Что сдают в 4 классе в 2019: В доступе на страницу отказано

Содержание

ЭКЗАМЕНЫ В 4 КЛАССЕ В 2019 ГОДУ | Новости и календарь праздников

Цель системы образования России – неуклонный рост качества преподавания в общеобразовательной школе. Данная задача вызывает чувство уважения, так как имеет огромное значение, так как в современном мире невозможно обойтись без высокого уровня знаний на всех ступеньках обучения. Главная задача школы в жизни любого человека – дать базовые знания, на основе которых он сможет и далее развиваться как личность, определить, какой род деятельности ему подходит, учиться в престижном высшем заведении с прекрасным преподавательским составом и перспективными специальностями.

Для того чтобы объективно оценить качественный уровень знаний и существует необходимость регулярного мониторинга, проводимого в форме экзаменов в 4 классе в 2019 году. Кроме того, специалисты профильных ведомств стремятся разработать и внедрить улучшенные стандарты, проявляя в этом небывалую активность, изобретают новые методы и подходы к процессу обучения, корректируют и дополняют уже существующие программы, совершают регулярные проверки успеваемости школьников и квалификационных характеристик учителей.

Как уже известно, фундаментальные навыки учащихся формируются на старте обучения в общеобразовательной школе. Именно благополучный выпуск из классов начального учебного звена делает возможным дальнейшее обучение.

В связи с этим ученики четвёртых классов должны впервые пройти испытание в форме трёх экзаменов. Называть это мероприятие общегосударственным экзаменом нет оснований, так как оно во многом отличается от аналогичной аттестации, проводимой у старшеклассников ввиду различия нормативов контроля.

В сущности, данная аттестация является только лишь заменой итоговым контрольным работам и сочинению, поэтому родителям не стоит волноваться о самочувствии ребёнка. Однако стоит подчеркнуть, что относиться к экзаменам спустя рукава тоже нельзя, так как их результат важен не только для педагогов, но и для самого учащегося. Если основательно и планомерно готовиться, то ничего страшного и неожиданного не произойдёт. С этой целью необходимо внимательно ознакомиться с информацией о том, какие предметы будут включены в итоговую аттестацию, каковы правила и требования в процедуре её проведения.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ О ЕГЭ ДЛЯ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ

Такая форма экзаменации учеников начального школьного звена введена совсем недавно. Впервые централизованная проверка уровня знаний младшеклассников была опробована в 2016 году по распоряжению Министерства образования РФ. С этой целью были созданы соответствующие варианты контрольных работ по определённым предметам.

Изобретённая форма мониторинга была испытана на школах-пилотах. Результаты проверки подтвердили предположения – такой подход оказался оправданным. В следующем 2017 году новый метод аттестации для учащихся, заканчивающих 4-й класс, стал обязательным.

Заместитель министра Министерства образования Наталья Третьяк заявила, что данный способ проверки знаний можно назвать не просто инструментом, благодаря которому отчётливо видны недостатки в преподавании, но и методом, отлично мотивирующим учащихся.

Понимая то, что предстоит серьёзное испытание, школьники мобилизуют все свои силы и внимание для изучения предметов, усердно посещая все уроки и основательно прорабатывая сложные темы. В перспективе новый метод итоговой проверки должен преобразоваться в эффективный механизм, который будет подталкивать школьников к учёбе, поможет сформировать в их сознании понимание того, что изучение дисциплин необходимо начинать не тогда, когда до истинного общегосударственного экзамена остаётся совсем немного времени, а с самого начала пребывания в стенах школы.

По своей структуре экзамены для учеников четвёртых классов аналогичны тем, которые проводятся для старших выпускников:

  • их так же проводят, опираясь на единые требования, разработанные Министерством образования РФ;
  • основным документом, фиксирующим результаты аттестации, является бланк экзаменационного билета, который содержит тестовые задания;
  • как и в случае со старшеклассниками, младшим ученикам выдаются отдельные бланки для записи ответов, содержащие поля и клеточки.

Наряду с этим в ЕГЭ для учеников 4-х классов имеются отличия, в частности:

Задания на экзамене для четвероклассников не классифицируются по уровню сложности – базовому, повышенному и усложненному типу. Тесты рассчитаны на способности ученика со средним показателем успеваемости – их может решить любой четвероклассник. В сущности, это аналог обычной контрольной работы, с которой уже знакомы дети.

Задания на экзамене для четвероклассников не классифицируются по уровню сложности – базовому, повышенному и усложненному типу. Тесты рассчитаны на способности ученика со средним показателем успеваемости – их может решить любой четвероклассник. В сущности, это аналог обычной контрольной работы, с которой уже знакомы дети.

Итоговая аттестация для учеников 4-х классов проводится в помещении закреплённой за ними аудитории, а не как в случае с ЕГЭ для старшеклассников, которых собирают из разных школ в специально предназначенный для такого мероприятия кабинет. Поэтому малышам не придётся волноваться в связи с переменой обстановки.

ПО КАКИМ ПРЕДМЕТАМ БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ЭКЗАМЕН

Детям, которые выпускаются из четвёртого класса на итоговой аттестации необходимо сдать экзамены по трём предметам: математика, русский язык и природоведение.

Периодически возникают слухи о расширении списка дисциплин, по которым четвероклассники должны сдавать экзамен, якобы к общему списку будут добавлены русская литература, английский (либо другой иностранный язык, который ребёнок изучал) и изобразительное искусство.

Аргументируется это тем, что, мол, если добавили предметы выпускникам старших классов, то не минует такая участь и малышей. Естественно, что подобные толки тревожат не только школьников, но и их родителей.

Однако подобная информация не подтверждается никакими официальными источниками. Более того, нововведения, касающиеся расширения списка дисциплин общегосударственного экзамена для выпускников старших классов планируется внедрить не ранее, чем в 2020-2022 годах. Поэтому родителям учеников младших классов стоит успокоиться и, не обращая внимания на слухи, начинать подготовку детей к аттестации.

Если правильно подойти к вопросу об экзамене, то он сможет стать переходной ступенью в среднюю школу, прибавит малышам уверенности, а учителя смогут увидеть объективную картину уровня знаний.

ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭКЗАМЕНЕ
На подготовку к каждому экзамену детям выделяется по 45 минут, по русскому языку – дважды по 45 минут. Запрещено иметь с собой учебники, разного рода справочники, калькулятор, ученик имеет право пользоваться только ручкой и черновой тетрадью.

На подготовку к каждому экзамену детям выделяется по 45 минут, по русскому языку – дважды по 45 минут. Запрещено иметь с собой учебники, разного рода справочники, калькулятор, ученик имеет право пользоваться только ручкой и черновой тетрадью.

Экзамен по русскому языку разбивается на 2 части. Первые 45 минут отводятся на написание сочинения. В следующие 45 минут ученики будут давать ответы по предложенному тексту. Предположительно вопросы будут состоять из тринадцати предложений.

Вопросы по всем трём предметам аттестации напечатаны на специальных бланках.

При этом следует помнить, что, несмотря на то, что ученикам разрешается предварительно выполнять задания в черновике, экзаменационная работа сдаётся на бланке, поэтому необходимо правильно распределить время, чтобы успеть внести записи, так как черновые тетради представителями экзаменационной комиссии не проверяются.

ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ
  • учащиеся получают материалы с контрольными заданиями и бланки, куда необходимо будет вносить производимые вычисления и готовые ответы;
  • всего экзаменационный билет по математике содержит 11 заданий;
  • в дополнение к бланкам ученикам выдаётся черновая тетрадь, которая имеет значение только для школьника, так как записи в ней не подвергаются проверке;
  • с собой на экзамен школьник может взять только ручку, все вычисления он должен будет производить без использования калькулятора.

Для того чтобы успешно сдать экзамен, ребёнок должен уметь:

  • Совершать расчёты арифметического характера относительно как самих чисел, так и уравнений. В задания будут включены задачи на прибавление, вычитание, умножение и деление, числа будут состоять из 1-3 знаков.
  • Решать простые задачи – на 2-4 действия.
  • Логически мыслить, так как задачки основаны на ситуациях из повседневной жизни.
  • Определять и чертить геометрические фигуры.
  • Производить расчёт геометрических величин, таких как длина, площадь или периметр фигуры.

ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Направляясь на итоговый экзамен по русскому языку, ученик 4-го класса должен:

  • Уметь классифицировать слова на одинаковые и противоположные по значению.
  • Знать и соблюдать орфографические и пунктуационные правила.
  • Уметь отличать согласные звуки от гласных, разделять слова на слоги, правильно ставить ударение, иметь верное произношение звуков и их сочетаний.
  • Уметь сформулировать мысль, придерживаясь при этом нормативных требований языка.
  • Найти приставку, корень, суффикс, окончание.
  • Обладать достаточными навыками словообразования.
  • Правильно расставлять знаки препинания при написании сложных предложений.
  • Иметь навык визуального восприятия информации.
  • Понимать, какие слова могут изменяться, а какие нет.

ЭКЗАМЕН ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

Экзамен по природоведению считается достаточно простым. На подготовку к ответу отводится 45 минут. Экзаменационный билет будет включать 10 вопросов. Все они разноплановые и для удобства разделяются на два блока.

В первой части будет рассматриваться тема взаимодействия человека и природы. Для получения успешных результатов по выполнению заданий первого блока ученик должен:

  • Знать строение тела человека.
  • Иметь понятие о том, что такое космические тела: планеты и звёзды.
  • Уметь отличить объекты естественного происхождения от искусственных.
  • Разбираться в природных явлениях, знать определение грозы, землетрясения, волн, дождя.
  • Уметь сформулировать понятие о трех свойствах веществ – твёрдом, жидком, газообразном.
  • Уметь объяснить, что такое экология.
  • Разбираться в особенностях планеты Земля. Знать особенности поверхности, погоды, материков и океанов, животного и растительного мира, свойства грибов, характеристики воды и воздуха.

Задания второго блока коснутся сторон жизнедеятельности человека:

Взаимодействие человека с социумом. Ученик должен уже иметь элементарные понятия о том, что такое культурные и духовные ценности общества, уметь рассказать о традициях различных народностей, различиях вероисповеданий, сформулировать, в чём он видит роль дружбы, семейных отношений, раскрыть такие понятия, как работа, отечество, коллектив.

Взаимодействие человека с социумом. Ученик должен уже иметь элементарные понятия о том, что такое культурные и духовные ценности общества, уметь рассказать о традициях различных народностей, различиях вероисповеданий, сформулировать, в чём он видит роль дружбы, семейных отношений, раскрыть такие понятия, как работа, отечество, коллектив.

На примере Российской Федерации ученик должен будет показать, что такое признаки государственности, государственные признаки, найти её местоположение на карте, перечислить крупные города, рассказать, какие в них имеются достопримечательности, знать, какой город является столицей, иметь представление о культуре и быте страны.

Четвероклассники должны знать историю своего государства, уметь перечислить самые крупные события и дать им краткое описание.

Учащиеся должны быть ознакомлены с основными мерами безопасности – знать правила поведения дома, на улице, в транспорте, понимать ценность человеческой жизни, иметь представление о мерах предосторожности, которые помогут избежать неприятных ситуаций на природе.

ЧТО НАДО ЗНАТЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ДЛЯ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ

Наиболее веским аргументом, который приводят родители в своих высказываниях против итоговой аттестации, является стрессовое состояние детей, которым характеризуется процесс подготовки и сдачи экзамена. Школьная программа детей не идёт ни в какое сравнение с тем, как учились их родители. Уровень нагрузок неустанно растёт, то же можно сказать и о степени сложности. Домашние задания мало чем напоминают то, что приходилось готовить прежде, теперь ученикам младших классов необходимо проводить исследовательские работы, составлять доклады, выполнять творческие задания.

