Демоверсия егэ по русскому языку 2018 словарь паронимов: Паронимы ЕГЭ 2022 со значениями от ФИПИ

Материал на -ЯН
Кость — кость
Лед — лед

Существительные на -STEAD
Выгода — прибыльность
Доступность — деньги
Гордость — это гордость
Гуманизм — человечность
Раздражение — раздражительность
Эффективность — эффектность
Устойчивость — Сопротивление

CHIV, LIV, TIV (прилагательные)
Rainy — Дождливый
Легковерный — конфиденциальный
Неудачный — невезучий
Запоминающийся — запоминающийся
Удачный — Удачный
Продуктивный — продуктовый
Эффективный — эффективный
Испуганный — испуганный

Смешанные паронимы (чередование различных суффиксов), 3 или более паронимов

Пополнение — Пополнение — Пополнение — Пополнение — Пополнение — Пополнение
Ежегодно — Ежегодно — Ежегодно
Гуманистический — гуманитарный — гуманный
Занят — деловой — эффективный — деловой
Действителен — Эффективен — Эффективен
Двоичный — двойной — двойной — двойной — двойной — двойной
Дружелюбный — дружелюбный — дружелюбный
Информативный — Информационный — Информация — Осведомленность
Источник — Исходящий
Цветной — окрашенный — окрашенный
Коренастый — корень — корень
Удобный — удобный
Нетерпеливый — нетерпимый — Нетерпимый
Мороженое — морозильная камера — морозный
Куплено — Куплено — Куплено
Продуктивно — Продуктивно — Продуктивно
Почетное — уважительное — почетное
Королевское — королевское — правящее

Задание 5 научит вас различать слова, похожие по значению и по написанию.Это паронимы. Значения паронимов становятся понятными в контексте — словосочетаниях и предложениях. Запомни их такими. И мы дадим вам несколько советов.

Задание 5 ЕГЭ по России

Заявление о переуступке:

В одном из предложений ниже НЕПРАВИЛЬНО использовал выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выделенное слово.

Радость захватила душу путешественника.

Ее постигло невыносимое горе.

Он считался закрытым и скрытым человеком.

Этот инцидент был изолирован.

Как видите, нужно не только найти ошибку, но и найти правильное слово-пароним.

Паронимы — это однокоренных слов, которые различаются префиксами или суффиксами. Но при внешнем сходстве они имеют разное лексическое значение и сочетаются с разными словами.

Завершим задачу, обратившись к словарю паронимов:

1. Обнять — обнять, заключить между вытянутыми руками, пальцами, лапами: обхватить туловище; обхватите запястье пальцами.

Embrace — 1) воспринимать нечто большое целиком: схватывать взглядом; 2) включить, ввести что-нибудь в круг: обнять бережно; 3) заключить в его пределы: пламя охватило дом .

2. Невыносимый — Труднопереносимый, очень сильный по степени выраженности: невыносимая жара .

Нетерпеливый — испытывает или выражает нетерпение: нетерпеливый ребенок .

Нетолерантный — 1) недопустимый, недопустимый: невыносимая уловка ; 2) отличающийся нетерпимостью: ограниченный и нетерпимый человек.

3. Скрытный — скрывающий свои чувства, мысли, намерения, не раскрывая себя и не скрываясь: скрытный человек, скрытная жизнь.

Скрытый — скрытый, секретный, внешне невидимый или еще не проявленный: скрытая угроза, скрытая камера .

4. Блок — отдельный, отдельно стоящий, индивидуальный: единичный корпус.

Единственная — единственная: единственная радость.

Вы вполне можете освоить словарь паронимов для подготовки к экзамену, тем более что вы знаете значение большинства слов. Остановитесь на том, что казалось трудным. Главное: запомнить весь «куст» паронимов, а значение каждого паронима запоминать на примере (пароним «живет» в контексте).

На что обратить внимание? Суффикс H в прилагательном говорит о том, что прилагательное обозначает качество, от него может образоваться краткая форма. Другой суффикс делает прилагательное относительным, относящимся к знаку по отношению к чему-либо.

Например: творческий человек — это художественное кафе, благотворное влияние — благотворительное мероприятие, этическое поведение — это этический кодекс поведения.

Суффикс IST дает прилагательное значение «с большим содержанием»: глинистая почва, каменистая дорога, костлявые рыбы. Сравните эти прилагательные с их паронимами для слова «сделано из»: глина, камень, кость.

Есть паронимы с очень узкими сочетаниями: проходная слава (минутная, временная, быстроходная), высотных домов (многоэтажный).

Иногда каждый из паронимов имеет не одно, а несколько значений: представляет сотрудника; 2) подать отчет; 3) представить картинку — 1) предоставить отпуск; 2) предоставить ссуду; 3) дать возможность извиниться.

Существуют паронимы, указывающие на иное отношение к явлению, которое они называют: инициатор — создатель чего-то хорошего, положительного, а зачинщик — отрицательный.

Паронимы являются результатом преобладающей языковой практики, их сложно классифицировать. Мы говорим: ледовая арена, ледяная глыба, но ледяная вершина, ледяная глыба. Здесь поможет только практическое знакомство и опыт.

Напомним знаменитую парочку: одеться — одеть кого-то другого.

Словарь паронимов для ЕГЭ-2017 можно найти на сайте fipi

За это задание можно получить 1 балл на экзамене 2020

Вы можете выполнить только одно задание 5 ЕГЭ по русскому языку, чтобы оценить свои знания по словосочетанию в русском языке — это как раз та тема, которая есть в пятом вопросе экзаменационного билета. В задании указывается несколько предложений, в которые входят паронимы — слова, похожие или все вместе одного корня, но различающиеся по своему значению.Экзаменуемый должен будет указать вариант фразы, в которой такое слово (и оно будет выделено жирным или заглавными буквами) употреблено неправильно, не в смысле. Иногда решение вопроса на этом заканчивается, но во многих вариантах экзаменационных тестов вас просят правильно написать фразу, используя новое правильное слово. Примерами паронимов являются пары «доверительный — конфиденциальный», «эстетический — эстетический», «инициатор — подстрекатель», «ироничный — ироничный» и другие.

Чтобы правильно ответить на вопросы теста, вы можете попробовать сопоставить их определения или синонимы с паронимами.Одна проблема в том, что для этого вы должны точно знать значение этих слов. Подготовиться к успешному выполнению задания № 5 ЕГЭ по русскому языку помогут специальные словари паронимов — их можно скачать в Интернете. В них указывается правильное написание таких слов, а также трактовка их значений и примеры их совместимости с другими словами. Эти словари периодически обновляются, например, на данный момент уже есть такой словарь, специально составленный для ЕГЭ по русскому языку в 2020 году.Он содержит около трехсот паронимов, объединенных почти в 120 групп. Некоторые из этих слов ранее не использовались в заданиях ЕГЭ (ФИПИ), некоторые слова, наоборот, исключены.

Подготовка к экзамену по русскому языку. Задание № 5

Ошибки, связанные с употреблением паронимов, встречаются в речи довольно часто. Их причины объясняются многозначностью аффиксов в русском языке, различными сочетаниями слов, а также отсутствием у испытуемых навыков определения лексического значения слова в контексте.

Паронимов — это родственные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, похожие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: ignorant — невежественный, dress — одетый.

Члены паронимических пар:

Имеют разное лексическое значение.

Комбинируйте с разными словами.

Чтобы понять разницу в употреблении слов, нужно попытаться сформировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чем разница между этими значениями.

Довольно часто подбор синонимов к ним позволяет правильно сформулировать лексическое значение каждого из паронимов. Разница в лексическом значении этих слов ярко проявляется в их совместимости с другими словами.

Выполняя задание №5, причина по строкам:

Проверяем правильность употребления выделенных слов в каждом из этих предложений.

Ошибки в употреблении паронимов в первую очередь связаны с тем, что эти слова имеют определенное сходство по звучанию, морфемическому строению (имеют один корень), грамматическим особенностям (это слова одной части речи).Корень также придает им общее лексическое значение. Тем не менее, эти слова имеют разное значение, что следует учитывать при их использовании в речи.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Номер опции 1

Какие пары слов являются синонимами?

Греческий — орех

Высокомерие Высокомерие

Высокий Низкий

В комнате была сделана мебель — меня заставили изучать

В каких сериях правильно используются паронимы?

Вхождение на вершину горы — глубокие процессы

Дипломатический ход — доверительный тон

Терпимость к действиям других людей — дипломатический вопрос

Взобраться в класс — грозовая туча

лед нужно использовать слово лед ?

Невозможно описать яркость и сияние полярного льда на море.

Ладожское озеро было ледовой дорогой, давшей жизнь ленинградцам.

Он произнес эти слова ледяным голосом.

Изменение ледовой обстановки в арктических морях представляет большой научный интерес.

В каком предложении вместо слова выплата нужно использовать слово платить ?

Организация оплачивает командировочные расходы.

Заработная плата выплачена с опозданием.

По итогам года работникам выплачена премия.

Издательство заплатило писателю гонорар.

Великий Победа 1945 года во многом обязана моральным качествам русского народа.

Животное сидит на сосне, с деловым хрустя подарком.

Участники конкурса — обычные школьники, сдавшие в своих городах отобранных раундов и вышли в финал.

Друг Гринина, француз, утверждает, что из этих картин исходит животворных сила.

Ответ: __________________________________

В одном из предложений ниже неправильно используется выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Животворящие горный воздух вернул ей цвет лица и силы.

Мемориал включает в себя музей Демидовых, памятник просторный памятный квадрат.

После зарослей ивовых вековых платановый лес, за ним — клен.

Задача историка — выяснить, повезло ли самому наиболее удачливым путь к цели был выбран, какими жертвами он был пройден.

Ответ: ____________________________________________________

В одном из приведенных ниже предложений неправильно используется выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Весной наше старое яблоко весь сад был покрыт густым цветением.

Чага древесная гриб, растущий на стволе березы.

Цветной Цвет этих скал в зависимости от солнечного освещения сильно различается.

Вместе с тихой вечерней прохладой в воздухе живут свежесть.

Его дед был настоящим Грек пират и где-то огромные сокровища.

Ответ: __________________________________________________________

В одном из следующих предложений неправильно используется выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Лучшая целлюлоза и газетная бумага производятся из древесины хвойных пород, древесных уголь, уксусная кислота.

Профессиональный спасательный службы возникали там, где человеку угрожала особая опасность — на воде и в горах.

Певица продемонстрировала редких артистизм в арии графини из оперы Моцарта «Свадьба Фигаро».

Этот удивительный , величественный , уникальный храм — украшение нашего города и всей России.

Я согрелся воспоминаний о походе в зоопарк с бабушкой и родителями.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Номер опции 2

Укажите неверно подобранную антонимическую пару.

Дерево — цветок

Родной — чужой

Ранний — поздний

Верно Ложь

В каком предложении вместо слова корпус нужно использовать слово жилая ?

В зале экспонировались макеты, чертежи, новые проекты. корпус строительство.

За китайским кварталом следует новый корпус часть европейского города.

Меру пришлось взяться за корпус проблемы.

Наш корпус законодательство требует поправок.

В каком предложении вместо слова вечный нужно использовать слово возраст ?

Памятник горит вечный Огонь.

Они всю жизнь прожили на одном и том же участке, от двери к двери, в вечном обиды и ссоры.

Это было их любимое уютное место в парке, между вечными дубы.

Понятия добра и зла, любви и ненависти — понятия вечные.

В каком предложении вместо слова плаксивый нужно использовать слово плач ?

Надя плаксивый и сердито крикнула Мише: «Погоди!»

Мама меня никогда не увидит плаксивый раздражительную старуху я ее видел.

Недалеко от леса росли раскидистые березы, почти пригнувшиеся к земле плаксивые желтые шляпы.

Вова самый сильный и самый сильный и одновременно самый плаксивый плаксивый всех парней.

Одно из предложений ниже неправильно использует выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Жизнь прошла, оставив воспоминания о бывших радость и счастье.

Расслабиться вечером встряхнуть от забот дня.

От смарт дипломат в международных делах многое зависит.

Неизбежное коренное население изменения в сельском хозяйстве.

Одно из предложений ниже неправильно использует выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

В этих рассказах Медведь попадает в смешной, смешной и комический ситуации, в которых он себя ведет, тоже забавны.

Льва называют царем зверей не ахти за величественный добр, сколько за могучий голос, от которого содрогается все живое.

Наиболее успешных а интересные репетиции — это всегда такие, когда каждый из участников работы привносит в них что-то свое.

Нам обоим показалось, что быть в Европе — все равно что глотнуть живьем воздух.

Ответ: __________________________________________

В одном из приведенных ниже предложений неправильно используется выделенное слово.Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

В первый год института Данила уже работал охотно и с гордостью сделал подарки семье.

Мама потрясающая целиком человек: для нее нет полутонов, только черный и белый.

Среди пожилых Бора видел низко заходящее солнце и откуда-то доносились редкие выстрелы из пушек.

Проблема решается манипуляциями и логическими рассуждения.

Любого агрессора, вторгшегося на нашу священную землю, ждут прискорбно судьба.

Ответ: __________________________________________

В одном из приведенных ниже предложений неправильно используется выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Вот что значит успешный фраза, произнесенная в нужный момент в нужном месте.

Выдающиеся ученые предложили довольно много логических объяснения результатов экспериментов.

снаружи целиком день моросит холодный осенний дождь.

Месяц еще не поднялся, а только две звезды, как две экономия маяк, сверкающий в темно-синем своде.

Рядом с живой изгородью величественный жеребец.

Ответ: __________________________________________

ОТВЕТЫ: ​​

№ 1

№ 2

квалификационный

Shake off

успешный

животворный

животворящий

pride

rescue

весь

Критерии оценки:

8 баллов — «5»

6-7 баллов — «4»

4-5 баллов — «3»

0-3 балла — «2»

Литература

Драбкина С.V. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплект материалов для подготовки студентов. Учебник. / Драбкина С. В., Субботин Д. И.. — 2-е изд., Перераб. — М .: Интеллект — Центр, 2017. — 320 с.

Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ — 2016. Тематическое обучение. Эссе-модели. 10-11 классы: учебник / Н.А. Сенина, С.В. Гармаш / Под ред. Н.А.Сениной. — Растов н / д: Легион, 2015. — 423 с. — (ЕГЭ).

