Демоверсия устной части огэ по русскому языку: Демоверсия итоговое собеседование 2022 по русскому языку ФИПИ

Пункт 16 порядка проведения ГИА-9.

Для получивших «незачёт» или не явившихся по уважительным причинам предусмотрены ещё 2 дня — 11 марта и 18 мая

Демоверсия итогового собеседования 2020:

https://4ege.ru/

разговоров. Регламент и особенности ЕГЭ

Почему ребенок стесняется? Список причин такого поведения может быть очень обширным. Как правило, причиной чрезмерной застенчивости является низкая самооценка.

Есть, правда, одно исключение — в норме он характерен для детей от 7 месяцев до 2,5-3 лет. В этом возрасте практически все здоровые дети начинают бояться или стыдиться незнакомых людей (в основном взрослых, но иногда и детей). Такое поведение совершенно естественно для ребенка.

В других возрастных категориях застенчивость является следствием низкой самооценки. Неверно думать, что заниженная самооценка формируется у ребенка, над которым бесконечно издеваются, унижают или игнорируют все окружающие. Иногда ребенку достаточно мелочи, чтобы вдруг ни с того ни с сего (с точки зрения взрослого) посчитать себя никчемным и никому не интересным.

Застенчивость — это проявление защитного поведения.

Ребенок стесняется и пытается стать незаметным, в выходках «надеть маску», спрятаться за маму, как бы «слиться» с ней.«Это не я, это моя мама перед тобой сейчас, но меня здесь нет», — как бы говорит дочь, висящая у тебя на шее. «Это не я, смотри, эта девушка совсем на меня не похожа», — показывает она другому человеку своими выходками. Наверняка с людьми, которым ваша дочь доверяет, она ведет себя совершенно нормально. То есть девушка не ждет от них оценки и готова быть перед ними сама. А то, что она ревнует к своей единственной подруге, боится ее потерять, потому что какая-то другая девушка может оказаться лучше ее, «она пугается, когда на нее начинают жаловаться дети», то есть боится что все узнают, какая она. на самом деле» — подтверждает мою гипотезу о заниженной самооценке + «Дома требует постоянного непрерывного внимания» — вы пишите. То есть ей постоянно нужно уточнять, что с ней все в порядке, что она ценна сама по себе — она также говорит «за».

Естественно, что после смущения наступает период вызывающего поведения. «Вы не уважали мое состояние, оказывая мне излишнее внимание, которое мне было трудно выносить, обнимая и целуя меня без моего согласия.Что ж, теперь я отомщу тебе. И я сделаю то, что тебе, наверное, не понравится! — примерно по такому «плану» действует ребенок. Обратите внимание, слово «план» я написала в кавычках. Этот план возникает спонтанно, здесь нет ничего запланированного и обдуманного. Ребенок действует реактивно. Идет действие и младенец дает на это реакцию: «Ты меня не уважал, теперь и я тебя уважать не буду».

Что делать с застенчивым ребенком?

Во-первых, как бы странно это не звучало, — «позвольте» стесняться.Зная эту особенность ребенка, оградите его от лишних вопросов, объятий и тем более поцелуев. Вашей дочери нужно время, чтобы присмотреться, привыкнуть и решить, доверять или нет человеку, стоящему перед ней, даже если она видела его раньше тысячу раз. Вам нужно какое-то время спокойно, терпеливо и с пониманием относиться к тому, что ваша дочь висит на вас и корчит гримасы. Ведь теперь вы знаете, что ребенок привык таким образом защищаться, ему нужно время, чтобы научиться вести себя по-другому.

В моей практике был случай, когда мать умышленно уговаривала свою застенчивую шестилетнюю дочь быть застенчивой. Дело было перед Новым годом, и девушке нужно было идти на утренник. За несколько дней до утренника мама стала рассказывать, куда они поедут и что там ждет девочку. «Но, конечно, нельзя танцевать и петь песни. Ты можешь просто сидеть у меня на коленях и смотреть, как другие дети развлекаются, — спокойно и без иронии сказала эта мама. Что произошло: ребенок был хорошо проинформирован о том, что его ждет, к чему готовиться и ему была предоставлена ​​возможность выбора того или иного поведения. Кстати, на утреннике робость в этом случае улетучилась как на ладони.

То есть, во-вторых, при планировании визитов или встреч, где девушка может начать стесняться, предоставьте ей как можно больше информации о том, что ее ждет. Для многих застенчивых детей иногда даже приятный сюрприз может привести к самым неожиданным последствиям.

В-третьих, дать возможность выбирать, как себя вести. Здесь можно использовать приемы сказкотерапии или . Например, рассказать, а еще лучше разыграть с помощью игрушек сказку о том, как зайчик или принцесса (характер зависит от возраста ребенка; ведь я победила эту застенчивость и с тех пор он жил счастливо.И в этом рассказе воспроизвести типичные способы поведения вашего малыша, слова. Здорово, если в игре вы будете застенчивым героем, а ваша дочь будет уговаривать его действовать по-другому.

Агрессивность — обратная сторона застенчивости

Агрессия, которую иногда проявляет девочка, может быть результатом как характерного для дошкольников исследовательского поведения, так и способом «отомстить» другим за свои «страдания». Ребенок не хочет быть плохим (а при заниженной самооценке он считает себя таковым), и пытается доказать другим, что это не так + с помощью агрессии.Судя по тому, что вы написали, я больше склоняюсь к первому варианту. Девушка смотрит мультфильм, где в каждом кадре немотивированные подколы и обиды и пытается воспроизвести их в реальности, чтобы «переварить» эту информацию, понять, как это происходит и пробует такое поведение на своих сверстниках. Даже если вы не наказываете ее физически, она наверняка знает, что такие методы существуют, и пытается «понять» их в игре. Посмотрите мультик с ней. Спросите ее ненавязчиво, что ей нравится в нем.Что, по ее мнению, чувствуют персонажи, почему они это делают. Если ребенок бьет других детей, спрашивать, почему он это делает, часто бывает безуспешно.

Гораздо лучше спросить после инцидента, можно ли его победить? В конце концов, если вы можете победить другого, то вы можете победить и его. Это позволяет ребенку научиться «вставать» на место другого человека и принимать решение «не бить» не потому, что взрослый накажет, а совсем по другому мотиву.

Решение

И последнее.Лучший способ исправить застенчивость (точнее, низкую самооценку) — это групповая работа. Для дошкольника такой работой может быть, в принципе, любая развивающая деятельность, где воспитатель придерживается принципов гуманно-личностного подхода. А именно, учитывает особенности ребенка, готов «следовать» за ребенком, а не за программой, в том темпе, с которым ребенок справляется. На мой взгляд, такой подход идеально реализуется на уроках. Такому ребенку педагог даст время привыкнуть, «прижиться» в помещении, где проходят занятия.Застенчивых детей в группе защищает и присматривает взрослый. Педагог следит за тем, чтобы ребенок имел возможность самостоятельно выбрать для себя занятие, испытать чувство удовлетворения и ощущение успеха от своего занятия. На уроке Монтессори у застенчивого ребенка всегда будет возможность высказать свое мнение и сделать так, чтобы его услышали. Постепенно каждый ребенок становится полноценным участником группового процесса, видит собственную возможность влиять на него, начинает понимать, как на него влияют другие люди, и учится противостоять этому влиянию безопасными способами. Ребенок учится отстаивать свой выбор, мнение, позицию. Научится просить и принимать помощь.

Кроме того, для родителей в нашем Центре действует «Школа осознанного родительства», проводятся семинары и тренинги. Записаться на занятия можно по телефонам: 232-12-92, 250-02-12.

Одной из основных потребностей человека является потребность в общении и признании. У застенчивого человека потребность в общении вызывает определенные трудности. То, что естественно для других, становится для него проблемой.Ему неудобно просить о помощи, налаживая контакты с новыми людьми, он может чувствовать себя очень скованно и неловко, находясь в обществе. Взрослые тоже чрезмерно застенчивы, а в некоторых случаях малыш становится устойчивой чертой характера.

Почему ребенок стесняется?

В отдельные периоды роста и развития застенчивы все дети, хотя степень проявления этого свойства у них различна. Например, девочки более застенчивы, чем мальчики. Это связано с их полом и воспитанием. Иногда дети перерастают «застенчивый» возраст, но характер остается прежним. Дошкольник боится поднять глаза на взрослого или попросить что-то для себя. Ученик стесняется поднять руку на уроке, подросток не решается познакомиться со сверстником противоположного пола, опасаясь отказа. Родителям и близким необходимо знать, почему ребенок очень застенчив и как ему помочь.

Возрастные особенности

В 8-месячном возрасте дети начинают испытывать «страх незнакомца», что является психологически оправданным этапом взросления.Родственники и знакомые, к которым раньше дети спокойно ходили на руки, часто бывают обескуражены. Не волнуйтесь и не бейте тревогу — это не застенчивость. Так малыш взрослеет, начинает ощущать свою самостоятельность.