А если ещё учесть, что многие школьники посещают спортивные секции, занятия по иностранному языку, факультативы, то можно представить, сколько времени ребёнок может выделить на отдых, игры. Тем не менее, если родители сформируют правильное отношение к экзамену, им удастся направить ребёнка в нужное русло, что, в свою очередь, поможет снизить силу стресса, а после аттестации благополучно восстановить силы. Для этого родителям необходимо придерживаться нескольких нехитрых правил:

Прежде всего, не показывать своё волнение ребёнку. Наоборот, надо объяснить малышу, что экзамен – это привычное для него написание контрольных работ. Это поможет ему сохранить спокойствие, вселит уверенность в собственных силах.

Прежде всего, не показывать своё волнение ребёнку. Наоборот, надо объяснить малышу, что экзамен – это привычное для него написание контрольных работ. Это поможет ему сохранить спокойствие, вселит уверенность в собственных силах.

Проводите подготовку к ЕГЭ в игровой форме – повторяйте правила, находясь на прогулке, беседуйте о правилах дорожного движения, о погоде, рассматривайте различные природные явления, раскрывая причины их возникновения. Информация, поданная таким образом, запоминается гораздо лучше.

Сделайте акцент на занятиях в школе – объясните, что они также относятся к подготовке, поэтому следует внимательно слушать учителя, так как он тоже желает своим ученикам высоких результатов.

Регулярно контролируйте выполнение домашних работ. Безусловно, в самом начале обучения ребёнок требует определённой помощи, но со временем прививайте ему самостоятельность, при этом ненавязчиво следите за тем, как проходит процесс выполнения заданий. Оказывайте помощь только в том случае, если сам малыш не может справиться и просит вас об этом.

Во время подготовки постарайтесь, чтобы не было непонятых тем. Вопросам, в которых ребёнок имеет слабые знания, выделите больше времени и прорабатывайте их до тех пор, пока не будете уверены, что он с лёгкостью с ними справится.

Чётко распределите время, строго соблюдая график с таким расчётом, чтобы несколько часов в неделю выделялось на повторение материалов, пройденных за четыре года

Подробнее на https://2019year.net/ucheba-2019/ekzameny-v-4-klasse-v-2019-godu.html

Что такое ВПР в 4 классе начальной школы?

Большой привет родителям маленьких школьников! Ваш ребенок учится в четвертом классе? Значит уже совсем скоро вам придется столкнуться с таким «школьным явлением» как ВПР. И лучше бы узнать, что это такое, до того как это случится. Для родителей первоклашек, второклашек и третьеклассников информация также будет полезна. Ведь у вас все это впереди.

Итак, начинаем разбираться, что такое ВПР?

Что за «зверь» ВПР?

Да никакой не зверь) А простая Всероссийская проверочная работа. Именно так расшифровывается эта аббревиатура.

Согласитесь, звучит гордо! И немного волнительно…  И еще немного страшно… Годовая контрольная и то как-то проще будет. А все почему? А все потому, что контрольная для нас, родителей, понятие знакомое. А вот ВПР – это что-то новое и неизвестное.

Но сейчас мы рассмотрим это явление подробнее и уже не будет так неуютно.

Итак, в первый раз ВПР школьники пишут в конце 4 класса. В мае месяце. То есть в самом конце обучения в начальной школе. А потом и в 5-м классе будут писать, и в 6-м и в 7-м и так до конца школьного обучения.

Проводится ВПР по разным предметам. Отдельная работа по каждому из предметов, а не все сразу. Проведение этой работы позволяет оценить уровень знаний учеников по предмету. А также оценить работу учителя и общий уровень подготовки детей, который может предложить школа. И сравнить этот уровень с другими школами.

По результатам можно сделать выводы о том, нужна ли определенному учебному заведению помощь. Например, в виде дополнительных курсов повышения квалификации для педагогов.

Ну а ВПР в четвертом классе позволяет также понять, готовы ли детки к учебе в средней школе и соответствуют ли их знания и умения требованиям ФГОС НОО.

Причем, Рособрнадзор не рекомендует учитывать результаты ВПР при выставлении итоговых годовых оценок.

Особенности проведения ВПР

По сути ВПР — это как ЕГЭ. И, на мой взгляд, их можно рассматривать как многократно повторяющуюся репетицию перед главным школьным экзаменом, который проводится в 11 классе.

И это неплохо. Ведь явно, на ЕГЭ ребенок будет чувствовать себя более-менее спокойно, если он уже много раз выполнял подобные работы.

Выполняется ВПР на специальных бланках заданий, которые выдаются перед началом испытаний. Также дети могут использовать черновики, только все, что написано в черновиках при оценивании работы не учитывается.

Интересно, что имена и фамилии учеников в работах не указываются. А указывается специальный четырехзначный код, который присваивается ученику. Этот код пишется в специально отведенном месте на бланке с заданиями. Для чего нужны эти коды? Не проще ли было подписывать работы по-человечески? Может и проще. Но в этом есть смысл.

Дело в том, что использование кодов позволяет учителям при проверке работ не быть предвзятыми. Ведь они не знают, кто конкретно работу выполнял, так что любимчики и нелюбимчики отменяются. Педагог видит только ошибки и правильные ответы, а не конкретного ученика, который работу выполнял.

Оценивают работы в соответствии с критериями оценивания, которые школа получает вместе с вариантами работ. А вариантов много. Не так как раньше, первый и второй. Так что, списать не получится.

Перед началом работы, педагог проводит обязательный инструктаж. В 4 классе он длится 5 минут. На инструктаже ребятам объясняют:

  • что они сейчас будут писать проверочную работу;
  • говорят, сколько в ней заданий, о том, что выполнять эти задания можно в любом порядке, главное решить как можно больше;
  • показывают листки с заданиями с двух сторон;
  • предупреждают, что если вдруг ученик поймет, что он ошибся в ответе, то можно зачеркнуть неправильный вариант и написать правильный.

Затем все вместе дети записывают свои коды в нужное место.  Им обязательно желают удачи, и они начинают работать.

Никакими дополнительными материалами, книгами, учебниками, рабочими тетрадками, словарями, калькуляторами, атласами пользоваться нельзя. Все должно быть уже у школьника в голове.

Все ученики четвертых классов России пишут ВПР в одни и те же дни. Например, в прошлом году ВПР по математике проводилась 17 мая.

На проведение ВПР отводится 45 минут. По каким же предметам проводят ВПР в 4 классе? Узнаем из следующей главы.

По каким предметам?

Итак, в 4 классе проводятся Всероссийские проверочные работы по трем предметам, а именно:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. окружающий мир.

Предлагаю немножко заглянуть в эти ВПР-ы и чуть-чуть выяснить, что же там будут предлагать деткам?

ВПР по русскому языку

Работа по данной дисциплине проводится в два этапа. За два дня. На каждую часть отводится 45 минут.

В первой части ВПР по русскому ребятам предлагают написать диктант и выполнить два задания, которые с этим диктантом связаны. Вот примерный текст диктанта, который предлагался четвероклассникам в 2016 году.

И к этому диктанту  предлагаются вопросы.

  1. Нужно найти в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выписать это предложение и эти сказуемые подчеркнуть.
  2. Выписать из текста 6-е предложение. А затем подчеркнуть в нем главные члены. И над каждым словом написать, какой частью речи оно является.

На этом 1 часть заканчивается.

Во второй части нет никаких диктантов, изложений, сочинений. А есть 13 вопросов, на которые необходимо ответить. Есть вопросы общего характера, по темам, которые изучаются в курсе начальной школы.

Например, нужно правильно поставить ударения в словах: алфавит, брала, занята, квартал.

Или найти в предлагаемом предложении слово, в котором все согласные звуки звонкие.

Ну а большинство вопросов связаны с работой с текстом. Ребятам предлагают прочитать текст и потом по этому тексту задают разные вопросы. Например:

  • определить и записать основную мысль текста;
  • составить его план;
  • объяснить значение того или иного слова;
  • найти в тексте слово соответствующее определенной схеме;
  • выписать местоимения, указать их лицо и число.

Также имеются задания творческой направленности с представленным текстом не связанные. Например, нужно записать свой отказ от приглашения на День Рождения одноклассника.

ВПР по математике

Математическая работа проводится в один заход. На все отводится 45 минут. Что предлагают нашим деткам? А предлагают им выполнить 11 заданий. То есть, получается, что примерно 4 минуты на один вопросик. А вопросы могут быть разными и попроще, и посложнее.

Так как это математика, то естественно, придется решать примеры и разные задачи. Придется чертить разные геометрические фигуры, определять их площади и периметры тоже. Имеются задания на логическое и пространственное мышление.

В общем, нормальная такая математика. На бланках имеются места для ответов. А также в некоторых задачках необходимо указать не только ответ, но и показать решение, для записи которого отведено специальное поле.

ВПР по окружающему миру

Нужно сказать, что это самая интересная работа из всех, которые предлагают ученикам 4-х классов. Скажу честно, на некоторые вопросы я бы не ответила. Вот, например. Можете ли вы сказать, что означает знак, представленный на рисунке ниже?

Детям предлагается написать, какое правило этот знак подразумевает. Я бы написала «Не раздави лягушку». А правильно это или нет, даже и не знаю.

Без заданий географической направленности работа также не обходится. Как и без заданий касающихся животного мира, личной безопасности, строения тела человека.

В 2016 году был вопрос, касающийся прогноза погоды. Детям предлагалась картинка с прогнозом на несколько дней, как из «Яндекс погоды» и нужно было найти правильные утверждения в соответствии с данным прогнозом. Утверждения могут быть такими, «Самая холодная ночь ожидается в субботу» или «В ночь с субботы на воскресение будет дуть северо-восточный ветер».

Имеются вопросы-размышления. Вот, например, такой: «Как ты думаешь, почему важно уважительно относиться к традициям разных народов?» Нужно написать не менее пяти предложений. Школьники как-то справляются с этим. А вам, родители, не слабо?

Также имеется вопрос по краеведению.

В принципе, если ученик все четыре года старательно учился, а не ваньку валял на уроках, то справиться с ВПР-ом будет не сложно. Главное в этом деле спокойствие и уверенность в себе, ну и знания конечно. Ну а если со знаниями как-то не очень, то еще не поздно все исправить.

Нужно брать себя в руки и стараться, стараться, стараться. И учителя слушать внимательно, и если что-то непонятно совсем, то либо родителям объяснить, не полениться, либо к педагогу обратиться. До мая время еще есть. Можно многое наверстать. Главное этого захотеть.

Ну что ж, друзья, теперь мы знаем, что такое ВПР и уже не так страшно. Уже точно знаем, чего ждать. Предлагаю ждать отличных результатов. Ну а если получится не совсем то, чего мы ожидали, то сильно не расстраиваться. Ведь это первый такой экзамен в жизни детей. А первый блин, как известно, может быть комом.

Но все-таки будем надеяться на лучшее) И не забывайте, что ВПР по сути ни на что особо не влияет. Даже если написать работу совсем уж неважно, то ребенок все равно пойдет в 5 класс вместе со своими одноклассниками. Все-таки, при всех сходствах, это не ЕГЭ.

Ни пуха, ни пера желает вам блог «ШколаЛа»!

И я Евгения Климкович.

Не забудьте подписаться на новости блога.