Учебник. Модульный курс. Русский язык. ЕГЭ.Рабочая тетрадь. Москва «Просвещение», 2016.

Студент FI: __________________________________________________________ Дата ______________________

ОТВЕТЫ: ​​

упражнение

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

ОТВЕТЫ: ​​

упражнение

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Студент FI: __________________________________________________________ Дата _______________________

ОТВЕТЫ: ​​

упражнение

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Студент FI: __________________________________________________________ Дата _______________________

ОТВЕТЫ: ​​

упражнение

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Цель задания № 5 — проверить знания учащихся в использовании паронимов — одинаковых корневых слов одной и той же части речи, имеющих похожее звучание, но разное значение.За правильное выполнение этого задания выпускник может получить один начальный балл.

Теория к заданию № 5 ЕГЭ по русскому языку

Для подготовки к этому заданию желательно использовать словарь паронимов, в котором приведены примеры их употребления; для большего эффекта вы можете создавать собственные предложения, используя паронимы. Например, рассмотрим пару «невежественный-невежественный». Первое слово обозначает невоспитанного человека, а второе — необразованного человека.

Давайте внесем предложения:

1. Этот человек груб и обычно ведет себя как профан.
2. Считаю себя полным профаном в области геометрии.

Как видите, значения этих слов совершенно разные. Если у вас возникли трудности с выполнением задачи, заключающейся в поиске неверно используемого паронима, вы можете попробовать подобрать для него синонимы.

Алгоритм выполнения задачи

• Внимательно читаем каждое предложение.
• Подбираем синонимы, антонимы для выделенного слова и делаем вывод, правильно ли оно употреблено в предложении.
• Записываем неверно употребленное слово.

Анализ типовых вариантов задания № 5 ЕГЭ по русскому языку

Пятое задание демки 2018

В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом.Запишите выбранное слово.

1. Смартфоны в настоящее время находятся в разработке, и их дизайн может ПОДТВЕРЖДАТЬ изменения.
2. Боль оказалась НЕПРЕРЫВНОЙ, и врач подошел к спортсмену прямо на футбольном поле.
3. ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.
4. Они молча стояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на пламя ВЕЧНОГО огня, несущееся на ветру.
5. ГАРАНТИЙНЫЙ купон должен содержать дату продажи, название продукта и его серийный номер.

Алгоритм выполнения:

• Использование паронимов в предложениях 1, 3, 4 и 5 не вызывает сомнений. Изменяться — претерпевать изменения; информационный портал — информационный портал; Вечный огонь — огонь негорючий; гарантийный талон — купон, дающий гарантию. Пароним во втором предложении употреблен неправильно: слово нетерпимый образовано от слова толерантность — толерантность … Приговор о боли, которую нельзя терпеть. Следовательно, вам нужно использовать слово, производное от слова : терпение — невыносимая боль.

Ответ: невыносимо.

Первый вариант задания

V одно из предложений ниже неправильно использовало выделенное слово. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

1. Вы выбрали не самый УДАЧНЫЙ момент для покупки недвижимости: цены сейчас очень высокие.
2. Журналисты, неоднократно работавшие в горячих точках, НАГРАЖДЕНЫ К Государственным наградам.
3. Высотные здания, построенные в последние годы, навсегда изменили силуэт города.
4. Он яркий, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ мужчина.
5. Напряжение, агрессия и наличие конфликтов в семье негативно сказываются на детях.

Алгоритм выполнения:

• Внимательно читаем каждое предложение.
• Удачный — подходящий, лучший — слово употреблено правильно; вручил наград — слово употреблено правильно — с этим словом можно подобрать другие словосочетания: подан в заказ, подан в титул и т.д .; многоэтажки — можно выбрать синонимичные сочетания — многоэтажки, высотные работы; артистическая личность — артистичный ребенок, артистический персонаж. Пароним в предложении № 5 ошибочен. Здесь используется сочетание «наличие конфликтов», однако наличные — это количество чего-то имеющегося (это часто говорят о деньгах).Фразу можно переписать как «наличие конфликтов»; синоним присутствия — присутствие.

Ответ: наличие

Второй вариант задания

1. В IV веке до нашей эры греки начали строительство ВЕЛИКОЛЕПНОГО ХРАМА Артемиды, превосходящего по красоте все другие святилища.
2. Некоторые формулировки законопроекта допускают БИНАРНОЕ толкование.
3. Самый ЭФФЕКТИВНЫЙ способ борьбы за чистоту — регулярная уборка.
4. На публике Горюнов неизменно был ДЕЛОМ и собран.
5. Вы несправедливы: наша местность вовсе не ПЛАВАНИЕ.

Алгоритм выполнения:

• Внимательно читаем каждое предложение.
• При внимательном чтении предложений становится очевидным, что во втором предложении была сделана ошибка. Слово «двоичная» используется по отношению к системе счисления, и толкование может быть «двойным» или «двойным», то есть неоднозначным.Часто студентов смущает слово «деловой», но оно употребляется совершенно правильно: манеры, внешний вид, люди могут быть деловыми. Его пароним «бизнес» означает «связанный с бизнесом»: деловое письмо, деловая встреча, деловой дресс-код.

Ответ: сдвоенный или сдвоенный

Третий вариант задания

В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

1. У нас очень ДРУЖЕСТВЕННЫЙ класс.
2. Мальчик был ИЗОБРЕТАТЕЛЬ.
3. Легковесный и ироничный, он был всеобщим любимцем.
4. Конструкции специально разработаны для строительства жилых домов в зоне ПОСТОЯННОГО мороза.
5. Выделите КОРЕННЫЕ морфемы в словах.

Алгоритм выполнения:

• Внимательно читаем каждое предложение.
• Многим бывает сложно найти здесь ошибку с первого раза.Предложения 1, 2 и 4 не должны вызывать сомнений — они верны. Правильный пароним также используется в предложении 3: человек может быть только ироничным, но не ироничным. Позиция, взгляд, улыбка, замечание могут быть ироничными. Словари дают очень близкое определение этим словам, поэтому лучше просто запомнить их комбинации. Предложение № 5 ошибочно. Слово «коренное население» означает «оригинальный, важный, глубокий»: фундаментальная проблема, коренное население, радикальный поворот. Но «корень» — «относящийся к корню» — корневая система, морфема корня.

еге по русски кима. Онлайн-экзамен по русскому языку

ЕГЭ по русскому языку — один из двух обязательных экзаменов; Чтобы получить аттестат, нужно подготовиться задолго до экзамена.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 на русском языке:

• Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуацию анализ текста.
• Изменен формат задач 2, 9–12.
• Расширен диапазон проверяемых навыков орфографии и пунктуации.
• Уточнен уровень сложности индивидуальных заданий.
• Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Подготовка к экзамену по русскому языку

• Учебные задания необходимы для практики.Решайте задачи с ответами онлайн каждый день. Для этого собрано более 10 упражнений по каждой теме. поможет узнать, что достаточно для решения. Приведен алгоритм выполнения задания — что нужно знать. Представлен видеоурок с подробным анализом.
• Композиции. До апреля нужно написать по одному эссе на каждую возможную тему (любовь, война, безразличие, верность, отзывчивость, моральные и философские концепции и т. Д.). Собирайте аргументы хотя бы раз в неделю и создайте собственный банк аргументов.

В процессе обучения вы сможете:

1. восстанавливать в памяти материал, изученный по школьной программе;
2. Выявить и закрыть пробелы в знаниях;
3. Определите , какая задача для вас проста, а какая сложна, и уделите ей максимум внимания;
4. Довести до автоматизма решение части задачи или всей проблемы;

На что нужно обратить внимание:

1. Все задания даны 3.5 часов (210 минут).
2. Для экзамена разрешается использовать только ручку.
3. В этом году задач больше: вместо 26 было 27.
4. А структура задач разбита на 2 части:

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом в виде числа или слова (нескольких слов), написанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Основные темы учебных заданий:

1. Выступление.Текст
2. Словарь и фразеология
3. Речь. Орфографические нормы
4. Речь. Нормы пунктуации
5. Речь. Языковые нормы
6. Речь. Выразительность русской речи
7. Развитие речи. Письмо

Часть 2 содержит одно задание — сочинение (200 слов) с развернутым ответом, в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

• 1 балл — за задания 1-7, 9-15, 17-25
• 2 балла — 16.
• 4 балла — 26.
• 5 баллов — 8.

В результате можно получить максимум 58 первичных баллов … Для получения аттестата нужно набрать 24 балла, а для поступления в вуз — 36.

ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей и 25 заданий.

Часть первая представляет 24 задачи. Они могут быть тестовыми, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (сами пропишите пробел).

Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (несколько слов), последовательности цифр (цифр), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов .

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на основном, так и на высоком уровне сложности (задания 7, 23-24).

Часть вторая — состоит из одного задания — 25. Это задание предполагает написание эссе на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 — сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовый, продвинутый, высокий).

На работу отводится 210 минут — 3.5 часов.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Подсчет баллов по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполненного задания.

За корректное выполнение каждой задачи первая часть (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) испытуемый получает 1 балл. За неправильный ответ или его отсутствие начисляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 можно получить от 0 до 2 баллов.

Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

За выполнение задания 7 можно получить от 0 до 5 баллов.

За каждый правильно указанный номер, соответствующий номеру из списка, испытуемый получает 1 балл (5 баллов: ошибок нет; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущены две ошибки; 2 балла: два числа были допущены). указано правильно; 1 балл: правильно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е.е. неправильная последовательность цифр или ее отсутствие.

За выполнение задания 24 можно получить от 0 до 4 баллов. Ответ считается правильным, если он содержит все числа из стандарта и других чисел нет.

Максимальное количество баллов, которое может получить испытуемый, если он правильно выполнил задание вторая часть , это 24 балла.

За правильное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимум 57 первичных баллов .

Практические тесты с ответами на все задания.

• Демо-версия (демонстрационная версия) Единого государственного экзамена ФИПИ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

  Интерактивная демонстрация ФИПИ 2016 с ответами и комментариями

• Задание 1. Обработка информации письменных текстов

  Упражнение 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
  Знания не требуются. Вам просто нужно внимательно прочитать и осмыслить текст, а затем соотнести свое понимание с предложенными формулировками

• Задание 2.Средства сообщения предложений в тексте

  В задании 2 необходимо, разобравшись в тексте и его смысловых нюансах, восстановить недостающую смысловую составляющую. Выражается предложенным на выбор словом или сочетанием слов

• Задание 3. Лексическое значение слова

  Знакомые на первый взгляд слова: чашка, продукт, шоу, номер, прогулка … Но все это слова многозначны, и может быть непросто определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предлагаемых текстах.

• Задание 4. Ортоэпические нормы (стресс-постановка)

  Задание 4 проверяет владение ортоэпическими (акцентологическими) нормами. Знайте, что по многим причинам ошибки, связанные со стрессом, не редкость. Часто люди даже не подозревают, что неправильно ставят стресс. Объем слов определяется списком ФИПИ

• Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической совместимости)

  Задание 5, посвященное употреблению паронимов.Помогите подготовиться, в нем вы найдете толкование значений и примеры лексических сочетаний слов

• Задание 6. Морфологические нормы (образование словоформ)

  Задание 6 — одно из самых сложных и объемных заданий. Вам необходимо знать типичные ошибки при образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь их замечать в серии примеров, предлагаемых для анализа

• Задание 7.Синтаксические нормы. Стандарты координации. Стандарты менеджмента

  Задание 7 введено в 2015 году. В версию ЕГЭ 2016 внесены изменения. Предлагаем вам уже обновленные варианты обучения к заданию 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому требует особого внимания при составлении

• Задание 8. Орфографические корни

  Задание 8 — простое задание, в котором нужно правильно определить написание «Гласные для проверки в корне» и, подобрав тест слово, правильно запишите выбранное слово в ответе

• Задание 9.Орфографические префиксы

  Задание 9 объемно, но не сложно. Проверяется написание префиксов. Вспомним, как пишутся русские приставки

• Задание 10. Написание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с H и HH)

  Задание 10 объемное, но несложное. Проверяется написание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

• Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия

  Задание 11 требует внимания.Если вы допустили ошибки в тестах, ознакомьтесь с пошаговой тактикой. Для этого см. Руководство по подготовке к экзамену

• Задание 12. Орфография NOT и NO

  Задание 12 требует понимания темы, внимания и знаний, и в этом случае NOT или NOR становится префиксом

• Задание 13. Составное, раздельное написание слов через дефис, раздельное написание

  Для выполнения задания 13 вам необходимо запомнить основные правила непрерывного, раздельного и переносного написания слов и научиться различать омонимы

• Задание 14.Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

  Задание 14 охватывает ряд правил написания H и HH. Это одна из самых подверженных ошибкам миссий. Требует внимания и знаний

• Задание 15. Знаки препинания в простом сложном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложных предложениях и простых предложениях с однородными членами.

  За задание 15 вы можете получить 2 начальных очка. Для этого нужно правильно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать два из них, в которых нужна только одна запятая

• Задание 16.Знаки препинания в предложениях с отдельными членами (определения, обстоятельства, приложения, дополнения)

  Задание 16 — одно из самых сложных. Узнайте, что такое привязка и какие виды привязки встречаются в КИМ

• Задача 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, которые грамматически не связаны с членами предложения

  Задача 17 проверяет способность распознавать вводные слова и комбинации, а не их пути с одноименными членами предложения.Напомним списки вводных слов. Выяснить, какие слова не являются вводными

• Задание 18. Знаки препинания в сложном предложении

  Задание 18 посвящено пунктуации сложных предложений. Рассмотрим различные случаи, встречающиеся в КИМ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — 2017 НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВАРИАНТ 1

(модуль Адаптивный блок AdSense в начале статьи)

Часть 1

Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Изобретение транзистора в конце 1940-х годов стало одной из важнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радио и электронных устройств, имели много недостатков: в первую очередь, они должны включать в себя механическую хрупкость ламп, их короткий срок службы. , большие габариты и низкий КПД. действия из-за больших тепловых потерь на аноде.(3) … когда эти лампы были заменены во второй половине двадцатого века полупроводниковыми элементами, не имевшими ни одного из вышеперечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошла настоящая революция.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов двадцатого века заменили хрупкие и большие электронные лампы в радио и электронных устройствах.

