Егэ по обществознанию структура: ЕГЭ по обществознанию: как готовиться с нуля, с чего начать самостоятельную подготовку к ЕГЭ по обществознанию

Содержание

ЕГЭ по обществознанию: как готовиться с нуля, с чего начать самостоятельную подготовку к ЕГЭ по обществознанию

Рассказываем, что нужно сделать, чтобы хорошо и быстро подготовиться к ЕГЭ по обществознанию — одному из самых популярных предметов по выбору на едином госэкзамене.

Как начать готовиться к ЕГЭ по обществознанию

Как быстро подготовиться к ЕГЭ по обществознанию

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию самостоятельно

В первую очередь ознакомьтесь со структурой экзамена. Когда вы поймёте, каких знаний или навыков вам не хватает, начните подготовку к ЕГЭ по обществознанию с упором на эти недостатки.

ЕГЭ по обществознанию рассчитан на 235 минут. Работа состоит из 29 заданий. Они делятся по уровням сложности: базовый, повышенный и высокий. Первая часть содержит задания с кратким ответом, а вторая — с развёрнутым. В экзамен входят темы из школьного курса, которые проходят с 5 по 11 класс.

Чтобы подготовиться к первой части ЕГЭ, нужно знать основные факты, явления и процессы, а также владеть терминологией. С помощью этих заданий проверяют, умеет ли школьник анализировать схемы и таблицы, искать нужную информацию на диаграммах и делать выводы.

Для второй части ЕГЭ по обществознанию важно уметь работать с текстом, находить главную мысль и авторскую позицию, формулировать своё мнение и аргументировать его, составлять план развёрнутого ответа.

Финальное задание — эссе, которого выпускники нередко боятся больше всего. Темами являются краткие высказывания и афоризмы политических и культурных деятелей. Каждое высказывание соотносится с одним из блоков курса обществознания.

Задача экзаменуемого — показать, что он умеет формулировать и грамотно и логично излагать мысли, раскрывать смысл высказывания и владеет теоретической базой. На самом деле, чтобы писать крутые эссе на ЕГЭ по обществознанию, достаточно читать побольше книг и набивать руку тренировками. Обратите на это внимание во время подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Перед тем как начать готовиться к ЕГЭ по обществознанию с нуля, зайдите на сайт ФИПИ. Там можно найти демоверсию экзамена текущего года, актуальную спецификацию и классификатор. Демоверсия — это образец варианта ЕГЭ. Спецификация поясняет, сколько баллов за какое задание даётся. Кодификатор — это перечень тем, знание которых проверяется.

Учитесь бесплатно

Выбирайте доступные курсы из каталога, применяйте промокод в корзине и занимайтесь бесплатно в течение недели

Чтобы качественно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, нужно уделить время теории. Актуальная информация есть в издании под редакцией Л.Н. Боголюбова. Чтобы текст усваивался лучше, делайте конспекты и возвращайтесь к прочитанному спустя какое-то время.

Чтобы усилить эффект по максимуму — создавайте карты мыслей к каждой теме. Это способ фиксации, наиболее похожий на то, как рождаются и развиваются мысли в нашем мозгу. Даже сложный теоретический раздел уляжется в голове стройным рядом, если нарисовать по нему майндмэп. Советуем активно использовать этот метод при подготовке к ЕГЭ по обществознанию и не только.

Курс обществознания включает в себя комплекс научных знаний по социологии, политологии, правоведению, социальной психологии и философии. Поэтому не довольствуйтесь лишь книгой Боголюбова — читайте другую литературу, следите за новостями, расширяйте кругозор и эрудицию во всех областях.

Главное правило того, как готовиться к ЕГЭ по обществознанию, — регулярно писать пробные работы и смотреть демоверсии. Чем больше «мини-экзаменов» напишет школьник, тем легче ему будет на реальном испытании. Значительная часть успеха на ЕГЭ — знакомство с шаблоном и умение ему следовать. Кроме того, пробники помогут выявить слабые места и вовремя закрыть пробелы. А ещё школьник научится распределять время и поймёт, сколько уходит на конкретные задания, и тогда на экзамене не возникнет проблем с тем, чтобы уложиться в отведённые на госэкзамен 235 минут.

Если хочется заниматься под руководством опытных педагогов, но репетиторы не по карману, обратите внимание на онлайн-курсы. Это эффективный способ подготовки к ЕГЭ по обществознанию — вы не потратите много времени и как следует прокачаете знания. В «Фоксфорде» готовиться к ЕГЭ по обществознанию можно в рамках индивидуального маршрута обучения или на курсе.

Рассмотрим плюсы и минусы подготовки в одиночку.

Бесплатно — нужно лишь приобрести пособия для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Вторая часть с развёрнутыми ответами и эссе требует проверки педагога. Только специалист сможет указать на ошибки, дать обратную связь и помочь понять, в каком направлении двигаться.

Самоподготовка к ЕГЭ по обществознанию требует высокого уровня ответственности и дисциплины.
При самостоятельных занятиях отсутствует структура, ориентиры и чёткий план, разработанный преподавателем, — школьник будет чувствовать себя неуверенно.
Могут возникнуть проблемы с мотивацией — даже если в начале школьника захлёстывает энтузиазм, то пройдёт время, и появятся другие дела или мелкие проблемы.
Выпускник действует «вслепую» — некому научить его нюансам экзамена или подсказать «фишки».

Самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию теоретически возможно. На практике же мы рекомендуем готовиться с экспертами — так вы будете уверены в прогрессе и успехе. Если хочется высокие баллы — точно стоит тренироваться под руководством преподавателей. В «Фоксфорде» ваши тесты и эссе будут проверять действующие эксперты ЕГЭ и другие профессионалы.

Изображение на обложке: Karine Azizyan / Dribbble

Структура ЕГЭ 2021 по обществознанию

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник ВУЗаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Все о ЕГЭ по обществознанию: информация, тесты и демоверсии

ЕГЭ по обществознанию – это один из экзаменов, которые чаще всего выбирают выпускники школ. Предмет можно считать интегративным курсом, объединяющим знания из социально-философских, экономических и правовых дисциплин. Результаты испытания нужны для поступления на большинство специальностей гуманитарного и педагогического профилей.

Онлайн-тест

Проверьте свои знания — пройдите бесплатный онлайн-тест ЕГЭ по обществознанию.

Теория и термины

Какие темы и определения надо знать, чтобы хорошо сдать ЕГЭ по обществознанию.

Перевод баллов

Таблица соответствия первичных и тестовых баллов ЕГЭ по обществознанию и оценивание всех заданий.

Как готовиться

На какие разделы обратить внимание и какими материалами пользоваться при подготовке к ЕГЭ по обществу.

Как сдать экзамен

Сдать ЕГЭ по обществознанию на отлично может каждый, если правильно организует занятия.

29 заданий в КИМ ЕГЭ по обществознанию делятся на две части. Первая содержит 20 вопросов, на которые надо дать короткие ответы. Вторая – 9, они предполагают развернутые объяснения.

На экзамене проверяются знания по пяти направлениям:

Человек и общество.
Социальные отношения.
Экономика.
Политика.
Право.

На ответы дается 3 часа 55 минут.

Для подготовки к ЕГЭ по обществознанию можно использовать учебные пособия, методички и онлайн-тесты. ФИПИ разработал кодификатор, в котором представлен полный список тем, вынесенных на экзамен. Приложение № 2 в спецификации КИМ сориентирует в объеме и содержании нормативно-правовых актов, знание которых потребуется для успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию. Демонстрационные материалы помогут понять, как именно будут выглядеть задания в реальности.

Минимальный проходной балл

Проходной балл ЕГЭ по обществознанию не меняется уже несколько лет и составляет 42 балла.

Структура и содержание ЕГЭ по обществознанию 2020 | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс):

Обществознание 2020

Демонстрационный вариант (по материалам демоверсии ФИПИ)

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развернутым ответом.

Задания 1-3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Правильное выполнение заданий 4-9, 11, 13-20 оценивается 2 баллами. При выполнении заданий 4-9, 11, 13-20 с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл.

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответами к заданиям части 1 являются слово (словосочетание) или последовательность цифр. Ответ записывается в соответствии с приведенными в КИМе образцами без пробелов, запятых, и других дополнительных символов.

Задания части 2 (21-29) требуют полного ответа (привести цитату из текста; дать объяснение, описание или обоснование; подтвердить/опровергнуть теоретическое положение на абстрактном или конкретном примере; высказать и аргументировать собственное мнение).

Часть 1.

№1. Запишите слово (словосочетание), пропущенное в таблице.

Форма духовной культуры	Характеристика
Религия	Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное
…	Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости.

Ответ:______________________________.

№2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Прибыль, доход (факторный доход), зарплата, процент, рента.

Ответ:______________________________.

№3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы политического участия граждан.

1) выборы; 2) регистрация юридического лица; 3) уплата налогов; 4) обращение в органы государственной власти; 5) референдум; 6) членство в политической партии.

Найдите два термина, «выпадающих» (т.е., не соответствующих условиям задания) из общего ряда и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ:______________________________.

№4. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2. Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3. Человек наследует моральные ценности и нормы.

4. Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.

5. Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

Ответ:______________________________.

№5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ	ТИПЫ ОБЩЕСТВ
А) развитие высоких технологий	1) традиционное (аграрное)
Б) механизация промышленного производства	2) индустриальное
В) выдвижение на первый план сферы услуг	3) информационное (постиндустриальное)
Г) натуральный характер хозяйства
Д) общинный уклад, коллективизм

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

№6. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. увеличение количества учебных предметов

2. сокращение времени изучения естественных наук

3. ориентация на интересы и склонности ученика

4. применение технологий, сберегающих здоровье

5. уделение особого внимания нравственному воспитанию

6. компьютеризация образовательного процесса

Ответ:______________________________.

№7. Выберите верные суждения об отличительных чертах рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Государство осуществляет централизованное распределение ресурсов.

2. Цены на товары и услуги определяются соотношением спроса и предложения.

3. Предприятиям приходится решать проблему ограниченности ресурсов.

4. Производители товаров и услуг конкурируют за спрос потребителей.

