Акцентологический минимум (Вариант 2)
Просмотр содержимого документа
«Акцентологический минимум (Вариант 2)»
Подготовка к ЕГЭ
Задание 4
Акцентологический минимум (Вариант 2)
агЕнт
алфавИт
аэропОрты
балОванный
баловАть
балУясь
бАнты, им.п.мн.ч.
бОроду, вин. п. ед. ч.
бралА, бралАсь
бухгАлтеров, род. п.мн. ч.
вЕрба
вернА
вероисповЕдание
взялА , взялАсь
включЁн
включЁнный
включИм
включИт
включИшь
влилАсь
вОвремя
ворвалАсь
воспринялА
воссоздалА
вручИт
гналА
гналАсь
граждАнство
давнИшний
дефИс
диспансЕр
добелА
добралА, добралАсь
довезЁнный
дОверху
договорЁнность
дождалАсь
дозвонИтся
дозвонЯтся
дозИровать
докраснА
докумЕнт
донЕльзя
дОнизу
досУг
дOcyхa
еретИк
жалюзИ
ждалА
жилОсь
завИдно
зАгнутый
зАгодя
закУпорив,
закУпорить
зАнял
занялА
зАняло
занятА
зАнятый
заселЁн
запертА
зАтемно
звалА
звонИм
звонИт
звонИшь
знАчимость
знАчимый
зимОвщик
зАсветло
избалОванный
Иксы
импЕрский
инстИнкт
исключИт
Исстари
исчЕрпать
каталОг
квартАл
киломЕтр
клАла
клЕить
кОнусы, кОнусов
кормЯщий
корЫсть
крАлась
крАны
красИвее
красИвейший
кремЕнь
кренИтся
кровоточАщий
кровоточИть
кУхонный
лгалА
лЕкторы, лЕкторов
лилА, лилАсь
ловкА
лыжнЯ
мЕстностей род.п. мн.ч.
мозаИчный
молЯщий
мусоропровОд
навЕрх
навралА
наделИт
надОлго
надорвалАсь
нажИвший
нажитА
назвалАсь
накренИт
налилА,
налИвший
налитА
намЕрение
нанЯвшийся
нарвалА
нарОст
насорИт
нАчал, нАчали
началА
начАв, начАть
начАвший, начАвшись
нАчатый
нЕдруг
недУг
некролОг
нEнавиcть
ненадОлго
низведЕн
нОвости, новостЕй
нОгтя, род. п. ед. ч.
обеспЕчение
обзвонИт
облегчИт, облегчИть
облилАсь
обнялАсь
обогналА
ободралА
ободрИть
ободрЕнный, ободрЕн
ободренА
ободрИшься
обострЁнный, обострИть
одолжИт
озлОбить
оклЕить
окружИт
опломбировАть
опОшлят
определЁн
оптОвый
освЕдомиться,
освЕдомишься
отбылA
отдалА
отдАв
отключЁнный
откУпорил
отозвалА, отозвалАсь
Отрочество
партЕр
перезвонИт
пеpелилА
плодоносИть
повторЁнный
поделЁнный
поднЯв
позвалА
позвонИт, позвонИшь
полилА
положИл, положИть
понЯв, понЯвший
пОн.ял, понялА
портфЕль
пОручни
послАла
прибЫв
прИбыл, прИбыло
прибылА
придАное
призЫв
прИнял, прИняли
пpинУдить
прИнятый
приручЕнный
прожИвший
прозорлИва
процЕнт
рвалА
свЁкла
сверлИт, сверлИшь
сирОты
слИвовый
снялА, снятА
сОгнутый
создалА созданА
сорИт
срЕдства, срЕдствами
стАтуя
столЯр
созЫв
тамОжня
тОрты, тОртов
тОтчас
убралА
убыстрИть
углубИть
укрепИт
цемЕнт
цЕнтнер
цепОчка
чЕрпать
шАрфы
шофЁр
щавЕль
щемИт
щЁлкать
экспЕрт
Акцентологический минимум (Вариант 1)
Задание 4
Акцентологический минимум (Вариант 1)
А’вгустовский
агроно’мия
алкого’ль
алфави’т
ана’лог
ана’том
апартаме’нты
апостро’ф
арбу’з
аристокра’тия
афе’ра
бази’роваться
балова’ть
ба’ржа, баржа’
бензопрово’д
бомбардирова’ть
бытие’ (не ё)
валово’й
ве’рба
ве’рование
вероиспове’дание
все’нощная
втри’дорога
высокопоста’вленный
высокопроизводи’тельный
газиро’ванный
газопрово’д
ге’незис, гене’зис
глубокоуважа’емый
ге’рбовый
давни’шний
диспансе’р
добы’ча
догово’р, догово’ры
докуме’нт
досу’г
ерети’к
жалюзи’
заброни’ровать (закрепить)
забронирова’ть (покрыть бронёй)
зави’дно
задо’лго
заку’порить
знаме’ние
избалова’ть
избало’ванный
и’здавна
изобрете’ние
и’конопись
индустри’я
инстру’кторы
инструме’нт
инсу’льт
и’скра
испове’дание
и’сподволь
исче’рпать
катало’г
каучу’к
кварта’л
киломе’тр
кичи’ться
кла’дбище
кладова’я
ко’лледж
комба’йнер и комбайнё’р
коры’сть
костюмиро’ванный
крапи’ва
краси’вее
ку’хонный
ломо’ть, ломтя’
ломо’та
ма’льчиковый, мальчико’вый
манёвр
марке’тинг, ма’ркетинг
медикаме’нт
металлу’ргия, металлурги’я
ми’зерный, мизе’рный
мышле’ние
назва’ный (брат)
наме’рение
нача’ть
не’нависть
непревзойдённый
нефтепрово’д
никчёмный
новорождённый
нормирова’ние
норми’рованный, нормиро’ванный
обеспе’чение
облегче’ние
облегчи’ть
обобщи’ть
одновре’менный, одновреме’нный
одноимённый
околе’сица, околёсица
опе’ка (не ё)
опломбиро’ванный
опто’вый
осве’домить
осведомлённый
осмысле’ние
осмы’сленный
остриё
отзы’в (отозвание, отзы’в депутата)
о’тзыв (рецензия)
отча’сти
па’мятуя
парте’р
па’сквиль
па’хота
пе’рвенствовать
повреме’нный
подро’стковый
поимённый
помирённый
по’хороны, по’хорон, на похорона’х
предвосхи’тить
предложи’ть
премирова’ние
премиро’ванный
прецеде’нт
пригово’р
прида’ное
призы’в
приня’ть
приобрете’ние
произведённый
произнесённый
пуло’вер
пу’рпур, пурпу’рный
псевдони’м
раду’шный
раку’шка
реда’кторы
реме’нь
ржаве’ть, ржа’веть
рудни’к
сантиме’тр
свёкла
си’лос
симме’трия (уст.: симметри’я)
сирота’, сироты’ (род. п.), сиро’ты (мн. ч.)
соболе’знование
совреме’нный
созы’в
сосредото’чение
сре’дство
сре’дства (мн. чис.)
стату’т
ста’туя
столя’р
тамо’жня
та’йная ве’черя
танцо’вщик, танцо’вщица
тво’рог, творо’г
трети’ровать
трубопрово’д
уве’домить
уве’домленный
углуби’ть
узако’ненный
украи’нец
уку’порить
уме’рший
упро’чение
фарфо’р
фено’мен, феноме’н
фети’ш
фило’соф
фо’рзац
формирова’ть
фла’нговый, (устар. фланго’вый)
ха’нжество
хода’тайствовать
хода’тайство
хозя’ева
христиани’н
цехово’й
че’рпать
шасси’
шофёр
щаве’ль
экзальтиро’ванный
экспе’ртный
языко’вая (колбаса)
языкова’я (система)
Настольные словари школьника 5-11 классы
Выберите регион
Алтайский край
Амурская область
Астраханская область
Белгородская область
Брянская область
Владимирская область
Волгоградская область
Вологодская область
Воронежская область
Еврейская автономная область
Забайкальский край
Ивановская область
Иркутская область
Кабардино-Балкария
Калининградская область
Калужская область
Карачаево-Черкесская Республика
Кемеровская область
Кировская область
Костромская область
Краснодарский край
Красноярский край
Курганская область
Курская область
Ленинградская область
Липецкая область
Магаданская область
Московская область
Мурманская область
Нижегородская область
Новгородская область
Новосибирская область
Омская область
Оренбургская область
Орловская область
Пензенская область
Пермский край
Приморский край
Псковская область
Республика Алтай
Республика Ингушетия
Республика Карелия
Республика Коми
Республика Крым
Республика Саха (Якутия)
Республика Тыва
Ростовская область
Рязанская область
Самарская область
Санкт-Петербург
Саратовская область
Сахалинская область
Свердловская область
Северная Осетия — Алания
Смоленская область
Ставропольский край
Тамбовская область
Тверская область
Томская область
Тульская область
Тюменская область
Ульяновская область
Хабаровский край
Ханты-Мансийский автономный округ
Челябинская область
Чукотский Автономный Округ
Ямало-Ненецкий автономный округ
Ярославская область
Акцентологический минимум — презентация онлайн
1. Акцентологический минимум
кварталкилометр
кичиться
кладбище
кладовая
класть — клала
клеить
коклюш
комбайнер
компрометировать
констатировать
корысть
костюмированный
красивее
красивейший
кулинария
кухонный
ломота
ломоть
лососёвый
лосось
мальчиковый
манёвр
маркетинг
мастерски
мастерский
медикамент
меновая
менеджмент
металлургия
мизерный
молодёжь
мусоропровод
мышление
надолго
наём – найма
названый (брат)
наложенный (платеж)
намерение
насорит
начать
некролог
ненависть
непревзойдённый
нефтепровод
никчёмный
новорождённый
нормирование
нормированный
обеспечение
Августовский
агрономия
алкоголь
августовский
агрономия
алкоголь
алфавит
аналог
анатом
алфавит
аналог
анатом
апартаменты
апостроф
арахис
апартаменты
апостроф
арахис
арест
аристократия
асимметрия
арест
аристократия
асимметрия
афера
базироваться
баловать
афера
базироваться
баловать
балованный
баллотировать
бензопровод
балованный
баллотировать
бензопровод
бескорыстный
блокирование
блокировать
бескорыстный
блокирование
блокировать
бомбардировать
брала – брали
бунгало
бомбардировать
брала – брали
бунгало
бутик – бутики
бюрократия
бытие (не ё)
бутик – бутики
бюрократия
бытие (не ё)
валовой
верование
вероисповедание
валовой
верование
вероисповедание
вечеря
воры
вручат – вручит
вечеря
воры
вручат – вручит
втридорога
выговоры
газированный
втридорога
выговоры
газированный
гегемония
генезис
гербовый
гегемония
генезис
гербовый
гренки
гусеница
давнишний
гренки
гусеница
давнишний
дактилоскопия
демократия
диалог
дактилоскопия
демократия
диалог
дипломатия
диспансер
добыча
дипломатия
диспансер
добыча
дактилоскопия
демократия
диалог
дактилоскопия
демократия
диалог
дипломатия
диспансер
добыча
дипломатия
диспансер
добыча
Добыча
Договор
Договоры
Добыча
Договор
Договоры
Договорённость
Дозвонит
ься
Документ
Договорённость
Дозвонит
ься
Документ
Доллар
Досуг
Дремота
Доллар
Досуг
Дремота
Духовник
Еретик
Забронировать(закреп
Духовник
Еретик
Забронировать(закреп
Забронировать
(покрыть броней)
Завидно
Завсегдатай
Забронировать
(покрыть броней)
Завидно
Завсегдатай
Заговор
Задолго
Заём
Заговор
Задолго
Заём
Звонить-звонишь
Закупори
ть
Злоба
Звонить-звонишь
Закупори
ть
Злоба
Знамение
Значимы
й
Зубчатый
Знамение
Значимы
й
Зубчатый
Избаловать
Избалован
ный
Избранник
Избаловать
Избалован
ный
Избранник
Издревле
Издавна
Изобретение
Издревле
Издавна
Изобретение
Иконопись
Индустрия
Инженеры
Иконопись
Индустрия
Инженеры
Инструкторы
Инструмен
т
Информировать
Инструкторы
Инструмен
т
Информировать
Искра
Исповедан
ие
Исподволь
Искра
Исповедан
ие
Исподволь
Исчерпать
Камбала
Каталог
Исчерпать
Камбала
Каталог
Каучук
Кашлянуть
Квартал
Каучук
Кашлянуть
Квартал
Свёкла
Силос
Симметрия
Сирота
Сироты (род. пад.)
Сироты (мн. чис.)
Сливовый
Соболезнование
Современный
Созыв
свёкла
силос
симметрия
сирота
сироты
сироты
сливовый
соболезнование
современный
созыв
Сосредоточение
Средство
Средства (мн. чис.)