2) К недостаткам полупроводниковых элементов можно отнести их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине двадцатого века замену полупроводниковыми элементами электронных ламп, используемых в радио и электронных устройствах и имевших много существенных недостатков, можно считать революционным в радиотехнике и электронике.

4) Настоящая революция произошла в радиотехнике и электронике, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с высоким КПД.

5) Настоящей революцией в радиотехнике и электронике второй половины двадцатого века стала замена больших и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами в радио и электронных устройствах.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Даже

Напротив Хотя

3.Прочтите отрывок словарной статьи, в которой описаны значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -a; м.

1) Часть чего-л .; составная часть. Разложите целое на е. Соединение е. что-л. // Характерное движение, одна фигура какой-то. упражнения, танцы и т.д. Гимнастика, танцы e. Узнай е.фигурное катание.

2) Спец. Деталь чего-л. конструкции, устройства; комплекты единиц. Команда e. лестница. Полупроводник e. Международный e. запас слов.

3) Спец. Простое вещество, которое нельзя разложить на составные части обычными химическими методами. Периодическая система э. Свет e.

4) Устройство, являющееся источником электрического тока, генерируемого химической энергией. Гальванический эл. Сухой e.

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

ДОСУГ

Приданое просителя

доза

5. В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Более сотни белух были отрезаны льдом от чистой воды и пойманы компанией ICE в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ Одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царила животная мораль.

ОДИНОЧНЫЕ экземпляры гигантских палочников найдены в Малайзии.

Целый год ждал обещанного письма.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

ИХ ПРОБЛЕМЫ Добрый человек

вылетело на ПЛЕЧЕ ОБРЕЗКИ газона

SEVENTE билеты

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию во втором столбце.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот … ptat

наследство

адгезия

упал … садовник

9. Найдите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … ровно, пр … достаточно

п … дробное, присутствует…

ни … лежать, в … флаттер

д … темный, н … пиленый

pre … Julian, супер … элегантный

10. Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

завершение

ограничить …

подмигнуть … подмигнуть

пип … ндс

помол … помол

11. Запишите слово, в котором написана буква I на месте пропуска.

надень … мой

отопление… мой

выжать … тсш

соленая …

чистые … вши

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом написано вместе. Раскройте круглые скобки и напишите это слово.

На стенах вместо обычных охотников с зелеными усами, пурпурных собак и портретов (НЕ) ВЕДУЩИХ генералов были связки сушеных трав.

Старуха (НЕ) посмотрела на меня ДРУЖЕСТВЕННО.

Если хочешь, я даже (НЕ) никому скажу, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (НЕ) ЗАБЫВАЮТСЯ мной.

ЛЮБИМАЯ кем-либо (НЕ), она росла мрачной.

13. Определите предложение, в котором оба выбранных слова написаны вместе. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(С) ЛЕВ на пригорке КОЕ (ГДЕ) красные маки.

Иван проснулся (ЗА) СВЕТА и (ЗА) В течение нескольких секунд не мог понять, где находится.

(ПОЛУ) РАЗРУШЕННЫЙ город опустел, КАК (БУДЕТ) всех унес мощный ураган.

ВСЕ (ТАК) Я все еще не мог (ЧТОБЫ) ВСТРЕЧИТЬСЯ с моими одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, и (C) ВЕРХНИЙ вражеская кавалерия устремилась к нему (ON).

14. Укажите все числа, на месте которых написано Н.

Пыльные лучи полуденного солнца отовсюду струились с разбитой крыши на пол. В другом, разрушенном (2) конце огромного сооружения, сновали десятки людей с загруженными (3) носилками; женщины водили груженые (6) раздавленные машины по столу (4) по земле и по (5) доскам.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Андрея Первозванного можно было получить как за военные, так и за гражданские заслуги.

2) Георгиевский крест был отдан только военным за военные заслуги и никогда не мог быть снят.

3) Дворянство, многочисленное и разнородное по составу, в целом выступало против мелких чиновников и купцов.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной руки или кулаком считался бесчестным и постыдным.

5) Любовь гоголевской эпохи есть и вечная человеческая любовь, и любовь Чичикова, и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мельничное колесо (1) лениво вращалось со временем (2) собирало (3) сонно журчащую воду (5) в медленно заменяемые ящики (4) из опасения упасть лишней каплей драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, вместо которых в предложении должны быть запятые.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с образом веселого, общительного человека и (1) скорее всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к человеконенавистничеству и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: напишите число (числа), на месте которых в предложении должна быть запятая.

Петр Первый в специальной инструкции (1), жесткость (2) и эффективность (3) которой были известны многим (4), приказал русских гардемаринов по очереди распределять на галеры (5), надеясь чтобы ускорить изучение иностранных языков.

19. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) заверил (3), что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5), они перестали бы жульничать ради наживы.

Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика — важнейший литературный жанр, потому что она «соответствует» духу времени … (2) Все самые важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже придумываю. (5) Теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: оба списка включают проблему взаимодействия человека и машины, а в связи с этим проблему морали, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые изменили мир, но которые поначалу высмеивались и отвергались. (8) Позвольте мне объяснить эту идею.

(9) Если тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертоносное движение на дорогах, вы воскликнете:

(10) — Мерзкая фантастика! (11) Чистая фантазия!

(12) А теперь посмотрите вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что придет время и с помощью кредитных чеков люди будут брать взаймы «завтра», чтобы жить сегодня, вы бы возмущенно фыркнули:

(15) — Ерунда и ложь! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображения по воздуху и тем самым влияет на мировоззрение человечества, меня бы выбросили за дверь.(18) Если бы я написал о людях, которые однажды высадились на Луну, как бы вы отреагировали? (19) Я расскажу, как они относились к тем, кто пытался об этом упомянуть — они просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930, 1940, 1950 годах. (21) Они продолжали смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбылись, только когда он увидел маленькие металлические звезды, путешествующие по небу с запада на восток и начертавшие новые повороты в причудливом узоре Нового Времени.

(23) Кто бы мне поверил, если бы я написал в 1920 году, что не за горами тот день, когда один сумасшедший и его бронированные жуки аннулируют теорию долговременных оборонительных рубежей?

(24) Все поверили только тогда, когда во Франции появились фашистские танки.

(25) Гитлеровские танки и бронетехника стерли с лица земли Западную Европу за считанные недели. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и называемые самолетами, еще не изобретенные в 1900 году и еще примитивные в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в которой можно насчитать тысячу наименований.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидения, автомобилей и водородной бомбы не существовало. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, которые принесли пользу или вред человечеству за последние пятьдесят лет, родились задолго до этого в сознании писателя-фантаста.

(31) Настали тяжелые времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас, потому что она делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или восстанавливать нас и мир вокруг нас.

(33) Теперь, когда мы почти полностью собрали урожай технических инноваций, нам необходимо разработать некоторые нормы взаимоотношений между человеком и технологией, чтобы не быть непоследовательными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам о своем сновидении. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изобразили состояния стали, электричества и ядерной энергии, которые сделают нас разными. (36) В этом конкретном мире Солнечной системы, затерянном в космосе, мы — существа, которые пытаются лучше узнать и понять самих себя, существа, которые пытаются создать машины, которые обладают нашим разумом, способными видеть, слышать, чувствовать. мир лучше нас и — дай Бог — добрее.(37) Это продлит жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы достигнем гармоничного сосуществования с машинами, которые мы создали.

(38) Можете ли вы назвать цель более великую, чем эта?

(Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами современности.

2) Научная фантастика важна, потому что она изучает каждую новую машину, которая появляется в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

4) Научная фантастика больше не актуальна в современном мире.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до этого в умах писателей-фантастов.

21. Какие из следующих утверждений верны? Введите цифры ответа.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противоположны по содержанию.

2) Предложения 1–5 содержат описательный отрывок.

3) Предложения с 9 по 13 содержат объяснение приговора, вынесенного в предложении 7.

4) Предложения 17 — 19 содержат рассуждения.

5) Предложения 34 — 35 содержат повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите одно, связанное с предыдущим с помощью союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Чтобы убедить читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание обращается на (A) _____ (предложения 9, 14, 17). , (B) _____ (предложения 18 — 21), (C) ______ (предложение 38), а среди троп — (D) _____ (предложение 33) «.

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма презентации

5) вопрос риторический

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и разговорная лексика

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите эссе на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач поставил автор текста. Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

(модуль Адаптивный блок AdSense в конце статьи)

Сдать тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по русскому языку» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

ЕГЭ 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения русскому языку №1 «онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №5» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №7» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 8» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 10» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Учебный экзамен по русскому языку. Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Руководство по подготовке к экзамену

Справочная информация для всех заданий: 1 — 26. Если вы чего-то не знаете, не помните, не понимаете, вы здесь. Просто, доступно, много примеров.

Сборник учебных тестов: 1 — 24

Практические тесты с ответами на все задания

«Навигатор ЕГЭ»

Интерактивный курс подготовки к экзамену по русскому языку.26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого лично при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

• Навигатор ЕГЭ по подписке

«Респондент ЕГЭ»

Кому интересны варианты подготовки к ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «Ответ на ЕГЭ» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Научиться писать сочинения по оригинальному тексту легче, если вы точно знаете, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку.Анализ работы выпускников показывает типичные ошибки и недостатки.

Заключительное зимнее эссе

Все о выпускном эссе. Концепция. Критерии тестирования в школе. Критерии оценки в вузах. Образцы работ.

Практикум по ортоэпии

ФИПИ существительные. Как вы их запомнили? Поможет интенсивная интерактивная тренировка

Полезная информация

Слово ЕГЭ завораживает людей. Большинство задолго до экзамена начинает рассматривать его как роковую веху: ужасную и неизбежную.Создается впечатление, что воля и разум людей одновременно парализованы … Возникают отчетливые образы конвейерной ленты, мясорубки или ручья, уносящего несчастных в неизвестном направлении … Каковы последствия такое отношение к предстоящему испытанию? Пассивность, равнодушие или, наоборот, лихорадочная активность, бессмысленное тщеславие, чрезмерное нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьезной работы можно найти повод для шуток.Рубрика для желающих немного расслабиться

Самозащита. Если нужно обращение

Лучше не настраиваться на обращение. В жизни есть такая закономерность: часто людей привлекают ситуации, о которых они слишком много думают. Ситуация для подачи апелляции не самая приятная. Я бы хотел, чтобы ты этого избежал. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как ее подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

Сдать тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 года по русскому языку» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

ЕГЭ 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения русскому языку №1 «онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №2» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №3» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №5» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку №7» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 8» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения русскому языку № 10» онлайн

Русский язык | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по русскому языку соответствует демоверсии 2018 года.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — 2017 НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВАРИАНТ 1

(модуль Адаптивный блок AdSense в начале статьи)

Часть 1

Прочтите текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Изобретение транзистора в конце 1940-х годов стало одной из важнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радио и электронных устройств, имели много недостатков: в первую очередь, они должны включать в себя механическую хрупкость ламп, их короткий срок службы. , большие габариты и низкий КПД.действия из-за высоких тепловых потерь на аноде. (3) … когда эти лампы были заменены во второй половине двадцатого века полупроводниковыми элементами, не имеющими ни одного из вышеперечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошла настоящая революция.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов двадцатого века заменили хрупкие и большие электронные лампы в радио и электронных устройствах.

2) К недостаткам полупроводниковых элементов можно отнести их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине двадцатого века замену полупроводниковыми элементами электронных ламп, используемых в радио и электронных устройствах и имевших много существенных недостатков, можно считать революционным в радиотехнике и электронике.

4) Настоящая революция произошла в радиотехнике и электронике, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с высоким КПД.

5) Настоящей революцией в радиотехнике и электронике второй половины двадцатого века стала замена больших и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами в радио и электронных устройствах.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Даже

Напротив Хотя

3.Прочтите отрывок словарной статьи, в которой описаны значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -a; м.

1) Часть чего-л .; составная часть. Разложите целое на е. Соединение е. что-л. // Характерное движение, одна фигура какой-то. упражнения, танцы и т.д. Гимнастика, танцы e. Узнай е.фигурное катание.

2) Спец. Деталь чего-л. конструкции, устройства; комплекты единиц. Команда e. лестница. Полупроводник e. Международный e. запас слов.

3) Спец. Простое вещество, которое нельзя разложить на составные части обычными химическими методами. Периодическая система э. Свет e.

4) Устройство, являющееся источником электрического тока, генерируемого химической энергией. Гальванический эл. Сухой e.

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

ДОСУГ

Приданое просителя

доза

5. В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Более сотни белух были отрезаны льдом от чистой воды и пойманы компанией ICE в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ Одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царила животная мораль.

ОДИНОЧНЫЕ экземпляры гигантских палочников найдены в Малайзии.

Целый год ждал обещанного письма.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

ИХ ПРОБЛЕМЫ Добрый человек

вылетело на ПЛЕЧЕ ОБРЕЗКИ газона

СЕВЕНИСТ билеты

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию во втором столбце.

8. Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот … ptat

наследство

адгезия

упал … садовник

9. Найдите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр … ровно, пр … достаточно

п … дробное, присутствует…

ни … лежать, в … флаттер

д … темный, н … пиленый

pre … Julian, супер … элегантный

10. Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

завершение

ограничить …

подмигнуть … подмигнуть

пип … ндс

помол … помол

11. Запишите слово, в котором написана буква I на месте пропуска.

надень … мой

отопление… мой

выжать … тсш

соленая …

чистые … вши

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом написано вместе. Раскройте круглые скобки и напишите это слово.

На стенах вместо обычных охотников с зелеными усами, пурпурных собак и портретов (НЕ) ВЕДУЩИХ генералов были связки сушеных трав.

Старуха (НЕ) посмотрела на меня ДРУЖЕСТВЕННО.

Если хочешь, я даже (НЕ) никому скажу, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (НЕ) ЗАБЫВАЮТСЯ мной.

ЛЮБИМАЯ кем-либо (НЕ), она росла мрачной.

