люди, которые, казалось бы, ничем не отличаются от многих других. Тем не менее взгляд, движение или какое-то внутреннее начало выдают что-то по-настоящему красивое, достойное внимания и даже восхищения. Поэтому пресловутая внутренняя красота — вполне реальное свойство, полностью проявляющееся внешне.

Мне кажется, красота — это та самая точка отсчета, на которую люди должны опираться в своем поведении и мыслях. Эти слова вовсе не пустые и не произносятся просто, красота как эталон — отличное понятие.

Ведь когда мы видим что-то действительно красивое, мы понимаем: «так и должно быть». Мы понимаем некоторые свои недостатки, нас вдохновляют становиться лучше. Привлекательность красоты также является мотивирующим фактором, позволяющим миру стать красивее в будущем.

Самое замечательное в красоте — это практичность. Мы можем воплощать красоту, мы можем созерцать и чувствовать в себе. Эти моменты, эти ощущения превосходят любые умозрительные рассуждения о красоте.

Вариант 4

Приятно видеть вокруг себя много любви, искренности и красоты. Ничто другое не может растопить души людей, ничто другое не заменит блаженства и красоты, которые наделяют нас положительными качествами.

Красивое и уродливое — все вокруг нас. Их можно найти в поступках людей, в характере, а также в качествах каждого из нас.Конечно, мы иногда путаем прекрасное с уродливым. Мы думаем, что внешняя красота — это все, но это не так. Самое главное — это то содержание, которое человек скрывает в глубине души.

Красивое и уродливое — это не только поверхностные понятия. Красота — это не просто красивая оболочка, это любовь, доброта, терпимость, уважение, ум, все добродетели, которыми обладает человек, но, к сожалению, в жизни мы слишком часто сталкиваемся с отрицательными качествами людей, а именно с тем, что в них есть. люди кажутся уродливыми.При этом уродство часто имитирует красоту и делает такую ​​работу невероятно умело, это тоже существенная проблема. Современный мир вообще довольно странный, женщина может стать мужчиной и наоборот и внешне не будет отличаться. Точно так же уродливое часто становится красивым и неотличимым. Красота людей заключается не только в красивом лице и совершенном теле, но и в их душе. Например, вы не можете жить мирно и счастливо, если не ладите с другими, если не помогаете, когда это возможно.

Чтобы быть красивым мужчиной, душа должна быть абсолютно чистой и невинной. Иногда люди намеренно обижают других, но таким образом портят себе душу и становятся плохими. Мы не должны позволять уродливым элементам вторгаться в нашу жизнь, загрязнять наши души и разрушать нашу красоту. Мы всегда должны быть хорошими и достойными, потому что так мы будем красивы всю оставшуюся жизнь.

Красивое и уродливое — это первая пара основных эстетических категорий: у каждого века свой образ жизни и свое мышление.Например, в средние века дьявол использовал тело как средство искушения и способ убить свою внутреннюю красоту. Потому что это гармония и совершенство, все возвышенное в человеке. Уродливое — это противовес прекрасному, этому несовершенству, всему низкому в людях. Это невероятно легко признать, так же как красоту невероятно сложно поддерживать. Вообще жизнь нормального человека — это битва за красоту, но таких воинов совсем не много.Вот почему красота так ценится и подвергается таким нападкам, что во многом неестественно для человеческого мира, где слабость и уродство царят под масками красоты, которые часто сделаны из содранной кожи и других частей настоящей красоты, которые в этом мире так сложно сохранить.

Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1 Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста И. Н. Горелова: «Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексики соответствует знаниям людей, свидетельствует об их пути. жизни.» Обосновывая свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного вами текста. Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале.Начать сочинение можно со слов Н.Г. Чернышевского.

9.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл концовки текста: «С тех пор прошло более тридцати лет, но по сей день я помню холодную апрельскую ночь, долгий путь в лес, серебристый березовый лес, темные силуэты птиц. и песня … »

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

При приведении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

9.3 Как вы понимаете значение слова КРАСОТА?

Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему:

«Что такое красота», взяв ваше определение за диссертацию. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающие ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

(1) В воскресенье отец разбудил меня, когда было еще совсем темно.

— (2) Вставай скорее! (3) Спи всю красавицу, соня. (4) Опоздаем на куропатку!

(5) Я с трудом проснулся от сна, наскоро умылся, выпил кружку молока, и когда был готов, мы двинулись в путь.

(6) Они ходили наугад по рыхлому снегу, то и дело падая в выбоины.(7) Прямого пути не было, пришлось ехать в объезд — в обход низины. (8) А потом я вспомнил, что мы забыли пистолет …

— (9) Неважно, — успокаивал меня отец. — Мы за этим не следим …

(10) Я склонил голову: что делать в лесу без ружья ?! (11) Мы миновали железнодорожные пути и через поле по узкой тропинке поспешили к еще сонному лесу, синему вдали.

(12) В апрельском воздухе тревожно пахло свежестью талой земли.(13) У дороги в серебристом пухе застыли ивы. (14) Вдруг отец остановился, затаил дыхание … (15) Далеко, в березовом лесу, кто-то робко, неуверенно пробормотал.

— (16) Кто-то проснулся? Я спросил.

— (17) Тетерев, — ответил отец.

(18) Присмотревшись, я заметил на деревьях больших черных птиц. (19) Мы спустились в овраг и подошли к ним поближе.

(20) Тетерев медленно клевал почки на березках, главное по веткам ходил.(21) И одна птица сидела на верхушке березы, раздувая шею, вскинула рыжую голову, распустила хвост веером и бормотала все громче и громче: «Чуф-фи-х, бу-бу- бу.» (22) Другие птицы последовали за ней по очереди, как и положено.