Статут
Статуя
Столяр
Таможня
Торт
Третировать
Трубопровод
сосредоточение
средство
средства
статут
статуя
столяр
таможня
торты
третировать
трубопровод
Уведомить
Уведомленный
Углубить
Узаконенный
Украинец
Украинский
Укупорить
Умерший
Упрочение
Усугубить
уведомить
уведомленный
углубить
узаконенный
украинец
украинский
укупорить
умерший
упрочение
усугубить
Фарфор
Фейерверк
Феномен
Фетиш
Филистер
Флюорография
Формировать
Фланговый
Форум
Ханжество
фарфор
фейерверк
феномен
фетиш
филистер
флюорография
формировать
фланговый
форум
ханжество
Ходатайствовать
Ходатайство
Хозяева
Христианин
Цемент
Цеховой
Черпать
Шасси
Швея
Шофёр
ходатайствовать
ходатайство
хозяева
христианин
цемент
цеховой
черпать
шасси
швея
шофёр
Щавель
Экзальтированный
Эксперт
Экспертный
экспорт
Экспресс
Эскорт
Языковая (колбаса)
Языковая (система)
щавель
экзальтированный
эксперт
экспертный
экспорт
экспресс
эскорт
языковая
языковая
Окружит
Опека
Опошление
Оптовый
Осведомить
Осведомлённый
Осмысление
Мысленный
Окружит
Опека
Опошление
Оптовый
Осведомить
Осведомлённый
Осмысление
Мысленный
Острие
Отключит
Откупорить
Отчасти
Памятуя
Паралич
Партер
Пасквиль
Пахота
Первенствовать
Переключить
Переключит
Острие
Отключит
Откупорить
Отчасти
Памятуя
Паралич
Партер
Пасквиль
Пахота
Первенствовать
Переключить
Переключит
Петля
Плесневеть
Повременный
Подростковый
Поимённый
Помирённый
Похороны
Похорон
Предвосхитить
Предложить
Премирование
Премированный
Петля
Плесневеть
Повременный
Подростковый
Поимённый
Помирённый
Похороны
Похорон
Предвосхитить
Предложить
Премирование
Премированный
Прецедент
Приговор
Приданое
Призыв
Принудить
Принять
Приобретение
Произведенный
Произнесённый
Псевдоним
Радушный
Рассредоточение
Прецедент
Приговор
Приданое
Призыв
Принудить
Принять
Приобретение
Произведенный
Произнесённый
Псевдоним
Радушный
Рассредоточение
Револьвер
Ремень
Сантиметр
Свёкла
Силос
Симметрия
Сирота
Сироты(род.пад)
Сироты(мн.чис)
Сливовый
Соболезнование
Современный
Револьвер
Ремень
Сантиметр
Свёкла
Силос
Симметрия
Сирота
Сироты(род.пад)
Сироты(мн.чис)
Сливовый
Соболезнование
Современный
Решу егэ 4 задание русский. Подготовка к ЕГЭ по математике (профильный уровень): задания, решения и объяснения
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
запЁртый
Пояснение (см. также Правило ниже).
Расставим ударения правильно:
зАпертый
Видим ошибку в слове «запёртый», правильно говорить зАпертый. В ответ выписываем слово, не исправляя его.
Ответ: запёртый.
Как не потерять балл за это задание?
Редакция получает десятки вопросов об этом задании,встретившемся в ЕГЭ 2015 года. Оно было предложено в указанной формулировке. Тот, кто невнимательно прочтет задание, потеряет баллы. В ответ требуется вписать слово, в котором допущена ошибка. Исправлять эту ошибку не требуется. Поэтому в ответ надо записать слово запЁртый. В бланках ЕГЭ есть буква Ё, её надо использовать. Если написать зАпертый, задание вам не зачтут.
Ответ: запёртый
Источник: ЕГЭ — 2015. Досрочная волна
Правило: Постановка ударения. Задание 4.
ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ (постановка ударения) проверяются в задании 4.
От учащихся требуется выписать одно из четырёх слов, в котором неверно выделено ударение — ударная гласная обозначена большой буквой. В ответ вписывается слово без изменений, без выделений большими буквами. Обратите внимание на букву Ё: если слово с ошибкой содержало эту букву, её нужно писать и в ответе. Например, из четырёх слов:
запЁртый
первое имеет неверно выделенное ударение. Выписываем это слово в ответ без изменения, с буквой Ё. Обращаем внимание на то, что вопрос о возможном написании Е вместо Ё решается просто: перед каждым экзаменуемым на экзамене будет бланк, в котором указаны ВСЕ разрешённые буквы и знаки. На данный момент времени в образцах бланках буква Ё есть.
Для тренировки в отработке навыка постановки ударения РЕШУЕГЭ предлагает как слова из Орфоэпического минимума ФИПИ (2016 год), так и слова, не вошедшие или вышедшие из него.
В задания с повышенным уровнем сложности наряду со словами с явно ошибочным ударением включены слова, имеющие два варианта ударения.
Орфоэпический словник ФИПИ 2016
Важной стороной орфоэпии является ударение, то есть звуковое выделение одного из слогов слова. Ударение на письме обычно не обозначается, хотя в отдельных случаях (при обучении русскому языку нерусских) его принято ставить.
Отличительные особенности русского ударения — его разноместность и подвижность.Разноместность заключается в том, что ударение в русском языке может быть на любом слоге слова (книга, подпись — на первом слоге; фонарь, подполье — на втором; ураган, орфоэпия — на третьем и т. д.). В одних словах ударение фиксировано на определённом слоге и не передвигается при образовании грамматических форм, в других — меняет своё место (сравните: тОнна — тОнны и стенА — стЕну — стЕнам и стенАм). Последний пример демонстрирует подвижность русского ударения. В этом и состоит объективная трудность усвоения акцентных норм. «Однако, — как справедливо отмечает К.С. Горбачевич, — если разноместность и подвижность русского ударения и создают некоторые трудности при его усвоении, то зато эти неудобства полностью искупаются возможностью различать с помощью места ударения смысл слов (мУка — мукА, трУсит — трусИт, погрУженный на платформу — погружЁнный в воду) и даже функционально-стилистическую закреплённость акцентных вариантов (лаврОвый лист, но в ботанике: семейство лАвровых).
Особенно важной в этом плане представляется роль ударения как способа выражения грамматических значений и преодоления омонимии словоформ». Как установлено учёными, большая часть слов русского языка (около 96%) отличается фиксированным ударением. Однако оставшиеся 4% и являются наиболее употребительными словами, составляющими базисную, частотную лексику языка.
Приведём некоторые правила орфоэпии в области ударения, которые помогут предупредить соответствующие ошибки.
Имена существительные
| аэропОрты, неподвижн. ударение на 4-ом слоге бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слоге. бОроду, вин.п.,только в этой форме ед.ч. ударение на 1-ом слоге бухгАлтеров, род.п.мн.ч., неподвижное ударение на 2-ом слоге вероисповЕдание, от веру исповЕдать граждАнство дешевИзна диспансЕр, слово пришло из англ. яз. через посредство франц.яз., где удар. всегда на последнем слоге договорЁнность докумЕнт жалюзИ, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге знАчимость, от прил. знАчимый Иксы, им.п. мн.ч., неподвижн. ударение каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг т.п. квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр… кОнусы, кОнусов, неподвиж. ударение на 1-м слоге во всех падежах в ед. и мн. ч. крАны, неподвижн. ударение на 1-ом слоге кремЕнь, кремнЯ, удар. во всех формах на последнем слоге, как и в слове огОнь лЕкторы, лЕкторов, см. слово бант(ы) мЕстностей, род.п.мн.ч., в одном ряду со словоформой пОчестей, чЕлюстей…, но новостЕй | мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд намЕрение некролОг, см. каталОг нЕнависть нОвости, новостЕй, но: см. мЕстностей нОготь, нОгтя, неподвижн. ударение во всех формах ед.ч.Отрочество, от Отрок- подросток партЕр, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге портфЕль придАное призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию) сирОты, им.п.мн.ч., ударение во всех формах мн.ч. только на 2-ом слоге срЕдства, им.п.мн.ч. созЫв, см. призЫв столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр… тОрты, тОртов шАрфы, см. бАнты шофЁр, в одном ряду со словами киоскЁр, контролЁр… экспЕрт, из франц. яз., где ударение всегда на последнем слоге |
Имена прилагательные
У полных форм имён прилагательных возможно только неподвижное ударение на основе или на окончании. Вариативность этих двух типов у одних и тех же словоформ объясняется, как правило, прагматическим фактором, связанным с разграничением малоупотребительных или книжных прилагательных и прилагательных частотных, стилистически нейтральных или даже сниженных. В самом деле, малоупотребительные и книжные слова чаще имеют ударение на основе, а частотные, стилистически нейтральные или сниженные — на окончании.
Степень освоенности слова проявляется в вариантах места ударения: кружкОвый и кружковОй, запАсный и запаснОй, околозЕмный и околоземнОй, мИнусовый и минусовОй, очИстный и очистнОй. Подобные слова не включаются в задания ЕГЭ, так как оба варианта считаются правильными.
И всё же выбор места ударения вызывает затруднения чаще всего в кратких формах прилагательных. Между тем есть довольно последовательная норма, согласно которой ударный слог полной формы ряда употребительных прилагательных остаётся ударным и в краткой форме: красИвый — красИв — красИва — красИво — красИвы; немЫслимый — немЫслим — немЫслима — немЫслимо — немЫслимы и т. п.
Количество прилагательных с подвижным ударением в русском языке невелико, но они часто используются в речи, и поэтому нормы ударения в них нуждаются в комментариях.
Ударение нередко падает на основу в форме множественного числа, а также в единственном числе в мужском и среднем роде и на окончание в форме женского рода: прАвый — прав -прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОйный — стрОен — стрОйно — стрОйны — стройнА.
Подобные прилагательные, как правило, имеют односложные основы без суффиксов либо с простейшими суффиксами (-к-, -н-). Однако так или иначе возникает необходимость обращения к орфоэпическому словарю, так как ряд слов «выбивается» из указанной нормы. Можно, например, говорить: длИнны и длиннЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.
Следует также сказать и о произношении прилагательных в сравнительной степени. Существует такая норма: если ударение в краткой форме женского рода падает на окончание, то в сравнительной степени оно будет на суффиксе ее: сильнА — сильнЕе, больнА — больнЕе, живА — живЕе, стройнА — стройнЕе, правА — правЕе; если же ударение в женском роде стоит на основе, то в сравнительной степени оно и сохраняется на основе: красИва — красИвее, печАльна — печАльнее, протИвна — протИвнее. То же касается и формы превосходной степени.
Глаголы
Одна из наиболее напряжённых точек ударения в употребительных глаголах — это формы прошедшего времени. Ударение в прошедшем времени обычно падает на тот же слог, что и в инфинитиве: сидЕть — сидЕла, стонАть — стонАла, прЯтать — прЯтала, начинАть — начинАла. Вместе с тем группа употребительных глаголов (около 300) подчиняется другому правилу: ударение в форме женского рода переходит на окончание, а в остальных формах остаётся на основе. Это глаголы брать, быть, взять, вить, врать, гнать, дать, ждать, жить, звать, лгать, лить, пить, рвать и др. Рекомендуется говорить: жить — жил — жИло — жИли — жилА; ждать — ждал — ждАло — ждАли — ждалА; лить — лил — лИло — лИли — лилА. Так же произносятся и производные глаголы (прожить, забрать, допить, пролить и т. п.).
Исключение составляют слова с приставкой вы-, которая принимает ударение на себя: вЫжить — вЫжила, вЫлить — вЫлила, вЫзвать — вЫзвала.
У глаголов класть, красть, слать, послать ударение в форме женского рода прошедшего времени остаётся на основе: слАла, послАла, стлАла.
И ещё одна закономерность. Довольно часто в возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прошедшего времени переходит на окончание: начАться — началсЯ, началАсь, началОсь, началИсь; принЯться — принялсЯ, принялАсь, принялОсь, принялИсь.
О произношении глагола звонить в спрягаемой форме. Орфоэпические словари последнего времени совершенно обоснованно продолжают рекомендовать ударение на окончании: звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт. Эта
традиция опирается на классическую литературу (прежде всего поэзию), речевую практику авторитетных носителей языка.