5. Каждый вправе свободно распоряжаться своими способностями и имуществом для предпринимательской и иной не запрещённой законом экономической деятельности.

Ответ:______________________________.

№8. Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры	Виды издержек
А) оклады администрации	1) постоянные
Б) сдельная оплата труда рабочих	2) переменные
В) арендная плата за помещение
Г) приобретение сырья
Д) проценты по кредитам

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

№9. Владельцы фирмы «Солнышко» планируют расширение своего предприятия. Что из приведённого в списке они могут использовать как источники финансирования бизнеса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. привлечение кредитов

2. налоговые отчисления

3. повышение производительности труда

4. прибыль от реализации продукции предприятия

5. совершенствование производственных технологий

6. выпуск и размещение акций предприятия

Ответ:______________________________.

№10. На графике изображено изменение предложения легковых автомобилей на потребительском рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. увеличение количества производителей автомобилей

2. снижение возраста получения водительского удостоверения

3. снижение цен на комплектующие изделия для автомобилей

4. рост тарифов на электроэнергию

5. повышение процентов по автокредитам

Ответ:______________________________.

№11. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе.

2. Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом.

3. Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть.

4. Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека.

5. Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессии, должности, роду занятий.

Ответ:______________________________.

№12. Социологи опросили 23-летних работающих юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Половина юношей работает для того, чтобы обеспечить материальное благополучие себе и своей семье.

2. Доли девушек, связывающих трудовую мотивацию с потребностью в самореализации и с возможностью путешествий, общения с разными людьми, равны.

3. Доля тех, кто работает, потому что им интересно то, чем они занимаются, больше среди девушек, чем среди юношей.

4. Равные доли опрошенных каждой группы прилагают усилия, чтобы подняться по карьерной лестнице.

5. Бóльшая доля юношей, по сравнению с девушками, работает потому, что их работа очень нужна обществу.

Ответ:______________________________.

№13. Выберите верные суждения о функциях политической партии в демократическом обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Политические партии участвуют в организации, подготовке и проведении парламентских выборов.

2. Политические партии участвуют в судопроизводстве.

3. Политические партии мобилизуют граждан на осуществление политических действий.

4. Политические партии участвуют в формировании правоохранительных органов.

5. Политические партии проводят организационные мероприятия среди партийного актива.

Ответ:______________________________.

№14. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ	СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ
А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации	1) Президент РФ
Б) управление федеральной собственностью	2) Совет Федерации
В) назначение на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации	3) Государственная Дума
Г) разработка федерального бюджета	4) Правительство РФ
Д) осуществление помилования

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

№15. Конституция провозглашает Z демократическим федеративным государством с республиканской формой правления.

Какие из приведённых признаков характеризуют форму государственного (территориального) устройства Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. регулярные выборы главы государства и парламента на альтернативной основе

2. двухпалатная структура парламента, обеспечивающая представительство регионов

3. включение в состав государства нескольких государственных образований, каждое из которых обладает определённой собственной компетенцией

4. действие конституций субъектов при верховенстве общей конституции

5. наличие реальных политических и социальных прав и свобод граждан

6. политический плюрализм

Ответ:______________________________.

№16. Что из перечисленного ниже относится к конституционным обязанностям гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. указание своей национальности

2. сохранение исторического и культурного наследия

3. участие в выборах органов власти

4. уплата налогов

5. свободное распоряжение своими способностями к труду

Ответ:______________________________.

№17. Выберите верные суждения о системе российского права и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Отрасли материального права, в отличие от отраслей процессуального права, устанавливают порядок применения правовых норм.

2. Уголовное право регулирует общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера.

3. Административное право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.

4. Гражданское право относят к частному праву.

5. Правовой институт — совокупность норм, регулирующих определённый сегмент (сторону) однородных общественных отношений.

Ответ:______________________________.

№18. Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Действия	Элементы статуса налогоплательщика
А) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны	1) права
Б) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки	2) обязанности
В) уплачивать законно установленные налоги и сборы
Г) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах
Д) получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию о действующих налогах и сборах

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

№19. Автомеханик Иван нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Иван должен предъявить работодателю? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы.

1. свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение

2. страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

3. паспорт гражданина РФ

4. налоговое уведомление

5. диплом о профильном образовании

6. выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:______________________________.

№20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Мотивом __________ (А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве побудителя обычно выступает конкретная __________ (Б), которая удовлетворяется в ходе и с помощью деятельности. Это определённая форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования __________ (В), социальной группы, общества в целом.

__________ (Г) потребности вызваны биологической природой человека. Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. __________ (Д) потребности связаны с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности и общении с другими людьми. __________(Е) потребности связаны с познанием человеком окружающего мира, своего места в нём и смысла своего существования. Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) потребность

2) деятельность

3) природа

4) социальный

5) естественный

6) подлинный (разумный)

7) индивидуальность

8) индивид

9) идеальный (духовный)

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

(21)Поскольку вертикальная мобильность присутствует в той или иной степени в любом обществе и поскольку между слоями должны существовать некие «мембраны», «отверстия», «лестницы», «лифты» или «пути», по которым позволительно индивидам перемещаться вверх или вниз из одного слоя в другой, то правомерно и нам было бы рассмотреть вопрос о том, каковы же в действительности эти каналы социальной циркуляции. Функции социальной циркуляции выполняют различные институты… Важнейшими из ряда этих социальных институтов являются… профессиональные организации…

Некоторые из этих организаций также играют большую роль в вертикальном перемещении индивидов. Таковы научные, литературные, творческие институты и организации. (21)Поскольку вход в эти организации был относительно свободным для всех, кто обнаруживал соответствующие способности вне зависимости от их социального статуса, то и продвижение внутри таких институтов сопровождалось общим продвижением по социальной лестнице. Многие учёные, юристы, литераторы, художники, музыканты, архитекторы, скульпторы, врачи, актёры, певцы и прочие творцы простого происхождения социально поднялись благодаря этому каналу. То же можно сказать и о представителях средних слоёв, достигших ещё более высоких социальных позиций.

Среди 829 британских гениев, исследованных X. Эллисом, 71 были сыновьями неквалифицированных рабочих, поднявшимися до высоких позиций исключительно благодаря этому каналу… В США из 1000 писателей, по крайней мере, 187 достигли известности благодаря этому каналу. 4% наиболее известных учёных России (академиков), достигших высокого социального положения, вышли из крестьянской среды.

Здесь должна быть упомянута печать, особенно газеты, как специфический вид профессиональных институтов, как важный канал вертикальной циркуляции. В настоящее время роль прессы в этом отношении значительно увеличилась. (22)Она может обеспечить, по крайней мере, на некоторое время, великолепную карьеру любой бездарности либо разрушить карьеру человеку незаурядных способностей. Прямо или косвенно она выполняет громадную роль «социального лифта». «Известность» – это то, без чего сейчас быстрое продвижение чрезвычайно затруднено. Она приносит славу часто на пустом месте, она открывает или губит талант, она может «преобразовать» средние способности в гениальные, может она и задушить истинного гения. Поэтому те социальные группы, которые контролируют прессу, играют большую роль в социальной циркуляции, ибо она представляет собой один из самых шумных, эффективных и скоростных лифтов циркуляции.

(П.А. Сорокин)

21. Как автор характеризует вертикальную социальную мобильность? Какой фактор является, по мнению автора, определяющим для продвижения по социальной лестнице посредством профессиональных организаций?

22. Почему автор рассматривает прессу как важный канал мобильности? Предположите, почему автор называет прессу «одним из самых шумных, эффективных и скоростных лифтов циркуляции».

23. Назовите любые три канала социальной мобильности, не упомянутые в тексте, и проиллюстрируйте применительно к современному обществу возможность перемещения индивида посредством каждого из них (сначала укажите канал, затем приведите соответствующий пример).

24. Общества различаются по характеру и типам социальной мобильности. Используя обществоведческие знания, укажите два возможных общественных фактора и один личностный фактор, препятствующий росту социальной мобильности.

25. Используя обществоведческие знания,

1. раскройте смысл понятия «истина»;

2. Составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о методах познания истины;

— одно предложение, раскрывающее сущность абсолютной истины.

26. Назовите три любые характерные черты семьи традиционного (патриархального) типа и проиллюстрируйте каждую из них примером.

27. 17-летний Антон был принят на работу по трудовому договору после медицинского освидетельствования без испытательного срока на следующих условиях: рабочий день – с 16.00 до 23.00; продолжительность ежегодного основного оплачиваемого отпуска составляет 31 календарный день, отпуск можно использовать только по истечении шести месяцев непрерывной работы; выплата заработной платы пропорционально отработанному времени; в случае необходимости возможна служебная командировка.

Какие три нарушения были допущены работодателем при составлении трудового договора? Приведите свои объяснения по каждому из нарушений.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Конкуренция в рыночной экономике». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ЕГЭ по обществознанию в 2021 году: структура, изменения, подготовка

На протяжении нескольких лет ЕГЭ по обществознанию пользуется большой популярностью у выпускников 11 классов и 2021 год не станет исключением. Если вы серьезно настроены сдавать именно эту дисциплину, предлагаем начать подготовку с ознакомления с документацией, основными требованиями, возможными изменениями, структурой КИМов, а также советами опытных педагогов.

Мы расскажем, какой будет дата ЕГЭ по обществу в 2021 году, какие «подводные камни» могут встретиться выпускникам на экзамене и как получить наивысший балл для успешного вступления в ВУЗ.

Об экзамене

Наверняка никто не станет отрицать, что речь идет о неоднозначном предмете. Отзывы подростков оказались противоречивыми, соответственно, нужно во всем разобраться постепенно. Первая причина выбора обществознания – популярность направления, вторая причина – безысходность, иногда непонимание, куда же поступить в потенциальном будущем. Наиболее простое решение – сдать подобный экзамен, но поверьте, не всегда это оправданный выбор.

Некоторое время назад из экзамена убрали логические вопросы, где можно было просто остановиться на каком-то варианте, отныне вся простота канула в Лету. Соответственно, рационально не относиться халатно к проверке, притом тщательно к ней готовиться. Ни в коем случае не игнорируйте тот факт, что конкурсная основа в университетах, где немаловажным предметом обозначают обществознание, однозначно высокая.

