Егэ по химии 2018 изменения официальный сайт: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» информирует о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА для обучающихся 9,11 классов, местах регистрации на сдачу ЕГЭ (для участников ЕГЭ).

Регистрация на ГИА

Опубликован календарь подготовки и проведения итогового сочинения (изложения), где размещена информация о сроках проведения итогового сочинения, сроках и местах регистрации для участия, сроках и местах информирования о результатах итогового сочинения.

Календарь

Уважаемые педагогические работники!

При наличии вопросов технологического характера, возникающих при формировании и предоставлении электронного портфолио в целях прохождения процедуры аттестации педагогических работников для установления квалификационной категории (первой или высшей) Вам необходимо направить письмо с описанием возникшей проблемы на электронную почту ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по электронному адресу [email protected]

Для оперативного ответа на Ваше обращение просим Вас указать в письме следующую информацию:

1. В теме обращения указать «Аттестация педагогических работников».
2. Фамилия, имя, отчество, место работы, должность.
3. Контактный телефон или адрес электронной почты.
4. Описание возникшей проблемы.

Прием заявлений для участия в написании итогового сочинения (изложения) 5 декабря 2018 осуществляется до 21 ноября 2018 года в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. Выпускники прошлых лет, а также лица, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, желающие сдать итоговое сочинение (изложение), подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 26.12.2013г. №1400, установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году:

5 декабря 2018 года – основной срок;

6 февраля и 8 мая 2019 года – дополнительные сроки

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки были внесены изменения в методику определения минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, утвержденной Распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.12.2016 №3422-10.

Распоряжение №617-10

Сообщаем о начале работы «горячей линии» по вопросам организации и проведения ГИА в Астраханской области.

По всем вопросам, касающимся организации и проведения государственной итоговой аттестации, вы можете обратиться:

В Министерство образования и науки Астраханской области: г. Астрахань, ул. Адмиралтейская, 21, каб. № 207, 208;

телефон: (8512) 52-37-32, e-mail: [email protected]

В ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании»: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

телефон: (8512) 63-35-82

Ознакомление участников ГИА с полученными результатами осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации под личную подпись участника. Выпускники текущего года информируются о результатах ГИА в местах информирования, организованных на базе образовательных организаций, в которых они осваивали программы основного общего или среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся образовательных организаций среднего профессионального образования информируются о результатах ЕГЭ в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40.

Сведения о результатах ЕГЭ отражены на официальном информационном портале ЕГЭ check.ege.edu.ru

Опубликованы Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации: от 10.11.2017 г. № 1099 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», №1098 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», от 10.11.2017 г. № 1097 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году»

Приказ №1099

Приказ №1098

приказ №1097

Участники единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) не позднее 1 февраля 2018 года подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ в 2018 году.

Выпускники текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ в образовательную организацию, в которой они осваивали основные общеобразовательные программы среднего общего образования (по месту учебы).

Обучающиеся, освоившие образовательную программу среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет (лица, имеющие документ о среднем общем образовании – аттестат, диплом СПО) для участия в ЕГЭ подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40 не позднее 1 февраля 2018 года.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования (11 класс) / Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия города Новый Уренгой

График консультаций ЕГЭ на майские праздники 2021

График консультаций ЕГЭ 2020-2021 учебный год

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования (ГИА) организуется и проводится:

Методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ ознакомиться

ЕГЭ представляет собой форму государственного контроля освоения выпускниками основных образовательных программ среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

ЕГЭ сдают обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования, в том числе иностранные граждане, лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, беженцы и вынужденные переселенцы, освоившие образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также лица, освоившие образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования и допущенные в текущем году к ГИА.

Вопросы ГИА выпускников XI (XII) классов курирует Управление оценки качества общего образования Рособрнадзора.

ГИА проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 07.11.2018г. №190/1512. Посмотреть

Вся необходимая информация о ЕГЭ размещена на официальном информационном портале единого государственного экзамена.

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ЕГЭ

ДЕМОВЕРСИИ, КОДИФИКАТОРЫ, СПЕЦИФИКАЦИИ

Памятка о правилах проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования Посмотреть

ПРОЕКТ РАСПИСАНИЯ ЕГЭ 2021 ссылка

Демоверсия ЕГЭ по химии 2018 год от ФИПИ

Каждый год на официальном сайте ФИПИ публикуются демоверсии ЕГЭ текущего года.

21.08.2017 были представлены проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (в том числе демоверсия ЕГЭ по химии).

Существуют документы, которые регламентируют структуру и содержание КИМ, – кодификатор и спецификация.

ЕГЭ по химии 2018 год — демоверсия с ответами и критериями от ФИПИ

 Всего заданий – 35; из них по уровню сложности: Б – 21; П – 8; В – 6.

Максимальный первичный балл за работу – 60.

Общее время выполнения работы – 210 мин. 

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 по химии года по сравнению с 2017 годом

В экзаменационной работе 2018 года по сравнению с работой 2017 года приняты следующие изменения.

1. В целях более чёткого распределения заданий по отдельным тематическим блокам и содержательным линиям незначительно изменён порядок следования заданий базового и повышенного уровней сложности в части 1 экзаменационной работы.

2. В экзаменационной работе 2018 года увеличено общее количество заданий с 34 (в 2017 г.) до 35 за счёт увеличения числа заданий части 2 экзаменационной работы с 5 (в 2017 году) до 6 заданий. Это достигнуто посредством введения заданий с единым контекстом. В частности, в данном формате представлены задания № 30 и № 31, которые ориентированы на проверку усвоения важных элементов содержания: «Реакции окислительно-восстановительные» и «Реакции ионного обмена».

3. Изменена шкала оценивания некоторых заданий в связи с уточнением уровня сложности этих заданий по результатам их выполнения в экзаменационной работе 2017 года:  

— задание № 9 повышенного уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Характерные химические свойства неорганических веществ» и представленное в формате на установление соответствия между реагирующими веществами и продуктами реакции между этими веществами, будет оцениваться максимально 2 баллами;

— задание № 21 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно- восстановительные» и представленное в формате на установление соответствия между элементами двух множеств, будет оцениваться 1 баллом;

— задание № 26 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения содержательных линий «Экспериментальные основы химии» и «Общие представления о промышленных способах получения важнейших веществ» и представленное в формате на установление соответствия между элементами двух множеств, будет оцениваться 1 баллом;

— задание № 30 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно-восстановительные», будет оцениваться максимально 2 баллами;

— задание № 31 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции ионного обмена», будет оцениваться максимально 2 баллами.