| баловАть, в одном ряду со словами баловАться, избаловАть, разбаловАть…,но:бАловень судьбы брать-бралА брАться-бралАсь взять-взялА взЯться-взялАсь включИть-включИшь, включИт, включИм влИться-влилАсь ворвАться-ворвалАсь воспринЯть-воспринялА воссоздать-воссоздалА вручИть-вручИт гнать-гналА гнАться-гналАсь добрАть-добралА добрАться-добралАсь дождАться-дождалАсь дозвонИться-дозвонИтся, дозвонЯтся дозИровать ждать-ждалА жИться-жилОсь закУпорить занЯть-зАнял, занялА, зАняло, зАняли заперЕть-заперлА заперЕться-заперлАсь (на ключ, на замок и т.п.) звать-звалА звонИть-звонИшь, звонИт, исчЕрпать клАсть-клАла крАсться — крАлась лгать-лгалА лить-лилА лИться-лилАсь наврАть-навралА наделИть-наделИт надорвАться-надорвалАсь назвАться-назвалАсь накренИться-накренИтся налИть-налилА нарвАть-нарвалА насорИть-насорИт начАть-нАчал, началА, нАчали | обзвонИть-обзвонИт облегчИть-облегчИт облИться-облилАсь обнЯться-обнялАсь обогнАть-обогналА ободрАть-ободралА ободрИть ободрИться-ободрИшься обострИть одолжИть-одолжИт озлОбить окружИть-окружИт опломбировАть, в одном ряду со словами формировАть, нормировАть, сортировАть, премировАть… опОшлить освЕдомиться-освЕдомишься отбЫть-отбылА отдАть-отдалА откУпорить-откУпорил отозвАть-отозвалА отозвАться-отозвалАсь перезвонИть — перезвонИт перелИть-перелилА плодоносИть повторИть-повторИт позвАть-позвалА позвонИть-позвонИшь-позвонИт полИть-полилА положИть-положИл понЯть-понялА послАть-послАла прибЫть-прИбыл-прибылА-прИбыло принЯть-прИнял-прИняли-принялА принУдить рвать-рвалА сверлИть-сверлИшь-сверлИт снять-снялА создАть-создалА сорвАть-сорвалА сорИть-сорИт убрАть-убралА убыстрИть углубИть укрепИть-укрепИт щемИть-щемИт, защемИт Ударение в причастиях и деепричастияхНаиболее частые колебания ударения фиксируются при произношении кратких страдательных причастий. Если ударение в полной форме находится на суффиксе -ЁНН-, то оно остаётся на нём только в форме мужского рода, в остальных формах переходит на окончание: проведЁнный — проведЁн, проведенА, проведенЫ, проведенО; завезЁнный — завезЁн, завезенА, завезенЫ, завезенО. Однако носителям языка иногда трудно правильно выбрать место ударения и в полной форме. Говорят: «завЕзенный» вместо завезЁнный, «перевЕденный» вместо переведЁнный и т. д. В таких случаях стоит чаще обращаться к словарю, постепенно отрабатывая правильное произношение. Несколько замечаний о произношении полных причастий с суффиксом -Т-. Если суффиксы неопределённой формы о-, -ну- имеют на себе ударение, то в причастиях оно перейдёт на один слог вперёд: полОть — пОлотый, колОть — кОлотый, согнУть — сОгнутый, завернУть — завЁрнутый. Страдательные причастия от глаголов лить и пить (с суффиксом -т-) отличаются нестабильным ударением. Можно говорить: прОлитый и пролИтый, прОлит и пролИт, пролитА (только!), прОлито и пролИто, прОлиты и пролИты; дОпитый и допИтый, дОпит и допИт, допитА и допИта, дОпито и допИто, дОпиты и допИты. Причастия
|
Четвертое задание ЕГЭ по русскому языку проверяет умение выпускников правильно ставить ударение в различных словах. За правильное его выполнение можно получить один первичный балл; для этого нужно выбрать слово с неверно поставленным ударением. Постановка ударения нередко вызывает трудности даже у взрослых и образованных людей – орфоэпическая норма не всегда совпадает с привычным для нас вариантом произношения.
Для того чтобы верно выполнить данное задание, необходимо приложить некоторые усилия при подготовке. Помогут в этом приведенные ниже правила.
Теория к заданию №4 ЕГЭ по русскому языку
В глаголах, которые кончаются на «-ить», ударение падает на окончания –ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят):
- включить – включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт;
- звонить – звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт;
- облегчить – облегчИшь, облегчИт, облегчИм, облегчИте, облегчАт;
- укрепить – укрепИшь, укрепИт, укрепИм, укрепИте, укрепЯт;
- одолжить – одолжИшь, одолжИт, одолжИм, одолжИте, одолжАт;
- вручить – вручИшь, вручИт, вручИм, вручИте, вручАт;
- приручить – приручИшь, приручИт, приручИм, приручИте, приручАт;
- щемить – щемИт;
- накрениться – накренИт.
Исключения, в которых ударение не падает на окончание: опОшлить, освЕдомиться .
В глаголах женского рода в прошедшем времени ударение падает на окончание «а»:
- бралА (бралАсь), убралА (убралАсь), понялА, сорвалА, обогналА, началА, навралА, ушлА
Исключения: глаголы прошедшего времени с приставкой «вы» — ударение в них переходит на приставку, а также следующие слова: клАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла .
В кратких страдательных причастиях женского рода в прошедшем времени ударение также падает на окончание:
- занятА, созданА, снятА, заселенА
В глаголах, образованных от прилагательных, ударение падает на «-ить»:
- легкий – облегчИть
- глубокий – углубИть
- сложный – усложнИть
Исключение: злой – озлОбить .
В действительных причастиях прошедшего времени, в которых есть суффикс «-вш-», ударение падает на гласную перед этим суффиксом; то же правило действует для деепричастий:
- начАвший, понЯвший, завершАвший, скучАвший
- начАв, понЯв, завершАв, отдАв, прибЫв
Исключение: исчЕрпав .
В следующих словах ударение падает на приставку:
- изОгнутый, зАгнутый, сОгнутый
Ударение не падает на корень «-бал-», поэтому:
- избалОванный, баловАть, балУясь, балОванный, набаловАть
В причастиях прошедшего времени, образованных с помощью суффикса «-ённ-», ударение падает на данный суффикс в краткой форме мужского рода, а в краткой форме женского и среднего родов переходит на окончание:
- отключённый – отключЁн – отключенА – отключенО
- повторённый – повторЁн – повторенА – повторенО
- приручённый – приручЁн – прирученА – прирученО
- заселённый – заселЁн – заселенА – заселенО
- включённый – включЁн – включенА – включенО
В существительных иностранного (в основном французского) происхождения ударение падает на последний слог:
- жалюзИ, партЕр, бюрО, жюрИ, еретИк, диспансЕр, квартАл, некролОг
В отглагольных существительных ударение обычно совпадает с ударением в исходном глаголе:
- обеспЕчить – обеспечЕние
- НО провОдит газ – газопровОд
Однако: облегчИть – облегчЕние .
В следующих словах ударение является фиксированным и во всех падежах остается на корне:
- аэропОрт – аэропОрты
- шАрф – шАрфы
- тОрт – тОрты
- крАн – крАны
- бАнт – бАнты
Ударение падает на приставку «за-» в таких словах, как:
- зАгодя, зАтемно, зАсветло
Важно помнить, что это правило не применяется для слова завИдно .
Ударение падает на приставку «до-» в таких словах, как:
дОверху, дОнизу, дОсуха.
Важно помнить, что это правило не применяется для слов докраснА, добелА, донЕльзя .
Также нужно запомнить ударение следующих слов:
- красИвее, красИвейший, слИвовый, кУхонный
Алгоритм выполнения задания
- Внимательно читаем задание.
- Мысленно произносим слова, предложенные в вариантах ответа, ставя ударение на разные слоги.
- Слова, в которых ударение стоит правильно, не берем во внимание.
- При сомнениях, вспоминаем правила постановки ударений в словах русского языка и исключениях их этих правил.
- Записываем правильный ответ.
Разбор типовых вариантов задания №4 ЕГЭ по русскому языку
Четвертое задание демонстрационного варианта 2018
- нажИвший
- Отрочество
- жилОсь
- вернА
- взЯлась
Алгоритм выполнения:
- НажИвший – ударение поставлено верно, в действительных причастиях прошедшего времени с суффиксом -вш- ударение падает на гласную перед этим суффиксом; Отрочество – верно, нужно запомнить; жилОсь – верно, в глаголах прошедшего времени ударение ставится на окончание; вернА – ударение поставлено верно, так как в кратких прилагательных ударение ставится на окончание.
- Сомнения вызывает последнее слово: взЯлась или взялАсь? Вспоминаем правило: в глаголах 3 лица женского рода ударение падает на окончание. Значит, ударение стоит неправильно.
Ответ: взялась.
Первый вариант задания
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- обогналА
- занятА
- корЫсть
- облЕгчит
- влилАсь
Алгоритм выполнения:
- Нужно найти слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения.
- Согласно правилу о глаголах женского рода прошедшего времени ударение в первых двух словах поставлено верно; то же относится и к варианту под номером 5. Ударение в слове «корысть» также стоит правильно, его нужно просто запомнить.
- В указанных выше словах ударение стоит верно.
- Ошибочным является вариант 4; это подтверждается и правилом о глаголах с окончанием инфинитива на «-ить-» — правильное ударение в этом слове стоит на букве «и». Итак, ответ – облегчит.
Ответ: облегчит.
Второй вариант задания
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- нЕдуг
- ободренА
- плодоносИть
- свЁкла
- налитА
Алгоритм выполнения:
- Нужно найти слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения.
- Ударение в слове под номером 2 поставлено верно, по правилу о кратких причастиях прошедшего времени, образованных от слов с суффиксом «ённ»: ободрённый – ободренА. В слове под номером 5 также все правильно: это – страдательное причастие женского рода прошедшего времени, ударение в котором падает на окончание. В слове под номером 4 ошибки в ударении нет: в словах с буквой Ё ударение часто падает именно на неё. То, в слове «плодоносить» ударение падает на «и», нужно просто запомнить
- В указанных выше словах ударение стоит верно.
- Сомнения вызывает слово недуг. Нужно запомнить, что ударение в нем падает на букву У. Следовательно, это и будет правильным ответом.
Ответ: недуг.
Третий вариант задания
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- тортЫ
- положИл
- докумЕнт
- приручЁнный
- освЕдомишься
Алгоритм выполнения:
- Нужно найти слово, в котором допущена ошибка в постановке ударения.
- ПоложИл – ударение стоит верно, в глаголах на -ить ударение падает на И, докумЕнт – слово нужно запомнить, прирученнЁнный – в причастиях прошедшего времени с суффиксом -ённ- ударение падает на этот суффикс, освЕдомишься – слово нужно запомнить.
- В указанных выше словах ударение стоит верно.
- Сомнения вызывает тортЫ. На самом деле, правильное ударение в нем – тОрты. Это нужно запомнить.
Ответ: торты.
Получается, что для уверенного знания правил постановки ударений в русском языке нужно периодически заглядывать в орфоэпический словарь; мы приводим такой словарь, в котором собраны слова, использующиеся для составления вариантов ЕГЭ.
Справочная информация
Что нужно знать о русском ударении?
Ударение в русском языке разноместное и подвижное . Это значит, что в русских словах ударение может быть на любом слоге: оно не закреплено за какими-либо слогами: 1, 2-м, последним и т. п. или за определёнными частями слов (морфемами). При изменении слов, например, при склонении или спряжении, у многих слов место ударения может передвигаться с одного слога на другой.
Часто люди не знают, как правильно произносится слово, например:
ере´ тик или ерети´ к, гра´ жданство или гражда´ нство.
Другая трудность связана со словоизменением. Например, в форме шарф не ошибёшься, но как сказать:ша´ рфа, ша´ рфу, ша´ рфом или шарфа´ , шарфу´ , шарфо´ м?
Норма — понятие историческое. Нормы складываются, существуют как правильные варианты, противопоставленные неправильным, расшатываются, меняются. Это длительный процесс. Он касается лишь некоторых слов или групп слов. Например, тридцать лет назад норма предписывала говорить: по среда´ м, по река´ м, по стена´ м, среда´ ми, река´ ми, стена´ ми. Сейчас эта норма расшаталась и правильными признаются оба варианта: по среда´ м и по сре´ дам, по река´ м и по ре´ кам и так далее. Возможно, через какое-то время один из вариантов победит и станет нормативным произношением.
Слова, допускающие варианты произношения, в КИМы ЕГЭ не включаются.
Нормы фиксируются словарями. Нормы ударения представлены в словарях ударения и в орфоэпических словарях. Поскольку язык находится в постоянном изменении, одно и то же слово может по-разному интерпретироваться в разных словарях. ФИПИ было объявлено, что материалы для А1 в 2013 г. прошли проверку по новому орфоэпическому словарю РАН: «Большой орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Л. Касаткина, М., «АСТ», 2012. В результате был осуществлён переход на новый акцентологический минимум при подготовке КИМов, который был опубликован в 2013 году в составе официального пакета документов КИМ ЕГЭ по русскому языку на официальном сайте ФИПИ. В 2014 году опубликован уточнённый список слов, который и размещён ниже.
Некоторые авторы пытаются дать теоретические обоснования к заданию 1. Но это не самый продуктивный подход, поскольку правил постановки ударения в русских словах нет, а есть лишь многочисленные закономерности, относящиеся к отдельным группам слов или их формам.
Поскольку нам повезло — мы знаем полный список слов, используемых в КИМах, то надёжнее слова из этого списка выучить. Для этого мы предлагаем .
Орфоэпический словник, составленный ФИПИ в 2014 г. (действителен для ЕГЭ 2015)
Имена существительные:
АэропОрты, неподвижное ударение на 4-м слоге
БАнты, неподвижное ударение на 1-м слоге
БОроду, В. п., только в этой форме ед. ч. ударение на 1-м слоге
БухгАлтеров, Р. п. мн. ч., неподвижное ударение на 2-м слоге
ВероисповЕдание, от: веру исповЕдать
ГраждАнство
ДефИс, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
ДиспансЕр, слово пришло из английского языка через посредство французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
ДоговорЁнность
ДокумЕнт
ЖалюзИ, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
ЗнАчимость, от прил. знАчимый
КаталОг, в одном ряду со словами: диалОг, монолОг, некролОг и т. п.
КвартАл, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
КорЫсть
КрАны, неподвижное ударение на 1-м слоге
ЛЕкторы, лЕкторов, ударение на 1-м слоге, как и в слове бант(ы)
МЕстностей, Р. п. мн. ч., в одном ряду со словоформами: пОчестей, чЕлюстей… но: новостЕй
НамЕрение
НОвости, новостЕй, но: мЕстностей
НОготь, нОгтя, неподвижное ударение во всех формах ед. ч.
Отрочество, от Отрок — подросток
ПортфЕль
ПОручни
СирОты, И. п. мн. ч., ударение во всех формах мн. ч. только на 2-м слоге
СрЕдства, И. п. мн. ч.
ТамОжня
ТОрты, тОртов
ЦепОчка
ШАрфы, как бАнты
ШофЁр, в одном ряду со словами: киоскЁр, контролЁр…
ЭкспЕрт, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
Имена прилагательные:
ВернА, краткое прил. ж. р.