С года до трех лет ребенок доверяет родным и знакомым. Незнакомцы вызывают у него тревогу и смущение. Вопрос о том, почему ребенок стеснительный, не должен волновать родителей такого малыша. Мать и отец учат его узнавать друг друга и привыкать к новой обстановке, вселяя в малыша уверенность своим присутствием и поддержкой.

В возрасте трех лет или чуть позже большинство малышей начинают посещать детский сад. Одни малыши спокойно привыкают к окружающей среде, а другим еще рано что-то менять в своей жизни. Есть мальчики и девочки, которым в силу особенностей характера и воспитания еще категорически противопоказано находиться в детском учреждении. Для застенчивого малыша новая среда — это стресс. Как просить о помощи, заявлять о своих нуждах, если воспитатель один (или два), а детей много?

Недавний ребенок пошел в школу? Здесь он впервые садится за парту, затем становится подростком, старшеклассником.Слишком явное проявление сдержанности и нерешительности в этом возрасте говорит о том, что ребенок страдает. Ему трудно проявлять непосредственность и активность, знакомиться с другими детьми. Трудно сказать «нет» или настоять на своем. Необходимость приспосабливаться к представлениям других и зависимость от их оценок препятствуют развитию собственных способностей и поиску личного призвания.

Волнующие вопросы

Что делать, если ребенок слишком застенчив, о чем может говорить его неуверенность и страх, как родители могут помочь сыну или дочери преодолеть негативный опыт, мешающий ему дышать полной грудью? Стоит ли пытаться «перестроить» малыша, если он стеснительный от природы? Эти вопросы всегда волновали родителей.Ответ на них кроется в индивидуальных особенностях несовершеннолетнего: характере, темпераменте, воспитании, окружении, домашней обстановке и так далее. Помочь ребенку можно, но родители должны понимать главное: от них во многом зависит благополучие ребенка.

«Такие сами…»

Развитие внутренней уверенности зависит от многих факторов. Скромность и застенчивость могут быть проявлением врожденного темперамента или определяться влиянием семейной среды, в которой живет маленький человек.Робкие родители мечтают о шустром и озорном сыне, а у них застенчивый ребенок. Причины застенчивости очевидны, откуда у крохи решимость, если его родители боязливы и не умеют за себя постоять?

Контроль или вседозволенность

Контролирующие родители часто проявляют чрезмерно строгий и авторитарный подход к воспитанию детей. Ребенок окружен навязчивым вниманием и заботой, проверяется каждый его шаг. Родители этого типа горды и ориентированы на внешнюю оценку.Их ребенок должен быть самым лучшим, его реальный внутренний мир взрослых не интересует. Вместо сопереживания — критика и оценка. Вместо искреннего интереса — указания на успехи и способности других детей.

Обратная сторона контроля — потакание своим слабостям. Отсутствие четких границ и отсутствие эмоциональной поддержки – основные его симптомы. Результат такого «воспитания» чрезвычайно похож на результат упражнений с подавляющим контролем. Малыш воспринимает себя слабым и ничтожным, страдает от Контролирующих родителей, а взрослые со снисходительным стилем воспитания могут недоумевать, почему ребенок стесняется, но, к сожалению, редко осознают, что причина кроется в них самих.

«А вот они, условия…»

Отдельно следует выделить влияние. Возможно, в такой родственной среде присутствует насилие, или родители страдают алкоголизмом. Есть много вариантов. Дети из таких семей убеждены, что мир небезопасен и они не заслуживают хорошего отношения. Чувство неловкости за свою семью отравляет их жизнь и заставляет сжиматься от стыда. Также формирование здоровой структуры «Я» находится под угрозой у тех детей, которые потеряли родителей или были рано оторваны от матери.

Необходимо изменить подход к ребенку. Родственники помогут и стоит научиться использовать «Я-высказывания» в разговоре. Не нужно восхищаться ребенком по любому поводу, а за настоящие, пусть и небольшие, достижения нужно хвалить. Полезно поручить ответственные дела и поблагодарить за их выполнение. Говорить нужно уважительно, даже если перед взрослым находится младенец. Нельзя повышать голос на ребенка и сравнивать его с другими детьми.Пусть он убедится, что он важен сам по себе, такой, какой он есть, тогда его самооценка начнет укрепляться.

Отцы зачастую даже больше матерей переживают, что воспитывают застенчивого ребенка. «Что делать?» Спрашивают, особенно если речь идет о мальчике. Папы сыновей должны понимать, что смелость и решительность не приходят по воле или воле взрослого. Для формирования этих свойств необходима родительская поддержка. Отец всегда должен быть на стороне своего малыша, не ругать его за трусость, а защищать, быть опорой.Тогда ребенок постепенно преодолеет свою застенчивость и в будущем станет смелым и смелым, как папа.

Личность каждого человека уникальна. Дети не исключение. Родители ошибаются, тратя силы и время на «переделку» маленького человека. Он никогда не оправдает ожиданий именно потому, что у него свой путь. Мудрые родители не мечтают об идеальном малыше, они внимательны к своим настоящим детям, знают их потребности и приходят на помощь, когда это необходимо.Они знают, почему ребенок застенчив или слишком активен, так как чутко реагируют на любую его особенность. Даже цветы раскрываются в атмосфере доверия и дружбы, поэтому главный совет взрослым – серьезно и уважительно относиться к детям. И не забывайте, что их счастье и благополучие в ваших руках.

Казалось бы, можно стыдиться своих родителей. Они дали нам жизнь, поставили на ноги, подняли. Они должны быть нашими кумирами, но в итоге часто становятся людьми, которых мы пытаемся по возможности дистанцировать от остальной жизни, в чьем обществе «на людях» чувствуем себя неловко.
По мнению психологов, одной из самых частых причин «конфликта между отцами и детьми» является разная психология поколений. Какими бы молодыми ни были родители, они остаются представителями «своего времени». И, как показывает методика ценностных ориентаций американского психолога Милтона Рокича, подсознательно они живут теми нормами, ценностями и порядками времени, в которых воспитывались. Среди поколений нет хороших или плохих, правильных или неправильных — они просто разные.Каждое поколение несет свою правду, поэтому между ними никогда не может быть абсолютного единства и гармонии.

Инициаторами в этом случае часто выступают родители, которые пытаются применить комплекс своих «ценностных ориентаций» к своим детям, подсознательно навязать свою модель жизни, «учить остроумию», делать замечания, влиять на выбор друзей, подруг, супругов. , род занятий и т. д. В общем, они продолжают ограничивать свободу своего ребенка и мешать осуществлению его планов.

В 2018 году итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе станет обязательным и, вероятно, станет допуском девятиклассников к ОГЭ по русскому языку.

Что будет проверяться устно?
Финальное интервью будет посвящено проверке спонтанной речи.

Какие задания будет включать устная часть экзамена?
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с использованием дополнительной информации;
3) монологическое высказывание на одну из выбранных тем;
4) диалог с собеседником экзаменатора.

Какие тексты будут предложены школьникам на экзамене?
Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Юрии Гагарине, о знаменитом хирурге Н.Пирогове, о наших современниках докторе Лизе (Елизавета Глинка) и красноярском враче, проделавшем операцию в тяжелых условиях и спасшему жизнь ребенка

Сколько времени займет экзамен
У каждого участника будет около 15 минут, чтобы выполнить работу.

Будут ли выставлены оценки за экзамен?
Нет, собеседование будет оцениваться по системе зачет/незачет.

Кто будет оценивать ответ на экзамене?
Оценка выполнения рабочих заданий будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Но в процессе собеседования будет вестись аудиозапись.

Где будет проходить экзамен?
Планируется, что итоговые собеседования для выпускников 9-х классов будут проходить в их школах.

Fipi открыть банк вакансий демо на английском языке. Пояснения к демо-версии экзаменационной работы. Взаимосвязь модели ЕГЭ ОГЭ с КИМ ЕГЭ

В 2016 году устная часть ОГЭ (ГИА) по английскому языку будет включать три задания:

Упражнение 1 — чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера.Время приготовления 1,5 минуты.
Задание 2 — условный диалог-запрос. Вам нужно ответить на шесть вопросов, которые вы услышали в аудиозаписи.
Задание 3 — монологическое высказывание на определенную тему по плану. План – это вопросы в задании. Время приготовления 1,5 минуты.

Общее время ответа одного участника ОГЭ, включая время на подготовку, составляет 15 минут. В отличие от формата ГИА прошлых лет, когда учащиеся общались напрямую с учителем-экзаменаторами, начиная с 2016 года учащиеся выполняют эту часть и на компьютере.Задания появляются на экране по мере выполнения предыдущего. Итак, сначала вам будет показан текст из задания 1, будет засчитано время подготовки, после чего сразу же включится запись. Когда ваш ответ завершен, начинается следующее задание (автоматически).

Задание №1 — чтение вслух небольшого текста

У вас будет 1,5 минуты на подготовку и вы должны успеть прочитать текст за 2 минуты. Максимальное количество баллов за это задание всего 2, и вы их получите, если ваша речь легко воспринимается экспертами, не будет необоснованных пауз, и вы сделаете не более 5 фонетических ошибок, две из которых могут даже исказить смысл речи. смысл текста.