13. Определите предложение, в котором оба выбранных слова написаны вместе. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(С) ЛЕВ на пригорке КОЕ (ГДЕ) красные маки.

Иван проснулся (ЗА) СВЕТА и (ЗА) В течение нескольких секунд не мог понять, где находится.

(ПОЛУ) РАЗРУШЕННЫЙ город опустел, КАК (БУДЕТ) всех унес мощный ураган.

ВСЕ (ТАК) Я все еще не мог (ЧТОБЫ) ВСТРЕЧИТЬСЯ с моими одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, и (C) ВЕРХНИЙ вражеская кавалерия устремилась к нему (ON).

14. Укажите все числа, на месте которых написано Н.

Пыльные лучи полуденного солнца отовсюду струились с разбитой крыши на пол. В другом, разрушенном (2) конце огромного сооружения, сновали десятки людей с загруженными (3) носилками; женщины водили груженые (6) раздавленные машины по столу (4) по земле и по (5) доскам.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Андрея Первозванного можно было получить как за военные, так и за гражданские заслуги.

2) Георгиевский крест был отдан только военным за военные заслуги и никогда не мог быть снят.

3) Дворянство, многочисленное и разнородное по составу, в целом выступало против мелких чиновников и купцов.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной руки или кулаком считался бесчестным и постыдным.

5) Любовь гоголевской эпохи есть и вечная человеческая любовь, и любовь Чичикова, и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мельничное колесо (1) лениво вращалось со временем (2) собирало (3) сонно журчащую воду (5) в медленно заменяемые ящики (4) из опасения упасть лишней каплей драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, вместо которых в предложении должны быть запятые.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с образом веселого, общительного человека и (1) скорее всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к человеконенавистничеству и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна (а) стоять (и) запятая (и).

Петр Первый в специальной инструкции (1), жесткость (2) и эффективность (3) которой были известны многим (4), приказал русских гардемаринов по очереди распределять на галеры (5), надеясь чтобы ускорить изучение иностранных языков.

19. Расставьте знаки препинания: напишите все числа, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) заверил (3), что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5), они перестали бы жульничать ради наживы.

Прочтите текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика — важнейший литературный жанр, потому что она «соответствует» духу времени … (2) Все самые важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже придумываю. (5) Теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: оба списка включают проблему взаимодействия человека и машины, а в связи с этим проблему морали, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые изменили мир, но которые поначалу высмеивались и отвергались. (8) Позвольте мне объяснить эту идею.

(9) Если тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертоносное движение на дорогах, вы воскликнете:

(10) — Мерзкая фантастика! (11) Чистая фантазия!

(12) А теперь посмотрите вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что придет время и с помощью кредитных чеков люди будут брать взаймы «завтра», чтобы жить сегодня, вы бы возмущенно фыркнули:

(15) — Ерунда и ложь! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображения по воздуху и тем самым влияет на мировоззрение человечества, меня бы выбросили за дверь.(18) Если бы я написал о людях, которые однажды высадились на Луну, как бы вы отреагировали? (19) Я расскажу, как они относились к тем, кто пытался об этом упомянуть — они просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930, 1940, 1950 годах. (21) Они продолжали смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбылись, только когда он увидел маленькие металлические звезды, путешествующие по небу с запада на восток и начертавшие новые повороты в причудливом узоре Нового Времени.

(23) Кто бы мне поверил, если бы я написал в 1920 году, что не за горами тот день, когда один сумасшедший и его бронированные жуки аннулируют теорию долговременных оборонительных рубежей?

(24) Все поверили только тогда, когда во Франции появились фашистские танки.

(25) Гитлеровские танки и бронетехника стерли с лица земли Западную Европу за считанные недели. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и называемые самолетами, еще не изобретенные в 1900 году и еще примитивные в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в которой можно насчитать тысячу наименований.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидения, автомобилей и водородной бомбы не существовало. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, которые принесли пользу или вред человечеству за последние пятьдесят лет, родились задолго до этого в сознании писателя-фантаста.

(31) Настали тяжелые времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас, потому что она делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или восстанавливать нас и мир вокруг нас.

(33) Теперь, когда мы почти полностью собрали урожай технических инноваций, нам необходимо разработать некоторые нормы взаимоотношений между человеком и технологией, чтобы не быть непоследовательными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам о своем сновидении. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изобразили состояния стали, электричества и ядерной энергии, которые сделают нас разными. (36) В этом конкретном мире солнечной системы, затерянном в космосе, мы — существа, которые пытаются лучше узнать и понять себя, существа, которые пытаются создать машины, которые обладают нашим разумом, способны видеть, слышать, чувствовать. мир лучше нас и — дай Бог — добрее.(37) Это продлит жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы достигнем гармоничного сосуществования с машинами, которые мы создали.

(38) Можете ли вы назвать цель более великую, чем эта?

(Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами современности.

2) Научная фантастика важна, потому что она изучает каждую новую машину, которая появляется в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

4) Научная фантастика больше не актуальна в современном мире.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до этого в умах писателей-фантастов.

21. Какие из следующих утверждений верны? Введите цифры ответа.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противоположны по содержанию.

2) Предложения 1–5 содержат описательный отрывок.

3) Предложения с 9 по 13 содержат объяснение приговора, вынесенного в предложении 7.

4) Предложения 17 — 19 содержат рассуждения.

5) Предложения 34 — 35 содержат повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите одно, связанное с предыдущим с помощью союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Чтобы убедить читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание обращается на (A) _____ (предложения 9, 14, 17). , (B) _____ (предложения 18 — 21), (C) ______ (предложение 38), а среди троп — (D) _____ (предложение 33) «.

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма презентации

5) вопрос риторический

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и разговорная лексика

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите эссе на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач поставил автор текста. Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем реферата не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без комментариев, то такое произведение оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

(модуль Адаптивный блок AdSense в конце статьи)

На образовательном портале «Учись здесь» вы можете сдать различные варианты ЕГЭ по русскому языку. По результатам прохождения онлайн-теста отображаются ошибочные ответы на вопросы теста. Благодаря такому формату вы будете готовы к сдаче экзамена. Теперь вы знаете, как выглядят тестовые задания на экзамене по русскому языку.К сожалению, на реальном экзамене вы не увидите таких заданий.

И знайте, что отвечая на вопросы он-лайн теста на портале «Study Here», вам не нужно торопиться, так как нет временных ограничений, что позволит вам лучше узнать свои пробелы в знаниях и наверстать упущенное. для настоящего экзамена. К тому же формат ЕГЭ знаком не всем, и нужно быть готовым к тестному формату экзамена. Хотя школа активно готовит школьников к сдаче ЕГЭ по русскому языку, дополнительная подготовка не помешает.

Сдача онлайн-экзамена по русскому языку

Чем больше времени вы посвятите подготовке, тем выше будут ваши результаты на экзамене по русскому языку. И от результатов этого экзамена зависит возможность поступить … Поэтому стоит уделить подготовке как можно больше времени и сил. Практические онлайн-тесты не требуют много времени и денег. Вы можете проходить их в любое удобное время, делая остановки при необходимости. Надя — сложный вопрос, вы можете найти ответ в учебнике и продолжить прохождение теста, выполнив правило, из-за которого у вас возникли трудности.Кроме того, онлайн-тесты ЕГЭ на сайте образовательного портала показывают результаты без регистрации и отправки СМС.

Пользователю не нужно вводить свои личные данные или номер телефона. Это отличает наш портал от других. Мы надеемся, что наши онлайн-тесты по русскому языку помогут вам подготовиться к сложному экзамену, найти пробелы в своих знаниях, которые вы можете исправить, и успешно справиться с ЕГЭ по русскому языку. И поступите в хороший институт, который вы можете выбрать из нашего рейтинга.Список постоянно обновляется и содержит самую свежую информацию о высших учебных заведениях.

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи экзамена по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного единого государственного экзамена по математике. Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей.Все, что нужно для решения части 1 экзамена по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это больше 70 баллов на экзамене, и без них не обходится ни стобалльный, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Разобрал все соответствующие задания ч.1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, 2.По 5 часов. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Проблемы со словом и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий.Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функции и производные. Основа для решения сложных задач 2-й части экзамена.

Fipi на русском языке. Основные изменения в новой демке

Тест ЕГЭ-2019 (по демоверсии 2019 года)

Часть 1

Ответы на задания 1–26 представляют собой цифру (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

1. Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Морские волны очень сильны: они вызывают гибель кораблей в море, эрозию берегов, разрушение пирсов и т. Д.(2) Энергия морских волн также может быть использована на благо человека, если вы создадите устройство, которое позволяет преобразовывать ее в электрическую энергию … (3) преобразования позволят более экономно использовать невозобновляемые источники энергии : нефть, газ, уголь.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Морские волны, наблюдаемые в природе, могут нести огромную энергию и часто являются причиной разрушений, гибели кораблей, эрозии берегов.

2) Энергия морских волн, обладающая разрушительной силой, может быть использована на благо человека, превращая ее в электрическую энергию и тем самым сберегая невозобновляемые источники энергии.

3) Необходимо использовать более экономичные невозобновляемые источники энергии, такие как нефть, газ, уголь.

4) Морские волны, часто разрушительные, обладают энергией, которую можно использовать на благо человека, если преобразовать в электричество, что позволит более экономно использовать невозобновляемые источники энергии.

5) И хотя огромная энергия морских волн могла быть использована на благо человека, все чаще они наносят непоправимый ущерб: уничтожают корабли, размывают берега, разрушают причалы.

2. Сами выберите местоимение, которое должно стоять вместо пробела в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

3. Прочтите отрывок из словарной статьи, описывающий значение слова ИСТОЧНИК. Определите значение этого слова в третьем (3) предложении текста.Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ИСТОЧНИК, -a; м.

1) Водяная струя жидкости, выходящая на поверхность воды из-под земли. Исцеление и. Горячий и. I. Минеральная вода.

2) Что дает начало чему-л. откуда что-то взялось. I. свет. I. все зло. Информация из правильного источника.

3) Тот, кто дает. разведка, информирует что-л. Он надежный источник. Информация из правильного источника.

4) Письменный памятник, документ, на основании которого проводятся научные исследования … Источники по истории края. Используйте все доступные источники.

4. В одном из приведенных ниже слов была сделана ошибка в установке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово

жадность

(от) кремень

заточенный

прозвонит

неправильно

5. В одном из слов ниже выделенное слово используется НЕПРАВИЛЬНО.Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

У старшего брата всегда была очень СКРЫТАЯ личность.

Баскетболист ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо.

А раньше здесь рос ВЕЧНЫЙ ЛЕС, водились фазаны, кабаны и олени.

Последовательности нулей и единиц можно рассматривать как числа, записанные в ДВОИЧНОЙ системе.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив слово с ошибкой.Запишите выбранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Девушка много ухаживала за младшим братом, который неделю назад заболел гриппом.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в формировании словоформы. Исправьте ошибку и правильно напишите слово.

стадо цапель

на ДВА ТЫСЯЧИ ГОДА

ПЕЧЕННЫЙ ХЛЕБ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они разрешены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию во втором столбце.

9. Укажите варианты ответов, в которых проверяемая безударная гласная корня отсутствует во всех словах одной строки.

1) князь … жена, изд..венец, пл..вник

2) сп..ши (для урока), для..вит, ум..ят (сан)

3) к ..лбасса, п..стила, оферта..предложение

4) б..стион, к..хабиц, в..тиляция

5) помогите .. покачать (поссорились), голова..нтит, об ..bring (baby)

10. Укажите варианты ответов, в которых одна и та же буква отсутствует во всех словах одной строки.

1) не … легкомысленный, и … ерзкий, без номера

2) пр .. отрывистый, пр .. образование, пр .. расширение

3) в .. ярмарка, с .. пять, три .. игла

4) з .. ковать, не … схватить, н .. схватить

5) с .. змала, об..скивать, перед .. идти

11. Обозначить ответ варианты, в которых одна и та же буква отсутствует в обоих словах одной строки. Запишите номера ответов.

1) шаг … смейтесь, смейтесь …

2) бобы… свежее, накрахмаленное …

3) развеселить … прошу, мех … свой

4) восстановил … получил, не угадал … новость

5) прицел … качели, сухо. .y

12. Укажите варианты ответов, в которых одна и та же буква отсутствует в обоих словах одной строки. Запишите номера ответов.

1) ты … ты, опечатанный …

2) представься, отправь ..

3) поправь … ты привязан..ни

4) тупой … ты ждешь … мой

5) смена… вы, доверяете …

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом написано МАЛЕНЬКОЕ. Раскройте круглые скобки и напишите это слово.

Экспедиция (НЕ) однажды подошла к берегу, причем так близко, что местные жители могли пересчитать мачты на каравеллах.

(НЕ) ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.

И так всю ночь Я (НЕ) СПУ, пока не вспыхнет первая молния.

Новая театральная постановка вызвала далеко (НЕ) ЕДИНСТВЕННУЮ реакцию в обществе.

Последствия использования нанотехнологий в продуктах питания все еще (НЕ) ИЗУЧАЮТСЯ, и поэтому они непредсказуемы.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова написаны МАЛЕНЬКОМ. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

Дайверы погрузились (B) в ГЛУБИНУ моря и (B) в течение часа изучали глубоководный мир.

Сидя на своей лошади, командир (B) ПРОДОЛЖАл, пристально смотрел на (B) DAL в течение нескольких минут.

Мартин поплелся к реке и слушал, как звуки флейты затихли (НА) ЗА ним (ВКЛ).

Что бы ни говорили другие, я считаю, что сам человек (W) имеет ПРАВО распоряжаться своим будущим.

Будучи самым просвещенным человеком своего возраста, А.С. Пушкин (НИКОГДА) был (ВЫШЕ) ГРАНИЦЕЙ.

15. Укажите число (а), на месте которого (а) написана одна буква N.

За окном мелькнуло поле, усыпанное (1) пшеницей. Солнце садилось к закату, вершины леса горели (2) около освещения (3), тень от экипажа бежала по склону (4).

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во время опасности или волнения сердце сокращается или начинает биться быстрее.

2) Почему ты сидишь тихо и зря куришь небо?

3) И меня поразила не столько ее красота, сколько необычайное незримое одиночество в ее глазах.