В целом принятые изменения в экзаменационной работе 2018 года ориентированы на повышение объективности проверки сформированности ряда важных общеучебных умений, в первую очередь таких, как: применять знания в системе, самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной и учебно-практической задачи, а также сочетать знания о химических объектах с пониманием математической зависимости между различными физическими величинами.

Структура КИМ ЕГЭ 2018 по химии

Каждый вариант экзаменационной работы построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 35 заданий.

Часть 1 содержит 29 заданий с кратким ответом, в их числе 21 задание базового уровня сложности (в варианте они присутствуют под номерами: 1–7, 10–15, 18–21, 26–29) и 8 заданий повышенного уровня сложности (их порядковые номера: 8, 9, 16, 17, 22–25).

Часть 2 содержит 6 заданий высокого уровня сложности, с развёрнутым ответом. Это задания под номерами 30–35.

Дополнительные материалы и оборудование

К каждому варианту экзаменационной работы прилагаются следующие материалы:

− Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

− таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде;

− электрохимический ряд напряжений металлов.

Во время выполнения экзаменационной работы разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. Перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ, утверждается приказом Минобрнауки России.

Смотрите также:

Официальный сайт Центра мониторинга и оценки качества образования ТОИПКРО Contents

Аналитический отчет ФИПИ 2009 г.

На сайте ФИПИ размещен Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений «Результаты единого государственного экзамена 2009 года». Материалы включают описание особенностей проведения ЕГЭ в 2009 году; краткую характеристику контрольных измерительных материалов (КИМ), использовавшихся для проведения экзамена в 2009 году, и их отличие от КИМ прошлых лет; анализ общих результатов экзамена, выполнения отдельных групп заданий, отличающихся проверяемыми содержанием и умениями, а также экзаменационной работы в целом. Особое внимание уделено сравнению результатов единого государственного экзамена разных лет. На основе анализа результатов экзамена определены направления совершенствования учебного процесса. Даны рекомендации по совершенствованию контрольных измерительных материалов для ЕГЭ по каждому предмету.

Отчет предназначен для широкого круга лиц: представителей органов управления образованием разного уровня; специалистов институтов повышения квалификации педагогических кадров, разработчиков образовательных стандартов, авторов учебников, разработчиков учебных материалов, специалистов, занимающихся проблемами общего образования, а также проблемами оценки качества образования. Материалы могут быть полезны преподавателям и выпускникам образовательных учреждений общего среднего и профессионального образования.

Аналитический отчет ФИПИ 2009 г.

Методические письма 2009

В соответствии с Тематическим планом работ ФИПИ, проводимых по заданию Рособрнадзора в 2009 году подготовлены методические письма «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 года в преподавании общеобразовательных предметов в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».

Указанные письма были разработаны членами федеральных предметных комиссий ФИПИ под научным руководством к. п. н., заместителя директора ФИПИ Г.С. Ковалевой на основе аналитического отчета «Результаты единого государственного экзамена 2009 года», размещенного на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru). В каждом методическом письме показана роль единого государственного экзамена в совершенствовании преподавания учебного предмета, сформулированы цели экзамена по предмету в форме ЕГЭ, дано краткое описание экзаменационной модели КИМ 2009 и 2010 годов, описаны вносимые изменения.

Письма разъясняют, как и какие знания и умения проверяются в формате ЕГЭ, в них описывается система оценивания экзаменационной работы, даются ссылки на нормативные документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Методические письма содержат краткую статистическую информацию о числе выпускников, сдававших экзамен, об участии регионов в ЕГЭ по конкретному предмету в 2009 году, включают общие выводы о сильных и слабых сторонах образовательной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений (в сравнении с ЕГЭ прошлых лет). В письмах предлагается перечень тем, требующих особого внимания, указываются направления совершенствования преподавания предмета, приводятся примеры типичных ошибок учащихся, даются рекомендации по использованию в практике работы учителя системы оценивания образовательных достижений учащихся, апробированной в рамках ЕГЭ.

Методические письма согласованы с председателями научно-методических советов ФИПИ и утверждены директором ФИПИ.

Аналитический отчет ЦОКО ТОИПКРО 2009г. (Томская область)

В издании представлен анализ информации, полученной в период подготовки и проведения ЕГЭ и ГИА (в новой форме) в Томской области в 2009 году, а также методические рекомендации для учителей  общеобразовательных школ по подготовке их и обучающихся к экзаменам в форме и по материалам ЕГЭ и ГИА (в новой форме) по биологии, математике, физике, химии, информатике, географии, истории, обществознанию, русскому языку, литературе, иностранным языкам. 

Предназначено для широкого круга специалистов сферы образования.

Статистическая информация подготовлена сотрудниками ЦОКО ТОИПКРО.

Часть 1

Часть 2

Статистический сборник 2009г. (Томская область)

В данном сборнике представлены обобщенные данные, полученные в 2009 году в ходе проведения ЕГЭ по математике, русскому языку, литературе, истории России, обществознанию, физике, химии, биологии, географии, информатике и ИКТ, английскому, немецкому и французскому языкам. 

Предназначено для широкого круга специалистов сферы образования. 

Информация подготовлена с использованием данных Федерального центра тестирования и Центра оценки качества образования Томского областного института повышения квалификации и переподготовки кадров работников образования. 

Скачать статистический сборник

Государственная итоговая аттестация 11-12 классов (ЕГЭ, ГВЭ)- общая информация

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ  ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ от 26.02.2021 №256 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ и РОСОБРНАДЗОРА от 12.04.2021 №163/472 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ и РОСОБРНАДЗОРА от 12.04.2021 №161/470 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году»
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ от 22.03.2021 №114 «Об особенностях выдачи медали «За особые успехи в учении» в 2021 году»
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ от 22.03.2021 №113 «Об особенностях заполнения и выдачи аттестатов о среднем общем образовании в 2021 году»
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ и РОСОБРНАДЗОРА от 16.03.2021 №105/307 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году»
 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РЕКОМЕНДАЦИИ РОСПОТРЕБНАДОРА по организации работы образовательных организаций в условиях сохранения рисков распространения COVID-19
 
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЕГЭ с учетом соблюдения санитарно-эпидемиологических рекомендаций, правил и нормативов.
 