Чтобы практиковать этот навык, совет прост — да здравствует старое доброе чтение вслух!

Задание №2 — условный диалог-запрос

В этом задании представлены 6 вопросов, логически связанных с общей темой в форме опроса общественного мнения.

Например, демонстрация 2016 года содержит следующие вопросы о спорте:

Сколько тебе лет?

Сколько раз в неделю вы занимаетесь спортом?

Какой вид спорта наиболее популярен среди подростков в вашем регионе?

Какие спортивные сооружения доступны в месте, где вы живете?

Как вы думаете, почему важно поддерживать себя в форме?

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет поддерживать себя в форме?

Интересно, здесь каждый вопрос стоит 1 балл.И вы его не получите, если ответ на вопрос не дан вообще, если ответ не соответствует вопросу, если ответ дан в виде слова или словосочетания (внимание любителей односложных ответов!) , Если ответ содержит ошибки, препятствующие его пониманию.

Итак, 6 вопросов, за которые можно получить максимальные 6 баллов. Ограничение по времени на каждый ответ составляет 60 секунд.

Задание №3 — монолог по тексту задания

Здесь у вас только 1.5 минут на подготовку, а ваш монолог должен длиться не менее 2 минут.

Вообще, именно это задание разговорной/разговорной секции ГИА по английскому языку претерпело наименьшие изменения в 2016 году.

Вам по-прежнему необходимо связно общаться по всем трем критериям, представленным в задании.

Вот о чем, например, нас просят рассказать в демо-версии задания:

Не забудьте сказать:

почему люди любят фотографировать

почему фотографирование сегодня более популярно, чем в прошлом

какая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, это

Этот подраздел устной части оценивается по трем критериям: решение коммуникативной задачи (здесь крайне важно подробно рассказать обо всех трех упомянутых в задании аспектах и ​​не игнорировать вопросы почему? / Почему?), Организация высказывания (высказывание должно быть логично выстроено и объединено в единое целое с помощью связок, должны присутствовать вводные и заключительные словосочетания) и языковое оформление (требуется продемонстрировать разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, соответствующие языковой уровень A2 (pre-intermediate) для GIA.

Как и прежде, при нуле за решение коммуникативного задания, за это задание устной части начисляется 0 баллов из 7. И заработать этот ноль совсем не сложно, достаточно, например, проигнорировать два ключа в задании поддержки, то есть ответить только на один вопрос из трех предложенных.

Интересно, что в новом формате (формат устной части 2015-2016 учебного года) сдающие экзамен будут разговаривать с компьютером и, конечно же, будет аудио- и видеозапись этой части экзамена храниться для последующей оценки экспертами.

Однако чтобы успешно сдать устный экзамен GIA по английскому языку, нужны практика, опыт и уверенность!

Добрый день всем!

Продолжаем готовиться к экзамену.

Сегодня мы выполним заданий по чтению (2 раздел) из Демонстрационного варианта ОГЭ 2017, представлены на сайте ФИПИ.

Как всегда, сначала знакомимся с форматом заданий и полезными советами, которые помогут вам успешно выполнить эти задания.

Задание 9 — тест на установление соответствия между заголовками и текстом

Максимальный балл — 7 баллов

Квесты 10 — 17 — тест на установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту ( Верно / Ложь / Не указано )

Максимальный балл — 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий раздела 2 (Чтение) — 15 баллов

Основные стратегии чтения, которые помогут вам выделить время для выполнения заданий во время экзамена.

— при чтении текстов старайтесь уловить основную мысль текста

— выделить (подчеркнуть) ключевые слова

— не паниковать, если встретились незнакомые слова; научиться игнорировать новую для вас лексику, сосредоточив внимание на основном содержании предъявляемого текста

— при чтении обращайте внимание на организацию текста: первое и последнее предложения абзаца, т.к. чаще всего именно по ним вы сможете найти соответствующий тексту заголовок

— после прочтения абзаца постарайтесь сформулировать его основное содержание одним предложением или словосочетанием

В заданиях данного типа нужно связывать заголовки (или вопросы/или утверждения к тексту) с текстом.

Количество текстов — 7

Количество наименований – 8

• Начните это задание, прочитав заголовки и угадав, о чем может быть текст.
• Когда вы уверены, что полностью поняли заголовки, переходите к чтению текстов. При первом чтении не нужно сразу подбирать заголовки к текстам , так как информация в текстах может незначительно отличаться и велика вероятность ошибиться.
• При втором чтении начните связывать отрывки текста с заголовками (или утверждениями, или вопросами).
• Если заголовки близки по смыслу, нужно выбрать наиболее подходящий, т.е. наиболее точно отражающий содержание прочитанного отрывка.
• После выполнения задания убедитесь, что заголовок, который вы не использовали, не подходит ни к одному из текстов.

В этом задании вам нужно определить, соответствует ли данное предложение информации, которую вы прочитали в тексте.

1) Сначала полностью прочитайте текст и постарайтесь как можно точнее понять его содержание. Определите, соответствует ли последовательность событий в тексте приведенным утверждениям.

2) Затем найдите в тексте место, соответствующее каждому утверждению. Обратите внимание, что это будет не полное совпадение, а передача информации другими словами. Для этого очень полезно знать синонимический ряд слов. Например, любить что-то = получать удовольствие от чего-то = интересоваться чем-то = увлекаться чем-то = любить что-то

3) Очень важно научиться различать отсутствие информации в тексте ( Не указано ) из-за его несоответствия ( Ложь ).

— вы выбираете ответ Правда , , если в тексте содержится эта информация, но при этом используется различная лексика

— вы выбираете Ложь , , если так сказано в тексте, но в утверждении напротив содержание текста означает

— вы выбираете Не Заявленный , если в тексте об этом не ясно сказано хотя утверждение не противоречит общему содержанию текста

5) Вам необходимо научиться чувствовать разницу между фактами, которые вы прочитали в тексте, и вашими собственными выводами (выводами), которые вы сделали на основе содержания экзаменационного текста.

В заключение хотелось бы сказать, что, несмотря на совет «игнорировать незнакомую лексику», я все же считаю, что учить новые слова при подготовке к экзамену необходимо, особенно если слово встречается часто и является ключом к пониманию содержание текста. Хороший словарный запас поможет вам добиться успеха не только в чтении заданий. Вы также можете отлично написать письмо (читайте статью) и легко справиться с .

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: для каждого текста, отмеченного буквами A – G, выберите соответствующий заголовок с номерами 1-8.Используйте каждую цифру только один раз … Назначение содержит один дополнительный заголовок .

1. Научное объяснение
2. Реальная форма
3. Счастливый знак
4. Несколько советов
5. Места без радуги
6. Личное видение
7. Мост между мирами
8. Невозможно поймать

А. Два человека никогда не видят одну и ту же радугу . .. Каждый человек видит свою радугу. Это происходит потому, что капли дождя постоянно движутся, поэтому радуга тоже всегда меняется. Каждый раз, когда вы видите радугу, она уникальна и никогда не будет прежней! Кроме того, все видят цвета по-разному в зависимости от освещения и того, как их глаза интерпретируют его.

B. Радуга — это оптическое явление, наблюдаемое в атмосфере … Она появляется в небе, когда солнечный свет отражается каплями дождя.Радуга всегда появляется во время или сразу после ливня, когда светит солнце и в воздухе есть капли дождя. В результате на небе виден спектр цветов . принимает форму разноцветной дуги.

C. Многие культуры рассматривают радугу как дорогу, связь между землей и небом (место, где живет Бог). Легенды гласят, что он уходит под землю на горизонте, а затем снова поднимается. Таким образом, он устанавливает постоянную связь между тем, что наверху и внизу, между жизнью и смертью. В некоторых мифах радуга сравнивается с лестницей, соединяющей землю с небом .

D. Все мы верим, что радуга имеет форму арки. Самое смешное, что это на самом деле круг. Причина, по которой мы не видим другую половину радуги, заключается в том, что мы не можем видеть ниже горизонта. Однако, чем выше мы находимся над землей, тем больше круг радуги мы можем видеть, поэтому с самолета в полете радуга будет выглядеть как полный круг с тенью самолета в центре.

E. Во многих культурах существует поверье, что видеть радугу – это хорошо. Легенды гласят, что если копнуть на конце радуги, то найдешь горшочек с золотом. Радуга также появляется после бури, показывая, что погода налаживается, а после бури есть надежда. Вот почему они связаны со спасением и удачей. Если люди поженятся в такой день, говорят, что они будут наслаждаться очень счастливой совместной жизнью.

Ф. Никогда не дойдешь до конца радуги . .. Радуга состоит из света и воды. Он всегда перед вами, а вы спиной к солнцу. Когда вы двигаетесь, радуга, которую видит ваш глаз, тоже движется, и она всегда будет «уходить» с той же скоростью, с которой движетесь вы. Как бы вы ни старались , радуга всегда будет так же далеко от вас, как и до того, как вы начали двигаться к ней.