4) Деревья зазеленели, и вскоре затопленные луга зацвели.

5) И вдруг и берег, и море озарились первыми лучами солнца.

17. Расставьте все знаки препинания: напишите число (а), на месте которого (а) должна быть запятая (и).

Моя собака иногда убегает в еловый лес и (1) выпрыгивает из его загадочно светлых и темных дебрей (2) замирает на (3) ярко освещенной (4) дороге.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) должна (а) стоять (и) запятая (и).

Между русским и английским (1) конечно (2) есть существенная разница в силу исторического развития народов и других объективных причин. Поэтому (3) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения (4) часто (5) несут совершенно иную, иногда неожиданную смысловую нагрузку.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите число (а), в котором (а) должна (а) стоять (и) запятая (и).

Прототип капитана Врунгеля (1), фамилия которого (2) пародирует имя известного мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «лжец» (4), был другом писателя А.С. характерная фамилия Вронский — любитель рассказывать морские сказки-басни с их участием.

20. Расставьте все знаки препинания: перечислите все числа, на их месте должны быть запятые.

Ольга вошла в дом Рябовского без звонка (1) и (2), когда снимала калоши (3), в коридоре (3) она услышала (4), как будто кто-то тихонько бежит по мастерской.

21. Найдите предложения, в которых используется то же правило пунктуации для тире. Запишите номера этих предложений.

(1) После того, как с изобретением пропеллера и реактивного двигателя мир становился все меньше и меньше для новых поколений, родилась идея, что людям прошлого он должен был казаться соответственно больше, а до Колумба в целом бесконечны, и океаны непреодолимы.(2) В учебных пособиях, касающихся судостроения, твердо установлено положение, что изначально небольшие водоемы покорялись человеком верхом на бревне. (3) Затем, чтобы не намочить ноги, он подумал о том, чтобы выдолбить бревно топором и сжечь его огнем, и, осмелившись сражаться с еще более высокими волнами, он построил землянку с досками по бокам. . (4) Несомненно, первая забота человека при создании кораблей — обеспечение плавучести. (5) В разных частях света эта цель была достигнута двумя совершенно разными способами… (6) Один из них представляет собой сборку водопроницаемой конструкции из плавучих элементов, вместе обеспечивающих достаточную плавучесть для перевозки экипажа и груза. (7) Второй — изготовление водонепроницаемого корпуса, плавучесть которого обеспечивается не материалом, а вытеснением воды воздухом.

Прочтите текст и выполните задания 22 — 27

(1) Вы, наверное, очень удивились, что после нашего возвращения с Волги я как будто забыл ваш адрес и телефон? (2) Нет, не забыл.

(3) Я уже отправил твоей маме три письма! (4) Я писал ей и для себя, и для тебя … (5) Ведь ты сам, кажется, ей почти никогда не пишешь. (6) Анна Филипповна хранит твое единственное письмо целый год в ящике, как величайшее сокровище. (7) Помните, оправдываясь, вы сказали, что не умеете и не любите писать письма? (8) Однако вы почти каждый день нападали на Марину с сообщениями. (9) У нее, наверное, не было времени читать. (10) Так можно?

(11) Я бы сказал точнее: «Я не люблю писать маме.«(12) Но ты не просто пишешь, не очень-то любишь с ней разговаривать …

(13) Ты помнишь, когда ты закончил аспирантуру, твоя мама приехала в Москву? (14) И как раз была встреча Нового года. (15) Все сидели за столом, а та, которая накрыла стол, устроила все это торжество, была на кухне. (16) Только в самый торжественный момент, в двенадцать. ч. Вы любезно позвали ее в комнату. (17) Вам было стыдно за нее. (18) И перед тем как позвонить, он нас долго предупреждал: «Я всю жизнь прожил в деревне, вы знаете… »(19) И он виновато взглянул на Марину.

(20) Теперь вы не можете понять, почему Марина тоже перестала встречаться с вами, почему не отвечала на ваши письма. (21) А недавно, буквально на днях, она мне все рассказала …

(22) Помните, тогда после Нового года, кажется, через три дня у вашей мамы случился сильный сердечный приступ (я думаю, она был перегружен подготовкой нашего Нового года). (23) И в этот же день вы с Мариной должны были пойти на концерт Рихтера. (24) Марина, стоя в коридоре, слышала, как ты на ходу кричал маме: «Если станет совсем плохо, постучи в стену своему соседу.»

(25) Марина ничего не поняла. (26) Только потом, в консерватории, вы ей все объяснили. (27) И в тот же вечер вы ее навсегда потеряли. (28) Пока вы были в восторге от с какой силой и с какой легкостью Рихтер ударял по клавишам, она слышала другие удары, слабые и беспомощные удары материнского сердца … (29) Ей казалось, что прямо сейчас, в эту самую минуту твоя мать стучит в стену, а сосед заснул и не слышит.

(30) И еще хочу сказать: напрасно ты стыдишься матери своей.

(31) Если бы вы знали, как хорошо, как тонко она все чувствует и понимает! (32) Она хвалила тебя каждый раз — и больше всего за то, чего нет в тебе: за сыновнюю любовь, и заботу, и нежность.

(33) Ты не кричишь на маму, но и на незнакомых, совершенно незнакомых людей тоже не кричишь. (34) Но они не за это называют тебя своим сыном!

(35) Трудно объяснить человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесет ему хлеб, что он не должен убивать сердце , которую он никогда не найдет более верной и верной.свет.

(36) Да, все лето вы были гостеприимны и очень внимательны. (37) Но какая разница?

(38) Могу ли я ценить человека только за то, что он хорошо ко мне относится?

(39) Разве это не было бы отвратительным проявлением эгоизма с моей стороны? (40) Здесь я, кажется, объяснил вам причину моего похолодания. (41) Может быть, мое письмо вас в чем-то убедит, а может и нет. (42) Но я, в любом случае, продолжу писать твоей маме.

(43) А еще вспомни, мой бывший друг, что люди давно называют свою Родину матерью…

(по А.Г. Алексину)

22. Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

1) Единственная причина, по которой Анна Филипповна не получала писем от сына, заключалась в том, что он не мог писать письма или сообщения.

2) После окончания аспирантуры сын Анны Филипповны пригласил ее из села в Москву, чтобы торжественно представить ее своим друзьям.

3) Герой текста потерял мать, когда сам был на концерте, а она тем временем постучала в стену спящего соседа, чтобы вызвать скорую.

4) Качества, за которые Анна Филипповна хвалила своего любимого сына, на самом деле в нем отсутствовали.

5) И его подруга Марина, и рассказчик, объяснившие в письме причину похолодания, перестали общаться с героем текста, сыном Анны Филипповны.

23. Какие из следующих утверждений ошибочны? Введите цифры ответа.

1) Предложения 16-18 содержат описание.

2) Предложения 24-26 содержат повествование.

3) Предложения 28-29 указывают на причину сказанного в предложении 27.

4) Предложения 33-34 являются повествовательными.

5) Предложения 41-42 представляют обоснование.

24. Из предложений 28-29 выпишите синонимы (синонимическую пару).

25. Среди предложений 36-43 найдите то (я), которое (я) связано (я) с предыдущим с помощью союза и указательного местоимения. Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

26. Прочтите фрагмент рецензии на основе проанализированного вами текста.

В этом фрагменте обсуждаются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. Вставьте числа, соответствующие номерам терминов из списка, в места пробелов (A, B, C, D). Запишите соответствующий номер в таблице под каждой буквой. Запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«В письме, написанном от имени рассказчика, звучат горечь и боль, которые подчеркнуты языковыми средствами выразительности, используемыми в тексте, среди которых троп — (A) ___ (предложение 35), синтаксические средства: (B ) ___ (предложения 3, 31, 34), (B) ___ (предложения 16, 21, 26, 29).Автор письма пытается не только эмоционально повлиять на адресата, но и убедить его логически, о чем свидетельствуют синтаксические средства — (D) ___ (предложения 9, 10, 41, 42). «

Список терминов:

1) литота

2) парцеллинг

3) восклицательные предложения

4) фразеологизм

5) вводные слова

6) вопросительные предложения

7) контраст

8) поясняющие конструкции

9) метафора

Запишите числа в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

27.Напишите эссе на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь в первую очередь на опыт читателя, а также на знания и жизненные наблюдения (первые два аргумента принимаются во внимание).

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа получает нулевую оценку.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Объем эссе не менее 150 слов.

Ответы на тест

Проблема

1.Проблема невнимания детей к родителям. (Можно ли детям быть невнимательными к родителям? Как это проявляется?)

2. Проблема проявления родительской любви. (Насколько сильна родительская любовь к детям?)

1. Неприемлемо то, что дети стыдятся своих матерей и проявляют эгоизм в общении с ними. Невнимательное отношение людей к собственным родителям не находит понимания среди окружающих.

2.Родительская любовь к детям безгранична: родители тонко чувствуют и понимают своих детей, видят только их лучшие качества. Нет на свете ничего вернее и вернее родительского сердца.

Всероссийский экзамен по русскому языку является обязательным для всех выпускников одиннадцатых классов. Многие студенты считают, что можно не готовиться к сдаче русского, потому что это родной язык для большинства жителей. Российская Федерация … На нем мы каждый день общаемся, смотрим фильмы, переписываемся с друзьями в социальных сетях.Однако ЕГЭ 2019 не так уж и прост. Его прохождение требует определенных усилий, особенно если вы претендуете на высокий балл.

Введение устной части к экзамену по русскому языку

Согласно регламенту, перед входом в экзаменационную комнату студент должен очистить карманы от посторонних предметов, среди которых:

• шпаргалки;
• смартфонов;
• фотоаппараты;
• наушники;
• таблеток;
• Умные часы и любая другая техника.

Школьникам сдавать экзамен запрещено :

• пересадка;
• поговорить с соседями;
• повернуть голову в надежде шпионить за ответом;
• выходить из аудитории без разрешения и сопровождения члена наблюдательной комиссии.

При написании теста по русскому языку использование каких-либо справочных и вспомогательных материалов не предусмотрено.

Дата экзамена

Окончательные даты проведения экзамена 2018-2019 учебного года будут известны только в январе 2019 года.Но уже сейчас можно говорить о примерных сроках, в которые будет проходить тестирование:

• ранняя стадия ЕГЭ будет проходить с середины марта до середины апреля 2019 года;
• основной этап экзамена начнется в конце мая и продлится до середины июня 2019 года;
• дополнительный период (сдача ЕГЭ студентами, получившими неудовлетворительные оценки или пропустившими основной экзамен по болезни и другим документально подтвержденным уважительным причинам) запланирован на первую половину сентября 2019 года.

Подготовка к экзамену должна быть начата заранее. Неоценимую помощь в этом окажет сайт ФИПИ, где выложены открытые банковские задания по всем темам, которые изучались в школе, изложены критерии оценки творческой части. Вы также можете использовать демонстрации прошлых лет, образцы контрольных и измерительных материалов из ранних экзаменов, размещенные на том же сайте, и варианты тестовых заданий, которые предлагают образовательные сайты.

Здесь вы можете увидеть советы по подготовке к экзамену от разработчиков КИМ ЕГЭ по русскому языку:

Официальная демо-версия экзамена по русскому языку 2020, решить и скачать.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 на русском языке:

• В структуре и содержании КИМ изменений нет.
• Уточнены критерии оценки ответов на задания 27

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий .

• Часть 1 содержит 26 задач. Ответы на задания 1–26 представляют собой цифру (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).
• Часть 2 содержит 1 задачу.Задание 27 части 2 — это эссе на основе прочитанного текста. Данное задание выполняется на листе ответов №2.

Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в проекте, а также в тексте контрольно-измерительных материалов при оценке работы не учитываются.

Для выполнения экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут) .

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.

Баллы за задания ЕГЭ по русскому языку

• 1 балл — за задания 1-7, 9-15, 17-25
• 2 балла — 16.
• 4 балла — 26.
• 5 баллов — 8.

В результате можно получить максимум 58 первичных баллов … Для получения аттестата нужно набрать 24 балла, а для поступления в вуз — 36.

Скачать демо-версию ЕГЭ-2020 на русском языке:

Основные изменения в новой демке

На этот раз изменений в структуре и содержании нет.

Расписание ЕГЭ по русскому языку в 2020 году

На данный момент известно, что Минобразования и Рособрнадзор опубликовали проекты для общественного обсуждения расписания экзаменов … Экзамены по русскому языку запланированы на 28 мая.

О том, как подготовиться к экзамену по русскому языку в 2020 году, поговорим на YouTube-канале для учителей.Следите за трансляциями!

Книга содержит задания разных типов и уровней сложности по темам, знание которых проверяется на экзамене, а также комментарии к ним. На все задачи даны ответы. Поможет попрактиковаться в выполнении заданий, просмотреть пройденный материал и эффективно подготовиться к сдаче экзамена по русскому языку.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Сами выберите указательное местоимение, которое должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Лесные запахи приходили волнами; они смешали дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Начальник умел использовать ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ и правильные выражения, чтобы объяснить суть своих требований подчиненным.

Частная коллекция — предмет гордости ее владельца.

В нестабильной мировой экономике необходимо повышать ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства.

Менеджер потребовал подготовить ГОДОВОЙ отчет в течение недели.

Практических тестов по русскому языку за год. Подготовка к устной части экзамена

Каждая аспирантура общеобразовательной школы знает, что для получения аттестата и аттестата по результатам сдачи единого государственного экзамена необходимо систематически и планомерно готовиться.ЕГЭ по русскому языку в 2018 году является одним из ключевых предметов экзамена. О глубоком и всестороннем изучении этого предмета в школе говорят все: от школьного учителя до Президента Российской Федерации, который в своем выступлении на заседании Общества русской литературы отметил важность эталонного русского слова, которое должен объединять людей в нацию. А грамотная речь, по мнению главы государства, должна стать неотъемлемой частью культуры нашей страны, правилом хорошего тона.А.И. Куприн называл русский язык историей нашего народа, считал его изучение и спасение не праздным занятием от нечего делать, а острой необходимостью.

Чего ожидать в 2018 году?