Временно о сроках на потенциальный год ничего не известно, но, если ориентироваться по практике прошлых лет, главный и резервный этап проводят с середины весны до начала лета.

Дата проведения

После того, как в 2020 году календарь ГИА несколько раз пересматривали из-за эпидемии коронавируса, выпускники хотят получить ответ на 2 основных вопроса:

Могут ли отменить ЕГЭ в 2021 году?
Когда будет известна дата проведения испытаний?

Естественно, об отмене Единого Государственного Экзамена речь не идет. Даже в предыдущем сезоне, когда наблюдались высокие показатели прироста числа заболевших на COVID-19, испытания лишь сместили во времени. Для 2021 года рассматривают два сценария:

Эпидемиологическая ситуация нормализуется и ЕГЭ пройдет в привычном формате очного экзамена.
Коронавирус не отступит, и выпускники будут сдавать экзамены в режиме онлайн.

Точные даты можно будет узнать ближе к середине осени 2020 года, когда будет утвержден календарь ГИА. Если в 2021 году формат экзаменов для 11-классников не изменят, то ЕГЭ по обществознанию можно будет сдать либо в досрочном периоде (конец марта – начало апреля), либо в основном (конец мая – июнь).

Пересдать общество в сентябре нельзя, так как на осенней сессии предоставляется возможность повторной сдачи обязательных предметов – русского языка и математики.

КИМы по обществознанию

Структура КИМа для ЕГЭ по обществознанию в 2021 году останется прежней. Не изменится также формулировка заданий и система оценивания.

Экзамен будет охватывать 5 тематических блоков:

Человек и общество
Экономика
Социальные отношения
Политика
Право

Всего выпускникам будут предложены 29 заданий, из которых 12 – базового уровня сложности, 10 – повышенного, а 7 – высокого.

Часть	Кол-во	Тип ответа
І часть	20 шт.	краткий
ІІ часть	9 шт.	развернутый

Ответом за задания 1-й части может быть слово, словосочетание либо последовательность цифр.

Отвечая на вопросы 2-й части может потребоваться:

дать объяснение либо обоснование;
составить описание;
высказать мнение и аргументировать его.

Но больше всего опасений у выпускников связано с выполнением задания №29, в котором требуется написать мини-сочинение (эссе) на одну из 5-ти предложенных на выбор тем, представленных в виде высказывания. Каждая тема соответствует одному из 5 смысловых блоков, объединенных в экзамене по обществознанию.

Важно! Рекомендованный объем сочинения – 300-350 слов (но допускается от 150 до 450).

На выполнение работы регламентом ЕГЭ отведено 235 минут (3 ч 55 мин.), которые эксперты рекомендуют распределить следующим образом:

Задания	Рекомендуемое время
№1-3 и 10	1-4 мин.
№4-9, 11-28	2-8 мин.
№29 (эссе)	45 мин.

На какие вопросы следует обращать больше внимания?

Во время прохождения тестов, представленных в билетах, предусмотрены вопросы, распределенные по блокам, в частности:

раздел, где важно продемонстрировать понимание взаимодействия, связи, сложностей в социальных группах. Также учитывать осмысление алгоритма развития общества, рационально продемонстрировать, насколько хорошо подросток разбирается в конфликтных аспектах;
затем речь пойдет о человеке в обществе, вопросы раздела возвращают к истории биосоциального развития граждан, в итоге удастся понять их место в современном мире. Ученик должен показать, что знает толк в деталях социума, понял наиболее важные принципы функционирования общества, притом должен определить личное место в нем;
конечно, не обходится без политики, устройства страны в динамике процветания, ее текущего состояния, разного рода режимов, управленческих институтов, сути государственности и прочих нюансов темы, которые мало знать, следует еще и понимать;
будут затронуты правовые аспекты, ответы по разделу предусматривают конкретизированные данные, знания из сферы законодательства страны, плюс важно уметь оперировать правовыми терминами;
напоследок следует ответить на вопросы по экономике, здесь демонстрируются не только знания теории в сфере рыночной экономики, но и умение анализировать, читать графики, предопределять главные экономические показатели.

Подводя итоги, становится понятно, что каждый билет рассчитан на 29 вопросов, они поделены на блоки. На 20 заданий из 1 блока следует дать простые ответы, иногда это слова, цифры или фразы. Частично вопросы рассчитаны на минимальный уровень знаний, но некоторые предполагают отличную подготовку подростков. За первую часть экзамена наиболее реально набрать 35 баллов.

Следующий блок включает 9 вопросов, там же будут представлены детальные ответы. Обязательно нужно обратить внимание на 21-22 задания, они базового типа, затем идут вопросы повышенной сложности, в частности и сочинение. Темы на выбор, всего 5 вариантов. За обозначенную часть экзамена положено 29 баллов.

Оценивание

За 29 заданий на ЕГЭ по обществу в 2021 году можно будет заработать максимум 64 ПБ (первичных баллов), что приравнивается к 100 ТБ (тестовым баллам).

Распределение первичных балов будет следующим:

Все ответы 1-й части (Бланк ответов №1), будут оцифрованы и проверены с помощью специальной программы. Если система не засчитает ответ из-за неправильного заполнения бланка, вина ложится на экзаменуемого. Результат проверки обжалованию не подлежит! Поэтому перед экзаменом обязательно уделите внимание тому, как правильно перенести ответы из черновика в официальный бланк.

Часть №2 с развернутыми ответами будет проверена независимыми экспертами. В ходе проверки эссе эксперты будут отталкиваться от таких 4-х основных критериев:

Если в после выполнения двух проверок результаты оценивания отдельных заданий будут отличаться более чем на 2 балла, к проверке привлекут третьего эксперта, который проверит только спорные задания.

Далее результаты, полученные за 1-ю и 2-ю часть, суммируются и переводятся в ТБ по установленной ФИПИ шкале соответствия:

До 2008 года результаты ГИА всегда переводили в школьную оценку, но после реформы все изменилось и в 2021 году тестовые баллы ЕГЭ по обществознанию не полежат переводу в 5-бальную систему.

Тем не менее, существует приблизительная таблица, которая поможет вам оценить свой результат.

Оценка	ТБ
5	70-100
4	58-69
3	42-57
2 (не сдал)	0-41

Подготовка

Однозначно важно определиться с толковой литературой, представители ФИПИ на официальном портале дают некоторые рекомендации. На экзамене следует показывать исключительно знания, а спорить и дискутировать – можно было лишь на уроках. Иногда вопросы дают шанс поразмышлять, высказать личное мнение. Подобная возможность есть в сочинении, главное выбрать тему, опираясь на то, как бы вы могли ее раскрыть, это позволяет рассчитывать на высший балл.

Педагоги нередко говорили, что важно не просто знать терминологию, но и понимать ее. Часто ребенок не может дать верный ответ, так как не видит связи с конкретной научной отраслью, задействовать при этом неверный аналитический метод. Описываемая дисциплина охватывает несколько направлений, но главной сложностью оказывается размытое представление подростков по многим темам.

Структура ЕГЭ по обществознанию — презентация онлайн

1. ЕГЭ по обществознанию

2. Структура

Работа состоит из 29 заданий: базового
уровня сложности 12, повышенного — 10,
высокого — 7.
Заданий с кратким ответом (Часть 1) — 20, с
развернутым ответом (Часть 2) — 9.
5 разделов: Политика, право, экономика,
социальные отношения, человек и общество
Работа рассчитана на 235 минут.

3. Часть 1

ЧАСТЬ 1

4. Задания 1. Анализ схем и таблиц

• Разделы: политика, право, экономика,
социальные отношения, человек и
общество
Запишите слово, пропущенное в таблице.
• Пример:
ОБЪЕКТЫНАУКИ
НАУКА
ОБЪЕКТНАУКИ
…
Закономерности взаимоотношений
социальных субъектов по поводу
политической власти
Правоведение
Система основных понятий юриспруденции
и основные отрасли российского права

5. Задания 2. Выбор обобщающего понятия

• Разделы: политика, право, экономика,
социальные отношения, человек и
общество
• Пример:
Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
понятий представленного ниже ряда.
Запишите это слово (словосочетание).
социальная революция
экономическая реформа
социальная динамика
коренные преобразования
общественный прогресс

6. Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми

• Разделы: политика, право, экономика,
социальные отношения, человек и
общество
• Пример:
Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного,
относятся к понятию «субъекты политической деятельности».
Найдите один термин, «выпадающий» из общего ряда, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) государство
2) политические партии
3) политический процесс
4) общественные движе
ния
5) политические лидеры, 6) граждане

7. Задания 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 15. Выбор позиций из списка

• Разделы: политика (13, 15), экономика (7,
9), социальные отношения (11, 12), человек
и общество (46)
• Пример:
Найдите в приведенном списке виды безработи
цы. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) естественная
2) фрикционная
3) производственная 4) циклическая
5) структурная

8. Задания 5, 8, 14, 17. Классификация путем установления соответствия

• Разделы: политика (14), право (17),
экономика (8), социальные отношения (5),
человек и общество (5)
• Пример:
Установите соответствие между проступками и видами юридической ответ
ственности. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответ
ствующую позицию из второго столбца.
ПРОСТУПОК
А) невыполнение условий договора
займа
Б) опоздание на работу
В) прогул
Г) публичное оскорбление
Д) безбилетный проезд
ВИД ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННО
СТИ
1) гражданскоправовая
2) дисциплинарная
3) административная

9. Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации

На рисунке отражена ситуация на рынке теле
визоров с плазменным экраном: линия спро
са D переместилась в новое положение Dl
(Р — цена товара, Q — величина спроса това
ра).Чем, в первую очередь, может быть вызва
но такое изменение спроса?
1) уменьшением числа производителей теле
визоров
2) изменением технологии производства плаз
менных экранов
3) снижением доходов потребителей
4) распространившимися среди населения слу
хами о вреде для здоровья плазменных теле
визоров
5) усилением конкуренции товаропроизводи
телей