G. Чтобы увидеть радугу, нужно запомнить некоторые моменты. Во-первых, вы должны стоять так, чтобы солнце было позади вас. Во-вторых, дождь должен быть впереди. Самые впечатляющие радуги появляются, когда половина неба еще покрыта облаками, а другая половина ясна. Лучшее время, чтобы увидеть радугу, — это теплый день ранним утром после восхода солнца или ближе к вечеру перед закатом. Радуги часто можно увидеть возле водопадов и фонтанов.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Словарь

радуга — радуга

аркообразный /ɑːtʃ/ — в виде дуги

дуга / ɑːk / — дуга

горизонт /həˈraɪzən/ — горизонт

облако — облако

восход солнца — восход солнца

закат — закат

водопад — водопад

фонтан — фонтан

явление /fɪˈnɒmɪnən/ — явление явление а (мн. ) – явления

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Английский язык. 9 класс Используется с бланками для ответов

Прочитайте текст. Определите, какие из следующих утверждений 10–17 соответствуют содержанию текста (1 — Верно) не соответствуют (2 — Ложно) и тому, о чем в тексте не говорится, то есть исходя из текста ни положительного, ни отрицательного можно дать отрицательный ответ (3 — Не указано) … В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Лучшая работа в мире

Вы когда-нибудь слышали о Большом Барьерном рифе? Это крупнейшая в мире система коралловых рифов вдоль восточного побережья Австралии. В феврале 2009 года Управление по туризму Австралии объявило об исключительном положении. В объявлении говорилось, что Большому Барьерному рифу требуется смотритель на полгода . . , Это было для специального человека, который будет заботиться о рифе.

Работа предлагала большую зарплату, бесплатное проживание на роскошной вилле и транспорт туда и по островам. Все расходы будут оплачены: победителю не нужно будет ни на что тратить лишние деньги.

Обязанности задания были довольно просты. О таких требованиях можно было только мечтать. Во-первых, человек должен был говорить по-английски и хорошо плавать … Во-вторых, на острове в его обязанности входило ведение еженедельного интернет-блога. Правильно, еженедельно, даже не ежедневно! Описание работы также требовало от успешного кандидата исследовать острова Большого Барьерного рифа, плавать, дружить с местными жителями и в целом наслаждаться тропическим климатом и образом жизни.Настоящая мечта!

За первые 2 дня конкурса в офис по туризму поступило более семи тысяч онлайн-заявок. Всего заявлено , подали заявки 34000 человек всех национальностей . Каждый подготовил и представил 60-секундное видео-резюме. Они должны были быть творческими, и они были. В итоге были отобраны 16 человек, которые прилетели в Австралию для окончательного отбора. Кандидаты были опрошены, и победителем стал Бен Саутхолл из Великобритании.

Бену очень нравилась работа мечты, которую он получил.Он понял, что люди очень мало знали о планете Земля и ее сокровищах. Живя в больших городах, они забыли, насколько важны флора и фауна этого мира. Каждый раз, когда Бен выходил на улицу, он мог открывать для себя что-то новое. «Каждый раз, когда я нырял или погружался под воду, я забывал обо всех проблемах над водой и концентрировался на том, чтобы жить настоящим. Это был хороший способ очистить разум и воспитать уважение к миру природы», — сказал Бен.

Жизнь Бена на острове была не просто весельем. Было очень занято , больше, чем представлялось большинству людей, и уж точно больше, чем представлял сам Бен. Он работал семь дней в неделю и до 19 часов в день. Лучшая работа включала почти ежедневное путешествие по более чем 60 островам Рифа. Это был не просто уход за Рифом , у Бена было много встреч, пресс-конференций и интервью. Ему все время уделялось много внимания, и он не мог оторваться от него. Наверное, это была самая трудная часть работы.

Более того, любое приключение имеет определенную степень риска. Плавание и дайвинг на Большом Барьерном рифе ничем не отличались. Бену приходилось иметь дело с китами, акулами и другими огромными морскими существами. Удивительно, но самой опасной вещью оказалась маленькая медуза размером с мизинец. Он считается чрезвычайно ядовитым, и Бен был ужален им … Ему пришлось провести пару дней в больнице, но, к счастью, он выздоровел после курса антибиотиков.

Бен часто говорит, что проект преподал ему несколько ценных уроков. Работа в Интернете — это одна из тех работ, которыми можно заниматься 24 часа в сутки. Бен понял, что трудно разделить жизнь и работу, но он должен был это сделать. Он также сказал: «Я узнал, что у нас есть одна жизнь на земле, поэтому мы должны использовать ее. «Всегда будут другие страны для посещения, другие люди, которых нужно встретить, и другие приключения, которые нужно встретить. Это то, что я хочу сделать. Я «планирую поехать в Азию через несколько лет».

10. Австралийское бюро по туризму нанимает нового смотрителя два раза в год.

Ответ:

11. На островах Большого Барьерного рифа не было интернета.

Ответ:

12. На работу откликнулись люди из разных стран.

Ответ:

13. Бен Саутхолл был хорошим пловцом.

Ответ:

14. Во время работы смотрителем у Бена Саутхолла было много свободного времени.

Ответ:

15. Чтобы выполнять свою работу, Бену Саутхоллу приходилось общаться с журналистами.

Готовимся к ОГЭ вместе!

Задание 9 — тест на установление соответствия между заголовками и текстом

Максимальный балл — 7 баллов

Квесты 10 — 17 — тест на установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту ( Верно / Ложь / Не указано )

Максимальный балл — 8 баллов

Максимальный балл за правильное выполнение всех заданий раздела 2 (Чтение) — 15 баллов

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А – Г, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами. Используйте каждое число только один раз … В задании содержится один дополнительный заголовок.

1. Место рождения города
2. Многофункциональная конструкция
3. Первые пробки
4. Идеальное место
5. Ворота безопасности
6. Борьба с загрязнением
7. Сезон навигации
8. Королевские птицы

A. Почти 2000 лет назад армия Древнего Рима высадилась на побережье Британии и направилась на север.Вскоре они подошли к широкой и полноводной реке. Армия не могла ни пройти по ней, ни найти альтернативный путь. Единственным выходом было построить мост. Римляне нашли место, где река была относительно узкой, и построили мост. Затем основали поселение, которое назвали Лондиниум. Сегодня он известен как Лондон.

B. Вскоре римляне обнаружили, что Лондиниум был идеальным местом для порта. Их мост не позволял крупным кораблям идти вверх по реке, поэтому всем торговым судам приходилось останавливаться и разгружаться в Лондиниум . .. Это сделало Лондиниум важным торговым центром и стимулировало рост и развитие города.

C. Первый лондонский мост через Темзу был построен из дерева, а затем снова и снова перестраивался. Позже был построен каменный мост. К 1350-м годам на вершине моста было около 200 домов и магазинов, а дорога через него была очень узкой. Повозкам, лошадям и людям было очень трудно передвигаться по мосту … Они часто не могли разъехаться, и приходилось проводить часы на мосту.

D. Когда Темза разлилась, она накрыла Лондон водой. После сильного наводнения 1953 года люди начали искать способ контролировать реку. В 1982 году был открыт Темзский барьер. Когда его ворота подняты, они образуют стальную стену длиной более полукилометра через Темзу. Это предотвращает попадание паводковых вод в Лондон. Более 90 раз Барьер Темзы спасал столицу от затопления.

E. В настоящее время Тауэрский мост является одним из самых известных мостов в мире. Проход между двумя башнями моста представляет собой идеальную смотровую площадку , с которой открывается великолепный вид на Лондон. Внутри башен находится выставка , рассказывающая об истории моста с помощью фотографий, фильмов и других средств массовой информации. Тауэрский мост также выполняет свою первоначальную функцию по обеспечению дороги через Темзу.

Ф. В Великобритании лебеди имеют привилегированный статус. С 1100-х годов все немаркированные лебедей на любых общественных озерах или реках страны принадлежали Короне. Лебедей на Темзе зовут Лебеди-шипуны … У них ярко-оранжевый клюв с черным пятном на вершине. Каждый июль на Темзе в Виндзоре проходит особая церемония под названием «Восхождение лебедя». Все лебеди пойманы, их метки проверяются и записываются.

Г. В настоящее время река Темза — самая чистая река в мире , протекающая через большой город. Это большое достижение, ведь всего пятьдесят лет назад река была настолько грязной и отравленной, что ее объявили биологически мертвой. Специальные заводы по очистке воды были построены в 1950-х годах. Вскоре были изданы специальные законы, запрещающие фабрикам сливать грязную воду в реку. Жесткие меры правительства спасли реку.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Прочитайте текст. Определите, какое из следующих утверждений 10 – 17 соответствуют содержимому текста (1 – True) , которые не соответствуют (2 – Ложь) и то, о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный ответ (3 – Не указано) … В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Спорт в Великобритании

Интересно, сколько сегодняшних спортивных игр зародились в Британии – среди них футбол, регби, теннис, бокс, гребля и скачки. Конечно, скачки были популярны у греков и арабов задолго до того, как англичане начали применять их на практике; а человек играли в футбол в той или иной форме на протяжении тысячелетий по всему миру . .. Но именно англичане создали особые правила для этих видов спорта и спортивных игр.