И добавиться в нашу группу «ВКонтакте», в скором времени там ожидаются очень интересные события)

ВПР в 4 классе

Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год. Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год. Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год. Вариант ВПР по математике для подготовки в 2021 году. Вариант для подготовки к проверочной работе в 4 классе. Вариант для подготовки к проверочной работе в 2021 году. 2 варианта проверочной работы по окружающему миру для самостоятельной подготовки. 2 варианта для самостоятельной подготовки к ВПР в 4 классе. Тренировочный вариант ВПР по математике для учеников 4 классов. Опыт учителя. ВПР в 4-м классе: русский язык, математика, окружающий мир. Образец Всероссийской проверочной работы по окружающему миру для 4 класса. 2020 год. Официальная демоверсия ВПР по русскому языку для 4 класса. Официальная демоверсия Всероссийской проверочной работы для 4 класса по математике. Несколько тренировочных вариантов для подготовки к ВПР по окружающему миру в 2020 году. Здесь собраны несколько вариантов, которые можно использовать при подготовке к проверочной работе в 2020 году.

ЭКЗАМЕНЫ В 4 КЛАССЕ В 2021 ГОДУ. | Сообщество «Дети от 6 лет и старше»

     Детям, которые выпускаются из четвёртого класса на итоговой аттестации необходимо сдать экзамены по трём предметам: математика, русский язык и окружающему миру. 

     На подготовку к каждому экзамену детям выделяется по 45 минут, по русскому языку – дважды по 45 минут. Запрещено иметь с собой учебники, разного рода справочники, калькулятор, ученик имеет право пользоваться только ручкой и черновой тетрадью.

Вопросы по всем трём предметам аттестации напечатаны на специальных бланках.

При этом следует помнить, что, несмотря на то, что ученикам разрешается предварительно выполнять задания в черновике, экзаменационная работа сдаётся на бланке, поэтому необходимо правильно распределить время, чтобы успеть внести записи, так как черновые тетради представителями экзаменационной комиссии не проверяются. 

          Родителям важно знать такие основные факты о ВПР-4:

— результат проверочной работы никак не влияет на факт перевода ребенка в 5 класс; 

— все экзамены в 4 классе в 2021 году дети пишут в своих кабинетах и со своим учителем; 

— на проведение испытания отводится 1 урок – 45 минут; 

— как и на ЕГЭ, всем выпускникам в 4 классе будут предложены одинаковые наборы вопросов, независимо от того, в каком учебном заведении страны они учатся в 2021 году…. 

    Часто учителя сильно преувеличивают важность ВПР, буквально доводя детей и родителей до состояния сильного стресса. Но, на самом деле, результат первого экзамена больше важен для учителя и школы, чем для ребенка и его родителей, ведь целью проведения ВПР является проверка качества работы учителей и уровня образования, предоставляемого учебными заведениями страны….

      Экзамен по математике:

  • учащиеся получают материалы с контрольными заданиями и бланки, куда необходимо будет вносить производимые вычисления и готовые ответы;
  • всего экзаменационный билет по математике содержит 11 заданий;
  • в дополнение к бланкам ученикам выдаётся черновая тетрадь, которая имеет значение только для школьника, так как записи в ней не подвергаются проверке;
  • с собой на экзамен школьник может взять только ручку, все вычисления он должен будет производить без использования калькулятора.

Для того чтобы успешно сдать экзамен, ребёнок должен уметь:

  • Совершать расчёты арифметического характера относительно как самих чисел, так и уравнений. В задания будут включены задачи на прибавление, вычитание, умножение и деление, числа будут состоять из 1-3 знаков.
  • Решать простые задачи – на 2-4 действия.
  • Логически мыслить, так как задачки основаны на ситуациях из повседневной жизни.
  • Определять и чертить геометрические фигуры.
  • Производить расчёт геометрических величин, таких как длина, площадь или периметр фигуры.

 Экзамен по русскому языку:

     Экзамен по русскому языку разбивается на 2 части. Первые 45 минут отводятся на написание диктант. В следующие 45 минут ученики будут давать ответы по предложенному тексту. (15 вопросов).

Направляясь на итоговый экзамен по русскому языку, ученик 4-го класса должен:

  1. Уметь классифицировать слова на одинаковые и противоположные по значению.
  2. Знать и соблюдать орфографические и пунктуационные правила.
  3. Уметь отличать согласные звуки от гласных, разделять слова на слоги, правильно ставить ударение, иметь верное произношение звуков и их сочетаний.
  4. Уметь сформулировать мысль, придерживаясь при этом нормативных требований языка.
  5. Найти приставку, корень, суффикс, окончание.
  6. Обладать достаточными навыками словообразования.
  7. Правильно расставлять знаки препинания при написании сложных предложений.
  8. Иметь навык визуального восприятия информации.
  9. Понимать, какие слова могут изменяться, а какие нет.

Экзамен по окружающему миру

Экзамен по окружающему миру считается достаточно простым. На подготовку к ответу отводится 45 минут. Экзаменационный билет будет включать 10 вопросов. Все они разноплановые и для удобства разделяются на два блока.

В первой части будет рассматриваться тема взаимодействия человека и природы. Для получения успешных результатов по выполнению заданий первого блока ученик должен:

  • Знать строение тела человека.
  • Иметь понятие о том, что такое космические тела: планеты и звёзды.
  • Уметь отличить объекты естественного происхождения от искусственных.
  • Разбираться в природных явлениях, знать определение грозы, землетрясения, волн, дождя.
  • Уметь сформулировать понятие о трех свойствах веществ – твёрдом, жидком, газообразном.
  • Уметь объяснить, что такое экология.
  • Разбираться в особенностях планеты Земля. Знать особенности поверхности, погоды, материков и океанов, животного и растительного мира, свойства грибов, характеристики воды и воздуха.

Задания второго блока коснутся сторон жизнедеятельности человека:

    Взаимодействие человека с социумом. Ученик должен уже иметь элементарные понятия о том, что такое культурные и духовные ценности общества, уметь рассказать о традициях различных народностей, различиях вероисповеданий, сформулировать, в чём он видит роль дружбы, семейных отношений, раскрыть такие понятия, как работа, отечество, коллектив.

     На примере Российской Федерации ученик должен будет показать, что такое признаки государственности, государственные признаки, найти её местоположение на карте, перечислить крупные города, рассказать, какие в них имеются достопримечательности, знать, какой город является столицей, иметь представление о культуре и быте страны.

      Четвероклассники должны знать историю своего государства, уметь перечислить самые крупные события и дать им краткое описание.

Учащиеся должны быть ознакомлены с основными мерами безопасности – знать правила поведения дома, на улице, в транспорте, понимать ценность человеческой жизни, иметь представление о мерах предосторожности, которые помогут избежать неприятных ситуаций на природе.

                                       Мнение психолога 

      Если вашему ребенку в 2021 году предстоит в 4 классе сдавать его первый экзамен, просто поддержите его морально, ведь это его первый шаг к успешной сдаче ЕГЭ, и от психологического состояния, с которым он пройдет испытание, может во многом зависеть его отношение к экзаменам. 

     В 2018 году я присутствовала на экзаменах, меня пригласили как члена родительского комитета. Класс конечно же был не мой. Что я могу сказать. Дети очень волновались,  напрягала их камера в классе, хотя она стояла так, что особо в глаза не бросалась. Конечно же мое присутствие. Я должна была сидеть в классе, но предложили на выбор: либо сидеть на последнем ряда, либо около класса при открытой двери(сказали, что такой вариант тоже допустим). Конечно же я выбрала второй вариант, дабы не наводить панику у детей.

      Окружающий мир мне не показался простым, а даже  наоборот. Это  нужно держать в голове огромный материал. А как часто бывает, когда тебе неинтересно, ты выучиваешь материал и быстро забываешь. Не знаю как у вас, в нашей школе он дается очень скучно. 

     В тесте  дети писали мини-сочинение про памятник. 

                                        Чем могут помочь родители?

— не допускать образования пробелов в знаниях на протяжении обучения в начальной школе;

 — интересоваться успешностью ребенка и помогать в случае возникновения такой необходимости; 

— наладить коммуникацию с учителем на тему предстоящих ВПР; 

— максимально оградить ребенка от запугиваний и угроз на тему «если ты не сдашь экзамен»;

— если ребенок сильно переживает, стоит обратиться к школьному психологу…. 

 Источник: https://2021god.com/ekzameny-v-4-klasse-v-2021-godu/  , https://2019year.net/ucheba-2021/ekzameny-v-4-klasse-v-2021-godu.html

таблица для мальчиков и девочек

Рассмотрим нормативы по физкультуре за 4 класс на предмет их соответствия параметрам Комплекса ГТО для сдачи тестов 2 ступени (для участников 9-10 лет).

Давайте рассмотрим нормативы по физкультуре за 4 класс для мальчиков и девочек в 2019 учебном году, выделим добавленные (в сравнении с 3 классом) дисциплины, и проанализируем уровень сложности результатов.

Дисциплины по физре: 4 класс

Итак, вот какие упражнения сдают четвероклассники на уроках физической культуры:

Обратите внимание, впервые кросс на 1 км необходимо будет бежать на время – в предыдущих классах достаточно было просто выдержать дистанцию.

  • Прыжки – в длину с места, в высоту методом перешагивания;
  • Упражнения со скакалкой;
  • Подтягивания;
  • Метание теннисного мяча;
  • Многоскоки;
  • Пресс – подъем туловища из позиции лежа на спине;
  • Упражнение с пистолетами.

В этом году дети по-прежнему занимаются физрой трижды в неделю по одному уроку.

Взгляните на таблицу – нормативы для 4 класса по физкультуре по ФГОС заметно усложнились в сравнении с уровнем предыдущего года. Однако, правильное физическое развитие как раз и предполагает постепенное увеличение нагрузки – только так происходит наращивание спортивного потенциала ребенка.

Что входит в комплекс ГТО (2 ступень)?

Современный четвероклассник – это гордая десятилетка, то есть у ребенка наступает возраст, когда активная подвижность становится чем-то самим собой разумеющимся. Дети любят бегать, прыгать, танцевать, успешно осваивают навыки плавания, ходьбы на лыжах, с удовольствием посещают спортивные секции. Однако, нерадостная статистика указывает на то, что только небольшой процент учеников 4 класса без труда проходит испытания комплекса «Готов к труду и обороне».

Для ученика 4 класса задачи Комплекса «Готов к труду и обороне» не должны казаться чрезмерно сложными, при условии, что он регулярно занимается спортом, обладает значком за 1 ступень и настроен решительно. Нормативы по физкультуре для школьников 4 класса он преодолевает без малейших затруднений – уровень его подготовки вполне солидный.

  • Комплекс ГТО был введен еще в 30х годах прошлого столетия, и 5 лет назад вновь возрожден в России.
  • Каждый участник проходит спортивные испытания в пределах своего возрастного диапазона (всего 11 ступеней) и получает в награду почетный значок – золотой, серебряный или бронзовый.
  • На самом деле, для детей участие в тестах «Готов к труду и обороне» — это отличная мотивация для регулярной спортивной активности, ведения правильного образа жизни, формирования здоровых жизненных установок.

Давайте сравним таблицу нормативов ГТО 2 ступени и нормативы по физре за 4 класс для девочек и мальчиков, чтобы понять, насколько хорошо школа осуществляет подготовку к сдаче тестов Комплекса.

Таблица норм ГТО — 2 ступень
— бронзовый значок— серебряный значок— золотой значок

Для успешного прохождения испытаний за золотой значок 2 ступени нужно сдать 8 упражнений из 10, за серебряный или бронзовый – достаточно 7. Всего детям предлагается выполнить 4 обязательных норматива, а остальные 6 даны на выбор.

Готовит ли школа к ГТО?