10. Задания 16. Конституция РФ

Что из перечисленного относится к конституционным обязан
ностям граждан РФ? Запишите цифры, под которыми указа
ны конституционные обязанности.
1) указание своей национальности
2) сохранение исторического и культурного наследия
3) участие в выборах органов власти
4) уплата налогов
5) свободное распоряжение своими способностями к труду
6) пользование родным языком

11. Задания 17. Характеристика основных социальных объектов (право)

Найдите в приведенном ниже списке юридические факты, ко
торые являются событиями. Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) гражданка М. отравилась купленным в магазине кефиром
2) по достижении четырнадцатилетия подросток имеет право
на получение паспорта
3) в результате скоропостижной смерти господин X. не смог
вернуть долг
4) супруги К. купили загородный дом в кредит
5) в результате урагана в офисе были разбиты все стекла

12. Задания 19. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначе
но определенной буквой.
(A) Социологи выделяют несколько факторов социальной мобильности. (Б)
Часть из них является объективными — государственный режим,
социальноэкономическая и политическая ситуация в обществе, процессы мо
дернизации. (В) Некоторые факторы связаны с активностью самой личности
— уровень образования, карьера и др. (Г) Но как бы ни складывались внеш
ние обстоятельства, индивидуальна мобильность, очевидно, определяется
уровнем притязаний и активностью деятельности человека. (Д) В современ
ном обществе у человека есть, наверное, все шансы реализовать себя до
стичь высокого социального положения.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер
2) характер оценочных суждения
3) характер теоретических утверждений

13. Задания 20. Определение терминов и понятий, соответствующих контексту

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выбе
рите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.
«Под ________(А) понимается направление развития, для которого харак
терно поступательное движение общества от низших и ________(Б) обще
ственной организации к более высоким и сложным. Этому понятию противо
положно понятие ________(В), для которого характерно обратное движе
ние — от высшего к низшему, возврат к уже отжившим структурам и
________(Г). Некоторые мыслители рассматривают историю как цикличе
ский круговорот с чередой ________(Д) и спадов. В современной социоло
гии исторический прогресс связывается с процессом модернизации, т. е. пе
реходом от аграрного общества к индустриальному, а затем и к
________(Е)».
Список терминов:
1) постиндустриальное обще
ство
2) отношение
3) традиционное общество
4) эволюция
5) революция
6) подъем
7) прогресс
8) регресс
9) простая форма

14. Часть 2

ЧАСТЬ 2

15. Задания 2124. Задания на анализ источников

• Разделы: политика, право, экономика,
социальные отношения, человек и
общество

16. Задания 25. Определение признаков, явлений и понятий по контексту

Какой смысл обществоведы вкладывают
в понятие «образование»? Привлекая
знания обществоведческого курса, со
ставьте два предложения: одно предло
жение, содержащее информацию о
структуре общего образования в РФ, и
одно предложение, раскрывающее
любую функцию образования как соци
ального института.

17. Ответ:

1) смысл понятия, например: образование — это целенаправлен
ный процесс получения/передачи систематизированных знаний,
умений и навыков, приобщающий человека к культуре, ценностям
данного общества;
2) одно предложение с информацией о структуре общего образо
вания в РФ, опирающейся на знания курса, например: «В РФ уста
навливаются следующие уровни общего образования: дошколь
ное, начальное, основное и среднее общее образование
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса
любую функцию образования как социального института, напри
мер: «Одна из функций образования — социализация человека».

18. Задания 26. Раскрытие теоретических положений на примерах

С опорой на обществоведческие знания и
личный социальный опыт смоделируйте
конкретную ситуацию, иллюстрирующую
позитивное отклоняющееся поведение.
Приведите три примера формальных
позитивных санкций, возможных в этом
случае.

19. Ответ:

1) модель ситуации :
— К., сотрудник отдела рекламы крупной фирмы,
занимающейся продажей недвижимости, использовал
нетрадиционный стиль одежды для привлечения клиентов,
благодаря этому за короткий срок значительно увеличился
объём продаж.
2) три примера санкций, допустим: руководство фирмы
одобрило его новаторство и
— К. выписали премию;
— К. вручили грамоту;
— К. была предложена новая должность с перспективой
карьерного роста.

20. Задания 27. Задание-задача

17-летний юноша на свою первую
стипендию купил три диска с записями его
любимой музыкальной группы. Разрешения
родителей он при этом не спросил. Имел ли
юноша юридическое право на эту покупку?
К какому источнику права нужно
обратиться, чтобы найти ответ на данный
вопрос? Какой дееспособностью он
обладает?

21. Ответ

Содержание верного ответа (допускаются иные
формулировки ответа, не искажающие его
смысла).
В ответе должны содержаться следующие позиции:
1) юноша имел право на совершение данной
покупки;
2) указан Гражданский кодекс РФ, к которому нужно
обратиться за ответом;
3) указано, что 17-летний юноша обладает
частичной дееспособностью.

22. Задания 28. Составление плана доклада по определенной теме

Вам поручено подготовить развернутый
ответ по теме «Инфляция». Составьте
план, в соответствии с которым вы
будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трех пунктов, из
которых два или более детализированы в
подпунктах.

23. Ответ:

1. Сущность инфляции.
2. Виды инфляции:
а) инфляция умеренная;
б) инфляция высокая;
в) гиперинфляция.
3. Причины инфляции.
4. Социально-экономические последствия инфляции:
а)замедление экономического роста;
б)обесценение фондов предприятий;
в)диспропорции в сфере производства;
г)перераспределение национального дохода.

24. Задания 29. Эссе

ЗАДАНИЯ 29. ЭССЕ

25. Признаки текста жанра эссе

• Наличие конкретной темы или вопроса.
• Личностный характер восприятия проблемы
и ее осмысления.
• Небольшой объем.
• Свободная композиция.
• Непринужденность повествования.
• Парадоксальность.
• Внутреннее смысловое единство
• Открытость

26. Выбор темы

Выбор темы эссе – ответственная задача. Выбирая
проблему, выпускник должен быть уверен в том, что он:
• 1)имеет неплохие знания по той базовой науке, к которой
эта тема относиться;
• 2)ясно понимает смысл высказывания;
• 3)может выразить свое отношение к нему ;
• 4)владеет обществоведческими терминами, которые
понадобятся для грамотного, основанного на теоретическом
знании обсуждении темы;
• 5)сумеет привести примеры из истории, общественной
жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей
позиции.

33. Требования, предъявляемые к эссе

• Эссе должно восприниматься как единое целое, идея
должна быть ясной и понятной.
• Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно
включать только ту информацию. Которая необходима для
раскрытия вашей позиции, идеи.
• Эссе должно иметь грамотное композиционное
построение, быть логичным, четким по структуре.
• Каждый абзац эссе должен содержать только одну
основную мысль.
• Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно
использует теоретические понятия, термины, обобщения,
мировоззренческие идеи.
• Эссе должно содержать убедительную аргументацию
заявленной по проблеме позиции.

34. При написании эссе:

– напишите эссе в черновом варианте,
придерживаясь оптимальной структуры;
– проанализируйте содержание написанного;
– проверьте стиль и грамотность,
композиционное построение эссе, логичность
и последовательность изложенного;
– внесите необходимые изменения и напишите
окончательный вариант.

35. Темы для эссе:

С9.1 Философия: «Настоящий прогресс человечества зависит не
столько от изобретательного ума, сколько от сознательности» (А.
Эйнштейн)
С9.2 Социальная психология: «Человек немыслим вне общества»
(Л. Толстой)
С9.3 Экономика: «Бизнес — это сочетание войны и спорта» (А.
Моруа)
С9.4 Социология: «Нормы поведения не берутся с потолка, а
выводятся из печального опыта прошлых ошибок»
(Г. Александров)
С9.5 Политология: «Демократия — плохая форма правления,
однако ничего лучшего человечество не придумало» (У. Черчилль)
С9.6 Правоведение: «Право — это формализованный гуманизм»
(А. Круглов).

ЕГЭ по обществознанию | Факультет довузовской подготовки МГГУ им. М.А.Шолохова

Структура ЕГЭ по обществознанию 2015

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 36 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде одной цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов, слова (словосочетания).

Задания 1–20 представляют пять тематических блоков-модулей: человек и общество, включая, познание и духовную культуру, экономика, социальные отношения, политика, право. Задания этой части проверяют следующие умения: определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий- оценивать приведённые положения с точки зрения их соответствия современным научным представлениям- характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты- осуществлять поиск социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия. Задание 21 проверяет знание основ конституционного строя Российской Федерации, а также прав и свобод человека и гражданина (первой и второй глав Конституции Российской Федерации) Умения, проверяемые заданиями 22–27, включают в себя, помимо перечисленных выше, умения устанавливать соответствие между существенными признаками изученных социальных объектов, процессов и обществоведческими терминами и понятиями- работать с рядами однородной социальной информации, определяя лишнее звено- соотносить видовые понятия с родовыми, выделяя обобщающее понятие.

Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.

Задания части 2 (28–36) в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс средней школы (социальную философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение). Завершает работу альтернативное задание 36, нацеливающее экзаменующегося на написание мини-сочинения по одной из пяти предлагаемых тем. Темы задаются в виде кратких высказываний представителей общественной мысли, политических деятелей, деятелей науки и культуры. В отдельных случаях высказывания имеют афористический характер. Каждая тема-высказывание условно соотносится с одной из базовых наук обществоведческого курса (темы по социологии и социальной психологии объединены в общий блок), однако выпускники вправе раскрывать её в контексте любой общественной науки или нескольких наук. Данное задание проверяет широкий комплекс умений, в частности умения: раскрывать смысл авторского суждения, привлекать изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать выводы.

Результаты выполнения заданий части 1 обрабатываются автоматически. Ответы на задания части 2 анализируются и оцениваются экспертами на основе специально разработанных критериев.

Продолжительность ЕГЭ по обществознанию

На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

1) для каждого из заданий 1–3, 5–8, 10, 11, 13–15, 17–19, 22–24 – 1–4 минуты-

2) для каждого из заданий 4, 9, 12, 16, 20, 21, 25–35 – 2–8 минут-

3) для задания 36 – 45 минут.