Футбол — хороший пример. В Средние века люди в Европе, Японии и Азии играли в те или иные формы игры. Своего рода футбол также был очень популярен в Англии, особенно как соревнование между деревнями. Но в то время правил было очень мало. Когда ученики английских школ начали играть в футбол, правила стали необходимы. Их несколько раз меняли, и к середине 19 века футбол стал во многом той игрой, которую мы знаем и любим сегодня. Кстати, первые серьезные футбольные правила были написаны в Кембриджском университете .

Аналогичную историю можно рассказать и о некоторых других видах спорта. Почему это произошло в Великобритании раньше, чем в других странах? Есть несколько возможных объяснений: после вторжения норманнов в 1066 году Британия была вполне мирной страной. В результате люди успели заняться спортом. Позже, после английской промышленной революции, английские фабрики основывались на высокоорганизованном труде и строгом учете рабочего времени. Та же дисциплина применялась и в спорте. Так в футбол и другие игры были введены форма, судьи и наказания. Британские власти считали командные игры хорошей тренировкой для будущей военной и промышленной карьеры.

В каждой стране есть свой список любимых видов спорта. Что такое британский список? Помимо футбола есть много игр. Школьницы, например, играют в игру, очень похожую на баскетбол. Называется нетбол. Нетбол отличается от баскетбольного многими деталями: например, мяч легче, площадка больше, а в каждой команде нетбола семь игроков (а не пять).Есть что-то очень странное в нетболе — в него никогда не играют мальчики. Для этого нет никакой биологической причины, это просто традиция. Он популярен во всем англоязычном мире, и австралийцев и новозеландцев обычно выигрывают соревнования.

Но самым известным и популярным британским видом спорта является крикет. Крикет — важная часть летней жизни англичан. Вы можете целый день смотреть его по телевизору или даже слушать по радио. Новостные программы держат вас в курсе со счетом … Мужчины при встрече всегда перекидываются парой слов о состоянии игры.

Одной из отличительных особенностей крикета является то, что игры очень длинные … В обычной игре в школе для мальчиков она занимает до целого дня. Но большие международные игры длятся до пяти дней .

10. Футбол был самой популярной игрой в Древнем мире .

Ответ:

11. Правила современного футбола были созданы в Великобритании.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

12. Все школьники должны были играть в футбол и другие командные игры в британских школах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

13. Баскетбол и нетбол — это одна и та же игра под разными названиями.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

14. Нетбол был изобретен в британской школе-интернате для девочек.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

15. Команды из Великобритании всегда выигрывают международные соревнования по нетболу .

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

16. Британские средства массовой информации уделяют крикету большое внимание.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Ответ:

17. Согласно правилам, игра в крикет длится не более полутора часов.

Приветствую вас, мои дорогие читатели.

Я знаю, что русскоязычных школьников безумно пугает сдача устных экзаменов. А устная часть ОГЭ по английскому кажется и вовсе невозможной (не говоря уже).Но поверьте, правильная и своевременная подготовка – это все, что нужно для того, чтобы высший балл на тесте оказался для вас небрежным. Поэтому сегодня нас ждет полный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть теста занимает всего 6 минут! Но за 6 минут ты должен показать все, на что способен. Вас проверят на все: на произношение и скорость речи, на умение понимать вопросы и давать на них быстрый и четкий ответ, на умение вести неподготовленную речь в течение 2 минут.

С 2016 года кардинально изменилось строение ротовой части. Вам предстоит справиться не с двумя, а целых тремя заданиями: вам нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также составить монолог по картинке (а, пожалуй, и без этого в этом году!) . Кажется, все совсем не так, как было всего 3-4 года назад.

Из чего состоит и как работает

Устная часть состоит, как я уже сказал, из 3-х частей, которые в сумме занимают 15 минут, из которых 6 минут уходит непосредственно на ответ, а остальные на подготовку.

А вы знали, что при регулярных занятиях 2 раза в неделю с толковым репетитором уровень вашей готовности к ЕГЭ за 8 месяцев повышается примерно на 20-30%??? Если вам важен высокий балл, то очень рекомендую хорошего репетитора, которого вам помогут найти в EnglishDom.

Внимание! При оплате уроков используйте промокод lizasenglish3 , чтобы воспользоваться приятным подарком +2 бонусных урока!

Узнайте больше о школе EnglishDom в или перейдите на сайт и узнай все сам!

• Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задача кажется простой, не так ли? Особенно, если учесть, что раньше вам давали 1,5 минуты на чтение. А после этого — еще 2 минуты на чтение вслух. Читать следует четко, понятно, с правильным произношением звуков и правильной интонацией. И у вас есть только 5 шансов ошибиться. После этого баллы уменьшаются (то есть вы получите 1 или 0 баллов из 2 возможных !).

Возьмем для примера (нажмите на картинку для увеличения).

В первую очередь обратите внимание на чтение долгих и кратких звуков. Слова с длинным и коротким [i] я подчеркнул красным.

д и ферент, л и вед, ч и дден, — здесь ударные звуки читаются как короткие

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, — а здесь они читаются как long

Синим цветом я подчеркнул слова с коротким и длинным [u]

р оо м,т оо лс — тут звук длинный

c oul d, p u t — здесь коротко

Я выделил зеленым цветом слова, в которых можно увидеть звук [а], но опять же они будут отличаться долготой:

д ар к — долгий звук

ч у интерс — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым цветом), которые дети так часто любят заменять русскими [в, ф] или.

sympa th etic, th ey — язык зажат зубами и вперед!

В желтые рамки помещаю фразы, в которых хочу показать различия в интонации. В первом случае мы видим специальный вопрос — и в таких типах вопросов интонация должна быть нисходящей, то есть падать. Слушай

Вторая фраза является вводной конструкцией, которая, во-первых, должна отделяться от остального предложения паузой, во-вторых, читаться с восходящей интонацией.Слушать.

Надеюсь, вы слышите разницу! Наблюдайте, мои дорогие, и те, кто оценит ваш ответ, с большим удовольствием поставят вам высшую оценку!

• Часть 2 — ответы на вопросы.

Задачей этой части является диалог, где вам предстоит ответить на 6 вопросов … Эта часть теста создана для того, чтобы проверить насколько быстро, правильно и грамотно учащийся может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос можно получить 1 балл за каждый … Если вы ответите слишком кратко там, где требуются раскрытые ответы, или сделаете много ошибок, вы не получите балла за ответ.

Что могу посоветовать, так это выучить пару клише для тех ответов, где нужно высказать свое мнение или дать совет. Например:

В мое мнение … — По-моему…

С моей точки зрения… — С моя точки зрение …

I считать … — Я думаю …

Я советую … — Советую…

Вы ’ д лучше сделать … — Ты лучше сделай…

Вы должны сделать. … вы должны сделать …

Кроме того, важно отвечать четко, не заходя в дебри и соблюдать правила грамматики!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

Сколько тебе лет?

— I»м 15 лет.

Ваше хобби и почему оно вас интересует?

— Мое хобби — плавание. Меня это интересует, потому что я обожаю плавать — это делает меня бодрой и уверенной в себе.

Сколько времени в неделю вы посвящаете своему хобби?

— Как правило, трачу на это около 4 часов в неделю.

Какие увлечения сегодня наиболее популярны среди подростков?

— С моей точки зрения, самые популярные увлечения у подростков сейчас — это компьютерные игры и некоторые экстремальные виды спорта, такие как сноубординг.

Как вы думаете, почему люди занимаются хобби?

— На мой взгляд, люди занимаются хобби, чтобы найти новых друзей, получить новые навыки и просто почувствовать себя счастливее.

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет заняться хобби?

— Вам следует найти хобби, которое будет доставлять вам удовольствие. На вашем месте я бы пошел в ближайший спортивный клуб и узнал, что они предлагают…

• Часть 3 представляет собой монолог в картинках.

Вам будет дано 1,5 минуты на подготовку этого задания и 2 минуты на выполнение. Перед вашими глазами будет картинка ( но она нужна только для справки, а не для описания! ), и вопросы, на которые необходимо ответить. Задание это сложное, если честно, но тоже оценивается в целых 7 баллов.

Примечание: в 2018 году планируется убрать картинку и оставить только вопросы.

Давайте посмотрим на примере:

-Почему люди любят путешествовать.

-Какой способ передвижения вы предпочитаете и почему.

— Предпочитаете ли вы быть пакетным туристом или туристом с рюкзаком. Почему.

Мой ответ будет следующим:

«А теперь я расскажу о путешествии.

Люди могут путешествовать по разным причинам.Для одной группы людей это может быть шанс провести отпуск совсем не в том месте, к которому они привыкли. Для других это может быть образом жизни, их стилем жизни.

Лично я предпочитаю экскурсионный тип путешествия. Так как я увлекаюсь историей, я не могу смириться с мыслью не посетить все исторические места в Европе или Азии. Кроме того, я предпочитаю путешествовать на автобусе, так как это позволяет мне проводить много времени в дороге и думать обо всем, что мне нужно.Кроме того, это намного дешевле, чем путешествовать на самолете.

Из этого могу сделать вывод, что я абсолютно пеший путешественник. Идея, что можно провести один день в одном городе, а на следующий день переехать в другую часть страны, меня очень привлекает.