ЗнАчимый
КрасИвее, прилагательное и наречие в сравнительной степени
КрасИвейший, превосходная степень прилагательного
КУхонный
ЛовкА, краткое прилагательное ж. р.
МозаИчный
ОптОвый
ПрозорлИва, краткое прилагательное ж. р., в одном ряду со словами: смазлИва, суетлИва, болтлИва… но: прожОрлива
СлИвовый, образовано от: слИва
Глаголы:
Брать — бралА
БрАться — бралАсь
Взять — взялА
ВзЯться — взялАсь
ВлИться — влилАсь
ВорвАться — ворвалАсь
ВоспринЯть — воспринялА
ВоссоздАть — воссоздалА
ВручИть — вручИт
Гнать — гналА
ГнАться — гналАсь
ДобрАть — добралА
ДобрАться — добралАсь
ДождАться — дождалАсь
ДозвонИться — дозвонИтся, дозвонЯтся
Ждать — ждалА
ЖИться — жилОсь
ЗакУпорить
ЗанЯть — зАнял, занялА, зАняло, зАняли
ЗаперЕть — заперлА
ЗаперЕться — заперлАсь (на ключ, на замок и т. п.)
Звать — звалА
ЗвонИть — звонИшь, звонИт, звонИм
КлАсть — клАла
Лгать — лгалА
Лить — лилА
ЛИться — лилАсь
НаврАть — навралА
НаделИть — наделИт
НадорвАться — надорвалАсь
НазвАться — назвалАсь
НакренИться — накренИтся
НалИть — налилА
НарвАть — нарвалА
НачАть — нАчал, началА, нАчали
ОбзвонИть — обзвонИт
ОблегчИть — облегчИт
ОблИться — облилАсь
ОбнЯться — обнялАсь
ОбогнАть — обогналА
ОбодрАть — ободралА
ОбодрИть
ОбодрИться — ободрИшься
ОбострИть
ОдолжИть — одолжИт
ОзлОбить
ОклЕить
ОкружИть — окружИт
ОпломбировАть, в одном ряду со словами: формировАть, нормировАть, сортировАтъ…
ОсвЕдомиться — освЕдомишься
ОтбЫть — отбылА
ОтдАть — отдалА
ОткУпорить — откУпорил
ОтозвАть — отозвалА
ОтозвАться — отозвалАсь
ПерелИть — перелилА
ПлодоносИть
ПовторИть — повторИт
ПозвАть — позвалА
ПозвонИть — позвонИшь — позвонИт
ПолИть — полилА
ПоложИть — положИл
ПонЯть — понялА
ПослАть — послАла
ПрибЫть — прИбыл — прибылА — прИбыло
ПринЯть — прИнял — прИняли
Рвать — рвалА
СверлИть — сверлИшь — сверлИт
Снять — снялА
СоздАть — создалА
СорвАть — сорвалА
УбрАть — убралА
УглубИть
УкрепИть — укрепИт
ЧЕрпать
ЩемИть — щемИт
ЩЁлкать
Причастия:
ДовезЁнный
ЗАгнутый
ЗАнятый — занятА
ЗАпертый — запертА
ЗаселЁнный — заселенА
НаделЁнный
НажИвший
НачАвший
НАчатый
НизведЁнный — низведЁн
ОбодрЁнный — ободрЁн — ободренА
ОбострЁнный
ОтключЁнный
ПовторЁнный
ПоделЁнный
ПонЯвший
ПрИнятый
ПриручЁнный
ПрожИвший
СнЯтый — снятА
СОгнутый
Деепричастия:
НачАвшись
Наречия:
ВОвремя
ДОверху
ДонЕльзя
ЗАсветло
КрасИвее, прил. и нареч. в сравн. ст.
НадОлго
В этом задании проверяется ваше умение правильно ставить ударение в словах. Отработка этого умения займет у вас некоторое время. Выделите те слова, в которых вы ошибаетесь, повторяйте именно их. Количество этих слов постепенно будет уменьшаться.
Задание 4 ЕГЭ по русскому языку
Формулировка задания:
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
отключЁнный
Отрочество
новостЕй
Сразу скажем: задача усложняется тем, что каждый день мы слышим вокруг себя неправильно произнесенные слова, ухо привыкает к ошибке до такой степени, что, заглядывая в орфоэпический словарь, мы с недоумением говорим: «Неужели ТАК правильно?» Да, ударение в русском языке разноместное, подвижное, не подчиняется строгим правилам, оно традиционно. А чтить традиции – признак хорошего воспитания!
Не волнуйтесь заранее, слов действительно трудных не так много, ошибаются, как правило, в одних и тех же словах, поэтому вам не надо заучивать весь орфоэпический словарь по алфавиту. Мы предлагаем запоминать слова группами, внутри которых есть закономерности постановки ударения.
Помните, что выполнять это задание надо только вслух, слушая себя и запоминая. Найдите для этого пять минут в день.
1. НачАть – нАчал, нАчало, нАчали – началА, / нАчатый, нАчато, нАчаты — начатА / начАвший – начАв / началсЯ
Видите, ударение у глагола прошедшего времени и страдательного причастия переходит на окончание только в женском роде. У действительного причастия — Авший, у деепричастия — Ав. Перетягивает на себя ударение суффикс сЯ.
Попробуйте построить сами цепочку по этой модели: понять, принять, занять, залить, прожить, отдать (Отданный), предать, продать.
Внимание! Исключение-скороговорка: клАла, укрАла, постлАла, послАла
Приставка ВЫ перетягивает на себя ударение: вЫзвала, вЫлила
2. Группа глаголов на —ИТЬ, в которых ударение падает на окончание во всех личных формах. Учим еще одну цепочку:
ЗвонИть – звонИм, звонИшь, звонИте, звонИт, звонЯт
Теперь сами: благоволить, включить взрыхлить, вручить, вместить, заглушить, исключить, крениться, кровоточить, наделить, насорить, ободрить, облегчить, одолжить, окружить, повторить, подбодрить, позвонить, плодоносить, разлучить, сверлить, сорить, углубить, укрепить, щемить.
Если глагол меняет приставку, цепочка все равно работает.
Внимание! В этих глаголах ударение не падает на окончание: опОшлить – опОшлим… — опОшлят. Даже в причастии и деепричастии ударение остается на месте: опОшливший, опОшлив .
Запоминаем: опОшлить, озлОбить, принУдить, дозИровать, копИровать, откУпорить, плЕсневеть, исчЕрпать, заИндеветь, освЕдомить. Ударение всегда падает на корень!
3. От многих глаголов ни ИТЬ (см. пункт 2) можно образовать причастия с —ЁНН. Запоминаем, что ударение переходит на окончание в женском и среднем роде. Вот цепочка:
Включённый – включён, включенА, включенО
Составляем сами: вручённый, наделённый, ободрённый, укреплённый и др.
4. В некоторых существительных при склонении ударение остается неподвижным, проверяем его по начальной форме:
аэропОрт – аэропОрты, бАнт – бАнты, с бАнтами, бухгАлтер – бухгАлтеры, — бухгАлтеров, тОрт – тОрты, тОртов.
Просклоняйте следующие слова, не меняя место ударения: договОр, кран, кремЕнь, лектор, местность, стебель, шарф, волокна, грабли, окна, почести, ружья, стёкла, туфли , челюсти, ясли . (Некоторые из этих слов встретятся вам в задании 6, где будет указано их правильное склонение).
В других существительных ударение будет передвигаться:
бИнт – бинтЫ, гЕрб – гербЫ, мОст – мостЫ, вЕтви – ветвЯм, вОлны – волнАм.
Просклоняйте существительные, помня, что ударение передвинется: серп, столЯр, шкаф, деньги, лебеди, новости, очереди, области, прОстыни, скатерти, скорости.
5. Прилагательные часто сохраняют ударение на том же слоге, что и существительные, от которых они образованы:
кУхонный (кУхня), экспЕрт (экспЕртный), Августовский (Август).
Поставьте ударение, проверив его по существительному: вересковый, гербовый отроческий, сливовый, украинский.
Внимание! мозаИчный, мизЕрный, оптОвый.
А в этих прилагательных ударение меняет значение слова: семейство лАвровых – лаврОвый лист, языковОй барьер – языкОвая колбаса.
6. ГазопровОд, мусоропровОд, нефтепровОд (от слова провОдят), а электропрОвод (от слова прОвод – проволока).
7. СосредотОчение (от сосредотОчить), обеспЕчение (от обеспЕчить).
Теперь сами: упрочение, исповедание
8. Ударение в данных глаголах падает на последний слог: избаловАть, пломбировАть, премировАть.
Образуя причастия с НН, делаем ударным суффикс Ова: избалОванный, (балУясь), пломбирОванный, премирОванный.
Внимание! копИровать
8. Вот несколько наречий:
дОверху, дОнизу, дОсуха, дОчиста. Но: донЕльзя, добелА, дочернА, докраснА.
ЗадОлго, надОлго, завИдно, мЕльком, мастерскИ
9. Еще несколько групп слов, которые надо запомнить.
1. ГлашАтай, соглядАтай, ходАтай, ходАтайство.
2. ДремОта, зевОта, ломОта
3. ГастронОмия, ветеринАрия, кинематогрАфия, флюорогрАфия
4. КормЯщий, кровоточАщий, молЯщий
5. ГраждАнство, давнИшний, диспансЕр, досУг, еретИк, жалюзИ, Искра, каталОг, некролОг, корЫсть свЁкла, сирОты, созЫв, танцОвщица, трАпеза, тунИка, щавЕль, огнИво, прозорлИвый, экспЕрт
Наконец, «хит» ошибок: красИвый – красИвее – красИвейший!
Урок посвящен тому, как решать 4 задание ЕГЭ по информатике
4-я тема характеризуется, как задания базового уровня сложности, время выполнения – примерно 3 минуты, максимальный балл — 1
* Некоторые изображения страницы взяты из материалов презентации К. Полякова
Иногда также попадаются задания, которые требуют знаний основ .
Базы данных
База данных – это хранилище больших объемов данных некоторой предметной области, организованное в определенную структуру, т.е. хранящихся в упорядоченном виде.
Задания ЕГЭ в основном связаны с табличными базами данных, поэтому мы их кратко и рассмотрим.
Данные в табличных БД представлены, соответственно, в виде таблицы .
Строки таблицы носят название записи , а столбцы — поля :
- Абсолютно все поля должны быть снабжены уникальными именами. В примере: Фамилия, Имя, Адрес, Телефон .
- Поля имеют различные типы данных, в зависимости от их содержимого (например, символьный, целочисленный, денежный и т.п.).
- Поля могут быть обязательными для заполнения или нет.
- Таблица может иметь безграничное количество записей.
Ключевое поле – это поле, которое однозначно определяет запись.
В таблице не может быть двух и более записей с одинаковым значением ключевого поля (ключа).
- Для выбора ключевого поля берутся какие-либо уникальные данные об объекте : например, номер паспорта человека (второго такого номера ни у кого нет).
- Если в таблице не предусмотрены такие уникальные поля, то создается так называемый суррогатный ключ — поле (обычно ID или Код ) с уникальными номерами — счетчик — для каждой записи в таблице.
Реляционная база данных – это совокупность таблиц, которые связываются между собой (между которыми устанавливаются отношения). Связь создается с помощью числовых кодов (ключевых полей).
Реляционная БД «Магазин»
Положительное в реляционных БД:
- исключено дублирование информации;
- если изменяются какие-либо данные, к примеру, адрес фирмы, то достаточно изменить его только в одной таблице — Продавцы ;
- защита от неправильного ввода (или ввода с ошибками): можно выбрать (как бы ввести) только фирму, которая есть в таблице Продавцы ;
- Для удобства осуществления поиска в базе данных часто создается специальная таблица Индексы .
- Индекс – это специальная таблица, предназначенная для осуществления быстрого поиска в основной таблице по выбранному столбцу.
Последовательность выполнения логических операций в сложных запросах:
- сначала выполняются отношения, затем – «И» , потом – «ИЛИ» . Чтобы изменить порядок выполнения используются скобки.
Файловая система
Сравнение строковых данных
В задачах 4-го типа часто приходится сравнивать строковые значения. Посмотрим, как правильно это делать:
Любой символ всегда больше пустого:
Решение заданий 4 ЕГЭ по информатике
ЕГЭ по информатике 2017 задание 4 ФИПИ вариант 1:
Таблицы 2 содержит информацию о ребенке и об одном из его родителей. Информация представлена значением поля ID в соответствующей строке Таблицы 1 .
Определите на основании приведенных данных суммарное количество прямых потомков (т.е. детей, внуков, правнуков) Иоли А.Б .
✍ Решение:
Результат: 7
Также можно посмотреть видео решения 4 задания ЕГЭ по информатике:
ЕГЭ по информатике 2017 задание 4 ФИПИ вариант 9:
Ниже представлены две таблицы из базы данных, в которых собраны сведения о сотрудниках некоторой организации. Каждая строка Таблицы 2 содержит информацию о сотруднике структурного подразделения и о его непосредственном руководителе, который, в свою очередь, является непосредственным подчиненным руководителя более высокого уровня. Информация представлена значением поля ID в соответствующей строке Таблицы 1 .
Определите на основании приведенных данных суммарное количество подчиненных (непосредственных и через руководителей более низкого уровня) Сидорова Т.И .