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ И РОСОБРНАДЗОРА от 18.05.2020 №237/588 «О признании утратившими силу некоторых приказов Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, утверждающих единое расписание государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования и продолжительность экзаменов по каждому учебному предмету»
 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
 

ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА от 26.06.2019 №876 «Об определении минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета»

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ ОТ 16.10.2017 №1252 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 августа 2013 г. N 755»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 06.04.2017 №312 «О внесении изменений в Порядок аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 г. №491»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 05.08.2016  №1376 «О внесении изменений в порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденные приказом федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 декабря 2013 г. №1274»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ  от 12.01.2015 №2 «О внесении изменений в Порядок аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 г. №491»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 26.05.2014 №552 «О внесении изменений в Порядок аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 г. №491»

ПРИКАЗ РОСОБРНАДЗОРА от 17.12.2013 №1274 «Об  утверждении Порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и Порядка разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования

ПИСЬМО МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 20.11.2013 №ДЛ-344/17 «О действии результатов единого государственного экзамена»
 

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ от 31.08.2013 № 755  «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего  и среднего общего образования»
 

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 28.06.2013 №491 «Об утверждении Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников»

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ПРИКАЗ УОиН от 05.07.2021 №919 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по обществознанию, проведенного 15 июня 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 
ПРИКАЗ УОиН от 05.07.2021 №916  «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по истории, проведенного 11 июня 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 
ПРИКАЗ УОиН от 30.06.2021 №915 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по иностранным языкам (английский, французский, немецкий), проведенного 18 июня, 21 июня и 22 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 30.06.2021 №901 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по биологии, проведенного 18 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 29.06.2021 №893 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по математике профильного уровня, проведенного 7 июня 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 
ПРИКАЗ УОиН от 29.06.2021 №892 «О проведении 2 июля 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по истории, обществознанию, русскому языку, физике, географии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ)»
 

ПРИКАЗ УОиН от 28.06.2021 №869 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по русскому языку, проведенного 3 июня 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 
ПРИКАЗ УОиН от 28.06.2021 №868 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по обществознанию, проведенного 15 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 29.06.2021 №893 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по математике профильного уровня, проведенного 7 июня 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 

ПРИКАЗ УОиН от 24.06.2021 №860 «О проведении 29 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по обществознанию, химии, физике, иностранным языкам (английский, французский, немецкий, китайский) (за исключением раздела «Говорение»), математике профильного уровня, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ)»
 
ПРИКАЗ УОиН от 24.06.2021 №859 «О проведении 28 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по географии, литературе, иностранным языкам (английский, французский, немецкий, китайский) (раздел «Говорение»), биологии, истории, русскому языку»
 
ПРИКАЗ УОиН от 24.06.2021 №858 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по химии, географии, проведенного 31 мая 2021 года, по итогам рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами»
 
ПРИКАЗ УОиН от 24.06.2021 №857 «Об установлении даты ознакомления с результатами государственного выпускного экзамена по математике, проведенного 16 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 24.06.2021 №856 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по истории, физике, проведенного 11 июня 2021 года»
 

ПРИКАЗ УОиН от 17.06.2021 №828 «О проведении 22 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по иностранным языкам (английский, французский, немецкий) (раздел «Говорение»)»
 
ПРИКАЗ УОиН от 17.06.2021 №824 «Об установлении даты ознакомления с результатами государственного выпускного экзамена по русскому языку, проведенного 8 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 17.06.2021 №823 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по русскому языку, проведенного 3 июня 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 16.06.2021 №819 «О проведении 21 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по иностранным языкам (английский, французский, немецкий) (раздел «Говорение»)»
 

ПРИКАЗ УОиН от 15.06.2021 №815 «О проведении 18 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по биологии, иностранным языкам (английский, французский, немецкий) (за исключением раздела «Говорение»)»
 
ПРИКАЗ УОиН от 15.06.2021 №814 «Об установлении даты ознакомления с результатами единого государственного экзамена по географии, литературе, химии»
 
ПРИКАЗ УОиН от 10.06.2021 №806 «О проведении 16 июня 2021 года государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по математике в форме государственного выпускного экзамена на территории Липецкой области»
 
ПРИКАЗ УОиН от 09.06.2021 №799 «О проведении 15 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по обществознанию»

ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №766 «О проведении 11 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по истории, физике»
 
ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №765 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 25 января 2021 года № 69 «Об утверждении состава и положения о государственной экзаменационной комиссии Липецкой области для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году»
 

ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №755 «Об установлении даты ознакомления с результатами государственного выпускного экзамена по математике, проведенного 25 мая 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №754 «Об установлении даты ознакомления с результатами государственного выпускного экзамена по русскому языку, проведенного 25 мая 2021 года»
 
ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №765 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 25 января 2021 года № 69 «Об утверждении состава и положения о государственной экзаменационной комиссии Липецкой области для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН от 04.06.2021 №766 «О проведении 11 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по истории, физике»
 

ПРИКАЗ УОиН от 31.05.2021 №738 «О проведении 7 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по математике профильного уровня»
 

ПРИКАЗ УОиН от 26.05.2021 №716 «О проведении 31 мая 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по географии, литературе, химии»
 

ПРИКАЗ УОиН от 26.05.2021 №715 «О проведении 3 июня 2021 года на территории Липецкой области единого государственного экзамена по русскому языку»
 

ПРИКАЗ УОиН от 20.05.2021 №690 «О проведении 25 мая 2021 года государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по русскому языку в форме государственного выпускного экзамена на территории Липецкой области»
 
ПРИКАЗ УОиН от 19.05.2021 №687 «Об организации проведения экзаменов для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов, а также обучающихся по состоянию здоровья на дому, в медицинских организациях при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН от 17.05.2021 №669 «Об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН от 24.05.2021 №696 «О проведении 28 мая 2021 года государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по математике в форме государственного выпускного экзамена на территории Липецкой области»
 

ПРИКАЗ УОиН от 13.05.2021 №659 «Об утверждении Положения о конфликтной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году и ее состава»
 

ПРИКАЗ УОиН от 11.05.2021 №634 «Об утверждении Положения о комиссии тифлопереводчиков при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году и ее состава»
 