В заключение я хотел бы сказать, что путешествия расширяют кругозор и дарят удивительные впечатления, которые мы никогда не забудем. Кроме того, у вас останутся незабываемые воспоминания. Что может быть лучше? »

Как приготовить

Подготовка к устному экзамену сложная.Но найти тренажер с его использованием будет не так уж и сложно. Могу посоветовать вам следующих помощников:

• «Английский язык. ОГЭ. Устная часть». автор — Радислав Милруд.
• «ОГЭ-2016. Английский язык». автор — Ю.А. Веселова.
• Издание книг MacMillan, , посвященных этому экзамену .

В последнее время я покупаю большую часть пособий и учебников для себя и своих учеников в Интернете.Там всегда можно выгодно купить и быстро получить. Мои любимые магазины:

Тренировочные задания в этих учебниках специально подобраны под уровень, и их достаточно для вашей практики. Что еще важно, вы можете купить их в любом книжном магазине (включая интернет-магазины).

Еще проще и, на мой взгляд, интереснее использовать онлайн-тренажер ОГЭ (ГИА) от LinguaLeo. Там же вы найдете и другие качественные и действительно эффективные курсы английского языка, которые всем рекомендую!

Не забывайте, друзья, что я постоянно делюсь новыми советами, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену. Подпишитесь на рассылку моего блога и первыми получите информацию о том, как хорошо сдать тест. А если у вас остались вопросы, то смело задавайте их в комментариях!

А пока я прощаюсь.

Основное общее образование

Английский язык

Скачать демо-версию ОГЭ 2019 года вместе с кодификатором и спецификацией по ссылке ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро речь пойдет о подготовке к ОГЭ по английскому языку.

Пособие предназначено для подготовки выпускников 9 классов организаций образования к сдаче основного государственного экзамена по английскому языку. Содержит 30 учебных вариантов экзаменационных работ и один контрольный вариант, оформленных в полном соответствии с требованиями ОГЭ. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка, что позволяет быстро освоить навыки и умения, необходимые для успешной сдачи экзамена. В конце книги есть тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все практические задания, а также критерии оценки выполнения письменных и устных заданий.

Раздел 2 (Чтение ОГЭ 2018)

Раздел 2 (Задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанного. Рекомендуемое время выполнения заданий в этом разделе – 30 минут.

Методическая подсказка

• Прочитайте заголовки, переведите их, попытайтесь найти то, что их объединяет (тема, проблема, ситуация, ключевое слово и т.) и чем они отличаются друг от друга (разные аспекты темы, проблемы, отношение к проблеме и т.д.)…
• Выделяйте ключевые слова при чтении заголовков.
• Попробуйте предугадать, о чем пойдет речь в тексте, его основное содержание, подобрать слова/словосочетания, необходимые для раскрытия данной темы.
• Внимательно прочитайте каждый из предложенных текстов, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения, т. е. не вдаваясь в детальное понимание.
• Попробуйте сами сформулировать основную мысль текста, затем выберите ответ, наиболее близкий по содержанию к предложенным вариантам, и отметьте его.Если сложно сразу определить, какой заголовок подходит к тексту, можно пропустить этот момент и прочитать следующий отрывок, после чего вернуться к этому месту.
• Проверить, оправдан ли выбор того или иного соответствия, правильно ли установлены другие совпадения.
• Убедитесь, что лишний заголовок выбран правильно.
• Если текст кажется запутанным, отложите его. Сопоставьте заголовки с другими текстами и действуйте методом исключения, имея 2 текста шанс даже угадать правильный ответ намного выше.
• Не используйте одну и ту же букву дважды.
• Запишите свой окончательный ответ в таблицу после задания.
• При чтении текста определите для себя основную мысль, отделите главное от второстепенного, игнорируйте лишнюю информацию и незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.

Назначение 9

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, отмеченному буквами А–Г, выберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8.Используйте каждое число только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. Огромный алмаз воды
2. Знаменитая русская игрушка
3. Назван в честь известного ученого
4. Подняться выше неба
5. Генератор свежего воздуха
6. Известен своими размерами
7. Отличный источник знаний
8. Говорят во всем мире

А.Россия, также официально известная как Российская Федерация, — самая большая страна в мире … Ее территория составляет 17 075 400 квадратных километров … По мнению ученых, территория страны почти покрыла бы поверхность планеты Плутон … Это единственная страна, которую омывают 3 океана и 12 морей. Россия считается европейской страной, но две трети страны находятся в Азии. Однако большая часть населения проживает в европейской части России.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Основная идея текста — показать, насколько велика Россия. Информация о размерах страны представлена ​​в цифрах и выделена сравнением с поверхностью планеты Плутон. Отбрасывая второстепенную информацию, мы выбираем правильный ответ.

(Правильный ответ A-6 — Известный для его размер )

Б.Сибирское озеро Байкал самый большой бассейн пресной воды на планете … Все 12 крупных рек мира (Волга, Дон, Енисей, Обь, Ганг, Амазонка и др.) потребуется почти год, чтобы заполнить бассейн, равный объему озера Байкал … Еще один впечатляющий факт заключается в том, что даже если бы все остальные запасы пресной воды на планете исчезли, пресной воды осталось бы достаточно. в Байкале для снабжения людей земли на срок до 50 лет.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Основная мысль текста заключается в том, что озеро Байкал является крупнейшим резервуаром питьевой воды в мире. Что показывает сравнение Байкала с 12 главными реками мира.

( Правильно ответ V -1 Огромный алмаз воды )

С. Россия – страна с крупнейшими запасами леса в мире. 45% ее территории покрыто зелеными лесами … Леса расположены на европейском севере страны, в Сибири и на Дальнем Востоке. Леса играют важную роль в жизни и благополучии людей. Английские леса — самые большие «легкие» Земли … Они производят кислород и очищают атмосферу от углекислого газа и других загрязняющих веществ.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Основная мысль текста заключается в том, что наибольшее количество леса находится на территории России (45% ее территории покрыто зелеными лесами). В тексте есть сравнение со словом «легкие», которое является синонимом слова «производитель воздуха». ( Правильно Ответить — С -5 Производитель свежего воздуха )

Д. В мире более пяти тысяч языков. Русский язык входит в пятерку основных мировых языков. 280 миллионов человек во всем мире говорят на русском и это один из самых распространенных родных языков в Европе. Организация Объединенных Наций использует русский язык в качестве одного из официальных языков организации.Он также используется в международной торговле, политике, академической и культурной жизни.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Основная мысль текста заключается в том, что русский язык является одним из самых популярных языков в мире, о чем свидетельствует информация в тексте (русский язык входит в пятерку основных языков мира.). На русском языке говорят 280 миллионов человек по всему миру (280 миллионов человек по всему миру говорят по-русски), что полностью соответствует рубрике № 8). Ответ очевиден.

( Верно ответ D-8 Говорят во всем мире )

E. По собранию книг Российская государственная библиотека считается крупнейшей в Европе и одной из крупнейших в мире … Российская государственная библиотека была основана в 1862 году в Москве. Библиотека имеет более 275 км полок с более чем 43 миллиона единиц хранения , включая книги, журналы и журналы, художественные публикации, партитуры и звукозаписи, карты и прочее.Есть предметы на 247 языков мира .

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Не забываем, что мы уже зачеркнули 4 ответа! Весь абзац содержит точные данные о размерах Российской государственной библиотеки. Об этом свидетельствуют числовые данные (275 км полок, 43 млн наименований, 247 языков мира). ( Правильно ответ E-7 Отличный источник знаний)

Ф.Россия известна во всем мире своими космическими программами. В 1957 году Советский Союз запустил Спутник-1, первый искусственный спутник в мире. Через четыре года, в 1961 году, было совершено полетов человека в космос. Советский космонавт Юрий Гагарин стал первым человеком, побывавшим в космосе. Он облетел Землю и приземлился в тот же день. Есть и другие впечатляющие космические достижения страны, такие как , первый длительный космический полет, , первая женщина-космонавт в космосе и первый выход в открытый космос.

Выделяем ключевые слова в тексте, определяем основную мысль, находим подходящий заголовок. Основная мысль текста заключается в достижениях России, связанных с космосом, что явно имеет связь с заглавием.

( Верно ответ F-4 Поднимаясь выше неба)

G. Одним из самых популярных сувениров, покупаемых туристами в России, является Матрешка … Это кукла из дерева, расписанная красочным орнаментом.Хотя матрешка и называется куклой, на самом деле это набор кукол разного размера, помещенных одна в другую. У традиционной русской матрешки большие черные глаза, красные здоровые щеки и дружелюбная улыбка. Она носит национальный русский костюм и часто держит в руках цветы или корзину с фруктами.

Выполняем задание. Читаем текст и определяем основную мысль. Из первого предложения получаем информацию, полностью соответствующую названию про известную русскую игрушку.