✍ Решение:
Результат: 9
Можете ознакомиться с решением данного 4 задания ЕГЭ по информатике из видеоурока:
Рассмотрим еще одно, на первый взгляд, простое, но с «ловушкой» задание ЕГЭ:
Задание 4. Р-01 (kpolyakov.spb.ru):
В таблице представлены несколько записей из базы данных «Расписание»:
Укажите номера записей, которые удовлетворяют условию
Номер_урока > 2 И Класс > ‘8А’
1) 1, 6
2) 2, 6
3) 2, 5, 6
4) 1, 2, 5, 6
С примером решения данного 4 задания ознакомьтесь из видеоурока:
4 задание. Демоверсия ЕГЭ 2018 информатика (ФИПИ):
Ниже представлены два фрагмента таблиц из базы данных о жителях микрорайона. Каждая строка таблицы 2 ID в соответствующей строке таблицы 1 .
Определите на основании приведённых данных, у скольких детей на момент их рождения матерям было больше 22 полных лет . При вычислении ответа учитывайте только информацию из приведённых фрагментов таблиц.
✍ Решение:
- Из второй таблицы выпишем ID всех детей и соответствующих им ID родителей . Найдем выбранные ID родителей и детей в первой таблице и оставим только те ID родителей, которые соответствуют женскому полу. Выпишем также год рождения:
Результат: 5
Подробное решение данного 4 задания из демоверсии ЕГЭ 2018 года смотрите на видео:
4 задание ЕГЭ или 3 задание ГВЭ 11 класс по информатике 2018 (ФИПИ):
Для групповых операций с файлами используются маски имён файлов.
Символ «?» (вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ.
Символ «*» (звёздочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в том числе «*» может задавать и пустую последовательность.
В каталоге находится 8 файлов:
Declaration.mpeg delaware.mov delete.mix demo.mp4 distrib.mp2 otdel.mx prodel.mpeg sdelka.mp3
Определите, по какой из перечисленных масок из этих 8 файлов будет отобрана указанная группа файлов:
Otdel.mx prodel.mpeg
Варианты ответа:
1) *de?.m*
2) ?de*.m?
3) *de*.mp*
4) de*.mp?
✍ Решение:
Результат: 1
Решение задания 3 ГВЭ по информатике можно посмотреть на видео:
4 задание ЕГЭ или 5 задание ГВЭ 11 класс по информатике 2018 (ФИПИ):
Ниже представлены две таблицы из базы данных. Каждая строка таблицы 2 содержит информацию о ребёнке и об одном из его родителей. Информация представлена значением поля ID в соответствующей строке таблицы 1 .
Определите на основании приведённых данных фамилию и инициалы племянника Геладзе П.П.
Варианты ответа:
1) Вильямс С.П.
2) Геладзе П.И.
3) Леоненко М.С.
4) Леоненко С.С.
✍ Решение:
Результат: 3
Подробное решение задания ГВЭ смотрите в видеоуроке:
Готовимся к ВПР. Русский язык. 7 класс. Орфоэпический словарик.
(По учебнику Т.А. Ладыженской).
ПРОИЗНОСИ ПРАВИЛЬНО.
агре́ссия [р’]
акаде́мия [д’]
ателье́ [тэ]
балова́ть,
балу́ясь
бережли́во
береста́, из бересты́
берёста, из берёсты
взят, взята́
воро́та
вы́здороветь, -вею, -веешь
вы пра́вы
дви́жимый
добела́
до́брый, добра́, будьте добры́
договорённость
доска́, у доски́, на до́ску (доску́ доп.)
до́ смерти
до́суха
до́сыта
жалюзи́
жерло́
звони́ть, звони́шь, звони́т
инжене́р, -е́ры
и́скриться и искри́ться
кафе́ [фэ]
кварта́л
киломе́тр
коне́чно [шн]
конкре́тно [р’]
краси́вее
ку́хонный
легче [хч’]
междугоро́дный
ме́льком
наме́рение
нанесён, нанесена́
нача́вший
на́чал, начала́, на́чали
на́чатый
неподалёку
парте́р [тэ]
переведён, переведена́
переведённый
повлёкший
по́ двое
подня́вший
по́днятый
по́долгу
положи́ть, -жи́л, -жи́ла, -жу́, -ожишь
поня́вший
по́нятый
по́ трое
(она) права́, (вы, они) пра́вы
премирова́ть
прибы́вший
прибы́ть, при́был, прибыла́
приведённый
привезён, привезена́
развито́й (язык)
ра́звитый (ребёнок)
ржа́вея
свёкла
скворе́чник [шн’]
ску́чный [шн]
сла́ще
смо́лоду
со́здан, создана́
со́слепа, со́слепу
сре́дства
столя́р
тире́ [рэ]
торт, то́рты
увя́дший
углуби́ть
удо́бнее
фарфо́р
фиа́ско
фла́нговый
цеме́нт
цепо́чка
цисте́рна [тэ]
че́рпая
что́бы [шт]
ши́ре
шоссе́ [сэ]
шофёр, шофёры
ште́мпель [тэ]
щаве́ль
экспре́сс [р’]
Вернутьсявернуться к ВПР по русскому языку, 7 класс
Памятка по русскому языку «Акцентологический минимум студента»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение «Бузулукский строительный колледж»
г. Бузулука Оренбургской области
Августовский газиро́ванный и́скра
аге́нт газопрово́д испове́дание
агроно́мия ге́незис исче́рпать
алкого́ль ге́рбовый катало́г
алфави́т гофриро́ванный каучу́к
ана́лог гражда́нство кварта́л
ана́том гру́шевый киломе́тр
апартаме́нты гу́сеница кладова́я
ара́хис гу́сеничный ко́лледж
аристокра́тия диспансе́р комба́йнер и
асимметри́я добы́ча комбайнёр
афе́ра (не афёра) договорённость коры́сть
баллоти́роваться докуме́нт крапи́ва
балова́ть доне́льзя кулина́рия
бало́ванный досу́г ку́хонный
безу́держный дремо́та манёвр
бензопрово́д ерети́к манёвренность
биржево́й заброни́ровать маркиро́ванный
бла́говест (закрепить) маркирова́ть
блоки́рование забронирова́ть мастерски́
блоки́ровать (покрыть броней) медикаме́нт
бомбардирова́ть зави́дно мелкоопто́вый
бухга́лтеры завсегда́тай меново́й
бытие́ (не ё) за́говор металлурги́я и
валово́й за́дешево металлу́ргия
ве́рование задо́лго мизе́рный
вероиспове́дание заку́порить мусоропрово́д
ветерина́рия звони́т, звоня́т надо́лго
ви́дение зна́мение назва́ный (брат)
(способ видеть) зоотéхния наме́рение
виде́ние избалóванный наскво́зь
(мираж, призрак) и́конопись настороже́
включённый индустри́я нача́ть
втри́дорога инжене́рия некроло́г
вы́боры инстру́кторы и не́нависть
вы́говоры инструкторá нефтепрово́д
никчёмный премирова́ние ту́фля
новорождённый премиро́ванный уве́домить
нормирова́ние прибы́вший уве́домленный
нормиро́ванный пригово́р углуби́ть
обеспе́чение прида́ное углублённый
облегчённый призы́в украи́нец
облегчи́ть при́кус украи́нский
одноимённый прину́дить уме́рший
опе́ка (не ё) приобрете́ние уполномо́чивать
опломбиро́ванный приро́ст упро́чение
опто́вый прогу́л уста́вный
осве́домить(ся) пуло́вер усугуби́ть
осе́длость разновреме́нность усугублённый
осмы́сленный разновреме́нный фарфо́р
остриёрассредото́чение фено́мен
осуждённый сантиме́тр формирова́ть
отгу́л свёкла хво́я
отку́порить си́лос хода́тайствовать
па́мятовать симме́трия и хозя́ева
парали́ч симметри́я христиани́н
парте́р сиро́ты цеме́нт
па́хота сли́вовый це́нтнер
пе́рвенствовать слу́чай цехово́й
пиццери́я соболе́знование цыга́н
платёжеспособный созы́в че́рпать
пломбиро́ванный сосредото́чение шасси́
пломбирова́ть сре́дства шофёры
повреме́нный ста́туя шприц (шпри́ца)
поимённый столя́р шрифт (шри́фта)
полу́ночный тамо́жня щаве́ль
поми́нки танцо́вщица экспе́рт
похоро́н тво́рог и экспе́ртный
по́хороны творо́г языко́вая (колбаса)
пра́вы торги́ языкова́я (система)
предвосхи́тить то́рты я́сли (я́слей)
Какой самый низкий возможный минимальный балл GRE? • PrepScholar GRE
Учитывая, что переработанный тест GRE имеет несколько необычную шкалу оценок, может быть трудно сказать, какой на самом деле самый низкий возможный результат. В этом руководстве мы рассмотрим минимальный балл GRE, количество людей, получивших минимально возможный балл, и нужно ли вам об этом беспокоиться. Мы также обсудим, какой самый низкий балл GRE позволит вам поступить в аспирантуру.
Какая самая низкая возможная оценка GRE?
Вопреки тому, что вы думаете, минимально возможный результат GRE не равен 0.Каждый из двух разделов GRE с несколькими вариантами ответов, словесного мышления и количественного мышления, оценивается по шкале от 130 до 170 с шагом в один балл. Наименьшая возможная оценка по каждому из этих разделов — 130.
Analytical Writing — раздел эссе — немного отличается, поскольку он оценивается от 0 до 6 с шагом в полбалла. Самый низкий балл за аналитическое письмо — 0.
Таким образом, минимальный балл в терминах GRE будет составлять 260 комбинированных вербальных и количественных баллов с 0 баллом по аналитическому письму.
Кто получает минимальный балл GRE?
Очень немногие люди получают максимально низкий балл GRE. Когда мы смотрим на диаграмму процентилей GRE, мы видим, что 131–132 являются показателями 1-го процентиля для Verbal. Это означает, что так мало людей получают 130 баллов за вербальную оценку, что численно это ничтожно мало. Другими словами, число настолько близко к нулю, что с таким же успехом может быть и нулем. Это также означает, что один процент или меньше всего тестируемого населения набирает 130–132 балла.
Аналогичным образом, в количественном разделе 133 и 134 являются баллами 1-го процентиля. Это, опять же, означает , поэтому немногие люди получают оценку 130–132, что численно пренебрежимо мало, и один процент или меньше от всей популяции, сдающей экзамены, в диапазоне 130–134.
По аналитическому письму, 1-й процентиль составляет 1,5 (из 6), что опять же указывает на то, что количество учащихся, набравших баллы в диапазоне 0-1, незначительно и что один процент или менее тестируемых получают оценку от 0 до 1.5.
Эта морская свинка, например, получила 130 баллов по Verbal.Могу ли я получить минимально возможный балл GRE?
С точки зрения чисел маловероятно, что вы получите минимальный балл GRE, на самом деле это довольно сложно сделать даже при случайном угадывании.
Трудно сказать с уверенностью, какой исходный балл соответствует определенной шкале баллов при проведении конкретного теста. Это происходит из-за процесса «приравнивания», который объясняет небольшие различия в сложности различных администраций тестов.Тем не менее, эта таблица преобразования для бумажного теста предполагает, что , получивший 130 баллов, означает получение необработанного балла 0, то есть отсутствие правильных вопросов. В бумажном тесте 50 вопросов к 40 в компьютеризированной версии, но принцип остается в силе: чтобы получить 130, вы должны получить необработанный балл 0.
Даже если вы пропустите каждый вопрос, который не является простым множественным выбором, и угадываете каждый вопрос, на который вы ответили, вы все равно получите правильные ответы по крайней мере на несколько вопросов.
Наименьшая возможная устная оценка GREВ устном разделе около 20 типичных вопросов с пятью вариантами ответов. Угадывая все это, у вас есть 20% шанс получить правильный ответ. .2 x 20 = 4, что даст вам шкалу вербальной оценки около 134. Все еще оценка первого процентиля, но даже пропустив половину вопросов и слепо угадав остальные, вы получите на несколько баллов больше, чем минимум 130
Наименьшая возможная количественная оценка GREВ количественном разделе около 15 вопросов с четырьмя вариантами ответов и 18 вопросов с пятью вариантами ответов.У вас есть 25% шанс угадать правильный ответ на 15 вопросов с четырьмя вариантами ответов: 0,25 x 15 = 3,75, которые мы округлим до 3, поскольку на GRE нет частично правильных ответов. У вас есть 20% шанс угадать правильный ответ на 18 вопросов с пятью вариантами ответов. .2 x 18 = 3,6, что, опять же, мы округлим до 3. Это дает нам грубую оценку 6, которая соответствует примерно 136. Обратите внимание, что здесь даже пропущены семь (приблизительных) вопросов, которые Множественный выбор и свободный ответ!
Таким образом, если угадать все обычные вопросы с несколькими вариантами ответов и пропустить остальные, вы все равно получите приблизительный суммарный балл Verbal-Quant 270 — целых десять баллов выше абсолютного минимума в 260.
Самый низкий балл по экзамену GRE по письменной формеСтоль же сложно набрать минимум баллов за аналитическое письмо. Поскольку ваша оценка за аналитическое письмо является средним значением из двух оценок за эссе, чтобы получить 0, , вам нужно будет получить оценку 0 за оба эссе.