—

Изменения в КИМ 2015 года по сравнению с КИМ 2014 года

Изменена структура варианта КИМ: каждый вариант состоит из двух частей. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С.

Оптимизирована структура экзаменационной работы:

– в каждом из пяти содержательных блоков-модулей сокращено по одному заданию на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов-

– задания на обращения к социальным реалиям (4, 9, 16, 20) в блоках «Человек. Общество. Познание. Духовная культура», «Экономика», «Политика» и «Право», а также задание 12 в блоке «Социальные отношения», направленное на поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма), даны в виде задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов (по типу бывших В4 и В7)-

– за счёт изменения структуры каждого из пяти содержательных блоков-модулей в каждом варианте КИМ блок заданий, направленных на проверку определённых умений (бывшее В1–В8), сократился на 2 задания (бывшие В4 и В7)

– под номером 21 введено задание, проверяющее знание основ конституционного строя Российской Федерации, а также прав и свобод человека и гражданина.

В результате общее количество заданий работы сократилось на 1 задание (36 вместо 37).

Изменен максимальный первичный балл за выполнение всей работы (62 вместо 60).

Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 1–3, 5–8, 10, 11, 13–15, 17–19: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа.

Усовершенствованы критерии оценивания заданий 32 (бывшее С5), 35 (бывшее С8), 36 (бывшее С9).

Увеличено время выполнения работы с 210 до 235 минут.

—

Программа по обществознанию для слушателей подготовительных курсов МГГУ им. М.А. Шолохова составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (приказ Минобразования России от 05.03. 2004 г. № 1089).

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей- правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации- учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Программа содержит введение, 7 блоков тем, включающих весь объем школьного курса «Обществознание».

1. Общество и человек.
1. Общество как целостная система.
Понятие «Общество». Какие сферы входят в систему понятие «Общество» и какие функции выполняют.
2. Общество и природа.
В чём проявляются взаимоотношения общества и природы? Что общее и что отличное у общества с природой? Каково влияние социального и научно-технического прогресса на экологию? Современные принципы отношения человеческого общества к окружающей природной среде.
3. Общественное развитие.
Две основные и противоположные линии общественного развития. Прогресс и регресс.
4. Человеческая личность.
Отличия человеческого индивида от других живых существ. Разница между прирождёнными и приобретёнными качествами человека. Особенностии противоречия становления человеческой личности и её жизнидеятельности.
5. Потребности человека.
Соотношение потребностей человека с его возможностями и способностями. Возвышение потребностей. Удовлетворение потребностей и свобода выбора.
6. Социализация личности.
Что такое «социализация личности». Цель, методы и средства её достижения. Стадии процесса социализации.
7. Общение.

2. Общение как социально-психологический процесс. Виды и формы общения. Экономическая сфера общества.
1. Сущность и структура экономики.
Что такое «экономика»? Роль экономики в жизни общества. Ресурсы необходимые человеку для производственно-экономической деятельности. Структура национальной экономики.
Товар и деньги.
2.Товар и его виды. Сущность товарного производства. Роль денег в экономике.
3. Рынок, цена и конкуренция.
Рынок и его функции.Признаки классификации рынка. Ценообразование. Конкуренция.
4. Спрос и предложение.
Спрос. Предложение. Как формируется цена равновесия?
5. Предпринимательство.
Что такое предпринимательство? Функции предпринимательства. Механизмы получения прибыли.Какие черты характеризуют фактор производства,именуемый предпринимательской способностью? Правовые формы осуществления предпринимательства в стране. Малое предпринимательство.
6. Роль государства в кономике.
Основные экономические функции государства.Государственное регулирование экономики.
7. Бюджет государства и семьи.
Государственный бюджет как финансовый документ и как фонд денежных средств. Структура бюджета,статьи доходов и расходов. Формирование доходов Федерального правительства.
8. Труд,занятость, безработица.
Труд как фактор производства, рынок труда.Формы и системы заработной платы. Безработица и её виды. Государственное регулирование рынка труда.

3. Социальная сфера общества.
1. Социальная структура общества, положение в ней социальных групп. Социальная роль личности.
2. Социальная стратификация общества. Что такое «социальная стратификация общества». Проис-хождение и проявление социального расслоения.
3. Богатство и бедность, средний класс. Классификация источников дохода. Три категории бедности. Понятие «средний класс».
4. Этносы. Признаки, исторические формы и эволюция. Роль наций среди этносов. Отличительные черты нации и осбенности её формирования.
5. Межнациональные отношения. «Нации-государства», «многонациональные государства», «нацио-нальное большинство», «национальное меншинство», «титульная нация». Этноцентризм и нацио-нальная нетерпимость. «Мультикультурность».
6. Социальные конфликты. Причины, предметы, поводы и цели социальных конфликтов. Структура конфликта. Виды конфликтов. Способы их преодоления. Компромисс. Консенсус.
7. Семья. Семья в современном обществе. Жизненный цикл семьи. Типы семейных отношений.

4. Политическая сфера общества.
1. Государство в политической системе общества. Политическая система общества и её основные элементы. Государство — ведущий институт политической системы. Появление, признаки и функции государства.
2. Формы государственного устройства. Республика и монархия. Соотношение между национальным составом государства и его территориальным устройством. Специфика России в территориальном устройстве.
3. Формы государственного правления. Республика и монархия. Основные типы и особенности каждой из них в современном мире.
4. Политические режимы. Демократический режим, авторитарный, тоталитарный и их основные черты.
5. Гражданское общество и правовое государство. Признаки гражданского общества. Суть правового государства. Способы, которыми обеспечиваются принципы правового государства.
6.Выборы и референдумы. Избирательные права граждан. Организация выборов органов государст-венной власти. Составные части процедуры голосования. Референдум и плебесцит, их роль в полити-ческой жизни.
7. Политические партии и системы. Партии — негосударственные общественные организации. Типы партий в современном миире. Партии движенческого типа. Партийная система.

5. Право.
1. Понятие «право» в современной юридической науке. Роль и функции права.
2. Система и основные отрасли права. Основные отрасли права, кодификация права. Правовая система и система законодательства.
3. Нормы права: понятиие, признаки, структура. Признаки и основные черты права. Юридические нормы и их виды.
4. Источники (формы выражения) права. Источники права и их виды.Система и источники российско-го права.
5. Правоотношения. Субъекты права. Правоспособность. Юридические лица и физические лица.
6. Конституция РФ: понятие, структура, значение. Основные отличия конституции от других законов.
7. Основы конституционного строя РФ.
8. Основные права, свободы и обязанности человека и гражданина в РФ. Конституционный статус личности. Классификация прав и свобод. Международно-правовые документы, регулирующие права и свободы человека и гражданина.
9. Государственная и судебная защита прав и свобод человека и гражданина.
10. Суды и правоохранительные органы РФ.
11. Понятия и виды правонарушений. Основные виды правонарушений. Девиантное и деликвитное поведение.
12. Понятие и виды юридической ответсвенности в законодательстве РФ. Особенности уголовной, административной, дисциплинарной, гражданско-правовой и материальной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
13. Правосознание: понятие, структура, виды. Правовая структура общества. Влияние правосознания на развите правовой культуры общества.

6. Духовная сфера.
1. Происхождение и значение понятия «культура». Элементы культуры общества. Роль культурного наследия в сохранении общественных ценностей и традиций.
2. Культурные нормы и мораль. Основные требования и ценности общественной морали.
3. Виды культуры: элитарная, массовая, народная и субкультура. Контркультура. Доминирующая культура. Роль молодёжи в формировании и изменении культуры общества.
4. Религия. Основные мировые религии. Их роль в современном обществе. Веротерпимость. Толе-рантность.
5. Искусство, как форма духовной культуры. Влияние искусства на развитие современного общества и мироощущуение человека.
6. Образование. Задачи и истрические формы образования. Элементы образовательной системы. Попытки реформы образования в РФ.
7. Наука. Классификация научных направлений. Основные достижения, направления и перспективы.

7. Познание.
1. Познавательная деятельность человека.
2. Истина и её критерий.
3. Научное познание.
4. Ненаучное познание.
5. Социальное познание и самопознание.

Консультации по внеаудиторной работе осуществляются по электронной почте «преподаватель — слушатель» (метод интерактивного обучения).
Рабочая программа предполагает использование на занятиях по обществознанию печатных пособий (учебники, хрестоматии, рабочие тетради, словари, справочники, дидактические материалы, варианты экзаменационных работ прошлых лет, контрольные измерительные материалы для подготовки к ЕГЭ и т.д.), а также внедрение в процесс обучения инновационные технологий (использование Интернет-ресурсов).
Тренировочные, обучающие, контрольные задания направлены на усвоение и закрепление теоретического материала, необходимого для сдачи ЕГЭ по обществознанию при поступлении в высшие учебные заведения.
—
Рекомендации по подготовке.
Для успешной подготовки к ЕГЭ необходимо усвоить материал по обществознанию, придерживаясь изложенного плана. При изучении обратить особое внимание на термины и определения основных понятий курса, знание которых должно быть продемонстрировано в ответах на задания.
Для актуализации ответов на задания ЕГЭ необходимо быть в курсе событий, происходящих в мире и в нашей стране, для чего следует регулярно следить за публикациями в СМИ и других источниках информации.
Для закрепления и систематизации знаний по курсу обществознания при завершении изучения каждого раздела плана необходимо завершить его выполнением заданий по данной теме из сборника заданий и типовых вариантов «ЕГЭ 2011 год» ФИПИ.

Умными быть модно. И полезно! Мы всегда готовы помочь! Удачи!