( Правильно ответ G-2 Знаменитая русская игрушка )

Задания 10-17

Прочитайте текст. Определить, какие из приведенных утверждений 10-17 соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Неверно) и о чем в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы не можете дайте либо положительный, либо отрицательный ответ (3 — Не указано). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Внимательно, не торопясь, прочитайте весь текст, поймите его основное содержание. Если какие-то конкретные слова непонятны, попробуйте угадать их значение, исходя из контекста.

Прочитайте последовательно каждый вопрос (помните, что вопросы обычно задаются в том порядке, в котором развивается сюжет текста) и работайте с ними в следующем порядке:

• определить суть вопроса, т.е. какой должен быть ответ: слово, словосочетание, предложение, абзац и/или весь текст;
• постарайтесь не заглядывать в варианты ответов и ответьте на вопрос сами.

Найдите место (абзац) в тексте, к которому относится вопрос, перечитайте его и найдите подтверждение своей версии. Поймите, чем предложенные варианты ответов отличаются друг от друга.

Если вы не можете сразу сделать выбор, отбросьте заведомо неверные варианты и определите наиболее вероятный ответ методом исключения.

Убедитесь, что другие параметры не работают.

Вам нужно:

Полное понимание текста, отделение главного от второстепенного, умение аргументировано отвечать на вопросы и/или логически приходить к правильному ответу.

Как записать ответ: по одной цифре в каждом абзаце бланка. За каждый правильно выбранный ответ дается 1 балл; максимум — 8 баллов.

Назначение 10

Австралийское бюро по туризму нанимает нового смотрителя два раза в год.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, написанная в предложении, не упоминается в тексте. Правильный ответ 2 (не указано).

Задание 11

На островах Большого Барьерного рифа не было интернета.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В третьем абзаце этого текста в четвертом предложении приводится информация «в его обязанности входит ведение еженедельного интернет-блога», из чего мы понимаем, что обязанностью кандидата на должность будет ведение еженедельного интернет-блога . Это предложение является опровержением информации (интернета на островах нет), данной в задании. Правильный ответ 2 (неверно).

Назначение 12

На работу откликнулись люди из разных стран.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Это утверждение верно, о чем свидетельствует второе предложение пятого абзаца (И сказано, подали заявки 34 000 человек всех разных национальностей. ) В этом предложении говорится, что на вакансию подали заявки 34 000 человек разных национальностей. Это абсолютное совпадение с предложением в задании. Правильный ответ 1 (верно).

Назначение 13

Бен Саутхолл был хорошим пловцом.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В тексте этой задачи есть несколько ключей. Во-первых, одним из критериев приема на эту работу было умение плавать (в должностной инструкции также указано… плавать…). Во-вторых, в пятом абзаце в прямой речи Бена мы понимаем, что он как рыба в воде (Каждый раз, когда я нырял или уходил под воду, я забывал обо всех неприятностях над водой и в данный момент концентрировался на подкладке.) Правильный ответ равно 1 (Истина).

Назначение 14

Работая смотрителем, у Бена Саутхолла было много свободного времени.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В шестом абзаце второе предложение говорит нам о работе Бена в корне противоположное (Она была очень занятой, более занятой, чем представлялось большинству людей. .. более занятой, чем представлял себе сам Бен). Правильный ответ 2 (неверно).

Задача 15

Чтобы выполнять свою работу, Бену Саутхоллу приходилось общаться с журналистами.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В описании обязанностей Бена (абзац шестой) мы видим предложение, подтверждающее факт общения с журналистами (…У Бена было много встреч, пресс-конференций и интервью.) Правильный ответ 1 (Верно).

Задача 16

Бен Саутхолл был доставлен в больницу после нападения акулы.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

В этом задании главное заметить, что его укусила не акула, а медуза (…самым опасным была маленькая медуза размером с мизинец. Он считается чрезвычайно ядовитым, и Бена он ужалил.) Правильный ответ — 2 (Неверно).

Задача 17

Бен Саутхолл собирается снять фильм о своей работе на островах.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Информация, написанная в задании, не упоминается в тексте. Правильный ответ 3 (не указано).

Цыбулько огэ Русский язык 12 вариантов.

Так что тут без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку – это обязательный экзамен, определяющий для студента его аттестационный балл и позволяющий поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако среди учащихся есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда.Это мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по этому предмету включает в себя самые разнообразные задания, раскрывающие умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, вызывающая трудности у детей, не привыкших правильно излагать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения можно внести в КИМС 2018.

Демонстрационная версия ОГЭ-2018

Даты ОГЭ на русском языке

Согласно предварительному графику экзаменов, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

• досрочное обследование — 25.04.2018. Резервный день — 04.05.2018;
• основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
• дополнительный экзамен — 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов на русском языке, сообщила, что изменений в билетах в 2018 году не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ учащиеся смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им на занятиях. На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и двойке за ОГЭ.

Структурно-содержательная часть билета

Опция VI Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Варианты 33-36
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Тиновые варианты ЕГЭ, 36 вариантов, Цыбулько И.P., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл №1 — pdf
Скачать файл №2 — djvu
Вы можете купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по России.

ОГЭ тесты по русскому языку. Онлайн-тесты ГИА по русскому языку. Введение оральной части

Основное общее образование

Русский язык

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2-15.

— (1) Бабушка, это тебе, — сказала Танечка, входя в квартиру
в сопровождении двух девушек и одного серьезного мальчика. (2) Слепая
Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что
дети робко ютятся в дверях.
— (3) Пройди в комнату и скажи, по какому делу ты пришел, —
сказала она.
— (4) Ваша внучка Таня рассказывала, что ваш сын погиб на войне и что
он писал вам письма. (5)И мы проявили инициативу: «Безымянных героев нет».
(6) И еще сказала, что ты ослеп от горя.
(7) Мальчик выпалил все на одном дыхании и замолчал.
(8) Анна Федотовна уточнила:
— (9) Сын успел написать только одно письмо. (10)А второй я написал после
его смерти это его друг.
(11) Она протянула руку, взяла папку с обычного места и открыла ее.
(12) Дети коротко пошутили, а большая девочка с нескрываемым
недоверием сказала:
— (13) Это все фальшивка!
— (14) Правильно, это копии, потому что с настоящими буквами я очень
дорожу, — пояснила Анна Федотовна, хотя тон ей не очень понравился. —
(15) Откройте верхний ящик комода. (16) Достаньте деревянный ящик
и передайте его мне.
(17) Когда ей в руки дали коробку, она открыла ее, осторожно
достала бесценные листовки.(18)Дети долго рассматривали документы,
шептались, а потом мальчик нерешительно сказал:
— (19)Вы должны отдать нам эти документы. (20) Пожалуйста.
— (21)Эти письма касаются моего сына, почему я должен отдавать их
вам? она была почти удивлена.
— (22)Потому что в нашей школе создают музей ко Дню Великой Победы.
— (23) С удовольствием передам вашему музею копии этих писем.
— (24) Зачем нам ваши копии? — с вызывающей агрессией вдруг
вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась
насколько официально нечеловеческим может стать детский голос.- (25) Музей
не принимает копии.
— (26) Не возьмут, и ты не возьмешь. — (27) Анна Федотовна не очень
Мне понравился этот тон, вызывающий, полный непонятных для нее претензий. —
(28) И прошу вернуть мне все документы.
(29) Ей молча отдали письма и похороны. (30) Анна Федотовна
ощупала каждый лист, убедилась в его подлинности, аккуратно
положила в коробку и сказала:
— (31) Мальчик, положи коробку обратно. (32) И плотно закройте ящик,
, чтобы мне было слышно.
(33) Но она сейчас плохо слышала, потому что предыдущий разговор
сильно ее обеспокоил, удивил и обидел.
— (34) Несчастный трус, — вдруг ясно, с невероятным презрением
сказала большая девочка. — (35)Просто загляните к нам.
— (36) Это все равно невозможно, — горячо и непонятно прошептал мальчик.
— (37) Лучше молчи! — прервала его девушка. — (38)А то мы за тебя
давай устроим чтоб ты поплакала.
(39) Но этот громкий голос, видимо, пролетел мимо сознания Анны
Федотовна.(40)Она ждала скрипа выдвижного ящика, все было
сосредоточено на этом скрипе и когда он наконец прозвучал, вздохнула
с облегчением:
— (41) Идите, дети. (42) Я очень устал.
(43) Делегация молча удалилась.
(44) Ожесточение и не очень понятная обида вскоре покинули Анну Федотовну…
(45) Вечером внучка, как обычно, читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна вдруг сказала:
— (46) Он чего-то не хотел, но ему угрожали, пугали.
(47) Таня! (48) Посмотри в ящик!
— (49) Нет, — тихо сказала Таня. — (50) И похороны на месте, и фотографии,
а писем нет.
(51) Анна Федотовна закрыла слепые глаза, прислушивалась,
но душа ее молчала, и голос сына уже не звучал в ней. (52)Он вымер, умер,
умер второй раз, и теперь он уже потерян навсегда. (53) Письма с использованием его
слепота, их не вынимали из коробки — их вынимали из ее души, и теперь она ослепла
и не только она стала глухой, но и ее душа…

(По Б.Васильеву*)

* Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский писатель. Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в жизни, стала главной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях, таких как «А зори здесь тихие…», « В списках не было», «Завтра была война» и т. д.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать детям документы?»