ПРИКАЗ УОиН от 28.04.2021 №619 «О внесении изменений в некоторые нормативные правовые акты управления образования и науки Липецкой области»
 
ПРИКАЗ УОиН от 26.04.2021 №599 «Об утверждении мест расположения пунктов проведения экзаменов для государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН от 26.04.2021 №598 «Об утверждении Положения о предметной комиссии Липецкой области при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году и составов предметных комиссий»
 

ПРИКАЗ УОиН от 09.04.2021 №521 «Об организации работы по аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году»
 

ПРИКАЗ УОиН от 02.04.2021 №479 «О создании комиссий по проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году в образовательных организациях на территории Липецкой области»
 
ПРИКАЗ УОиН от 02.04.2021 №478 «О внесении изменений в некоторые нормативные правовые акты управления образования и науки Липецкой области»
 

ПРИКАЗ УОиН от 25.03.2021 №401 «Об организации видеонаблюдения при проведении государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году»
 

ПРИКАЗ УОиН от 25.01.2021 №69 «Об утверждении состава и положения о государственной экзаменационной комиссии Липецкой области для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году»
 

ПРИКАЗ УОиН от 03.12.2020 №1408 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/2021 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения) на территории Липецкой области»
 

ПРИКАЗ УОиН  от 26.11.2020 №1378 «Об обеспечении информационной безопасности при хранении, использовании и передаче экзаменационных материалов при проведении государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Липецкой области в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН  от 25.11.2020 №1375 «О деятельности регионального центра обработки информации на территории Липецкой области»
 
ПРИКАЗ УОиН  от 25.11.2020 №1374 «Об утверждении мест регистрации на сдачу единого государственного экзамена на территории Липецкой области в 2021 году»
 
ПРИКАЗ УОиН от 19.11.2020 №1351/1  «Об установлении мест проведения итогового сочинения (изложения) 2 декабря 2020 года для выпускников прошлых лет, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях»
 
ПРИКАЗ УОиН от 11.11.2020 №1313 «Об организации работы по аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении итогового сочинения (изложения) на территории Липецкой области в 2020-2021 учебном году»
 

ПРИКАЗ УОиН от 27.09.2019 №1159  «Об организации формирования и введения региональной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования»

ПРИКАЗ УОиН от 15.11.2018 №1491 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 1 октября 2015 года № 1123 «Об утверждении порядка проведения итогового сочинения (изложения), а также порядка и сроков его проверки на территории Липецкой области»

ПРИКАЗ УОиН от 19.11.2015 №1299 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 1 октября 2015 года № 1123 «Об утверждении порядка проведения итогового сочинения (изложения), а также порядка и сроков его проверки на территории Липецкой области»

ПРИКАЗ УОиН от 01.10.2015 №1123 «Об утверждении порядка проведения итогового сочинения (изложения), а также порядка и сроков его проверки на территории Липецкой области»
 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

БЛАНК АПЕЛЛЯЦИИ о несогласии с выставленными баллами
 

НАВИГАТОР ГИА — 2021

ИНФОРМАЦИЯ о времени, месте ознакомления с результатами (ГИА-11)

ИНСТРУКЦИЯ для проведения экзамена по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технология»
 

ПИСЬМО РОСОБРНАДЗОРА от 12.04.2021 г. № 10-99 «О направлении материалов»
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и проведению единого государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке положения о государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по работе конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации доставки экзаменационных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена в субъекты Российской Федерации в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году
 
ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ единого государственного экзамена в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах обработки информации субъектов Российской Федерации в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по осуществлению общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации видеонаблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов в 2021 году
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и проведению единого государственного экзамена по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в компьютерной форме
 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению государственного выпускного экзамена по образовательным программам среднего общего образования в 2021 году

ПИСЬМО РОСОБРНАДЗОРА от 28.01.2021 №10-20 «О разъяснениях по вопросу подачи заявлений на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, среднего общего образования и едином государственном экзамене»

ПЛАКАТЫ ЕГЭ-2020

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению сочинения (изложения)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ РОСОБРНАДЗОРА

БРОШЮРА «Я сдам ЕГЭ» (как справиться с психологическими сложностями и успешно сдать экзамены)

ВИДЕО:

ОФИЦИАЛЬНЫЙ КАНАЛ РОСОБРНАДЗОРА (актуальная информация о ЕГЭ, мнения экспертов, рекомендации по предметам и многое другое)

Вокруг ЕГЭ по химии разгорелся скандал, родители требуют пересмотреть результаты

20585

29

Одновременно несколько петиций, которые требуют отменить результаты ЕГЭ по химии, появились в Интернете.

И выпускники, и учителя утверждают, что экзамен был слишком сложным, а некоторые задачи — на уровне олимпиады или первого курса университета. Даже ученики профильных классов уходили с ЕГЭ по химии в слезах, с кем-то истерика случилась прямо в аудитории, так что пришлось оказывать медпомощь. Причина не только в чрезмерной сложности заданий, утверждают выпускники, но и в неожиданном появлении на ЕГЭ новых типов задач с формулировками, которые не встречались раньше нигде: ни в материалах открытого банка заданий ЕГЭ Института педагогических измерений ФИПИ, ни в демоверсиях, ни в досрочных вариантах.

Вместе с выпускниками 2020 года ЕГЭ по химии решила сдать учительница из Красноярска. По словам Ольги Юмашевой, она решила поспорить со своими учениками, у кого будет лучший результат.

—  Работаю в школе 22 года. Из них более 10 лет готовлю ребят к ЕГЭ. И одно дело — когда ты сидишь и ждешь их после экзамена. Совсем другое — побывать на ЕГЭ самой. Честно скажу, после экзамена удивилась и многое переосмыслила, — рассказала она.

О своем решении женщина объявила заранее, оформила документы и вошла в число сдающих ЕГЭ по химии.

— Есть задания, которые я вообще впервые видела. Я по логике вещей что-то написала, но не знаю, насколько это правильно! Первую часть написала неплохо, но вторая часть — очень подковыристая, много подводных камней, но это неудивительно, ведь это задания высокого уровня сложности, но и они не выходят за рамки школьной программы, — рассказала Ольга.

Единый экзамен химии длился 3,5 часа. За это время, призналась Ольга, она ни разу не покидала кабинет — отведенного времени хватило, чтобы выполнить все задания.