Список литературы, рекомендуемый при подготовке к ЕГЭ по обществознанию:
1. Базовый учебник «Человек и общество», 10-11 классы под редакцией Боголюбова Л.Н. и Лазебниковой А.Ю. Москва, Просвещение.«ЕГЭ 2013 год».
2. Обществознание. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Разработано ФИПИ. АСТ «Астрель». Москва. Автор-составитель Котова О.А., Лискова Т. Е. 2011 год.
3. «Обществознание в вопросах и ответах» под редакцией Горбачёва В.Г. И Лупоядова В.Н.
г. Брянск, 2009 г.
4. «Универсальные материалы для подготовки учащихся». Обществознание. «Интеллект-центр» 2010 г. Составители Рудковская Е.Л. и Лискова Т. Е. ФИПИ.
5. «Экзамен на пять». Обществознание. А.А. Двигалёва. Санкт-Петербург, 2009 г.
6. «Экзамен по естествознанию, конспекты ответов». НТЦ «Университетский», АЙРИС ПРЕСС, Москва, 2006 г

GED Study Guide: Social Studies-Focused

Готовитесь к сдаче предметного теста GED по социальным наукам? Знание того, чего ожидать от экзамена, и овладение навыками, необходимыми для успешной сдачи экзамена, — лучший способ с уверенностью принять участие в экзамене. Наше учебное пособие GED для теста по общественным наукам здесь, чтобы помочь.

Обзор теста GED по социальным исследованиям

Вот краткое руководство по содержанию и структуре теста по общественным наукам.

Содержание:

Предметный тест GED по общественным наукам состоит из четырех основных областей содержания: история Соединенных Штатов, гражданское право и правительство, экономика, география и мир.

В частности, основными темами для каждой области контента являются:

История США:

Ключевые исторические документы, сформировавшие американскую историю
Европейские поселения и население Северной и Южной Америки
Революционный период и период ранней республики
Гражданская война и реконструкция
Первая и Вторая мировые войны
Гражданские права
Холодная война
Внешняя политика США с 11 сентября

Гражданские и государственные органы:

Типы современных и исторических правительств
Принципы, которые способствовали развитию американской конституционной демократии (естественные права, народный суверенитет, конституционализм, власть большинства и права меньшинств, система сдержек и противовесов, разделение властей, верховенство закона, федерализм)
Устройство и конструкция U.S. правительство
Индивидуальные права и гражданские обязанности
Политические партии, кампании и выборы в американской политике
Современная государственная политика

Экономика:

Ключевые экономические события, которые сформировали американское правительство и политику
Соотношение политических и экономических свобод
Фундаментальные экономические концепции (рынки, стимулы, монополия, конкуренция, рабочая сила и капитал, альтернативные издержки, прибыль, предпринимательство, сравнительные преимущества, специализация, производительность, взаимозависимость)
Микроэкономика и макроэкономика (спрос и предложение, цена, выбор, институты, фискальная и денежно-кредитная политика, инвестиции, правительственные и рыночные сбои, инфляция / дефляция, ВВП, безработица, тарифы)
Экономика потребления (кредитование, сбережения и банковское дело)
Экономические причины и последствия войн
Экономические факторы освоения и колонизации
Научная и промышленная революция

География и мир:

Развитие классических цивилизаций
Взаимосвязь между окружающей средой и развитием общества
Границы между людьми и народами
Миграция людей

Структура

Время:

70 минут

Оценка:

В тесте GED Social Studies доступно 30 исходных баллов.

Ваш необработанный результат из 30 преобразуется в результат, полученный по шкале из 200 баллов. Чтобы сдать экзамен, вам необходимо набрать 145 баллов из 200 (это то же самое, что и во всех остальных предметных тестах). Узнайте больше о системе оценки GED.

Типы вопросов:

Множественный выбор
Заполните бланк
Выпадающий
Горячая точка
Перетаскивание

Используйте то, что вам дают

Тест GED по социальным исследованиям полностью основан на документации.Это означает, что каждый вопрос (или набор из нескольких вопросов) основан на каком-то стимуле. Примеры этих документов включают:

Тексты (первичный или вторичный источник)
Графики, диаграммы или таблицы
Фотографии или иллюстрации
Карты
Политические карикатуры

Эти документы — подарок — воспользуйтесь ими! Даже если вы вообще ничего не помните по теме, документ предоставит вам большую часть (если не всю) информации, необходимой для ответа на вопрос.Прочтите внимательно и внимательно, чтобы извлечь всю доступную информацию, которую сможете.

При прохождении теста обязательно прочтите документ перед вопросом (ами). Это поможет вам сосредоточиться на реальном понимании содержания документа. вместо того, чтобы просто бегло просмотреть в поисках ответа на вопрос, что повышает вероятность того, что вы ошибетесь.

Сосредоточьтесь на навыках

Тест по обществоведению — это скорее проверка навыков, чем проверка знаний. Создатели тестов не хотят видеть, запомнили ли вы кучу дат.Вместо этого они хотят узнать, есть ли у вас ключевые навыки, которые помогут вам в учебе и карьере.

Эти навыки включают:

Определение основной идеи или аргумента в тексте
Анализ цели и точки зрения автора
Размещение документа в его надлежащем контексте
Получение информации из графического источника
Анализ данных
Делаем логические выводы
Оценка аргументов и использование доказательств
Сравнение и сопоставление
Причина и следствие
Применение базовых математических навыков к социальным исследованиям

Многие из этих навыков можно перенести из других предметных областей, особенно из английского языка и математики.Используйте полученные знания для других предметных тестов GED, чтобы сдать экзамен по обществоведению.

Используйте навыки понимания прочитанного, необходимые для Reasoning Through Language Arts, чтобы читать, понимать и анализировать текстовые источники. Нужна помощь в улучшении навыков чтения? Прочтите этот пост, чтобы получить несколько советов.
Письменная часть теста «Рассуждение с помощью языковых навыков» также требует навыков, которые будут здесь хорошо переданы. Нет, на тесте по обществоведению НЕТ письменных материалов, но некоторые другие навыки применимы.В разделе письма RLA вас просят прочитать и проанализировать аргументы. Вам нужно будет проделать то же самое с тестом по обществоведению, но в формате с несколькими вариантами ответов, а не в виде эссе.
Важные навыки анализа данных, которыми вы пользуетесь в математике, пригодятся в тесте по обществоведению, когда вас попросят интерпретировать график, диаграмму или таблицу. Нужна практика с этими навыками? Прочтите этот пост, который полезен как для математики, так и для социальных и естественных наук.

Практика, Практика, Практика

Лучший способ улучшить свои навыки — это практика.Вот что стоит попробовать:

Сара — педагог и писатель со степенью магистра образования в Сиракузском университете, которая помогает студентам успешно сдавать стандартные тесты с 2008 года. Она любит читать, театр и гоняться за своими двумя детьми.
Просмотреть все сообщения

Что нужно знать

Не знаете, как подготовиться к экзамену GED® по общественным наукам? Какое содержание и навыки охватывает тест? Как долго длится тест и к каким вопросам вам нужно подготовиться? Тест GED® может показаться сложным.Тем не менее, если вы разберетесь и изучите умно, вы можете быть уверены, что в день экзамена вы получите хорошие результаты. Давайте посмотрим на некоторые вопросы, которые вы можете задать себе. Вот 7 основных вещей, которые вам нужно знать о тесте GED® по социальным исследованиям.

1. Тесты различаются по продолжительности и стилю. Как долго длится этот тест и какие вопросы я увижу в нем?

Часть теста GED® по общественным наукам — одна из самых коротких из всех областей содержания. У вас будет 90 минут, чтобы ответить примерно на 35 вопросов.Вопросы, с которыми вы столкнетесь, могут быть с множественным выбором, заполнением пустого поля, раскрывающимся списком, перетаскиванием и точкой доступа (выбор правильной части изображения). Около половины всех тестовых заданий содержат стимулы (текст, график и т. Д.) С вопросами по нему.

2. Социальные науки охватывают широкий круг тем. Какой контент охватывает этот тест?

Тест GED® Social Studies можно разбить на четыре категории содержания:

Правительство и гражданские лица США (50%)
U.С. История (20%)
Экономика (15%)
География (15%)

3. Какие навыки потребуют от меня этого теста?

Теперь, когда вы знаете, с каким контентом вам нужно ознакомиться, давайте рассмотрим, какие навыки вам нужно продемонстрировать. В этой части теста основное внимание уделяется навыкам чтения и критического мышления. Вы должны продемонстрировать способность устанавливать связи во времени и пространстве посредством ответов на вопросы теста. Большинство вопросов не касаются конкретных фактов, но потребуют от вас проанализировать информацию и сделать выводы.Например, вам может не обязательно знать точные годы, когда произошла гражданская война, но вы должны знать о некоторых долгосрочных последствиях и о том, как страна изменилась в результате войны. Следующие советы выделяют основные темы, с которыми вы должны быть знакомы из каждой категории вопросов.

4. Что мне нужно знать о правительстве США и гражданском обществе?

На эту категорию приходится половина всего теста по обществоведению. Некоторые из основных концепций для изучения включают основополагающие документы (Декларация независимости, Конституция, Билль о правах и т. Д.), типы правительств (современные и исторические), структура правительства США (ветви и уровни правительства), права и обязанности граждан США, избирательный процесс, представительство в правительстве и современная государственная политика (современные политические вопросы, такие как дебаты о гражданских правах, иммиграции и здравоохранении).

5. Что мне нужно знать об истории США?

Исторические закономерности и процессы находятся в центре внимания этой категории. Вы должны хорошо понимать, как Соединенные Штаты развивались и менялись с течением времени.Практически это можно сделать, изучив исторические эпохи США. У вас должно быть понимание Войны за независимость и основания США, Проявления судьбы и географического роста США, Гражданской войны, Реконструкции, Индустриализации, Великой депрессии, Второй мировой войны, холодной войны и американской политики после 11 сентября.

6. Что мне нужно знать об экономике?

Эти вопросы могут касаться тем, касающихся микроэкономики или макроэкономики, спроса и предложения, взаимосвязи между экономической и политической свободой, Великой депрессии и экономических причин или последствий войны, колонизации и разведки.

7. Что мне нужно знать о географии?

География — это все о взаимоотношениях в космосе на поверхности Земли. Вы должны понимать расположение и развитие цивилизаций, границы наций и государств, миграционные потоки, урбанизацию, культуру и взаимосвязь между местоположением, ресурсами и экономическим развитием.