1) Это были копии, а не настоящие документы.

2) Поведение детей обидело Анну Федотовну.

3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне.

4) Анна Федотовна боялась, что документы подменят.

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (демонстрационная версия ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

Демонстрационные варианты ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменений КИМ ОГЭ 2018 по русскому языку по сравнению с 2017 годом нет.

Всего заданий — 15; из них по типу заданий: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по уровню сложности: В — 14; В 1.

Максимальный первичный балл — 39

Общее время выполнения работы 235 минут.

Описание структуры и содержания ШМ 2018

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает в себя 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие виды заданий с кратким ответом:

— задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— задания выбрать и записать один правильный ответ из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативный вариант задания 15) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), проверяющее умение составить собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия экзамена

К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по сдаче экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц, имеющих специальное образование по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменующихся и заполняются ими во время экзамена.

Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста испытуемым разрешается делать пометки в черновике. После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Для воспроизведения текста презентации используется аудиозапись.

Затем учащиеся знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные со смысловым и лингвистическим анализом прочитанного текста.

В ходе испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяют специалисты по русскому языку, прошедшие специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит учащихся с заданиями демо-версии ОГЭ 2018 и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для отработки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения заданий КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по русскому языку составлена ​​в соответствии с демо-версией 2018 года.

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит учащихся с заданиями демо-версии ОГЭ 2018 года и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обучение математике вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит учащихся с заданиями настоящего ОГЭ и помогает освоить необходимые навыки для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учащихся.Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демо-версии 2018 года.

Рабочие инструкции

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатую презентацию).Оригинальный сжатый текст прослушивался 2 раза.

Данная задача выполняется на бланках ответов №2.

Часть 2 состоит из 13 задания (2-14).Часть 2 задания выполняем на базе читать текст.

Ответ на задания 2 и 3 впишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответами на задания 4-14 являются слово (фраза), число или последовательность чисел. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответов №.1.

Taskparts3 работает на основе того же текста, которые вы прочитали, работая над заданиями части 2.

Начало работы с частью 3 работа, выберите одну вещь из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный развернутый аргументированный ответ.

Задание выполняется на бланках ответов № 2.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарем.

При выполнении заданий можно использовать черновик.Записи на черновике не учитываются при оценке работы.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Успехов Вам!

Часть 1

1. Прослушайте текст и выполните задание 1 на ФОРМЕ ОТВЕТОВ № 2. Сначала напишите номер присвоения, а затем краткий текст.

1.Прослушайте текст и напишите краткое изложение.

Обратите внимание, что необходимо передать основное содержание как каждой

микротемы, так и всего текста в целом.

Объем презентации не менее 70 слов.

Напишите свою презентацию аккуратно и разборчиво.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 2-14.

(1) Толя не любил осень. (2) Ему это не нравилось, потому что падали листья и «реже светило солнце», но больше всего потому, что осенью часто шел дождь и мама не выпускала его на улицу.

(3)Наступило утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь стучал и что-то долбил в крышу… (4)Но мама не удержала Толю дома, а даже торопила ее. (5)А Толя почувствовал, что теперь он очень большой: папа тоже ходил на работу в любую погоду!

(6) Мама достала из шкафа зонт и белый плащ, который Толя тайком носил вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.

(7) Куда ты идешь? — удивился Толя.

(8) Я буду сопровождать вас.

— (9) … чтобы проводить меня? (10) Кто ты?

(11) Мама вздохнула и убрала приготовленные вещи обратно в шкаф.

(12) Толя очень любил бегать в школу под дождем. (13)Однажды он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел мою мать. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но он сразу узнал свою маму. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за угол старого двухэтажного дома.

(16) «Прячусь!» — сердито подумал Толя. (17)И побежал он еще быстрее, чтобы мама не подумала его догонять.

(18) Возле самой школы он снова обернулся, но мамы уже не было.

(19) Вернулся, с облегчением подумал он.

(20) На торжественном собрании ученики выстроились по классам. (21)Молодая учительница проворно убрала с лица мокрые пряди волос и прокричала:

— (22)Первое «Б»! (23) Первая «Б»!

(24) Толя знал, что первая «Б» — это он.(25)Учитель отвёл детей на четвёртый этаж.

(26) Еще дома Толя решил, что никогда не сядет за школьную парту с девочкой. (27)Но учительница как бы в шутку спросила его:

(28)Ты, наверное, хочешь с Черновой посидеть, да?

А Толя подумал, что он действительно всегда мечтал сидеть рядом с Черновым.

Учитель открыл журнал и начал перекличку. (31)После переклички она сказала:

(32)Орлов, пожалуйста, закрой окно.

(33) Толя тут же вскочил и подошел к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он встал и вдруг замер на цыпочках: за окном вдруг увидел мать. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонт, не обращая внимания на дождь, стекавший с ее плаща, и медленно оглядывала окна школы: наверное, мама хотела угадать, в каком классе сидит ее Толя.

(36) И тогда он не мог рассердиться.(37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушить дождь, крикнуть:

(38) Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка… (40)Все нормально! (41)Но он не мог кричать, потому что на уроке не положено кричать.

(Со слов Алексина А.) *

* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) — писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, рассказывают в основном о мире молодежи.

Ответами на задания 2-14 являются число, слово, словосочетание, число или последовательность чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в БЛАНК ОТВЕТОВ М 1 справа от номера задания, начиная с первой ячейки без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Впишите каждую букву или цифру в отдельную графу в соответствии с данными, указанными в форме образцов.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Почему Толя не хотел, чтобы мама провожала его в школу?»

Осенью шел дождь, и Толя боялся, что мама простудится и заболеет.

Толя очень любил бегать в школу под дождем, а мама запрещала ему это делать.

Толя не хотел, чтобы мама знала, что он сидит за одной партой с девочкой.

Толя не хотел, чтобы мама заботилась о нем как о маленьком.

Ответ: _______

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

Толя не любил осень. Ему это не нравилось, потому что падали листья и «реже светило солнце», но больше всего потому, что осенью часто шел дождь и мама не выпускала его на улицу.

А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за угол старого двухэтажного дома.

Но вот наступило утро, когда все окна были в извилистых водных дорожках, а дождь стучал и что-то долбил в крышу…

Она стояла со сложенным зонтом в руках, не обращая внимания на дождь, стекавший с ее плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: наверное, мама хотела угадать, в каком классе ее Толя сидит.

Ответ: ___________

4 … Из предложений 29-33 префиксы определяется его значением — « неполное действие».

Ответ:.

5 … Из предложений 16-20 выпиши слово в котором пишется суффикс определяется по правилу: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов

ЕНН-, -ОНН-, пишется НН».

Ответ:.

6. Заменить разговорное слово «(не)мысль» в предложении 17

стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

Ответ:.

7. Заменить фразу «на водных путях» (предложение 3) на . построен на основе соглашения, синонимического словосочетания с сообщением управления. Запишите получившееся словосочетание.

Ответ:.

8. Выписать грамматическую основу предлагает 12.

Ответ:.

Среди предложений 12-17 найти предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

Ответ:.

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Но учитель (1) как будто в шутку (2) спросил его: «Ты, (3) вероятно, (4) хочешь посидеть с Черновым, (5) Да?».И показалось Толе (6) как будто он действительно всегда мечтал сидеть рядом с Черновым.

Ответ:.

Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрами.

Ответ:

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения, которые связаны составными коммуникация.

Снаружи было много плащей и зонтиков, (1) но он сразу узнал свою мать. И она, (2) замечая ( 3) что Толя обернулся? , (4) спрятался за углом старого двухэтажного дома.

«Прячусь!» — сердито подумал Толя.И побежал еще быстрее (5) чтобы мама не решила его догнать.

Возле самой школы он снова обернулся, (6) но мамы уже не было.

Ответ: _

Найдите сложное предложение среди предложений 1-6 с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ:.

Среди предложений 33-35 найти сложное предложение с несоюзным и союзным подчиненным связь между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _.

Не забудьте перевести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкция по выполнению работ.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на листе ответов № 2: 15.1, 15,2 или 15,3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного филолога Н. М. Шанского: «На примере сложноподчиненного предложения можно проследить, как человек выражает отношение между миром и собственной точкой зрения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале.Начать сочинение можно словами Н. М. Шанского.

Работа, написанная без отсылки к прочитанному тексту (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный первоначальный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается как нулевая. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,2 Напиши напиши -рассуждения. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Он, наоборот, хотел высунуться на улицу, помахать маме и громко крикнуть, чтобы не заглушить дождь: «Не волнуйся! Не волнуйся, мамочка… Все нормально!

Приведите в эссе 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера искомых предложений или используйте цитаты.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный первоначальный текст без комментариев, то такая работа оценивается 0. Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком

15.3 Как вы понимаете смысл фразы МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Написать сочинение-рассуждение на тему «Что такое материнская любовь» принимая ваше определение за тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример — дайте аргумент из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказ или полностью

переписанный исходный текст без комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.