— Я за отведенное время проверить до конца не успела. Жалко только тех, кто понадеялся на авось и в период самоизоляции перестал заниматься в полную силу. Надеюсь, что выше 85 баллов написала.

Сразу же в Сети на сайте change.org появились петиции, в том числе адресованные президенту, с требованием признать результаты ЕГЭ по химии недействительными или снизить проходные баллы в вузах по этому предмету.

Авторы публикации написали, что задания не соответствовали школьной программе.

— Задания ЕГЭ по химии рассчитаны на профессионалов-химиков. Чтобы успешно сдать экзамен по химии, недостаточно знать на отлично школьную программу. Необходимо знать, и не только понаслышке, учебники высшей школы: Некрасова, Глинки, Алексеева, Чичибабина, Крешкова и других авторов. Утверждать, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на среднего школьника — лицемерие, — считает один из авторов петиции — инженер-химик-технолог Сергей Арутюнян.

Многие, подписавшие петицию, считают, что организаторы ЕГЭ, учитывая срезанный учебный процесс из-за пандемии, могли бы, наоборот, немного облегчить задания. Также родители придерживаются мнения, что вузам это выгодно — низкие баллы заставят выпускников поступать на платной основе.

— Зачем надо было настолько усложнять формулировки и постановки вопросов?! Для чего тогда вообще публикуют демоверсии ФИПИ, если на реальном экзамене нет шаблонов и заданий, к которым действительно готовили детей?!» — задается вопросом он, адресуя его министру просвещения Сергей Кравцову. Эксперт отмечает, что ЕГЭ такого уровня ломают психику детей и подрывают их веру в себя.

Родители школьников требуют, чтобы экзаменационные результаты признали недействительными. Созданную петицию активно подписывают.

— Дочь закончила химбио класс. Все пробники на 90+. Сейчас молимся на 40. Это нормально? Да что же за издевательство над детьми? Весь класс рыдал прямо на экзамене. Или по мнению составителей никто из класса, да чего уж там, из всей страны не знает химию? Требую пересмотра результатов и справедливости для наших детей, — говорит мама выпускницы из Москвы.

Рособрнадзор отреагировал на петиции родителей выпускников, заявивших о слишком сложных заданиях ЕГЭ по химии в нынешнем году. В ведомстве заявили, что представленные задания «не выходят за рамки школьной программы». В текущем году на экзамен были зарегистрированы более 90 тыс. участников.

— Результаты ЕГЭ по химии стоит обсуждать после получения результатов экзамена, когда мы увидим, как участники его реально сдали. После получения результатов ЕГЭ и статистических данных о выполнении участниками экзамена всех заданий КИМ (контрольных измерительных материалов) будет проведен содержательный анализ выполнения экзаменационных работ участниками ЕГЭ 2020 года, — уточнили в Рособрнадзоре.

В Рособрнадзоре объяснили, что задания высокого уровня сложности рассчитаны для наиболее подготовленных учеников.

Задания единого государственного экзамена по химии высокой сложности рассчитаны на выпускников, изучавших предмет на профильном уровне, при этом они строятся исключительно на материале школьного курса. В ведомстве добавили, что при проведении государственных экзаменов как по химии, так и по другим предметам теперь ориентируются на проверку знаний в незнакомой ситуации.

Рособрнадзор не сомневается, что выпускники, получившие высокий балл, хорошо подготовились к экзамену.

Результаты ЕГЭ по химии будут опубликованы 30 июля.

Экзамен по химии AP — AP Central

Информация об экзамене 2021

Обновлено 8 апреля. Теперь студенты могут загрузить приложение для цифрового тестирования и пройти цифровую практику, чтобы подготовиться к тестированию. См. Ниже дополнительную информацию о цифровой практике и сдаче цифрового экзамена.

Экзамены по химии AP будут предлагаться в бумажном виде в начале мая и в конце мая, а в виде цифрового экзамена — в начале июня. Как бумажная, так и цифровая версии экзамена AP по химии будут иметь полную длину и измерять диапазон навыков и знаний, указанных в описании курса и экзамена (CED), что даст учащимся возможность претендовать на получение кредита в колледже и размещение.

Бумажные экзамены будут проходить в стандартном формате с множественным выбором и свободным ответом, указанном в CED. Цифровой экзамен займет столько же времени, но будет содержать больше вопросов с несколькими вариантами ответов и меньше вопросов с бесплатными ответами. На цифровом экзамене студенты будут отвечать на вопросы с бесплатными ответами с клавиатуры, а не вручную. Приложение цифрового экзамена будет включать любые символы, которые понадобятся учащимся для ввода ответов. Студентов, сдающих цифровые экзамены, не попросят рисовать или рисовать в качестве части ответа — скорее, эти навыки можно оценить, попросив учащихся дать объяснения по поводу представленных диаграмм или других стимулов.Рукописные или сфотографированные работы не принимаются.

Обратите внимание, что калькуляторы будут разрешены на всех разделах цифрового экзамена в 2021 году.

Существуют различия между бумажной и цифровой версиями некоторых экзаменов AP 2021 года, и эти вариации различаются в зависимости от курса. Приведенная ниже информация относится только к AP Chemistry. Просмотрите сводку по всем форматам экзаменов AP 2021.

Узнайте больше о тестировании 2021 года.

AP Daily и AP Classroom
Короткие видео AP Daily с возможностью поиска могут быть назначены вместе с тематическими вопросами, чтобы помочь вам охватить все содержание курса, навыки и модели задач, а также проверить понимание учащимися.Разблокируйте личные проверки успеваемости, чтобы учащиеся могли продемонстрировать свои знания и навыки шаг за шагом, а также использовать панель управления прогрессом для выделения своего прогресса и дополнительных областей поддержки. По мере приближения экзамена назначьте практические экзамены AP в банке вопросов AP Classroom и предложите студентам воспользоваться преимуществами AP Daily: Live Review с 19 по 29 апреля.

Войти в AP Classroom

Доступны все практические тесты AP Chemistry: бесплатные и официальные

Как лучше всего учиться на AP Chemistry? Практика, практика, практика. Эта статья предоставит вам ссылки на все практические тесты и викторины для AP Chemistry, доступные в Интернете , включая полные официальные и неофициальные тесты, короткие викторины, охватывающие каждую область темы, и другие подготовительные услуги, к которым вы можете получить доступ по подписке!