  1. Изучив нормативы обеих таблиц, мы пришли к выводу, что тесты Комплекса, в целом, сложнее, чем школьные задания;
  2. Похожие параметры у следующих дисциплин: бег на 30 м, челночный бег, подтягивания;
  3. Намного сложнее по программе ГТО детям будет сдать кросс на 1 км, поднимание туловища из положения лежа на спине, метание теннисного мяча;
  4. Зато легче прыгать в длину с места;
  5. Таблица со школьными нормативами по физкультуре за 4 класс не содержит таких дисциплин, как плавание, бег на лыжах, прыжок в длину с разбега, сгибания и разгибания рук в позиции лежа, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу;
  6. Зато в ней есть упражнения со скакалкой, многоскоки, задания с пистолетами и приседания.

На основе нашего мини-исследования позвольте сделать следующий вывод:

  • Школа стремится к всестороннему физическому развитию своих учеников, поэтому считает обязательным сдачу многих дополнительных дисциплин.
  • Ее нормативы несколько легче, чем задачи Комплекса ГТО, но сдать их нужно все, в отличие от упомянутой возможности вычеркнуть 2 или 3 на выбор в случае с Комплексом.
  • Родителям, которые тренируют своих детей для сдачи нормативов ГТО, мы рекомендуем задуматься об обязательном посещении дополнительных спортивных секций, например – бассейн, лыжи, легкая атлетика.

Экзамены в 4 классе 2020-2021: какие предметы

Начальная школа – это первый и один из самых важных этапов в получении образовании ребенка. Экзамены в 4 классе позволять не только определить уровень знаний в учеников,  но и подготовить их к дальнейшему обучению в средних и старших классах. Стоит ли бояться родителям и ученикам предстоящих экзаменов и как подготовиться к сдаче, вы узнаете далее.

Будет ли ЕГЭ в 4 классе?

Чиновниками из Министерства образования и науки было принято решение ввести ЕГЭ в 4 классе. Впервые Единый Государственный Экзамен дети после младшей школы в пилотном режиме сдавали в 2019 году. Правда, не во всех школах, а вот экзамен стал обязательным для всех учеников.

ЕГЭ в 4 классе сильно отличается от того, что проводят для выпускников. Проходит он в более дружелюбной атмосфере в родной школе, а задания рассчитаны на среднего ученика. Информации о том, что ЕГЭ в 4 классе будет отменен, нет, поэтому родителям и ученикам стоит подготовиться к сдаче.

При введении ЕГЭ для учеников младшей школы чиновники руководствовались несколькими основными принципами:

  1. Сдача экзамена поможет определить уровень знания учеников, а также компетенцию и квалификацию учителя. Ведь всем известно, чем больше знает учитель, тем больше знают его ученики.
  2. ЕГЭ в 4 классе помогут психологически подготовиться к будущим экзаменам после 11 классов. Известно, что сейчас Единый Государственный Экзамен – настоящее испытание и для детей, и для их родителей.
  3. Экзамен станет некой ступенькой к переходу к следующему этапу. Он позволит детям подготовиться к обучению в средней школе. Для многих учеников это довольно сильный стресс, а экзамен позволит быть уверенным в себе.

Несмотря на все опасения родителей, чиновники заверяют, что экзамены в 4 классе не принесут вреда детям, но позволят объективно оценить их уровень знаний.

Перечень экзаменационных предметов после начальной школы

Количество учебных дисциплин в младшем звене школы маленькое. Часть из них привычно относится как родителями, так и чиновниками ко второстепенным предметам. Особенно часто к таковым относят ИЗО, Музыку и Технологию. Что касается Физической культуры, то она уже давно и во многих школах преподается без достаточной теоретической части, хотя это неправильно. Соответственно, все перечисленные дисциплины стоит исключить из перечня экзаменационных предметов.

В 2020 году их будет три:

  1. Русский язык.
  2. Математика.
  3. Окр. Мир/Природоведение.

Причем поблажек для ряда регионов, изучающих русский язык наравне со своим родным, не будет. Для детей, проживающих в этих областях, отменять экзамен по русскому языку никто не планирует, как и замена его на тест по их родной речи.

В то же время после окончательного внедрения экзаменов в 4 классе будет выполнено увеличение числа предметов. Что за дисциплина станет «кандидатом» — уже известно. Это будет иностранный язык. Речи о его введении в 2020 году пока не идет, хотя вполне возможно увидеть этот предмет в числе экзаменационных в 2022.

Как пройдут выпускные экзамены в 4 классе

После пилотного проекта ГИА-4 в 2016 году все школы России перешли на сходный формат экзаменации младших школьников. Сам процесс аттестации сильно отличается от стандартного ЕГЭ старшеклассников. Во-первых, дети сдают экзамены в привычной обстановке, не покидая даже свой класс, не говоря о школе. Во-вторых, сроки экзаменов не совпадают с окончанием года. Тесты в 4 классе проходят в конце апреля, а не во второй половине мая.

Есть и еще пара отличий:

  1. Более простая форма печатных материалов.
  2. Длительность экзамена укладывается в 1 урок.

Впрочем, есть и сходство — печатные материалы тоже защищены от предварительного изучения. Они приходят в школу в день проведения экзамена, поэтому заранее узнать об их содержании нельзя. Это повышает достоверность результатов, дающих возможность верно оценить и знания ученика, и работу учителя.

Ожидаемо более легким станет экзамен по объединенным предметам: Окружающий мир и Природоведение. В тесте будет всего 10 вопросов, касающихся либо самого человека, либо природы. Обычно этот предмет не вызывает нареканий — дети без труда отвечают на все вопросы теста.

Сдача математики позволит определить даже степень владения разными умениями. Всего ожидается 11 заданий разной степени сложности. Решение оцениваться не будет — в тест потребуется вписать итоговый ответ. При этом допустимы задачи как в одно, так и в несколько действий.

Родители должны проконтролировать умение ребенка бегло вести устный счет. На экзамен по математике в 4 классе недопустимо брать с собой калькулятор. Все расчеты дети должны проводить в уме.

Экзамен по русскому языку ожидается довольно солидным. И во время пробного введения экзаменов, и в последующем, основной частью письменной работы было сочинение, а не диктант. Хотя вероятность замены обсуждалась, но пока официально об этом объявлено не было. Поэтому пока стоит ждать на ГИА-4 сочинение. В остальном экзамен направлен на работу с текстом. После прочтения отрывка необходимо выполнить 13 заданий, вписывая ответы в экзаменационный бланк.

Как подготовиться к сдаче экзаменов в 4 классе?

Многие родители возмущаются введением ЕГЭ в 4 классе, поскольку они считают, что стресс, который испытывают дети, может негативно отразиться на психологическом и физическом здоровье, а также учебе.

На самом деле, Единый Государственный Экзамен для учеников младшей школы – это не больше привычной контрольной, которые дети пишут по несколько раз на год. Главное отличие заключается в том, что дети из разных школ выполняют одинаковые задания. Рассчитаны задания не только на проверку уровня знаний, но и способность логически думать, принимать решения. Они рассчитаны на среднего ученика, не отличника, поэтому с ними справляется большая часть детей.

Особой подготовки экзамен не требует, за исключением того, что необходимо своевременно учить уроки и периодически повторять прошедший материал. Главное, родителям не поднимать панику и не волноваться, поселяя страх в душах детей. Чувство страха мешает сосредоточиться и правильно выполнять задания, поэтому важно психологически настроиться на положительный результат и не бояться сдачи экзаменов в 4 классе.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) — Новосибирский Институт Мониторинга и Развития Образования

2021 год

Результаты ВПР 2021 4 класс

Результаты ВПР 2021 5 класс

Результаты ВПР 2021 6 класс

Результаты ВПР 2021 7 класс

Результаты ВПР 2021 8 класс

Результаты ВПР 2021 11 класс

Письмо Минобразования НСО от 26.02.2021 №1672-03/25 «О проведении ВПР с контролем объективности результатов»

Приказ Минобразования НСО от 01.03.2021 №494 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2021 году»

Приказ Рособрнадзора от 11.02.2021 №119 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2021 году»

Письмо Минобразования НСО от 12.02.2021 №1238-03/25 «О проведении ВПР в 2021 году»

Письмо Рособрнадзора от 12.02.2021 №14-15 «О проведении всероссийских проверочных работ в 4-8, 10-11 классах в 2021 года»

План-график проведения ВПР 2021

2020 год

Аналитический отчет по результатам проведения ВПР в ОО НСО в 2020 году

Методические рекомендации по организации образовательного процесса ОО на уровне основного общего образования на основе результатов ВПР, проведенных в сентябре-октябре 2020 г.

Результаты ВПР 2020 5 класс (по программе 4 класса)

Результаты ВПР 2020 6 класс (по программе 5 класса)

Результаты ВПР 2020 7 класс (по программе 6 класса)

Результаты ВПР 2020 8 класс (по программе 7 класса)

Результаты ВПР 2020 9 класс (по программе 8 класса)

Результаты ВПР 2020 11 класс

Письмо Минобразования НСО от 10.09.2020 №8457-03/25 «О направлении информации»

Приказ Минобразования НСО от 21.08.2020 №1732 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2020 году»

Письмо Минобразования НСО от 11.08.2020 №7374-03/25 «О проведении ВПР осенью 2020 года»

Письмо Рособрнадзора от 05.08.2020 №13-404 «О проведении ВПР в 5-9 классах осенью 2020 года»

Приказ Рособрнадзора от 06.05.2020 №567«О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019 г. №1746»

Приказ Рособрнадзора от 06.05.2020 №567«О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019 г. №1746»

Письмо Минобразования НСО от 24.03.2020 №2828-03/25 «О направлении информации»

План-график проведения ВПР в 2020 году (с изменениями)

Приказ Минобразования НСО от 23.03.2020 № 814 «Об утверждении плана мероприятий по обеспечению объективности оценки образовательных результатов при проведении ВПР на территории Новосибирской области в 2020 году»

Приказ Рособрнадзора от 17.03.2020 №313 «О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019 г. №1746

Письмо Рособрнадзора от 10.02.2020 №13-35 Методические рекомендации по проведению ВПР

Порядок проведения ВПР в 2020 году

Приказ Минобразования НСО от 07.02.2020 №312 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2020 году»

Письмо Минобразования НСО от 31.01.2020 № 880-03/25 «О проведении ВПР»

Приказ Рособрнадзора от 27.12.2019 №1746 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2020 году»

2019 год

Приказ Минобразования НСО от 15.04.2019 №889 «Об утверждении порядка проведения ВПР на территории Новосибирской области»

Список ООи муниципальных районов, в которых выявлены признаки необъективности результатов ВПР в 2019 году

Приказ Минобразования НСО от 27.08.2019 №1998 «Об утверждении плана мероприятий по работе с органами УО муниципальных районов и городских округов НСО, ОО, в которых выявлены признаки необъективности оценки образовательных результатов при проведении ВПР»

Результаты выполнения школьниками НСО Всероссийских проверочных работ по истории в 20178-2019 гг

Аналитические материалы по результатам проведения ВПР по учебному предмету «Английский язык» в 7-х классах ОО НСО

Аналитические материалы по результатам проведения ВПР по учебному предмету «Английский язык» в 11-х классах ОО НСО

Аналитические материалы по результатам проведения ВПР по учебному предмету «Математика» в 6-х классах ОО НСО

Аналитические материалы по результатам проведения ВПР по учебному предмету «Математика» в 7-х классах ОО

Общие результаты ВПР 2019 4 класс

Общие результаты ВПР 2019 5 класс

Общие результаты ВПР 2019 6 класс

Общие результаты ВПР 2019 7 класс

Общие результаты ВПР 2019 11 класс

Инструкция для наблюдателей (протокол наблюдателей)