ETS описывает эссе с нулевой оценкой следующим образом: «Типичная статья в этой категории: не по теме (т. Е. Не содержит доказательств попытки ответить на заданную тему), написана на иностранном языке, просто копирует тему, состоит из состоит только из символов нажатия клавиш, неразборчиво или невербально.«Чтобы получить 0 баллов, вам, по сути, не нужно ничего делать, чтобы ответить на запрос. Если вы сделаете хотя бы минимальные попытки написать ответ по теме, даже если он состоит всего из одного предложения, вы должны получить 1,
балла.Следовательно, если вы приложите добросовестные усилия к GRE, вам не следует беспокоиться, что вы получите отчет с двумя оценками 130 и 0.
Если вы будете стараться так же сильно, как этот парень, вы обязательно наберете больше минимума.Какой самый низкий балл GRE при поступлении?
Как видите, вам не о чем беспокоиться с точки зрения получения как можно более низкого балла GRE.Однако вы можете беспокоиться о том, чтобы набрать минимальный балл GRE для поступления в выбранную вами аспирантуру. На этот вопрос сложнее ответить, так как он зависит как от программы, в которую вы подаете заявку, так и от остальной части вашего приложения.
Многие программы говорят, что у них нет «отсечки GRE», т.е. они будут смотреть на вашу заявку независимо от того, как вы набрали GRE. В буквальном смысле это может быть правдой, поскольку они не увидят низкий GRE и выбросят все в мусор. На самом деле, ваш результат GRE имеет значение, , даже если он не всегда одинаково важен для каждой программы.Действительно низкий балл может значительно снизить ваши шансы даже в программах, где балл менее важен, чем другие факторы.
Я отвечу на несколько вопросов здесь, чтобы помочь вам определить ваш минимум баллов GRE для интересующих вас программ.
Предоставляет ли программа какую-либо статистику оценок?
Если программа предоставляет статистику по GRE зачисленных студентов на своем веб-сайте, вы можете использовать ее, чтобы установить для себя «минимальный» балл GRE.
Например, предположим, что школа сообщает в своих часто задаваемых вопросах, что средний балл зачисленных учащихся составляет 80-й процентиль, то есть примерно 159 по Verbal и 161 по Quant. Я бы сказал, что — это абсолютный минимум, который вы можете получить и ожидать, что у вас будут реальные шансы на поступление, на 2–3 балла ниже этого. Даже в этом случае, если предположить, что другие твои достижения являются звездными, , вероятно, все равно будет для тебя доступной школой.
И чем больше скачок процентилей между точками, тем меньше баллов вы можете позволить себе упасть ниже отметки.Например, в то время как 159 в Verbal — это примерно 80-й процентиль, 155 — 68-й процентиль. Это на 12 процентилей ниже всего на четыре пункта!
Если вы опускаетесь ниже среднего для зачисленных студентов, даже если у вас всего пара баллов ниже, я советую учиться и проходить тест еще раз, пока вы не достигнете хотя бы среднего уровня. Гораздо лучше превысить минимум, чем просто выполнить его.
Продолжай карабкаться!Каковы остальные части моего приложения?
Насколько сильна остальная часть вашего приложения? Если бы у вас был 4.0 GPA в колледже, диплом с отличием и четыре года соответствующего опыта работы, вам не нужно беспокоиться о своем балле GRE почти так же, как человеку, который получил 2,7 балла и имеет только два года соответствующего опыта. Но подумайте, нужен ли вам ваш GRE, чтобы что-то компенсировать (например, низкий средний балл). Если это так, вам нужно набрать высокий балл — выше, чем у большинства других кандидатов на программу (думаю, на 2+ балла выше среднего). Однако, если остальная часть вашего заявления очень сильна, вы можете позволить себе набрать примерно (или, возможно, чуть ниже абсолютного минимума) средний балл для соискателей программы.
Что делать, если ваша программа не предоставляет статистику оценок зачисленных студентов? Куда вы оттуда пойдете? Задайте себе эти вопросы.
Если вы заполняете кратер, вам нужен наивысший балл GRE!На какую программу я подаю заявку?
Некоторые программы больше заботятся о ваших результатах GRE, чем другие. Например, некоторые программы MFA, расположенные в более крупных университетах, требуют GRE для поступления в общую аспирантуру, но допуск к программе сам по себе основан на образцах студенческих работ.В этом случае вы хотите получить достаточно высокий балл, чтобы школа в целом могла предложить вам зачисление, но вам, вероятно, не нужно сильно нервничать из-за 149 баллов по программе Quant. Вы не будете много заниматься математикой!
Для программ, где GRE действительно не важен для поступления, но требуется для всей аспирантуры, вам нужно проконсультироваться с аспирантурой по поводу самых низких баллов, которые они будут рассматривать при поступлении. Вы также можете проверить такие места, как Grad Cafe и Reddit, чтобы получить больше рекомендаций по этому поводу (Pun не предназначен).
Напротив, для некоторых программ баллы GRE очень важны. Это особенно верно в отношении более крупных, более профессионально ориентированных программ, поскольку GRE является одним из основных способов дифференциации кандидатов друг от друга.
Конечно, жестких правил нет. Некоторые программы больше заботятся о вашем среднем балле, чем о GRE. Некоторых больше волнует работа или исследовательский опыт. Для большей ясности относительно того, какой вес конкретная программа придает GRE, я советую позвонить в их приемную комиссию.
Если вы подаете заявку на участие в творческой программе, ваше портфолио может быть самым важным, поэтому убедитесь, что оно столь же круто, как эта картинка с китом.Является ли одна секция более важной, чем другая?
Для некоторых программ действительно имеет значение только один раздел между Verbal и Quant. Для инженерной программы вы часто можете позволить себе получить довольно низкий балл по Verbal только при условии, что ваш балл Quant будет высоким. Обратное будет верно для многих программ магистратуры гуманитарных наук.Так что, если вы идете в область, которая в значительной степени ориентирована либо на гуманитарные науки, либо на математику / естественные науки, можно больше сосредоточиться на соответствующем разделе и не беспокоиться так сильно о низком балле в другом. Вы должны показать свои способности в соответствующей области.
Высокий балл по другому разделу, безусловно, не повредит вам — и, действительно, он поможет отличить вас от других соискателей в позитивном ключе — но вам не нужно беспокоиться о том, что это снизит ваши шансы на поступление.Для таких программ, как эта , вы обычно можете позволить себе получить на 10 или даже 12 баллов ниже в «слабом» разделе, чем в «сильном» разделе.
Насколько конкурентоспособна программа?
Еще одним важным моментом, который следует учитывать, является конкурентоспособность программы, на которую вы подаете заявку. Многие программы PhD говорят на своих веб-сайтах, что не считают GRE чрезвычайно важной частью приложения. Это может быть правдой в абсолютном выражении, но для суперконкурентных программ PhD (особенно в престижных университетах) низкий балл GRE может быть единственным отличием между вами и другими квалифицированными кандидатами. В этом случае, даже если оценка GRE составляет всего 3% от общего показателя приложения, кто-то, кто такой же, как вы, но имеет звездную оценку GRE, вполне может вытеснить вас, а вы этого не хотите!
Реалистично оценивайте конкурентоспособность программы и заставляйте GRE соответственно забивать цели. Чем более конкурентоспособна программа, тем выше должен быть ваш балл GRE.
Подробнее о том, как установить цели на основе выбранной вами программы, читайте в моей статье «Что такое хороший результат GRE?»
Если вы достигли максимально возможного результата, вам нужен звездный балл. Обзор: что нужно знать о минимальном балле GRE
Наименьший возможный балл по вербальному и количественному разделу GRE — 130 (из них 170 — наивысший возможный балл). Наименьший возможный балл по аналитическому письму — 0 (из них 6 — наивысший возможный балл).
Очень маловероятно, что вы получите самый низкий из возможных баллов GRE, , потому что даже при случайном угадывании всех типичных вопросов с несколькими вариантами ответов для Verbal и Quant вы получите около 134 баллов по Verbal и 136 по Quant.Что касается аналитического письма, то даже малейшая попытка ответить на подсказки должна дать вам как минимум 1.
.Возможно, вас больше беспокоит минимальный балл, который вы можете получить и все же продолжить обучение в аспирантуре.
Вот как определить свой личный минимальный балл GRE:
- Посмотрите, дают ли интересующие вас программы средний балл GRE успешных кандидатов. Если да, то минимальный балл, который вы можете себе позволить и при этом иметь разумные шансы на поступление, на 2–3 балла ниже среднего.
- Если в остальной части вашего заявления есть слабые места (например, низкий средний балл колледжа), вам необходимо набрать больше среднего, чтобы компенсировать это.
Что делать, если ваша программа не дает статистики по среднему баллу GRE? Рассмотрим следующее:
- Является ли GRE важным компонентом при поступлении? Для некоторых программ GRE — это в основном формальность, и вы можете позволить себе довольно низкий балл. Позвоните в приемную комиссию, чтобы узнать, как они используют ваши результаты GRE.
- Один раздел важнее другого? Для гуманитарных программ ваш вербальный балл, вероятно, намного важнее, чем ваш количественный балл. Для научных и инженерных программ верно обратное. В таких ситуациях вы можете позволить себе получить на «слабом» участке на 7-8 баллов меньше, чем на «сильном».
- Насколько конкурентоспособна программа? Если он очень конкурентоспособный, я не хочу рассказывать вам об этом, но вам нужен высокий балл GRE, чтобы попасть в соревновательную программу. В противном случае вас могут вытеснить соискатели с аналогичной квалификацией, но более высокими баллами GRE.
Конечно, цель любого стандартизированного теста, такого как GRE, — набрать как можно более высокий балл. На самом деле, такие обстоятельства, как ограниченное время или финансовые ресурсы, могут означать, что вам нужно знать самый низкий балл, который вы можете себе позволить. С действиями в этом руководстве вы сможете понять это!
А если все это окажется невыносимым, найди котенка.Что дальше?
Хотите узнать, каков максимально возможный балл GRE? Мы объясняем, что это такое и сколько людей это получает.У нас также есть совет, как получить идеальный результат GRE.
Пытаетесь улучшить свои результаты GRE? Ознакомьтесь с нашим полным руководством по диапазону баллов GRE, а также более подробной информацией о том, как подобрать для вас хороший балл GRE. У нас даже есть советы по получению хороших результатов GRE для стипендий!
СвязанныеГотовы улучшить свой GRE на 7 баллов?
Мы написали электронную книгу о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы попытаться улучшить свой результат GRE. Скачать бесплатно сейчас:
Автор: Эллен Маккаммон
Эллен — аспирант в области общественного здравоохранения и эксперт в области образования. Она имеет обширный опыт наставничества студентов всех возрастов для достижения их целей и глубокие знания по различным темам, связанным со здоровьем. Просмотреть все сообщения Эллен Маккаммон
Соискатель бакалавриата (английские и американские исследования)
Программа бакалавриата «Английский язык и американистика » предлагается совместно Департаментом англоязычной литературы и культур и Департаментом английского языка и методологии ELT (ÚAJD).
Мы приветствуем кандидатов, хорошо владеющих письменным и устным английским языком, которые проявляют большой интерес к литературе на английском языке, культурам англоязычного мира и английскому языку / лингвистике. Программа направлена на то, чтобы вооружить студентов обширной базой в каждой из этих областей, а также предоставить им возможности для развития своих интересов в конкретных областях. Основные курсы факультета англоязычной литературы и культур предназначены для ознакомления студентов с основными периодами английской и американской литературы, важными проблемами британской и американской культуры и истории, а также для развития основополагающих навыков литературного толкования, академического письма, исследований и презентаций. .Обучение имеет смешанный формат, от больших лекций до небольших групповых семинаров, которые способствуют обсуждению, внимательному чтению конкретных текстов и индивидуальному вниманию со стороны инструктора.
Подробнее о процедуре подачи заявки:
Формы обучения
- Обучение по одному предмету:
Студенты, обучающиеся по одному предмету, зачисляются только на программу бакалавриата по английским и американским исследованиям. - Совместное изучение предмета:
Студенты совместного предмета обучаются английскому и американистическому факультету И еще одному предмету на факультете искусств (e.g., История, Чешский язык, Философия и т. д. — см. веб-сайт факультета для поступающих, чтобы узнать о возможных комбинациях предметов). Они должны сдать вступительные экзамены по обоим предметам. По завершении учебы они должны выбрать тему диссертации по одному из двух предметов.
Продолжительность
Программа бакалавриата обычно рассчитана на три года (т.е. шесть семестров обучения) для студентов дневного отделения. Студенты также могут подать заявку на обучение за границей максимум на два семестра в рамках программы Erasmus.Однако, поскольку курсы и кредиты не всегда эквивалентны, вам может потребоваться продлить обучение на один или два семестра.
Общая структура
Степень структурирована по трем основным направлениям:
- Литература на Британских островах; Британские, ирландские и культурные исследования стран Содружества
- Американская и канадская литература и культурология
- Английский язык и лингвистика преподает кафедра английского языка и методологии ELT.
Литература на Британских островах; Британские, ирландские и культурные исследования стран Содружества
Ядром программы бакалавриата является трехсеместровый курс (лекции и семинары), который дает введение в развитие литературы и соответствующего культурного фона по следующим основным темам: английская драма до Реставрация, подъем романа, романтизма, викторианского романа, модернизма и современной литературы. Курс дополняется лекцией продолжительностью один семестр по средневековому английскому языку и ирландской литературе и семинаром по той же теме для студентов, изучающих отдельные предметы.В серии лекций Введение в британские и американские исследования (один семестр) обсуждаются избранные современные концепции культуры, мультикультурализма, этнической принадлежности, нации и культурного региона, культурного разнообразия англоязычных стран и взаимосвязи между литературой и коммуникационными технологиями (письмо, печатный станок). и современные СМИ). Еще один семестровый курс (обязательный для студентов-одиночек, факультативный для студентов-совместных) — это введение в историю теоретической мысли о литературе и искусстве от античности до современности.Студенты, изучающие отдельные предметы, также должны посещать курс современной британской истории.