2021 AP Test Changes из-за COVID-19

Из-за продолжающейся пандемии коронавируса COVID-19 тесты AP теперь будут проводиться в течение трех разных сессий с мая по июнь. Даты ваших экзаменов, а также то, будут ли они проводиться онлайн или в бумажном виде, будут зависеть от вашей школы. Чтобы узнать больше о том, как все это будет работать, а также получить последнюю информацию о датах тестирования, онлайн-обзоре AP и о том, что эти изменения значат для вас, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей часто задаваемых вопросов о AP COVID-19 на 2021 год.

Официальные практические экзамены AP по химии

Официальные экзамены — это лучшие практические материалы , потому что они помогают вам делать точные прогнозы вашей успеваемости на реальном тесте.Они также познакомят вас с форматом теста, чтобы вы не застали вас врасплох структурой заключительного экзамена.

К сожалению, для AP Chemistry большинство доступных официальных практических материалов относятся к старой версии теста (до 2013 года), , но они все еще могут быть полезны для практики. Вы сможете получить новые практические тесты у своего учителя или из обзорных книг.

Я бы порекомендовал , начиная с неофициальных практических материалов , перечисленных далее в этой статье, а затем используя официальные тесты на заключительных этапах вашего обучения.Таким образом, вы сможете лучше всего оценить свой окончательный балл AP, и вы не будете растрачивать ограниченные ресурсы.

Старые официальные выпущенные экзамены:

Эти официальные экзамены были сданы до 2013 года (когда в учебную программу AP Chemistry были внесены существенные изменения) , поэтому они немного отличаются от формата текущего теста. У них есть 75 вопросов с несколькими вариантами ответов (сейчас их 60) и шесть вопросов с бесплатными ответами (сейчас их семь). Также есть пять вариантов ответа на каждый вопрос с несколькими вариантами ответов, тогда как сейчас их всего четыре.

В старом экзамене AP Chemistry упор делался на расчеты и фактические знания, а не на глубокое понимание фундаментальных концепций и овладение научными практиками. Вопросы этих тестов по-прежнему помогут вам практиковать свои навыки; просто убедитесь, что вы также используете более свежие материалы, чтобы точно знать, чего ожидать в день тестирования.

Текущий курс химии и описание экзамена AP (включая возможность выбора из нескольких вариантов)

Перейдите на страницу 216 этого описания курса, чтобы просмотреть примеры вопросов с множественным выбором и свободного ответа для текущего экзамена. Это не полный практический тест (в нем всего 15 вопросов с несколькими вариантами ответов и два вопроса с бесплатными ответами), но он проводится непосредственно Советом колледжей, поэтому это наиболее точное и актуальное представление формата и содержание теста.

Вопросы с бесплатными ответами в 2014–18 и 2019 гг.

Эти вопросы с бесплатными ответами взяты из самой последней версии теста. Я бы посоветовал вам отложить большинство из них на потом в том же году, когда вы будете более серьезно относиться к практике для настоящего экзамена AP. Ежегодно поступает семь вопросов.

Вопросы с бесплатным ответом 2006-13

Эти вопросы с бесплатными ответами взяты из старой версии экзамена AP Chemistry. Как я уже упоминал в описании устаревших практических тестов выше, вы заметите, что раньше в тесте было шесть вопросов с бесплатными ответами вместо семи. Вы также должны знать, что вопросы, которые просят вас написать сбалансированные уравнения, отсутствуют в новой версии теста (хотя это не значит, что они не являются хорошей практикой!).

Практические тесты от вашего учителя

Поскольку в Интернете нет доступных полных практических тестов AP Chemistry, которые отражали бы текущий формат экзамена (ну, любые, на которые я могу официально сослаться в этом сообщении в блоге), вы также можете попросить своего учителя предоставить дополнительные практические материалы. учителей AP имеют доступ к дополнительным практическим тестам Совета колледжей, которые доступны для использования в классе.

О, вам нужно больше практических тестов? Может, тебе стоило подумать об этом, прежде чем прерывать все мои лекции ненужными вопросами о том, когда я планирую «все во все тяжкие».»Я даже не смотрю это шоу, Эрик. Ты кошмар.

Неофициальные бесплатные практические экзамены AP по химии

Существует также множество неофициальных ресурсов для практических вопросов AP Chemistry на различных платформах онлайн-обучения и независимых сайтах. Немногие из них предлагают полные тесты в том же формате, что и настоящий экзамен, но они предоставляют большое хранилище практических вопросов (в основном с несколькими вариантами ответов). Это замечательно, если вы ищете вопросы по конкретным темам или учитесь в начале года и хотите избежать определенных концепций, которые вы еще не изучили в классе.

Просто остерегайтесь слишком много использовать эти ресурсы в своем обучении, и обязательно регулярно дополняйте их официальными материалами Совета колледжей. В неофициальных практических вопросах часто отсутствуют многие нюансы реальных тестовых вопросов. Во многих случаях они будут проверять прямое восприятие фактов, тогда как в реальном тесте вам придется провести более сложный анализ незнакомых экспериментальных сценариев.

Диагностические тесты для репетиторов университета

Здесь шесть диагностических тестов с 50-60 вопросами каждый разного уровня сложности. Вы также будете рассчитаны по времени во время прохождения тестов, чтобы вы могли лучше понять свой темп. Вопросы с множественным выбором только , так что это не даст вам никакой практики свободного ответа. Я также рекомендую попробовать их практическое приложение AP Chemistry (оно бесплатное).

Ищете помощь в подготовке к экзамену AP?

Наши индивидуальные онлайн-услуги по обучению AP могут помочь вам подготовиться к экзаменам AP. Найдите лучшего репетитора, получившего высокие баллы на экзамене, на который вы готовитесь!

Викторины Альберта

Этот сайт содержит викторин по каждой концепции, разбитых по основным разделам курса. Этот сайт будет отслеживать ваш прогресс и сообщать, какой процент вопросов вы правильно ответили на каждом уровне сложности (вопросы разделены на легкие, средние и сложные категории). Вы также можете получить доступ к дополнительным вопросам, включая бесплатный ответ, если заплатите 25 долларов за создание учетной записи.

ScienceGeek

Здесь вы найдете множество контрольных вопросов и заданий, а также длинные практические викторины по каждому разделу курса. Это один из немногих ресурсов, на котором есть вопросы без множественного ответа, которые вы можете автоматически проверить в Интернете.