Провести исследование и знать, чего ожидать перед экзаменом, — это половина дела. Тщательное изучение и подготовка могут сделать сдачу теста GED® легкой частью! Следуйте этим рекомендациям, и вы добьетесь больших успехов в день тестирования.Удачи!

Практический тест Praxis Social Studies (Примеры вопросов)

Практический тест Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam — это стандартизированный тест, который был разработан для оценки участников их способностей и знаний, связанных с работой в качестве учителя социальных наук начального уровня для среднего образования.

Тест был разработан в соответствии с Национальными стандартами для учителей социальных наук, определенными Национальным советом по социальным исследованиям.Экзамен сосредоточен на концепциях применения методологии преподавания социальных наук, концепциях и знаниях в области социальных исследований, а также на понимании истории США, всемирной истории, географии, экономики, политологии, социологии, антропологии и многого другого.

Существуют вопросы с выбранными ответами, вопросы на основе диаграмм, графиков и таблиц, а также вопросы на основе письменных отрывков.

Для тех, кто заинтересован в карьере преподавателя социальных наук для учащихся средней школы, почти всегда необходимо пройти аттестацию через экзамен Praxis Social Studies: Content Knowledge.

Как я могу зарегистрироваться на экзамен по содержанию социальных исследований от Praxis?

Экзамены Praxis, такие как «Социальные исследования: экзамен по содержанию», проводятся Службой образовательного тестирования (ETS). Для регистрации потенциальные участники должны будут создать онлайн-аккаунт на веб-сайте ETS.

После создания учетной записи потенциальные участники смогут выбрать конкретную дату, время и место для сдачи экзамена, которые им больше всего подходят. ETS рекомендует участникам экзаменов прибывать в центр тестирования как минимум за 30 минут до назначенного времени приема.

Как проводится экзамен по содержанию знаний Praxis для социальных исследований?

The Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam проводится с помощью компьютера в центрах тестирования, расположенных по всему миру.

Поскольку он проводится в стандартизированном центре тестирования, существует определенный список предметов, которые участникам запрещено приносить с собой на экзамен. В этот список входят калькуляторы, сумки и рюкзаки, бутылки с водой, учебные материалы, такие как книги и заметки, ручки, карандаши, макулатура и любые электронные устройства.

Какие стратегии сдачи тестов рекомендуются для сдачи экзамена по содержанию социальных исследований от Praxis?

Основываясь на системе форматирования и выставления оценок для экзамена Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam, ETS предлагает несколько конкретных советов о том, как участники могут успешно пройти тест.

Во-первых, участникам рекомендуется угадывать вопросы, даже если они не полностью уверены в том, что знают ответ. Это связано с тем, что на экзамене нет штрафа или вычитания баллов за неправильные ответы, а только положительные добавления баллов за правильные ответы.

Кроме того, участники должны свободно отвечать на вопросы в любом порядке, который дает им наилучшие шансы на успех. Нет необходимости отвечать на вопросы по порядку, поэтому участникам рекомендуется пропускать вопросы, в которых они не уверены, гарантируя, что они дойдут до каждого вопроса, на который у них есть определенный ответ, прежде чем вернуться и ответить на любой, который они оставили пустым.

На экзамене Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam нет вопросов с подвохом, и нет никаких «шаблонов ответов», которым следует тест.

Какие конкретные области содержания мне нужно изучать для получения практического опыта социальных исследований: экзамен на знание содержания?

Социальные исследования Praxis: экзамен по содержанию знаний разбит на шесть категорий содержания, в которых всего 130 вопросов. На полный экзамен участникам дается два часа.

Вот несколько примеров того, какой конкретный контент попадает в каждую из категорий экзамена:

История США (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
- Культуры, география и люди Северной Америки
- У.S. Конституция и Билль о правах
- Последствия гражданской войны и реконструкции
История мира (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
- Формирование классической Греции, Рима, Персии , Индия и Китай
- Роль торговли и экономического обмена
- Как технологии повлияли на мировое общество
Политология, правительство и гражданство (около 26 вопросов и 20 процентов полного экзамена)
- Политическая теория
- U.S. Правительство и политика
- Сравнительная политика и международные отношения
География (Около 19 вопросов и 15 процентов полного экзамена)
- Типы карт и проекции
- Климатические модели и стихийные бедствия
- Характеристики Земли экосистемы
Экономика (Около 20 вопросов и 15 процентов полного экзамена)
- Понимание микроэкономики
- Понимание макроэкономики
Поведенческая наука (Около 13 вопросов и 10 процентов полного экзамена)
- Как общество и группы общества влияют на поведение человека
- Как культура и разнообразие влияют на поведение человека
- Как обучение и личная идентичность влияют на индивидуальное поведение

Как я могу получить проходной балл на экзамене Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam?

Чтобы получить проходной балл по экзамену Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam, потенциальные участники должны тратить свое учебное время на использование индивидуальных решений, таких как учебное пособие Mometrix Test Preparation и набор карточек.

Б.С. в области среднего социального образования

Программа Бакалавр наук в области среднего образования в области социальных наук предоставляет студентам академические знания, стратегии обучения и подходы к преподаванию, необходимые для успешных преподавателей социальных наук. Кандидаты, получившие образование в области социальных наук, получат сертификат на преподавание социальных наук с 6 по 12 классы.

Темы исследования

Программа среднего образования в области социальных наук Университета Тампы фокусируется на:

история преподавания
Преподавание географии, экономики и поведенческих наук
обучение гражданскому образованию и глобальному образованию
Изучение экспериментального, идеологического, теоретического и относительного аспектов преподавания учащимися
создание учебных единиц
внедрение технологий в классе
строительство учебных коллективов
понимание этики и права в классе
помощь учащимся с особыми потребностями
создание оценок и анализов
Применение теории мультикультурности в классе
интегрирующий учебный план

Сертификат учителя

Чтобы стать сертифицированным учителем, кандидат должен сдать три экзамена.Один из тестов будет встроен в процесс приема в Департамент образования. Остальные два экзамена потребуются для окончания учебы. Экзамены, которые необходимо сдать по специальностям образования в области социальных наук, включают:

Тест на общие знания (GK): все кандидаты должны сдать все разделы этого экзамена, чтобы поступить в Департамент образования UT.
Professional Education, Florida Teacher Certification Exam (FCTE): Все кандидаты должны сдать экзамен по профессиональному образованию, чтобы стать сертифицированным учителем.
Предметная область социальных наук, Сертификационный экзамен учителей Флориды (FCTE): Все кандидаты в средние социальные науки должны сдать этот экзамен, чтобы стать сертифицированными учителями социальных наук (6–12 классы).

Лидерская деятельность студентов

Кандидаты могут присоединиться к внеклассным мероприятиям, ориентированным на образование, чтобы повысить свой опыт в колледже. Клубы и общества включают:

Kappa Delta Pi International Honor Society for Education
Студенческая лидерская группа (Б.E.L.I.E.V.E.)

Общественные науки | Департамент образования

Департамент образования штата Мэн признает, что социальные исследования являются неотъемлемой частью комплексного образования, готовящего учащихся к поступлению в колледж, карьере и гражданской жизни. Благодаря изучению каждого из четырех направлений социальных наук — гражданского права и государственного управления, личных финансов и экономики, географии и истории — студентам предоставляется возможность приобретать и применять знания и навыки в различных аутентичных контекстах.

В рамках обязательства Министерства образования штата Мэн по поддержке школ в предоставлении эффективных учебных программ по общественным наукам для K-12, этот сайт предлагает учителям, администраторам, некоммерческим организациям, преподавателям высших учебных заведений, родителям и членам сообщества широкий спектр ресурсов, отражающих ресурсы штата Мэн. стандарты обучения.

В штате Мэн недавно завершился обязательный процесс обзора социальных исследований. Посетите новую страницу «Стандарты и инструкции», чтобы увидеть обновленные стандарты и вспомогательные материалы.

Предстоящие возможности профессионального развития:

2021-2022 учебные группы — партнерство между национальными организациями и руководителями преподавателей социальных наук штата Мэн

Я рад сообщить, что на 2021-2022 учебный год я сотрудничал с некоторыми национальными организациями для создания когорт профессионального развития. Все четыре организации уже провели отличные веб-семинары, которые можно найти на странице «Профессиональное обучение социальных исследований Министерства энергетики», но теперь они работают с руководителями учителей социальных наук штата Мэн для оказания постоянной поддержки.Каждая когорта будет сочетать обучение от организаций, а также интерактивные семинары под руководством преподавателей из штата Мэн, на которых участники будут работать над реализацией того, чему они научились в своих классах. Я рекомендую вам проверить ссылки ниже для получения дополнительной информации о каждой организации и о том, что они планируют на предстоящий учебный год. Открыта регистрация для следующих двух когорт.

Учителя! Вы когда-нибудь хотели сказать свое слово в своем профессиональном развитии? Фонд национальных архивов в партнерстве с Национальным архивом, Департаментом образования штата Мэн и некоторыми опытными преподавателями со всего штата объединяются, чтобы создать учебную программу о том, как научить студентов анализировать документы (включая фотографии, картины, газетные статьи, выступления и многое другое) на всех ступенях обучения в связи с Гражданскими правами.

Он начнется с презентации из Национального архива под названием «Гражданские права — влияние расовой дискриминации на жизнь чернокожих американцев в эпоху Джима Кроу» (Резюме: студенты анализируют документы из фондов Национального архива, чтобы оценить влияние узаконенных расовых правонарушений). сегрегация в жизни чернокожих американцев с 1944 по 1960 годы.) Затем вы поможете направить профессиональное развитие в соответствии с вашими потребностями при поддержке учителей штата Мэн и сотрудников Национального архива.Если интересно, заполните эту форму. Мы так рады начать работать с вами!