Материалы вебинара «Проведение Всероссийских проверочных работ в 2019 году»

Приказ Минобразования НСО от 07.03.2019 №521 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2019 году»

Письмо Минобразования НСО от 12.03.2019 №1996-06/25 «Об обеспечении объективности результатов ВПР»

Письмо Минобразования НСО от 12.03.2019 №1997-06/25 «Об обеспечении объективности результатов ВПР»

Письмо ГКУ НСО НИМРО от 25.02.2019 №115/01-09 «О формировании заявки ВПР»

Письмо Минобразования НСО от 14.02.2019 №1132-03/25 «Об изменении в графике ВПР»

Письмо Минобразования НСО от 31.01.2019 №723-03/25 «О проведении ВПР в 2019 году»

График проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР) и Национальных исследований качества образования (НИКО) в 2019 году

2018 год

Список образовательных организаций и муниципальных районов Новосибирской области, по которым выявлены признаки необъективности результатов Всероссийских проверочных работ в 2018 году

Материалы вебинара «Обеспечение объективности проведения Всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях, в которых выявлены признаки необъективности оценочных процедур» (10.04.2018)

Приказ Минобразования Новосибирской области от 05.04.2018 №834 «О внесении изменений в приказ министерства образования Новосибирской области от 20.02.2018 №373»

Письмо Минобразования НСО от 20.03.2018 № 2450-03/25 «О наблюдении за ходом проведения ВПР»

Письмо Минобразования НСО от 27.03.2018 № 2709-03/25 «О проведении проверки ВПР»

Методология проведения комплексного анализа результатов процедур оценки качества образования и государственных итоговых аттестаций

Приказ Минобразования НСО от 20.02.2018 №373 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2018 году»

2017 год

Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Результаты выполнения ВПР могут быть полезны родителям для образовательной траектории своих детей. Результаты ВПР также могут быть использованы для оценки уровня подготовки обучающихся по итогам окончания основных этапов обучения, для совершенствования преподавания учебных предметов в образовательных организациях.

В ВПР принимают участие все общеобразовательные организации Новосибирской области, в которых есть учащиеся 4-х и 5-х- классов. Для обучающихся 11-х классов ВПР проводятся в режиме апробации. Решение об участии в ВПР в 11-х классах (перечень предметов, количество и состав участников) принимает общеобразовательная организация.

ВПР в 11 классах предназначены для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс данного предмета на базовом уровне.

Результаты ВПР не должны учитываться при выставлении годовых отметок по предметам или при получении аттестата о среднем общем образовании.

Даты проведения ВПР:

18, 20 апреля 2017 — русский язык 4 класс
25 апреля 2017 — математика
27 апреля 2017 — окружающий мир
18 апреля 2017 — русский язык 5 класс
19 апреля 2017 — география 10 или 11 класс (в зависимости от учебного плана общеобразовательной организации)
20 апреля 2017 — математика 5 класс
25 апреля 2017 — история 5 класс
27 апреля 2017 — биология 5 класс
25 апреля 2017 — физика 11 класс
27 апреля 2017 — химия 11 класс
11 мая 2017 — биология 11 класс
18 мая 2017 — история 11 класс

Образцы ВПР

С образцами ВПР можно ознакомиться на информационном портале vpr.statgrad.org в разделе Материалы ВПР 2017.

Региональный координатор ВПР – Криворучко Татьяна Викторовна (тел. 347-45-72, электронная почта [email protected]).

Письмо Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 07.02.2017 № 809-03/25 «О проведении ВПР в 2017 году»

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 02.02.2017 № 05-41 «Всероссийские проверочные работы»

«Материалы вебинара «Вопросы организации и проведения Всероссийских проверочных работ в 2017 год»

«Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 23.03.2017 № 648 «О проведении Всероссийских проверочных работ на территории Новосибирской области в 2017 году»

Результаты Всероссийских проверочных работ

Результаты ВПР 4 класс

Результаты ВПР 5 класс

Результаты ВПР 11 класс

Сборник аналитических материалов по результатам Всероссийских проверочных работ (уровень начального общего образования)

Сборник аналитических материалов по результатам Всероссийских проверочных работ (уровень основного и среднего общего образования)

ВПР по русскому языку (октябрь 2017)

В ВПР принимают участие все общеобразовательные организации Новосибирской области, в которых есть учащиеся 2-х и 5-х- классов. Даты проведения ВПР
12 октября – 2 класс;
26 октября – 5 класс

Письмо Минобрнауки НСО от 18.09.2017 №7531-03/25 «О проведении ВПР»

Письмо Минобрнауки НСО от 22.09.2017 №7795-03/25 «О контроле за проведением ВПР в 5 классах

Приказ Минобрнауки по НСО от 10.10.2017 № 2430 «Об утверждении списка наблюдателей за ходом проведения Всероссийских проверочных работ в 5-х классах общеобразовательных организаций, расположенных на территории Новосибирской области, в 2017 году»

Приказ Минобрнауки по НСО от 10.10.2017 № 2429 «О проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2-х и 5-х классах в 2017 году»

Справка о результатах Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах общеобразовательных организаций Новосибирской области

Результаты Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах общеобразовательных организаций Новосибирской области

Блог

NCES | Новые данные по чтению и математике за 2019 год по 4-му

Средний балл по чтению для учащихся 4-го и 8-го классов в США снизился в период с 2017 по 2019 г. 8 класс. Эти данные взяты из Национальной оценки успеваемости в образовании (NAEP), также известной как табель успеваемости нации. NAEP — это крупнейшая репрезентативная и продолжающаяся на национальном уровне оценка того, что студенты в Соединенных Штатах знают и могут делать в различных предметных областях, и ее часто называют «золотым стандартом» оценок студентов.

По чтению в 4-м классе средний балл по шкале в 2019 году составил 220, что на один балл ниже, чем в 2017 году (диаграмма 1). По чтению в 8-м классе средний балл по шкале составил 263, что на три балла ниже, чем в 2017 году (диаграмма 2). По сравнению с показателем десятилетней давности в 2009 году средние баллы по шкале чтения в 2019 году в каждом классе существенно не различались, но они были выше, чем баллы по шкале в 1992 году, когда оценка чтения проводилась впервые.


Рисунок 1.Средний балл учащихся 4-х классов по шкале национальной оценки успеваемости (NAEP) по чтению: выбранные годы, 1992–2019 гг.

* Значительно отличается (p <0,05) от 2019 г.

— Размещение запрещено

— Размещение разрешено

Рисунок 2. Средний балл по шкале чтения по шкале Национальной оценки успеваемости (NAEP) учащихся 8-х классов: выбранные годы, 1992–2019 гг.

* Значительно отличается (p <.05) с 2019 г.

— Размещение запрещено

— Размещение разрешено


По математике в четвертом классе средний балл по шкале в 2019 году составил 241, что на один балл выше, чем в 2017 году (рисунок 3). По математике в 8-м классе средний балл по шкале в 2019 году составил 282, что на один балл ниже, чем в 2017 году (рисунок 4). Как и по чтению, средние баллы по математике в обоих классах в 2019 году существенно не отличались от результатов 2009 года.Баллы по математической шкале для обоих классов в 2019 году были выше, чем в 1990 году, когда экзамены по математике проводились впервые.


Рисунок 3. Средний балл по математической шкале Национальной оценки успеваемости (NAEP) учащихся 4-х классов: выбранные годы, 1990–2019 гг.

* Значительно отличается (p <0,05) от 2019 г.

— Размещение запрещено

— Размещение разрешено

Рисунок 4.Средний балл по математической шкале Национальной оценки успеваемости (NAEP) учащихся 8-х классов: выбранные годы, 1990–2019 гг.

* Значительно отличается (p <0,05) от 2019 г.

— Размещение запрещено

— Размещение разрешено


В табеле успеваемости также представлены данные по различным демографическим группам, таким как раса / этническая принадлежность, пол, тип школы и регион.Белые и черные Учащиеся 4–8 классов в 2019 году показали более низкие результаты по чтению, чем в 2017 году. Учащиеся 8-го класса из числа испаноязычных и американских индейцев / коренных жителей Аляски также показали более низкие результаты по чтению в 2019 году, чем в 2017 году. По математике учащиеся 4-го класса латиноамериканского происхождения в 2019 году набрал больше баллов, чем в 2017 году, а учащиеся 8-х классов из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски в 2019 году набрали меньше баллов, чем в 2017 году. С 2017 по 2019 год оценки мальчиков по математике в 4 классе повысились, но по чтению в обоих классах снизились.

NCES провела экзамены NAEP по математике и чтению 2019 года для почти 600000 учеников 4-х и 8-х классов в государственных и частных школах во всех 50 штатах, округе Колумбия и США.С. школы Министерства обороны и 27 городских округов. Образцы школ и учащихся взяты из каждого штата, а также из школ округа Колумбия и Министерства обороны.

Посетите https://nces.ed.gov/nationsreportcard/, чтобы просмотреть отчет.

В табеле успеваемости нации за 2019 год, 4-хклассники Техаса улучшают свои знания по математике и чтению

Оценки 8-хклассников снизились, отражая изменения для страны в целом

ОСТИН (окт.30 января 2019 г.) — 4-классники Техаса, прошедшие Национальную оценку образовательного прогресса (NAEP) по математике 2019 года, улучшили свои показатели по сравнению с двумя годами ранее, снова превзойдя средний показатель по стране. Показатели по чтению в 4-м классе также немного выросли в масштабах штата.

У учащихся 8-х классов результаты по математике несколько снизились, опустившись ниже среднего показателя по стране впервые с 2003 года. Показатели чтения в 8-м классе показали наибольшее снижение, отражая значительное снижение по стране.
Показатели чтения в 4 и 8 классах по всему штату остаются значительно ниже средних по стране.

NAEP — это случайный выборочный тест по чтению и математике в 4-м и 8-м классах, контролируемый Министерством образования США и проводимый каждые два года в каждом штате.

В национальном масштабе оценки по математике в 4-м классе были относительно стабильными с 2007 года. Тем не менее, ученики 4-го класса в Техасе стабильно превосходили средний показатель по стране на протяжении более десяти лет, продолжая тенденцию со статистически более высоким средним показателем в 2019 году. Техас Афроамериканец, латиноамериканец и англоязычные учащиеся вошли в десятку лучших в стране по математике в 4-м классе, причем афроамериканские учащиеся занимали первое место среди своих сверстников во всех штатах.

Национальные баллы по математике в 8-м классе остаются неизменными с 2015 года, при этом показатели по математике в Техасе за тот же период снизились.

«Мы должны гордиться успеваемостью наших четвероклассников по математике, особенно лидирующими позициями наших афроамериканцев. У нас еще есть работа, чтобы наши достижения по математике в четвертом классе продолжались до восьмого класса и выше. У наших студентов есть большие надежды на чтение, но наша система имеет много возможностей для улучшения », — сказал комиссар Техасского агентства по образованию Майк Морат.

«В этом году губернатор, лейтенант-губернатор, спикер и законодательный орган заложили основу для внесения в систему необходимых улучшений с принятием HB 3. Это включает в себя значительное расширение академий чтения для учителей и директоров школ с упором на наука обучения чтению, усовершенствованная программа по фонетике в начальных классах и крупные инвестиции в качество Pre-K, которые будут способствовать значительным улучшениям для наших учеников ».

Чтобы узнать больше о NAEP этого года и увидеть результаты для Техаса и других штатов, щелкните здесь.