Практический тест

Эта викторина включает 58 бесплатных практических вопросов AP Chemistry с несколькими вариантами ответов.

ChemmyBear

Здесь много чего, но , если вы просто ищете практические тесты, вы можете найти их в конце списка ресурсов для каждого модуля. Существуют тесты с множественным выбором и свободным ответом для большинства блоков с соответствующими ключами ответов.

Химми медведь? На самом деле, за тем, как делают мармеладные конфеты, стоит интересная химия.

Неофициальные платные / подписки Практические экзамены AP Chemistry

Вот некоторые дополнительные ресурсы, которые будут стоить вам немного денег, но они могут того стоить, потому что они предоставляют полные правильно отформатированные практические тесты AP Chemistry.

Peterson’s (49 долларов в месяц)

• Два полных практических теста (актуальный формат и содержание)
• Пояснения к ответу
• Автоматически сообщает вам, что вам еще нужно изучать на основе ваших результатов
• Также включает подготовку к другим экзаменам AP

Sterling Test Prep (цена варьируется)

На этом сайте вы можете приобрести индивидуальных практических тестов по каждой теме AP Chemistry. Все они вместе стоят почти 100 долларов, так что это может быть невыполнимо, но вы можете получить каждый специализированный практический тест примерно за 3 доллара каждый (большинство из них содержит около 60 вопросов). Вы также можете просто получить сборник практических вопросов Стерлинга, который многим студентам кажется полезным.

Обзорные книги (цена варьируется)

с обзорами могут быть отличным ресурсом, потому что многие из них включают инструкции по структурированию вашего обучения в дополнение к конкретным обзорам содержания. Для AP Chemistry я рекомендую книги «5 шагов к 5» и ускоренный курс. Вы можете щелкнуть ссылку в названии этого раздела, чтобы прочитать мою полную статью о лучших обзорных книгах для этого курса.

Вы также можете получить обзорные книги в виде электронных книг на Kindle или другом устройстве, но это намного сложнее представить визуально. Вы хоть знаете, на что здесь смотрите? Читают ли люди в возрасте до 20 лет бумажные книги?

Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими , основанными на данных, патентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучшие школы , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о зачислении на PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.

Как использовать практические тесты AP Chemistry

— отличные инструменты для изучения AP-тестов, и они особенно полезны для такого предмета, как химия, который включает в себя множество вычислений и экспериментального анализа. В следующих парах подразделов я расскажу вам, как использовать практические тесты в течение учебного года для подготовки к экзамену AP Chemistry.

Первый семестр: Использование практических тестов для вашего класса

Нецелесообразно сдавать полные практические тесты в течение первого семестра AP Chemistry, потому что вы еще не изучили достаточно материала курса. Сосредоточьтесь на официальных вопросах с бесплатными ответами и неофициальных практических тестах по конкретным темам, которые затрагивают аспекты учебной программы, которые вы уже изучили. Отличная идея — начать раньше и проводить последовательные обзоры, чтобы ваша база знаний оставалась сильной в течение года.

Поскольку химия — это предмет, основанный на фундаментальных концепциях, усвоенных в первые несколько месяцев занятий, жизненно важно, чтобы эти ранние уроки прочно закрепились в вашей памяти. Таким образом, более сложный материал, который вы выучите во втором семестре, не пролетит у вас над головой. Вы также можете рассмотреть возможность получения книги для подготовки; в большинстве из них есть практические вопросы, сгруппированные по главам для выборочного обзора различных концепций.

Второй семестр: подготовка к тесту AP

Во время второго семестра вы можете начать сдавать полные практические тесты, чтобы предсказать диапазон ваших оценок AP. К этому моменту вы выучили большую часть материала, который будет рассмотрен в классе, поэтому ваши оценки должны точно отражать ваши способности. Каждый раз, когда вы проходите полный практический тест, отслеживайте области, в которых вам нужно больше практики.

Как я уже упоминал в начале этой статьи, я бы рекомендовал сохранить самые свежие официальные практические материалы на потом в семестре, чтобы формат текущего теста оставался свежим в вашей памяти. По мере прохождения каждого теста обведите все вопросы, на которые вы не были уверены в своем ответе. Даже если ваш выбор окажется правильным, вам все равно следует запланировать рассмотрение этих концепций, чтобы они не беспокоились о них в реальном тесте AP.

После того, как вы закончите тест (с реалистичными ограничениями по времени!), Классифицируйте свои ошибки по тематическим областям и используйте их распределение для информирования остальной части вашего обучения. Цель прохождения практических тестов — выявить ваши слабые стороны, чтобы вы могли устранить их как можно более эффективно. НЕ переходите от одного теста к другому, не взглянув глубже на то, что пошло не так! В конечном итоге вы потратите впустую свое время, и ваш второй практический тест вряд ли продемонстрирует значительное улучшение.

После каждого практического теста потратьте хотя бы пару часов на выполнение практических задач и рассмотрение концепций , которые вы не совсем поняли, когда они подошли к тесту. Когда вы почувствуете удовлетворение, что лучше владеете исходной информацией и методами решения, вы можете пройти второй практический тест, чтобы увидеть, насколько вы улучшились.

В целом процесс должен работать так:

• Пройти и набрать результат первого практического теста (4 часа)
• Оценить ошибки (1.5 часов)
• Практические задачи и изучение содержания для улучшения слабых мест (2,5 часа)
• Пройти и набрать баллы во втором практическом тесте (4 часа)
• Оцените свой прогресс и при необходимости повторите шаги!

Один цикл через все эти шаги займет около 8-10 часов, но вы можете повторять шаги до бесконечности, пока не будете удовлетворены своими оценками. Если вы обнаружите, что между практическими тестами вы не улучшаете свои навыки, вам необходимо пересмотреть свою стратегию обучения.Чтобы освоить такой сложный предмет, как химия, вам необходимо хорошо разбираться в основных понятиях. Затем вы сможете использовать это понимание для решения более сложных проблем. Обязательно выполняйте множество практических задач, где вам необходимо обосновать свои ответы!

Самодовольный чувак на вершине — это ты после прохождения этих практических тестов! Просто мысленно замените 1 на 5, чтобы ваше самодовольство имело смысл по шкале AP.

Заключение

Практические тесты — важные инструменты обучения, особенно для AP Chemistry. Выполнение практических задач, соответствующих формату и содержанию настоящего экзамена, поможет вам лучше ознакомиться с материалом и меньше нервничать в день экзамена.