Американская и канадская литература и культурология
Ядро программы бакалавриата по американской литературе состоит из трехсеместрового курса (лекция и семинар), посвященного американской литературе с колониального периода до наших дней. Центральными темами являются колониальная литература, американский романтизм и трансцендентализм, основные тенденции в поэзии позднего девятнадцатого века (Дикинсон, Уитмен), юмор и сатира в художественной литературе позднего девятнадцатого века (Марк Твен), реализм, натурализм и другие события конца девятнадцатого века. и художественная литература начала двадцатого века (Хауэллс, Генри Джеймс, Крейн, Норрис, Драйзер и др.)), Модернизм, писательство эмигрантов (Хемингуэй, Фицджеральд), южная литература, военный роман, развитие драмы двадцатого века, афроамериканская и современная литература, включая постмодернистские тенденции и литературную деятельность различных этнических групп. Семинары посвящены историческим традициям и культурным тенденциям, литературным приемам и художественному выражению. Студенты-одиночки также должны посещать курс современной истории США.
Английский язык и лингвистика
Вводный курс в программе бакалавриата по лингвистике охватывает избранные темы из английской лингвистики: разновидности английского языка, генетическая и структурная классификация английского языка, британский vs.Американский английский, флективная и деривационная морфология, синтаксис, лексическая семантика, лексикография, фонетика / фонология, акцентология и графология. Последующие курсы морфологии и синтаксиса сосредоточены на грамматических категориях частей речи, а также на простых, сложных и сложных предложениях, опять же на контрастной основе. Все три курса состоят из лекции и семинара. Завершает программу история курса английского языка (два семестра). Этот курс представляет собой обзор развития английского языка через три этапа: древнеанглийский, среднеанглийский и ранний современный английский периоды.Для получения полной информации посетите веб-сайт Департамента английского языка и методологии ELT.
Дополнительно на первом году обучения студенты должны пройти обязательные курсы по:
- Навыки английского языка в Культурная коммуникация (двухсеместровый семинар)
- Введение в литературоведение (двухсеместровый семинар для всех плюс двухсеместровая лекция для студентов-одиночек)
Эти курсы функционируют как предварительных условий для курсов второго и третьего года обучения.Без прохождения этих курсов студенты не смогут продолжить обучение на кафедре.
Кроме того, студенты, обучающиеся по одному предмету, должны выбрать 4 факультативных курса общей стоимостью 12 кредитов, предлагаемых Департаментом в следующих модулях:
- Литература Британских островов
- Американская и канадская литературы
- Межкультурные исследования
- Английский язык и ELT
Студенты, изучающие как отдельные, так и совместные предметы, имеют возможность посещать факультативные семинары, предлагаемые Департаментом, а также в университете.Для этих курсов студенты, обучающиеся по одному предмету, должны получить не менее 28 кредитов, а студенты, обучающиеся по совместному предмету, должны получить не менее 9 кредитов в ходе обучения на степень бакалавра.
Все учащиеся программы должны соответствовать кредитным требованиям по академическим навыкам и иностранному языку.
Для получения подробной информации о структуре программы, пожалуйста, обратитесь к и рекомендованному плану обучения.
Степень бакалавра завершается выпускным экзаменом на степень бакалавра и защитой диссертации.
Профиль выпускника
Хотя степень бакалавра английского языка и американистики явно не является профессиональным образованием, выпускники нашей программы обладают многими ценными навыками для сегодняшнего рынка труда. Помимо отличных навыков устного и письменного английского языка, аналитического, критического и творческого мышления, наши выпускники имеют опыт исследований, переводов, публичных выступлений, компьютерную грамотность и обширные контакты с носителями языка, а также обладают обширными знаниями англоязычной литературы. и Культуры и лингвистика английского языка.
LING 150: Структура английских слов
Экзамены сдаются в электронном виде на контролируемых (физических) объектах, которыми занимается дистанционное обучение в SSIL. Это НЕ веб-сайты, это физические адреса, которые вы должны посетить лично, чтобы сдать экзамены.
Все посещения контролируемых тестовых участков должны быть запланированы как минимум за 24 часа. Для достижения наилучших результатов назначьте визит за четыре-семь дней вперед. Прямые встречи не предлагаются в любое время.
ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: SSIL позволит вам записаться на временные интервалы экзамена, которые происходят после того, как крайний срок экзамена уже прошел. ВАША ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — убедиться, что время тестирования, на которое вы подписались, не превышает крайних сроков, указанных выше !!
Прежде чем вы сможете зарегистрироваться для сдачи экзаменов , вы должны создать идентификатор тестируемого . Для этого посетите страницу часто задаваемых вопросов на сайте дистанционного обучения SSIL и нажмите «Получить идентификатор экзаменуемого» в верхнем левом углу этой страницы.
Не забудьте выделить достаточно времени, чтобы закончить экзамен. Выделите дополнительное время на возможные проблемы с программным обеспечением. Пятьдесят минут — это среднее время, необходимое для сдачи единичных экзаменов, в то время как заключительный экзамен займет около полутора часов. Чтобы быть в полной безопасности, уделите себе вдвое больше времени, которое, как вы думаете, вам понадобится.
Все экзамены суммируются . Мы строим словаря , поэтому каждая новая единица строится на основе предыдущих единиц.Единичные экзамены сосредоточены на самой последней работе, но я предполагаю, что вы знаете все, что было рассмотрено в предыдущих разделах. Финал в равной степени охватывает все материалы курса.
Все учебные материалы курса , включая веб-лекции, назначенные чтения и практические упражнения, необходимы для успешной сдачи экзаменов. Вопросы могут быть основаны на любом аспекте этих материалов.
Экзаменационные вопросы представлены в формате с несколькими вариантами ответов или краткими ответами.
Студенты, которые могут сдавать экзамены в Евгении
Если вы можете приехать в район Юджин-Спрингфилд, то вы будете сдавать экзамены в Учебной лаборатории социальных наук (SSIL) на четвертом этаже McKenzie Hall.Телефон (541) 346-2547. Посетите веб-страницу SSIL для получения дополнительной информации.
Для сдачи экзаменов в SSIL необходимо записаться на прием как минимум за 24 часа. Если вы хотите сдать экзамен в крайний срок или ближе к нему, лучше записаться на прием за 4-7 дней. Невозможно зайти в SSIL, чтобы сдать экзамен. Назначить встречу можно, посетив веб-сайт SSIL и следуя инструкциям на нем.
Информация об экзаменах будет доступна на сайте дистанционного обучения SSIL.Оттуда щелкните ссылки «Тестирование», а затем «Политики тестирования сайтов SSIL» для получения дополнительной информации. Если вам интересно, вы можете сдать образец экзамена через SSIL, чтобы освоиться в процессе экзамена.
За этот класс может взиматься дополнительная плата, которую необходимо внести до сдачи первого экзамена.
Правила и часы работы SSIL (Юджин Кампус).
SSIL открыт до финальной недели каждого квартала. SSIL доступен для тестируемых только по предварительной записи.Дайте мне знать, если вам не подходит ни один из этих часов. Назначить встречу можно, посетив веб-сайт SSIL и следуя инструкциям.
Если вам не подходит ни один из этих часов, либо дайте мне знать, чтобы мы обсудили альтернативы, либо подумайте о привлечении наблюдателя (см. Выше).
Политики и часы работы центра тестирования удаленного сайта.
Все посещения контролируемых тестовых участков должны быть запланированы заранее. Вы можете получить всю необходимую информацию о своем участке тестирования, связавшись с инспектором участка тестирования или с программой дистанционного обучения Центра продолжения.
Центр тестирования Политики безопасности
По соображениям безопасности следующие политики классов будут строго соблюдаться как в центре тестирования SSIL, так и в центрах тестирования удаленных сайтов. Студенты на удаленных сайтах должны знать, что каждый удаленный сайт может иметь дополнительные политики.
- Возьмите с собой в лабораторию фотографию ID . Без него вас не допустят к экзамену.
- При использовании лаборатории для сдачи экзамена оставьте все сумки, книги, бумаги или электронные устройства лицу, проводящему экзамен.
- Во время сдачи экзамена вам не разрешается использовать какие-либо информационные ресурсы, такие как книги, заметки или компьютерные файлы.
- Не стесняйтесь попросить человека, проводящего экзамен, помочь с программным обеспечением для тестирования.
- Если у вас возникли проблемы с программным обеспечением, немедленно сообщите об этом лицу, проводящему экзамен. Лицо, проводящее экзамен, поможет вам перезапустить программное обеспечение и свяжется с ассистентом выпускника по поводу проблемы.
- Правило, по которому следует жить, таково: не участвуйте в каких-либо действиях, которые создают впечатление, будто вы пытаетесь обмануть.Имейте в виду, что если вы думаете, что то, что вы делаете, может выглядеть как попытка обмана, человек, проводящий экзамен, и ассистент, вероятно, придут к такому же выводу.
Студенты, которые НЕ МОГУТ сдавать экзамены по Юджину
Студенты, которые не могут сдать экзамены в SSIL, должны найти подходящего наблюдателя до в конце недели 1.
Для этого перейдите на веб-сайт дистанционного обучения SSIL и нажмите «Студенты вне кампуса» (в направлении внизу страницы), чтобы узнать больше о том, как найти подходящего наблюдателя и заполнить заявку SSIL.
Обратите внимание, что этот вариант в равной степени применяется как к студентам, которые проходят курс из географически удаленного места, так и к студентам в Юджине, которые не могут сдавать экзамены в обычные часы SSIL из-за конфликтов с расписанием работы или занятий (это, скорее всего, быть проблемой в летний семестр, когда часы SSIL более ограничены).
Сентябрь 2013 г. | Департамент лингвистики
MIT проведет M @ 90 в честь 90-летия Морриса Халле
Кафедра лингвистики и философии Массачусетского технологического института проведет M @ 90, 2-дневный семинар в пятницу, 20 сентября, и , в субботу, 21 сентября, , на тему «Метрическая структура: ударение, счетчик и настройка текста», чтобы отметить профессора. 90 лет со дня рождения Морриса Халле .
Профессор Кевин Райан среди приглашенных докладчиков, его доклад озаглавлен « Против окончательного безразличия . »
Лаборатория Полинского
Ken Mai , Edwin Tsai , Greg Scontras , Masha Polinsky
Scope на китайском, традиционном китайском и английском языках
Среда, 18 сентября | 17:15 | Бойлстон 303
Настоящее исследование проверяет статус китайской обратной области видимости, фокусируясь на интерпретациях, доступных для предложений, в которых квантор «один / а» перекрывает «каждый» в структуре поверхности.Сравнивая ответы носителей китайского языка (N = 40) и носителей английского языка (N = 30), мы показываем, что китайский язык фактически не допускает обратной области в предложениях с двойным количественным выражением (Contra Zhou & Gao, 2009). Кроме того, наши результаты 1) предполагают, что китайский запрет на инверсную область видимости не вытекает напрямую из числовой семантики или биклаузальной структуры, 2) демонстрируют, что в английском числовое число конкурирует с неопределенным артиклем a и дает сильный вывод о специфичности, и 3) подтвердить допустимость реконструкции в английских относительных предложениях (ср.Aoun & Li, 2003), таким образом, обеспечивая поддержку анализа этих конструкций.
Мемориал Калверту Уоткинсу, профессору лингвистики и классической литературы Виктора Х. Томаса, заслуженный
В пятницу, 4 октября, , в пятницу, 4 октября, , в 14:00 в доме Леба, 17 по Куинси-стрит, состоится поминальная церемония по случаю Калверта Уоткинса , профессора лингвистики и классики Виктора Х. Томаса, заслуженного. Профессор Уоткинс, гигантская фигура в индоевропейской лингвистике и поэтике, в прошлом был президентом Американского лингвистического общества и в течение многих лет возглавлял кафедру лингвистики.
Осенний приемный отделения лингвистики
Все студенты, выпускники, преподаватели и посетители приглашаются на осенний прием Департамента лингвистики , четверг, 19 сентября, , 17:00. Стойка регистрации будет проходить по адресу Boylston 303, и вам будут предложены еда и напитки.
Гарвард на выставке IWoBA 2013
Гашпер Бегуш представит свою работу «Улучшение циркумфлекса в словенском Прекмурье и Бедня Кайкавян» на Международном семинаре по балто-славянской акцентологии 9, Университет Юрая Добрила, Пула, Хорватия, 19-21 сентября.
Круги спикеры коллоквиума на
учебный год- 11 октября: Филипп Шленкер
- 28 февраля: Марк Хейл
- 28 марта: Шарон Инкелас (совместное мероприятие с коллоквиумом MIT)
- , 18 апреля: Алек Маранц
Обратите внимание, что могут быть дополнительные выступающие (подробности будут опубликованы позже), а расписание может быть изменено. Для получения дополнительной информации обращайтесь к Laurence B-Violette и Alex Klapheke .
Изучение литовского языка и культуры
Новая программа неформального образования онлайн в Университете Витаутаса Великого «Изучение литовского языка и культуры для иностранцев и литовской диаспоры»!