Используя ресурсы из бесед с преподавателями проекта OER, руководители преподавателей социальных наук штата Мэн Мелани Браун и Дерек Кэрролл будут проводить раз в два месяца веб-сессии, посвященные темам разработки запросов, разработки аргументов с доказательствами, молодых граждан и оценки исторического мышления. Эти занятия начнутся в ноябре и продолжатся до конца учебного года. Перед каждой сессией участники будут смотреть 3 трека бесед, взятых из существующей библиотеки OER по теме за этот месяц.Во время каждого занятия участники будут иметь возможность обсудить с другими преподавателями тему за этот месяц, поделиться любыми мыслями и вопросами, которые могут возникнуть по этой теме, и, что наиболее важно, уйти с классным заданием / стратегией, которые они могут немедленно реализовать с небольшими затратами. хлопоты или стрессы. Если интересно, заполните эту форму. Мы так рады начать работать с вами!

СКОРО В ПРОДАЖЕ!

Объявление о партнерстве Teacher Leader Cohort с Echoes & Reflections и Институтом Билля о правах!

Осенний семинар по первичному источнику, серия

Онлайн-семинар: Погружение в историю штата Мэн с первоисточниками

Ищете способы связать своих учеников с национальными проблемами и событиями через призму местного значения? Не можете найти время для просмотра всей информации и веб-сайтов? Эта серия семинаров является результатом сотрудничества Министерства энергетики штата Мэн, Государственного музея штата Мэн, Государственного архива штата Мэн, Государственной библиотеки штата Мэн и Государственного исторического общества штата Мэн и обеспечивает интерактивное изучение некоторых замечательных (и бесплатных) ресурсов для документов из штата Мэн. , изображения и артефакты.

Часть 4: Набор первичных источников «Пандемии Мэна»

Изучение готовых онлайн-материалов для преподавателей на тему истории пандемий в штате Мэн. 13: 00-15: 00 9 ноября ^-е (Зарегистрироваться для участия в этой сессии)

NEW 391 CORE Subjects EC-6: Free Practice Test [2021]

1. Вариант ответа (A). Это лучший ответ. Если у студента есть два противоречивых отчета и мотивации, чтение первичных источников вторичных источников предоставит детали и позволит студенту сделать свои собственные выводы.

2. Вариант ответа (D) . В торговле между Азией и Европой преобладали итальянские купцы. Другие европейские страны, особенно на побережье Атлантического океана, хотели найти прямой торговый путь, который исключил бы посредников из торговли между их странами и Азией.

3. Вариант ответа (B) . Власть католической церкви в средние века (с 5-го по 14-й век) происходила из власти отлучать людей от церкви. Отлучение означало, что человек не был частью Церкви, не мог причащаться и был навеки проклят к черту.Вера в то, что Церковь может определять вечную судьбу человека, была сильной силой. Кроме того, отлучение от церкви приведет к остракизму или изгнанию из общества.

4. Вариант ответа (A) . Техасская армия была воодушевлена чудовищными действиями. В будущих сражениях Техасские солдаты кричали: «Помните Голиада! Помните Аламо!» Особенно запомнилась битва при Аламо из-за храбрости людей, которые погибли в битве, когда они выступили против тирании перед лицом верной смерти.

5. Варианты ответов (A), (B) . Закон о гражданских правах 1964 года считается важным законодательным достижением. Целью закона было положить конец дискриминационной практике со стороны предприятий и государственных служб по отношению к афроамериканцам. Кроме того, Закон о гражданских правах 1964 года запрещал расовую дискриминацию, а Раздел IV поощрял прекращение сегрегации.

6. Вариант ответа (B) . Панамский канал находится в Центральной Америке. Он соединяет Тихий и Атлантический океаны, значительно сокращая время в пути.

7. Вариант ответа (A) . Гористая местность поощряла каждый греческий город быть автономным и изолированным от других городов, потому что связь и торговля с другими городами-государствами были очень трудными из-за гор, разделяющих города. Изоляция городов привела к расхождению культур, поскольку каждый город разработал свою собственную политику и социальные нормы. В географических регионах, как правило, есть схожие культуры, потому что торговля и путешествия настолько распространены между регионами, как, например, общие культурные особенности в Соединенных Штатах.Отсутствие торговли и путешествий в Древней Греции, вызванное гористой местностью, привело к тому, что каждый город-государство имел уникальную политическую структуру и различные социальные нормы.

8. Вариант ответа (C) . Билль о правах состоит из первых десяти поправок к Конституции. Из них первые девять гарантируют дополнительную защиту для лиц, которая не указана в других положениях Конституции.

9. Вариант ответа (D) . Термин «сдержки и противовесы» относится к правительственной системе, в которой одна ветвь правительства имеет право «сдерживать» или иным образом аннулировать действия другой ветви.Система разработана для того, чтобы ограничить одну ветвь власти от получения слишком большой власти и гарантировать, что каждая ветвь «уравновешивает» власть другой. В системе государственного управления США законодательная ветвь власти принимает законы, судебная власть интерпретирует законы, а исполнительная власть обеспечивает соблюдение законов.

10. Вариант ответа (A) . Нефтяная вышка Spindletop начала добывать более 100 000 баррелей нефти в день, в одночасье став самой производительной нефтяной вышкой в мире. Инвесторы и спекулянты со всей страны стекались в Техас, принося деньги и рабочие места.

Социальное образование — Департамент образования Небраски

Добро пожаловать в Социальное образование

Социальные науки — это комплексное исследование социальных и гуманитарных наук, направленное на развитие гражданской компетентности. В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное систематическое изучение таких дисциплин, как антропология, археология, экономика, география, история, право, философия, политология, психология, религия и социология, а также соответствующее содержание гуманитарных наук. математика и естественные науки.Основная цель социальных исследований — помочь молодым людям развить способность принимать информированные и обоснованные решения для общественного блага как граждан культурно разнообразного демократического общества во взаимозависимом мире.

Национальный совет социальных исследований, 1992

Стандарты социальных исследований Небраски (2019)

Стандарты социальных исследований Небраски — 2019

Стандарты социальных исследований штата Небраска

, принятые в ноябре 2019 года, описывают знания и навыки, которые должны усвоить учащиеся, но не предписывают конкретный учебный план, уроки, методы обучения
или мероприятия.Эти стандарты создают основу для преподавания и обучения и определяют траекторию приобретения знаний на всех уровнях обучения. Это гарантирует, что обучение студентов основывается на предшествующих знаниях и со временем становится более глубоким. Стандарты описывают то, что студенты должны знать и уметь делать, в то время как местная учебная программа и учебные материалы используются, чтобы помочь студентам овладеть стандартами. Решения относительно учебной программы и учебных материалов принимаются на местном уровне отдельными школьными округами и классными учителями.Департамент образования Небраски не предписывает учебную программу или учебные материалы, используемые в местной школе.

SIT / Фреймворки

Департамент образования Небраски создал два дополнительных образовательных ресурса, чтобы помочь во внедрении Стандартов социальных исследований штата Небраска 2019. Первым дополнительным ресурсом является Учебный инструмент по стандартам социальных исследований (SIT), который представляет собой электронную таблицу, содержащую открытые образовательные ресурсы, которые сопровождают каждый государственный стандарт социальных исследований K-12 и его показатели.

ЕГЭ по обществознанию: как готовиться с нуля, с чего начать самостоятельную подготовку к ЕГЭ по обществознанию

Структура ЕГЭ 2021 по обществознанию

Все о ЕГЭ по обществознанию: информация, тесты и демоверсии

Минимальный проходной балл

Структура и содержание ЕГЭ по обществознанию 2020 | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (11 класс):

ЕГЭ по обществознанию в 2021 году: структура, изменения, подготовка

Об экзамене

Дата проведения

КИМы по обществознанию

На какие вопросы следует обращать больше внимания?

Оценивание

Подготовка

Структура ЕГЭ по обществознанию — презентация онлайн

1. ЕГЭ по обществознанию

2. Структура

3. Часть 1

4. Задания 1. Анализ схем и таблиц

5. Задания 2. Выбор обобщающего понятия

6. Задания 3. Соотнесение видовых понятий с родовыми

7. Задания 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 15. Выбор позиций из списка

8. Задания 5, 8, 14, 17. Классификация путем установления соответствия

9. Задания 10. Экономика: задания на анализ графической информации

10. Задания 16. Конституция РФ

11. Задания 17. Характеристика основных социальных объектов (право)

12. Задания 19. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений

13. Задания 20. Определение терминов и понятий, соответствующих контексту

14. Часть 2

15. Задания 2124. Задания на анализ источников

16. Задания 25. Определение признаков, явлений и понятий по контексту

17. Ответ:

18. Задания 26. Раскрытие теоретических положений на примерах

19. Ответ:

20. Задания 27. Задание-задача

21. Ответ

22. Задания 28. Составление плана доклада по определенной теме

23. Ответ:

24. Задания 29. Эссе

25. Признаки текста жанра эссе

26. Выбор темы

33. Требования, предъявляемые к эссе

34. При написании эссе:

35. Темы для эссе:

ЕГЭ по обществознанию | Факультет довузовской подготовки МГГУ им. М.А.Шолохова

GED Study Guide: Social Studies-Focused

Обзор теста GED по социальным исследованиям

Содержание:

Структура

Время:

Оценка:

Типы вопросов:

Используйте то, что вам дают

Сосредоточьтесь на навыках

Практика, Практика, Практика

Что нужно знать

Практический тест Praxis Social Studies (Примеры вопросов)

Как я могу зарегистрироваться на экзамен по содержанию социальных исследований от Praxis?

Как проводится экзамен по содержанию знаний Praxis для социальных исследований?

Какие стратегии сдачи тестов рекомендуются для сдачи экзамена по содержанию социальных исследований от Praxis?

Какие конкретные области содержания мне нужно изучать для получения практического опыта социальных исследований: экзамен на знание содержания?

Как я могу получить проходной балл на экзамене Praxis Social Studies: Content Knowledge Exam?

Б.С. в области среднего социального образования

Темы исследования

Сертификат учителя

Лидерская деятельность студентов

Общественные науки | Департамент образования

Предстоящие возможности профессионального развития:

СКОРО В ПРОДАЖЕ!

NEW 391 CORE Subjects EC-6: Free Practice Test [2021]

Социальное образование — Департамент образования Небраски

Добро пожаловать в Социальное образование

Стандарты социальных исследований Небраски — 2019

SIT / Фреймворки

Добавить комментарий Отменить ответ