###

Поиск оценок по школам

Более половины учеников Аризоны, сдавших тест AzMERIT этой весной, не смогли сдать экзамены как по математике, так и по чтению. Это происходит уже пятый год подряд.

Результаты по всему штату за прошлый учебный год показывают небольшое увеличение процента учащихся, успешно сдавших тест по чтению и математике в большинстве классов. Но оценки по-прежнему показывают, что более половины учеников в большинстве категорий, включая третьеклассников, не сдают тест.

Руководители сферы образования Аризоны представили в 2015 году AzMERIT — попытку усовершенствовать стандартизированный тест штата.

Республика Аризона опубликовала базу данных с возможностью поиска, в которой представлены результаты, выпущенные Министерством образования штата Аризона, с разделением по школам. Цифры включают процент учащихся школы, сдавших в этом году тесты по английскому языку по искусству и математике.

ПОЛЬЗОВАТЕЛИ ПРИЛОЖЕНИЯ: Нажмите здесь, чтобы увидеть, как школы Аризоны успели

Как поступили ученики Аризоны?

Учащиеся седьмого, восьмого и девятого классов потеряли баллы на тесте по английскому языку по сравнению с результатами 2018 года.

Учащиеся старших классов продолжали сдавать экзамен хуже, чем ученики младших классов, при этом менее 40% учащихся сдали тест по английскому языку с восьмого класса. Более 50% учеников сдали тест по английскому языку в четвертом и пятом классе.

Закон штата требует от учеников третьего класса Аризоны уметь читать, прежде чем им разрешат перейти в четвертый класс.

В 2019 году его сдали 46% третьеклассников Аризоны, по сравнению с 44% в прошлом году и 40% в 2015 году.Даже в этом случае очень небольшой процент сдерживается каждый год.

По математике старшие школьники тоже боролись, но добились заметных успехов в тестах по алгебре I и алгебре II. Очки теряли ученики третьего, пятого и шестого классов.

Стимулируют ли студенты учиться хорошо?

Школьные чиновники в прошлые годы боролись со стимулом для учащихся сдавать экзамены. Старшеклассникам не нужно сдавать тест, чтобы окончить среднюю школу.

Этот год стал первым годом, когда средние школы смогли отказаться от теста AzMERIT в соответствии с законом штата о «меню оценок», который позволяет школам выбирать другое оценивание по сравнению с AzMERIT.

Утвержденные экзамены для старшеклассников включают экзамены ACT и SAT. Некоторые законодатели штата надеялись, что у старших школьников будет больше стимулов проходить эти тесты, поскольку многие в любом случае берут их для поступления в колледж.

Около 50 школ решили сдавать SAT или ACT.

Несколько школьных округов по всему штату экспериментировали с повышением успеваемости учащихся, чтобы признать их успеваемость на тесте AzMERIT, пообещав поднять учащимся столько же, сколько полная буквенная оценка в их табелях успеваемости, для получения хороших результатов.

Изобретательные попытки поощрить учащихся выходят за рамки улучшения их оценок в классе.

Некоторые школы проводят митинги, раздают футболки или устраивают вечеринки с пиццей.

Свяжитесь с корреспондентом по адресу [email protected] или подпишитесь на нее в Twitter @LilyAlta.

Поддерживать местную журналистику. Подпишитесь на azcentral.com сегодня.

См. 154000 государственных окладов:

Ранняя прибыль в начальной школе, зарегистрированная в 2019 году Результаты M-STEP

Ранняя элементарная прибыль, зарегистрированная в 2019 году Результаты M-STEP

Контактное лицо: Мартин Экли, директор по связям с общественностью и правительством 517-241-4395 Агентство: образование

ЛАНСИНГ — баллы по изучению английского языка в третьем и четвертом классах по тесту успеваемости учащихся Мичигана (M-STEP) в 2019 году показали скромные результаты. Министерство образования Мичигана сообщило сегодня об этом уже второй год подряд.

баллов по английскому языку (ELA) шестиклассников Мичигана также повысились, как и баллы по математике среди учащихся третьего, пятого и шестого классов.

«Мы ценим успехи, достигнутые в этом году среди наших первых классов, — сказал государственный суперинтендант д-р Майкл Райс. «Сосредоточение внимания на дошкольном образовании и ранней грамотности начинает приносить плоды, и постоянные усилия в этих областях будут способствовать продвижению Мичигана вперед».

Несмотря на значительное количество снежных дней в 822 школьных округах из-за суровой зимней погоды, результаты тестов во многих местах увеличились или остались стабильными, даже с меньшим количеством учебных дней.- отметила Райс.

Суровая зимняя погода в Мичигане вызвала закрытие школ в среднем на 11 дней в прошлом учебном году, при этом 144 округа были закрыты на 14 дней и более.

По словам заместителя суперинтенданта д-ра Венессы Кислер, оценки 2018 и 2019 годов — это первый случай за последние пять лет, в котором проводится относительно чистое сравнение по годам для M-STEP и SAT.

«Годовое сравнение результатов государственной аттестации может быть проблематичным», — пояснил Кислер.«С момента запуска M-STEP в 2015 году в систему оценки штата Мичиган ежегодно вносятся изменения и систематические улучшения, что затрудняет сравнение данных или интерпретацию долгосрочных тенденций в данных».

  • В 2015 году онлайн-система оценивания M-STEP заменила бумажную 44-летнюю систему оценки образовательной программы штата Мичиган (MEAP).
  • В 2016 и 2017 годах:
    • задания на выполнение ELA были удалены в 3, 4, 6 и 7 классах;
    • «SAT с эссе» заменил экзамен по английскому языку и математике на экзамене Michigan Merit Exam за 11 класс; и
    • — тест PSAT сдавался в 9 и 10 классах.
  • В 2018 году были внедрены сокращения M-STEP, поэтому время тестирования по английскому языку и математике в среднем занимало не более трех часов.
  • В 2019 году экзамен PSAT ™ 8/9 Совета колледжей заменил тест M-STEP по английскому языку и математике для всех восьмиклассников Мичигана.

Это первый год для теста PSAT 8/9, он устанавливает новый базовый уровень для будущего сравнения, и его нельзя сравнивать с предыдущими оценками M-STEP в 8-м классе, поскольку PSAT 8/9 — это другой тип теста, чем тест М-ШАГ, приведенный ранее.Почти 62 процента восьмиклассников из Мичигана в этом году набрали высокий или более высокий балл по тесту PSAT 8/9 ELA, и более 41 процента учащихся продемонстрировали хорошее знание математики.

PSAT 8/9 — это национальная аттестация, предназначенная для подготовки учащихся к успешной сдаче SAT® с эссе, которая является частью Мичиганского экзамена на заслуги перед 11 классом. Школы могут использовать баллы из PSAT 8/9, чтобы помочь учителям и учащимся определить, над какими навыками учащимся нужно работать, чтобы быть готовыми к получению послесреднего образования.

Мичиган набрал 11 -й балл за экзамен SAT по основанным на фактах чтению, письму и математике в этом году. В области искусств на английском языке 55,3% студентов достигли уровня владения английским языком. По математике 36,3% учащихся достигли профессионального уровня. По данным Совета колледжей, снижение результатов SAT отражает аналогичное падение в других штатах.

В этом году результаты M-STEP не включают в себя баллы на уровне штата или школы по научным тестам M-STEP, выдаваемым в пятом, восьмом и 11-м классах, из-за крупномасштабного полевого тестирования новой системы оценки естественных наук.Принятие обновленных научных стандартов штата Мичиган осенью 2015 года привело к необходимости замены предыдущих версий научного оценивания M-STEP штата Мичиган на обновленную систему, согласованную с новыми стандартами научного содержания. Оценки по естественным наукам будут включены в результаты на уровне штата и школы в следующем году.

«Суммативные оценки, такие как M-STEP, представляют собой моментальный снимок, сделанный в определенный момент времени и отражающий лишь очень небольшую часть образования студента», — сказала д-р Райс. «Мы стремимся к постоянному совершенствованию системы оценивания штата Мичиган, которая способствует обучению учащихся и предоставляет значимую информацию для учителей и родителей.”

Предварительные результаты M-STEP были доступны школьным округам в течение 24-48 часов после сдачи тестов. Окончательные отчеты на уровне школы можно просмотреть на панели управления для родителей штата Мичиган, а более подробные отчеты по всему штату и загружаемые данные доступны на сайте www.MISchoolData.org.

ПРИМЕЧАНИЕ. Показатели уровня владения английским языком в третьем классе M-STEP за 2019 год нельзя сопоставить для прогнозирования возможного воздействия на удержание учащихся закона штата Мичиган о прочтении для третьего класса, который вступает в силу в следующем году.В соответствии с законом, для точного измерения чтения был установлен уникальный и отдельный сокращенный балл для третьего класса теста ELA. Департамент образования штата Мичиган работал с преподавателями и техническими экспертами, чтобы провести процесс установления стандартов с помощью ELA M-STEP для третьего класса в соответствии с требованиями закона.

Международные результаты TIMSS 2019 по математике и естествознанию

Международные результаты по математике и естествознанию

The TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science представляет результаты последний цикл TIMSS, представляющий достижения четвертого и восьмого классов по математике и естественным наукам и контекстные данные по 64 странам и 8 системам бенчмаркинга.

+ Посмотреть Основные моменты и полный отчет

Рамки оценки

Система оценки TIMSS 2019 обеспечивает основу для четырех международных оценок, которые составляют TIMSS 2019 МЭА.

+ Посетите Публикация
ИЗБРАННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗ TIMSS 2019

Энциклопедия


Энциклопедия TIMSS 2019: образовательная политика и учебная программа по математике и естественным наукам описывает структуру и учебные программы по математике и естественным наукам в системах образования во всем мире.+ Посетить публикацию

Методы и процедуры


Методы и Процедуры: Технический отчет TIMSS 2019 подробно описывает методы и процедуры, используемые для разработки, внедрения и отчета о результатах TIMSS 2019. + Посетить публикацию

Международная база данных


The TIMSS 2019 Международная база данных и руководство пользователя — отличный ресурс для экспертов и начинающих исследователей, который может провести собственный вторичный анализ данных TIMSS.+ Посетить публикацию

Контекстные анкеты


TIMSS 2019 собрал информацию о контекстах для изучения математики и естествознания с помощью анкет, заполненных учащимися и их родителями, учителями и директорами школ. + Посмотреть анкеты

Результаты тестирования в государственных школах за 2019 год показывают незначительные изменения в уровне знаний учащихся


Результаты тестирования в государственных школах за 2019 год показывают незначительные изменения в уровне знаний учащихся

Этой весной

Алабама планирует ввести свои новые государственные образовательные тесты.Тем временем Департамент образования штата Алабама опубликовал результаты оценки Scantron в 2019 году. По сравнению с 2018 годом они практически не изменились. В оба года менее половины учащихся государственных школ Алабамы в классах с третьего по восьмой имели хорошие навыки чтения и математики.

По штату в целом 47% студентов владели математикой в ​​2019 и 2018 годах, а 46% оба года имели хорошие навыки чтения.

Общий уровень подготовки по естественным наукам в 2019 году составил 37%, что очень незначительное снижение по сравнению с 38% в 2018 году.

Это происходит в то время, когда показатели Алабамы по Национальной оценке прогресса в образовании (NAEP) упали.

Новые государственные оценки

2019 — это второй год данных от Scantron, который в 2018 заменил ACT Aspire в качестве основного государственного экзамена, используемого для измерения успеваемости в государственных школах Алабамы с 2013-2014 гг. В июне 2017 года Совет по образованию штата проголосовал за расторжение контракта Алабамы с ACT и переход к разработке еще одного набора тестов, запуск которых запланирован на весну этого учебного года, 2019-20.Тем временем штат продолжал оценивать успеваемость в классах с третьего по восьмой, используя тесты, предоставленные испытательной компанией Scantron.