Программа предназначена для лиц литовского происхождения и иностранцев, которые не только интересуются литовским языком, историей и культурой, но и стремятся сделать Литву частью своего жизненного проекта.
«Мы считаем, что молодежи нашей диаспоры нужен образовательный центр, который, помимо всеобщего и современного образования, мог бы помочь возродить литовскую идентичность. Эта программа, как и другие проекты Всемирного литовского университета VMU, выражает наше желание объединить всех рассеянных литовцев. Это возможность воодушевить и дать возможность нашей диаспоре сохранить тесные связи с родиной и познакомить их с исторической и современной Литвой », — говорит руководитель Литовского института эмиграции проф.Эгидиюс Александравичюс.
Программа адаптирована для всех: студентов со знанием литовского языка и начинающих. Он имеет несколько пакетов предложений , которые включают курсы литовского языка и культуры. Каждый пакет предлагает курсы литовского языка, фонетики, грамматики и практики устной речи; курсы культуры включают литовский театр, кино, изобразительное искусство, фольклор, традиции, мифологию, историю и многое другое.
Если вы увлечены литовским языком, интересуетесь культурой или историческими фактами, хотите снова стать студентом или у вас есть собственные причины, присоединяйтесь к VMU и программе неформального образования.
кредитов ECTS Даты Регистрация и сроки Взносы
Для завершения программы требуется не менее 20 ECTS в год (количество кредитов может быть больше; однако рекомендуется не иметь более 60 ECTS в год).
Учащиеся могут выбирать различные курсы из списка в зависимости от своих знаний и будущих целей, чтобы создать свою собственную программу по крайней мере для 20 ECTS. Расшифровка записей предоставляется после завершения программы.
Учащиеся, выбравшие менее 20 ECTS в год, получают сертификат после завершения программы.
- Осенний семестр: 30 августа — 3 декабря (экзаменационная сессия: 6-23 декабря)
- Весенний семестр: 1 февраля — 20 мая (экзаменационная сессия: 23 мая — 10 июня)
Курсы, предлагаемые в программе по литовскому языку для ВЕСЕННЕГО СЕМЕСТРА:
| Курс / Даликас | Время / Laikas | ECTS | Язык обучения / Dėstymo kalba | Цена / каина (EUR) | Онлайн / в классе | Регистрация / Registracija |
| Lietuvi kalba A1 Литовский как иностранный A1 | II, IV 17: 00-18: 30 | 6 ECTS | литовский / английский | 250,00 | Онлайн | Регистр |
| LKB0305.Lietuvi kalba A1 LKB0305. Литовский как иностранный A1 | II, IV 09: 30-11: 00 | 6 ECTS | литовский / английский | 342,60 | Класс | Регистр |
| Lietuvių kalbos fonetika ir gramatika (A1 Lygio studentams) Фонетика и грамматика литовского языка (для уровня А1) | I, III 18: 00-19: 30 | 6 ECTS | литовский / английский | 250,00 | Онлайн | Регистр |
| Šnekamosios lietuvių kalbos praktikumas I (A1 lygio studentams) Разговорная практика литовского языка I (для уровня А1) | I 14: 00-15: 30; III 15: 00-16: 30 | 6 ECTS | литовский / английский | 250,00 | Онлайн | Регистр |
| LIT0206.Lietuvos menas: театры, кино, дайле, фотографии (užsieniečiams) ЛИТ0206. Литовское искусство: театр, кино, изобразительное искусство и фотография (для иностранцев) | V 09: 30-11: 00 | 4 ECTS | Английский | 228,40 | Онлайн | Регистр |
| ETN0101. Lietuvi folkloras, tradicijos, mitologija ETN0101. Литовский фольклор, традиции, мифология | II 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| IST0102.Lietuvos istorija IST0102. История Литвы | Только в течение осеннего семестра | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| Курс / Даликас | Время / Laikas | ECTS | Язык обучения / Dėstymo kalba | Цена / каина (EUR) | Онлайн / в классе | Регистрация / Registracija |
| Lietuvių kalba A2 Литовский как иностранный A2 | II, IV 17: 00-18: 30 | 6 ECTS | литовский / английский | 250,00 | Онлайн | Регистр |
| LIT0202.Praktinė lietuvių kalbos gramatika (A2 ir B1 lygių studentams) ЛИТ0202. Практическая грамматика литовского языка (для уровней А2 и В1) | В 11: 30-14: 00 | 6 ECTS | литовский / английский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0204. Šnekamosios lietuvių kalbos praktikumas II (A2 ir B1 lygių studentams) ЛИТ0204. Разговорная практика литовского языка II (для уровней А2 и В1) | III 11: 30-14: 15 | 6 ECTS | литовский / английский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0206.Lietuvos menas: театры, кино, дайле, фотографии ЛИТ0206. Литовское искусство: театр, кино, изобразительное искусство и фотография | V 09: 30-11: 00 | 4 ECTS | Английский | 228,40 | Онлайн | Регистр |
| ETN0101. Lietuvi folkloras, tradicijos, mitologija ETN0101. Литовский фольклор, традиции, мифология | II 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| IST0102.Lietuvos istorija IST0102. История Литвы | Только в течение осеннего семестра | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| Курс / Даликас | Время / Laikas | ECTS | Язык обучения / Dėstymo kalba | Цена / каина (EUR) | Онлайн / в классе | Регистрация / Registracija |
| Lietuvių kalba B1 Литовский как иностранный B1 | II, IV 17: 00-18: 30 | 6 ECTS | Литовский | 250,00 | Онлайн | Регистр |
| LIT0202.Praktinė lietuvių kalbos gramatika (A2 ir B1 lygių studentams) ЛИТ0202. Практическая грамматика литовского языка (для уровней А2 и В1) | В 11: 30-14: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0204. Šnekamosios lietuvių kalbos praktikumas II (A2 ir B1 lygių studentams) ЛИТ0204. Разговорная практика литовского языка II (для уровней А2 и В1) | III 11: 30-14: 15 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0207.Lietuvi literatūra (užsieniečiams) ЛИТ0207. Литовская литература (для иностранцев) (на изучаемом языке) | IV 14: 30-17: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| Lietuvių tradicijos ir jų kaita Литовские традиции и их трансформации | I 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Литовский | 180,00 | Онлайн | Регистр |
| ETN0101.Lietuvi folkloras, tradicijos, mitologija ETN0101. Литовский фольклор, традиции, мифология | II 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| Курс / Даликас | Время / Laikas | ECTS | Язык обучения / Dėstymo kalba | Цена / каина (EUR) | Онлайн / в классе | Регистрация / Registracija |
| LKB0308.Lietuvi kalba B2 LKB0308. Литовский как иностранный B2 | I, III 09: 30-11: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0205. Lietuvi kalbos praktikumas: kūrybinis rašymas (B2, C1, C2 lygių studentams) ЛИТ0205. Практика литовского языка: творческое письмо (для уровней B2, C1 и C2) | В 11: 30-14: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| LIT0207.Lietuvi literatūra (užsieniečiams) ЛИТ0207. Литовская литература (для иностранцев) (на изучаемом языке) | IV 14: 30-17: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| Lietuvių tradicijos ir jų kaita Литовские традиции и их трансформации | I 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Литовский | 180,00 | Онлайн | Регистр |
| ETN0101.Lietuvi folkloras, tradicijos, mitologija ETN0101. Литовский фольклор, традиции, мифология | II 15: 00-16: 30 | 4 ECTS | Английский | 175,20 | Онлайн | Регистр |
| LFL2005. Lietuvi kalbos morfologija ir žodži daryba LFL2005. Морфология и состав слов литовского языка | Только в весенний семестр | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр |
| Pasaulio lietuvių istorija История литовской диаспоры (на литовском языке) | 4 ECTS | Литовский | 180,00 | Онлайн | Регистр | |
| SKK3010.Šiuolaikiniai etniniai processai Baltijos regione Skk3010. Современные этнические процессы в Балтийском регионе | Только в весенний семестр | 5 ECTS | Литовский | 285,50 | Класс | Регистр |
| SKK1010. Kultūrinė antropologija ir psichologija SKK1010. Культурная антропология и психология | Только в весенний семестр | 5 ECTS | Литовский | 285,50 | Класс | Регистр |
| LFL3002.Kalbos kultūra ir redagavimo pagrindai LFL3002. Литовский стандарт и редакция | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр | |
| LFL4016. Lietuvių literatūra: sovietmetis ir egzilis LFL4016. Литовская литература в Советской Литве и в эмиграции | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр |
| Курс / Даликас | Время / Laikas | ECTS | Язык обучения / Dėstymo kalba | Цена / каина (EUR) | Онлайн / в классе | Регистрация / Registracija |
| LIT0205.Lietuvi kalbos praktikumas: kūrybinis rašymas (B2, C1, C2 lygių studentams) ЛИТ0205. Практика литовского языка: творческое письмо (для уровней B2, C1 и C2) | В 11: 30-14: 00 | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Онлайн | Регистр |
| MDP4015. Naujausioji lietuvių literatūra Современная литовская литература | 5 ECTS | Литовский | Класс | Регистр | ||
| MDP3038.Lietuvi kalbos fonetika ir akcentologija MDP3038. Фонетика и акцентология литовского языка | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр | |
| LFL2005. Lietuvi kalbos morfologija ir žodži daryba LFL2005. Морфология и состав слов литовского языка | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр | |
| Pasaulio lietuvių istorija История литовской диаспоры (на литовском языке) | 4 ECTS | Литовский | 180,00 | Онлайн | Регистр | |
| SKK3010.Šiuolaikiniai etniniai processai Baltijos regione SKK3010. Современные этнические процессы в Балтийском регионе | 5 ECTS | Литовский | 285,50 | Класс | Регистр | |
| SKK1010. Kultūrinė antropologija ir psichologija SKK1010. Культурная антропология и психология | 5 ECTS | Литовский | 285,50 | Класс | Регистр | |
| RAK2008.Tarpkultūrinė komunikacija (Rytai-Vakarai) RAK2008. Межкультурная коммуникация (Восток-Запад) | Только в осенний семестр | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр |
| LFL1005. Klasikinė lietuvių ir Vakar Europos literatūra LFL1005. Литовская классика и западноевропейская литература | 4 ECTS | Литовский | 228,40 | Класс | Регистр | |
| LFL3002.Kalbos kultūra ir redagavimo pagrindai LFL3002. Литовский стандарт и редакция | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр | |
| LFL4016. Lietuvių literatūra: sovietmetis ir egzilis LFL4016. Литовская литература в Советской Литве и в эмиграции | 6 ECTS | Литовский | 342,60 | Класс | Регистр |
Контактное лицо:
Грета Гарните, грета[email protected]
+370 37 327 828
АЗБУКУМ | Центр сербского языка и культуры | Курсы | Сербский язык
Есть четыре базовых курса сербского языка (J1-4) и один уровень специализации на сербском (J5).
Базовые курсы
(1) Начинающий / CEF A1, A2
(Ј2) Low-Intermediate / CEF A2> B1
(3) Intermediate / CEF B1> B2
(Ј4) Advanced / CEF C1, C2
Начальный уровень (Ј1) предназначен для тех, кто никогда не изучал сербский язык, и для тех, кто находится на самой начальной стадии изучения сербского языка.
Уровень Low-Intermediate (Ј2) предназначен для тех, кто имеет базовые знания сербского языка и знаком с грамматическими структурами, может поддерживать базовую беседу, но чей словарный запас очень ограничен.
Уровни Intermediate (3) и Advanced (4) предназначены для студентов, которые уже имеют достаточно богатый словарный запас и хорошо знают структуры сербской грамматики, могут уверенно общаться в устойчивой беседе и могут инициировать беседы на знакомые и незнакомые темы.Их задача будет заключаться в более подробном изучении языка, изучении того, как использовать идиомы, юмор и культурно аутентичные выражения.
Новые студенты, которые ранее владели сербским языком или владели сербским языком, должны сдать вступительный тест перед началом любого курса сербского языка. Абсолютные новички не обязаны проходить тест на зачисление.
На каждом уровне минимум два преподавателя.
На каждом уровне есть специально подготовленные учебники Азбукума.
Все четыре уровня предлагают интенсивное изучение грамматических структур, лексики и разговорных шаблонов. Многие письменные и устные упражнения, а также аудио и видео материалы позволят студентам свободно и успешно использовать язык в любой ситуации.
Специализированные языковые курсы (Ј5) / CEF C2
Этот курс предназначен для преподавателей, аспирантов и старшеклассников, желающих расширить свои знания сербского языка.Образцы акцентологии, лексикологии и синтаксиса будут даны через тщательно подготовленные лекции, упражнения и беседы. Также будут рассмотрены речь, фразеология и стилистика. Особое внимание будет уделено изменениям в языке за последние полвека.
Преподаватели:
Биляна Новкович-Аджайп, Центр Азбукум, Нови Сад
Душанка Вуйович, доктор философии, философский факультет, Нови-Сад,
Желько Маркович, доктор философии, философский факультет, Нови-Сад,
Марина Курешевич, доктор философии, философский факультет, Нови-Сад,
Мария Милосавлевич, доктор философии, Институт языка, Белград,
Бояна Дорджевич, Массачусетс, Азбукум Центр, Белград
Microsoft Word — KALiPho_MichaudVaissiere_PUB.docx
% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 7 0 объект /Заголовок /Тема / Автор /Режиссер / Ключевые слова / CreationDate (D: 20211124162657-00’00 ‘) / ModDate (D: 20150119203807 + 07’00 ‘) >> эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > транслировать application / pdf