— (23) Знаете, — сказал отец, — это лучшая песня. (24) Слушай ее, и весь месяц в твоей душе праздник!

— (25) Какой?

— (26) Весна … (27) Конец зимнего царства …

(28) Отец глубоко вдохнул воздух, снял шляпу.

— (29) Скоро на болотах косы будут танцы и игры. (AH) Музыка — капли леса. (31) А какие слова!

(32) Вот он уперся бедрами в бедра, ахнул … и вполголоса запел:

— (ЗЗ) Куплю толстовку, продам шубу …

(34) Больше чем С тех пор прошло тридцать лет, но по сей день я помню холодную апрельскую ночь, долгий путь в лес, серебристый березовый лес, темные силуэты птиц и песню …

(По А.Барков) *

* Барков Александр Сергеевич (1873-1953) — известный физико-географ, доктор географических наук. Он является создателем учебников, методических пособий для преподавания географии в школе.

В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему отец рассказчика назвал песню черного петуха лучшей?»

Пояснение.

Правильный ответ указан под номером 2.

Ответ: 2

Укажите, в каком значении используется в тексте слово «холст» (предложение 11).

1) гладкая льняная ткань специального переплетения
2) картина, холст
3) насыпь дороги, основание для верхнего дорожного покрытия
4) лента в механизме

Пояснение.

Правильный ответ указан под номером 3.

Ответ: 3

Пояснение.

15.1 Богатство языка характеризует не только каждого человека в отдельности, но и людей в целом. Чем более развит носитель языка, тем насыщеннее его речь.Неслучайно некоторые африканские племена, находящиеся на примитивной стадии развития, обходятся несколькими десятками звуков. В толковом словаре русского языка более двухсот тысяч слов. И это богатство нужно умело использовать.

Обратимся к тексту А. Баркова. Использование глаголов в тексте придает речи динамику. В предложении № 5 («Я еле проснулся от сна, наскоро умылся, выпил кружку молока, а когда был готов, мы двинулись в путь») однородные предикаты подчеркивают, насколько быстро герой собрался в путь. лес, как неважны все эти действия перед главным событием — поездкой с отцом в течение тетерева.

Легкость, определенный лиризм придают речи обращения. Мы можем наблюдать это в предложении № 3 («Спи всю красоту, соня»).

В предложении № 13 («Ивы застыли в серебряном пухе у дороги») художественный образ создан с помощью олицетворения «замороженных ив» и эпитета «серебряный пух». Так может говорить о природе только человек, влюбленный в ее красоту!

Проанализировав текст, можно согласиться с высказыванием русского писателя и публициста Николая Гавриловича Чернышевского: «Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав словарного запаса соответствует знаниям народа», — свидетельствует их образу жизни.«

15.2 Бывает, что впечатление, оставшееся от какого-то события, остается с нами на всю жизнь. Вы продолжаете испытывать те же эмоции, иногда даже запахи и звуки. Это происходит, если событие,« зацепившее живых », стало поворотным моментом в жизни открытие чего-то нового, неизвестного. Об этом говорится в финале текста А. Баркова.

В предложениях под номерами 8-10 говорится, что герой расстроился, забыв дома пистолет, потому что он а его отец, похоже, собирался на охоту.Да, и он шел на эту раннюю прогулку без особого желания (Предложение 5). Он еще не знал, что отец хотел показать сыну то, чем он привык восхищаться собой, что согревало его душу на долгие годы.

Природа полна звуков и красок — просто нужно уметь их видеть и слышать. Отец не случайно говорит: «Музыка — капли леса!» (предложение 30). Песня тетерева разбудила песню в их душах. Именно поэтому герой запомнил эту прогулку.

Таким образом, мы смогли подтвердить, что впечатление от яркого события можно запомнить на всю жизнь.Постичь красоту сможет тот, у кого чуткая душа и внимательный взгляд.

15.3 «Красота спасет мир», — сказал Ф.М. Достоевский. Что есть красота? Почему великая русская писательница так верила в свою всемогущую, возрождающую силу? Красота делает нас лучше, чище. Человек, умеющий восхищаться прекрасным, зла не совершит, ведь его душа открыта свету и добру. Великолепие природного мира своей чудесной красотой побуждает человека с помощью таланта запечатлеть неповторимость моментов жизни, и тогда красота падает на холсты, воплощается в художественном слове, звучит в музыке…

Герои текста А.С. Баркова: отец и сын — они умеют видеть красоту в природе. Песня тетерева разбудила песню в их душах. Природа полна звуков и красок — просто нужно уметь их видеть и слышать. Отец не случайно говорит: «Музыка — капли леса!»

Когда я слушаю полонез Огинского «Прощание с Родиной», душа начинает болеть от неизбывной тоски. Я могу представить себе состояние композитора, когда он написал это произведение, если по прошествии стольких лет оно так подействует на меня.Какие страдания! Какой должна быть сила музыки, если она может пронести опыт человека через столетие! А какой внутренней красотой, душевной красотой должен был обладать человек, написавший это произведение!

Постичь красоту сможет тот, у кого чуткая душа и внимательный взгляд. Самые обычные вещи, которые нас окружают и с которыми мы сталкиваемся каждый день, могут восхищать красотой. Вам просто нужно увидеть это.

Актуальность: Соответствует демо-версии текущего года

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 89198030991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На форуме сайта

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Ловушки ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте представлены готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

.