Со следующего года Россия может серьезно модернизировать структуру сдачи экзамена по русскому языку — одному из двух обязательных предметов, влияющих на получение аттестата о среднем образовании. На съезде Общества русской литературы представители Академии образования заявили, что на едином государственном экзамене планируется ввести устную часть, так называемый «Разговорный» блок.

Цель введения оральной части

Современные дети, рожденные и выросшие в эпоху информационных технологий, все больше внимания уделяют социальным сетям, форумам, блогам, то есть тем занятиям, где разговорная, устная речь отсутствует. Язык такого общения короткий, скуп на выражение словесных эмоций, которые сменяются всем известными «улыбками». Напомним простую истину: как человек думает, так и выражает себя. Таким образом, скупость речи — следствие нехватки умственных резервов.

Но общественная жизнь, напротив, ставит перед входящим в нее молодым человеком такие задачи, которые невозможно выполнить, не обладая четко развитыми коммуникативными навыками:

• выступить с докладом перед аудиторией;
• участвуют в обсуждении определенной темы;
• докажите свою точку зрения вескими аргументами;
• уметь вежливо отказать, спросить, посоветовать и т. Д.

Почему модернизируется ЕГЭ по русскому языку?

Умение грамотно выстроить свою устную речь будет полезно не только участникам ЕГЭ по русскому языку или другим предметам, но и подготовит будущих юристов или экономистов — представителей всех профессий — к успешной работе в группе, коллективе, когда необходимо тесное сотрудничество с коллегами или общение с клиентами, подчиненными или начальством.

Поэтому не случайно в 2018 году ожидаются изменения в структуре и содержании ЕГЭ по русскому языку. Именно высокие коммуникативные навыки позволяют человеку ощутить не только личный успех, но и сделать общество таким в целом лучше.

Апробация устной части в ОГЭ

В некоторых регионах в девятом классе уже изменили экзамен по русскому языку — опробовали блок Speaking. Участникам экзамена были предложены две формы проведения устной части:

1. Девятиклассникам предлагается сесть за компьютер, используя необходимые технические средства, для выполнения заданий, требующих устного ответа.
2. Выпускник 9 класса беседует с членами экзаменационной комиссии, отвечает на их вопросы и выполняет необходимые речевые действия. При этом для оценки речи экзаменуемого требуется независимый эксперт.

Результаты пилотного экзамена по русскому языку выносятся на широкое профессиональное и общественное обсуждение.

Что будет оцениваться в блоке «Разговор»?

Методика оценки знаний студентов при изучении русского языка играет важную роль.И только тестовой части и письменной работы здесь мало. Учащиеся 9 и 11 классов в 2018 году должны быть подготовлены к включению в Госэкзамен и к устной части — разговорной, где ученики будут проверять формирование таких коммуникативных качеств:

1. Насколько развиты навыки выразительного чтения предложенного текста.
2. Понимание и анализ проблем прочитанного текста.
3. Умение самостоятельно создавать устные тексты в зависимости от цели высказывания.
4. Знание и соблюдение норм русского языка.
5. Умение вести как монолог, так и диалогическую речь.

Что останется неизменным в 2018 году?

Несмотря на введение устной части экзамена по русскому языку, представители Рособрнадзора заявляют, что существующие формы ЕГЭ по предмету.

В данный момент Экзамен состоит из двух частей:

1,24 задания в первой части проверяются следующие навыки и умения:

• возможность извлечения основной информации из текста;
• орфографических навыков;
• умение видеть и классифицировать грамматические ошибки;
• знание правил орфографии;
• возможность расставлять знаки препинания;
• лексических навыков;
• знание типов речи;
• умение определять типы выразительных средств, использованных в отрывке из рецензии.

2. Творческая часть — эссе — раскроет умение одиннадцатиклассников анализировать проблемы предложенного текста, аргументировать свои тезисы, привлекать литературный и жизненный материал, обращая внимание на логику построения текста, последовательность в изложении материала, а также ко всем видам грамотности (орфография, пунктуация, грамматика, речь).

Соответствие минимального начального балла и минимального контрольного балла по русскому языку (по стобальной системе оценок):

Подготовка к экзамену должна быть начата заранее.Неоценимую помощь в этом окажет сайт ФИПИ, где открыты банковские задания по всем темам, которые изучались в школе:

Вы также можете использовать демонстрации прошлых лет, образцы контрольных и измерительных материалов с предварительным экзаменом, размещенные на том же сайте, и задания для тестов, предлагаемые образовательными сайтами.

Дата сдачи экзамена по русскому языку в 2018 станет известна не позднее января. Удачи на экзамене!

Участников ЕГЭ 2018 интересует информация с официального сайта ФИПИ о том, какие изменения будут внесены в КИМ по обязательным предметам.

Изменения в экзамене 2018 — справка FIPI

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 на русском языке.

1) Экзаменационная работа B включает базовый уровень (№20), на котором проверяется знание лексических норм современного русского литературного языка … Это задание позволит выявить пробелы в знаниях среди выпускников.

2) Количество задач увеличено с 25 до 26.

3) Максимальный начальный балл за выполнение всей работы в связи с появлением нового задания увеличен с 57 до 58.

Целесообразность включения нового задания в экзаменационную работу обусловлена ​​результатами единого государственного экзамена: результаты усвоения лексических норм в целом удовлетворительны, но невысоки. Учителя хорошо осведомлены о том, что ученикам часто бывает трудно интерпретировать лексические значения слов, выпускники школ путают названия на иностранных языках, а неспособность учеников точно выражать свои мысли делает формулировки неточными и расплывчатыми.

Задание 20 в экзаменационных материалах 2018 проверяет сформированность навыков стилистического редактирования (нецелевого использования слов, форм или структур) в связных текстах (предложениях).Следует отметить, что в сочинениях участников экзамена содержится огромное количество материала для создания задания.

За основу лингвистического материала задания 20 будут взяты основные типы речевых ошибок (таблица 4), представленные в Учебно-методических материалах для председателей и членов областных предметных комиссий для проверки выполнения заданий с подробным описанием. ответ экзамена ЕГЭ 2017г.

Все изменения в KIM USE 2018 не носят принципиального характера.По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

ЕГЭ — одна из самых злободневных тем в России. В начале появления этой формы проверки знаний было много споров: вводить или не вводить? Теперь эта форма проверки знаний больше не пугает студентов, но дискуссии вокруг нее не утихают. Главный вопрос предстоящего учебного года: будет ли введена устная часть?

Как известно, Минобразования ежегодно пересматривает экзамен КИМ ЕГЭ. Поскольку в 11 классе для сдачи требуются только русский язык и математика, особый интерес вызывают эти предметы. Итак, давайте посмотрим на русский язык в 2018 году.

ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей: части с краткими ответами и реферата. По мнению большинства учителей, а также профессоров вузов, выпускники школ часто не умеют правильно формулировать свои мысли, затрудняются свободно рассуждать и не умеют аргументировать свою позицию.Эта проблема высветила слабые стороны школьного образования. Несмотря на то, что несколько лет назад убрали тестовые задания и уже ввели декабрьское сочинение, в котором фиксируется прием или недопуск студентов к госэкзамену, этого оказалось недостаточно. Поэтому было решено ввести устный ответ.

Так, по мнению экспертов, устная часть экзамена позволит студентам выучить:

• Сформулируйте мысли литературным языком.
• Развивайте способность рассуждать.
• Сформировать навыки аргументированного общения.
• Расширить знания в области публичных выступлений среди выпускников школ.
• Будьте конкурентоспособны в профессиональной сфере.

На самом деле это не новость. В течение длительного времени студенты осваивали устную часть в ОГЭ по английскому языку … Она позволяет выявить способности студентов понимать текст, выделить основную идею и сформулировать грамотные ответы.

Как будет проходить устный экзамен?

В некоторых регионах уже сданы учебные экзамены по русскому языку, где студенты сдали устную часть на компьютер.Студенты опробовали новые задания и отметили один важный недостаток: ответы других испытуемых мешают концентрации. Чиновники пообещали, что исправят это в будущем, и дети смогут сдавать экзамен по устному русскому языку в отдельных комнатах. Как это реализуется на практике, пока неизвестно.

Как будет в 2018 году?

Устной части на экзамене по русскому языку в 2018 году не будет. , в отличие от того, где школьникам во многих регионах России в 2018 году еще предстоит выступить на экзамене.

Все нововведения ЕГЭ 2018 года опубликованы на официальном сайте ФИПИ. В ЕГЭ по русскому языку основное изменение заданий первой части — номер 20 … Теперь это задание направлено на проверку знания лексических норм русского языка. Студентам необходимо соотнести предложение с допущенными в нем ошибками. Таким же образом максимальный начальный балл за выполнение всей работы увеличился с 57 до 58 .

Опытные учителя уже советуют 10-классникам подготовиться к устной части экзамена по русскому языку. он, наверное, появится уже в 2019 году. Что делать?

• Выраженно читайте вслух тексты различных стилей.
• Научитесь формулировать основную идею текста.
• Обоснованно озвучьте свою позицию по прочитанному тексту.
• Грамотно выражайте собственные мысли.

Демонстрационный экзамен

• Скачать демо: ege-2018-rus-demo.pdf
• Скачать архив со спецификацией и кодификатором: ege-2018-rus-demo.zip

Чего хотят чиновники?

Министр образования не одобряет кардинальные изменения. Возможно, это хорошо. Ведь ЕГЭ по-прежнему вызывает у выпускников стресс. По статистике, многие студенты не стремятся попасть в университеты только из-за пугающих экзаменационных процедур … На самом деле на высоком уровне обсуждается введение дополнительного третьего обязательного предмета для сдачи в 11 классе.Предположительно это станет историей. Чиновники считают, что если увеличить количество обязательных предметов для родов, то дети сочтут это «банальным» и больше не будут бояться.

Пригодится ли школьникам? На этот вопрос каждый ответит сам. Остается пожелать студентам удачи на экзаменах.

Варианты экзамена по русскому языку

Для удобной подготовки к экзаменам и правильного выполнения экзаменационной работы по ЕГЭ по русскому языку в раздел «Опции» включены:

1. На русском языке.
2. и на каком задании 27 будет проверяться — сочинение.
3. Полный список тех, кто соберется на ЕГЭ в этом году, указан в заданиях.
4. Сборник из 10 практических тестов онлайн с ответами и решениями, которые можно загрузить в формате PDF.

• Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания дается в виде числа или слова, написанного без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
• Часть 2 содержит 1 бессрочное задание с подробным ответом (эссе), которое проверяет способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Преобразование баллов в оценки:

• «Два» — от 0 до 35 баллов;
• «Тройка» — 36-57;
• «Четверка» — 58-71;
• «Отлично» — 72 и выше.

Минимум количество баллов для поступления в вуз составляет 36.
Максимум начальный балл составляет 58.
Продолжительность экзамена — 210 минут (3,5 часа).
Максимум число баллов за эссе — 24. Сколько баллов дается за каждый критерий, подробно раскрывается.

• Решайте экзаменационные тесты по русскому языку онлайн — это поможет вам сориентироваться в задачах, контролировать и устранить пробелы в знаниях. Теоретический материал и практические задания подобрал учитель.
• Скачать демо-версию на 2019 год, пригодится при подготовке к экзамену.
• Решайте 1-3 варианта каждую неделю.

Вариант № 7020412

Демонстрационная версия ЕГЭ-2018 на русском языке.

При выполнении заданий с коротким ответом впишите в поле ответа число, которое соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Ответы на задания 1-26 представляют собой цифру (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить в систему ответы на задания с развернутым ответом. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом. Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике. Объем эссе — не менее 150 слов.

Укажите-жи-те числа-пре-ло-ж-ний, в которых-рэ-да-на ГЛАВА-NAY ин-форма-ма-тион, со-дер-жа -ny -я в тексте.Ибо-пи-ши-те числа этих пре-ло-жес.

1) Основное естественное from-bo-ra — это следующее изменение, а from-bi-ra-yu- shim fact-to-rum — de-i-t-ness man-ve-ka.

2) В процессе естественности, живешь-ждешь и оставляешь полноценное потомство, то же самое, некоторые более приспособленные к конкретным условиям обитания.

3) Жизни, лучше приспособленные к конкретным условиям обитания, имеют больше шансов жить в результате чего-то естественно-но-го-бора и оставлять после себя полноценное, но ценное потомство.

4) In the not-end-wtwwtwtwwtwtststststs-tss niya in-ko-le-nie po-ste-pen-no na-drop-li-va-va-t-Xia, полезные для мужчин-ве -ка.

5) В результате непрекращающейся борьбы за существование вы живете и оставляете потомство только этих животных, унаследованные признаки некоторых полезны людям

Ответ:

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

С другой стороны,

Против,

Несмотря на это,

Ответ:

Прочтите глоссарий, чтобы узнать значения слова ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.

ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО , -и, м.

1) Человек, который действует на чужое. поручение, выражает кого-л.интересы, взгляды. П. растение. Полномочный п.

2) Типичный образец той или иной категории животных, растений и т. Д. Этот цветок — объект северной флоры.

3) Представитель кого-л. интересы, мнения, взгляды и т. д. П. потребности народа. Представлять кого-л. интересы.

4) Человек, который представляет в своей персоне какое-то н. категория, группа людей или что-то еще. сфера деятельности. Лучшие представители офицерского состава.

Ответ:

В одном из слов, приведенных ниже, do-poo-shche-na-ka-ka-st-na-ud-re-nia: НЕ-ВЕРА-НО ты-де-ле-на букву, обозначаемую ча-ю. -щая ударная гласная. Ю-пи-ши-те — вот это слово.

live

O-ro-che-ness

Ответ:

В одном из предложений ниже используется выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом. Запишите выбранное слово.

Смартфоны в настоящее время находятся в разработке, и их дизайн может быть ИЗМЕНЕН.

Боль оказалась НЕПРЕРЫВНОЙ, и врач подошел к спортсмену прямо на футбольном поле.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча стояли у Могилы Неизвестного солдата, глядя на пламя ВЕЧНОГО огня, несущееся на ветру.

В ГАРАНТИЙНОМ купоне должны быть указаны дата продажи, название продукта и его серийный номер.

Ответ:

В одном из слов ниже, do-poo-shu-na-ka ошибка в форме слова.Исправьте ошибку, и слово пи-ши будет правильным.