Попробуйте начать учебу с неофициальных практических тестов, чтобы накопить прочную базу знаний, а затем переходите к официальным практическим тестам, когда вы будете готовы оценить свой реальный уровень оценки AP.

Сдавая практические тесты, оценивайте свои ошибки и распланируйте свое учебное время с учетом того, какие области требуют больше всего работы.Убедитесь, что вы начинаете с основных понятий, а затем , а затем переходите к более сложным задачам. Используйте эти практические материалы, чтобы выявить пробелы в своих знаниях и заполнить их перед экзаменом!

Что дальше?

Хотите узнать немного больше о тесте, прежде чем приступить к практике? Прочтите наше экспертное руководство по экзамену AP Chemistry, которое включает в себя примеры вопросов и советы по обучению!

Если вы хотите получить полный обзор концепций, которые будут рассмотрены в тесте, ознакомьтесь с нашим полным учебным пособием по AP Chemistry.У нас также есть специальное руководство по уравновешиванию химических уравнений, если вам нужна дополнительная помощь.

Хотите знать, как можно увидеть химию в действии в повседневной жизни? Если вы ищете химию, которую можете попробовать, мы рекомендуем эти статьи о заменителях растительного масла и позоле (мексиканский кукурузный суп). Если вы думаете о чем-то, с чем можно поиграть, у нас есть три разных рецепта домашнего слайма. И если после этого вам нужно очистить вещи, обязательно прочитайте нашу статью о соляной кислоте и о том, как ее безопасно использовать.

Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж — это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего школьного курса. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные занятия и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.

Эти рекомендации основаны исключительно на наших знаниях и опыте. Если вы покупаете товар по одной из наших ссылок, PrepScholar может получать комиссию.

Калькулятор химических показателей AP® на 2020-2021 годы

Внимание: Мы используем только официально опубликованную информацию College Board для наших калькуляторов, которая может не отражать все последние изменения в различных тестах AP®. Если мы представим вам калькулятор, помеченный как (Прогноз), мы использовали тенденции из предыдущих версий экзамена и относительные проценты для каждого раздела экзамена для расчета диапазонов баллов.Пока Совет колледжа не предоставит дополнительную информацию, мы не сможем обновлять наши (Прогнозные) калькуляторы с полной точностью.

Хотите знать, наберете ли вы высокий балл на экзамене AP® Chemistry? Прогнозируйте свой химический состав AP® с помощью нашего калькулятора показателей химического состава AP®, приведенного ниже, и получите лучшее представление о том, где вы находитесь.

В настоящее время Совет колледжа официально не выпустил таблицу оценок, отражающую последние изменения в AP® Chemistry. Чтобы построить нашу прогнозируемую кривую, мы взяли относительные проценты MCQ и FRQ, а также значения баллов по каждому вопросу, как указано в руководстве по выставлению оценок, опубликованном здесь на 2019-2020 годы.

Введите свои результаты

Результаты

50/100

50/100

75/150

80/160

Также ознакомьтесь с этим справочником, где вы найдете лучшие обзорные книги AP® Chemistry.

Результаты 3, 4 или 5 считаются «проходными» на экзамене AP® Chemistry Exam. Совет колледжей описывает 3 как «квалифицированный», 4 как «хорошо квалифицированный» и 5 как «чрезвычайно высококвалифицированный». Оценка 3 или выше может дать вам право на получение кредита колледжа, но многие колледжи и университеты принимают только 4 или 5 баллов. 5 ком.Найдите здесь кредитную политику AP® для школ, в которые вы хотите поступить.

Обдумывая свой результат на экзамене AP® Chemistry, вы должны учитывать его в контексте экзамена. По AP® Chemistry в 2020 году 56,1% тестируемых получили проходной балл (3+). Вы можете ознакомиться с последним распределением оценок студентов за 2020 год здесь.

AP® Chemistry незначительно колеблются, изменившись всего на несколько процентных пунктов за последние годы.Основным исключением является период между экзаменом AP® Chemistry Exam 2013 и 2014 гг. AP® Chemistry был изменен на 2013–2014 учебный год, и на экзамене было значительно меньше оценок «1», «4», «5» и больше, «2» и «3». С 2014 года средний балл AP® Chemistry составлял около 2,80.

Колледж изучает экзамены AP® каждый год, чтобы учесть обычные различия в сложности вопросов и поддерживать определенную степень стандартизации.AP® Chemistry — это сложный курс на уровне колледжа. Кривая предназначена для учета сложности этого курса и для точной оценки навыков и знаний тестируемого.

Учись с умом! Только около 10% студентов получают 5 баллов за экзамен по химии AP®, и вы тоже можете это сделать при правильном сочетании прикладного обучения, отличных учебных навыков и осознанной практики. Экзамены по естественным наукам, проводимые Советом колледжей, смещаются в сторону научных практик, в которых особое внимание уделяется навыкам и концептуальному пониманию, а не механическому запоминанию.Еще предстоит запомнить много фактов, но вам также потребуется знать взаимосвязь между фактами и уметь интерпретировать научные идеи различными способами.

Мы написали множество бесплатных обзорных статей и учебных пособий, чтобы помочь развить необходимые навыки для AP® Chemistry. Вот несколько примеров, с которых можно начать:

Ищете практические вопросы? У Альберта сотен практических вопросов по химии AP®, согласованных с AP, и бесплатных вопросов, которые вы можете изучить во время подготовки к экзамену AP®.Учитесь на ходу, в любое время и в любом месте с Альбертом. В 2015–2016 учебном году школьники, которые использовали Albert для AP® Chem, превзошли национальные баллы успеваемости на 14,26%.

— отличный способ отслеживать ваши успехи во время подготовки к экзаменам AP®. Понимание того, сколько вопросов с несколькими вариантами ответов и бесплатных ответов вам понадобится, чтобы набрать 3, 4 или 5 баллов, может сыграть большую роль в том, чтобы не напрягаться в день экзамена.Наши калькуляторы оценок являются наиболее точными и современными, потому что калькулятор оценок по химии AP® Альберта полностью включает в себя таблицы оценок выпущенных экзаменов College Board.

Начните подготовку к химии AP® вместе с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .

экзаменов ACS | Отделение ACS Экзаменационного института химического образования

Общее сообщение / Обновление