Результаты Scantron по всему штату за 2019 год

Сравнение субъектов . Выбор первой вкладки выше показывает, что среди трех предметов, оцениваемых с помощью Scantron, в 2019 году математика снова дала самый высокий процент учащихся, набравших уровень знаний или выше (47%) в 3-8 классах вместе взятых.Чтение не отставало — 46%. Точно так же с 2014 по 2017 год математика давала самый высокий процент учащихся, принимавших ACT Aspire, хотя разрыв между математикой и чтением был больше.

В Aspire математика с каждым годом прогрессировала: с 40% в 2014 году до 48% в 2017 году. Увеличение с 40% в Aspire до 47% в Scantron кажется нормальным.

В отличие от этого, уровень владения чтением в Aspire практически не меняется каждый год, увеличиваясь с 39% в 2014 году до 40% в 2017 году.Скачок чтения с 40% в Aspire до 46% в Scantron был более значительным, чем разница между тестами по математике.

В 2019 году научная оценка Scantron продолжала демонстрировать самый низкий уровень владения языком среди трех тестируемых предметов — 37%, как и в 2018 году, когда уровень владения языком составлял 38%.

Сравнение успеваемости . Вторая и третья панели выше позволяют сравнивать классы. Различия в уровне знаний математики по классам в 2019 и 2018 годах минимальны.Во всех классах Scantron и Aspire уровень владения математикой является самым высоким в третьем классе, следуя тенденции, согласно которой зарегистрированный уровень владения языком снижается в более высоких классах. Эта закономерность менее существенна при рассмотрении конкретной группы учащихся, переходящих из класса в класс , но все же применима. Как в Scantron, так и в Aspire, уровень владения математикой резко падает в седьмом классе, хотя и менее резко в Scantron в 2019 и 2018 годах.

Математика для третьего класса — это один класс и предмет каждый год, в котором большинство учащихся соответствуют или превышают эталонный уровень владения языком.В 2019 году 58% владели математикой в ​​третьем классе, что немного выше 57% в 2018 году. Этот уровень владения очень похож на результаты Aspire по математике в третьем классе, которые выросли с 52% в 2014 году до 59% в 2017 году. Однако в третьем классе уровень владения математикой падает, и в итоге 45 процентов учащихся демонстрируют свои знания к 8-му классу.

Уровень владения чтением в 2019 году с использованием Scantron неуклонно снижается с 48% в третьем классе до 43% в 8-м классе. Это отражает очень незначительные изменения по сравнению с 2018 годом, когда уровень владения языком варьировался от 48% в третьем классе до 44% в 8-м классе.Хотя в старших классах уровень знаний становится ниже, он не намного ниже, чем в математике. Более впечатляющее снижение уровня знаний по математике от класса к классу было очевидно и в Aspire, хотя и более выраженным.

Почему уровень владения языком снижается от класса к классу? Во-первых, снижение в старших классах — это нормально. В начальных классах математика и чтение направлены на то, чтобы помочь молодым ученикам овладеть базовыми навыками, но в старших классах математика становится более сложной и вводит алгебру.Инструкции по чтению также становятся более требовательными по мере того, как учащиеся переходят от обучения чтению к чтению для понимания. Отношение к оценке внешнего состояния у младших школьников в младших классах также может отличаться от учеников старших классов.

Но почему разница между чтением и математикой? Менее резкое снижение уровня владения чтением от класса к классу может свидетельствовать о том, что либо учащиеся более эффективно усваивают основы чтения в качестве основы для последующих классов, либо материал по математике становится труднее осваивать и преподавать.Как и во многих других местах, спрос на учителей математики в Алабаме намного превышает предложение доступных квалифицированных учителей математики. Баллы по математическому тесту штата Aspire для десятиклассников значительно упали по сравнению с предыдущими классами до 18% в 2016-17 годах по сравнению с 33% по чтению. Уровень владения десятым классом не оценивается по Scantron. Кроме того, при поступлении в колледж в средней школе в Алабаме баллы по чтению выше, чем по математике.

Наука немного отличается. Падение уровня знаний учащихся старших классов в естественных науках приобретает иной характер. В 2015 году в Алабаме экзамен по естественным наукам проводился только в десятом классе, а 21% — на уровне среднего и выше. В 2015 и 2016 годах тестирование проходили с третьего по восьмой и десятый классы. Уровни владения языком фактически повышались от класса к классу в классах с третьего по шестой, с пиковым уровнем владения языком в 6 классе, затем начали снижаться в 7 классе, достигнув самого низкого уровня в десятом классе. В прошлом году Aspire (2016-17) естественные науки сдавали в 5, 7 и 10 классах.Уровни владения языком падали с каждой высшей ступенью, как и следовало ожидать, исходя из прошлой успеваемости в этих классах. Наконец, в рамках Scantron наука была протестирована в 5 и 7 классах, снизившись с 40% (5 класс) до 35% (7 класс) в 2018 году и с 39% до 35% в 2019 году.

Низкие оценки по естественным наукам вызывают беспокойство как в Алабаме, так и в стране. Хотя чтение и математика более важны, наука связана с навыками решения проблем, рассуждением, любопытством, критическим мышлением, хорошими навыками измерения и прикладным обучением.Благодаря науке студент может больше узнать об окружающем мире и лучше подготовиться к карьере в области технологий, инженерии, сельского хозяйства, передового производства и здравоохранения. Это важные навыки для рабочей силы завтрашнего дня в Алабаме.

Ориентация на чтение в третьем классе и Закон о грамотности Алабамы

Раннее чтение — ключевой фактор успеха в учебе. Дети, которые учатся читать в раннем возрасте, имеют основу, которая поможет им в изучении других предметов.Раннее развитие мозга и обучение до третьего класса чрезвычайно важны для формирования образования и жизненных шансов человека. На приведенном выше рисунке показан процент учащихся каждой из четырех категорий владения языком для чтения в третьем классе с 2014 по 2019 год. Метки Scantron, использованные в 2018 и 2019 годах для различных уровней владения языком, перечислены ниже:

Уровень 1 (Красный — начинающий ученик)

Уровень 2 (желтый — развивающийся учащийся)

Уровень 3 (светло-зеленый — опытный ученик)

Уровень 4 (Темно-зеленый — выдающийся ученик)

Учащиеся, достигшие уровня владения языком или выше, находятся на уровнях 4 и 3 (темно-зеленый и светло-зеленый).Подобно светофору, эти цвета сигнализируют «вперед». Далее следуют желтый («будьте осторожны») и красный («стоп»).

На рисунке выше показано, что 21% третьеклассников читают на самом низком уровне в 2019 году. В Aspire в 2017 году этот процент составлял 39 % . Будет интересно посмотреть, как это отразится в новой оценке.

Для решения проблемы высокого процента учащихся, не владеющих навыками чтения, в 2019 году Законодательный орган Алабамы принял Закон о грамотности Алабамы .

Закон о грамотности перефокусирует внимание на раннем чтении в детском саду до третьего класса, при этом ожидается, что все учащиеся смогут читать к концу третьего класса. Начиная с 2021–2022 учебного года, учащиеся, входящие в низшую группу по чтению, могут быть подвержены риску остаться. Хотя учащиеся из числа меньшинств пострадают в непропорционально большой степени, исследования показывают, что учащиеся, которые сдерживаются и учатся читать с интенсивным вмешательством в чтение, лучше учатся в школе, чем сопоставимые учащиеся, которых не сдерживают.[1] Ключевой вопрос касается способности государственных и местных систем оказывать интенсивную помощь, когда студенты сдерживаются.

Государственный суперинтендант образования созывает постоянную рабочую группу для обеспечения рекомендации по всестороннему чтению и вмешательству в чтение программы повышения квалификации учителей по направлению «Наука чтения» и действительные и надежные оценки, которые можно использовать для скрининга, диагностики и учебные цели. Исследования показали, как работает умелое чтение, и помощь учителям в изучении науки, лежащей в основе чтения, может иметь значение, поскольку продемонстрировали в Миссисипи.


Сравнение систем и школ — как поживала ваша школа ?

На вкладках выше указан процент владения каждым предметом для всех местных систем и школ. Щелкните любую из этих вкладок и найдите наиболее важные для вас школы или местные системы и посмотрите, как они соотносятся с другими системами.

По всему штату, как по математике, так и по чтению, 42% школьных систем соответствовали или превышали средний уровень по штату по процентному уровню владения математикой и чтением.В науке этого добились 52%. Кластеризация происходит там, где системы и школы работают одинаково по всем трем предметам, особенно среди самых богатых и самых бедных систем. Успеваемость среди первой и последней десятки по всем трем предметам стабильна. Тем не менее, по всему штату вы также можете найти вариации, которые демонстрируют разные местные сильные стороны. Например, несмотря на то, что Хейливилл занимает 109 место по естественным наукам (28% со знанием дела) и 103 по чтению (36%), он занимает 53 место по математике (49% со знанием дела).

Было бы полезно узнать, что вызывает различия такого рода и почему одни системы и школы сильнее по отдельным предметам, чем другие.

Изменение уровня владения на местном уровне с течением времени

Помимо абсолютного уровня знаний в школьной системе или школе, изменение, происходящее с течением времени, является еще одним важным показателем успеваемости. Это может быть индикатором добавленной стоимости школы. В школах, где учащиеся происходят из семей, в которых родители имеют высокий доход и образовательный уровень, уровень знаний может быть уже высоким, с более ограниченными перспективами изменения уровня знаний в школе.В школах, где высокий процент происходит из-за бедности и низкого уровня образования родителей, учащиеся с большей вероятностью пойдут в школу менее подготовленными и не дотягивают до своего фактического потенциала при оценивании. Школы и системы, прилагающие эффективные согласованные усилия для повышения успеваемости, могут иметь значение. Хотя абсолютные баллы все еще могут быть низкими, положительный рост отражает преднамеренное улучшение, иногда в очень сложных условиях.

Приведенные выше информационные панели перечисляют и ранжируют школьные системы в штате в зависимости от процентного изменения уровня владения языком с 2017-18 по 2018-19 годы по каждому предмету.В нижней части каждой информационной панели показаны изменения в отдельных школах в каждой системе. Приведенный ниже анализ PARCA выделяет системы с наибольшими изменениями по каждой теме за этот период.

Таблица 1: Изменение уровня владения языком в процентах, 2018-2019 гг.

Округ Перри: 1090%
Математика Чтение Наука
Город Андалусия: 11% Город Андалусия: 9% Город Пьемонт: 17%
Округ Перри 903% Округ Куза: 11%
Округ Самтер: 10% Город Феникс: 4% Округ Маренго: 10%
Город Лидс: 6% Город Ланетт: 3% Город Талласси : 9%
Округ Таллапуса: 6% Округ Самтер: 3% Округ Перри: 8%
Город Дейлвилл: 6% Город Скоттсборо: 3% * Город Андалусия: 7%
Эльба-Сити: 7%

* Обратите внимание, что Макон, Пьемонт, Даллас, Батлер, Уокер, Брютон и Эльба также улучшили навыки чтения на 3 процентных пункта.

Андалусия-Сити и округ Перри оказались в числе самых улучшающихся систем по всем трем предметам, а рост науки в Пьемонте на 17 процентных пунктов является выдающимся. По всему штату уровни владения математикой варьируются от +11 до -8%, по чтению от +10 до -7% и по естественным наукам от +17 до -13%.