опытный TRE-NOT-RY

с ОБЕИХ сторон

звук-чит как минимум GROM-KO

GO-RIDE-TE-GO

no TU-FEL

Ответ:

Уста-но-ви-те совместные ответы между грамм-ма-ти-ти-ти-ти-с-ка-ми и пре-ло-сам-ни-я-ми, в которых они доступны: каждому положение первого столбца под вторым р-ром столбцом.

Для-пи-ши-те в ответ на числа, ра-ин-ло-живи их в ряд, со-с-вет-ство-ю-ты-ты:

Ответ:

Опре-де-ли- те слова, в которых-ром про-по-щ-на-но-пунч-ная че-ре-ду-ю-ща-и-ся гласная корня.Ты-пи-ши-тэ это слово, вставив про-пустую букву.

см …

город ри-флок (местность)

взрослый

комп..нт

Ответ:

Опре-де-ли- те строки, в которых-ром в обоих словах про-пуш-щ- на одной и той же букве. Ты-пи-ши-те слова, вставляющие про-пустую букву.

be..soul, and..hy

under..em, about..yav-le-nie

ob..heat, z..bro-force

under..bound, n..pra -вил

рип, н..top

Ответ:

Запишите слово, которым написана буква I на месте пропуска.

рубашка.

тонкий

никель … вне

бесстыдный

Ответ:

Запишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е.

ты волнуешься

дамп … ты

переезжай .. мой

хочешь

клевать … ты

Ответ:

Определение того, является ли это предлогом, в котором НЕ со словом написано SLIT-NO.Разрежьте эти скобы и напишите это слово.

Ответ сына (НЕ) ПОЖАЛУЙСТА прозвучал вслепую, и отца, в котором ты нуждалась, попросили задать еще несколько вопросов.

Ва-си-ли-са вернулась домой, (НЕ) УСПЕШНО сделать самое главное: она ничего не знала о судьбе Андри.

Бывшие ученики в ветхих ши-но-лях с еще (НЕ) ДЛЯ ЖИЗНИ-ШИ-МИ ра-на-ми вернулись в свои семьи.

В расс-ска-зе И.С. ла на него co-na-ta, to-that-ruyu он заранее ждёт (НЕ) СЛАЙ-ШАЛ.

(НЕ) ОССО-НОУ-ВАЯ хиз-э-пре-н-зение, герои пьес А.П. Че-хо-ва часто бессмысленно говорят о своем возрасте, но.

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся МАЛЕНЬКОЕ. Раскройте скобки и напишите эти два слова.

(ПОТОМУ ЧТО), поскольку Лев Толстой сосредоточенно молчал, его родственники могли догадаться (НА) НАСКОЛЬКО его мозг сейчас работает.

(B) ЭФФЕКТЫ Ученые установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАКЖЕ (ТО ЖЕ) регулирует работу надпочечников.

С первых страниц испытала странное ощущение: БУДЕТ) из мрачного мира, Я (ТО) ЧАС перенесся в мир иной — солнечный и светлый.

(с) ПОСЛЕДСТВИЯ исследователи неоднократно заявляли, что апофеозом русской славы является картина «Герои», на которой В. Васнецов выразил свое романтическое и глубоко гражданское понимание России в ЖЕ ЖЕ ВРЕМЯ.

Физические свойства межзвездного газа существенно зависят (ОТ) ОДНОЙ, находится ли он в относительной близости к горячим звездам или, (НА) РЕВОЛЮЦИИ, достаточно удален от них.

Ответ:

Укажите все числа, на месте которых написано НН.

Уже в первом пейзаже В. Серов показал (1) почти все черты (2), которыми он обладал как пейзажист: остроту зрения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изысканность (3) позвоночник и точность цветопередачи.

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Завораживающая красота русских пейзажей поражает и надолго остается в памяти.

2) Среди древнейших изображений на стенах пещер эпохи палеолита также есть отпечатки руки человека и непонятные узоры с неправильным переплетением волнистых линий.

3) Декарт построил логику познания от простейшего и очевидного до сложного и непонятного.

4) Для художественной речи характерны и образность, и эмоциональность.

5) Поэт видит теперь алмазный блеск березового леса, бархатный блеск вспаханных полей или янтарный блеск свечей.

Ответ:

Вернув Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге первозданную красоту и великолепие (1) (2), реставраторы согласовали этапы своей работы со специалистами (3), готовя открытие в его залах музея Карла Фаберже (4), известного благодаря создание уникальных украшений.

Ответ:

Расставьте пропущенные знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Ответ:

Расставить все знаки препинания: указать цифру (цифры), на месте которых в предложении должна быть запятая (и).

Заметки Чехова к исследованию «Лечебное дело в России» (1), работа над которым (2) началась в 1884 году (3), были опубликованы только после смерти писателя.

Ответ:

Поместите все знаки pre-p-n-nia: укажите число (а), вместо роя (а) в предлоге следует (а) заменить пятый (ие).

Tu-man thunder-ma-dy под безмолвной ложью в ночном небе (1) и (2), когда последний звездный про-свет был поглощен (3) следующий Спой ветер, закрывая лицо ру-ка-ва-ми, низко пронеслась по склонам улицы (4), после чего взлетела на крыши домов.

Ответ:

From-re-dak-ti-rui-te pre-lo-zenie: fix-te lek-si-che-ku-ku, убирает слишком много слова. Ю-пи-ши-те — вот это слово.

В этом напитке не было ни единой хрустящей красоты, ни единой резкости в re-le-fe, но его скудные озера, полные темноты и спокойствия — с водой, кажется, вы -ра-жа-ли основная сущность воды больше всех морей и океанов.

Ответ:

Какое из утверждений соответствует содержанию текста? Введите цифры ответа.

Укажите числа в порядке возрастания.

1) Мать Лизы, Анна Сергеевна, которая смеялась над Полем, пришла в ужас, когда дочь назвала Пола своим женихом.

2) Последние слова Павла Сеппа, погибшего в бою, были адресованы его любимой девушке Лизе: «До свидания, дорогая».

3) Проводя шестнадцать человек, призванных на войну, жители эстонского села Орго плакали и вели себя как на похоронах.

4) Бубенчиков и Козовалов преисполнились гордости за то, что им пришлось защищать Родину, пополнив ряды призывников.

5) Лиза была полна решимости пойти за Павлом, который собирался служить, чтобы стать сестрой милосердия и выйти за него замуж при первой же возможности.

(6) Козовалов грустно заговорил:

(44) Лиза остановила Сепп:

Милая, милая!

Вот мой жених, мамочка.

Лиза, о чем ты!

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб

Ответ:

Какое из следующих утверждений является ошибочным ? Введите цифры ответа.

1) Предложение 4 указывает следствие того, что сказано в предложении 3.

2) Предложения 15-18 содержат описательные элементы.

3) Предложения 32–34 представляют обоснование.

4) Предложения 38–40 содержат повествование.

5) Предложения 51–53 содержат описание.

(1) Вечером мы снова встретились у Старкиных. (2) Они говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что набор на этот год будет раньше, чем обычно, до восемнадцатого августа, и что отсрочки для студентов будут отменены. (4) Таким образом, Бубенчикова и Козовалова притесняли: если это правда, то отбывать военную службу им придется не через два года, а сейчас.

(5) Молодые люди не хотели драться: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, как ему казалось, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалову не нравилось все, что вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку. (7) Войны не будет.

— (8) А я поеду во Францию, — сказал Бубенчиков, — и перейду на французское гражданство.

(9) Лиза покраснела от раздражения. (10) Кричал:

И тебе не стыдно! (11) Ты должен защищать нас, но ты сам думаешь, где спрятаться. (12) А вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Шестнадцать запасных были вызваны из Орго.(14) Был вызван и эстонец Пауль Сепп, который ухаживал за Лизой. (15) Когда Лиза узнала об этом, она внезапно почувствовала себя как-то смущенной, почти стыдно за то, что она смеется над ним. (16) Она вспомнила его ясные, по-детски чистые глаза. (17) Она внезапно ясно представила себе далекое поле битвы — и он, большой, сильный, падет, пораженный вражеской пулей. (18) В ее душе поднялась нежная, сострадательная нежность к уходящей. (19) С ужасающим удивлением она подумала: «Он любит меня.(20) А я, что я? (21) Она прыгнула, как обезьяна, и засмеялась. (22) Он пойдет воевать. (23) Может, он умрет. (24) И когда ему будет тяжело, кого он вспомнит, кому шепчет: «Прощай, милый»? (25) Вспомним русскую барышню, чужую, далекую. «

(26) Вызванных проводили торжественно. (27) Собралась вся деревня. (28) Состоялись речи. (29) Играл местный самодеятельный оркестр. (30) И почти все дачники пришли. (31) ) Дачники нарядились.

(32) Павел шел впереди и пел. (33) Его глаза сияли, лицо казалось солнечно-ярким — он держал шляпу в руке — и легкий ветерок трепал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так однажды в поход выходили викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы восторженно повторяли слова народной песни.

(38) Мы вышли на рубеж за деревней. (39) Начали возвращаться дачники.(40) Вызванные стали садиться в экипажи. (41) Падали облака. (42) Небо хмурилось. (43) Серые вихри вились и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сепп:

Слушай, Пол, подойди ко мне на минутку.

(45) Павел пошел на боковую дорожку. (46) Он шел рядом с Лизой. (47) Его походка была решительной и твердой, и его глаза смело смотрели вперед. (48) Казалось, что торжественные звуки воинственной музыки ритмично бьют в его душе.(49) Лиза смотрела на него любящими глазами. (50) Он сказал:

Ничего не бойся, Лиза. (51) Пока мы живы, мы не позволим немцам далеко уйти. (52) И тот, кто въезжает в Россию, не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше они войдут, тем меньше вернутся в Германию.

(54) Вдруг Лиза сильно покраснела и сказала:

Пол, в эти дни я влюбился в тебя. (55) Я пойду за тобой. (56) Я буду принята в сестру милосердия. (57) Мы поженимся как можно скорее.

(58) Пол покраснел. (59) Он нагнулся, поцеловал руку Лизы и повторил:

Милая, дорогая!

(60) И когда он снова взглянул ей в лицо, его ясные глаза были влажными.

(61) Анна Сергеевна отошла на несколько шагов и пробормотала:

Какая нежность! (62) Он Бог знает, что он вообразит о себе. (63) Представляете: целует руку, как рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа. (65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась.(66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

(73) Анна Сергеевна с досадой проворчала:

Ну, красавчик! (74) Ну что, Лизонька? — спросила она свою дочь.

(75) Лиза сказала, счастливо улыбаясь:

Вот мой жених, мамочка.

(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

Лиза, ты о чем!

(77) Лиза гордо заговорила:

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист.

Ответ:

Из предложений 64–72 напишите книжное слово со значением «злобный, насмешливый, саркастический».«

(1) Вечером мы снова встретились у Старкиных. (2) Они говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что набор на этот год будет раньше обычного, к восемнадцатому числу. Августа, и отсрочки для студентов будут отменены. (4) Таким образом, Бубенчиков и Козовалов были притеснены: если это правда, то они должны будут служить в армии не через два года, а сейчас.

(5) Молодые люди не хотели драться: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, как ему казалось, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалову не нравилось все, что вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку. (7) Войны не будет.

— (8) А я поеду во Францию, — сказал Бубенчиков, — и перейду на французское гражданство.

(9) Лиза покраснела от раздражения. (10) Кричал:

И тебе не стыдно! (11) Ты должен защищать нас, но ты сам думаешь, где спрятаться. (12) А вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Шестнадцать запасных были вызваны из Орго.(14) Был вызван и эстонец Пауль Сепп, который ухаживал за Лизой. (15) Когда Лиза узнала об этом, она внезапно почувствовала себя как-то смущенной, почти стыдно за то, что она смеется над ним. (16) Она вспомнила его ясные, по-детски чистые глаза. (17) Она внезапно ясно представила себе далекое поле битвы — и он, большой, сильный, падет, пораженный вражеской пулей. (18) В ее душе поднялась нежная, сострадательная нежность к уходящей. (19) С ужасающим удивлением она подумала: «Он любит меня.(20) А я, что я? (21) Она прыгнула, как обезьяна, и засмеялась. (22) Он пойдет воевать. (23) Может, он умрет. (24) И когда ему будет тяжело, кого он вспомнит, кому шепчет: «Прощай, милый»? (25) Вспомним русскую барышню, чужую, далекую. «

(26) Вызванных проводили торжественно. (27) Собралась вся деревня. (28) Состоялись речи. (29) Играл местный самодеятельный оркестр. (30) И почти все дачники пришли. (31) ) Дачники нарядились.

(32) Павел шел впереди и пел. (33) Его глаза сияли, лицо казалось солнечно-ярким — он держал шляпу в руке — и легкий ветерок трепал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так однажды в поход выходили викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы восторженно повторяли слова народной песни.

(38) Мы вышли на рубеж за деревней. (39) Начали возвращаться дачники.(40) Вызванные стали садиться в экипажи. (41) Падали облака. (42) Небо хмурилось. (43) Серые вихри вились и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сепп:

Слушай, Пол, подойди ко мне на минутку.

(45) Павел пошел на боковую дорожку. (46) Он шел рядом с Лизой. (47) Его походка была решительной и твердой, и его глаза смело смотрели вперед. (48) Казалось, что торжественные звуки воинственной музыки ритмично бьют в его душе.(49) Лиза смотрела на него любящими глазами. (50) Он сказал:

Ничего не бойся, Лиза. (51) Пока мы живы, мы не позволим немцам далеко уйти. (52) И тот, кто въезжает в Россию, не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше они войдут, тем меньше вернутся в Германию.

(54) Вдруг Лиза сильно покраснела и сказала:

Пол, в эти дни я влюбился в тебя. (55) Я пойду за тобой. (56) Я буду принята в сестру милосердия. (57) Мы поженимся как можно скорее.

(58) Пол покраснел. (59) Он нагнулся, поцеловал руку Лизы и повторил:

Милая, дорогая!

(60) И когда он снова взглянул ей в лицо, его ясные глаза были влажными.

(61) Анна Сергеевна отошла на несколько шагов и пробормотала:

Какая нежность! (62) Он Бог знает, что он вообразит о себе. (63) Представляете: целует руку, как рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа. (65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась.(66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

(73) Анна Сергеевна с досадой проворчала:

Ну, красавчик! (74) Ну что, Лизонька? — спросила она свою дочь.

(75) Лиза сказала, счастливо улыбаясь:

Вот мой жених, мамочка.

(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

Лиза, ты о чем!

(77) Лиза гордо заговорила:

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист.

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа. (65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась.(66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

Ответ:

Среди предложений 64-72 найдите одно (и), которые связаны с предыдущим с помощью собирательного числа.Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

(1) Вечером мы снова встретились у Старкиных. (2) Они говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что набор на этот год будет раньше, чем обычно, до восемнадцатого августа, и что отсрочки для студентов будут отменены. (4) Таким образом, Бубенчикова и Козовалова притесняли: если это правда, то отбывать военную службу им придется не через два года, а сейчас.

(5) Молодые люди не хотели драться: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, как ему казалось, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалову не нравилось все, что вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку. (7) Войны не будет.

— (8) А я поеду во Францию, — сказал Бубенчиков, — и перейду на французское гражданство.

(9) Лиза покраснела от раздражения. (10) Кричал:

И тебе не стыдно! (11) Ты должен защищать нас, но ты сам думаешь, где спрятаться. (12) А вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Шестнадцать запасных были вызваны из Орго.(14) Был вызван и эстонец Пауль Сепп, который ухаживал за Лизой. (15) Когда Лиза узнала об этом, она внезапно почувствовала себя как-то смущенной, почти стыдно за то, что она смеется над ним. (16) Она вспомнила его ясные, по-детски чистые глаза. (17) Она внезапно ясно представила себе далекое поле битвы — и он, большой, сильный, падет, пораженный вражеской пулей. (18) В ее душе поднялась нежная, сострадательная нежность к уходящей. (19) С ужасающим удивлением она подумала: «Он любит меня.(20) А я, что я? (21) Она прыгнула, как обезьяна, и засмеялась. (22) Он пойдет воевать. (23) Может, он умрет. (24) И когда ему будет тяжело, кого он вспомнит, кому шепчет: «Прощай, милый»? (25) Вспомним русскую барышню, чужую, далекую. «

(26) Вызванных проводили торжественно. (27) Собралась вся деревня. (28) Состоялись речи. (29) Играл местный самодеятельный оркестр. (30) И почти все дачники пришли. (31) ) Дачники нарядились.

(32) Павел шел впереди и пел. (33) Его глаза сияли, лицо казалось солнечно-ярким — он держал шляпу в руке — и легкий ветерок трепал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так однажды в поход выходили викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы восторженно повторяли слова народной песни.

(38) Мы вышли на рубеж за деревней. (39) Начали возвращаться дачники.(40) Вызванные стали садиться в экипажи. (41) Падали облака. (42) Небо хмурилось. (43) Серые вихри вились и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сепп:

Слушай, Пол, подойди ко мне на минутку.

(45) Павел пошел на боковую дорожку. (46) Он шел рядом с Лизой. (47) Его походка была решительной и твердой, и его глаза смело смотрели вперед. (48) Казалось, что торжественные звуки воинственной музыки ритмично бьют в его душе.(49) Лиза смотрела на него любящими глазами. (50) Он сказал:

Ничего не бойся, Лиза. (51) Пока мы живы, мы не позволим немцам далеко уйти. (52) И тот, кто въезжает в Россию, не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше они войдут, тем меньше вернутся в Германию.

(54) Вдруг Лиза сильно покраснела и сказала:

Пол, в эти дни я влюбился в тебя. (55) Я пойду за тобой. (56) Я буду принята в сестру милосердия. (57) Мы поженимся как можно скорее.

(58) Пол покраснел. (59) Он нагнулся, поцеловал руку Лизы и повторил:

Милая, дорогая!

(60) И когда он снова взглянул ей в лицо, его ясные глаза были влажными.

(61) Анна Сергеевна отошла на несколько шагов и пробормотала:

Какая нежность! (62) Он Бог знает, что он вообразит о себе. (63) Представляете: целует руку, как рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа. (65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась.(66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

(73) Анна Сергеевна с досадой проворчала:

Ну, красавчик! (74) Ну что, Лизонька? — спросила она свою дочь.

(75) Лиза сказала, счастливо улыбаясь:

Вот мой жених, мамочка.

(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

Лиза, ты о чем!

(77) Лиза гордо заговорила:

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку.

Ответ:

«Описывая события, произошедшие летом 1914 года в эстонской деревне, Ф. Сологуб акцентирует внимание прежде всего на действиях персонажей и их поведении, в результате чего часто использует синтаксические средства выразительности — (А) ________ (предложения 1, 2, 26, 28, 38) … Но не менее важны для автора сами герои: их внешний вид, чувства, мысли. Итак, в создании образов Лизы и Пола важную роль играют тропы: (B) _______ (в предложении 9 «звучит ритмично» в предложении 48) и (C) ________ («ясные, по-детски чистые глаза» »В предложении 16,« Осторожная, сострадательная нежность »в предложении 18,« счастливые, сияющие лица »в предложении 69), на которые автор экономит при описании остальных персонажей.И образ, найденный в речи Анны Сергеевны и Козовалова — (D) ________ («как рыцарь своей даме» в предложении 63, «как рыцарь Парсифаль» в предложении 72), несмотря на сарказм, с которым он произносится, только подчеркивает контраст между Лизой и Полом, с одной стороны, и ее семьей и друзьями, с другой. «

Список терминов:

1) разговорная лексика

2) метафора

3) сравнение

4) оппозиция

5) предложения однородных элементов строки

6) гипербола

7) фразеологическая единица

) цельные неопределенные личные предложения

Запишите числа в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(1) Вечером мы снова встретились у Старкиных.(2) Они говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что набор на этот год будет раньше, чем обычно, до восемнадцатого августа, и что отсрочки для студентов будут отменены. (4) Таким образом, Бубенчикова и Козовалова притесняли: если это правда, то отбывать военную службу им придется не через два года, а сейчас.

(5) Молодые люди не хотели драться: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, как ему казалось, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалову не нравилось все, что вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку. (7) Войны не будет.

— (8) А я поеду во Францию, — сказал Бубенчиков, — и перейду на французское гражданство.

(9) Лиза покраснела от раздражения. (10) Кричал:

И тебе не стыдно! (11) Ты должен защищать нас, но ты сам думаешь, где спрятаться. (12) А вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Шестнадцать запасных были вызваны из Орго.(14) Был вызван и эстонец Пауль Сепп, который ухаживал за Лизой. (15) Когда Лиза узнала об этом, она внезапно почувствовала себя как-то смущенной, почти стыдно за то, что она смеется над ним. (16) Она вспомнила его ясные, по-детски чистые глаза. (17) Она внезапно ясно представила себе далекое поле битвы — и он, большой, сильный, падет, пораженный вражеской пулей. (18) В ее душе поднялась нежная, сострадательная нежность к уходящей. (19) С ужасающим удивлением она подумала: «Он любит меня.(20) А я, что я? (21) Она прыгнула, как обезьяна, и засмеялась. (22) Он пойдет воевать. (23) Может, он умрет. (24) И когда ему будет тяжело, кого он вспомнит, кому шепчет: «Прощай, милый»? (25) Вспомним русскую барышню, чужую, далекую. «

(26) Вызванных проводили торжественно. (27) Собралась вся деревня. (28) Состоялись речи. (29) Играл местный самодеятельный оркестр. (30) И почти все дачники пришли. (31) ) Дачники нарядились.

(32) Павел шел впереди и пел. (33) Его глаза сияли, лицо казалось солнечно-ярким — он держал шляпу в руке — и легкий ветерок трепал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так однажды в поход выходили викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы восторженно повторяли слова народной песни.

(38) Мы вышли на рубеж за деревней. (39) Начали возвращаться дачники.(40) Вызванные стали садиться в экипажи. (41) Падали облака. (42) Небо хмурилось. (43) Серые вихри вились и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сепп:

Слушай, Пол, подойди ко мне на минутку.

(45) Павел пошел на боковую дорожку. (46) Он шел рядом с Лизой. (47) Его походка была решительной и твердой, и его глаза смело смотрели вперед. (48) Казалось, что торжественные звуки воинственной музыки ритмично бьют в его душе.(49) Лиза смотрела на него любящими глазами. (50) Он сказал:

Ничего не бойся, Лиза. (51) Пока мы живы, мы не позволим немцам далеко уйти. (52) И тот, кто въезжает в Россию, не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше они войдут, тем меньше вернутся в Германию.

(54) Вдруг Лиза сильно покраснела и сказала:

Пол, в эти дни я влюбился в тебя. (55) Я пойду за тобой. (56) Я буду принята в сестру милосердия. (57) Мы поженимся как можно скорее.

(58) Пол покраснел. (59) Он нагнулся, поцеловал руку Лизы и повторил:

Милая, дорогая!

(60) И когда он снова взглянул ей в лицо, его ясные глаза были влажными.

(61) Анна Сергеевна отошла на несколько шагов и пробормотала:

Какая нежность! (62) Он Бог знает, что он вообразит о себе. (63) Представляете: целует руку, как рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа. (65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась.(66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

(73) Анна Сергеевна с досадой проворчала:

Ну, красавчик! (74) Ну что, Лизонька? — спросила она свою дочь.

(75) Лиза сказала, счастливо улыбаясь:

Вот мой жених, мамочка.

(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

Лиза, ты о чем!

(77) Лиза гордо заговорила:

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист.

Ответ:

Напишите эссе на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте, пожалуйста, сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два иллюстративных примера из прочитанного вами текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования). Объясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту), не оценивается.Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

(1) Вечером мы снова встретились у Старкиных. (2) Они говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что набор на этот год будет раньше, чем обычно, до восемнадцатого августа, и что отсрочки для студентов будут отменены. (4) Таким образом, Бубенчикова и Козовалова притесняли: если это правда, то отбывать военную службу им придется не через два года, а сейчас.

(5) Молодые люди не хотели драться: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, как ему казалось, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалову не нравилось все, что вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов грустно сказал:

Пойду в Африку. (7) Войны не будет.

— (8) А я поеду во Францию, — сказал Бубенчиков, — и перейду на французское гражданство.

(9) Лиза покраснела от раздражения. (10) Кричал:

И тебе не стыдно! (11) Ты должен защищать нас, но ты сам думаешь, где спрятаться.(12) А вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Шестнадцать запасных были вызваны из Орго. (14) Был вызван и эстонец Пауль Сепп, который ухаживал за Лизой. (15) Когда Лиза узнала об этом, она внезапно почувствовала себя как-то смущенной, почти стыдно за то, что она смеется над ним. (16) Она вспомнила его ясные, по-детски чистые глаза. (17) Она внезапно ясно представила себе далекое поле битвы — и он, большой, сильный, падет, пораженный вражеской пулей.(18) В ее душе поднялась нежная, сострадательная нежность к уходящей. (19) С ужасающим удивлением она подумала: «Он любит меня. (20) А я, что я? (21) Она прыгнула, как обезьяна, и засмеялась. (22) Он пойдет воевать. (23) Может, он умрет. (24) И когда ему будет тяжело, кого он вспомнит, кому шепчет: «Прощай, милый»? (25) Вспомним русскую барышню, чужую, далекую. «

(26) Вызванных проводили торжественно. (27) Собралась вся деревня.(28) Были произнесены речи. (29) Играл местный любительский оркестр. (30) А дачники почти все приехали. (31) Дачники нарядились.

(32) Павел шел впереди и пел. (33) Его глаза сияли, лицо казалось солнечно-ярким — он держал шляпу в руке — и легкий ветерок трепал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так однажды в поход выходили викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы восторженно повторяли слова народной песни.

(38) Мы вышли на рубеж за деревней. (39) Начали возвращаться дачники. (40) Вызванные стали садиться в экипажи. (41) Падали облака. (42) Небо хмурилось. (43) Серые вихри вились и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сепп:

Слушай, Пол, подойди ко мне на минутку.

(45) Павел пошел на боковую дорожку. (46) Он шел рядом с Лизой. (47) Его походка была решительной и твердой, и его глаза смело смотрели вперед.(48) Казалось, что торжественные звуки воинственной музыки ритмично бьют в его душе. (49) Лиза смотрела на него любящими глазами. (50) Он сказал:

Ничего не бойся, Лиза. (51) Пока мы живы, мы не позволим немцам далеко уйти. (52) И тот, кто въезжает в Россию, не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше они войдут, тем меньше вернутся в Германию.

(54) Вдруг Лиза сильно покраснела и сказала:

Пол, в эти дни я влюбился в тебя. (55) Я пойду за тобой.(56) Я буду принята в сестру милосердия. (57) Мы поженимся как можно скорее.

(58) Пол покраснел. (59) Он нагнулся, поцеловал руку Лизы и повторил:

Милая, дорогая!

(60) И когда он снова взглянул ей в лицо, его ясные глаза были влажными.

(61) Анна Сергеевна отошла на несколько шагов и пробормотала:

Какая нежность! (62) Он Бог знает, что он вообразит о себе. (63) Представляете: целует руку, как рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков имитировал походку Пауля Сеппа.(65) Анне Сергеевне это показалось очень похожим и очень забавным, и она засмеялась. (66) Козовалов язвительно улыбнулся.

(67) Лиза повернулась к матери и крикнула:

Мама, иди сюда! (68) Она и Пол Сепп остановились на обочине дороги. (69) У обоих были счастливые сияющие лица.

(70) Козовалов и Бубенчиков придумали Анну Сергеевну. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

А наш эстонский очень воинственный энтузиазм. (72) Смотри, какой красивый мужчина, как рыцарь Парсифаль.

(73) Анна Сергеевна с досадой проворчала:

Ну, красавчик! (74) Ну что, Лизонька? — спросила она свою дочь.

(75) Лиза сказала, счастливо улыбаясь:

Вот мой жених, мамочка.

(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

Лиза, ты о чем!

(77) Лиза гордо заговорила:

Он защитник Отечества.

( По Ф. Сологубу * )

* Федор Сологуб (1863-1927) — русский поэт, писатель, драматург, публицист.

Решения для пунктов с подробным ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.