В таблице 2 показано изменение уровня владения языком за 2014–2019 годы, которое усложняется сравнением результатов Aspire и Scantron.

Таблица 2: Изменение уровня владения языком в процентах, с 2014 по 2019 год

Округ 20% 904 63 Пьемонт-Сити 13%
Изменение уровня владения математикой Изменение уровня владения чтением Изменение уровня научного знания
Округ Женева 26% Город Джексонвилл 22%
Пьемонт 9039% Город Сараленд 22% Город Скоттсборо 21% Город Сараленд 35%
Округ Дейл 22% Город Труссвилл 21% Город Этова 32%
Округ Маренго 22463 Женева Город Сацума 30%
Город Труссвилл 21% Город Сараленд 17% Город Лидс 29%
Округ Рассел 20% Округ Дейл 15% Округ Женева 286
Брютон-Сити 14% Округ Рассел 27%
Округ Хьюстон 19% Округ Дейл 26%
Трой-Сити 19% Округ Талладега 13% Опп-Сити 26%
Округ Кларк: 19% Округ Перри 13% Женева 26%
Haleyville City: 19% Tuscumbia City 13% Cleburne County 26%
Henry County 26%

В течение этого более длительного периода показан другой набор систем.Системы Перри, Лидса и Маренго снова перечислены, и Пьемонт продолжает выходить на первое место с улучшенными научными знаниями. Системы со значительным улучшением по двум или более предметам включают графство Женева, город Сараланд, графство Перри, графство Дейл и графство Рассел. По штату изменение варьировалось от +26 до -8% по математике, от +22 до -5% по чтению и от +36 до -5% по естествознанию.

Производительность подгрупп в Алабаме

В Алабаме и по стране различия в уровне владения языком среди различных подгрупп студентов продолжают вызывать беспокойство, и разрыв между белыми и цветными студентами увеличивается.Уровни владения языком для всех подгрупп очень мало изменились с 2018 по 2019 год. Более положительный рост произошел в период с 2014 по 2019 год, хотя сравнение проводится между оценками Scantron и Aspire.

  • Учащиеся афроамериканского происхождения, изучающие английский язык и учащиеся со специальным образованием успевают на более низком уровне, чем учащиеся из экономически неблагополучных семей в целом.
  • Более высокий процент латиноамериканских студентов, за исключением тех, кто изучает английский язык, достигают уровня знаний по математике и естественным наукам, чем черные студенты.Эти две группы имеют одинаковый процент владения чтением. Среди всех подгрупп, изучающие английский язык испытывают наибольшие трудности. Они занимают низкие места по всем предметам, особенно по естествознанию и чтению, где они ниже всех расовых групп, учащихся из малообеспеченных семей и учащихся со специальным образованием.
  • Азиатские студенты показывают самые высокие результаты по всем трем предметам. По-прежнему существуют большие разрывы между афроамериканскими студентами и азиатскими и белыми студентами, а также между латиноамериканскими студентами и азиатскими и белыми студентами.Если сравнивать результаты по уровню владения языком в 2014 и 2019 годах, разрыв между белыми и латиноамериканскими или чернокожими учащимися увеличивается. В то же время черные студенты добились значительного прогресса. Математика была более сильным предметом для испаноязычных студентов, чем чернокожих студентов, хотя в чтении первоначальный разрыв между этими двумя группами был устранен.
  • Как и в прошлом году, школьницы в штате показали более высокие результаты по математике и значительно выше по чтению, в то время как школьники-юноши набрали несколько более высокие баллы по естествознанию.
Воздействие бедности

Учащиеся, растущие в экономически неблагополучных семьях, с меньшей вероятностью будут прочитаны в первые годы жизни, будут употреблять меньше слов и с большей вероятностью столкнутся с проблемами со здоровьем, которые могут повлиять на их способность учиться в школе и выполнять тесты. Уровень образования и доход родителей учащегося становятся важным показателем успеваемости по стандартным тестам, таким как Scantron.

Но некоторые школы лучше оснащены, чтобы помочь всем учащимся учиться и превосходить ожидания.

Диаграммы рассеяния, представленные в этом разделе, показывают общую корреляцию между уровнями владения языком и уровнями бедности. Уровень владения школьной системой определяет его вертикальное положение на диаграмме: чем выше на диаграмме, тем выше уровень владения языком. Доля системы в процентах экономически неблагополучных учащихся, измеряемая как процент учащихся, имеющих право на бесплатное питание в рамках Национальной программы школьных обедов, определяет положение системы на горизонтальной оси.Системы с более высоким процентом экономически неблагополучных студентов будут отображаться слева от диаграммы, а системы с более низким процентом — справа от диаграммы.

Превышение ожиданий или неудача. Линия, отображаемая на диаграмме рассеяния, представляет собой средний уровень владения языком для данного уровня бедности. Те системы и школы, которые находятся выше черты, превышают ожидания с учетом их доли учащихся из экономически неблагополучных семей, а те, которые находятся ниже черты, не оправдывают ожиданий.Эти диаграммы показывают, что системы с одинаковым уровнем бедности часто показывают очень разные уровни владения языком. Другими словами, школьные системы могут превосходить и действительно превосходят ожидания благодаря эффективному обучению, поддержке учащихся, а также школьной организации и культуре.

В качестве примера рассмотрим диаграмму по математической успеваемости Scantron и процент бедности. Сараленд превосходит ожидания: 75% их учеников имеют хорошие математические оценки, а 37% находятся в экономически неблагополучном положении. Напротив, на Пайк-роуд только 16% студентов находятся в экономически невыгодном положении, но только 47% считаются хорошо владеющими математикой.Вы можете узнать об оценке каждой из этих систем, щелкнув кружки на диаграмме.

Заключение

Результаты Scantron за 2019 год показали очень незначительные изменения по сравнению с 2018 годом. Разрывы, существующие между школьными системами и между ученическими подгруппами, по-прежнему являются областью, в которой требуется дополнительная работа, особенно если Алабама должна реализовать свое видение как штат, характеризующийся динамично развивающейся обстановкой. , инновационная и актуальная рабочая сила.

Это захватывающий год для Алабамы, поскольку штат вводит следующий набор экзаменов одновременно с установлением новых математических стандартов.Из-за Закона о грамотности государство переключает внимание на раннее чтение. Будет важно установить исходный уровень и предоставить обратную связь относительно валидности, надежности и полезности новых оценок. Предоставление точных, своевременных и доступных данных может дать штату и его школам ясность в отношении достигнутого прогресса и стратегическое представление о том, как использовать ресурсы, которые могут иметь значение.

Это происходит в критический момент, когда показатели NAEP в штате упали, когда уровень владения NAEP в штате продолжает оставаться очень низким, и когда рейтинг штата в стране по математике и чтению упал до дна.

  • Уровень владения математикой в ​​четвертом и восьмом классах Алабамы в 2019 году был последним — 52 из 52 (50 штатов плюс школы округа Колумбия и министерства обороны). В 2017 году штат занимал 48-е место по математике в четвертом классе и 46-е место по математике в восьмом классе.
  • В четвертом классе уровень владения навыками чтения оказался 49 из 52, снизившись с 37 в 2017 году. В восьмом классе рейтинг штата по чтению упал с 43 до 49.

Эти национальные сравнения дают перспективу.Школы Алабамы и учителя в общинах с высоким уровнем бедности сталкиваются с серьезными проблемами, но надежду можно найти в прогрессе, достигнутом соседними штатами, и в шагах, предпринимаемых в Алабаме для повышения грамотности и преподавания математики.

Номер ссылки

[1] Вест, М. (2012). Удержание учащихся младших классов саморазрушает г? См. Https://www.brookings.edu/research/is-repting-students-in-the-early-grades-self-defeating/

.

Стандарты обучения (SOL) и тестирования

Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него.

Новости и объявления

2016

Стандарты обучения по математике Анализ результатов теста Результаты

общегосударственных тестов по математике на основе стандартов обучения (SOL), основанных на стандарте обучения по математике 2016 года и проведенных весной 2019 года, были проанализированы для определения конкретного содержания, по которому общая успеваемость учащихся была слабой или непоследовательной.Эти презентации доступны и предназначены для того, чтобы дать преподавателям более глубокое понимание математических концепций, которые бросают вызов студентам по всему штату.

Онлайн-калькулятор по математике Стандарты успеваемости

Как указано в служебной записке суперинтенданта 043-19-Это документ Word. (Word) 15 февраля 2019 года VDOE продлевает переходный период к калькуляторам Desmos Virginia на 2020-2021 учебный год.

Стандарты обучения (SOL) для государственных школ Вирджинии устанавливают минимальные требования к тому, что учащиеся должны знать и уметь делать в конце каждого класса или курса по английскому языку, математике, естественным наукам, истории / обществознанию и другим предметам.

тестов SOL по чтению, письму, математике, естествознанию и истории / обществознанию оценивают успешность учащихся в удовлетворении ожиданий Совета по образованию в отношении обучения и достижений. Все пункты тестов SOL проверяются классными руководителями Вирджинии на предмет точности и справедливости, а учителя также помогают Совету по образованию штата в установлении стандартов квалификации для тестов.

Инновации в оценке успеваемости учащихся

Департамент образования Вирджинии (VDOE) является национальным лидером в использовании технологий для разработки и проведения тестов по стандартам обучения (SOL).Школьные подразделения Вирджинии проводят онлайн-тесты для учащихся уже более десяти лет. Нововведения включают новую систему проведения тестов, компьютерный адаптивный формат для большинства тестов по математике и чтению, а также использование различных заданий с улучшенными технологиями. Вирджиния также добавила онлайн-калькулятор от Desmos, чтобы улучшить тестирование учащихся при прохождении онлайн-тестов по математике.

Программное обеспечение для онлайн-тестирования: TestNav

Тесты SOL проходят учащиеся государственных школ Вирджинии с помощью приложения для онлайн-тестирования TestNav ™.Это приложение позволяет безопасно администрировать тесты SOL для студентов, использующих широкий спектр устройств, включая настольные компьютеры, портативные компьютеры и планшеты, с минимальным размером экрана 9,5 дюймов.

В качестве ресурса для школьных подразделений и семей VDOE предоставляет практические задания в TestNav. Практические задания служат введением в навигацию по онлайн-тестам, онлайн-инструменты, форматирование элементов и общую функциональность и внешний вид тестов SOL в TestNav.

Компьютерное адаптивное тестирование

Компьютерный адаптивный тест (CAT) — это экзамен, который настраивается для каждого учащегося в зависимости от его реакции на вопросы теста. Учащимся, которые сдают онлайн-тесты по математике 3–8 классов и тесты по чтению 3–8 классов, будет предложена компьютерная адаптивная версия тестов по стандартам обучения (SOL).

Предметы с улучшенными технологиями

Сегодняшние онлайн-экзамены SOL заставляют учащихся применять полученные знания способами, невозможными с помощью традиционных тестов с множественным выбором.Тесты по чтению, письму, математике и естественным наукам включают в себя элементы с «улучшенными технологиями», которые требуют от учащихся демонстрации критического мышления и навыков решения проблем, во многом так же, как они это делают в ответ на классные задания учителей. Онлайн-тесты по истории будут включать полевые тесты TEI (которые не засчитываются в оценку учащегося) во время проведения тестирования весной 2017 года.

За пределами множественного выбора: учителя обсуждают новые стандарты математики Вирджинии — преподаватели и VDOE о стандартах 2009 года и согласованных оценках.

СОВЕТ. Ориентируйтесь на сайт — Используйте меню справа, чтобы перейти к подразделам этой темы, найти связанные темы и получить доступ к офису VDOE и контактной информации персонала.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *